第一篇：內(nèi)蒙古2017年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：思維試題

內(nèi)蒙古2017年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：思維試題

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、比班級(jí)上課更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)的教學(xué)形式是__。A．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) B．復(fù)式教學(xué) C．分組教學(xué) D．班級(jí)授課

2、”提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)一般發(fā)展”的思想是__提出來的。A．凱洛夫 B．加里寧 C．贊可夫 D．馬卡連柯

3、看到別人穿時(shí)裝，自己也去買來穿上，屬于____ A：服從 B：從眾 C：模仿 D：暗示

4、凡是需要知道的事物都要經(jīng)過事物本身來教學(xué)，體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A：?jiǎn)l(fā)性 B：直觀性 C：鞏固性

D：循序漸進(jìn)性

5、對(duì)心理發(fā)展變化的順序，下列敘述不正確的一項(xiàng)是。A：反映活動(dòng)從混沌未分化向分化、專門化演變

B：反映活動(dòng)從不隨意性、被動(dòng)性向隨意性、主動(dòng)性演變 C：從認(rèn)識(shí)客體的內(nèi)部現(xiàn)象向認(rèn)識(shí)事物的外部本質(zhì)演變 D：是對(duì)周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定演變

6、貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中、指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則是__。A．教學(xué)規(guī)則 B．教學(xué)規(guī)范 C．教學(xué)原則 D．教學(xué)規(guī)律

7、下列不屬于教師職業(yè)權(quán)利的是（）A：生存權(quán)利 B：教育權(quán)

C：專業(yè)發(fā)展權(quán) D：參與管理權(quán)

8、—Where is the telephone book？—Oh，I left it in the next-door room．I____ it for you．

A：will get B：am going to get C：have got D：got 9、1966年提出動(dòng)作技能的七層次結(jié)構(gòu)理論的心理學(xué)家是。A：安德森 B：韋特海默 C：烏申斯基 D：辛普森

10、懲罰對(duì)于抑制學(xué)生不良行為有比較好的作用。懲罰的方式有。①譴責(zé)②批評(píng)③罰站④處分⑤暫時(shí)取消個(gè)體喜愛的活動(dòng) A：①②④⑤ B：①②③④ C：②③④⑤ D：①②③⑤

11、反映少男少女青春期心理世界的小說屬于少年小說中的____ A：中庸之道 B：“仁”的學(xué)說 C：“生而知之”的唯心主義先驗(yàn)論 D：理學(xué)思想

12、信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺(tái)？__ A．一 B．二 C．三 D．四

13、桑代克曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)被試被蒙上眼睛后練習(xí)畫4英寸長(zhǎng)的線段，經(jīng)過3000多次練習(xí)，毫無進(jìn)步。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果最適當(dāng)?shù)慕忉屖莀___ A：被試缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B：練習(xí)過多導(dǎo)致疲勞

C：被試不知道自己的練習(xí)結(jié)果 D：主試未對(duì)被試進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

14、智力發(fā)展是掌握知識(shí)的__ A．前提 B．基礎(chǔ) C．條件 D．目標(biāo)

15、以下哪種行為違反了個(gè)體身心發(fā)展順序性的規(guī)律 A：以刺激性的語言責(zé)難學(xué)生 B：布置過多、過難的作業(yè) C：體罰學(xué)生

D：滿堂灌的課堂教學(xué)

16、教師要不計(jì)較個(gè)人得失，以坦蕩、無私的心境干好自己的教育教學(xué)工作，這指的是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的（）A：自律 B：慎獨(dú) C：內(nèi)省 D：兼聽

17、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的。A：研究能力 B：學(xué)習(xí)能力 C：管理能力 D：交往能力 E：重視個(gè)別差異

18、西方教育史上，首倡“從做中學(xué)”的是__。A．布魯納 B．康德 C．杜威 D．盧梭

19、以下不是孔子的教育思想。A：有教無類

B：博學(xué)于文，約之以禮 C：不憤不啟，不悱不發(fā) D：絕圣棄智 20、教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為__ A．課堂凝聚力 B．課堂控制 C．課堂管理 D．課堂氣氛

21、學(xué)校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是__。A．課程計(jì)劃 B．校舍安排 C．課程標(biāo)準(zhǔn) D．教科書 E．教學(xué)指導(dǎo)書

22、我國中小學(xué)開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、外語等課程屬于。A：活動(dòng)課程 B：潛在課程 C：綜合課程 D：學(xué)科課程

23、根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)中作用的不同，可分為診斷性評(píng)價(jià)、（）和總結(jié)性評(píng)價(jià)。A：相對(duì)評(píng)價(jià) B：一元評(píng)價(jià) C：形成性評(píng)價(jià) D：絕對(duì)評(píng)價(jià)

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、智力測(cè)驗(yàn)所測(cè)量的是__。A．言語能力 B．?dāng)?shù)學(xué)能力 C．記憶能力 D．空間知覺 E．推理能力

2、學(xué)前教育要求，要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的（），避免用整齊劃一的標(biāo)志評(píng)價(jià)不同的幼兒。

A：個(gè)體差異 B：年齡特征 C：興趣愛好 D：性別

3、作為一名教育者要適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到____ A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)原則

C：因材施教原則

D：教育影響的一致性原則

4、班級(jí)授課制在我國正式實(shí)行一般認(rèn)為是在。A：唐朝中期 B：明朝中期 C：清朝末年

D：辛亥革命以后

5、一般來說，學(xué)習(xí)一篇文章之后，對(duì)這篇文章的記憶效果。A：中間部分內(nèi)容記憶效果最好 B：開頭部分內(nèi)容記憶效果最好 C：頭尾部分內(nèi)容記憶效果最好 D：結(jié)尾部分內(nèi)容記憶效果最好

6、個(gè)體在面對(duì)問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量不同的觀念，說明其思維具有__ A．流暢性 B．變通性 C．指向性 D．獨(dú)創(chuàng)性

7、布魯納的結(jié)構(gòu)課程論可以反映的教學(xué)的任務(wù)是（）A：教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效形式 B：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主 C：引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 D：發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 E：發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生健康水平

8、在有幾種可能解答的問題情境中，個(gè)體傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)的認(rèn)知方式被稱為。A：沖動(dòng)型 B：沉思型 C：場(chǎng)獨(dú)立型 D：場(chǎng)依存型

9、與學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課程具體結(jié)構(gòu)以單元形式為最適宜，其結(jié)構(gòu)包括__。A．目標(biāo) B．主題 C．情景 D．任務(wù) E．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

10、鼓勵(lì)表達(dá)、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的____ A：著重訓(xùn)練行為的方法 B：著重調(diào)整情感的方法 C：著重改變認(rèn)識(shí)的方法 D：游戲療法

11、依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程稱為__ A．心理測(cè)驗(yàn) B．心理咨詢 C．心理輔導(dǎo) D．心理評(píng)估

12、中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是__。A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子

13、小學(xué)兒童對(duì)描繪在紙上堆積在一起的立方體數(shù)常常不能正確辨認(rèn)，是因?yàn)開_ A．將非本質(zhì)特征當(dāng)作本質(zhì)特征 B．形狀知覺水平低

