第一篇：語文教案-漢語拼音。識字。聽話說話1-教學(xué)教案

教學(xué)目標：

1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語拼音。

2、學(xué)會ɑ、o、e3個單韻母，認清形，讀準音。

3、認識聲調(diào)符號，在教師提示下正確認讀帶調(diào)的3個單韻母。

4、會在四線格內(nèi)抄寫ɑ、o、e3個單韻母。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)目標：

看圖，學(xué)習(xí)單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書寫。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話。

從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了，漢語拼音的用處可大啦！能幫助你識字、讀書、學(xué)說普通話。

學(xué)念兒歌：

學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識字學(xué)文化，用它學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！

二、看圖說話，引出ɑ。

1、圖上畫著誰？他們在干什么？

說圖意：“小朋友學(xué)唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—。”板書：ɑ

2、教學(xué)ɑ的音和形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來，發(fā)音時要聲音響亮，可把音拖長些。

（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

ɑ像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。

用兒歌幫助記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問她是誰，就是ɑ—ɑ—ɑ—。”“我們唱歌ɑ、ɑ、ɑ?！?/p>

三、看圖說話，引出o。

1、圖上畫著什么？它在干什么？

說圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼?！卑鍟簅

2、教學(xué)o的音和形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。

（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

用順口溜幫助記憶：“圓圓太陽o、o、o?！薄靶∽靾A圓o、o、o?！?/p>

四、看圖說話，引出e。

1、圖上畫著什么？它在干什么？

說圖意：“一只大白鵝在水里游來游去?！卑鍟篹

2、教學(xué)e的音和形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時一樣，讓氣從嘴里自然流出。

（2）師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

用順口溜幫助記憶：“白鵝水里游，e、e、e?！薄鞍座Z倒影e、e、e?！?/p>

五、復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認讀。

2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班同學(xué)讀。

六、小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)會了ɑ、o、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。

七、書寫指導(dǎo)。

1、看老師范寫，注意筆順。（都是一筆完成）

ɑ o e

2、認識四線格，三個字母在四線格中的位置。

3、在課堂作業(yè)本上臨寫。

教學(xué)反饋：

第二篇：識字聽話說話教案

教學(xué)目標：

1、學(xué)會“頭”“口”“目”“手”4個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫，漢語拼音·識字·聽話說話18。

2、懂得小學(xué)生要愛清潔、講衛(wèi)生，每天梳頭、刷牙，經(jīng)常洗手，保護視力。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)目標：

學(xué)會“頭”“口”2個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

用卡片認讀筆畫：乛 丿 亅，認讀熟字“大”、“日”。

二、自學(xué)生字。要求是：

1、看看圖畫，想想圖意，每幅圖說一句話。

2、拼拼讀讀，想想圖旁的生字是什么意思。

三、看圖說話，學(xué)習(xí)字詞。

1、教學(xué)“頭”。

①指名看圖說話?？蛇@樣說：冬冬早上起來，自己梳頭。

②用“頭”還可說什么？（人頭、頭腦、點頭、搖頭、石頭、木頭……）

③字形分析、識字。

誰能說說“頭”怎么寫，先寫兩點再寫一個“大”，最后一畫是“點”，不是“捺”。

2、教學(xué)“口”。

①指名看圖說話?？梢赃@樣說：早上，丁丁在刷牙。

②理解詞義。

每人都有一張嘴，嘴就是“口”，喝水、吃飯、說話、唱歌都用口，小學(xué)一年級語文教案《漢語拼音·識字·聽話說話18》。要注意保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙。

③字形分析、識記。

“口”怎么寫呢？日一口比較。

四、指導(dǎo)書寫。

五、復(fù)習(xí)鞏固。認讀生字卡片。

第二課時

教學(xué)目標：

1、學(xué)會“目”“手”2個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。

2、懂得小學(xué)生要愛清潔、講衛(wèi)生，每天梳頭、刷牙，經(jīng)常洗手，保護視力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認讀生字。說說生字的書寫筆順。（頭、口）

