第一篇:中班語(yǔ)言《我知道的交通工具》
幼兒中班語(yǔ)言《我知道的交通工具》
活動(dòng)名稱(chēng):《我知道的交通工具》 活動(dòng)領(lǐng)域:語(yǔ)言領(lǐng)域 活動(dòng)班級(jí):中班 活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒在了解馬車(chē)、汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)的基礎(chǔ)上,用語(yǔ)言講述這些交通工具的名稱(chēng)及特點(diǎn)。
2. 幼兒能根據(jù)聲音的不同說(shuō)出相應(yīng)的交通工具,培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 多媒體課件; 2. 暢言語(yǔ)音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入部分
師:小朋友們你們今天是怎么來(lái)到幼兒園的呢? 幼:我是爸爸騎摩托車(chē)送來(lái)的; 我是媽媽騎自行車(chē)送來(lái)的;
我是爸爸開(kāi)汽車(chē)送來(lái)的師:小朋友剛才說(shuō)的摩托車(chē)、自行車(chē)、汽車(chē)都是不同的交通工具,我們乘坐這些交通工具時(shí)都要注意安全哦!生活中還有許多其他的交通工具,今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)交通工具,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)下他們好嗎?
(二)展開(kāi)部分
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜老師帶來(lái)了什么交通工具? 1. 播放馬跑錄音,讓幼兒猜一猜是什么?
出示“馬車(chē)”的課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并描述馬車(chē)的特點(diǎn)。
小朋友們請(qǐng)看這是什么?(這是馬車(chē),馬車(chē)是馬拉的四輪車(chē)。模仿駕車(chē)時(shí)“得兒,駕:的動(dòng)作和聲音。)
2. 播放汽車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)的錄音,讓幼兒猜一猜是什么?
出示“汽車(chē)”的課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察描述汽車(chē)的特點(diǎn)。(這是汽車(chē),汽車(chē)有四個(gè)輪子,跑的很快,幼兒模仿汽車(chē)的動(dòng)作和聲音,唔唔唔,嘀嘀嘀)
3.播放火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)的錄音,讓幼兒猜一猜是什么?
出示“火車(chē)”的課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察描述火車(chē)的特點(diǎn)。(這是火車(chē),火車(chē)有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,在鐵軌上奔跑。模仿火車(chē)的動(dòng)作和聲音。轟隆隆,轟隆隆,嗚嗚嗚)
4.播放飛機(jī)起飛時(shí)的錄音,讓幼兒猜一猜是什么?
出示“火車(chē)”的課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察描述飛機(jī)的特點(diǎn)。(這是飛機(jī),飛機(jī)有一對(duì)“翅膀”,飛得很高。幼兒模仿飛機(jī)的動(dòng)作和聲音。唔唔唔
5、教師通過(guò)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲,鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的掌握。
(1)猜一猜
游戲玩法:教師用暢言語(yǔ)音機(jī)播放交通工具的聲音,小朋友說(shuō)出交通工具的名稱(chēng)。(2)演一演
游戲玩法:教師用暢言語(yǔ)音機(jī)播放交通工具的聲音,小朋友們一起來(lái)用動(dòng)作和聲音來(lái)表演。
(3)我來(lái)說(shuō),你來(lái)猜
游戲玩法:教師說(shuō)出交通工具的特點(diǎn),請(qǐng)幼兒戴有相應(yīng)頭飾的交通工具站起來(lái)表演。
(三)結(jié)束部分
小朋友們,咱們?cè)诮淌依锿媪诉@么久了,現(xiàn)在我們一起開(kāi)著自己喜歡的交通工具去外面玩吧!
第二篇:幼兒園中班語(yǔ)言課教案《我知道的交通工具》及教學(xué)反思
《中班語(yǔ)言課教案《我知道的交通工具》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助!
活動(dòng)名稱(chēng):《我知道的交通工具》
活動(dòng)領(lǐng)域:語(yǔ)言領(lǐng)域
活動(dòng)班級(jí):中班
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在了解馬車(chē)、汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)的基礎(chǔ)上,用語(yǔ)言講述這些交通工具的名稱(chēng)及特點(diǎn)。
2、幼兒能根據(jù)聲音的不同說(shuō)出相應(yīng)的交通工具,培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件;
2、暢言語(yǔ)音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入部分
師:小朋友們你們今天是怎么來(lái)到幼兒園的呢?
幼:我是爸爸騎摩托車(chē)送來(lái)的;
我是媽媽騎自行車(chē)送來(lái)的;
我是爸爸開(kāi)汽車(chē)送來(lái)的;
師:小朋友剛才說(shuō)的摩托車(chē)、自行車(chē)、汽車(chē)都是不同的交通工具,我們乘坐這些交通工具時(shí)都要注意安全哦!生活中還有許多其他的交通工具,今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)交通工具,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)下他們好嗎?
(二)展開(kāi)部分
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜老師帶來(lái)了什么交通工具?
1、播放馬跑錄音,讓幼兒猜一猜是什么?
出示“馬車(chē)”的課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并描述馬車(chē)的特點(diǎn)。
小朋友們請(qǐng)看這是什么?(這是馬車(chē),馬車(chē)是馬拉的四輪車(chē)。模仿駕車(chē)時(shí)“得兒,駕:的動(dòng)作和聲音。)
2、播放汽車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)的錄音,讓幼兒猜一猜是什么?
出示“汽車(chē)”的課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察描述汽車(chē)的特點(diǎn)。(這是汽車(chē),汽車(chē)有四個(gè)輪子,跑的很快,幼兒模仿汽車(chē)的動(dòng)作和聲音,唔唔唔,嘀嘀嘀)
3、播放火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)的錄音,讓幼兒猜一猜是什么?
