第一篇：讓信息技術(shù)為德育插翅高飛

讓信息技術(shù)為德育插翅高飛

【摘 要】 信息網(wǎng)絡(luò)背景下的新時(shí)期，給學(xué)校德育工作帶來良好的機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。作為中學(xué)教育工作者要把信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源作為開展德育的認(rèn)知工具和載體，保證學(xué)校德育的實(shí)施和成效。注重課堂藝術(shù)，利用信息技術(shù)進(jìn)行德育滲透；運(yùn)把握時(shí)代脈搏，運(yùn)用德育課件搭建心靈橋梁：用德育課件傳授知識---激發(fā)情感，運(yùn)用德育課件感受知識---內(nèi)化情感，運(yùn)用德育課件升華知識---外化情感；發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能，優(yōu)化信息資源拓寬德育渠道：教師要正確處理網(wǎng)絡(luò)和其他教育資源的辯證關(guān)系，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生獲取信息，要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)家長平臺，實(shí)現(xiàn)健康上網(wǎng)，學(xué)校要注重網(wǎng)絡(luò)主流文化建設(shè)。【關(guān)鍵詞】信息 網(wǎng)絡(luò) 德育

國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室日前披露的數(shù)據(jù)表明，2012年，中國將正式邁入“５億網(wǎng)民”時(shí)代。手機(jī)網(wǎng)民在總體網(wǎng)民中的比例進(jìn)一步提高。隨著信息網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展和持續(xù)提升，對人們生活的影響也日漸深入，已逐漸滲透到社會的各個(gè)人群。尤其對于處于成長期的青少年而言，擁有電腦和手機(jī)的總體數(shù)量在逐日遞增，上網(wǎng)行為對其學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了重大的影響。信息網(wǎng)絡(luò)對教育領(lǐng)域的影響更是空前的。不可否認(rèn)，教育與社會是具有同步發(fā)展規(guī)律，時(shí)代所發(fā)生的一切都以這樣或那樣的方式在學(xué)校中呈現(xiàn)出來。因此，作為教育工作者必須把握時(shí)代特征，明確信息時(shí)代所帶來的變化，清醒認(rèn)識并積極應(yīng)對面臨的挑戰(zhàn)，成為中學(xué)生思想品德教育的領(lǐng)路人和策劃人。

一、信息時(shí)代中學(xué)生現(xiàn)狀分析

中學(xué)生正處青春發(fā)育期，思想不夠成熟，好奇心重，學(xué)習(xí)壓力大，識別能力低，是非觀念淡薄，法紀(jì)意識薄弱，極易受周圍環(huán)境的影響。只要條件具備，大多對網(wǎng)絡(luò)喜好有加，會充分利用課堂外屬于自己的時(shí)間在虛擬網(wǎng)絡(luò)里主動選擇學(xué)習(xí)方式內(nèi)容。根據(jù)艾瑞的調(diào)研結(jié)果顯示，2012年中國網(wǎng)絡(luò)游戲市場規(guī)模達(dá)到557億，18歲以下青少年仍然是網(wǎng)游用戶最大主體。單單從網(wǎng)游這一方面就可以看出，中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界里是非?；钴S和自由的,因此如不及時(shí)加以引導(dǎo)，學(xué)生網(wǎng)民極易成為信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的“迷途羔羊”。

二、教師要做現(xiàn)代教育技術(shù)的行家

飛速發(fā)展的信息技術(shù)全面推動了教育的現(xiàn)代化，構(gòu)建了一種全新的教學(xué)環(huán)境。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師就應(yīng)是新的科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這些方面的行家里手。不僅要熟練學(xué)會應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)；更要懂得如何在新的教育環(huán)境下駕馭自如，如何適應(yīng)新的教育模式，如何有效地將信息技術(shù)整合到教學(xué)教育之中。作為一名教師，唯有以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，這是工作的需要，也是自我成長的需要。只有這樣，教師才有信心幫助學(xué)生尋找自己需要的信息，才能正確引導(dǎo)學(xué)生，對其進(jìn)行思想品德教育，拒絕那些不健康的信息，開展信息教育、網(wǎng)絡(luò)教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人生觀、世界觀。這是時(shí)代的呼喚，是時(shí)代的要求。

三、信息時(shí)代德育的策略與創(chuàng)新

（一）注重課堂藝術(shù)，利用信息技術(shù)進(jìn)行德育滲透

教學(xué)的最終目的是促進(jìn)人格的發(fā)展和進(jìn)步。因此，現(xiàn)代教學(xué)越來越強(qiáng)調(diào)課堂的情感目標(biāo)和德育滲透。信息技術(shù)的應(yīng)用，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)教學(xué)情境，使教學(xué)過程變得生動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)總是能體現(xiàn)著一定的思想和道德。因此，好的教學(xué)手段不僅能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識，并且能使學(xué)生受到感染、啟迪和教育，從而提高思想境界，形成良好的道德品質(zhì)。教師應(yīng)充分挖掘教材中蘊(yùn)含著的思想教育內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)德育滲透，寓教于情感、趣味、娛樂之中，讓學(xué)生在情趣中受到陶冶，在道德上受到影響?！景咐?片段一：

