第一篇：劉俊菊 《速度、時(shí)間和路程》翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)反思

《速度、時(shí)間和路程》翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)反思

密山市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉俊菊

“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式能充分利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不受時(shí)間和空間的限制，更加適合學(xué)生“自主合作探究”學(xué)習(xí)，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！端俣?、時(shí)間和路程》一課是本人嘗試數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的第一課，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生為此也付出了很多辛苦?，F(xiàn)反思如下:

一、翻轉(zhuǎn)課堂中充分利用信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

課前錄制微課視頻，學(xué)生反復(fù)觀看；課上利用多媒體課件和電子白板輔助教學(xué)。信息技術(shù)的運(yùn)用使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生注意力更集中。

二、翻轉(zhuǎn)課堂中注重學(xué)生小組化合作學(xué)習(xí)。

學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互相交流貫穿本課的始終。深化練習(xí)時(shí)，我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生小組研究討論，合作探究，共同獲得解決問(wèn)題的方法和途徑，我只是任務(wù)的安排者，學(xué)生是任務(wù)的執(zhí)行者。小組化合作學(xué)習(xí)，不僅可以拓寬學(xué)生的思維，讓每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，也能培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)與人共處。

三、翻轉(zhuǎn)課堂中能選擇合理化的評(píng)價(jià)機(jī)制。

好的評(píng)價(jià)在一定程度上能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，本節(jié)課我非常關(guān)注對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。整節(jié)課不僅采用加分方式評(píng)價(jià)學(xué)生，而且及時(shí)用語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)：在這個(gè)問(wèn)題上，高雨欣完全可以當(dāng)小老師了；要想順利過(guò)關(guān)，不僅要靠小組成員的個(gè)人實(shí)力，更要靠集體的智慧等等。本節(jié)課我既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主探究，又使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面在交流評(píng)價(jià)過(guò)程中獲得了豐富的體驗(yàn)，較好地達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)設(shè)想。

第二篇：劉俊菊《路程、時(shí)間與速度》教學(xué)設(shè)計(jì)

《路程、時(shí)間與速度》教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉俊菊 教學(xué)目標(biāo):

1、在實(shí)際情境中，引導(dǎo)學(xué)生理解速度的含義，理解并掌握路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系。

2、根據(jù)路程、時(shí)間與速度的關(guān)系，解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，獲得解決問(wèn)題的策略，提升解決問(wèn)題的能力。

3、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板

教學(xué)方式：微機(jī)演示、小組交流、教師講解等。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)選手劉翔在男子110米欄決賽中以12秒91的成績(jī)獲得金牌，成為第一個(gè)獲得奧運(yùn)田徑短跑項(xiàng)目世界冠軍的黃種人。這個(gè)成績(jī)打破了奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，并且平了世界紀(jì)錄！

師：同學(xué)們，這里面包含著數(shù)學(xué)知識(shí)，你能找出來(lái)嗎？

師：110米的長(zhǎng)度在我們數(shù)學(xué)里叫路程。（板書(shū)：路程）誰(shuí)還能舉些路程的例子？12秒91是時(shí)間。（板書(shū)：時(shí)間）你還知道哪些時(shí)間單位？（時(shí)，分，秒。）

師：110米欄的決賽，用的時(shí)間最少的跑得就最快。劉翔用得時(shí)間最少，他跑得最快。劉翔是我們中國(guó)人的驕傲！

二、探究新知

1、精心設(shè)問(wèn)，誘導(dǎo)學(xué)生解法的多樣化。

師：同學(xué)們，時(shí)間就是勝利，時(shí)間就是衡量快慢的標(biāo)準(zhǔn)。我們來(lái)看看下面這個(gè)問(wèn)題能不能用時(shí)間來(lái)衡量？

先出示兩輛車(chē)，再出示：卡車(chē)行駛了2時(shí)?？蛙?chē)行駛了3時(shí)。談話：你認(rèn)為哪輛車(chē)跑得快些？（沒(méi)有路程）

