第一篇：幼兒園各年齡階段數(shù)學教學目標

幼兒園各年齡階段數(shù)學教學目標

幼兒園各年齡段數(shù)學教育目標

一、幼兒數(shù)學教育總目標：

1.引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)概念。

2.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣，學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單問題；

3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，使他們愿意并喜歡參與數(shù)學活動。4.發(fā)展幼兒的智力，尤其是思維能力。

二、幼兒數(shù)學領域階段目標

小班上學期

1.引導幼兒按物體的名稱或某一特征進行分類。

2.比較兩個物體的大小、長短，并按物體大小、長短給4個以內物體排序。

3.初步感知4個以內物體的數(shù)量。4.在日常生活和游戲中，感知圓形。5.以自身為中心，區(qū)別上、下、前、后。6.初步感知時間，知道白天、黑夜。

7.愿意參加數(shù)學活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學活動材料。

小班下學期

1.學習按物體的某一特征給5個以內物體排序。

2.認識“1”和“許多”，初步感知“1”和“許多”的關系。3.用“一一對應”的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。4.引導幼兒手口一致地點數(shù)5以內的實物，并能說出總數(shù)。5.在日常生活和游戲中，感知正方形、三角形。6.以自身為中心，區(qū)別里、外。

7.在老師的幫助下，會選擇標記對周圍事物進行記錄。

8.愿意參加數(shù)學活動，能在老師的幫助下按要求取、放操作材料。

中班上學期

1.有初步的數(shù)目守恒觀念。

2.運用多種感官感知物體的特征，嘗試按物體的兩個特征進行分類。3.認識6以內的數(shù)字，理解數(shù)字代表的基數(shù)意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

4.在日常生活和游戲中，認識長方形、半圓形等，發(fā)現(xiàn)圖形之間的關系。5.有初步的時間概念，知道昨天、今天和明天。

6.能注意和發(fā)現(xiàn)日常生活、周圍環(huán)境中的數(shù)量關系，并產(chǎn)生探索的興趣。

中班下學期

1.學習按量的差異及一定規(guī)律進行排序。

2.認識數(shù)字7－10，進一步理解數(shù)字代表的基數(shù)意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

3.發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中數(shù)字不同的作用意義，理解數(shù)字代表的序數(shù)意義。4.知道物體更多的計數(shù)方法和讀法。5.在數(shù)列中發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關系和相對關系。6.以某一物體為中心，區(qū)別上下、前后。7.嘗試運用標記等記錄周圍事物和現(xiàn)象。

大班上學期

1.能從不同角度（包括同時按兩個維度）對物體進行分類，有初步的概括能力。

2.知道10以內的單、雙數(shù)及相鄰數(shù)，會倒和成組地數(shù)數(shù)。

3.用不同的方法分解（或組成）一組物體（5以內），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分數(shù)之間的關系，部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關系和互換關系。4.學習5以內的加減，引導幼兒理解加法、減法的含義。

5.正確書寫阿拉伯數(shù)字1－5，培養(yǎng)其認真、正確、整潔的書寫習慣。6.學習用自然物測量物體，會比較粗細、輕重、厚薄等。

7.有基本的空間方位概念，能以自身為中心區(qū)分左、右，能依據(jù)一定的特征辨別目標位置。

8.有一定的時間觀念。認識時鐘，學習看整點、半點。學習看日歷，知道一星期有七天。

9.積極、主動地參加數(shù)學活動及數(shù)學問題的討論。

大班下學期

1.引導幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關系。

2.用不同的方法分解（或組成）一組物體（6－10），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分數(shù)之間的關系，部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關系和互換關系。3.學習6－10的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。

4.正確書寫阿拉伯數(shù)字6－10，培養(yǎng)其認真、正確、整潔的書寫習慣。5.在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。6.認識人民幣。

7.運用標記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。8.能在老師的幫助下歸納、概括有關的數(shù)學經(jīng)驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。

第二篇：奧爾夫各年齡階段目標

奧爾夫各年齡階段目標

小班

兒歌、歌唱游戲、簡單說白、童謠 固定拍的感受力的培養(yǎng)、快慢的認識、復拍子的感受力的培養(yǎng)。

小手鼓、小鈸 響棒、單音片樂器、練習清楚、正確節(jié)奏的演唱。2、歌唱的正確發(fā)音。、辨認鼓、三響鐵、小鈸的音色。、強 / 弱。、教師彈一首曲子，幼兒學會辨認。

有關動物，童話故事或民謠的短曲。

中班

兒歌、歌唱游戲、特別場合用曲、說白童謠 ao-mi-la、配合歌曲的拍打節(jié)奏或做好玩的律動。、2/4、4/4 感受力的培養(yǎng)。、快 / 慢的加強。