一堂語文課上，《散步》講述的是一家人在散步過程中所體現(xiàn)的濃濃親情，并由此弘揚(yáng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。教師抓住時(shí)機(jī)拓展“真情體驗(yàn)，感恩吐露”，播放精心制作的FLASH課件《讓愛住我家》，并配上了同名歌曲。隨著一幅幅家人相親相愛畫面的展現(xiàn)，學(xué)生眼眶也在逐漸濕潤，親情扎根在他們心中，感恩同時(shí)在他們心中扎根！片段二：

一堂數(shù)學(xué)課上，現(xiàn)代教育技術(shù)體現(xiàn)了能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景。提供一個(gè)便于學(xué)生探討的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性的問題情景，如：“順次連結(jié)四邊形四邊中點(diǎn)，問能夠圍成什么樣的四邊形？”對這個(gè)問題可以用《幾何畫板》展示一個(gè)動態(tài)的四邊形，使四邊形的形狀可以任意改變，從而中點(diǎn)圍成的四邊形的形狀也發(fā)生變化(如下圖)。并引導(dǎo)學(xué)生探究中點(diǎn)四邊形的形狀由原來四邊形的什么性質(zhì)決定，讓學(xué)生能夠解決新問題，并發(fā)現(xiàn)新問題，提出新問題。對此，也讓學(xué)生感受到了現(xiàn)代技術(shù)給他們帶來的便捷，一目了然，對科學(xué)技術(shù)充滿了神秘，努力學(xué)習(xí)去走進(jìn)科學(xué)，探索奧秘。

片段三：

在一堂英語復(fù)習(xí)課上，英語老師為了復(fù)習(xí)家庭成員，在課件中第一時(shí)間巧妙地引入羅中立的《父親》（右圖），讓學(xué)生猜這幅作品的名字，黝黑的皮膚，深深的皺紋，鼓起的青筋，乃至手中粗瓷大腕，都給人一種滄桑感和震撼力。實(shí)際教學(xué)活動中，從猜“father”開始，接著自然而然引出一系列的詞匯，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)激起學(xué)生對普通勞動者的敬慕，使他們懂得親生父母的殷殷之情、拳拳之心而努力學(xué)習(xí)?！痉此肌?/p>

信息技術(shù)的發(fā)展，對教育的影響是革命性的，教師在平時(shí)教學(xué)活動中利用好信息技術(shù)，不僅提高的是教學(xué)效果，更成功地是能提升學(xué)生整個(gè)綜合素養(yǎng)，從長遠(yuǎn)意義講，信息技術(shù)大大促進(jìn)了現(xiàn)代文明的進(jìn)步。(二)把握時(shí)代脈搏，運(yùn)用德育課件搭建心靈橋梁

運(yùn)用信息技術(shù)制作德育課件比課堂教學(xué)開展德育工作更直接，能單刀直入地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育效果是顯而易見。

1、運(yùn)用德育課件傳授知識---激發(fā)情感

例如每年的三月份就會有很多具有教育意義的節(jié)日，選擇幾個(gè)有針對性的節(jié)日，制作課件對學(xué)生進(jìn)行深刻的思想品德教育是不可缺少的工作。

(1)雷鋒個(gè)人資料和事跡知識傳授（3月5日：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”紀(jì)念日）(2)環(huán)保知識的傳授（3月12日：中國植樹節(jié)；3月21日：世界森林日；3月22日：世界水日；3月23日：世界氣象日；）

(3)安全知識的灌輸（3月最后一個(gè)星期一：全國中小學(xué)安全宣傳教育日）

課件能為提供豐富多彩的形聲信息，把德育內(nèi)容形象、直觀有聲有色地提供給學(xué)生，促使學(xué)生積極參與情感體驗(yàn)，在良好氣氛中接受教育，形成生動的道德知識。

2、運(yùn)用德育課件感受知識---內(nèi)化情感

在學(xué)生掌握知識的層面上，接著要內(nèi)化學(xué)生的道德情感是學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。道德情感是一個(gè)人道德品質(zhì)的重要方面，道德情感對一個(gè)人道德品質(zhì)的形成和發(fā)展起著極其重要的作用。運(yùn)用德育課件能使抽象文字、數(shù)字、說理變成有血有肉的鮮明形象。使學(xué)生形成直觀的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生情感的共鳴，思想感情道德情操不斷得到感染、啟迪、升華。

利用信息教育技術(shù)，感染學(xué)生無論在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)，都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)高尚的思想道德情操，接受德育不應(yīng)止于“學(xué)雷鋒日”或環(huán)保日等等，而應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的一種道德情感。

3、運(yùn)用德育課件升華知識---外化情感

所謂外化過程，就是學(xué)生在接受德育教育后所表現(xiàn)出來的行為。只有當(dāng)學(xué)生具備一定的道德知識和道德情感積累后，使之體現(xiàn)于道德行為時(shí)，德育目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)，即達(dá)到了知行統(tǒng)一。而信息時(shí)代背景下，教師要能巧妙運(yùn)用課件，會在知行轉(zhuǎn)化過程中達(dá)到事半功倍的教育效果。

