第一篇：中班語(yǔ)言《我知道的交通工具》

幼兒中班語(yǔ)言《我知道的交通工具》

活動(dòng)名稱(chēng):《我知道的交通工具》 活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言領(lǐng)域 活動(dòng)班級(jí)：中班 活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒在了解馬車(chē)、汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)的基礎(chǔ)上，用語(yǔ)言講述這些交通工具的名稱(chēng)及特點(diǎn)。

2． 幼兒能根據(jù)聲音的不同說(shuō)出相應(yīng)的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 多媒體課件； 2． 暢言語(yǔ)音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分

師：小朋友們你們今天是怎么來(lái)到幼兒園的呢？ 幼：我是爸爸騎摩托車(chē)送來(lái)的； 我是媽媽騎自行車(chē)送來(lái)的；

我是爸爸開(kāi)汽車(chē)送來(lái)的師：小朋友剛才說(shuō)的摩托車(chē)、自行車(chē)、汽車(chē)都是不同的交通工具，我們乘坐這些交通工具時(shí)都要注意安全哦！生活中還有許多其他的交通工具，今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)交通工具，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)下他們好嗎？

（二）展開(kāi)部分

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜老師帶來(lái)了什么交通工具？ 1． 播放馬跑錄音，讓幼兒猜一猜是什么？

出示“馬車(chē)”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述馬車(chē)的特點(diǎn)。

小朋友們請(qǐng)看這是什么？（這是馬車(chē)，馬車(chē)是馬拉的四輪車(chē)。模仿駕車(chē)時(shí)“得兒，駕：的動(dòng)作和聲音。）

2． 播放汽車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)的錄音，讓幼兒猜一猜是什么？

出示“汽車(chē)”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察描述汽車(chē)的特點(diǎn)。（這是汽車(chē)，汽車(chē)有四個(gè)輪子，跑的很快，幼兒模仿汽車(chē)的動(dòng)作和聲音，唔唔唔，嘀嘀嘀）

3．播放火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)的錄音，讓幼兒猜一猜是什么？

出示“火車(chē)”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察描述火車(chē)的特點(diǎn)。（這是火車(chē)，火車(chē)有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，在鐵軌上奔跑。模仿火車(chē)的動(dòng)作和聲音。轟隆隆，轟隆隆，嗚嗚嗚）

4．播放飛機(jī)起飛時(shí)的錄音，讓幼兒猜一猜是什么？

出示“火車(chē)”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察描述飛機(jī)的特點(diǎn)。（這是飛機(jī)，飛機(jī)有一對(duì)“翅膀”，飛得很高。幼兒模仿飛機(jī)的動(dòng)作和聲音。唔唔唔

5、教師通過(guò)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲，鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的掌握。

（1）猜一猜

游戲玩法：教師用暢言語(yǔ)音機(jī)播放交通工具的聲音，小朋友說(shuō)出交通工具的名稱(chēng)。（2）演一演

游戲玩法：教師用暢言語(yǔ)音機(jī)播放交通工具的聲音，小朋友們一起來(lái)用動(dòng)作和聲音來(lái)表演。

（3）我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜

游戲玩法：教師說(shuō)出交通工具的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒戴有相應(yīng)頭飾的交通工具站起來(lái)表演。

（三）結(jié)束部分

小朋友們，咱們?cè)诮淌依锿媪诉@么久了，現(xiàn)在我們一起開(kāi)著自己喜歡的交通工具去外面玩吧！

第二篇：幼兒園中班語(yǔ)言課教案《我知道的交通工具》及教學(xué)反思

《中班語(yǔ)言課教案《我知道的交通工具》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)名稱(chēng):《我知道的交通工具》

活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言領(lǐng)域

活動(dòng)班級(jí)：中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在了解馬車(chē)、汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)的基礎(chǔ)上，用語(yǔ)言講述這些交通工具的名稱(chēng)及特點(diǎn)。

2、幼兒能根據(jù)聲音的不同說(shuō)出相應(yīng)的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件;

2、暢言語(yǔ)音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入部分

師：小朋友們你們今天是怎么來(lái)到幼兒園的呢?

幼：我是爸爸騎摩托車(chē)送來(lái)的;

我是媽媽騎自行車(chē)送來(lái)的;

我是爸爸開(kāi)汽車(chē)送來(lái)的;

師：小朋友剛才說(shuō)的摩托車(chē)、自行車(chē)、汽車(chē)都是不同的交通工具，我們乘坐這些交通工具時(shí)都要注意安全哦!生活中還有許多其他的交通工具，今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)交通工具，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)下他們好嗎?

(二)展開(kāi)部分

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜老師帶來(lái)了什么交通工具?

