第一篇：快樂的校園(海底世界、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、0的認(rèn)識(shí)) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(青島版一年級(jí)第二冊(cè)第一單元)

快樂的校園(海底世界、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、０的認(rèn)識(shí))教案教學(xué)設(shè)計(jì)(青島版一年級(jí)第二冊(cè)第一單元)

單元教材分析：

教學(xué)內(nèi)容：

這一部分的教學(xué)是通過學(xué)生們?cè)谛@活動(dòng)的畫面，以濃厚的興趣數(shù)這些物體的個(gè)數(shù)。而且教材還把從綜合畫面里提取了物體，按個(gè)數(shù)從少到多排列在綜合畫面的下方，并用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的各數(shù)，會(huì)認(rèn)、讀、寫0——10各數(shù)。

2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序、大小和組成，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力、動(dòng)手操作能力，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。

4、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣；初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是0——10的各數(shù)。

2、會(huì)認(rèn)、讀、寫0——10各數(shù)。

3、形成初步的位置觀念，認(rèn)識(shí)基數(shù)與序數(shù)。

課時(shí)安排：

準(zhǔn)備課 ：

1課時(shí)

快樂的校園 ：

8課時(shí)

課題：海底世界

課型：準(zhǔn)備課

課時(shí)：1課時(shí)

一、教材簡(jiǎn)析：

學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)，通過圖片，使學(xué)生能通過海底的生物學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，形成初步的數(shù)的概念。并且通過形式多樣的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)目標(biāo)：通過數(shù)不同物體的個(gè)數(shù)，逐步抽象出數(shù)。能按照規(guī)定的方式、方法正確的進(jìn)行數(shù)數(shù)

2、能力目標(biāo)：在數(shù)數(shù)的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

3、道德情感目標(biāo)：通過學(xué)生喜聞樂見的海底世界，培養(yǎng)他們數(shù)數(shù)的習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過數(shù)不同物體的個(gè)數(shù)，逐步抽象出數(shù)。能按照規(guī)定的方式、方法正確的進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2、在數(shù)數(shù)的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

三、教具使用：教學(xué)掛圖

四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：

把握實(shí)際教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適合兒童年齡特點(diǎn)的問題情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)。教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位圍繞上述問題各抒己見，集思廣益，充分發(fā)表見解。使課堂氣氛變得活躍、和諧。

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課：

同學(xué)們,我們山東青島有美麗的大海,大家一定見過吃過不少的海產(chǎn)品,今天,老師帶大家到海底世界玩一玩.大家要仔細(xì)的觀察。看看海底都有些什么?他們有分別在哪呀?讓我們快去看看吧!在圖上找出相應(yīng)的答案，學(xué)生示范數(shù)數(shù)

二 教數(shù)數(shù)

1、教師指導(dǎo),讓學(xué)生由“物”到“量”深入的觀察，陸續(xù)數(shù)出各種物體的個(gè)數(shù)，注意數(shù)的順序、方法、養(yǎng)成良好的數(shù)數(shù)習(xí)慣。

（1）、仔細(xì)觀察，看看海底都有些什么？（同桌交流。）

（2）、誰(shuí)來(lái)告訴大家你都認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物？（學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名字，教師在黑板上板書這種動(dòng)物的名稱，并按數(shù)量多少排列位置的先后。）

（3）、數(shù)數(shù)自己最喜歡的動(dòng)物有幾只。（指幾名學(xué)生到黑板上指著投影數(shù)一數(shù)。在數(shù)的過程中有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生有順序的數(shù)，并滲透有關(guān)位置的知識(shí)，讓學(xué)生不但數(shù)清數(shù)量，還要清楚所數(shù)動(dòng)物在圖中的位置。）

2、學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)

（1）、你還想數(shù)什么？抓緊時(shí)間，比一比誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。

（2）、匯報(bào)數(shù)數(shù)情況，教師板書并寫上相應(yīng)的數(shù)字。

3、學(xué)生活動(dòng)：數(shù)一數(shù)螃蟹有幾只腳？海星有幾只角？

三、聯(lián)系生活，練習(xí)數(shù)數(shù)。

1、可讓學(xué)生觀察自己組中成員，男生和女生各有多少人。初步掌握方法。

2、帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察一下校園，讓學(xué)生根據(jù)掌握的學(xué)習(xí)方法，也來(lái)“數(shù)一數(shù)”。3、讓學(xué)生觀察一下周圍都有什么？可以用幾個(gè)小圓片來(lái)表示？所以他們都有幾個(gè)？

四、教師小結(jié)：（指板書）今天老師和小朋友們?cè)诤５资澜缍颊J(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物？它們各有多少只？我們一起再來(lái)數(shù)一數(shù)。

五、課后作業(yè)：數(shù)一數(shù)家中有哪些東西？都有幾個(gè)？

六、板書設(shè)計(jì)：

海底世界

（掛圖）

七、教后小記

一、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

課題： 1——5的認(rèn)識(shí)

課型：新授

課時(shí)：2課時(shí)

一、教材簡(jiǎn)析：

在上節(jié)課學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生認(rèn)識(shí)1——10這10個(gè)數(shù)，并且會(huì)寫1——5這5個(gè)數(shù)，通過圖片使學(xué)生樂于學(xué)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)目標(biāo)：結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是1——10的各數(shù)。會(huì)認(rèn)、讀、寫1——5各數(shù)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力；培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3、道德情感目標(biāo)：結(jié)合插圖感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是1——10的各數(shù)。

2.會(huì)認(rèn)、讀、寫1——5各數(shù)，1——5各數(shù)數(shù)物對(duì)應(yīng)及意義，2——5各數(shù)的組成。

三、教具使用：教學(xué)掛圖、學(xué)具盒

四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：

教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位圍繞左面的問題進(jìn)行討論。課堂氣氛變的活躍、和諧。觀察時(shí)注意順序，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師在學(xué)生觀察，交流，形成統(tǒng)一后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理。

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題。

1、教師談話，導(dǎo)入課題。師：數(shù)學(xué)課上了這么久了，老師想大家都想早點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)字，那么從今天開始，我們就先來(lái)學(xué)習(xí)1~5這5個(gè)數(shù)字。

2、出示圖片。

二、組織探究、解決問題、拓展應(yīng)用

1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

觀察圖中有什么？

小朋友在干什么？

天上有幾架飛機(jī)？??引導(dǎo)學(xué)生自主探究，還能提出什么問題？

2、根據(jù)數(shù)出個(gè)數(shù)，陸續(xù)引出1~5這5個(gè)數(shù)字，注意順序、方法。

3、教學(xué)數(shù)字1

問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示1個(gè)的？用小棒擺出1。師相應(yīng)的板書。

一個(gè)太陽(yáng)，一輛坦克??

指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫1。

再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。

4、教學(xué)數(shù)字2

問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示2個(gè)的？

兩艘火箭

指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫2。

再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。

5、教學(xué)數(shù)字3

問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示3個(gè)的？

三輛小汽車

指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫3。

再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。

以下教學(xué)與以上教學(xué)方式一致。

6、整理歸納、練習(xí)應(yīng)用。

學(xué)生根據(jù)教師所寫的正規(guī)數(shù)字在練習(xí)本上書

寫數(shù)字，并要求認(rèn)真書寫，姿勢(shì)規(guī)范。

三、教師小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了寫數(shù)字1——5，我們比一比誰(shuí)寫的最漂亮。

板書設(shè)計(jì)：

快樂的校園

（與下面數(shù)字所表示數(shù)量相同的圖片）

１ ２ ３ ４ ５

四、課后作業(yè)：學(xué)習(xí)寫1——5，繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)

五、教后小記：

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1——10，寫出1——5這5個(gè)數(shù)。（教師注意學(xué)生的握筆、讀寫姿勢(shì)）

二、學(xué)習(xí)數(shù)的組合。

問題：把4根小棒分成兩堆，可以怎樣分？5根呢？

指導(dǎo)學(xué)生用小棒自己擺。

引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)把數(shù)4分成幾和幾。5分成幾和幾。

自主練習(xí)：P7.7

三、自主練習(xí)。

第一題是數(shù)數(shù)的檢測(cè)練習(xí)。通過連線使學(xué)生形成數(shù)的概念。

第二題是數(shù)數(shù)與寫數(shù)的綜合練習(xí)。先指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，再說(shuō)說(shuō)每組中物品的個(gè)數(shù)，想想用哪個(gè)數(shù)字表示，再寫出來(lái)。（要注重書寫指導(dǎo)）