如學(xué)生看到教育課件里面一幅幅自己身邊真實(shí)感人的畫面時(shí)，怎么能不會用實(shí)際行動來傳承雷鋒精神,怎么會忍心我們的地球繼續(xù)承受嚴(yán)重的污染？(三)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能，優(yōu)化信息資源拓寬德育渠道

網(wǎng)絡(luò)教育擁有信息的豐富性、傳播的便捷化等特點(diǎn)，都為德育工作的開展提供了有利的條件。是改進(jìn)和創(chuàng)新德育工作的重要載體和手段，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用得當(dāng)，有利于提高德育工作的實(shí)效性。

1、教師要正確處理網(wǎng)絡(luò)和其他教育資源的辯證關(guān)系。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代德育工作應(yīng)注重網(wǎng)上、網(wǎng)下和諧互動、相互呼應(yīng)的體制和機(jī)制。只有這樣才不會出現(xiàn)教育工作的盲點(diǎn)和空點(diǎn)，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮資源共享這一特點(diǎn)，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，豐富和充實(shí)自己的工作，創(chuàng)造地開展工作的研究和實(shí)踐?！咀晕覍?shí)踐】

我平時(shí)比較喜歡瀏覽教育在線博客、中國教育博客等網(wǎng)站，那些優(yōu)秀教育工作者的博文和平時(shí)工作的心聲對自己的教育實(shí)踐收獲真是不少，使自己在網(wǎng)絡(luò)中不斷成長，不斷豐富自我。就像當(dāng)今的中學(xué)生大多很叛逆、很冷漠，有時(shí)候自己工作得再苦再累再疲倦，在學(xué)生的眼中可能是不屑一顧，還可能會有點(diǎn)“幸災(zāi)樂禍”。這往往會使你失去工作的重心和支撐點(diǎn)，這時(shí)候別人的建議就很重要，就像一位博友曾說：教育的核心是情感，情感的源頭是關(guān)愛，只有帶著愛心去播種，才能讓教育的春天花香滿園。讓我受益匪淺。

2、教師要正確引導(dǎo)學(xué)生獲取信息。

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，上網(wǎng)是當(dāng)今青少年成長不可缺少的一部分，但是其負(fù)面影響也日益被全社會關(guān)注。教師要適時(shí)指導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)校德育，讓網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢在無形當(dāng)中發(fā)揮出來?！咀晕覍?shí)踐】

（1）積極向?qū)W生推薦各類優(yōu)秀網(wǎng)站，如：K12中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)、中小學(xué)生心理健康教育網(wǎng)等；堅(jiān)決抵制不良網(wǎng)站，獲取低俗信息。倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)空間的責(zé)任意識，使其在網(wǎng)絡(luò)生活中遵循人類現(xiàn)實(shí)生活中所有的道德、法紀(jì)、政治和思想的規(guī)則和要求。

（2）鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和平臺，申請電子信箱，開微博等，及時(shí)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上互動和資源共享。

（3）根據(jù)最新時(shí)事給學(xué)生布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，明確上網(wǎng)的目的性，使學(xué)生在家發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能。

3、要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)家長平臺，實(shí)現(xiàn)健康上網(wǎng)。

家長對孩子使用電腦的態(tài)度往往有兩個(gè)極端，對孩子上網(wǎng)要么無條件地支持，認(rèn)為電腦、網(wǎng)絡(luò)是好東西，可以讓孩子學(xué)到知識；要么一味拒絕，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是洪水猛獸，裝了寬帶也加密碼。作為教育工作者，要指導(dǎo)家長在家監(jiān)督與輔導(dǎo)孩子上網(wǎng)，既不一味杜絕也不一味放縱。【自我實(shí)踐】

（1）引導(dǎo)家長管理孩子上網(wǎng)時(shí)間，避免他們沉迷于電腦中，了解孩子使用電腦的用途、指導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)來吸收正面的資料。

（2）引導(dǎo)家長自己正確上網(wǎng)，通過微博、電子郵件、建立班級QQ群、到教師博客留言、網(wǎng)上論壇等方式互通信息、共同育人。使家長從不同角度去了解學(xué)校、班級、學(xué)生的情況。

（3）引導(dǎo)家長瀏覽優(yōu)秀網(wǎng)站，從中獲取教育信息，從而對孩子進(jìn)行思想品德教育，也可根據(jù)自己的心得對班級管理、學(xué)生教育、網(wǎng)絡(luò)道德等方面發(fā)表自己的見解和建議。

4、學(xué)校要注重網(wǎng)絡(luò)主流文化建設(shè)。

網(wǎng)絡(luò)文化以其多元化、海量信息的特點(diǎn)顯現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)，為學(xué)生閑暇生活提供了更為廣闊的活動空間，豐富了校園文化生活。德育工作應(yīng)該以全新思路加快信息化進(jìn)程，有計(jì)劃、有步驟地設(shè)計(jì)和組織健康向上，豐富多彩的活動?？梢酝ㄟ^開展各種健康向上的校園文化科技活動，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)?！緦W(xué)校實(shí)踐】