4、教師拍打已知歌曲去辨認曲名。5、認識休止符、四分音符。

小手鼓、小鈸 響棒、三響鐵 雙音旋律性片

樂器齊奏、高 / 低。

2、辨認高低并能以手勢表示。、教師彈唱已知歌曲的第一句，幼兒辨認曲名。、唱準旋律。

5、以“啦啦啦”代替歌詞，唱一首已知歌曲。

有幾節(jié)歌詞的快樂性歌曲（小提琴、橫笛、木琴的短曲）

大班

兒歌、歌唱游戲、說白童謠、特殊場合短曲、節(jié)慶短曲。

Sao-mi-la

Do-re、辨認各種不同的快慢節(jié)奏。2、默唱曲子并拍節(jié)奏。、拍打 2/1 節(jié)拍，二小節(jié)的節(jié)拍。、更認知性的玩游戲。

手鼓、小鈸

三響鐵、響棒

木魚、響板

簡單旋律性片樂器

同上，但使用更深教材。

古典樂器及樂器演奏的兒童合奏曲或卡農(nóng)、歌曲。

第三篇：幼兒園數(shù)學教育目標及各年齡階段內容與要求

幼兒園數(shù)學教育目標及各年齡階段內容與要求

學前兒童數(shù)學教育總目標

1、對周圍環(huán)境中的數(shù)學現(xiàn)象敏感，有參與數(shù)學活動的興趣、主動性和獨立性。

2、逐步積累有關物體的形狀、數(shù)量以及空間、時間等方面的感性經(jīng)驗，獲得一些粗淺的數(shù)學知識和技能，建構初步的數(shù)概念。

3、學習正確使用操作材料，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、能運用已有經(jīng)驗和簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題，發(fā)展思維能力。

托班數(shù)學教育內容與要求

1、愿意參加數(shù)學游戲，能對自己感興趣的材料進行擺弄。

2、感知并區(qū)分圓形、正方形和三角形。對形狀變化感興趣。能指認紅、黃、藍三種顏色。

3、學習按物品的一維特征標記進行分類。（名稱、顏色、形狀、大?。?。

4、感知“1和許多”。感知一個同名稱的集合（實物）。

5、學習10以內的唱數(shù)。3以內的手口一致點數(shù)，并能運用實物進行3以內的按數(shù)取物。

6、在比較中認識物品的大小、多少。

7、感知上下、里外的空間方位，能區(qū)分白天和晚上。

8、在老師的幫助下，學習按標記拿取、擺放操作材料。

小班數(shù)學教育內容與要求

1、樂意參加數(shù)學活動，喜歡擺弄、操作材料。

2、認識圓形、方形、三角形，并對生活環(huán)境中的形狀發(fā)生興趣和進行指認。能按形狀進行配對、組合拼搭。

3、學習按物品的一維特征進行分類。

4、運用多種感官認識“1和許多”并了解其關系。感知個數(shù)在5以內集合中的每個元素。

5、學習用一一對應的方法（重疊、并放、連線）比較兩組物體的數(shù)量，感知并區(qū)分多、少和一樣多。

6、學習按物體量的差異（大小、長短）或某一特征進行5個以內物體的排序，并能找出最大（長）或最?。ǘ蹋┑?。

7、學習5以內的數(shù)數(shù)（實物、點子），能說出總數(shù)，并能手口一致地按數(shù)取物、按物取數(shù)，學習一些常用的量詞。

8、學習以自身為中心區(qū)分上下、里外、前后的空間方位及早、晚的時間概念，知道早、晚有代表性情節(jié)的日常變化。

9、學習按要求拿取、擺放操作材料。有初步的規(guī)則意識。

10、學習用簡單的語言表達。

中班數(shù)學教育內容與要求

1、能主動、專心地進行數(shù)學操作活動，并對自己的活動成果感興趣。

2、認識長方形、梯形、橢圓形。能關注周圍環(huán)境中物體形狀、量的差異。

3、學習按物品的二維特征進行分類。

4、結合日常生活，會區(qū)分形成2—3個不同集合（元素個數(shù)在10以內），感知集合中的每個元素。

5、學習按量（粗細、高矮、厚薄、寬窄等）的差異進行7以內的正、逆排序；學習按特定的規(guī)律排序。

6、學習10以內的數(shù)數(shù)（順著數(shù)、倒著數(shù)、目測數(shù)群）。形成數(shù)序，認識數(shù)字，理解數(shù)的實際意義（基數(shù)、序數(shù)）。

7、學習正確判斷10以內的數(shù)量（不受物體大小和空間排列形式等外部因素的干擾）。

8、學習有條理的擺放、整理活動材料，嘗試有簡單規(guī)則的數(shù)學活動。

9、能在老師幫助下嘗試講述自己的操作活動過程和結果，樂意與同伴、老師交流，養(yǎng)成傾聽的習慣。

大班數(shù)學教育內容與要求

1、認識幾種常見的立體圖形（正方體、球體、長方體、圓柱體）；體驗平面圖形與立體圖形之間的關系。

2、學習按物體二～三維特征進行分類，并學習按標記進行逐級分類。

3、初步感知集合的交集、并集關系及包含關系。

4、能按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內的正、逆排序。

5、學習10以內的單、雙數(shù)，相鄰數(shù)以及認識零。

6、學習10以內數(shù)的分解和組成，體驗總數(shù)與部分數(shù)之間的等量關系，部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補和互換關系。

