第一篇：中班語言《我知道的交通工具》

幼兒中班語言《我知道的交通工具》

活動名稱:《我知道的交通工具》 活動領域：語言領域 活動班級：中班 活動目標：

1．幼兒在了解馬車、汽車、火車、飛機的基礎上，用語言講述這些交通工具的名稱及特點。

2． 幼兒能根據聲音的不同說出相應的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。

活動準備：

1． 多媒體課件； 2． 暢言語音機。

活動過程：

（一）導入部分

師：小朋友們你們今天是怎么來到幼兒園的呢？ 幼：我是爸爸騎摩托車送來的； 我是媽媽騎自行車送來的；

我是爸爸開汽車送來的師：小朋友剛才說的摩托車、自行車、汽車都是不同的交通工具，我們乘坐這些交通工具時都要注意安全哦！生活中還有許多其他的交通工具，今天老師也帶來了幾個交通工具，我們一起來認識下他們好嗎？

（二）展開部分

師：請小朋友仔細聽一聽，猜猜老師帶來了什么交通工具？ 1． 播放馬跑錄音，讓幼兒猜一猜是什么？

出示“馬車”的課件圖片，引導幼兒觀察并描述馬車的特點。

小朋友們請看這是什么？（這是馬車，馬車是馬拉的四輪車。模仿駕車時“得兒，駕：的動作和聲音。）

2． 播放汽車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么？

出示“汽車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述汽車的特點。（這是汽車，汽車有四個輪子，跑的很快，幼兒模仿汽車的動作和聲音，唔唔唔，嘀嘀嘀）

3．播放火車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么？

出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述火車的特點。（這是火車，火車有長長的身體，在鐵軌上奔跑。模仿火車的動作和聲音。轟隆隆，轟隆隆，嗚嗚嗚）

4．播放飛機起飛時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么？

出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述飛機的特點。（這是飛機，飛機有一對“翅膀”，飛得很高。幼兒模仿飛機的動作和聲音。唔唔唔

5、教師通過“猜猜我是誰”的游戲，鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。

（1）猜一猜

游戲玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小朋友說出交通工具的名稱。（2）演一演

游戲玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小朋友們一起來用動作和聲音來表演。

（3）我來說，你來猜

游戲玩法：教師說出交通工具的特點，請幼兒戴有相應頭飾的交通工具站起來表演。

（三）結束部分

小朋友們，咱們在教室里玩了這么久了，現在我們一起開著自己喜歡的交通工具去外面玩吧！

第二篇：幼兒園中班語言課教案《我知道的交通工具》及教學反思

《中班語言課教案《我知道的交通工具》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動名稱:《我知道的交通工具》

活動領域：語言領域

活動班級：中班

活動目標：

1、幼兒在了解馬車、汽車、火車、飛機的基礎上，用語言講述這些交通工具的名稱及特點。

2、幼兒能根據聲音的不同說出相應的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

1、多媒體課件;

2、暢言語音機。

活動過程：

(一)導入部分

師：小朋友們你們今天是怎么來到幼兒園的呢?

幼：我是爸爸騎摩托車送來的;

我是媽媽騎自行車送來的;

我是爸爸開汽車送來的;

師：小朋友剛才說的摩托車、自行車、汽車都是不同的交通工具，我們乘坐這些交通工具時都要注意安全哦!生活中還有許多其他的交通工具，今天老師也帶來了幾個交通工具，我們一起來認識下他們好嗎?

(二)展開部分

師：請小朋友仔細聽一聽，猜猜老師帶來了什么交通工具?

1、播放馬跑錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

出示“馬車”的課件圖片，引導幼兒觀察并描述馬車的特點。

小朋友們請看這是什么?(這是馬車，馬車是馬拉的四輪車。模仿駕車時“得兒，駕：的動作和聲音。)

2、播放汽車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

出示“汽車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述汽車的特點。(這是汽車，汽車有四個輪子，跑的很快，幼兒模仿汽車的動作和聲音，唔唔唔，嘀嘀嘀)

3、播放火車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述火車的特點。(這是火車，火車有長長的身體，在鐵軌上奔跑。模仿火車的動作和聲音。轟隆隆，轟隆隆，嗚嗚嗚)

4、播放飛機起飛時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述飛機的特點。(這是飛機，飛機有一對“翅膀”，飛得很高。幼兒模仿飛機的動作和聲音。唔唔唔)

5、教師通過“猜猜我是誰”的游戲，鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。

(1)猜一猜

游戲玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小朋友說出交通工具的名稱。

(2)演一演

游戲玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小朋友們一起來用動作和聲音來表演。

(3)我來說，你來猜

游戲玩法：教師說出交通工具的特點，請幼兒戴有相應頭飾的交通工具站起來表演。

(三)結束部分

小朋友們，咱們在教室里玩了這么久了，現在我們一起開著自己喜歡的交通工具去外面玩吧!