（1）舉辦網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽，創(chuàng)辦網(wǎng)上電子讀物比賽等，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的創(chuàng)新意識和主動適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的能力，從而維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的身心健康。

（2）努力創(chuàng)建文明健康的校園網(wǎng)，主動將教育的載體和途徑擴(kuò)展到校園網(wǎng)上，就學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)和疑點(diǎn)問題進(jìn)行討論、交流和溝通，讓學(xué)生在網(wǎng)上真實(shí)地反映思想、反映意見。

（3）校長和教師通過微博、QQ群和e-mail等方式直接或間接在網(wǎng)上和學(xué)生對話，對他們關(guān)心的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)問題作出解答，使教師能密切關(guān)注學(xué)生的思想動向，增強(qiáng)了德育工作的針對性。

通過網(wǎng)絡(luò)資源這個(gè)載體，能使家長、教師和學(xué)生很和諧地實(shí)現(xiàn)三方互動，大大加強(qiáng)了德育的針對性和時(shí)效性。

四、信息時(shí)代德育的復(fù)雜性和長期性

（一）網(wǎng)絡(luò)游戲到底是利大于弊，還是弊大于利

信息技術(shù)的全面迅速發(fā)展，使電腦、手機(jī)等現(xiàn)代工具隨時(shí)隨地可以上網(wǎng)，中學(xué)生在網(wǎng)上玩游戲和聊天所占的比率大大超過了利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的比率。中學(xué)生喜歡“網(wǎng)游”已成為家長鬧心、社會擔(dān)心的事。上網(wǎng)玩游戲已經(jīng)是多數(shù)學(xué)生生活的一部分，如何把握定位好這種現(xiàn)象顯得格外重要，畢竟學(xué)生是無法回避游戲。連學(xué)生自己也很難控制自我情緒，在“玩”或“不玩”之間糾結(jié)和掙扎。學(xué)校在開展德育工作時(shí)，切忌“一刀切”的教育方式，要接受信息的挑戰(zhàn)，注意德育工作的創(chuàng)新和藝術(shù)。要對學(xué)生加以引導(dǎo)、有力監(jiān)督，注意手段的創(chuàng)新化，工作的藝術(shù)化，教育他們在游戲中有意識地培養(yǎng)自己優(yōu)良的個(gè)人品質(zhì)：

1、玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，提高自己的自控能力，調(diào)整自己的情緒，注意培養(yǎng)自己的競爭意識和勇敢頑強(qiáng)的意志。

2、讓網(wǎng)絡(luò)游戲成為自己一次很好的美育過程，無形之中提高自己鑒賞美的能力。

3、讓網(wǎng)絡(luò)游戲培養(yǎng)自己的協(xié)作精神，團(tuán)隊(duì)合作精神。

網(wǎng)絡(luò)游戲作為信息時(shí)代的一個(gè)產(chǎn)物，到底是利大于弊，還是弊大于利很難辨別清楚。

（二）如何保證未成年人健康、綠色地參與網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)長期的課題

網(wǎng)絡(luò)具有信息開放性、交流的互動性和時(shí)空的無限制性等特點(diǎn)，使社會各方面很難監(jiān)護(hù)孩子上網(wǎng)，無法真正起到治標(biāo)又治本的效果，仍存在一些尚待完善的環(huán)節(jié)。據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，為加強(qiáng)家長對未成年人參與網(wǎng)絡(luò)游戲的監(jiān)護(hù)，文化部等八部門決定，自2011年3月1日起，在網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)全面實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)游戲未成年人家長監(jiān)護(hù)工程”，此工程的出臺，應(yīng)該是全社會各部委通力協(xié)作的結(jié)果，各部門將增進(jìn)協(xié)作，落實(shí)“家長監(jiān)護(hù)工程”監(jiān)管責(zé)任，可以說力度很大的。但是要讓工程順利運(yùn)行，依然會有很多阻礙。首先是繁瑣的注冊申請機(jī)制；第二未成年人可以輕易通過他人身份證以躲避監(jiān)護(hù)；第三家長文化水平參差不齊，普通家庭的父母對于網(wǎng)絡(luò)游戲一知半解，白領(lǐng)父母又忙于工作而疏于監(jiān)管，難以真正起到應(yīng)有效果；第四家長監(jiān)護(hù)工程絕非家長與子女間的單向管控，共同配合才能運(yùn)轉(zhuǎn)自如。

未成年人正處于心智不成熟的階段，如何引導(dǎo)并有效控制其上網(wǎng)，讓其身心健康成長，其中的分寸拿捏對學(xué)校乃至全社會來說是一個(gè)長期的課題。

（三）德育是一項(xiàng)長期的心靈工程

從功利主義角度講，利用現(xiàn)代信息技術(shù)滲透德育也許能收到立竿見影的功效，總的效果是得到大家的普遍認(rèn)同?？墒?，未成年人思想道德建設(shè)是一個(gè)長期話題，最終是要落實(shí)的教師師德身上，從實(shí)踐的角度看，具有高尚情操，淵博學(xué)識和人格魅力的教師，會對其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。