7、學習10以內數(shù)的加減，認識加號、減號，初步理解加法、減法的含義，初步掌握10以內數(shù)的加減運算的技能，體驗加減互逆關系。

8、學習二、四等分；感知守恒；學習自然測量。

9、學習區(qū)分左右（以自身和客體為中心）。

10、認識時鐘，學會看整點、半點，學習看日歷，知道年、月、星期的名稱和順序。

11、認識并嘗試應用錢幣。

12、能用語言表述操作活動過程和結果，并在老師的幫助下歸納、概括有關的數(shù)學經(jīng)驗。

13、運用輪流、適當?shù)却?、協(xié)商等方法與同伴進行數(shù)學游戲，積極、主動地參與數(shù)學問題的討論；

14、嘗試從不同維度觀察與思考問題；通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決生活和游戲中簡單的問題。

第四篇：幼兒園健康教育(體育活動)的各年齡階段目標

體育活動的各年齡階段目標

托班：

1、能在平地上獨立走路，上體正直，下肢協(xié)調，能雙腳交替上下樓梯。

2、能上下肢協(xié)調輕松地跑，保持身體平衡。

3、能在寬20厘米、高15厘米的積木上行走。

4、能雙腳向前行進跳。

5、會雙手、雙膝著地向前爬行，能手腳協(xié)調地爬攀登架。

6、愿意玩球，踢球，單手連續(xù)排球。

7、能從六十五厘米高的障礙物下鉆來鉆去。九月

1、能獨立地較平穩(wěn)地在平地上走。

2、上體挺直向前跑。

3、會用手、膝著地向前爬，爬攀登架。

4、隨意的玩球。十月

1、能獨立地上體挺直走，雙手在體側自由擺動。

2、雙臂自然擺動，跑動時能基本保持平衡。

3、能雙腳一起向前跳。

4、能兩步一級的、雙手較協(xié)調的爬攀登架。

5、樂意和同伴一起玩球。十一月

1、能在寬二十五厘米的硬紙板上走。

2、兩臂自然擺動，基本保持身體平衡的跳。

3、雙腳較協(xié)調的向上跳。

4、能兩步一級、手腳較協(xié)調的爬攀登架。

5、初步學習和同伴一起滾球。十二月份

1、能扶著欄桿兩步一級的上下樓梯。

2、兩臂自然擺動、上下肢基本協(xié)調的跑。

3、雙腳能較協(xié)調的向上、向前跳。

4、能兩步一級、手腳協(xié)調的爬攀登架。

5、學習雙手拋球，接球。一月

1、上體挺直、下肢協(xié)調地走。

2、能較自如地兩步一級上下樓梯。

3、上下肢體較協(xié)調的跑，會避讓，不撞人。

4、學習原地向上跳。

5、手腳較協(xié)調的爬攀登架。

6、學習單手排球，拍一下抱一下。

小班：

1、能上體正直、自然地走和跑；能向指定方向走和跑；能在指定范圍內四散跑、追逐跑；能步行1公里，連續(xù)跑約半分鐘；能一個跟著一個走，走成一個圓；能較輕松地雙腳交替跳著走。

2、能較輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳；能從25厘米高處自然地跳下。

3、能雙手用力將球向前、上、后方拋；能單手自然地將沙包等輕物投向前方。

4、能在平行線（或窄道）中間走；能在寬25厘米、高（或斜高）20厘米的平衡木（或斜坡）上走。

5、能在65-70厘米高的障礙物（如繩子、皮筋、拱形門等）下鉆來鉆去；能手膝著地自然協(xié)調地向前爬；能倒退爬；能鉆爬過低矮的障礙物；能在攀登架上爬上爬下，或從網(wǎng)的一側爬越至另一側（必要時教師可以幫助）。

6、初步學會聽各種口令和信號并做出相應動作；能邊念兒歌或邊聽音樂做模仿操或簡單的徒手操。

7、會玩滑梯、攀登架、轉椅等大型體育活動器械并注意安全；會騎小三輪自行車；會推拉獨輪車；會滾球、傳球、拋接球和原地拍皮球；會利用球、繩、棒、圈等小型多樣的體育器材進行身體鍛煉。

8、喜歡并愿意參加體育活動；初步掌握體育活動的有關知識和規(guī)則，團結合作，愛護公物；能合作收拾某些小型體育器材。

九月

1、改進自然走步動作,掌握多種走步方法，提高能力,做到自然走步時步幅能放開，落地較輕，腳尖向前，軀干正直，擺臂自然協(xié)調。學會幾種簡單的模仿性走，并能獨立地想出模仿性走步動作；習慣排隊走步，排隊走步時不掉隊。

2、初步掌握雙腳向上跳、向前跳、向下跳動作，能雙腳同時用力地跳起，兩臂自然擺動，雙腳同時落地，注意屈腿，落地比較輕，基本穩(wěn)定，雙腳連續(xù)向前跳時動作連貫，有節(jié)奏。能初步掌握跨跳。立定跳遠距離不少于55厘米。