教學反思：

交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”于是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。

中班語言課教案《我知道的交通工具》含反思這篇文章共3801字。

第三篇：幼兒園中班主題教案《我知道的交通工具》及教學反思

中班主題教案《我知道的交通工具》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒能根據 聲音的不同說出相應的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，幼兒認識并簡單了解馬車，汽車，火車，飛機的名稱及特點，學習詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機”，快來看看幼兒園中班主題《我知道的交通工具》含反思教案吧。

活動設計背景

本班幼兒對這節(jié)課特別感興趣，因為他們只見過馬車，火車，汽車，飛機對他們來說是個 新物，小孩對新物的很好奇，所以課堂的環(huán)境很好。老師還帶來各種交通工具的玩具給幼兒看激發(fā)幼兒的興趣。

活動目標

1.幼兒認識并簡單了解馬車，汽車，火車，飛機的名稱及特點。

2.幼兒能根據 聲音的不同說出相應的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。

3.學習詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機”。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：能辨別各種交通工具的聲音和特點

難點：能記住各種交通工具的名稱

活動準備

馬車，汽車，火車，飛機的詞語卡

玩具車

“幼兒用書”

錄有交通工具聲音的光盤

活動過程

(一)開始部分

播放光盤，請幼兒聽聲音，猜猜是什么，還請幼兒學一學模仿這些聲音，這樣激發(fā)幼兒對它們的興趣。

(二)展開部分

1.出示馬車的詞語卡，引導幼兒描述馬車的特點。

(馬車是有四輪，是馬拉的)

2.播放汽車開動時的聲音，請幼兒認出是什么，然后出示汽車模型，引導幼兒描述汽車特點。

3.播放火車開動時的聲音，請幼兒學一學。出示火車的模型和詞語卡引導幼兒描述火車的特點。

4.播放飛機起動時的聲音，請幼兒學一學飛機的動作。出示飛機的模型或詞語卡引導幼兒描述飛機的特點。

5.教師通過小游戲鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。

游戲：請兩位幼兒在前面表演“我是誰”，一位幼兒模仿一種交通工具另一個幼兒才它是什么。就這樣再次鞏固幼兒對這四種交通工具的認識。

(三)結束部分

教師和幼兒共同小結今天的活動內容，說說幼兒在活動中的表現并給予鼓勵。

活動延伸

1.將模型擺在活動區(qū)角，引導幼兒進一步探索發(fā)現。

2.請幼兒想一想還知道哪些交通工具，知道的說出來和其他小朋友 一起分享。

教學反思

這節(jié)課我覺得效果還不錯，幼兒的積極性很好，因為這些交通工具都是一些使幼兒好奇的新物。

如果讓我重新上這節(jié)課的話我會帶他們出來見見真正的馬車，汽車。還讓他們看看火車和飛機的攝像。這樣效果會更好一些。

本文擴展閱讀：交通工具是現代人的生活中不可缺少的一個部分。隨著時代的變化和科學技術的進步，人們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便。陸地上的汽車，海洋里的輪船，天空中的飛機，大大縮短了人們交往的距離;火箭和宇宙飛船的發(fā)明，使人類探索另一個星球的理想成為了現實。也許不遠的將來，人類可以到太空中去旅行觀光，每一個人可以到另一個星球去考察學習。

第四篇：中班社會活動消防安全我知道

武進區(qū)南夏墅中心幼兒園

區(qū)域性研討活動（2017.4.13）

中班社會活動：消防安全我知道

南夏墅中心幼兒園 蔣立君

設計意圖：

中班幼兒對火災的認識還比較初淺，缺乏一定的自我保護能力，因此培養(yǎng)他們的防火意識和自我保護意識，使他們掌握相關消防常識及逃生的方法是十分必要的。根據《綱要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。我設計了本次消防安全教育活動。我根據幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒的，在日常生活中常見的消防物品和常遇到的問題，以搶答游戲和實地演練的方式組織進行，讓幼兒在參與游戲的同時進一步掌握實用的消防知識，提高防火自救能力?；顒幽繕耍?/p>