在信息時(shí)代，學(xué)校德育工作要以全面實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以增強(qiáng)時(shí)代感、提高創(chuàng)造性為要求，對學(xué)生實(shí)施科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息教育，開展形式多樣的網(wǎng)德教育活動，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，精選海量的網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能，教育學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、科學(xué)的人生觀和世界觀，使他們形成健康的道德觀念，適應(yīng)新時(shí)代的需要。參考文獻(xiàn)

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第二篇：讓多媒體教學(xué)為音樂課堂插翅添翼

讓多媒體教學(xué)為音樂課堂插翅添翼

【摘 要】我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式是一支粉筆、一塊黑板，學(xué)生正襟危坐地聽，一本正經(jīng)地記，而音樂課上一些富有想象和創(chuàng)造性的感受學(xué)生卻無法理解，因此音樂課給學(xué)生的印象總是那些聽不懂的音樂和不喜歡唱的歌，對音樂不感興趣的學(xué)生一想到音樂課就會頭疼，而多媒體的出現(xiàn)為學(xué)生的音樂課帶來了一道曙光。在音樂教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)講圖、文、聲、像融為一體，以全方位、多層面的整合教材，擴(kuò)容信息量，促使課堂教學(xué)的有機(jī)延伸，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，關(guān)注多媒體與音樂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合顯得尤為重要?，F(xiàn)將感受總結(jié)如下：

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué);音樂課堂;插翅添翼

一、在展示中啟發(fā)

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只能夠靠放錄音磁帶、講故事等方式教學(xué)，學(xué)生也只能用“好聽”和“不好聽”來評價(jià)樂曲，更談不上對音樂形象的了解。久而久之，他們就對音樂課不感興趣，更談不上從中過得快樂！利用多媒體來輔助教學(xué)，教師只用把作品的畫面、樂器、背景、簡介等輸入電腦就可以得到大量信息，讓學(xué)生在課堂上置身于有聲有色的畫面中，充分的調(diào)動了學(xué)生的多種感官功能去理解和認(rèn)識所接觸的內(nèi)容，極大地激發(fā)了他們的興趣與體驗(yàn)欲望，這時(shí)就要及時(shí)的去引領(lǐng)學(xué)生再直觀的展示中找到啟發(fā)點(diǎn)，從中學(xué)到知識培養(yǎng)能力。

例如，在學(xué)習(xí)《金色的秋天》一課時(shí)，我利用多媒體向?qū)W生展示了秋天的幾個(gè)場景：飄落的葉子、金黃的稻穗、滿載而歸并充滿笑臉的農(nóng)民……同學(xué)們可以邊看畫面邊思考：秋天多以什么顏色為主？歌曲出現(xiàn)了哪幾種樂器表現(xiàn)場景？分別出現(xiàn)怎樣的旋律？音色如何？這些秋日里出現(xiàn)的情景是否還可以用其他樂器演奏表現(xiàn)出來？通過欣賞畫面你有怎樣的感受？是否可以根據(jù)秋的印象畫一下春、夏、冬的景象和色彩？等等。通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)的情景引導(dǎo)學(xué)生從中受到啟發(fā)、拓展思想、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了較好的課堂教學(xué)效果！

二、在互動中培養(yǎng)

依據(jù)新課標(biāo)的要求，課堂要突出學(xué)生為主體的特點(diǎn)。因此，師生間的溝通與交流就顯得格外重要，這就需要建立一個(gè)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通平臺。在課堂教學(xué)中教師可以已引領(lǐng)者的身份給學(xué)生一個(gè)主題，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行討論，收集資料和信息，主動參與，也可以提出不同的意見，老師適時(shí)給予點(diǎn)撥引導(dǎo)，其他學(xué)生也可以借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評價(jià)意見，已達(dá)到溝通交流的學(xué)習(xí)目的。在師生的網(wǎng)絡(luò)互動中，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動了學(xué)生主動參與課堂的積極性。

例如，在學(xué)習(xí)歌曲《唱臉譜》的過程中，我就建立了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺給學(xué)生布置作業(yè)：收集戲曲中的各種臉譜和京劇片段，這就引起了學(xué)生的極大興趣，他們主動參與積極配合，反饋的信息馬上就收集上來。有的同學(xué)還鏈接到了豫劇、昆曲、評劇等多個(gè)劇種，有效地拓展了學(xué)生的視野，讓學(xué)生在互動中對本曲的內(nèi)容一目了然。一堂課下來，同學(xué)們興致盎然，有的還主動的去學(xué)唱京劇，增加了音樂的趣味性，也增進(jìn)了學(xué)生的民族自豪感！在這個(gè)過程中，學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到了提高，知識面得到了擴(kuò)展，當(dāng)然計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力也得到了提高，何樂而不為呢？