十月

1、學會4—5個走步游戲，喜歡和同伴做走步游戲，并能遵守游戲規(guī)則。

2、1、發(fā)展跑的動作，使幼兒能邁開步子跑，跑得平穩(wěn)，雙臂能前后自然擺動，能按目標控制跑的方向，四散跑能主動躲閃別人。20米跑不慢于7秒。

3、滿足參加跳躍運動的需要，培養(yǎng)跳躍興趣，使幼兒能體驗跳躍活動的樂趣。喜歡和同伴一起做跳躍游戲。能用學的知識識別他人的起跳和落地動作，識別跳的遠近。

4、上學期單手拍大皮球5次 十一月

1、初步掌握雙手腹前、雙手頭上、單手肩上和肩側投擲動作，提高投擲能力。投擲時能快速揮臂，雙手腹前投擲時能用上腿力，單手肩投時能用上轉體力量。雙手腹前投球（重300克）在3.5米以上，肩投沙包（重150克）男女均在3米以上。

2、初步掌握走平衡木、單腳站立和原地旋轉的要點，能平穩(wěn)地走過寬15厘米、高20厘米、長200厘米的平衡木3.5秒；單腳站立持續(xù)時間8秒。

3、熟練掌握手膝和手腳著地等基本的爬行動作，正確掌握正面前鉆的要點，鉆時能低頭、彎腰、屈腿；初步掌握側面鉆低障礙的動作，做到鉆時先屈后腿，邊鉆邊移重心。爬行速度不慢于10米／10秒。

4、初步掌握身前雙手手心向上的接球動作和雙手接高于肩的來球，能注意向球飛來的方向伸臂接球，能雙手手心向上接住近處拋來的弧線球。

十二月

1、滿足跑步需要，培養(yǎng)跑的興趣，使幼兒能體驗到跑步活動中的多種樂趣，喜歡和同伴做跑步，有提高跑速的愿望。能初步識別別人和自己跑的快慢，能在成人引導下調節(jié)跑速。能在別人鼓勵下、克服疲勞，堅持跑到目標。

2、滿足參加跳躍運動的需要，培養(yǎng)跳躍興趣，使幼兒能體驗跳躍活動的樂趣。喜歡和同伴一起做跳躍游戲。能用學的知識識別他人的起跳和落地動作，識別跳的遠近。

3、發(fā)展力量、靈敏等運動素質，發(fā)展空間知覺和體位知覺，鉆“洞”時，一般情況下身體不觸及障礙物。

4、初步掌握身前雙手手心向上的接球動作和雙手接高于肩的來球，能注意向球飛來的方向伸臂接球，能雙手手心向上接住近處拋來的弧線球

一月

1、使幼兒能體驗到投擲活動的樂趣，喜歡和同伴做投擲游戲。初步建立軀干用力意識，能根據(jù)目標的遠近調節(jié)用力。

2、培養(yǎng)平衡興趣，喜愛走窄道、旋轉和滾動活動，培養(yǎng)勇敢、自信品質，走平衡木不害怕、不緊張。

3、增強鉆爬興趣，喜歡獨立變化爬行動作。

4、掌握身前雙手拋球，雙手頭上投球動作，能熟練掌握雙手拋球。

中班：

1、能聽信號按節(jié)奏上下肢協(xié)調地走和跑；能聽信號變速走、變速跑；能聽信號變化方向走；能前腳掌著地走、倒退走；能跨過低障礙物走；能饒過障礙物跑；能快跑20米，走跑交替（或慢跑）200米左右；能在一定范圍內四散追逐；能步行1.5公里，連續(xù)跑約1分鐘；能聽信號切斷分隊走、一路縱隊走。

2、能自然擺臂連續(xù)縱跳觸物（物體離幼兒舉手指尖20厘米左右）；能雙腳熟練地向前跳或雙腳在直線兩側行進跳；能立定跳遠，跳距不少于30厘米；能雙腳站立由30厘米高處往下跳，落地輕；能助跑跨跳平行線，跳距不少于40厘米；能單、雙腳輪換跳，單足連續(xù)向前跳。

3、能肩上揮臂投擲輕物；能自拋自接低（高）球；能兩人近距離互拋互接大球；能滾球擊物；能左右手拍球。

4、能在寬20厘米、高30厘米的平衡木（或斜坡）上走；能原地自轉至少3圈不跌倒；能閉目向前走至少10米。

5、能熟練協(xié)調地在60厘米高的障礙物（如圈、拱形門等）下較靈活地側鉆；能手腳著地協(xié)調地向前爬；能手腳熟練協(xié)調地在攀登架、攀登網(wǎng)或肋木上爬上爬下；能團身滾。

6、能較熟練地聽信號集合、分散、排成4路縱隊（包括切斷分隊）；能隨音樂節(jié)奏較準確地做徒手操和輕器械操。

7、會玩蹺蹺板、秋千等各類大型體育活動器械；會騎小三輪車、帶輔輪的小自行車；會用球、繩、棒、圈及其他廢舊材料（如易拉罐、可樂瓶、報紙等）開展小型多樣的體育活動。

8、具有一定的抵御寒、暑、饑、渴的能力和抵抗疾病的能力。

9、喜歡并能較積極地參加體育活動，初步養(yǎng)成參加體育活動的習慣；能較自覺地遵守體育活動的規(guī)則；互助合作、愛護公物，能及時收拾小型體育器材。

九月

1、改進自然走步動作,做到步幅放開、均勻，姿勢較端正，沒有檫地、八字腳、踮腳等缺陷；初步學會閉目走、后退走、持物走的合理方法；落地較輕，能獨立想出新的模仿走；排隊走時能保持隊形，有一定調節(jié)動作節(jié)拍的能力。

