第一篇：陜西省中小學(xué)信息技術(shù)教師基本情況問卷調(diào)查表(精)
陜西省中小學(xué)信息技術(shù)教師基本情況問卷調(diào)查表
請你根據(jù)題目順序答題，題目如果有多個答案，請選擇多個答案的序號！
第1題
一、教師基本信息 1.性
別：（）⑴男 ⑵女 第2題 2.年
齡：（）⑴20歲以下 ⑵20～29歲 ⑶30～39歲 ⑷40歲以上 第3題 3.從事信息技術(shù)工作年限：（）⑴3年以下 ⑵3～5年 ⑶5～10年 ⑷10年以上 第4題 4.學(xué) 歷：（）⑴中師 ⑵高中或大專 ⑶本科 ⑷研究生 第5題 5.職稱：（）⑴小教一級 ⑵小教二級 ⑶小教三級 ⑷小教高級 ⑸中教一級 ⑹中教二級 ⑺中教三級 ⑻中教高級 第6題 6.學(xué)歷教育期間所學(xué)專業(yè)：（）⑴計算機師范類 ⑵計算機非師范類 ⑶非計算機專業(yè)的理科 ⑷非計算機專業(yè)的文科 ⑸其他 第7題 7.信息技術(shù)工作：（）⑴專職 ⑵兼職 第8題 8.教授學(xué)生：（）⑴小學(xué) ⑵初中 ⑶高中 第9題 9.從事信息技術(shù)工作內(nèi)容(可多選)：（）⑴教學(xué) ⑵機房、校園網(wǎng)維護、管理 ⑶為其它學(xué)科教師提供技術(shù)支持 ⑷其它 第10題
二、學(xué)?；拘畔?/p>
1.學(xué)校所在地區(qū)：()⑴西安 ⑵寶雞 ⑶咸陽 ⑷楊凌 ⑸銅川 ⑹漢中 ⑺安康 ⑻渭南 ⑼延安 ⑽榆林 ⑾商洛
第11題 2.學(xué)校教師人數(shù)：()⑴1-10 ⑵10-30 ⑶30-50 ⑷50-80 ⑸80以上
第12題 3.信息技術(shù)教師人數(shù)：（）⑴1個 ⑵2個 ⑶3個 ⑷4個 ⑸5個 ⑹5個以上 第13題 4.學(xué)校學(xué)生總數(shù)：（）⑴100以內(nèi) ⑵100-200 ⑶200-400 ⑷400-600 ⑸600-1000 ⑹1000以上
第14題 5.學(xué)校計算機數(shù)量：（）⑴1-10 ⑵10-20 ⑶20-30 ⑷30-50 ⑸50-70 ⑹70-100 ⑺100以上
第15題 6.校園網(wǎng)建設(shè)情況：（）⑴良好 ⑵一般 ⑶較差 ⑷無 第16題 7.Internet接入方式：（）⑴光纖、專線 ⑵寬帶 ⑶撥號 ⑷無
第17題 8.在教學(xué)中所使用的實驗室或網(wǎng)絡(luò)教室：()⑴能正常使用 ⑵經(jīng)常出問題并影響正常上課 ⑶學(xué)校管理不力 ⑷自己無法解決 第18題
三、參加培訓(xùn)或進修情況（可多選）
1.您參加過職后的教師培訓(xùn)嗎？（）⑴參加過 ⑵沒有 第19題 2.您參加培訓(xùn)的內(nèi)容有：（）⑴學(xué)歷進修 ⑵碩士課程班進修 ⑶骨干教師研修 ⑷心理健康教育培訓(xùn) ⑸高級訪問學(xué)者培訓(xùn) ⑹現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn) ⑺新課程理念培訓(xùn) ⑻教育科研知識培訓(xùn) ⑼班主任培訓(xùn) 第20題 3.您參加的培訓(xùn)方式是：()⑴專家報告（或講座）⑵教師之間相互交流心得體會 ⑶針對性訓(xùn)練 ⑷遠程教育（通過網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等）⑸反思性實踐
第21題 4.您最希望從培訓(xùn)中獲得什么：()⑴與知識發(fā)展相關(guān)的 ⑵與教育教學(xué)方法相關(guān)的 ⑶與課程改革相關(guān)的教學(xué)實踐知識 ⑷與現(xiàn)代社會及科技緊密結(jié)合的一些技術(shù)及能力
第22題 5.您最喜歡的培訓(xùn)方式有：()⑴專家報告（或講座）⑵教師之間相互交流心得體會 ⑶針對性訓(xùn)練 ⑷遠程教育（通過網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等）⑸反思性實踐 第23題
四、教學(xué)科研情況
1.您參與過校本研究嗎？（）⑴沒有參加過 ⑵較少參與 ⑶經(jīng)常參與 ⑷學(xué)校從不組織 第24題 2.您的教學(xué)科研情況： 1）參加課題數(shù)目：（）⑴0項 ⑵1項 ⑶2項 ⑷3項 ⑸4項 ⑹5項及以上 第25題 2）其中省部級課題數(shù)目：（）⑴0項 ⑵1項 ⑶2項 ⑷3項 ⑸4項及以上 第26題 3）廳局級課題數(shù)目：（）⑴0項 ⑵1項 ⑶2項 ⑷3項 ⑸4項及以上 第27題 4）縣（市）級課題數(shù)目：（）⑴0項 ⑵1項 ⑶2項 ⑷3項 ⑸4項 ⑹5項及以上 第28題 5）校本課題數(shù)目（）⑴0項 ⑵1項 ⑶2項 ⑷3項 ⑸4項 ⑹5項及以上 第29題 6）發(fā)表論文篇數(shù)：（）⑴0篇 ⑵1篇 ⑶2篇 ⑷3篇 ⑸4篇 ⑹5篇及以上 第30題 7）編寫教材數(shù)：（）⑴0部 ⑵1部 ⑶2部 ⑷3部 ⑸4部 ⑹5部及以上 第31題 8）開發(fā)教學(xué)軟件個數(shù)：（）⑴0個 ⑵1個 ⑶2個 ⑷3個 ⑸4個 ⑹5個及以上 第32題 3.您的獲獎情況： 1）獲省部級獎勵項數(shù)：（）⑴0項 ⑵1項 ⑶2項 ⑷3項 ⑸4項及以上 第33題 2）獲廳局級獎勵項數(shù)：（）⑴0項 ⑵1項 ⑶2項 ⑷3項 ⑸4項及以上 第34題 3）獲縣（市）級獎勵項數(shù)：（）⑴0項 ⑵1項 ⑶2項 ⑷3項 ⑸4項及以上 第35題 4）獲學(xué)校級獎勵項數(shù)：（）⑴0項 ⑵1項 ⑶2項 ⑷3項 ⑸4項及以上 第36題
五、您對教師專業(yè)化發(fā)展的看法（可多選）
1.您認為什么最能體現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的進步與成功（）⑴職務(wù)職稱的提升 ⑵取得更高的學(xué)歷 ⑶學(xué)生獲得良好發(fā)展 ⑷個人修養(yǎng)的完善 ⑸業(yè)務(wù)水平的提高 ⑹經(jīng)濟收入提高 ⑺受到社會的更多尊重
第37題 2.您對自己目前的發(fā)展狀況的評價是（）⑴滿意 ⑵基本滿意 ⑶一般 ⑷不太滿意 ⑸很不滿意
第38題 3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度：
1）學(xué)校對教師專業(yè)化成長是否有計劃安排：()⑴有 ⑵無
第39題 2）學(xué)校對該項工作的重視程度：()⑴很重視 ⑵一般重視 ⑶不重視
第40題 3）信息技術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展在貴校存在哪些問題或困難：()⑴ 主觀不努力，教師個人原因，缺乏動機 ⑵受中考、高考制度的束縛 ⑶ 教師間缺乏合作、交流的氛圍 ⑷ 參加教研進修機會少 ⑸ 管理部門還缺乏相應(yīng)的政策支持 ⑹ 學(xué)生基礎(chǔ)差 ⑺ 缺少專家指點 ⑻與實際課堂教學(xué)缺乏聯(lián)系 ⑼ 社會、家庭對中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科還不是很重視
第41題 4.您比較喜歡的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）⑴脫產(chǎn)進修獲得更高學(xué)歷 ⑵以函授的方式學(xué)習(xí)⑶自學(xué)、個人鉆研 ⑷同事之間的相互交流幫助 ⑸外出考察，參觀學(xué)習(xí)⑹專家座談講座
第42題 5.您平時的主要專業(yè)學(xué)習(xí)手段：（）⑴ 閱覽期刊報紙 ⑵ 參加進修活動 ⑶ 參加教研活動 ⑷ 上網(wǎng)搜索信息 ⑸ 學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)⑹ 其他 第43題 6.學(xué)校對您教學(xué)工作的評價：（）⑴主要看考試成績 ⑵重點看日常工作表現(xiàn) ⑶很少評價 ⑷通過教師自評、處室評價、學(xué)生評價、家長評價等多種渠道進行評價 第44題 7.學(xué)校的評價方式對您的專業(yè)發(fā)展促進作用（）：⑴大 ⑵較大 ⑶ 無 ⑷ 有負作用
第45題 8.您認為促進信息技術(shù)教師專業(yè)成長的最有利的形式是：（）⑴ 教師間的及時交流 ⑵向?qū)＜艺埥?⑶ 外出培訓(xùn) ⑷ 專家指導(dǎo) ⑸ 專題研討 ⑹ 自我反思 ⑺參與校本研究
第46題 9．要成長為一個專家型信息技術(shù)教師，依據(jù)重要性，請您對以下各因素所起的作用進選擇： 1）教育觀念：（）⑴ 很大 ⑵較大 ⑶一般 ⑷較小 ⑸ 很小 第47題 2）專業(yè)知識：（）⑴ 很大 ⑵較大 ⑶一般 ⑷較小 ⑸ 很小 第48題 3）教學(xué)技能：（）⑴ 很大 ⑵較大 ⑶一般 ⑷較小 ⑸ 很小 第49題 4）教學(xué)研究：（）⑴ 很大 ⑵較大 ⑶一般 ⑷較小 ⑸ 很小 第50題 5）自學(xué)能力：（）⑴ 很大 ⑵較大 ⑶一般 ⑷較小 ⑸ 很小 第51題 6）實踐操作能力：（）⑴ 很大 ⑵較大 ⑶一般 ⑷較小 ⑸ 很小 第52題 7）人際交往：（）⑴ 很大 ⑵較大 ⑶一般 ⑷較小 ⑸ 很小 第53題 8）教學(xué)反思：（）⑴ 很大 ⑵較大 ⑶一般 ⑷較小 ⑸ 很小 第54題 9）學(xué)歷層次：（）⑴ 很大 ⑵較大 ⑶一般 ⑷較小 ⑸ 很小 第55題 10）職稱層次：（）⑴ 很大 ⑵較大 ⑶一般 ⑷較小 ⑸ 很小
第56題 10.您認為您最需要提高的知識領(lǐng)域是：()⑴信息技術(shù)學(xué)科專業(yè) ⑵教育專業(yè) ⑶基礎(chǔ)文化
第57題 11.您認為您最需要提高的信息技術(shù)學(xué)科內(nèi)容是：()⑴基礎(chǔ)知識 ⑵核心和難點知識 ⑶前沿知識 ⑷學(xué)科思想 ⑸學(xué)習(xí)方法 ⑹實踐技能及操作知識
第58題 12.您認為您最需要提高的教育專業(yè)類知識是：()⑴ 教育學(xué) ⑵ 心理學(xué) ⑶ 教材教法 ⑷教育技術(shù) ⑸教育科研 ⑹教育實驗 ⑺教育管理
第59題 13.您認為在教學(xué)中您最需要提高的能力是：()⑴人際交往能力 ⑵信息吸收能力 ⑶教學(xué)研究能力 ⑷多媒體技術(shù)運用能力⑸表達能力 ⑹組織管理能力 ⑺問題解決能力 第60題 14.在教學(xué)過程中，您認為最難把握的是：()⑴學(xué)科知識和技能 ⑵教材分析 ⑶學(xué)生分析 ⑷有效的教學(xué)方法 ⑸教育機制和決策 ⑹教師自身的某些因素 第61題
六、專業(yè)知識技能發(fā)展狀況
以下列出了中小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)具備的專業(yè)知識技能，請對照并選擇是否符合您的實際情況：
1.熟悉芯片發(fā)展的主要階段：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合
第62題 2.熟悉局域網(wǎng)的概念（如：總線、ARP、CSMA/CD）：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合
第63題 3.理解并能運用支撐信息技術(shù)的教育學(xué)理論(如：建構(gòu)主義)：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合 第64題 4.能夠快速判斷計算機的故障：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合