1.初步了解簡單的消防安全知識。2.學習如何報火警，掌握火災逃生的方法。3.面對火災不慌亂，有初步的自我保護意識?；顒訙蕚洌?/p>

1.經驗準備：向家長了解一些簡單的消防安全知識。

2.物質準備：白板課件、濕毛巾、搶答器、場地設置逃生路線等。活動過程：

一、談話導入，引發(fā)幼兒興趣。

師：今天有位小客人來這里做客了，他還帶了驚喜，你們想知道嗎？讓我們 一起闖關吧！

二、集體討論，師幼共同闖關

第一關：認物品

小博士：看看這些物品你都認識嗎？它們都叫什么？有什么用？

小結：剛剛這些物品都是發(fā)生火災時會用到的消防用具。第二關：報火警

師：這是什么？什么時候會打這個電話？應該怎樣正確的報火警？

小結：原來報火警時，不光要說清著火的詳細地址和火勢大小，還要留下自己的姓名和電話，你們學會了嗎？

師：不好啦！小猴家真的著火了，怎么辦？誰能幫小猴報火警。

第三關：辨對錯

小博士：他們誰做得對？誰做的不對？為什么？ 1.找起火原因 出示圖1：玩火

師：他做的對嗎？為什么？生活中還有哪些行為會引起火災發(fā)生？ 武進區(qū)南夏墅中心幼兒園

區(qū)域性研討活動（2017.4.13）

小結：剛剛我們說到的這些行為都是不對的，因為這些行為都會引起火災的 發(fā)生。

2.學滅火方法

出示圖2：家電起火

師：家電著火，能用水來滅嗎?為什么？

小結：家用電器著火，千萬不能用水來滅，因為水是導電的，會有觸電爆炸的危險，而且你們年紀還小要趕快逃跑，滅火的事還是讓大人或消防員叔叔來做。

2.辨逃生方法 出示圖3：乘電梯

師：發(fā)生火災能乘電梯逃跑嗎？為什么？

小結：發(fā)生火災會斷電，電梯就卡在那，里面的人出不來，所以發(fā)生火災是不能乘電梯逃跑的，要找安全出口。

出示圖4：高樓著火

師：高樓著火，能跳樓逃跑嗎？為什么？

小結：高樓著火逃不出去，要趕緊躲到陽臺上關好門，拿顏色鮮艷的衣服向窗外使勁的揮舞，這樣下面的人才會看見你來救你，千萬不能盲目跳樓。

師：恭喜你們闖關成功！看看哪一隊勛章最多？祝賀X隊獲得了冠軍。

三、模擬演練，練習自救逃生。

師：發(fā)生火災不能跳樓也不能乘電梯，那到底應該怎么逃生呢？

小結：火災時會有很多的煙霧，所以不能大聲叫喊，要用濕毛巾先折疊捂好口鼻，彎腰低一點走，要沿著安全出口標志上箭頭的方向，快速的逃到安全的地方去。

師：哎呀！不好了這里著火了，安全出口在哪里？小朋友們快用濕毛巾捂好口鼻，看好安全出口箭頭的方向，注意不要擁擠，一個跟一個逃到外面安全的地方去。

武進區(qū)南夏墅中心幼兒園

區(qū)域性研討活動（2017.4.13）

中班數學活動：春天的信

南夏墅中心幼兒園 徐黎

設計意圖：

在《我找到了春天》這一主題中，涵蓋的內容較多，有關春天的知識信息也很廣。我覺得春天的景色看似與數學無關，但只要運用得當，就能成為幼兒數學學習較好的資源。于是，我從孩子們的興趣出發(fā)，設計了數學活動《春天的信》。

本次活動根據孩子的生活經驗，借助白板課件和實物場景創(chuàng)設“寄信”游戲貫穿始終，寫信——寄信——送信——做客游戲情節(jié)生動有趣，教育目標融入游戲活動中，牢牢抓住了孩子的興趣點，激發(fā)了孩子參與活動的學習興趣。同時，在活動中還注重孩子的實踐操作，滿足孩子的學習欲望，體會到數學活動的樂趣?；顒幽繕耍?/p>