2、知道步子邁大才能跑得快，屈臂前后擺動跑省力，快跑后不能馬上停止不動等粗淺知識。能邁開步跑，落地較輕，會屈臂前后擺動。沒有后甩小腿、八字腳等缺陷。初步掌握圓圈跑、往返跑、持物跑和接力跑的方法，能較好地控制跑的方向和調節(jié)跑速。20米直線快跑不慢于6.5秒。

3、完善手腳、手膝爬行動作，初步掌握匍匐爬行動作，爬行速度不慢于10米／8秒。

4、上學期單手拍網(wǎng)球10次。十月

1、學會3—4個走步游戲，能獨立做集體走步游戲。

2、能熟練地用雙腳向不同方向跳，雙腳起跳時雙臂能有意識地擺動，與蹬腿動作配合較協(xié)調；落地能主動注意屈腿緩沖，比較輕穩(wěn)。能熟練掌握跨跳動作，落地后能不停頓地向前跑動。能較熟練地單腳連續(xù)跳，動作連貫，節(jié)奏清楚。立定跳遠距離不少于75厘米。單腳連續(xù)跳不少與10米。

3、改進已掌握的投擲動作，初步學會雙手胸前推球。投擲時能注意上下肢協(xié)調用力，揮臂速度較快，向前投時能注意向前上方投。雙手腹前投球（重300克）在4.5米以上，肩投沙包（重150克）男4米，女3.5米。

十一月

1、發(fā)展跳躍興趣，使幼兒能體驗到跳躍活動中學習動作、發(fā)展體能、模仿、創(chuàng)新和交往等多種樂趣。能用已獲得的知識初步識別自己起跳和落地動作，關心自己跳的距離，有跳得更高更遠的愿望。

2、較熟練地掌握走平衡木、單腳站立和原地旋轉的要點，能平衡地走過寬10厘米、高20厘米、長200厘米的平衡木3秒；單腳站立持續(xù)時間男25秒，女30秒。

3、發(fā)展力量、靈敏和速度等運動素質。

4、初步掌握雙手胸前接球動作，能向球飛來的方向伸臂接球，用雙手手心向上或相對的方法接住近處傳來的較平直的球，不消極等球。

十二月

1、發(fā)展跑步活動興趣，使幼兒能體驗到跑步活動中運動、競賽、合作和其他交往樂趣，有較強的提高跑速的愿望；愛比賽，關心比賽的勝負，并能知道勝利不驕傲，失敗不泄氣，能注意克服疲勞去實現(xiàn)跑步目標。

2、發(fā)展平衡興趣，喜愛走窄道、旋轉，閉目走和翻滾活動。培養(yǎng)勇敢、自信和沉著品質，在較高的窄道上移動不害怕。

3、初步學會雙手胸前拋擲球，雙手腹前拋擲球時，上下肢能協(xié)調用力。能掌握雙手腹前拋球和頭上擲球動作，兩手用力均衡，能把皮球投中2.5米遠的垂直圖靶（直徑40厘米，圓心高1米）

一月

1、發(fā)展跳躍興趣，使幼兒能體驗到跳躍活動中學習動作、發(fā)展體能、模仿、創(chuàng)新和交往等多種樂趣。能用已獲得的知識初步識別自己起跳和落地動作，關心自己跳的距離，有跳得更高更遠的愿望。

2、發(fā)展平衡興趣，喜愛走窄道、旋轉，閉目走和翻滾活動。培養(yǎng)勇敢、自信和沉著品質，在較高的窄道上移動不害怕。

3、發(fā)展鉆爬興趣和創(chuàng)新興趣，能主動探索鉆過不同形狀的“洞”的合理方法和新的爬行方法。

4、發(fā)展幼兒玩球興趣，培養(yǎng)競賽興趣和合作精神。大班：

1、能輕松自如地繞過障礙進行曲線走和跑；能快跑30米或接力跑；能走跑交替（或慢跑）300米左右；能步行2公里，連續(xù)跑約1分半鐘；能聽信號左右分隊走。

2、能原地蹬地跳起連續(xù)縱跳觸物（物體離幼兒舉手指尖25厘米左右）；能雙腳熟練地改變方向（前、后、左、右、轉身）跳；能從35-40厘米高處自然地跳下，落地輕穩(wěn)；能立定跳遠，跳距不少于40厘米；能助跑跨跳平行線，跳距不少于50厘米；能助跑跳遠，跳距不少于40厘米；能助跑屈膝跑過高度約40厘米的垂直障礙，能連續(xù)向前跳躍多個高40厘米、寬15厘米的障礙。

