第一篇：合躍金老師榮獲“第五屆全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”特等獎(jiǎng)

合躍金老師榮獲“七彩語文杯” 第五屆全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽特等獎(jiǎng)

2013年11月8日至11月10日，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主辦的“七彩語文杯”第五屆全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽在江蘇南京舉行。來自全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市的32名選手展開激烈角逐，近7000名代表參與觀摩。云南省玉溪市通海縣納古中心小學(xué)的合躍金老師作為選手，代表云南省參加了本次大賽。

大賽由朗讀展示（15%）、書寫展示（15%）、才藝表演（5%）、課堂教學(xué)展示

（50%）和知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題（15%）五個(gè)部分組成，其中，朗讀、書寫、課堂教學(xué)及知識(shí)答題的內(nèi)容均為現(xiàn)場(chǎng)抽簽選定。在朗讀展示中，合躍金老師抽到的篇目是《三袋麥子》，他的朗讀充滿童趣，聲情并茂，引人入勝，把文本的意境表現(xiàn)得淋漓盡致。書寫展示中，他以流利靈動(dòng)的運(yùn)筆、端莊規(guī)正的結(jié)構(gòu)，充分展示了粉筆書寫的深厚功底。才藝表演環(huán)節(jié)，合躍金老師在幽雅的古典音樂與背景的襯托中，揮毫?xí)鴮憽皠側(cè)嵯酀?jì)”四個(gè)大字，擱筆后乘興表演了一段太極拳，書法與太極拳渾然一體，獨(dú)具韻味，贏得了全場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。課堂教學(xué)展示中，合躍金老師執(zhí)教《錢學(xué)森》一文，他以

新穎的教學(xué)

設(shè)計(jì)，生動(dòng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，靈活的教學(xué)機(jī)智，引領(lǐng)學(xué)生充分運(yùn)用文本進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)了一堂高效、精彩的語文課，受到專家評(píng)委們的一致肯定，獲得了該項(xiàng)目的全場(chǎng)最高分。知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題的內(nèi)容涵蓋古今中外，涉及歷史、地理、文學(xué)、藝術(shù)、教育、科技、時(shí)事等各方面，合躍金老師憑借廣博的知識(shí)，從容應(yīng)答，體現(xiàn)了一名語文教師優(yōu)秀的綜合素養(yǎng)，獲得了包括國(guó)家語文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員方智范教授在內(nèi)的專家們的高度贊賞，被評(píng)為“回答最干脆利落”、“最準(zhǔn)確”、“最穩(wěn)健”的選手。

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，合躍金老師憑借深厚的文化積淀，豐富的情感體驗(yàn)，沉穩(wěn)的心理素質(zhì)，以94.891的總分位居第一名，榮獲特等獎(jiǎng)，為云南省爭(zhēng)了光，為納古中心小學(xué)贏得了贊譽(yù)。

通海縣納古中心小學(xué)

第二篇：第五屆全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽觀后感

第五屆全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽觀后感

靖安小學(xué)卓明

2013年11月7日，秋高氣爽，非常有幸來到 “七彩語文杯” 第五屆全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。本次大賽分朗讀、書寫、才藝、課堂教學(xué)、知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題五個(gè)環(huán)節(jié)，所有項(xiàng)目的評(píng)審均現(xiàn)場(chǎng)打分，現(xiàn)場(chǎng)亮分，從多方面展示了參賽老師的綜合素養(yǎng)，令人感悟頗多。由于參賽選手有32人，所以大賽分了兩個(gè)會(huì)場(chǎng)，我們觀摩的是南京森林警官學(xué)校會(huì)場(chǎng)。大賽第一部分是“朗讀展示”。16位參賽選手展示了他們朗讀水平與深厚的朗讀功底，特別是來自福建的吳老師，他的朗讀贏得了場(chǎng)內(nèi)陣陣掌聲。朗讀展示之后，著名播音員佟雅坤對(duì)參賽選手作了精彩點(diǎn)評(píng)，要求選手在朗讀中注意朗讀節(jié)奏的變化，分清層次，根據(jù)上下句之間的關(guān)系，隨之改變語氣，并且親自作了示范朗讀。

第二部分是粉筆字書寫展示，伴著悠揚(yáng)的樂聲，在這一環(huán)節(jié)中，選手們?cè)谖枧_(tái)上集中展示粉筆書寫的深厚功底，書寫時(shí)筆法靈動(dòng)，有起有落；字形優(yōu)美舒展、工整有致，吸引了臺(tái)下代表的凝神翹首。選手書寫完畢，評(píng)委離席上臺(tái)仔細(xì)觀看，認(rèn)真鑒賞，為選手一一打分。隨后，專家為選手的書寫點(diǎn)評(píng)，他們認(rèn)為各位選手的書寫基本做到了正確、流利、美觀，但在章法上尚存在一些問題，還須繼續(xù)努力，還就漢字書寫美觀的要訣，及漢字文化的傳承作了闡述，并對(duì)中小學(xué)的寫字書法教育提出了美好的寄望。