C．立體幾何圖形知覺水平不高 D．方位知覺水平不高

14、科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志性事件是德國心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，其建立的時(shí)間為__ A．1879年 B．1798年 C．1789年 D．1779年

15、”活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育__特點(diǎn)的要求。A．大眾性 B．公平性 C．終身性 D．未來性

16、心理學(xué)家研究認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是__ A．認(rèn)知成分 B．情感成分

C．行為傾向成分 D．認(rèn)知與情感成分

17、北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的、有很高的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值的風(fēng)俗畫作品是。A：《人物龍鳳帛畫》 B：《洛神賦圖卷》 C：《步輦圖》 D：《清明上河圖》

18、一位膽小的學(xué)生一旦敢于主動(dòng)向老師請(qǐng)教，老師就給予表揚(yáng)，并耐心解答，屬于____ A：行為塑造法 B：示范法

C：代幣獎(jiǎng)勵(lì)法 D：強(qiáng)化法

19、《教師資格條例》規(guī)定：被撤銷教師資格的，自撤銷之日起不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。A：三年內(nèi) B：五年內(nèi) C：七年內(nèi) D：十年內(nèi)

20、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于（）A：自上而下的遷移 B：自下而上的遷移 C：正遷移 D：負(fù)遷移 E：水平遷移

21、制定我國教育目的的理論依據(jù)是（）A：我國社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀 B：教育的方針和政策 C：教育學(xué)相關(guān)理論

D：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

22、下列行為中屬于品行性問題行為的有__ A．不守紀(jì)律 B．欺侮同學(xué) C．偷竊

D．考試做弊 E．說謊

23、人，就是想探尋宇宙奧秘，覓其所未見，因之為探天險(xiǎn)而喪生者已為數(shù)眾多。人類必須征服自然，金沙江之類的天塹改變成通途，事關(guān)國計(jì)民生，造福古今后世。不意纜車之發(fā)明卻大大發(fā)展了旅游事業(yè)，大量賺錢，滿足了弱者也能登臨天險(xiǎn)的好奇心，后果卻摧毀了人間天險(xiǎn)。對(duì)這段文字的主旨最準(zhǔn)確的概括是（）A：纜車的發(fā)明可以使自然界的天險(xiǎn)變成通途

B：纜車既使旅游業(yè)賺錢，也滿足了游客探險(xiǎn)的愿望 C：纜車可以讓弱者登臨天險(xiǎn)而不必?fù)?dān)心有生命危險(xiǎn) D：纜車滿足了人的好奇心，也限制了人對(duì)自然的探尋

第二篇：內(nèi)蒙古2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的過程試題

內(nèi)蒙古2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的過程試題

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、狹義的學(xué)校德育專指__。A．思想教育 B．政治教育 C．道德教育 D．心理教育

2、世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，這主要是因?yàn)榻逃哂衉___ A：堅(jiān)持教師為中心 B：堅(jiān)持教材為中心 C：實(shí)施因材施教 D：實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化考試

3、第一次將十四行詩體引入中國兒童詩創(chuàng)作領(lǐng)域的作家是____ A：圣野 B：金波 C：高洪波 D：徐魯

4、學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有（）A：科學(xué)性 B：預(yù)見性 C：有效性 D：主體性 E：階級(jí)性

5、教學(xué)過程的三種過程是____ A：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)／反思過程 B：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動(dòng)過程 C：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程 D：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程

6、構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是__。A．知 B．情 C．意 D．行

7、情景教學(xué)法的首創(chuàng)者是（）A：劉京海 B：李吉林 C：邱學(xué)華 D：倪谷音

8、學(xué)前教育的（）原則，是美國幼兒教育協(xié)會(huì)于1986年針對(duì)當(dāng)時(shí)普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學(xué)化”等傾向而提出來的教育理念與實(shí)踐。A：發(fā)展適宜性 B：?jiǎn)⒚尚?C：綜合性

D：獨(dú)立自主性

9、心理學(xué)家所說的“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”指的是__.A．幼兒期 B．兒童期 C．少年期 D．青年期

10、注重受教育者的良好個(gè)性塑造培養(yǎng)，屬于德育內(nèi)容中的（）A：政治教育 B：思想教育 C：道德教育

D：心理健康教育

11、小張老懷疑自己的手臟，所以一天不停的洗手，這種行為屬于（）A：強(qiáng)迫行為 B：強(qiáng)迫觀念 C：強(qiáng)迫考慮 D：強(qiáng)迫焦慮

12、社會(huì)模仿模式是當(dāng)代最具影響的德育模式之一，創(chuàng)立這一德育模式的是（）A：柯爾伯格 B：麥克費(fèi)爾 C：拉斯 D：班杜拉

13、”人芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是。A：適應(yīng)現(xiàn)象 B：聽覺適應(yīng) C：嗅覺刺激 D：味覺刺激

14、小明是一位沉默寡言的孩子，有很強(qiáng)的自制力，每天一個(gè)人刻苦練球；小小明是一位話多勞神的孩子，自制力較差而敏感，常常與人交際，喜歡寫作。對(duì)他們二人認(rèn)知風(fēng)格的表述，正確的是。

A：小明是典型的沉思型，小小明是沖動(dòng)型 B：小明更適合學(xué)習(xí)文學(xué)等人文學(xué)科

C：小小明更喜歡學(xué)習(xí)一些結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的學(xué)科

D：小小明在數(shù)學(xué)等自然科學(xué)將會(huì)有很好的發(fā)展

15、一般來講，容易、簡(jiǎn)單、枯燥的學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)機(jī)水平的要求比復(fù)雜、思維卷入過多需要一定的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)機(jī)水平的要求____ A：定勢(shì) B：功能固著 C：認(rèn)知風(fēng)格 D：頓悟

16、導(dǎo)入提問與一般課堂提問的區(qū)別是（）A：?jiǎn)栴}具有啟發(fā)性 B：?jiǎn)栴}表述清楚明白

C：學(xué)生經(jīng)過努力可以正確回答

D：僅僅依靠現(xiàn)有知識(shí)無法完全回答

17、個(gè)體主觀能動(dòng)性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成，包括__。A．生理活動(dòng) B．精神活動(dòng) C．心理活動(dòng)

D．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) E．思維活動(dòng)

18、就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)YJ6童身心發(fā)展____的特點(diǎn)。A：交往能力 B：管理能力 C：學(xué)習(xí)能力 D：研究能力

19、美國著名教育家布盧姆所建立的學(xué)習(xí)理論，是把大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展作為其核心內(nèi)容，并著眼于使所有的學(xué)習(xí)都達(dá)到一定的目標(biāo)，被稱為。A：結(jié)構(gòu)課程理論 B：教育與發(fā)展理論 C：從做中學(xué)理論 D：掌握學(xué)習(xí)理論 20、教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是____ A：品德評(píng)價(jià)法 B：榜樣示范法 C：實(shí)際鍛煉法 D：陶冶教育法

21、我國頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是__ A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬戌學(xué)制

D．壬子癸丑學(xué)制

22、下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，錯(cuò)誤的是__。A．態(tài)度學(xué)習(xí)遷移 B．情感遷移