呈現(xiàn)路程：卡車(chē)2時(shí)行駛了120千米。客車(chē)3時(shí)行駛了210千米。談話：現(xiàn)在能知道哪輛車(chē)跑得快了吧？

談話：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，研究出到底哪輛車(chē)跑得快?？茨膫€(gè)小組的方法多。

師：誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)你們組的看法？

師：我們還可以利用線段圖幫助分析。（微機(jī)演示）卡車(chē)2時(shí)行駛了120千米，用這條線段表示卡車(chē)行駛的路程，行了2時(shí)，把這條線段平均分成兩份，其中的一份就表示卡車(chē)1時(shí)行駛的路程。列式就是：120÷2＝60(千米)。

同樣，客車(chē)3時(shí)行駛了210千米，用這條線段表示客車(chē)行駛的路程，行了3時(shí)，把這條線段平均分成三份，其中的一份就表示客車(chē)1時(shí)行駛的路程。列式就是： 210÷3＝70（千米）

然后比較兩輛車(chē)1時(shí)行駛的路程：：60＜70或70＞60 所以，客車(chē)跑得快。

師：比較這五種方法，它們?cè)诮夥ㄉ嫌惺裁床煌兀?師：時(shí)間相同的情況下是怎樣比較的？ 師：路程相同的情況下又是怎樣比較的呢？ 師：我們?cè)賮?lái)看看，前四種方法有什么共同點(diǎn)？

2、速度的概念、速度單位的讀法和寫(xiě)法。

師：像這樣，求出卡車(chē)和客車(chē)每時(shí)（即1時(shí)）所行的路程，也就是單位時(shí)間所行的路程，就是求該車(chē)的速度。（板書(shū)“速度”。）

師： 你能舉例子說(shuō)一說(shuō)什么是單位時(shí)間嗎？

師：（指黑板）卡車(chē)1時(shí)行駛60千米，也就是卡車(chē)的速度是60千米/時(shí)。看一看 速度單位是怎么組成的？

師：跟老師一起讀出卡車(chē)的速度，是——（略停頓）60千米每時(shí)。師：那客車(chē)的速度你能寫(xiě)并讀出來(lái)嗎？

（指一名學(xué)生上黑板寫(xiě)，其他同學(xué)在本子上寫(xiě)。）師：看一看，這名同學(xué)寫(xiě)的對(duì)嗎？你能不能讀一讀？

師：同學(xué)們，生活中許多物體的運(yùn)動(dòng)都有速度。請(qǐng)看大屏幕（微機(jī)演示）

師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)“電閃雷鳴”嗎？ 師：為什么先看見(jiàn)閃電，后聽(tīng)見(jiàn)雷聲？

小結(jié)：像千米/時(shí)、千米/分、米/秒、萬(wàn)千米/秒等都是速度的單位。師：現(xiàn)在，你能說(shuō)一說(shuō)速度與什么有關(guān)系嗎？ 師：同學(xué)們能用一個(gè)等式表示出來(lái)嗎？

師：速度等于路程除以時(shí)間。你能利用這個(gè)數(shù)量關(guān)系求出劉翔110米欄的速度嗎？（利用計(jì)算器：110÷12.91≈8.5米/秒）

3、介紹生活中的速度值，同時(shí)引出另兩個(gè)關(guān)系式。

師：這個(gè)教室從前到后共8米，滴答一聲劉翔已經(jīng)從教室的前面跑到后面了，什么感受？

師：人跑有速度，動(dòng)物跑也有速度，世界上什么動(dòng)物跑起來(lái)最快？ 師：獵豹奔跑的速度是（課件展示）1800米/分（生讀）你有什么感想？ 師：什么意思？ 師：你怎么知道？

師：這個(gè)會(huì)場(chǎng)從這里到那里（手勢(shì)）是28米，滴答一聲獵豹已經(jīng)沖出教室到達(dá)中門(mén)了了，你又覺(jué)得怎樣？