第65題 5.能夠快速使用圖形軟件制作展示展板：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合
第66題 6.掌握正確的課件評價尺度與方法：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合
第67題 7.能夠正確評價信息的真實性：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合
第68題 8.熟悉計算機網(wǎng)絡(luò)使用的道德規(guī)范：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合
第69題 9.能夠獨立完成校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合
第70題 10.具備制定合理、可行的工程實施計劃的策劃能力：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合 第71題 11.能夠快速接受和學(xué)會各種軟件的使用：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合
第72題 12.能夠使用多種搜索引擎快速找到需要的資料：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合 第73題 13.能夠不使用工具修復(fù)遭到修改的IE瀏覽器：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合
第74題 14.能夠使用字處理軟件快速完成試卷、獎狀、通知的編輯和打?。海ǎ磐耆环?⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合 第75題 15.能夠使用演示文稿快速的制作講稿：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合
第76題 16.能夠熟練使用圖形處理加工具處理照片（如：Photoshop）：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合 第77題 17.能夠熟練使用聲音處理軟件錄音、編輯聲音：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合
第78題 18.能夠熟練使用會聲會影或Premier 處理視頻：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合 第79題 19.能夠使用SPSS分析試卷：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合
第80題 20.在學(xué)校能夠獨立負責為教師開發(fā)課件：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合
第81題 21.能夠獨立完成學(xué)校網(wǎng)站的開發(fā)設(shè)計：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合
第82題 22.能夠獨立完成學(xué)校網(wǎng)站中BBS的設(shè)計：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合 第83題 23.能夠獨立設(shè)計網(wǎng)站后臺數(shù)據(jù)庫：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合
第84題 24.學(xué)校辦公計算機爆發(fā)病毒時能夠獨立快速解決：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合
第85題 25.熟練掌握各種主流操作系統(tǒng)的安裝配置方法：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合 第86題 26.熟練掌握服務(wù)器的配置方法：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合
第87題 27.熟練掌握計算機機房管理的技術(shù)：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合
第88題 28.熟練掌握各種常用工具軟件的使用方法：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合
第89題 29.掌握信息技術(shù)教學(xué)法的相關(guān)知識：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合
第90題 30.掌握信息技術(shù)教育研究的發(fā)展變化的相關(guān)知識：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合 第91題 31.能夠使用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)生的課堂討論：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合
第92題 32.小學(xué)信息技術(shù)課上教給學(xué)生安全、道德使用信息的方法：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合 第93題 33.能夠教會學(xué)生更加有效的獲得學(xué)習(xí)資源的方法：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合 第94題 34.多次參加信息技術(shù)教學(xué)的公開課比賽：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合 第95題 35.經(jīng)常使用語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等課程的知識作為信息技術(shù)課中學(xué)生練習(xí)的例子：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合 第96題 36.具有較強的小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)的研究能力：（）⑴完全不符合 ⑵大部分不符合 ⑶部分不符合 ⑷大部分符合 ⑸完全符合
第二篇：最新 陜西省中小學(xué)教師職稱
陜西省中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）
評審辦法（試行）第一章 總 則
第一條 為了全面貫徹落實黨和國家的教育方針，加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，促進教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和人力資源社會保障部、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴大試點的指導(dǎo)意見》，結(jié)合我省中小學(xué)教師隊伍實際，特制定本辦法(以下簡稱《評審辦法》)。
第二條 評審原則：中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評審要堅持“民主、公開、公正、競爭、擇優(yōu)”的原則，把思想品德、工作態(tài)度、教學(xué)水平、工作能力、工作實績作為評審依據(jù)，確保評審質(zhì)量。
第三條 評審的范圍和對象：全省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、教學(xué)研究機構(gòu)、教師進修學(xué)校、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、校外教育機構(gòu)在職、在崗教師。
第四條 評審職級：初級設(shè)員級和助理級，高級設(shè)副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務(wù)）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師、正高級教師。
第五條 中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評審，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進行，不進行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。
第二章 評審組織
第六條 組織機構(gòu)
一、中小學(xué)教師職稱評審工作按各級人社、教育部門職能分工組織實施。
二、省、市、縣（區(qū)）級人力資源社會保障（職改）部門要按照有關(guān)規(guī)定，建立中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評審委員庫。評委庫成員由政治思想過硬、教育教學(xué)水平高、教書育人成績顯著的教師和專家組成；評委庫組成人員由各級教育行政部門推薦，報各級人力資源社會保障部門批準。
三、評審委員會執(zhí)行評委由教育行政部門從評委庫中推薦產(chǎn)生，報同級人力資源社會保障（職改）部門批準，其中評委會主任委員、副主任委員由教育部門推薦，人力資源社會保障（職改）部門提名，并經(jīng)本屆執(zhí)行評委選舉產(chǎn)生。正高級教師評委會應(yīng)由教育領(lǐng)域知名教授、專家、學(xué)者擔任，中小學(xué)領(lǐng)域的專家不少于1/4。
四、評委會組成人員應(yīng)為單數(shù)，評委會根據(jù)工作任務(wù)可下設(shè)專業(yè)（學(xué)科）評審組，成員3至7人，設(shè)組長1名。
五、各市、縣（區(qū)）、學(xué)校（單位）根據(jù)需要可設(shè)立中小學(xué)教師職稱評審?fù)扑]領(lǐng)導(dǎo)小組。
第七條 職能劃分
一、學(xué)校評審?fù)扑]領(lǐng)導(dǎo)小組負責對申報人的材料進行審查，對申報人是否具備評審條件進行評議并寫出綜合考評意見，報縣（區(qū)）教育、人力資源社會保障（職改）部門進行審查。
二、縣（區(qū)）人力資源社會保障、教育部門負責提出一級、高級、正高級教師的推薦意見；市級人力資源社會保障、教育部門負責提出高級、正高級教師的推薦意見，省級人力資源社會保障、教育部門負責提出正高級教師的推薦意見。
三、各級評審委員會下設(shè)專業(yè)（學(xué)科）評審組，負責對本專業(yè)（學(xué)科）參評教師進行評議，并將評議意見送交評審委員會進行表決。召開評審委員會議時，必須有三分之二以上執(zhí)行評委出席。評委會采取無記名投票方式進行表決，獲得與會執(zhí)行評委三分之二以上同意方為通過。
