第一篇：在電子琴教學(xué)中不能忽視觸鍵訓(xùn)練

在電子琴教學(xué)中不能忽視觸鍵訓(xùn)練

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關(guān)鍵詞：電子琴入門 電子琴指導(dǎo) 幼兒電子琴 電子琴知識(shí) 電子琴教學(xué) 電子琴

作為一種電聲樂器，電子琴和鋼琴在觸鍵上是有一定區(qū)別的。鋼琴的觸鍵完全取決于演奏本身——發(fā)聲的音量隨觸鍵力度的大小而變化。觸鍵力度大則聲音響，觸鍵 力度小則聲音輕，甚至沒有聲音。而電子琴通電以后，手觸鍵即會(huì)發(fā)聲，音量等功能開關(guān)的設(shè)置給兒童學(xué)琴帶來了很大的方便，同時(shí)也在一定程度上掩蓋了演奏者本 身某些缺陷。因而，在電子琴教學(xué)中往往會(huì)忽視觸鍵訓(xùn)練。

學(xué)琴過程中觸鍵訓(xùn)練是基礎(chǔ)，在學(xué)琴初期尤其重要。如何讓肩、臂、手腕自然放松？如何保持正確的手形？這是我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中首先要解決的問題。

通常，從正確的坐姿開始，讓孩子們體會(huì)“自然放松”彈琴。實(shí)際彈奏訓(xùn)練中，我們一般又從落腕觸鍵法彈奏非連音開始，讓孩子們體會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保持松弛的狀態(tài)和 完滿的手形。非連音的彈奏即由大臂帶動(dòng)小臂和手腕，自然放松地提起，手形呈自然放松的下垂?fàn)?，接著手臂放松地落下，全部重量都落到所要觸鍵的手指上，手指 在琴鍵上站好并保持正確的手形。學(xué)琴初期，孩子在練習(xí)非連音彈奏時(shí)肯定會(huì)出現(xiàn)各種問題，如腕關(guān)節(jié)僵硬，掌關(guān)節(jié)下塌，指關(guān)節(jié)凹陷等等。在這種情況下，教師和 家長千萬不能操之過急，草率了事。作為教師更應(yīng)以正確地示范為主，輔之以耐心的引導(dǎo)，讓學(xué)生用心體會(huì)和循序漸進(jìn)地彈琴可以少走彎路。

萬丈高樓平地起。只有彈單音時(shí)手指在琴鍵上一個(gè)一個(gè)地站好，才有可能正確體會(huì)觸鍵中“落——滾”及重心轉(zhuǎn)移的感覺，順利地彈奏好連音，為以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。事實(shí)上，只有“站好”方能“走好”及至“跑好”。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們所看到的一系列問題，如：手形難看，手指跑動(dòng)困難，樂句呼吸不自 然，速度上不去等等都是因?yàn)樽匀环潘刹粔?，基本功不過關(guān)所致。由此來看，正確的觸鍵方法將使孩子們受益終生，如學(xué)到一定程度想轉(zhuǎn)學(xué)鋼琴，亦可從容自然地過 渡。

第二篇：電子琴在教學(xué)中的作用

電子琴在教學(xué)中的作用

當(dāng)前中小學(xué)正在全面貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育。做為學(xué)校素質(zhì)教育內(nèi)容之一的美育教育的重要組成部分音樂教學(xué)，其主要的教學(xué)目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)生智力、創(chuàng)造力及個(gè)性等方面的全面和諧發(fā)展，以提高學(xué)生的素質(zhì)。鍵盤樂器通常是指我們學(xué)校音樂教學(xué)中所使用的鋼琴、手風(fēng)琴、風(fēng)琴、電子琴等樂器。它是音樂表現(xiàn)力最強(qiáng)的樂器之一。它可以立體地、多層次地表現(xiàn)音樂。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解能力、表達(dá)能力和欣賞能力等音樂素質(zhì)極為有效。我們的音樂教學(xué)工作，應(yīng)該圍繞培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和能力這個(gè)主題，充分利用好“鍵盤樂器”這一重要的教學(xué)工具，研究、探索和發(fā)揮其在音樂教學(xué)中的各種作用。使我們的音樂課教學(xué)能從多角度、多層次、多形式、多手段等方面，更為形象、更為全面的對(duì)學(xué)生加強(qiáng)藝術(shù)教育；更為有效地提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)審美能力；更好地配合學(xué)校的素質(zhì)教育工作。

樂器的出現(xiàn)是人類音樂史上的一次偉大的革命，音樂的表現(xiàn)形式和內(nèi)容因之而無法想象地變得豐富和深遠(yuǎn)。進(jìn)入近現(xiàn)代，隨著工業(yè)革命洶涌浪潮的席卷和高科技、信息產(chǎn)業(yè)的迅猛高速發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)的巨大變革與發(fā)展直接影響到人類的精神世界。在音樂領(lǐng)域，人們開始尋找新的表現(xiàn)手法和途徑。電子琴正是順應(yīng)這一潮流，并迅速普及和影響到人們的音樂生活的各個(gè)方面，普及影響到我們的學(xué)校音樂教育教學(xué)中。電子琴屬于鍵盤樂器，但與傳統(tǒng)鍵盤樂器鋼琴、手風(fēng)琴、風(fēng)琴相比，它具有包融各音樂歷史風(fēng)格和多民族音樂風(fēng)格的節(jié)奏類型，豐富多彩、變化奇妙的包羅大自然音色和人類對(duì)宇宙世界富于想象的夢幻音色，以及單人就可演奏出的、極具魅力的、樂隊(duì)音響效果般的音樂等突出特點(diǎn)，它的音樂表現(xiàn)手段更豐富，音樂表現(xiàn)力更強(qiáng)。它在音樂教學(xué)中的獨(dú)特作用，受到了越來越多的學(xué)校音樂工作者的重視，研究它在教學(xué)中的作用，發(fā)揮它在教學(xué)中的作用，成為我們大家音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)探索焦點(diǎn)。

一、節(jié)奏功能的作用

節(jié)奏訓(xùn)練、律動(dòng)練習(xí)是學(xué)校音樂教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容。由于傳統(tǒng)樂器自身的條件所限，我們的音樂教學(xué)只能側(cè)重其基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，而在進(jìn)行較為復(fù)雜的節(jié)奏及節(jié)奏類型的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時(shí)，就得通過課前大量準(zhǔn)備工作，比如收集、整理各種不同音樂風(fēng)格的節(jié)奏型（如波爾卡、進(jìn)行曲、圓舞曲、探戈、倫巴等）音樂，在課堂利用錄音機(jī)及其它教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)，即費(fèi)時(shí)又不方便。電子琴它自身儲(chǔ)存有一百多種不同音樂風(fēng)格的節(jié)奏音型。既有古典風(fēng)格的節(jié)奏音型又有現(xiàn)代風(fēng)味的節(jié)奏音型；既可以表現(xiàn)外國音樂的節(jié)奏特點(diǎn)又能表現(xiàn)我們自己民族的節(jié)奏音型，效果豐富、音響動(dòng)聽、使用簡便。電子琴還儲(chǔ)存有幾十種不同的中外打擊樂器，教師和學(xué)生可以一起練習(xí)和學(xué)習(xí)外國和我們本民族的音樂節(jié)奏節(jié)拍。它的節(jié)拍提示燈，讓學(xué)習(xí)者隨時(shí)通過觀察提示燈的閃爍，更準(zhǔn)確的掌握各種節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。它的速度設(shè)置器可以滿足所有樂曲的速度要求。便于學(xué)生準(zhǔn)確掌握樂曲速度。它的自動(dòng)使用功能，讓教師擺脫樂器的束縛，根據(jù)教學(xué)需要改革課堂教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

