第一篇：關(guān)于推薦選拔孔子學院志愿者的通知

關(guān)于推薦選拔孔子學院志愿者的通知

日期：2016-02-22來源：點擊次數(shù)：115 為進一步支持孔子學院工作，根據(jù)國家漢辦有關(guān)文件精神，現(xiàn)就我校推薦選拔孔子學院志愿者的工作通知如下：

一、推薦崗位

我校與國外友好學校合作共建的海外孔子學院共計18個漢語教師志愿者崗位(其中智利圣托瑪斯大學孔子學院3個崗位，烏克蘭哈爾科夫國立大學孔子學院10個崗位，阿塞拜疆巴庫國立大學孔子學院5個崗位)，2016年下半年赴任。

二、推薦對象

1.漢語國際教育等相關(guān)專業(yè)碩士學位在讀研究生，相關(guān)專業(yè)2016年本科及以上應(yīng)屆畢業(yè)生，回國漢語教師志愿者，退休教師。具有教學經(jīng)驗、掌握俄語或西班牙語、品學兼優(yōu)的學生干部優(yōu)先。

2.具體人選條件

（1）具備良好的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，熱愛祖國，志愿從事漢語國際推廣工作，具有奉獻精神，有較強的組織紀律性和團隊協(xié)作精神，品行端正，無犯罪記錄；

（2）身體健康，具有良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力；

（3）掌握漢語、中華文化、當代中國國情和教學理論基本知識，具備較好的漢語教學實踐能力、外語溝通能力和跨文化交際能力，具有中華才藝專長；

（4）普通話達到二級甲等以上水平，英語達到大學英語六級425分或相當水平，或者熟練掌握俄語、西班牙語；（5）年齡在22歲至50歲之間（退休教師除外）。

三、推薦選拔程序

1．申請人下載附件中的《安徽大學孔子學院漢語教師志愿者后備人員申請表》，填妥有關(guān)信息后，由所在院系負責人在“所在院系意見”欄內(nèi)簽署意見、簽名并加蓋院系公章，于2016年3月2日17：00前將申請表交至國際合作與交流處（磬苑校區(qū)行政樓A616，電話：63861639）,同時下載并填寫《安徽大學 2016年赴孔子學院（課堂）志愿者候選人信息表》發(fā)至qiqingqian@ahu.edu.cn信箱。

2．學校對申請人材料進行審核，符合條件的候選人由學校推薦至國家漢辦。

3.志愿者候選人須參加國家漢辦統(tǒng)一組織的選拔考試，主要考察其專業(yè)知識、教學技能、跨文化交際能力、外語溝通能力和心理素質(zhì)等。國家漢辦將根據(jù)外方崗位需求和候選人面試、心理測試成績確定參加儲備培訓人員名單。具體安排另行通知。

4.國家漢辦的儲備培訓將根據(jù)項目要求分批分期進行，具體安排另行通知。

5.國家漢辦將根據(jù)外方的崗位需求數(shù)量和培訓綜合考核成績確定赴孔子學院志愿者錄取名單。

四、派出及待遇

1.志愿者派出時間根據(jù)各孔子學院（課堂）具體要求確定。2.志愿者（包括留任人員）派出前須前往出入境檢驗檢疫局進行體檢，由派出單位審核其體檢結(jié)果并報國家漢辦備案，體檢合格方可派出。

3.根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，漢語教師志愿者享受國家財政津貼和艱苦地區(qū)補貼。

五、管理措施

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好普通高等學校畢業(yè)生赴國外擔任漢語教師志愿者服務(wù)期滿相關(guān)工作的通知》（教學廳【2012】3號），漢語教師志愿者在保留應(yīng)屆畢業(yè)生待遇、保留碩士研究生入學資格和學籍、報考碩士研究生初試加分、申請國家公派留學項目優(yōu)先錄取、申請國家公派出國教師和孔子學院專職教師優(yōu)先錄取等方面享受優(yōu)惠政策。

