第一篇：6段教學(xué)重點(diǎn)

公共英語課程教學(xué)重點(diǎn)與考試樣卷（第六段）Unit 4(Book 3)A Fan’s Notes Ⅰ.Words associate

n.editorial

n.大專文憑；合伙人，同事 社論

extensive

a.廣泛的，詳細(xì)的；大量的

fancy

a.花哨的，別致的；高檔的，奢華的 interpret

v.landscape maximum 解釋；（口頭）翻譯

n.（陸地）風(fēng)景，景色

n./a.最大值，最大限度；最大（限度）的 limb

n.腿，臂，翅；大樹枝 physical

a.身體的；物質(zhì)的 relationship

n.關(guān)系；聯(lián)系 statistics

n.數(shù)據(jù)

strain

v.盡力使用；使過度勞累，扭傷 surround

v.包圍 temple

n.太陽穴 typist

Ⅱ.Phrases and Expressions take sb.to task

(為某事)狠狠批評(píng)某人

catch sb’s eye

引起某人注意 in hopes of/in the hope of 希望

cut through

穿過，穿透；克服或繞過（困難等）

call up

Ⅲ.Paragraph Translation 你能想象一個(gè)身體嚴(yán)重殘疾的婦女獨(dú)自經(jīng)營(yíng)一個(gè)網(wǎng)站并且像一個(gè)專業(yè)的體育記者一樣詳細(xì)報(bào)道洛杉磯道奇隊(duì)嗎？如果我沒有親眼見到她蜷曲在輪椅里，用固定在頭上的一根棍子敲擊字鍵打出她的評(píng)論，我是絕不會(huì)相信的。我長(zhǎng)途驅(qū)車希望揭露一個(gè)精心策劃的騙局，但是，看著她在黑暗的棚屋里添寫她的報(bào)道，我知道我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)真正的贏家。她對(duì)棒球的熱情和她對(duì)球員的信賴使我回到了積極的態(tài)度。

Could you imagine a woman with a severe physical handicap running a website on her own and covering the Los Angeles Dodgers as a professional sportswriter? I could never believe it if I had not seen her with my own eyes, curled up in a wheelchair, typing her comments by hitting the key with a pointer fastened to her head.I had driven a long way in hopes of uncovering an elaborate hoax, but watching her strain in the gloom of her shanty to add to her story, I knew I had found a true winner.Her enthusiasm for the game and her trust in the athletes brought me back to a positive attitude.Ⅳ.Selected Paragraph 1 bring back

使恢復(fù)（到以前的狀態(tài)）

（從電腦中）調(diào)用（程序，數(shù)據(jù)等）；使想起

n.打字員 The e-mail was in some respects similar to other nasty letters I receive.It took me to task for my comments on the Los Angeles Dodgers and argued that I had got everything wrong.However, the note was different from the others in at least two ways.This note contained more details than the usual “You’re an idiot.” It included vital statistics on the team’s performance.It was written by someone who knew the Los Angeles Dodgers as well as I thought I did.And this note was signed.The writer’s name was Sarah Morris.這封電子郵件在某些方面與我收到的其他刻薄的信件相似。它痛斥我對(duì)洛杉磯道奇隊(duì)的評(píng)論，并爭(zhēng)辯說我把一切全都搞錯(cuò)了。然而，這個(gè)評(píng)論與其他的評(píng)論至少有兩個(gè)方面不同。

與通常那些“你是個(gè)白癡”的評(píng)論不同的是，這一評(píng)論含有更多的細(xì)節(jié)。它包含了該隊(duì)比賽表現(xiàn)的關(guān)鍵數(shù)據(jù)。寫這篇評(píng)論的人對(duì)洛杉磯道奇隊(duì)的了解絕不亞于我自認(rèn)為對(duì)她的了解。而且這一評(píng)論是署名的。作者的名字叫薩拉·莫里斯。

Unit 5(Book 3)The Day Mother Cried Ⅰ.Words approach

v.接近

assume

v.假設(shè)，主觀認(rèn)為 cautiously

ad.細(xì)細(xì)地，謹(jǐn)慎地

drawn

a.憔悴的，緊張的 formally

ad.正式地

enrollment

n.注冊(cè)人數(shù)；注冊(cè)，登記

issue

n.發(fā)行物（刊物）一期 journalist

n.新聞工作者；記者 memento

n.紀(jì)念品 nursery

n.托兒所

pressure

n.壓力 primarily

ad.主要地 qualify

v.使具有資格 typewriter

n.打字機(jī)

vulnerability

n.易受傷性，脆弱性

Ⅱ.Phrases and Expressions catch on(to)學(xué)會(huì)，懂得 stand / be in sb’s way

in addition(to)

阻礙，妨礙（別人）

send away for

函索

除 …… 之外

on guard

警惕，提防 hold back

抑制，阻止

Ⅲ.Sentence Translation 1.就能力而言，我肯定他能勝任這件工作。

As as ability is concerned, I am sure he will qualify for the job.2

2.認(rèn)為約翰會(huì)因?yàn)樗氖ФY(being impolite)而向他們正式道歉，那就錯(cuò)了。(assume)

It is wrong to assume that John will formally apologize to them for being impolite.3.我問了她數(shù)次，可她拒絕回答我的問題。(respond)

I asked her several times, but she refused to respond to my question.4.在西方，人們常常郵購(gòu)商品，這可以節(jié)省許多時(shí)間。(send away for)

In the West, people often send away for mail-order goods, which can save a lot of time.5.抱歉，時(shí)間不多了，我建議我們跳到最后一章。

Sorry time is running out;I suggest we skip to the last chapter.6.既然你決心盡快完成碩士課程(master’s program)，那就別讓你的社交生活(social life)妨礙你的學(xué)習(xí)。(set one’s mind to, stand in the way of)

Since you have set your mind to finishing your master’s program as soon as possible, don’t let your social life stand in the way of your studies.Ⅳ.Selected Paragraph The old green typewriter sits in my office now, unrepaired.It is a memento, but what it recalls for me is not quite what it recalled for Mother.When I’m having trouble with a story and think about giving up or when I start to feel sorry for myself and think things should be easier for me, I roll a piece of paper into that cranky old machine and type, word by painful word, just the way Mother did.What I remember then is not her failure, but her courage, the courage to go ahead

It’s the best memento anyone ever gave me.那臺(tái)綠色舊打字機(jī)現(xiàn)在放在我的辦公室里，至今沒有修理過。它是一件紀(jì)念品。但它所勾起的我的回憶與媽媽的不盡相同。每當(dāng)我寫文章遇到困難想打退堂鼓時(shí)，或是自嘆不走運(yùn)時(shí)，我就往那臺(tái)破舊的打字機(jī)里卷進(jìn)一張紙，像媽媽當(dāng)年一樣，一個(gè)字一個(gè)字地吃力地打著。這時(shí)，我回憶起的不是媽媽的失敗，而是她的勇氣，她那一往無前的勇氣。這臺(tái)打字機(jī)是我一生中得到的最好的紀(jì)念品。

