第一篇：初中語文作文教學不能忽視的幾個問題

初中語文作文教學不能忽視的幾個問題

凡口子弟學校 謝聰娣

摘要：海塞曾說過：“沒有什么比沉浸在創(chuàng)作的歡樂與激情中揮筆疾書更美，更令人心醉的事了?！?新課程標準指出：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現。當前初中語文作文教學存在許多困擾，針對當前中學作文教學現存的問題，要大面積提高教學質量，推進作文教改的進度，初中語文老師更不能忽視作文教學的一些問題。

自古以來，中國的語言文字博大精深，遨游在語文知識的海洋中，能讓人充分享受閱讀的快樂，但是隨著時代的進步，人們開始漸漸遺忘了屬于我們中國薈萃的精華。寫錯別字的同學越來越多，濫用廣告詞語的現象越來越嚴重。什么火星文、網絡語言越來越流行，此情此景，情何以堪，作為一名人民教師，我們又如何改善這種情況。

當前作文教學存在的一些問題：

1、隨意性大，體現為作文命題的隨意，指導的隨意，評改的隨意。大部分老師上作文課，心里一片茫然，不是讓學生自己寫，就是讀幾篇范文敷衍了事，相當一部分老師沒有作文教案。另外，視作文批改為一大包袱，認為費力多，見效慢，但又不能不做，無可奈何，精神負擔沉重。

2、教師自身寫作素養(yǎng)不高，沒能深刻專研。所以對學生的要求也低，草草了事。有句話說得好，有什么樣的老師就會有什么樣的學生。教師自身對作文沒有創(chuàng)新思維，不去接受新的教學方式和學習方式，又怎么能形成更好的教學方法呢？

3、未能走出文本，走進生活?？偸潜蛔魑睦锏囊笫`。不注重生活積累，導致學生的習作過于平淡無味。不重視引導學生對生活的感悟和引導學生進行審美的觀察，割斷了語文與生活的聯系。

4、漠視學生基本的思維訓練，缺乏對想象力、思維敏銳性的培養(yǎng)。

我們語文教師應正確把握作文教學。作文教學是語文教學的難點之一。新課程強調語文與生活的聯系，為提高作文教學的質量創(chuàng)造了條件。而初中語文教學最不能忽視下列幾個問題：

一、培養(yǎng)學生的寫作興趣。

興趣是最好的老師，它能激發(fā)學生的潛力。中學生正處于青春期，他們對學習、對生活、對朋友充滿了信心。而且此時他們的情感豐富，飽受的挫折較多，蓄積著強烈的表達欲望。只要我們抓住時機，從學生感興趣的話題入手，創(chuàng)設一定的寫作語言環(huán)境，可以激發(fā)學生的說話欲望，滿足學生想要表達內心世界的需要。而說就是為寫打下了基礎。把口頭語言和書面語言聯系起來。學生便是有感而發(fā)，變被動為主動。

二、注重引導學生積累語文知識，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。

每個語文老師都會對自己的學生說，學習語文不是一天兩天的事，貴在積累。而這個積累的過程，不是單單靠學生自己能主動完成，寫不好文章不是學生沒有積累，而是老師沒有引導。我們可以通過經常舉行一些語文活動和語文競賽來提高學生對語文基礎知識的重視。同時聯系學生的生活實際，提高他們對自我，對社會的認識。培養(yǎng)豐厚的大語文觀，注重人生觀和價值觀的指導。要寫出富有感染力的文章，就必須得全面提高學生自身的人文素質。

三、注重素材的積累。

優(yōu)越的物質條件，激烈的學習競爭，使當今的中學生失去了對自由的把握。他們都是生活在父母的安排之下，除了學習還是學習。過少的生活體驗原本就已經失去了寫作的素材，再加上討厭讀書的習慣，寫作成了他們最頭疼的事情。而現在的老師并不注重學生的真實體驗，一味的讓學生模仿寫作，失去了寫作原有的真實性。我們應該讓學生回歸到生活中，引導他們對生活的感悟。說出他們的真心話。作文教學的重點應放在材料、立意、情感和語言四個方面。要指導學生學會感悟生活，引導學生進行審美的觀察，在生活中去積累、篩選寫作的材料。