四、各級人力資源社會保障（職改）部門負責當年評審工作的安排布臵，評委庫、執(zhí)行評委的審批，評審工作的監(jiān)督指導(dǎo)，評審結(jié)果的審核審批等工作。各級教育部門完成當年評審工作的具體組織實施，負責評委庫、執(zhí)行評委的推薦，評審對象評審材料的收取和審核；評審結(jié)果的審核匯總報送等工作。五、三級、二級、一級、高級教師評審結(jié)果，按照管理權(quán)限由各級人力資源社會保障（職改）部門審批。正高級教師由市級人力資源社會保障、教育部門提出推薦意見，報陜西省正高級評審委員會評審，評審?fù)ㄟ^人員由省級人力資源社會保障、教育部門提出推薦意見，報請人力資源和社會保障部、教育部審批。
第八條 申報程序
一、申報人根據(jù)《陜西省中小學(xué)教師水平評價標準條件》及本單位崗位設(shè)臵情況，寫出申請，提交能夠反映本人政治表現(xiàn)、品德修養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平等方面的材料，填寫《陜西省中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評審表》，經(jīng)學(xué)校初審合格后，在全校范圍內(nèi)集中進行公示。
二、對公示無異議人員，按行政隸屬關(guān)系逐級推薦、評審、審批。對不符合職稱（職務(wù)）申報規(guī)定程序、有弄虛作假行為及群眾意見較大的人員，取消參加職稱（職務(wù)）評審資格。
第九條 評審程序
評審工作由各級評委會負責組織實施，主要包括教育教學(xué)能力測試答辯、同行專家評議、評審表決等環(huán)節(jié)。
一、教育教學(xué)能力測試答辯。申報一級、高級、正高級教師，教育教學(xué)能力測試答辯達到良好及以上人員方可參加本職稱（職務(wù)）評審。
二、成立評審委員會。按程序組成本屆評審委員會。
三、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織全體執(zhí)行評委學(xué)習(xí)評審條件、有關(guān)政策和評審工作規(guī)則等，明確評審紀律和要求。
四、專家評議。專業(yè)(學(xué)科)組成員根據(jù)申報人提供的評審材料，對申報人的業(yè)績、能力進行客觀評價，并將評價情況和評議意見送交評審委員會進行表決。
五、評審表決。評委在獨立思考、充分討論、各抒己見、發(fā)揚民主的基礎(chǔ)上進行表決，表決采取無記名投票方式進行。表決結(jié)果經(jīng)確認后，由主任委員宣布評審表決結(jié)果。評審表決結(jié)果一經(jīng)宣布，未通過人員一律不得進行復(fù)議。
六、總結(jié)評價。評審工作結(jié)束后，主任委員要對評審工作進行全面總結(jié)，人力資源社會保障（職改）部門應(yīng)對評委會執(zhí)行政策、履行職責和遵守紀律等方面情況做出客觀、公正的評價。
第三章 附 則
第十條
各級教育行政部門按照相關(guān)規(guī)定將評審結(jié)果報人力資源社會保障（職改）部門進行審批。
第十一條
有下列情況之一者，3年內(nèi)不能申報評審：
一、拒絕承擔教育教學(xué)、教科研任務(wù)、班主任工作；不能履行現(xiàn)崗位職責，嚴重失職的；
二、弄虛作假，虛報工作業(yè)績，謊報學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果的；
三、受黨紀、政紀處分的。
第十二條
非中小學(xué)教師職稱系列的專業(yè)技術(shù)人員，參加其它職稱系列的評審或考試。
第十三條
教師教育教學(xué)能力測試答辯依照《陜西省中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測試答辯規(guī)則》執(zhí)行。
第十四條
民辦學(xué)校教師職稱（職務(wù)）評審參照本《評審辦法》執(zhí)行。
第十五條 本《評審辦法》由省人力資源和社會保障廳、省教育廳按職責分工負責解釋。
陜西省中小學(xué)教師水平評價標準條件
（試行）
第一條 基本條件
一、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)。
二、遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。
三、具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任職，切實履行崗位職責和義務(wù)。
四、申報人員任現(xiàn)職以來學(xué)考核結(jié)果均為合格以上等次，其中申報正高級教師須有2次以上為優(yōu)秀等次，申報高級教師、一級教師須有1次以上為優(yōu)秀等次。
五、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)年均不少于72學(xué)時（其中少先隊輔導(dǎo)員年均少先隊專業(yè)培訓(xùn)不少于24學(xué)時）。
六、身心健康。第二條 業(yè)務(wù)條件 一、三級教師
（一）基本掌握教育原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生；
（二）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法，能夠較好完成所教學(xué)科的教學(xué)工作；
（三）具有大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿，并考核合格；或者具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿再從事本專業(yè)技術(shù)工作1年，并考核合格。二、二級教師
（一）比較熟練地掌握教育原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，或者參與組織學(xué)生社團活動，教育效果好；
（二）熟練掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基本理論知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的課程標準（教學(xué)大綱）、教材，正確傳授知識、培養(yǎng)技能，教學(xué)效果好；
（三）掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐；
（四）具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)三級教師崗位任教3年以上并考核合格；
（五）任教以來年均完成教學(xué)工作量300課時以上（幼兒教師獨立承擔過教育教學(xué)任務(wù)），每學(xué)年均能承擔校內(nèi)公開教學(xué)或活動。三、一級教師
（一）具有較強的教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的思想實際和年齡特征，進行思想道德教育。
（二）比較扎實地掌握所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準（教學(xué)大綱）、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，專業(yè)知識技能較強，能結(jié)合教學(xué)開展課外實踐活動，教學(xué)效果好；
（三）具有一定的教育教學(xué)研究能力，并承擔一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗；
（四）具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在幼兒園、小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)二級教師崗位任教5年以上；
（五）具有一定的計算機應(yīng)用操作能力，符合免試條件除外；
（六）在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校、教學(xué)點任教，或具有1年以上農(nóng)村學(xué)校支教經(jīng)歷的教師，同等條件下，可以優(yōu)先評審；
（七）申報一級教師職稱（職務(wù)）者除具備以上條件外，不同類型學(xué)校、教學(xué)研究機構(gòu)和教師進修學(xué)校，還應(yīng)分別具備下列條件：
1、高級中學(xué)（職業(yè)中學(xué)）：
具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量360學(xué)時以上（職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，實訓(xùn)指導(dǎo)課不少于120學(xué)時）。治學(xué)態(tài)度嚴謹，教育教學(xué)效果顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任工作經(jīng)歷或者主持輔導(dǎo)至少1個學(xué)生社團活動；在教學(xué)改革、課程建設(shè)、推
教育教學(xué)工作。工作態(tài)度嚴謹，教育教學(xué)效果顯著，在幼兒道德啟蒙教育工作方面經(jīng)驗豐富，有突出專長，有一定的班主任工作經(jīng)歷；參與完成1項縣（區(qū)）級以上教科研課題或完成1項園本研修任務(wù)，并有完整的總結(jié)報告；教育教學(xué)方法靈活多樣，每學(xué)年均能承擔校級以上示范觀摩教學(xué)或活動。教師評議優(yōu)秀率須達到80%以上。
5、教學(xué)研究機構(gòu)和教師進修學(xué)校：
教學(xué)研究機構(gòu)：具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來主持完成的縣（區(qū)）級以上教科研課題不少于1項；在公開出版的教育刊物上發(fā)表的教科研論文不少于2篇。每年深入學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)累計不少于40天；執(zhí)教示范課或舉辦學(xué)術(shù)講座不少于2次。單位評議優(yōu)秀率須達到80％以上。
教師進修學(xué)校：具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量160學(xué)時以上，能夠出色完成教學(xué)任務(wù)；主持完成縣（區(qū)）級以上教科研課題不少于1項；在公開出版的教育刊物上發(fā)表的教科研論文不少于2篇。每年承擔校級以上的示范課或觀摩課不少于2次。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。
四、高級教師
（一）根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的思想實際和年齡特征，能有效進行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果比較突出；
（二）對所教學(xué)科具有堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能。教學(xué)經(jīng)驗豐富，業(yè)績顯著，形成一定的特色；
（三）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方
教學(xué)，或者在縣（區(qū)）級以上會議上進行經(jīng)驗交流，或者教育教學(xué)工作獲得縣（區(qū)）級政府獎勵；培養(yǎng)、指導(dǎo)至少2名二級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。