C．知識(shí)與技能遷移 D．氣質(zhì)遷移

23、下面能反映個(gè)人品德行為的是（）A：他每天堅(jiān)持把臥室打掃得干干凈凈 B：他總是煙酒不離

C：營業(yè)員不小心找錯(cuò)了錢 D：他有病也不去看醫(yī)生

24、對(duì)品行有問題或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)校不得學(xué)生。A：管理 B：懲罰 C：開除 D：教育

25、小學(xué)教學(xué)科目的設(shè)置基本是以（）為依據(jù) A：知識(shí)的分類 B：技能的分類 C：目標(biāo)的分類 D：科學(xué)的分類

26、任務(wù)促成的紀(jì)律的前提是____ A：100 B：200 C：300 D：400

27、人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）A：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 B：義務(wù)教育 C：終身教育

D：建立學(xué)習(xí)型社會(huì)

28、學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過程包括三個(gè)階段，即知識(shí)獲得、知識(shí)保持和____ A：知識(shí)遷移 B：知識(shí)運(yùn)用 C：知識(shí)提取 D：知識(shí)鞏固

29、先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來減小這個(gè)差異。這種解決問題的方法或策略是____ A：相同要素說 B：概括化理論 C：關(guān)系轉(zhuǎn)換說 D：學(xué)習(xí)定勢(shì)說

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、CAI優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在__。A．交互性 B．即時(shí)反饋

C．以生動(dòng)形象呈現(xiàn)信息 D．自定步調(diào) E．同步教學(xué)

2、膝關(guān)節(jié)單純滑膜結(jié)核，除全身治療外，局部治療首先是 A．膝關(guān)節(jié)融合術(shù)

B．穿刺抽液注入抗結(jié)核藥物 C．皮膚牽引 D．石膏固定

E．膝關(guān)節(jié)病灶清除術(shù)

3、基于信息加工理論，有結(jié)構(gòu)的問題的解決過程大致包括兩個(gè)環(huán)節(jié)。A：理解問題 B：搜尋解法

C：建立問題表征 D：執(zhí)行解法 E：評(píng)價(jià)

4、教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要防止和克服__。

A．單純書本、排斥實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，否定理論知識(shí)的作用 B．兒童中心論

C．空洞說教、單純知識(shí)傳授 D．片面單一知識(shí)的學(xué)習(xí)

5、在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教學(xué)時(shí)間的安排要體現(xiàn)__的原則。A．以社會(huì)實(shí)踐為主 B．以課外活動(dòng)為主 C．以上課為主

D．以家庭教育為主

6、我國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過的決議，規(guī)定教師節(jié)的時(shí)間是__。A．每年的10月1日 B．每年的9月1日 C．每年的9月10日 D．每年的10月10日

7、在1988年改革之前，__既沒有統(tǒng)一的國家課程標(biāo)準(zhǔn)，也沒有統(tǒng)一的國家課程計(jì)劃，實(shí)行導(dǎo)向式管理。A．美國 B．英國 C．日本 D．俄羅斯

8、幼兒在游戲中既有現(xiàn)實(shí)伙伴問的交往，也有角色間的交往，幼兒在這些交往過程中，得以發(fā)展____ A：個(gè)性 B：社會(huì)性 C：自我

D：自身特長(zhǎng)

9、《中國教育改革和發(fā)展綱要》確定了我國學(xué)校教育的類別結(jié)構(gòu)為（）A．基礎(chǔ)教育 B．職業(yè)教育 C．成人教育 D．高等教育 E．學(xué)前教育

10、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)心理過程的第一階段是__。A．聯(lián)結(jié)階段 B．認(rèn)知階段 C．自動(dòng)化階段 D．熟練階段

11、國外研究表明，3歲兒童如果接受過鋼琴訓(xùn)練或合唱練習(xí)，那么他們?cè)谄雌咔砂鍟r(shí)，就會(huì)比沒經(jīng)過這方面培訓(xùn)的兒童動(dòng)作更加準(zhǔn)確、快捷，這表明。A：音樂教育決定兒童的智力發(fā)展水平B：兒童的智力水平依賴于音樂教育的情況 C：美育影響體育 D：美育影響智育

12、心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是學(xué)會(huì)調(diào)適和。A：診斷問題 B：克服障礙 C：行為矯正 D：尋求發(fā)展

13、”孟母三遷”反映了（）因素對(duì)人的發(fā)展的影響。A：遺傳 B：教育 C：環(huán)境

D：個(gè)體主觀能動(dòng)性

14、根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的____ A：前運(yùn)算階級(jí) B：感知運(yùn)動(dòng)階段 C：具體運(yùn)算階段 D：形式運(yùn)算階段

15、強(qiáng)調(diào)抓住知識(shí)的主干部分，構(gòu)建簡(jiǎn)明知識(shí)體系的是（）A：結(jié)構(gòu)化策略 B：?jiǎn)栴}化策略 C：方法型策略 D：綜合型策略

16、如果沒有達(dá)爾文、馬可尼等專家的新科技觀的涌現(xiàn)，就不會(huì)產(chǎn)生世界上第一部科幻小說；如果沒有廣義相對(duì)論、量子力學(xué)的發(fā)展，就不會(huì)迎來科幻小說的黃金時(shí)代；如果沒有原子物理、太空科學(xué)的發(fā)展，就不會(huì)有災(zāi)難科幻作品或超級(jí)空間探險(xiǎn)小說。這段話的主要意思是。

A：科幻小說對(duì)科學(xué)的發(fā)展起了強(qiáng)大的推動(dòng)作用 B：科幻小說的發(fā)展依賴于科技的進(jìn)步

C：科幻小說被用來形象地描述最新科學(xué)發(fā)現(xiàn) D：科幻文學(xué)與科學(xué)相互促進(jìn)，共同發(fā)展

17、在蘇聯(lián)，被稱為教育心理學(xué)之父的心理學(xué)家是__。A．卡普杰列夫 B．桑代克 C．烏申斯基 D．維果茨基

18、《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》頒布于年。A：1985 B：1993 C：1995 D：1999

19、能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱的測(cè)驗(yàn)表明其__很高。A．難度 B．信度 C．效度 D．區(qū)分度

20、想象的基本特征有__。A．新穎性 B．離奇性 C．生動(dòng)性 D．現(xiàn)實(shí)性 E．形象性

21、教師成長(zhǎng)與發(fā)展的歷程包括。A：關(guān)注生存階段 B：關(guān)注質(zhì)量階段 C：關(guān)注發(fā)展階段 D：關(guān)注情境階段 E：關(guān)注學(xué)生階段

22、影響遷移的主要因素有（）。A．原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn) B．原有認(rèn)知結(jié)構(gòu) C．相似性 D．共同性

E．學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)

23、設(shè)計(jì)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于__。A．強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性 B．有利于系統(tǒng)知識(shí)的掌握 C．能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D．有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 E．對(duì)教學(xué)設(shè)施和條件要求不高

24、學(xué)生學(xué)完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進(jìn)行檢查。這里所運(yùn)用的復(fù)習(xí)規(guī)律是（）A：多感官參與