出示“火車(chē)”的課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察描述火車(chē)的特點(diǎn)。(這是火車(chē),火車(chē)有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,在鐵軌上奔跑。模仿火車(chē)的動(dòng)作和聲音。轟隆隆,轟隆隆,嗚嗚嗚)
4、播放飛機(jī)起飛時(shí)的錄音,讓幼兒猜一猜是什么?
出示“火車(chē)”的課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察描述飛機(jī)的特點(diǎn)。(這是飛機(jī),飛機(jī)有一對(duì)“翅膀”,飛得很高。幼兒模仿飛機(jī)的動(dòng)作和聲音。唔唔唔)
5、教師通過(guò)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲,鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的掌握。
(1)猜一猜
游戲玩法:教師用暢言語(yǔ)音機(jī)播放交通工具的聲音,小朋友說(shuō)出交通工具的名稱(chēng)。
(2)演一演
游戲玩法:教師用暢言語(yǔ)音機(jī)播放交通工具的聲音,小朋友們一起來(lái)用動(dòng)作和聲音來(lái)表演。
(3)我來(lái)說(shuō),你來(lái)猜
游戲玩法:教師說(shuō)出交通工具的特點(diǎn),請(qǐng)幼兒戴有相應(yīng)頭飾的交通工具站起來(lái)表演。
(三)結(jié)束部分
小朋友們,咱們?cè)诮淌依锿媪诉@么久了,現(xiàn)在我們一起開(kāi)著自己喜歡的交通工具去外面玩吧!
教學(xué)反思:
交通工具是生活中必不可少的事物,處處都能看見(jiàn)在交通工具的身影,所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)于交通工具是不會(huì)陌生的,它貼近幼兒的生活,服務(wù)于幼兒的生活,可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活動(dòng)源于幼兒的生活,更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車(chē)子的基本結(jié)構(gòu),孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來(lái)的車(chē)子會(huì)有哪些變化、會(huì)增加什么功能時(shí),孩子們也充分發(fā)揮想象,幻想出了很多新功能。但在繪畫(huà)的時(shí)候,還是有孩子說(shuō):“老師我不會(huì)畫(huà)?!庇谑俏姨嵝押⒆樱?chē)子有車(chē)身,先畫(huà)一個(gè)你想象中車(chē)身的樣子,然后你想這輛車(chē)會(huì)有什么功能,把自己的想象添加在車(chē)子上就好了。孩子們最后完成的作品,效果還是比較好的。
中班語(yǔ)言課教案《我知道的交通工具》含反思這篇文章共3801字。
第三篇:幼兒園中班主題教案《我知道的交通工具》及教學(xué)反思
中班主題教案《我知道的交通工具》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能根據(jù) 聲音的不同說(shuō)出相應(yīng)的交通工具,培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,幼兒認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單了解馬車(chē),汽車(chē),火車(chē),飛機(jī)的名稱(chēng)及特點(diǎn),學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“馬車(chē)”“汽車(chē)”“火車(chē)”“飛機(jī)”,快來(lái)看看幼兒園中班主題《我知道的交通工具》含反思教案吧。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒對(duì)這節(jié)課特別感興趣,因?yàn)樗麄冎灰?jiàn)過(guò)馬車(chē),火車(chē),汽車(chē),飛機(jī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè) 新物,小孩對(duì)新物的很好奇,所以課堂的環(huán)境很好。老師還帶來(lái)各種交通工具的玩具給幼兒看激發(fā)幼兒的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單了解馬車(chē),汽車(chē),火車(chē),飛機(jī)的名稱(chēng)及特點(diǎn)。
2.幼兒能根據(jù) 聲音的不同說(shuō)出相應(yīng)的交通工具,培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“馬車(chē)”“汽車(chē)”“火車(chē)”“飛機(jī)”。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能辨別各種交通工具的聲音和特點(diǎn)
難點(diǎn):能記住各種交通工具的名稱(chēng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
馬車(chē),汽車(chē),火車(chē),飛機(jī)的詞語(yǔ)卡
玩具車(chē)
“幼兒用書(shū)”
錄有交通工具聲音的光盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
播放光盤(pán),請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音,猜猜是什么,還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)模仿這些聲音,這樣激發(fā)幼兒對(duì)它們的興趣。
(二)展開(kāi)部分
1.出示馬車(chē)的詞語(yǔ)卡,引導(dǎo)幼兒描述馬車(chē)的特點(diǎn)。
(馬車(chē)是有四輪,是馬拉的)
2.播放汽車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音,請(qǐng)幼兒認(rèn)出是什么,然后出示汽車(chē)模型,引導(dǎo)幼兒描述汽車(chē)特點(diǎn)。
3.播放火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。出示火車(chē)的模型和詞語(yǔ)卡引導(dǎo)幼兒描述火車(chē)的特點(diǎn)。
