第一篇：五年級(jí)生命安全教育教學(xué)總結(jié)

五年級(jí)生命安全教育教學(xué)總結(jié)

高陽(yáng)小學(xué)

袁春梅

本學(xué)年度第一學(xué)期結(jié)束了。為了更好的進(jìn)行下學(xué)期的地方課程教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的地方課程教學(xué)總結(jié)如下：

一、目標(biāo)實(shí)施方面：

1、本學(xué)期通過開展安全教育，家校聯(lián)系，配合教育，讓學(xué)生形成良好的安全意識(shí)。注意挖掘其他學(xué)科教材安全內(nèi)容，積極)奠定堅(jiān)實(shí)的認(rèn)識(shí)、情感基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)其良好的人文素養(yǎng)，塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

2、達(dá)到了如期目標(biāo)：以引導(dǎo)學(xué)生獲得基本的環(huán)境知識(shí)、掌握基本的環(huán)境保護(hù)技術(shù)能力、提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)為總旨，以自主探究和行動(dòng)研究為主要方式使學(xué)生獲得環(huán)境教育。培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成了安全意識(shí)，掌握了必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，保障了學(xué)生安全健康的成長(zhǎng)。

二、能力方面

1、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生，具備應(yīng)對(duì)安全事故的自救、自護(hù)能力。

2、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會(huì)恰當(dāng)避險(xiǎn)。

3、初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性，能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì)安全的行為選擇。

4.在保障自身安全的情況下，能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>

三、教學(xué)實(shí)施方面：我在教學(xué)中樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。當(dāng)然，本學(xué)期的安全教育課還存在許多不足之處，教學(xué)措施有待進(jìn)一步改善。我將在下學(xué)期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)防微杜漸。排除生活中思想上所有的安全隱患。

第二篇：五年級(jí)安全教育教學(xué)總結(jié)

五年級(jí)安全教育教學(xué)總結(jié)

班級(jí)的安全保護(hù)工作是做好學(xué)校教育工作的前提條件，是搞好班級(jí)教育教學(xué)的必要保障。重視班級(jí)安全管理和對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育及自我保護(hù)教育，這樣才能使學(xué)校和班級(jí)有一個(gè)安全、穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境，才能保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)校順利開展各項(xiàng)工作，為教育改革和發(fā)展創(chuàng)造良好條件。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范意識(shí)和自我保護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。

一、認(rèn)真做好安全教育工作

加入教師行業(yè)以來(lái)我始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。做到每天放學(xué)一分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會(huì)，每月兩次安全教育主題班會(huì)。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

二、開展豐富多彩的教育活動(dòng)

利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、放食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我能力。

（1）交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、每周班隊(duì)會(huì)進(jìn)行集中教育，平時(shí)注意隨時(shí)提醒，以及做好放學(xué)路隊(duì)管理，每對(duì)路隊(duì)設(shè)立隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)該隊(duì)負(fù)責(zé)管理。

（2）防課間意外的教育：在學(xué)校時(shí)，玩耍、做游戲應(yīng)到操場(chǎng)上，不在走廊、教室里追跑、打鬧。上下樓梯應(yīng)該慢走。不做有害身體健康的游戲。做廣播體操，學(xué)生排隊(duì)時(shí)，不要擁擠，要井然有序的做到快靜齊。

（3）防溺水教育：加強(qiáng)防溺水教育，教育學(xué)生不要下河塘，不要到河邊玩耍。

（4）防觸電的教育：對(duì)同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識(shí)講解，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用知識(shí)的了解與應(yīng)用。

（5）防食物中毒教育：不喝生水，不亂買零食亂吃零食，更加不要買路邊的三無(wú)零食。以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。

（6）防病、防體育傷害的教育：重視同學(xué)身體健康教育，體育活動(dòng)應(yīng)該重視安全保護(hù)措施，堅(jiān)持穿運(yùn)動(dòng)服運(yùn)動(dòng)鞋上體育課，積極做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備，盡量避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。

（7）防火、防電、防煤氣中毒等安全教育：檢查班里的防電設(shè)施，落實(shí)專人負(fù)責(zé)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家里用火用氣的安全知識(shí)宣傳。

三、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生安全事故報(bào)告制度，做到及時(shí)、準(zhǔn)確。妥善處理各類突發(fā)事件

每天檢查班級(jí)學(xué)生人數(shù)，實(shí)行上課點(diǎn)名制度。每天放學(xué)也認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，教育學(xué)生要注意交通安全，不要在路上玩，要按時(shí)回家。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對(duì)追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生認(rèn)真做好教育工作。

總之，做到安全教育天天講，時(shí)時(shí)講，處處講，努力營(yíng)造“平安班級(jí)”，做到無(wú)意外事故的發(fā)生。我將進(jìn)一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。

第三篇：五年級(jí)生命安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)概要

五年級(jí)生命安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元

悅納自我 敬畏生命

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，接納自我；

2、啟迪學(xué)生發(fā)揮生命的潛能，揚(yáng)起奮飛的風(fēng)帆。

1．天生我才

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知道正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的重要性，初步掌握正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的科學(xué)方法，并能運(yùn)用這些方法，客觀地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

2．培養(yǎng)自信的心理品質(zhì)，努力克服存在的自卑心理，充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自身的潛能。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己；

2．如何發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并將充分發(fā)展。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：教師朗誦李白的《將進(jìn)酒》，讓學(xué)生交流“天生我才必有用”的理解與看法。

2、問：你了解自己?jiǎn)崮銓⑷绾纬浞职l(fā)揮自身的才智呢？

3、感悟“情感園”故事

討論：讀了這個(gè)故事你感悟出什么？

4、交流“智慧屋”。

（1）你如何評(píng)價(jià)小白羊和小黑羊？（優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)）（2）你平時(shí)是如何評(píng)價(jià)同學(xué)或某人的？

問題提示：正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的關(guān)鍵是要實(shí)事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。俗話說(shuō)：“人貴人自知之明”。

古希臘建筑在帕爾納索斯山陡峭的斜坡上宛如舞臺(tái)形狀的供奉阿波羅神的德爾斐神殿中，銘刻著一則箴言：“認(rèn)識(shí)你自己!”這則古老的神諭，是古希臘人長(zhǎng)久歷史生活感受的凝結(jié)與表達(dá)，古希臘人把它看作是人的最高智慧，實(shí)際上說(shuō)明正確認(rèn)識(shí)自己是多么不容易！你是不是對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)呢？

一、怎樣正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己呢？下面我們來(lái)“給自己畫個(gè)像”?；顒?dòng)內(nèi)容1：給自己畫個(gè)像

