第一篇：教師的十種習慣

教師應(yīng)具備的十種習慣

一、說的習慣

教師每天都在說在講，怎么說得明白，說得有條理，講得既生動又形象，既幽默又風趣，學生愛聽，這的確是一個教師必備的能力基礎(chǔ)。在日常教學管理中，我們極力給自己創(chuàng)造說的機會。聽其言風趣幽默，抑揚頓挫、言簡意賅，無懈可擊！

二、寫文章的習慣

寫是一個人內(nèi)在素養(yǎng)的外化過程，要使外化質(zhì)量的提高必須有一個不斷內(nèi)化的過程。因此，學習是必要的，把他人的觀點、知識、方法內(nèi)化為自己的觀點、知識、方法，才能不斷地寫出令人耳目一新的好隨筆。寫的內(nèi)容、題材很多，尤其是教師這一行業(yè)，我們可以寫教研小論文、教學后記、教學案例述評、教學反思、心得體會、教育隨筆、評課稿、聽課反思、一些專業(yè)論文啊、有助于提高自身修養(yǎng)的散文、詩歌都可以寫?？梢哉f一個老師如果不會寫文章，那么他是絕對不會領(lǐng)悟教育和人生的真諦！寫文章尤其是教育隨筆要樹立一個“理”字，立足一個“情”字，突出一個“想”字，強調(diào)一個“勤”字，追求一個“真”字！至于寫作格式，不必管他，想到哪就寫到哪，想到什么就寫到什么，但無論寫什么應(yīng)立足于自己的想，自己獨特的想，經(jīng)常想、經(jīng)常寫，常想常寫、常練常新，積土成山、積跬步以致千里！希望每位教師都拿起筆來，記下自己教育教學生涯中那些值得記錄、值得反思的歷程與思索！

三、思考質(zhì)疑反思的習慣

教師的人生其實一個不斷思考、質(zhì)疑、反思的過程，我們要思考如何備課、如何講好課、如何吸引學生的注意力、如何傳道授業(yè)解惑，如何促進自身的專業(yè)成長??我思故我在！

我們要質(zhì)疑傳統(tǒng)、經(jīng)典、原有的經(jīng)驗理論，正如亞里士多德所說：思維是從疑問和驚奇開始的，常有疑點，常有問題，才常有思考，常有創(chuàng)新。

我們要反思自己的教學行為、反思自己的得意之筆成功之處、反思自己一天的工作的得與失。

四、主動上公開課、示范課的習慣

名師除了文章好外，最好的就是課上的一級棒！名師可以說是被“煮”出來的，經(jīng)歷了無數(shù)次的公開課、示范課之后，才有了名師的誕生，尤其是年輕教師要想做好這一行職業(yè)、要想吃這碗飯、要想在這里實現(xiàn)自己的理想與價值，主動去要求上公開課、示范課吧，用心上好這些課吧！

五、讀教育理論書籍和專業(yè)書籍的習慣

教師的行業(yè)更需要創(chuàng)新、更需要與時俱進，我們既然選擇了教師這一行業(yè)，那么就難免與教育理論聯(lián)系，無論你喜歡與否，即使你真不喜歡也要硬著頭皮去接觸，教學雜志要常翻看這些雜志上有最新的教學動態(tài)、豐富的教學資料（許多是和你的教學工作同步的文章、教案等），也包含別人的好經(jīng)驗，是我們的良師益友。如果你剛好比較忙，這些雜志你是否拿到后翻一翻就讓它們睡在你的收藏柜中去了呢？正確的方法是先認真讀目錄（有的教學雜志在第12期有年度文章的總目錄，非常有用），列出一個表，挑選新雜志上你認為應(yīng)該精讀、泛讀的文章名分門別類列在表格里，并注明期刊號。閱讀教學又可分出教材分析、教法設(shè)計、教學參考資料幾類，也可按照中底高年級順排列。要擠出時間設(shè)法占有資料、儲存信息。積累是為了應(yīng)用，這些寶貴的資料財富一定會幫你開闊視野、更新觀念，開啟心智、指導(dǎo)實踐，拓寬思路、改進教學。

葉瀾所說：“沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放，就難以有學生精神的解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神?！?/p>

六、搞研究做學問的習慣

如果說教學是教師生涯的第一生命、那么教研則是教師的第二生命，現(xiàn)今的名師、特級教師，大家看看他們的簡歷、哪個沒有科研的經(jīng)歷、哪個不是著述頗豐？哪個不是書籍滿柜？想成為名師嗎？想！那么抓緊時間研究點問題吧！我們的身邊有很多生成性的課題供你研究，我們不缺少研究課題、我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)！我們要做教育的有心人！

