第一篇：如何讓信息技術(shù)有效的為品德課服務(wù)

如何讓信息技術(shù)有效的為品德課服務(wù)

現(xiàn)代教育技術(shù)伴隨課程改革的腳步聲，悄然走進(jìn)了課堂。以其擁有的強(qiáng)大表現(xiàn)力、交互性、較好的受控性和直觀性贏得廣大思想品德教師的青睞。在思想品德課程改革中，倡導(dǎo)新理念、教學(xué)新思路，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)沖破傳統(tǒng)的教學(xué)框架，改變了思想品德課上“一張嘴、一本書、一支粉筆打天下”的語言說教的教學(xué)模式，把道德行為與學(xué)生的生活、情感體驗，化成了一幅幅聲形并茂生動畫面展現(xiàn)在課堂中，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)情感、興趣、思維。為促進(jìn)學(xué)生確定道德自我發(fā)展目標(biāo)，產(chǎn)生內(nèi)化，形成良好的品質(zhì)起著積極的作用。教學(xué)實踐證明，在思想品德教學(xué)中利用信息技術(shù)現(xiàn)代化教學(xué)手段，對推動思想品德教學(xué)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果呈現(xiàn)出了傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢。下面我就談?wù)勎业慕虒W(xué)心得：

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 愛因斯坦也說：“興趣是最好的老師?！惫沤裰型獾脑S多科學(xué)家，他們?nèi)〉贸删偷闹匾蛩鼐褪菍δ骋皇挛锞哂袧夂衽d趣。濃厚的興趣能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，促使學(xué)生積極主動、堅持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但思想品德課自身較強(qiáng)的理論性使許多學(xué)生學(xué)起來感到有些枯燥。因此，思想品德教師應(yīng)恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學(xué)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而收到很好的效果。我的具體做法是：

1、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，結(jié)合學(xué)生的實際，開端激趣。

上思想品德課的新課伊始，恰當(dāng)?shù)剡\用形、音、色俱佳的現(xiàn)代教學(xué)媒體，不僅能迅速吸引學(xué)生注意，激發(fā)他們的興趣，而且還能為課堂教學(xué)營造出良好的氛圍。

2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，討論明理激趣。

《思想品德》課程追求的品德教育不是追求德育或道德規(guī)范知識的嚴(yán)密體系，而是從學(xué)生的生活出發(fā)，以學(xué)生的經(jīng)驗為起點，在進(jìn)行生活教育的同時自然地進(jìn)行品德教育。因此，教師就要聯(lián)系學(xué)生的實際去引導(dǎo)學(xué)生討論、辨析。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化

思想品德課的教學(xué)內(nèi)容具有理論性強(qiáng)、概念多等特點，如果采用一般的教學(xué)手段，往往會變成空洞說教，使教學(xué)枯燥無味，達(dá)不到應(yīng)有的效果。而采用電教媒體，能有聲有色，有動有靜的把內(nèi)容獻(xiàn)給學(xué)生，使抽象的思想觀點、道德規(guī)范、道德概念具體化、形象化。例如《世界文化之旅》一課（人教版八年級上冊）我利用了多媒體播放了世界各國的文化習(xí)俗和風(fēng)土人情，并配以優(yōu)美動聽的解說，使學(xué)生在欣賞中猶如身臨其境，樂而忘返，使學(xué)生感受到了不同國家和民族有著不同的文化。這些形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個百花盛開的大花園。這樣使學(xué)生在愉悅中既掌握了知識、培養(yǎng)了想象力，又進(jìn)行了美的心靈陶冶，進(jìn)而提高了課堂教學(xué)效率。

三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)突破教學(xué)重點、難點

在思想品德課的教學(xué)過程中，教材中的重點、難點，由于受到學(xué)生認(rèn)知水平、思維能力及實踐經(jīng)驗缺乏的制約，存在教師難教，學(xué)生難學(xué)的現(xiàn)象。計算機(jī)輔助思想品德課教學(xué)進(jìn)入課堂，可使抽象的概念具體化、形象化，通過展現(xiàn)圖、文、動畫、視頻、等資料，做到理論聯(lián)系實際，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的直觀印象，這就為教師解決教學(xué)難點，突破教學(xué)重點，提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

通過活動，學(xué)生很快明白了孝敬父母不僅從了解父母、關(guān)愛父母開始，從身邊小事做起；而且要有行動，“言行一致”；更要有是非觀念，不能盲目愚孝。如果沒有前面的現(xiàn)代教育技術(shù)手段的輔助，學(xué)生是不會理解的這么快的。