2、讀拼音寫漢字，比比有什么不同。

tóu dà kǒ rì

（）（）（）（）

二、自學(xué)生字。要求是：

1、看看圖畫，想想圖意，每幅圖說一句話。

2、拼拼讀讀，想想圖旁的生字是什么意思。

三、字詞教學(xué)。

1、教學(xué)“目”。

①看圖說話?？梢赃@樣說：冬冬在檢查視力。

②理解詞義。

眼睛就是“目”。眼睛很重要，小學(xué)生要保護好自己的眼睛。

③字形分析、識記。

比較：日——月——目。

2、教學(xué)“手”。

①看圖說話，可以這樣說：丁丁在洗手。我們要做到飯前便后洗手。

②理解詞義。

通過擴詞，理解詞義。如：兩只手、一雙手、小手、手帕、手拉手等。

③分析字形。

指名邊書空邊說筆畫筆順。

四、綜合看4幅圖。

梳頭、刷牙、洗手、保護眼睛，小朋友要講衛(wèi)生。

五、復(fù)習(xí)鞏固。

1、區(qū)別音近字。

tóu kǒ shǒu

頭——口——手

2、區(qū)別形近字。

頭一大 口一日 月一目 子一手

3、聽筆畫猜字。教師說出字的筆畫筆順，讓學(xué)生讀出字音。

六、作業(yè)指導(dǎo)

第三篇：小學(xué)一年級語文漢語拼音·識字·聽話說話“木”、“禾”、“竹”、“子”教案

1、學(xué)會木、禾、竹、子四個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。

2、學(xué)會亅（豎鉤）、乛（橫鉤）、亅（彎鉤）3中基本筆畫，會說出它們的名稱，會書寫。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)目標：

學(xué)會木、禾兩個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、開火車認讀：

一、五。

2、卡片認讀基本筆畫：一丨丿乀￢

3、卡片認讀聲母z、c、s、zh、ch、sh、r和整體認讀音節(jié)zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri。

二、看圖說話。

1、讓學(xué)生由近及遠地看圖，自由說說農(nóng)村的景色。

2、指名看圖說

一、兩句話。

三、拼讀音節(jié)。

出示：mùhé，自由讀，指名試讀，正音。

四、字詞教學(xué)。

啟發(fā)自學(xué)：誰會寫木？指名讓學(xué)生邊說筆畫筆順，邊書空。

禾跟木有什么不同？可引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：撇下一個木，就是‘禾’，‘禾苗’的‘禾’。

指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)第5題，看看木、禾兩個字是怎么演變過來的，幫助學(xué)生記憶字形。

五、指導(dǎo)書寫。

木禾豎在豎中線上，在課堂作業(yè)本上臨寫。

六、復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認讀生字。

2、看生字卡片口頭認讀。

第二課時

教學(xué)目標：

1、學(xué)會竹、子兩個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。

2、學(xué)會亅（豎鉤）、乛（橫鉤）、亅（彎鉤）3中基本筆畫，會說出它們的名稱，會書寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

認讀生字卡片。

二、字詞教學(xué)。

zhúzi

1、拼讀音節(jié)。出示竹子，注意平翹舌音的區(qū)別，自由讀、指名讀、正音。

2、記憶字形。

竹可用形象教學(xué)法。坐商兩片竹葉，下邊一根竹子。右上也是兩片竹葉，下面一根竹子，不過這根竹子要長些，下面一個鉤，是竹子的根。教師邊板畫，邊講述，幫助學(xué)生記憶，并指導(dǎo)學(xué)生看作業(yè)本中的筆畫筆順，自己書空。注意新筆畫亅（豎鉤）。

子：強調(diào)第2畫是彎鉤，不是豎鉤。

三、書寫指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)竹，注意在田字格中的位置。第3畫是豎，第6畫是豎鉤。

四、復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認讀4個生字、5種筆畫。

2、看生字卡片，口頭擴詞。

3、做送信游戲。

第四篇：一年級語文入學(xué)教育 聽話說話教案

入學(xué)教育?聽話說話1 教學(xué)目標：

1、知道自己是小學(xué)生了，要做個好學(xué)生；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養(yǎng)學(xué)生見到老師能主動問好的習(xí)慣。

2、能安靜地聽老師講課，聽懂老師提出的問題。

3、學(xué)會說“老師早”“老師好”；學(xué)會回答“你叫什么名字”“你是那個學(xué)校的學(xué)生”等問題，能作自我介紹。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話。