B：合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間 C：復(fù)習(xí)方式的多樣化 D：及時(shí)復(fù)習(xí)

25、任何一個(gè)班集體的形成都經(jīng)歷了__過程。A．初識(shí) B．組建 C．形成 D．發(fā)展 E．解體

26、任務(wù)促成的紀(jì)律的前提是____ A：100 B：200 C：300 D：400

27、人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）A：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 B：義務(wù)教育 C：終身教育

D：建立學(xué)習(xí)型社會(huì)

28、學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過程包括三個(gè)階段，即知識(shí)獲得、知識(shí)保持和____ A：知識(shí)遷移 B：知識(shí)運(yùn)用 C：知識(shí)提取 D：知識(shí)鞏固

29、先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來減小這個(gè)差異。這種解決問題的方法或策略是____ A：相同要素說 B：概括化理論 C：關(guān)系轉(zhuǎn)換說 D：學(xué)習(xí)定勢(shì)說

第三篇：2016年下半年內(nèi)蒙古小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：班級(jí)和班集體試題

2016年下半年內(nèi)蒙古小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：班級(jí)和

班集體試題

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、中英《南京條約》規(guī)定：在中國的進(jìn)出口貿(mào)易中，應(yīng)納進(jìn)出口貨稅、餉費(fèi)，均宜秉公議定則例。這一條款是指（）A：協(xié)定關(guān)稅 B：五口通商

C：鴉片貿(mào)易合法化 D：領(lǐng)事裁判權(quán)

2、課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，其功能在于____ A：動(dòng)作技能 B：智慧技能 C：認(rèn)知策略 D：操作技能

3、”強(qiáng)、平衡、不靈活”的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型對(duì)應(yīng)__ A．多血質(zhì) B．膽汁質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì)

4、教育還沒有從社會(huì)生活中分化出來，沒有專門的教育機(jī)構(gòu)和專職的教育人員，而在社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活的過程中進(jìn)行的社會(huì)是。A：原始社會(huì) B：奴隸社會(huì) C：封建社會(huì)

D：資本主義社會(huì) E：重視個(gè)別差異

5、在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)是__。A．教學(xué)程序 B．教學(xué)過程 C．教學(xué)事項(xiàng) D．教學(xué)方法

6、好的散文不會(huì)讓讀者感到與作者生疏。作者在描摹眼中世界的同時(shí)，也在清晰地勾畫著自身的影像。實(shí)際上無論作品本身是優(yōu)是劣。（）“作者形象”并不等同于作家的自畫像，它是作家靈魂的投影，是展現(xiàn)在文字中的一種人生境界，是寫作視角和閱讀視角綜合的結(jié)果。填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢：寫作是一種意味深長(zhǎng)的印記

B：作品傳達(dá)的是作者獨(dú)有的情感體驗(yàn) C：沒有一部作品不在描繪著“作者形象”

D：每一篇散文都是人文情懷與精神價(jià)值的融合

7、皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)識(shí)發(fā)展劃分的階段包括（）A：感知運(yùn)算階段 B：前運(yùn)算階段 C：具體運(yùn)算階段 D：形式運(yùn)算階段 E：抽象運(yùn)算階段

8、____人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒險(xiǎn)。A：T一型 B：少陰型 C：少陽型 D：T+型

9、閱讀技能的掌握有助于寫作技能的形成和發(fā)展的現(xiàn)象屬于： A．定勢(shì) B．正遷移 C．負(fù)遷移 D．心智技能 10、1946年6月，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，時(shí)人議論紛紛。下列評(píng)論中，哪一種更接近史實(shí)本質(zhì)？____ A：同室操戈，相煎何急 B：成者為王，敗者為寇 C：鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利 D：“五四”以來，社會(huì)勢(shì)力演變之必然

11、以下屬于個(gè)體差異性的是__。A．男女性別差異 B．幼兒與少年的差異 C．同年齡人群內(nèi)部差異

D．同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異 E．個(gè)體思維方式的差異

12、成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是__。A．馬斯洛 B．阿特金森 C．維納

D．維果斯基

13、兒童判定一個(gè)行為的好壞，主要看是否符合自己的要求和利益，具有較強(qiáng)的自我中心性。這個(gè)階段在科爾伯格的道德發(fā)展階段論中是屬于____ A：前習(xí)俗階段 B：習(xí)俗階段 C：后習(xí)俗階段 D：他律階段

14、教學(xué)過程中的特殊媒體指的是__ A．書籍 B．電子媒體 C．黑板 D．教師

15、在教育學(xué)史上，教育思想家們第一次正式提出的教育起源說是（）。A．生物起源說 B．心理起源說 C．勞動(dòng)起源說 D．交往起源說

16、教師對(duì)所有的對(duì)象都抱有較高的期望并肯定提高教育效果的是__。A．暈輪效應(yīng) B．有暈效應(yīng)

C．皮格馬利翁效應(yīng) D．名人效應(yīng)

17、在形成和鞏固學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣時(shí)，下列最有效的方法是____ A：贊科夫 B：瓦?根舍因 C：布魯納

D：保羅?朗格朗

18、心理學(xué)家提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的____ A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：互補(bǔ)性

19、某個(gè)學(xué)生在課堂上故意弄出響聲以引起教師的注意，這時(shí)，采取的處理方法最為適宜。A：言語提醒 B：非言語暗示 C：有意忽視 D：暫時(shí)隔離

20、第一次正式提出“教學(xué)心理學(xué)”概念的是（）。A．加涅 B．斯金納 C．奧蘇貝爾 D．布魯納

21、學(xué)生在課堂上常表現(xiàn)為注意力不集中，做小動(dòng)作，提問時(shí)沒有人發(fā)言等，這樣的課堂氣氛屬于。A：積極的 B：消極的 C：對(duì)抗的 D：不能確定

22、”洪堡式”大學(xué)的傳統(tǒng)是由____傳承的。A：促進(jìn)教師教的過程

B：老師教學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的過程 C：學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)的過程 D：形成操作技能的過程

23、在目前條件下，幼兒園比較合適的師生比是____ A：1∶15～20 B：1∶20～25 C：1∶25～30 D：1∶30～35

24、課程計(jì)劃的核心是。A：開設(shè)哪些科目

B：各門學(xué)科開設(shè)的順序 C：各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間 D：各門學(xué)科的教學(xué)方法

25、《教育漫話》是哪位教育家的教育論著？（）A：洛克 B：盧梭 C：杜威

D：福祿貝爾

26、進(jìn)行體態(tài)表達(dá)技能的訓(xùn)練，基礎(chǔ)是 A．表情的訓(xùn)練

B．與口語表達(dá)配合的訓(xùn)練 C．表意的訓(xùn)練

D．表達(dá)器官功能的訓(xùn)練

27、—Why does the Lake smell terrible? —Because large quantities of water____ A：have polluted B：is being polluted C：has been polluted D：have been polluted

28、《學(xué)校體育工作條例》屬于（）A：教育行政法規(guī) B：教育法律

C：地方性教育法規(guī) D：教育規(guī)章

29、火藥是我國四大發(fā)明之一，唐末火藥開始用于軍事，南宋時(shí)發(fā)明了管形火器，開創(chuàng)了作戰(zhàn)史的新階段。A：管型火箭 B：突火槍 C：火銃