三、在聆聽中感受

在音樂教學(xué)中，純粹的聽覺感受有一定的枯燥性，其塑造的形象相對于文字和繪畫來說是非常抽象和模糊的。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，僅憑一架鋼琴、一臺錄音機(jī)很難達(dá)到好的教學(xué)效果，學(xué)生剛一聽到音樂或許還有些興奮，但時(shí)間一長所謂的旋律就會變成脫離音樂的無序狀態(tài)，他們從音樂中獲得的信息就少之又少！所以用多媒體技術(shù)達(dá)到“聲情并茂”就顯得更為重要。通過音質(zhì)、動畫區(qū)吸引他們的注意力。

例如，在欣賞《動物狂歡節(jié)》選曲時(shí)，我把樂曲中模仿每一種動物的音樂片段與動物的圖片、視頻結(jié)合起來制作成課件，一邊引導(dǎo)學(xué)生聽音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、音色等來理解音樂形象，一邊看動物的圖片、視頻，學(xué)生通過視覺和聽覺的感受，很容易理解音樂作品，而且印象深刻。我還讓學(xué)生上講臺來結(jié)合音樂模仿動物的聲音、動作，同學(xué)們的表演讓課堂充滿歡快的笑聲。

再如，對于學(xué)生來說陌生的《陽關(guān)三疊》中所描述的特定環(huán)境，要讓學(xué)生掌握這首曲子的主要風(fēng)格，在傳統(tǒng)教學(xué)中很難達(dá)到，但利用多媒體教學(xué)就可以在課堂上向?qū)W生展示波濤洶涌的黃河水及黃土高原的自然風(fēng)貌，讓學(xué)生獲得親臨那片土地的感覺，最終達(dá)到在聆聽中感受，在感受中聆聽，并能充分體驗(yàn)到我國民族音樂的魅力所在，音樂鑒賞能力和水平也得到了提高！

四、結(jié)語

實(shí)踐使我深刻地認(rèn)識到多媒體技術(shù)給我的音樂課教學(xué)添色不少，能夠收到很好的教學(xué)效果。它可以創(chuàng)設(shè)音樂情境，調(diào)動學(xué)生積極性;促進(jìn)思維發(fā)散，培養(yǎng)學(xué)生想象美;引導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美。隨著教育現(xiàn)代化的普及，信息技術(shù)在音樂教學(xué)中還將得到更加廣泛的應(yīng)用，其技術(shù)的先進(jìn)性、優(yōu)越性、智能化將得到充分的體現(xiàn)。然而多媒體音樂不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段，不能對傳統(tǒng)的教學(xué)手段全盤否定和排斥，而應(yīng)該把現(xiàn)代教育技術(shù)與教師的生動啟發(fā)和學(xué)生的實(shí)踐活動相結(jié)合，多媒體教學(xué)只是一種技術(shù)輔助手段，它只能與課堂教學(xué)規(guī)律及特點(diǎn)相適應(yīng)，多種教學(xué)手段協(xié)調(diào)互補(bǔ)，才能體現(xiàn)其強(qiáng)大的生命力，達(dá)到教學(xué)過程的最優(yōu)化。

第三篇：超越自我,讓夢想高飛 演講稿

超越自我 讓夢想高飛

大家好：

我演講的題目是《超越自我，讓夢想高飛》。在剛拿到我演講話題的時(shí)候，我有些犯難了，也許是我太較真了，我就一直在想什么才是超越自我呢？苦思兩天而不得，這時(shí)發(fā)生在我的搭檔江艷芝老師身上的一件小事，給了我啟示。

她上周六要在鄭州進(jìn)行河南省名師的結(jié)業(yè)答辨，她在周二給我說了這件事。我覺得她肯定會提前兩天走。星期四我見她來了，我說你怎么還沒有走，她說我上完課再走?？墒切瞧谖?，江老師又來學(xué)校了，我想她今天肯定得走了。就跟她說，今天的課我來上好了，你快點(diǎn)去吧。她說“不用，我12點(diǎn)20車，上完第二節(jié)課去不晚。”她說這句話的時(shí)候，除了感慨她責(zé)任心，我的心也被她的這種氣場深深觸動。忽然覺得靈光一閃。

這不就是我一直思索而不得的問題嗎？超越自我，什么是超越自我？超越自我不是風(fēng)風(fēng)火火橫沖直撞，而是精心準(zhǔn)備有條不紊；超越自我不是一時(shí)沖動捕風(fēng)捉影而是鎮(zhèn)定自若苦心孤詣。

想到江老師的每一次的早出晚歸，想到她的兢兢業(yè)業(yè)，我覺得超越自我是一種臥薪嘗膽的魄力，是一種堅(jiān)持不懈的潛能；想起張校張講的她在春來上課的經(jīng)歷，我想超越自我是一種隨機(jī)應(yīng)變的技巧，是一種運(yùn)籌帷幄的睿智，又回到她的這次省名師答辯，超越自我是她這種勇往直前的自信。