四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

多媒體輔助教學(xué)通過對文字、符號、語言、聲音、動畫及視頻圖等進(jìn)行實時處理，形成圖、文、聲三位一體直接輸出，為學(xué)生提供深入思考和評價活動的機(jī)會，誘發(fā)學(xué)生思考問題，以達(dá)到啟迪思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。課堂上教師為學(xué)生提供更多的信息，延伸學(xué)生的各種感官，拓寬教學(xué)的時空維度，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和強(qiáng)化記憶，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和過程的趣味性，提高學(xué)生處理實際問題的應(yīng)變能力。促進(jìn)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)造等智力因素的發(fā)展，有助于學(xué)生形成創(chuàng)造新思維，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力?？傊?，利用現(xiàn)代信息技術(shù)參與思想品德課的教學(xué)并不是“教材搬家”、“板書搬家”、“習(xí)題集搬家”，也不是片面追求課件的花里胡哨，更不是利用現(xiàn)代化包裝進(jìn)行高密度的“滿堂灌”。將現(xiàn)代信息技術(shù)與思想品德課教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的整合，對改革初中思想品德課課堂教學(xué)，優(yōu)化思想品德課教學(xué)具有重要的作用。我們要在實踐中不斷探索現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助思想品德課教學(xué)的方法，使現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助思想品德課教學(xué)的作用得到真正發(fā)揮，從而提高初中思想品德課教學(xué)的實效。

第二篇：構(gòu)建有效課堂 讓信息技術(shù)課堂充滿活力

構(gòu)建有效課堂，讓小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)充滿活力

信息技術(shù)課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識的技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。為此，“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命的活力”是先進(jìn)的教育理念之一。課堂要活起來，教師作為課堂的組織者和實施者，教師的教往往直接影響學(xué)生的學(xué)，學(xué)生學(xué)的“活”首先要教師教的“活”，產(chǎn)生一個良好的導(dǎo)向作用。要讓信息技術(shù)課堂教學(xué)活起來，就要有活的教學(xué)目標(biāo)，活的教學(xué)設(shè)計，活的教學(xué)內(nèi)容，活的教學(xué)過程，活的教學(xué)評價，活用教學(xué)媒體和手段。我認(rèn)為提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有效性可以從以下幾方面著手：

一、精心地備課,教學(xué)思路清晰。

教師只有吃透教材，弄清楚重點、難點，才能在課堂中思路清晰地教學(xué)，課堂教學(xué)才能煥發(fā)主動、自主、探索的活力。使學(xué)生在多種感官參與學(xué)習(xí)過程，加深了對教材的理解。同時，該準(zhǔn)備的教具一定要準(zhǔn)備，適當(dāng)?shù)慕叹吣苁拐n堂更形象，氣氛更活躍，學(xué)生更有激情，特別是我們現(xiàn)在的學(xué)生，生動的教具才能充分調(diào)動他們的積極性。

二、營造充滿樂趣的教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的教學(xué)氛圍

教學(xué)過程是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。在課堂上老師的重要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的積極思維，尤其是創(chuàng)造性的思維，鼓勵學(xué)生大膽地質(zhì)疑，作出別出心裁的答案。在課堂教學(xué)過程中我們要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使孩子們學(xué)到的知識和獲得的能力得到遷移，因此就要注意過程的靈活性。要變老師的教為學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、1

分析并主動尋求解決問題的方法，讓學(xué)生成為課堂的主人。所以在教學(xué)中，我特別尊崇“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。在Word文字處理綜合練習(xí)時，我提前打印一篇文章分發(fā)給學(xué)生，設(shè)置相關(guān)問題，主要包括標(biāo)題的排版，文字的修改，段落的連接，分段，段落調(diào)整，段落排版，調(diào)整字間距和行間距，設(shè)置打印頁面等等問題，讓學(xué)生通過上機(jī)，依靠集體力量，自行討論解決任務(wù)。通過自主完成的作業(yè)就是自己的一件作品，使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感和喜悅感，可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)電腦的興趣，這種方法更能讓學(xué)生主動自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了他們的主動性和積極性。

創(chuàng)設(shè)和諧寬松的教學(xué)氛圍，無疑會誘發(fā)學(xué)生在心理上參與學(xué)習(xí)的愿望，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神，讓課堂充滿新的活力。

三、以任務(wù)驅(qū)動激發(fā)學(xué)生的求知熱情。

“電腦不是學(xué)出來的，玩出來的”，“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)法就是這樣的一種教學(xué)方法，對于學(xué)生來說，開始是模仿，制作出與教師的“成品”一樣的作品，積累了一定的基礎(chǔ)知識，接踵而來的便是豐富多彩的創(chuàng)造作品，這就是由“任務(wù)驅(qū)動”引發(fā)的學(xué)生的無窮的創(chuàng)造力。