1.正確感知9以內的數量，并學習9以內的數量匹配。

2.獨立完成操作活動，并能大膽表述。

3.積極參與游戲，在數學活動中體驗游戲的樂趣。

活動準備：5個郵箱，4棵樹，花、燕子、毛毛蟲若干，明信片每人1個，白板課件，圖片?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

師：春天來啦！春姑娘想把美麗的景色通過信件告訴小動物們。師：寫明信片要準備什么呢？

二、制作明信片，量量匹配 1.觀察明信片，感知數量

師：你的明信片上有幾個點？ 2.制作明信片，點物匹配

師：春姑娘說要找一種你最喜歡的景物作為信件內容告訴小動物。師：我的明信片上要貼幾朵花，為什么？ 幼兒獨立制作明信片

三、送信游戲，數量匹配

師：小朋友的明信片都完成了，那我們該去寄信啦！看，這里有幾個大信箱，只要你的信投進對的信箱，那小動物們一定會收到的。

師：你的明信片要投到幾號信箱，為什么？ 師幼共同評價幼兒寄的信

四、按鈴游戲，鞏固數量

師：小動物們收到我們的信很開心！想邀請我們去他們家做客呢！讓我們來敲敲門！

師：我們和小動物一起到外面去欣賞春天的美景吧！

武進區(qū)南夏墅中心幼兒園

區(qū)域性研討活動（2017.4.13）

小班韻律活動：狗熊吃面包

南夏墅中心幼兒園 馬麗影

設計意圖：

《指南》中指出:要珍視游戲的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境。本次韻律活動，音樂簡單活潑、形象鮮明、故事性強,在旋律中蘊含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望。根據小班幼兒的學習特點，在活動中我重視幼兒對音樂的感受，利用圖譜幫助幼兒理解體驗音樂，并創(chuàng)編動作。根據音樂特點創(chuàng)設了做面包——躲狗熊——再做面包的游戲情境，增加了活動的趣味性，充分使律動與游戲完美的結合起來，為幼兒營造輕松，愉悅的學習氛圍?；顒幽繕耍?/p>

1.感受樂曲AB兩段表達歡快、沉重的不同情緒。2.嘗試創(chuàng)編A段做面包的動作和B段玩躲避狗熊的游戲。3.體驗與同伴共同音樂游戲時的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

經驗準備：觀看過制作面包的視頻，初步了解面包的制作過程。物質準備：圖譜、狗熊頭飾、音樂、面包?；顒舆^程：

一、情境導入，激發(fā)興趣

師：看，這是什么？你們知道面包是怎么做出來的嗎？

二、感受A段，創(chuàng)編動作 1.傾聽A段，感受音樂歡快

師：這段音樂好聽嗎？你的心情是怎么樣的？ 2.借助圖譜，創(chuàng)編動作

師：做面包先要揉面團，再刷黃油，還要撒果粒，最后進烤箱變變大。師幼一起創(chuàng)編做面包動作。3.隨A段音樂，完整練習

師：我們一起跟著音樂快樂地做面包吧。師：看，我變成了小兔面包，你想變成什么面包？

三、感受B段，玩躲避游戲 1.傾聽B段，感知音樂 師：香香的面包把誰引來了？ 2.表現B段，模仿狗熊

師：你們知道狗熊是怎么走路的嗎？ 3.鞏固B段，嘗試躲避狗熊

師：狗熊聞到了面包的香味，想把面包都搶走，我們要怎么辦？

四、完整表演，玩“狗熊吃面包” 的游戲 師：狗熊走了，我們再來做一個甜甜的面包！師：我們快帶上面包去和小伙伴們分享吧！武進區(qū)南夏墅中心幼兒園

區(qū)域性研討活動（2017.4.13）

大班科學活動：頂技的奧秘

南夏墅中心幼兒園 潘娜

設計意圖：

新《綱要》中指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。任何物體都有一個重心，而且只有一個重心，怎樣把這個抽象的科學知識變成孩子能理解的，能親身感知到的，觸手可及的現象呢？針對大班幼兒求知欲和探索欲強的特點，我設計了本次活動。