2、初級中學(xué)：
具有大學(xué)?？埔陨袭厴I(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量在380學(xué)時以上（農(nóng)村初級中學(xué)年均完成教學(xué)工作量在300學(xué)時以上）；治學(xué)態(tài)度嚴謹，教育教學(xué)效果顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷或者主持輔導(dǎo)至少1個學(xué)生社團活動；參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項校本研修任務(wù)，并有完整的總結(jié)報告；教育教學(xué)方法靈活多樣，能承擔縣（區(qū)）級以上的示范觀摩教學(xué)，或者在縣（區(qū)）級以上會議上進行經(jīng)驗交流，或者教育教學(xué)工作獲得縣（區(qū)）級政府獎勵；培養(yǎng)、指導(dǎo)至少2名二級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。
3、小學(xué)：
具有大學(xué)?？埔陨袭厴I(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量在480學(xué)時以上（農(nóng)村小學(xué)任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量在360學(xué)時以上）；治學(xué)態(tài)度嚴謹，教育教學(xué)效果顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面經(jīng)驗豐富，有突出專長，有一定的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷或者主持輔導(dǎo)至少1個學(xué)生社團活動；參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項校本研修任務(wù)，并有完整的總結(jié)報告；教育教學(xué)方法靈活多樣，能承擔縣（區(qū)）級以上的示范觀摩教學(xué)或活動，或者在縣（區(qū)）級以上會議上進行經(jīng)驗交流，或者教育教學(xué)工作獲得縣（區(qū)）級政府獎勵；培養(yǎng)、指導(dǎo)
五、正高級教師
（一）具有崇高的教育理想和堅定的教育信念；長期工作在教育教學(xué)第一線，在促進學(xué)生健康成長方面發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，能出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果突出；
（二）深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教學(xué)藝術(shù)精湛，業(yè)績卓著，形成獨到的風(fēng)格；
（三）具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐；在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用；
（四）在本教育教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學(xué)專家；
（五）應(yīng)具有本專業(yè)大學(xué)本科及其以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教7年以上；
（六）在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校、教學(xué)點任教，或具有1年以上農(nóng)村學(xué)校支教經(jīng)歷的教師，同等條件下，可以優(yōu)先評審；
（七）任高級教師期間，在教育教學(xué)方面獲得市級（廳局級）以上獎勵的第一完成人；
（八）公開出版教育教學(xué)專著1部（20萬字以上）或在公開出版的省級以上教育刊物上發(fā)表教科研論文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇；
（九）取得國家計算機應(yīng)用能力考試3個模塊的合格證，符合免試條件除外；
（十）申報正高級教師職稱（職務(wù)）除具備以上條件外，不同類型
3少于60天，執(zhí)教市級示范課或舉辦學(xué)術(shù)講座不少于6次。單位評議優(yōu)秀率須達到85%以上。
教師進修學(xué)校：任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量在160學(xué)時以上；主持完成省級教科研課題不少于1項、市級課題不少于2項；培養(yǎng)和指導(dǎo)不少于5名本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績。每年執(zhí)教的市級以上示范課或?qū)W術(shù)報告不少于2次。教師評議優(yōu)秀率須達到85％以上。第三條 破格條件
對業(yè)務(wù)水平高，業(yè)績能力強的優(yōu)秀教師，可不受學(xué)歷、任職時間的要求，在符合業(yè)務(wù)條件的基礎(chǔ)上，并滿足下列條件，可破格申報上一級職稱（職務(wù)）。
1、二級教師符合下列兩項條件者，可破格申報一級教師。（1）公開出版教育教學(xué)專著1部或在公開出版的教育刊物上發(fā)表教科研論文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇；
（2）主持完成市級以上教科研課題不少于1項，并參與完成縣（區(qū)）級課題不少于2項；
(3)在教育教學(xué)方面獲得市級教育行政部門及以上獎勵的第一完成人。
2、一級教師符合下列兩項條件者，可破格申報高級教師。（1）公開出版教育教學(xué)專著1部或在公開出版的教育刊物上發(fā)表教科研論文不少于4篇，其中核心期刊不少于2篇；
（2）主持完成省級以上教科研課題不少于1項，并參與完成市級課題不少于2項；
陜西省中小學(xué)教師教育 教學(xué)能力測試答辯規(guī)則（試行）
一 總 則
第一條 為了進一步規(guī)范中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評審工作，提高評審質(zhì)量，確保評審結(jié)果客觀、公正，特制定本規(guī)則(以下簡稱《規(guī)則》)。
第二條 中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測試答辯是深化中小學(xué)教師職稱制度改革的重要內(nèi)容，是評定職稱（職務(wù)）的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
第三條 符合《陜西省中小學(xué)教師水平評價標準條件》的教師，在人力資源社會保障核定的崗位設(shè)臵限額內(nèi)，按程序參加教育教學(xué)能力測試答辯。
第四條 中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測試答辯堅持公開、公平原則；社會、業(yè)內(nèi)認可原則；知識與能力并重原則。
二 組織形式與程序
第五條 凡申報中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測試答辯的人員，由本人提出申請，按照職稱（職務(wù)）評審?fù)扑]權(quán)限，分學(xué)段、學(xué)科統(tǒng)一組織實施。
第六條 省人力資源社會保障廳、教育廳負責組織中小學(xué)正高級教師教育教學(xué)能力測試答辯工作。各地市人力資源社會保障局、教育局負責組織中小學(xué)一級、高級教師教育教學(xué)能力測試答辯工作。
第七條 中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測試答辯組須由3名以上同行專家組成，設(shè)定1名組長，負責本組的教育教學(xué)能力測試答辯工作。教育教學(xué)能力測試答辯組組成人員按照陜西省職稱評審委員會的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，組成人員由各級教育部門提出推薦名單，由有審批權(quán)限的人力資源社會保障（職改）部門審核批準。
第八條 教育教學(xué)能力測試答辯準備和進行過程中，要對參加教育教學(xué)能力測試答辯工作的專家及有關(guān)工作人員實行集中封閉管理。
三 教育教學(xué)能力測試答辯內(nèi)容及辦法
第九條 教育教學(xué)能力測試答辯范圍以現(xiàn)行各年級、各學(xué)科的教材內(nèi)容為準，職業(yè)中學(xué)以本?，F(xiàn)用教材為準。
第十條 教育教學(xué)能力測試答辯采用說課的方式進行，其中備課60分鐘，說課15分鐘，答辯5分鐘。教育教學(xué)能力測試答辯順序、課題采取抽簽方式進行，答辯命題本著便于直接交流，有利于考核答辯者業(yè)績能力、學(xué)術(shù)水平的原則由評委根據(jù)說課情況進行命題。
第十一條 教育教學(xué)能力測試答辯成績由說課答辯成績和教案評價成績組成。
第十二條 任現(xiàn)職以來獲模范教師、優(yōu)秀教師、先進工作者、特級教師，或在省、市級骨干教師體系建設(shè)中獲得名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等稱號的教師，可免于教育教學(xué)能力測試答辯。
四 教育教學(xué)能力測試答辯等次及比例
第十三條 中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測試答辯分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。優(yōu)秀人員比例不能超過10%，合格和不合格人員比例不能低于10%。達到良好以上人員成績計入職稱（職務(wù)）評審之中。
第十四條 符合免試條件的人員，填寫免試申請表，教育教學(xué)能力測試答辯成績以滿分計算，直接參加本職稱（職務(wù)）評審。
五 附 則
第三篇：陜西省中小學(xué)教師職稱
《陜西省中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評審表》填寫指南
說明：本表屬2009年開始使用的新表，共13頁，填表前要認真閱讀填表說明和每頁下面的說明，字跡要工整，書寫要認真，同一個單位公示日期、填表日期要相同。
封面：按要求填寫即可，單位寫全稱，現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)和申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)寫全自稱；
第一頁：
一、基本情況：按表中要求填寫，學(xué)歷為函授或自考的要寫清楚，現(xiàn)任職務(wù)要寫全稱（如中教一級）計算機模塊考試若屬免試要填免試。
獲獎情況填寫縣級及縣級以上各種獎勵（只填任現(xiàn)職內(nèi)的獎勵）。
第二頁：