3、能半側面單手投擲小沙包等輕物約4米遠；會肩上揮臂投擲輕物并投準目標（如直徑不少于60厘米的標靶，投擲距離約3米）；能拋接高球，或兩人相距2-4米互拋互接大球。

4、能在寬15厘米、高40厘米的平衡木上交換手臂動作（叉腰、平舉、上舉等）或持物走；能兩臂側平舉閉目起踵自轉至少5圈，不跌倒；能兩臂側平舉單足站立不少于5秒鐘。

5、能熟練協(xié)調地側身、縮身鉆過50厘米高的障礙物（如拱形門等）；能手腳交替協(xié)調熟練地在攀登架或肋木上爬上爬下，能在單杠或其他器械上做短暫的懸垂動作；能熟練地在墊子上前滾翻、側滾翻。

6、能熟練地聽各種口令和信號并做出相應的動作；能聽信號迅速地集合、分散、整齊列隊、變化隊形；能隨音樂節(jié)奏有精神地做徒手操和輕器械操，動作有力、到位。

7、會玩低單杠、秋千腳蹬車等其他大型體育活動器械，會踩高蹺、跳皮筋、跳繩50次以上；會運球、傳接球、用腳踢（帶）球；會用球、繩、棒、圈、積木、報紙、輪胎或其他廢舊材料開展各種身體鍛煉活動。

8、具有較強的抵御寒、暑、饑、渴的能力和抵抗疾病的能力。

9、熱愛體育活動，有積極參加各種身體鍛煉的習慣；能自覺遵守體育活動的規(guī)則和要求，合作、負責、寬容、謙讓、愛護公物；有較強的集體觀念；敢于克服困難，能體驗克服困難取得勝利后的愉悅；能獨立或合作收拾各種小型體育器材。

九月

1、改進自然走步動作,做到步幅大而均勻，落地輕柔，姿勢端正，擺臂自然協(xié)調，節(jié)奏穩(wěn)定，有精神；初步掌握閉目走、后退走、前腳掌走、提肩和背物走的合理方法；能獨立想出新的走步方法；排隊走步時能保持隊形并能和集體節(jié)拍一致。

2、能熟練地用雙腳向不同方向跳，起跳時上下肢協(xié)調，落地輕穩(wěn)。能熟練地做跨跳和單腳連續(xù)跳，連續(xù)跳時落地較輕，動作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定。初步掌握正搖雙腿跳繩，能連續(xù)跳10次以上。立定跳遠距離不少于90厘米。單腳連續(xù)跳不少與15米。

3、改進已掌握的投擲動作。投擲時能注意全身協(xié)調用力，揮臂較快，能注意控制向前上方投，并能初步控制投擲方向。雙手腹前投球（重300克）男5.5米，女5米，肩投沙包（重150克）男5米，女4米

十月

1、學會2—3個走步游戲，有一定的獨立游戲的能力。

2、初步懂得步子大、步頻高才能跑得快，懂得屈臂擺動既快又省力。跑步蹬地有力，前擺放松，方向正，落地較輕，能屈臂前后自然擺動，能掌握持物跑、后退跑、側向跑、突然變向跑等動作。20米直線快跑不慢于6秒。

3、熟練地掌握走平衡木、單腳站立和原地旋轉的要點，能穩(wěn)定地、放松地走過寬10厘米、高20厘米、長200厘米的平衡木2.5秒；單腳站立持續(xù)時間男45秒，女50秒。

4、繼續(xù)改進已掌握的爬行動作，學習側身爬等爬行動作。提高鉆“洞”能力。爬行速度不慢于10米／7秒。

十一月

1、培養(yǎng)發(fā)展跳躍動作和能力、模仿、創(chuàng)新、審美、交往和競賽興趣；培養(yǎng)友好合作并樂于助人的精神。

2、發(fā)展力量、速度、靈敏、協(xié)調等運動素質。

3、雙手能較熟練地拍大球，初步掌握雙手走步拍球。

4、雙手接球時能伸臂接球，觸球后能注意屈臂緩沖。能眼看來球，主動向來球方向伸臂迎球，用雙手手心向上或相對的方法接住近處傳來的較平直的球。

十二月

1、發(fā)展跑步活動的興趣，使幼兒能體驗到跑步活動中的運動、競賽和其他交往以及創(chuàng)新、模仿等多種樂趣，很想提高自己的跑速。喜愛比賽，能主動努力去爭取勝利，對勝利很關心，能注意勝利不驕傲，失敗不泄氣，對對手友好。能根據(jù)活動目標和自己體力調節(jié)跑速。能主動克服困難去實現(xiàn)跑步目標。

2、喜愛投擲，愛比賽。想投得更遠、更準。全身協(xié)調用力意識和出手角度意識強。

3、初步學會單手、雙手肩上傳球；有獨立變化拍球動作。一月

1、培養(yǎng)平衡興趣，喜愛走窄道、旋轉，閉目移動和翻滾活動。培養(yǎng)勇敢、自信和沉著品質，在不穩(wěn)定的物體上站立和走動不慌張。

2、發(fā)展鉆爬興趣和創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)競爭和合作精神。喜愛并能獨立想出新的鉆爬動作。