參加培訓并最終被錄取的志愿者不得擅自退出項目。否則須補繳培訓費用，并永久取消其申請漢語教師志愿者資格。

特此通知。

第二篇：孔子學院課堂志愿者選拔考試的試題

孔子學院課堂志愿者選拔考試的試題

四個題型：判斷、選擇、簡答、論述。

涉及到的知識包括：歷史、地理、文學、哲學、語言學、現(xiàn)代漢語、古代漢語、對外漢語教學法、志愿者服務(wù)條例、外事禮儀。

回憶的知識點包括:

1、建安風骨

2、最早與新中國建交的西方國家

3、走絲綢之路去印度取經(jīng)，經(jīng)海路回來的和尚名稱。

4、聽說法的理論基礎(chǔ)

5、任務(wù)型教學法

6、中介語

7、字體發(fā)展

8、成績測試、學能測試、診斷測試

9、志愿者精神

10、對志愿活動的理解

11、第一個將儒家思想傳至西方的傳教士

12、指事、會意、形聲、象形字的區(qū)分

13、《史記》體例

14、四大發(fā)明傳至海外朝代

15、張騫是哪朝人

16、目前唯一保存完好的皇家園林

17、西長城的建筑目的

18、直接法、翻譯法、認知法

19、吃西餐應(yīng)該從左邊還是右邊入座 20、筆畫、部件、筆順

21、文化兼自然雙重遺產(chǎn)

22、四大名山

23、對外漢語教學以______教學為主

24、送氣音和不送氣音

25、發(fā)音部位、發(fā)音方法

26、孔子思想的核心

27、“和”是哪家思想

28、“兼愛”“非攻”“尚賢“是哪家思想

29、學而不厭、誨人不倦、因材施教、有教無類是否都是出自孔子

30、“福兮禍之所伏、禍兮福之所倚”表現(xiàn)中國人怎樣思維

31、“由鄭和下西洋 ”分析漢語國際推廣的意義、志愿者應(yīng)具備的能力。

國家漢辦國際漢語教師中國志愿者選拔考試都考些什么？ 2010-06-24 11:03

一、綜合測試

1、自我介紹（30秒）

2、拼音漢字

A．考官念一句話，比如“在天安門廣場放風箏。”要求考生將這句話的拼音寫在黑板上；

B．考官選擇句中的一個詞，比如“風箏”，要求考生將這個詞工整地寫在黑板上。

3、教學語法知識

A．考官給兩個句子（通常為一對一錯），比如“他比我大三歲”和“他比我三歲大”，要求考生判別正誤，并說明原因。

B．近義詞辨析。

4、教學設(shè)計

根據(jù)所給短文，選擇語言點進行教學設(shè)計。比如：趨向補語、“把”字句、主謂語語句、某種特定格式等。采用說課形式。

5、其他問題

比如：課堂上有學生指出，中國的產(chǎn)品質(zhì)量都不好，你怎么回應(yīng)？如果有留學生堅持使用繁體字，你該怎么辦？等等。

6、才藝表演

二、英語測試

1．自我介紹（兩分鐘）2．回答問題 比如：你覺得你的適應(yīng)能力怎么樣？如果你任教的地方學漢語的人非常少，你打算怎么辦？等等 3．看圖說話

描述一幅圖，或者說出兩幅圖的差異。描述過程中，考官會插入問題，或者引導(dǎo)話題。

三、心理測試

165道里克特量表式選擇題，40分鐘內(nèi)完成。

孔子學院志愿者面試問題集錦 漢語語法：

“他覺得一點累?！辈荒苷f，為什么？（“一點”和“有一點”的區(qū)別）

“從”和“離”的區(qū)別 “不、沒”的區(qū)別

“以后”和“后來”的區(qū)別 跨文化交際：

學生考試成績不錯，要買冰激凌慶祝，老師該怎么辦 英語：

弄兩張圖片讓我說區(qū)別“打乒乓球和橄欖球”