第三題是認(rèn)數(shù)和寫數(shù)的綜合練習(xí)。先用學(xué)具擺一擺邊擺邊說(shuō)擺了幾個(gè)，再添一個(gè)是幾個(gè)。再指導(dǎo)學(xué)生看課本一組一組進(jìn)行數(shù)珠子、畫點(diǎn)子、寫數(shù)字練習(xí)。

第四題是數(shù)的組成練習(xí)。先用學(xué)具擺一擺，再說(shuō)一說(shuō)。

第五題是一道聯(lián)系實(shí)際認(rèn)數(shù)的練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，學(xué)生分別選卡片，并根據(jù)卡片上的數(shù)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一句話。

第六題：通過涂顏色繼續(xù)鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。通過沒有順序的數(shù)字使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字，可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再動(dòng)筆涂一圖。

第八題：大約有幾只小鳥。培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。還可以數(shù)什么？ 學(xué)生通過看圖，自主發(fā)現(xiàn)問題，繼續(xù)數(shù)兔子、房子等，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

四、課后作業(yè)：

1、讀寫1——5

2、數(shù)數(shù)家里都有幾樣家具

3、練習(xí)說(shuō)1——5數(shù)的組成。

五、教后小記：

一、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第二部分

課題： 6——10的認(rèn)識(shí)

課型：新授

課時(shí)：2課時(shí)

一、教材簡(jiǎn)析：

這一部分的教學(xué)是通過學(xué)生們?cè)谛@活動(dòng)的畫面，以濃厚的興趣數(shù)這些物體的個(gè)數(shù)。而且教材還把從綜合畫面里提取了物體，按個(gè)數(shù)從少到多排列在綜合畫面的下方，并用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。會(huì)寫6——10這幾個(gè)數(shù)字。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)目標(biāo)：結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是6——10的各數(shù)。會(huì)認(rèn)、讀、寫6——10各數(shù)和數(shù)的組成。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

3、道德情感目標(biāo)：結(jié)合插圖教育學(xué)生尊敬老師，喜歡校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是6——10的各數(shù)。

2.會(huì)認(rèn)、讀、寫6——10各數(shù)

三、教具使用：教學(xué)掛圖、學(xué)具盒

投影

四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：

觀察圖片，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小朋友的位置，并且根據(jù)圖片讓學(xué)生大膽提出其他問題。教師要注意學(xué)生的積極性，要注意運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，來(lái)和他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固。教師檢查學(xué)生對(duì)1——10的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)1——5的寫法。

二、導(dǎo)入新課。

1、出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

圖中都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗客ㄟ^觀察讓學(xué)生回答圖中的問題：扎辮子的女孩子排第幾？引導(dǎo)學(xué)生提出其他問題。例如大樹有多少棵？有幾名跑步的學(xué)生?培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

以同位互學(xué)的形式開展你說(shuō)我答，教師巡視。然后以提問的形式檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生通過“排第五”“排第一”中的“第”明白1、2、3??10還可以表示第1、第2、第3??第10。形成基數(shù)和序數(shù)的初步概念。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察圖片，跑步的小男孩身上的“6”表示什么意思？使學(xué)生進(jìn)一步區(qū)分“6號(hào)”和“第6”的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生自主提問：身上的8、10表示什么意思？

三、學(xué)習(xí)寫數(shù)字。

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中6——10的形狀及正確的書寫方法。（可以讓學(xué)生描一描，寫一寫。）

2、教師巡視學(xué)生的寫字姿勢(shì)、書寫筆順。困難學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

3、把你寫的數(shù)字給老師展示一下，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫的最好。

4、把你不懂的問題記錄下來(lái)，老師和大家一起討論。

四、教師小結(jié)?，F(xiàn)在我們把我們學(xué)習(xí)的1——10數(shù)一數(shù)，寫一寫。

五、課后作業(yè)：讀寫1——10。

六、教后小記

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：從1數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到1。練習(xí)用“我在第幾排”的形式說(shuō)一句話或者用身邊的發(fā)現(xiàn)說(shuō)一句話，用上我們所學(xué)的數(shù)字。

二、完成自主練習(xí)。

1、學(xué)生自主完成第一、二題。明白序數(shù)所表示的意思。并且給其中三條涂上顏色。教師檢查學(xué)生掌握情況。通過連線鞏固1——10的順序性，熟練的數(shù)出這10個(gè)數(shù)。

2、第三題、第八題以學(xué)具操作形式進(jìn)行數(shù)的分與合的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分，然后進(jìn)行交流。

3、第四題練習(xí)要求學(xué)生數(shù)一數(shù)、填一填、涂一涂，明確幾個(gè)和第幾個(gè)。

4、第5題根據(jù)給定的數(shù)涂上相應(yīng)圓圈個(gè)數(shù)。涂完后，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)找出數(shù)的排列規(guī)律，初步認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)。

5、第6題小鳥回家。引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)4的含義，并結(jié)合身邊事物舉例說(shuō)明。

6、第7題練習(xí)寫數(shù)和鞏固數(shù)序。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，弄明白按照什么順序再進(jìn)行正確地寫數(shù)。

三、教師小結(jié)。

通過今天的練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)、寫數(shù)字，課后同學(xué)們多在生活中奇妙的數(shù)字有什么用處？

四、課后作業(yè)：

發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字的妙用，繼續(xù)讀寫數(shù)字

五、板書設(shè)計(jì)：

數(shù)字１——１０的書寫

六、教后小記：

課題：快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第三部分

比較多少

課型：新授

課時(shí)：3課時(shí)

一、教材簡(jiǎn)析：

認(rèn)數(shù)的教材結(jié)構(gòu)：主題圖—生活實(shí)際講解—認(rèn)數(shù)、讀數(shù)—寫數(shù)—想想做做。=、＜、＞的教材結(jié)構(gòu)：同樣多—不同樣多；物體個(gè)數(shù)同樣多—數(shù)與數(shù)相等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)目標(biāo)：按照學(xué)生形成數(shù)概念的規(guī)律組織認(rèn)數(shù)教學(xué)，學(xué)習(xí)同樣多和比較大小。、能力目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。

3道德情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、形成數(shù)的概念。

2、明確同樣多的含義及比較數(shù)的大小。

三、教具使用：

教學(xué)掛圖、學(xué)具盒

投影

四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：

通過快活的游戲，讓學(xué)生懂得以后要在娛樂中學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)掌握。有利于課堂的氣氛濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)生熱情，培養(yǎng)學(xué)生的上課的情緒，保持他們?cè)械奶煺媾c活潑。

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)課。

你們參加過拔河游戲嗎？幾個(gè)人參加？你們是怎么開展拔河游戲的？使學(xué)生利用以往的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

二、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，拔河比賽為什么還不開始？?jī)蓚€(gè)隊(duì)伍各有多少人?使學(xué)生初步形成多少的概念.引導(dǎo)學(xué)生提出其他感興趣的數(shù)學(xué)問題，形成自主探究的習(xí)慣。

讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺：紅色代表人多的隊(duì)伍，黃色代表人少的隊(duì)伍。

通過這兩個(gè)隊(duì)伍的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（紅隊(duì)有10人，黃隊(duì)有9人）

總結(jié)：9人比10人少。10人比9人多。形成比多少的概念。

教師適時(shí)出示“ ＜ ”、“

＞

”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)。＜

讀作：9小于10 ＞ 讀作：10大于9。

三、自主練習(xí)。

（）比（）多

（）和（）同樣多

4

通過以上練習(xí)使學(xué)生鞏固本節(jié)課的所學(xué)。

四、教師小結(jié)。

今天我們學(xué)了比多少，同學(xué)們課下數(shù)一數(shù)，比一比，我們班的男生多還是女生多？

六、板書設(shè)計(jì)：

比多少

9人比10人少 ＜ 10 ＞

小于號(hào)

大于號(hào)

五、課后作業(yè)：

進(jìn)行比多少的練習(xí)。

復(fù)習(xí)1——10

六、教后小記：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步使學(xué)生理解10以內(nèi)各數(shù)量之間的大小關(guān)系

2、學(xué)生能更為熟練來(lái)進(jìn)行比較10以內(nèi)各數(shù)量之間的大小

3、進(jìn)行較為規(guī)范的數(shù)字書寫

4、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生從生活中提取數(shù)量之間的大小關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生更加熟練的來(lái)比較10以內(nèi)各數(shù)量之間的大小，從生活中提取數(shù)量之間的大小關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入

１、小朋友們，還記得我們上節(jié)課觀看的一場(chǎng)拔河比賽嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)那場(chǎng)拔河比賽的情況是怎樣的？

