第一篇：崾峴小學(xué)小班化教學(xué)實(shí)施方案1

崾峴小學(xué)小班化教學(xué)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

“小班化教育”是高效課堂的延伸，是教育布局變化的特定階段的產(chǎn)物，為了讓教師更進(jìn)一步全面領(lǐng)會(huì)新課程理念，為了讓學(xué)生充分享受各種教育資源，增加接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們?nèi)娑挥袀€(gè)性的發(fā)展，我校以“為每位學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的空間，讓每一個(gè)孩子都獲得成功，讓每一朵鮮花都綻放”為宗旨開展小班化教育實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中展示自己的才能，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)步伐，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。根據(jù)學(xué)區(qū)安排，結(jié)合“三板塊、六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式和我校實(shí)際制定本方案。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)： 張強(qiáng)

副組長(zhǎng)：王宏飛

組員： 侯國(guó)斌 梁占生 梁正玉 王新燕 王艷 薛蓮

三、工作目標(biāo)

1、創(chuàng)建和諧、生動(dòng)、愉快的小班化教育環(huán)境，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，崇尚人文關(guān)懷，使小班化教育資源、環(huán)境配置，更具育人功能。

2、構(gòu)建平等、民主、合作、和諧的師生關(guān)系，努力探索有效的小組合作的教學(xué)策略和個(gè)別化指導(dǎo)策略，打造零距離課堂。

3、通過小班化教育的實(shí)驗(yàn)，力圖使學(xué)生在知識(shí)、能力和個(gè)性等方面得到全面發(fā)展，使教師的教育、教學(xué)觀念和專業(yè)素質(zhì)得到較大提高。

四、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

進(jìn)行小班化教師的備課方式的轉(zhuǎn)變，小班化的教學(xué)必須關(guān)注學(xué)情，從學(xué)生需要出發(fā)，關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，在充分了解學(xué)生個(gè)性品質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)目標(biāo)的制定、方法的選擇、過程的安排、氛圍的創(chuàng)設(shè)等等。實(shí)行教學(xué)目標(biāo)分層、課堂練習(xí)分層、布置作業(yè)分層、教學(xué)評(píng)價(jià)分層等，使教學(xué)的每一個(gè)步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都有一個(gè)一個(gè)層次，從而滿足學(xué)生的個(gè)體需求，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展，凸現(xiàn)多向互動(dòng)，注重探究發(fā)現(xiàn)，讓課堂更加靈動(dòng)。小班作業(yè)的布置力求少而精，同時(shí)應(yīng)視學(xué)情實(shí)行布置作業(yè)分層，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)，樂學(xué)的習(xí)慣，力求開放，有彈性，體現(xiàn)個(gè)性化需求。

2、加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。

組織教師學(xué)習(xí)“小班化教育理論”，先通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、再集體學(xué)習(xí)、然后心得交流，最后統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，制定自己小班化教學(xué)實(shí)施方案。

3、通過開展小班化教學(xué)試點(diǎn)，逐步探索適合我校小班化教學(xué)、管理模式，總結(jié)具體操作方法與經(jīng)驗(yàn)，為全面推廣小班化教學(xué)，全面提高我校教學(xué)質(zhì)量提供借鑒。

五、活動(dòng)內(nèi)容與措施

（一）、組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，明確實(shí)施“小班化高效課堂”的重要性。

1、宣傳發(fā)動(dòng)。通過各種形式進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)，為活動(dòng)開展做好充分的思想準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)學(xué)區(qū)下發(fā)的關(guān)于《黃花學(xué)區(qū)小班化教學(xué)實(shí)施方案》。成立學(xué)校小班化實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定實(shí)施方案。確定本學(xué)期在我校正式試點(diǎn)實(shí)施。

2、組織學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)。組織全體教師深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論、小班化教學(xué)理論，正確理解和把握小班化高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法，了解不同學(xué)科“高效課堂”的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，明確小班化高效課堂教學(xué)改革的方向。

3、調(diào)研反思，找出問題和差距。通過學(xué)習(xí)，在對(duì)“小班化高效課堂”的含義有了一定的了解后，組織教師根據(jù)高效課堂的要求通過自評(píng)互評(píng)找出自身課堂教學(xué)存在的問題和不足，形成高質(zhì)量的反思材料，明確實(shí)施“小班化高效課堂”建設(shè)的重要性和必要性。

（二）、立足常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)“小班化高效課堂”的內(nèi)驅(qū)力。

1、充分研讀教材基本要求：要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材。教師對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識(shí)體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，能夠細(xì)讀當(dāng)前所教年級(jí)教材，吃透教材在整個(gè)學(xué)科中的地位、作用，能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活的加工處理。主要措施：組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科教材和研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通過骨干示范、同事合作、個(gè)人研讀等形式，落實(shí)本階段工作要求。

2、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求：要求教師規(guī)范備課、有效備課。教師在掌握課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量落實(shí)備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師不斷超越自我，創(chuàng)造性地開展有效備課，逐步讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、線索清晰、方法得當(dāng)、內(nèi)容精當(dāng)，形成有個(gè)性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。主要措施：通過加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)備課檢查、指導(dǎo)、考核制度，探索備課模式。

3、構(gòu)建小班化高效課堂基本要求：一是課堂上創(chuàng)新教與學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，全身心投入，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，動(dòng)手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是要優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時(shí)反饋、有效調(diào)控，切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效。提倡“兩個(gè)高效”，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個(gè)有問題的學(xué)生，關(guān)注每一學(xué)生的問題。學(xué)校最大的浪費(fèi)是課堂時(shí)間的浪費(fèi)。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。主要措施：開展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動(dòng)。一學(xué)年度每人至少一節(jié)研討課，以“小班化高效課堂”為主題，真正提高課堂教學(xué)的高效性。有計(jì)劃地組織青年教師、骨干教師走出去，聆聽專家課堂。