第三部分是才藝表演，各位選手可謂是八仙過海大顯神通啊。戲曲、書法、武術(shù)、繪畫、舞蹈、樂器演奏??為大家展示了新時(shí)期語文教師的多樣風(fēng)采。參賽選手的精彩表現(xiàn)，贏得評(píng)委的高度評(píng)價(jià)和現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣喝彩。每一位參賽教師的書法功底都非常深厚，尤其是來自云南的教師更是將太極和書法融合的極其完美！

第四部分是課堂教學(xué)展示，教師們的課堂基本功都很扎實(shí)，流利的普通話，嫻熟的課堂駕馭能力，漂亮的粉筆字，精心的設(shè)計(jì)課堂設(shè)計(jì)。三十分鐘充分展示了個(gè)人素養(yǎng)。學(xué)生是當(dāng)堂拿到課文，所以并沒有時(shí)間預(yù)習(xí)，教師在30分鐘內(nèi)要引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，書寫生字詞，歸納文章大意，理清文章脈絡(luò)，還要講出自己的特色是很有難度的，老師們節(jié)省時(shí)間，不約而同的將導(dǎo)入簡(jiǎn)化，都沒過于花哨的導(dǎo)入語，出示課題導(dǎo)入，一目了然。老師們現(xiàn)場(chǎng)一筆一畫板書課題，教師寫，學(xué)生用手在空中跟著寫老師們都重視朗讀，在朗讀中檢查生字詞，朗讀形式亦是多樣的，默讀，放聲讀等。老師們充分尊重學(xué)生主體地位跟孩子親切地交談，注重課堂提問的藝術(shù)。課堂上每位教師的功底盡顯無余，不禁讓人點(diǎn)頭稱贊。

第五部分知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題，分為主、客觀題?，F(xiàn)場(chǎng)出題，現(xiàn)場(chǎng)作答?？陀^題雖然大部分參賽選手基本回答正確，但還有一些不盡如意的地方。隨后的主觀題是進(jìn)行教學(xué)案例的分析與評(píng)價(jià)，這類題出的很實(shí)際，貼近教師的教學(xué)工作，難度很大。選手分析案例時(shí)既要有一定的理論水平，又要實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能答的有說服力。主觀題給我們教師提出了新的努力方向，我們教師不能停留在備課、寫反思、寫案例的水準(zhǔn)上，而是要有更高的評(píng)析水平，這樣才能一步一步向?qū)＜倚徒處熆拷?/p>

“七彩語文杯”第四屆全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽，是教師七彩生活的真實(shí)反映，給老師們提供了展示自己七彩生活的舞臺(tái)，也讓全國(guó)的小學(xué)語文老師懂得老師的生活也是如此的多姿多彩。語文教學(xué)是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學(xué)生還是發(fā)展自身，語文教師都要在一生中樹立這樣一個(gè)信念，那就是讀書，讀書，終身讀書?！澳緹o本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補(bǔ)自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識(shí)和才能！

第三篇：第五屆全國(guó)小學(xué)生語文教師素養(yǎng)大賽觀后感

第五屆全國(guó)小學(xué)生語文教師素養(yǎng)大賽觀后感

昌東三小柯鑒平

11月7日—10日，我非常有幸來到六朝古都南京參加了“七彩語文杯” 第四屆全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的觀摩活動(dòng)。說實(shí)在話我真的很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)里教研室領(lǐng)導(dǎo)，給了我這次觀摩全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的機(jī)會(huì)。兩天半的競(jìng)賽，十六位選手的精彩表現(xiàn)，專家睿智而權(quán)威性的點(diǎn)評(píng),讓我感慨萬千，收獲頗豐。下面我將談?wù)剬?duì)這次大賽的感觸。

說句心里話，這樣的比賽我還是第一次看到，因?yàn)槲沂莻€(gè)體育教師，是個(gè)外行，人家都說：“內(nèi)行看門道，外行看熱鬧?！钡俏矣X得以這樣形式來進(jìn)行全國(guó)性的交流和比拼，更能彰顯語文老師的魅力。

