第一篇：海安市開發(fā)區(qū)實驗學校

海安市開發(fā)區(qū)實驗學校 小學部教學常規(guī)管理基本要求

為了貫徹落實《江蘇省中小學管理規(guī)范》，進一步確立精細化管理理念，規(guī)范我校教學管理工作，積極實施素質教育，深入推進課程改革，全面提升教學質量，現(xiàn)對教學常規(guī)管理要求作如下規(guī)定：

一、嚴格執(zhí)行課程計劃

1.根據(jù)國家及省、市《義務教育課程設置實驗方案》，整體設置小學教育課程方案。

2.學校必須根據(jù)“課程設置方案”，開齊、上足、教好各門課程。不得隨意增減課時，延長學生學習時間，擠占其它學科課時。嚴格執(zhí)行作息時間，學生每天在校活動總量不超過6小時，積極開展好學生大課間體育活動，保證學生每天有1小時的陽光體育活動時間。

3.教導處根據(jù)教師業(yè)務能力和專業(yè)特長，統(tǒng)籌安排好課務分工，盡力做到專業(yè)、能力對口。教導處應認真編排好總日課表。班級課表、教師課表必須與學?？側照n表保持一致，教師要嚴格按課表進行備課、上課，不得私自調課、代課、缺課。

4.建立“考課”制度，明確專人，定時對全校各班級課堂教學情況進行督查，并認真做好檢查記錄。

二、突出抓好備課環(huán)節(jié)

1.學校教導處應加強備課工作的指導。各學科一律以課時為單位進行備課，應根據(jù)教學內(nèi)容合理、科學地分配課時，不缺備。各學科備課周總課時數(shù)以課程設置方案為依據(jù)。語文、外語、常識學科要求超課備課，數(shù)學學科做到超例題備課。各學科嚴禁以舊翻新、抄襲他人、網(wǎng)上下載等不切實際，難以操作的備課，堅決杜絕那種備、上脫節(jié)現(xiàn)象。

加強寫字和作文教學。寫字、作文(寫話)必須單獨設立備課筆記，具體備課時間可與語文教學進度相連貫。

2.綜合實踐活動備課可按課時進行備課，除信息技術、勞動技術課程外，也可集中設計活動方案，內(nèi)容可為研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐等。

校本課程備課根據(jù)課程設置要求進行備課，備課內(nèi)容可為“習慣養(yǎng)成、人文教育、地域特色”，也可以為“科技文體、健康教育、特長培養(yǎng)”等。教學內(nèi)容應有系列性、可操作性。

3.教師備課前必須認真分析學情，精讀教材，細讀教師用書（教學參考用書），領會新課程標準，吃透重點、難點、知識點、能力點。做到既備知識，又備能力；既備教法，又備學法；既備“講”，又備“練”，在此基礎上，設計好教學過程，寫好教案，教案內(nèi)容包含：課題、教學目標、重點難點、教學方法、課前準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后記等。

4.堅持集體備課制度，努力提高備課質量。同年級同學科集體備課每周不少于1小時，同軌班級較少可采用議課形式，提高備課質量。學校成立學科教研組，利用每周半日教研活動或其它業(yè)余時間由學校教導處或學科教研組牽頭組織集體備課，集體備課活動必須做到“三確定”（活動時間、活動地點、主講教師）、“四研究”（研究教學內(nèi)容，研究教學方法，研究師生活動，研究習題設計）、“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學目標、教學進度、教學內(nèi)容、作業(yè)設計、檢測訓練）。

重視集體備課中的二次備課、教后反思環(huán)節(jié)，教師集體備課二次備課詳細覆蓋率達50%。老教師寫教后感次數(shù)要占授課總時數(shù)的三分之一以上，年輕教師占二分之一以上，對個人使用集體備課教案而無二次備課和教后反思的應視為未備課。

5.語、數(shù)學科教案首頁為個人崇敬的名人名言，第二頁為本學科、本年級段教學要求《新課程標準》，第三頁為教學進度計劃；每個單元前還需有本單元教學目標與教學重、難點；常識學科教案也應將教學進度計劃置于教案的首頁。合頁備課可按單元進行階段裝訂。

三、提升課堂教學效益

1.上課常規(guī)：教師課前必須準備好教材、教案、資料、演示儀器、書寫工具和其它教具等，在上課前1分鐘（或小預備前）站在教室門口，目視學生做好上課準備；堅決杜絕沒有備課就進課堂上課的現(xiàn)象，否則，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將作教學事故處理。

嚴格執(zhí)行課表和作息時間，必須按課表上課，不得私自調課、代課、缺課、并課。應在計劃課時完成教學任務，按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂、不擅自離開課堂。不許在課中令學生出堂為教師做事，放學后不單獨滯留學生。

不坐著上課，課堂上不接待客人，不接、打移動電話，不抽煙，不做與本堂課教學無關的事；嚴禁酒后進課堂。

關心愛護學生，對課堂上的偶發(fā)事件，應冷靜、妥善處理，嚴禁體罰與變相體罰學生。

注意師表形象，上課著裝得體，不著濃妝，不戴過于夸張的首飾等。2.堅持“備、教”一致的原則，教師應依據(jù)課前備好的教案中的思路，結合課堂教學實際開展課堂教學活動。課堂教學過程中，既要突出學生主體地位，又要發(fā)揮教師主導作用，堅持啟發(fā)式、討論式教學，積極倡導自主、探究、合作交流的學習方式，著力構建有效課堂，切實提高單位時間效率（專項訓練5分鐘+課堂40分鐘）。

在課堂上，教師、學生應盡量使用普通話，課堂語言要規(guī)范健康、精要易懂、生動明白；合理分配“講”與“練”的時間，使90%的學生能夠掌握本堂課的知識；精心設計板書，字跡工整清晰。