Unit 6(Book 3)A Day’s Wait Ⅰ.Words shiver v.戰(zhàn)栗，發(fā)抖 膠囊(藥)瀉藥

流行性感冒

n.肺炎 capsule n.purgative n.pneumonia prescribe v.varnish v.slither flush v.scatter v.v.influenza

n.開(藥)對(duì)…修飾使有光澤面

愛爾蘭(人)的

不穩(wěn)地滑動(dòng) 散開 有彈性的 v.開始，著手 Irish

a.(使)(鳥)驚飛

unsteadily

ad.不穩(wěn)定地，搖擺地 springy a.commence 3 absolutely

ad.完全地，絕對(duì)地

Ⅱ.Phrases and Expressions bring down 減少，降低

would rather 寧愿 keep from take it easy

Ⅲ.Sentence Translation 1.裝了(fitted with)假肢(artificial leg)，他起初走路走不穩(wěn)，但經(jīng)過鍛煉他的步子(step)穩(wěn)了。

Fitted with the artificial leg, he walked unsteadily/shakily at first, but with practice his steps became steady.2.醫(yī)生說我得了重感冒，她給我開了四種藥，三種是藥片，飯后服，另一種是藥水(liquid),睡前服。

The doctor said I had caught a severe cold and she prescribed me four different medicines.Three of them are pills to be taken after meals and the other is liquid to be drunk before going to bed.3.我妹妹的愛犬被人偷走后，她心里難受了好幾個(gè)星期。

My sister felt miserable for weeks after she had her pet dog stolen.4.汽車早已開走看不見了，珍妮(jenny)還站在大門口凝視著路得盡頭。

Jenny was still standing at the gate gazing at the end of the road long after the car was out of sight.5.就我所知，他們相互感情上疏遠(yuǎn)已有一些時(shí)間了。(be detached from)As far as I know, they have been emotionally detached from each other for some time.6.一般地說，通過增加供給或減少需求可以降低物價(jià)。(bring down)

In general, prices may be bought down by increasing supply or decreasing demand.Ⅳ.Selected Paragraph I thought perhaps he was a little lightheaded and after giving him the prescribed capsules at eleven o’clock I went out for a while.It was a bright cold day, the ground covered with a sleet that Had frozen so that it seemed as if all the bare trees, the bushes, the cut brush and all the grass and the bare ground had been varnished with ice, I took the young Irish setter for a walk up the road and along a frozen creek, but it was difficult to stand or walk on the glassy surface and the red dog slipped and slithered and I fell twice, hard, once dropping my gun and having it slide away over the ice.我想，或許他有點(diǎn)神志不清了。11點(diǎn)鐘，照規(guī)定給他服藥后，我便出去了一會(huì)兒。那是一個(gè)晴朗而又寒冷的日子，地上覆蓋著一層已結(jié)成冰的凍雨，就像那光禿禿的樹木，那灌木叢，那砍下的樹枝，以及所有的草坪和空地都用冰漆過似的。我?guī)е夷菞l幼小的愛爾蘭獵犬，沿著大路和一條冰凍的小溪散步。但在這玻璃般平滑的地面上站立和行走是很困難的。紅毛狗一路上連跌帶滑，我自己也摔倒了兩次，都是挺重的。一次獵槍也摔丟了，在冰上滑出很遠(yuǎn)。out of sight

看不見

阻止，停止 不緊張；不著急

hold tight onto oneself 控制住，抑制住 Unit 7(Book 3)The Shelter Ⅰ.Words shelter n.掩蔽(處)提要，梗概 n.對(duì)話，對(duì)白 synopsis n.dialog(ue)announcer

n.廣播員

accommodate v.precious a.aggressive generator military a.pitch n.a.n.容納；向…提供住宿

屠殺

挑釁的；放肆的；積極進(jìn)取的發(fā)電機(jī) 珍貴的

slaughter

v.軍事的

聲音的高低，調(diào)子 姿勢(shì)，手勢(shì) n.實(shí)現(xiàn)；意識(shí) bruise

v.gesture n.realization 碰傷；使青腫

underneath

prep.Ⅱ.Phrases and Expressions draw lots 抽簽

make a/the difference get one’s hands on

在…下面

有關(guān)系，有影響

figure out

解決，算出；理解，弄清楚

找到；擁有

hold…against

因(某事)而嫉恨(某人)

take up

開始，從事

Ⅲ.Sentence Translation 1.象平常一樣，他在開始洗漱(get washed)前，將收音機(jī)調(diào)至早晨七點(diǎn)的新聞廣播。

As usual, he turned his radio for the 7 a.m.news broadcast before he began to get washed.2.有許多文件要簽，但緊急的只有這份合同。

There are a lot of papers to sign, but the only urgent one is this contract.3.在該市，因吸毒(drug abuse)和賭博(gambling)而引發(fā)的罪行在發(fā)展，當(dāng)?shù)卣坪跽也怀鰧?duì)付這一問題的辦法。(born of)

In that city crime born of drug abuse and gambling is on the rise, and the local government seems to figure out a way to cope with it.4.在那些日子里，我能弄到什么就看什么，只要是英文寫的。(get one’s on)

In those days, I would read everything I could get my hands on so/as long as it was written in English.5.我感肯定那座樓在空襲(air raid)中一定被完全炸毀了。(bet, destroy)

I bet the building must have been completely destroyed in the air raid.6.她被這突如其來的打擊(unexpected blow)嚇得好幾分鐘講不出一句話來。(scare)。

She was so scared by the unexpected blow, that she could not speak a word for several minutes.5 Ⅳ.Selected Paragraph On a summer evening, a birthday celebration is going on at Dr.Stockton’s.Among those Present are his neighbors: the Hendersons, the Weiss’s and the Harlowes.In the midst of it comes unexpectedly over the radio the announcement of the President of the United States declaring a state of emergency for suspected enemy missiles approaching.The party breaks up and the neighbors hurry home.However, shortly afterwards they return one after another to the Stockton house for the simple reason that they want to survive—want to share with the Stocktons the bomb shelter which is the only one on their street.某個(gè)夏天，斯道克頓家在慶祝生日，來賓中有他的鄰居：亨德森一家、韋斯一家、還有哈洛一家。正當(dāng)宴會(huì)進(jìn)行時(shí)，收音機(jī)里出乎意料地傳來了美國(guó)總統(tǒng)的公告，因懷疑敵方導(dǎo)彈飛近，宣布全國(guó)處于緊急狀態(tài)。宴會(huì)就此結(jié)束，鄰居們急匆匆趕回家。