二、個人簡歷：學(xué)習(xí)經(jīng)歷從初中填起，函授和自考也在學(xué)習(xí)經(jīng)歷中填寫；
工作經(jīng)歷填寫工作簡歷情況，職務(wù)填幾級教師和行政職務(wù)，若在同一單位晉升幾次職務(wù)，需分開填寫；
進修情況：填寫參加工作后的學(xué)習(xí)進修情況，包括函授、自考和比較大規(guī)模的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動。第三頁：
三、教學(xué)情況
分把任職以來教學(xué)情況填寫清楚
講授課程名稱以及其它教學(xué)任務(wù)：要填寫苯人任的課程和班主任、年級組、教研組或?qū)W校負責人等工作，周課時數(shù)要和課程表一致，總時數(shù)要國家規(guī)定的課時數(shù)（小學(xué)18節(jié)，初中16節(jié)，高中14節(jié)）
備注欄可以做相應(yīng)說明，如：班主任課時量是否計入等；平均課時數(shù)要達到規(guī)定標準，并和課程表一致
第四頁：
2、任職以來教學(xué)工作獲獎情況：專指教學(xué)工作獲獎，不含政治榮譽，若沒有高等次獎勵，把學(xué)校一級的也可以填上；
3、任現(xiàn)職以來公開教學(xué)情況：寫清在啥時間為哪個年級哪個科目講的什么課程，聽課的范圍是啥，評價如何。每個人每學(xué)期應(yīng)該有，將縣上優(yōu)質(zhì)課、學(xué)校公開課都可計入。
第五頁：
四、教學(xué)能力、水平、效果等教學(xué)評價情況：只填表任現(xiàn)職以來的情況，如果任現(xiàn)職時間長，填不下時，可填最近幾年情況。
教師評價優(yōu)秀率要達到市上規(guī)定標準 考核結(jié)果要和考核相同。
學(xué)生綜合評價、所在年級組或教研室意見、學(xué)校教務(wù)部門意見由學(xué)校相關(guān)部門組織填寫，內(nèi)容要符合晉升職稱要求，印件齊全。
第六頁：
五、任現(xiàn)職以來完成教育工作情況：本表填寫任現(xiàn)職以來從事班主任、少先隊輔導(dǎo)員、共青團干部和年級組、教研組或?qū)W校管理等教育方面的情況，按晉升職稱要求，任職期間必需要兩年以上做班主任、輔導(dǎo)員或年級組長、教研組長的經(jīng)歷
六、教科研情況：
1、任現(xiàn)職以來發(fā)表、出版的主要論文、著作及編寫教村、作品等情況：填寫個人論文發(fā)表情況，按要求填寫清楚，若屬合的，要寫清本人的位次和作用。
第七頁
2、任現(xiàn)職以來教學(xué)改革情況：填表寫自己參與教改情況，包括校本課程、教學(xué)方法改革、教學(xué)手段改革和教具制作等
3、任現(xiàn)職以來完成的科研項目情況：可以將教研教改的有關(guān)項目和課題研究項目都填在本表中。
4、任現(xiàn)職經(jīng)來教科研獲獎情況：根據(jù)自己獲獎情況填寫，不填政治榮譽，只填教科研方面獎勵。第八頁：七任現(xiàn)職以來指導(dǎo)教師情況、八任現(xiàn)職以來指導(dǎo)課外活動情況，這兩部分是中高級職稱必備的條件，請認真填清自己指導(dǎo)教師和指導(dǎo)課外活動情況，沒有得到獎勵的活動也可填入。
第九頁：九個人總結(jié)：填寫任職以來的工作總結(jié)，從政治思想表現(xiàn)、教育教學(xué)、科研能力、工作成績和履行崗位職責情況全面總結(jié)，要求文字簡練，總結(jié)全面，成績突出。
第十頁：十學(xué)校推薦意見（包括公示意見）
推薦組人數(shù)要在10人以上，12至17人為宜，推薦內(nèi)容為：經(jīng)審核，表內(nèi)所填內(nèi)容屬實，經(jīng)學(xué)校推薦組推薦，同意該同志晉升--中—級教師職務(wù)，并于XXXX年X月X至X月X日公示一周，群眾無異議。
校長簽字欄：中學(xué)由校長簽字，校長晉升職稱者由副校長簽字，蓋學(xué)校公章；小學(xué)教師由中心校校校長簽字，所在學(xué)校和中心校同時蓋公章。
第十三頁為各種證件復(fù)印件粘貼頁：只在一份表中粘貼。
第四篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)范文
“智慧教室”平板電腦教學(xué)應(yīng)用
一:判斷題（每小題5分）
1:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。A:對
B:錯 答案：A 2:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。A:對
B:錯 答案：B 3:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。A:對
B:錯 答案：A
4:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。A:對
B:錯 答案：A
5:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。A:對
B:錯 答案：A
二:單選題（每小題5分）
6:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標相互滲透。A4B5C6D7 答案：C
7:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養(yǎng)。A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)
答案：C
8:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評價反饋、提煉升華。A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作
答案：B
9:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達能力。A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力
答案：A
10:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個O代表Open（開發(fā)），第二個O代表Online（在線），C代表（）。A Courses B Camera C Cancel D Candour 答案：A
11:初步理解數(shù)概念6歲指標中用阿拉伯數(shù)字正確寫出（）以內(nèi)物體的數(shù)量
A5B10C20D100 答案：B 12:翻轉(zhuǎn)課堂是對傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內(nèi)化兩個階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效率。A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式
答案：A
13:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的? A2007B2008C2009D2010 答案：B
14:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標分成六個不同的層次，正確的是（）。A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價
答案：A
15:在幼兒游戲教學(xué)中，通過角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。A語言B交往C合作D思考
答案：B
16:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。A1000B900C860D724 答案：D
17:在6歲兒童數(shù)學(xué)認知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。
A5B10C20D100 答案：B 18:信息化教學(xué)資源是增強教學(xué)效果的（）A唯一手段B輔助手段C最佳手段
答案：B
19:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)
答案：A
20:要進行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能
答案：A
一:判斷題（每小題5分）
1:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。A:對
B:錯 答案：A 2:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。A:對
B:錯 答案：B 3:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。A:對
B:錯 答案：A
4:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。A:對
B:錯 答案：A
5:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。A:對
B:錯 答案：A
二:單選題（每小題5分）
6:在6歲兒童數(shù)學(xué)認知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。
A5B10C20D100 答案：B 7:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的? A2007B2008C2009D2010 答案：B
8:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標相互滲透。A4B5C6D7 答案：C
9:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養(yǎng)。A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)
答案：C 10:信息化教學(xué)資源是增強教學(xué)效果的（）A唯一手段B輔助手段C最佳手段
答案：B
11:認知心理學(xué)家皮亞杰兒童的思維是在活動中、（）中形成和發(fā)展的。A看書中B操作中C游戲中D課堂中
答案：B
12:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標志與實物之間的關(guān)聯(lián)性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C.13:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個O代表Open（開發(fā)），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A.14:要進行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能 A
B
C
D
答案：A.15:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標中，被動學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A.16:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D.17:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價