D：黑藥集火

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、論述正例、反例在知識(shí)概括學(xué)習(xí)中的主要作用。

2、形式教育論和實(shí)質(zhì)教育論的爭(zhēng)論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于__的爭(zhēng)論。A．直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn) B．知識(shí)與能力 C．分科與綜合 D．知識(shí)與思想

3、”最近發(fā)展區(qū)”理淪假設(shè)的提出者是（）A：贊科夫 B：維果茨基 C：皮亞杰 D：布魯納

4、如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)得行為，最合適得安排應(yīng)該是____ A：讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B：規(guī)定每周看電視得適當(dāng)時(shí)間 C：懲罰孩子過分喜歡看的行為

D：只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

5、信息呈現(xiàn)的順序會(huì)對(duì)社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是__ A．首因效應(yīng) B．近因效應(yīng) C．暈輪效應(yīng)

D．社會(huì)刻板效應(yīng) E．遠(yuǎn)近效應(yīng) 6、1989年11月20日聯(lián)合國大會(huì)通過了旨在體現(xiàn)學(xué)生的身份和法律地位的公約。這個(gè)公約叫做__ A．《學(xué)生權(quán)利公約》 B．《學(xué)生保護(hù)公約》 C．《兒童權(quán)利公約》 D．《兒童保護(hù)公約》

7、規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)、知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求文件時(shí)__ A．教學(xué)大綱 B．教學(xué)計(jì)劃 C．課程 D．教材

8、研究學(xué)前兒童心理發(fā)展應(yīng)遵循（）A：多樣性、主動(dòng)性及獨(dú)立性原則 B：客觀性、矛盾性及開放性原則 C：客觀性、目的性及矛盾性原則 D：客觀性、矛盾性及發(fā)展性原則

9、教師要承擔(dān)“人類靈魂工程師角色”應(yīng)該重點(diǎn)履行的職責(zé)有（）A：決定人的人生方向問題 B：決定學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容 C：校本研究

D：對(duì)學(xué)生有積極的教育期待 E：對(duì)學(xué)生的思想灌輸和改造

10、第一次提出了培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念．形成了小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的三大能力格局，即計(jì)算能力、邏輯能力和空間觀念的數(shù)學(xué)大綱是。A：1952年的《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》

B：1963年的《全日制小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》

C：1978年的《全日制十年制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試行草案)》 D：2001年的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》

11、在教學(xué)過程中關(guān)于學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)，下列說法中錯(cuò)誤的是____ A：學(xué)畢認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)

B：學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ) C：間接經(jīng)驗(yàn)即學(xué)生通過親自活動(dòng)、探索獲得的經(jīng)驗(yàn) D：防止忽視系統(tǒng)知識(shí)傳授或間接經(jīng)驗(yàn)積累的偏向

12、我國學(xué)校德育內(nèi)容主要包括的方面有。A：政治教育 B：知識(shí)教育 C：思想教育 D：道德教育 E：心理健康教育

13、《學(xué)記》中提出：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)?！边@體現(xiàn)了教學(xué)中的（）。A．啟發(fā)性原則 B．鞏固性原則 C．直觀性原則 D．因材施教原則

14、下列關(guān)于氣質(zhì)的描述正確的是 A：氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征 B：人的氣質(zhì)是通過后天因素造成的 C：氣質(zhì)有好壞之分

D：氣質(zhì)能決定一個(gè)人未來成就的大小

15、診斷性評(píng)價(jià)多半是在實(shí)施。A：教學(xué)過程中 B：形成性評(píng)價(jià)之后 C：形成性評(píng)價(jià)之前 D：教學(xué)過程之后

16、教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)里講授，最早始自德國哲學(xué)家____ A：巴班斯基 B：贊可夫 C：加里寧 D：凱洛夫 17、20世紀(jì)60年代，我國科學(xué)技術(shù)事業(yè)的主要成就是____①萬噸水壓機(jī)研制成功②原子彈爆炸成功③人工合成牛胰島素結(jié)晶成功④氫彈爆炸成功 A：①② B：②③④ C：①③④ D：①②③④

18、用馬克思主義理論作指導(dǎo)而編寫《教育學(xué)》的是教育家。A：夸美紐斯 B：杜威 C：凱洛夫 D：赫爾巴特

19、機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體進(jìn)行調(diào)節(jié)，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這表明個(gè)體身心發(fā)展具有__。A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．互補(bǔ)性

20、教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是____ A：教師資格制度 B：教師職務(wù)制度 C：教師聘任制度 D：教師考核制度

21、中外教育史上對(duì)教育的解說各不相同，但存在著一個(gè)共同的基本點(diǎn)。這個(gè)基本點(diǎn)是。

A：教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)

B：教育是增長(zhǎng)人的知識(shí)的活動(dòng) C：教育是培養(yǎng)人的能力的活動(dòng) D：教育是提高人的素質(zhì)的活動(dòng)

22、最常見的兩種常模表示法是百分位和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)系統(tǒng)。其中標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)系統(tǒng)提出的根據(jù)是__。

A．智力的性別差異 B．智力的民族差異 C．智力的年齡特征

D．智力測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)呈正態(tài)分布

23、認(rèn)為清末民初中國幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊病：“外國病”“花錢病”“富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是。A：陶行知 B：陳鶴琴 C：張雪門 D：張宗麟

24、主觀題包括____ A：量力性原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：因材施教原則 D：鞏固性原則

25、注意的特點(diǎn)主要有__。A．指向性 B．集中性 C．有意性 D．無意性 E．穩(wěn)定性

26、進(jìn)行體態(tài)表達(dá)技能的訓(xùn)練，基礎(chǔ)是 A．表情的訓(xùn)練

B．與口語表達(dá)配合的訓(xùn)練 C．表意的訓(xùn)練

D．表達(dá)器官功能的訓(xùn)練

27、—Why does the Lake smell terrible? —Because large quantities of water____ A：have polluted B：is being polluted C：has been polluted D：have been polluted

28、《學(xué)校體育工作條例》屬于（）A：教育行政法規(guī) B：教育法律

C：地方性教育法規(guī) D：教育規(guī)章

29、火藥是我國四大發(fā)明之一，唐末火藥開始用于軍事，南宋時(shí)發(fā)明了管形火器，開創(chuàng)了作戰(zhàn)史的新階段。A：管型火箭 B：突火槍 C：火銃

D：黑藥集火

第四篇：2015年下半年內(nèi)蒙古《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：小學(xué)語文考試試題

2015年下半年內(nèi)蒙古《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：小學(xué)語文考

試試題

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、經(jīng)典性條件作用論的心理學(xué)家是（）A：巴甫洛夫 B：桑代克 C：托爾曼 D：斯金納

2、以下哪一個(gè)不是資源管理策略? A：習(xí)慣在固定的一個(gè)地方上自習(xí)B：相信自己努力就可以學(xué)好 C：碰到不懂的問題向老師請(qǐng)教