四、自主學(xué)習(xí)，讓課堂充滿創(chuàng)新活力

心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：學(xué)生通過親自探索發(fā)現(xiàn)事物的關(guān)系和規(guī)律，能使學(xué)生產(chǎn)生興奮感、自信心，從而提高學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)，有利于培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力和端正其創(chuàng)造發(fā)明的態(tài)度。的確，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，思維處于積極活躍狀態(tài)，能發(fā)揮出內(nèi)在的潛力，這就使他們在享受成功的同時，激發(fā)出創(chuàng)新的活力。如在學(xué)習(xí)“美化工作表”時，我讓學(xué)生根據(jù)“Word”中所學(xué)知識，自主去學(xué)習(xí)，遇到問題先獨立思考解決，不能解決的與同學(xué)共同探究解決。同時教師還應(yīng)積極引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，從而引出新知識的學(xué)習(xí)。自主探究學(xué)習(xí)的成功，既激活了學(xué)生的舊知，也給了學(xué)生充分展開思維的空間，使整個課堂充滿創(chuàng)新活力。

五、師生互動，實踐創(chuàng)新

在教學(xué)中，為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持久，教師講授演示的時間一般不要超過15分鐘，把更多的時間留給學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，在探究的基礎(chǔ)上再上機(jī)實踐。例如：在學(xué)習(xí)“藝術(shù)字”的插入時，出示學(xué)習(xí)任務(wù)：把藝術(shù)字插入到文章中，先讓學(xué)生自己嘗試探究操作，只提示從“插入”菜單中找圖片的命令。在插入藝術(shù)字再進(jìn)行調(diào)整后，卻遇到了困難——對插入的藝術(shù)字不滿意，怎樣進(jìn)行再加工呢？這時教師應(yīng)當(dāng)鼓勵讓學(xué)生一起探究。不一會兒，就有學(xué)生告訴老師，應(yīng)雙擊“藝術(shù)字”就能出現(xiàn)藝術(shù)字重新編輯的窗口，在課堂上，教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，多給他們留一分求知的欲望，一次表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們也就會多一分創(chuàng)造的信心與成功的體驗，學(xué)習(xí)信息技術(shù)課堂的激情就會經(jīng)久不變。

六、多元評價，激發(fā)動力

表揚(yáng)和激勵是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在學(xué)生眼中，他們的每一件作品都是自己努力創(chuàng)造的成果。課堂評價中教師可以多一些鼓勵，少用評判的語言，不直接說“對”或“錯”，不簡單地“比比誰做得好”，而是讓評價多元化。在評價學(xué)生作品時，可采用一些

“布局合理、排版美觀”、“步驟清晰、顏色搭配合理”“操作熟練，輸入正確”等等話語；在引發(fā)學(xué)生思考，幫助她們建立新舊知識的聯(lián)系時，可以說“請說出你這樣做的理由”、“為何插入的圖片不能移動”等話語。評價時，師生共同參與，突出學(xué)生的自評與互評，讓他們在實踐和反思中發(fā)現(xiàn)自我，欣賞他人。同時增強(qiáng)自我敢評估能力，提高學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

綜上所述，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要不斷調(diào)整自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法與教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造一個相對寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量使學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得輕松，使一些枯燥乏味的知識變得有趣與生動，同時讓學(xué)生把所學(xué)的知識和技能運用到實踐中去，讓學(xué)生感到信息技術(shù)課一定要學(xué)會，一定要學(xué)好，努力構(gòu)建一個充滿活力的信息技術(shù)課堂。

讀《我交給你們一個孩子》有感

今天第一次聆聽到張曉風(fēng)的《我交給你們一個孩子》這篇文章，感覺心情很是沉重，深深體會到教師的肩上的責(zé)任重大，是啊，多年來，我們的每一位家長懷著同樣的信任、期待和擔(dān)憂，把白紙一樣純潔的孩子交給了教育機(jī)構(gòu)，交給了社會，幾多年后的今天，我們收獲了怎樣的一個青年呢？仔細(xì)聆聽后，我又反復(fù)閱讀，我非常地感動與不安，感動來自我們孩子的父母對我們教師的信任，不安則源于父母給與老師的這份重托。

我也是一位母親，讀了文章后，我能身臨其境的感受到一位母親的心聲，對孩子的愛以及對社會，對社會、教育機(jī)構(gòu)的那份惶恐。不管孩子優(yōu)秀與否，他在自己的母親心理都是唯一的，它是全家的希望。每一位家長交給我們老師一個孩子，希望孩子能在.老師的管教下成為對社會有用的人。

我更深刻地認(rèn)識到自己身為人師的責(zé)任。我感覺自己十多年來每天肩上的重?fù)?dān)。感覺這十幾年來面對的不僅僅是幾十個孩子，那一雙雙眼睛的背后，還有一位位誠惶誠恐的母親，她們把孩子交給我，我感覺自己的責(zé)任非常重大，我將怎樣做才不辜負(fù)這些母親們呢？這是我應(yīng)該下心思去思考的。文章的結(jié)尾處，焦慮的作家不得已發(fā)出這樣的感嘆：“世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的青年呢？”這句話是多么語重心長，又有多少期盼和無奈。