然而，過不多久他們又一個(gè)個(gè)回到了斯道克頓家。原因十分簡(jiǎn)單，那就是他們想活下去——想分享斯道克頓家的防空洞。這是他們街上唯一的防空洞。

Unit 8(Book 3)Daydream a Little Ⅰ.Words hostile a.敵對(duì)的 干涉；妨礙

易怒的，急躁的 v.a.貢獻(xiàn) 集中，專心

顯著的，非凡的 interfere v.irritable a.contribute remarkable vividly psychologist

a.身體的；物質(zhì)的 concentration n.industrialist

n.工業(yè)家，實(shí)業(yè)家

ad.生動(dòng)地，逼真地

成就

automatically ad.自動(dòng)地，無意識(shí)地 appropriately ad.適當(dāng)?shù)?accomplishment

n.athletic a.Ⅱ.Phrases and Expressions amount to interfere to 總計(jì) 干擾；妨礙

運(yùn)動(dòng)的

neglect

v.忽視

contribute to

有助于

get along with 與…相處得好 due to

Ⅲ.Sentence Translation 6 因?yàn)?，由?/p>

come true

實(shí)現(xiàn) 1.我們不贊同他認(rèn)為自己應(yīng)得到特殊待遇的態(tài)度。

We didn’t like his attitude that he deserves special treatment.2.即使你是班上最好的學(xué)生之一，要保住成績(jī)也得常常溫習(xí)功課才行。(maintain)Even if you are one of the best students in class, in order to maintain your grades you must review your lessons often.3.過去有關(guān)太空時(shí)代的某些幻想已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。

Some of the old fantasies about the space age have come true.4.情況確實(shí)是如此，有些人一生中很早就獲得成功，而另一些人則要很長(zhǎng)時(shí)間方能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。(attain)It is true that some people achieve success very early in life, while others must work a long time before attaining their goals.5.他堅(jiān)持認(rèn)為這次實(shí)驗(yàn)的失敗主要由于準(zhǔn)備不足(inadequate)。(maintain, due to)He maintained that the failure of the experiment was largely due to inadequate preparation.6.如今研究人員提倡我們每天花些時(shí)間將自己想要達(dá)到的目標(biāo)投射到心靈的屏幕上。(project)Researchers now recommend that we take time every day to project our desired goals onto the screen in our minds.Ⅳ.Selected Paragraph The experience of some athletes seem to confirm this belief.For instance, John Uelses, a former pole-vaulting champion, used daydreaming techniques before each meet.He would imagine himself winning.He would vividly picture himself clearing the bar at a certain height.He would go over all the details in his mind.He would picture the stadium and the crowds.He’d even imagination left memory traces in his mind that would later help his actual performance.一些運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)歷似乎證實(shí)了這種看法。例如，前撐桿跳冠軍約翰·尤爾塞斯每次比賽前都使用白日做夢(mèng)的技術(shù)。他想象自己贏得勝利。他逼真地想象自己在某一高度是怎樣越過橫桿的。他會(huì)把所有的細(xì)節(jié)一一地在腦海里審察一遍。他會(huì)想象到體育館和觀眾的情景。他甚至想象出草坪和泥土發(fā)出的氣味。他說，這種想象力的運(yùn)用在腦子里留下記憶痕。這些記憶痕將有助于他的臨場(chǎng)發(fā)揮。

Unit 9(Book 3)Song of Defiance Ⅰ.Words triumph n.勝利，得勝 contrast n.對(duì)比，對(duì)照 concession conductor n.妥協(xié)，讓步

n.(管弦樂隊(duì)、合唱團(tuán)等的)指揮 amid

prep.在…當(dāng)中

striking a.惹人注目的；顯著的，突出的 scarcely ad.剛剛；幾乎不

confess

v.坦白；招供，承認(rèn) instrument n.樂器；器械，儀器

passion n.強(qiáng)烈的感情 handful n.少數(shù)，少量；一把 section

n.部分 7 technician n.技術(shù)員；技師；工藝師

audience

n.聽眾；觀眾 Ⅱ.Phrases and Expressions in contrast(to/with)turn a blind eye(to)live through keep(a)secret

（與…）截然不同 假裝看不見

have access to

有機(jī)會(huì)或權(quán)力使用或看

經(jīng)歷…幸存下來 保密

in honor of

出于對(duì)…的敬意 bound for

駛往

Ⅲ.Paragraph Translation 今年三月初的一個(gè)美好夜晚，我和我的家人到上海大劇院（Shanghai Grand Theater）看著名的音樂?。╩usical）《劇院魅影》(The Phantom of the Opera)。愛情是該劇的主題，然而它說的卻是一場(chǎng)三角戀愛的故事（a love triangle）。一位名叫克里斯?。–hristine）的年輕的女高音歌唱家引起一個(gè)經(jīng)常帶著面具出沒于（haunt）巴黎歌劇院的幽靈的注意，他愛上了她?？墒?，克里斯汀的一位從前的朋友，如今是一位年輕而又富有的美男子也愛上了她。劇情圍繞他們?nèi)苏归_。他們的演唱和演技都非常好；他們演出時(shí)充滿感情，同時(shí)，合唱部分也很和諧。自始至終，演出就像放在我們面前的佳肴，那絕對(duì)是一種享受。演出在觀眾雷鳴般的掌聲中結(jié)束。

該音樂劇于1986年首次上演，其原創(chuàng)人員(creative team)幾乎一夜成名。迄今該劇已在全球22個(gè)國(guó)家對(duì)一億多人演出過。這確實(shí)是一次巨大的勝利。

One beautiful evening in early March this year my family and I went to see the famous musical The Phantom of the Opera at the Shanghai Grand Theater.Love is its theme;yet love in a love triangle.A young soprano named Christine attracts the attention of the phantom who, always wearing a mask, haunts the Paris Opera House, and he falls in love with her.However, Christine’s former childhood friend, now a handsome, wealthy young man, loves her, too.The plot unfolds around the three of them.The singing and acting were superb;all performed with passion while the chorus parts were done perfectly in tune.From beginning to end the performance was like a delicious banquet spread out / delicious food put in front of us.This musical was first staged in 1986 and its creative team made a name almost overnight.It has so far played to over 100 million people in 22 countries around the world, a tremendous triumph indeed.Ⅳ.Selected Paragraph Terezin had been a perverse kind of showcase.In contrast to Auschwitz, Treblinka and other extermination camps, the Nazis designed the town near Prague to fool the world.For much of World War II, Nazi propaganda suggested that Jews there enjoyed a life of leisure, even using captive Jewish filmmakers to craft a movie showing “happy” Jews listening to lectures and basking in the sun.The reality was horribly different.As many as 58,000 Jews were stuffed into a town that had originally held 7,000.Medical supplies were almost nonexistent, beds were infested with vermin and toilets overflowed.Of the 150,000 prisoners who passed through Terezin, 35, 000 died there, mostly from disease and hunger.8

特雷津曾經(jīng)是處有點(diǎn)反常的展示櫥窗。與奧斯維辛、特雷布林卡等滅絕人的集中營(yíng)不同，納粹將這座位于布拉格附近的村鎮(zhèn)刻意打扮以欺騙世人。第二次世界大戰(zhàn)期間的許多時(shí)間里，納粹的宣傳機(jī)器宣傳猶太人在那里過著悠閑的生活，他們甚至利用被抓捕的猶太制片人杜撰情節(jié)拍攝了一部電影，展示“愉快的”猶太人在聽講座和在曬太陽。而現(xiàn)實(shí)卻是迥然不同。這座原本只能容納7千人的小鎮(zhèn)如今卻擠著5萬8千個(gè)猶太人。幾乎沒有什么醫(yī)療設(shè)施，床上到處爬滿虱子等害蟲，廁所里污水外溢。曾在特雷津待過的15萬人中，3萬5千人死在那里，多數(shù)死于疾病和饑餓。