２、哦，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)咱們上節(jié)課學(xué)習(xí)的9和10之間的大小關(guān)系呢？（指名說(shuō)一說(shuō)）

二、探求新知

1、小朋友們可真棒，請(qǐng)看課本13頁(yè)情景圖：另一隊(duì)又跑過來(lái)一個(gè)小朋友，可以比賽了嗎？

2、說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在為什么可以比賽了。讓學(xué)生初步感知左右兩邊都是10人，人數(shù)同樣多有，引出10等于10，并介紹“=”的讀法與寫法。

3、探索活動(dòng)：哪班拉拉隊(duì)的人數(shù)多？學(xué)生自由發(fā)言，只要說(shuō)得合理都要鼓勵(lì)。

三、鞏固練習(xí)

1、剛才小朋友們發(fā)言積極，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家每人三枚樹葉。（發(fā)給學(xué)生三枚按照課本14頁(yè)上第3題所設(shè)計(jì)的樹頁(yè)）小朋友們觀察一下，這三枚葉子上各有幾片葉子呢？互相說(shuō)給同位聽聽，看看都說(shuō)的對(duì)不對(duì)。

２、那好，你們能把表示每一枚樹葉上葉片的數(shù)字寫出來(lái)嗎？寫完以后，同位之間互相檢查一下，看看寫的對(duì)不對(duì)，好不好。（教師巡視，及時(shí)糾正學(xué)生書寫問題）

３、小朋友們完成的都不錯(cuò)，那你們能從這三個(gè)數(shù)字之中找出某兩個(gè)數(shù)字之間的大小關(guān)系嗎？比方說(shuō)誰(shuí)大于誰(shuí)？同位之間先相互交流一下，然后再來(lái)告訴老師。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？ 小朋友們表現(xiàn)的可真棒，那好，就請(qǐng)你把你想到的任意一組數(shù)字關(guān)系寫好。

四、教師小結(jié)。今天我們學(xué)了“=”，大家平時(shí)注意觀察，看看生活中那些數(shù)字關(guān)系是相等的。

五、課后作業(yè)：

完成課后練習(xí)3題，鞏固數(shù)字的認(rèn)識(shí)

六、板書設(shè)計(jì)：

９＜１０

１０＞９

１０＝１０

６＞４

４＜６

七、課后思考：

第三課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)字的寫法。教師出示比較大小的題目供學(xué)生練習(xí)。

二、自主練習(xí)。

1、P14.4請(qǐng)小朋友們看這幅圖，仔細(xì)觀察。誰(shuí)看出來(lái)了，這有幾個(gè)蘋果？那現(xiàn)在課本上要求梨要比蘋果多，梨可以是幾個(gè)呢？桃子要比蘋果少，桃子可以是幾個(gè)呢？香蕉要和蘋果一樣多，又應(yīng)該是幾個(gè)呢？小朋友們同位之商量一下，告訴老師。（教師巡視，注意啟發(fā)）

小朋友們說(shuō)的可真好，現(xiàn)在就請(qǐng)你拿出你的彩色畫筆按照要求給那些梨、桃子、香蕉涂上顏色。

2、P15.5小朋友們完成的可漂亮，現(xiàn)在老師可要給大家加大一點(diǎn)難度了。我們來(lái)看這幅圖（實(shí)物投影），從這幅圖上你能知道些什么？那第四個(gè)和第五個(gè)蘑菇應(yīng)該有幾個(gè)小紅點(diǎn)呢？大家再仔細(xì)觀察這幅圖，開動(dòng)腦筋，看看有什么小竅門。教師試著加以引導(dǎo)：大家看，第一個(gè)蘑菇上的小紅點(diǎn)有1個(gè)，第二個(gè)蘑菇上的小紅點(diǎn)有3個(gè)，1和3之間少了哪個(gè)數(shù)字啊？（顯然是2）那3和5之間有沒有少了一個(gè)數(shù)字呢？（有，是4）那好，現(xiàn)在，哪位小朋友，想到了，后面的蘑菇應(yīng)該填上幾個(gè)小紅點(diǎn)呢？

三、游戲復(fù)習(xí)

1、P15.6小朋友們可真棒，連這么難的問題都難不倒大家，老師真高興。那好，接下來(lái)，咱們就來(lái)作個(gè)小游戲好嗎？拿出你們的小沙袋，咱們來(lái)進(jìn)行一個(gè)拾沙袋比賽，我們就同位之間進(jìn)行，看看哪個(gè)小朋友拾沙袋的技術(shù)最棒。（教師巡視，指導(dǎo)拾沙袋）好，咱們先進(jìn)行到這吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你和同位時(shí)間的比賽結(jié)果？誰(shuí)贏了？你幾個(gè)？他幾個(gè)？誰(shuí)比誰(shuí)多？誰(shuí)比誰(shuí)少？好，小朋友們玩的可真盡興，同時(shí)，也沒有忘了咱們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，就請(qǐng)大家把剛剛比賽的結(jié)果填在我們的課本上。

2、填一填。P15.7

通過填自行車上的圓圈，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字分與合的滲透。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。

三、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

4＜5 5＞4

4＜9 9＞4

5＜9 9＞5 課后作業(yè)：

回家和爸爸、媽媽一起說(shuō)一說(shuō)，比較10以內(nèi)某兩個(gè)數(shù)的大小

七、課后思考：

教學(xué)內(nèi)容：０的認(rèn)識(shí)

教材１６－１9頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

１、理解數(shù)字“０”的具體含義。

２、進(jìn)一步熟練掌握０－１０的順序、比較１０以內(nèi)數(shù)的大小。

３、在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

１、理解數(shù)字“０”的具體含義。

２、進(jìn)一步熟練掌握０－１０的順序

教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展臺(tái)、直尺、溫度計(jì)等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

１、小朋友，秋天到了，果園里的蘋果都熟了，你們想幫著農(nóng)民伯伯摘蘋果嗎？

２、現(xiàn)在咱們就去瞧一瞧。

３、出示蘋果樹的課件。

４、有那么多的大蘋果，你看到蘋果上都寫著什么？（學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，蘋果的上面都寫著數(shù)。學(xué)生回答：寫著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０。）

５、你想得到這些大蘋果嗎？你想把哪一個(gè)摘下來(lái)？（學(xué)生發(fā)言：我想把寫著數(shù)字５的那個(gè)摘下來(lái)??）

６、請(qǐng)你到前面來(lái)把它摘下來(lái)，接著請(qǐng)其他同學(xué)也來(lái)摘蘋果。（學(xué)生在摘蘋果的過程中教師可及時(shí)提問：現(xiàn)在樹上還有幾個(gè)蘋果？如還有７個(gè)蘋果，就問７個(gè)蘋果可用數(shù)字幾表示？為后面０的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備）

７、小朋友真棒，農(nóng)民伯伯還夸大家能干呢！你能按照蘋果上數(shù)字的順序讀一讀嗎？（學(xué)生看課件按照１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０的順序邊讀邊伸手指。）

二、探求新知

１、你還想來(lái)摘蘋果嗎？為什么？（學(xué)生：不能摘了。樹上一個(gè)蘋果也沒有了。）

師：哦，原來(lái)樹上一個(gè)蘋果也沒有了，那怎么樣表示？（學(xué)生回答：可以用□表示；可以在上面畫一個(gè)小錯(cuò)號(hào)；可以用０來(lái)表示??

