第一篇：五年級語文上學(xué)期第五六單元檢測

五年級語文上學(xué)期第五六單元檢測

一、我能在帶點漢字正確讀音下做上自己喜歡的記號。

在行（háng xíng）盛玉米（ch?ng shang）轉(zhuǎn)手（zhuǎn zhuàn）災(zāi)難（nán nàn）喝彩（hē ha）皺眉（zòng zhòu）

二、選字填空

檐、瞻

（）仰

（）檐 鈕、紐

（）扣 電（）爆、暴

（）發(fā)

（）動 防、妨

（）礙

（）守

三、我能把下列成語補充完整。

狂轟（）炸 情不自（）原（）不動（）以（）日 自我安（）中流（）柱（）精圖治（）山（）海

四、火眼金睛（比一比，再組詞）

閑（）迤（）騰（）渡（）悶（）施（）藤（）度（）選做題： 根據(jù)意思寫詞語。

1．仔細(xì)地看。（）2．帶著敬意看。（）3．抬頭看。（）4．低頭看。（）

五、課文傳真

1、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。這句詩中的“細(xì)浪”是指（）；“泥丸”是指（）。

2、你知道哪些有關(guān)古人傳遞信息的故事？（）（）（）

六、選擇合適的詞語填空。

匯集

聚集

1、幾個人（）攏來，站成一個圓圈。

2、丁字形的廣場（）了從四面八方來的群眾隊伍。

誕生

出生

3、小明于1989年6月（）了。

4、一九四九年十月一日，中華人民共和國（）了。

肅立

站立

5、三十萬人一起脫帽（），一齊抬頭仰望著鮮紅的國旗。

6、他（）在那兒，一動不動。

七、讀課文第二段，將下列句子按先后順序排列。（）樂隊奏國歌。（（（（）升國旗，鳴禮炮。）毛澤東主席出現(xiàn)在主席臺上。）林伯渠秘書長宣布典禮開始。）毛主席宣讀中央人民政府公告。

（）毛澤東主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了。

4．低頭看。（）

八、照樣子寫句子。例：這是偉大的奇觀。

這難道不是偉大的奇觀嗎？

1．我們吃的穿的沒有一樣能離開老百姓。2．沒有老百姓的支持，我們沒有今天這個局面。

九、閱讀短文，回答問題。

（一）小草

很多人愛花（）因為花朵嬌艷多彩（）不少人愛柳（）因為柳樹柔美多姿（）然而（）我卻愛那平凡的小草（）。

小草是報春的使者，它最早把春天到來的信息報告給人們。不信你瞧，冰雪剛剛?cè)诨?，大地還未脫盡冬裝，這時你如果用手撥開緊貼地面的枯草，就會看到一棵棵、一簇簇的小草，已經(jīng)鉆出針尖一樣的嫩綠的尖兒，它悄悄地伴隨著春天的腳步來到人間。

再過些日子，桃紅柳綠，萬紫千紅，小草卻默默地躺在萬花叢中。那綠油油、軟綿綿的草地，可供孩子們游樂，供大人們休息；那鮮美柔嫩的莖葉，是牛羊蟲鳥的美餐。

你別看它的身軀是那樣柔弱，而生命力卻是驚人的。狂風(fēng)暴雨休想摧毀它；洪水干旱不能滅絕它；即使是鐮刀鋤頭，把它攔腰折斷，車輪把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又從地下倔強地挺直身軀，開始了新的生長。

多么可愛的小草！我要高聲贊美它，贊美它不畏艱難頑強向上的品質(zhì)，贊美它無私奉獻(xiàn)的精神。

1、給第一自然段加上標(biāo)點。

2、寫出第一自然段中與結(jié)尾照應(yīng)的句子。

——————————————————————————。

3、短文贊揚小草（）。

（二）鄧政委的棉衣 1947年8月，大別山上已經(jīng)是寒霜季節(jié)。由于我軍遠(yuǎn)離后方，被服供應(yīng)不上，鄧小平政委和十幾萬將士仍穿著單薄的舊棉衣。戰(zhàn)士們心疼地說：“我們沒什么，要是把政委凍壞了，還怎么指揮我們打仗？”于是便聚在一起，專門為鄧小平同志做了一套新棉衣。