姓名——

性別——

身高——

體重——

鞋碼——

視力——

觀察力——

記憶力——

注意力——

交際力——

興趣——

愛好——

性格——

情緒——

耐挫力——

進(jìn)取心——

意志——

特長(zhǎng)—— 學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容填寫，并根據(jù)表格內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

我的優(yōu)點(diǎn)：

我的缺點(diǎn)：

（設(shè)置意圖：引導(dǎo)學(xué)生既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足。）

教師小結(jié)：正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，要知道自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，也知道自己的短處和缺點(diǎn)。（板書）

過渡：“我就是這樣的人嗎？”我們上述的討論都是基于我們對(duì)自己已有的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，但事實(shí)上很多人會(huì)這樣問自己。活動(dòng)內(nèi)容2：小故事大道理 人的潛能究竟有多大

一個(gè)農(nóng)民看到兒子開的那輛輕型卡車突然間翻到了水溝里。他大為驚慌，急忙跑到出事地點(diǎn)。當(dāng)他看到溝里有水，兒子被壓在車下面，只有頭露出水面。他毫不猶豫地跳進(jìn)水溝，雙手伸到車下，把車抬了起來(lái)，另一位跑來(lái)救助的工人幫他把失去知覺的兒子從下面拽了出來(lái)。

當(dāng)?shù)蒯t(yī)生很快趕來(lái)了，經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的兒子只劃破一點(diǎn)皮，沒有其他損傷。此時(shí)，這個(gè)農(nóng)民覺得奇怪了。剛才抬車時(shí)根本沒想自己是否能抬得動(dòng)，由于好奇，他又去試了一下，這次卻根本抬不動(dòng)那輛車了。

類似這樣的事，你有沒有聽到、見到過，或者你有沒有類似的經(jīng)歷？

（設(shè)置意圖：通過學(xué)生交流，啟發(fā)學(xué)生人人都有潛能。教師也可舉一些實(shí)例參與學(xué)生的討論或作為學(xué)生討論的引子，如：急中生智，奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員破紀(jì)錄等）

教師小結(jié)：人的潛能猶如一座有待開發(fā)的金礦，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城?？茖W(xué)研究成果：開發(fā)金礦——挖掘你的潛能（見資料包）

教師總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，還要努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛能。（板書）

活動(dòng)內(nèi)容3：認(rèn)識(shí)自己的潛能 信息點(diǎn)擊

著名心理學(xué)家加德納認(rèn)為，每個(gè)人至少有七種智能，即：語(yǔ)言智能；數(shù)理邏輯智能；視覺空間智能；音樂智能；身體動(dòng)覺智能；人際關(guān)系智能；自我認(rèn)識(shí)智能。后來(lái)他又提出了第八種智能：博物學(xué)家智能。他還認(rèn)為，人的智能無(wú)所謂高低之分，區(qū)分的只是“智能類型是什么”。八種智能表現(xiàn)出個(gè)體差異，每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)；有人顯現(xiàn)得較早，有人顯現(xiàn)得較遲。

對(duì)照上述七個(gè)方面，我有哪些潛能未被開發(fā)？

我現(xiàn)在的特長(zhǎng)表現(xiàn)在：

為使這方面的潛能得以充分地發(fā)展，我將從以下幾方面做起：

（設(shè)置意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己有這方面的可能，但要把可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必須靠自己的勤奮努力。）活動(dòng)內(nèi)容4：評(píng)選班級(jí)之最

根據(jù)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)選擇其其成才之路。評(píng)選班之最：

跑得最快的——

跳得最高的——

最佳辯手——

唱歌最好的——

字寫得最漂亮的——

作業(yè)最清楚的——

作業(yè)正確率最高的—— 舉手發(fā)言最積極的——

最快樂的——

最堅(jiān)強(qiáng)的——

最熱心的——

設(shè)置意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，肯定學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生以自信，同時(shí)通過活動(dòng)，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

活動(dòng)建議：班級(jí)之最的名稱由學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師寫在黑板上；盡量要引導(dǎo)學(xué)生評(píng)選的“之最”要反映學(xué)生愛好特長(zhǎng)、性格特征，避免評(píng)選因?qū)W生的遺傳因素導(dǎo)致的“之最”，如最高的、最矮的、最漂亮的、最丑的等等，以免因這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生造成傷害。

布置作業(yè)：

設(shè)計(jì)目的：運(yùn)用比較的方法，來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

作業(yè)要求：先填寫好自我評(píng)價(jià)，再讓家長(zhǎng)、老師、同桌、朋友填寫好表格，再對(duì)照之前對(duì)自己的評(píng)價(jià)，比一比你的自我評(píng)價(jià)與他人的評(píng)價(jià)有什么不一樣？你有什么感受？對(duì)自我評(píng)價(jià)有什么啟發(fā)？最后根據(jù)所有評(píng)價(jià)，完成綜合評(píng)價(jià)。你我他眼中的“我”

家長(zhǎng)眼中的“我”

老師眼中的“我”

同桌眼中的“我”

朋友眼中的“我”

自我評(píng)價(jià)

優(yōu)點(diǎn)：

缺點(diǎn)：

（3）完成“找尋潛能”。（4）完成“訓(xùn)練場(chǎng)”。

2、平凡的美

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知道正確理解外在美與內(nèi)在美的含義。

2．培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，正確地認(rèn)識(shí)自己，接納自我，發(fā)展自我，建立心靈美才是真正美的理念。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，正確地認(rèn)識(shí)自己，接納自我，發(fā)展自我，建立心靈美才是真正美的理念。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：讓學(xué)生談?wù)劇懊馈钡氖挛?，美的人?/p>

2、感悟“情感園”。

讀故事，感悟小凡的美——善良、有愛心。

3、讀解“小貼士”：

魅力男孩兒十大標(biāo)準(zhǔn)： 魅力女孩兒十大標(biāo)準(zhǔn)：

4、導(dǎo)學(xué)“智慧屋”：

（1）讓學(xué)生講《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事。（2）理解美。

內(nèi)在美——指人的內(nèi)心世界的美，是人的思想、品德、情操、性格等內(nèi)在素質(zhì)的具體體現(xiàn)，所以內(nèi)在美也叫心靈美。它包括人生觀和人生理想、思想覺悟、道德情操、行為毅力、生活情緒、文化修養(yǎng)等。正確的人生觀和人生理想，高尚的品德和情操，豐富的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，構(gòu)成一個(gè)人的內(nèi)在美。內(nèi)在美反映人的本質(zhì)，也體現(xiàn)社會(huì)美的本質(zhì)。

