第一篇：孔子學(xué)院志愿者筆試經(jīng)驗總結(jié)

孔子學(xué)院志愿者筆試經(jīng)驗總結(jié)

早上去參加了孔子學(xué)院志愿者的筆試，9點到11點，考兩個小時，一張卷子包含了現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識、漢語作為第二語言教學(xué)與管理、中國文化與當(dāng)代國情、跨文化交際、涉外禮儀幾大塊內(nèi)容?？傮w感覺還是較容易的，本人花了不到一個小時完成考試。其中判斷題30道，每題1分，選擇題50道，每題1分，簡答題兩道，一題5分，一題15分，總計100分。

從試題分布來看，現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識所占比例較小，判斷加選擇總共出了24題，其中語音、漢字占18題，詞匯語法占6題。第二語言教學(xué)與管理總共17題，文化部分占了大頭，39題。從出題特點看，都是較為基礎(chǔ)和簡單的知識，試卷中并未出現(xiàn)描寫聲韻母發(fā)音特點這類比較復(fù)雜的題，大多是簡單的拼音正誤判斷，基礎(chǔ)的聲韻調(diào)知識和基本漢字結(jié)構(gòu)知識，主要是六書。簡答題更像是考政治，如第一題5分“談?wù)勀憷斫獾臐h語教學(xué)志愿者的志愿者精神及光榮感、使命感和責(zé)任感”第二題15分，給了一段鄭和下西洋的材料，包括三個小題，A如何理解當(dāng)今中國和平發(fā)展理念B漢語加快走向世界的重大意義C漢語教師志愿者應(yīng)具備哪些能力。經(jīng)驗及總結(jié)：

復(fù)習(xí)資料主要看歷年對外漢語教師資格證真題，大多數(shù)題目是直接出自這些試卷的，不過相比資格證考試的難度，志愿者筆試題目算是相當(dāng)簡單的，總體來說志愿者考試的專業(yè)偏向性不是很強(qiáng)，也就是說無論你是學(xué)哪個專業(yè)的去考都沒什么太大的問題，差距不會很大，更多的屬于常識性題目，試舉幾例：判斷題第1題，西安的拼音是Xi'an，是不是超簡單？“b p”兩音的發(fā)音部位不同，發(fā)音方法相同，選擇題“b d g”和“p t k”兩組音的區(qū)別是什么。只要稍具現(xiàn)代漢語知識的人解答這些問題都毫無困難。參考書目主要看黃伯榮、廖序東版的現(xiàn)代漢語，很多題直接在書中有答案，胡版根本不用去管。文化題看程裕禎的《中國文化要略》，很多原題直接是書里的?？偟脕碚f還是要把主要精力放在歷年真題上，對外漢語及語言學(xué)或中文專業(yè)的同學(xué)花個兩三天復(fù)習(xí)絕對足以應(yīng)付考試，其他專業(yè)的同學(xué)用個一周也差不多就行了。

第二篇：孔子學(xué)院志愿者筆試經(jīng)驗總結(jié)

孔子學(xué)院志愿者筆試經(jīng)驗總結(jié)

2009-04-27 15:35:51 來自: 麥田守望者(讓全世界的對外漢語人聯(lián)合起來！)早上去參加了孔子學(xué)院志愿者的筆試，9點到11點，考兩個小時，一張卷子包含了現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識、漢語作為第二語言教學(xué)與管理、中國文化與當(dāng)代國情、跨文化交際、涉外禮儀幾大塊內(nèi)容。總體感覺還是較容易的，本人花了不到一個小時完成考試。其中判斷題30道，每題1分，選擇題50道，每題1分，簡答題兩道，一題5分，一題15分，總計100分。

從試題分布來看，現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識所占比例較小，判斷加選擇總共出了24題，其中語音、漢字占18題，詞匯語法占6題。第二語言教學(xué)與管理總共17題，文化部分占了大頭，39題。從出題特點看，都是較為基礎(chǔ)和簡單的知識，試卷中并未出現(xiàn)描寫聲韻母發(fā)音特點這類比較復(fù)雜的題，大多是簡單的拼音正誤判斷，基礎(chǔ)的聲韻調(diào)知識和基本漢字結(jié)構(gòu)知識，主要是六書。簡答題更像是考政治，如第一題5分“談?wù)勀憷斫獾臐h語教學(xué)志愿者的志愿者精神及光榮感、使命感和責(zé)任感”第二題15分，給了一段鄭和下西洋的材料，包括三個小題，A如何理解當(dāng)今中國和平發(fā)展理念B漢語加快走向世界的重大意義C漢語教師志愿者應(yīng)具備哪些能力。