4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)基本要求：要求教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無效的作業(yè)。教師精心地設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵(lì)性作用，作業(yè)及時(shí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用。主要措施：加強(qiáng)教師作業(yè)布置和批改情況的檢查和講評(píng)，組織作業(yè)設(shè)計(jì)研討，開展優(yōu)秀班級(jí)作業(yè)展評(píng)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)教等措施，推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，使教師形成自主設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣。

5、提高輔導(dǎo)效率。課后輔導(dǎo)要突出一個(gè)“勤”字，堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差的落實(shí)到位。在平時(shí)的教學(xué)過程中，要堅(jiān)持教輔結(jié)合的思想，不斷強(qiáng)化教學(xué)輔導(dǎo)。在注重學(xué)生知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí)，還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)，補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”，消除心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。主要措施：重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，在校內(nèi)開展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高各方面的能力。針對(duì)學(xué)困生的薄弱點(diǎn)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，促其不斷進(jìn)步。挖掘苗子，培養(yǎng)尖子，以好帶差。充分發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的作用，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。

6、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣基本要求：通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后鞏固等學(xué)習(xí)過程的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要思考一些基本的問題：講什么？跟以前的知識(shí)有什么聯(lián)系？上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動(dòng)手動(dòng)腦、用心學(xué)習(xí)”。要端坐在凳子上，起立時(shí)要站直；聽課時(shí)目視老師，重點(diǎn)內(nèi)容課本上有的要勾畫，沒有的要記在課本的空白處或筆記本上；老師板書時(shí)要目視黑板；老師提出問題時(shí)積極思考，敢于發(fā)表自己的見解，不明白的問題要及時(shí)問老師；回答課本上的問題時(shí)將書捧在胸前，聲音要宏亮；書寫時(shí)執(zhí)筆要正確，要認(rèn)真書寫，解答過程要規(guī)范，寫在規(guī)定的位置，不寫錯(cuò)別字，要獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)；討論問題時(shí)要主動(dòng)參與，積極發(fā)言。堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題，復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。主要措施：規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。研究制定學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）、活動(dòng)引領(lǐng)，教研保障 1．以“小班化高效課堂”研究為主題，開展我?！肮歉山處熓痉墩n”、“青年教師公開課”活動(dòng)；開展好師生讀書、寫字活動(dòng)。教師每人每學(xué)期至少讀一本有關(guān)教育教學(xué)的理論書籍，寫一篇學(xué)習(xí)心得。2．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。組織全體教師再次深入學(xué)習(xí)《崇信縣中小學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將課改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過程。加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)常規(guī)檢查力度，確保每一位教師都能高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。3．開展小班化高效課堂校際交流。與轄區(qū)內(nèi)其他兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)聯(lián)誼，努力探索高效、輕負(fù)的課堂教學(xué)之路。4．結(jié)合學(xué)區(qū)“小班化高效課堂建設(shè)活動(dòng)方案”的精神，積極組織教師參與開展“小班化高效課堂”教學(xué)評(píng)比、優(yōu)秀教學(xué)方案設(shè)計(jì)、論文評(píng)選活動(dòng)。5．召開總結(jié)大會(huì)，表彰在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的的先進(jìn)個(gè)人，編輯優(yōu)秀課堂教學(xué)案例及典型經(jīng)驗(yàn)材料。

二〇一四年九月

第二篇：崾峴小學(xué)個(gè)性化教學(xué)研討體會(huì)

探索個(gè)性化教學(xué) 促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展

黃花鄉(xiāng)崾峴小學(xué)

2017年4月24日，縣教育局組織農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校個(gè)性化教學(xué)研討培訓(xùn)。我校四名老師帶著一種對(duì)新事物的渴求和好奇，認(rèn)真聽取了個(gè)性化教學(xué)骨干教師的講解和縣局領(lǐng)導(dǎo)的闡述。回校之后，我校盡快組織全體教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)個(gè)性化教學(xué)的理論知識(shí)，確定三名教師在語文、數(shù)學(xué)、英語課堂教學(xué)中嘗試教學(xué)?，F(xiàn)就我校個(gè)性化教學(xué)的初淺認(rèn)識(shí)和作法談一些不成熟的意見，望領(lǐng)導(dǎo)和同仁指正：

一、對(duì)個(gè)性化教學(xué)的理解。

以前對(duì)高效課堂、活力課堂接觸的比較多，而且根據(jù)字面意思就可以對(duì)那樣的課堂教學(xué)模式有個(gè)初步了解?？墒钱?dāng)一個(gè)時(shí)尚的詞語——“個(gè)性化”介入教學(xué)領(lǐng)域的時(shí)候，真的是一頭污水，無所適從?？h局張老師用簡(jiǎn)短明了的語言一語道破了個(gè)性化教學(xué)的內(nèi)涵。個(gè)性化教學(xué)沒有什么特別的、時(shí)尚的東西，它一直以各種形式存在與我們的課堂教學(xué)當(dāng)中。

學(xué)生的差異是客觀存在的，學(xué)生之間有生活經(jīng)驗(yàn)的差異，思維水平的差異，原有基礎(chǔ)的差異。因此，我們就不能用一個(gè)尺子衡量所有的學(xué)生，也不能寄望于通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)消滅差異。作為教師要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況和能力，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同學(xué)生的不同情況設(shè)計(jì)組織教學(xué)，在教學(xué)過程要面向全體學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都得到不同的發(fā)展。