二、音色變換、疊加功能的作用

電子琴可以演奏出上百種、上千種的音色。這些音色有各種樂器的音色；有人的合唱聲；動(dòng)物、機(jī)器、雷雨、槍炮、車船等大自然以及人們生活中的各種音響效果；還有超出大自然范圍的極具夢幻色彩、體現(xiàn)人類豐富想象力的各種音響效果。傳統(tǒng)樂器的單一或幾種音色表達(dá)能力，與之相比則顯得十分的脆弱和有限。音色的運(yùn)用對(duì)塑造和表達(dá)音樂形象有著極其重要的作用。弦樂音色在音樂作品中的出現(xiàn)，常常表現(xiàn)抒情的音樂形象，銅管樂器的出現(xiàn)往往表現(xiàn)堅(jiān)定有力、氣勢磅礴的音樂形象，而木琴類的敲擊音色則更多被用來表現(xiàn)兒童情趣的音樂形象。音色的聽辯訓(xùn)練是音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂形象的理解能力的一個(gè)主要內(nèi)容。教師在音樂教學(xué)中，只需使用一臺(tái)電子琴，就能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解和學(xué)習(xí)各種音色，體會(huì)不同的音樂形象。而且它的以假亂真的音色模擬效果，在音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，可以完全替代教學(xué)中短缺的任何樂器。它的二胡、竹笛等民族樂器音色，使我們的只會(huì)使用鍵盤樂器的教師，擺脫不會(huì)演奏民族樂器的尷尬，通過演奏電子琴就可以讓學(xué)生更好的了解、學(xué)習(xí)和掌握我們的本民族音樂風(fēng)格。電子琴的音色疊加功能，能同時(shí)演奏出四種不同的音色，它可以讓教師在進(jìn)行音樂欣賞課教學(xué)時(shí)，方便的演示器樂作品中不同樂器組合在一起表現(xiàn)的各種音樂形象。在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，它還可以增強(qiáng)樂隊(duì)的音樂表現(xiàn)能力。

三、自動(dòng)和弦功能的作用

我們知道旋律是音樂作品塑造音樂形象、表達(dá)音樂情感的一個(gè)主要表現(xiàn)形式。在主調(diào)音樂中，對(duì)主旋律的烘托和陪襯主要是通過和弦的運(yùn)用來實(shí)現(xiàn)的。而和聲就是和弦的進(jìn)行即運(yùn)用。當(dāng)我們聆聽一首氣勢恢宏的大合唱或交響樂時(shí)，常常會(huì)被那渾厚飽滿的音響撼動(dòng)心扉。我們不禁會(huì)問：那么多聲部交織進(jìn)行，那么多樂器同時(shí)鳴響，是什么力量讓他們和諧地結(jié)合在一起？和聲在其中起著重要的作用。學(xué)習(xí)音樂就必須了解和聲。要理解和聲的作用，首先需要培養(yǎng)認(rèn)識(shí)和弦、識(shí)別和弦的能力。傳統(tǒng)鍵盤樂器在進(jìn)行這一內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，要求教師要具備較高程度的演奏技巧，而且和聲的表現(xiàn)形式也較為單一和有限，有很大的教學(xué)局限性。電子琴的自動(dòng)和弦功能，具備音樂作品中使用到的幾乎所有的和弦。由于它的演奏技巧簡單易學(xué)，還可以隨你所需要的各種音樂織體、音樂節(jié)奏一起，輕松演奏出不同的和聲效果。因而，在學(xué)校音樂教學(xué)中，它可使鍵盤演奏技巧水平不高的教師，完全勝任教學(xué)工作，并通過動(dòng)聽、美妙的音響效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

四、音序功能、錄音功能的作用

復(fù)調(diào)音樂是多聲部音樂。學(xué)習(xí)復(fù)調(diào)音樂對(duì)理解音樂作品、理解和欣賞音樂極有幫助。由于復(fù)調(diào)音樂結(jié)構(gòu)復(fù)雜，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法，使用傳統(tǒng)樂器教學(xué)，費(fèi)事費(fèi)力、教學(xué)效果不理想，教學(xué)難度比較大。電子琴的音序功能可以簡化教師的演奏技法，讓教師把復(fù)雜的多聲部音樂，一個(gè)聲部一個(gè)聲部的錄入合成。降低了教師的演奏難度，同時(shí)，在教學(xué)中把立體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的復(fù)調(diào)音樂，按照從簡到繁的順序，讓學(xué)生一步一步地了解、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)復(fù)調(diào)音樂作品。進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂欣賞能力和理解能力。電子琴的錄音功能可以讓教師把每次在電子琴上進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容儲(chǔ)存在磁盤上，做為教學(xué)資料保存或與別人進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)。同時(shí)，它又是一個(gè)非常方便實(shí)用的卡拉OK機(jī)，教師可事先把教學(xué)或演出需要的內(nèi)容錄制在磁盤上，到時(shí)打開電子琴電源開關(guān)就能使用。并且能隨時(shí)根椐不同的需要，進(jìn)行移調(diào)、音色變換、節(jié)奏變換、速度變換等，完全不用教師自己演奏樂器，就能帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行各種音樂教學(xué)活動(dòng)。

五、MIDI功能的作用

現(xiàn)代科技日新月異的發(fā)展使人類的物質(zhì)生活和精神生活都發(fā)生了巨大的變化。在音樂領(lǐng)域，人們已不滿足于傳統(tǒng)樂器對(duì)音樂的表現(xiàn)，高科技不可阻擋地占領(lǐng)了音樂的殿堂。電子音樂、電腦音樂已廣泛影響到人們的音樂活動(dòng)中，電影電視、街頭巷尾、商店學(xué)校處處讓我們感受到它存在、它的影響。二十世紀(jì)即將結(jié)束，電腦時(shí)代已經(jīng)來臨，科學(xué)技術(shù)在飛速地發(fā)展，電子音樂、電腦音樂雖不會(huì)成為今后音樂的主流，但它在整個(gè)人類音樂史上的地位已經(jīng)確立，并在一定程度上影響人們對(duì)音樂的理解和詮釋。理解它、掌握它已經(jīng)成為音樂領(lǐng)域中的一件不容忽視的事情。我們的音樂教學(xué)必須正視這一現(xiàn)實(shí)。我們必須拓寬教學(xué)內(nèi)容，使我們的學(xué)校音樂教學(xué)跟上時(shí)代的步伐。