Unit 10(Book 3)The Fantastic Spurt in Technology Ⅰ.Words fantastic a.極大的，極好的 conjure v.喚起，使聯(lián)想

classic a.經(jīng)典的，典型的

a.令人誤解的；引入歧途的 先進(jìn)的；高級(jí)的 n.電子學(xué)；電子工業(yè) representation

n.代表 misleading advanced a.electronics

surroundings

n.環(huán)境 characteristic a.表示特性的 repetition maximum n.重復(fù)

n./a.最大值，最大限度；最大（限度）的

impressive

a.給人以深刻印象的 statistical a.統(tǒng)計(jì)的；統(tǒng)計(jì)學(xué)的 feasible a.Ⅱ.Phrases and Expressions conjure up labor along 使聯(lián)想起

艱難緩慢地行進(jìn)

可行的；可實(shí)行的

astonishing

a.令人驚訝的

go by

走過，經(jīng)過 feed on 以…為食

in turn

依次，輪流，轉(zhuǎn)而

put to work

運(yùn)用，應(yīng)用

Ⅲ.Sentence Translation 1.事實(shí)上，對(duì)于這次海難(shipwreck)報(bào)紙上的說法不一。(account)In fact, there are different accounts of the shipwreck in the newspapers.2.據(jù)說這一地區(qū)早在兩千年前就很先進(jìn)。

It is said that the area was well advanced in agriculture as early as 2,000 years ago.3.瞧他是如何操作這機(jī)器的，然后就照著做。

Watch how he operates the machine and then do likewise.9

4.孔繁森體現(xiàn)了一位共產(chǎn)黨人的全部?jī)?yōu)秀品質(zhì)。(embody)Kong Fansen embodies all the fine qualities of a communist.5.在那些國(guó)家的職業(yè)婦女中，有三十多歲才生育的趨勢(shì)。

Among the professional women in those countries, there is a trend towards having children in their thirties.6.圣誕節(jié)和元旦相隔一周時(shí)間。

There is an interval of a week between Christmas and New Year’s Day.Ⅳ.Selected Paragraph Thus it is not merely true, as frequently noted, that 90 percent of all the scientists who ever lived are now alive, and that new scientific discoveries are being made every day.These new ideas are put to work much more quickly than ever before.The time between the first and second stages of the cycle — between idea and application—has been radically reduced.This is a striking difference between ourselves and our ancestors.It is not that we are more eager or less lazy than our ancestors, but we have, with the passage of time, invented all sorts of social devices to hasten the process.因此，正如人們常常提到的，一個(gè)千真萬確的情況是，從古到今的科學(xué)家中有90%的人活在今天的世界上，新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在天天都有。這些新的思想現(xiàn)在比以往任何時(shí)候都得到更快的應(yīng)用。這一循環(huán)過程的第一和第二階段之間——即想法和應(yīng)用之間——的時(shí)間已大大縮短。這一點(diǎn)是我們和我們祖先之間的一個(gè)引人注目的差別。這不是說我們比祖先更急于求成或較少懶惰，而是由于時(shí)間的推移，我們已經(jīng)發(fā)明了各種社會(huì)手段來加速這一進(jìn)程。

第二篇：數(shù)學(xué)各學(xué)段重點(diǎn)

一、課程性質(zhì)

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程能為學(xué)生未來生活、工作和學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)。

二、課程基本理念

1．?dāng)?shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

2．課程內(nèi)容要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)果，也包括數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過程和蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法。課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，有利于學(xué)生體驗(yàn)與理解、思考與探索。課程內(nèi)容的組織要重視過程，處理好過程與結(jié)果的關(guān)系；要重視直觀，處理好直觀與抽象的關(guān)系；要重視直接經(jīng)驗(yàn)，處理好直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性。

3．教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流同樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過程。

教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

4．學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。應(yīng)建立目標(biāo)多元、方法多樣的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)的過程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立信心。5．信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實(shí)效。要充分考慮信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，有效地改進(jìn)教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂意并有可能投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

三、課程設(shè)計(jì)思路

義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)，充分考慮本階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)數(shù)學(xué)思考；充分考慮數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)；在呈現(xiàn)作為知識(shí)與技能的數(shù)學(xué)結(jié)果的同時(shí)，重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體驗(yàn)從實(shí)際背景中抽象出數(shù)學(xué)問題、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、尋求結(jié)果、解決問題的過程。

（一）學(xué)段劃分

為了體現(xiàn)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的整體性，統(tǒng)籌考慮九年的課程內(nèi)容。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的生理和心理特征，將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為三個(gè)學(xué)段：第一學(xué)段（1~3年級(jí)）、第二學(xué)段（4~6年級(jí)）、第三學(xué)段（7~9年級(jí)）。

（三）課程內(nèi)容

在各學(xué)段中，安排了四個(gè)部分的課程內(nèi)容：“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”?！熬C合與實(shí)踐”內(nèi)容設(shè)置的目的在于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)與方法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，積累學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

“數(shù)與代數(shù)”的主要內(nèi)容有：數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的表示，數(shù)的大小，數(shù)的運(yùn)算，數(shù)量的估計(jì)；字母表示數(shù)，代數(shù)式及其運(yùn)算；方程、方程組、不等式、函數(shù)等。“圖形與幾何”的主要內(nèi)容有：空間和平面基本圖形的認(rèn)識(shí)，圖形的性質(zhì)、分類和度量；圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱、相似和投影；平面圖形基本性質(zhì)的證明；運(yùn)用坐標(biāo)描述圖形的位置和運(yùn)動(dòng)。

“統(tǒng)計(jì)與概率”的主要內(nèi)容有：收集、整理和描述數(shù)據(jù)，包括簡(jiǎn)單抽樣、整理調(diào)查數(shù)據(jù)、繪制統(tǒng)計(jì)圖表等；處理數(shù)據(jù)，包括計(jì)算平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等；從數(shù)據(jù)中提取信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷；簡(jiǎn)單隨機(jī)事件及其發(fā)生的概率?！熬C合與實(shí)踐”是一類以問題為載體、以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生將綜合運(yùn)用“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”等知識(shí)和方法解決問題?！熬C合與實(shí)踐”的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)保證每學(xué)期至少一次，可以在課堂上完成，也可以課內(nèi)外相結(jié)合。

在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需要，數(shù)學(xué)課程還要特別注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

四、總目標(biāo)

總目標(biāo)從以下四個(gè)方面具體闡述：

●經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運(yùn)算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

●經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運(yùn)動(dòng)、位置確定等過程，掌握?qǐng)D形與知幾何的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。識(shí)技●經(jīng)歷在實(shí)際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲取信息的過程，能

掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

●參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，積累綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法等解決簡(jiǎn)單問題的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