本次大賽分“朗讀展示、書寫展示、才藝表演、課堂教學(xué)展示及知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題”五部分內(nèi)容。這些是一名教師的基本能力和個(gè)人素質(zhì)的展示，因?yàn)槔蠋熓潜砺?，教師的言行舉止、個(gè)人素質(zhì)對(duì)學(xué)生自身起到至關(guān)重要的潛移默化的作用。教師的喜好，教師的衣著，教師一手漂亮的粉筆字，教師抑揚(yáng)頓挫，感情的朗讀等多方面都是學(xué)生模仿的榜樣。因此強(qiáng)化教師個(gè)人素養(yǎng)，個(gè)人能力的提升在教學(xué)中起到的效果是不可估量的。第一輪是朗讀展示，老師們的朗讀字正腔圓、入情入境，展示了他們高超的朗讀水平和深厚的普通話功底。柔和、厚重、激情??聽著真是一種享受！說老實(shí)話，如果叫我評(píng)價(jià)哪位老師讀的最好的話，我可能評(píng)不出，也許是自己這方面欠缺吧。直到中央人民廣播電臺(tái)著名播音員佟雅坤老師點(diǎn)評(píng)了選手朗讀中的一些細(xì)節(jié)問題，從發(fā)聲、朗讀技巧、對(duì)課文的情感投入、朗誦風(fēng)格等方面作了精彩點(diǎn)評(píng)后我才茅塞頓開，體悟到了很多。之后，佟老師還親自展示了朗讀。在佟老師的點(diǎn)評(píng)中，讓我記憶猶新的是佟老師為我們提的兩點(diǎn)意見：一是注意歸納意思，即在朗讀一篇文章時(shí)，你要分好段、把握好語氣、關(guān)注句子的組合和意思的連貫；二是注意腔調(diào)，即要隨內(nèi)容變化聲音應(yīng)變化，不要始終一個(gè)調(diào)。要區(qū)分朗讀和朗誦，朗誦詩要有感情。

第二輪是書寫展示。因?yàn)榫嚯x太遠(yuǎn)，我看不清楚，只是感覺老師們不僅寫得好，更重要的是寫得快。印象深刻的是，國(guó)家語文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組雷實(shí)老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)說到了三點(diǎn)，即筆畫、結(jié)構(gòu)、章法。特別說到了結(jié)構(gòu)，左右平正，平穩(wěn)，重心要穩(wěn)；章法要注意內(nèi)涵。之后，我近距離欣賞了每個(gè)老師的書法，特意細(xì)細(xì)琢磨了他們的字，真是美觀！各有妙處！書法確實(shí)需要時(shí)間的積淀和個(gè)人有意識(shí)的努力，想到這么漂亮的粉筆字，包含了選手們多少汗水??！

第三輪是才藝展示，參賽選最具欣賞性的要數(shù)才藝表演了。雖然分值不高，但是，整個(gè)過程的確讓人賞心悅目，驚嘆不已。書法、歌舞、畫畫、朗誦、鋼琴、揚(yáng)琴等，形式豐富多彩，很多參賽選手同時(shí)向大家展示了兩項(xiàng)甚至三項(xiàng)才藝，真是多才多藝！使臺(tái)下的我暗自佩服的同時(shí)不禁為他們熱情地鼓掌。

在這一環(huán)節(jié)中，4號(hào)選手的繪畫《老師的手》，通過不同的手型來繪制樹木、蝸牛、鴿子、小貓，創(chuàng)意新穎，令人贊嘆不已；7號(hào)選手大氣的水畫《千里共嬋娟》，用膠水和毛筆在黑板上繪制了嫦娥奔月的景象，之后散上金粉，絢麗多彩，美妙極了，讓人記憶猶新。這些才藝表演，真讓我佩服!我深信：教師不僅要教育學(xué)生，還有發(fā)展自己，還得學(xué)有所長(zhǎng)，豐富的才能會(huì)讓教學(xué)錦上添花；個(gè)人魅力同樣會(huì)使學(xué)生親其師而信其道。

第四輪是課堂展示。選手們的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)展示可能是本場(chǎng)比賽關(guān)注度最高的環(huán)節(jié)，因?yàn)樽鳛檎Z文教師，課堂教學(xué)的水平，是語文教師素養(yǎng)很重要的體現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)也是各地語文教學(xué)成果的集中展示和匯報(bào)。幾乎每節(jié)課都有獨(dú)到之處，每節(jié)課都值得學(xué)習(xí)。

在這一環(huán)節(jié)，讓我記憶深刻的是來自上海的金老師的《看月食》，金老師在教學(xué)中采用了月亮和黑影的卡片來進(jìn)行教學(xué)，先讓學(xué)生朗讀，之后讓學(xué)生用兩張卡片上臺(tái)展示月食過程，并語言表達(dá)過程。這種教學(xué)方法，說老師話，我還是第一次看過，真的很有創(chuàng)意，對(duì)學(xué)生理解課文有很大的幫助。

第五輪是知識(shí)素養(yǎng)答題環(huán)節(jié)，這對(duì)于參賽選手來說是個(gè)考驗(yàn)?，F(xiàn)場(chǎng)知識(shí)問答版塊每位選手都有客觀題四道和一道主觀題的答題過程。題目?jī)?nèi)容包括了古今中外、政史地生、新聞、音樂、文學(xué)、電影、動(dòng)畫、教學(xué)策略、理論知識(shí)評(píng)析等。在現(xiàn)場(chǎng)答題中，最精彩是主觀題，也就是給一個(gè)案例，由比賽的老師來評(píng)析，這更集中體現(xiàn)了參賽老師的個(gè)人素質(zhì)和隨場(chǎng)應(yīng)變能力。