二、個(gè)性化教學(xué)的意義。

在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校推行個(gè)性化教學(xué)，是為了深入推進(jìn)平?jīng)鲛r(nóng)村小規(guī)模學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，破解內(nèi)涵發(fā)展瓶頸，創(chuàng)新運(yùn)用個(gè)性化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，進(jìn)一步提升農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教育質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)?！靶《馈薄靶《鴥?yōu)”的辦學(xué)目標(biāo)。對(duì)盤活農(nóng)村教育資源、激發(fā)農(nóng)村教師的教學(xué)熱情、提升農(nóng)村教育質(zhì)量是有力的推動(dòng)。

三、在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校開展個(gè)性化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。1.在班級(jí)規(guī)模上的優(yōu)勢(shì)。小規(guī)模學(xué)校的班級(jí)人數(shù)一般在15人左右，這樣的班級(jí)規(guī)模，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多，學(xué)生回答問題的次數(shù)更多，學(xué)生參與率明顯高于大班，教師也比較容易把握課堂40分鐘，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，隨時(shí)變換上課的形式。多種形式的課堂可以使學(xué)生的心理處于自然放松的狀態(tài)，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，主動(dòng)參與，積極表現(xiàn)，促進(jìn)了個(gè)性的健康發(fā)展。

2.在師生關(guān)系上的優(yōu)勢(shì)。小班課堂中師生之間，生生之間相互交流接觸的頻率增加，最主要的是增進(jìn)了師生之間的互動(dòng)、情感、合作和交流。教學(xué)空間的擴(kuò)大使教師走下了神圣的講臺(tái)，親近學(xué)生，把更多的自由時(shí)間和發(fā)言的權(quán)利留給學(xué)生。教學(xué)活動(dòng)輻射到每個(gè)學(xué)生，不再存在教學(xué)盲區(qū)。另外，師生交流的形式也由單向交流變?yōu)槎嘞蚪涣?。即可以是師生問答，也可以是生問師答或師生研討。無形中師生的關(guān)系更加融洽了，學(xué)生的個(gè)性也得到了充分的發(fā)展。

3.教學(xué)環(huán)境上的優(yōu)勢(shì)。同樣大小的教室，小規(guī)模學(xué)校的學(xué)生在教室中的活動(dòng)空間比較大，教室里可以更多擺放孩子們所需要的用品，教室就是每個(gè)孩子的家。其次，空間的增大使教室里的課桌椅擺放，改變了過去一成不變的形式，教師可以根據(jù)教學(xué)的需要，隨機(jī)性的將桌椅組合成不同的形狀。這些變化縮短了師生之間和學(xué)生之間的心理距離，從而增加了師生互動(dòng)和同學(xué)之間交往的密度，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性和群體合作意識(shí)。

四、個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施。

根據(jù)個(gè)性化教學(xué)的含義和必要性，結(jié)合我校具體情況，對(duì)有效開展個(gè)性化教學(xué)做了以下實(shí)施措施：

1.承認(rèn)差異的存在。孩子從一出生智力就在不斷的發(fā)展，教育的作用就是最大限度的挖掘孩子的潛能，使其智力得到充分發(fā)展?？墒窃诤筇斓某砷L(zhǎng)過程中，由于各方面因素的影響，學(xué)生的成長(zhǎng)有快有慢，存在個(gè)體差異。他們?cè)谛愿裉攸c(diǎn)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、認(rèn)知風(fēng)格等非智力因素方面也存在很大差異，統(tǒng)一的教學(xué)卻抹殺了這些差異，遏制了學(xué)生的創(chuàng)造性。作為教育一線教師，我們應(yīng)該承認(rèn)孩子之間的差異，不能用一刀切的方式進(jìn)行課堂教學(xué)。2.創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，為學(xué)生成才打基礎(chǔ)?！俺晒Φ慕虒W(xué)依賴于一種真誠(chéng)的尊重，信任的師生關(guān)系依賴于一種和諧安全的課堂氛圍?！焙椭C課堂氛圍就是要教師走下講臺(tái)成為學(xué)生學(xué)習(xí)上真正的良師益友，允許學(xué)生對(duì)知識(shí)有不同的理解，有不同的表達(dá)方式，有不同的解題思路和不同的解答結(jié)果。對(duì)有獨(dú)特見解的學(xué)生要表?yè)P(yáng)，對(duì)有奇思異想的學(xué)生要呵護(hù)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生敢于大聲說話，敢于發(fā)表自己見解，敢于向老師提出不同見解的和諧課堂氛圍。學(xué)生的個(gè)性才能得以彰顯，才會(huì)迸發(fā)創(chuàng)新的火花，才會(huì)為學(xué)生成才提供必備的環(huán)境。3.一生一策、精準(zhǔn)施教。在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，做到提優(yōu)補(bǔ)差，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