經(jīng)驗及總結(jié)：

復(fù)習(xí)資料主要看歷年對外漢語教師資格證真題，大多數(shù)題目是直接出自這些試卷的，不過相比資格證考試的難度，志愿者筆試題目算是相當(dāng)簡單的，總體來說志愿者考試的專業(yè)偏向性不是很強(qiáng)，也就是說無論你是學(xué)哪個專業(yè)的去考都沒什么太大的問題，差距不會很大，更多的屬于常識性題目，試舉幾例：判斷題第1題，西安的拼音是Xi'an，是不是超簡單？“b p”兩音的發(fā)音部位不同，發(fā)音方法相同，選擇題“b d g”和“p t k”兩組音的區(qū)別是什么。只要稍具現(xiàn)代漢語知識的人解答這些問題都毫無困難。參考書目主要看黃伯榮、廖序東版的現(xiàn)代漢語，很多題直接在書中有答案，胡版根本不用去管。文化題看程裕禎的《中國文化要略》，很多原題直接是書里的?？偟脕碚f還是要把主要精力放在歷年真題上，對外漢語及語言學(xué)或中文專業(yè)的同學(xué)花個兩三天復(fù)習(xí)絕對足以應(yīng)付考試，其他專業(yè)的同學(xué)用個一周也差不多就行了。

國家漢辦2011年關(guān)于公派赴美孔子課堂對外漢語教師志愿...2011-03-04 22:30:26 來自: 曉劉(自作自受)標(biāo)題：國家漢辦2011年關(guān)于公派赴美孔子課堂對外漢語教師志愿者面試 轉(zhuǎn)載

記得普通話測試中有一篇文字有這樣一句話：一個人的一生只能經(jīng)歷自己所擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。然而，人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時空的諸多他人的世界。這樣具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。

故將自己的面試過程分享之，希望可以幫助到那些需要幫助的人。

——題記

2010年11月的第三周順利通過了鄭州大學(xué)的筆試和面試，經(jīng)過漫長的等待，終于接到了國家漢辦的面試通知：

時間：2011年2月20日下午13：:00 地點：華東師范大學(xué)物理樓

面試內(nèi)容：1.綜合能力測試（教學(xué)能力、應(yīng)變能力、中華才藝等。）

2.英語能力測試

3.心理測試（筆試）

當(dāng)天中午12:35就到了華東師范大學(xué)物理樓下面候考，心中還是挺緊張的。

在服裝的選擇上沒有選擇太過正式的工裝，而是選擇了Moda的休閑小西裝和闊腿褲，沒有過于拘謹(jǐn)?shù)膰?yán)肅，又不乏正式的端莊。顏色還是選擇不容易出錯的黑色。

13：00在工作人員的引導(dǎo)下進(jìn)入候考室等待，按考場、考號順序坐好，開始檢查身份證、英語等級證書、普通話證書等證件。

候考室的白板上寫著詳細(xì)的面試內(nèi)容（大概是這些，憑回憶）：

一、綜合能力測試

1.漢語基礎(chǔ)知識

2.教學(xué)能力

3.應(yīng)變能力

4.跨文化交際能力

5.當(dāng)今中國國情與文化

6.中華才藝

二、英語口試

三、心理測試

考生只允許帶一只筆和中華才藝所要展示的作品進(jìn)入考場。

我們6個人不在一個考場，分別是第二考場的1、2、3號和第四考場的1、2、3號。

我是二考場的2號，很快就輪到我進(jìn)去了，考場有三位主考官，一位中年女老師（簡稱F），一位中年男老師（簡稱M），一位和我們年紀(jì)差不多的年輕男老師（簡稱Y）。考場的左后方有DV在全程錄像。

進(jìn)入考場后，我首先向各位老師問好，老師說：你好，先把東西放那里，來抽一道題吧。老師前面的桌子上放有四張撲克牌，我抽到了方片A，老師說好，你抽到的是第七套題?，F(xiàn)在請站到講桌那里給我們進(jìn)行一個60秒鐘的自我介紹，簡單介紹一下自己，還有自己要去什么國家，哪個學(xué)校。

