第一篇：考試成績質(zhì)量分析報告 范本

2014屆高三月考質(zhì)量分析報告要求

備課組部分

一、命題意圖及設(shè)想

二、試卷結(jié)構(gòu)及分值安排

三、試卷達(dá)到預(yù)期目的的情況

1、難度；

2、卷面各部分得分情況；3與設(shè)想的差距

四、考試結(jié)果數(shù)據(jù)分析

1、各班平均分對比；

2、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)；

3、各班各小題得分對比情況；

4、各班有效交集情況

五、評卷組各位成員對所改試題的分析，內(nèi)容要有：

1、好的方面；

2、存在的問題；

3、教學(xué)建議；

4、學(xué)生答卷情況分類照片

六、備課組長總結(jié)

七、后段教學(xué)安排和策略

科任教師部分

一、對試卷分析要求

1、選擇題

通過本班的選擇題的得分率，確定要講的題目。分析錯誤的原因，錯誤的題型考了哪些知識點，對這些知識點你現(xiàn)在的認(rèn)識。

2、非選擇題

（1）學(xué)生答題是否規(guī)范。（2）學(xué)生綜合解題能力分析。（3）學(xué)生試卷中典型錯誤分析。（4）學(xué)生對知識點掌握情況分析

具體操作如下：每個人都要統(tǒng)計自己所教班級的學(xué)生二卷每個題的平均分和錯誤的情況，然后有針對性的進(jìn)行講解

二、本班成績分析要求

1、通過交集數(shù)據(jù)，查看自己班好的地方和不足的地方在哪。

2、通過平均分，分析本班的總體情況。（注明：表格形式體現(xiàn)）

3、通過本班學(xué)生的分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，來確定本班的尖子生，中層生，差生的人數(shù)。做到心中有數(shù)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)如何選題。（注明：用表格形式體現(xiàn)）

四，反思和教學(xué)方法的調(diào)整

根據(jù)試題的分析和分析班級每位學(xué)生各試題的得分情況，全面反思日常教學(xué)中的得與失，找出教學(xué)中存在的問題，并制定下階段的改進(jìn)的對策與措施。

班級管理部分

一、班目標(biāo)任務(wù)的分析。（建議：表格形式體現(xiàn)，再進(jìn)行文字講解。）

通過本班的任務(wù)完成情況，詳細(xì)講解本班學(xué)生的現(xiàn)在情況，讓科任教師都做到心中有數(shù)。

二、班平均分的分析。（建議：表格形式體現(xiàn)，在進(jìn)行文字講解。）

通過平均分的分析，讓科任教師知道自己班的學(xué)科優(yōu)勢是什么，學(xué)科劣勢是什么。

三、交集的分析。（建議：表格形式體現(xiàn)，在進(jìn)行文字講解。）

通過對交集的分析，讓科任教師知道，如何提高班級任務(wù)的完成質(zhì)量并確定臨界生的輔導(dǎo)名單，讓科任教師進(jìn)行臨界生輔導(dǎo)，并進(jìn)行成績跟蹤。（注明：臨界生輔導(dǎo)，是完成目標(biāo)任務(wù)最有效的手段。）

四、科任教師對班學(xué)科情況的分析。

科任教師針對自己的學(xué)科，詳細(xì)分析本班的學(xué)生情況，讓班主任深入的了解學(xué)生在該學(xué)科的詳細(xì)情況。（通過平均分，交集，卷面的規(guī)范性等方面進(jìn)行分析。）

五，班主任后段對班級的設(shè)想以及后段工作的措施。

第二篇：一年級期中考試成績質(zhì)量分析

一年級期中考試成績質(zhì)量分析

一、班里同學(xué)成績概況：

本班38名同學(xué)，考試時間共60分鐘，試卷總分是100分。全部學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面整潔。

本班語文考試及格率100%，優(yōu)秀率100%，數(shù)學(xué)及格率100%，優(yōu)秀率97%。語文平均分96，數(shù)學(xué)平均分97

二、試卷分析

本次語文和數(shù)學(xué)期中試卷試卷難易適中，重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，同時重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型，從學(xué)生答卷來看，90%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈。從答題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)得較好。大多數(shù)學(xué)生較熟練地掌握了漢語拼音，認(rèn)識了一些基本筆畫，對所學(xué)的生字能做到會讀、會寫、會用。但有四個同學(xué)拼音標(biāo)調(diào)不準(zhǔn)確，一個同學(xué)（王依蕊）對看圖列式題的數(shù)量關(guān)系理解的不好。具體分析如下：