比賽也設(shè)有互動(dòng)環(huán)節(jié)，每位選手都有機(jī)會(huì)棄選一題由我們觀眾作答，答對(duì)還有豐厚的獎(jiǎng)品。這些題目，也能喚起我們對(duì)自己知識(shí)儲(chǔ)備的思量——答著題目，才發(fā)現(xiàn)自己知道得那么少；答著題目，才體會(huì)到自己與臺(tái)上老師的差距。

由此我想到作為教師，要有敏銳的洞察力，快速分析信息的能力，以及有效的知識(shí)儲(chǔ)備能力和習(xí)慣。優(yōu)秀的教師是用整個(gè)心靈擁抱生活，感悟生命，體驗(yàn)人生的，用自己的豐富的學(xué)養(yǎng)和人格魅力影響孩子，激勵(lì)孩子。16位參賽選手為我們提供了學(xué)習(xí)研討的機(jī)會(huì)。

這次比賽，不僅選手們給我留下了深刻印象，評(píng)委和嘉賓也令人肅然起敬。每位選手知識(shí)素養(yǎng)答題結(jié)束之后，南京師范大學(xué)高林生教授對(duì)選手的答題表現(xiàn)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，既能提高我們的素養(yǎng)，又能增長(zhǎng)見識(shí)；高林生老師點(diǎn)評(píng)中，針對(duì)語文今后發(fā)展給了我們?nèi)c(diǎn)建議：一是更加突顯課程性質(zhì)；二是更加明確教學(xué)內(nèi)容；三是更加優(yōu)化教學(xué)策略（板塊流暢、板塊的比重安排好）。還有就是就一篇課文的閱讀裂解而言，主要有三項(xiàng)內(nèi)容（課文內(nèi)容、課文的中心思想、課文的表達(dá)）。高林生老師還告訴我們語文課40分鐘（10分寫字），30分鐘的課堂怎么上？一是揭示話題；二是掃除障礙（童話音、常見詞語的理解）；三是整體把握（低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)分別把握些什么）；四是品讀細(xì)節(jié)；五是課堂練習(xí)。他的這些話給了我們很多無法在書本上學(xué)到的東西，真的很感謝他。

總之，這次大賽，這次歷程將是我人生的一筆寶貴財(cái)富，讓我深深明白：作為一個(gè)教師應(yīng)該做到厚積薄發(fā)，不能只做單純的教學(xué)者，更要成為研究型、學(xué)習(xí)型教師。雖然，這樣的舞臺(tái)離我很遙遠(yuǎn)，但是我覺得也并不遙遠(yuǎn)，因?yàn)樯虾妹恳惶谜n，這三尺講臺(tái)不就是我最好的舞臺(tái)嗎？我堅(jiān)信只要通過不斷的努力，這樣的舞臺(tái)會(huì)離我越來越近的。

第四篇：第五屆全國(guó)語文教師素養(yǎng)大賽觀后感

觀第四屆全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽有感

——張燕

2013年9月13日新疆師范大學(xué)初等教育學(xué)院多功能大廳里人頭攢動(dòng)、熱鬧非凡。自治區(qū)參加全國(guó)“七彩杯”第五屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽第二次選拔賽在這里拉開了帷幕。偌大的會(huì)場(chǎng)里云集了來自各地州的小語同仁，我十分榮幸地參加了這樣一場(chǎng)盛會(huì)。

本次大賽分為朗讀展示，書寫展示，才藝展示，課堂教學(xué)展示和知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)問答五個(gè)部分。所有項(xiàng)目均現(xiàn)場(chǎng)打分，現(xiàn)場(chǎng)亮分。給我感受特別深。

一、出色的朗讀。選手們?cè)?0分鐘前抽簽選定篇目，每個(gè)人既要把握文章的感情基調(diào)，又要讀的正確、流利、有感情。展示中2號(hào)選朗讀鏗鏘有力、聲情并茂，深深地感染了現(xiàn)場(chǎng)的觀眾和評(píng)委。老師從專業(yè)的角度進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他說：“朗讀首先要準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，該突出的重音一定要抓住。朗讀是讀意思，不是讀句子，要把句子組織起來，讀出來的應(yīng)是完整的畫面，并非一句話一句話的組合。準(zhǔn)確是第一位，還要注意朗讀的起伏性和音樂性，朗讀應(yīng)給人有種美感，他認(rèn)為朗讀還要有故事性，因?yàn)槊科恼露际且粋€(gè)故事，要把課文準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳遞給學(xué)生。”他還強(qiáng)調(diào)：“文中的人物不管是第一人稱還是其它人稱，其人物的情趣要充分通過朗讀表達(dá)出來。