1、播放馬跑錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

出示“馬車(chē)”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述馬車(chē)的特點(diǎn)。

小朋友們請(qǐng)看這是什么?(這是馬車(chē)，馬車(chē)是馬拉的四輪車(chē)。模仿駕車(chē)時(shí)“得兒，駕：的動(dòng)作和聲音。)

2、播放汽車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

出示“汽車(chē)”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察描述汽車(chē)的特點(diǎn)。(這是汽車(chē)，汽車(chē)有四個(gè)輪子，跑的很快，幼兒模仿汽車(chē)的動(dòng)作和聲音，唔唔唔，嘀嘀嘀)

3、播放火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

出示“火車(chē)”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察描述火車(chē)的特點(diǎn)。(這是火車(chē)，火車(chē)有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，在鐵軌上奔跑。模仿火車(chē)的動(dòng)作和聲音。轟隆隆，轟隆隆，嗚嗚嗚)

4、播放飛機(jī)起飛時(shí)的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

出示“火車(chē)”的課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察描述飛機(jī)的特點(diǎn)。(這是飛機(jī)，飛機(jī)有一對(duì)“翅膀”，飛得很高。幼兒模仿飛機(jī)的動(dòng)作和聲音。唔唔唔)

5、教師通過(guò)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲，鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的掌握。

(1)猜一猜

游戲玩法：教師用暢言語(yǔ)音機(jī)播放交通工具的聲音，小朋友說(shuō)出交通工具的名稱(chēng)。

(2)演一演

游戲玩法：教師用暢言語(yǔ)音機(jī)播放交通工具的聲音，小朋友們一起來(lái)用動(dòng)作和聲音來(lái)表演。

(3)我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜

游戲玩法：教師說(shuō)出交通工具的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒戴有相應(yīng)頭飾的交通工具站起來(lái)表演。

(三)結(jié)束部分

小朋友們，咱們?cè)诮淌依锿媪诉@么久了，現(xiàn)在我們一起開(kāi)著自己喜歡的交通工具去外面玩吧!

教學(xué)反思：

交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見(jiàn)在交通工具的身影，所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)于交通工具是不會(huì)陌生的，它貼近幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動(dòng)源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車(chē)子的基本結(jié)構(gòu)，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來(lái)的車(chē)子會(huì)有哪些變化、會(huì)增加什么功能時(shí)，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫(huà)的時(shí)候，還是有孩子說(shuō)：“老師我不會(huì)畫(huà)?！庇谑俏姨嵝押⒆樱?chē)子有車(chē)身，先畫(huà)一個(gè)你想象中車(chē)身的樣子，然后你想這輛車(chē)會(huì)有什么功能，把自己的想象添加在車(chē)子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。

中班語(yǔ)言課教案《我知道的交通工具》含反思這篇文章共3801字。

第三篇：幼兒園中班主題教案《我知道的交通工具》及教學(xué)反思

中班主題教案《我知道的交通工具》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù) 聲音的不同說(shuō)出相應(yīng)的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，幼兒認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單了解馬車(chē)，汽車(chē)，火車(chē)，飛機(jī)的名稱(chēng)及特點(diǎn)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“馬車(chē)”“汽車(chē)”“火車(chē)”“飛機(jī)”，快來(lái)看看幼兒園中班主題《我知道的交通工具》含反思教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒對(duì)這節(jié)課特別感興趣，因?yàn)樗麄冎灰?jiàn)過(guò)馬車(chē)，火車(chē)，汽車(chē)，飛機(jī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè) 新物，小孩對(duì)新物的很好奇，所以課堂的環(huán)境很好。老師還帶來(lái)各種交通工具的玩具給幼兒看激發(fā)幼兒的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單了解馬車(chē)，汽車(chē)，火車(chē)，飛機(jī)的名稱(chēng)及特點(diǎn)。

2.幼兒能根據(jù) 聲音的不同說(shuō)出相應(yīng)的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“馬車(chē)”“汽車(chē)”“火車(chē)”“飛機(jī)”。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能辨別各種交通工具的聲音和特點(diǎn)

難點(diǎn)：能記住各種交通工具的名稱(chēng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

馬車(chē)，汽車(chē)，火車(chē)，飛機(jī)的詞語(yǔ)卡

玩具車(chē)

“幼兒用書(shū)”

錄有交通工具聲音的光盤(pán)

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分

播放光盤(pán)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音，猜猜是什么，還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)模仿這些聲音，這樣激發(fā)幼兒對(duì)它們的興趣。

(二)展開(kāi)部分

1.出示馬車(chē)的詞語(yǔ)卡，引導(dǎo)幼兒描述馬車(chē)的特點(diǎn)。

(馬車(chē)是有四輪，是馬拉的)

2.播放汽車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音，請(qǐng)幼兒認(rèn)出是什么，然后出示汽車(chē)模型，引導(dǎo)幼兒描述汽車(chē)特點(diǎn)。

3.播放火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。出示火車(chē)的模型和詞語(yǔ)卡引導(dǎo)幼兒描述火車(chē)的特點(diǎn)。

4.播放飛機(jī)起動(dòng)時(shí)的聲音，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)飛機(jī)的動(dòng)作。出示飛機(jī)的模型或詞語(yǔ)卡引導(dǎo)幼兒描述飛機(jī)的特點(diǎn)。

5.教師通過(guò)小游戲鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的掌握。

游戲：請(qǐng)兩位幼兒在前面表演“我是誰(shuí)”，一位幼兒模仿一種交通工具另一個(gè)幼兒才它是什么。就這樣再次鞏固幼兒對(duì)這四種交通工具的認(rèn)識(shí)。

(三)結(jié)束部分

教師和幼兒共同小結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸

1.將模型擺在活動(dòng)區(qū)角，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)。

2.請(qǐng)幼兒想一想還知道哪些交通工具，知道的說(shuō)出來(lái)和其他小朋友 一起分享。

教學(xué)反思

這節(jié)課我覺(jué)得效果還不錯(cuò)，幼兒的積極性很好，因?yàn)檫@些交通工具都是一些使幼兒好奇的新物。

如果讓我重新上這節(jié)課的話我會(huì)帶他們出來(lái)見(jiàn)見(jiàn)真正的馬車(chē)，汽車(chē)。還讓他們看看火車(chē)和飛機(jī)的攝像。這樣效果會(huì)更好一些。