首先，我從幼兒身邊取材，以雜技演員頂碗表演引發(fā)孩子的好奇和探究興趣；接著提供材料讓幼兒運用多種感官，動手動腦，進行操作、探索——交流、驗證——運用、實踐——猜想、討論，同時運用淺顯的語言，形象的操作，簡明的記錄，幫助孩子理解較為深奧的平衡道理，分享探索的過程，進一步提高孩子的探究能力?；顒幽繕耍?/p>

1.探索不同紙板的平衡點，積累使物體平衡的經驗。2.嘗試用不同工具頂紙板，感知其難易程度的不同。3.樂于參加探究活動，體驗頂紙板的快樂。

活動準備：1.幼兒人手一支鉛筆、膠水、塑料圓筒;2.每組一套規(guī)則的紙板;3.每組一套不規(guī)則的紙板;4.白板課件 活動過程：

一、欣賞雜技，引發(fā)幼兒探索欲望

師：小朋友們，讓我們一起來欣賞一段雜技表演吧！（播放視頻）

二、初步探索，感知紙板的平衡點 1.介紹圖形紙板，了解操作材料 2.提出操作要求，明確操作要點

師：用鉛筆去頂一頂紙板，看看能不能把紙板頂起來，試試這樣的點有幾個？ 3.幼兒探索活動，教師巡回指導 4.集體交流討論，分享探索結果

討論：你頂的是什么形狀的紙板？頂在哪里能成功？ 交流：為什么頂在這個紅點位置能成功頂起紙板？

小結：每張紙板上都有一個點能讓紙板又平又穩(wěn)的被頂起來，這個點叫做它的平衡點。

三、再次操作，尋找紙板的平衡點 1.出示不規(guī)則紙板，再次感知

師：你能找到這些紙板的平衡點嗎？你準備怎么找？ 2.幼兒嘗試與探索，學做標記。3.個別交流與介紹，示范頂技。

小結：在找平衡點時可以從中心區(qū)域開始找，但是平衡點不一定就在中心區(qū)域，它會隨著圖形的變化而有所改變。

四、遷移經驗，發(fā)現頂板工具的秘密 1.根據已有經驗，交流猜想

師：還有什么工具也可以用來玩頂紙板的游戲？ 2.動手操作驗證，發(fā)現秘密

小結：原來頂的工具平面越大，就越能方便、平穩(wěn)地頂起紙板。

五、表演雜技活，體驗頂紙板的樂趣 播放音樂，帶領幼兒一起表演頂技。武進區(qū)南夏墅中心幼兒園

區(qū)域性研討活動（2017.4.13）

中班美術活動：水中畫

南夏墅中心幼兒園 談 薇

設計意圖：

綱要指出：“要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理解和想象，要尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造?！辫b于土耳其水拓畫整個作畫過程充滿了趣味性，呈現的作品具有藝術性的同時還能讓幼兒在游戲中學習、感受、創(chuàng)作的特點,我設計了本次美術活動。

活動中我創(chuàng)設了去魔法王國參加party的情境，借助3D邀請卡，Airpiay等軟件來輔助本次活動。過程中我設置了闖關游戲，讓幼兒在一次次闖關的過程中循序漸進、潛移默化地了解、學習、嘗試、掌握水拓畫的制作方法，讓幼兒在寬松、和諧的氛圍中，享受“學中有玩、玩中有學”的樂趣。