七、聽課、虛心學習的習慣

同樣一節(jié)課，不同的老師有著不同的教學手段、不同的教育智慧；同一節(jié)課不同的老師處理的技巧也不同，讓我們團結(jié)協(xié)作、互相取長補短吧，名師的另一個特征就是敢于講課，更敢于被人聽課，有人聽課毫無保留的講課，我們要聽課、經(jīng)常聽課、要聽不同的老師的課！

八、處處留心的習慣

有很多人苦于自己無話可說、無題可寫，那是真的嗎，留心處處是課題、留心處處是文章！“學校無小事，事事皆學問，身邊的事、課堂上的事、聽課備課中的事、批改作業(yè)的事、與學生交流的事都是課題！

九、擠時間的習慣

現(xiàn)代的人們總是在忙啊忙,忙似乎是他們的慣用借口，那么看看吧，我們在辦公室中有人忙于閑侃，有人忙于上網(wǎng)閑聊??教師這一行業(yè)更需要有擠的精神!擠時間思考、擠時間看書、擠時間學習、擠時間寫作!

十、經(jīng)常投稿的習慣

投稿可以使你知名，投稿可以使你與人交流、投稿可以使你獲得實惠、晉級、評職稱有用不說，那么更重要的就是自我認同的快樂，當你的文字轉(zhuǎn)化為鉛字后，那種喜悅不可言表！文章再好，未必就能投中，因此我們要多寫多投，廣種薄收！總有伯樂會發(fā)現(xiàn)你的！

第二篇：年青教師應(yīng)該具備的十種習慣

年青教師應(yīng)該具備的十種習慣

一、說的習慣

教師每天都在說在講，怎么說得明白，說得有條理，講得既生動又形象，既幽默又風趣，學生愛聽，這的確是一個教師必備的能力基礎(chǔ)。在日常教學管理中，我們極力給自己創(chuàng)造說的機會。聽其言風趣幽默，抑揚頓挫、言簡意賅，無懈可擊！

二、寫文章的習慣

寫是一個人內(nèi)在素養(yǎng)的外化過程，要使外化質(zhì)量的提高必須有一個不斷內(nèi)化的過程。因此，學習是必要的，把他人的觀點、知識、方法內(nèi)化為自己的觀點、知識、方法，才能不斷地寫出令人耳目一新的好隨筆。寫的內(nèi)容、題材很多，尤其是教師這一行業(yè)，我們可以寫教研小論文、教學后記、教學案例述評、教學反思、心得體會、教育隨筆、評課稿、聽課反思、一些專業(yè)論文啊、有助于提高自身修養(yǎng)的散文、詩歌都可以寫。可以說一個老師如果不會寫文章，那么他是絕對不會領(lǐng)悟教育和人生的真諦！寫文章尤其是教育隨筆要樹立一個“理”字，立足一個“情”字，突出一個“想”字，強調(diào)一個“勤”字，追求一個“真”字！至于寫作格式，不必管他，想到哪就寫到哪，想到什么就寫到什么，但無論寫什么應(yīng)立足于自己的想，自己獨特的想，經(jīng)常想、經(jīng)常寫，常想常寫、常練常新，積土成山、積跬步以致千里！希望每位教師都拿起筆來，記下自己教育教學生涯中那些值得記錄、值得反思的歷程與思索！

三、思考質(zhì)疑反思的習慣，教師的人生其實一個不斷思考、質(zhì)疑、反思的過程，我們要思考如何備課、如何講好課、如何吸引學生的注意力、如何傳道授業(yè)解惑，如何促進自身的專業(yè)成長??我思故我在！

我們要質(zhì)疑傳統(tǒng)、經(jīng)典、原有的經(jīng)驗理論，正如亞里士多德所說：思維是從疑問和驚奇開始的，常有疑點，常有問題，才常有思考，常有創(chuàng)新。

我們要反思自己的教學行為、反思自己的得意之筆成功之處、反思自己一天的工作的得與失。

四、主動上公開課、示范課的習慣

名師除了文章好外，最好的就是課上的一級棒！名師可以說是被“煮”出來的，經(jīng)歷了無數(shù)次的公開課、示范課之后，才有了名師的誕生，尤其是年輕教師要想做好這一行職業(yè)、要想吃這碗飯、要想在這里實現(xiàn)自己的理想與價值，主動去要求上公開課、示范課吧，用心上好這些課吧！