MIDI是電子音樂工業(yè)中的一個(gè)最受重視的內(nèi)容。我們現(xiàn)在所使用的電子樂器（如電鋼琴、電吉它、電子合成器、電子琴等），都已具備MIDI功能。而且，在音樂領(lǐng)域中把傳統(tǒng)樂器改變?yōu)殡娮訕菲鳎ㄈ珉娮有√崆?、電子手風(fēng)琴、電子二胡、電子揚(yáng)琴等），拓展音樂的表現(xiàn)范圍，正在成為一種趨勢。MIDI是一種數(shù)字接口，是不同類型電子樂器相互交換數(shù)據(jù)的一種技術(shù)規(guī)范、兼容標(biāo)準(zhǔn)。它可以使你一個(gè)人輕松的同時(shí)演奏多臺(tái)的電子樂器，產(chǎn)生極富魅力、音響豐富的音樂。它使你的音樂表現(xiàn)能力、理解能力得以最大限度的發(fā)揮。它可以幫助你完成電腦的多媒體創(chuàng)作工作。做為音樂教師學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、了解和掌握它的使用方法，在音樂教育的課堂教學(xué)和音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地使用它，讓學(xué)生熟悉它。對(duì)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，創(chuàng)造和想象能力，具有深遠(yuǎn)的意義。

電子琴是高科技在音樂領(lǐng)域的一個(gè)代表，它是古典文化與現(xiàn)代文明的一個(gè)濃縮體。它不但可以幫助我們的音樂教師進(jìn)行傳統(tǒng)音樂文化的教育教學(xué)工作，而且由于它又具備現(xiàn)代音樂，特別是電子音樂、電腦音樂的基本結(jié)構(gòu)、特征，因而使我們的教師在進(jìn)行現(xiàn)代音樂、電子音樂、電腦音樂的教學(xué)時(shí)，更直接、更簡便。音樂作品和文學(xué)作品一樣，都有其獨(dú)特的語言形式。音樂語言主要是由旋律、節(jié)奏、音色、和聲、復(fù)調(diào)、音區(qū)、速度、調(diào)式、調(diào)性、曲式等要素構(gòu)成。這些音樂語言要素都不是孤立的運(yùn)用，而是相互結(jié)合在音樂作品中，使音樂藝術(shù)具有極大的感染力與豐富的表現(xiàn)力。電子琴與其它傳統(tǒng)鍵盤樂器相比，它的優(yōu)勢在于它可以綜合地運(yùn)用和表現(xiàn)這些音樂語言要素。而且運(yùn)用和表現(xiàn)手段多樣、簡捷實(shí)用、效果顯著，很受學(xué)生的喜愛?，F(xiàn)在音樂文化隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在快速的發(fā)展，深入研究、不斷學(xué)習(xí)，更新我們的教學(xué)觀念，補(bǔ)充和完善我們的教學(xué)內(nèi)容，充分利用高科技成果，進(jìn)一步拓展我們的教學(xué)手段，讓我們的音樂教學(xué)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，與其它學(xué)科一道，全面發(fā)展和提高學(xué)生的各方面素質(zhì)及能力，培養(yǎng)健全的人格，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為新世紀(jì)祖國的棟梁，不但是我們每一位音樂教育工作者的重要任務(wù)和重要責(zé)任，而且成為我們音樂教師自身也需要加強(qiáng)的素質(zhì)教育。

第三篇：生活中不能忽視的三個(gè)問題

生活中不能忽視的三個(gè)問題

不孕不育如今已逐漸成為一個(gè)社會(huì)問題，對(duì)于傳統(tǒng)的中國人來說，沒能有個(gè)孩子延續(xù)香火顯然是不孝之舉，這給許多沒有孩子的家庭帶來了很大的壓力，那么到底是什么因素導(dǎo)致了無法生育呢？解放軍第253醫(yī)院不孕不育診療中心專家，結(jié)合多年來的臨床經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下三個(gè)問題，這三個(gè)問題很多人經(jīng)常忽視不重視，等到造成一定后果無法懷孕時(shí)才后悔莫及。

問題1：婦科炎癥

27歲的婉佳(化名)來呼市打工近10年，因?yàn)殚L相標(biāo)致，婉佳在結(jié)婚前談了好幾個(gè)男朋友，并且有過人流的經(jīng)歷?？墒?，到現(xiàn)在，已經(jīng)結(jié)婚三年的婉佳卻一直懷不上小孩，到醫(yī)院才知道自己兩側(cè)的輸卵管堵塞，并且有嚴(yán)重的盆腔炎。

婦科炎癥是導(dǎo)致不孕不育的主要原因之一。頻繁人工流產(chǎn)、經(jīng)期性生活、性伴侶過多、不潔性生活等是導(dǎo)致婦科炎癥高發(fā)的誘因。有過人流經(jīng)歷的女性，發(fā)生上述炎癥的幾率更大。過多的炎性分泌物會(huì)降低精子在女性生殖道里的成活及穿透力，也會(huì)產(chǎn)生抗精子抗體，引起不孕。

問題2：內(nèi)分泌紊亂

小茹(化名)是一家日資企業(yè)的員工，平時(shí)工作忙碌，加班加點(diǎn)是常事。不過，讓小茹感到困擾的是生寶寶的問題：結(jié)婚3年的她一直沒有懷上小孩，由于小茹的丈夫是家里的獨(dú)生子，肩負(fù)著傳宗接代、開枝散葉的任務(wù)，夫妻兩人備感壓力。

在職場上，小茹要面對(duì)高強(qiáng)度工作、職位競爭等各種挑戰(zhàn)；在家里，又要面對(duì)生寶寶的問題，精神長期處于高度緊張、憂慮的狀態(tài)。壓力過大影響了卵巢功能，導(dǎo)致內(nèi)分泌失調(diào)，出現(xiàn)經(jīng)期延遲、體重增加、面部痤瘡、體毛加重等種種癥狀，懷孕就變得更難了。

問題3：男性生殖問題

風(fēng)流倜儻的小趙年輕時(shí)不知換過多少位女友，2年前，36歲的他終于結(jié)婚了，生活踏實(shí)了下來。怎料，不管兩口子怎么努力，老婆的肚子就是沒有動(dòng)靜。來到醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)，小趙患有慢性泌尿系統(tǒng)炎癥，精液常規(guī)檢查多項(xiàng)不正常。老婆不能懷孕問題就出在他身上。

年輕人往往忽視生殖健康問題，頻繁更換性伙伴、不潔性生活等因素導(dǎo)致了男性泌尿生殖感染疾病的多發(fā)。男性泌尿生殖系統(tǒng)感染不僅會(huì)造成不育，也會(huì)通過夫妻生活傳染給女方，給對(duì)方帶來健康隱患。

第四篇：語文教學(xué)中不可忽視朗讀訓(xùn)練

語文教學(xué)中不可忽視朗讀訓(xùn)練

[文章摘要]：朗讀是學(xué)習(xí)語文的重要途徑之一，語文教學(xué)必須重視朗讀的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從中感受語言。