4.播放飛機(jī)起動(dòng)時(shí)的聲音,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)飛機(jī)的動(dòng)作。出示飛機(jī)的模型或詞語(yǔ)卡引導(dǎo)幼兒描述飛機(jī)的特點(diǎn)。
5.教師通過(guò)小游戲鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的掌握。
游戲:請(qǐng)兩位幼兒在前面表演“我是誰(shuí)”,一位幼兒模仿一種交通工具另一個(gè)幼兒才它是什么。就這樣再次鞏固幼兒對(duì)這四種交通工具的認(rèn)識(shí)。
(三)結(jié)束部分
教師和幼兒共同小結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸
1.將模型擺在活動(dòng)區(qū)角,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)。
2.請(qǐng)幼兒想一想還知道哪些交通工具,知道的說(shuō)出來(lái)和其他小朋友 一起分享。
教學(xué)反思
這節(jié)課我覺(jué)得效果還不錯(cuò),幼兒的積極性很好,因?yàn)檫@些交通工具都是一些使幼兒好奇的新物。
如果讓我重新上這節(jié)課的話我會(huì)帶他們出來(lái)見(jiàn)見(jiàn)真正的馬車(chē),汽車(chē)。還讓他們看看火車(chē)和飛機(jī)的攝像。這樣效果會(huì)更好一些。
本文擴(kuò)展閱讀:交通工具是現(xiàn)代人的生活中不可缺少的一個(gè)部分。隨著時(shí)代的變化和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人們周?chē)慕煌üぞ咴絹?lái)越多,給每一個(gè)人的生活都帶來(lái)了極大的方便。陸地上的汽車(chē),海洋里的輪船,天空中的飛機(jī),大大縮短了人們交往的距離;火箭和宇宙飛船的發(fā)明,使人類(lèi)探索另一個(gè)星球的理想成為了現(xiàn)實(shí)。也許不遠(yuǎn)的將來(lái),人類(lèi)可以到太空中去旅行觀光,每一個(gè)人可以到另一個(gè)星球去考察學(xué)習(xí)。
第四篇:中班社會(huì)活動(dòng)消防安全我知道
武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園
區(qū)域性研討活動(dòng)(2017.4.13)
中班社會(huì)活動(dòng):消防安全我知道
南夏墅中心幼兒園 蔣立君
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒對(duì)火災(zāi)的認(rèn)識(shí)還比較初淺,缺乏一定的自我保護(hù)能力,因此培養(yǎng)他們的防火意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),使他們掌握相關(guān)消防常識(shí)及逃生的方法是十分必要的。根據(jù)《綱要》中提出的將教育生活化,生活教育化的精神。我設(shè)計(jì)了本次消防安全教育活動(dòng)。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),選擇適合幼兒的,在日常生活中常見(jiàn)的消防物品和常遇到的問(wèn)題,以搶答游戲和實(shí)地演練的方式組織進(jìn)行,讓幼兒在參與游戲的同時(shí)進(jìn)一步掌握實(shí)用的消防知識(shí),提高防火自救能力。活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解簡(jiǎn)單的消防安全知識(shí)。2.學(xué)習(xí)如何報(bào)火警,掌握火災(zāi)逃生的方法。3.面對(duì)火災(zāi)不慌亂,有初步的自我保護(hù)意識(shí)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:向家長(zhǎng)了解一些簡(jiǎn)單的消防安全知識(shí)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:白板課件、濕毛巾、搶答器、場(chǎng)地設(shè)置逃生路線等?;顒?dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。
師:今天有位小客人來(lái)這里做客了,他還帶了驚喜,你們想知道嗎?讓我們 一起闖關(guān)吧!
二、集體討論,師幼共同闖關(guān)
第一關(guān):認(rèn)物品
小博士:看看這些物品你都認(rèn)識(shí)嗎?它們都叫什么?有什么用?
小結(jié):剛剛這些物品都是發(fā)生火災(zāi)時(shí)會(huì)用到的消防用具。第二關(guān):報(bào)火警
師:這是什么?什么時(shí)候會(huì)打這個(gè)電話?應(yīng)該怎樣正確的報(bào)火警?
小結(jié):原來(lái)報(bào)火警時(shí),不光要說(shuō)清著火的詳細(xì)地址和火勢(shì)大小,還要留下自己的姓名和電話,你們學(xué)會(huì)了嗎?
師:不好啦!小猴家真的著火了,怎么辦?誰(shuí)能幫小猴報(bào)火警。
第三關(guān):辨對(duì)錯(cuò)
小博士:他們誰(shuí)做得對(duì)?誰(shuí)做的不對(duì)?為什么? 1.找起火原因 出示圖1:玩火
師:他做的對(duì)嗎?為什么?生活中還有哪些行為會(huì)引起火災(zāi)發(fā)生? 武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園
區(qū)域性研討活動(dòng)(2017.4.13)
小結(jié):剛剛我們說(shuō)到的這些行為都是不對(duì)的,因?yàn)檫@些行為都會(huì)引起火災(zāi)的 發(fā)生。
2.學(xué)滅火方法
出示圖2:家電起火
師:家電著火,能用水來(lái)滅嗎?為什么?
小結(jié):家用電器著火,千萬(wàn)不能用水來(lái)滅,因?yàn)樗菍?dǎo)電的,會(huì)有觸電爆炸的危險(xiǎn),而且你們年紀(jì)還小要趕快逃跑,滅火的事還是讓大人或消防員叔叔來(lái)做。
2.辨逃生方法 出示圖3:乘電梯
師:發(fā)生火災(zāi)能乘電梯逃跑嗎?為什么?
小結(jié):發(fā)生火災(zāi)會(huì)斷電,電梯就卡在那,里面的人出不來(lái),所以發(fā)生火災(zāi)是不能乘電梯逃跑的,要找安全出口。
出示圖4:高樓著火
師:高樓著火,能跳樓逃跑嗎?為什么?