簡(jiǎn)言之：內(nèi)在的品行美、人格美、靈魂美。

外在美——就是外顯出來(lái)的美吧，多為天生的，也有后生打扮出來(lái)的…

（3）交流外在美與內(nèi)在美，哪一個(gè)重要？

（4）如何展示盒發(fā)揮內(nèi)在美？

5、學(xué)生講內(nèi)在美的故事：

（1）那天，組長(zhǎng)看見了一張棒冰包裝紙，彎下腰揀起來(lái)扔到了垃圾桶。這是一個(gè)不起眼的動(dòng)作，是以身作則的行為。如果有同學(xué)看見了這位組長(zhǎng)的做法，又怎會(huì)不佩服他呢？說(shuō)不定下次他也會(huì)這么做，他也會(huì)明白亂扔廢棄物是不文明的行為

（2）小孩的心

有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶窮人家，一個(gè)寡婦與兩個(gè)小孩子。? 有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點(diǎn)起了蠟燭。沒一會(huì)兒，忽然聽到有人敲門。原來(lái)是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張地問：「阿姨，請(qǐng)問你家有蠟蠋嗎？」? 女子心想：「他們家竟窮到連蠟燭都沒有嗎？千萬(wàn)別借他們，免得被他們依賴了！」于是，對(duì)孩子吼了一聲說(shuō)：「沒有！」? 正當(dāng)她準(zhǔn)備關(guān)上門時(shí)，那窮小孩展開關(guān)愛的笑容說(shuō)：「我就知道你家一定沒有！」說(shuō)完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說(shuō)：「媽媽和我怕你一個(gè)人住又沒有蠟蠋，所以我?guī)筛鶃?lái)送你。」 此刻女子自責(zé)、感動(dòng)得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地抱在懷里。?

6、完成“訓(xùn)練場(chǎng)”。

3、生命的潛能

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己身上有著巨大的潛能存在，懂得一些最常用的激發(fā)自身潛能的方法。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己潛能的同時(shí)，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己，并能針對(duì)自身狀況制定出符合自己的激發(fā)潛能的方法。

3、情感、態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：使學(xué)生從內(nèi)心深處感受到人的潛能的確存在，并樹立起只要能充分發(fā)掘自己的潛能，便能不斷完善自我的信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

發(fā)掘自己的潛能既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)，并聯(lián)系自身實(shí)際制定激發(fā)自己潛能的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。

三、教法及教具：

教具：多媒體、特長(zhǎng)展示道具、空間立體模型、卡片等。

四、教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入：讓一學(xué)生蒙眼在講臺(tái)與教室里行走，然后行走的同學(xué)說(shuō)說(shuō)感覺，大家也發(fā)表感言。

2、如果自己的肢體或器官出現(xiàn)問題，你會(huì)怎么辦？有那些功能？還有那些潛能值得開發(fā)？

3、感悟“情境園”：學(xué)生讀完故事后交流對(duì)艾莉森的看法。

4、活動(dòng)一：

小組討論潛能得到激發(fā)的經(jīng)歷由教師親身經(jīng)歷引發(fā)學(xué)生討論生活中曾有過的潛能得到激發(fā)的事例，展現(xiàn)多媒體：神奇的大腦

說(shuō)明：人身上存在著巨大的潛能。

5、交流“智慧屋”：學(xué)生講述自身經(jīng)歷的同時(shí)再借助多媒體材料內(nèi)容，說(shuō)明人身上的確存在巨大的潛能，使學(xué)生更為直觀地感知潛能的存在。

活動(dòng)二：特長(zhǎng)展示：人的潛能得到很好的開發(fā)，就會(huì)轉(zhuǎn)化為某方面的特長(zhǎng)。因此，特長(zhǎng)是潛能得到很好開發(fā)的結(jié)果。

給學(xué)生以特長(zhǎng)展示的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生體會(huì)自己是課堂的主體。

活動(dòng)三：評(píng)估潛能

特長(zhǎng)是大家都能看到的，而我們身上可能還會(huì)有某些潛能的存在一直沒有被發(fā)現(xiàn)。出示多媒體：人的七大智能。

通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己某方面的潛能所在，然后結(jié)合課件讓學(xué)生說(shuō)出人的七大智能，更加生動(dòng)地了解人的多元智能理論。

過渡

認(rèn)識(shí)自我潛能所在是取得成功的重要條件。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能根據(jù)自己的潛能所在找到人生的發(fā)展方向。出示多媒體：帕瓦羅蒂。

偶像的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生有著巨大的感染力，該環(huán)節(jié)目的是為了讓學(xué)生感悟到潛能所在的重要性。

活動(dòng)四：找方法

剛才這個(gè)例子告訴我們，只有認(rèn)識(shí)自己的潛能，并不斷發(fā)掘潛能。該活動(dòng)詣在將發(fā)掘潛能的方法放在海倫材料中一并出現(xiàn)，讓學(xué)生歸納總結(jié)發(fā)掘潛能的基本方法——積極自我暗示。

6、完成“訓(xùn)練場(chǎng)”。

7、小故事啟迪：

⑴從前，有一位國(guó)王。他有兩個(gè)兒子，都非常聰明能干。國(guó)王的年歲已高，不知道將皇位傳給誰(shuí)好。有一天，他想出一個(gè)主意，他讓兩個(gè)兒子騎上自己的馬跑向一座城堡，誰(shuí)的馬跑的慢就將皇位傳給誰(shuí)。于是兩個(gè)兒子各自騎上自己的馬慢悠悠的向城堡跑去。路上碰到一位老者，他得知緣故后，就向兩個(gè)兒子說(shuō)了幾句話，然后就見他們倆立即快馬加鞭起來(lái)。你知道老者給他們出了什么主意么？

⑵甲、乙、丙、丁四人同時(shí)參加一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽．賽后，他們四人預(yù)測(cè)名次的談話如下．甲：丙第一名，我第三名．乙：我第一，丁第四．丙：丁第二名，我第三名．丁沒說(shuō)話．當(dāng)最后公布結(jié)果時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙都只說(shuō)對(duì)了一半．請(qǐng)你說(shuō)出這次競(jìng)賽此四人名次．

⑶唐僧取經(jīng)途中見某村村民說(shuō)話有虛有實(shí)，于是命行者找來(lái)四個(gè)村民問話：“你們四人中，誰(shuí)是說(shuō)真話的？甲說(shuō)：“我們都是誠(chéng)實(shí)者”．乙說(shuō)：“我們四人中有一個(gè)人說(shuō)謊”．丙說(shuō)：“我們四人中兩人說(shuō)謊”．丁說(shuō)：“我說(shuō)的是實(shí)話”．唐僧聽罷，難辨真假．行者一下就斷定丁是說(shuō)真話者，你能說(shuō)出道理嗎？

4、做最優(yōu)秀的自己

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白自尊、自信、自強(qiáng)的重要性。

2、啟迪學(xué)生鼓起自信的風(fēng)帆，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，充分地展示自我。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