3、能掌握雙手腹前拋球和頭上投擲動作，兩手用力均衡，能把皮球投中3米遠的垂直圖靶（直徑40厘米，圓心高1米）。

第五篇：幼兒園體育活動年齡階段目標(大中小)

幼兒園體育活動年齡階段目標(大中小)

小班

第一，愿意并愉快地參與體育活動，感受運動帶來的愉快。

第二，知道最基本運動動作的術語。知道多個最基本運動動作的術語，如立正、前平舉、看齊、走、蹲下、跳、擺臂等;知道一些簡單的動作術語，如預備、起跑等。

第三，初步掌握最基本的運動動作。能上體正直、自然協(xié)調地走和跑;能聽信號向指定方向走或跑;在一定范圍內四散、追逐跑;能注意傾聽和理解老師的指令，并做出反應;能較輕松自然地雙腳向前行進跳、縱跳;能從25～30厘米高處自然跳下，輕輕落地;喜歡玩球，會滾球、拍球和自拋自接球;能自然地把沙包等投擲物投遠;能手膝著地協(xié)調地向前爬;喜歡與同伴一起大膽地玩大型運動器械，練習鉆爬、攀登等動作;克服恐懼感，鍛煉膽量;能在平行線、窄道中、小斜坡上下走，身體較平穩(wěn)，提高身體控制能力。

第四，樂于跟隨教師進行準備活動。在成人提醒下，有一定的運動保健意識，如擦汗、擦鼻涕等。

第五，在教師的引導下保持正確的身體姿勢。在教師的提示下站直、坐正。在相關的體育游戲中，步伐較平穩(wěn)、能擺臂。

第六，提高反應、協(xié)調能力。完成一些反應類游戲，如信號反應類型游戲等;完成一些移動動作，如走、慢跑、輕跳等;會用球、圈、拖拉玩具、飛鏢等多樣小型體育器械進行身體鍛煉;能聽懂基本的口令和信號，并做出相應的動作;能一個跟著一個走;能邊聽音樂邊念兒歌，較合拍地做模仿操。

第七，初步了解身體各主要部位的名稱。能說出身體軀干上主要部位的名稱，如頭部、腹部、小腿等;能說出身體幾個主要關節(jié)的名稱，如膝蓋、頸等。

第八，初步體驗體育游戲的樂趣，參加集體活動中情緒保持穩(wěn)定、不哭。

第九，初步體驗與同伴一起運動的樂趣，樂于同父母玩體育游戲;喜歡和同伴一起玩體育游戲;對于合作類游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，能與老師、同伴一道擺放、收拾體育器械與活動材料;在有趣的活動中，體驗與同伴一起做操的愉悅;每天和父母玩一些與體育相關的游戲;經(jīng)常向父母學習一些新的體育游戲。

第十，初步掌握體育活動的規(guī)則及要求，不做危險動作，不影響他人活動。

中班

第一，喜愛并積極參加體育活動，體驗運動帶來的快樂，對體育活動表現(xiàn)出學習興趣。

第二，初步了解最基本運動動作和技術動作的基本做法。學會多個最基本運動動作相關游戲的具體玩法，如爬類游戲、跳類游戲等;初步了解多個簡單技術動作的基本做法，如單腳跳、投擲沙包等。

第三，初步掌握最簡單的技術動作。學會幾個與基本動作相關的游戲，如拍球類、跳類游戲等。會用球、圈、棒、小車以及報紙等廢舊材料開展多種形式的身體鍛煉活動。能按節(jié)奏上下肢協(xié)調地走或跑;能聽信號變速走或跑;20米快跑、接力跑，有積極的爭先意識和競爭意識;練習立定跳遠，能屈膝、前腳掌蹬地跳起，輕輕落地，學會保持平衡;能雙腳在直線兩側行進跳，原地蹬地起跳觸物;能從30～35厘米處向下跳，落地輕;雙手交替拍球，能左右手輪流拍球;會雙人拋接球;能協(xié)調用力地投遠，近距離投準，發(fā)展手眼協(xié)調能力;能手腳著地向前爬行，手腳靈活協(xié)調地攀登，有一定的堅持性;能大膽地在平衡木上協(xié)調地走;能閉眼向前走5～10步;原地自轉3圈左右，保持身體平衡。

第四，初步學習體育活動中的自我保護。知道“找空地”的具體含義。有一定運動保健意識及能力，能自己擦汗、穿脫衣服、調節(jié)運動量、運動后喝水等。在成人的提醒下增減衣物。

第五，初步了解正確的身體姿勢。知道一些隊列練習動作的做法，如立正、稍息、平舉等。初步了解錯誤身體姿勢對身體的影響及保持正確姿勢的重要性。

第六，發(fā)展反應、靈敏和平衡能力。完成一些一定速度的位移，如橫向移動、躲閃、急停等;完成一些有難度的平衡類游戲，如走平衡木、單腿平衡、爬拱橋等;完成多種形式的跳躍練習，如單腿跳、側向跳、跳房子等能較熟練地聽多種口令和信號做出相應的動作，能聽信號較快地集合、分散;由一路縱隊、一個大圓切段分隊走成四路縱隊、四個小圓等;能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操，動作基本到位。