D：常常思考自己的學(xué)習(xí)方法是否正確

3、在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是__。A．教學(xué)媒體 B．教師 C．學(xué)生

D．教學(xué)環(huán)境

4、幼兒掌握的詞匯中，所掌握的最多的是____ A：名詞 B：動(dòng)詞 C：形容詞 D：連詞

5、德國教育家赫爾巴特是。A：兒童中心論的代表 B：教師中心論的代表 C：勞動(dòng)教育中心論的代表 D：活動(dòng)中心論的代表 E：重視個(gè)別差異

6、我國古代教育中六藝中的禮，是包括政治、歷史和以“”為根本的倫理道德教育。A：忠 B：仁 C：義 D：孝 E：盧梭

7、”神舟”七號(hào)航天員進(jìn)行出艙活動(dòng)。這是中國人第一次真正觸摸和感受到地球以外的世界。載人航天中三大基本技術(shù)是：天地往返、出艙行走和。A：釋放伴飛小衛(wèi)星 B：深空探測(cè) C：在軌試驗(yàn) D：交會(huì)對(duì)接

8、（）是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基本保證。A：教學(xué)技術(shù)手段 B：教具準(zhǔn)備 C：教案

D：教師的情緒

9、教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，影響這一主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要條件有（）A：教育的自身狀況

B：人的主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng) C：家庭環(huán)境

D：社會(huì)發(fā)展的狀況 E：氣候條件

10、學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學(xué)校文化的__。A．特征 B．表象 C．核心 D．內(nèi)容

11、下列選項(xiàng)中，不是制定切實(shí)可行的游戲計(jì)劃的意義的是（）A：保證教學(xué)的地位和作用 B：有效促進(jìn)兒童的發(fā)展

C：體現(xiàn)個(gè)性化教育，促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展 D：有效地了解兒童的發(fā)展

12、分配學(xué)生座位時(shí)，最值得教師關(guān)心的是__。A．對(duì)課堂紀(jì)律的影響 B．學(xué)生聽課效果 C．后進(jìn)生的感受 D．人際關(guān)系的影響

13、在西方，柏拉圖對(duì)教育學(xué)的萌發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)，其代表作品是()A．《理想國》 B．《雄辯術(shù)原理》 C．《民主主義與教育》 D．《愛彌兒》

14、把教師看做教育的研究者和課程設(shè)計(jì)者，這體現(xiàn)的課程改革的理念是____ A：科學(xué)與人文整合的課程文化觀 B：回歸生活的課程生態(tài)觀 C：民主化的課程政策觀 D：締造取向的課程實(shí)踐觀

15、抑郁癥的表現(xiàn)有（）。A．焦慮 B．情緒消極 C．消極認(rèn)識(shí) D．動(dòng)機(jī)缺失 E．軀體疲勞

16、在具體實(shí)施國家課程和地方課程的前提下，通過對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程是____ A：研究型課程 B：特色課程 C：學(xué)校課程 D：活動(dòng)課程

17、狹義教育主要指（）A：家庭教育 B：學(xué)校教育 C：社會(huì)教育 D：社區(qū)教育

18、根據(jù)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是__ A．施以全面發(fā)展的教育 B．依靠生產(chǎn)力的發(fā)展 C．發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性 D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

19、幼兒出現(xiàn)想像的萌芽的年齡是__ A．6個(gè)月～1歲 B．1歲～1歲半 C．1歲半～2歲 D．2歲～2歲半

20、關(guān)于教師的示范作用，下列說法不正確的一項(xiàng)是。A：教師勞動(dòng)的示范性，幾乎表現(xiàn)在教育活動(dòng)的各個(gè)方面 B：教師的示范是學(xué)生最直接、最經(jīng)常的表率 C：教師的個(gè)性品質(zhì)對(duì)學(xué)生也具有重要的示范作用 D：教師的示范作用是強(qiáng)加給學(xué)生的現(xiàn)成模式 E：重視個(gè)別差異

21、學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為屬于__。A．直接強(qiáng)化 B．間接強(qiáng)化 C．自我強(qiáng)化 D．替代強(qiáng)化

22、在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是__。A．場(chǎng)獨(dú)立型 B．場(chǎng)依存型 C．沖動(dòng)型 D．沉思型

23、給中世紀(jì)脫離兒童實(shí)際生活的經(jīng)院式教學(xué)以沉重打擊的是提出了。A：因材施教原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：直觀性原則 D：鞏固性原則

24、在記憶中，小學(xué)生善于__ A．具體的詞的記憶 B．語詞材料記憶 C．抽象圖形記憶 D．具體形象記憶

25、下列屬于教學(xué)活動(dòng)的是（）A：課前準(zhǔn)備 B：上課 C：練習(xí)D：評(píng)定 E：作業(yè)

26、社會(huì)學(xué)派教育目的論的代表人物是__。A．盧梭

B．凱興斯坦納 C．涂爾干 D．沛西·能

27、以下哪一種觀點(diǎn)是杜威的主張 A：教師中心 B：兒童中心 C：課堂中心 D：教材中心

28、在教學(xué)中教師要求學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力，這遵循的是。A：直觀性原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：鞏固性原則

29、成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避免失敗者的目的是避免失敗，減少挫敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50％時(shí)，他們會(huì)。(2009年天津)A：可能選擇 B：猶豫不決

C：回避這項(xiàng)任務(wù) D：堅(jiān)決選擇

30、社會(huì)觀察學(xué)習(xí)理論的代表人物是____ A：斯金納 B：加涅 C：托爾曼 D：班杜拉

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是____ A：道德認(rèn)識(shí) B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為 2、20世紀(jì)影響最廣泛的兒童思維發(fā)展理論是的兒童智慧發(fā)展理論。A：桑代克 B：皮亞杰 C：斯金納 D：杜威

3、教育作為一種特殊的文化現(xiàn)象，具有雙重文化屬性，即傳遞和深化文化與____ A：培養(yǎng)文化本體 B：構(gòu)成文化本體 C：支持主流問題 D：繁榮多元文化

4、教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有__ A．教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù) B．教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn) C．教師自身的特點(diǎn) D．學(xué)生的可接受性

E．每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)

5、德育的價(jià)值屬性和對(duì)平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的__功能的兩大含義。A．社會(huì)性 B．個(gè)體性 C．教育性 D．享用性

6、人的身心發(fā)展的典型觀點(diǎn)有__。A．內(nèi)發(fā)論 B．外鑠論

C．多種因素相互作用論 D．性善論

7、學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)是（）A．接受性 B．間接性 C．方向性 D．連續(xù)性 E．模仿性

8、《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的__。A．直觀性原則 B．鞏固性原則 C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進(jìn)原則

9、采用兩難故事法對(duì)兒童道德判斷發(fā)展水平進(jìn)行研究的是。A：皮亞杰 B：埃里克森 C：羅杰斯 D：科爾伯格

10、賈德提出的遷移理論是【】 A．形式訓(xùn)練說 B．共同要素說 C．概括化理論 D．關(guān)系理論

11、只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于__ A．前運(yùn)算階段 B．感知運(yùn)動(dòng)階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段

12、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”。家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該____ A：放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望