師：不過(guò)不是所有動(dòng)物都快的，還有慢的。

師展示課件：蝸牛爬行的速度：大約8米/時(shí)（生讀）你有什么感受？

師：你能算算這兩個(gè)問(wèn)題嗎？

課件：

1、蝸牛一天大約可以爬行多少米？

2、蝸牛從會(huì)場(chǎng)東到西（約24米）大約幾小時(shí)？

師：剛才我們通過(guò)研究卡車(chē)和客車(chē)哪輛車(chē)跑得快，知道了速度與路程和時(shí)間的關(guān)系，那么你能通過(guò)解決這兩個(gè)問(wèn)題，研究出路程、時(shí)間與速度的另外兩個(gè)數(shù)量關(guān)系嗎？

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后小組交流。

師：你是怎樣解決這兩個(gè)問(wèn)題的？通過(guò)解決這兩個(gè)問(wèn)題，你有什么發(fā)現(xiàn)？

師：已知速度和時(shí)間，怎樣求路程？（路程=速度×?xí)r間）已知路程和速度，怎樣求時(shí)間？（時(shí)間=路程÷速度）

4、小結(jié)。

師：以上我們研究了路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們?nèi)咧g有什么關(guān)系？

三、鞏固提高

1、我會(huì)找。（下面的數(shù)量表示什么？路程、時(shí)間還是速度？）a．我坐摩托車(chē)用了10分。b．摩托車(chē)平均每時(shí)行30千米。

c．從三合學(xué)校到百貨大樓大約有600米，走路需要12分。

2、我會(huì)填。

（1）羚羊4時(shí)奔跑了360千米。羚羊奔跑的速度是（）。（2）小明從家到學(xué)校5分走了300米。小明步行的速度是（）。

（3）人造衛(wèi)星6秒運(yùn)行48千米。人造衛(wèi)星運(yùn)行的速度是（）。

3、解決問(wèn)題。A、從甲地到乙地需多少時(shí)？ B、從學(xué)校到少年宮的路程是多少米？ C、誰(shuí)做得對(duì)：教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。D、一輛汽車(chē)的行駛速度為60千米/時(shí),從甲地 開(kāi)往乙地需要3時(shí)。60×3=180 表示什么？ 180÷3=60 表示什么？ 180÷60=3 表示什么？ D、填表。F、拓展延伸

淘氣從家到學(xué)校的路程是 660 米，他步行的速度是 60 米/分，淘氣從家出發(fā)步行 10分能否到達(dá)學(xué)校？（你有多少種方法呢？）

四、回顧反思

第三篇：《路程、時(shí)間和速度》

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)和技能:使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解速度的含義，建構(gòu)路程、時(shí)間與速度的關(guān)系。

2、過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)生活實(shí)例拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受人類科技的進(jìn)步和自然界的多彩。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解速度概念，構(gòu)建數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課: 1．情境導(dǎo)入:劉翔奧運(yùn)110米欄比賽實(shí)況 :同學(xué)們你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？請(qǐng)看2004年奧運(yùn)會(huì)110米欄的精彩實(shí)況，大家來(lái)體驗(yàn)飛人劉翔的風(fēng)采。在看時(shí)請(qǐng)關(guān)注重要數(shù)學(xué)信息，記錄下來(lái)。

看了這場(chǎng)比賽，想說(shuō)什么？你收集到哪些重要的數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生回答教師板書(shū): 110米12＂91 110米指什么？12＂91指什么？板書(shū):路程時(shí)間 2．大家都跑110米，劉翔用的時(shí)間最短，他跑得最快。揭示當(dāng)路程相同，比時(shí)間

在學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中回憶一下哪些項(xiàng)目也是路程相同，比時(shí)間的？ 如果要在班級(jí)中比誰(shuí)跑得快？除了用剛才跑相同路程比誰(shuí)時(shí)間短以外，你還可以設(shè)計(jì)怎樣的比賽方法？ 學(xué)生思考引導(dǎo)得出: 時(shí)間相同，比路程