學(xué)生初步感知０的實(shí)際意義。）

２、（表?yè)P(yáng)舉手發(fā)言的小朋友）看來(lái)××小朋友非常愿意動(dòng)腦筋。一個(gè)也沒有我們可以用０來(lái)表示。

３、今天咱們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（師板書：０）

４、你能從０數(shù)到１０嗎？試試看！數(shù)給你旁邊的小朋友聽一聽。

５、你在教室里還能找到０嗎？如：溫度計(jì)、直尺、門牌號(hào)、電話號(hào)碼等等。

６、小結(jié)：數(shù)字０可以表示開始、也可以表示沒有、還可以只表示一個(gè)數(shù)??原來(lái)０有那么多的用途，小朋友們記住了嗎？

三、練習(xí)

１、自主練習(xí)2：有那么多的數(shù)，你能不能按照順序把它們連起來(lái)？看看是什么？你發(fā)現(xiàn)什么了？

２、自主練習(xí)3：這是一個(gè)開放性的題目，答案不惟一，可留給學(xué)生較大的思維空間。教師按照書上的活動(dòng)形式在課堂上真實(shí)地再現(xiàn)：猜一猜可能會(huì)剩幾個(gè)？你認(rèn)為剩幾個(gè)就把所表示的數(shù)寫在右邊的格中。３、自主練習(xí)4：小朋友喜歡涂色的游戲嗎？你能看出這是什么嗎？

你想把這只小鳥打扮得漂亮一些嗎？請(qǐng)你給它來(lái)涂涂色。小于５的涂紅色；等于５得涂黃色；大于５的涂綠色。好了，開始吧！看看誰(shuí)的小鳥最漂亮！

三、拓展延伸

１、小朋友，咱們知道用數(shù)字１來(lái)表示１個(gè)太陽(yáng)、１支鉛筆??用數(shù)字２表示２個(gè)小朋友??３、４、５、６、７、８、９、１０??你知道在古時(shí)候人們用什么來(lái)表示數(shù)嗎？

２、在古代人們用小棒來(lái)表示數(shù)，猜一猜１是怎樣表示的？

３、向?qū)W生介紹古代表示數(shù)的方式。

四、教師小結(jié)

今天咱們有認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的好朋友0，他表示什么意思小朋友都記住了嗎？回家把它也介紹給你的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)好嗎？

五、板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)０

（蘋果樹）

六、實(shí)踐作業(yè)：今天咱們有認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的好朋友，他表示什么意思小朋友都記住了嗎？回家把它也介紹給你的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)好嗎？

七、教后小記：

《我學(xué)會(huì)了嗎？》 教學(xué)內(nèi)容 ：教材20頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)

１、通過練習(xí)使學(xué)生的數(shù)數(shù)能力的到進(jìn)一步加強(qiáng)。

２、鞏固０－１０順序的掌握、比較１０以內(nèi)數(shù)的大小、幾和第幾。

３、滲透簡(jiǎn)單的數(shù)的組成的聯(lián)系，為后面的加法學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4、在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

5、使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)重難：

１、過練習(xí)使學(xué)生的數(shù)數(shù)能力的到進(jìn)一步加強(qiáng)。

２、鞏固０－１０順序的掌握、比較１０以內(nèi)數(shù)的大小、幾和第幾。

３、滲透簡(jiǎn)單的數(shù)的組成的練習(xí)，為后面的加法學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

４、使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展臺(tái)、水彩筆

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣、鞏固知識(shí)

１、請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的地方。

２、睜開眼睛，看看咱們現(xiàn)在到哪兒了？

３、你看到了什么？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生回答：有一棵大蘋果樹，樹上有蘋果和小鳥；還有蝴蝶和小蜜蜂；草地上有蘑菇、石頭、花；還有小房子??）

４、你想數(shù)一數(shù)它們都有多少嗎？

５、小房子有幾座？抓緊時(shí)間來(lái)數(shù)一數(shù)吧！教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。（學(xué)生回答：5座）

６、你還想來(lái)數(shù)數(shù)什么？現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)。

７、能把你數(shù)的結(jié)果告訴大家嗎？學(xué)生邊回答邊在教師指導(dǎo)下填寫表格。（學(xué)生回答：小鳥6只、小雞９只、蘋果１０個(gè)、蘑菇４個(gè)、小蜜蜂３只、蝴蝶２只、狗沒有用０表示??）

８、涂一涂：把從前面數(shù)第4只小雞涂上紅色，把后面的4只小雞涂上黃色。

9、你還能從這些事物當(dāng)中隨便找出兩組做大小比較嗎？比方說(shuō)房子有5座，小鳥有6只，所以，5比6小，列式：5＜6。你能來(lái)找一找，然后作比較嗎？（學(xué)生找出信息做大小比較）

二、學(xué)習(xí)自評(píng)

１、小朋友從進(jìn)入學(xué)校到現(xiàn)在，你都學(xué)到了那些數(shù)學(xué)知識(shí)？（學(xué)生按照自己的想法說(shuō)：學(xué)會(huì)寫１０以內(nèi)的數(shù)、教室里有6根燈棍可以用數(shù)字6表示、有５個(gè)小朋友可以數(shù)字５表示??）

看來(lái)小朋友學(xué)到的知識(shí)可真不少，智慧爺爺說(shuō)要講給大家智慧果，你想得到嗎？

２、今天老師要帶小朋友到豐收?qǐng)@里去瞧一瞧，看看誰(shuí)在豐收?qǐng)@里摘到的智慧果最多。

３、豐收?qǐng)@里最好吃的就是大蘋果。一個(gè)蘋果代表積極、一個(gè)代表合作、一個(gè)代表會(huì)問、一個(gè)代表會(huì)用、一個(gè)代表會(huì)想。（教師邊說(shuō)，學(xué)生邊根據(jù)要求回顧課堂上的表現(xiàn)。）

※代表積極的蘋果想問問小朋友上課的時(shí)候是不是認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，你做到了嗎？

※代表合作的蘋果想問問小朋友你在上課的時(shí)候是不是跟同位互相團(tuán)結(jié)，一起來(lái)解決困難。

※代表會(huì)問蘋果想問問大家上可是你都提出了哪些問題？

※代表會(huì)想的蘋果想問問大家你是不是通過開動(dòng)腦筋解決了許多的難題?！頃?huì)用的蘋果想問大家你找到生活里的數(shù)了嗎？除了書上的１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０在我們周圍還有什么可以用這些數(shù)來(lái)表示？

三．課堂小結(jié)

小朋友們，我們經(jīng)過了將近一個(gè)月的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了不少的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，比方說(shuō)數(shù)數(shù)、寫數(shù)字、認(rèn)識(shí)了0——10各數(shù)的意義，比較大小等等，真是獲益匪淺吶，希望小朋友們回家多多觀察生活，在我們的生活中找出更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，好嗎？

四、板書設(shè)計(jì)

豐收?qǐng)@場(chǎng)景圖

五、實(shí)踐作業(yè)：回家告訴爸爸、媽媽我們開學(xué)以來(lái)都學(xué)習(xí)到了那些數(shù)學(xué)知識(shí)。

六、教后小記：

第二篇：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元 快樂的校園----10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

（一）第一課時(shí)

新授課

教學(xué)內(nèi)容： 教科書4頁(yè)~5頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠借助具體物品正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)數(shù)的個(gè)數(shù)。

2、能夠理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，并會(huì)寫1——5各數(shù)。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些有趣動(dòng)物的習(xí)性，模仿一下它們?cè)谒械膭?dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：理解1——5各數(shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫1——5各數(shù)。

教學(xué)用具：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

出示科技小組活動(dòng)情景圖，先讓學(xué)生獨(dú)立觀察情景圖，說(shuō)說(shuō)圖中畫的是什么？對(duì)不理解的內(nèi)容，教師可給予解釋和引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中提出了什么樣的問題，比如：天上有幾架飛機(jī)？天空中有幾枚火箭？有幾個(gè)小朋友在參觀？等等，再啟發(fā)學(xué)生提出類似的有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。

二、探究新知，解決問題。

1、先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)：天上有幾架飛機(jī)？

通過學(xué)生的數(shù)數(shù)，先認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”并教給學(xué)生怎樣寫。

2、按照同樣的方法，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)天空有幾枚火箭？有幾座房子？有幾個(gè)小朋友在制作飛機(jī)模型？從而認(rèn)識(shí)數(shù)字“1”、“2”并教會(huì)寫法。

3、根據(jù)圖中信息，你還知道哪些物體的個(gè)數(shù)？通過學(xué)生的數(shù)數(shù)和思考，再認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”、“3”等數(shù)字，并讓學(xué)生說(shuō)出你是怎樣數(shù)的，多讓學(xué)生利用圖中的實(shí)物有序地去數(shù)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生，要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

4、練習(xí)數(shù)2----5的分解。

三、鞏固練習(xí)：

1、完成教科書5頁(yè)1——5各數(shù)的寫法。

2、完成教科書6頁(yè)的1、2題。

四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

五、課后反思：

第三篇：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

課題： 1——5的認(rèn)識(shí)

課型：新授

課時(shí)：2課時(shí)

一、教材簡(jiǎn)析：

在上節(jié)課學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生認(rèn)識(shí)1——10這10個(gè)數(shù)，并且會(huì)寫1——5這5個(gè)數(shù)，通過圖片使學(xué)生樂于學(xué)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)目標(biāo)：結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是1——10的各數(shù)。會(huì)認(rèn)、讀、寫1——5各數(shù)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力；培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3、道德情感目標(biāo)：結(jié)合插圖感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是1——10的各數(shù)。