小結(jié):高樓著火逃不出去,要趕緊躲到陽(yáng)臺(tái)上關(guān)好門(mén),拿顏色鮮艷的衣服向窗外使勁的揮舞,這樣下面的人才會(huì)看見(jiàn)你來(lái)救你,千萬(wàn)不能盲目跳樓。
師:恭喜你們闖關(guān)成功!看看哪一隊(duì)勛章最多?祝賀X隊(duì)獲得了冠軍。
三、模擬演練,練習(xí)自救逃生。
師:發(fā)生火災(zāi)不能跳樓也不能乘電梯,那到底應(yīng)該怎么逃生呢?
小結(jié):火災(zāi)時(shí)會(huì)有很多的煙霧,所以不能大聲叫喊,要用濕毛巾先折疊捂好口鼻,彎腰低一點(diǎn)走,要沿著安全出口標(biāo)志上箭頭的方向,快速的逃到安全的地方去。
師:哎呀!不好了這里著火了,安全出口在哪里?小朋友們快用濕毛巾捂好口鼻,看好安全出口箭頭的方向,注意不要擁擠,一個(gè)跟一個(gè)逃到外面安全的地方去。
武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園
區(qū)域性研討活動(dòng)(2017.4.13)
中班數(shù)學(xué)活動(dòng):春天的信
南夏墅中心幼兒園 徐黎
設(shè)計(jì)意圖:
在《我找到了春天》這一主題中,涵蓋的內(nèi)容較多,有關(guān)春天的知識(shí)信息也很廣。我覺(jué)得春天的景色看似與數(shù)學(xué)無(wú)關(guān),但只要運(yùn)用得當(dāng),就能成為幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較好的資源。于是,我從孩子們的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《春天的信》。
本次活動(dòng)根據(jù)孩子的生活經(jīng)驗(yàn),借助白板課件和實(shí)物場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)“寄信”游戲貫穿始終,寫(xiě)信——寄信——送信——做客游戲情節(jié)生動(dòng)有趣,教育目標(biāo)融入游戲活動(dòng)中,牢牢抓住了孩子的興趣點(diǎn),激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),在活動(dòng)中還注重孩子的實(shí)踐操作,滿足孩子的學(xué)習(xí)欲望,體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?;顒?dòng)目標(biāo):
1.正確感知9以?xún)?nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)量匹配。
2.獨(dú)立完成操作活動(dòng),并能大膽表述。
3.積極參與游戲,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:5個(gè)郵箱,4棵樹(shù),花、燕子、毛毛蟲(chóng)若干,明信片每人1個(gè),白板課件,圖片?;顒?dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
師:春天來(lái)啦!春姑娘想把美麗的景色通過(guò)信件告訴小動(dòng)物們。師:寫(xiě)明信片要準(zhǔn)備什么呢?
二、制作明信片,量量匹配 1.觀察明信片,感知數(shù)量
師:你的明信片上有幾個(gè)點(diǎn)? 2.制作明信片,點(diǎn)物匹配
師:春姑娘說(shuō)要找一種你最喜歡的景物作為信件內(nèi)容告訴小動(dòng)物。師:我的明信片上要貼幾朵花,為什么? 幼兒獨(dú)立制作明信片
三、送信游戲,數(shù)量匹配
師:小朋友的明信片都完成了,那我們?cè)撊ゼ男爬?!看,這里有幾個(gè)大信箱,只要你的信投進(jìn)對(duì)的信箱,那小動(dòng)物們一定會(huì)收到的。
師:你的明信片要投到幾號(hào)信箱,為什么? 師幼共同評(píng)價(jià)幼兒寄的信
四、按鈴游戲,鞏固數(shù)量
師:小動(dòng)物們收到我們的信很開(kāi)心!想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗易隹湍兀∽屛覀儊?lái)敲敲門(mén)!
師:我們和小動(dòng)物一起到外面去欣賞春天的美景吧!
武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園
區(qū)域性研討活動(dòng)(2017.4.13)
小班韻律活動(dòng):狗熊吃面包
南夏墅中心幼兒園 馬麗影
設(shè)計(jì)意圖:
《指南》中指出:要珍視游戲的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。本次韻律活動(dòng),音樂(lè)簡(jiǎn)單活潑、形象鮮明、故事性強(qiáng),在旋律中蘊(yùn)含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望。根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),在活動(dòng)中我重視幼兒對(duì)音樂(lè)的感受,利用圖譜幫助幼兒理解體驗(yàn)音樂(lè),并創(chuàng)編動(dòng)作。根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了做面包——躲狗熊——再做面包的游戲情境,增加了活動(dòng)的趣味性,充分使律動(dòng)與游戲完美的結(jié)合起來(lái),為幼兒營(yíng)造輕松,愉悅的學(xué)習(xí)氛圍?;顒?dòng)目標(biāo):
1.感受樂(lè)曲AB兩段表達(dá)歡快、沉重的不同情緒。2.嘗試創(chuàng)編A段做面包的動(dòng)作和B段玩躲避狗熊的游戲。3.體驗(yàn)與同伴共同音樂(lè)游戲時(shí)的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看過(guò)制作面包的視頻,初步了解面包的制作過(guò)程。物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、狗熊頭飾、音樂(lè)、面包?;顒?dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:看,這是什么?你們知道面包是怎么做出來(lái)的嗎?
二、感受A段,創(chuàng)編動(dòng)作 1.傾聽(tīng)A段,感受音樂(lè)歡快
師:這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎?你的心情是怎么樣的? 2.借助圖譜,創(chuàng)編動(dòng)作
師:做面包先要揉面團(tuán),再刷黃油,還要撒果粒,最后進(jìn)烤箱變變大。師幼一起創(chuàng)編做面包動(dòng)作。3.隨A段音樂(lè),完整練習(xí)
師:我們一起跟著音樂(lè)快樂(lè)地做面包吧。師:看,我變成了小兔面包,你想變成什么面包?