活動目標：

1.在輕松、愉悅的氛圍中，初步學會水拓畫的制作方法。2.感受水拓畫的美，大膽想象的同時敢于表述自己的想法。3.積極參與活動，樂于表現，體驗新方法作畫的樂趣。

活動準備：

物質材料準備： 1.托盤、水拓畫畫液、各色顏料、小棒；2.紙、3D卡等；3.課件；4.背景音樂

知識經驗準備： 1.能大膽講述自己想法；2.有良好地繪畫習慣 活動過程：

一、創(chuàng)設情境，萌發(fā)活動興趣

師：小朋友，今天老師收到了魔法王國的邀請卡，讓我們一起打開它！過渡：原來去魔法王國要闖關，你們有信心嗎？那讓我們一起開始闖關吧。

二、設置闖關，學習畫水拓畫 1.第一關：學魔法

師：小朋友，讓我們一起來學魔法，可要仔細看和學哦！

師：小朋友你們看到的魔法還有個好聽的名字叫水拓畫，是土耳其這個國家特有的，你還記得這個魔法用了哪些動作嗎？

小結：搖一搖、滴一滴、玩一玩、印一印。2.第二關：練魔法

師：小朋友，去找一個魔法盤用水拓畫的方式去練習你的魔法吧！過渡：讓我們一起來問問魔法使者我的魔法練成了嗎？有沒有闖關成功呢？

三、欣賞評價，體驗成功樂趣 1.欣賞作品（1）個別欣賞

師：哇！你們的魔法圖真漂亮，請你來說一說你最喜歡哪個圖？為什么？ 師：這張漂亮的魔法圖是誰的？你覺得他像什么？你使用了哪些動作才練出來的？（2）集體欣賞

師：小朋友拿上你的魔法圖，去找個好朋友或客人老師說一說你的魔法圖你覺得他像什么？

2.體驗快樂

師：小朋友，party時間快到了！那讓我們踏著音樂、帶著魔法圖閃亮登場吧！武進區(qū)南夏墅中心幼兒園

區(qū)域性研討活動（2017.4.13）

小班數學活動：貓咪的午餐

南夏墅中心幼兒園 盧小菲

設計意圖：

《綱要》指出：幼兒數概念的形成和發(fā)展是幼兒思維發(fā)展的一個重要組成部分，而計數能力的形成和發(fā)展是幼兒數概念發(fā)展的重要方面。小班下學期的幼兒很喜歡數數，但也會經常出現重數、漏數、亂數等現象。結合小班幼兒的年齡特點，邀請幼兒扮演喜愛的小貓角色參與整個活動，創(chuàng)設“貓咪用餐”這一游戲情節(jié)貫穿始終，把教育目標融入其中，符合小班幼兒游戲即生活的特點。整個活動讓幼兒在看一看、數一數、說一說、做一做等環(huán)節(jié)中反復感知、點數5以內的數量和匹配點卡與實物，在游戲中提升幼兒數學學習興趣和能力?；顒幽繕耍?/p>

1.正確感知5以內的數量，會熟練點數說出總數。2.學習根據點子匹配相應數量的實物。3.樂意參與數學活動，體驗操作的樂趣。活動準備: 1.桌子4張，碗若干（上面分別貼有數量1-5的魚）。

2.盤子若干（上面貼有數量1-5的點子），蘋果、草莓、梨子和桃子若干。活動過程：

一、情境導入，激發(fā)興趣

師：看，今天貓媽媽帶寶寶們來到了自助餐廳吃午餐，開心嗎？

二、自選午餐，感知數量 1.自由選擇午餐

師：每個寶寶選一碗魚，選好后和好朋友相互說一說你拿了幾條魚？ 2.數數魚的數量

師：誰來說說你拿了幾條魚？（問2-3個孩子）3.分組模仿吃魚

師：先看媽媽怎么吃。（我拿了1條魚，啊嗚一口吃掉了）

師：媽媽是怎么吃的，說了什么，為什么吃一口？（一條魚，啊嗚一口吃掉）師：誰也拿了一條魚？請你們也像媽媽一樣吃魚。

小結：寶寶們要數一數，拿了幾條魚，就啊嗚啊嗚幾口吃掉。（依次請拿數量為2、3、4、5魚的寶寶出來吃魚)

三、自選水果，學習匹配 1.觀察點子數量

師：寶寶們，美味的魚吃完了，看，媽媽還為你們準備了什么？（飯后水果）師：數一數你的盤子上有幾個點？（原來盤子上有數量不同的點）2.個別示范匹配

師：誰來幫媽媽拿水果，你幫我拿了幾個蘋果，為什么？ 小結：盤子上有幾個點，就拿幾個水果。3.自由嘗試匹配

師：現在請寶寶們自己去選你愛吃的水果吧！盤子上有幾個點就拿幾個水果。4.交流操作結果

師：誰來說說你的盤子上有幾個點，拿了幾個什么水果？

五、拓展延伸，結束活動

師：寶寶們，你們今天吃飽了嗎？快跟著媽媽一起出去活動活動吧！武進區(qū)南夏墅中心幼兒園

區(qū)域性研討活動（2017.4.13）

大班語言活動：桃樹下的小白兔

南夏墅中心幼兒園

周穎

設計意圖：

“桃樹下的小白兔”這篇童話故事，圍繞小白兔把桃花瓣作為信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變?yōu)樵S多有用的物品，十分富有童趣，語言具有感染力，適合大班的孩子閱讀?！毒V要》中指出，要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！庇谑俏医Y合春天，選擇了這個故事開展語言活動。