二、過硬的寫字。我們常說“字乃人之衣冠”，它是人的第二門面。在寫字環(huán)節(jié)，要求在短短的3分鐘內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)完成粉筆字書寫。每位選手的字結(jié)構(gòu)合理，規(guī)范美觀，用筆頓挫分明，輕重適宜，速度適中。有的蒼勁有力，有的俊美清秀。專家老師點(diǎn)評(píng)時(shí)說：“沒有好的書寫就不是好的課堂，教師的正確、流暢、美觀的書寫在課堂教學(xué)中尤為重要?！蓖瑫r(shí)，他還指出了選手們書寫中存在的問題，強(qiáng)調(diào)教師在書寫時(shí)怎樣注意結(jié)構(gòu)的合理搭配，以及板書設(shè)計(jì)時(shí)整體的美觀等。

三、出眾的才藝。4位老師都表演了自己的拿手好戲，有毛筆書法、唱歌、舞蹈、書法與武術(shù)，其中的4號(hào)的書法與武術(shù)贏得了觀眾的陣陣掌聲。1號(hào)的書法，短短5分鐘她的毛筆字，蒼勁有力，大氣磅礴，給我們留下了深刻的印象，得到了評(píng)委們好評(píng)。他們的才藝不但讓人賞心悅目，更讓我深思：作為一名語文教師，興趣應(yīng)是廣泛的，知識(shí)應(yīng)是全面的。只有讓你平時(shí)積累的好東西和你內(nèi)心結(jié)合，產(chǎn)生共鳴，這樣帶給學(xué)生的才是多彩的。

四、深厚的文化底蘊(yùn)。知識(shí)素養(yǎng)問答這一環(huán)節(jié)安排在課堂教學(xué)之后進(jìn)行，分客觀題和主觀題，內(nèi)容涉及文學(xué)、歷史、課標(biāo)、地理、電影、戲曲、案例評(píng)析等方方面面。選手們?nèi)绻麤]有一定的文化知識(shí)積淀和一定的理論支持是很難輕松過關(guān)。現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的整合，作為老師，更應(yīng)該做到知識(shí)的整合，只有像蜜蜂那樣“博采眾花”，釀出的蜜才能“又香又甜”。只有多讀多看，擁有深厚的知識(shí)素養(yǎng)，使知識(shí)源頭的活水源源不斷，方能使自己的課堂煥發(fā)“七色光彩”。

五、精湛的教學(xué)技藝。4位選手在提前30分鐘抽課題，要求在30分鐘內(nèi)完成第一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。每位選手都展現(xiàn)出高超的教學(xué)藝術(shù)。他們?cè)O(shè)計(jì)靈活巧妙，訓(xùn)練扎實(shí)有效，評(píng)價(jià)全面多元，他們激情四射，演繹了一堂堂生動(dòng)的七彩課堂。這些選手用自己精湛的技藝向我們展示了一堂堂扎實(shí)、民主、靈動(dòng)、和諧的語文教學(xué)。

一天的學(xué)習(xí)，讓我感受到，一個(gè)人的語文能力是多方面的，善讀、能說、會(huì)寫，應(yīng)該是語文老師專業(yè)素養(yǎng)中的最基本的部分，也是一個(gè)語文老師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)。我們的教學(xué)不是技術(shù)，而是藝術(shù)。學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，靠的不是簡(jiǎn)單的行為糾正，而是靠認(rèn)知上的感染熏陶、潛移默化。教師所做的最重要的工作就是因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟到語言的規(guī)律和要求，從而形成良好的語感和語言行為調(diào)控能力。從所有參賽選手身上，我體會(huì)最深的就是，作為一名小學(xué)語文教師，需要具備以下素養(yǎng)：

1、豐厚的文化

一個(gè)語文教師首先要有文化品位。文化是從閱讀中來的，正如著名語文特級(jí)教師高林生所說：一個(gè)勤奮的教師，不僅讀教材，讀參考，更重要的是博覽群書。雖然小學(xué)語文簡(jiǎn)單，可是涉及到的內(nèi)容還是很廣泛的。學(xué)生雖小，但他們?cè)谡n堂中的問題還是很多的，什么都問，什么都敢問。一個(gè)教師果總是支支吾吾的，是有失教師職責(zé)的。所以語文教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的文化知識(shí)，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、精美的語言

語文教師的語言不僅要用詞豐富、嚴(yán)密，而且要流暢、純正。課堂上常帶著口頭語，語氣平淡無味，聽到這樣的課，每個(gè)人都覺得不舒服。相反，一個(gè)非常有語言修養(yǎng)的教師，往講臺(tái)一站，神采奕奕，說起話來，聲聲悅耳，學(xué)生在這樣的教師影響下，他們的語文能力怎么會(huì)沒有提高呢？語文教師的語言是很重要的基本功，是決定語文課成敗的關(guān)鍵之一。俗話說：“近珠者赤，近墨者黑?！苯處煹臐撘颇瑢?duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生重要的影響。