第二天，副官長抱著這套新棉衣走進(jìn)政委的小屋。他看到政委正伏在桌上聚精會神地看文件，便輕手輕腳地走到跟前，小聲說：“首長，這是您的新棉衣?！闭畔鹿P，搓搓手，看到副官長抱著的新棉衣，一時沒弄清是怎么一回事。副官長說明情況后，政委站起來嚴(yán)肅地說：“你們怎么能這樣做呢？難道你們沒有看到大家穿得和我一樣單薄嗎？棉衣破了，可以補一補再穿嘛！”他看到副官長左右為難的樣子，又慈祥地笑了：“這樣吧，棉衣既然做好了，就給通訊員小萬吧，他年齡小，身體又單薄?！痹谝慌缘男∪f趕忙說：“不行，不行！這是專門給首長做的?！闭谖堇飦砘仵饬藥撞?，用手指了指門，命令似地說：“就這樣吧！”然后又坐下繼續(xù)工作了。

鄧政委的模范行為，長期為群眾所傳頌?！揪毩?xí)】

1．給劃線的字選擇合適的解釋，把序號填在括號里。

（1）戰(zhàn)士們心疼地說??（）

A．疼痛

B．關(guān)切

（2）鄧政委的模范行為，長期為群眾所傳頌。（）

A．做

B．變成 C．被 2．結(jié)合句子的意思解釋帶點的詞。

（1）鄧小平政委仍穿著單薄的舊棉衣。

單?。?/p>

（2）小萬的年齡小，身體又單薄。

單薄：

3．總結(jié)本文記敘的順序。

先寫：__________________________________________；

再寫：__________________________________________；

最后寫：_________________________________________。

第二篇：五年級五六單元檢測

小學(xué)五年級語文第五六單元學(xué)情檢測

時間：90分鐘 等級：

一、讀拼音，寫詞語。

tàn xī

chàn dǒu yuán quán cí xiáng xī rì

（）（）（）（）（）

二、比一比，組成詞語。

虛（）謄（）歧（）礫（）掘（）

墟（）譽（）此（）爍（）倔（）

三、有些廣告很隨便地改寫了一些詞語，下面的廣告改寫了哪些詞呢？（用△標(biāo)出用錯的詞，訂正在括號里）。

某蚊香廣告詞：默默無蚊（）某摩托車廣告詞：騎樂無窮（）

某牙膏廣告詞：清新一天從齒開始（）某服飾廣告詞：百衣百順（）某藥品廣告詞：山重水復(fù)醫(yī)無路（）某壓力鍋廣告詞：得力煮將（）

四、成語接龍，填字連珠。

1.不拘一（）格不（）木三（）秒必（）先恐（）顧之憂 2.一字千（）枝玉（）公好（）馬精（）采飛（）眉吐氣

五、按要求改寫句子。

1.母親望著我。（把句子寫得更具體）

2.這是英雄的中華民族堅強不屈的聲音。（改為反問句）

3.媽媽對我說：“你長大了，你得學(xué)會看病?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

4.你每天堅持鍛煉。你的身體素質(zhì)會提高。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）

5.他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布明天去春游的好消息。（修改病句）

6、我國這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句）

六、積累與運用。

1.兄弟敦和睦。2.非淡泊無以明志。

3.愛親者，；敬親者。

4.看到“太陽”這兩個字，我能感受到。5.我本來看好我們國家男子籃球隊的，可自從開賽以來，球隊一直是，令我失望透了。（填歇后語）

七、根據(jù)課文的內(nèi)容，品析、體會下列句子表達(dá)的思想感情。

1.他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。帶點詞描寫了“他”2.母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌……

(1)加點的詞讓你感受到了。

八、讀古詩，把詩句用線連起來。

1.無情最是臺城柳，不拘一格降人才。2.黃鶴一去不復(fù)返，依舊煙籠十里堤。3.還似洞庭春水色，白云千載空悠悠。4.我勸天公重抖擻，晚云將入岳陽天。

九、閱讀短文，完成練習(xí)。

（一）課內(nèi)閱讀。

這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際 精彩極了 糟糕透了 精彩極了 糟糕透了 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來 我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