啟迪學(xué)生鼓起自信的風(fēng)帆，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，充分地展示自我。

三、教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入：由“我的能量超出你的想象?！苯涣骺捶ā？梢韵氲剑菏澜缫蛭叶省?/p>

我是世界上獨(dú)一無(wú)二的。

夢(mèng)想有多大，舞臺(tái)就有多大。

2、問：你能做一件表現(xiàn)出自己最優(yōu)秀一面的事情嗎？走樣才能讓自己更優(yōu)秀？

3、感悟“情感園”。

（1）請(qǐng)概括出這篇文章的主要內(nèi)容；主要講了蘇格拉底到了風(fēng)燭殘年，想要找一位繼承者，而他勤奮老實(shí)的助手不辭辛苦地幫他苦苦找尋，但最終卻沒有找到, 其實(shí)那位最好的繼承人就是蘇格拉底的助手，但他卻因?yàn)椴桓蚁嘈抛约?，到蘇格拉底死后他后悔莫及。（2）這個(gè)故事告訴了我們什么？

我們?yōu)槿颂幨酪獙W(xué)會(huì)客觀看待自己，要有自信，相信自己的才能，同時(shí)也要學(xué)習(xí)蘇格拉底的助手那種忠誠(chéng)和老實(shí)。

4、交流“智慧屋”：

自信是成功者必備的心理素質(zhì)。自信不但能帶來(lái)快樂，愉悅的內(nèi)心體驗(yàn)，更能激發(fā)人的各種潛在能力，是積極心態(tài)的催化劑。要建立與鞏固自信，關(guān)鍵是不斷地自我激勵(lì)與自我訓(xùn)練。而科學(xué)、實(shí)用、有效的方法是自信心訓(xùn)練獲得成功的基礎(chǔ)。世界上沒有十全十美的人，每個(gè)個(gè)體都有不同的長(zhǎng)處和短處，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，是發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的重要途徑。要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，首先要正確認(rèn)識(shí)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不要自卑，看不起自己。只有認(rèn)識(shí)自己，才能正確評(píng)價(jià)自己，從而接納自己、相信自己，做個(gè)最優(yōu)秀的自己。

活動(dòng)一：組織心理游戲，“笑臉拇指” 教師指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)大家在你的大拇指上畫個(gè)你喜歡的笑臉，用你的笑臉和同學(xué)打個(gè)招呼，提醒：老師也走到小組中和學(xué)生打招呼，你好，你叫什么名字？哦，現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了，待會(huì)兒有什么想法大膽的說(shuō)出來(lái)好嗎？為什么笑了呢？說(shuō)說(shuō)你的感受。謝謝！揭題：原來(lái)想讓自己開心是這樣簡(jiǎn)單的一件事。這節(jié)課就讓老師和大家一起來(lái)分享這樣的微笑。對(duì)自己微笑，對(duì)他人微笑，對(duì)挫折微笑，做個(gè)最好的自己。

活動(dòng)二：明鏡臺(tái)——夸夸我自己（不羨慕他人，做最好的自己），不要盲目地羨慕別人，你也有自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，做最好的自己才更重要。

學(xué)生分組夸自己長(zhǎng)處或有點(diǎn)。如：我認(rèn)為我具有 樂于助人 書法好 快樂 有禮貌 愛勞動(dòng) 能干 誠(chéng)實(shí) 整潔 寬容 虛心 友善。在活動(dòng)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：哦，原來(lái)，我是這樣出色的。

節(jié)約 勤奮 合群 耐心 聰明 有同情心 有進(jìn)取心 自覺 身體健康 興趣廣泛 記憶力好 幽默 不怕困難 唱歌好 勇敢 做事認(rèn)真負(fù)責(zé) 體育好 寫作能力強(qiáng) 口頭表達(dá)好 繪畫好 組織能力強(qiáng) 開朗樂觀 跳舞好 自理能力強(qiáng) 知識(shí)豐富

5、交流“智慧泉屋”。（1）怎樣做才能自信？

（2）增強(qiáng)自信心的方法？

6、完成“訓(xùn)練場(chǎng)”。

第二單元 安全生活 和護(hù)生命

5、同學(xué)糾紛及時(shí)解

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道同學(xué)之間應(yīng)該理解、尊重，珍視同學(xué)之間的友誼，彼此做好朋友和好同學(xué)。

2、學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處、平等交往，感受同學(xué)之間的友誼。

3、與同學(xué)交往中感受同學(xué)之間的友誼，能夠團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心、相互幫助，正確對(duì)待同學(xué)之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處、平等交往，感受同學(xué)之間的友誼。教學(xué)過程：

一、情感導(dǎo)入：將你以前和好朋友鬧矛盾，后來(lái)又和好的故事與大家分享。

二、提問：同學(xué)糾紛不及時(shí)排解，會(huì)帶來(lái)什么后果？如何正確排解同學(xué)糾紛？

三、感悟“情感園”：

1、讀故事說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。

2、評(píng)評(píng)亮亮和小宇的糾紛。

四、交流“智慧屋”。

根據(jù)教材的提示，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“發(fā)生在：我們身邊的事情有哪些？你是怎么解決的？”（1）同學(xué)之間起外號(hào)、叫外號(hào)可能是最常見的，其實(shí)這是不尊重別人的行為，很多學(xué)生沒有意識(shí)到，這樣會(huì)傷害別人的自尊心，也會(huì)造成同學(xué)之間的關(guān)系緊張。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生相互尊重。

（2）學(xué)生之間往往會(huì)因?yàn)楦鞣N小事引起糾紛。教師可以設(shè)計(jì)角色扮演的情景。比如：一個(gè)同學(xué)叫了另外一個(gè)同學(xué)的外號(hào)，口角開始，接著動(dòng)手打架了。教師可 以設(shè)計(jì)一個(gè)問卷，如：兩個(gè)同學(xué)打架后會(huì)發(fā)生什么？老師可能做什么？校長(zhǎng)會(huì)采取什么措施？其他同學(xué)怎樣對(duì)待他們？打架之前有沒有其他解決問題的辦法？教師可 以根據(jù)以上問題，要求學(xué)生填寫兩個(gè)孩子打架所引發(fā)的后果。并在評(píng)論中發(fā)表自己的看法。

（3）教師可以通過以上活動(dòng)中學(xué)生問卷上提出的建議，講述和解通常是比打架能更好地解決矛盾和沖突的辦法?？梢酝ㄟ^成功解決沖突的事例，也可以是這個(gè) 事例的延伸，兩個(gè)學(xué)生和多個(gè)學(xué)生參與，共同解決糾紛，叫外號(hào)的同學(xué)在打架之前就認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，向同學(xué)道歉，矛盾化解了。