老師還問我西紅柿炒蛋怎么做，我回答完后老師說我這么做的根本沒法吃（因為沒放鹽）

口語看圖說話是比較圣誕和春節(jié)的異同 比較自由女神和長城 中華才藝：

讓我把中國結(jié)拆了，重編

才藝展示的時候我唱了幾句英文歌 面試的一個女老師說：我們那學生最喜歡的是周杰倫

第三篇：關(guān)于選拔2009年赴孔子學院(課堂)志愿者推薦人選的通知

通 知

發(fā)布部門 通知標題 通知類別 人事處、海外教育學院 發(fā)布時間 2011-10-18 關(guān)于選拔2012年赴孔子學院（課堂）志愿者推薦人選的通知 校內(nèi)通知

通知內(nèi)容

各相關(guān)學院及部門：

為進一步支持各國孔子學院（課堂）工作，根據(jù)漢辦[2011]559號函件精神，現(xiàn)開始選派2012年孔子學院志愿者。我校作為美國肯尼索州立大學孔子學院的中方合作院校，將按照肯尼索州立大學孔子學院2012志愿者崗位需求情況在全校范圍內(nèi)選拔孔子學院志愿者推薦人選。具體事宜如下：

一、推薦人選要求

1.推薦對象

主要從漢語國際教育碩士專業(yè)學位在讀研究生、相關(guān)專業(yè)本科以上應(yīng)屆畢業(yè)生和在職教師中推薦。具有教學經(jīng)驗者、掌握赴任國語言者，參加過漢辦非英語語種培訓合格者和品學兼優(yōu)的學生干部優(yōu)先。

2.人選條件

（1）具備良好的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，熱愛祖國，志愿從事漢語國際推廣工作，具有奉獻精神，有較強的組織紀律性和團隊協(xié)作精神，品行端正, 無犯罪記錄；

（2）身體健康，具有良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力；

（3）掌握漢語、中華文化、當代中國國情和教學理論基本知識，具備較好的漢語教學實踐能力、外語溝通能力和跨文化交際能力，具有中華才藝專長；

（4）普通話達到二級甲等以上水平；英語達到大學英語六級以上水平，或熟練掌握赴任國語言；

（5）年齡在22歲至50歲之間；

（6）滿足美國肯尼索州立大學孔子學院志愿者崗位技能要求（漢語國際教育碩士專業(yè)、對外漢語專業(yè)、英語專業(yè)、有幼教或基礎(chǔ)教育經(jīng)驗者優(yōu)先）。

3．美國肯尼索州立大學孔子學院志愿者崗位需求及技能要求

二、推薦程序

1.我校將根據(jù)美國肯尼索州立大學孔子學院志愿者崗位需求，按照1:2的比例向漢辦推薦志愿者候選人。校內(nèi)初次選拔無名額限制。

2.請于10月26日前將學院填寫的《2012年孔子學院（課堂）漢語教師志愿者候選人信息表》（蓋章紙質(zhì)版及電子版，見附件1）、候選人填寫的《漢語教師志愿者報名申請表》（電子版，文件名請命名為候選人姓名，見附件2）及《漢語教師志愿者綜合情況審核表》（蓋章紙質(zhì)版及電子版，見附件3）報至我院，逾期不予受理。

三、選拔考試

校內(nèi)初選將按照基層推薦、組織審核程序最終確定80名志愿者候選人參加漢辦統(tǒng)一組織的面試和心理測試。內(nèi)容主要為專業(yè)知識、教學技能、跨文化交際能力、外語水平和心理素質(zhì)等。時間擬定于11月份，具體安排另行通知。

四、培訓

通過漢辦選拔者將參加漢辦儲備培訓，預(yù)計12月份開始，根據(jù)派出時間分批組織，每批培訓為期10周，培訓結(jié)束時漢辦將統(tǒng)一組織結(jié)業(yè)考試。具體安排另行通知。

五、錄取

漢辦根據(jù)外方最終確認的崗位需求數(shù)量和培訓綜合考核成績確定赴孔子學院（課堂）志愿者（含儲備人員）錄取名單（肯尼索州立大學孔子學院有可能在派出前做最終面試）。