3、燃燒的激情

語文是情感的語文，國(guó)為語文不僅學(xué)習(xí)語文知識(shí)，還承載著傳承文化的重任。一篇散文，一首古詩，一句名言，這些文化都是具有豐富情感色彩的。要想教好語文，教師首先要有情感，這種情感來自于對(duì)文本的解讀，來自于對(duì)生活的感悟，來自于對(duì)學(xué)生的熱愛。正如南京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師魏南江老師所說：一個(gè)有激情的教師始終會(huì)想孩子所想，他的肢體語言始終透著激情，始終和孩子一起共享著生活的快樂與幸福，這樣孩子才會(huì)受到感染。激情需要點(diǎn)烯，需要起進(jìn)文本與讀者的內(nèi)心。一個(gè)語文教師，沒有豐富的情感，就不可能教出激情的語文。

4、專業(yè)的知識(shí)

當(dāng)今時(shí)代，一個(gè)人不可能掌握全面的知識(shí)，況且信息時(shí)代的來臨，知識(shí)可以儲(chǔ)存在電腦里了，但是電腦永遠(yuǎn)也替代不了人腦。知識(shí)是人腦創(chuàng)新的基礎(chǔ)。語文的每一篇文章、每一段話，甚至每個(gè)詞語、每個(gè)字，都蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)。這些知識(shí)，有的是靠學(xué)生自己感悟的，有的是靠教師講解的，所以教師沒有知識(shí)是不能勝任的。一個(gè)教師要是死啃教材，不注重補(bǔ)充鮮活的血液，連自己也會(huì)變得陳舊。教師始終要有知識(shí)的緊迫感，無論教材怎么編，無論課程怎么變，都必須是一個(gè)知識(shí)的擁有者，這樣才能無愧于自己，無愧于學(xué)生?！爸R(shí)用時(shí)方恨少”，這是不變的真理。

5、敏捷的思維

一個(gè)語文教師，光有閱讀積累、專業(yè)知識(shí)、豐富情感還是不夠的，還必須有敏捷的思維能力。閱讀是“教師、文本、學(xué)生的對(duì)話”，“閱讀是個(gè)性化的過程?！遍喿x中，教師要參與學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程。如果教師沒有敏捷的思維能力，是很難駕馭課堂的。比如，讓學(xué)生帶著自己的問題去讀書，而問題可能是

千奇百怪的，那么教師就要在極短的時(shí)間內(nèi)做出判斷，哪些是值得探究的，哪些是沒有必要的。有問題還要優(yōu)化問題，把語文教學(xué)落到實(shí)處。教師與學(xué)生對(duì)話時(shí)，教師不僅要注意傾聽，同時(shí)要迅速地分析學(xué)生的語言，要敏捷地判斷學(xué)生發(fā)言的價(jià)值所在，然后有針對(duì)性地點(diǎn)撥或概括。有敏捷思維能力的教師，不僅表現(xiàn)在對(duì)話中，還表現(xiàn)在教學(xué)方法的運(yùn)用上和突發(fā)事件的處理上（即課堂的生成）。這種應(yīng)變能力，應(yīng)該是我們每一位語文教師應(yīng)該具備的。

通過一天的觀摩學(xué)習(xí)，我仿佛走進(jìn)了課堂教學(xué)藝術(shù)的殿堂，欣賞著，感動(dòng)著，思考著。活動(dòng)中零距離地領(lǐng)略到了各地教育精英們的精彩表演，聆聽到了現(xiàn)場(chǎng)專家們的精辟點(diǎn)評(píng)，內(nèi)心深受震動(dòng)。我深深地感到作為一名小學(xué)語文教師，只有苦修內(nèi)功，全面提升自己的語文素養(yǎng)，才能使自己的課堂變得“七彩”！

第五篇：全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽學(xué)習(xí)體會(huì)

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來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽學(xué)習(xí)體會(huì)

沒有人能隨隨便便成功

3月30日我們一行五人前往江蘇南京觀摩“七彩語文杯”第三屆全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽?！按筚悺睆睦首x、書寫、才藝、知識(shí)素養(yǎng)問答和課堂教學(xué)等五方面對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察，所有項(xiàng)目均現(xiàn)場(chǎng)打分、現(xiàn)場(chǎng)亮分。兩天的時(shí)間，來自全國(guó)30個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)）的30位教師給來自全國(guó)各地的與會(huì)教師奉上了一道精彩“視聽盛宴”，這過程給了我極大地震撼。（我們被安排在B區(qū)，有幸觀看了其中15位選手的精彩賽事。）

此次南京之行讓我心里打翻了五味瓶：酸——欣賞了各位選手精彩紛呈的才藝表演，被節(jié)目所陶醉的同時(shí)，心里酸酸的，那是因?yàn)橄嘈我娊I，自感自身才疏學(xué)淺；苦——觀賞完各位選手各具特色的課堂教學(xué)，被師生出色表現(xiàn)所折服的同時(shí)，心里苦苦的，那是因?yàn)樽灾陨斫虒W(xué)能力的不足；辣——觀看涵蓋廣泛的知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題，驚嘆各位選手豐厚積累的同時(shí)，心里辣辣的，自己告訴自己“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”；咸——綜合這次學(xué)習(xí)，心里咸咸的，為各位參賽選手，為各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁，為給位臺(tái)前幕后的工作者；甜——酒愈釀?dòng)?，這次的學(xué)習(xí)會(huì)讓我受益終身，回味無窮，激勵(lì)自己不斷鞭策自己。