我說我叫什么名字，本科學(xué)習(xí)的英語，畢業(yè)于某個學(xué)校，后留校做了老師，教過大學(xué)英語、英語口語、英語教學(xué)法等課程。這次要去的是美國的圣瑪麗中學(xué)。

F老師說：請聽第一題，每道題回答完之后說“回答完畢”。第一題：請用漢語拼音在黑板上寫下“我一點兒也不希望比爾的到來”。

我寫下來說“回答完畢”。

第二題：請在黑板上寫下“比爾”的“比”字，我看看你的筆順。

我寫下來說“回答完畢”。

第三題：這是一道偏誤分析題“書包有三本書”和“書包里有三本書”哪句話對，哪句話錯，為什么。

這個我回答的不好，我只知道哪句對，哪句錯，原因說不好。

M老師說第四題：假設(shè)你已經(jīng)在美國工作，有人邀請你參加他們的宗教活動，你怎么辦？ 我說我之前也接觸過美國的外教，我可能會參加，但是只是從出于尊重、欣賞的態(tài)度，而自己并不信教。

那你會提前做哪些準(zhǔn)備嗎？

我會提前了解一下，如果他們是去參加唱詩班，我可以先學(xué)兩句，有助于和他們拉近距離，或者了解一些《圣經(jīng)》的內(nèi)容。第五題：假設(shè)你已在美國工作，辦公室有同事經(jīng)常讓你幫他做這做那，甚至讓你幫他做一些私事，影響你自己的備課。你會怎么做？

這分兩種情況：一種是我的同事是美國人。西方人的思維比較直接，可以直接拒絕。一種是我的同事是中國人。咱們的思維比較委婉，所以我會婉言謝絕。

具體怎么拒絕？

西方人的話我會告訴他我的課還沒有備完，不能幫助他了。如果是私事就直接拒絕，因為西方人很注重個人隱私。如果是中國人我可能會說：身體不舒服，還有其他事情之類的婉言謝絕，等事情忙完再幫他。

你覺得你備課重要還是幫助他們重要？

我是作為對外漢語教師志愿者出來的，講課是我的第一職責(zé)，所以備課是第一位的。

第六題：結(jié)合中國某一個送禮習(xí)俗，談一下中國送禮文化，什么能送，什么不能送？

那我就說新年送禮的習(xí)俗吧。中國人送禮得預(yù)約，不能冒然前去，要提前五分鐘左右到。到主人家送上禮物，未征得主人的允許不要坐下。中國人沒有當(dāng)面拆開禮物的習(xí)慣，但是中國人會有回禮的習(xí)慣。

你怎么給美國的中學(xué)生講解這些東西？

我會用情景教學(xué)法，首先我給學(xué)生介紹完這些習(xí)俗，然后請同學(xué)們分別扮演收禮的和送禮的。西方孩子的創(chuàng)新思維能力較強(qiáng)，在他們表演的過程中我不會說話，表演結(jié)束我們再一起討論哪里對哪里錯。

F老師說：你只是介紹了送禮的習(xí)俗，那什么能送，什么不能送你沒有說。

我說送一些有吉祥寓意的，比如“魚”啊，“年年有余”的意思，中國人喜歡紅色。

那什么不能送呢？

“鐘”，諧音是“送終”。還有“梳子”也不能隨便送人。梳子一般是青年男女之間送的，是定情信物，“結(jié)發(fā)同心，以梳為禮”嘛。但是朋友之間送梳子有絕交的意思。

第七題：現(xiàn)在給你6分鐘進(jìn)行教學(xué)能力展示，你的授課對象是學(xué)習(xí)了三個月漢語的美國中學(xué)生，今天要講解“還是”，必須用到“今天冷還是昨天冷”這個句子。請把我們當(dāng)成你的學(xué)生。

我本來想按照傳統(tǒng)的模式，問好、導(dǎo)入、講解、回顧、作業(yè)進(jìn)行的。但是考官們好像在考察你的應(yīng)變能力，所以不時地打斷。