全體教師結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過認(rèn)真分析觀察，一致認(rèn)為有如下五種不同的學(xué)生。第一種是無需任何幫助就能在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)知識(shí)與技能。對(duì)于這些學(xué)生，我們教師要挑選一些“超綱”的習(xí)題，給這些學(xué)生以力所能及的、但并不輕松的、緊張地動(dòng)腦的工作；也有時(shí)候，需要給這些學(xué)生布置這樣的習(xí)題，使其不能獨(dú)立地解答出來，但是教師給予的幫助是以稍加指點(diǎn)和提示為限。第二種能很好地完成作業(yè)，他們是靠用功學(xué)習(xí)而取勝的學(xué)生。第三種能在沒有幫助的情況下完成簡(jiǎn)單的習(xí)題，但是對(duì)復(fù)雜的習(xí)題有時(shí)解不出來。第四種學(xué)生對(duì)習(xí)題的理解解答很慢。他們?cè)谝还?jié)課上所能完成的作業(yè)，要比第二種、第三種學(xué)生所做的少一半到三分之二，但是教師無論如何不要催促他們，要給他們時(shí)間“消化”。第五種學(xué)生沒有能力完成簡(jiǎn)單的習(xí)題。教師要為他們專門另選一些題目，始終只能指望他們?cè)谝还?jié)課上有所收獲，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)收獲也好。針對(duì)以上的分析，我們應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓課堂不再是千篇一律的灌輸式課堂，而應(yīng)該是“一生一策，精準(zhǔn)施教”。要讓這一教學(xué)策略達(dá)到更好的效果，教師應(yīng)該從以下幾方面做起：（1）備課是重中之重。備課是我們對(duì)學(xué)生授課的一個(gè)準(zhǔn)備。備課只有全面、細(xì)致，授課的時(shí)候才能夠排除一些可能出現(xiàn)的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。正如一句話“只有戰(zhàn)前擦好槍、做好一切上戰(zhàn)場(chǎng)的準(zhǔn)備，才能夠從容拿下?lián)c(diǎn)”。（2）給學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，并設(shè)定達(dá)到目標(biāo)的期限，督促學(xué)生力爭(zhēng)達(dá)到。有些學(xué)生可能因?yàn)樾判牟蛔慊虺鲇趹卸栊睦?，學(xué)習(xí)的時(shí)候隨心所欲、不能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，這就需要我們老師想辦法去督促、激勵(lì)他們。我們可以給學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)可能是分?jǐn)?shù)目標(biāo)，也可能是數(shù)量目標(biāo)或能力目標(biāo)。設(shè)立目標(biāo)后，我們盡量給學(xué)生設(shè)定達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的期限，幫助學(xué)生在規(guī)定的期限內(nèi)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。這樣，學(xué)生的自信心也會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性也提高了，各方面的能力自然會(huì)趕上來?？迫谓處熞部梢詭椭鷮W(xué)生制定學(xué)段培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)期提升計(jì)劃、月度成長(zhǎng)措施、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)，科任教師要?jiǎng)討B(tài)掌握學(xué)生成長(zhǎng)狀況，詳實(shí)記錄學(xué)生學(xué)段培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)期提升計(jì)劃和月度成長(zhǎng)措施的完成情況，及時(shí)調(diào)整和改善工作方法和教育策略。（3）優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。在個(gè)性化教學(xué)中，只要能夠幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流互動(dòng)，教學(xué)時(shí)間安排、教材內(nèi)容整合、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、課堂互動(dòng)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)方式等，都可以靈活選擇與組合。讓每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能達(dá)到最優(yōu)。（4）課后多和學(xué)生交流，了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，從而適當(dāng)安排學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上完了，并不是說我們的這次工作就做完了，我們要跟蹤了解學(xué)生，知道學(xué)生對(duì)這次課的接受情況、對(duì)所上的這堂課有哪些要求、對(duì)下次課有什么建議要求等，這樣便于我們及時(shí)調(diào)節(jié)對(duì)學(xué)生的授課內(nèi)容。

4.相信尊重每一位學(xué)生，提供學(xué)生成才的保障。教師只有尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揚(yáng)民主，建立平等的師生關(guān)系，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，也就是說應(yīng)該學(xué)會(huì)“蹲下來跟孩子說話”，才能真正的去發(fā)展學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都具有巨大的潛能，而且每個(gè)學(xué)生的潛能又是各不相同的。作為教師，只有獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并不斷地引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生去探索，學(xué)生才能取得成功。

5.提供個(gè)性表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，彰顯學(xué)生成才的方向。作為教師要充分了解學(xué)生的興趣愛好和智力特長(zhǎng)，努力為他們提供一個(gè)個(gè)彰顯個(gè)性，促進(jìn)發(fā)展的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過程中為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生以自己喜歡的認(rèn)知方式參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，選擇適合自己的解答問題的方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示，使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展在學(xué)習(xí)中不斷完善，找到成才的方向。

6.個(gè)性化教學(xué)的發(fā)展性評(píng)價(jià)。結(jié)合義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，采取多樣化的、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)手段和方式。在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、階段性訓(xùn)練測(cè)評(píng)等適合評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和個(gè)性差異，實(shí)施相應(yīng)的評(píng)價(jià)策略，使每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)和發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生都是不同的學(xué)習(xí)個(gè)體，在課堂中的表現(xiàn)也不同，因此對(duì)不同的學(xué)生評(píng)價(jià)也應(yīng)該是個(gè)性化的。在評(píng)價(jià)時(shí)，要分層評(píng)價(jià)：對(duì)后進(jìn)生要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，尋找他們的閃光點(diǎn)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫他們樹立信心；對(duì)中等生要以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，既要指出他們的不足又要肯定他們的成績(jī)，還要指出他們努力的方向，促使他們積極向上；對(duì)優(yōu)等生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，使他們不斷超越自己，取得更大的成功。在同一個(gè)問題上，不同的學(xué)生有不同的見解，對(duì)優(yōu)生可以深入的引導(dǎo)，簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。對(duì)后進(jìn)生要多鼓勵(lì)，促進(jìn)不同的學(xué)生張揚(yáng)不同的個(gè)性，讓他們都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

總之，我校通過教研引領(lǐng)、骨干引路、督導(dǎo)跟蹤等措施，積極開展以“魅力教室、活力課堂、個(gè)性課間、輕松課外”為主要特點(diǎn)的小班化教育，立足學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，以教師個(gè)性化的教來滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得到充分健康發(fā)展和小規(guī)模學(xué)校個(gè)性化教學(xué)的有效發(fā)展。依據(jù)各科課程具體內(nèi)容，推行“一生一策、精準(zhǔn)施教”的教學(xué)策略。從改變單調(diào)的劃一性教學(xué)，機(jī)械化、程式化課堂制度，狹小而固定的教學(xué)時(shí)空著手，著眼于備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、評(píng)價(jià)等課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)化教學(xué)。根據(jù)各級(jí)相關(guān)文件精神，我校在今后會(huì)多組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)個(gè)性化教學(xué)的基本理論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際、反復(fù)學(xué)習(xí)討論并制定本校推進(jìn)個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施方案，并不斷完善，讓農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的學(xué)生能飛得更高，能跑的跑得更遠(yuǎn)。