（4）教師最后要引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劷鉀Q同學(xué)之間沖突的辦法?？梢粤谐鰩讞l選擇，貼在教室的墻上，當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)供學(xué)生利用這些辦法，控制自己的情緒，合理解決沖突。

五．結(jié)合實(shí)際，交流“智慧屋”：

1、有理也要讓人，無(wú)理更要認(rèn)錯(cuò)。

2、用理智戰(zhàn)勝情感的沖動(dòng)。

3、心平氣和地交流。

4、要有感恩之心、有責(zé)任心、不要擴(kuò)大事態(tài)、爭(zhēng)取法律意識(shí)。

六、完成“訓(xùn)練場(chǎng)”

6、不良信息危害大

第四篇：五年級(jí)生命安全教育上

武漢出版社五年級(jí)上生命安全教育教案

第一單元悅納自我敬畏生命

單元教學(xué)內(nèi)容： 《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潛能》、《做 最優(yōu)秀的自己》 單元教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自我，能認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，看到他人的優(yōu)點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)和理解生命的價(jià)值和意義，使其熱愛生命，形成 積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。

3、養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)其身心健康的發(fā)展。

單元教學(xué)時(shí)數(shù)：4 課時(shí)

第一課 天生我有才

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性。

2、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，自己的長(zhǎng)處。

3、知道每個(gè)人若能充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，就有可能獲得成功。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生知道每個(gè)人若能充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，就有可能獲得成功。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性。

教學(xué)過程：

一、情境園

1、師：每個(gè)生命都有自己的獨(dú)特之處，請(qǐng)仔細(xì)默讀課本第 2—3 頁(yè)故 事，你覺得誰(shuí)有用？ 學(xué)生：觀察，交流，并全班匯報(bào)。

2、小羊的獨(dú)特之處在哪里呢？

（1）用 5-10 句話描述白羊和黑羊的特點(diǎn)，寫下來(lái)，特點(diǎn)包括外貌、性格、愛好、特長(zhǎng)等。學(xué)生先獨(dú)立完成。（2）小游戲：把全班的特點(diǎn)卡收集起來(lái)，玩一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的 游戲。師讀特點(diǎn)卡，學(xué)生猜一猜，看誰(shuí)猜的準(zhǔn)，看誰(shuí)寫得好。

二、智慧屋

1.資料：心理學(xué)家認(rèn)為：每個(gè)人都有八種智能，雖然很少有人樣樣突 出，但每個(gè)人卻可以擁有不同的智能組合。閱讀八種智能，理解含義。再全部共同評(píng)論。

2.調(diào)查了解

（1）調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查對(duì)象 家長(zhǎng) 老師 同桌 朋友 “我”的長(zhǎng)處 “我”的短處（2）尋找潛能潛在智能 發(fā)展方法

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、評(píng)選班級(jí)之最

2、錦囊小卷

3、我的收獲

4、總結(jié)交流：你最擅長(zhǎng)的絕技是如何形成的？

四、生命小智慧

1、故事： 《獵狗與獵鷹的比賽》（1）看一看書上插圖及故事內(nèi)容，講一講；（2）填一填誰(shuí)獲勝；（3）說(shuō)一說(shuō)他們最終誰(shuí)獲勝了，為什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、活動(dòng)：找找自己的特長(zhǎng)和潛能。

五、小結(jié)：每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)智能不一樣，表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)和長(zhǎng)處也不一 樣。如果充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)智能，就更有可能獲得成功。2第二課平凡的美

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特的美。

2、知道每個(gè)人都有自己的美的一面，自信很重要。

3、知道每個(gè)人的內(nèi)在美比外在美更重要。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道每個(gè)人都有自己的美的一面，自信很重要。

教學(xué)難點(diǎn)： 知道每個(gè)人的內(nèi)在美比外在美更重要。

教學(xué)過程：

一、情境園

1、師：外在美與內(nèi)在美那個(gè)更重要呢？如何讓自己在平凡中綻放出 美得光彩？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、你從課文中找到小凡的美了嗎？（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)小凡美在哪里？（2）說(shuō)一說(shuō)身邊平凡的美。（3）對(duì)照課本第 7 頁(yè)魅力男孩和魅力女孩的十大標(biāo)準(zhǔn)，你覺得我們 班有誰(shuí)符合的？你還需要在哪方面能力？

二、智慧屋

1.請(qǐng)同學(xué)講一講《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事。2.外在美比內(nèi)在美哪個(gè)更重要？ 3.說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這個(gè)故事的看法和想法。學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、誰(shuí)是你心中的“俊男美女”？開展“俊男美女”大討論，進(jìn)行價(jià) 值澄清訓(xùn)練活動(dòng)。

2、為自己做個(gè)“俊男美女”形象設(shè)計(jì)。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第三課生命的潛能

教學(xué)目標(biāo)(1)體驗(yàn)、感受生命的存在狀態(tài)，了解生命歷程總是脆弱與堅(jiān)強(qiáng)同在，歡愉與憂傷并存；(2)體會(huì)生命的獨(dú)特與珍貴，激發(fā)學(xué)生保護(hù)自己、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、活出生 命價(jià)值的積極情感。

教學(xué)重難點(diǎn)(1)通過課堂契約、音樂渲染等方式，營(yíng)造尊重接納、開放交流的輔 導(dǎo)氛圍，讓學(xué)生在融洽的團(tuán)體成員互動(dòng)中感受、體驗(yàn)；(2)課堂活動(dòng)的組織要有序，活動(dòng)規(guī)則要簡(jiǎn)明，著重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參 與，全心體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備(1)學(xué)生：訪談家長(zhǎng)，了解自己成長(zhǎng)的故事，準(zhǔn)備自己的“獨(dú)一無(wú)二 特點(diǎn)卡” ；(2)教師：音樂、生雞蛋(畫上小雞圖案)、紅色印泥、閱讀推薦卡。課前班級(jí)調(diào)查、特殊個(gè)案輔導(dǎo)。教學(xué)過程：

一、情境園

1、師：（1）說(shuō)一說(shuō)你知道的身體有缺陷的人物的故事。（2）如果自己的肢體或器官出現(xiàn)問題，你會(huì)怎么辦？你的肢體和器 官除了平時(shí)常見功能，還有哪些潛能值得開發(fā)？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請(qǐng)你閱讀課本第 10—11 頁(yè)故事，從課文中了解到怎樣一個(gè)艾莉森？ 從她身上你學(xué)到了什么？（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)艾莉森的故事。（2）說(shuō)一說(shuō)身邊類似艾莉森的故事。（3）你想對(duì)艾莉森說(shuō)些什么？