四、我們要注重培養(yǎng)學生基本的文體感，強化對表達方式運用的訓練。

小學作文主要以記敘文為主，學生習慣了一種文體的寫法，于是喜歡記事，有時候可能一篇文章從頭到尾都極少發(fā)表個人的看法。如果讓他們寫一篇讀后感，大部分文章都是敘述所讀的內容是什么，卻沒有半點自己的觀點。上了初中之后，他們對說明文、議論文的文體認識不深刻。“四不像作文”很是讓老師頭疼。這其中一個很大的原因，是老師較少去注重學生的文體訓練，按部就班。課本里面是什么作文，就講什么作文。沒有更多的拓展和延伸。甚至有些學生連最起碼的表達方式是什么都不知道。對作文教學關注不夠。

五、作文的批改方式要多樣化。

評改作文是一件比較辛苦的事，語文老師成天埋怨學生的作文寫得不好，沒辦法改下去了。我們何不自己偷下懶呢？俗話說一千個讀者就有一千個哈姆雷特。不要總是以自己的眼光去評價學生的作文。課堂上可以采用學生互批互改、面批、朗讀比賽等形式。一方面，學生能在這樣的作文評改中收獲如何寫這篇文章，另一方面發(fā)揮了學生的主觀能動性。通過評改，知道自己的寫作疏忽在什么地方。其次教師評改作文，不要把它當做一件累贅的活，切身體會學生的情感，用自己的心境去感悟學生所寫的東西。激勵學生的寫作欲望。評語要避免教師寫得多，學生看得少，面面俱到，流于形式。

綜上所述，我們不難發(fā)現，全面推進語文教學改革，任重而道遠。教學中尤其是中學作文教學存在的諸多問題，我們再也不能漠視。葉圣陶老先生曾經說過:練習作文是為了一輩子學習的需要、工作的需要、生活的需要。不是為了應付考試,也不是為了當作家。全面提高中學生的寫作素養(yǎng)，增強他們的說話寫話能力，讓學生感受到“學會作文、其樂無窮”、“生活處處皆文章”。我們的教師若能正視并致力于解決教學中存在的問題,讓這些八九點鐘的太陽能繼承祖國的優(yōu)秀文化，洋溢在世界的每一個角落。

參考文獻：

《新課程與教師角色轉變》新課程實施過程中培訓問題研究課題組

教育科學出版社 2001年

《初中語文新課程標準》人民教育出版社 2007年

第二篇：英國留學簽證辦理語言問題不能忽視

英國留學簽證辦理語言問題不能忽視

很多同學都知道，辦理英國留學簽證需要滿足的條件是很多的，其中，語言能力的要求是重中之重，希望申請者們都不能忽視。下面具體介紹一下，英國留學簽證語言能力的具體要求，希望大家看了之后都能有所了解。

英國留學簽證的最新政策中明確規(guī)定，就讀本科及以上學位課程的學生，英語程度至少要達到B2以上級別，即雅思的的聽說讀寫四項成績均不低于5.5分。

就讀學前英國課程的學生，英語程度也至少要達到B1以上級別，即雅思的聽說讀寫四項成績均不低4.0分，這還至少簽證申請的基本要求。

但是，英國大學申請采取的是早申請，早受理，早發(fā)通知書占位的原則，并且98%以上的學校均提供了主課入讀前的語言課程，即使如布里斯托、曼徹斯特、倫敦大學學院等英國主流名校也是如此。

一般而言，和就讀課程的雅思要求差距0.5分可搭配5-6周左右語言課程，差1分可搭配10-12周語言課程，并且這些語言課程都是在大學校內就讀，具體參照各大學官網和院系要求。

英國政府之所以做出這一規(guī)定，是因為它們發(fā)現往往是這些英語薄弱的留學生，在當地更多的存在非法打工，滯留等情況，對此類學生加強管理，目的在于降低“假留學，真打工”的現象。