我剛開始說話，Y老師就舉手說：老師我們才學(xué)了三個月的漢語，你的語速太快了。

我說：好，老師現(xiàn)在放慢語速，跟我一起念。

M老師說抓緊時間講內(nèi)容，只有6分鐘。我就趕緊說：好，今天我們要學(xué)習(xí)的是“還是”。

請大家看老師手中的牌子，數(shù)字大家都認(rèn)識，請告訴我這是什么？

他們依次說是1、2、3、4、6。我說：很好，沒有人說最后一張是5的，這里老師會問大家：這是5還是6??？

好，請看黑板，第一個例子：這是5還是6??？用來選擇。

老師要求講的例子我不記得了，只好又問了一下，M老師提示說：今天冷還是昨天冷？

我說好，昨天咱們也來上課，今天也來上課了。比較一下“今天冷還是昨天冷??？”

其實在英語中，“或者”和“還是”是同一個詞，而漢語中卻是兩個詞，他們有什么區(qū)別呢？咱們來引申一下。

好，現(xiàn)在看黑板，老師給大家畫上一個蘋果，一個梨，一個香蕉。

請問：你是吃蘋果 梨 香蕉？填什么呀？——————還是。非常好，這里填“還是”，由此引申出來，兩個以上的選擇，用“還是”。

那現(xiàn)在我把香蕉擦掉，請問你是吃蘋果 梨？填什么呀？——————或者。

很好，由此我們知道，“或者”只用于二者選其一。

現(xiàn)在咱們回顧一下今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容??

F老師打斷說：老師，領(lǐng)我們做做練習(xí)吧。

好，現(xiàn)在咱們一起來做一下練習(xí)，看看老師手中有幾幅圖畫分別是舞劍、跑步和打拳

請大家用“還是”造句，李凡？好，李凡說“今天我們是去舞劍、跑步還是打拳？”很好，用“或者”呢？我們今天去跑步或者去打拳。

F老師說：好時間到，會什么中華才藝？

我說我?guī)Я藥追约旱淖髌贰獣ā⒐すP、剪紙、中國結(jié)。

F老師問我：你學(xué)習(xí)了幾年國畫？

我說我只學(xué)習(xí)過素描，國畫是自己照著教材臨摹的。不過一般人臨摹都是復(fù)印下來再描的，我覺得那樣不像自己畫的，所以我是自己照著畫到草紙上然后描到宣紙上的，不過裝裱的時候給我裝裱壞了。書法是研究生有這樣的課程。

F老師又問：你們是不是教過中國結(jié)？

我說我們班同學(xué)教過，但是那個China的手鏈?zhǔn)俏腋咧械臅r候就會編的。需要說明一下的是，那個手機(jī)掛飾只有那兩個紐扣結(jié)是我自己編的，其余的是買的半成品，我給編到一起的。

F老師又問：除了這些還會什么？

我說還有這個，我會做菜。

M老師說：這是流程圖是嗎？

我說是的，因為不好現(xiàn)場展示，所以我就照了照片帶過來了。順勢我也把自己的簡歷和演出的照片遞給了各位老師。

F老師說：其他還會什么嗎？

我說我是河南省普通話測試員，比較喜歡語言方面的東西，喜歡主持，擅長一些脫口秀之類的，現(xiàn)場我給各位老師表演一段中華傳統(tǒng)藝術(shù)相聲貫口《報菜名》的選段吧？

F老師說：除了這個，還會其他的嗎？唱歌會嗎？

我說：會，我還會唱一段豫劇。

F老師說：那唱一段吧。

我說唱豫劇嗎？

F老師說：唱歌吧。你都會唱什么歌？

我說中文歌一般都會唱，平時都唱流行，既然要教外國人，就唱民族唱法的吧。我唱一段《我和我的祖國》吧。

我?guī)е謩?、眼神，唱了一段，看樣子她很滿意，然后我說：老師其實那個《報菜名》我練了好久呢，我還會模仿宋丹丹呢，我大家模仿一段吧？

從我模仿的第一句開始，三位老師就開始哈哈大笑，東倒西歪了。

之后又問我鄭大這個專業(yè)多少學(xué)生，多少人來參加這個面試，有沒有男生之類的問題，我都一一做了回答。M老師問我：你本科學(xué)習(xí)的什么專業(yè)？——英語。

學(xué)過《現(xiàn)代漢語》沒有？——只學(xué)過一個學(xué)期，所以不像本科就是中文的同學(xué)系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)過，基本都是自學(xué)的。你現(xiàn)在研幾？——研一。

