第一篇：2014年4月市教研員教學(xué)視導(dǎo)活動方案

市教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員到樟木頭鎮(zhèn)中心小學(xué)

教學(xué)視導(dǎo)活動方案

數(shù)學(xué)科組基本情況：

我校數(shù)學(xué)科組共有專任數(shù)學(xué)教師31人，主管數(shù)學(xué)教學(xué)副主任1人，數(shù)學(xué)科組長1人。其中小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師26人、一級教師5人，取得本科學(xué)歷的有26人，市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手手1人，小學(xué)數(shù)學(xué)中心組成員1人。教師主要榮譽有：何小麗老師獲得2011年市說課比賽二等獎，還有論文、教學(xué)設(shè)計獲市二、三等獎；鐘麗娜老師獲得2013年市小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽一等獎；楊樂老師有多篇教學(xué)設(shè)計、教研案例、教學(xué)論文獲市一、二等獎；符小紅老師是市學(xué)科中心組成員，楊樂老師是市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手。但我校教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，35歲以下的教師只有4人。

活動目的：

為了提高我校數(shù)學(xué)科組教師的課堂教學(xué)水平、教育科研水平、論文寫作水平，經(jīng)數(shù)學(xué)科組全體數(shù)學(xué)老師提儀，并同學(xué)校、鎮(zhèn)文教辦請示，特地邀請市教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員領(lǐng)導(dǎo)來我校進行一次教學(xué)視導(dǎo)活動。期待通過此次視導(dǎo)活動，能提高我校數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)的水平、教育科研水平、論文寫作水平；能夠幫助我校數(shù)學(xué)教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)有進一步的理解；同時，能過此次活動，使我校數(shù)學(xué)科組在科組的建設(shè)上有更大的提高。

計劃活動內(nèi)容：

本次活動首先由我校鐘麗娜、何文華兩位老師分別上四年級、一年級的兩節(jié)匯報課，然后再由市教研室教研員對課例進行評析，同時對數(shù)學(xué)科組全體數(shù)學(xué)老師就我校數(shù)學(xué)科組有待提高的地方進行指導(dǎo)。

活動參加人員：

市教研室教研員、鎮(zhèn)文教辦教研員、學(xué)校主管數(shù)學(xué)行政、數(shù)學(xué)科組全體數(shù)學(xué)教師。

數(shù)學(xué)科組有待提高的地方：

我校數(shù)學(xué)科組是一個比較大的科組，31位數(shù)學(xué)老師承擔(dān)著49個班的數(shù)學(xué)科教學(xué)。在日常教學(xué)和教研活動中，發(fā)現(xiàn)我們數(shù)學(xué)科組主要存在以下問題：

1．我們的課堂教學(xué)效率還有待提高。許多老師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)還存在滿堂灌的現(xiàn)象，特別是部分年齡較大的老師，根本沒有把新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念融入到我們的數(shù)學(xué)課堂中來。

2.我們的數(shù)學(xué)教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)悟不到位。新課標(biāo)自從實施以來，我們部分?jǐn)?shù)學(xué)老師沒有認(rèn)真去解讀新，或是有些對新課標(biāo)的解讀不到位。

3.教師的教育科研水平有待提高。教育科研水平不高，主要體現(xiàn)在論文撰寫、課題研究等方面的缺陷。近年來，我校鮮有教師在論文撰寫方面有市級及以上的獲獎，而在課題研究方面，我們還是空白。

我們期待通過些次活動，在教育局教研室專家的指導(dǎo)下，使我校數(shù)學(xué)科組存在的問題能夠得到一定的解決，使我校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、課程標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)悟、教育科研水平等方面能有所提高，從而能夠好地提高我校的數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平。

第二篇：語文_教研員視導(dǎo)心得體會

市教研員來校視導(dǎo)心得體會

初春四月，乍暖還寒，陣陣春雷送來一場酣暢春雨，滋潤了近一個多月來的焦灼和干燥。市教研室位世英主任蒞臨小教部語文組，對即將參加春季高考的13級小教專業(yè)的考前輔導(dǎo)復(fù)習(xí)出謀劃策，進行了全面、有針對性地指導(dǎo)。語文組全體教師參與了聽課、評課活動，并認(rèn)真聆聽、學(xué)習(xí)市教研員的指導(dǎo)意見。