二、理解速度含義、構(gòu)建路程、時(shí)間、速度的關(guān)系 1．設(shè)置沖突，引發(fā)問(wèn)題，初步體會(huì)速度的含義

路程相同可以比時(shí)間，時(shí)間相同，可以比路程，那么當(dāng)路程和時(shí)間都不同時(shí)，還能不能比？

電腦出示:誰(shuí)走得快？

小明說(shuō):“我從家出發(fā)去上學(xué)用了6分?！毙〖t說(shuō):“我從家出發(fā)上學(xué)用了4分鐘?！毙∶骷业綄W(xué)校480米，小紅家到學(xué)校280米。告訴我們哪些信息？

能根據(jù)這四個(gè)信息解決誰(shuí)走得快這個(gè)問(wèn)題嗎？四人小組合作解決?？梢粤惺?、畫(huà)線段圖等方法解決。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)教師板書(shū): 480÷6=80（米）280÷4=70（米）

因?yàn)?0米＞70米，所以小明走得快 誰(shuí)能理解他們組算式的意思？ 80米、70米指什么？

指明80米是小明每分走的路程。就是小明的走路速度。板書(shū):速度。70米是小紅每分走的路程。是小紅的走路速度。為什么說(shuō)小明走得快？讀小明和小紅的速度。小結(jié):當(dāng)路程和時(shí)間不相同時(shí)，我們可以求出每分鐘走的路程進(jìn)行比較。也就是求出速度進(jìn)行比較。速度越大就越快，今天我們就來(lái)研究路程、時(shí)間、和速度三個(gè)量之間的關(guān)系。2．求速度、明確速度單位的寫(xiě)法 從剛才的問(wèn)題解決中你發(fā)現(xiàn)速度與什么有關(guān)？怎么求速度？請(qǐng)你試著求出速度（1）神州七號(hào)飛船在太空5秒飛行40千米。神舟七號(hào)飛船的速度是（）（2）小明騎自行車(chē)，2小時(shí)騎了16千米小明騎自行車(chē)的速度是（）選擇自己喜歡的一題列式解決。算后學(xué)生口答，教師電腦演示，提問(wèn):看這兩個(gè)速度都是8千米，難道他們的速度相同？你有什么想法？ 為了區(qū)分這兩個(gè)速度，可以怎么寫(xiě)速度單位。

教學(xué)速度單位的簡(jiǎn)單寫(xiě)法:速度單位是由路程和時(shí)間單位復(fù)合而成。板書(shū):飛船速度:8千米／秒，自行車(chē)速度:8千米／時(shí)，3．速度概念揭示: 看了這幾個(gè)速度你能說(shuō)說(shuō)什么叫速度嗎？同桌試著說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生歸納，教師小結(jié):像這樣物體1秒、1分、1時(shí)…所行的路程就是速度。板書(shū):物體1秒、1分、1時(shí)…所行的路程。速度與路程時(shí)間有什么關(guān)系？ 板書(shū):路程÷時(shí)間=速度

4．理解速度、體驗(yàn)速度快慢

你知道生活中有哪些速度？請(qǐng)你舉個(gè)例子與大家分享？

下面我們就來(lái)比較交通工具的速度，出示:自行車(chē)速度每小時(shí)16千米，汽車(chē)速度每小時(shí)70千米、動(dòng)車(chē)組速度每小時(shí)180千米、飛機(jī)速度每分15千米。把這些速度改成我們新學(xué)的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。比較哪種交通工具速度最快？ 呈現(xiàn)雷電圖片:猜一猜雷電時(shí)是先聽(tīng)到雷聲還是先看到閃電？ 出示信息聲音在空氣中的速度是340米／秒。

光傳播的速度是300000千米／秒?？戳诉@兩個(gè)信息你能正確回答了嗎？為什么？

三、解決實(shí)際問(wèn)題、完善數(shù)量關(guān)系的構(gòu)建

1．基本練習(xí)，梳理時(shí)間路程速度三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系:同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)世博會(huì)嗎？精彩世博吸引許多中外游客，他們不遠(yuǎn)千里來(lái)到上海，請(qǐng)看:（1）李阿姨全家乘大巴車(chē)從青島到上海用了20小時(shí)。已知大巴車(chē)的速度是70千米／時(shí).青島到上海路程是多少千米？