本文擴(kuò)展閱讀：交通工具是現(xiàn)代人的生活中不可缺少的一個(gè)部分。隨著時(shí)代的變化和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們周?chē)慕煌üぞ咴絹?lái)越多，給每一個(gè)人的生活都帶來(lái)了極大的方便。陸地上的汽車(chē)，海洋里的輪船，天空中的飛機(jī)，大大縮短了人們交往的距離;火箭和宇宙飛船的發(fā)明，使人類(lèi)探索另一個(gè)星球的理想成為了現(xiàn)實(shí)。也許不遠(yuǎn)的將來(lái)，人類(lèi)可以到太空中去旅行觀光，每一個(gè)人可以到另一個(gè)星球去考察學(xué)習(xí)。

第四篇：中班社會(huì)活動(dòng)消防安全我知道

武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園

區(qū)域性研討活動(dòng)（2017.4.13）

中班社會(huì)活動(dòng)：消防安全我知道

南夏墅中心幼兒園 蔣立君

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒對(duì)火災(zāi)的認(rèn)識(shí)還比較初淺，缺乏一定的自我保護(hù)能力，因此培養(yǎng)他們的防火意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，使他們掌握相關(guān)消防常識(shí)及逃生的方法是十分必要的。根據(jù)《綱要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。我設(shè)計(jì)了本次消防安全教育活動(dòng)。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合幼兒的，在日常生活中常見(jiàn)的消防物品和常遇到的問(wèn)題，以搶答游戲和實(shí)地演練的方式組織進(jìn)行，讓幼兒在參與游戲的同時(shí)進(jìn)一步掌握實(shí)用的消防知識(shí)，提高防火自救能力。活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解簡(jiǎn)單的消防安全知識(shí)。2.學(xué)習(xí)如何報(bào)火警，掌握火災(zāi)逃生的方法。3.面對(duì)火災(zāi)不慌亂，有初步的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：向家長(zhǎng)了解一些簡(jiǎn)單的消防安全知識(shí)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件、濕毛巾、搶答器、場(chǎng)地設(shè)置逃生路線等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

師：今天有位小客人來(lái)這里做客了，他還帶了驚喜，你們想知道嗎？讓我們 一起闖關(guān)吧！

二、集體討論，師幼共同闖關(guān)

第一關(guān)：認(rèn)物品

小博士：看看這些物品你都認(rèn)識(shí)嗎？它們都叫什么？有什么用？

小結(jié)：剛剛這些物品都是發(fā)生火災(zāi)時(shí)會(huì)用到的消防用具。第二關(guān)：報(bào)火警

師：這是什么？什么時(shí)候會(huì)打這個(gè)電話？應(yīng)該怎樣正確的報(bào)火警？

小結(jié)：原來(lái)報(bào)火警時(shí)，不光要說(shuō)清著火的詳細(xì)地址和火勢(shì)大小，還要留下自己的姓名和電話，你們學(xué)會(huì)了嗎？

師：不好啦！小猴家真的著火了，怎么辦？誰(shuí)能幫小猴報(bào)火警。

第三關(guān)：辨對(duì)錯(cuò)

小博士：他們誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做的不對(duì)？為什么？ 1.找起火原因 出示圖1：玩火

師：他做的對(duì)嗎？為什么？生活中還有哪些行為會(huì)引起火災(zāi)發(fā)生？ 武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園

區(qū)域性研討活動(dòng)（2017.4.13）

小結(jié)：剛剛我們說(shuō)到的這些行為都是不對(duì)的，因?yàn)檫@些行為都會(huì)引起火災(zāi)的 發(fā)生。

2.學(xué)滅火方法

出示圖2：家電起火

師：家電著火，能用水來(lái)滅嗎?為什么？

小結(jié)：家用電器著火，千萬(wàn)不能用水來(lái)滅，因?yàn)樗菍?dǎo)電的，會(huì)有觸電爆炸的危險(xiǎn)，而且你們年紀(jì)還小要趕快逃跑，滅火的事還是讓大人或消防員叔叔來(lái)做。

2.辨逃生方法 出示圖3：乘電梯

師：發(fā)生火災(zāi)能乘電梯逃跑嗎？為什么？

小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)會(huì)斷電，電梯就卡在那，里面的人出不來(lái)，所以發(fā)生火災(zāi)是不能乘電梯逃跑的，要找安全出口。

出示圖4：高樓著火

師：高樓著火，能跳樓逃跑嗎？為什么？

小結(jié)：高樓著火逃不出去，要趕緊躲到陽(yáng)臺(tái)上關(guān)好門(mén)，拿顏色鮮艷的衣服向窗外使勁的揮舞，這樣下面的人才會(huì)看見(jiàn)你來(lái)救你，千萬(wàn)不能盲目跳樓。

