第一篇：高中英語(yǔ)開放周公開課簡(jiǎn)訊

高中英語(yǔ)開放周公開課簡(jiǎn)訊

周二（10月18日）上午我校孫艾菁老師在高一年（5）班開了一節(jié)英語(yǔ)校際公開課。我校高中部的英語(yǔ)教師都參加了這次聽課，課后還進(jìn)行了評(píng)課。

本課是Unit3 reading1的第一課時(shí)閱讀課，在評(píng)課過(guò)程中，聽課的老師們對(duì)這堂課給予了充分的肯定，本堂課能合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，從圖片入手，引起同學(xué)們對(duì)本堂課的興趣，并了解到了許多文化知識(shí)，各個(gè)任務(wù)之間的銜接以及任務(wù)的設(shè)置都很合理并完整，容易讓學(xué)生接受。對(duì)重點(diǎn)的呈現(xiàn)和難點(diǎn)的突破也做得較好，雖然是基本全英文教學(xué)，但課堂氣氛也較活躍。

第二篇：初中數(shù)學(xué)組七年級(jí)開放周公開課簡(jiǎn)訊

初中數(shù)學(xué)組七年級(jí)開放周公開課簡(jiǎn)訊

為配合我校的教學(xué)開放周活動(dòng)，初中數(shù)學(xué)組七年級(jí)教師李建坤于2011年10月21日上午第三節(jié)在七年六班成功開設(shè)了一節(jié)《探索規(guī)律》的公開課。我校初中部的數(shù)學(xué)教師都參加了這次聽課，課后還進(jìn)行了評(píng)課。

李建坤老師課前準(zhǔn)備充分，課件制作精美，合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，結(jié)合生活實(shí)例，通過(guò)圖片和數(shù)據(jù)的配合展示，適當(dāng)采用動(dòng)畫效果，使學(xué)生可以更加直觀地觀察和分析數(shù)據(jù)，在探索中找出規(guī)律所在，很好地達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。整節(jié)課條理清楚，例題設(shè)計(jì)層層深入，講解準(zhǔn)確到位，教學(xué)過(guò)程充滿激情，課堂氣氛活躍，很好地完成了教學(xué)任務(wù)，是一堂成功的公開課。

第三篇：物理組教學(xué)開放周公開課簡(jiǎn)訊（推薦）

初中物理組教學(xué)開放周公開課簡(jiǎn)訊

為迎接我校的教學(xué)開放周,初中物理組組長(zhǎng)王碧霞老師 于10月20日上午第三節(jié)在九年級(jí)（1）班成功地召開了以《電壓的測(cè)量》為課題的公開課，并取得了良好的效果。初中物理教研組全體成員參與了聽課。

課后所有聽課的教師都積極參予評(píng)課活動(dòng)，對(duì)王老師的課堂教學(xué)給予充分的肯定：這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)符合專業(yè)培養(yǎng)要求，切合學(xué)生實(shí)際，能體現(xiàn)知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練及能力培養(yǎng)的相互統(tǒng)一，并融德育教育和科學(xué)實(shí)踐精神、人文精神于其中。在教學(xué)方法方面，這節(jié)課教法設(shè)計(jì)也能凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位、有創(chuàng)新點(diǎn)，有利于教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，有利于教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)；在內(nèi)容的處理方面，王老師準(zhǔn)確梳理了重、難點(diǎn)，合理整合了課程學(xué)習(xí)資源。教學(xué)內(nèi)容嫻熟準(zhǔn)確，信息量適中，并聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思路，新概念，新成果。同時(shí)，評(píng)課老師也提出了真誠(chéng)懇切的建議：教學(xué)各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上再更合理一些。教研活動(dòng)取得了良好的效果。

第四篇：初中英語(yǔ)組教學(xué)開放周公開課簡(jiǎn)訊

初中英語(yǔ)組教學(xué)開放周公開課簡(jiǎn)訊

為配合我校的教學(xué)開放周活動(dòng)，10月18日上午第三節(jié)，我校的英語(yǔ)教師楊娟在八年級(jí)2班的教室，為我校全體初中英語(yǔ)教師開了一堂成功的校際公開課，課題是：Healthy Eating Habits.(Unit 2 Topic2 Section C)。市普教室的楊小蘭老師也參加了這次聽課和評(píng)課活動(dòng)。

楊娟老師課前精心設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程中能運(yùn)用多媒體教學(xué)，以生動(dòng)活潑的教學(xué)方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊密自如；對(duì)重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的突破做了較好的處理，較有效的完成了預(yù)訂的教學(xué)任務(wù)；并在課堂教學(xué)中引人競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的感受，整堂課氣氛活躍，師生互動(dòng)好，課堂練習(xí)形式多樣，課堂容量大。課后全體初中英語(yǔ)組老師參加了評(píng)課，并踴躍發(fā)言。最后楊小蘭老師也對(duì)楊娟老師的課給予了充分的肯定，做了具體點(diǎn)評(píng)，并提出了真誠(chéng)合理的建議，讓全體初中英語(yǔ)教師受益匪淺。

第五篇：聽《湖東路四小教學(xué)研究周公開課》有感

聽《湖東路四小教學(xué)研究周公開課》有感2012.10.15我校迎來(lái)了一學(xué)期一度的教研周，本屆教研周我有幸參加并觀賞了其中的十幾節(jié)課，下面我來(lái)談?wù)勥@次我聽課的一些想法和感受。

一、教師引導(dǎo)精準(zhǔn)，學(xué)生善學(xué)、樂(lè)學(xué)，想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)