崔玉松老師在13級小教1班講授了《第二單元課后跟蹤答案校對》的復(fù)習(xí)示范課。課堂氛圍古樸寫意，語言嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)趣，能針對學(xué)生的實際，重視基礎(chǔ)知識的積累；從有利于學(xué)生掌握理解的角度出發(fā)重構(gòu)知識；崔老師注意了對高考題的研究，向?qū)W生滲透高考意識，并注意對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)；并能在追求有效教學(xué)的同時，也給與孩子們春風(fēng)化雨般的思想教育。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會，讓學(xué)生認(rèn)識到國家民族和個人命運也緊密相關(guān)。位老師給予了很高的評價。

就本次視導(dǎo)的情況及目前13小教的復(fù)習(xí)進度和考前所剩時間，位主任對接下來的春季高考復(fù)習(xí)提出了寶貴意見：

1.分析近三年春季高考試卷，歸納考題規(guī)律，同類型題型比較，尋找共性；

2.針對考綱中涉及的記憶性知識——字音、字形、成語、文學(xué)常識、詩歌默寫，可以將重點擬成講義，打印出來給學(xué)生背誦（短時間內(nèi)提高只能如此）；

3.文言文復(fù)習(xí)，挑選重點篇目，翻譯重點句子，著重落實特殊句式、詞類活用。還要梳理常用虛詞意義和用法。4.現(xiàn)代文閱讀以題型為復(fù)習(xí)線索。

A.現(xiàn)代文閱讀題型主要有效果題、作用題、含義題、主題思想題。針對不同的題型還要教學(xué)生如何審題，及梳理同一題型的他、不同問法。

B.任何題型的解讀都應(yīng)以讀懂文本的指導(dǎo)為前提。講解一定要到位，整體把握文本，才可答題規(guī)范。

C.任何閱讀題的思考都應(yīng)該與主題相關(guān)聯(lián)。（詞不離句，句不離篇）

5.作文以專題設(shè)計進行教學(xué)。就目前的學(xué)生基礎(chǔ)來看，可以設(shè)以下幾個專題： A.審題：避免偏題、跑題； B.立意：找準(zhǔn)寫作的角度； C.結(jié)構(gòu)：謀篇布局

議論文：有“總論——分論——總論”式，有“總論——分論”式，有“分論——總論”式?？傊?，分析議論文的結(jié)構(gòu)，先要弄明白中段落層次間的內(nèi)在聯(lián)系，還要注意文章中起著承上啟下作用的過渡段，過渡句以及過渡詞語。

記敘文：行文波瀾起伏，注重細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境渲染，最后卒章顯志。針對本次教研員提出的意見，我們對接下來的復(fù)習(xí)、教學(xué)進行如下調(diào)整： 分析近三年春季高考試卷，歸納考題規(guī)律，同類型題型比較，尋找共性；再次基礎(chǔ)上，搜集、整理典型例題、例文，有針對性地訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題能力；

此次專家視導(dǎo)活動，交流了經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了不足，提出了問題，明確了方向，必將對最后復(fù)習(xí)沖刺起到積極指導(dǎo)作用。

第三篇：市教研員蹲校視導(dǎo)評價總結(jié)

藝術(shù)組蹲校視導(dǎo)活動總結(jié)

下堡中心小學(xué)

十一月六號，市教研員在我校進行了蹲校視導(dǎo)活動聆聽了書法、美術(shù)、音樂三門課程，在學(xué)校的精心安排下此次聽課活動取得了圓滿成功，此次聽課活動對我們在以后的教學(xué)受益良多。