師：恭喜你們闖關(guān)成功！看看哪一隊(duì)勛章最多？祝賀X隊(duì)獲得了冠軍。

三、模擬演練，練習(xí)自救逃生。

師：發(fā)生火災(zāi)不能跳樓也不能乘電梯，那到底應(yīng)該怎么逃生呢？

小結(jié)：火災(zāi)時(shí)會(huì)有很多的煙霧，所以不能大聲叫喊，要用濕毛巾先折疊捂好口鼻，彎腰低一點(diǎn)走，要沿著安全出口標(biāo)志上箭頭的方向，快速的逃到安全的地方去。

師：哎呀！不好了這里著火了，安全出口在哪里？小朋友們快用濕毛巾捂好口鼻，看好安全出口箭頭的方向，注意不要擁擠，一個(gè)跟一個(gè)逃到外面安全的地方去。

武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園

區(qū)域性研討活動(dòng)（2017.4.13）

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：春天的信

南夏墅中心幼兒園 徐黎

設(shè)計(jì)意圖：

在《我找到了春天》這一主題中，涵蓋的內(nèi)容較多，有關(guān)春天的知識(shí)信息也很廣。我覺(jué)得春天的景色看似與數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)，但只要運(yùn)用得當(dāng)，就能成為幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較好的資源。于是，我從孩子們的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《春天的信》。

本次活動(dòng)根據(jù)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，借助白板課件和實(shí)物場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)“寄信”游戲貫穿始終，寫(xiě)信——寄信——送信——做客游戲情節(jié)生動(dòng)有趣，教育目標(biāo)融入游戲活動(dòng)中，牢牢抓住了孩子的興趣點(diǎn)，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在活動(dòng)中還注重孩子的實(shí)踐操作，滿足孩子的學(xué)習(xí)欲望，體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.正確感知9以?xún)?nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)量匹配。

2.獨(dú)立完成操作活動(dòng)，并能大膽表述。

3.積極參與游戲，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：5個(gè)郵箱，4棵樹(shù)，花、燕子、毛毛蟲(chóng)若干，明信片每人1個(gè)，白板課件，圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

師：春天來(lái)啦！春姑娘想把美麗的景色通過(guò)信件告訴小動(dòng)物們。師：寫(xiě)明信片要準(zhǔn)備什么呢？

二、制作明信片，量量匹配 1.觀察明信片，感知數(shù)量

師：你的明信片上有幾個(gè)點(diǎn)？ 2.制作明信片，點(diǎn)物匹配

師：春姑娘說(shuō)要找一種你最喜歡的景物作為信件內(nèi)容告訴小動(dòng)物。師：我的明信片上要貼幾朵花，為什么？ 幼兒獨(dú)立制作明信片

三、送信游戲，數(shù)量匹配

師：小朋友的明信片都完成了，那我們?cè)撊ゼ男爬?！看，這里有幾個(gè)大信箱，只要你的信投進(jìn)對(duì)的信箱，那小動(dòng)物們一定會(huì)收到的。

師：你的明信片要投到幾號(hào)信箱，為什么？ 師幼共同評(píng)價(jià)幼兒寄的信

四、按鈴游戲，鞏固數(shù)量

師：小動(dòng)物們收到我們的信很開(kāi)心！想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗易隹湍兀∽屛覀儊?lái)敲敲門(mén)！

師：我們和小動(dòng)物一起到外面去欣賞春天的美景吧！

武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園

區(qū)域性研討活動(dòng)（2017.4.13）

小班韻律活動(dòng)：狗熊吃面包

南夏墅中心幼兒園 馬麗影

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中指出:要珍視游戲的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。本次韻律活動(dòng)，音樂(lè)簡(jiǎn)單活潑、形象鮮明、故事性強(qiáng),在旋律中蘊(yùn)含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望。根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在活動(dòng)中我重視幼兒對(duì)音樂(lè)的感受，利用圖譜幫助幼兒理解體驗(yàn)音樂(lè)，并創(chuàng)編動(dòng)作。根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了做面包——躲狗熊——再做面包的游戲情境，增加了活動(dòng)的趣味性，充分使律動(dòng)與游戲完美的結(jié)合起來(lái)，為幼兒營(yíng)造輕松，愉悅的學(xué)習(xí)氛圍?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲AB兩段表達(dá)歡快、沉重的不同情緒。2.嘗試創(chuàng)編A段做面包的動(dòng)作和B段玩躲避狗熊的游戲。3.體驗(yàn)與同伴共同音樂(lè)游戲時(shí)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看過(guò)制作面包的視頻，初步了解面包的制作過(guò)程。物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、狗熊頭飾、音樂(lè)、面包?；顒?dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：看，這是什么？你們知道面包是怎么做出來(lái)的嗎？

二、感受A段，創(chuàng)編動(dòng)作 1.傾聽(tīng)A段，感受音樂(lè)歡快

師：這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？你的心情是怎么樣的？ 2.借助圖譜，創(chuàng)編動(dòng)作

師：做面包先要揉面團(tuán)，再刷黃油，還要撒果粒，最后進(jìn)烤箱變變大。師幼一起創(chuàng)編做面包動(dòng)作。3.隨A段音樂(lè)，完整練習(xí)

師：我們一起跟著音樂(lè)快樂(lè)地做面包吧。師：看，我變成了小兔面包，你想變成什么面包？

三、感受B段，玩躲避游戲 1.傾聽(tīng)B段，感知音樂(lè) 師：香香的面包把誰(shuí)引來(lái)了？ 2.表現(xiàn)B段，模仿狗熊

師：你們知道狗熊是怎么走路的嗎？ 3.鞏固B段，嘗試躲避狗熊

師：狗熊聞到了面包的香味，想把面包都搶走，我們要怎么辦？

四、完整表演，玩“狗熊吃面包” 的游戲 師：狗熊走了，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)甜甜的面包！師：我們快帶上面包去和小伙伴們分享吧！武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園