五、讀教育理論書籍和專業(yè)書籍的習慣

教師的行業(yè)更需要創(chuàng)新、更需要與時俱進，我們既然選擇了教師這一行業(yè)，那么就難免與教育理論聯(lián)系，無論你喜歡與否，即使你真不喜歡也要硬著頭皮去接觸，教學雜志要常翻看這些雜志上有最新的教學動態(tài)、豐富的教學資料（許多是和你的教學工作同步的文章、教案等），也包含別人的好經(jīng)驗，是我們的良師益友。如果你剛好比較忙，這些雜志你是否拿到后翻一翻就讓它們睡在你的收藏柜中去了呢？正確的方法是先認真讀目錄（有的教學雜志在第12期有文章的總目錄，非常有用），列出一個表，挑選新雜志上你認為應(yīng)該精讀、泛讀的文章名分門別類列在表格里，并注明期刊號。閱讀教學又可分出教材分析、教法設(shè)計、教學參考資料幾類，也可按照中底高年級順排列。要擠出時間設(shè)法占有資料、儲存信息。積累是為了應(yīng)用，這些寶貴的資料財富一定會幫你開闊視野、更新觀念，開啟心智、指導(dǎo)實踐，拓寬思路、改進教學。

六、搞研究做學問的習慣

如果說教學是教師生涯的第一生命、那么教研則是教師的第二生命，現(xiàn)今的名師、特級教師，大家看看他們的簡歷、哪個沒有科研的經(jīng)歷、哪個不是著述頗豐？哪個不是書籍滿柜？想成為名師嗎？想！那么抓緊時間研究點問題吧！我們的身邊有很多生成性的課題供你研究，我們不缺少研究課題、我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)！我們要做教育的有心人！

七、聽課、虛心學習的習慣

同樣一節(jié)課，不同的老師有著不同的教學手段、不同的教育智慧；同一節(jié)課不同的老師處理的技巧也不同，讓我們團結(jié)協(xié)作、互相取長補短吧，名師的另一個特征就是敢于講課，更敢于被人聽課，有人聽課毫無保留的講課，我們要聽課、經(jīng)常聽課、要聽不同的老師的課！

八、處處留心的習慣

有很多人苦于自己無話可說、無題可寫，那是真的嗎，留心處處是課題、留心處處是文章！“學校無小事，事事皆學問，身邊的事、課堂上的事、聽課備課中的事、批改作業(yè)的事、與學生交流的事都是課題！

九、擠時間的習慣

現(xiàn)代的人們總是在忙啊忙,忙似乎是他們的慣用借口，那么看看吧，我們在辦公室中有人忙于閑侃，有人忙于上網(wǎng)閑聊??教師這一行業(yè)更需要有擠的精神!擠時間思考、擠時間看書、擠時間學習、擠時間寫作!

十、經(jīng)常投稿的習慣 投稿可以使你知名，投稿可以使你與人交流、投稿可以使你獲得實惠、晉級、評職稱有用不說，那么更重要的就是自我認同的快樂，當你的文字轉(zhuǎn)化為鉛字后，那種喜悅不可言表！文章再好，未必就能投中，因此我們要多寫多投，廣種薄收！總有伯樂會發(fā)現(xiàn)你。

第三篇：教師十種精神

教師十種精神

一、學習精神。首先是學習中央關(guān)于教育改革與發(fā)展方面的重大戰(zhàn)略決策，了解中國和世界教育發(fā)展的方向；其次是學習教育理論，專業(yè)知識，人文科學，不斷地更新完善自我；第三是向同行學習，取長補短；第四是向?qū)W生學習，教學相長。只有終生持續(xù)地學習，才能跟上時代發(fā)展的步伐。

二、研究精神。教師要由單純的教書匠向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化，要有研究精神，不斷地深厚自己的教育教學功底。只有研究，才能遵循教育教學規(guī)律，才能深入，才能提高，更好地服務(wù)于教學。

三、創(chuàng)造精神。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，以適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化教育的需要；教師更應(yīng)帶頭創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新的教師，就培養(yǎng)不出具有創(chuàng)新精神的學生。

四、敬業(yè)精神。敬業(yè)就是對教育事業(yè)的忠誠、熱愛、奉獻。教育是奉獻愛的事業(yè)，融愛于教，對每一個學生實施成功教育，是現(xiàn)代教育的崇高的使命。教師要有松樹的風格，蜜蜂的精神，品高為范，為人師表，用自己崇高的道德風范教育引導(dǎo)學生，在學生腦海里樹立起人生的一面鏡子，教育學生做一個道德高尚的人，愛崗敬業(yè)的人。