當(dāng)我們自認(rèn)為已經(jīng)很關(guān)心很愛護(hù)自己的孩子了，可能還時常會受點委屈，但站在一個家長的角度去看的話，總覺得還是欠缺了點什么。很多時候，我們會怨天尤人，埋怨孩子不夠聽話，埋怨好心得不到好報，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我們生氣的寶貝，原來也都有可愛的一面。猛然醒悟：其實，每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼；繁瑣的工作，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬，升學(xué)的壓力，擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是孩子的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關(guān)心和認(rèn)可，需要老師的呵護(hù)和鼓勵，即使因為無心犯了錯誤，也需要我們老師溫和地指出，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé)，是真誠而不是偽善。他們是成長中的孩子，需要盡情地沐浴陽光，吸吮雨露，需要風(fēng)雪的磨練，鮮花的簇?fù)怼?/p>

今天，我，一個母親，向你交出我的孩子，多年以后，你將還給我一個怎樣的人呢？”我常常這樣想。

讀書給了我很多的感悟和靈感，這篇文章使我認(rèn)識到自己應(yīng)該朝著什么方向努力。我會用關(guān)注的眼光去欣賞每一位孩子。每個孩子身上都會有自己的閃光之處，甚至是調(diào)皮搗蛋的孩子。作為老師，不應(yīng)該每天盯著他們的缺點，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每位孩子的優(yōu)點。贊美他們，借助優(yōu)點幫助孩子樹立信心，克服缺點。

再一個我要抓住一切機(jī)會去充實，提升自己，給自己加重，讓讀書成為我生活的一部分。書應(yīng)與我們每個人為伴。作為一名教師更應(yīng)該與書為伍，讓書成為我們教師生涯的一部分，做一個充滿書卷氣的老師。要給學(xué)生一碗水，首先自己要有一桶水。這一桶水怎么來呢？最好的方法是通過讀書。特別是我作為一名語文教師，在文化素養(yǎng)和在精神修養(yǎng)方面都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。讓自己在讀書的過程成長起來。

希望面對家長、面對社會時，我們都能底氣十足、信心百倍的大喊：今天,你們交給我一個孩子，明天，我將還你們一個朝氣蓬勃、健康快樂、充滿智慧、永遠(yuǎn)向上的少年！

第三篇：信息技術(shù)在思想品德課教學(xué)中的有效應(yīng)用

《思想品德課教學(xué)中有效應(yīng)用

信息技術(shù)小議》

姓名：

戎鳳萍 性別：

女

工作單位； 寧夏石嘴山市第九中學(xué)、通訊地址：

寧夏石嘴山市第九中學(xué)、聯(lián)系電話：

電子郵件地址：

思想品德課教學(xué)中有效應(yīng)用信息技術(shù)小議

[內(nèi)容提要]：信息技術(shù)與學(xué)科整合，是新課改理念下對包括我們每一個思想品德在內(nèi)的教師提出的新要求。沒有創(chuàng)新，就沒有教學(xué)。本文主要闡述了思想品德課教學(xué)中有效應(yīng)用信息技術(shù)，發(fā)揮了四個方面的神奇作用即運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、運用信息技術(shù)豐富學(xué)生的情感，喚起學(xué)生的情感共鳴、三、運用信息技術(shù)，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地參與課堂教學(xué)活動、四．運用信息技術(shù)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

[關(guān)鍵詞]：信息技術(shù)

思想品德課

教學(xué)

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，為教育改革提供了條件，各種現(xiàn)代化科技成果被動用于教學(xué)中，既推動教學(xué)手段的更新，而且促進(jìn)了教學(xué)方法的改革。

通過對新課程的理念的不斷深入理解及自己的親身實踐與探索，我認(rèn)識到信息技術(shù)在思想品德課教學(xué)中的應(yīng)用有效地提高了課堂教學(xué)效果，信息技術(shù)發(fā)揮的神奇作用具體表現(xiàn)在以下四個方面。

一、運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生興趣是課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一，人們常說，興趣是最好的老師。從我多年的從教經(jīng)驗得知，80%學(xué)生感到思想品德課枯燥無味，缺乏學(xué)習(xí)興趣和主動性。所以老師在思品課教學(xué)中，激發(fā)興趣可得事半功倍之效，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。在思品課教學(xué)中應(yīng)該運用什么方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？  運用計算機(jī)多媒體技術(shù)，使教材聲文圖并茂、生動、形象、逼真，還能把人們在文字教材中見不到的場面、情景展現(xiàn)在學(xué)生的面前，生動活潑的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。如我在教學(xué)《告別依賴 走向自立》時，展示大學(xué)生宿舍的臟亂差以及大學(xué)生雇人打掃宿舍的圖片，還有70多歲的老母親到處為兒奔波求職，兒子在家上網(wǎng)的圖片資料，讓學(xué)生通過直觀的圖片，深刻的認(rèn)識到依賴的危害性，從而自覺樹立自立意識。又如我在教學(xué)《法律是種特殊的行為規(guī)范》一課時，在講“對全體社會成員具有普遍約束力”這一特點時，我利用課件進(jìn)行情境教學(xué)，渲染人物形象：播放最高法原副院長黃松有涉嫌貪污受賄案開庭的視頻，重點播放黃松有被法院審判這一重點情節(jié)，最后展示原最高法原副院長黃松有終審被判無期。這一段課件的播放，讓學(xué)生強(qiáng)烈地感受到法律面前人人平等，他們對法律 的這一重要特征牢記在心?？梢?運用計算機(jī)多媒體技術(shù)，能化靜態(tài)為動態(tài)、化抽象為具體，有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)所需的情境，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、運用信息技術(shù)豐富學(xué)生的情感，喚起學(xué)生的情感共鳴。