曾幾何時(shí)，我也像她一樣為著自己的夢想，勇往直前?？墒且淮?/p>

又一次的不盡人意讓我慢慢的懶了，倦了，不想再往前沖了。學(xué)會自我安慰總是說自己還沒有準(zhǔn)備好，總么告訴自己來日方長，總找理由說自己還有其他事做……我那夢想呢，卻也早已如黃葉飛落之泥潭；而我所有過的夢想在她那里卻如雄鷹翱翔之藍(lán)天。

不止一次的問這是為什么，今天我終于有了一個(gè)清晰的答案。面對現(xiàn)實(shí)的各種不盡人意，我學(xué)會了消極以待；她卻勇于超越。

超越自我，并不是為了得多少獎(jiǎng)，得多少名次；而是挑戰(zhàn)自己的能力、信心、技術(shù)、勇氣甚至是自己的忍耐。

俗話說的好人最大的敵人就是自己。所以，要想讓自己的夢想高飛，就一定要戰(zhàn)勝自我，超越自我。

超越自我是需要時(shí)間和定力的。一個(gè)淺嘗輒止的人是很難超越自我的，一個(gè)好高騖遠(yuǎn)的人不會超越自我的，一個(gè)三心二意的是無法超越自我的。

“一夜暴富，不如一朝頓悟”我想從今天起，做回一心一意的自己，踏踏實(shí)實(shí)的自己，凡事深入，凡事細(xì)致的自己，那個(gè)有夢想的自己。

“海到盡頭天是岸，山至高處人為峰”只要不斷的超越自我，我的夢想一定會再次高飛。

演講完畢，謝謝大家！

第四篇：中國夢征文 讓夢想高飛

文 章來源

蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.COm 9

中國夢征文 讓夢想高飛

迎著新年初升的太陽，讓我們輕輕地作個(gè)道別：“再見，2012?！?/p>

回望那些逝去的美好時(shí)光，我們一直追逐著心中的夢想。課間跑操，我們和著校園廣播里“我要飛得更高”的旋律邁出堅(jiān)定的步伐。升旗儀式上，我們高唱“人生在這里奠基”“夢想在這里起航”的校歌，意氣風(fēng)發(fā)。藝術(shù)節(jié)里，師生共舞，琴簫合奏，演繹出華麗樂章……因?yàn)閴粝?，我們砥礪前行；因?yàn)閴粝?，我們?dān)當(dāng)責(zé)任；因?yàn)閴粝?，我們變得?jiān)強(qiáng)。因?yàn)閴粝?，我們的學(xué)校，在2012年里，不同尋常。這一年，學(xué)校定好基調(diào)、把準(zhǔn)航向；這一年，學(xué)校建制齊備，規(guī)模形成，4000師生同聚幸福家園，教學(xué)相長。

跨入2013，夢想更是成為關(guān)鍵詞。復(fù)興路，中國夢，整個(gè)中華民族都在暢想美好未來。作為教育工作者，我們更要確立個(gè)人的宏偉目標(biāo)，又要有切合實(shí)際的夢想?！安慌伦霾坏?、就怕想不到”，“心有多大，世界就有多大”，讓夢想高飛，人生才有追求和動力，才有主題和方向。

夢想的實(shí)現(xiàn)依靠真抓實(shí)干。習(xí)總書記說，“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”。實(shí)干是實(shí)現(xiàn)夢想的關(guān)鍵途徑，是戰(zhàn)勝困難的重要法寶，是成就人生的根本保障?！暗离m邇，不行不至；事雖小，不為不成?！毙履昀?，我們建設(shè)“精美長沙”“ 美麗博才”，就必須心不浮氣不躁、不自滿不停頓，從現(xiàn)在干起、從身邊小事干起，備好每一堂課、（）上好每一堂課、教育好每一位學(xué)生、組織好每一次活動，我們要在實(shí)干中找辦法，在實(shí)干中解難題，在實(shí)干中抓機(jī)遇，在實(shí)干中貢獻(xiàn)力量。

有夢想的人必須謙虛好學(xué)?！坝癫蛔?，不成器；人不學(xué)，不知義”。在知識不斷更新、科技不斷進(jìn)步的當(dāng)代，我們要讓學(xué)習(xí)成為一種自覺、一種責(zé)任、一種習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)豐富的知識，開闊視野、增長才干、陶冶情操，享受“腹有詩書氣自華”的豪邁?，F(xiàn)階段，我們要學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的十八大精神，把握好國家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的趨勢，為學(xué)校的發(fā)展找準(zhǔn)目標(biāo)，把握機(jī)遇，做好規(guī)劃。

有夢想的人還得意志堅(jiān)強(qiáng)?！疤旖荡笕?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?！薄袄Э嗄茉杏`魂和精神的力量?！泵鎸δ婢?、面對困難，不要怕?！袄щy像彈簧，我強(qiáng)它弱，我弱它就強(qiáng)?！敝腥A民族有著堅(jiān)強(qiáng)的脊梁，所以能屹立世界東方。最美女教師張麗莉感動中國，不僅是因?yàn)樗龕坌膹V博，更是因?yàn)樗庵緢?jiān)強(qiáng)?！白詮?qiáng)不息，勇創(chuàng)一流”是我們博才人的精神，我們要弘揚(yáng)博才精神，自立自強(qiáng)，敢拼敢闖。