3.所有學科老師要結合課堂教學內(nèi)容合理使用好教室內(nèi)的多媒體設備。音樂、體育、美術、科學、信息技術、勞動技術等常識學科，在課堂教學過程中必須充分發(fā)揮“校校通”、“四配套”器材的教學輔助作用，確保器材的使用率、實效性。能在專用教室上課的要在專用教室上課。堅決杜絕那種“一張嘴、一本書、自由式、低效果”的課堂教學。

科學、信息技術、勞動技術等學科還應認真上好實驗課，開展好實踐操作、手工制作等活動，積極倡導教師自制教具，確保演示實驗、學生實驗達規(guī)定要求。

四、規(guī)范作業(yè)布置與批改

1.控制作業(yè)時量，平衡作業(yè)負擔，學生家庭作業(yè)量不超過1小時（一二年級不布置書面作業(yè)）。作業(yè)布置必須精選、精講、精練、精批、精評，切實提高達成度和鞏固率。語、數(shù)、外學科作業(yè)布置應有針對性、實效性，課內(nèi)、課外作業(yè)都必須精選、適量，堅決反對未經(jīng)選擇隨手使用現(xiàn)成資料布置作業(yè)。平時作業(yè)題型與內(nèi)容，既要突出基礎知識，又要注重創(chuàng)新思維題的訓練。合理、有效地運用好與教材配套的練習冊、補充習題等，不搞題海戰(zhàn)術，杜絕那種重復、機械訓練現(xiàn)象。

低年級寫話，中高年級作文、寫字按照上級規(guī)定的篇幅完成，寫字（毛筆字）、大作按單元練習要求完成，高年級小作篇幅不少于大作篇幅，每天堅持寫小字（硬筆習字冊）；數(shù)學學科中還應重視學生的數(shù)學實踐運用、動手操作以及思維能力的培養(yǎng)。

2.常技學科應根據(jù)學科特點、教學需要，布置適量的課內(nèi)作業(yè)。音樂、體育、勞動技術、信息技術及低年級思品學科一般不留書面作業(yè)，可留些能力訓練、動手操作、實踐觀察等實踐性、趣味性的作業(yè)。

3.學生作業(yè)要求書寫工整、卷面清潔、格式規(guī)范，作業(yè)用筆、用色必須統(tǒng)一（低年級用鉛筆，中、高年級用藍色墨水鋼筆）。作業(yè)中的錯題應及時訂正，教師應指導學生先復習，后作業(yè)的良好習慣，杜絕抄襲，雷同作業(yè)。學生課堂作業(yè)當天交齊，家庭作業(yè)一般在第二天上課前交齊。

4.各科作業(yè)必須做到“有布必檢、有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”，教師批閱作業(yè)統(tǒng)一使用紅色鋼筆，作業(yè)批改要認真、及時，不漏批，不錯改，不積壓；統(tǒng)一批改要求、符號，使用“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”等第評價，批閱后注明批閱日期。

語文必改作業(yè)包括寫字（硬筆、毛筆）、筆記（低年級為拼音或拼音小字）、作文（大、?。?、課外讀書筆記，作文批閱還應有眉批、總評，大、小作精批細改量應達到“兩個二分之一”（占每次學生總數(shù)的二分之一，占全學期每生總篇的二分之一）；數(shù)學為隨課時布置的課堂作業(yè)；英語為隨課或隨堂作業(yè)；常技學科的課內(nèi)作業(yè)也必須及時、認真批改。

5.教材配套練習冊、補充習題批閱必須及時、認真，逐題講解。低年級批閱要求同課堂作業(yè)；中、高年級可分層次批閱，任課教師必須了解、掌握本班不同層次學生知識的掌握情況，每次批閱量不少于本班學生總數(shù)的三分之一。中高年級任課教師還應指導學生開展好互閱作業(yè)活動，并及時掌握互閱情況。

6.倡導師生共建錯題集。語、數(shù)、外學科教師必須備有作業(yè)批改記錄，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，典型錯誤，應認真做好批改記錄，積極提倡寫激勵性評語；教師應及時評講學生作業(yè)中存在的問題，可以集體訂正，評講，也可進行個別面批；個別性的錯誤要求學生自己訂正，在下次作業(yè)批改時一并批改。

五、做好培優(yōu)補差工作

1.牢固樹立“面向全體、因材施教”的教育思想，切實預防“兩極分化”，積極做好學困生的轉化工作。平時輔導形式應多樣化，既要有課內(nèi)輔導，又要有課外輔導；既要有集體輔導，又要有個別輔導；既要培優(yōu)，也要補差，培優(yōu)補差要做到：定計劃、定對象、定內(nèi)容、定時間、定地點，促進全面、全員發(fā)展。

2.積極有效地指導學生上好自習課，班級任課教師應協(xié)調自習課，做到定時、定課、定班輔導，維持好班級紀律，解答學生的疑難問題，指導學生進行自學。

3.根據(jù)學科特色、學生年齡特點及特長愛好，組建切合實際的學科課外活動小組和特長興趣小組，并積極開展多種形式的課外活動，定期舉辦有針對性的學科知識或技能特長競賽，滿足不同層次、不同個性學生的發(fā)展需求。

六、實施發(fā)展性考核評價

1.認真組織對學科教學效果的檢測工作，所有按課程計劃開設的課程都應按規(guī)定要求進行測試或考查。每學期期中、期末必須對全校教學質量進行一次專題分析、研討，制定整改措施。每學期組織對語文、數(shù)學、英語、思品、科學等學科知識進行書面調研測試，來衡量學科知識的教學質量。