所以，赴英國辦理學生簽證的最低雅思要求是聽說讀寫4個單項均不低于4分。這樣的要求僅相當于普通高一畢業(yè)生的英語水平。

對于那些雅思單項低于

4、英語水平實在很薄弱的學生，英使館還提供了學習期限最長為11月的學生訪問簽證供其赴英學習。

但對這類學生的簽證管理則相對嚴格許多，課程結束后不能在當地續(xù)簽，不能在英國打工，英國簽證申請時也需要提供資金來源證明，擔保人的收入證明等材料。

以上介紹了辦理英國留學簽證的過程中，需要滿足的語言方面的條件介紹，大家看了之后都能有所了解吧。在辦理簽證之前，就要提前自己的語言能力，從而才能讓簽證順利地拿到手。

第三篇：不能忽視的細節(jié)

不能忽略的細節(jié)

在此僅總結幾條“不能忽略的細節(jié)”僅供諸位參考。

一、郵件中不能忽略的細節(jié)。

1.給對方撰寫發(fā)送郵件時，勿僅發(fā)送附件。每年收假期實踐報告時常有同學僅發(fā)來附件，郵件正文無任何說明，甚者報告里亦無姓名。作為輔導員，我不得不想方設法考證報告作者，頗費精力。一般情況下郵件正文中說明附件文件名稱、可提醒對方何時前如何處置，另需注意行文禮貌，文辭表達。如已在事前溝通好之事，仍需在正文略表明來意。

2.發(fā)送重要郵件時，最好選擇“需要回執(zhí)”功能，以確定對方接收情況。一般情況下，給對方發(fā)送郵件時，如郵件重要且需及時處理，建議郵件發(fā)送后通過電話或者短信、QQ的方式告知對方，提醒對方及時查收。

3.發(fā)送郵件時，應注意附件格式版本。本人不大建議采用太超前的辦公軟件版本，因可能對方電腦軟件版本不及更新無法打開文件。

4.給向輔導員這樣隨時在不同場合上班處理文件的對象發(fā)文件時，建議采用郵件方式，而非直接發(fā)送或者QQ離線發(fā)送形式。這樣有利于對方隨時可以處理和重復查詢所發(fā)文件。

5.建議精心設計郵箱設置，可通過郵箱之簽名設置，幫助對方接收到郵件以后如有必要可及時方便地跟您電話聯系。另外郵箱自動回復功能，標識為未讀郵件功能、短信通知功能等均可以幫助我們更好地處理文件，提高工作學習效率。

6.在附件文件名稱上應花點心思，讓對方容易識別，簡單明了又避免跟別人千篇一律。對方下載附件后可直接保存，而不需重新命名最佳。如將文件名設置為《實習報告（2009級XX同學）》比簡單地用《實習報告》為佳。班委或者輔導員接收后直接保存即可，無須在花費時間為每位同學的文件重新命名。

7.學習公文寫作，積累書信寫作中常用之寒暄、問候等禮貌用詞，使郵件書信更有品位，更加優(yōu)雅，讓對方覺得來信者有知識有教養(yǎng)。

8.給不常聯系致信對象寫郵件時請先自我介紹，再談及其他。所有郵件應署名、填寫日期。若要求輔導員或者其他老師熟記所有同學郵箱地址是不現實的。

二、電話、短信

1.跟長者、尊者聯系時建議選擇順序為郵件、QQ留言、短信、電話。因長者、尊者一般比較忙，來電或者短信可能給正在開會、上課、出差中的他們帶來不便。當然這需考慮事情之緊急程度。

2.除非是常聯系的人，否則請先自報家門。這是對別人的尊重，同時也是加深別人對自己的印象。短信、QQ留言更需自報家門，否則對方可能不知來信者何人。

3.注意電話中說話的語調，短信的語氣。養(yǎng)成打電話前先組織語言表達，發(fā)短信前要先校對文法、錯別字的習慣。

4.溫柔起放電話。接電話方優(yōu)先結束通話。尊者、長者優(yōu)先結束電話。

5.通電話中因急事須短暫離開時，先跟對方說明，后向對方道歉。

6.給他人打電話時注意時間。勿在上課時間給同學電話，勿在午休時間和晚休時間給老師打電話、發(fā)短信。輔導員二十四小時開機。在午休和晚休時間給輔導員電話，不僅將輔導員從睡眠中驚醒，更徒增輔導員的危機壓力和緊張情緒。