1.這個片斷摘自課文 2.把標(biāo)點補充完整。

3.最后一句話中破折號起什么作用？

4.文中的“精彩極了”是 說的話，代表了 的愛，“糟糕透了”是 說的話，代表了 的愛。5.請說說你對畫橫線句子的理解。

（二）課外閱讀。

當(dāng)我還是個十歲孩子的時候，我非常想要一輛自行車。父親說我們窮得捉襟見肘。從那時起我就不再提起此事……直到有那么一天，我從年集上跑回家，激動地告訴家里人，彩票的頭獎是一輛自行車！而一張彩票只要20芬尼！父親笑了。我請求道：“我們買兩張彩票，或者甚至三張彩票，行嗎？”父親回答說：“我們窮人沒有那么好的運氣。”我央求著，父親搖搖頭。我哭了起來，于是他讓步了?！靶邪?，”他說，“明天下午我們?nèi)ペs年集?！蔽腋吲d極了。

第二天下午到了。謝天謝地，車子還在原地放著。我可以買一張彩票。搖獎的輪盤嘎嘎吱吱地轉(zhuǎn)著。我沒中彩。不要緊，車還在，沒有人把它贏走……頭獎第二次開獎的時候，我手里拿著第二張彩票，心都要跳到嗓子眼上了。搖獎的輪子吱吱嘎嘎地響著。咔嗒一聲的，從這些詞語中你體會到

(2)用帶點的詞造句： 停了下來。中獎號正是27號——我贏了。

父親死后很久，母親才把當(dāng)時的真相告訴我……父親頭一天晚上去找房東借了150馬克。然后又找摸獎處的人，按商店價格買下這部自行車，并對他說：“明天我?guī)б粋€小男孩來，請您讓他的每二張彩票中獎。他得比我更好地學(xué)會相信他的運氣。”搖彩輪的人手藝很熟練，他非常有把握，想讓哪個號碼中獎，哪個號碼就中獎。

這筆錢是我父親分很多期一點點還清的……而我當(dāng)時卻很高興。只有孩子才會那么高興。因為我的車確確實實只花了40芬尼。1.給短文加一個題目，寫在短文前的橫線上。2.聯(lián)系上下文解釋詞語。

捉襟見肘： 3.讀第1自然段中畫橫線的句子，回答問題。

“我”哭了起來，是因為，“我”笑了起來是因為。4.讀第2自然段，回答問題。

作者兩次寫“搖獎的輪子吱吱嘎嘎地響著”是為了突出“我”。6.文中“我”真的中彩了嗎？為什么？

7.這個故事表現(xiàn)了

十、習(xí)作。

世界上最愛你的人就是你的父母，相信你也一定有許多心里話想對他們說。那么，就請你以《 的愛》為題，敞開你的心扉，寫出你最想表現(xiàn)的理解的愛。要求：

1.把題目補充完整。

2.內(nèi)容要寫具體，要表達(dá)出自己的真情實感。5.文中“心都要跳到嗓子眼上了”這句話的意是

500 一10分，每字1分

二、5分，每空0.5

三、6分，每空 5 6

第三篇：三年級五六單元檢測

三年級上冊語文五、六單元起跑加油檢測 姓名：班級：得分：

一、我會看拼音寫詞語。

mào shèngzīrùnchuàng zàohéng kuàyí chǎn（）（）（）（）（）pín qiónɡjiàn shèféi liàowēi wǔhǎi tān

()()()()()

二、我會給帶點的字選擇正確的讀音，打“√”（6分）

風(fēng)塵仆仆（pú pǔ）混（hùn hún）沌血（xuè xiě）液 綻（zhàn dìng）開 逐（zhú zhuó）漸 掄（lún lūn）起

三、我會在括號里填上合適的詞（9分）

（）的花草樹木隆隆的（）（）的大地 奔流不息的（）世界聞名的（）精美的（）形態(tài)各異的（）悠閑地（）熱鬧的（）

四、我會把詞語補充完整。（9分）

（）（）聞名（）（）相間（）（）倒置

舍（）求（）頭（）腳（）積（）成（）

（）口（）聲（）鄰（）舍（）應(yīng)（）合五、選出帶點字的正確意思，把序號填在括號里。

深：

（1）久，時間長；（2）從表面到底或從外面到里面距離大。

1、夜深了，老師還在工作。（）

2、海水有深有淺。（）

封：

（1）密閉，封閉；（2）量詞，用于封起來的東西。

1、我收到了表姐的一封信。（）

2、密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。（）

第四篇：人教版五年級下冊語文第五六單元知識點

楊氏之子

A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。

原文：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

B課后題答案

1、在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?/p>

2、你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平（沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認(rèn)孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。C楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默