三、感受B段,玩躲避游戲 1.傾聽(tīng)B段,感知音樂(lè) 師:香香的面包把誰(shuí)引來(lái)了? 2.表現(xiàn)B段,模仿狗熊
師:你們知道狗熊是怎么走路的嗎? 3.鞏固B段,嘗試躲避狗熊
師:狗熊聞到了面包的香味,想把面包都搶走,我們要怎么辦?
四、完整表演,玩“狗熊吃面包” 的游戲 師:狗熊走了,我們?cè)賮?lái)做一個(gè)甜甜的面包!師:我們快帶上面包去和小伙伴們分享吧!武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園
區(qū)域性研討活動(dòng)(2017.4.13)
大班科學(xué)活動(dòng):頂技的奧秘
南夏墅中心幼兒園 潘娜
設(shè)計(jì)意圖:
新《綱要》中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。任何物體都有一個(gè)重心,而且只有一個(gè)重心,怎樣把這個(gè)抽象的科學(xué)知識(shí)變成孩子能理解的,能親身感知到的,觸手可及的現(xiàn)象呢?針對(duì)大班幼兒求知欲和探索欲強(qiáng)的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
首先,我從幼兒身邊取材,以雜技演員頂碗表演引發(fā)孩子的好奇和探究興趣;接著提供材料讓幼兒運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,進(jìn)行操作、探索——交流、驗(yàn)證——運(yùn)用、實(shí)踐——猜想、討論,同時(shí)運(yùn)用淺顯的語(yǔ)言,形象的操作,簡(jiǎn)明的記錄,幫助孩子理解較為深?yuàn)W的平衡道理,分享探索的過(guò)程,進(jìn)一步提高孩子的探究能力?;顒?dòng)目標(biāo):
1.探索不同紙板的平衡點(diǎn),積累使物體平衡的經(jīng)驗(yàn)。2.嘗試用不同工具頂紙板,感知其難易程度的不同。3.樂(lè)于參加探究活動(dòng),體驗(yàn)頂紙板的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.幼兒人手一支鉛筆、膠水、塑料圓筒;2.每組一套規(guī)則的紙板;3.每組一套不規(guī)則的紙板;4.白板課件 活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞雜技,引發(fā)幼兒探索欲望
師:小朋友們,讓我們一起來(lái)欣賞一段雜技表演吧?。úシ乓曨l)
二、初步探索,感知紙板的平衡點(diǎn) 1.介紹圖形紙板,了解操作材料 2.提出操作要求,明確操作要點(diǎn)
師:用鉛筆去頂一頂紙板,看看能不能把紙板頂起來(lái),試試這樣的點(diǎn)有幾個(gè)? 3.幼兒探索活動(dòng),教師巡回指導(dǎo) 4.集體交流討論,分享探索結(jié)果
討論:你頂?shù)氖鞘裁葱螤畹募埌澹宽斣谀睦锬艹晒Γ?交流:為什么頂在這個(gè)紅點(diǎn)位置能成功頂起紙板?
小結(jié):每張紙板上都有一個(gè)點(diǎn)能讓紙板又平又穩(wěn)的被頂起來(lái),這個(gè)點(diǎn)叫做它的平衡點(diǎn)。
三、再次操作,尋找紙板的平衡點(diǎn) 1.出示不規(guī)則紙板,再次感知
師:你能找到這些紙板的平衡點(diǎn)嗎?你準(zhǔn)備怎么找? 2.幼兒嘗試與探索,學(xué)做標(biāo)記。3.個(gè)別交流與介紹,示范頂技。
小結(jié):在找平衡點(diǎn)時(shí)可以從中心區(qū)域開(kāi)始找,但是平衡點(diǎn)不一定就在中心區(qū)域,它會(huì)隨著圖形的變化而有所改變。
四、遷移經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)頂板工具的秘密 1.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),交流猜想
師:還有什么工具也可以用來(lái)玩頂紙板的游戲? 2.動(dòng)手操作驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)秘密
小結(jié):原來(lái)頂?shù)墓ぞ咂矫嬖酱?,就越能方便、平穩(wěn)地頂起紙板。
五、表演雜技活,體驗(yàn)頂紙板的樂(lè)趣 播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒一起表演頂技。武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園
區(qū)域性研討活動(dòng)(2017.4.13)
中班美術(shù)活動(dòng):水中畫(huà)
南夏墅中心幼兒園 談 薇
設(shè)計(jì)意圖:
綱要指出:“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造?!辫b于土耳其水拓畫(huà)整個(gè)作畫(huà)過(guò)程充滿了趣味性,呈現(xiàn)的作品具有藝術(shù)性的同時(shí)還能讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、感受、創(chuàng)作的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了去魔法王國(guó)參加party的情境,借助3D邀請(qǐng)卡,Airpiay等軟件來(lái)輔助本次活動(dòng)。過(guò)程中我設(shè)置了闖關(guān)游戲,讓幼兒在一次次闖關(guān)的過(guò)程中循序漸進(jìn)、潛移默化地了解、學(xué)習(xí)、嘗試、掌握水拓畫(huà)的制作方法,讓幼兒在寬松、和諧的氛圍中,享受“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)”的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在輕松、愉悅的氛圍中,初步學(xué)會(huì)水拓畫(huà)的制作方法。2.感受水拓畫(huà)的美,大膽想象的同時(shí)敢于表述自己的想法。3.積極參與活動(dòng),樂(lè)于表現(xiàn),體驗(yàn)新方法作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料準(zhǔn)備: 1.托盤(pán)、水拓畫(huà)畫(huà)液、各色顏料、小棒;2.紙、3D卡等;3.課件;4.背景音樂(lè)
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 1.能大膽講述自己想法;2.有良好地繪畫(huà)習(xí)慣 活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,萌發(fā)活動(dòng)興趣
師:小朋友,今天老師收到了魔法王國(guó)的邀請(qǐng)卡,讓我們一起打開(kāi)它!過(guò)渡:原來(lái)去魔法王國(guó)要闖關(guān),你們有信心嗎?那讓我們一起開(kāi)始闖關(guān)吧。
二、設(shè)置闖關(guān),學(xué)習(xí)畫(huà)水拓畫(huà) 1.第一關(guān):學(xué)魔法
師:小朋友,讓我們一起來(lái)學(xué)魔法,可要仔細(xì)看和學(xué)哦!