2、指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂，從而進(jìn)入意境；

3、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)朗讀，以此激活語感。[關(guān)鍵詞]：小學(xué)語文 朗讀訓(xùn)練

時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，不僅要求學(xué)生有較強(qiáng)的說、寫能力，同時(shí)要求學(xué)生有較強(qiáng)的聽、讀能力，聽和讀是說和寫的前提，對(duì)思想的形成起著重要作用。教師在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的教學(xué)中，存在著偏重寫的訓(xùn)練，忽視聽、說、讀的訓(xùn)練的現(xiàn)象。其中，朗讀的訓(xùn)練是最容易被忽略的。語文課的第一任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言,而讀是學(xué)習(xí)語言的重要途徑之一。通過熟讀、背誦，使書面語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言，才能有效地提高學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力。因此，語文課在教學(xué)中必須重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

一、反復(fù)朗讀，感受語言。

教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的時(shí)候，可以采用讓學(xué)生全文讀、部分讀、領(lǐng)讀、輪讀、個(gè)人讀、接力讀、分角色讀、小組讀、全班讀等方式進(jìn)行朗讀。學(xué)生在各種形式的朗讀中，與字詞多次“見面”，牢固掌握字的讀音，強(qiáng)化識(shí)記字形，從而有效地識(shí)字、識(shí)詞。反復(fù)的朗讀，能使學(xué)生讀得正確，讀得流暢，增強(qiáng)語感。教師在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)指導(dǎo)，可進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的朗讀興趣，培養(yǎng)他們自覺朗讀的習(xí)慣。如《草原》一文，老舍先生用親身的經(jīng)歷向讀者介紹了草原的天、地以及草原上的羊群。學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過反復(fù)的朗讀，從草原藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草，藍(lán)天上的朵朵白云，草地上白色的羊群，這些明麗的色彩深刻體會(huì)“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗”，體會(huì)“這種境界既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望又想坐下低吟一首奇麗的小詩?！蓖瑫r(shí)也認(rèn)識(shí)了“那么??那么??”、“既??又??，既??又??”的句式。教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，甚至熟讀成誦，讓學(xué)生直接感受語言，積累語言材料，了解多種的語言表達(dá)方式，就能學(xué)會(huì)運(yùn)用語言文字準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的感情，從而發(fā)展語言。

二、聲情并茂，進(jìn)入意境。

在教材中有許多描寫自然景物的文章，如《海上日出》、《夕照》、《草原》等，都用優(yōu)美的文字描繪出秀麗的自然風(fēng)光。教學(xué)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，用聲音再現(xiàn)畫面，讓學(xué)生進(jìn)入意境，認(rèn)識(shí)文中所描繪的事物的形狀、顏色、變化，感受自然的美。如《海上日出》一文中，“太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒、一縱一縱地使勁兒向上升，到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云也突然有了光彩。”通過朗讀，學(xué)生腦海呈現(xiàn)：海上日出偉大奇觀的畫面?！??像??似的??”誘發(fā)學(xué)生去觀察自然，感受大自然的美。教材中也有許多涌動(dòng)著人間最高尚、最美好的情感的課文。如《十里長街送總理》、《秋天的懷念》、《地震中的父與子》等，教師把自己對(duì)作品的理解融入朗讀中，感染學(xué)生，使學(xué)生入境入情，不但加深學(xué)生對(duì)課文的理解，更能在文中感悟、體會(huì)中積累語言。如《地震中的父與子》一文，父親面對(duì)一大片廢墟，他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊“阿曼達(dá)，我的兒子！”朗讀時(shí)，應(yīng)帶著絕望和悲痛的感情。但是他想起常對(duì)兒子說起的一句話：“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！”這句用非常堅(jiān)定的語氣來讀。最后父親挖了38小時(shí)，終于找到了兒子，父子間的有一段精彩的對(duì)話，應(yīng)注意讀出父子劫后余生的欣喜若狂，以及兒子對(duì)父親的信賴和驕傲之情。

三、體驗(yàn)朗讀，激活語感。

情感是語感產(chǎn)生的心理能源，人的語感是對(duì)語言知識(shí)方面正誤的判斷，同時(shí)也是對(duì)語言所蘊(yùn)含的聲音節(jié)奏，題旨情境、意趣理念、色彩情操的真假、善惡、美丑，能對(duì)其產(chǎn)生情感體驗(yàn)的和諧共振，語感強(qiáng)的人，能透過語言文字，敏銳地體味出語言文字所蘊(yùn)含的豐富情愫。根據(jù)語感情感性特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生貯存在腦中的相似經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)聯(lián)想，在此基礎(chǔ)上獲得情感體驗(yàn)，并把這種體驗(yàn)遷移到課文的朗讀，以此內(nèi)化語言，激活語感。如《軍神》一文中“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板，你堪稱軍神！”這句話，是全文的亮點(diǎn)，在理解語言時(shí)，一個(gè)學(xué)生說出“您割了七十二刀”后，教師抓住“七十二刀”問：“你們誰有過類似的經(jīng)歷？”一個(gè)學(xué)生說：“在一次和同學(xué)追逐中摔傷了手，縫了三針?！睅焼枺骸爱?dāng)時(shí)什么感受？”生：“有點(diǎn)痛?！睅煟骸凹僭O(shè)現(xiàn)在我在你的手上再割一刀，感覺怎樣？”生：“咬緊牙關(guān)，忍住痛?！睅煟骸霸俑畹诙?？”“哭出來，忍不住了。”“再割第三刀？”“要暈過去了?！薄巴瑢W(xué)們，才第三刀就受不住了，而劉伯承將軍承受了‘七十二刀’呀！”通過情境的創(chuàng)設(shè)，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)。帶著這種體驗(yàn)，學(xué)生讀出了對(duì)劉伯承的敬佩、仰慕、贊揚(yáng)、驚嘆等獨(dú)特的感受。

古人云：“書讀百遍，其義自見”。“謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也”。朗讀作為閱讀教學(xué)要培養(yǎng)的一項(xiàng)重要能力，只有靠經(jīng)常的反復(fù)訓(xùn)練，才能形成；也唯有重視朗讀，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，方能培養(yǎng)語感；也唯有重視朗讀，加強(qiáng)朗談指導(dǎo)，才能充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶治情感的作用。

淺談小學(xué)語文朗讀

內(nèi)容提要：

朗讀是小學(xué)語文教育中的一個(gè)重要手段，也是讓學(xué)生發(fā)展思維，理解課文的必要措施，但在朗讀教學(xué)中特別是青年教師，往往會(huì)走進(jìn)一些誤區(qū)，不能很好地發(fā)揮朗讀的效果。因此，在這我提出自己的幾點(diǎn)淺見。

關(guān)鍵詞：朗讀、教師、教學(xué)

最近，學(xué)校開展了一次：“看看誰讀的最好？”比賽，結(jié)果全校學(xué)生都十分踴躍，校園書聲瑯瑯，聞之精神百倍。朗讀已成為了學(xué)生最喜歡的內(nèi)容之一，效果十分良好。