比如戴世倩的《只有一個(gè)地球》，教師通過(guò)地球知識(shí)搶答來(lái)導(dǎo)入新課，一下拓展了學(xué)生的知識(shí)面，開闊了學(xué)生的視野，課堂不僅僅局限于對(duì)知識(shí)的講解，通過(guò)舉例、數(shù)字等讓學(xué)生深有體會(huì)到地球太容易破碎以及地球的渺小，學(xué)生想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)怎樣去保護(hù)我們的地球，文章的體裁、寫法的指點(diǎn)到位，有效的強(qiáng)化了學(xué)生的寫作能力及環(huán)保意識(shí)。

二、教師課文拿捏到位，深入淺出，學(xué)生學(xué)有所得

比如魏明霞的《少年閏土》，教師通過(guò)講述“我”和閏土的四件事，來(lái)感受閏土的機(jī)智勇敢，教師講述有詳有略，語(yǔ)言精練，不拖沓，語(yǔ)言的藝術(shù)美與情境融為一體，通過(guò)品讀悟境，感受當(dāng)時(shí)月夜看瓜的刺激，有趣，條理清晰，有張有弛，不緊不慢，是一節(jié)令人享受的課。學(xué)生不論是從品讀，還是悟境都學(xué)有所得。

三、教師語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，學(xué)生思維活越清晰

比如代紅的《垂直與平行》由兩根細(xì)細(xì)的小棒來(lái)引入兩條直線的相互關(guān)系，強(qiáng)調(diào)相交不相交、同一個(gè)平面等重點(diǎn)概念，導(dǎo)入清晰，語(yǔ)言精準(zhǔn)，把演示和概念結(jié)合在一起講解，自然清楚，能有效的引導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生的注意力緊緊抓住并且回歸到本課的重點(diǎn)上，是一節(jié)知識(shí)點(diǎn)明晰，講解到位的課。比如戴明星的《稱贊》整堂課緊緊圍繞著稱

贊，不論是師程贊生，還是學(xué)生互相稱贊，刺猬稱贊小獾，教師語(yǔ)言親切，收放自如的完成了本課的重、難點(diǎn)，給人留下了深刻的印象。

四、教師寓情于景，情景交融，學(xué)生學(xué)有所悟

比如張恩慶的《慈母情深》，有創(chuàng)意點(diǎn)的是教師讓學(xué)生以慈母情深，捕捉哪些鏡頭，拍一部微電影，學(xué)生配合著一個(gè)個(gè)感人的鏡頭寫起了畫外音。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成了對(duì)慈母的情深。教學(xué)方式用拍微電影來(lái)感受體會(huì)，新穎，教學(xué)用語(yǔ)不斷地強(qiáng)調(diào)更加加深了這份情，使學(xué)生對(duì)自己母親的愛(ài)得以升華。比如蔡霞《長(zhǎng)相思》教師通過(guò)對(duì)作者的了解去品讀此詩(shī)，意中求境，境中悟情，情景交融，重點(diǎn)對(duì)“千帳燈”的理解感悟，讓學(xué)生感受到這是怎樣的一種思鄉(xiāng)的夢(mèng)。具有畫面感、層次感，有趣的是古詩(shī)詞出現(xiàn)在“中國(guó)風(fēng)”的歌曲里，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

五、教師善于探究延伸，學(xué)生觸類旁通

比如楊克法的《用字母表示數(shù)》，從英語(yǔ)特色學(xué)校唱26個(gè)英文字母歌，到撲克上的字母表示數(shù)，再到把學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律用字母來(lái)表示，教師拓展延伸，不斷探究，精煉的講解使學(xué)生學(xué)得觸類旁通，整個(gè)課堂節(jié)奏緊湊，環(huán)環(huán)相扣。王蕓蕓的《地球的形狀》，從人類開始有思想開始研究，古代的，中國(guó)的、外國(guó)的對(duì)地球的認(rèn)識(shí)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)研究，到麥哲倫航行去證明地球是圓的嗎？以及還有哪些事實(shí)可以證明地球是個(gè)球體？從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，教師又用數(shù)字去展開想象，對(duì)地球的認(rèn)識(shí)不斷提高，課件制作精美，引導(dǎo)層層遞進(jìn)，舉例、演示論證，講解清晰。

六、教師善于歸類拓展應(yīng)用，學(xué)生學(xué)以致用

比如姜華《分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》，教師通過(guò)圍繞說(shuō)單位“1”，說(shuō)數(shù)量關(guān)系，課件有效的運(yùn)用，從說(shuō)成人體內(nèi)水分約占體重的2／3，給不同的條件，解決不同的問(wèn)題，特別什么時(shí)候用除法，單位“1”，數(shù)量關(guān)系怎樣教師講解的循序漸進(jìn)，最終學(xué)生能夠自己出應(yīng)用題列式子。比如申利娟的《Language FocusActivities》，教師通過(guò)給食品分類以及劃價(jià)，列出菜單，讓學(xué)生操練餐館內(nèi)有哪些食物，從單詞到句型的訓(xùn)練，恰到好處，再由老師扮演角色，對(duì)話操練，學(xué)生扮演角色對(duì)話操練，以及學(xué)生上黑板寫食物標(biāo)價(jià)等環(huán)節(jié)的設(shè)置，無(wú)一不體現(xiàn)了語(yǔ)言的學(xué)以致用，教師褒獎(jiǎng)點(diǎn)到即止，學(xué)生發(fā)言的積極性很高，總之，教師的基本功扎實(shí)，課堂口語(yǔ)訓(xùn)練有新意，充分體現(xiàn)了學(xué)用一致的效果。