區(qū)域性研討活動(dòng)（2017.4.13）

大班科學(xué)活動(dòng)：頂技的奧秘

南夏墅中心幼兒園 潘娜

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。任何物體都有一個(gè)重心，而且只有一個(gè)重心，怎樣把這個(gè)抽象的科學(xué)知識(shí)變成孩子能理解的，能親身感知到的，觸手可及的現(xiàn)象呢？針對(duì)大班幼兒求知欲和探索欲強(qiáng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

首先，我從幼兒身邊取材，以雜技演員頂碗表演引發(fā)孩子的好奇和探究興趣；接著提供材料讓幼兒運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，進(jìn)行操作、探索——交流、驗(yàn)證——運(yùn)用、實(shí)踐——猜想、討論，同時(shí)運(yùn)用淺顯的語(yǔ)言，形象的操作，簡(jiǎn)明的記錄，幫助孩子理解較為深?yuàn)W的平衡道理，分享探索的過(guò)程，進(jìn)一步提高孩子的探究能力?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.探索不同紙板的平衡點(diǎn)，積累使物體平衡的經(jīng)驗(yàn)。2.嘗試用不同工具頂紙板，感知其難易程度的不同。3.樂(lè)于參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)頂紙板的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒人手一支鉛筆、膠水、塑料圓筒;2.每組一套規(guī)則的紙板;3.每組一套不規(guī)則的紙板;4.白板課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞雜技，引發(fā)幼兒探索欲望

師：小朋友們，讓我們一起來(lái)欣賞一段雜技表演吧?。úシ乓曨l）

二、初步探索，感知紙板的平衡點(diǎn) 1.介紹圖形紙板，了解操作材料 2.提出操作要求，明確操作要點(diǎn)

師：用鉛筆去頂一頂紙板，看看能不能把紙板頂起來(lái)，試試這樣的點(diǎn)有幾個(gè)？ 3.幼兒探索活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo) 4.集體交流討論，分享探索結(jié)果

討論：你頂?shù)氖鞘裁葱螤畹募埌澹宽斣谀睦锬艹晒Γ?交流：為什么頂在這個(gè)紅點(diǎn)位置能成功頂起紙板？

小結(jié)：每張紙板上都有一個(gè)點(diǎn)能讓紙板又平又穩(wěn)的被頂起來(lái)，這個(gè)點(diǎn)叫做它的平衡點(diǎn)。

三、再次操作，尋找紙板的平衡點(diǎn) 1.出示不規(guī)則紙板，再次感知

師：你能找到這些紙板的平衡點(diǎn)嗎？你準(zhǔn)備怎么找？ 2.幼兒嘗試與探索，學(xué)做標(biāo)記。3.個(gè)別交流與介紹，示范頂技。

小結(jié)：在找平衡點(diǎn)時(shí)可以從中心區(qū)域開(kāi)始找，但是平衡點(diǎn)不一定就在中心區(qū)域，它會(huì)隨著圖形的變化而有所改變。

四、遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)頂板工具的秘密 1.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，交流猜想

師：還有什么工具也可以用來(lái)玩頂紙板的游戲？ 2.動(dòng)手操作驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)秘密

小結(jié)：原來(lái)頂?shù)墓ぞ咂矫嬖酱?，就越能方便、平穩(wěn)地頂起紙板。

五、表演雜技活，體驗(yàn)頂紙板的樂(lè)趣 播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起表演頂技。武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園

區(qū)域性研討活動(dòng)（2017.4.13）

中班美術(shù)活動(dòng)：水中畫(huà)

南夏墅中心幼兒園 談 薇

設(shè)計(jì)意圖：

綱要指出：“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造?！辫b于土耳其水拓畫(huà)整個(gè)作畫(huà)過(guò)程充滿了趣味性，呈現(xiàn)的作品具有藝術(shù)性的同時(shí)還能讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、感受、創(chuàng)作的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了去魔法王國(guó)參加party的情境，借助3D邀請(qǐng)卡，Airpiay等軟件來(lái)輔助本次活動(dòng)。過(guò)程中我設(shè)置了闖關(guān)游戲，讓幼兒在一次次闖關(guān)的過(guò)程中循序漸進(jìn)、潛移默化地了解、學(xué)習(xí)、嘗試、掌握水拓畫(huà)的制作方法，讓幼兒在寬松、和諧的氛圍中，享受“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)”的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在輕松、愉悅的氛圍中，初步學(xué)會(huì)水拓畫(huà)的制作方法。2.感受水拓畫(huà)的美，大膽想象的同時(shí)敢于表述自己的想法。3.積極參與活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)，體驗(yàn)新方法作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料準(zhǔn)備： 1.托盤(pán)、水拓畫(huà)畫(huà)液、各色顏料、小棒；2.紙、3D卡等；3.課件；4.背景音樂(lè)

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 1.能大膽講述自己想法；2.有良好地繪畫(huà)習(xí)慣 活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，萌發(fā)活動(dòng)興趣