活動中，我借助形象的圖片，靈活多變的提問方式，讓幼兒在看看、猜猜、想想、說說中理解故事內容，大膽想象桃花瓣的用處，享受童話故事所描繪的美好的意境，在師幼互動交流中體驗動物朋友間相互關心和感恩的美好情感。活動目標：

1.傾聽理解故事內容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的有趣意境。2.大膽想象桃花瓣的用處，能完整地進行講述。3.體驗關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。

活動準備：輕音樂、背景圖、與故事內容相關的動物圖片、桃花瓣若干?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

（出示背景圖）師：小朋友，快看！你們覺得這個地方怎么樣？

小結：是呀，春天到了，草地變綠了，鮮花盛開，一條清澈的小溪，整天丁丁冬冬彈著琴，還有桃樹上的桃花也開了，好美。

二、借助圖片，理解故事。

（一）聽聽說說，理解第一段故事。

師：小白兔會把桃花瓣送給哪些好朋友呢，我們一起來聽一聽吧。

小結：是呀，小白兔的桃花瓣送來的真及時，老山羊喜歡看書，正需要一個書簽，桃花瓣做的書簽既好看又好用，真是謝謝小白兔。

（二）看看想想，理解第二段故事。

師：小松鼠把收到的桃花瓣用做了什么？為什么？ 師：小松鼠說了什么？我們一起來學一學小松鼠說話。師：小松鼠會感激誰？為什么？

（三）互動講述，理解第三段故事。

師：快看！這些小動物也收到了小白兔的來信，它們會把桃花瓣用來做什么，說什么呢？ 幼兒交流，猜測故事。

師：你選擇哪位小動物來說一說它的故事？

（四）交流討論，體驗朋友情誼。

師：小白兔送給朋友的桃花瓣都有了不同的作用，收到了小白兔這么好的禮物，大家會對小白兔說什么？小白兔又會對朋友們說什么呢？

三、遷移經驗，提升情感。

師：這個好聽的故事叫《桃樹下的小白兔》，你喜歡故事中的小白兔嗎？為什么？ 師：假如你是小白兔，你還想把桃花瓣送給誰？讓桃花瓣幫他做什么呢？ 幼兒互送桃花瓣，結束活動。武進區(qū)南夏墅中心幼兒園

區(qū)域性研討活動（2017.4.13）

大班美術活動：臉部彩繪

南夏墅中心幼兒園 朱夢琦

設計意圖：

在日常生活中我們經常見到孩子們不滿足于只在紙上畫畫，他們非常喜歡在瓶子、墻、石頭等各種器物上涂涂畫畫,女孩子還喜歡模仿媽媽化妝,孩子們對在自己的臉上作畫充滿了好奇?！毒V要》中指出：在美術活動中要鼓勵幼兒用不同形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂。為了給幼兒創(chuàng)造一個自由創(chuàng)作、自主表現的機會，我設計了“臉部彩繪”活動。

活動中我利用課件讓幼兒欣賞不同的臉部彩繪，感受臉部彩繪的色彩艷麗、圖案象征和構圖特點，讓幼兒對臉部彩繪有進一步的興趣。在此基礎上再讓幼兒大膽進行自身臉部彩繪創(chuàng)作，體驗臉部彩繪帶來的快樂?；顒幽繕耍?/p>

1.欣賞臉部彩繪，初步感受臉部彩繪的特點。2.能大膽使用炫彩棒在臉部進行立體作畫。3.體驗臉部彩繪帶來的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1.物質準備：多媒體課件、鏡子、炫彩棒、毛巾等。2.經驗準備：幼兒已和家長欣賞過人體彩繪?；顒舆^程：