2.會(huì)認(rèn)、讀、寫1——5各數(shù)，1——5各數(shù)數(shù)物對(duì)應(yīng)及意義，2——5各數(shù)的組成。

三、教具使用：教學(xué)掛圖、學(xué)具盒

四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：

教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位圍繞左面的問題進(jìn)行討論。課堂氣氛變的活躍、和諧。觀察時(shí)注意順序，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師在學(xué)生觀察，交流，形成統(tǒng)一后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理。

五、教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題。

1、教師談話，導(dǎo)入課題。

1~5這5個(gè)數(shù)字。

2、出示圖片。

二、組織探究、解決問題、拓展應(yīng)用

1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。觀察圖中有什么？ 小朋友在干什么？

天上有幾架飛機(jī)？……引導(dǎo)學(xué)生自主探究，還能提出什么問題？

2、根據(jù)數(shù)出個(gè)數(shù)，陸續(xù)引出1~5這5個(gè)數(shù)字，注意順序、方法。

3、教學(xué)數(shù)字1 問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示1個(gè)的？用小棒擺出1。師相應(yīng)的板書。一個(gè)太陽(yáng)，一輛坦克…… 指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫1。再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。

4、教學(xué)數(shù)字2 問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示2個(gè)的？ 兩艘火箭

指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫2。再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。

5、教學(xué)數(shù)字3 問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示3個(gè)的？

指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫3。再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。以下教學(xué)與以上教學(xué)方式一致。

6、整理歸納、練習(xí)應(yīng)用。

學(xué)生根據(jù)教師所寫的正規(guī)數(shù)字在練習(xí)本上書 寫數(shù)字，并要求認(rèn)真書寫，姿勢(shì)規(guī)范。

三、教師小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了寫數(shù)字1——5，我們比一比誰(shuí)寫的最漂亮。板書設(shè)計(jì)：

快樂的校園

（與下面數(shù)字所表示數(shù)量相同的圖片）１ ２ ３ ４ ５

四、課后作業(yè)：學(xué)習(xí)寫1——5，繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)

五、教后小記：

第四篇：《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)教案

教學(xué)要求：

（一）知識(shí)與技能：使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫0-10各數(shù)，會(huì)用0-10各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

（二）過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷0-10各數(shù)的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解數(shù)是數(shù)出來(lái)的，學(xué)寫數(shù)字，會(huì)用0-10的數(shù)字表示事物的個(gè)數(shù)，建立數(shù)感。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解數(shù)是數(shù)出來(lái)的，學(xué)寫數(shù)字，會(huì)用0-10的數(shù)字表示事物的個(gè)數(shù)，建立數(shù)感。同時(shí)滲透對(duì)立的思想。

教學(xué)課時(shí)９課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)15的數(shù)

教學(xué)要求：

（一）知識(shí)與技能：使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫1-5各數(shù)，會(huì)用1-5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)

（二）過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷1-5各數(shù)的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能認(rèn)讀寫１―５各數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你最喜歡什么小動(dòng)物？你喜歡去動(dòng)物園嗎？今天我們大家就一起去參觀動(dòng)物園好嗎？

二、探究新知

1.隨著教師的引導(dǎo)，出示課件或掛圖（動(dòng)物園圖）。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？圖中都有誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁?，互相說(shuō)一說(shuō)。自學(xué)１０－１１頁(yè)

教師：剛才大家把你從圖中看到的和想到的說(shuō)給你的同桌聽?，F(xiàn)在誰(shuí)能大聲告訴全班同學(xué)。

學(xué)生交流：天空中飄著白云，小鳥在飛翔，地上有幾棵大樹，熊貓?jiān)诖髽湎麓悼谇?，猴子在爬樹，小兔在玩蹺蹺板，花叢有各種顏色的花，河邊有烏龜和小鴨，河里有金魚、蝌蚪、荷葉&&

<<<12345678&&&2.引導(dǎo)學(xué)生用完整的話描述。

同學(xué)們看得很仔細(xì)，能把自己看到的事情告訴大家。今后我們要更認(rèn)真觀察，更勇敢的講出你要說(shuō)的事情來(lái)。老師再增加點(diǎn)要求：你看到的各種東西的數(shù)量是多少，用一句完整的話說(shuō)出來(lái)。

天空中飄著2朵白云，1群小鳥在飛翔，地上有1棵大樹，1只熊貓?jiān)诖髽湎麓悼谇伲?只猴子在爬樹，3只小兔在玩蹺蹺板，河邊有1只烏龜和4只小鴨，河里有3條紅金魚、4只小蝌蚪、5片荷葉，荷葉上面有5只青蛙&&

3.全班匯報(bào)交流，引導(dǎo)經(jīng)歷抽象過程。

三、研究討論

１.教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論１－５各數(shù)。

２.通過自學(xué)提問：圖中有什么？指名回答。（圖中有一只熊貓?jiān)诖悼谇伲炜罩酗h著2朵白云，池塘里有5條魚，3只猴子爬樹，5只小鳥在天空中飛翔，4只鴨子、3只蝌蚪、2只蝴蝶、3只小兔、3棵大樹。）教師提問：你看到的每種東西的數(shù)量都分別是多少？能不能具體的說(shuō)出來(lái)。

3.引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中1-5分別可以表示什么。

1只小熊貓、1棵大樹、1只烏龜、1群小鳥、一片草叢、一幅畫&&

2只蝴蝶、2朵白云、2朵紅花、2只青蛙&&

3只小兔，3只猴子、3朵花，3條紅金魚&&

4只蝌蚪，4只鴨子，4棵大樹，&&

5只小鳥，5片荷葉，5條金魚，&&

4.教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上貼出相應(yīng)的物體的圖片，并按數(shù)目的大小排列：同學(xué)們用到了1只、2只、3只、4只、5只&&表示1只、1棵、1個(gè)&&數(shù)量是1的都有什么？

5.指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生表述3教師引導(dǎo)學(xué)生歸納并在相應(yīng)的圖片下面

6.出示1－5各數(shù)字。大家都知道了，在圖中這些數(shù)字都可以表示什么？在我們?nèi)粘Ｉ钪羞@些數(shù)字又可以表示什么？

四、試做

１.在圖中1可以表什么？指名說(shuō)：（1可以表示一只烏龜，還可以有1棵樹。）

２.2可以表示什么？2可以表示2只青蛙地。

３.3、4、5可以分別表示什么呢？

五、練習(xí)

１.認(rèn)讀數(shù)字１－５。

<<<12345678&&&２.在田字格中描紅，練習(xí)書寫１－５。

３.讓學(xué)生數(shù)一數(shù)可圖中各有幾個(gè)物體，在和相應(yīng)的數(shù)字連接起來(lái)。

４.3題，學(xué)生看圖寫數(shù)，獨(dú)立完成。4題畫小花，獨(dú)立完成。

六、總結(jié)

我今天學(xué)會(huì)了1234物體個(gè)數(shù)的數(shù)字，把學(xué)到的說(shuō)給大家聽。

教學(xué)后記：

2.0的認(rèn)識(shí)

教學(xué)要求：

（一）知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫0，知道0表示的含義

（二）過程與方法：通過觀察、比較、等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷0的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來(lái)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能理解0的含義，了解0在實(shí)際生活中了簡(jiǎn)單應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步感知0與生活的聯(lián)系。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)自學(xué)。

教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備

1.看圖寫數(shù)。

☆（）△△△（）⊿⊿⊿（）

△△△△△（）⊙⊙⊙⊙（）

2.看卡片認(rèn)讀1、2、3、4、5。

二、自學(xué)１3－１4五頁(yè)

１.自己看圖，用數(shù)的表示鳥窩里的只數(shù)，看最后一個(gè)鳥窩一只也沒有怎么辦？

２.想一想，小組互相交流，議一議，應(yīng)該怎樣表示鳥窩一只也沒有。

３.自己不明白的問題，同學(xué)之間互相交流。

三、研究討論

１.教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論0。

２.通過自學(xué)提問：圖中有什么？你又發(fā)現(xiàn)了什么？

a指名回答。鳥窩一只也沒有用什么表示？

b在生活中你在什么地方看見過0？

四、試做

１.尺子上的0表示什么？

２.尺子上的0表示尺從0開始的一個(gè)標(biāo)記。

３.在田字格里寫0。

五、練習(xí)

１.電視機(jī)有0頻道。

２.溫度記上的0表示什么？

３.車牌上的0.門牌上的0.六、總結(jié)