現(xiàn)代信息技術(shù)就可以創(chuàng)設(shè)出和諧的、動態(tài)的情境，讓學(xué)生通過對形象具體的事例、情景等的感知，激發(fā)學(xué)生的動情點，讓學(xué)生有身臨其境之感，并進(jìn)入角色，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。如我在教學(xué)《世界因生命而精彩》一課時，我先播放影像片段《群雄》）和《海底世界》，在展示圖片，《干涸的世界》，通過觀看對比，啟發(fā)學(xué)生思考：人和動物如何和諧相處？這樣，理中有情、情中有理，所明之理融入了學(xué)生的真情實感，更具有感召力和說服力。當(dāng)學(xué)生的情感積累到一定的程度時，引導(dǎo)他們抒發(fā)心中的情感，能起到傳播情感強(qiáng)化全體學(xué)生積極的情感體驗的作用。再如我在教學(xué)《師生之間》一課時，我播放視頻《今日說法》中，老師奔波十年狀告負(fù)心學(xué)生一段材料，通過媒體播放，講解，以及律師精湛的分析，讓學(xué)生感受到老師關(guān)懷和培養(yǎng)的事例，表露出自己對老師教誨的真誠感激之情，引起全班學(xué)生的情緒共鳴。同時譴責(zé)那個沒有良心和誠信的學(xué)生，學(xué)生更明白了做人要知恩圖報的道理。

三、運用信息技術(shù)，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地參與課堂教學(xué)活動。運用信息技術(shù)，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地參與課堂教學(xué)活動，這是所有教師運用多媒體技術(shù)教學(xué)最明顯的感受。在思想品德課教學(xué)中，先進(jìn)教學(xué)手段的運用，教師有目的、有意識的語言設(shè)計，個人情感的真誠投入，創(chuàng)造了課堂教學(xué)的最佳氛圍，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛，學(xué)生的主動參與，積極思考，就為學(xué)生能力的提高打下了堅實的基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。如我在教學(xué)《告別依賴

走向自立》時，為了落實情感目標(biāo)，我特意精選了一段視頻無臂青年力克、胡哲的故事，無臂青年力克、胡哲生活學(xué)習(xí)中怎樣自立自強(qiáng)的視頻，再加優(yōu)美動聽的音樂《我和世界不一樣》，課堂氣氛一下子活躍了起來，同學(xué)們爭先恐后的舉手，談自己的感悟。我一看，連平時最不愛回答問的幾個同學(xué)也高高的舉起了手，所以就叫起來了他們，說的很深刻，我也趁機(jī)表揚(yáng)了他們，以后主動投入到教學(xué)中。

四．運用信息技術(shù)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，通過對文字符號、語言、聲音、動畫及視頻圖等進(jìn)行實時處理，形成圖、文、聲三位一體直接輸出，為學(xué)生提供深入思考和評價活動的機(jī)會，誘發(fā)學(xué)生思考問題，以達(dá)到啟迪思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。課堂上教師為學(xué)生提供更多的信息，延伸學(xué)生的各種感官，拓寬教學(xué)的時空維度，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和強(qiáng)化記憶，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和過程的趣味性，提高學(xué)生處理實際問題的應(yīng)變能力。促進(jìn)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)造等智力因素的發(fā)展，有助于學(xué)生形成創(chuàng)造新思維，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如新課標(biāo)下，思想品德課采用多媒體教學(xué)使師生之間有了更多的交流，在多媒體運用過程中，教師不時走到學(xué)生中間，對多媒體展示的材料不斷加以指點、評價，針對問題，師生共同討論，甚至爭論，對學(xué)生的回答，教師還要作簡要評述，這樣師生之間變?yōu)椤傲憔嚯x”，教學(xué)交流變成了情感交流、心靈交流。尤其是一些多媒體展示的小欄目，如“暢所欲言”、“你爭我辯”、“焦點評述”等便成了學(xué)生展示自我的平臺，學(xué)生潛力得到了充分發(fā)揮，個性得到了張揚(yáng)。學(xué)生把教師當(dāng)作知心朋友，并以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，這無疑會有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮。

綜上所述，信息技術(shù)在思想品德課教學(xué)中的有效應(yīng)用，可以有效的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)以及探究問題的能力，大大提高了初中思想品德課教學(xué)的效率。