美術(shù)課選擇的是三年級的一節(jié)《黑與白》，在市教研員的聽課指導(dǎo)下此節(jié)課做以下的總結(jié)：《黑與白》是一節(jié)造型表現(xiàn)課，此節(jié)課很好的完成的教學(xué)目標(biāo)，整個過程銜接自然，過程安排合理得當(dāng)，最大的特色就是能夠運用白板講課，將本節(jié)課的重點難點很好的表現(xiàn)出來了，形象直觀便于學(xué)生接受，這是本節(jié)課最大的優(yōu)點，教學(xué)任務(wù)也非常明確這比之前要進步好多。此節(jié)課當(dāng)然也有很多地方需要改進的，在展示的環(huán)節(jié)沒有很好的運用實物投影儀，這是備課時沒有準(zhǔn)備充分的一個原因。最大的收獲就是武老師所說的要將美術(shù)課程的具體標(biāo)準(zhǔn)研究透徹，這樣在教學(xué)的時候就能很好的掌握教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)才能輕松有效的完成，很好的將美術(shù)中的要掌握的東西傳遞給學(xué)生，學(xué)生才能更好的在美術(shù)創(chuàng)作中運用，這就是美術(shù)創(chuàng)作中所需要運用的點、線、面、線條、顏色等等。總之需要將美術(shù)的語言美術(shù)的創(chuàng)作元素傳遞給學(xué)生。

音樂課選擇的是四年級的一節(jié)《小小鼓號手》，在市教研員的指導(dǎo)下做了如下總結(jié)：優(yōu)點：

1、培養(yǎng)學(xué)生保持對音樂學(xué)習(xí)的興趣，體驗和感受剛勁有力地進行曲，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和音樂學(xué)習(xí)的積極性。

2、運用聽賞、觀看、模唱學(xué)習(xí)歌曲、模擊節(jié)奏、敲擊樂器，運用小組探究、小組合作的形式進行歌曲教學(xué)。

3、指導(dǎo)學(xué)生能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和自豪的情感演唱歌曲《小小鼓號手》，并能隨音樂完成樂器的模擊，并樂于參與到音樂活動和即興創(chuàng)造活動當(dāng)中。

4、應(yīng)用白板進行教學(xué)，直觀有趣。

不足：

1、課程容量大，小部分學(xué)生打節(jié)奏沒有完全掌握。

2、出示的節(jié)奏四條過多，學(xué)生在掌握的過程中有些吃力。

書法課選擇的是六年級的內(nèi)容是獨體字的寫法，這節(jié)課的優(yōu)點是能抓住重點，學(xué)習(xí)了獨體字的書寫規(guī)則，教師能夠很好地示范指導(dǎo)，能夠很好地強調(diào)書寫需要注意的地方，教師的基本功比較扎實。上課中存在的問題有：學(xué)生未能按起筆、行筆、收筆的要求書寫。今后，我們要加強學(xué)生的書法練習(xí)。

總之，在市局教研員的指導(dǎo)下，我們總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高我們教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

第四篇：教學(xué)視導(dǎo)方案

2015學(xué)高一級教學(xué)視導(dǎo)方案

2015.10

一、組織機構(gòu)

為方便有效做好教學(xué)視導(dǎo)工作，特分如下五個視導(dǎo)小組： 語文學(xué)科： 湯秋菊 黃新和 黃曉強 數(shù)學(xué)學(xué)科： 顏希平郭電淼 陳先淼 英語學(xué)科： 吳海霞 賴建冬 徐月娥

理綜學(xué)科： 鐘克君 梁 健 張莉云 徐紅都 文綜學(xué)科： 張宏威 謝靜英 林均昌

排在第一位的老師為該視導(dǎo)小組召集人，其中綜合科對應(yīng)科組成員由該備課組長負(fù)責(zé)召集。

二、視導(dǎo)時間 第八周至第十一周。

三、視導(dǎo)內(nèi)容

（一）聽

1、隨堂聽課。

各學(xué)科隨堂聽課，重點看課堂教學(xué)是否體現(xiàn)新課改理念，是否填鴨式教學(xué)，是否用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，是否達(dá)到高效要求，是否面向全體學(xué)生，是否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，講練是否到位。

2、召開學(xué)生座談會及問卷。

通過召開學(xué)生座談會，了解、分析師生的思想狀況，了解教情、學(xué)情，引導(dǎo)教師不斷調(diào)整自己的工作思路和工作方法，克服工作中不足，從而把教學(xué)工作做得更扎實。

（二）查

1、查常規(guī)教學(xué)管理落實是否到位。

重點查：“備、學(xué)、教、練、改、輔、考、評”八個環(huán)節(jié)。要求做到：

“備”重“研”：備課組和教師個體備課，要加強研究。研究新課標(biāo)考綱，歷年高考真題，研究教材、教輔，研究教情、學(xué)情，力求教學(xué)素材精要、典型，把握準(zhǔn)教學(xué)深廣度。