我今天學(xué)會(huì)0。在生活中要留心，那些地方用到了0說(shuō)給大家聽。

教學(xué)后記：

3.6-9各數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)要求：

（一）知識(shí)與技能：使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫6-9各數(shù)，會(huì)用6-9各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)

<<<12345678&&&

（二）過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷6-9各數(shù)的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能認(rèn)讀寫6-9各數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.看圖寫數(shù)。

☆☆☆☆（）△△（）⊿（）

△△△△△（）⊙⊙⊙（）

2.看卡片認(rèn)讀1、2、3、4、5、0。

二、自學(xué)１8－１9頁(yè)

１.自己看圖，有幾個(gè)葫蘆，幾只哨子，幾把勺子，幾把小刀。

２.它們分別可以用哪個(gè)數(shù)字表示？讀一讀下面的數(shù)，把數(shù)和圖用線連起來(lái)。

３.自己不明白的問題，同學(xué)之間互相交流。

三、研究討論

１.教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論6-9各數(shù)。

２.通過自學(xué)提問：圖中有幾個(gè)葫蘆，幾只哨子，幾把勺子，幾把小刀。各用什么表示？認(rèn)識(shí)6、7、8、9。

3.指導(dǎo)書寫6、7、8、9。

a請(qǐng)問：在生活中6可以表示什么？

b小組同學(xué)互相交流，說(shuō)出表示6的物體。

c有同樣的方法學(xué)習(xí)7、8、9各數(shù)。

四、試做

１.事物和實(shí)物的個(gè)數(shù)用相應(yīng)的數(shù)字連接起來(lái)。

２.說(shuō)出生活中，6、7、8、9表示了什么。

五、練習(xí)

１.在田字格中描紅，練習(xí)書寫6-9。

２.看數(shù)涂色。

３.讓學(xué)生自己練習(xí)3、4題。指名說(shuō)說(shuō)是怎樣做的？

六、總結(jié)

我今天學(xué)會(huì)了6、7、8、9各數(shù)，它們分別可以表示什么說(shuō)給大家聽。

教學(xué)后記：

4.10的認(rèn)識(shí)

教學(xué)要求：

（一）知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫10，會(huì)用10表示物體的個(gè)數(shù)。

（二）過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)歷10的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義體會(huì)數(shù)表示的作用及數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。

<<<12345678&&&教學(xué)重點(diǎn)：

能認(rèn)讀寫10，會(huì)用10表示物體個(gè)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過練習(xí)加強(qiáng)1-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備

1.從0數(shù)到10。

2.從10數(shù)到0。

3.指名說(shuō)出生活中19各數(shù)表示什么？

二、自學(xué)20－21頁(yè)

１.觀察圖畫看圖說(shuō)出圖中的事物。

２.全班同學(xué)互相交流發(fā)表自己的見解。

３.自己不明白的問題，同學(xué)之間互相交流。

三、研究討論

１.通過自學(xué)你發(fā)現(xiàn)了圖中的事物是什么？。

２.師生共同交流，指名回答。

3.板書：圖中有4個(gè)男同學(xué)，6個(gè)女同學(xué)，一共有10個(gè)同學(xué)，10個(gè)同學(xué)拿10個(gè)氣球

a認(rèn)讀數(shù)字10.b書寫10。

四、試做

１.指導(dǎo)描紅10。

２.讀直尺上的數(shù)字。

五、練習(xí)

１.三題，學(xué)生體會(huì)一捆有根。

２.四題，數(shù)一數(shù)，各有多少個(gè)？充分交流各自的方法。

３.五題，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)綜合練習(xí)。

六、總結(jié)

今天，你有什么收獲？

教學(xué)后記：

5.認(rèn)識(shí)<&=

教學(xué)要求：

（一）知識(shí)與技能：使學(xué)生初步理解同樣多、多、少的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法或其他的方法比較多少。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。

（二）過程與方法：讓學(xué)生在動(dòng)的情境中，通過演一演，數(shù)一數(shù)，比一比等形式經(jīng)歷把同樣多、多、少用數(shù)學(xué)符號(hào)&=<表示的過程，體驗(yàn)一些比較的方法。

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)<&=等數(shù)學(xué)符號(hào)的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

鞏固多些少些用數(shù)學(xué)符號(hào)表示的過程。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備

1.比較

2.指名說(shuō)以上三題表示的意義。

二、探究新知

１.觀察圖畫，說(shuō)出熊貓家來(lái)了哪些客人，各是幾個(gè)？它準(zhǔn)備了哪些食物？

２.全班同學(xué)互相交流發(fā)表自己的見解。

３.自己不明白的問題，同學(xué)之間互相交流。

三、研究討論

<<<12345678&&&

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)_小學(xué)數(shù)學(xué)_一上第一單元10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

青島版數(shù)學(xué) 一年級(jí)《快樂的校園》 信息窗一 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過在具體情境中數(shù)數(shù)、擺小棒及教師演示擺圓片，能夠從生活情境中抽象出1～5各數(shù)，明白它們的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫1～5各數(shù)，會(huì)用這些數(shù)表示數(shù)量在5以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。

2、通過觀察和動(dòng)手?jǐn)[小棒，能按順序用數(shù)描述物體的個(gè)數(shù)并進(jìn)行交流，體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。

3、會(huì)用5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個(gè)數(shù)，體會(huì)數(shù)存在于日常生活中，初步建立數(shù)感。有用數(shù)進(jìn)行交流的的愿望。

4、初步養(yǎng)成認(rèn)真寫數(shù)的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1～5各數(shù)的抽象過程，1～5各數(shù)的含義，初步建立數(shù)感。教具準(zhǔn)備：

教學(xué)卡片5張、1―5的數(shù)字卡片、圓片、實(shí)物投影儀、課件。學(xué)具準(zhǔn)備：

圓片、寫字紙。課前談話：

師：同學(xué)們會(huì)唱《上學(xué)歌》嗎？ 生：會(huì)唱。

師：好，一起來(lái)唱一唱？（出示課件）。

師：唱的真好聽，掌聲送給自己！你們喜歡來(lái)上學(xué)嗎？

師：在學(xué)校里，你都喜歡做什么游戲呀？ 生：玩沙包；跳皮筋??

師：在學(xué)校里可以玩這么多有趣的活動(dòng)呀！大家高興嗎？你知道嗎在這些活動(dòng)里還藏著一些數(shù)學(xué)知識(shí)呢！咱們今天就比一比，看誰(shuí)的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的問題最多！看誰(shuí)的小腦瓜最聰明，解決的問題也最多！對(duì)自己有信心嗎？可以上課了嗎？

［評(píng)：唱歌是兒童喜歡的事情，特別是一年級(jí)學(xué)生。以唱歌引出校園的游戲，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課始便能集中注意力投入到全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)入良好的認(rèn)知準(zhǔn)備狀態(tài)。］ 教學(xué)過程：

一、觀察情境圖，學(xué)習(xí)提問題

師：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，也是我們成長(zhǎng)的樂園?？炜纯?，這些同學(xué)在玩什么呢？（依次出示圖片）生：玩坦克、汽車、火箭、飛機(jī)。

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，這么多玩具，他們各有多少個(gè)呢？看著這幅圖，你能不能試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：不會(huì)提問題。

師：不會(huì)啊，沒關(guān)系，我先來(lái)提一個(gè)，仔細(xì)聽好了：飛機(jī)有幾架？像老師這樣，用一句話來(lái)表示一個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，這就叫提出數(shù)學(xué)問題。你會(huì)像老師這樣提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題了嗎？好，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你提出的數(shù)學(xué)問題？（板書：飛機(jī)有幾架？數(shù)學(xué)問題）生1：火箭有幾枚？ 生2：坦克車有幾輛？ 生3：小汽車有幾輛？ 生4：??