師:小朋友你們看到的魔法還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫水拓畫(huà),是土耳其這個(gè)國(guó)家特有的,你還記得這個(gè)魔法用了哪些動(dòng)作嗎?
小結(jié):搖一搖、滴一滴、玩一玩、印一印。2.第二關(guān):練魔法
師:小朋友,去找一個(gè)魔法盤(pán)用水拓畫(huà)的方式去練習(xí)你的魔法吧!過(guò)渡:讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)魔法使者我的魔法練成了嗎?有沒(méi)有闖關(guān)成功呢?
三、欣賞評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功樂(lè)趣 1.欣賞作品(1)個(gè)別欣賞
師:哇!你們的魔法圖真漂亮,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)圖?為什么? 師:這張漂亮的魔法圖是誰(shuí)的?你覺(jué)得他像什么?你使用了哪些動(dòng)作才練出來(lái)的?(2)集體欣賞
師:小朋友拿上你的魔法圖,去找個(gè)好朋友或客人老師說(shuō)一說(shuō)你的魔法圖你覺(jué)得他像什么?
2.體驗(yàn)快樂(lè)
師:小朋友,party時(shí)間快到了!那讓我們踏著音樂(lè)、帶著魔法圖閃亮登場(chǎng)吧!武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園
區(qū)域性研討活動(dòng)(2017.4.13)
小班數(shù)學(xué)活動(dòng):貓咪的午餐
南夏墅中心幼兒園 盧小菲
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》指出:幼兒數(shù)概念的形成和發(fā)展是幼兒思維發(fā)展的一個(gè)重要組成部分,而計(jì)數(shù)能力的形成和發(fā)展是幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要方面。小班下學(xué)期的幼兒很喜歡數(shù)數(shù),但也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)重?cái)?shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等現(xiàn)象。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),邀請(qǐng)幼兒扮演喜愛(ài)的小貓角色參與整個(gè)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)“貓咪用餐”這一游戲情節(jié)貫穿始終,把教育目標(biāo)融入其中,符合小班幼兒游戲即生活的特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在看一看、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量和匹配點(diǎn)卡與實(shí)物,在游戲中提升幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力。活動(dòng)目標(biāo):
1.正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,會(huì)熟練點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。2.學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)子匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。3.樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 1.桌子4張,碗若干(上面分別貼有數(shù)量1-5的魚(yú))。
2.盤(pán)子若干(上面貼有數(shù)量1-5的點(diǎn)子),蘋(píng)果、草莓、梨子和桃子若干。活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:看,今天貓媽媽帶寶寶們來(lái)到了自助餐廳吃午餐,開(kāi)心嗎?
二、自選午餐,感知數(shù)量 1.自由選擇午餐
師:每個(gè)寶寶選一碗魚(yú),選好后和好朋友相互說(shuō)一說(shuō)你拿了幾條魚(yú)? 2.數(shù)數(shù)魚(yú)的數(shù)量
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你拿了幾條魚(yú)?(問(wèn)2-3個(gè)孩子)3.分組模仿吃魚(yú)
師:先看媽媽怎么吃。(我拿了1條魚(yú),啊嗚一口吃掉了)
師:媽媽是怎么吃的,說(shuō)了什么,為什么吃一口?(一條魚(yú),啊嗚一口吃掉)師:誰(shuí)也拿了一條魚(yú)?請(qǐng)你們也像媽媽一樣吃魚(yú)。
小結(jié):寶寶們要數(shù)一數(shù),拿了幾條魚(yú),就啊嗚啊嗚幾口吃掉。(依次請(qǐng)拿數(shù)量為2、3、4、5魚(yú)的寶寶出來(lái)吃魚(yú))
三、自選水果,學(xué)習(xí)匹配 1.觀察點(diǎn)子數(shù)量
師:寶寶們,美味的魚(yú)吃完了,看,媽媽還為你們準(zhǔn)備了什么?(飯后水果)師:數(shù)一數(shù)你的盤(pán)子上有幾個(gè)點(diǎn)?(原來(lái)盤(pán)子上有數(shù)量不同的點(diǎn))2.個(gè)別示范匹配
師:誰(shuí)來(lái)幫媽媽拿水果,你幫我拿了幾個(gè)蘋(píng)果,為什么? 小結(jié):盤(pán)子上有幾個(gè)點(diǎn),就拿幾個(gè)水果。3.自由嘗試匹配
師:現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們自己去選你愛(ài)吃的水果吧!盤(pán)子上有幾個(gè)點(diǎn)就拿幾個(gè)水果。4.交流操作結(jié)果
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的盤(pán)子上有幾個(gè)點(diǎn),拿了幾個(gè)什么水果?