（2）看完世博會(huì)他們乘動(dòng)車(chē)組回青島，動(dòng)車(chē)的速度是200千米／時(shí)。幾小時(shí)可以到青島？

學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)算式，求路程的數(shù)量關(guān)系是怎樣的？求時(shí)間呢？

小結(jié)路程、時(shí)間、速度這三個(gè)量中已知其中的兩個(gè)量就可以求出第三個(gè)量。2．拓展練習(xí):我在9∶22入園，以100米／分的速度從主入口趕往慶典廣場(chǎng)看文藝演出。我能在9∶30到達(dá)慶典廣場(chǎng)嗎？學(xué)生獨(dú)立解決，要求采用不同的解題方法。小組交流不同方法。

（1）、求出8分走的路程，比路程。（2）、求出走1000米所需時(shí)間，比時(shí)間（3）、求出1000米在8分走完的速度，比速度。像這樣解決一個(gè)問(wèn)題，我們可以從不同角度用不同思路來(lái)解決。板書(shū)設(shè)計(jì):路程÷時(shí)間＝速度

物體1秒、1分、1時(shí)…所行的路程

第四篇：路程速度時(shí)間教案

《路程、時(shí)間與速度》教學(xué)設(shè)計(jì)

清水塘北辰小學(xué) 萬(wàn)婷

【教學(xué)目標(biāo)】：

1．理解速度的含義，并會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀。

2．理解和掌握路程、時(shí)間與速度三者之間的數(shù)量關(guān)系。

3．提高學(xué)生分析處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4．在學(xué)習(xí)中感知數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，并培養(yǎng)合作與交流意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生理解和掌握行程問(wèn)題中速度、時(shí)間、路程三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】正確理解“速度”的含義 【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1．談話:同學(xué)們，你們?cè)缟隙际怯檬裁捶绞降竭_(dá)學(xué)校的呀？

2．議一議：楊子鑒和李雨桐走路上學(xué)用的時(shí)間：6分鐘、8分鐘，他們兩人誰(shuí)走得快呢？ 生：只提供了時(shí)間（板書(shū)時(shí)間），不好比較 3．算一算，比一比

那還要老師告訴你什么？出示路程420米、640米，（板書(shū)：路程）現(xiàn)在，你能比了嗎？ 師：在本子上寫(xiě)出算式或者想法都行。

師：這個(gè)每分鐘是什么意思呢？在線段中怎樣表示出來(lái)？

將線段平均分成6份，一分鐘就是其中一份，多少米？李雨桐的你說(shuō)給你的同桌聽(tīng)…… 師：那現(xiàn)在比出快慢了嗎？是怎么比出來(lái)的？ 生：算出他們每分鐘走多少米。

在數(shù)學(xué)上，我們把每分鐘走多少米給他一個(gè)名稱叫速度。速度和什么有關(guān)？ 和路程，時(shí)間有關(guān)。

二、理解速度含義，構(gòu)建路程、時(shí)間與速度的關(guān)系 1．你們會(huì)求速度了嗎？好，現(xiàn)在在算兩個(gè)速度。

（1）一輛自行車(chē)2小時(shí)行駛16千米，自行車(chē)的速度是。

（2）神州七號(hào)飛船在太空5秒飛行了40千米，飛船的速度是。2．設(shè)置沖突，引發(fā)問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)速度的含義.自行車(chē)的速度是？飛船的速度是？誰(shuí)的自行車(chē)騎得和飛船一樣快？你有什么想法？

這樣一解釋你明白了嗎？這2個(gè)8千米一樣嗎？看來(lái)是不一樣，那這樣寫(xiě)（16÷2=8（千米）看得明白嗎？每次都要在后面加一句話，好麻煩的）

老師教你們一個(gè)辦法，8千米/時(shí)，讀作8千米每時(shí)，生跟讀。把之前的都改過(guò)來(lái)。師：我們現(xiàn)在一直在討論哪個(gè)量？速度，那速度是什么呢？