二、智慧屋 1.你認(rèn)為自己有哪些潛能？ 2.開發(fā)潛能的方法。3.說(shuō)一說(shuō)你如何對(duì)自己的潛能進(jìn)行開發(fā)。學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、活動(dòng)：以口作畫。（根據(jù)課本第 12 頁(yè)要求進(jìn)行比賽）說(shuō)一說(shuō)自己 的感受。

2、游戲：你來(lái)做，我來(lái)猜

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第四課做最優(yōu)秀的自己

教學(xué)目的： 引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己，并能正確看待自己的 優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并用心理暗示法重樹學(xué)習(xí)和生活的自信。

教學(xué)重點(diǎn)： 正確全面的認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)用心理暗示法樹立自信地學(xué)習(xí)、工作 和生活的信心，做一個(gè)快樂的、永遠(yuǎn)追逐興趣并能發(fā)掘出自身潛能的 人。

教學(xué)難點(diǎn)： 明白做最好的自己，需要勇于創(chuàng)造，不斷地審視自我、完善自我、超越自我。教學(xué)過程：

一、情境園

1、師：（1）說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。（2）你能做一件表現(xiàn)出自己最優(yōu)秀一面的事情嗎？怎樣才能讓自己 更優(yōu)秀？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請(qǐng)你閱讀課本第 14—15 頁(yè)故事，從課文中了解到怎樣一個(gè)故事？ 你覺得什么樣的人才是最優(yōu)秀的？（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。（2）說(shuō)一說(shuō)身邊類似的故事。（3）你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

二、智慧屋

1.你認(rèn)為自己有自信心嗎？

2.增強(qiáng)自信心的方法。

3.說(shuō)一說(shuō)你如何對(duì)自己的自信心進(jìn)行開發(fā)的。學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、如何做好最優(yōu)秀的自己？

2、展示自己。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第二單元安全生活呵護(hù)生命

單元教學(xué)內(nèi)容： 《同學(xué)糾紛及時(shí)解決》、《不良信息危害大》、《網(wǎng)絡(luò)咨詢辨真假》、《遠(yuǎn)離黃色音像制品和書刊》、《防盜我有招》、《遭遇敲詐巧周旋》、《荒郊野外不玩?！贰ⅰ逗谝冠s路巧護(hù)身》、《遠(yuǎn)離高壓線和變壓器》、《游樂場(chǎng)也有風(fēng)險(xiǎn)》、《使用燃?xì)夥纻Α?、《迅速?zhǔn)確報(bào)火警》、《愛護(hù) 消防設(shè)施和器材》、《寵物也會(huì)傷害你》、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解生命的價(jià)值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。

2、提高學(xué)生的自我保護(hù)、自我生存能力，使之能科學(xué)、及時(shí)、有效地處理實(shí)際生活中的各類安全問題，形成適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的態(tài) 度和技能；

3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)其身心 健康的發(fā)展；

單元教學(xué)時(shí)數(shù)：14 課時(shí) 6第五課同學(xué)糾紛及時(shí)解決

教學(xué)目的：

1、正確認(rèn)識(shí)同學(xué)之間發(fā)生的糾紛，學(xué)會(huì)及時(shí)解決的方法。

2、在生活中要懂得如何與人相處。

教學(xué)重點(diǎn)： 正確全面的認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)同學(xué)之間發(fā)生的糾紛，學(xué)會(huì)及時(shí) 解決的方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 在生活中要懂得如何與人相處。

教學(xué)過程：

一、情境園

1、師：（1）說(shuō)一說(shuō)自己遇到過同學(xué)之間的糾紛嗎？你是怎樣處理的？（2）你認(rèn)為同學(xué)糾紛不及時(shí)解決，會(huì)帶來(lái)什么樣的后果？如何正確 排解同學(xué)糾紛？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請(qǐng)你閱讀課本第 19 頁(yè)故事，從課文中了解到怎樣一個(gè)同學(xué)之間的 糾紛？如果是你，你該怎樣解決？（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)自己處理的方法及認(rèn)為可能發(fā)生的方向。（2）說(shuō)一說(shuō)身邊類似的故事。（3）你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

二、智慧屋 1.發(fā)生糾紛，不要積壓在心里，要及時(shí)正確排解。2.發(fā)生糾紛排解的方法。3.說(shuō)一說(shuō)你自己在以后的同學(xué)相處中該如何做到更好。學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、我有妙招。

2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

7第六課不良信息危害大

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，了解不健康上網(wǎng)方式對(duì)學(xué)生的 危害。從思想上徹底認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲的必要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的雙面性。發(fā)揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)積極的一面，減少 其消極影響。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，作為一名合格中學(xué)生，處在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí) 代，更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。真正做到科學(xué) 合理上網(wǎng)，安全上網(wǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生正確理解網(wǎng)絡(luò)世界的雙面性，迷戀網(wǎng)路游戲的危害。教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害，學(xué)會(huì)科學(xué)合理上網(wǎng)。

教學(xué)過程：

一、情境園

1、師：（1）你上過網(wǎng)嗎？你上網(wǎng)都干什么？（2）什么是不良網(wǎng)絡(luò)信息？不良網(wǎng)絡(luò)信息由什么危害？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請(qǐng)你閱讀課本第 23 頁(yè)故事，從課文中了解到了什么？小虎和亮亮 的做法對(duì)嗎？（1）如果是你該怎么做？（2）說(shuō)一說(shuō)身邊類似的故事。（3）你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

二、智慧屋 1.不良網(wǎng)絡(luò)信息有哪些危害？你了解多少？ 2.如何正確對(duì)待不良網(wǎng)絡(luò)信息？ 3.說(shuō)一說(shuō)你自己如果遇到類似的情況該如何處理？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、說(shuō)一說(shuō)。

2、判斷。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第七課網(wǎng)絡(luò)咨詢辨真假 教學(xué)目標(biāo)：

1、網(wǎng)絡(luò)安全作為學(xué)校安全教育之一，通過使迷戀網(wǎng)游的學(xué)生從 思想上深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的危害，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中去。

2、針對(duì)同學(xué)們對(duì)電腦游戲的熱愛與迷戀，以此正確引導(dǎo)，疏導(dǎo) 同學(xué)們對(duì)游戲的把握度。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為一名合格中學(xué)生，處在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好我們的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生從思想上深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的危害 教學(xué)難點(diǎn)： 利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好我們的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、情境園

1、師：（1）暢談網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的信息，并談一談自己的想法。（2）什么是網(wǎng)絡(luò)虛假信息？網(wǎng)絡(luò)虛假信息又什么特點(diǎn)和危害？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請(qǐng)你閱讀課本第 27 頁(yè)故事，從課文中了解到了什么？劉同學(xué)是什 么原因被騙的？（1）如果是你該怎么做？（2）說(shuō)一說(shuō)身邊類似的故事。（3）你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