語、數(shù)、外學科的單元檢測由年級組或任課教師組織實施，教導處督促試卷的批閱、質量分析等環(huán)節(jié)；所有學科還應注重隨堂教學效果的檢測、評定工作。期中、期末考試由鎮(zhèn)或市教研室統(tǒng)一組織測試（包括小學畢業(yè)考試）。語、數(shù)、外學科采用百分制評定成績。

常技學科考查應根據(jù)學科特點及實際需要，對學生掌握的知識與能力可采用開卷閉卷、口試、實驗操作、問卷調查、能力達標、成果展示等形式進行考查；每學期將對音樂、美術、體育等常技學科的綜合素質進行考核，考核采用“等第”或積分形式進行綜合評定。

2.各科考試命題要科學，應以新課程標準為依據(jù)，力求體現(xiàn)新課程的理念和目前的課改導向。

3.嚴肅考風考紀，杜絕弄虛作假。每次考試必須周密組織，認真監(jiān)考、閱卷，搞好試卷質量分析，及時統(tǒng)計成績，做好試卷評講工作，教師要有學生成績記分冊，學校教導處要有成績冊、匯總表等。

七、積極開展教學研究

1.教研活動應圍繞增強教學業(yè)務素質，優(yōu)化課堂教學方法，提高教育教學質量這一中心，認真開展好“備、說、上、評、講”系列活動。健全聽、評課制度，加大隨堂課的教學檢查和考核力度，對課堂教學較差的教師，堅持正面指導、積極幫扶、限期整改等有效措施，幫助他們提高課堂效益。

學校領導必須經(jīng)常深入課堂教學，兼教一門學科，掛鉤相關年級、學科，參加年級學科備課、聽評課活動，學校中層以上干部每周聽課不少于2節(jié)，每學期聽課不少于30節(jié)。一線教師每學期聽課分別不少于15節(jié)，全體教師每周參加集體業(yè)務活動不少于1次，每學期公開教學至少1次。

2.有計劃地組織教師參加教學研究活動，教研組每單周組織教師學習教學業(yè)務理論知識，雙周進行課堂教學業(yè)務研討活動；每學期所有中青年教師完成與教育教學相關的理論業(yè)務學習筆記不少于1萬字。

3.積極培養(yǎng)學科新秀教師，組織參加各級學習、培訓活動。參加各級活動應做到定人員、定目標、定任務。定期舉行聽青年教師“匯報課、對比課、跟蹤課、連續(xù)課”活動，全面掌握課堂教學情況。教師參加學習、進修時，必須端正學習態(tài)度，有始有終，確保獲得良好的學習效果。

4.注重教研活動效果，使教師在研究活動中獲取信息，增長知識，提高能力，學校教研活動留有痕跡，及時做好資料整理、歸檔工作。

5.鼓勵教師總結教育教學經(jīng)驗，積極撰寫教育教學論文，不斷提高論文發(fā)表數(shù)或獲獎數(shù)。

八、健全教學督查機制

1.健全各項制度。建立由校長全面負責，教導處、學科教研組分級管理、分工負責的教學常規(guī)管理制度。建立教研組周周查、教導處定期查、校長室隨機查制度。

2.重視教學的過程性管理。成立教學常規(guī)督查領導小組，制定切合學校實際的教學常規(guī)管理制度，設置“備課、上課、聽課、評課、作業(yè)布置與批閱、輔導、考核”等與教學工作相關的檢查、評估表格，對學校教學常規(guī)工作進行定期與不定期檢查，并認真記錄，作為評定教師工作優(yōu)劣的主要依據(jù)，平時定期組織教師進行自查、互查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋、糾正。

附錄：

備課上課的具體要求

（一）規(guī)范備課

1.備課原則：熟悉內(nèi)容，融會貫通，閱讀教參 2.備課要求

備課是教師教學態(tài)度和教學境界的體現(xiàn)，是提高教師教學能力和教學藝術的關鍵，是提高教學質量的前提。備課的基本要求有以下幾點：

① 要根據(jù)新課程標準的理念，按照課程計劃的要求，深入鉆研教材，認真研究學生，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況準確定位教學目標，優(yōu)化教學內(nèi)容，精心設計教學活動方案。

② 一冊教材要有總的學科教學計劃。一篇課文或一個單元應有總的教學目標、重難點、課時安排。每一課時應包括以下內(nèi)容：教學內(nèi)容、授課時間、教學目標、重難點分析、課前準備、教學方法及媒體運用、教學預設（凸現(xiàn)雙基訓練點）、教學評價及反思等。

③ 教學目標要兼顧知識、能力、情感三維目標，每一個環(huán)節(jié)設計的目的、意義要明確，要有重難點的處理，要突出教師活動和學生活動的設計，要關注學法指導，要有機滲透思想品德教育。

④ 要做到超周備課，紙介和電子教案必須有二次修改痕跡，上課之前要進行復備，備課檢查主要檢查二次備課及復備的內(nèi)容。新教師所教學科都要有教案，而且必須是詳案。

⑤ 備課教案里要有板書設計。如果用多媒體課件輔助教學，課件的制作要引導學生層層深入思考問題，要用精練的文字和簡明的圖表，必要時可用動畫顯示視圖中動態(tài)的信息流動過程，以加深學生對教材的重難點的理解。

⑥ 教后反思應成為教案的有機組成部分。教學反思主要反思自己的教學行為，總結出亮點，反思出不足，并提出改進措施。課后反思，還可以拾遺補缺。課堂教學或多或少都會留下缺憾。這些缺憾來自于多個方面，反思能幫助我們找到問題的癥結所在，促進我們的專業(yè)成長。