A
B
C
D 答案：A.18:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學(xué)生都能得到個性化教育B是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負責的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)
A
B
C
D
答案：D.19:翻轉(zhuǎn)課堂是對傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內(nèi)化兩個階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效率。
A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式
A
B
C
D
答案：A.20:初步理解數(shù)概念6歲指標中用阿拉伯數(shù)字正確寫出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.一:判斷題（每小題5分）
1:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。
A:對
B:錯
答案：A.2:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。
A:對
B:錯
答案：A.3:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A.4:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A.5:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。
A:對
B:錯
答案：B.二:單選題（每小題5分）
6:在幼兒游戲教學(xué)中，通過角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D
答案：B.7:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價 A
B
C
D
答案：A.8:翻轉(zhuǎn)課堂是對傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內(nèi)化兩個階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效率。
A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式
A
B
C
D
答案：A.9:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養(yǎng)。
A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)
A
B
C
D
答案：C.10:要進行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D 答案：A.11:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個O代表Open（開發(fā)），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A.12:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標志與實物之間的關(guān)聯(lián)性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C.13:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作
A
B
C
D
答案：B.14:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B.15:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標中，被動學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A.16:在6歲兒童數(shù)學(xué)認知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.17:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達能力。
A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力 A
B
C
D
答案：A.18:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學(xué)生都能得到個性化教育B是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負責的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)
A
B
C
D
答案：D.19:信息化教學(xué)資源是增強教學(xué)效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B.20:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D.一:判斷題（每小題5分）
1:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。
A:對
B:錯
答案：A.2:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A.3:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A.4:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。
A:對
B:錯
答案：B.5:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。
A:對
B:錯
答案：A.二:單選題（每小題5分）
6:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達能力。
A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力
A
B
C
D
答案：A.7:關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)反饋特征正確的一組是（）。
A真實性、針對性、滯后性、交互性、高效性B準確性、激勵性、單一性、制導(dǎo)性、片面性C準確性、激勵性、多樣性、制導(dǎo)性、全面性D真實性、針對性、適時性、交互性、高效性 A
B
C
D
答案：D.8:要進行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A.9:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標中，被動學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A.10:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養(yǎng)。
A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)
A
B
C
D
答案：C.11:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B.12:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個O代表Open（開發(fā)），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A.13:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。
A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)
A
B
C
D
答案：A.14:初步理解數(shù)概念6歲指標中用阿拉伯數(shù)字正確寫出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.15:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標志與實物之間的關(guān)聯(lián)性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C.16:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D.17:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C.18:信息化教學(xué)資源是增強教學(xué)效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B.19:在6歲兒童數(shù)學(xué)認知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.20:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價
A
B
C
D 答案：A.一:判斷題（每小題5分）
1:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A.2:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A.3:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A.4:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。
A:對
B:錯
答案：A.5:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。
A:對
B:錯
答案：A.二:單選題（每小題5分）
6:初步理解數(shù)概念6歲指標中用阿拉伯數(shù)字正確寫出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.7:信息化教學(xué)資源是增強教學(xué)效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B.8:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標中，被動學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A.9:在幼兒游戲教學(xué)中，通過角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D