第三篇：崾峴小學(xué)2015年開學(xué)自查報(bào)告

崾峴小學(xué)

2015年春季開學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)重點(diǎn)內(nèi)容的自查報(bào)告 黃花學(xué)區(qū)：

在春季學(xué)期開學(xué)工作中，我校根據(jù)縣局《2015年春季開學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)》工作安排，結(jié)合我校實(shí)際情況，做到周密安排，精心組織，及早落實(shí)，嚴(yán)格要求，確保開學(xué)的各項(xiàng)工作有條不紊地得到落實(shí)?，F(xiàn)將我校開學(xué)工作的自查情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、收費(fèi)情況

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)不收費(fèi)公示。

二、開學(xué)準(zhǔn)備及師生報(bào)到情況

教師到校情況：

我校教師于3月2日?qǐng)?bào)到，上午9：00召開新學(xué)期教師會(huì)議，安排報(bào)名注冊(cè)工作，班主任負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生，派老師到學(xué)區(qū)領(lǐng)課本，下午各班級(jí)由班主任發(fā)放課本，檢查學(xué)生寒假作業(yè)完成情況并進(jìn)行入學(xué)安全教育。全校8名教職工按時(shí)上班，確保了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。

學(xué)生到校情況：

我校于3月2日進(jìn)行學(xué)生報(bào)名注冊(cè)工作，3月3日正式上課。為確保在校生按時(shí)入學(xué)，學(xué)校制定了防流控輟工作措施?，F(xiàn)有在校生68人。無轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入學(xué)生。全校學(xué)生到校情況良好，無流失、輟學(xué)等現(xiàn)象，確保了適齡兒童正常入學(xué)。

三、教學(xué)用書及教學(xué)設(shè)備使用情況

學(xué)校安排教師上學(xué)區(qū)拉書并分發(fā)教材，保證了及時(shí)開學(xué)和上課。義務(wù)教育階段免費(fèi)教科書已發(fā)放到位，學(xué)生循環(huán)用書保管良好，正常循環(huán)。學(xué)校無組織學(xué)生統(tǒng)一征訂或向?qū)W生推薦教輔資料和其它學(xué)生用書現(xiàn)象。

四、教育教學(xué)管理情況

計(jì)劃是各項(xiàng)工作順利開展的指南和保障。新學(xué)期伊始，學(xué)校制定了科學(xué)的、符合校情的工作計(jì)劃，教導(dǎo)處、教研組、少先隊(duì)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃。全體教師在認(rèn)真轉(zhuǎn)眼鉆研教材、課標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和所任其他工作的相關(guān)工作計(jì)劃。本學(xué)期將緊緊圍繞計(jì)劃開展工作，注重過程落實(shí)，確保計(jì)劃的可操作性，為學(xué)校各項(xiàng)工作取得更有益的成績(jī)而起到領(lǐng)航作用。

按照部頒標(biāo)準(zhǔn)開齊課程、開足課時(shí)，學(xué)校教師分工到位，總課表、作息時(shí)間表、班級(jí)課表、課任教師課表已制定齊全。

全校教師已按課表正常上課，并進(jìn)行作業(yè)批改、后進(jìn)生輔導(dǎo)活動(dòng)。升旗儀式、課間操已正常開展，活動(dòng)課也已按課表上課。全體教師正按自己擬定的教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)化過程落實(shí)。

五、安全工作

開學(xué)初，學(xué)校對(duì)學(xué)校房舍、圍墻、用電線路等校園設(shè)施進(jìn)行了拉網(wǎng)式安全排查和維修，對(duì)辦公設(shè)備、教學(xué)設(shè)備或維修、或添置、或整理，一切準(zhǔn)備就緒，至今為止，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作已步入正軌，全體教職工以飽滿的熱情投入教育教學(xué)工作，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)校秩序井然。學(xué)校開學(xué)工作開創(chuàng)了一個(gè)嶄新的局面，為本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，我們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階充滿信心。

崾峴小學(xué)

2015.03.06

第四篇：葛崾峴辦事處學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)實(shí)施方案

葛崾峴辦事處學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委、縣政府學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)有關(guān)要求，進(jìn)一步全面推進(jìn)農(nóng)村學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作，加強(qiáng)鄉(xiāng)村兩級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高機(jī)關(guān)工作效能和工作質(zhì)量，結(jié)合我辦事處實(shí)際，制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧為目標(biāo)，以“學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、讀經(jīng)典”為重點(diǎn)，樹立人人學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)的新理念，使全體干部形成終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，通過知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善、共同理想信念的增強(qiáng)、工作能力的提高，增強(qiáng)機(jī)關(guān)工作落實(shí)水平和執(zhí)行能力，為各項(xiàng)工作創(chuàng)一流提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持。

二、總體要求和基本目標(biāo)

按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，以提高全體黨員思想政治水平和業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用，立足實(shí)際、務(wù)求實(shí)效，使黨員的學(xué)習(xí)能力不斷提升、素養(yǎng)不斷提高、先鋒模范作用充分發(fā)揮，使黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)，使我辦事處的各項(xiàng)工作不斷上水平。