（二）規(guī)范上課

“名醫(yī)一把刀，名角一臺戲，名師一堂課”。教師之于課堂，猶如演員之于舞臺，蒼鷹之于藍天，將軍之于沙場。

1.上課要求 ① 任課教師必須提前候課，預備鈴響準時出現(xiàn)在教室門口，用目光提醒學生做好上課準備，發(fā)現(xiàn)學生缺課要及時弄清情況，正式上課鈴響后準時上課，下課鈴響準時下課，既要確保一節(jié)課的有效教學時間，又不得占用學生的課間休息時間。

② 課前要做好上課的相關準備，包括復備教案，準備好教材、資料、教案、教具、課件，調試好班班通設備等。不允許出現(xiàn)不帶教科書和教案進入課堂或中途離開課堂取教具等行為。

③ 傳授知識要準確無誤，課堂環(huán)節(jié)要設計合理，避免前緊后松或前松后緊，有效地利用好課堂40分鐘。板書要工整、規(guī)范、美觀、大方。

④ 要充分發(fā)揮電教、實驗、演示等多媒體教具的直觀作用，讓學生在活動中學習，在生活中體驗，鼓勵學生開展自主、合作、探究學習，加大課堂練習密度，突出重點，分散難點。

⑤ 教學態(tài)度要和藹，語音要適中，語速要合理，姿勢要文明。課堂上要努力避免聲音太小、一個音調、有口頭禪、吐字不清、語速太快、方言土語。肢體語言要豐富，善于激情激趣，充分調動學生學習的積極性和主動性。

⑥ 課堂教學按計劃（教學設計）進行，當堂內(nèi)容當堂完成，不得提前或超后完成教學任務。每節(jié)課的要求可以用27個字概括：明目標、自主學、合作探、精點撥、整建構、找規(guī)律、巧組織、高效率、人人清。

⑦ 教師不得坐著講課，不許在課堂吸煙、喝水、接聽或撥打電話，嚴禁酒后進入課堂。

⑧ 要尊重、愛護學生，不對學生出言不遜、諷刺挖苦，不準把學生趕出課堂，不準體罰或變相體罰學生。

2.課堂標準：新、簡、實、活、趣 ●新：理念新、方法新、手段新 ① 理念新——先進的教育教學思想

觀念決定行為，教師教育教學觀念的轉變是有效地進行課堂教學的關鍵。新課程的知識觀：學生不僅要掌握基礎性知識，還要掌握程序性知識和策略性知識。

新課程的人才觀：教育者要著眼于促進每一個學生的發(fā)展和學生終生學習的愿望與能力培養(yǎng)，尊重學生的個性與差異，發(fā)展學生的潛能。

新課程的教學觀：關注全體學生的發(fā)展，關注個體的全面發(fā)展，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的課程，創(chuàng)造性的使用教材，積極利用和開發(fā)身邊的課程資源。

② 方法新——實用高效的教學思路 同樣的教材，同樣的學生，同樣的一節(jié)課，同樣的教師，課堂教學效果卻又大大的不同，原因是教學設計思路不同。

③ 手段新——重視現(xiàn)代化手段的運用

現(xiàn)代化教學手段主要指的是多媒體的運用，多媒體以其直觀、形象、信息量大受到學生和教師的歡迎。

●簡：環(huán)節(jié)簡單、語言簡潔、板書簡明

① 教學環(huán)節(jié)簡單。比如閱讀教學過程就是三步：積累、感悟、實踐。② 教學語言簡潔。學生是學習的主體，盡量讓學生多說。教師的每句話都是有目的，有作用的，無關教學的話盡量少說，爭取不說。

③ 板書設計簡明。板書是對一節(jié)課內(nèi)容的概括，對教學環(huán)節(jié)的梳理，或教學重點的突出。

●實：內(nèi)容充實、目標落實、訓練扎實 ① 內(nèi)容充實

合理確定教學容量。一節(jié)課內(nèi)容過多，學生難于掌握；內(nèi)容過少又浪費時間，難以完成教學任務。要科學劃分課時，當堂內(nèi)容當堂完成，適度拓展延伸。

② 訓練扎實

邊講邊練，講練結合。做到練有目的，練有重點，練有層次，既形式多樣，又突出重點，且針對性強，同時，要注意訓練的及時反饋。

③ 目標落實

即達成預定的教學目標，每一位學生在原有的基礎上，都有不同程度的進步和發(fā)展。

●活：活用方法、活用教材、激活學生 ① 活用方法

教學方法的運用要根據(jù)學科特點、教學內(nèi)容特點而定?！敖虒W有法，但無定法，貴在得法”，教學中注意多種方法的運用，其根本出發(fā)點是以生為本、面向全體、因材施教。

② 活用教材

提倡用教材教，而不是教教材。要求教師能活用教材，舉一反三，觸類旁通，延伸拓展。學會自主開發(fā)課程資源，在運用教材的基礎上注意把教材同社會生活聯(lián)系，同學生的生活經(jīng)驗聯(lián)系。

③ 激活學生

只有課堂活起來，學生才有可能主動、生動、活潑的發(fā)展。課堂上注意培養(yǎng)學生的問題意識；要讓學生有思維活動，有獨立思考；要交給學生學習的方法，讓他們學會學習?！袢ぃ杭で闈M懷、意趣盎然、風趣幽默 ① 激情

一個沒有激情的教師他的課堂能有活躍的氣氛嗎？沒有活躍的氣氛又怎能激起學生的興趣呢？教師要善于以情激情。

② 激趣

激發(fā)興趣的有效辦法是讓學生看到自己的進步，受到教師和同學的肯定、鼓勵和表揚。要注重創(chuàng)設民主和諧的氛圍，要善于設計富于變化，具有挑戰(zhàn)性的問題，萬不可簡單發(fā)問，提一些毫無意義的問題。