二、智慧屋 1.網(wǎng)絡(luò)信息的傳播需要正確認(rèn)識(shí)，不是盲目認(rèn)同。2.了解網(wǎng)絡(luò)虛假信息的特點(diǎn)。辨別網(wǎng)絡(luò)虛假信息的真?zhèn)巍?/p>

3.說(shuō)一說(shuō)你自己如果遇到類似的情況該如何處理？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、課堂演練。

2、火眼金睛。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第八課遠(yuǎn)離黃色音像制品和書刊

教學(xué)目標(biāo)： 1、為了讓學(xué)生上網(wǎng)以學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)為目的。2、不長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，不登陸不僅健康的網(wǎng)站，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲 及網(wǎng)上聊天。3、不隨便交“網(wǎng)友”，以免損害身心健康或上當(dāng)受騙。

4、正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍?/p>

5、遠(yuǎn)離黃色音像制品和書刊 教學(xué)重難點(diǎn) 掌握虛假信息的表現(xiàn)形式，自覺抵制黃色音像制品和書刊

教學(xué)過程：

一、情境園

1、師：（1）暢談網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的信息，并談一談自己的想法。（2）什么是網(wǎng)絡(luò)虛假信息？網(wǎng)絡(luò)虛假信息又什么特點(diǎn)和危害？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請(qǐng)你閱讀課本第 27 頁(yè)故事，從課文中了解到了什么？劉同學(xué)是什 么原因被騙的？1、在上課之前，我們先聊聊天，最近我上網(wǎng)找到了 一個(gè)好玩的游戲——開心農(nóng)場(chǎng)。自己種菜，還可以去偷好友種的莊稼，真是太過癮了。不知道，咱們同學(xué)最近上網(wǎng)都干什么了？是不是我已 經(jīng) out 了，你們又開辟了新路，玩起了新的游戲？誰(shuí)愿意起來(lái)跟我 們大家交流交流？（學(xué)生交流）、網(wǎng)絡(luò)能帶給我們這么多快樂，也帶給我們?cè)S多當(dāng)便。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)網(wǎng) 絡(luò)都給了我們哪些幫助？讓我們夸夸這個(gè)百事通——網(wǎng)絡(luò)。（學(xué)生交流）、通過我們同學(xué)剛才對(duì)網(wǎng)絡(luò)的夸獎(jiǎng)來(lái)看，“網(wǎng)絡(luò)”真是個(gè)活雷鋒?？墒牵覀冎車行┤颂貏e仇恨網(wǎng)絡(luò)，特別是有些中小學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò) 而走入歧途，下面讓我們一起看看下面的資料。（1）如果是你該怎么做？（2）說(shuō)一說(shuō)身邊類似的故事。（3）你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

二、智慧屋

1.1）8 月 15 日，《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道： 7 月 27 日，武漢市 41 中初一女生袁某，瞞著父母出去約見網(wǎng)友，一直下落不明。8 月 10 日，武漢市一位叫梅子的女中學(xué)生被網(wǎng)友騙到住處奸污。梅子遭強(qiáng)暴 后自殺未遂，罪犯被抓獲歸案。8 月 12 日，記者暗訪漢口臺(tái)北路、江大路一帶幾家網(wǎng)吧，發(fā)現(xiàn)在里面泡吧的大多是中學(xué)生。網(wǎng)吧成了今 年暑期一些中學(xué)生的主要去處。

2）南昌市一名 15 歲的初中生因迷戀電腦游戲而離家出走，竟然連 續(xù) 24 天不到學(xué)校上課，也不回家，整天在游戲室，害得一家人日夜 提心吊膽，20 多天時(shí)間就象熬了 20 多年?？梢远嗯e一例子。小組討論：網(wǎng)絡(luò)虛假信息的危害

2、黃色音像制品和書刊的定義。

3、黃色音像制品和書刊的危害。3.說(shuō)一說(shuō)怎樣自覺抵制黃色音像制品和書刊？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、給自己擬定計(jì)劃。

2、宣傳黃色音像制品和書刊的危害。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)： 第九課防盜我有招 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道一些防騙、防盜的安全常識(shí)。

2.使學(xué)生掌握一些遇到壞人對(duì)付處理方法，有一定應(yīng)變能力

教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)防騙、防盜防壞人破壞的生活常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。教學(xué)過程：

一、情境園

1、師：（1）你見過小偷嗎？你覺得這是什么行為？我們應(yīng)該怎么做？（2）你見過哪些盜竊行為？怎樣預(yù)防盜竊？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請(qǐng)你閱讀課本第 35-36 頁(yè)故事，從課文中了解到了什么？、在公共場(chǎng)所我們應(yīng)該怎樣預(yù)防“第三只手”？（1）當(dāng)你遇到 “第三只手”該怎么做？（2）說(shuō)一說(shuō)身邊類似的故事。（3）你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

二、智慧屋

1.、常見盜竊手段有哪些？ 2、盜竊的防范及應(yīng)對(duì)辦法。

3、在我們的生活中如何進(jìn)行防盜？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、針對(duì)預(yù)防盜竊，對(duì)照 37 頁(yè)內(nèi)容，你做到了多少？

2、獻(xiàn)出我的好辦法。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第十課遭遇敲詐巧周旋 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解敲詐的一些表現(xiàn)形式。

2.學(xué)會(huì)預(yù)防應(yīng)對(duì)敲詐的基本技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn) 了解敲詐的一些表現(xiàn)形式。

教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)會(huì)預(yù)防應(yīng)對(duì)敲詐的基本技能。

教學(xué)過程：

一、情境園

1、師：（1）你遇到過被敲詐嗎？你是怎么做的？（2）怎樣的行為是敲詐？面對(duì)敲詐，我們?cè)撊绾握_應(yīng)對(duì)呢？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請(qǐng)你閱讀課本第 39 頁(yè)故事，從課文中了解到了什么？ 小明的做 法對(duì)嗎？ 3、所我們應(yīng)該怎樣預(yù)防敲詐？

（1）當(dāng)你遇到 敲詐時(shí)該怎么做？學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。（2）說(shuō)一說(shuō)身邊類似的故事。（3）你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

二、智慧屋 1.、什么是敲詐？有什么特點(diǎn)？、萬(wàn)一遇到敲詐勒索，我們?cè)撊绾问呛媚兀?/p>

3、在我們的生活中如何對(duì)付敲詐勒索？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、出謀劃策，我是小小“諸葛亮”？

2、游戲：模擬演練。了解容易被敲詐的對(duì)象。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第十一課荒郊野外不玩耍 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安 全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

2.讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握安全自護(hù)常識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全 意識(shí)和自救自護(hù)能力。

教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn) 讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握安全自護(hù)常識(shí)。