D參考注釋，理解句子。

①梁國楊氏子九歲，甚聰惠。甚：很。聰惠：聰明。

翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。這句話點明了文章要講的人物，以及人物的特點。起到總起全文的作用。

②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜見。乃：就，于是。翻譯：有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。

③為設(shè)果，果有楊梅。設(shè)：擺放，擺設(shè)。

翻譯：孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。

孩子給孔君平端來了水果，說明孩子很有禮貌，很會招待客人。

④孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?曰：說。未聞：沒有聽說。禽：鳥。

翻譯：孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?11 晏子使楚

A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)。

B課后題答案:

1、晏子出使楚國，楚王幾次想侮辱晏子，晏子是怎樣應(yīng)對的？讀讀晏子的話，體會他每次說的話妙在哪里？

答：楚王三次想侮辱晏子,晏子的回答：

① 這是個狗洞，不是城門。只有訪問“狗國”，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家?

（第一次楚王抓住晏子身材矮小的特點，關(guān)閉城門，挖五尺高的洞讓晏子入城，來侮辱晏子。晏子將計就計，以楚王之法反擊楚王。他的話妙在讓楚王沒有任何選擇地打開城門：楚王要晏子鉆狗洞就要承認(rèn)自己的國家是狗國，楚王當(dāng)然不敢承認(rèn)，所以只好打開城門。）

②晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒個謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣。”楚王說：“實話實說，我不生氣?！标套庸傲斯笆?，說：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。

敝國：我國。敝，謙詞，用于稱有關(guān)自己的事物。

（第二次楚王借口齊國無人，諷刺晏子無能，諷刺齊國無人才。面對楚王又一次對自己和祖國的侮辱，晏子順?biāo)浦郏荣H低自己，再貶低楚國：我無能，我是下等人，我有資格訪問的只是你們楚國這樣的下等國家!有力地貶損了楚國，讓楚王啞巴吃黃連，有苦說不出。）

③哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎?同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。”

面不改色：不改變臉色；形容臨危不懼，從容自若。

安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地工作。

（第三次楚王嘲笑齊國人做盜賊沒出息，晏子以柑橘打比方，類比推理，晏子的回答妙在不但形象生動地點明了齊國人在楚國為盜的原因，而且也回敬楚王：楚王治國無方，造成楚國社會風(fēng)氣不好，致使好人也變成了盜賊。楚王不僅沒有達(dá)到侮辱齊國的目的，反而搬起石頭砸了自己的腳。）

2、你覺得晏子是個怎樣的人？

（答：晏子能言善辯、有膽有識、沉著冷靜，面對侮辱不急不躁，以巧妙地方式和驚人的智慧予以反擊，是個有尊嚴(yán)和強烈愛國情懷的人。）

3、文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？

（答：文章按事情的發(fā)展順序來寫，開頭寫楚王仗著國勢強盛想侮辱晏子，是事情的起因；；中間寫楚王三次侮辱晏子，晏子機智反擊，是事情的經(jīng)過；結(jié)尾寫楚王不敢不尊重晏子了，是事情的結(jié)果。首尾呼應(yīng)，思路清晰，行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。）

4、怎樣理解楚王的三次笑。

（第一次是初見晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一聲”，寫出楚王對晏子的輕蔑，表示楚王根本沒有把晏子放在眼里；第二次是面對晏子的回?fù)?，他無言以對，“楚王只好陪著笑”，他其實是裝作聽不出晏子話里的話，以笑來掩飾自己的尷尬；第三次“楚王笑嘻嘻地對晏子說”，笑里藏刀，嘲笑齊國的人做賊沒出息。他不甘心就此認(rèn)輸，又想出了新花樣，這種笑，居心更加險惡。