哦，只學(xué)了一個學(xué)期了??好，沒有問題了。

謝謝各位老師，老師們再見。

英語口試基本沒有什么，主要是考察你的理解力、發(fā)音、語調(diào)和口語表達(dá)吧。心理測試更是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。全部結(jié)束之后我去考務(wù)那里拿我的東西，負(fù)責(zé)考場外面考務(wù)的應(yīng)該是學(xué)生。那個男生說：你真是太厲害了，字寫得很漂亮，你的全部面試都結(jié)束了嗎？

我說是的。

他說：可以商量個事兒嗎？我特別喜歡你那個櫻桃小丸子，可以送給我嗎？

好啊，既然人家喜歡，就送給他吧，快樂是難能可貴的。本來我準(zhǔn)備把小丸子一張照片拿下來給他，誰知道他把我那張卡片整個拿走了，四張照片呢，都是之前教小朋友畫畫的時候隨堂拍下來的自己畫的教例。

他問我：這是油畫嗎？我說不是，是油畫棒畫的。他很高興，趕緊叫他另外一個也是考務(wù)的同學(xué)說：你不是也喜歡嗎？趕緊來挑一張。哈哈，我哭笑不得，就把下面這張卡片四張照片也送人了。

中國結(jié)也都送人了，所謂送人玫瑰，手有余香嘛！

這個面試就這樣結(jié)束了。

說實話第一感覺面試的很好，因為最后老師們都笑得特別開心，但是不能細(xì)想，越想越覺得回答問題回答的不好。都說希望越大，失望越大，所以還是放一顆平常心，等待結(jié)果吧。

（特別聲明：本文只允許免費分享，不得用于任何以盈利為目的的行為！謝謝?。?/p>

第三篇：2012年孔子學(xué)院志愿者面試經(jīng)驗總結(jié)

2012年孔子學(xué)院志愿者面試經(jīng)驗總結(jié)

國家漢辦于2011年11月26、27日組織2012年孔子學(xué)院/課堂志愿者面試，先將本人面試的經(jīng)驗總結(jié)與大家分享，主要包括面試過程和注意事項。

一、概況：

1.面試考官人數(shù)——三位

2.構(gòu)成——漢語、英語面試分開。有對外漢語教師，有英語老師，背景不一。

3.語言——中文、英文 4.評分——百分制，如下： 漢語知識15 教學(xué)經(jīng)驗15——漢語/英語/其他語言教學(xué)經(jīng)驗 教學(xué)技巧15 跨文化交際15 外語15 政治15 中華才藝10

二、流程

（一）心理測試

160道里克特量表式選擇題，30分鐘內(nèi)完成

（二）綜合能力測試

（包括教學(xué)能力、應(yīng)變能力、中華才藝等）； 1.自我介紹(30秒)

——看普通話水平、口齒清晰度、表達(dá)能力。如介紹大學(xué)、專業(yè)、教學(xué)經(jīng)驗等

注意：A.教學(xué)經(jīng)驗等簡歷里盡管填了，考官不一定來得及看，介紹一下很有必要；B.如果你提到國別語言教學(xué)，考官極有可能順勢提問，所以對自己介紹的內(nèi)容和簡歷上填的東西要有回答問題的準(zhǔn)備。

2.漢語知識、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技巧、跨文化交際、中華才藝、政治（1）拼音漢字

A．考官念一句話，比如“企鵝館周圍有一群孩子?！币罂忌鷮⑦@句話的拼音寫在黑板上；

B．考官選擇句中的一個詞，比如“鵝”，要求考生將這個詞工整地寫在黑板上。

注意：因為教學(xué)經(jīng)驗很難測，很可能就是讓你到黑板上寫某個詞，再注音，看看最最基本的素質(zhì)。這一環(huán)節(jié)看似簡單，問題不少：A漢字首先要寫對，還要注意筆順；B拼音要注意大小寫、聲調(diào)、隔音符號 2 等。

（2）教學(xué)語法知識

A．考官給兩個句子（通常為一對一錯），比如“我們這很多下雪”和“我們這很少下雪”，要求考生判別正誤，并說明原因。B．近義詞辨析。如“可能”和“也許”（3）教學(xué)設(shè)計

考官給出特定的教學(xué)對象，并要求考生就課文中的一個語言點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。要求一分鐘講述思路，五分鐘展示。比如：怎么給國外三年級漢語學(xué)習(xí)者講語法點“??以后”，考官會配合當(dāng)學(xué)生并提出問題。（4）跨文化交際