B：督促家長(zhǎng)．讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”

C：尊重家長(zhǎng)．樹立家長(zhǎng)的威信．從而一起做好教育工作 D：在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)

13、基礎(chǔ)教育課程改革的核心價(jià)值追求是（）A：重建新的課程結(jié)構(gòu)

B：構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展的評(píng)價(jià)體系 C：為了每位學(xué)生的發(fā)展構(gòu)建．

D：國家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理體系

14、出現(xiàn)食物中毒癥狀或者誤食化學(xué)藥品時(shí)，最先采取的急救措施是（）A：催吐

B：吃止瀉藥物 C：進(jìn)行人工呼吸

D：向衛(wèi)生防疫部門報(bào)告

15、根據(jù)操作對(duì)象的不同技能可以分為徒手操作技能與____ A：器械型操作技能 B：細(xì)微型操作技能 C：連續(xù)型操作技能 D：開放型操作技能

16、用以概括教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系的兩個(gè)詞是（）。A．“培養(yǎng)”和“推動(dòng)” B．“制約”和“促進(jìn)” C．“影響”和“干預(yù)” D．“共性”和“個(gè)性”

17、韓老師在講鎂條燃燒的特點(diǎn)時(shí)，從實(shí)驗(yàn)室里給大家拿來了鎂條，在教室給我們演示了鎂條燃燒的實(shí)驗(yàn)，這里韓老師采用的教學(xué)法是。A：情景教學(xué)法 B：講授法 C：演示法

D：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法

18、中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清末的____ A：復(fù)雜性 B：創(chuàng)造性 C：示范性 D：長(zhǎng)期性

19、在19世紀(jì)50年代馬克思就曾經(jīng)預(yù)言，“電力的火花”將取代“蒸汽大王”而統(tǒng)治世界。促使這一“取代”實(shí)現(xiàn)的理論突破是。A：法拉第發(fā)現(xiàn)的電磁感應(yīng)現(xiàn)象 B：西門子成功研制的發(fā)電機(jī) C：格拉姆發(fā)明的電動(dòng)機(jī) D：愛迪生發(fā)明的電燈

20、使遺傳提供的發(fā)展可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的是（）A：環(huán)境 B：教育 C：社會(huì) D：實(shí)踐

20、使遺傳提供的發(fā)展可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的是（）A：環(huán)境 B：教育 C：社會(huì) D：實(shí)踐

21、以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置(或名次)來報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)方式稱為。A：常模參照評(píng)價(jià) B：標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) C：配置性評(píng)價(jià) D：形成性評(píng)價(jià)

22、《中小學(xué)班主任工作條例》規(guī)定，班主任工作量計(jì)入教師基本工作量，按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的（）A：三分之一 B：四分之一 C：五分之一 D：一半

23、”先行組織者”的提出者是美國著名心理學(xué)家____ A：斯金納 B：布魯納 C：奧蘇貝爾 D：桑代克 E：班杜拉

24、咨詢者通過為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，設(shè)計(jì)合理的行為程序，提供強(qiáng)化及設(shè)立模仿的榜樣等方法調(diào)節(jié)學(xué)生的心理和行為障礙，這是咨詢方法中的__。A．著重調(diào)整情感的方法 B．著重訓(xùn)練行為的方法 C．著重改變認(rèn)知的方法 D．游戲和藝術(shù)活動(dòng)的方法

25、下列作品、作者、國籍(朝代)對(duì)應(yīng)完全正確的一項(xiàng)是____ A：《天凈沙?秋思》——馬致遠(yuǎn)——元代 B：《黎明的通知》——郭沫若——現(xiàn)代 C：《威尼斯商人》——莎士比亞——法國 D：《赤壁》——杜甫——唐代

26、世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，這主要是因?yàn)榻逃哂衉_。

A．階級(jí)性 B．生產(chǎn)性 C．等級(jí)性

D．相對(duì)獨(dú)立性

27、教學(xué)技能在不同發(fā)展階段的表現(xiàn)形態(tài)有__ A．教學(xué)技巧 B．教學(xué)技藝 C．教學(xué)反思 D．教學(xué)研究 E．教學(xué)藝術(shù)

28、我國的教育體系分為（）三大階段。A：幼兒教育 B：初等教育 C：中等教育 D：高等教育

29、孔子提出的教育思想主要有__ A．循序漸進(jìn) B．學(xué)思結(jié)合 C．長(zhǎng)善救失 D．啟發(fā)誘導(dǎo) E．因材施教

30、中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是____ A：師生關(guān)系就是父子關(guān)系

B：師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系

C：教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛 D：教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛

第五篇：2017年上半年西藏小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：思維考試試題

2017年上半年西藏小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：思維考試

試題

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、馬克思主義的最高價(jià)值理想是。A：人的智力和體力的劃分 B：人的才能和道德的發(fā)展 C：人的全面發(fā)展思想 D：人類整體的全面發(fā)展

2、下面哪個(gè)不是“花中四君子”? A：蘭 B：竹 C：桂 D：菊

3、德育過程的基本矛盾是。

A：教育者與受教育者之間的矛盾 B：教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾 C：受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾

D：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

4、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是（）A：統(tǒng)治階級(jí)的利益

B：動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一 C：教師的道德品質(zhì) D：教師的道德行為

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于__。A．實(shí)踐型課程 B．研究型課程 C．拓展型課程 D．知識(shí)型課程

6、教學(xué)設(shè)計(jì)的最高表現(xiàn)是（）A：創(chuàng)造性 B：易控性 C：突顯性 D：預(yù)演性

7、與幼兒自我意識(shí)的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是（）A：開始對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià) B：幼兒言語的發(fā)展

C：幼兒開始知道自己的長(zhǎng)相

D：幼兒開始把自己作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來看待

8、在幼兒園工作實(shí)踐中，一些老師認(rèn)為上課是傳授知識(shí)、發(fā)展幼兒智力的唯一途徑．組織幼兒進(jìn)餐、睡眠等只是保育工作，這種思想有違。A：循序漸進(jìn)原則

B：發(fā)揮一日生活的整體功能原則 C：重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則 D：尊重幼兒原則

9、學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于__。A．順向正遷移 B．逆向正遷移 C．順向負(fù)遷移 D．逆向負(fù)遷移

10、布魯姆的教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，代表最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果的是____ A：認(rèn)知好奇心 B：成就動(dòng)機(jī) C：自我效能感 D：成就歸因

11、最早提出自我效能感理論的是（）A：班杜拉 B：奧蘇伯爾 C：布魯納 D：苛勒

12、與封建社會(huì)教育特征不符的是____ A：師生關(guān)系民主化，出現(xiàn)了雙軌制 B：教育具有階級(jí)性和宗教性

C：以“四書五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容 D：官學(xué)與私學(xué)、書院和社學(xué)并存

13、人們的智力水平呈常態(tài)分布，IQ超過的人屬于天才，他們?cè)谌丝谥胁坏?％。A：100 B：120 C：140 D：160

14、曾經(jīng)被一條大狗咬過的人，后來看見非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼，這是__ A．刺激泛化 B．刺激分化 C．刺激恐懼 D．刺激評(píng)價(jià)