小朋友，從今天開始，你們是一名光榮的小學(xué)生了。你們高興嗎？（鼓勵學(xué)生大膽站起來說。）

二、我是一年級小學(xué)生了。

1、現(xiàn)在老師教你們學(xué)會說一句話。（跟著說）

“我是一年級小學(xué)生?！?/p>

2、跟老師念兒歌。

太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。

這首兒歌可配上簡單的動作，邊念邊做，作為課中操。

三、看見老師要問好。

1、指導(dǎo)看圖。

（1）圖上畫的是什么地方？有哪些人？（“師”翹舌音）

（2）盼盼和麗麗是有禮貌的孩子。他們早上來上學(xué)，見到老師怎么說呢？（示范：盼盼：“老師早！”麗麗：“老師早！”老師：“小朋友早！”）

2、練習(xí)說話。

（1）你早上到學(xué)校，見到老師怎么說？

自由練說。指名說。指名上臺表演。這句話要大面積訓(xùn)練，做到人人會說，用普通話說，聲音響亮，口齒清楚（2）再聽聽盼盼和麗麗下午見到老師時怎么說。（示范。盼盼：“老師好！”麗麗：“老師好！”老師：“小朋友好！”）

模仿盼盼和麗麗，學(xué)會說“老師好”。

3、小結(jié)：

小朋友到學(xué)校里來學(xué)習(xí)，老師教我們學(xué)文化，學(xué)做人的到理。老師愛小朋友，小朋友也愛老師，每天見了老師都要主動問好，早上說“老師早”，其他時間說“老師好”。

四、學(xué)會自我介紹。

1、盼盼和麗麗原來也不認識，現(xiàn)在同在一個班里學(xué)習(xí)。他們要認識以下，聽聽他們說什么。

2、示范。

盼盼：你叫什么名字？

麗麗：我叫麗麗，你叫什么名字？

盼盼：我叫盼盼。你是哪個學(xué)校的學(xué)生？

麗麗：我是老莊小學(xué)一年級的學(xué)生。

盼盼：我也是老莊小學(xué)一年級的學(xué)生。

3、模仿盼盼和麗麗的樣子，根據(jù)自己的實際情況回答問題。

（1）你叫什么名字？（我叫ⅹⅹⅹ。）

（2）你是哪個學(xué)校的學(xué)生？（我是ⅹⅹ小學(xué)一年級的學(xué)生。）

可采取老師指名回答、同桌互相回答、“開火車”自我介紹等多種形式，擴大訓(xùn)練面。要求人人都會講這兩句話。

教學(xué)反思：

第五篇：語文教案-識字1

語文教案－識字1

一.學(xué)情分析

本課采用“詞串”的形式，介紹了金秋水鄉(xiāng)富有詩情畫意的美景。學(xué)生現(xiàn)在接觸到的事物可能沒有那么多，就對課文介紹的美景無法有深刻的體會?？赏ㄟ^觀察課文中的配圖進行聯(lián)想，也可以找一些優(yōu)美的圖片，通過朗讀來了解詞語，從而感受水鄉(xiāng)的美麗富饒和風(fēng)土人情，感受語言的優(yōu)美。二.教學(xué)目標 1.了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，引發(fā)對金秋水鄉(xiāng)美好生活的向往，感受大自然的美好。2.能正確、流利地朗讀課文，在情景中識字、朗讀、聯(lián)想，了解詞語的意思。3.學(xué)會本課的7個詞語，認識“火”、“欠”偏旁。三.教學(xué)準備：生字卡片，金秋水鄉(xiāng)的圖片或者照片 四.教學(xué)時間：二課時

第一課時

一.創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

小朋友，我們生活在的這塊地方啊，有青青的山，碧綠的水，藍藍的天空，粉紅的鮮花，多么美麗啊！我們能夠生活在這么美麗的地方，是多么幸福的呀！現(xiàn)在老師想考考大家，你們知道古代的人們是怎么稱呼我們這塊美麗的地方的呢？小朋友，你想知道嗎？（板書：水鄉(xiāng)）恩，為什么說是水鄉(xiāng)的呢？小朋友，你們來猜猜看呢？

我們水鄉(xiāng)美，一年四季都是美麗的！但是啊，有一個季節(jié)是最美的，你們知道是什么季節(jié)嗎？（板書：金秋）這是什么季節(jié)？（秋天）為什么說是金秋呢？有金色的秋天嗎？（農(nóng)田里稻子熟了，一片金黃色的）