——學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建實(shí)現(xiàn)全覆蓋。形成黨工委統(tǒng)一指導(dǎo)協(xié)調(diào)，基層黨支部具體實(shí)施，一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)帶一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作格局，形成“抓書記、書記抓”的責(zé)任機(jī)制。充分發(fā)揮“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”體系和黨委、黨支部、黨小組、黨員“四級(jí)聯(lián)動(dòng)”體系的作用。

——黨組織集中學(xué)習(xí)活動(dòng)形成常態(tài)。鄉(xiāng)機(jī)關(guān)、學(xué)校每年開展集中學(xué)習(xí)活動(dòng)不少于10次。村支部每年開展集中學(xué)習(xí)活動(dòng)不少于5次。黨員干部理論素養(yǎng)、能力素質(zhì)不斷提高，主動(dòng)學(xué)習(xí)、持久學(xué)習(xí)的習(xí)慣基本養(yǎng)成。

——黨員的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)有效。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部每年精讀各類書籍6-8本，下基層調(diào)研不少于40天，撰寫調(diào)研報(bào)告不少于2篇；機(jī)關(guān)一般黨員每年精讀各類書籍4-6本，下基層調(diào)研學(xué)習(xí)不少于20天，黨員撰寫調(diào)研報(bào)告1篇；學(xué)校支部的黨員每年精讀各類書籍4-6本。村支部黨員學(xué)會(huì)或精通一門技術(shù)，致富、帶富能力明顯增強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)，黨員干部的文化水平和思想政治素質(zhì)明顯提高。

三、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法

（一）區(qū)別學(xué)習(xí)內(nèi)容。有讀寫能力的機(jī)關(guān)、學(xué)校黨員必學(xué)內(nèi)容有：馬克思主義經(jīng)典作家原著、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，黨史、黨建理論；選學(xué)內(nèi)容有古文經(jīng)典、革命文獻(xiàn)，多讀必需的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會(huì)和國(guó)際等方面知識(shí)，掌握適應(yīng)本崗位工作的相關(guān)知識(shí)技能。農(nóng)村黨員結(jié)合實(shí)際開展學(xué)習(xí)，有選擇地更新新知識(shí)、掌握新技能。

（二）組織集中學(xué)習(xí)。鄉(xiāng)機(jī)關(guān)以黨工委中心組學(xué)習(xí)為龍頭，以“三會(huì)一課” 集中學(xué)習(xí)為主要形式，學(xué)校以集中學(xué)習(xí)為主，農(nóng)村黨支部以靈活學(xué)習(xí)為主，集中學(xué)習(xí)為輔。各支部要探索研究式、開放式、互動(dòng)式等各種靈活的學(xué)習(xí)方式，舉辦各種類型的論壇、講座、報(bào)告會(huì)等交流活動(dòng)。有計(jì)劃地組織參觀考察、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、知識(shí)競(jìng)賽、技能比武、看電影、聽音樂等學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

（三）加強(qiáng)個(gè)人自學(xué)。鄉(xiāng)機(jī)關(guān)、學(xué)校黨員在完成必學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平自學(xué)1本以上的適應(yīng)崗位的書籍，做到邊看、邊記、邊寫。農(nóng)村黨員可根據(jù)個(gè)人愛好和經(jīng)濟(jì)實(shí)力等，采取看電視、聽廣播、看報(bào)紙、參加遠(yuǎn)程教育、閱讀圖書等方式充實(shí)完善知識(shí)，提高業(yè)務(wù)技能。鼓勵(lì)和支持廣大黨員參加學(xué)歷教育、函授教育、網(wǎng)絡(luò)教育等各種形式的成人教育。

四、探索學(xué)習(xí)途徑，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

（一）開展好主題教育。在全體黨員中開展理想信念主題教育，開展“黨員干部讀書交流”活動(dòng)，開展“學(xué)黨史、強(qiáng)黨性、做表率”活動(dòng)，開展“永遠(yuǎn)跟黨走”專題組織生活會(huì)和“緬懷革命先烈、重溫入黨誓詞”活動(dòng)，組織到紅色革命圣地等愛國(guó)主義教育基地參觀學(xué)習(xí)。鄉(xiāng)機(jī)關(guān)黨員要結(jié)合“大下訪”、“大走訪”等實(shí)踐活動(dòng)，與農(nóng)村黨員、群眾結(jié)對(duì)，開展學(xué)習(xí)型黨組織聯(lián)建活動(dòng)，促進(jìn)基層黨支部同學(xué)共建。

（二）開展好群眾文化活動(dòng)。扎實(shí)推進(jìn)文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”，法律服務(wù)“六進(jìn)”活動(dòng)，精心組織送戲、送電影、送圖書、送故事、送展覽到基層“五送”活動(dòng)。堅(jiān)持把“唱讀講傳”活動(dòng)作為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的有效途徑，經(jīng)常開展群眾性活動(dòng)，使“唱讀講傳”不斷深化和提高。各黨支部利用重大節(jié)慶日、紀(jì)念日，策劃和組織好規(guī)模適度的文體活動(dòng)，成立各種興趣小組，讓廣大黨員在參與文化活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、提升素質(zhì)。

（三）開展好黨員干部培訓(xùn)。各黨支部要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真組織黨員積極參加崗前、業(yè)務(wù)、晉職、理論等培訓(xùn)，讓黨員樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)。

（四）開展好學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造。各支部要繼續(xù)利用戶外標(biāo)語、橫幅、宣傳欄、黑板報(bào)等陣地大力宣傳，營(yíng)造黨員人人學(xué)習(xí)、發(fā)奮學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

五、健全學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化保障措施

（一）建立健全考核制度。黨工委將依據(jù)上級(jí)制定的考核細(xì)則，加大對(duì)各支部的考核力度。各支部要因地制宜開展各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，科學(xué)確定學(xué)習(xí)指標(biāo)，搞好個(gè)人述學(xué)、群眾評(píng)學(xué)和組織考學(xué)，綜合掌握黨員學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