③ 風趣

教師課堂語言既要精煉，也要風趣幽默。理想的課堂語言應是幽默不失典雅，莊重而不失活潑。

課堂教學是一門藝術，需要我們不斷研究、探索、實踐。

語、數(shù)、外二次備課的要求及方法 一、二次備課的方法

總體要求是做到“標、增、改、刪、調”，具體做法如下。

標：標記原教案中的重點環(huán)節(jié)、重點問題、主要知識點以及典型性、易錯性等內(nèi)容，以便在教學進程中引起注意。

增：增加自己認為必要的教學內(nèi)容、教學方法，對原教案中有關環(huán)節(jié)補充具體說明。

改：改正原教案中的一些錯誤，根據(jù)實際修改原教案中不適應本班教學的教法和學法。

刪：刪除原教案中自己認為不必要的教學內(nèi)容環(huán)節(jié)。

調：根據(jù)需要調換教學內(nèi)容及教學環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式，調整原教案中過程設計的先后順序。二、二次備課的內(nèi)容

1.一備教學目標、教學重難點。

以本班級學生的認知發(fā)展水平為基礎，解讀集體備課教案的教學目的和教學重難點，看其是否與本班學生的認知發(fā)展水平相適應，是否要做出相應的調整與修改。

2.二備教學設計。

（1）課前教學情境的創(chuàng)設是否建立在學生已有知識經(jīng)驗的基礎之上，是否與學生的生活實際相近；

（2）新課的教學環(huán)節(jié)設計是否與本班學生學習的實際情況相適應（3）教學環(huán)節(jié)之間的過渡語言是否能讓自己駕馭課堂時如魚得水，得心應手。其實就是要充分估計到學生在學習過程中可能出現(xiàn)的種種問題以及應對措施等等，也就是預設與生成的問題。

（4）教案中設計的教學環(huán)節(jié)是否做到了重點突出與學生自主學習，是否給予足夠的時間，是否設計了鞏固練習。

3.三備練習設計。

一節(jié)課的練習設計是讓學生深入掌握所學知識，并能加以融會貫通、靈活運用的重要環(huán)節(jié)。在一節(jié)課的學習中，哪些知識點是本班學生最容易混淆或出錯誤的，都要在二次備課時精心去構思。練習設計包括當堂練習與課外練習。三、二次備課的要求

1.統(tǒng)一使用教學案，同年級同學科老師教案要一致。

2.教師在教材上也必須要有批注、勾劃，體現(xiàn)深入研究教材的思想。3.教學案中每課時要有二次備課內(nèi)容，每單元要有單元教學的反思性小結。一學期后要有學期教學得失總結。

4.教研組每周組織周查，教導處每2周抽查一個年級教學案，每個月普查教學案，二次備課情況和教學反思作為重要的檢查項目，在政治學習上進行通報和點評。

5.教導處利用半日活動每兩周組織教研組內(nèi)教學人員進行二次備課的輔導和交流。

第二篇：市實驗學校學習心得

小學英語新教材培訓心得體會

楊晴

2014年11月5日，我有幸參加了小學英語新教材培訓活動，在短短一天的學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。

本次培訓活動主要分為三個環(huán)節(jié)：一 示范課；二 評課；三 PEP小學英語新教材解讀及教法建議。通過精彩講座，我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩?，對教材建議的教學方法做適當?shù)恼{整，更能夠提高英語教學的效果。

通過學習我認識到英語新課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。

老師又給我們介紹了人教版新課標PEP小學英語教材的結構。這套教材分為A、B、C兩個部分。A部分內(nèi)容包含：Let’s talk(句型)；Look and say(看和說)；Let’s learn（單詞）； Let’s chant。B部分內(nèi)容包含Let’s talk(句型)；Look and say(看和說)；Let’s learn（單詞）； Let’s chant；Let’s check(單元檢測)。C部分：story time。

三、四年級是小學生學習英語的基礎階段，五、六年級是學習的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學目標，在鞏固好學生基礎的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學生學有所獲!在詞匯教學方面，張老師建議要音、形、義結合，同時總結了如下四種方法：1.在有意義的情境中呈現(xiàn)單詞，把詞匯意義的學習放在第一位。2.在多聽的基礎上再讓學生開口說英語，擺正輸入與輸出的關系。3.結合字母的發(fā)音學習詞匯，逐步培養(yǎng)學生根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶單詞的能力。4.在有意義的情境中熟練單詞，逐步培養(yǎng)學生的綜合能力。

Let’s talk教學也是讓老師感到頭疼的問題，學生因素，教學條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學成為了教學中的一大難題。針對對話教學，張老師也給出了幾點建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強化“注意”目標語言結構；b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結構；c、利用任務型活動，創(chuàng)設不同語境，進行有意義的對話活動。Let’s play 的教學建議是：1講明游戲規(guī)則。2 必要時做示范。

Recycle是由聽，說，讀，寫等綜合性活動組成。要對學生進行綜合性學習。在英語課堂教學過程中，有時候我覺得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時候自己在唱獨角戲，有些學生缺乏學習興趣，有些學生想把英語學好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓學習，有了張老師的理論方法指導，對我今后的教學會起到推波助瀾的作用。

總之，本次培訓讓我收獲頗大，我將繼續(xù)深入地研讀新課標內(nèi)容，研究新教材，更好地把握新課標理念，為更好地教好學生、更好地做好小學英語教育教學工作一如既往的努力。