師：小朋友，今天老師收到了魔法王國(guó)的邀請(qǐng)卡，讓我們一起打開(kāi)它！過(guò)渡：原來(lái)去魔法王國(guó)要闖關(guān)，你們有信心嗎？那讓我們一起開(kāi)始闖關(guān)吧。

二、設(shè)置闖關(guān)，學(xué)習(xí)畫(huà)水拓畫(huà) 1.第一關(guān)：學(xué)魔法

師：小朋友，讓我們一起來(lái)學(xué)魔法，可要仔細(xì)看和學(xué)哦！

師：小朋友你們看到的魔法還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫水拓畫(huà)，是土耳其這個(gè)國(guó)家特有的，你還記得這個(gè)魔法用了哪些動(dòng)作嗎？

小結(jié)：搖一搖、滴一滴、玩一玩、印一印。2.第二關(guān)：練魔法

師：小朋友，去找一個(gè)魔法盤(pán)用水拓畫(huà)的方式去練習(xí)你的魔法吧！過(guò)渡：讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)魔法使者我的魔法練成了嗎？有沒(méi)有闖關(guān)成功呢？

三、欣賞評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功樂(lè)趣 1.欣賞作品（1）個(gè)別欣賞

師：哇！你們的魔法圖真漂亮，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)圖？為什么？ 師：這張漂亮的魔法圖是誰(shuí)的？你覺(jué)得他像什么？你使用了哪些動(dòng)作才練出來(lái)的？（2）集體欣賞

師：小朋友拿上你的魔法圖，去找個(gè)好朋友或客人老師說(shuō)一說(shuō)你的魔法圖你覺(jué)得他像什么？

2.體驗(yàn)快樂(lè)

師：小朋友，party時(shí)間快到了！那讓我們踏著音樂(lè)、帶著魔法圖閃亮登場(chǎng)吧！武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園

區(qū)域性研討活動(dòng)（2017.4.13）

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：貓咪的午餐

南夏墅中心幼兒園 盧小菲

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》指出：幼兒數(shù)概念的形成和發(fā)展是幼兒思維發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，而計(jì)數(shù)能力的形成和發(fā)展是幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要方面。小班下學(xué)期的幼兒很喜歡數(shù)數(shù)，但也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)重?cái)?shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等現(xiàn)象。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，邀請(qǐng)幼兒扮演喜愛(ài)的小貓角色參與整個(gè)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)“貓咪用餐”這一游戲情節(jié)貫穿始終，把教育目標(biāo)融入其中，符合小班幼兒游戲即生活的特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在看一看、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量和匹配點(diǎn)卡與實(shí)物，在游戲中提升幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力。活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，會(huì)熟練點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。2.學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)子匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。3.樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 1.桌子4張，碗若干（上面分別貼有數(shù)量1-5的魚(yú)）。

2.盤(pán)子若干（上面貼有數(shù)量1-5的點(diǎn)子），蘋(píng)果、草莓、梨子和桃子若干。活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：看，今天貓媽媽帶寶寶們來(lái)到了自助餐廳吃午餐，開(kāi)心嗎？

二、自選午餐，感知數(shù)量 1.自由選擇午餐

師：每個(gè)寶寶選一碗魚(yú)，選好后和好朋友相互說(shuō)一說(shuō)你拿了幾條魚(yú)？ 2.數(shù)數(shù)魚(yú)的數(shù)量

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你拿了幾條魚(yú)？（問(wèn)2-3個(gè)孩子）3.分組模仿吃魚(yú)

師：先看媽媽怎么吃。（我拿了1條魚(yú)，啊嗚一口吃掉了）

師：媽媽是怎么吃的，說(shuō)了什么，為什么吃一口？（一條魚(yú)，啊嗚一口吃掉）師：誰(shuí)也拿了一條魚(yú)？請(qǐng)你們也像媽媽一樣吃魚(yú)。

小結(jié)：寶寶們要數(shù)一數(shù)，拿了幾條魚(yú)，就啊嗚啊嗚幾口吃掉。（依次請(qǐng)拿數(shù)量為2、3、4、5魚(yú)的寶寶出來(lái)吃魚(yú))

三、自選水果，學(xué)習(xí)匹配 1.觀察點(diǎn)子數(shù)量

師：寶寶們，美味的魚(yú)吃完了，看，媽媽還為你們準(zhǔn)備了什么？（飯后水果）師：數(shù)一數(shù)你的盤(pán)子上有幾個(gè)點(diǎn)？（原來(lái)盤(pán)子上有數(shù)量不同的點(diǎn)）2.個(gè)別示范匹配

師：誰(shuí)來(lái)幫媽媽拿水果，你幫我拿了幾個(gè)蘋(píng)果，為什么？ 小結(jié)：盤(pán)子上有幾個(gè)點(diǎn)，就拿幾個(gè)水果。3.自由嘗試匹配

師：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們自己去選你愛(ài)吃的水果吧！盤(pán)子上有幾個(gè)點(diǎn)就拿幾個(gè)水果。4.交流操作結(jié)果

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的盤(pán)子上有幾個(gè)點(diǎn)，拿了幾個(gè)什么水果？

五、拓展延伸，結(jié)束活動(dòng)

師：寶寶們，你們今天吃飽了嗎？快跟著媽媽一起出去活動(dòng)活動(dòng)吧！武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園