語文方面：第一題是默寫韻母，所有同學(xué)都能默寫對，但個別同學(xué)書寫不規(guī)范。第二題是考察韻母遇見qx時兩點省略，而分開時就要把兩點加上，有同學(xué)沒有記準(zhǔn)確。看拼音寫詞語和給詞語寫拼音題做得較好。反義詞也做得較好。按文內(nèi)容填空是我們第一次做這樣的題型，很多孩子沒有明白，而沒有按照原文填。

數(shù)學(xué)方面：看圖填數(shù)、比較大小和計算題，學(xué)生做的比較好。根據(jù)圖填空題，對于“左右”也能分清，但出現(xiàn)幾個同學(xué)對“前后”分不清，以為7的前面是8，后面到6看圖列式題，對于有大括號的知道是問“一共有多少個”，而沒有大括號時，就分不清加法還是減法。有一個同學(xué)錯得較多。

三、改進(jìn)措施

．雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運用漢語拼音。要不斷對以前所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。同時注意書寫的規(guī)范性。

2．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在平時的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3、在數(shù)學(xué)中要注意對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。如運算能力的培養(yǎng)，解決問題能力的培養(yǎng)，動手實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分析問題解決問題能力的培養(yǎng)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、要給學(xué)生更多的探究、思考的時間、練習(xí)訓(xùn)練的時間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動中來。在新授階段務(wù)必使學(xué)生把教材中基礎(chǔ)知識、思想方法掌握牢固，并能靈活正確地運用。同時注意多種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

第三篇：八年級英語期末考試成績質(zhì)量分析報告

八年級英語期末考試成績質(zhì)量分析報告

一、試卷分析：

試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生。該份試卷緊扣教材，突出重點，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。

二、題型分析： 1．單項選擇

單項選擇題共15道小題，知識覆蓋面較廣，重點、難點和疑點比較突出，注重能力考查?？疾橐詣釉~為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語言點?？疾榈姆绞酵怀隽苏Z境。

2．完形填空

文章對學(xué)生的語言理解能力和綜合運用能力提出了較高的要求，重點突出了對單復(fù)數(shù)和語言點的考查。

3．閱讀理解

本大題包括五篇文章，安排較合理，難度適中，既有日常生活的題材，又有表格圖片解說，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》五級有關(guān)讀的目標(biāo)描述，問題符合“能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)?”等目標(biāo)描述。閱讀體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)的理念。通過閱讀短文，主要考查學(xué)生根據(jù)所獲取的信息解決實際問題的能力。閱讀的難度不很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡潔。

4．書面表達(dá)

書面表達(dá)中仿寫與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學(xué)以致用。創(chuàng)新寫作緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)寫的目標(biāo)描述，考查了學(xué)生綜合應(yīng)用語言的能力。

三、典型錯誤分析

第一大題單項填空中，錯誤率較高。主要問題是對單詞沒理解透，平時講過的語法沒記住，不能靈活應(yīng)用。交際運用失分較多，主要是課文掌握不到位。

書面表達(dá)中考生的主要錯誤有：

1）在完成句子時不尊重原句的中文意思，改變了句意； 2）不會用英語思考，用英語表達(dá)的能力較差； 3）思路不清晰。

4）語言的基本功不扎實，病句較多；（5）書寫習(xí)慣不好，卷面不整潔。書面表達(dá)部分中常見錯誤形式： 1．時態(tài)錯誤。a.時態(tài)混淆 b.時態(tài)前后不一致 c.主謂不一致 2.句子結(jié)構(gòu)錯誤。

3．單詞錯誤 如：make 寫成mate 等。

四、問題及對策

（一）主要問題

1、學(xué)校兩極分化明顯。因此如何有效地抑制兩極分化，對學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，對大多數(shù)學(xué)校來說，任務(wù)依然艱巨。

2、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運用了。因此，課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，應(yīng)引起教師的高度重視。

3、學(xué)生綜合運用語言的能力不強，試卷中有許多試題要求學(xué)生在一定的語境中靈活運用知識獨立解決。但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，在平時教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語法，學(xué)生背語法。

4、學(xué)生的書面表達(dá)中中國式的英語較多，拼寫錯誤也較多，在日常教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問題。