15、兒童獲得了長(zhǎng)度、體積、重量和面積的守恒關(guān)系，這一思維特征出現(xiàn)在。A：具體運(yùn)算階段 B：前運(yùn)算階段 C：感知運(yùn)動(dòng)階段 D：形式運(yùn)算階段

16、社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾是學(xué)校（）

A：德育方法與內(nèi)容的矛盾

B：學(xué)生知、情、意、行發(fā)展不平衡的矛盾 C：最一般、最普遍的矛盾 D：最集中、最突出的矛盾

17、（）是著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生．全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。A：創(chuàng)新教育 B：素質(zhì)教育 C：義務(wù)教育 D：家庭教育

18、下列對(duì)“關(guān)鍵期”理解不正確的一項(xiàng)是。

A：關(guān)鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個(gè)固定的短暫時(shí)期 B：關(guān)鍵期是突然開始和停止的

C：鳥類的印刻、人類語言的習(xí)得能證實(shí)關(guān)鍵期的存在

D：在發(fā)展的關(guān)鍵期間，如果能在一定時(shí)間內(nèi)給以適當(dāng)?shù)牧夹源碳ぃ蜁?huì)促使其行為與能力得到更好的發(fā)展，反之則會(huì)阻礙其發(fā)展

19、課外活動(dòng)是在教師和有關(guān)方面的指導(dǎo)和幫助下獨(dú)立自主開展的，這是說明了課外活動(dòng)____的特點(diǎn)。A：孔子 B：柏拉圖

C：亞里士多德 D：塞萬提斯 E：克魯普斯卡婭

20、研究者根據(jù)對(duì)改善教育問題的設(shè)想，創(chuàng)設(shè)某種情境，控制一定條件而進(jìn)行的一種教育實(shí)踐活動(dòng)是__。A．統(tǒng)計(jì)法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．調(diào)查法 D．訪談法

21、我國小學(xué)德育的基本原則有（）A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)原則

C：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則 D：教育的一致性與連貫性原則 E：因材施教原則

22、教育研究活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)是。A：收集資料 B：選擇課題 C：提出假設(shè) D：制訂方案

23、下列選項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)的是____ A：指導(dǎo)模式 B：發(fā)展模式

C：社會(huì)影響模式 D：治療模式

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、研究表明，要獲得最佳的記憶效果，學(xué)習(xí)的熟練程度需達(dá)到__ A．50% B．100% C．150% D．200%

2、在人和動(dòng)物身上都存在，主要表現(xiàn)為睡與醒的周期性循環(huán)，還有生理方面的節(jié)律變化，如血壓、排尿、荷爾蒙分泌等，這屬于__。A．注意的起伏現(xiàn)象 B．生物節(jié)律現(xiàn)象

C．機(jī)體“生物鐘”的表現(xiàn) D．日節(jié)律現(xiàn)象 E．知覺節(jié)律現(xiàn)象

3、(2006年1月)網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)主要有。A：開放式 B：篩選制 C：等級(jí)制 D：跨年齡段 E：跨時(shí)空

4、推動(dòng)教師熱愛本職工作的力量源泉是__ A．熱愛學(xué)生 B．團(tuán)結(jié)協(xié)作 C．個(gè)人發(fā)展 D．為人師表

5、加涅的學(xué)習(xí)層次結(jié)構(gòu)是什么

6、廣義的教育包括__。A．家庭教育 B．學(xué)校教育 C．社會(huì)教育 D．社區(qū)教育

7、盧梭、洛克、裴斯泰洛齊等人主張教育目的的____ A：社會(huì)本位論 B：個(gè)人本位論 C：無目的論 D：泛目的論

8、_____是使新的學(xué)習(xí)成為可能的學(xué)生的身心發(fā)展條件，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件，是教學(xué)的起點(diǎn)。__ A．教學(xué)目標(biāo) B．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 C．教學(xué)策略 D．教學(xué)評(píng)價(jià)

9、最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行闡述的教育家是__。A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．杜威 D．布魯納

10、根據(jù)吉爾福特的觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)創(chuàng)造性思維水平的指標(biāo)是思維的（）A：流暢性 B：穩(wěn)定性 C：變通性 D：包容性 E：新異性

11、蔡元培先生認(rèn)為：美育具有育德，促智，健體之功能，這是美育的______功能。__ A．一直接性 B．間接性 C．循環(huán)性 D．超越性

12、幼兒看到桌上有個(gè)蘋果時(shí)，所說的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動(dòng)的是。A：“真香!” B：“我要吃!” C：“這是什么?” D：“這兒有個(gè)蘋果?！?/p>

13、一個(gè)人今天穿這樣的衣服，明天換了另外的衣服，形象每天不同，但我總能認(rèn)得是他，這種現(xiàn)象稱為__。A．知覺的選擇性 B．知覺的恒常性 C．知覺的理解性 D．知覺的時(shí)間性

14、對(duì)自己的外在和內(nèi)在的自我評(píng)估或衡量被稱為（）A：自我意識(shí) B：自我教育 C：客觀評(píng)價(jià) D：自我發(fā)展

15、因材施教，“長(zhǎng)善救失”教育原則的基礎(chǔ)是兒童身心發(fā)展的______規(guī)律。__ A．分化與互補(bǔ)協(xié)調(diào)性 B．順序與階段性 C．個(gè)別差異性 D．不平衡性

16、教學(xué)計(jì)劃的核心問題是。A：開設(shè)哪些科目

B：各門學(xué)科開設(shè)的順序 C：各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間 D：各門學(xué)科的教學(xué)方法

17、傳統(tǒng)教育中（）教學(xué)的弊端，就是教師簡(jiǎn)單地將自己的理解強(qiáng)加給學(xué)生，剝奪了學(xué)生思維、選擇和嘗試的權(quán)利。A：“注入式” B：“填鴨式” C：“啟發(fā)式” D：“引導(dǎo)式”

18、說課是一種科研活動(dòng)，它的本質(zhì)是____ A：就是實(shí)際上的上課 B：一種上課模擬訓(xùn)練

C：將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)告知聽者 D：向別人呈現(xiàn)自己的教學(xué)形象 E：圍繞某話題的講演練習(xí)

19、班級(jí)授課制的實(shí)施在我國始于（）A：唐代 B：清末 C：民國初期 D：新中國成立

20、下列作者、作品、朝代對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是。A：諸葛亮——《誡子書》——漢 B：賈誼——《過秦論》——漢 C：韓愈——《秋聲賦》——宋

D：王安石——《捕蛇者說》——宋

21、在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)應(yīng)該重視__ A．傳授學(xué)生知識(shí) B．發(fā)展學(xué)生能力 C．培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性 D．形成學(xué)生品德

22、學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就違反了學(xué)生的____ A：人身自由權(quán) B：人格尊嚴(yán)權(quán) C：身心健康權(quán) D：隱私權(quán)

23、蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的教學(xué)原則與下列（）教學(xué)原則相一致。A：學(xué)不躐等 B：長(zhǎng)善救失 C：學(xué)而時(shí)習(xí)之

D：不憤不啟，不非不發(fā)