2014年11月

第三篇：開發(fā)區(qū)實驗學校現(xiàn)代遠程教育自查匯報材料

開發(fā)區(qū)實驗學?，F(xiàn)代遠程教育自查匯報材料

完善遠程教育教學，努力提高育人質量

遠程教育在教育教學中的充分應用，為教育現(xiàn)代化提供了有力的支持，為我國基礎教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展提供了可靠的保障，它是提高教師素質的迫切需要，更是提高教育教學質量的基礎，故此，我校自去年九月份升格后，學校領導極端重視學?，F(xiàn)代遠程教育工作，成立了開發(fā)區(qū)實驗學校遠程教育工作領導小組，由副校長高開嶺同志擔任組長，積極開展工作，在抓學、抓用、抓管；服務教學等方面取得了可喜的成績，具體做法是：

一、深化認識，建章立制，培育現(xiàn)代遠程教育良好氛圍。深化認識，建章立制是抓好學校遠程教育工作的關鍵，也是工作出成效；保持其長久生命力的首要問題。因此，我校在去年九月初，便召開了主題為“掌握現(xiàn)代遠程進行教育技術，服務自己本職工作”的宣傳動員大會，讓全體教職工充分認識到現(xiàn)代遠程教育的重要性。同時，依據(jù)學校的“特色立校、質量強校、教研興?！钡霓k學目標，規(guī)劃了學?，F(xiàn)代遠程進行教育工作的內(nèi)容，發(fā)展和學習時間。為了保證現(xiàn)代遠程教育能真正地落到實處，最大限度地服務學校，服務教學，服務教研，服務教師，服務學生，我校還在“以人為本，方便教學”的基礎上建立了與之相適應的工作管理制度，并明確了相關工作人員的職責，如《機房管理人員職責》、《遠程教育接收機房管理制度》、《遠程教育教育設備管理制度》、《現(xiàn)代遠程教育資源使用登記制度》，《現(xiàn)代遠程教育設備及系統(tǒng)維護管理制度》，另外，為了能讓遠程教育工作最大限度地發(fā)揮其輔助教學之功效，我校還制定了《遠程教育培訓計劃》以及《遠程教育教學工作計劃》，并明確規(guī)定了學習時間（即每周一下午的4點—6點）和學習要求，要求每位教師在學習時要認真聽講，認真記錄，認真擬寫心得體會和學習反思，為使廣大教師在學習中增長知識，真正地得實惠，我校還成立了以校長為組長的月檢查考核小組，將考核結果 納入各類人員的教學常規(guī)考核，將考核結果與期終考核，評優(yōu)，晉職，競崗相掛鉤，這樣就從思想上，制度上帶動了教學人員學習和應用的積極性和主動性，在學校范圍內(nèi)形成了培育現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)良氛圍。

二、搶占遠程教育制高點，實現(xiàn)教學質量穩(wěn)步提高

今天學校要發(fā)展，要飛躍，必須搶占現(xiàn)代遠程教育這一制高點，在此方面，我們的做法是：“重點投入，超前發(fā)展，全員參與，共同學習，學用統(tǒng)一”。上學期，我校在較短的時間內(nèi)掌握了相關的理論和應用知識，形成了教學資源共享，教學經(jīng)驗共用的大好局面，廣大教師運用多媒體技術的熱情高漲，紛紛利用課余時間上網(wǎng)查閱各種教學資料，利用互聯(lián)網(wǎng)的交互性，開放性，及時性，廣泛性，先進性等特點和優(yōu)勢，提升自身的專業(yè)素質和教學技能，另處，我校還先后共兩次派出教師到外地學習信息教育知識，給我校的現(xiàn)代遠程教育注入了新鮮的血液，同時，學校還精心組織了校內(nèi)二級培訓工作，使全體教師都能熟練地運用計算機為自己的本職工作服務，擺脫了昔日“教師一支粉筆，一本書打天下”的尷尬局面。上學期，我校教師在充分利用現(xiàn)代遠程教育服務自已本職工作之際，除了獲取新思路，新方法，新教法，新學法外，部份教師還利用資源制作了優(yōu)質課件。正是由于上述工作落到實處，我校的教學質量才得以鞏固和提高。

三、加大力度促進現(xiàn)代遠程教育與各學科教學的整合力度，努力提高教學質量。

現(xiàn)代遠程教育與學科教學整合是以信息技術為先導，以系統(tǒng)論和教育技術理論為指導，根據(jù)學科教學規(guī)律而進行的學科教學改革。其宗旨是要通過各學科教學中有效地使用信息技術，促進教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式，學生學習方式，教育教學方式和師生互動方式的變革。因此，我校在開展現(xiàn)代遠程教育工作之際，采用“認真學習、掌握技術、學習先進、提升自我、整合學科、改進方法”的基礎上加大各學科教學與現(xiàn)代遠程教育的整全力度，努力為教師的教學工作創(chuàng)造環(huán)境，促使用學生學習方式，教師教學方式，師生互動方式的變革，讓教師從一個口若懸河的說教者變成一個指導學習的參與者，讓學生由一個接受知識的被動者變?yōu)橹鲃訉W習的參與者，真正成為了學習的主人。

四、利用現(xiàn)代遠程教育開展形式多樣的教研工作，促使教師專業(yè)技術水平和崗位能力的提高。

為了提高專任教師的專業(yè)技術水平和崗位能力，達到遠程教育的目的，我校除對專任管理教師進行技術能力的培訓外，還建立了一支了解項目，實施項目的骨干教師隊伍，通過這支隊伍的“幫、扶、傳、帶”，使全體教師了解了現(xiàn)代遠程教育的內(nèi)容，能熟練掌握和使用現(xiàn)代遠程教育手段，學會接收資源，處理資源，運用資源，利用資源制作課件并開展教研工作。同時，學校還抽派人力、物力、財力大量接收并搜集課改新理念、新要求，組織教師認真學習，觀摩優(yōu)秀課，并在觀摩優(yōu)質課，示范課的基礎上，對照自我，開展“假如我來上”等評課、論課的教研活動。