一、酸——欣賞了各位選手精彩紛呈的才藝表演，被節(jié)目所陶醉的同時(shí)，心里酸酸的，那是因?yàn)橄嘈我娊I，自感自身才疏學(xué)淺。

場(chǎng)上的15位選手或歌或舞，或書或畫，或彈奏或朗誦，亦或講故事或說書，真是“十八般武藝樣樣精通”，贏得全場(chǎng)雷鳴般的掌聲此起彼伏。其中尤其令人難忘的是11號(hào)選手揮灑自如的書法展示，把毛筆字寫到如此程度非一朝一夕之功；8號(hào)選手把《猴子吃瓜》的故事講得生動(dòng)無比，讓我們覺得她不當(dāng)演員太屈才了；6號(hào)選手的山東快書構(gòu)思巧妙，可見我們當(dāng)老師的只有與時(shí)俱進(jìn)，否則就out啦、、、、、、精彩紛呈的才藝表演讓臺(tái)下的我們深切體會(huì)到了“技不壓身”，同時(shí)也讓原本自信滿滿的我們漸漸有了些許自卑。

二、苦——觀賞完各位選手各具特色的課堂教學(xué)，被師生出色表現(xiàn)所折服的同時(shí)，心里苦苦的，那是因?yàn)樽灾陨斫虒W(xué)能力的不足。

1、教師的語言睿智，有效激勵(lì)導(dǎo)引。

比如14號(hào)選手在板書時(shí)，沒有硬性的要求，而是委婉地說“會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友總是能跟在老師的后面認(rèn)真書空”，孩子們都能積極認(rèn)真書寫了；10號(hào)選手在一位同學(xué)讀錯(cuò)“花骨朵”又二次糾正讀對(duì)時(shí)，老師表揚(yáng)學(xué)生“他的小耳朵聽了一遍就讀正確了”，讓孩子感到被尊重的同時(shí)，又找到了學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，由于參加全國(guó)性的大賽，選手雖然久經(jīng)賽場(chǎng)，還是有些緊張，個(gè)別時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生的引導(dǎo)不夠恰當(dāng)，比如，7號(hào)選手對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)一直不錯(cuò)的，“你很認(rèn)真”“我們配合得很好”“有感情”等充滿激勵(lì)性的評(píng)語不絕于耳，只是在學(xué)生分角色讀書時(shí)，讓積極主動(dòng)站起來讀書的幾個(gè)同學(xué)又坐下了，有點(diǎn)兒讓學(xué)生掃興，完全可以讓這些孩子一起讀呀。

2、課堂教學(xué)扎實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。

與“現(xiàn)代與經(jīng)典”上大師們上的課不一樣，大師們的課給我們一種可望而不可及的感覺，聽著激動(dòng)，學(xué)著被動(dòng)，“只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。而這項(xiàng)賽事不同，15位選手所上課的內(nèi)容，都是頭一天抽簽決定的，而且所選內(nèi)容是不同版本的。他們的課比較自然、本色，不雕琢、不做作，一字一畫、一音一語，老老實(shí)實(shí)地教，老老實(shí)實(shí)地寫，課堂教學(xué)扎實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。我總感覺，我們的課也就是這樣上的，只不過是我們教材處理得還不夠到位，只不過我們對(duì)細(xì)節(jié)關(guān)注的還不夠，只不過我們對(duì)教學(xué)流程處理得還不夠自然、、、、、、總之，也許你我只要再多一點(diǎn)童心，再多一點(diǎn)努力，再多一點(diǎn)敬業(yè)、、、、、、也許課就能上得和他們一樣精彩。

3、學(xué)生的課堂表現(xiàn)給力。

縱觀15節(jié)課，無論哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，他們的課堂習(xí)慣令人欽佩，他們的課堂發(fā)言可圈可點(diǎn)，他們的寫字習(xí)慣扎實(shí)到位，讓我們這些觀摩者著實(shí)喜歡，更讓我們暗自思忖：這些孩子如此高的綜合素養(yǎng)是如何培養(yǎng)訓(xùn)練出來的呢？這個(gè)問題一直困擾著與會(huì)人員。