（二）對策及建議 英語老師要更好地把握《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對日常教學(xué)的指導(dǎo)。英語測試強化“突出語篇，強調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一原則，基礎(chǔ)知識的考查從注重語言形式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言意義，并要求在特定的語境中理解其特定的含義，在情景設(shè)計上更加靈活和實用。因此教師要提高教學(xué)質(zhì)量，必須要在注重語法知識教學(xué)的同時，更應(yīng)該注重增加綜合性與語境化的因素。這就要求在平時的教學(xué)中，注重語言的應(yīng)用價值。

1、抓好聽力訓(xùn)練關(guān)。

注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，把習(xí)慣變成能力。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的有關(guān)五級聽的要求，加大聽力訓(xùn)練量。在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能技巧, 還要擴大聽力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。

2、要求教師在平時教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)口語交流。學(xué)習(xí)語言的目的在于正確使用語言。因此，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實際，編寫有助于開展口語交流活動的材料，要設(shè)法創(chuàng)設(shè)交流活動情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語言實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3、強化閱讀，正確引導(dǎo)，開闊視野。隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實行，對學(xué)生在閱讀方面的要求越來越高。而中考對考生閱讀理解能力的考查，已由過去五個W 的淺層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細(xì)節(jié)和猜詞解義，特別要注重語篇和應(yīng)用。為此，在初中階段必須適應(yīng)這一要求，加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助考生掌握閱讀技巧。

4、循序漸進(jìn)，加強訓(xùn)練，提高寫作技巧。在課堂教學(xué)中，教師按“句---段---篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在平時的訓(xùn)練時，要分階段進(jìn)行，有內(nèi)容，有側(cè)重。要學(xué)生學(xué)會謀篇布局的能力，找準(zhǔn)切入點。要學(xué)會互評作文。同時教師應(yīng)加強輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一些寫作技巧，注意書寫習(xí)慣，增強寫作信心，從而提高學(xué)生的寫作能力。

考試已經(jīng)過去了，但它給我?guī)淼乃伎紖s時刻伴隨我，由于這學(xué)期在班級管理和教學(xué)上力不從心，出現(xiàn)了一些問題，教學(xué)效果很不理想，不能這樣下去，我要克服困難，努力提高學(xué)生的能力。

第四篇：科任教師考試成績分析報告范本

2014屆科任教師考試分析要求

高考備考小組

一，對試卷分析要求

1，選擇題

通過本班的選擇題的得分率，確定要講的題目。分析錯誤的原因，錯誤的題型考了哪些知識點，對這些知識點你現(xiàn)在的認(rèn)識。

2，非選擇題

（1）學(xué)生答題是否規(guī)范。（2）學(xué)生綜合解題能力分析。（3）學(xué)生試卷中典型錯誤分析。（4）學(xué)生對知識點掌握情況分析

具體操作如下：每個人都要統(tǒng)計自己所教班級的學(xué)生二卷每個題的平均分和錯誤的情況，然后有針對性的進(jìn)行講解，并配有相應(yīng)的習(xí)題加以鞏固！二，本班成績分析要求

1，通過交集數(shù)據(jù)，查看自己班好的地方和不足的地方在哪。2，通過平均分，分析本班的總體情況。（注明：表格形式體現(xiàn)）3，通過本班學(xué)生的分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，來確定本班的尖子生，中層生，差生的人數(shù)。做到心中有數(shù)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)如何選題。（注明：用表格形式體現(xiàn)）三，反思和教學(xué)方法的調(diào)整

根據(jù)試題的分析和分析班級每位學(xué)生各試題的得分情況，全面反思日常教學(xué)中的得與失，找出教學(xué)中存在的問題，并制定下階段的改進(jìn)的對策與措施。

2013

年9月12日

第五篇：模擬考試成績分析報告

1、制作模擬考試成績分析報告，2、報告內(nèi)容：

（1）年級情況：總平均分，滿分人數(shù)，各分?jǐn)?shù)段人數(shù)（9分及以上；8分及以上；7分及以上；7分以下）

（2）班級情況：總平均分，滿分人數(shù)，各分?jǐn)?shù)段人數(shù)（9分及以上；8分及以上；7分及以上；7分以下）

（3）學(xué)生失分情況分析：對每個班抽取樣本進(jìn)行分析

樣本：從每個班抽取9分及以上2人，8分及以上2人，7分及以上

4人，6分及以上4人，6分以下4人

分析樣本得出：不同分?jǐn)?shù)段學(xué)生的失分共同點

（4）制定復(fù)習(xí)方案