一、談話導入，產生活動興趣

師：小朋友平時會在哪里畫畫呢？看，今天朱老師帶來的畫畫在了哪里？ 小結：人們把美麗的圖案描繪在臉上的方法叫做臉部彩繪。

二、欣賞圖片，了解臉部彩繪 1.欣賞球迷的臉部彩繪

師：他們是誰？他們把什么畫在了臉上？ 2.欣賞京劇演員的臉譜

師：看看他們是誰？有誰認識這些京劇演員？你是怎么知道的？ 3.欣賞土著人的臉部彩繪

師：看看這些土著人的臉部彩繪，你有什么感覺？ 4.欣賞時尚模特的臉部彩繪

師：你們認識他們嗎？他們?yōu)槭裁匆槻坎世L？ 5.感受臉部彩繪的特點

師：欣賞了這么多臉部彩繪，你有發(fā)現它們的特點嗎？

小結：臉部彩繪的顏色都很鮮艷；有的畫滿了整個臉，有的在臉上局部作畫；圖案有的是獨立的，有的是對稱的。

三、大膽想象，設計臉部彩繪 1.大膽想象，自由交流

師：小朋友想不想也讓自己的小臉大變身呢！誰來說一說你想在臉上畫什么？ 2.了解工具，幼兒創(chuàng)作

師：老師為你們準備了可以在臉上畫畫的炫彩筆，它對我們的皮膚是沒有傷害的，你可以用它在臉上畫出你設計的圖案。

四、模特走秀，展示臉部彩繪

師：小朋友們，你們都彩繪好了嗎？來展示一下你的彩繪作品吧！

第五篇：消防安全我知道幼兒園中班

半日活動

消防安全我知道

朵朵四班 教學目的：

1.了解簡單的防火知識和消防安全標志，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。

2.鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。

教學準備：

消防安全標志圖 火災場面畫面

濕毛巾

滅火器

警報聲

教學過程：

一、“消防演習”回憶 1.播放警報，引起幼兒回憶。

（1）我們聽過這個聲音嗎？聽到這個聲音表示什么意思？我們應該怎么做？（請幼兒回答并模仿前一次的消防安全演習）

（2）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（3）可是火也會對我們人類帶來危害。（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

二、防火安全在身邊

1.觀看火場圖，引導幼兒認識到火災的重大危害性

（1）觀看大火，說一說你看到的，聽到的和你想到的。（房屋燃起來了，人們被困在火場里出不來，還有人在呼救和哭泣。我們應該時時注意防火，關愛自己和他人的人身安全）

（2）在身邊，我們應該怎樣做來避免這些火災的發(fā)生？在家里該怎么做？我們小朋友又該怎么做？（不玩打火機，不亂丟火星，監(jiān)督爸爸不亂丟煙頭，提醒家人注意火爐等）

二、安全在身邊

1.認識安全標志圖

（1）請大家看一看我手上的圖片，它都有那么些圖案，什么顏色，猜一猜它表示什么意思？你們在哪里見到過？（當心起火標志圖，在垃圾場，汽車站）

（2）出示禁止吸煙標志圖。觀察圖片內容，顏色，表示的意思，在什么地方見過？（禁止吸煙，公共汽車，加油站，超市）

（3）出示119報警標志圖。認識標志圖片內容，什么顏色，認識數字，了解119的含義。（電話，紅色，119）

（4）安全出口標志圖。觀察圖片內容，什么顏色，哪些地方有，什么意思。（綠色標志，有人在跑，樓道上有）總結標志圖含義，引導幼兒記住圖片意思。2.認識滅火器，模擬操作滅火器

（1）觀察滅火器，認識滅火器的基本結構，基本顏色，講解滅火器對我們家庭的重要性.（圓圓的，長長的，紅色，有黑管子，表盤，拉環(huán)，里面裝有化學物品）

（2）簡單分析滅火器的類別，引導幼兒主動思考滅火器的用途。

（3）模擬操作滅火器。示范講解滅火器的使用步奏——觀察表盤，確認有效期——去掉鋁封——拔掉保險銷——左手握著噴管，右手提著壓把——距離火焰三米處噴射。

（1）幼兒模擬操作滅火器。提醒幼兒平時不能亂動滅火器，只有在發(fā)生火災的時候才能使用，平時提醒爸爸媽媽更換滅火器，觀察表盤是否無效。

（2）火場逃生。再次請幼兒進行一次簡單消防演習。用濕毛巾捂住口鼻，蹲下伏地尋找安全出口。

三、消防兒歌

你拍一，我拍一，小孩不玩打火機。你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌。你拍三，我拍三，監(jiān)督爸爸不吸煙。你拍四，我拍四，遇到著火不哭泣。你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂。你拍六，我拍六，遇到火災快呼救。

你拍七，我拍七，遇到火災快逃離。你拍八，我拍八，防火安全從小抓。

你拍九，我拍九，報警撥打119。你拍十，我拍十，防火行動要落實。