●建立數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念，初步形成幾何直觀和運(yùn)算能力，發(fā)展形象思維與抽象思維。

數(shù)●體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的意義，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，感受隨機(jī)現(xiàn)象。學(xué)思●在參與觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明、綜合實(shí)踐等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展合情推理考

和演繹推理能力，清晰地表達(dá)自己的想法。

●學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。

●初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力。

問題 ●獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。解決 ●學(xué)會(huì)與他人合作交流。

●初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。

情●積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。感態(tài)●在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立自度 信心。

●體會(huì)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。

●養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

注解：數(shù)學(xué)建模就是根據(jù)實(shí)際問題來建立數(shù)學(xué)模型，對(duì)數(shù)學(xué)模型來進(jìn)行求解，然后根據(jù)結(jié)果去解決實(shí)際問題。

五、學(xué)段目標(biāo)

第一學(xué)段（1~3年級(jí)）

知識(shí)技能

1．經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)；理解常見的量；體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能；在具體情境中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。

2．經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過程，了解一些簡(jiǎn)單幾何體和常見的平面圖形；感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)物體的相對(duì)位置。掌握初步的測(cè)量、識(shí)圖和畫圖的技能。

3．經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，了解簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法。數(shù)學(xué)思考

1．在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，以及對(duì)運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過程中，發(fā)展數(shù)感；在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運(yùn)動(dòng)和位置的過程中，發(fā)展空間觀念。

2．能對(duì)調(diào)查過程中獲得的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類，體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息。3.在觀察、操作等活動(dòng)中，能提出一些簡(jiǎn)單的猜想。4．會(huì)獨(dú)立思考問題，表達(dá)自己的想法。問題解決

1．能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。2．了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個(gè)問題可以有不同的解決方法。

3．體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程。4．嘗試回顧解決問題的過程。情感態(tài)度

1．對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。2．在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的成功，能嘗試克服困難。3．了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。4．能傾聽別人的意見，嘗試對(duì)別人的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀事實(shí)。

第二學(xué)段（4~6年級(jí)）

知識(shí)技能

1．體驗(yàn)從具體情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)萬以上的數(shù)；理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，了解負(fù)數(shù)；掌握必要的運(yùn)算技能；理解估算的意義；能用方程表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，能解簡(jiǎn)單的方程。

2．探索一些圖形的形狀、大小和位置關(guān)系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；體驗(yàn)簡(jiǎn)單圖形的運(yùn)動(dòng)過程，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形運(yùn)動(dòng)后的圖形，了解確定物體位置的一些基本方法；掌握測(cè)量、識(shí)圖和畫圖的基本方法。3．經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能；體驗(yàn)隨機(jī)事件和事件發(fā)生的等可能性。4．能借助計(jì)算器解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題。數(shù)學(xué)思考

1．初步形成數(shù)感和空間觀念，感受符號(hào)和幾何直觀的作用。

2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念；感受隨機(jī)現(xiàn)象。3．在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)中，發(fā)展合情推理能力，能進(jìn)行有條理的思考，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果。4.會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)一些數(shù)學(xué)的基本思想。問題解決

1．嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用一些知識(shí)加以解決。2．能探索分析和解決簡(jiǎn)單問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性。3．經(jīng)歷與他人合作解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。4．能回顧解決問題的過程，初步判斷結(jié)果的合理性。情感態(tài)度 1．愿意了解社會(huì)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2．在他人的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，體驗(yàn)克服困難、解決問題的過程，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。

3．在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題的過程中，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。4．初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑、實(shí)事求是等良好品質(zhì)。

六、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

第一學(xué)段（1~3年級(jí)）

一、數(shù)與代數(shù)

（一）數(shù)的認(rèn)識(shí)

1.在現(xiàn)實(shí)情境中理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

2.能說出各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)字表示的意義；知道用算盤可以表示多位數(shù)（參見例1）。

3.理解符號(hào)＜，＝，＞的含義，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。▍⒁娎?）。4.在生活情境中感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)（參見例3）。5.能結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)，能讀、寫小數(shù)和分?jǐn)?shù)。

6.能結(jié)合具體情境比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小，能比較兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小。7.能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并能進(jìn)行交流（參見例4）。

（二）數(shù)的運(yùn)算

1.結(jié)合具體情境，體會(huì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義（參見例5）。

2.能熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，能口算百以內(nèi)的加減法和一位數(shù)乘除兩位數(shù)。

3.能計(jì)算三位數(shù)的加減法，一位數(shù)乘三位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

4．認(rèn)識(shí)小括號(hào)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算（兩步）。

5.會(huì)進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算以及一位小數(shù)的加減運(yùn)算。6.能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并會(huì)解釋估算的過程（參見例6）。7.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

8.能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問題，并能對(duì)結(jié)果的實(shí)際意義作出解釋（參見例7）。

（三）常見的量

1.在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

2.能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24時(shí)記時(shí)法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短（參見例8）。

3.認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

4.在現(xiàn)實(shí)情境中，感受并認(rèn)識(shí)克、千克、噸，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。5.能結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見的量有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。

（四）探索規(guī)律

探索簡(jiǎn)單的變化規(guī)律（參見例9，例10）。

二、圖形與幾何

（一）圖形的認(rèn)識(shí)

1.能通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等幾何體。

2.能根據(jù)具體事物、照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體（參見例11）。

3.能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡(jiǎn)單圖形。4.通過觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征。5.會(huì)用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。6.結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，了解直角、銳角和鈍角。7.能對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類（參見例21）。

（二）測(cè)量 1.結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過程，體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性。

2.在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)并認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位（參見例12）。3.能估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。

4.結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，并能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)（參見例13），探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式。

5.結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位厘米

2、分米

2、米2，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

6.探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)估計(jì)給定簡(jiǎn)單圖形的面積（參見例14）。

（三）圖形的運(yùn)動(dòng)

1.結(jié)合實(shí)例，感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象（參見例15）。2.能辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形（參見例16）。3.通過觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。

（四）圖形與位置

1.會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。

2.給定東、南、西、北四個(gè)方向中的一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余三個(gè)方向，知道東北、西北、東南、西南四個(gè)方向，會(huì)用這些詞語描繪物體所在的方向（參見例17）。

三、統(tǒng)計(jì)與概率

1.能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或者自己選定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物或數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，感受分類與分類標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系（參見例18）。

2.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測(cè)量等收集數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，并能用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果（參見例19）。3.通過對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析，體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)與交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)涵信息（參見例20）。

四、綜合與實(shí)踐 1．通過實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，體驗(yàn)?zāi)軌蜻\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題，獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2.在實(shí)踐活動(dòng)中，了解要解決的問題和解決問題的辦法。3.經(jīng)歷實(shí)踐操作的過程，進(jìn)一步理解所學(xué)的內(nèi)容。（參見例21，例22，例23）

第二學(xué)段（4~6年級(jí)）

一、數(shù)與代數(shù)

（一）數(shù)的認(rèn)識(shí)

1.在具體情境中，認(rèn)識(shí)萬以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬、億為單位表示大數(shù)。