區(qū)域性研討活動(dòng)（2017.4.13）

大班語(yǔ)言活動(dòng)：桃樹(shù)下的小白兔

南夏墅中心幼兒園

周穎

設(shè)計(jì)意圖：

“桃樹(shù)下的小白兔”這篇童話故事，圍繞小白兔把桃花瓣作為信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變?yōu)樵S多有用的物品，十分富有童趣，語(yǔ)言具有感染力，適合大班的孩子閱讀?！毒V要》中指出，要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！庇谑俏医Y(jié)合春天，選擇了這個(gè)故事開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)。

活動(dòng)中，我借助形象的圖片，靈活多變的提問(wèn)方式，讓幼兒在看看、猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，大膽想象桃花瓣的用處，享受童話故事所描繪的美好的意境，在師幼互動(dòng)交流中體驗(yàn)動(dòng)物朋友間相互關(guān)心和感恩的美好情感?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的有趣意境。2.大膽想象桃花瓣的用處，能完整地進(jìn)行講述。3.體驗(yàn)關(guān)心別人和感激關(guān)心過(guò)自己的朋友的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：輕音樂(lè)、背景圖、與故事內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、桃花瓣若干?；顒?dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

（出示背景圖）師：小朋友，快看！你們覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣？

小結(jié)：是呀，春天到了，草地變綠了，鮮花盛開(kāi)，一條清澈的小溪，整天丁丁冬冬彈著琴，還有桃樹(shù)上的桃花也開(kāi)了，好美。

二、借助圖片，理解故事。

（一）聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，理解第一段故事。

師：小白兔會(huì)把桃花瓣送給哪些好朋友呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

小結(jié)：是呀，小白兔的桃花瓣送來(lái)的真及時(shí)，老山羊喜歡看書(shū)，正需要一個(gè)書(shū)簽，桃花瓣做的書(shū)簽既好看又好用，真是謝謝小白兔。

（二）看看想想，理解第二段故事。

師：小松鼠把收到的桃花瓣用做了什么？為什么？ 師：小松鼠說(shuō)了什么？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠說(shuō)話。師：小松鼠會(huì)感激誰(shuí)？為什么？

（三）互動(dòng)講述，理解第三段故事。

師：快看！這些小動(dòng)物也收到了小白兔的來(lái)信，它們會(huì)把桃花瓣用來(lái)做什么，說(shuō)什么呢？ 幼兒交流，猜測(cè)故事。

師：你選擇哪位小動(dòng)物來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的故事？

（四）交流討論，體驗(yàn)朋友情誼。

師：小白兔送給朋友的桃花瓣都有了不同的作用，收到了小白兔這么好的禮物，大家會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么？小白兔又會(huì)對(duì)朋友們說(shuō)什么呢？

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，提升情感。

師：這個(gè)好聽(tīng)的故事叫《桃樹(shù)下的小白兔》，你喜歡故事中的小白兔嗎？為什么？ 師：假如你是小白兔，你還想把桃花瓣送給誰(shuí)？讓桃花瓣幫他做什么呢？ 幼兒互送桃花瓣，結(jié)束活動(dòng)。武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園

區(qū)域性研討活動(dòng)（2017.4.13）

大班美術(shù)活動(dòng)：臉部彩繪

南夏墅中心幼兒園 朱夢(mèng)琦

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到孩子們不滿足于只在紙上畫(huà)畫(huà)，他們非常喜歡在瓶子、墻、石頭等各種器物上涂涂畫(huà)畫(huà),女孩子還喜歡模仿媽媽化妝,孩子們對(duì)在自己的臉上作畫(huà)充滿了好奇。《綱要》中指出：在美術(shù)活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由創(chuàng)作、自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我設(shè)計(jì)了“臉部彩繪”活動(dòng)。

活動(dòng)中我利用課件讓幼兒欣賞不同的臉部彩繪，感受臉部彩繪的色彩艷麗、圖案象征和構(gòu)圖特點(diǎn)，讓幼兒對(duì)臉部彩繪有進(jìn)一步的興趣。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒大膽進(jìn)行自身臉部彩繪創(chuàng)作，體驗(yàn)?zāi)槻坎世L帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞臉部彩繪，初步感受臉部彩繪的特點(diǎn)。2.能大膽使用炫彩棒在臉部進(jìn)行立體作畫(huà)。3.體驗(yàn)?zāi)槻坎世L帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、鏡子、炫彩棒、毛巾等。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已和家長(zhǎng)欣賞過(guò)人體彩繪?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，產(chǎn)生活動(dòng)興趣

師：小朋友平時(shí)會(huì)在哪里畫(huà)畫(huà)呢？看，今天朱老師帶來(lái)的畫(huà)畫(huà)在了哪里？ 小結(jié)：人們把美麗的圖案描繪在臉上的方法叫做臉部彩繪。

二、欣賞圖片，了解臉部彩繪 1.欣賞球迷的臉部彩繪

師：他們是誰(shuí)？他們把什么畫(huà)在了臉上？ 2.欣賞京劇演員的臉譜

師：看看他們是誰(shuí)？有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些京劇演員？你是怎么知道的？ 3.欣賞土著人的臉部彩繪

師：看看這些土著人的臉部彩繪，你有什么感覺(jué)？ 4.欣賞時(shí)尚模特的臉部彩繪

師：你們認(rèn)識(shí)他們嗎？他們?yōu)槭裁匆槻坎世L？ 5.感受臉部彩繪的特點(diǎn)