4、課堂教學(xué)開始了美麗轉(zhuǎn)身。

從參賽選手的課堂教學(xué)來看，他們大多數(shù)正是落實(shí)了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文的思想，把識(shí)字、寫字、讀書、背誦、口語交際，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的語文實(shí)踐落到實(shí)處。他們用語文的方式教出語文味兒，不論是研讀教材、品詞析句、誦讀感悟，整堂課的教學(xué)都不離文字，每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)緊緊圍繞文本語言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語文味，凸顯小語的“小”。他們能把握主線，使教學(xué)主線清晰、內(nèi)容豐滿。課堂教學(xué)時(shí)間有限，我們教學(xué)的對(duì)象是年齡幼小的兒童，所以一節(jié)課的教學(xué)流程應(yīng)當(dāng)主線清晰，頭緒相對(duì)簡(jiǎn)單。過于復(fù)雜的設(shè)計(jì)對(duì)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)來說是不足取的。我們要以最主要的問題拉動(dòng)最豐富的感悟空間，在一個(gè)“點(diǎn)”上展開教學(xué)，通過朗讀、思考、體驗(yàn)、感悟、表達(dá)等多種活動(dòng)，使學(xué)生在語言、思維、情感、認(rèn)識(shí)等多方面獲得發(fā)展。

縱觀這15節(jié)課，他們重視寫字，他們重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，他們?cè)趯W(xué)文進(jìn)行品讀感悟的同時(shí)，重視寫作方法的滲透，已經(jīng)開始了美麗的轉(zhuǎn)身。

三、辣——觀看涵蓋廣泛的知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題，驚嘆各位選手豐厚積累的同時(shí)，心里辣辣的，自己告訴自己“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”。

1、選手的積淀豐厚。

知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題可真是涵蓋廣泛，有時(shí)事（如，視頻出示2011年1月17日，最近中國(guó)的一個(gè)宣傳片，問在哪里拍的？不同的吉祥物與大型活動(dòng)配對(duì)，廣州亞運(yùn)會(huì)的開場(chǎng)音樂——還需要音樂功底呢），有語文基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)知識(shí)（如詩句與作者配對(duì)、選擇無錯(cuò)別字的一組、選擇詞語使用正確的一組、判斷字的筆順筆畫、修辭手法、唐宋八大家擅長(zhǎng)的內(nèi)容），更有那教育教學(xué)知識(shí)（如，艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律、12個(gè)五年計(jì)劃、孔子的教育思想、不同學(xué)段閱讀的具體要求），還有那繁雜的常識(shí)（如，變臉是何劇種的？世界兒童讀書日是哪天？聽音樂確定歌名和詞作者，給歷史事件排序，字體排序，給氣象符號(hào)連線）。

2、選手心理素質(zhì)較高，思路清晰，組織語言的能力較強(qiáng)。

最后的主觀題，即簡(jiǎn)述題，對(duì)各位選手的考驗(yàn)比較大——有據(jù)視頻或圖片談看法的；有據(jù)教育教學(xué)的某句話，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際展開交流具體做法的；有具體結(jié)合某篇課文的關(guān)鍵或重點(diǎn)句子如何引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)的——選手們不僅要馬上抓住要點(diǎn)，還要保持清晰的思路，及時(shí)準(zhǔn)確地組織語言。由于現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，有的選手沒有抓住要點(diǎn)，有的選手表述地不夠完整，有的選手表達(dá)能力欠佳，這一切除了要有豐厚的積淀，還需要較高的心理素質(zhì)，各位選手實(shí)屬不易！

四、咸——綜合這次學(xué)習(xí)，心里咸咸的，為各位參賽選手，為各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁，為給位臺(tái)前幕后的工作者。

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，各位選手為了這次大賽一定吃了不少苦，遭了不少罪，他們?cè)谫悎?chǎng)外的辛勤付出才有了今天臺(tái)上的精彩紛呈，今天臺(tái)上的妙語連珠，今天臺(tái)上的鎮(zhèn)靜自若，他們的成功告訴我——沒有人能夠隨隨便便成功！

各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁，他們來自五湖四海，經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉來到南京學(xué)習(xí)，顧不上旅途的勞累，不計(jì)較難以下咽的飯菜，不抱怨座椅的不舒服，為的是什么？是對(duì)教育事業(yè)的熱愛，是對(duì)孩子的無限喜愛，是“活到老，學(xué)到老”的心態(tài)！他們一定也感悟到了——沒有人能夠隨隨便便成功！

各位臺(tái)前幕后的工作者們默默工作著，他們辛勤努力著，他們各司其職——我們佩服各位專家的精彩點(diǎn)評(píng)，為我們指點(diǎn)迷津；我們驚嘆于主持人的睿智，及時(shí)為現(xiàn)場(chǎng)調(diào)節(jié)氣氛；我們感謝各位志愿者周到熱情的服務(wù)，為本次大賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們一定也領(lǐng)略到了——沒有人能夠隨隨便便成功！

五、甜——酒愈釀?dòng)悖@次的學(xué)習(xí)會(huì)讓我受益終身，回味無窮，激勵(lì)自己不斷鞭策自己。

在以后的工作中，我一定會(huì)經(jīng)常告訴自己——沒有人能夠隨隨便便成功！

來源蓮

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