第七，能辨別對應身體的方位，認清身體的對應方向，如前、上等。

第八，初步體驗體育活動中各種負面感受。初步感受到體育活動中失敗的挫折感及體育活動中挑戰(zhàn)難度的緊張情緒。

第九，能在教師鼓勵下堅持完成體育活動內容，養(yǎng)成自信、勇敢的品質。

第十，初步體驗體育道德。通過教師的引導，在體育活動中關心和幫助能力弱的同伴;不妨礙他人參加游戲或活動;在教師的提示下按順序輪流使用同一運動場地或設備;能與同伴擺放、及時收拾和整理體育器械與活動材料。

第十一，樂于在社區(qū)和同伴、家長一起進行體育活動;經(jīng)常和社區(qū)里的同伴玩一些體育游戲;外出時，樂于同陌生同伴玩體育游戲。

第十二，能遵守體育活動的規(guī)則與要求，有一定的集體意識;能解決一些簡單的問題，與同伴合作游戲。

大班

第一，熱愛并主動參加體育活動，初步形成良好的運動習慣;樂于學習和展示最基本的運動動作。

第二，說出多種體育比賽的名稱。說出幾個單項目的體育比賽名稱，如足球比賽、跳遠比賽等;知道幾個大型綜合性賽事的相關知識，如世界杯、奧運會等。

第三，熟練基本的技術動作，會做最簡單的組合動作。較準確地完成幾套簡單的體操，如幼兒園基本體操等;可以完成一些包含簡單組合動作的游戲，如身體姿勢游戲等;會用球、圈、棒、墊子、繩、輪胎或其他廢舊材料，開展不同操作形式的身體鍛煉活動;能步伐均勻、有節(jié)奏地走或跑;能輕松自如地繞障礙曲線走或跑;較靈活地追逐躲閃跑;能走跑交替300米左右，步行2千米，有一定的耐力，堅持完成運動任務;能從較高處向下跳，助跑跨跳，會前腳掌落地緩沖，動作輕松、平穩(wěn);會跳短繩并嘗試練習合作跳長繩，能短距離單腳連續(xù)向前跳;能較協(xié)調地單手運球，能肩上揮臂投物4米遠;會投籃，投準較遠目標;喜愛踢足球、打羽毛球等球類運動;能熟練協(xié)調地側身、縮身鉆;能手腳交替、熟練協(xié)調地攀登、攀行;能在墊上匍匐爬、側滾翻等;能在平衡木上變換手臂動作走，在有間隔物體上走;能兩臂側平舉，單腿站立5～10秒;閉眼原地轉5圈以上動作自然協(xié)調。

第四，初步具備在運動中避免危險的能力。懂得避讓，運動中遇到人時注意減慢速度;能初步自我評估，不做超出自己能力的動作;知道摔倒時不能拉別人、不用手腕支撐;遇到障礙物時迅速繞行。

第五，初步保持正確的身體姿勢。立正時注意不彎腰、走路時注意眼睛平視、跑步時注意前后擺臂等。

第六，發(fā)展速度、柔韌、靈敏和平衡能力。較協(xié)調地進行快速跑相關的運動，如20米跑接力賽等;完成發(fā)展柔韌性的各種活動，如身體模仿游戲;完成各種形式的位移練習，如側跑、反跑、側跳等;完成多種速度和靈敏的練習，如球類運動、老鷹捉小雞等;完成有一定難度的平衡類游戲;能熟練地聽多種口令和信號做出相應的動作;能聽信號迅速地集合、分散、左右分隊走，練習基本的隊列隊形;能隨音樂節(jié)奏有精神地做徒手操和輕器械操，動作有力、到位。

第七，知道自己身體的最基本特征。了解自己在班級中的身高和體重排列;認清身體部位的方向，如左手、右膝蓋等。

第八，體驗體育活動競爭的心理感受。感受體育競爭中的緊張情緒;感受通過競爭獲得的成功感和競爭失敗后的挫折感。

第九，能在一定的困難條件下進行體育活動。遇到困難時主動克服，有一定堅持性;挑戰(zhàn)難度時努力戰(zhàn)勝負面情緒的影響，堅持到底。養(yǎng)成勇敢、不怕困難的良好品質。

第十，體育活動中初步表現(xiàn)出合作的行為。在競爭性游戲中與同伴積極合作，互相鼓勵和加油;失敗時不互相責備;在自主合作學習中，相互協(xié)商、學習;能獨立或合作擺放、收拾和整理體育器械與材料。

第十一，樂于參加園外專項的體育活動。了解一些專業(yè)體育的名稱及內容;在父母的引導下，參加1～2項自己感興趣的專項體育訓練。

第十二，能自覺遵守體育活動的規(guī)則與要求，有較強的集體觀念;會獨立解決一些問題，與同伴合作協(xié)調地游戲;有較強的運動保健意識，能較合理調節(jié)運動量及不同的運動內容。