師：同學(xué)們真了不起，提出了這么多的數(shù)學(xué)問題！

［評(píng)：由于學(xué)生剛上學(xué)，對(duì)于什么是數(shù)學(xué)問題根本不知道，所以教師提供了數(shù)學(xué)問題的范例，通過引領(lǐng)，由老師的“一”個(gè)問題，引出學(xué)生的“眾”多問題，培養(yǎng)了學(xué)生的提出問題能力。］

二、自主探究，學(xué)習(xí)數(shù)字1-5 1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1 師：我們先來(lái)解決一個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的：坦克車有幾輛？大聲告訴我。生：1輛。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看，圖上還有哪些物體的個(gè)數(shù)也是“1”個(gè)呢？ 生1：1個(gè)太陽(yáng)。生2：1座房子。生3：1條小路。生4：1片草坪。

師：大家找到了這么多個(gè)數(shù)是“1”的物體，真了不起！我們可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形來(lái)表示他們的個(gè)數(shù)。比如，這1輛坦克車（貼圖）我們就可以用1個(gè)圓片來(lái)表示。這1個(gè)圓片就表示？ 生：這1輛坦克車。

師：除了這樣表示之外，在數(shù)學(xué)上我們用數(shù)字“1”來(lái)表示？ 師：看這里。仔細(xì)觀察，老師是怎樣寫數(shù)字“1”的，在田字格的左半格里，從這個(gè)地方起筆，直直的向左下角傾斜，就寫出了1。請(qǐng)大家伸出1個(gè)手指，跟我寫1遍。你覺得“1”象什么？

生1：1像粉筆會(huì)畫畫。生2：1像鉛筆。

師：你能不能用“1”來(lái)說(shuō)一句話呢？

生1：1只兔子。

師：哦，他用1表示了一只小動(dòng)物。生2：1朵花。

師：他用1表示了一種植物。

生3：1個(gè)蘋果。

師：哦，他用1表示了一種水果。

生4：1座房子。

師：他更了不起，用1表示了一個(gè)建筑物。師小結(jié)：同學(xué)們，這個(gè)“1”可真了不起呀！它可以表示一個(gè)小動(dòng)物，也可以表示一種植物，可以表示一種水果，也可以表示一個(gè)建筑物。你們覺得1偉大吧！好，就請(qǐng)你大聲的讀一讀這個(gè)了不起的數(shù)字：“1”。

[評(píng)：從情境中個(gè)數(shù)是1的物體出發(fā)，由“實(shí)物——圖片——數(shù)字”體現(xiàn)了數(shù)字1的抽象概括過程。在此基礎(chǔ)上回歸生活，將“1”的意義及時(shí)的進(jìn)行拓展提升，使學(xué)生理解“1”不僅表示1個(gè)動(dòng)物、1個(gè)植物，還表示1座建筑物，雖然事物的屬性不同，由于它們的個(gè)數(shù)都是1，所以都可以用1來(lái)表示，從而完成了數(shù)字 1的有效建構(gòu)。]

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字2 師： 同學(xué)們，坦克車的問題我們已經(jīng)解決了。那么，火箭有幾枚呢？大聲告訴我。生：2枚（師貼圖）

師：可以用幾個(gè)圓片來(lái)表示呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧雷由蠑[一擺。誰(shuí)愿意到前面來(lái)擺一擺（指一生到黑板擺）。大家看，你和他擺得一樣嗎？一樣的請(qǐng)坐好。

師：這兩個(gè)圓片，可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？伸出你的小手，我們一起寫一寫。（師板書2）起筆碰左線，再向上、向右碰線，略成半圓，斜線到左下角，碰線一橫。讓我們一起寫2遍。（學(xué)生書空）

師：2象什么啊？怎么記住它？ 生：2像小鴨子。

師：是個(gè)好辦法！小鴨子的頭不要寫得太大，小鴨子的身體要寫平，坐在橫線上。

師：接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏砩险乙徽遥耗男┑胤讲刂?”呢？ 生1：我有2只眼睛。生2：我有2個(gè)門牙。生3：我2個(gè)胳膊2條腿。生4：我有2只耳朵。

師: 有興趣的同學(xué)可以課下研究一下:我們?yōu)槭裁撮L(zhǎng)兩只耳朵呢？ 師：同學(xué)們?cè)谖覀兩砩险业搅诉@么多的2，可真了不起。接下來(lái)，咱們來(lái)輕松一下，做做運(yùn)動(dòng)，好嗎？全體起立，聽清要求，老師先做，你們跟著做：好，請(qǐng)你跟我這樣做，搖搖頭，1，2聳聳肩，1，2，拍拍手，1，2，扭扭腰，1，2，跺跺腳，1，2。剛才我們每個(gè)動(dòng)作都做了幾遍??？ ［評(píng)：2的學(xué)習(xí)與1基本相同，也是師生共同完成。老師讓學(xué)生在自己的身上找能用“2”表示的事物，一方面檢查學(xué)生對(duì)“2”的意義的理解的達(dá)成度，另一方面也讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在身邊。特別是這一環(huán)節(jié)最后的游戲，學(xué)生昂然、興奮之情溢于言表，不僅使所學(xué)知識(shí)得到了應(yīng)用，而且也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。］

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字3 師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常好！接下來(lái)啊，我還有一個(gè)更高的要求，誰(shuí)都不許說(shuō)話，看著圖，用手指告訴我：小汽車有幾輛？（生舉手指表示小汽車的數(shù)量。）師：你能不能擺出和小汽車同樣多的圓片。想一想，應(yīng)該擺幾個(gè)呢？擺完的同學(xué)請(qǐng)坐好。誰(shuí)能上來(lái)擺一擺。（一生到黑板上擺一擺）大家同意嗎？

師：3輛汽車、3個(gè)手指、3個(gè)圓片。這些物品個(gè)數(shù)都是3個(gè)。我們可以用數(shù)字幾表示呢?誰(shuí)愿意上來(lái)寫一寫。指一生到黑板上寫寫3。

師：大家認(rèn)為他寫得怎樣？

生1：3的上面寫得再好一些。

生2：3寫得有點(diǎn)歪。師：聽聽我的看法，我覺得這位同學(xué)剛開始寫能寫成這樣很了不起！相信只要勤加練習(xí)，他一定會(huì)寫得越來(lái)越好的！好，帶著大家的建議，我們一起寫一遍，現(xiàn)在請(qǐng)你伸出小手和我們一起寫（師握住這位同學(xué)的手板書）起筆不碰線，向上碰線，再向下碰線，略成半圓向中間彎，在虛線以上轉(zhuǎn)向右下方碰線，向下碰底線，最后，彎向上碰線。注意：上半圓稍小，下半圓稍大，不要寫反了。一起寫3遍。3象耳朵會(huì)聽話。

師：好了同學(xué)們，你能不能找一找，生活中3可以表示什么？ 生1：三輪車有3個(gè)輪子。生2：三角形有三條邊。生3：電風(fēng)扇有3個(gè)扇葉。

師：只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會(huì)看到生活中處處有數(shù)學(xué)。接下來(lái)，我想調(diào)查一下，咱們班誰(shuí)的名字是三個(gè)字？請(qǐng)站起來(lái)。師：大聲的說(shuō)出你的名字。指幾生說(shuō)。

師：這些同學(xué)的名字都是三個(gè)字，三個(gè)字的名字好多啊。那同學(xué)們猜一猜，坐著的同學(xué)，他們的名字可能是幾個(gè)字呢？ 生1：可能是2個(gè)字。

生2：可能是4個(gè)字。

師：這些同學(xué)可能是復(fù)姓。生3：5個(gè)字。

師：少數(shù)民族名字字?jǐn)?shù)多。師：看來(lái)，連我們的名字中也有數(shù)學(xué)問題。

［評(píng)：在以上活動(dòng)中，教師將認(rèn)知活動(dòng)由身邊延伸到生活，不僅使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，同時(shí)也使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。通過找生活中的“3”，再找名字中的“3”這一活動(dòng)，學(xué)生定會(huì)感受到3在生活中無(wú)處不在，3在生活中的應(yīng)用非常廣泛。針對(duì)寫“3”這一難點(diǎn)，教師的講解對(duì)于學(xué)習(xí)3的寫法起到了很好的規(guī)范和指導(dǎo)作用］

4、認(rèn)識(shí)數(shù)字4和5.師： 咱們班的同學(xué)可真了不起！不僅會(huì)提問題，還能用自己聰明的腦袋瓜去解決問題。坦克車、火箭、小汽車的數(shù)量我們已經(jīng)知道了。看看，圖上還有什么我們沒有數(shù)呢？剩下的老師不再教了，要你們自己完成?？上罄蠋熯@樣，（指著黑板）在圖上選一個(gè)你感興趣的事物，數(shù)一數(shù)，看它有幾個(gè)？并用小圓片擺一擺，再想一想應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示，會(huì)寫的寫出來(lái)。聽清老師的要求了嗎？好，開始。