（二）促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。黨工委將注重學(xué)習(xí)考核結(jié)果的運(yùn)用，把學(xué)習(xí)情況作為民主評(píng)議黨員、綜合考核評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部的重要內(nèi)容，把理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力作為選拔任用干部的重要依據(jù)。各支部要采取集體討論、個(gè)人交流等多種形式，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果及時(shí)轉(zhuǎn)化，并運(yùn)用于實(shí)踐之中。通過學(xué)習(xí)著力解決好事關(guān)本地區(qū)本單位改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題，解決好人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，解決好官僚主義、形式主義等群眾反映強(qiáng)烈的問題，以優(yōu)良黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng)。

（三）加強(qiáng)指導(dǎo)和督查。辦事處領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室將加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的指導(dǎo)和督查，及時(shí)掌握各支部的工作開展情況，不定期抽查學(xué)習(xí)記錄，針對(duì)存在的問題和不足，提出加強(qiáng)和改進(jìn)的具體要求，并將抽查的情況作為年終檢查驗(yàn)收的重要依據(jù)之一，黨工委將把各支部學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作納入年終綜合考核。

第五篇：葛崾峴村調(diào)研報(bào)告

葛崾峴村黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)

調(diào)研報(bào)告

——矮化密植蘋果栽植實(shí)踐與思考根據(jù)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研工作安排，我村就如何開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)干群關(guān)系，促進(jìn)農(nóng)民收入穩(wěn)步提高，進(jìn)行了矮化密植蘋果示范園建設(shè)專題調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、葛崾峴村基本情況

葛崾峴村共轄6個(gè)村民小組，322戶，1348人。2013年糧食總產(chǎn)量1069.3噸，大牲畜688頭，豬存欄158頭，羊存欄2000只，人均純收入2400元。全村共有耕地5198畝，其中山地3621畝，占總耕地的69.7%；塬地858畝，占總耕地的16.5%；梯田166畝，占總耕地的3.2%;坡耕地553畝，占總耕地的10.64%；荒山252畝，林地364畝。糧食作物播種面積 5553.3畝，經(jīng)濟(jì)作物播種面積2574畝，種草500畝，園地749畝。經(jīng)濟(jì)收入主要靠種植、養(yǎng)殖業(yè)和外出務(wù)工。主要種植地膜玉米、小麥等糧食作物，經(jīng)濟(jì)作物主要有馬鈴薯、豆子等，主要養(yǎng)殖絨山羊、牛等牲畜。

二、葛崾峴村栽植矮化密植蘋果的優(yōu)勢(shì)

隨著果樹栽培技術(shù)的革新，蘋果樹矮化密植技術(shù)以逐步取代稀植大冠栽培技術(shù)，成為果樹發(fā)展的趨勢(shì)。蘋果樹矮化密植是采用人為的農(nóng)藝措施，使樹體變矮、樹冠縮小，便于管理，達(dá)到早結(jié)果、早豐產(chǎn)的目的。結(jié)合矮化密植蘋果栽植的適宜條件，葛崾峴村具備以下優(yōu)勢(shì)：

1、氣候優(yōu)勢(shì)。葛崾峴村所在地氣候適宜，晝夜溫差大，平均

1海拔1900米,光照充足,年日照時(shí)數(shù)2208小時(shí)，年均氣溫10.6℃，無霜期170天左右。

2、地形優(yōu)勢(shì)。葛崾峴村馬莊組和白莊組耕地多為塬地（塬地面積近600畝，其中馬莊組集中連片栽植蘋果面積為122.9畝，白莊組為230.6畝），且地塊為連片的長(zhǎng)方形，生產(chǎn)上適宜采用寬行密植，這種栽植方式便于管理，適于機(jī)械作業(yè)，又利于通風(fēng)透光。

3、灌溉優(yōu)勢(shì)。葛崾峴村蘋果栽植點(diǎn)附近有兩眼機(jī)井，每天出水量分別為140立方米和150立方米，每株樹苗需澆水約0.05立方米，如此這兩眼機(jī)井每天可供澆灌果園大約70畝，足以保證用水需求。

4、運(yùn)輸優(yōu)勢(shì)。葛崾峴鄉(xiāng)位于慶城縣縣城以西39公里處，東接慶城，南靠白馬，西鄰驛馬、北與蔡家廟接壤。葛崾峴村位于鄉(xiāng)政府以南，距葛崾峴鄉(xiāng)政府8公里，東二路公路穿境而過。示范園道路由干路、支路和小路組成。干路貫穿于全部果園，并與公路相接，干路路面寬6米。支路是果園之間的通路，路面寬4米。小路又稱為作業(yè)道，是田間作業(yè)用道，寬為2米。交通便利，有利于栽植、管護(hù)以及銷售運(yùn)輸。

5、其他。我縣依托西北農(nóng)林科技大學(xué)技術(shù)力量，重點(diǎn)在赤城、白馬、慶城、南莊等8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)拉開蘋果示范片帶建設(shè)，著力推廣旱地矮化密植和老果園提質(zhì)改造新技術(shù)，全縣完成栽植面積1.9萬畝。因此近年來我縣在矮化密植蘋果栽植上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這也成為我村矮化密植蘋果示范園建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，且有政府的大力支持。