朗讀是小學(xué)語文教學(xué)中一項(xiàng)重要的手段，有感情地朗讀有助于學(xué)生加深對(duì)課文的理解，使之受到美的熏陶。同時(shí)小學(xué)語文教學(xué)大綱也明確指出：“朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情趣。學(xué)生朗讀能力逐步提高，對(duì)課文內(nèi)容的理解就會(huì)逐步加深?！币虼耍诮逃虒W(xué)中，朗讀是必要的措施和內(nèi)容，也是一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，“書讀百遍，其義自見”，講的就是朗讀，朗讀就是要發(fā)揮“有聲語言”的作用，通過朗讀學(xué)生感受作者遣詞造句的精妙，使學(xué)生體會(huì)作者在作品中所表達(dá)的精神意義。在我國，傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法是誦讀。在過去的私塾里，老師教學(xué)生都是先讀先背再講，通過讀與背來加深了解，凡此種種，足以證明，朗讀在語文教學(xué)中的重要作用。

可在現(xiàn)實(shí)中，語文教學(xué)的朗讀往往成了許多青年教師的一個(gè)難題，或拘于形式，跟本沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用，或雖有這種意識(shí)但由于沒有掌握科學(xué)地朗讀教學(xué)方法，以至于教學(xué)起來效果不佳。下面我就青年教師在朗讀方面的誤區(qū)和解決辦法，說說自己的拙見： 誤區(qū)一：朗讀無要求無目的 要求是做事的行為規(guī)則，目的是做事想要的結(jié)果。朗讀也是這樣，有了要求，有了目的，才能讓學(xué)生知道自己讀這篇文章是要干什么？不然全班讀，分組讀，個(gè)人讀，男、女同學(xué)讀，自由讀，看似方式多樣，熱熱鬧鬧，其實(shí)效果并不理想。在讀前沒有要求，讀中沒有指導(dǎo)，讀后也沒有及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，學(xué)生只是在有口無心地朗讀，極易讓學(xué)生疲勞，繼而產(chǎn)生厭讀情緒。誤區(qū)二：朗讀時(shí)間把握不夠

一節(jié)課40分鐘，語文課堂的講與問會(huì)花掉不少時(shí)間，朗讀往往是來去匆匆，注重于形式。如預(yù)習(xí)性的朗讀，要求學(xué)生讀通課文，讀準(zhǔn)生字新詞，但往往因時(shí)間的需要，讓學(xué)生無法完成朗讀，朗讀效果也并不理想

誤區(qū)三：朗讀指導(dǎo)過于簡單

朗讀指導(dǎo)過于簡單，這是青年教師常見的問題。在上課的時(shí)候常聽教師在要學(xué)生讀文章時(shí)說：“請(qǐng)同學(xué)們有感情地讀讀這部分”，學(xué)生一聽，常會(huì)糊涂，有感情的讀這部分，要用怎樣的感情，為什么要用這種感情，這種感情在這里有什么作用，最后只能照自己的方法去讀，讀出的效果也就自然不那么令人滿意。誤區(qū)四：朗讀后評(píng)價(jià)較少

做好朗讀前的指導(dǎo)的同時(shí)，朗讀后的評(píng)價(jià)常是我們會(huì)忽略一個(gè)細(xì)節(jié)，往往就是一句“你們讀的好，”“你們讀的不錯(cuò)，”僅此而已。尤其是在齊讀中，學(xué)生便會(huì)不以為然，反正讀的好，下次繼續(xù)這樣讀，由于評(píng)價(jià)的沒有到位，就此忽略了那里讀的好，那里讀的不好，往往讓學(xué)生的朗讀水平得不到提高。

以上是我在平時(shí)教學(xué)觀察中總結(jié)出來的個(gè)人看法。我認(rèn)為要想真正提高學(xué)生的朗讀能力，不妨這樣做：

朗讀前制定完成目標(biāo)

朗讀的目的就是為了理解文章，朗讀前制定好完成的目標(biāo)將有助與更好的理解。而目標(biāo)的制定其實(shí)并不復(fù)雜，如《狼牙山五壯士》這篇課文，在初讀時(shí)我們不妨讓學(xué)生制定：讀這篇課文看看每一段講了什么？能否給其加上一個(gè)小標(biāo)題？一個(gè)簡單的問題不僅讓學(xué)生有了讀的目標(biāo)，還可以訓(xùn)練學(xué)生分段，寫段意的能力。再如《新型玻璃》一文，制定“文中講了幾種玻璃，各有什么功能？你家用那種最實(shí)用？”等目標(biāo)。這些目標(biāo)，不僅讓學(xué)生有了讀的目的，還擴(kuò)展了學(xué)生的思維能力。保證朗讀時(shí)間

朗讀時(shí)間的是理解文章的保證。朗讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在這個(gè)過程中，會(huì)花掉不少時(shí)間，這時(shí)就面臨著一個(gè)問題，朗讀時(shí)間不夠。一節(jié)課40分鐘，作為一名教師，我們都知道，在40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)和朗讀，時(shí)間根本就不夠，可能會(huì)出現(xiàn)，朗讀完成了，教學(xué)時(shí)間大幅減少；教學(xué)任務(wù)完成了，可朗讀卻成為了形式。兩難的選擇？其實(shí)不然，在有經(jīng)驗(yàn)的老師眼中，40分鐘時(shí)間是夠的，一位老教師就傳授了我一個(gè)方法：在出示學(xué)習(xí)提綱時(shí)，不妨把朗讀的目標(biāo)也加進(jìn)去，如：《我的戰(zhàn)友邱少云》中，制定“朗讀課文第六至八自然段回答：我在看到邱少云被烈火燒身時(shí)，‘我’ 能怎么做？”這樣既減少了朗讀給時(shí)間帶來的不便，也讓學(xué)生有了思考空間。

合理的朗讀前指導(dǎo)

朗讀有了目標(biāo)，還要進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀前的指導(dǎo)，尤其是齊讀的情況下，要讓學(xué)生明白，在什么地方要怎么讀，特別是一些口號(hào)，激動(dòng)的，煽情的地方，要用什么語言去讀，用什么語氣去讀，如《狼牙山五壯士》一文中,“班長馬寶玉斬釘截鐵的說了一聲,“走”，帶頭向狼牙山頂峰走去。戰(zhàn)士們也熱血沸騰，緊跟在班長身后?！痹谶@里，“走”字語氣要堅(jiān)決，果斷，不拖泥帶水，更讓人熱血沸騰。這樣朗讀前的指導(dǎo)，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到作者的寫作目的和意圖。

適當(dāng)?shù)睦首x后評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)，是對(duì)前面讀的小結(jié)。一段文章讀完了，老師要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行評(píng)價(jià)，要指出讀的好的地方，更要指出讀的不足之處。事物都有不足，只有知道自己的不足，去改正，才能成長。學(xué)生在朗讀后，老師的一兩句鼓勵(lì)與批評(píng)相結(jié)合的話，如：這段讀的很好，但有幾處語氣還不到位，下次，我們要做的更好。簡簡單單，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀積極性，又讓其認(rèn)識(shí)到不足，下次會(huì)更好。