“學(xué)”貴“精”：教學(xué)要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式，精心挑選、準(zhǔn)備學(xué)生自主學(xué)習(xí)材料與內(nèi)容，充分突出學(xué)生的主體地位。

“教”求“活”：側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生能力，教師主導(dǎo)要講得活，多題型、多切點、多思路、多角度。學(xué)生主體要動起來，動腦、動筆、動口，要讓學(xué)生充分活動。要挖透教材內(nèi)涵與外延，凸顯學(xué)以致用，凸顯學(xué)科與社會、生活、科技的練習(xí)，凸顯激勵與激情，對學(xué)科重點內(nèi)容要挖掘通透。

“練”要“實”：要在充分研究全國卷及歷年高考題的基礎(chǔ)上，發(fā)揮骨干教師的作用，扎實編印好有效訓(xùn)練，做到題目選取要精，基礎(chǔ)題要練全，能力題要練足，經(jīng)典題要練透。

“改”宜“快”：作業(yè)、試卷批改快、講評要及時，“現(xiàn)蒸熱賣”，不能冷處理?！拜o”必“細(xì)”：無論是學(xué)科補差，還是個體培優(yōu)，都要定時、定人、定地點，建立培優(yōu)補差檔案，同時加強督促、檢查，使之成為教師自覺行為。

“考”有“度”：各類試題要符合校情、學(xué)情，標(biāo)高準(zhǔn)確，難度適當(dāng)，考出能力，考活思路，考熟方法，考出規(guī)范，形成良好考風(fēng)。

“評”要“準(zhǔn)”：試卷講評，要在認(rèn)真統(tǒng)計分析基礎(chǔ)上，評出重點，把握熱點，掃除盲點。

2、查集體備課是否落實。

建議各備課組積極推行“五步式”集體備課模式。“五步式”集體備課的基本流程是：主備人初備→集體研討→專業(yè)引領(lǐng)→課案生成→個性設(shè)計與反思（二次備課），備課有計劃，有安排，有記載。

3、查“青藍(lán)工程”工作落實情況。

四、基本要求

（一）聽課以推門課為主，覆蓋率100%。視導(dǎo)小組聽課視導(dǎo)時，當(dāng)科備課組無課老師均應(yīng)一同聽課，并做好簽到工作。通過走進他人課堂來反思自己課堂，從而提高課堂效率。對聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要點評到位，按照學(xué)校要求視導(dǎo)小組成員當(dāng)天向授課教師反饋，并寫出每位授課教師的課堂調(diào)研報告。

（二）各視導(dǎo)小組于第十一周末上交課堂調(diào)研報告，要求有針對性地寫出學(xué)科特點，收集學(xué)科典型做法，找出教學(xué)中存在的不足，提出具體的整改和強化措施。

（三）視導(dǎo)工作要建立在充分了解學(xué)科教學(xué)情況的基礎(chǔ)上，要通過聽課、查備課和集體備課記錄、查學(xué)生作業(yè)、練習(xí)批改情況，與教師座談、深入了解學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及典型做法，并加以推廣。

（四）各視導(dǎo)小組以此方案為基本參照，可以創(chuàng)造性地自主開展視導(dǎo)工作，但需要知會年級管理組。

第五篇：教研員到尼四小教學(xué)視導(dǎo)

教研員到尼四小教學(xué)視導(dǎo)簡訊

近兩周以來，旗教研室的小學(xué)教研員們在尼四小相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下對學(xué)校進行了為期兩周的教學(xué)視導(dǎo)工作。

教研員們一走進學(xué)校，就抓緊時間高密度地聽課、抽考、評課，細(xì)致入微地與教師反饋，還認(rèn)真地檢查了教案、學(xué)科教研組計劃及本學(xué)期以來活動開展的情況記錄，并對學(xué)生作業(yè)、測驗等情況進行了調(diào)研。

此次活動，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度認(rèn)可與歡迎。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的萬般關(guān)心，有學(xué)校的千般努力，再加上教研員們的十足干勁，尼四小學(xué)校的教育教學(xué)一定會更加生動蓬勃。