7.建議好好利用飛信定時短信功能，既可避免時過忘事，又可自由選擇時間，避免給同學和輔導員帶來驚擾。

三、談話

1.戒粗言爛語。這些會影響您在他人心目中形象。吐談是修養(yǎng)和氣質的重要體現?！案褂性姇鴼庾匀A”，刻苦讀書，留心生活，有意識地提高語言表達能力。

2.戒背后說人短。背后議人短處是心胸狹窄的體現，聽者自是反感。所指責之人也難免不會知道，徒增是非。特別是勿在輔導員前直呼任課老師姓名和學長的姓名。同樣，勿在網絡上議人長短，“揚善于公庭，規(guī)過于私室”是中國文化比較容易接受的提意見方式。

3.見到老師應問好，見到老教授應當鞠躬問好，此為我系傳統。

4.談人論事，一分為二，好而知其惡，惡而知其美。說到底，還是實事求是的史學精神在知人論世方面的融會貫通。

5.跟社會人士交往時，合適大方的握手和遞名片的方式會顯得專業(yè)，讓對方刮目相看。

6.琢磨一下自我介紹、寒暄、鼓勵、慰問、批評、表揚等表達。喜歡金庸小說的同學

不妨留意主角人物如郭靖在不同場合的舉止應對。

7.背誦一些古今中外名篇名句，對修養(yǎng)談吐或執(zhí)筆行文均大有裨益，建議同學經常翻

閱《四書章句》。于本人而言，受益頗豐。

四、其他

1.為人殷勤熱情，樂于服務師生。吃飯時給大家端茶倒水，添飯夾菜會給人溫暖。

2.參加正式場合應注意座次，或以身份論座次，或以年齒論座次，皆以場合和人群而

定。

3.注意儀容儀表，給人留下潔凈，注意細節(jié)的形象。建議有條件的同學準備一身正裝，用于偶爾的正式活動。

4.學生干部對同學應熱情，勿有需要才想到同學，更勿染官僚氣，增人厭惡。同學對

班干部也應積極配合，勿不理不睬，以怨報德，傷人服務之熱誠。

5.大道自然。禮為情之體現。有虛禮無真情，是為做作。

第四篇：客戶經理不能忽視月度工作總結[定稿]

客戶經理的月度工作總結

——能力和素養(yǎng)的體現

現在有些客戶經理對月度工作總結不夠重視，每月的工作總結照搬照套，內容空洞，從頭到尾流水帳。我認為認真的寫工作總結，體現了一個人的工作態(tài)度，一篇好的工作總結體現了一個人的工作能力。從每月的工作總結中可以看出你做了哪些事，做的怎么樣？好的經驗是什么？與目標的差距在哪里？總結不僅僅是寫給領導看的，更重要的是自己也可以從中提煉經驗和吸取教訓，指導安排今后的工作，所以不能忽視每月的工作總結。

從理論上說，工作總結是對前一個階段工作的回顧、分析和評價，從中找出規(guī)律性的東西，以指導今后的工作。是對實踐的認識，是對前一階段工作成敗得失的分析評價。通過工作總結，可以從成功中得出經驗，從失敗中吸取教訓，從而指導今后的工作做的更好?；仡欉^去，評估得失，指導將來，是總結的主要作用。人類歷史的發(fā)展，就是在不斷實踐、不斷總結中前進的。

棋手在每盤棋結束后，都要復一下局，看看自己是在哪一手失誤的，我認為不僅僅是總結經驗和找出失敗的原因，更重要的是調整一下心態(tài)，以便在今后的棋局中勝出。做營銷也是一樣，每一階段工作結束后，也要總結經驗，找出失誤，體驗回味做營銷的感覺，以更好的心態(tài)、有的放矢的做好下一步工作。

有些客戶經理的月度工作總結寫不好，言之無物，言之無序。就是沒有認真記錄平時所看所做的事，憑記憶來回憶一個月所做的事，結果丟三落四。俗話說“好記性不如爛筆頭”，客戶經理應該要養(yǎng)成在拜訪中隨時隨手記筆記的習慣，在線路上發(fā)現一個新情況，出現一個新問題，都要及時記錄下來。能及時解決的，總結經驗；不能解決的，及時向領導匯報。這樣工作日記就好寫了，每周的周報內容充實了，每月的工作總結也言之有物了，對好的做法也有總結了，對每月任務的差距也有分析了，更重要的是樹立了對下月工作任務完成的信心。