五、加強研究，不斷總結，不斷反思，不斷進取，充分挖掘現(xiàn)代遠程教育活動新形式。

我?，F(xiàn)代遠程教育起步晚，建設、管理經(jīng)驗不足，為充分挖掘現(xiàn)代遠程教育活動，我校在資源有限，力量不足的情況下，形成了加強研究，不斷總結，交流學習，查找弱點，展示亮點，全體參與，群策群力，齊抓共管的大好局面，能夠讓有限的現(xiàn)代遠程教育最大限度地發(fā)揮作用。

我校在開展現(xiàn)代遠程教育工作時，還針對黨員的先進性教育活動，利用遠程教育資源，先后培訓黨員干部、群眾達500多人次；針對教師團員和學生團員的學習活動，開展了“團員章程”等系列的主題培訓活動，為增進團員意識，規(guī)范團員行為打下了堅實的基礎?？傊?，學?，F(xiàn)代遠程教育工作任重道遠，意義深遠，而要把這項工作落到實處，這還需要：務實工作，嚴格的管理，認真地學習，積極地總結，不斷地反思作后盾。我們深知：我校的現(xiàn)代遠程教育工作要走上新的臺階，加強學習，加強交流，加強管理，加強總結，加強反思是必由之路。

開發(fā)區(qū)實驗學校

2011年11月28日

第四篇：開發(fā)區(qū)實驗學校現(xiàn)代遠程教育自查匯報材料

開發(fā)區(qū)實驗學?，F(xiàn)代遠程教育自查匯報材料

完善遠程教育教學，努力提高育人質量

遠程教育在教育教學中的充分應用，為教育現(xiàn)代化提供了有力的支持，為我國基礎教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展提供了可靠的保障，它是提高教師素質的迫切需要，更是提高教育教學質量的基礎，故此，我校自去年九月份升格后，學校領導極端重視學?，F(xiàn)代遠程教育工作，成立了開發(fā)區(qū)實驗學校遠程教育工作領導小組，由副校長高開嶺同志擔任組長，積極開展工作，在抓學、抓用、抓管；服務教學等方面取得了可喜的成績，具體做法是：

一、深化認識，建章立制，培育現(xiàn)代遠程教育良好氛圍。

深化認識，建章立制是抓好學校遠程教育工作的關鍵，也是工作出成效；保持其長久生命力的首要問題。因此，我校在去年九月初，便召開了主題為“掌握現(xiàn)代遠程進行教育技術，服務自己本職工作”的宣傳動員大會，讓全體教職工充分認識到現(xiàn)代遠程教育的重要性。同時，依據(jù)學校的“特色立校、質量強校、教研興校”的辦學目標，規(guī)劃了學校現(xiàn)代遠程進行教育工作的內(nèi)容，發(fā)展和學習時間。為了保證現(xiàn)代遠程教育能真正地落到實處，最大限度地服務學校，服務教學，服務教研，服務教師，服務學生，我校還在“以人為本，方便教學”的基礎上建立了與之相適應的工作管理制度，并明確了相關工作人員的職責，如《機房管理人員職責》、《遠程教育接收機房管理制度》、《遠程教育教育設備管理制度》、《現(xiàn)代遠程教育資源使用登記制度》，《現(xiàn)代遠程教育設備及系統(tǒng)維護管理制度》，另外，為了能讓遠程教

育工作最大限度地發(fā)揮其輔助教學之功效，我校還制定了《遠程教育培訓計劃》以及《遠程教育教學工作計劃》，并明確規(guī)定了學習時間（即每周一下午的4點—6點）和學習要求，要求每位教師在學習時要認真聽講，認真記錄，認真擬寫心得體會和學習反思，為使廣大教師在學習中增長知識，真正地得實惠，我校還成立了以校長為組長的月檢查考核小組，將考核結果 納入各類人員的教學常規(guī)考核，將考核結果與期終考核，評優(yōu)，晉職，競崗相掛鉤，這樣就從思想上，制度上帶動了教學人員學習和應用的積極性和主動性，在學校范圍內(nèi)形成了培育現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)良氛圍。

二、搶占遠程教育制高點，實現(xiàn)教學質量穩(wěn)步提高

今天學校要發(fā)展，要飛躍，必須搶占現(xiàn)代遠程教育這一制高點，在此方面，我們的做法是：“重點投入，超前發(fā)展，全員參與，共同學習，學用統(tǒng)一”。上學期，我校在較短的時間內(nèi)掌握了相關的理論和應用知識，形成了教學資源共享，教學經(jīng)驗共用的大好局面，廣大教師運用多媒體技術的熱情高漲，紛紛利用課余時間上網(wǎng)查閱各種教學資料，利用互聯(lián)網(wǎng)的交互性，開放性，及時性，廣泛性，先進性等特點和優(yōu)勢，提升自身的專業(yè)素質和教學技能，另處，我校還先后共兩次派出教師到外地學習信息教育知識，給我校的現(xiàn)代遠程教育注入了新鮮的血液，同時，學校還精心組織了校內(nèi)二級培訓工作，使全體教師都能熟練地運用計算機為自己的本職工作服務，擺脫了昔日“教師一支粉筆，一本書打天下”的尷尬局面。上學期，我校教師在充分利用現(xiàn)代遠程教育服務自已本職工作之際，除了獲取新思路，新方法，新教法，新學法外，部份教師還利用資源制作了優(yōu)質課件。正是由于上述工作落到實處，我校的教學質量才得以鞏固和提高。