師：欣賞了這么多臉部彩繪，你有發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)嗎？

小結(jié)：臉部彩繪的顏色都很鮮艷；有的畫(huà)滿了整個(gè)臉，有的在臉上局部作畫(huà)；圖案有的是獨(dú)立的，有的是對(duì)稱(chēng)的。

三、大膽想象，設(shè)計(jì)臉部彩繪 1.大膽想象，自由交流

師：小朋友想不想也讓自己的小臉大變身呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想在臉上畫(huà)什么？ 2.了解工具，幼兒創(chuàng)作

師：老師為你們準(zhǔn)備了可以在臉上畫(huà)畫(huà)的炫彩筆，它對(duì)我們的皮膚是沒(méi)有傷害的，你可以用它在臉上畫(huà)出你設(shè)計(jì)的圖案。

四、模特走秀，展示臉部彩繪

師：小朋友們，你們都彩繪好了嗎？來(lái)展示一下你的彩繪作品吧！

第五篇：消防安全我知道幼兒園中班

半日活動(dòng)

消防安全我知道

朵朵四班 教學(xué)目的：

1.了解簡(jiǎn)單的防火知識(shí)和消防安全標(biāo)志，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

2.鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)困難的勇敢精神，能夠保護(hù)自身安全。

教學(xué)準(zhǔn)備：

消防安全標(biāo)志圖 火災(zāi)場(chǎng)面畫(huà)面

濕毛巾

滅火器

警報(bào)聲

教學(xué)過(guò)程：

一、“消防演習(xí)”回憶 1.播放警報(bào)，引起幼兒回憶。

（1）我們聽(tīng)過(guò)這個(gè)聲音嗎？聽(tīng)到這個(gè)聲音表示什么意思？我們應(yīng)該怎么做？（請(qǐng)幼兒回答并模仿前一次的消防安全演習(xí)）

（2）我們的生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（3）可是火也會(huì)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)危害。（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）

二、防火安全在身邊

1.觀看火場(chǎng)圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的重大危害性

（1）觀看大火，說(shuō)一說(shuō)你看到的，聽(tīng)到的和你想到的。（房屋燃起來(lái)了，人們被困在火場(chǎng)里出不來(lái)，還有人在呼救和哭泣。我們應(yīng)該時(shí)時(shí)注意防火，關(guān)愛(ài)自己和他人的人身安全）

（2）在身邊，我們應(yīng)該怎樣做來(lái)避免這些火災(zāi)的發(fā)生？在家里該怎么做？我們小朋友又該怎么做？（不玩打火機(jī)，不亂丟火星，監(jiān)督爸爸不亂丟煙頭，提醒家人注意火爐等）

二、安全在身邊

1.認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志圖

（1）請(qǐng)大家看一看我手上的圖片，它都有那么些圖案，什么顏色，猜一猜它表示什么意思？你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)？（當(dāng)心起火標(biāo)志圖，在垃圾場(chǎng)，汽車(chē)站）

（2）出示禁止吸煙標(biāo)志圖。觀察圖片內(nèi)容，顏色，表示的意思，在什么地方見(jiàn)過(guò)？（禁止吸煙，公共汽車(chē)，加油站，超市）

（3）出示119報(bào)警標(biāo)志圖。認(rèn)識(shí)標(biāo)志圖片內(nèi)容，什么顏色，認(rèn)識(shí)數(shù)字，了解119的含義。（電話，紅色，119）

（4）安全出口標(biāo)志圖。觀察圖片內(nèi)容，什么顏色，哪些地方有，什么意思。（綠色標(biāo)志，有人在跑，樓道上有）總結(jié)標(biāo)志圖含義，引導(dǎo)幼兒記住圖片意思。2.認(rèn)識(shí)滅火器，模擬操作滅火器

（1）觀察滅火器，認(rèn)識(shí)滅火器的基本結(jié)構(gòu)，基本顏色，講解滅火器對(duì)我們家庭的重要性.（圓圓的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，紅色，有黑管子，表盤(pán)，拉環(huán)，里面裝有化學(xué)物品）

（2）簡(jiǎn)單分析滅火器的類(lèi)別，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考滅火器的用途。

（3）模擬操作滅火器。示范講解滅火器的使用步奏——觀察表盤(pán)，確認(rèn)有效期——去掉鋁封——拔掉保險(xiǎn)銷(xiāo)——左手握著噴管，右手提著壓把——距離火焰三米處噴射。

（1）幼兒模擬操作滅火器。提醒幼兒平時(shí)不能亂動(dòng)滅火器，只有在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候才能使用，平時(shí)提醒爸爸媽媽更換滅火器，觀察表盤(pán)是否無(wú)效。

（2）火場(chǎng)逃生。再次請(qǐng)幼兒進(jìn)行一次簡(jiǎn)單消防演習(xí)。用濕毛巾捂住口鼻，蹲下伏地尋找安全出口。

三、消防兒歌

你拍一，我拍一，小孩不玩打火機(jī)。你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌。你拍三，我拍三，監(jiān)督爸爸不吸煙。你拍四，我拍四，遇到著火不哭泣。你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂。你拍六，我拍六，遇到火災(zāi)快呼救。

你拍七，我拍七，遇到火災(zāi)快逃離。你拍八，我拍八，防火安全從小抓。

你拍九，我拍九，報(bào)警撥打119。你拍十，我拍十，防火行動(dòng)要落實(shí)。