答案：B.10:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C.11:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D.12:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B.13:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。
A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)
A
B
C
D
答案：A.14:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標志與實物之間的關(guān)聯(lián)性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C.15:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達能力。
A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力
A
B
C
D
答案：A.16:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學(xué)生都能得到個性化教育B是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負責的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)
A
B
C
D
答案：D.17:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作
A
B
C
D
答案：B.18:翻轉(zhuǎn)課堂是對傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內(nèi)化兩個階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效率。
A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式
A
B
C
D
答案：A.19:要進行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A.20:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養(yǎng)。
A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)
A
B
C
D
答案：C.一:判斷題（每小題5分）1:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A.2:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。
A:對
B:錯
答案：A.3:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A.4:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯 答案：A.5:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。
A:對
B:錯
答案：A.二:單選題（每小題5分）
6:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C.7:認知心理學(xué)家皮亞杰兒童的思維是在活動中、（）中形成和發(fā)展的。
A看書中B操作中C游戲中D課堂中
A
B
C
D
答案：B.8:在6歲兒童數(shù)學(xué)認知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.9:在幼兒游戲教學(xué)中，通過角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D
答案：B.10:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D.11:信息化教學(xué)資源是增強教學(xué)效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段 A
B
C
答案：B.12:關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)反饋特征正確的一組是（）。
A真實性、針對性、滯后性、交互性、高效性B準確性、激勵性、單一性、制導(dǎo)性、片面性C準確性、激勵性、多樣性、制導(dǎo)性、全面性D真實性、針對性、適時性、交互性、高效性
A
B
C
D
答案：D.13:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養(yǎng)。
A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)
A
B
C
D
答案：C.14:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標志與實物之間的關(guān)聯(lián)性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷 A
B
C
D
答案：C.15:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作
A
B
C
D
答案：B.16:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學(xué)生都能得到個性化教育B是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負責的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)
A
B
C
D
答案：D.17:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B.18:初步理解數(shù)概念6歲指標中用阿拉伯數(shù)字正確寫出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.19:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。
A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)
A
B
C
D
答案：A.20:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價
A
B
C
D
答案：A.一:判斷題（每小題5分）
1:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。
A:對
B:錯
答案：A.2:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A.3:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A.4:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A.5:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。
A:對
B:錯
答案：B.二:單選題（每小題5分）
6:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標中，被動學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A.7:認知心理學(xué)家皮亞杰兒童的思維是在活動中、（）中形成和發(fā)展的。
A看書中B操作中C游戲中D課堂中
A
B
C
D
答案：B.8:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價
A
B
C
D
答案：A.9:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C.10:要進行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A.11:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養(yǎng)。
A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)
A
B
C
D
答案：C.12:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個O代表Open（開發(fā)），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A.13:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學(xué)生都能得到個性化教育B是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負責的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)
A
B
C
D
答案：D.14:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作 A
B
C
D
答案：B.15:在6歲兒童數(shù)學(xué)認知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.16:信息化教學(xué)資源是增強教學(xué)效果的（）
A唯一手段B輔助手段C最佳手段
A
B
C
答案：B.17:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D.18:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達能力。
A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力
A
B
C
D
答案：A.19:翻轉(zhuǎn)課堂是對傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過知識傳授與知識內(nèi)化兩個階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效率。
A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式
A
B
C
D
答案：A.20:初步理解數(shù)概念6歲指標中用阿拉伯數(shù)字正確寫出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.一:判斷題（每小題5分）
1:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。
A:對
B:錯