如：A要在國外舉辦一場京劇的講座，你怎么安排？

B 在國外與朋友走散了，不知道住所怎么走，不懂當(dāng)?shù)卣Z言，沒有手機(jī)、地圖等任何工具，怎么辦？

C國外學(xué)生問普通話的傳播會影響方言的發(fā)展嗎？你怎么回答？ 注：問題類型不定，較難準(zhǔn)備。（5）才藝表演 會問有什么才藝，如果要在國外教民歌能勝任嗎？可能會讓你唱一首民歌。

面試完前幾個人，考官一般要內(nèi)部先討論一番，除了上面的答題情況，你給考官留下的整體印象非常重要，尤其是你有沒有作為一個老師的形象氣質(zhì)。

（三）英語測試 1．自我介紹（兩分鐘）

2．回答問題——看用英語交際的能力

例如，考官可能會讓你介紹一下你要去的國家、城市、大學(xué)，你對志愿者生活的期望及如何處理一些問題等。

國家漢辦于2011年11月26、27日組織2012年孔子學(xué)院/課堂志愿者面試，在北京、吉林、新疆、上海、湖北、福建設(shè)立7個考點?？忌栌谥付〞r間到指定考點報到參加考試并按附件要求在線提交志愿者報名表。差旅費自理。具體事如下：

一、面試內(nèi)容

1.綜合能力測試（包括教學(xué)能力、應(yīng)變能力、中華才藝等）； 2.外語測試； 3.心理測試（筆試）。

二、面試時間： 11月26、27日

1.上午報到時間：8：00，上午考試時間：8：30-12：00 2.下午報到時間：13：00，下午考試時間：13：30-18：00

三、報到地點

1.北京：北京外國語大學(xué)（東院）中國語言文學(xué)學(xué)院文華廳（北京市海淀區(qū)西三環(huán)北路2號）。

2.北京：北京語言大學(xué)教二樓（北京市海淀區(qū)學(xué)院路15號）。3.吉林：吉林大學(xué)南區(qū)友誼會館（長春市前進(jìn)大街2699號）。4.新疆：新疆師范大學(xué)國際教育大廈五樓（烏魯木齊市新醫(yī)路102號，校圖書館后十六層白色高層）。

5.上海：華東師范大學(xué)物理樓（上海市普陀區(qū)中山北路3663號）。6.湖北：武漢大學(xué)楓園外語學(xué)院一層（湖北省武漢市武昌珞珈山武漢大學(xué)楓園）。

7.福建：福建師范大學(xué)外國語學(xué)院教學(xué)樓（福建省福州市倉山區(qū)上三路32號）。

四、攜帶材料： 1.本人身份證件； 2.普通話水平證書原件； 3.英語等級證書原件。

第四篇：孔子學(xué)院漢語志愿者演講稿

中國作為一個有著悠久歷史的文化大國，自古以來就以其獨特的文化魅力影響著全世界的文化發(fā)展。近代的封閉與落后雖然嚴(yán)重干擾了中國在世界的影響力，但如今隨著我國綜合國力的增強(qiáng)，中華文化也隨之重新登上了世界舞臺。當(dāng)今世界，一個國家的綜合實力不僅僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、科技與產(chǎn)能等“硬實力”上，更體現(xiàn)在文化輸出的“軟實力”上。一個國家的文化為全世界所了解和接受，這個國家才能算得上是真正意義上的大國。當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，隨之而來的也有漢語熱的興起。在這個契機(jī)之下，漢語國際教育事業(yè)亟待發(fā)展。漢語教師志愿者作為奮斗在國際漢語教育事業(yè)一線的中堅力量，承載著推廣漢語和中華文化的重要使命。作為漢語教師志愿者的一員，我們更應(yīng)該應(yīng)國家之所需，抓住機(jī)遇，銳意進(jìn)取，為向全世界推廣中國文化貢獻(xiàn)自己的一份力量，不辜負(fù)國家對我們的期望，并能夠在完成教學(xué)任務(wù)的同時實現(xiàn)自我的提升。