當(dāng)然，朗讀教學(xué)的方法是多種多樣的，這里僅是我的個(gè)人淺見，一些還是我正在努力的方向，也許很不成熟，也許有許多不當(dāng)之處，但我相信，只要精心組織好朗讀，就一定能夠提高學(xué)生的朗讀水平及能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)：

1、《小學(xué)語文教學(xué)論文：淺談培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的感情朗讀》http://zy.juren.com/news/200902/14555.html

2、《淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練》龍泉驛區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)龍華分校 賈四維

3、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》北京師范大學(xué)出版社

4、《小學(xué)語文教材教法》169頁北京出版社

5、《小學(xué)語文教學(xué)改革探索》220頁北京科學(xué)出版社

6、《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），北京師范大學(xué)出版社，2002年1月第5次印刷

7、《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》（實(shí)驗(yàn)稿），湖北教育出版社，2003年1月第2次印刷

第五篇：空氣能熱水器在酒店工程應(yīng)用中不能忽視的幾個(gè)問題

空氣能熱水器在酒店工程應(yīng)用中不能忽視的幾個(gè)問題

空氣能（空氣源熱泵）熱水器因?yàn)橛泄?jié)能、環(huán)保、占地小、安裝容易及冷暖聯(lián)供等諸多優(yōu)點(diǎn)，近年來在學(xué)校、酒店、醫(yī)院等集中用熱水場所應(yīng)用越來越廣泛，甚至在某些地區(qū)的工程市場上，空氣能（空氣源熱泵）可以與太陽能平分秋色，但在工程的設(shè)計(jì)和安裝過程中，一些看似不重要的問題往往被忽視。就此《熱泵》工作人員采訪了大美國際特約撰稿人、太陽能工程技術(shù)員王文虎先生（下稱王工），請(qǐng)他談?wù)勊诙嗄甑墓こ虒?shí)踐中遇到一些問題，總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)與同行們共同分享，希望和行業(yè)技術(shù)人員共同努力，推動(dòng)空氣能（空氣源熱泵）熱水器在工程領(lǐng)域更好發(fā)展。

空氣能（空氣源熱泵）熱水設(shè)備是個(gè)“半產(chǎn)品”，在實(shí)際的工程應(yīng)用中，如何合理的匹配、設(shè)計(jì)、選型、安裝等很重要。王工認(rèn)為：工程實(shí)踐中，很多人往往注重機(jī)組的技術(shù)性能，往往忽視設(shè)計(jì)和安裝中的一些看似不重要的問題，使工程技術(shù)性能大打折扣。

空氣能熱水器搭配何種輔助熱水設(shè)備較合適？

酒店對(duì)使用熱水的要求很高，合理選擇機(jī)型和裝機(jī)容量，是確保系統(tǒng)可靠供水能力以及合理投資的前提條件。裝機(jī)容量的選擇同水箱容量大小、加熱時(shí)間、用熱水要求、水文氣候條件等有關(guān)。空氣能（空氣源熱泵）在冬季無結(jié)冰地區(qū)而言，總輸出功率一般參考春秋季氣侯水文條件確定。按照廣東一些空氣能（空氣源熱泵）廠家經(jīng)驗(yàn)取值估算，就酒店賓館工程而言，不考慮輔助加熱設(shè)備情況下，一般每噸熱水負(fù)荷配置1H.P加熱能力較合理。通過理論計(jì)算和實(shí)踐證明，王工認(rèn)為，該經(jīng)驗(yàn)取值是可行的。日供水上百噸位特大型工程來說，在參考該經(jīng)驗(yàn)取值的同時(shí)，結(jié)合理論計(jì)算來最終確定裝機(jī)容量。一般以下列方法計(jì)算：(機(jī)組額定輸出功率P*機(jī)組數(shù)量N)*10小時(shí)=熱量總需求Q

熱量總需求Q：升溫幅度35℃，每噸熱水需要電能約40.0Kw/h。升溫幅度40℃，每噸熱水需要電能約46.0Kw/h。

對(duì)于大部分結(jié)冰地區(qū)，系統(tǒng)輸出功率也可以參考春秋天氣侯水文條件。王工提出如何保證冬季系統(tǒng)有足夠加熱能力和可靠供水保證？結(jié)冰地區(qū)空氣能（空氣源熱泵）設(shè)備裝機(jī)容量如何確定較科學(xué)合理？空氣能（空氣源熱泵）就目前技術(shù)水平來說，0～5℃的工況下，其“COP”一般能達(dá)到1:2～1:2.5左右。0℃以下，“COP”更低。暫且不討論化霜技術(shù)如何高明，僅空氣能（空氣源熱泵）熱水設(shè)備在冬季制熱能力不足是不爭的事實(shí)。如果按照冬季工況來選擇裝機(jī)容量，其它季節(jié)會(huì)造成加熱能力的過剩和系統(tǒng)投資增加。為了解決冬季空氣能（空氣源熱泵）制備熱水能力不足的問題，冬季結(jié)冰地區(qū)空氣能（空氣源熱泵）熱水裝機(jī)容量，一般要考慮選用常規(guī)輔助熱源熱水設(shè)備和空氣能（空氣源熱泵）結(jié)合使用，聯(lián)合共同制備熱水。從全年來看，畢竟常規(guī)輔助加熱設(shè)備運(yùn)行時(shí)間短。王工認(rèn)為，從某種意義上說，它也是空氣能（空氣源熱泵）機(jī)組的備用設(shè)備。之所以強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，是因?yàn)槿匀挥泻芏嗟某薪▎挝粯I(yè)務(wù)人員夸大冬季空氣能（空氣源熱泵）制熱能力，在工程實(shí)踐中，就沒有設(shè)計(jì)輔助熱水設(shè)備，造成供水能力不足，以至于引起一些不必要糾紛。而很多用戶對(duì)空氣能（空氣源熱泵）系統(tǒng)沒有科學(xué)認(rèn)識(shí)，對(duì)于冬季結(jié)冰天氣里需要選用電輔助加熱不能理解。這樣的情況很多。王工介紹，從他目前所審核的一些設(shè)計(jì)方案來看，不少承建單位仍然忽視此問題。

從工程實(shí)踐來看，選用電輔助加熱的較多。根據(jù)“中國建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究院”對(duì)空氣能（空氣源熱泵）熱水系統(tǒng)選用和安裝的要求，空氣能（空氣源熱泵）機(jī)組的工作時(shí)間約10～12小時(shí)/天為宜。冬天日工作時(shí)間不超過15小時(shí)配置主機(jī)容量和電輔助加熱等輔助熱源功率。參照此標(biāo)準(zhǔn)，春秋天水文氣候條件確定的，冬季最低配置電輔助加熱功率應(yīng)該要滿足以下要求：