作為客戶經理，一篇好的月度工作總結，從結構上首先應該是對上月工作的回顧，簡明扼要；其次是通過一系列銷售數據結合具體工作來匯報當月工作任務的達成情況；再次是總結出了什么樣的經驗，找出沒有完成任務的原因；最后是在此基礎上如何安排下月的工作。從內容上首先要分析本月卷煙銷售的主要特點、分析本月卷煙銷量和銷售結構變化的原因、重點品牌銷售趨勢；其次是卷煙社會庫存現狀分析、影響卷煙消費需求的因素分析；再次是根據下月的效貨源供給狀況結合去年同期銷售總體情況來預測下月的卷煙銷量和結構；最后是本月存在問題的解決和下月的工作安排。

一個月的工作要通過月度工作總結來體現。認真的總結分析，也有利于自己的工作水平得到升華。一篇好的月度工作總結也是個人能力和素養(yǎng)的體現。只有不斷的總結，才能使自己不斷的進步。所以從這個意義上說，客戶經理不能忽視月度工作總結。

第五篇：生活中不能忽視的三個問題

生活中不能忽視的三個問題

不孕不育如今已逐漸成為一個社會問題，對于傳統的中國人來說，沒能有個孩子延續(xù)香火顯然是不孝之舉，這給許多沒有孩子的家庭帶來了很大的壓力，那么到底是什么因素導致了無法生育呢？解放軍第253醫(yī)院不孕不育診療中心專家，結合多年來的臨床經驗，總結出以下三個問題，這三個問題很多人經常忽視不重視，等到造成一定后果無法懷孕時才后悔莫及。

問題1：婦科炎癥

27歲的婉佳(化名)來呼市打工近10年，因為長相標致，婉佳在結婚前談了好幾個男朋友，并且有過人流的經歷?？墒牵浆F在，已經結婚三年的婉佳卻一直懷不上小孩，到醫(yī)院才知道自己兩側的輸卵管堵塞，并且有嚴重的盆腔炎。

婦科炎癥是導致不孕不育的主要原因之一。頻繁人工流產、經期性生活、性伴侶過多、不潔性生活等是導致婦科炎癥高發(fā)的誘因。有過人流經歷的女性，發(fā)生上述炎癥的幾率更大。過多的炎性分泌物會降低精子在女性生殖道里的成活及穿透力，也會產生抗精子抗體，引起不孕。

問題2：內分泌紊亂

小茹(化名)是一家日資企業(yè)的員工，平時工作忙碌，加班加點是常事。不過，讓小茹感到困擾的是生寶寶的問題：結婚3年的她一直沒有懷上小孩，由于小茹的丈夫是家里的獨生子，肩負著傳宗接代、開枝散葉的任務，夫妻兩人備感壓力。

在職場上，小茹要面對高強度工作、職位競爭等各種挑戰(zhàn)；在家里，又要面對生寶寶的問題，精神長期處于高度緊張、憂慮的狀態(tài)。壓力過大影響了卵巢功能，導致內分泌失調，出現經期延遲、體重增加、面部痤瘡、體毛加重等種種癥狀，懷孕就變得更難了。

問題3：男性生殖問題

風流倜儻的小趙年輕時不知換過多少位女友，2年前，36歲的他終于結婚了，生活踏實了下來。怎料，不管兩口子怎么努力，老婆的肚子就是沒有動靜。來到醫(yī)院檢查發(fā)現，小趙患有慢性泌尿系統炎癥，精液常規(guī)檢查多項不正常。老婆不能懷孕問題就出在他身上。

年輕人往往忽視生殖健康問題，頻繁更換性伙伴、不潔性生活等因素導致了男性泌尿生殖感染疾病的多發(fā)。男性泌尿生殖系統感染不僅會造成不育，也會通過夫妻生活傳染給女方，給對方帶來健康隱患。