學(xué)生歸納，教師小結(jié)：物體每小時(shí)、每分鐘、每秒……行的路程，叫做速度。速度怎么求？路程÷時(shí)間=速度。

三、聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)生活中速度的快慢 生活中你們聽(tīng)過(guò)速度嗎？生舉例。

我們?nèi)伺懿揭灿兴俣?，我們?guó)家有個(gè)跑步很快的人。

1．劉翔8.5米/秒

8.5米/秒是什么意思？（飛人之稱號(hào)）

人步行4千米/時(shí)

2小時(shí)能走多少千米？走12千米要多久？ 2．動(dòng)物界的獵豹30米/秒

（動(dòng)物界最快的動(dòng)物）

3．自然界的自然現(xiàn)象：雷電，聲音的傳播速度340米/秒，光的傳播速度30 0000千米/秒（能不能解釋一種現(xiàn)象，為什么總是先看到閃電再聽(tīng)到雷聲？）

四、解決實(shí)際問(wèn)題，完善數(shù)量關(guān)系的構(gòu)建 1．先出示圖片，認(rèn)識(shí)限速標(biāo)記。

2．再出示文字：爸爸駕車(chē)經(jīng)過(guò)這一路段時(shí)，你坐在副駕駛，爸爸想花2小時(shí)行完140千米。你想對(duì)爸爸說(shuō)些什么？那你建議爸爸按（）的速度行駛。3．同學(xué)們給出了合理的速度，那么我們按這個(gè)速度來(lái)解決兩個(gè)問(wèn)題（1）照這樣的速度，3小時(shí)能行多少千米？

（2）照這樣的速度，300千米的路程張叔叔需要開(kāi)幾小時(shí)？

五、綜合運(yùn)用，提高解決問(wèn)題的能力

問(wèn)題：開(kāi)福區(qū)政府與北辰小學(xué)的距離大約是3800米（3000米可乘坐地鐵，剩余步行，地鐵速度500米/分，步行速度80米/分）。今天早上，萬(wàn)老師8：00分從北團(tuán)鎮(zhèn)政府出發(fā)，幫我算一算，我能在8：20分到達(dá)學(xué)校嗎？ 開(kāi)心一刻

板書(shū)設(shè)計(jì)

路程÷時(shí)間=速度

420÷6=80（米）每分80米

280÷74=70（米）每分70米

第五篇：速度時(shí)間和路程教案

速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)

棗強(qiáng)縣棗強(qiáng)鎮(zhèn)馬均寨小學(xué) 崔新苗

教學(xué)內(nèi)容 速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系（人教版四年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)54頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)八的5-9）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生理解速度的概念，掌握速度×?xí)r間＝路程這組數(shù)量關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)速度的寫(xiě)法。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主探索 速度×?xí)r間＝路程這組數(shù)量關(guān)系，并應(yīng)用它去解決問(wèn)題 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大認(rèn)知視野，使學(xué)生感受人類創(chuàng)造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。教學(xué)重點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 理解速度的概念，掌握速度×?xí)r間＝路程這組數(shù)量關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn) 應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入：

1、出示交通工具的時(shí)速的圖片，介紹學(xué)生未知的交通工具（陸、海、空到宇宙方面）的運(yùn)行速度，自然界一些動(dòng)物的運(yùn)行速度等等。（學(xué)生閱讀）你還知道哪些運(yùn)行速度？學(xué)生展示搜集的信息（展示事先找的圖片匯報(bào)）自行車(chē)每小時(shí)行16千米；客車(chē)每小時(shí)行5 0千米；摩托車(chē)每小時(shí)行40千米；拖拉機(jī)每小時(shí)行30千米；運(yùn)動(dòng)員每秒跑8米；飛機(jī)每分行20千米