2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)（參見例24）。

3.會(huì)運(yùn)用數(shù)描述事物的某些特征，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用（參見例25）。

4.知道2，3，5的倍數(shù)的特征，了解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)；在1~100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)自然數(shù)的所有倍數(shù)，能找出10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。

5.了解公因數(shù)和最大公因數(shù)；在1~100的自然數(shù)中，能找出一個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)，能找出兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。6.了解自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)（素）數(shù)和合數(shù)。

7.結(jié)合具體情境，理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義,理解百分?jǐn)?shù)的意義（參見例26）；會(huì)進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化（不包括將循環(huán)小數(shù)化為分?jǐn)?shù)）。8.能比較小數(shù)的大小和分?jǐn)?shù)的大小。

9．在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量。

（二）數(shù)的運(yùn)算

1．能計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

2．認(rèn)識(shí)中括號(hào)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過三步）。3．探索并了解運(yùn)算律（加法的交換律和結(jié)合律、乘法的交換律和結(jié)合律、乘法對(duì)加法的分配律），會(huì)應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。

4．在具體運(yùn)算和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，體會(huì)加與減、乘與除的互逆關(guān)系。5．能分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)、分?jǐn)?shù)（不含帶分?jǐn)?shù)）加、減、乘、除運(yùn)算及混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過三步）。

6．能解決小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

7.在具體情境中，了解常見的數(shù)量關(guān)系：總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量、路程=速度×?xí)r間，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

8．經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達(dá)自己的想法。

9．在解決問題的過程中，能選擇合適的方法進(jìn)行估算（參見例27，例28）。10．能借助計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，探索簡(jiǎn)單的規(guī)律（參見例29）。

（三）式與方程

1．在具體情境中能用字母表示數(shù)。

2．結(jié)合簡(jiǎn)單的實(shí)際情境，了解等量關(guān)系，并能用字母表示。

3.能用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系（如3x+2＝5，2x-x＝3），了解方程的作用。

4．了解等式的性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。

（四）正比例、反比例

1．在實(shí)際情境中理解比及按比例分配的含義，并能解決簡(jiǎn)單的問題。2．通過具體情境，認(rèn)識(shí)成正比例的量和成反比例的量。

3．會(huì)根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫圖，并會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值（參見例30）。

4．能找出生活中成正比例和成反比例關(guān)系量的實(shí)例，并進(jìn)行交流。

（五）探索規(guī)律

探索給定情境中隱含的規(guī)律或變化趨勢(shì)（參見例31，例32）。

二、圖形與幾何

（一）圖形的認(rèn)識(shí)

1．結(jié)合實(shí)例了解線段、射線和直線。

2．體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。

3．知道平角與周角，了解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。4．結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系。5．通過觀察、操作，認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形和圓，知道扇形，會(huì)用圓規(guī)畫圓。6．認(rèn)識(shí)三角形，通過觀察、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內(nèi)角和是180°。

7．認(rèn)識(shí)等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。8．能辨認(rèn)從不同方向（前面、側(cè)面、上面）看到的物體的形狀圖（參見例33）。9．通過觀察、操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和圓錐，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體和圓柱的展開圖。

（二）測(cè)量

1．能用量角器量指定角的度數(shù)，能畫指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫30°，45°，60°，90°角。

2．探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3．知道面積單位：千米

2、公頃。

4．通過操作，了解圓的周長(zhǎng)與直徑的比為定值，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)公式；探索并掌握?qǐng)A的面積公式，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。5．會(huì)用方格紙估計(jì)不規(guī)則圖形的面積（參見例34）。

6．通過實(shí)例了解體積（包括容積）的意義及度量單位（米

3、分米

3、厘米

3、升、毫升），能進(jìn)行單位之間的換算，感受1米3、1厘米3以及1升、1毫升的實(shí)際意義。

7．結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計(jì)算方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。8．體驗(yàn)?zāi)承?shí)物（如土豆等）體積的測(cè)量方法（參見例35）。

（三）圖形的運(yùn)動(dòng)

1．通過觀察、操作等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及其對(duì)稱軸，能在方格紙上畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。2．通過觀察、操作等，在方格紙上認(rèn)識(shí)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上按水平或垂直方向?qū)⒑?jiǎn)單圖形平移，會(huì)在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°（參見例36）。3．能利用方格紙按一定比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

4．能從平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的角度欣賞生活中的圖案，并運(yùn)用它們?cè)诜礁窦埳显O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

（四）圖形與位置

1．了解比例尺；在具體情境中，會(huì)按給定的比例進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的換算。

2．能根據(jù)物體相對(duì)于參照點(diǎn)的方向和距離確定其位置。3．會(huì)描述簡(jiǎn)單的路線圖（參見例37）。

4．在具體情境中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)（限于正整數(shù)）表示位置，知道數(shù)對(duì)與方格紙上點(diǎn)的對(duì)應(yīng)（參見例38）。

三、統(tǒng)計(jì)與概率

（一）簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程

1．經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程（可使用計(jì)算器）。2．會(huì)根據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缯{(diào)查、試驗(yàn)、測(cè)量）收集數(shù)據(jù)。

3．認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖；能用條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)（參見例39）。

4．體會(huì)平均數(shù)的作用，能計(jì)算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實(shí)際意義（參見例39）。

5．能從報(bào)紙雜志、電視等媒體中，有意識(shí)地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表（參見例40）。6．能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，并能進(jìn)行交流（參見例39和例41）。

（二）隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性

1．結(jié)合具體情境，了解簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象；能列出簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果（參見例42）。

2．通過試驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進(jìn)行交流（參見例42）。

四、綜合與實(shí)踐

1.經(jīng)歷有目的、有設(shè)計(jì)、有步驟、有合作的實(shí)踐活動(dòng)。

2．結(jié)合實(shí)際情境，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程。

3．在給定目標(biāo)下，感受針對(duì)具體問題提出設(shè)計(jì)思路、制定簡(jiǎn)單的方案解決問題的過程。

4.通過應(yīng)用和反思，進(jìn)一步理解所用的知識(shí)和方法，了解所學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

（參見例43，例44，例45，例46）

表1 第一學(xué)段計(jì)算技能評(píng)價(jià)要求

學(xué)習(xí)內(nèi)容

20以內(nèi)加減法和表內(nèi)乘除法口算 百以內(nèi)加減法口算 三位數(shù)以內(nèi)的加減法筆算 兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算

一位數(shù)除兩位或三位數(shù)的除法筆算

速度要求 8~10題/分 3~4題/分 2~3題/分 1~2題/分 1~2題/分

教師應(yīng)允許學(xué)生經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的努力，隨著數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的積累逐步達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。在實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)，可以對(duì)部分學(xué)生采取“延遲評(píng)價(jià)”[1]的方式，提供再次評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，使他們看到自己的進(jìn)步，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

第三篇：低年段語文識(shí)字課教學(xué)重點(diǎn)

一、低年段語文識(shí)字課教學(xué)重點(diǎn)（每一個(gè)時(shí)間段可以有2分鐘左右的靈活機(jī)動(dòng)。老師可

靈活安排）

（一）第一課時(shí)