五、勤儉精神。在窮困落后地區(qū)，經(jīng)費緊缺，教師的勤儉精神非常重要，一張紙，一個粉筆頭，一瓶墨水都應(yīng)珍惜，廣開財源，勤儉辦學，不浪費、不奢侈，把每一分錢都用在教學的刀刃上。

六、團結(jié)精神。團結(jié)就是力量。教師之間要以誠相待，坦白正直，講理解，講友請，講團結(jié)。學校只有上下一心，志同道合，精誠團結(jié)，才能出效益，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才

七、協(xié)作精神。每一位教師都是學校這個大棋盤上的一顆棋子，為了整個戰(zhàn)役的勝利，每一顆棋子都不可獨立山頭，都要相互協(xié)作，共同努力，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。

八、競爭精神。競爭是技藝發(fā)展永恒的動力。競爭應(yīng)該在公平合理的條件下進行。通過競爭來增強學校的活力，促進教育的發(fā)展。

九、謙虛精神。謙虛是一種高尚的美德，古今中外，凡是偉人都很謙虛，凡是有建樹者都具有大海一樣的情懷。驕傲的人不知天高地厚，總以自己某一方面的優(yōu)勢而傲視他人。春秋時，惠施是梁國的宰相，他很看重自己官位，生怕朋友莊子搶了自己的位置，便到處捉莊子。后來莊子見了惠施說：老鷹抓到了一只臭老鼠，高興得不得了，看見鳳凰還稀罕這腐臭的老鼠嗎？所以，驕傲的人不要總以為別都羨慕自己而傲視他人。

十、人梯精神。教師要甘做人梯，樂為人梯，善做人梯。教師的職責是傳播文明，燃起學生的求知欲望和激勵學生的學習熱情，引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)真理，攀登科學高峰，到達理想的彼岸；學生的任務(wù)就是繼承并超過老師，標新立異，開拓進取，努力創(chuàng)建美好未來。當我們這些為人梯者看到祖國的巨大成就時，看到新的美好生活時，我們應(yīng)會驕傲地想到：我們的勞動也匯集在這些成就之中了，因為我們?yōu)樽鎳囵B(yǎng)了無數(shù)的優(yōu)秀人才——新生活的創(chuàng)造者。

第四篇：寒假里學生注意養(yǎng)成十種習慣

寒假里是培養(yǎng)學習習慣的最好時期，我個人認為，其重要性要遠超于多學幾章新知識。讓我們一起來看看假期應(yīng)該養(yǎng)成的十種習慣。如果你能堅持下來三種以上，這就是一個豐收的假期。

習慣之一：閱讀習慣 想要提高語文作文？閱讀量和寫作技巧的關(guān)系就像水和杯子。滿滿的水，只要裝到正確的杯子里，就會發(fā)出晶瑩的光芒。而如果

水本身很少，杯子再好，也只是一只杯子而已。建議：

1.小說、傳記、詩歌……閱讀內(nèi)容選擇你感興趣的即可。不過喜歡看漫畫的同學在閱讀時間內(nèi)最好選擇別的書籍。

2.想要閱讀與考試結(jié)合的更緊密？青年文摘、意林等都可以作為選擇。積累素材時要注意，如果你僅僅是看，那么這些素材在考試時將很難想起。

3.我常常跟同學們推薦新概念作文。讀的時候興趣盎然，對開拓寫作思維也有很大幫助。

習慣之二：預(yù)習習慣 預(yù)習，提前學新學期的知識。養(yǎng)成主動預(yù)習的習慣，開學后也要堅持下來。預(yù)習建議如下：

1.不知道怎么預(yù)習的同學，隨便上網(wǎng)搜搜，介紹預(yù)習方法的文章已經(jīng)太多了。選擇一種你認可的。

2.哪怕一開始做不到最好，重要的是要去做。

3.預(yù)習效果怎么檢測？1.試著對你所預(yù)習的內(nèi)容提幾個問題。2.試著復(fù)述。

習慣之三：計劃習慣 計劃總是不能執(zhí)行？沒有了作業(yè)的壓迫，如果假期的計劃仍然不能執(zhí)行的話，那么說明最大的問題就是自己的毅力。建議：

1.假期伊始，先來仔細想想，這個假期最想在哪方面有收獲？是單詞量的突飛猛進，還是語文素材的積累，還是數(shù)學基礎(chǔ)的鞏固？選一個你最想要的目標，然后進行分解。