對于志愿者來說，最重要的就是無私奉獻(xiàn)的精神，漢語教師志愿者同時兼?zhèn)浣處熀椭驹刚唠p重身份，無私奉獻(xiàn)的精神就更應(yīng)該成為我們的行為準(zhǔn)則?！爸驹刚摺彪m然是個舶來詞，但奉獻(xiàn)精神作為中華民族的傳統(tǒng)美德，從“三過家門而不入”的大禹到婦孺皆知的“雷鋒精神”，自古以來就有無數(shù)先賢矢志不渝地踐行著這樣的傳統(tǒng)美德，成為我們寶貴的精神財富。作為漢語教師志愿者，不僅要自己用實際行動踐行無私奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)美德，也需要在教學(xué)過程中把這一傳統(tǒng)美德向全世界發(fā)揚光大。

其次，“三情三感”作為對于漢語教師志愿者的精神要求，也是我們必須了解和實踐的精神準(zhǔn)則?！叭椤笔歉星椤崆楹图で?。感情包括對事業(yè)的熱愛之情、對祖國的眷戀之情、對學(xué)生的關(guān)愛之情和對朋友同事的友愛之情等等。人是有感情的，失去了感情人就和行尸走肉沒有區(qū)別，其他的精神品質(zhì)也就更無從談起。而我們在赴蒙教學(xué)中，心中要時刻保持對于事業(yè)、祖國、學(xué)生和同事之間的感情紐帶，學(xué)會感恩，感激所擁有的一切。熱情是一把火，可以點亮黑暗，照亮他人。對工作充滿熱情是保障我們高效率、高質(zhì)量工作的基礎(chǔ)所在。對待工作、對待學(xué)生、對待同事，我們都需要充滿熱情，帶動周圍所有的人來參與到我們當(dāng)中，共同為教學(xué)任務(wù)的順利完成而努力。缺乏熱情則像是一盆冷水，不僅冷了自己，也會寒了周圍人的心。非但難以完成教學(xué)任務(wù)，自己的人際關(guān)系和心理狀態(tài)也會遇到危機(jī)。激情是我們年輕人的優(yōu)勢，健康的身體和年輕人特有的精氣神使我們能夠充滿激情地完成工作，以飽滿的精神來迎接新的挑戰(zhàn)，在工作中找到快樂和成就。哪怕困難再多，只要憑借不畏艱辛的激情，微笑面對，泰然處之，這就是我們克服困難的法寶。相反地，沒有激情的人總是應(yīng)付差事，千方百計地偷懶，其工作能力和效果可想而知。

“三感”是光榮感、責(zé)任感和使命感的概括。對于我們漢語教師志愿者來說，我們是事業(yè)為國家文化實力的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，是神圣而光榮的。因此我們需要認(rèn)識到這一事業(yè)的偉大，從而更加積極地投身進(jìn)去。在這種光榮感的激勵下，用熱情和激情來對待這項事業(yè)，從而更好地完成文化使者的使命。責(zé)任感是我們的立業(yè)之本，我們出國教授漢語和傳播中國文化，本身就是重大的責(zé)任。國家寄予我們希望，我們的責(zé)任重于泰山，必須要嚴(yán)格要求自己，不要辜負(fù)了這份期望。我們既然選擇了做漢語教師志愿者，那么就擔(dān)上了振興中華語言文化的社會責(zé)任和使命。在工作中要對國家負(fù)責(zé)，對事業(yè)負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)。我國目前正處于文化發(fā)展的重要階段，而我們是弘揚中國文化的排頭兵。我們必須明白我們正在肩負(fù)著怎樣的歷史使命，而這一份使命對于國家來說又是何等的重要。這樣重要的使命督促著我們必須做好這一工作，不辱使命。

無私奉獻(xiàn)的精神和“三情三感”是我們漢語教師志愿者的基本精神準(zhǔn)則，是指引我們更好地開展工作的精神向?qū)?。?dāng)然，由于志愿者所處的環(huán)境和時代背景發(fā)展，志愿者精神內(nèi)涵也會隨之發(fā)展進(jìn)步。這就要求我們每一位志愿者都需要仔細(xì)思考并挖掘?qū)儆谧约旱膶τ趪H漢語教師志愿者精神的詮釋。在這樣精神力量的推動下，小到我們自己的身心發(fā)展，大到國家的文化推廣事業(yè)，都將迎來全新而又燦爛的明天。

第五篇：孔子學(xué)院對外漢語志愿者面試經(jīng)歷

孔子學(xué)院對外漢語志愿者面試經(jīng)歷

來源：互聯(lián)網(wǎng)