學(xué)生自主選擇，進(jìn)行數(shù)數(shù)。

[評(píng)：前面3個(gè)環(huán)節(jié)都是在教師的引領(lǐng)下進(jìn)行教學(xué)的，而這一環(huán)節(jié)的教學(xué)教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，給學(xué)生一個(gè)開放的空間，想數(shù)什么就數(shù)什么，想怎么數(shù)就怎么數(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主選擇能力和獨(dú)立解決問題的能力] 師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你數(shù)的結(jié)果。請(qǐng)你來(lái)，其他的同學(xué)仔細(xì)聽，看他數(shù)對(duì)了嗎？咱們比比看誰(shuí)聽得最認(rèn)真！師：你數(shù)的是什么呢？有幾棵？（教師貼圖）

師：你是怎么數(shù)的呢？讓生數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)其他學(xué)生觀察）大家仔細(xì)看，他是怎么數(shù)的？他是按照一定的順序，從左往右數(shù)的。你覺得他的方法怎么樣？ 生：這樣可以數(shù)的很準(zhǔn)。

師：按照順序數(shù)可以又快又準(zhǔn)的數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。師：你擺幾個(gè)圓片？為什么擺4個(gè)？。

師：4棵樹用數(shù)字幾來(lái)表示？（4）伸出小手和我們一起寫。從上線的中間起筆，向左斜線到下格，碰左線再向右折碰線。第二筆從右上角附近開始，到下面的中間碰線。注意：第二筆要像一支斜放的鉛筆。4像什么？ 生：4像小旗。

師：一起寫2遍。學(xué)生書空。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖覀冎車乙徽?，哪些物體的個(gè)數(shù)可以用“4”來(lái)表示？

生1：汽車有4個(gè)輪子。生2：桌子有4條腿。師：注意觀察和思考，你會(huì)越來(lái)越聰明的！請(qǐng)同學(xué)們大聲的說(shuō)4個(gè)字，這4個(gè)字要表示你高興的心情？ 生1：開開心心。生2：非常高興。生3：合家歡樂。生4：哈哈開心。

師：大家的表現(xiàn)這么棒，我也是“非常開心”。

[評(píng)：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，教師將身邊的素材信手捻來(lái)，用四個(gè)字表達(dá)自己快樂的心情，學(xué)生個(gè)個(gè)欲言，教師熱情期待，此時(shí)師生的情感交流激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生興趣，使這一環(huán)節(jié)的教學(xué)精彩別致。而且形式不茍于前面的幾個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到了形式都在為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，都在鏈著教學(xué)目標(biāo)。] 師：剛才這位同學(xué)數(shù)的是松樹。誰(shuí)和他數(shù)的不一樣呢，你數(shù)的是什么啊？飛機(jī)有幾架呢？大家同意嗎？（貼上飛機(jī)）師：你用了幾個(gè)圓片來(lái)表示？ 生：5個(gè)。讓生貼5個(gè)圓片。

師：飛機(jī)這么多，怎樣能又快又準(zhǔn)的數(shù)出來(lái)呢？你有什么好辦法嗎？ 生1：指著數(shù)。

生2：2個(gè)2個(gè)的數(shù)。

師：這些方法真不錯(cuò)。我們可以按順序數(shù)指著一個(gè)一個(gè)的或兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，這樣不會(huì)多數(shù)或少數(shù)，會(huì)數(shù)的又快又準(zhǔn)。

師：這里應(yīng)該寫數(shù)字幾呢。生：5。師板書5，介紹寫法：從上線不到一半的地方起筆，向左下到中格角，再向上超過中線畫一個(gè)大半圓碰右線，下線到左線為止。最后，在上面畫一橫線。怎么記住5？

生：5像秤鉤。

師：真是個(gè)好主意。好，請(qǐng)同學(xué)們舉起一只小手，告訴老師一只手上有幾根手指？數(shù)數(shù)看。有一個(gè)同學(xué)是這樣數(shù)的，你覺得他的數(shù)法如何？

生：沒按順序數(shù)。

師：誰(shuí)愿意來(lái)數(shù)一數(shù)。好，看來(lái)按順序數(shù)多么重要！咱們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手指。跟我做：伸出一個(gè)再加一個(gè)，幾個(gè)？再來(lái)一個(gè)，幾個(gè)？……..師引導(dǎo)學(xué)生：正著數(shù)，倒著數(shù)

［評(píng)：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是滲透數(shù)數(shù)的方法，讓學(xué)生知道數(shù)數(shù)時(shí)要按照一定的順序，可以1個(gè)1個(gè)的點(diǎn)數(shù)，也可以2個(gè)2個(gè)的群數(shù)。同時(shí)，可以按從左往右正著數(shù)，也可以倒著數(shù)等，滲透了序數(shù)的內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)雖然小，但它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的“嚴(yán)謹(jǐn)”和“有序”起著積極的作用。］

三、鞏固應(yīng)用，拓展提高

師：好了同學(xué)們，剛才我們?cè)谛@里發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題，還認(rèn)識(shí)了這5個(gè)數(shù)字，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好！這5個(gè)數(shù)字寶寶看同學(xué)們表現(xiàn)的這么好,也來(lái)到我們的教室里，你能大聲的叫出它的名字嗎？出示卡片，齊讀并貼在黑板上。

師：哎呀，這5個(gè)數(shù)字太想和同學(xué)們見面了，沒排好隊(duì)就來(lái)了，大家快幫幫它，你能給它們排排隊(duì)嗎？ 生：1，2，3，4，5.師：他是怎么排的呢？還可以怎么排？ 生：從小到大排的。5，4，3，2，1.師：好，請(qǐng)同學(xué)們看著這5個(gè)數(shù)，咱們比比看誰(shuí)反應(yīng)的最快？

（1）在這5個(gè)數(shù)中，誰(shuí)最大？誰(shuí)最?。浚?）2和4之間是哪個(gè)數(shù)？

（3）3的后面是幾？還可能是幾？（4）4的前面是幾？還可能是幾？

師：同學(xué)們真聰明！看來(lái)這個(gè)難不住大家！你們?cè)敢鈱憣戇@5個(gè)數(shù)字嗎？好，請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)給你的這張練習(xí)卡片，聽清老師的要求：要想寫好數(shù)字，就要先認(rèn)真觀察每個(gè)數(shù)字的寫法，每一筆在哪里起筆，在那兒收筆，看清數(shù)字在田字格里的位置。然后在第二個(gè)田字格里，把這些數(shù)字描一遍，邊描邊記，再在第三個(gè)田字格里自己寫一遍。聽清要求了嗎？咱們比比看，哪些同學(xué)寫得正確規(guī)范。好開始。學(xué)生練習(xí)，展示。

師：咱們看看這個(gè)同學(xué)的，大家看他寫的好不好？生評(píng)價(jià)。小結(jié)：寫數(shù)字時(shí)，我們只要做到“一看二寫三對(duì)照”，肯定會(huì)“一個(gè)要比一個(gè)好”，我相信大家都能把這些數(shù)字寫好的。

［評(píng)：數(shù)字書寫的規(guī)范是本課教學(xué)的重點(diǎn)要求之一。由于部分學(xué)生在學(xué)前班的時(shí)候初步學(xué)寫了這些數(shù)字，老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整了寫字教學(xué)，通過組織寫一寫、評(píng)一評(píng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和給別人提出合理意見，培養(yǎng)學(xué)生的自評(píng)和他評(píng)意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。］ 師：我這里還有一個(gè)游戲，想挑戰(zhàn)嗎？好，請(qǐng)同學(xué)們聽清游戲規(guī)則：看圖片說(shuō)數(shù)字，看誰(shuí)反應(yīng)快！依次出示4張圖片。生說(shuō)數(shù)字。師：接下來(lái)，難度加大了，聽聲音寫數(shù)。聽到幾聲，你就寫數(shù)幾.你可要仔細(xì)聽了。（1）水滴聲4聲（2）鴨子叫3聲（3）小貓聲5聲(4)青蛙1聲、(5)敲門2聲

師：好了，同學(xué)們，下面讓我們聽一段音樂，去欣賞美麗的田園風(fēng)光。（課件出示）誰(shuí)能用我們今天學(xué)到的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？

生1：有3棵樹。生2：有2只兔子。生3：有5只小鳥。

師：咱們班的同學(xué)可真了不起，每個(gè)人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

［評(píng)：把新穎、有趣的練習(xí)蘊(yùn)藏在有趣的情境中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在不知不覺中鞏固了所學(xué)知識(shí)，特別是將唯美的畫面和唯美的音樂融合在一起，構(gòu)建出唯美的數(shù)學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的美。］

四、全課總結(jié)，反思提高 師：好了同學(xué)們，短短的40分鐘馬上就要過去，回憶一下（或想一想）這節(jié)課你都都有什么收獲，說(shuō)一說(shuō)和大家分享一下。