2.給自己些小獎勵。當天的計劃若能執(zhí)行，不妨在下周的計劃表里給自己安排看一場電影。周計劃能執(zhí)行，和爸爸媽媽一起商量一個獎勵措施吧，選你最喜歡的。

3.遇到變動時怎么辦？寫下每天最重要的六件事。重要者先行。

習慣之四：晨讀習慣 很多同學英語學不好，很重要的原因之一就是從來不開口，從來不讀。晨讀，可以幫助大家找到英語的美感，養(yǎng)成英語的語感。平時早上時間太緊，現(xiàn)在總來得及了吧。晨讀建議如下：

1.英語的美文、散文。選你自己感興趣的。最好富于韻律。

2.大聲讀?？梢宰x出美感，讀出自信。

3.固然最佳的晨讀時間是早上7點前。但睡懶覺起床的同學們讀上一段，也絕對是聊勝于無。

4.通過讀促進記。晨讀文章數(shù)量不必太多，內(nèi)容不必太長。一天半小時。一個寒假，選取5篇左右的文章就可以。最好達到熟讀成誦的地步。

習慣之五：復(fù)習習慣 復(fù)習，永遠是學習中最重要的事情。不會復(fù)習的人，年級越高，成績越受影響。如果你只能擁有一個學習習慣，那無疑就是復(fù)習的習慣。

1.復(fù)習要及時。不及時的復(fù)習等于重新學習。學任何一種新知識的當天晚上，一定要進行復(fù)習。

2.復(fù)習切忌動眼不動腦。走馬觀花的瀏覽只能加深機械的記憶，更重要的是進行思考。

3.復(fù)習和建立知識網(wǎng)絡(luò)可結(jié)合起來。復(fù)習一節(jié)時就建立一節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習完一章，這章的網(wǎng)絡(luò)自然也清晰了。

習慣之六：錯題管理習慣 考場上的一大定律就是：你錯的總是你錯過的。即使是看似不一樣的題型，不一樣的條件，看看自己以前的錯題，你總能在兩者之間找到千絲萬縷的聯(lián)系。不想在一個地方摔倒兩次？做好錯題管理。建議：

1.如果只在考前才看錯題本的話，它的威力會大打折扣。時常翻看，隨著學習的加深，你會常常有恍然大悟的感覺。

2.錯題本，內(nèi)容要遠遠重于形式。如果覺得抄寫太占用時間的話，剪貼卷子、簡化題目抄寫、甚至直接標注錯題來源都可以。更重要的是一定要把做錯的原因、障礙所在寫清楚。而更更重要的是要保證真正理解、錯一道會一道。

3.對于有價值的錯題，復(fù)習時要按照解題的正確思路，一步一步規(guī)范地把原題做一遍。切忌只動眼不動手。

習慣之七：知識網(wǎng)絡(luò)習慣 你很難在凌亂的房間快速找到一只筆。而如果所有的東西，都已整齊的分門別類儲放的話，那就容易的多。這就是知識網(wǎng)絡(luò)的重要性。1.如果等到把一本書都學完再試圖建立知識網(wǎng)絡(luò)，龐大的工作量可能會讓很多同學知難而退。

第五篇：教師的二十種自我評價

教師的二十種自我評價

1、我會用平和的語調(diào)和家長孩子說話。

2、我愿意聆聽孩子、家長的話。

3、我的儀容整潔、不化濃裝、不涂有色指甲油。

4、我的衛(wèi)生習慣和行為舉止能成為孩子的榜樣。

5、我會注意在教室里的每一件事。

6、我有愿意為孩子和家長服務(wù)的謙卑心。

7、我會反省并改進教學方法。

8、我能在緊急狀態(tài)下保持鎮(zhèn)靜。

9、我時常閱讀各類書籍，尤其是幼兒教育類書籍。

10、我了解每個孩子的家庭背景。

11、我了解每份教具的特性和目的并能維持其整潔

12、我能給孩子充分的實踐學習，耐心等待。

13、我有幽默感和親和力，家長和孩子很容易和我親近，不會有距離感。

14、我能接納并疏導(dǎo)孩子的情緒。

15、我能客觀的善待每一個孩子。

16、我會注意孩子的身體健康狀況。

17、我會布置適合孩子的環(huán)境。

18、我會時常和家長溝通。

19、我能與同事和偕相處，主動幫助同人。

20、我以在這所幼兒園工作為榮。