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他讓我先做一個30秒的自我介紹，之后讓我在黑板上寫一句話的漢語拼音，然后讓我把ping’an的漢字寫在拼音上面。之后問了我?guī)讉€句子，讓我判斷是對是錯，能不能這樣說，比如說“我想去看他”和“我想去看見他”，然后是兩個近義詞辨析，比如“明顯”和“顯著”，“以為”和“認(rèn)為”等等，之后另一男老師要我講講“簡單趨向補(bǔ)語”，根據(jù)這個語法設(shè)計一節(jié)課。如果你一下沒有想出來，老師會給你提示和引導(dǎo)，所以千萬不要緊張。我寫了兩個例句在黑板上，然后把上課的大概步驟和過程說了一遍，中間老師還問了我?guī)讉€問題，很隨意的。我寫的第二的句子有問題，老師引導(dǎo)我糾正了錯誤。講完坐下之后，老師接著就開始考察應(yīng)變能力，“如果在海外除了你應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù)之外，學(xué)校負(fù)責(zé)人還給你加了許多額外的工作，這些工作是合同之外的，而你又不想做這些工作，你怎么解決？”，“課堂上，你的學(xué)生為難你，說中國沒有言論自由，你怎么解決？”這樣的問題問了我3個?；卮鸬臅r候，可以邊想邊說，不用太急。最后考察中華才藝，女老師問我有什么中華才藝，我說我今天帶了茶具，準(zhǔn)備表演中國功夫茶！老師說時間有限，表演不了，很抱歉！她看了我的簡歷，上面寫著我喜歡唱歌、彈鋼琴，就問我你會唱什么歌，鋼琴彈到幾級？會不會剪紙?中間的老師又問我會不會太極拳，我說以前學(xué)過一點，但不深，他說，那你給我們表演個起勢吧！于是我就表演了一番，然后老先生又問我太極拳的精髓是什么？這個以前老爸教過我，我就又說了一番。最后老師微笑的點點頭，說可以了！

出來以后，感覺在里面時間過得真快！接著我被帶去英語口語測試，兩位老師，一位提問，另一位記錄，后面有攝像機(jī)。我先以為有英文的自我介紹，結(jié)果一進(jìn)去老師沒讓我自我介紹，直接問我你是哪里人？我說我是武漢人，我在這兒生活了20年。然后她又接著問“你喜歡武漢嗎？”，我除了告訴她我喜歡武漢，還說了很多喜歡的原因，還把武漢跟她介紹了一番。之后她讓我看放在桌上的一張卡片，上面有9個圖形，她要我依次描述，描述完畢，她讓我挑一幅圖詳細(xì)談?wù)?，我就選了一個電影膠片的圖形，因為我特喜歡看電影，所以有很多話可以說。圖形題完了之后就是圖畫比較題，兩幅圖讓你說差異，我比較的是jogging&yoga（慢跑和瑜伽），一般都能說出三四點不同，我差不多說了2分鐘左右，然后老師說可以了，英語面試就結(jié)束了！

最大的感受是——靈活！特能體現(xiàn)一個人的能力，能力并不是說你的專業(yè)知識有多強(qiáng)，而是你的綜合素質(zhì)和靈活應(yīng)變的能力。很多同學(xué)把時間花在準(zhǔn)備中華才藝上，其實沒有必要，我自己的經(jīng)驗告訴我，扎實的基礎(chǔ)、廣闊的知識面以及靈活應(yīng)變的能力更重要。當(dāng)然，有很多的才藝和特長就更好了，只是時間有限，老師不可能讓你一一展示，只會問問你，適當(dāng)了解，最多也是簡單展示。面試的老師都很和善，不會回答的時候都會給與提示和幫助，這一點相當(dāng)人性化！我參加了這次面試，發(fā)覺了自己的優(yōu)勢和不足，又重新的認(rèn)識了自己一遍！

總之收獲挺大的，希望我寫的這個東西能夠?qū)窈笙胍タ鬃訉W(xué)院當(dāng)志愿者的同學(xué)們有所幫助！面試不可怕、要帶著自信走上講臺。能夠進(jìn)入面試環(huán)節(jié)，已經(jīng)可以證明自己是有實力的，那就大大方方、瀟瀟灑灑的展現(xiàn)出來！就像自己已經(jīng)站在孔子學(xué)院的講臺上，帶著自信和微笑傳播漢語、傳播中國文化。