2、“單位時(shí)間”的介紹。說(shuō)明各種交通工具給人類帶來(lái)的方便，使學(xué)生感受到人類創(chuàng)造交通工具的智慧。每小時(shí)，每分鐘都表示單位時(shí)間。單位時(shí)間可以是每小時(shí)、每分鐘、每秒、每日等等

3、“路程”的含義。

以上例子中的250米、20千米、8米、16千米是什么數(shù)量呢？講解路程與距離的區(qū)別。距離指兩點(diǎn)間線段的長(zhǎng)，而路程可以是兩點(diǎn)間曲線的長(zhǎng)，也可以是線段的長(zhǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知視野。使學(xué)生感受到人類創(chuàng)造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩

二、探究新知

1、教學(xué)速度的概念，學(xué)會(huì)速度的寫(xiě)法，1）人騎自行車(chē)每小時(shí)約行16千米。

我們把人騎自行車(chē)每小時(shí)行的路程叫做速度。速度是指在單位時(shí)間內(nèi)走過(guò)的路程。還可以說(shuō)成：人騎自行車(chē)的速度是每小時(shí)16千米。人們?yōu)榱烁?jiǎn)明、清楚地表示速度，采用統(tǒng)一的速度表示法。（用統(tǒng)一的符號(hào)表示速度）每小時(shí)約行16千米可以寫(xiě)成16千米／時(shí)。

2）普通列車(chē)每小時(shí)行106千米。特快列車(chē)每小時(shí)行106千米。小林每分鐘走60米。

師：還可以怎么用數(shù)學(xué)語(yǔ)言敘述？（普通列車(chē)的速度是每小時(shí)106千米。特快列車(chē)的速度是每小時(shí)160千米。小林步行的速度是每小時(shí)60米。）這些用符號(hào)怎么寫(xiě)呢？學(xué)生獨(dú)立完成

3）試著寫(xiě)出其他交通工具等的速度。（為提高學(xué)生對(duì)本小節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知視野使學(xué)生感受自然界的多彩多姿，向?qū)W生介紹一些速度，全都改寫(xiě)成統(tǒng)一的速度表示法來(lái)表示。學(xué)生寫(xiě)出速度，在班上交流）

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生理解速度的概念，學(xué)會(huì)速度的寫(xiě)法

2、速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系

一輛汽車(chē)的速度是80千米／時(shí)，2小時(shí)可行多少千米？ 李老師騎自行車(chē)的速度225米／分，10分鐘可行多少千米？

獨(dú)立計(jì)算并找出速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系是怎樣的？用一個(gè)式子把他們的關(guān)系表示出來(lái)。同桌、小組討論，全班交流，展示自己的關(guān)系式。展示關(guān)系式時(shí)適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生以增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。課件展示關(guān)系式

改變其中一題，求時(shí)間或者求速度。

問(wèn)：你能發(fā)現(xiàn)速度、時(shí)間與路程還有什么關(guān)系嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生掌握速度×?xí)r間＝路程這組數(shù)量關(guān)系。

三、鞏固新知（寫(xiě)數(shù)量關(guān)系，列式計(jì)算。獨(dú)立完成匯報(bào)）

1、獵豹奔跑的速度可達(dá)每小時(shí)110千米，可寫(xiě)作

2、蝴蝶的速度每分鐘500米，寫(xiě)作

3、聲音傳播的速度是每秒鐘340米，寫(xiě)作

4、小強(qiáng)每天早上跑步15千米，他的速度大約是120米/分，小強(qiáng)每天大約跑步多少米？學(xué)生讀題

5、練習(xí)八第8題

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)單位時(shí)間、速度的理解。鞏固速度×?xí)r間＝路程這組數(shù)量關(guān)系，并應(yīng)用它去解決問(wèn)題

四、課堂總結(jié) 今天你都學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？

五、作業(yè)：練習(xí)八第9題 板書(shū)設(shè)計(jì)

速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系

普通列車(chē)的速度可以寫(xiě)成106千米／時(shí) 特快列車(chē)的速度可以寫(xiě)成160千米／時(shí) 80×2=160（千米）225×10=2250（千米）速度×?xí)r間=路程