三、矮化密植蘋果栽植工作進(jìn)展

1、積極動(dòng)員群眾，充分調(diào)動(dòng)群眾栽植的主動(dòng)性。辦事處黨工委班子成員組成宣講小組，召開群眾大會(huì)，把矮化密植蘋果示范園建設(shè)工作思路講到群眾中去，充分調(diào)動(dòng)了廣大人民群眾的積極性。通過宣講和征求群眾意見，我們的工作思路得到了群眾的支持，并主動(dòng)參與到矮化密植蘋果示范園的建設(shè)過程中，老黨員、致富能手等自覺組成工作小組并成立矮化密植蘋果栽植工作協(xié)會(huì)，深入農(nóng)戶做群眾工作，和鄉(xiāng)干部自覺擰成一股繩，大大提高了工作效率和工作質(zhì)量。

2、政府大力支持，著力解決群眾栽植遇到的困難。一是通過與縣果業(yè)局協(xié)調(diào)聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員駐村現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)，解決群眾栽植技術(shù)落后的問題；二是辦事處出面調(diào)動(dòng)機(jī)械打通風(fēng)道、挖坑、澆水，組織干部深入田間地頭包戶包干，解決群眾勞力不足的問題；三是辦事處多方協(xié)調(diào)，為群眾免費(fèi)提供苗木、保溫膜、竹竿、農(nóng)藥等，解決群眾資金短缺的問題；四是辦事處出資購(gòu)買豬皮、線繩、卷尺、白灰、噴漆等蘋果栽植必需品，無償提供給群眾，可以說是細(xì)致入微，解決群眾怕麻煩的問題。

3、加強(qiáng)科技跟進(jìn)，科學(xué)管理，大大提高農(nóng)民收益。截止目前，全村新栽矮化密植蘋果面積500畝，其中集中連片353.5畝。我們將加強(qiáng)科技跟進(jìn)，按照現(xiàn)代高效生態(tài)果園標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建園，科學(xué)管理，提高效益。矮化蘋果定植后3—4年開始結(jié)果，5～6年進(jìn)入盛果期，比同品種的喬化樹早2—3年。矮化果樹生產(chǎn)率較高。據(jù)調(diào)查，喬化樹栽后20年，每年平均畝產(chǎn)924公斤，而同等條件的矮化樹栽后13年，每年平均畝產(chǎn)1177公斤，增產(chǎn)20％。如此矮

化密植蘋果一般定植后3—5年即可收回投資，以后逐年增加收益。

四、矮化密植蘋果栽植工作的幾點(diǎn)思考

1、群眾的參與是搞好農(nóng)村工作的基礎(chǔ)。因此發(fā)動(dòng)群眾，讓群眾積極參與、主動(dòng)參與是栽植蘋果樹的首要條件，也是發(fā)展蘋果產(chǎn)業(yè)的必由之路。沒有廣大農(nóng)戶的積極參與，光靠政府的推動(dòng)，即使把干部“累死”，也不會(huì)干出成效。要變“要我干”為“我要干”，激發(fā)廣大農(nóng)戶的生產(chǎn)熱情。葛崾峴村矮化密植蘋果示范園建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，群眾工作是成功之母。

2、過硬的干部作風(fēng)是干好一件事的根本?！罢温肪€確定之后，干部就是決定因素”。好的干部作風(fēng)可以把好事干得更好，作風(fēng)不好，可以把好事干砸。在葛崾峴村蘋果栽植過程中，黨工委、辦事處從干部作風(fēng)建設(shè)入手，把干部作風(fēng)建設(shè)抓到田間地頭，讓黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)在一線體現(xiàn)、干部作風(fēng)在一線轉(zhuǎn)變、工作成效在一線考核，干部的政績(jī)、干部的作風(fēng)、干部的口碑由群眾說了算。讓“會(huì)用一把剪刀”、“掌握一本冊(cè)子”、“共脫一層皮”、“共沾一身泥”的“四個(gè)一”體現(xiàn)干部工作作風(fēng)。全體干部深入農(nóng)戶、田間地頭，給群眾講政策、講技術(shù)，幫群眾干活，與群眾同吃同住同勞動(dòng)，解決了部分農(nóng)戶勞力缺乏的問題，給群眾做出了樣子，推動(dòng)了工作的落實(shí)。群眾看到我們的干部如此辛苦，工作上配合的更加密切了，我們的工作任務(wù)推進(jìn)也就快了。正所謂“喊破嗓子，不如做出樣子”。

3、政策引導(dǎo)、政府投資和群眾投入相結(jié)合是產(chǎn)業(yè)開發(fā)走向成功的關(guān)鍵。只有這樣，才能把事情辦好。只有群眾投入了，才能把群眾的積極性調(diào)動(dòng)起來，才能引起群眾的高度重視。實(shí)踐證明，在產(chǎn)業(yè)開發(fā)上，光靠政府的投資、大包大攬，群眾不做適當(dāng)?shù)耐度?，是搞不好的。因?yàn)槿罕姏]有投入，就不心疼，成與敗對(duì)他們來說無所謂，所以不上心，終究是將事情搞不好，成的幾率很小，敗的幾率很大，一次失敗則會(huì)挫傷農(nóng)民的積極性，之后發(fā)展就更難了。我們?cè)诟疳蕧s村矮化密植蘋果示范園建設(shè)上，就是動(dòng)員群眾投入一部分，政府每畝地投入苗木、地膜、澆水、竹竿、農(nóng)藥等費(fèi)用約2000元，農(nóng)戶投入挖坑費(fèi)用、肥料、人工費(fèi)等每畝近500元。在政府大力投入的同時(shí)也動(dòng)員群眾做適當(dāng)?shù)耐度耄捎谌罕娡度肓?，所以就重視，千方百?jì)要把事情做好，完全能按照技術(shù)規(guī)范要求進(jìn)行操作，成活率就會(huì)很高，就能把事情辦成。

我們以這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，真正做到田間地頭走一走，熱炕頭上坐一坐，深入農(nóng)戶聊一聊，面對(duì)面地解決群眾的實(shí)際問題，使教育活動(dòng)取得良好效果。