電加熱器 保溫水箱 泵 空氣能（空氣源熱泵）

補(bǔ)水

(機(jī)組數(shù)量*單臺(tái)機(jī)組額定輸入功率)P1*2+電輔助加熱最小功率P2)*10小時(shí)=冬季

熱水總負(fù)荷Q總 中，酒店電力負(fù)荷允許條件下，應(yīng)適當(dāng)增加電輔助加熱功率熱器。王工認(rèn)為可以選用空調(diào)系統(tǒng)冬季常用的管道式電輔助加熱器（電加熱器最好選用進(jìn)口），也不失為一種好的方案。其安裝方法如（圖1）所示。電輔助加熱裝置與空氣能（空氣源熱泵）回水管路串聯(lián)在一起。采用直熱式補(bǔ)水模式時(shí)，冬季將空氣能（空氣源熱泵）出熱水溫度控制在26℃左右（機(jī)組預(yù)熱提升20℃），再通過電輔助二次加熱提升到50℃。這樣，機(jī)組冬季能獲得更高EER，COP更高。當(dāng)然必須保證電加熱功率與機(jī)組輸出功率之間合理匹配。

針對(duì)這種情況，在實(shí)行谷電電價(jià)地區(qū)，王工建議，空氣能（空氣源熱泵）裝機(jī)容量，按照12小時(shí)蓄熱時(shí)間（谷電時(shí)間一般20:00～第2天8:00，有地區(qū)差異）來確定。但此時(shí)，蓄熱保溫水箱的總?cè)萘拷咏频耆煊脽崴偭俊?/p>

具備安裝水源熱泵條件的用戶，可以考慮選用水源熱泵作為空氣能（空氣源熱泵）冬季輔助加熱設(shè)備?；蛘哌x用雙源熱泵機(jī)組。水源熱泵熱水機(jī)組，在夏天還可以結(jié)合空調(diào)暖通技術(shù)，在制備熱水同時(shí)，向用戶提供制冷。這種技術(shù)結(jié)合，在全年?duì)I業(yè)桑拿場所，有非常良好的經(jīng)濟(jì)實(shí)用性，也有不少成功案例。這也展現(xiàn)出空氣能（空氣源熱泵）產(chǎn)品無窮魅力和無限應(yīng)用前景。當(dāng)然，這種跨行業(yè)的技術(shù)結(jié)合，方案設(shè)計(jì)需要詳細(xì)論證分析，一般熱水設(shè)備承建商，都不愿意“多事”。

對(duì)于嚴(yán)寒的地區(qū)，可以考慮選用多熱源熱泵系統(tǒng)。嚴(yán)寒地區(qū)，冬季需要采暖。“空氣能（空氣源熱泵）+電輔助加熱+暖氣換熱”，采用暖氣為熱源，通過板換實(shí)現(xiàn)

熱能交換（對(duì)中小型賓館很實(shí)用）。或者直接采用采暖鍋爐作為空氣能（空氣源熱泵）冬季的輔助熱源——“空氣能（空氣源熱泵）+暖氣鍋爐供熱系統(tǒng)”?？諝饽軣崴鹘Y(jié)合什么樣的凈水設(shè)備性能更優(yōu)良？

王工介紹，從他了解的情況看，水質(zhì)的好壞直接影響系統(tǒng)換熱效率和設(shè)備使用壽命。技術(shù)參數(shù)的實(shí)現(xiàn)是以良好水質(zhì)為前提。設(shè)備使用壽命和壓縮機(jī)良好工作狀態(tài)，也是建立在良好的水質(zhì)基礎(chǔ)上。水質(zhì)差會(huì)造成負(fù)載側(cè)冷凝換熱器堵塞、腐蝕、結(jié)垢等。

目前大多數(shù)工程基本上使用高頻電子水處理器，串聯(lián)于循環(huán)管路中，使水中的離CaCo3附著，不易板結(jié)于受熱面，沙狀

軟垢，便于沉淀，可隨水流動(dòng)，通過排污渠道順利排出。此設(shè)備主要作用是防結(jié)垢，不能解決“腐蝕”問題。冷凝換熱器無論是不銹鋼板式換熱器，還是銅質(zhì)套管換熱器，其換熱面都有凹凸不平的結(jié)構(gòu)，如果不及時(shí)清理或者排放，沙狀軟垢就有機(jī)會(huì)沉淀于凹凸不平的表面，使換熱能力下降、嚴(yán)重的還會(huì)引起換熱流道堵塞。因此，選用高頻電子水處理器的空氣能（空氣源熱泵）系統(tǒng)，通過觀察進(jìn)出水端壓力表的壓差可以判斷換熱流道堵塞情況，決定是否沖洗換熱流道，排污渠道能及時(shí)排放出沙狀軟垢。

水質(zhì)好壞的標(biāo)準(zhǔn)涉及到色、臭、肉眼可見物、PH值、硬度（硫酸鹽、硫酸鹽含量）、毒理學(xué)指標(biāo)、細(xì)菌學(xué)指標(biāo)等。王工介紹，全面解決水質(zhì)對(duì)系統(tǒng)的影響，僅僅依靠電子水處理器，是無法解決腐蝕、懸浮物等問題。選用市政自來水作為原水源，其主要問題還是集中在“硬度”方面。除了選用電子水處理器外，還應(yīng)考慮選用鍋爐行業(yè)通常的做法，采取硅磷晶措施及“鈉離子”（主要對(duì)井水等）等處理措施。食品級(jí)進(jìn)口硅磷晶具有良好的阻垢、防垢、防腐、防銹等功能，有良好的防腐性能，在延長設(shè)備壽命上起到了積極的作用。它本身不參與化學(xué)反應(yīng)，但它能抑制離子結(jié)合成CaCo3附著在換熱器表面，沒有沙狀軟垢沉淀，在平板太

陽能工程中應(yīng)用效果良好。當(dāng)然，最好能將市場上常見“軟化”水裝置（如活性炭等）也一并結(jié)合安裝到系統(tǒng)中。成本增加也不多，設(shè)備技術(shù)指標(biāo)和產(chǎn)品性能能得到長期保證。

根據(jù)空氣能（空氣源熱泵）系統(tǒng)相關(guān)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于“原水總硬度≦150mg/L（以CaCo3計(jì)），宜選用直接換熱系統(tǒng)”。王工認(rèn)為，有些單位是選用“井水”

作為原水直接加熱，沒有對(duì)水質(zhì)化驗(yàn)評(píng)估，也沒有采取相應(yīng)的水處理措施，這是一種不負(fù)責(zé)的做法。對(duì)于井水水源，應(yīng)考慮選用間接換熱方式。直接換熱方式，應(yīng)根據(jù)水質(zhì)情況，考慮選用除沙器、“軟化”水設(shè)備以及“鈉離子”水處理等綜合措施，將水質(zhì)對(duì)設(shè)備影響降低到最低。

總之，空氣能（空氣源熱泵）熱水器，同其他常規(guī)熱水鍋爐一樣，對(duì)水質(zhì)的高要求有過之而無不及。在工程實(shí)踐中，應(yīng)該把水質(zhì)處理一并納入到系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)中去。