六、派出及待遇

1、志愿者派出時間根據(jù)各孔子學院（課堂）具體要求確定。

2、志愿者（包括留任人員）派出前須前往出入境檢驗檢疫局進行體檢，由派出單位審核其體檢結(jié)果并報漢辦備案，體檢合格方可派出。

3、根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，漢辦為志愿者提供每人每月800-1000美元生活津貼、一次性安置補貼1000美元，往返國際旅費及人身意外傷害保險；外方為志愿者提供住宿和醫(yī)療保險（肯尼索州立大學每月為每位志愿者提供800美元生活補助，用于支付以上費用）。

七、其他事項

請各學院高度重視志愿者選拔工作，確保推薦人選的質(zhì)量。請各學院外事聯(lián)絡(luò)員老師具體負責此次工作。

聯(lián)系人：高 敏

電 話：87971276

地 址：行政樓509室

E-mail：mgao@yzu.edu.cn

人事處 海外教育學院

2011年10月18日

第四篇：孔子學院志愿者筆試經(jīng)驗總結(jié)

孔子學院志愿者筆試經(jīng)驗總結(jié)

2009-04-27 15:35:51 來自: 麥田守望者(讓全世界的對外漢語人聯(lián)合起來！)早上去參加了孔子學院志愿者的筆試，9點到11點，考兩個小時，一張卷子包含了現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識、漢語作為第二語言教學與管理、中國文化與當代國情、跨文化交際、涉外禮儀幾大塊內(nèi)容?？傮w感覺還是較容易的，本人花了不到一個小時完成考試。其中判斷題30道，每題1分，選擇題50道，每題1分，簡答題兩道，一題5分，一題15分，總計100分。

從試題分布來看，現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識所占比例較小，判斷加選擇總共出了24題，其中語音、漢字占18題，詞匯語法占6題。第二語言教學與管理總共17題，文化部分占了大頭，39題。從出題特點看，都是較為基礎(chǔ)和簡單的知識，試卷中并未出現(xiàn)描寫聲韻母發(fā)音特點這類比較復(fù)雜的題，大多是簡單的拼音正誤判斷，基礎(chǔ)的聲韻調(diào)知識和基本漢字結(jié)構(gòu)知識，主要是六書。簡答題更像是考政治，如第一題5分“談?wù)勀憷斫獾臐h語教學志愿者的志愿者精神及光榮感、使命感和責任感”第二題15分，給了一段鄭和下西洋的材料，包括三個小題，A如何理解當今中國和平發(fā)展理念B漢語加快走向世界的重大意義C漢語教師志愿者應(yīng)具備哪些能力。

經(jīng)驗及總結(jié)：

復(fù)習資料主要看歷年對外漢語教師資格證真題，大多數(shù)題目是直接出自這些試卷的，不過相比資格證考試的難度，志愿者筆試題目算是相當簡單的，總體來說志愿者考試的專業(yè)偏向性不是很強，也就是說無論你是學哪個專業(yè)的去考都沒什么太大的問題，差距不會很大，更多的屬于常識性題目，試舉幾例：判斷題第1題，西安的拼音是Xi'an，是不是超簡單？“b p”兩音的發(fā)音部位不同，發(fā)音方法相同，選擇題“b d g”和“p t k”兩組音的區(qū)別是什么。只要稍具現(xiàn)代漢語知識的人解答這些問題都毫無困難。參考書目主要看黃伯榮、廖序東版的現(xiàn)代漢語，很多題直接在書中有答案，胡版根本不用去管。文化題看程裕禎的《中國文化要略》，很多原題直接是書里的?？偟脕碚f還是要把主要精力放在歷年真題上，對外漢語及語言學或中文專業(yè)的同學花個兩三天復(fù)習絕對足以應(yīng)付考試，其他專業(yè)的同學用個一周也差不多就行了。

國家漢辦2011年關(guān)于公派赴美孔子課堂對外漢語教師志愿...2011-03-04 22:30:26 來自: 曉劉(自作自受)標題：國家漢辦2011年關(guān)于公派赴美孔子課堂對外漢語教師志愿者面試 轉(zhuǎn)載