三、加大力度促進現(xiàn)代遠程教育與各學科教學的整合力度，努力提高教學質量。

現(xiàn)代遠程教育與學科教學整合是以信息技術為先導，以系統(tǒng)論和教育技術理論為指導，根據(jù)學科教學規(guī)律而進行的學科教學改革。其宗旨是要通過各學科教學中有效地使用信息技術，促進教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式，學生學習方式，教育教學方式和師生互動方式的變革。因此，我校在開展現(xiàn)代遠程教育工作之際，采用“認真學習、掌握技術、學習先進、提升自我、整合學科、改進方法”的基礎上加大各學科教學與現(xiàn)代遠程教育的整全力度，努力為教師的教學工作創(chuàng)造環(huán)境，促使用學生學習方式，教師教學方式，師生互動方式的變革，讓教師從一個口若懸河的說教者變成一個指導學習的參與者，讓學生由一個接受知識的被動者變?yōu)橹鲃訉W習的參與者，真正成為了學習的主人。

四、利用現(xiàn)代遠程教育開展形式多樣的教研工作，促使教師專業(yè)技術水平和崗位能力的提高。

為了提高專任教師的專業(yè)技術水平和崗位能力，達到遠程教育的目的，我校除對專任管理教師進行技術能力的培訓外，還建立了一支了解項目，實施項目的骨干教師隊伍，通過這支隊伍的“幫、扶、傳、帶”，使全體教師了解了現(xiàn)代遠程教育的內(nèi)容，能熟練掌握和使用現(xiàn)代遠程教育手段，學會接收資源，處理資源，運用資源，利用資源制作課件并開展教研工作。同時，學校還抽派人力、物力、財力大量接

收并搜集課改新理念、新要求，組織教師認真學習，觀摩優(yōu)秀課，并在觀摩優(yōu)質課，示范課的基礎上，對照自我，開展“假如我來上”等評課、論課的教研活動。

五、加強研究，不斷總結，不斷反思，不斷進取，充分挖掘現(xiàn)代遠程教育活動新形式。

我?，F(xiàn)代遠程教育起步晚，建設、管理經(jīng)驗不足，為充分挖掘現(xiàn)代遠程教育活動，我校在資源有限，力量不足的情況下，形成了加強研究，不斷總結，交流學習，查找弱點，展示亮點，全體參與，群策群力，齊抓共管的大好局面，能夠讓有限的現(xiàn)代遠程教育最大限度地發(fā)揮作用。

我校在開展現(xiàn)代遠程教育工作時，還針對黨員的先進性教育活動，利用遠程教育資源，先后培訓黨員干部、群眾達500多人次；針對教師團員和學生團員的學習活動，開展了“團員章程”等系列的主題培訓活動，為增進團員意識，規(guī)范團員行為打下了堅實的基礎。

總之，學?，F(xiàn)代遠程教育工作任重道遠，意義深遠，而要把這項工作落到實處，這還需要：務實工作，嚴格的管理，認真地學習，積極地總結，不斷地反思作后盾。我們深知：我校的現(xiàn)代遠程教育工作要走上新的臺階，加強學習，加強交流，加強管理，加強總結，加強反思是必由之路。

開發(fā)區(qū)實驗學校

2011年11月28日

第五篇：南潯開發(fā)區(qū)實驗學?！白哪绝B行動”實施方案

南潯開發(fā)區(qū)實驗學?！白哪绝B行動”實施方案

一、指導思想

通過組織實施“啄木鳥行動”積極引導廣大學生自覺糾正工作、學習、生活環(huán)境中的不規(guī)范用字用語，關注祖國語言文字的規(guī)范使用，以監(jiān)督社會用字用語，促進語言文字規(guī)范化為己任，為南潯的語言文字工作做貢獻。

二、行動目標及工作任務

號召全體師生積極行動起來，像啄木鳥一樣，搜尋、糾正課堂中、校園里、街道、社會上的不規(guī)范用語用字、拼音，重點檢查以下內(nèi)容：

（一）校內(nèi)各種標牌、指示牌、標語（牌）、宣傳欄等環(huán)境用字情況；

（二）社會公共場合的標牌、店牌、指示牌、廣告牌（包括夜景亮化設施）和地名、路牌、公交站牌中的繁體字、錯別字、異體字或殘缺字形等不規(guī)范用字及漢語拼音使用不規(guī)范現(xiàn)象，并切實采取措施加以改正，“給小鎮(zhèn)洗臉”，從源頭上杜絕用語用字不規(guī)范的現(xiàn)象，樹立規(guī)范化使用語言文字的意識，提高小鎮(zhèn)的形象和品位。

三、活動時間9月17日——9月21日

四、方法步驟：

“啄木鳥行動”以班級為單位自行組織實施。采取靈活多樣的方式，組成假日小隊或家庭小分隊，對學校周圍的社區(qū)、街道、單位、商店等場所用字情況進行檢查、拍照等，也可以在上學或回家的路上進行檢查。校內(nèi)不規(guī)范用語用字情況由南潯開發(fā)區(qū)實驗學校語言文字工作領導小組組織檢查，及時整改。學校結合活動的開展，根據(jù)學生的所見、所想，開展“啄木鳥行動”調查反饋。

五、注意事項：

（一）加強領導。各班級要高度重視“啄木鳥行動”，班主任負責，做到人人參與，確保工作扎實有效。

（二）注重安全管理。各班在開展此項活動時，必須加強安全管理，嚴防意外事故發(fā)生。

本次活動截止時間為9月21日，學校將組織老師對“啄木鳥行動”反饋情況進行收集匯總。

南潯開發(fā)區(qū)實驗學校

二○一二年九月十三日