1.激趣導(dǎo)入（2-3 分鐘）（結(jié)合生活，創(chuàng)設(shè)情境）

2.初讀課文，學(xué)習(xí)生字(9 分鐘)

◆ 學(xué)生自讀課文（劃出文中的生字詞）

◆ 學(xué)生讀課文，并與同桌交流識(shí)字方法（包括加一加識(shí)字、減一減識(shí)字、換一換識(shí)字、猜謎識(shí)字、編故事識(shí)字、組詞說話識(shí)字等方法）。

◆ 借助拼音讀課文

◆ 正音讀

3.重點(diǎn)檢測(cè)，強(qiáng)化寫字（9分鐘）（注重字形的學(xué)習(xí)）

◆ 全班匯報(bào)，“你覺得什么字最難寫，最難記，你用什么方法來記住”

◆ 教師利用字卡等抽查檢測(cè)

◆ 示范書寫，重點(diǎn)字書寫（老師示范一到兩個(gè)，學(xué)生書空后描紅并練習(xí)兩個(gè)）。

4.擴(kuò)展閱讀（10 分鐘）（自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)展閱讀，體會(huì)運(yùn)用）

5.綜合說話（10分鐘）（口語表達(dá)，實(shí)踐運(yùn)用：組詞造句）體現(xiàn)“用”生字、初期階段組

詞、造句。

◆鼓勵(lì)用學(xué)的生字來編成一段話。

◆用一些小心思小手段鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作。

對(duì)生字處理時(shí)，可以采用以下步驟：

學(xué)生自讀課文，圈出文中生字?帶拼音識(shí)字?去拼音詞語（組詞、造句、說話）?對(duì)于單個(gè)難字單獨(dú)講解?寫字（運(yùn)用田字格演示，生書空，描紅，描1個(gè)寫2個(gè)）?生字回文（在讀文，通過讀文回顧生字）

（二）第二課時(shí)

1.導(dǎo)入（3 分鐘）（生字再認(rèn)，復(fù)習(xí)鞏固（注重語境篇章）

復(fù)習(xí)第一課時(shí)的生字或在小黑板上呈現(xiàn)第一課時(shí)中學(xué)生組詞說過的話。

2.朗讀課文，整體感知（17 分鐘）

品讀課文，理解主題（低年級(jí)要注意朗讀指導(dǎo)）。

3.擴(kuò)展閱讀（10 分鐘）（自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)展閱讀，深化主題）

建議擴(kuò)展閱讀反饋簡(jiǎn)單化，留更多的時(shí)間給學(xué)生讀。

4.說話或?qū)懺捰?xùn)練（10 分鐘）（適當(dāng)滲透寫話訓(xùn)練）

二、請(qǐng)各位老師響應(yīng)曾局長(zhǎng)11月份的倡議書，做好以下幾點(diǎn)工作：

1.將每一節(jié)課的所思、所想、所得以教學(xué)日記的方式記錄下來；

2.每學(xué)期期末形成一篇課題論文，以記錄一個(gè)真實(shí)、鮮活、生動(dòng)的屬于自己的內(nèi)容；

3.每周抽取一部分課余時(shí)間對(duì)學(xué)生的生字進(jìn)行檢測(cè)或聽寫，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第四篇：13《花鐘》重點(diǎn)段教學(xué)

《花鐘》

【重點(diǎn)段解讀】

鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)??

《花鐘》第一自然段共有三句話：第一句用三個(gè)詞語描述花兒；第二句概括寫要是留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)不同的花開放的時(shí)間是不同的；第三句形象例舉了牽牛花等九種花不同的開花時(shí)間來說明這個(gè)發(fā)現(xiàn)。其中，第三個(gè)句子的表達(dá)非常有特色，同是寫花在什么時(shí)候怎樣開放，但是變化豐富。如寫開花時(shí)間的詞，有的句子在前面，有的句子在中間；寫花兒是怎樣開放，有的采用擬人的手法，有的用詞非常精準(zhǔn)，有的簡(jiǎn)介明了。語言表達(dá)別具一格，是教學(xué)時(shí)賞讀的重點(diǎn)。其他兩句，是第三句的前提和條件，因?yàn)榛▋憾啵孕枰粜挠^察其不同之處；因?yàn)榱粜挠^察了，才會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的花兒在不同的時(shí)間開放，而且開放時(shí)各具形態(tài)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

（一）識(shí)花名

1． 花鐘上的話陸續(xù)開放，我們就可以知道花開的時(shí)間，花兒是怎么陸續(xù)開放的，我們一起讀讀課文的第一自然段。2．課文里介紹了哪些花，請(qǐng)?jiān)谡n文里用橫線畫出來。3．學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)學(xué)習(xí)難讀詞：薔薇、曇花。

（二）賞花開

1．這些花迫不及待想和你們見面了，讓我們一起來欣賞一下吧！邊欣賞邊朗讀描寫花的句子。2．看圖片教師引述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)詞語“芬芳迷人”“爭(zhēng)奇斗艷”。3．這些花開花的樣子各不相同，作者在描寫他們的時(shí)候，寫法也不一樣。你最喜歡哪個(gè)句子，找到這個(gè)句子，好好地讀一讀，可以邊讀邊比動(dòng)作。

4．交流匯報(bào)：你最喜歡哪一句？

⑴牽?；ǎ褐笇?dǎo)學(xué)生邊比動(dòng)作邊讀。凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄔ诖凳裁茨?？牽?；ㄔ诖道鹊臅r(shí)候，心情一定特別高興，讓我們也帶著高興的心情，和牽?；ㄒ黄饋泶狄换匦±劝?！

⑵薔薇和曇花：

教師以評(píng)促促導(dǎo)：我仿佛已經(jīng)聽到薔薇呵呵呵的笑聲了，薔薇花兒在笑，還有誰也在笑呢？（曇花）綻開笑臉，含笑一現(xiàn)，兩種不同的笑容，請(qǐng)男同學(xué)讀讀些薔薇的這一句（笑得陽光），女同學(xué)讀讀寫曇花的這一句。（有點(diǎn)含羞）

⑶月光花和煙草花：花兒特別有意思，他們不僅會(huì)吹喇叭，會(huì)笑，他們還會(huì)睡覺、會(huì)醒來、還會(huì)跳舞呢！你找到這樣的句子了嗎？

同樣是描寫花兒開了，可是每一句都寫得不一樣，這樣的寫法真好。

5．齊讀描寫花的句子。

（三）品花時(shí)

1．這些花是什么時(shí)候開放的呢？學(xué)生說，教師相機(jī)板書，并體會(huì)“左右”的科學(xué)用法。

2．觀察課件表示紅色的字，理解詞語“陸續(xù)開放”的意思。

四、積累背誦

過渡語：看到了作者筆下的這些花，它們各有各的長(zhǎng)相，各有各的姿態(tài)，作者還用不同的寫法描寫了花的開放。要想把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)到手，背誦是個(gè)好辦法。