第四篇：為人民服務(wù)讓人民滿意

為人民服務(wù)讓人民滿意

“人民滿意”，是公務(wù)員的最高榮譽(yù)。加強(qiáng)公務(wù)員隊伍建設(shè)，抓好“讓人民滿意”，就抓住了根本。

我們的國家是人民當(dāng)家作主的社會主義國家，我們的政府是人民的政府。公務(wù)員是國家行政權(quán)力的運用者，同時又是人民全面建設(shè)小康社會的組織者，擔(dān)負(fù)著依法管理國家和社會事務(wù)的繁重任務(wù)。國家公務(wù)員無論從事何種工作，無論職位高低，都是人民的勤務(wù)員，都要堅持和實踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把人民滿意作為自己全部工作的出發(fā)點和歸宿，把人民利益放在大于一切、高于一切、重于一切的位置上。國家公務(wù)員制度建立實施十余年來，廣大公務(wù)員高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，全面貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和國家法律法規(guī)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、文化繁榮和人民生活改善方面發(fā)揮了重要作用。這支隊伍是一支有戰(zhàn)斗力、得到黨和人民信賴的好隊伍。這次受表彰的公務(wù)員和公務(wù)員集體，就是這支隊伍中的杰出代表。他們中的多數(shù)工作在街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等為人民服務(wù)的基層單位，工作在公安、稅務(wù)、教育等政府窗口部門。他們通過自己崇高的思想境界、過硬的工作作風(fēng)、扎實的工作實績，為全體公務(wù)員樹立了榜樣，為“公務(wù)員”稱號增添了光彩。

向人民滿意的公務(wù)員學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)他們始終堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀、正確的政績觀；學(xué)習(xí)他們立黨為公、執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)；學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、清正廉潔、秉公執(zhí)法、無私奉獻(xiàn)的思想境界；學(xué)習(xí)他們勇于改革、開拓創(chuàng)新，率先垂范，勇挑重?fù)?dān)的進(jìn)取精神；學(xué)習(xí)他們扎根基層，服務(wù)群眾，艱苦奮斗，求真務(wù)實的優(yōu)良作風(fēng)。

當(dāng)前，我國改革發(fā)展正處在一個關(guān)鍵時期。新的形勢和任務(wù)，對政府加強(qiáng)行政能力建設(shè)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，對提高公務(wù)員的素質(zhì)和能力提出了新的要求，迫切需要造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)精通、清正廉潔、作風(fēng)優(yōu)良的公務(wù)員隊伍。為此，必須加強(qiáng)公務(wù)員制度建設(shè)，健全公務(wù)員管理法規(guī)體系，抓好制度的貫徹落實，用制度和機(jī)制加強(qiáng)管理；必須加強(qiáng)公務(wù)員作風(fēng)建設(shè)，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、廉潔奉公、求真務(wù)實的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，全心全意為人民服務(wù)；必須加強(qiáng)公務(wù)員能力建設(shè)，重點提高公務(wù)員的依法行政能力、公共服務(wù)能力、調(diào)查研究能力、應(yīng)對突發(fā)事件能力和創(chuàng)新能力。

“德莫高于博愛人，而政莫高于博利人”。人民的公務(wù)員就是要愛人民，讓人民高興。堅持一心一意為人民辦實事、做好事、解難事，我們的公務(wù)員隊伍必將涌現(xiàn)出更多的人民滿意的公務(wù)員。

每日申論推薦：關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的探討

一、黨風(fēng)廉政建設(shè)存在問題

我國反腐倡廉工作已經(jīng)取得了很大的成效，但仍有大量艱巨的工作需要去做。

第一，黨風(fēng)建設(shè)方面，地方領(lǐng)導(dǎo)缺乏民主，喜歡任用欺上瞞下、弄虛作假、善于吹拍的人。造成部分地方政治環(huán)境緊張；

第二，廉政建設(shè)方面，貪污、行賄、受賄現(xiàn)象屢禁不止； 第三．在干部任用上，有的地方違背組織程序，用人失策； 第四，一些地方“形象工程”、“政績工程”屢禁不絕； 第五，直接損害群眾利益問題也非常嚴(yán)重，存在征用土地中侵害農(nóng)民利益、城鎮(zhèn)拆遷中侵害居民利益、企業(yè)重組改制和破產(chǎn)中損害職工利益以及教育亂收費、醫(yī)藥購銷醫(yī)療服務(wù)中收“回扣”和“紅包”等等問題。

二、原因

第一，封建傳統(tǒng)文化中不良習(xí)氣的影響。我國是一個封建社會歷史很長的國家，封建文化中的人治理念、特權(quán)思想、等級觀念、裙帶關(guān)系、人身依附以及封建主義的官場惡習(xí)等，導(dǎo)致了“官本位”、特殊化、以權(quán)謀私、家長制、關(guān)系網(wǎng)、人情風(fēng)等腐敗現(xiàn)象和不良風(fēng)氣，甚至發(fā)展為貪污受賄、敲詐勒索等腐敗犯罪。