記得普通話測試中有一篇文字有這樣一句話：一個人的一生只能經(jīng)歷自己所擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。

故將自己的面試過程分享之，希望可以幫助到那些需要幫助的人。

——題記

2010年11月的第三周順利通過了鄭州大學的筆試和面試，經(jīng)過漫長的等待，終于接到了國家漢辦的面試通知：

時間：2011年2月20日下午13：:00 地點：華東師范大學物理樓

面試內(nèi)容：1.綜合能力測試（教學能力、應(yīng)變能力、中華才藝等。）

2.英語能力測試

3.心理測試（筆試）

當天中午12:35就到了華東師范大學物理樓下面候考，心中還是挺緊張的。

在服裝的選擇上沒有選擇太過正式的工裝，而是選擇了Moda的休閑小西裝和闊腿褲，沒有過于拘謹?shù)膰烂C，又不乏正式的端莊。顏色還是選擇不容易出錯的黑色。

13：00在工作人員的引導(dǎo)下進入候考室等待，按考場、考號順序坐好，開始檢查身份證、英語等級證書、普通話證書等證件。

候考室的白板上寫著詳細的面試內(nèi)容（大概是這些，憑回憶）：

一、綜合能力測試

1.漢語基礎(chǔ)知識

2.教學能力

3.應(yīng)變能力

4.跨文化交際能力

5.當今中國國情與文化

6.中華才藝

二、英語口試

三、心理測試

考生只允許帶一只筆和中華才藝所要展示的作品進入考場。

我們6個人不在一個考場，分別是第二考場的1、2、3號和第四考場的1、2、3號。

我是二考場的2號，很快就輪到我進去了，考場有三位主考官，一位中年女老師（簡稱F），一位中年男老師（簡稱M），一位和我們年紀差不多的年輕男老師（簡稱Y）。考場的左后方有DV在全程錄像。

進入考場后，我首先向各位老師問好，老師說：你好，先把東西放那里，來抽一道題吧。老師前面的桌子上放有四張撲克牌，我抽到了方片A，老師說好，你抽到的是第七套題。現(xiàn)在請站到講桌那里給我們進行一個60秒鐘的自我介紹，簡單介紹一下自己，還有自己要去什么國家，哪個學校。

我說我叫什么名字，本科學習的英語，畢業(yè)于某個學校，后留校做了老師，教過大學英語、英語口語、英語教學法等課程。這次要去的是美國的圣瑪麗中學。

F老師說：請聽第一題，每道題回答完之后說“回答完畢”。第一題：請用漢語拼音在黑板上寫下“我一點兒也不希望比爾的到來”。

我寫下來說“回答完畢”。

第二題：請在黑板上寫下“比爾”的“比”字，我看看你的筆順。

我寫下來說“回答完畢”。

第三題：這是一道偏誤分析題“書包有三本書”和“書包里有三本書”哪句話對，哪句話錯，為什么。

這個我回答的不好，我只知道哪句對，哪句錯，原因說不好。

M老師說第四題：假設(shè)你已經(jīng)在美國工作，有人邀請你參加他們的宗教活動，你怎么辦？ 我說我之前也接觸過美國的外教，我可能會參加，但是只是從出于尊重、欣賞的態(tài)度，而自己并不信教。

那你會提前做哪些準備嗎？

我會提前了解一下，如果他們是去參加唱詩班，我可以先學兩句，有助于和他們拉近距離，或者了解一些《圣經(jīng)》的內(nèi)容。第五題：假設(shè)你已在美國工作，辦公室有同事經(jīng)常讓你幫他做這做那，甚至讓你幫他做一些私事，影響你自己的備課。你會怎么做？

這分兩種情況：一種是我的同事是美國人。西方人的思維比較直接，可以直接拒絕。一種是我的同事是中國人。咱們的思維比較委婉，所以我會婉言謝絕。

具體怎么拒絕？

西方人的話我會告訴他我的課還沒有備完，不能幫助他了。如果是私事就直接拒絕，因為西方人很注重個人隱私。如果是中國人我可能會說：身體不舒服，還有其他事情之類的婉言謝絕，等事情忙完再幫他。