金秋真的是最美的季節(jié)嗎？老師這有幾幅圖，大家一起先看看，水鄉(xiāng)的秋天都有什么呢？再想想，你會用什么優(yōu)美的語句來贊美這些景色呢？ 二.觀察聯(lián)想，讀中感悟 1.說到水鄉(xiāng)就當然要說到水了??！小朋友，我們來看這幅畫。你都看到了什么呢？（板書：蘆葦

菱藕

荷塘）你見過這些東西嗎？他們是怎樣的蘆葦，怎樣的荷塘呢？相機補充板書。（注意“蘆”的讀音）2.仔細觀察，引發(fā)聯(lián)想：水鄉(xiāng)的荷塘里還會有什么呢？（板書：荷葉、荷花等）誰能具體說說它們呢？（板書：挨挨擠擠的荷葉、千姿百態(tài)的荷花等）3.碧綠的荷塘中，挨挨擠擠的荷葉下小魚在捉迷藏，千姿百態(tài)的荷花盛開著，放眼望去，遠遠的隱約有幾只小船在蘆葦叢中飄動。在這煙霧籠罩的荷面上美的就好象是在天上一樣，好象我們就在云朵的中間，在仙景中那樣飄渺。這么美的景色，給它個美麗的名字就是（板書：煙波）小朋友，閉上眼睛，深深吸口氣，聞到什么味道了嗎？聽到什么了嗎？恩，慢慢張開眼睛，你們又看到什么了呢？學(xué)生回答。誰來讀讀這個詞語呢？（你為什么那么讀呢？）交流地讀 4.誰能把這些詞語的美讀出來呢？自由讀，點名讀 5.假設(shè)我們現(xiàn)在就坐這小船在這美麗富饒的江南荷塘中，你想說點什么呢？（可以用以前學(xué)過的古詩《江南》、課文《小池塘》）

三.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字 1.學(xué)習(xí)新偏旁：今天小朋友要認識兩個新朋友：出示偏旁?！盎稹弊峙裕膫€小朋友可以猜出新朋友的名字了呢？那它和我們學(xué)過的“火”一樣嗎？點名回答。教師范寫 2.寫左右結(jié)構(gòu)的字要注意左高右低，如煙；寫草字頭的字要注意橫要長一些。3.學(xué)生臨仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時 一.復(fù)習(xí)溫故 1.出示卡片，開火車讀詞語。2.水鄉(xiāng)的景色那么美，想把這介紹給你最好的朋友嗎？你會怎么介紹呢？ 二.觀察聯(lián)想，讀中感悟 1.水鄉(xiāng)的荷塘煙波繚繞，我們在中玩耍，不知不覺，太陽公公就要上班了，你們看，他在往西邊沉下去呢！這時的太陽公公我們就喊他是（板書：夕陽）夕陽西下，在月亮籠罩下的水鄉(xiāng)更是如鉿如詩，小朋友，我們先自己讀讀第三、四行詞語，看看聽聽這月光下的荷塘水鄉(xiāng)是這樣的美景呢？ 2.學(xué)生自由讀，小組合作互說互讀。（提示：你現(xiàn)在上在哪里？看到了什么了呢？聽到了什么呢？你認為哪里最美？為什么呢？和你的小朋友說說呢！）（注意“歸”“等”的讀音）3.全班交流。指名讀，說自己的感受。在配上圖，加深對詞語的理解。讓學(xué)生再讀。（駕歸船、唱漁歌、點點燈光、皎潔的月光，紅紅的楓葉，有條件可以到學(xué)校的花圃看）4.指導(dǎo)朗讀。比賽讀 5.整體感悟

（1）在水鄉(xiāng)荷塘玩了一天，你知道課文是按什么順序來介紹江南水鄉(xiāng)的嗎？（白天、傍晚、黑夜）（2）練讀全文。進一步感悟水鄉(xiāng)的美麗富饒。.三拓展豐富，練習(xí)說話

（1）剛才啊我們用自己的話把水鄉(xiāng)的美景介紹給了自己最好的朋友，大家說的都很好！老師就想成立個“水鄉(xiāng)一日游”的旅游公司，誰愿意做我們旅游公司的小導(dǎo)游呢？注意“先”“然后”“最后”以及時間上的變化。學(xué)生試說，點名說，大家點評。

（2）我們中國地大啊，美麗的地方可不只就水鄉(xiāng)荷塘這一個地方。小導(dǎo)游們，你還可以把大家領(lǐng)到哪個美麗的地方去游玩呢？