2013，有夢想的世界，我們慨當(dāng)以慷，我們奮發(fā)圖強(qiáng)！

蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.COm 9

第五篇：讓信息技術(shù)為課堂教學(xué)插上翅膀

讓信息技術(shù)為課堂教學(xué)插上翅膀

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合已成為廣大教育工作者的共識?！霸谛畔r(shí)代，我們更需要在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，擺脫迷信書本、迷信權(quán)威的思維定勢與禁錮，讓教師和學(xué)生的思想在信息技術(shù)環(huán)境下得到更大范圍的拓展與張揚(yáng)。” 隨著科學(xué)技術(shù)日新月異，以計(jì)算機(jī)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)已成為人們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)的得力助手。現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合正是現(xiàn)代信息社會對我們語文教學(xué)的要求。隨著課程改革的推進(jìn)，整合成為教學(xué)發(fā)展的主要趨勢，這是對傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)模式的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是小學(xué)語文教育發(fā)展的重要機(jī)遇。

一、多媒體技術(shù)形象、直觀，有利于解決教學(xué)中的重點(diǎn)問題。

我國古代大教育家荀子提出：“不聞不若聞之，聞之不若見之”。由此可見，聞見是教學(xué)的基礎(chǔ)，借助計(jì)算機(jī)教學(xué)能有效地化抽象為具體，把對理解課文起重要作用的內(nèi)容，用計(jì)算機(jī)展現(xiàn)出來，調(diào)動學(xué)生視覺功能，通過直觀形象、生動的感官刺激，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能，在有限的時(shí)間里，全方位感知更多的信息，提高教學(xué)效率。如教第八冊第23課《古詩詞三首》中的《鄉(xiāng)村四月》一詩中，課文的重點(diǎn)是要讓學(xué)生領(lǐng)略鄉(xiāng)村四月的美麗景色。為了突破這個(gè)重點(diǎn)，更好地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，我在教學(xué)過程中有意識地運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生觀看鄉(xiāng)村的春耕的場景，以及山野那一幅幅美麗的圖畫，并輔以配樂解說，讓學(xué)生真切地體會到春天是個(gè)美好的、播種的季節(jié)。

二、信息技術(shù)可以優(yōu)化語文教學(xué)。

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助語文教學(xué)，語文教學(xué)的各種資源呈現(xiàn)出前所未有的豐富多彩和別出心裁的搭配，這有利于充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。教師把多媒體手段引入課堂，使抽象的化為形象，靜態(tài)的變?yōu)閯討B(tài)，使“黑白”世界變得有聲有色。尤其是語文課堂，學(xué)習(xí)內(nèi)容情景交融，授課老師妙語連珠，加上多種媒體出奇制勝，使得教學(xué)變得生動活潑，多姿多彩，課堂氣氛空前活躍，教學(xué)效果得以明顯提高。

如教學(xué)三年級下冊的《一個(gè)小村莊的故事》,在學(xué)習(xí)小村莊消失的原因時(shí),學(xué)生交流到是因?yàn)橄铝艘粓龊艽蟮暮樗?，雖能抓住重點(diǎn)詞語體會到這是一場大雨，然而朗讀是不到位的，于是老師播放錄像，直觀洪水的兇猛與殘酷，又再現(xiàn)了小村莊的凄涼畫面，再請學(xué)生有感情地朗讀課文，體會作者語言之精妙，水到渠成。

三、利用計(jì)算機(jī)多媒體，激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。

在閱讀教學(xué)中，老師們都有體會：許多學(xué)生不會朗讀，沒有一點(diǎn)情感。針對這種情況，在教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。俗話說：興趣是最好的老師。在教《假如》這篇課文前，我組織學(xué)生觀看了《神筆馬良》這部動畫片，提前讓學(xué)生了解誰是馬良，他都做了哪些好事。當(dāng)馬良幫助別人的真摯感人畫面撲入學(xué)生的眼簾時(shí)，當(dāng)那動人的音樂強(qiáng)烈地沖擊著學(xué)生的心靈時(shí)，學(xué)生不由自主地進(jìn)入角色，沉浸在故事之中，再次朗讀這篇文章的時(shí)候，學(xué)生自然流露出真摯的感情。信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科的融合，必將對語文教學(xué)的發(fā)展起到推波助瀾的作用，如果說語文課堂教學(xué)中一朵綻放的花蕾，那么計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)就是一片錦上添花的綠葉，二者相得益彰，互為一體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快有趣的情境，從而提高了語文的教學(xué)質(zhì)量。

總之，信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，使語文教學(xué)改革如虎添翼?！靶畔⒓夹g(shù)”這一現(xiàn)代教學(xué)手段，在優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、激發(fā)興趣、激活課堂、調(diào)動學(xué)生多種感官，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，能有效地提高語文課教學(xué)效率。科學(xué)地采用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)，走向信息技術(shù)的豐富與創(chuàng)新，占領(lǐng)素質(zhì)教育的制高點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，是我們每一位語文教師所要肩負(fù)起的歷史重任。