答案：A.2:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。
A:對
B:錯
答案：A.3:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A.4:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。
A:對
B:錯
答案：B.5:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。
A:對
B:錯
答案：A.二:單選題（每小題5分）
6:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作
A
B
C
D
答案：B.7:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。
A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)
A
B
C
D
答案：A.8:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標志與實物之間的關(guān)聯(lián)性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C.9:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C.10:在幼兒游戲教學(xué)中，通過角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D
答案：B.11:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達能力。A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力
A
B
C
D
答案：A.12:在6歲兒童數(shù)學(xué)認知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。
A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.13:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學(xué)生都能得到個性化教育B是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負責的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)
A
B
C
D
答案：D.14:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個O代表Open（開發(fā)），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A.15:要進行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A.16:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B.17:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D.18:關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)反饋特征正確的一組是（）。
A真實性、針對性、滯后性、交互性、高效性B準確性、激勵性、單一性、制導(dǎo)性、片面性C準確性、激勵性、多樣性、制導(dǎo)性、全面性D真實性、針對性、適時性、交互性、高效性
A
B
C
D
答案：D.19:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標中，被動學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A.20:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價
A
B
C
D
答案：A.一:判斷題（每小題5分）
1:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。
A:對
B:錯
答案：B.2:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。
A:對
B:錯
答案：A.3:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。
A:對
B:錯
答案：A.4:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。
A:對
B:錯 答案：A.5:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。
A:對
B:錯
答案：A.二:單選題（每小題5分）
6:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標中，被動學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？
A5%B10%C15%D20% A
B
C
D
答案：A.7:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。
A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)
A
B
C
D
答案：A.8:布魯姆把知識領(lǐng)域的目標分成六個不同的層次，正確的是（）。
A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價
A
B
C
D
答案：A.9:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。
A1000B900C860D724 A
B
C
D
答案：D.10:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評價反饋、提煉升華。
A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作
A
B
C
D
答案：B.11:在6歲兒童數(shù)學(xué)認知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。A5B10C20D100 A
B
C
D
答案：B.12:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個O代表Open（開發(fā)），第二個O代表Online（在線），C代表（）。
A Courses B Camera C Cancel D Candour A
B
C
D
答案：A.13:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標志與實物之間的關(guān)聯(lián)性。
A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷
A
B
C
D
答案：C.14:在幼兒游戲教學(xué)中，通過角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。
A語言B交往C合作D思考
A
B
C
D
答案：B.15:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?
A2007B2008C2009D2010 A
B
C
D
答案：B.16:要進行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。
A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能
A
B
C
D
答案：A.17:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對應(yīng)指標相互滲透。
A4B5C6D7 A
B
C
D
答案：C.18:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達能力。
A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力
A
B
C
D
答案：A.19:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。
A讓所有學(xué)生都能得到個性化教育B是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負責的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)
A
B
C
D
答案：D.20:關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)反饋特征正確的一組是（）。
A真實性、針對性、滯后性、交互性、高效性B準確性、激勵性、單一性、制導(dǎo)性、片面性C準確性、激勵性、多樣性、制導(dǎo)性、全面性D真實性、針對性、適時性、交互性、高效性
A
B
C
D
答案：D.一:判斷題（每小題5分）
第五篇：陜西省中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范
陜西省中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范（試行）
一、遵紀守法：遵守《教師法》和其他法律、法規(guī)，貫徹國家的教育方針，堅持正確的教育方向，積極實施素質(zhì)教育。
二、敬業(yè)愛生：熱愛教育事業(yè)，端正教育理念，探索教育規(guī)律，遵守教學(xué)紀律，完成教學(xué)任務(wù)；尊重學(xué)生人格，了解學(xué)生特點，保護學(xué)生權(quán)益，關(guān)心學(xué)生成長。
三、為人師表：為人正派廉潔，風(fēng)范端正文明，善于團結(jié)合作，不斷學(xué)習(xí)新知，勇于求實創(chuàng)新。
四、教書育人：樹立育人為本思想，重視學(xué)生品德培養(yǎng)，促進學(xué)生身心健康；幫助學(xué)生了解社會，提高學(xué)生思維能力，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
陜西省中小學(xué)教師行為八不準
一、不準有違背國家法律和方針政策的言行；
二、不準歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生 ；
三、不準以教師工作便利向?qū)W生推銷商品、亂收費用；
四、不準向?qū)W生或家長索要財物；
五、不準曠課、隨意調(diào)課和對工作敷衍塞責；
六、不準隨意訓(xùn)斥、侮辱學(xué)生家長；
七、不準隨意加重學(xué)生課業(yè)負擔；
八、不準在課堂上抽煙和使用移動電話、尋呼機。
公民道德建設(shè)實施綱要二十字：愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉
自強、敬業(yè)奉獻
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