14、再見了，親人 A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》

B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C課后題答案：

1、課文寫到了哪些“親人”？從哪些事情中可以感受到他們是“親人”？

（答：課文寫了大娘、小金花、大嫂。大娘為志愿軍縫補衣服幾夜不眠，冒著炮火送打糕，為救傷員失去唯一的親人；小金花救出了老王，卻失去了媽媽；大嫂為志愿軍挖野菜失去雙腿。）

2、對句子的理解。

①是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！

（這段話表達(dá)了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激之情?！皫е㈨斨?、冒著、穿過”寫出大娘是冒著生命危險給志愿軍送打糕?！把┲兴吞俊笔侵赶卵r送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時給予幫助。在志愿軍戰(zhàn)士三天三夜忍饑挨餓、浴血奮戰(zhàn)的危急關(guān)頭，大娘帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送來打糕，給予戰(zhàn)士們及時的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得了勝利。）

②同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！”小金花，你是多么剛強呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？

（從動作、神態(tài)、語言，寫出小金花聽到媽媽犧牲的消息時，愛與恨、悲痛與復(fù)仇的怒火交織在一起時的感情，她把失去親人的痛苦轉(zhuǎn)化成對敵人的滿腔仇恨。這樣一個剛強的孩子，媽媽犧牲時沒有哭，與志愿軍分別時卻哭了。這種對敵人的“恨”與對志愿軍的“愛”產(chǎn)生了強烈的對比，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。）

③您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達(dá)您對中國人民的友誼？

（“這樣高的代價”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜被敵人的炮彈炸斷了腿。用反問的語氣強調(diào)肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。）

④再見了，親人！再見了，親愛的土地！

（“再見了”，說明“依依惜別”；呼喚“親人”，表現(xiàn)“關(guān)系親密”；呼喚“親愛的土地”，強調(diào)“深深的眷戀”。表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情。）

⑤列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。

（抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的熱愛之情，也表達(dá)了他們對曾經(jīng)灑過鮮血的這片土地的眷戀之情，進(jìn)一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。）

⑥再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起。

（這是志愿軍戰(zhàn)士心的呼喚，也同樣是朝鮮人民的心聲，它告訴我們：在血與火的考驗中，中朝兩國人民結(jié)下了親如家人、牢不可破的深厚情誼。）

3、課文前三個自然段在表達(dá)上有什么共同點？

（開頭都是祈使句，表示懇求，寫出志愿軍對朝鮮人民的關(guān)心和體貼。結(jié)尾都是反問句，表達(dá)更加肯定的意思和強烈的感情。這樣的表達(dá)避免了平鋪直敘，增強了文章的表達(dá)效果。）

15《金色的魚鉤》

A課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

B寫出了老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

①在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！

（魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。）

16、《橋》

A本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁，這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以橋為題目的深刻含義。

B課后題答案

1、老漢是個怎樣的人？你從哪些地方感受到的？

（老漢是個心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情的人。）

（老漢最先到達(dá)木橋，他并沒有走，而是等著人們到來，說明他心系群眾；面對突來的洪水，人們“你擁我擠，瘋了似的，亂哄哄”，而老漢“不說話，像一座山”，說明他臨危不亂；組織人們過橋時，他號召“黨員排在后邊”，說明他先人后己；自己的兒子違反紀(jì)律，他揪出來后嚴(yán)厲訓(xùn)斥，說明他不徇私情。）

2、課文在表達(dá)方法上有三個突出的特點：

（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。如課文最后才交代老漢和小伙子的關(guān)系。

（2）運用很多簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。如，“像潑，像倒。”短短的四個字，構(gòu)成了兩句話，不僅描寫出雨水之“大”，而且表現(xiàn)出雨水的來勢兇猛

（3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現(xiàn)力。

3、對句子的理解。

①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

（把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。）

②木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

（運用擬人的修辭方法，形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。）

17《夢想的力量》

A中心思想：課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆

善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

B重點句子理解:

一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！?/p>

(這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負(fù)責(zé)人說挖一口井得要2 000塊錢時的表現(xiàn)形成了對比：那時的瑞恩還不知道2 000塊錢是個多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個月內(nèi)，通過籌齊打井的2 000塊錢，已經(jīng)迅速地長大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識到買鉆井機的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實現(xiàn)“讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅定態(tài)度是不可動搖的。)

c你認(rèn)為“夢想的力量”大在哪里？

1、打好了瑞恩的第一口井。

2、“瑞恩的井”基金會成立，已經(jīng)為非洲打了30口井。

3、夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設(shè)作出貢獻(xiàn)。）

第五篇：小學(xué)五年級語文上冊第五六單元試卷

一、積累與運用（共33分）

1、在第五單元的學(xué)習(xí)中，我們在有趣的漢字王國遨游，了解到漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，傳說是 創(chuàng)造了文字。漢字延用至今，在諸多書法家的筆下熠熠生輝，優(yōu)秀的作品層出不窮，如 _________ 的《 》；______________的《 》等。（5分）

2、選擇正確的讀音，在下面劃上橫線（6分）

埋（mái mán）怨 謹(jǐn)慎（shènshèng）歧（qí qǐ）途

靦腆（tiǎn diǎn）拖沓（tā tà）龜（jūn guī）裂

3、填空。（9+4=13分）

破爛不（）一如（）往 失（）落（）

（）（）不休（）（）不安（）耳（）聾

無（）無（）（）然起敬 雪上加（）

孝在于（），不在于（）。

愛親者，不感（）（）人，敬親者，不感（）（）人

4、填歇后語（6分）

小蔥拌豆腐-------馬上聽?wèi)?-------

隔著門縫吹喇叭--------老鼠跳到鋼琴上---------

豬八戒照鏡子---------千里送鵝毛--------

5、猜字謎。（3分）

（1）美好的開端（）（姜）

（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。（）（香）

（3）花下放著半包米。（）（菊）

二、閱讀感悟（34分）

（一）（6分）

第六單元的學(xué)習(xí)中，我們看到了父母之愛的一個個側(cè)面，感受到了父母之愛的寬廣與深沉，請試著根據(jù)課文的內(nèi)容，品析、體會下列句子表達(dá)思想感情

1、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（從這段外貌描寫中你體會到了什么？）（選自《地震中的父與子》）

2、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌……（從這段動作描寫中你體會到了什么？）（選自《慈母情深》）

（二）《“精彩極了”和“糟糕透了”》節(jié)選（12分）

這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際 精彩極了 糟糕透了 精彩極了 糟糕透了 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛，在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

1、把標(biāo)點補充完整。（4分）

2、最后一句話中破折號表示什么作用（1分）

3、文中的“兩股風(fēng)”是指（）（）（4分）

4、說說你對劃“——”句子的理解。（3分）。

（三）童年 的饅頭（16分）

如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得丁當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。

有年“六一”，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個學(xué)生發(fā)三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個?！泵妹眯α?，娘也笑了。

那天，學(xué)校真的蒸了饃。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭。

回家的路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那個也吃了，給妹妹留一個就是。{娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？}娘說過她不喜歡麥粑呀！

……等我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。

呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹?！?/p>

娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛——”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎勵了兩個呢！”

二丫娘看著我，我慌亂地點點頭……

那天晌午，娘把饅頭拾給我和我妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嗎！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇一聲哭了。

后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。

1、結(jié)合文章內(nèi)容說說“故技重演”是什么意思？(2分)

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2、把“{}”中的句子換一個說法，意思不變。（3分）

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3、在文中找出一個比喻句，用“ ”畫出來，在這個句子中，把（）比作（）（4分）

4、我吃著娘蒸的大饅頭，為什么哇一聲哭了？（2分）。

5、讀畫“——”的句子，我明明把學(xué)校發(fā)的饅頭吃了，娘卻煞有介事地對二丫他媽說了這番話，不但說拿回來了，還說老師獎勵了兩個。你如何看待這件事，談?wù)勀愕目捶?。?分）

三、作文（30分）

讀了《童年的饅頭》，你是否也想起你的父母，想起曾經(jīng)不理解父母的事情，請選擇感人的一件寫下來，注意把事情的經(jīng)過寫具體，表達(dá)自己的情感。題目自擬。