五、拓展延伸,結(jié)束活動(dòng)
師:寶寶們,你們今天吃飽了嗎?快跟著媽媽一起出去活動(dòng)活動(dòng)吧!武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園
區(qū)域性研討活動(dòng)(2017.4.13)
大班語(yǔ)言活動(dòng):桃樹(shù)下的小白兔
南夏墅中心幼兒園
周穎
設(shè)計(jì)意圖:
“桃樹(shù)下的小白兔”這篇童話故事,圍繞小白兔把桃花瓣作為信寄給好朋友,朋友們把桃花瓣變?yōu)樵S多有用的物品,十分富有童趣,語(yǔ)言具有感染力,適合大班的孩子閱讀?!毒V要》中指出,要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?!庇谑俏医Y(jié)合春天,選擇了這個(gè)故事開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)中,我借助形象的圖片,靈活多變的提問(wèn)方式,讓幼兒在看看、猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容,大膽想象桃花瓣的用處,享受童話故事所描繪的美好的意境,在師幼互動(dòng)交流中體驗(yàn)動(dòng)物朋友間相互關(guān)心和感恩的美好情感?;顒?dòng)目標(biāo):
1.傾聽(tīng)理解故事內(nèi)容,感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的有趣意境。2.大膽想象桃花瓣的用處,能完整地進(jìn)行講述。3.體驗(yàn)關(guān)心別人和感激關(guān)心過(guò)自己的朋友的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:輕音樂(lè)、背景圖、與故事內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、桃花瓣若干?;顒?dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
(出示背景圖)師:小朋友,快看!你們覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣?
小結(jié):是呀,春天到了,草地變綠了,鮮花盛開(kāi),一條清澈的小溪,整天丁丁冬冬彈著琴,還有桃樹(shù)上的桃花也開(kāi)了,好美。
二、借助圖片,理解故事。
(一)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),理解第一段故事。
師:小白兔會(huì)把桃花瓣送給哪些好朋友呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
小結(jié):是呀,小白兔的桃花瓣送來(lái)的真及時(shí),老山羊喜歡看書(shū),正需要一個(gè)書(shū)簽,桃花瓣做的書(shū)簽既好看又好用,真是謝謝小白兔。
(二)看看想想,理解第二段故事。
師:小松鼠把收到的桃花瓣用做了什么?為什么? 師:小松鼠說(shuō)了什么?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠說(shuō)話。師:小松鼠會(huì)感激誰(shuí)?為什么?
(三)互動(dòng)講述,理解第三段故事。
師:快看!這些小動(dòng)物也收到了小白兔的來(lái)信,它們會(huì)把桃花瓣用來(lái)做什么,說(shuō)什么呢? 幼兒交流,猜測(cè)故事。
師:你選擇哪位小動(dòng)物來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的故事?
(四)交流討論,體驗(yàn)朋友情誼。
師:小白兔送給朋友的桃花瓣都有了不同的作用,收到了小白兔這么好的禮物,大家會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么?小白兔又會(huì)對(duì)朋友們說(shuō)什么呢?
三、遷移經(jīng)驗(yàn),提升情感。
師:這個(gè)好聽(tīng)的故事叫《桃樹(shù)下的小白兔》,你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么? 師:假如你是小白兔,你還想把桃花瓣送給誰(shuí)?讓桃花瓣幫他做什么呢? 幼兒互送桃花瓣,結(jié)束活動(dòng)。武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園
區(qū)域性研討活動(dòng)(2017.4.13)
大班美術(shù)活動(dòng):臉部彩繪
南夏墅中心幼兒園 朱夢(mèng)琦
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到孩子們不滿足于只在紙上畫(huà)畫(huà),他們非常喜歡在瓶子、墻、石頭等各種器物上涂涂畫(huà)畫(huà),女孩子還喜歡模仿媽媽化妝,孩子們對(duì)在自己的臉上作畫(huà)充滿了好奇。《綱要》中指出:在美術(shù)活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由創(chuàng)作、自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì),我設(shè)計(jì)了“臉部彩繪”活動(dòng)。
活動(dòng)中我利用課件讓幼兒欣賞不同的臉部彩繪,感受臉部彩繪的色彩艷麗、圖案象征和構(gòu)圖特點(diǎn),讓幼兒對(duì)臉部彩繪有進(jìn)一步的興趣。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒大膽進(jìn)行自身臉部彩繪創(chuàng)作,體驗(yàn)?zāi)槻坎世L帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞臉部彩繪,初步感受臉部彩繪的特點(diǎn)。2.能大膽使用炫彩棒在臉部進(jìn)行立體作畫(huà)。3.體驗(yàn)?zāi)槻坎世L帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、鏡子、炫彩棒、毛巾等。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已和家長(zhǎng)欣賞過(guò)人體彩繪?;顒?dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,產(chǎn)生活動(dòng)興趣
師:小朋友平時(shí)會(huì)在哪里畫(huà)畫(huà)呢?看,今天朱老師帶來(lái)的畫(huà)畫(huà)在了哪里? 小結(jié):人們把美麗的圖案描繪在臉上的方法叫做臉部彩繪。
二、欣賞圖片,了解臉部彩繪 1.欣賞球迷的臉部彩繪
師:他們是誰(shuí)?他們把什么畫(huà)在了臉上? 2.欣賞京劇演員的臉譜
師:看看他們是誰(shuí)?有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些京劇演員?你是怎么知道的? 3.欣賞土著人的臉部彩繪
師:看看這些土著人的臉部彩繪,你有什么感覺(jué)? 4.欣賞時(shí)尚模特的臉部彩繪
師:你們認(rèn)識(shí)他們嗎?他們?yōu)槭裁匆槻坎世L? 5.感受臉部彩繪的特點(diǎn)
師:欣賞了這么多臉部彩繪,你有發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)嗎?