冷水表 市政供水 水質(zhì)精過濾（活性炭等）硅磷晶及桶進(jìn)入空氣能（空氣源熱泵）系統(tǒng)

市政供水 冷水表 水質(zhì)精過濾（活性炭等）電磁閥或者泵 空氣能熱水機(jī)組 電子處理 泵水箱

空氣能熱水器與太陽能如何合理匹配，達(dá)到最優(yōu)化組合？

王工認(rèn)為，太陽能和空氣能（空氣源熱泵）都是熱水領(lǐng)域可再生能源領(lǐng)域的兩個(gè)好的發(fā)展項(xiàng)目，不能簡單定義哪種更節(jié)能，混淆視聽，誤導(dǎo)消費(fèi)者。王工介紹，行業(yè)中某些企業(yè)直接在自己的網(wǎng)站或者資料中標(biāo)注“太陽能+電輔助加熱”全年使用費(fèi)用比空氣能（空氣源熱泵）高，列出具體數(shù)據(jù)，最后結(jié)論是空氣能（空氣源熱泵）更高一籌。這種觀點(diǎn)缺乏有說服力的科學(xué)依據(jù)，不能“一概而論”。太陽能和電加熱結(jié)合節(jié)能效益，與陽光資源、電費(fèi)價(jià)格等很多因素有關(guān)系，二者有各自優(yōu)缺點(diǎn)。在工程實(shí)踐中，往往是太陽能和空氣能（空氣源熱泵）結(jié)合使用，這在學(xué)校等政府招標(biāo)工程中很普及。在賓館工程中，二者結(jié)合使用往往受到投資、安裝環(huán)境等因素制約。

在兩者結(jié)合的工程中，空氣能（空氣源熱泵）裝機(jī)容量，不能因有太陽能系統(tǒng)而減少。在設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)遵循熱泵技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，滿負(fù)荷設(shè)計(jì)。在連續(xù)陰雨天氣里，如果空氣能（空氣源熱泵）裝機(jī)容量小，會(huì)造成熱水供應(yīng)能力不足。在用戶有足夠投資能力和具備太陽能系統(tǒng)滿負(fù)荷安裝的技術(shù)條件下，當(dāng)然也可以考慮太陽能系統(tǒng)滿負(fù)荷設(shè)計(jì)，但這會(huì)造成空氣能（空氣源熱泵）閑置時(shí)間過長。

王工介紹，大部分地區(qū)，全年太陽能保證率一般在55%～65%之間。也就是說，太陽能集熱面積再大，在雨雪天還是不能產(chǎn)生足夠的熱水，反而造成太陽能設(shè)備投資過大。熱水供應(yīng)不足部分仍然需要空氣能（空氣源熱泵）設(shè)備等補(bǔ)足。王工認(rèn)為，在兩者結(jié)合的酒店工程中，太陽能集熱面積滿負(fù)荷設(shè)計(jì)不一定能實(shí)現(xiàn)投資效益最大化，倒是能夠?qū)崿F(xiàn)CO2減排最小化。因此，在確定太陽能熱水系統(tǒng)規(guī)模

和采光面積時(shí)，太陽能系統(tǒng)滿負(fù)荷設(shè)計(jì)未必最合理。與空氣能（空氣源熱泵）結(jié)合的太陽能工程，究竟配置多大規(guī)模的太陽能系統(tǒng)較合理，能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)備利用率的最大化？能夠?qū)崿F(xiàn)投資效益的最大化？太陽能集熱系統(tǒng)的規(guī)模如何確定？能不能在這中間尋求平衡點(diǎn)？既能解決空氣能（空氣源熱泵）閑置時(shí)間過長的問題，同時(shí)也能有效利用太陽能資源，從而實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)投資效益的最大化。

要解決這個(gè)問題，首先看空氣能（空氣源熱泵）系統(tǒng)設(shè)備的配置，王工用一個(gè)例子來分析此問題。

假如某賓館有250間客房，熱水需求量50.0T/天。按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，在標(biāo)準(zhǔn)工況下，確定空氣能（空氣源熱泵）設(shè)備總輸出功率為210Kwh/h。設(shè)計(jì)小時(shí)熱水量約10.0T/h。在高峰用熱水時(shí)間段3.5小時(shí)內(nèi)（19：00～22:30），總用熱

水量≦35.0T。機(jī)組在用熱水的同時(shí)也在生產(chǎn)熱水，即在3.5小時(shí)內(nèi)仍可補(bǔ)充約18.0T。理論上，配置1只25m3容量保溫水箱完全能夠滿足使用

（18.0t+25.0t-35.0T=8.0t），水箱有8.0T余量。但在工程實(shí)踐中，一般水箱最低保有量為用水量的25%即12.5T。保溫水箱與空氣能（空氣源熱泵）容量匹配，可參考以下經(jīng)驗(yàn)方法取值。（說明：空氣能（空氣源熱泵）加熱能力與水箱容量合理匹配關(guān)系，有相關(guān)的計(jì)算公式及方法）

就上例來說：18.0t+水箱有效容量V-35.0T=12.5t;V有效≦30.0 m3

選擇總?cè)萘?2.0m3左右的保溫水箱與所確定空氣能（空氣源熱泵）加熱能力匹配。太陽能系統(tǒng)規(guī)模確定為32.0 m3。太陽能與空氣能（空氣源熱泵）可以共用一只保溫水箱，結(jié)合水箱的容量大小來確定太陽能吸熱面積。太陽能解決酒店全年約40%熱水需求，同時(shí)也提高了空氣能（空氣源熱泵）設(shè)備利用效率。因?yàn)?，這樣節(jié)約了太陽能系統(tǒng)水箱投資。所謂的太陽能系統(tǒng)，主要是集熱器和部分輔材。王工認(rèn)為，如果選用58*1800橫插管集熱器，成本應(yīng)該更低些。特別是采光條件良好的平屋頂，平屋面上安裝集熱器，是最為簡單易行的設(shè)計(jì)方法，投資效益更高。對(duì)于安裝環(huán)境不理想，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的屋頂，應(yīng)該考慮放棄太陽能，視具體情況，靈活選擇。因此，以太陽能解決全年熱水總需求的40%～50%，與空氣能（空氣源熱泵）結(jié)合能夠?qū)崿F(xiàn)投資效益的最大化。當(dāng)然，對(duì)太陽能資源非常豐富的地區(qū)，應(yīng)該區(qū)別配置。由于只是增加了部分太陽能，使得成本增加有限，但在報(bào)價(jià)時(shí)會(huì)有更多的優(yōu)勢。

當(dāng)然，對(duì)于實(shí)行平價(jià)電和“谷電”的地區(qū)，就沒有必要再考慮與太陽能結(jié)合了。加大水箱容量，利用夜間谷電蓄熱即可。王工認(rèn)為，假如中國80%省份實(shí)行“谷電”政策，那么將會(huì)給空氣能（空氣源熱泵）產(chǎn)業(yè)帶來飛躍式發(fā)展，也會(huì)給太陽能工程市場以嚴(yán)重沖擊。