第二，部分官員價值觀發(fā)生變化。隨著市場經(jīng)濟(jì)這種文化理念向其他領(lǐng)域的逐步滲透，重個體利益輕集體利益、重局部利益輕整體利益、重眼前利益輕長遠(yuǎn)利益的價值訴求不斷被強(qiáng)化，權(quán)力尋租、權(quán)錢交易、權(quán)色交易在一些地方泛濫成災(zāi)。改革開放后，西方文化中消極因素的侵入，社會的價值觀不斷發(fā)生變化，對于某些社會行為的評價失去普遍公認(rèn)的準(zhǔn)則，因此對不少腐敗現(xiàn)象的界定和甄別也就不那么明晰了。

第三，反腐敗法規(guī)制度中存在政策、文件比較多，國家立法偏少的現(xiàn)象。一方面法律規(guī)范真空太多，讓腐敗分子有空子可鉆；另一方面，對反腐敗專門機(jī)關(guān)的授權(quán)不夠和職責(zé)規(guī)定不夠，對公民反腐防腐的權(quán)利和義務(wù)規(guī)定不夠，加大了當(dāng)前反腐敗的難度。

三、對策

第一，結(jié)合樹立社會主義榮辱觀，努力探索和創(chuàng)造出一套新形勢下進(jìn)行思想政治教育的有效方法。要把社會主義榮辱觀和共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求結(jié)合起來，組織廣大黨員干部集中時間、集中精力認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤同志的重要講話，深刻理解、全面把握社會主義榮辱觀的豐富內(nèi)涵和基本要求，貫徹和體現(xiàn)到廣大黨員干部的思想和行動中去；要把民主集中制貫徹好,培養(yǎng)黨內(nèi)批評與自我批評的習(xí)慣。要加強(qiáng)對一把手的教育，上級對下級的教育。

第二，規(guī)范政務(wù)公開制度。對原有的政府工作制度進(jìn)行了補(bǔ)充和完善，確定以財務(wù)、工資、獎金為重點的公開內(nèi)容。成立了政務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組，定期或不定期開展監(jiān)督檢查工作。

第三，繼續(xù)堅持“糾建并舉”的方針和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則。衛(wèi)生、教育、農(nóng)業(yè)部門要簽訂糾風(fēng)專項治理目標(biāo)責(zé)任書，有關(guān)部門要對衛(wèi)生、教育和農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的糾風(fēng)專項治理工作進(jìn)行了檢查驗收。應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，特別是群眾上學(xué)難、上學(xué)貴，就醫(yī)難、看病貴的問題；深入開展治理商業(yè)賄賂專項工作，進(jìn)一步規(guī)范國有資產(chǎn)和各類資金的管理使用。認(rèn)真查辦發(fā)生在領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部中的違紀(jì)違法案件，嚴(yán)肅查處跑官要官、買官賣官的行為

第四，繼續(xù)落實領(lǐng)導(dǎo)干部配偶、子女從業(yè)的有關(guān)規(guī)定，重點是核查有無違規(guī)行為，抓好反腐倡廉宣傳教育活動，有針對性地提出具體措施。

第五，建立責(zé)任追究制度。各級黨委、行政以及紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)和主管部門要按照職責(zé)要求對腐敗問題進(jìn)行監(jiān)督檢查，通過監(jiān)督檢查，對確屬領(lǐng)導(dǎo)干部負(fù)有責(zé)任的，要堅決依據(jù)責(zé)任追究的規(guī)定處理。對于有問題不去檢查、有責(zé)任不去追究的紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)，要追究其責(zé)任。

第六，加強(qiáng)監(jiān)督制度。我國目前的監(jiān)督機(jī)制主要有黨內(nèi)紀(jì)檢監(jiān)督,人大監(jiān)督,行政監(jiān)察監(jiān)督,檢察機(jī)關(guān)的法律監(jiān)督,輿論監(jiān)督等等，應(yīng)該探討多種監(jiān)督機(jī)構(gòu)的合作可能。

第七，將黨的各項反腐敗政策法制化。不僅是為了確保對腐敗行為的定性準(zhǔn)確與處理結(jié)果的公正，也能使反腐的相關(guān)制度安排與實際運行獲得全體公民的理智認(rèn)同，進(jìn)而激發(fā)起全體公民對反腐的信任、信心和尊重，并愿意為之獻(xiàn)身。