小結(jié):臉部彩繪的顏色都很鮮艷;有的畫(huà)滿了整個(gè)臉,有的在臉上局部作畫(huà);圖案有的是獨(dú)立的,有的是對(duì)稱(chēng)的。
三、大膽想象,設(shè)計(jì)臉部彩繪 1.大膽想象,自由交流
師:小朋友想不想也讓自己的小臉大變身呢!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想在臉上畫(huà)什么? 2.了解工具,幼兒創(chuàng)作
師:老師為你們準(zhǔn)備了可以在臉上畫(huà)畫(huà)的炫彩筆,它對(duì)我們的皮膚是沒(méi)有傷害的,你可以用它在臉上畫(huà)出你設(shè)計(jì)的圖案。
四、模特走秀,展示臉部彩繪
師:小朋友們,你們都彩繪好了嗎?來(lái)展示一下你的彩繪作品吧!
第五篇:消防安全我知道幼兒園中班
半日活動(dòng)
消防安全我知道
朵朵四班 教學(xué)目的:
1.了解簡(jiǎn)單的防火知識(shí)和消防安全標(biāo)志,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。
2.鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)困難的勇敢精神,能夠保護(hù)自身安全。
教學(xué)準(zhǔn)備:
消防安全標(biāo)志圖 火災(zāi)場(chǎng)面畫(huà)面
濕毛巾
滅火器
警報(bào)聲
教學(xué)過(guò)程:
一、“消防演習(xí)”回憶 1.播放警報(bào),引起幼兒回憶。
(1)我們聽(tīng)過(guò)這個(gè)聲音嗎?聽(tīng)到這個(gè)聲音表示什么意思?我們應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)幼兒回答并模仿前一次的消防安全演習(xí))
(2)我們的生活中離不開(kāi)火,請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)
(3)可是火也會(huì)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)危害。(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)
二、防火安全在身邊
1.觀看火場(chǎng)圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的重大危害性
(1)觀看大火,說(shuō)一說(shuō)你看到的,聽(tīng)到的和你想到的。(房屋燃起來(lái)了,人們被困在火場(chǎng)里出不來(lái),還有人在呼救和哭泣。我們應(yīng)該時(shí)時(shí)注意防火,關(guān)愛(ài)自己和他人的人身安全)
(2)在身邊,我們應(yīng)該怎樣做來(lái)避免這些火災(zāi)的發(fā)生?在家里該怎么做?我們小朋友又該怎么做?(不玩打火機(jī),不亂丟火星,監(jiān)督爸爸不亂丟煙頭,提醒家人注意火爐等)
二、安全在身邊
1.認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志圖
(1)請(qǐng)大家看一看我手上的圖片,它都有那么些圖案,什么顏色,猜一猜它表示什么意思?你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)?(當(dāng)心起火標(biāo)志圖,在垃圾場(chǎng),汽車(chē)站)
(2)出示禁止吸煙標(biāo)志圖。觀察圖片內(nèi)容,顏色,表示的意思,在什么地方見(jiàn)過(guò)?(禁止吸煙,公共汽車(chē),加油站,超市)
(3)出示119報(bào)警標(biāo)志圖。認(rèn)識(shí)標(biāo)志圖片內(nèi)容,什么顏色,認(rèn)識(shí)數(shù)字,了解119的含義。(電話,紅色,119)
(4)安全出口標(biāo)志圖。觀察圖片內(nèi)容,什么顏色,哪些地方有,什么意思。(綠色標(biāo)志,有人在跑,樓道上有)總結(jié)標(biāo)志圖含義,引導(dǎo)幼兒記住圖片意思。2.認(rèn)識(shí)滅火器,模擬操作滅火器
(1)觀察滅火器,認(rèn)識(shí)滅火器的基本結(jié)構(gòu),基本顏色,講解滅火器對(duì)我們家庭的重要性.(圓圓的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,紅色,有黑管子,表盤(pán),拉環(huán),里面裝有化學(xué)物品)
(2)簡(jiǎn)單分析滅火器的類(lèi)別,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考滅火器的用途。
(3)模擬操作滅火器。示范講解滅火器的使用步奏——觀察表盤(pán),確認(rèn)有效期——去掉鋁封——拔掉保險(xiǎn)銷(xiāo)——左手握著噴管,右手提著壓把——距離火焰三米處噴射。
(1)幼兒模擬操作滅火器。提醒幼兒平時(shí)不能亂動(dòng)滅火器,只有在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候才能使用,平時(shí)提醒爸爸媽媽更換滅火器,觀察表盤(pán)是否無(wú)效。
(2)火場(chǎng)逃生。再次請(qǐng)幼兒進(jìn)行一次簡(jiǎn)單消防演習(xí)。用濕毛巾捂住口鼻,蹲下伏地尋找安全出口。
三、消防兒歌
你拍一,我拍一,小孩不玩打火機(jī)。你拍二,我拍二,玩離電源和汽灌。你拍三,我拍三,監(jiān)督爸爸不吸煙。你拍四,我拍四,遇到著火不哭泣。你拍五,我拍五,煙大快把口鼻捂。你拍六,我拍六,遇到火災(zāi)快呼救。
你拍七,我拍七,遇到火災(zāi)快逃離。你拍八,我拍八,防火安全從小抓。
你拍九,我拍九,報(bào)警撥打119。你拍十,我拍十,防火行動(dòng)要落實(shí)。