1．自己試著背一背。2．老師引讀背。3．看圖背。

第五篇：《梅花魂》重點(diǎn)段賞析及教學(xué)建議

[作者] 江蘇，孫琮英[內(nèi)容] 《梅花魂》是歸國(guó)華僑陳慧英所作，作者通過回憶自己和外祖父在國(guó)外一起生活直至分手的一段經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)已故外祖父的深切懷念，熱情歌頌了老一代華僑眷戀祖國(guó)、熱愛祖國(guó)的深厚感情。全文以梅花為線索，將具體、生動(dòng)的內(nèi)容連綴成一篇令人悲泣、感人至深的文章。課文的重點(diǎn)在第12、13自然段，即作者回憶離別前一天，外祖父送“我”墨梅圖的事?？蓮囊韵氯齻€(gè)方面來賞析這部分內(nèi)容。1.贈(zèng)梅。當(dāng)“我”要離開外祖父回國(guó)的前一天早上，外祖父把墨梅圖遞給“我”?！斑@不是你最寶貴的畫嗎？”今天為什么贈(zèng)給“我”呢？這是作者很自然地產(chǎn)生的疑問。是啊，外祖父對(duì)這幅墨梅圖“分外愛惜，家人碰也碰不得”，曾因我給這幅圖弄上一個(gè)臟手印，媽媽被外祖父訓(xùn)斥，訓(xùn)過之后又用保險(xiǎn)刀“輕輕刮去污跡”，又用“細(xì)綢子慢慢抹凈”。今天在遞給我時(shí)還用“白杭綢包著”。足見外祖父對(duì)這幅圖的珍愛。為什么這樣一幅普通的畫外祖父要如此珍愛？既然如此珍愛，又為什么要將她贈(zèng)給“我”帶回祖國(guó)呢？因?yàn)樵谒哪恐校坊ㄊ亲罴儩嵉?，是祖?guó)的象征，是不能受到一點(diǎn)玷污的。這可從外祖父對(duì)梅花的一番贊美中說明。2.贊梅。梅花在外祖父的心目中有著神圣的地位，她“愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣！”她“最有品格，有靈魂，有骨氣！”這是梅花的秉性、梅花的品格。外祖父所以珍愛它，是讓自己也保持梅花的秉性、梅花的品格；今天送給作者，也是希望作者能具有梅花的秉性、梅花的品格。這里既照應(yīng)前文，寫出了外祖父喜愛梅花的原因，又為下文以“梅”喻人作伏筆。3.喻梅。外祖父僅僅是在贊美梅花嗎？不，他是在借花喻人，是在贊美具有梅花精神的“中國(guó)人”。幾千年來，中華民族出了許多有氣節(jié)的人物。他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)?！耙虼?，梅花是祖國(guó)的象征，是民族精神的象征，是千千萬萬華夏子孫的“魂”。讀到這里，我們會(huì)很自然地想起文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的名句，陳然同志“人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求自由??”這樣的詩句。外祖父也是中華民族許多有氣節(jié)的人物中的一個(gè)。他珍藏墨梅圖，對(duì)梅花的贊美，表現(xiàn)了他的一顆愛國(guó)心。他身在異國(guó)他鄉(xiāng)，但綿綿不絕的思鄉(xiāng)情懷縈繞心頭，思親懷國(guó)的強(qiáng)烈感情都借著贊梅、喻梅傾吐出來了。梅花是“魂”，魂系祖國(guó)，魂系每個(gè)中國(guó)人民的心。這一段課文既是全文的重點(diǎn)，也是全文的難點(diǎn)。課題是《梅花魂》，全文多次提到梅花，而在這一段里才對(duì)梅花的精神，梅花的秉性、品格作了明示。怎樣突破這個(gè)難點(diǎn)？建議從以下三步進(jìn)行教學(xué)。[!--empirenews.page--]

一、瞻前顧后，突出重點(diǎn)。課文的重點(diǎn)在全文中雖然占有重要地位，但畢竟是全文的一部分，它與前后有著密切的聯(lián)系。因此，在教學(xué)中只有瞻前顧后，才能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。1.抓住“外公，這不是你最寶貴的畫嗎”一句返顧前文。提問：從哪些地方可以看出外公把這幅墨梅圖當(dāng)作寶貝的？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“我”弄臟那幅墨梅圖使外祖父大發(fā)脾氣這件事。從“唯獨(dú)”、“分外”、“碰也碰不得”這些詞語體會(huì)外祖父對(duì)這幅墨梅圖的珍愛；再?gòu)耐庾娓浮邦D時(shí)拉下臉來”這一神態(tài)，“這清白的梅花是玷污得的嗎”這一語言以及“輕輕刮去”、“慢慢抹凈”等動(dòng)作中進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到外祖父對(duì)這幅墨梅圖的珍愛。2.抓住“是啊，鶯兒，你要好好保存”這一句展示后文。提問：這樣珍貴的一幅畫，外祖父一直悉心保存著，今天為什么讓作者帶回國(guó)呢？而且要“好好保存”？除此之外，還可從哪件事說明外祖父對(duì)梅花具有特殊的感情呢？（可從送給作者血色梅花手絹這件事）這又說明了什么？同時(shí)啟發(fā)學(xué)生想象：作者對(duì)這幅墨梅圖今后會(huì)怎樣保存著。

二、緊扣“最”字，理解重點(diǎn)。1.外祖父說：“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花?！碧釂枺好坊槭裁词侵袊?guó)最有名的花？啟發(fā)學(xué)生從外祖父將梅花與其它花作比較中領(lǐng)會(huì)梅花凌寒怒放、氣壓群芳的氣派。“旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣?！边@就是梅花高貴的品質(zhì)和頑強(qiáng)的生命力。2.外祖父又說：“她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！”這里又是一個(gè)“最”。提問：①為什么梅花是“最有品格、有靈魂、有骨氣”的花？啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)外祖父運(yùn)用擬人的手法，竭力贊美梅花精神的用意。②外祖父僅僅是在贊美梅花嗎？哪些句子說明外祖父是借花喻人的？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀“幾千年來??總要有梅花的秉性才好”這段話。體會(huì)“氣節(jié)”、“磨難”、“欺凌”、“頂天立地”、“低頭折節(jié)”、“秉性”等詞語的意思。

三、照應(yīng)課題，深化重點(diǎn)。提問：①課文題目是《梅花魂》，梅花象征著什么？究意是什么的魂？從課文中的哪些語句中體會(huì)出來？②“中華民族出了許多有氣節(jié)的人物?！闭?qǐng)你舉出一些例子來說明，他們的“有氣節(jié)”具體表現(xiàn)在哪里？③為什么說“他們就像這梅花一樣？”他們與梅花之間究意是由什么聯(lián)系起來的？（總結(jié)全文：文章以梅花為線索，通過外祖父對(duì)梅花品格、秉性、骨氣熱情的謳歌，說明梅花是祖國(guó)的象征，是民族精神的象征，是千千萬萬華夏子孫的“魂”，抒發(fā)了一代老華僑熱愛祖國(guó)、眷戀祖國(guó)的思想感情。