教學(xué)過程：

一、情境園

1、師：（1）你一個(gè)人出去過嗎？在你迷失方向的時(shí)候該怎么做呢？（2）在荒郊野外可能遇到哪些危險(xiǎn)？如何避免野外玩耍時(shí)的危險(xiǎn)？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

2、請(qǐng)你閱讀課本第 43 頁(yè)故事，從課文中了解到了什么？ 樂樂和小 宇遇到了怎樣的困難？如果是你該怎么做？

二、智慧屋 1.、野外玩耍有哪些危害？在野外該如何辨別方向？ 2、萬(wàn)一迷路，我們?cè)撊绾问呛媚兀?/p>

3、在我們的生活中如果迷路該，如何辨別方向？你有什么好辦法？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。

三、訓(xùn)練場(chǎng)

1、我是 “小法官”？

2、樂樂和小宇給了我們什么樣的啟示？寫倡議書。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第五篇：小學(xué)五年級(jí)生命安全教育教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)五年級(jí)生命安全教育教學(xué)計(jì)劃

一.指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。安全工作是學(xué)校與社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事，因此，提高中小學(xué)生的自我生存和自我保護(hù)能力顯得格外重要。二．學(xué)生情況分析

安全教育關(guān)系到生命的安危，盡管學(xué)校里每周都開設(shè)了生命與安全課，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的安全知識(shí)，但是，有些孩子卻無(wú)法將所學(xué)切實(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，并且對(duì)自己的不安全行為反思甚少，常常會(huì)出現(xiàn)因?yàn)樨澩娑负康那闆r。三．教材分析

本冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：第一單元生命之樹；第二單元是安全出行有規(guī)章；第三單元是有備無(wú)患保健康；第四單元是家居生活防意外；第五單元是災(zāi)害來(lái)臨會(huì)躲避；第六單元是安全活動(dòng) 放飛心情；第七單元是文明上網(wǎng)；第八單元是腦筋一轉(zhuǎn) 脫險(xiǎn)不難；第九單元是科學(xué)救護(hù)。四．教學(xué)目標(biāo)

1．理解生命經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程，生命與環(huán)境的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生命的存在狀態(tài)；感受科學(xué)進(jìn)步給人類生存帶來(lái)的改變，感受生命的力量與偉大，增強(qiáng)對(duì)人類未來(lái)的信心，激發(fā)對(duì)生命的探究熱情。

2．學(xué)會(huì)以積極樂觀的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的幸福源，懂得珍惜所擁有的幸福。

3．掌握安全乘車的基本常識(shí)，培養(yǎng)安全乘車的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣，掌握危急情況下一定的應(yīng)急措施與逃生技能。

4.樹立綠色上網(wǎng)的自律意識(shí)，培養(yǎng)自覺堅(jiān)持綠色上網(wǎng)的行為習(xí)慣。

5.了解體育運(yùn)動(dòng)中的常見意外傷害，知道如何避免意外傷害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。6.認(rèn)識(shí)人身體的禁區(qū)、警戒和安全區(qū)，學(xué)會(huì)防范性騷擾和性侵害的方法和技能，了解受到性騷擾和性侵害的處理辦法。

7.知道狂犬病的危害和癥狀，了解狂犬病的傳播途徑和預(yù)防方法，在與狗、貓等動(dòng)物接觸時(shí)，有自我保護(hù)的意識(shí)。

8.養(yǎng)成良好的保護(hù)聽力的習(xí)慣；養(yǎng)成良好的護(hù)腳習(xí)慣；有看病用藥流程的體驗(yàn)和對(duì)看病用藥誤區(qū)的辨析、反思，學(xué)會(huì)基本的社會(huì)調(diào)查方法，逐步形成良好的調(diào)查意識(shí)和能力。9.體驗(yàn)聯(lián)想、感受聯(lián)想的快樂，體會(huì)、認(rèn)識(shí)聯(lián)想的奇妙，學(xué)習(xí)聯(lián)想的基本方法，初步激發(fā)創(chuàng)新思維意識(shí)，嘗試將聯(lián)想與自己的生活、學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)；體會(huì)合作對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)，不斷提高合作能力，自覺從團(tuán)隊(duì)中獲取經(jīng)驗(yàn)，得到成長(zhǎng)，有主動(dòng)為團(tuán)隊(duì)服務(wù)的意識(shí)；善待他人，感受人與人交往的溫情和快樂，建立積極、友善的人際關(guān)系；理解什么是責(zé)任感，培養(yǎng)責(zé)任感意識(shí)，理解和體會(huì)承擔(dān)責(zé)任對(duì)成長(zhǎng)的積極意義，自覺培養(yǎng)責(zé)任行為。10.認(rèn)識(shí)垃圾分類的重要，將減少垃圾和垃圾分類回收落實(shí)到行動(dòng)中；認(rèn)識(shí)到少用和不用一次性用品的重要性，將減少使用一次性的行動(dòng)落實(shí)到生活、學(xué)習(xí)的方方面面；知道焚燒秸稈的危害，想辦法為秸稈尋找到更多更好的出路；了解空氣污染的含義、原因、危害，以及防止空氣污染的方法，認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣的重要性，能主動(dòng)參與保護(hù)空氣的行動(dòng)。五．教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)悅納自我，體驗(yàn)個(gè)人與群體的互動(dòng)關(guān)系，善于與他人交往、合作，了解個(gè)體生命對(duì)人類社會(huì)的依賴；善于從多方面認(rèn)識(shí)影響人生安全的因素，能夠積極防范安全事故的發(fā)生，進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)防災(zāi)，抗災(zāi)和自救能力。六．教學(xué)措施

1.教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并及時(shí)鼓勵(lì)他們用所學(xué)知識(shí)多反思自己的言行，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)中。

2.通過各類教育教學(xué)活動(dòng)探究生活、生命與安全的密切關(guān)系，進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)。3．平時(shí)多與學(xué)生交流，了解他們的生活與學(xué)習(xí)，收集安全事故范例，共同分析，關(guān)注同類事例的預(yù)防方法。七．課時(shí)安排

第一單元生命之樹；（2課時(shí)）第二單元是安全出行有規(guī)章；（2課時(shí)）第三單元是有備無(wú)患保健康；（2課時(shí)）第四單元是家居生活防意外；（2課時(shí)）第五單元是災(zāi)害來(lái)臨會(huì)躲避；（1課時(shí)）第六單元是安全活動(dòng) 放飛心情；（2課時(shí)）第七單元是文明上網(wǎng)；（1課時(shí)）

第八單元是腦筋一轉(zhuǎn) 脫險(xiǎn)不難；（2課時(shí)）第九單元是科學(xué)救護(hù)。（1課時(shí)）