每日申論范文:談加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要性和緊迫性 我們黨成為執(zhí)政黨，是歷史的選擇、人民的選擇。加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，是時代的要求、人民的要求。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，國際局勢發(fā)生新的深刻變化，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢繼續(xù)在曲折中發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，各種思想文化相互激蕩，各種矛盾錯綜復(fù)雜，敵對勢力對我國實施西化、分化的戰(zhàn)略圖謀沒有改變，我們?nèi)悦媾R發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)、科技等方面占優(yōu)勢的壓力。我國改革發(fā)展處在關(guān)鍵時期，社會利益關(guān)系更為復(fù)雜，新情況新問題層出不窮。在機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的國內(nèi)外條件下，我們黨要帶領(lǐng)全國各族人民全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)繼續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、完成祖國統(tǒng)一、維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展這三大歷史任務(wù)，必須大力加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)。這是關(guān)系中國社會主義事業(yè)興衰成敗、關(guān)系中華民族前途命運、關(guān)系黨的生死存亡和國家長治久安的重大戰(zhàn)略課題。只有不斷解決好這一課題，才能保證我們黨在世界形勢深刻變化的歷史進(jìn)程中始終走在時代前列，在應(yīng)對國內(nèi)外各種風(fēng)險和考驗的歷史進(jìn)程中始終成為全國人民的主心骨，在建設(shè)中國特色社會主義的歷史進(jìn)程中始終成為堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

黨的執(zhí)政能力，就是黨提出和運用正確的理論、路線、方針、政策和策略，領(lǐng)導(dǎo)制定和實施憲法和法律，采取科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)制度和領(lǐng)導(dǎo)方式，動員和組織人民依法管理國家和社會事務(wù)、經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，有效治黨治國治軍，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的本領(lǐng)。執(zhí)政能力建設(shè)是黨執(zhí)政后的一項根本建設(shè)，黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體對此高度重視，領(lǐng)導(dǎo)全黨緊緊圍繞提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風(fēng)險的能力這兩大歷史性課題，著重從思想和作風(fēng)、體制和機(jī)制、方式和方法、素質(zhì)和本領(lǐng)等方面加強(qiáng)和改進(jìn)，有力地推動了黨和國家事業(yè)的發(fā)展。十六大以來，各級黨委和領(lǐng)導(dǎo)干部按照提高科學(xué)判斷形勢、駕馭市場經(jīng)濟(jì)、應(yīng)對復(fù)雜局面、依法執(zhí)政、總攬全局的能力的要求，進(jìn)行了新的探索和實踐。執(zhí)政五十五年來，黨帶領(lǐng)全國各族人民戰(zhàn)勝各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)，把四分五裂、貧窮落后的舊中國建設(shè)成為人民生活總體上達(dá)到小康水平、正在蓬勃發(fā)展的新中國，取得了舉世矚目的成就。我們黨在實踐中鍛煉得更加成熟、更加堅強(qiáng)，黨的執(zhí)政能力同黨肩負(fù)的重任和使命總體上是適應(yīng)的。但是，面對新形勢新任務(wù)，黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式、領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制還不完善；一些領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)班子思想理論水平不高、依法執(zhí)政能力不強(qiáng)、解決復(fù)雜矛盾本領(lǐng)不大，素質(zhì)和能力同貫徹落實“三個代表”重要思想、全面建設(shè)小康社會的要求還不適應(yīng)；一些黨員干部事業(yè)心和責(zé)任感不強(qiáng)、思想作風(fēng)不端正、工作作風(fēng)不扎實、脫離群眾等問題比較突出；一些黨的基層組織軟弱渙散，一些黨員不能發(fā)揮先鋒模范作用；腐敗現(xiàn)象在一些地方、部門和單位還比較嚴(yán)重。這些問題影響黨的執(zhí)政成效，必須引起全黨高度重視，切實加以解決。

無產(chǎn)階級政黨奪取政權(quán)不容易，執(zhí)掌好政權(quán)尤其是長期執(zhí)掌好政權(quán)更不容易。黨的執(zhí)政地位不是與生俱來的，也不是一勞永逸的。我們必須居安思危，增強(qiáng)憂患意識，深刻汲取世界上一些執(zhí)政黨興衰成敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，更加自覺地加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)，始終為人民執(zhí)好政、掌好權(quán)。當(dāng)前，國內(nèi)外形勢總體上對推進(jìn)黨和國家各項事業(yè)比較有利。全黨要抓住機(jī)遇、銳意進(jìn)取，在全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程中把黨的執(zhí)政能力提高到一個新的水平。

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第五篇：讓思想品德課活起來

讓思想品德課“活”起來

向陽中學(xué)任倩

思想品德課應(yīng)該讓全體學(xué)生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高學(xué)生興致、活躍學(xué)生思維；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力等。而“活”是有效實施政治課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。

第一、在教學(xué)中應(yīng)充分重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生在課堂中“活”起來。組織富有成效的學(xué)習(xí)活動去誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生思維，如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情景等。

第二、切實做到轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)方法與教學(xué)手段體現(xiàn)“活”。

單

一、古板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。在新課改新形勢下，教師應(yīng)該采用形式多樣、靈活多變的教育教學(xué)方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，而不是“死記硬背”。

第三、讓課堂小結(jié)“活”起來。

在學(xué)完一課后，讓學(xué)生畫一株“知識”樹，將知識的主干和分枝全部畫下來，學(xué)生針對“知識樹”對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行講解并歸納。這樣可以促使其對知識進(jìn)行梳理識記，并將知識系統(tǒng)化。