你覺得你備課重要還是幫助他們重要？

我是作為對外漢語教師志愿者出來的，講課是我的第一職責，所以備課是第一位的。

第六題：結(jié)合中國某一個送禮習俗，談一下中國送禮文化，什么能送，什么不能送？

那我就說新年送禮的習俗吧。中國人送禮得預(yù)約，不能冒然前去，要提前五分鐘左右到。到主人家送上禮物，未征得主人的允許不要坐下。中國人沒有當面拆開禮物的習慣，但是中國人會有回禮的習慣。

你怎么給美國的中學生講解這些東西？

我會用情景教學法，首先我給學生介紹完這些習俗，然后請同學們分別扮演收禮的和送禮的。西方孩子的創(chuàng)新思維能力較強，在他們表演的過程中我不會說話，表演結(jié)束我們再一起討論哪里對哪里錯。

F老師說：你只是介紹了送禮的習俗，那什么能送，什么不能送你沒有說。

我說送一些有吉祥寓意的，比如“魚”啊，“年年有余”的意思，中國人喜歡紅色。

那什么不能送呢？

“鐘”，諧音是“送終”。還有“梳子”也不能隨便送人。梳子一般是青年男女之間送的，是定情信物，“結(jié)發(fā)同心，以梳為禮”嘛。但是朋友之間送梳子有絕交的意思。

第七題：現(xiàn)在給你6分鐘進行教學能力展示，你的授課對象是學習了三個月漢語的美國中學生，今天要講解“還是”，必須用到“今天冷還是昨天冷”這個句子。請把我們當成你的學生。

我本來想按照傳統(tǒng)的模式，問好、導(dǎo)入、講解、回顧、作業(yè)進行的。但是考官們好像在考察你的應(yīng)變能力，所以不時地打斷。

我剛開始說話，Y老師就舉手說：老師我們才學了三個月的漢語，你的語速太快了。

我說：好，老師現(xiàn)在放慢語速，跟我一起念。

M老師說抓緊時間講內(nèi)容，只有6分鐘。我就趕緊說：好，今天我們要學習的是“還是”。

請大家看老師手中的牌子，數(shù)字大家都認識，請告訴我這是什么？

他們依次說是1、2、3、4、6。我說：很好，沒有人說最后一張是5的，這里老師會問大家：這是5還是6??？

好，請看黑板，第一個例子：這是5還是6啊？用來選擇。

老師要求講的例子我不記得了，只好又問了一下，M老師提示說：今天冷還是昨天冷？

我說好，昨天咱們也來上課，今天也來上課了。比較一下“今天冷還是昨天冷啊？”

其實在英語中，“或者”和“還是”是同一個詞，而漢語中卻是兩個詞，他們有什么區(qū)別呢？咱們來引申一下。

好，現(xiàn)在看黑板，老師給大家畫上一個蘋果，一個梨，一個香蕉。

請問：你是吃蘋果 梨 香蕉？填什么呀？——————還是。非常好，這里填“還是”，由此引申出來，兩個以上的選擇，用“還是”。

那現(xiàn)在我把香蕉擦掉，請問你是吃蘋果 梨？填什么呀？——————或者。

很好，由此我們知道，“或者”只用于二者選其一。

現(xiàn)在咱們回顧一下今天學習了什么內(nèi)容??

F老師打斷說：老師，領(lǐng)我們做做練習吧。

好，現(xiàn)在咱們一起來做一下練習，看看老師手中有幾幅圖畫分別是舞劍、跑步和打拳

請大家用“還是”造句，李凡？好，李凡說“今天我們是去舞劍、跑步還是打拳？”很好，用“或者”呢？我們今天去跑步或者去打拳。

F老師說：好時間到，會什么中華才藝？

我說我?guī)Я藥追约旱淖髌贰獣ā⒐すP、剪紙、中國結(jié)。

F老師問我：你學習了幾年國畫？

我說我只學習過素描，國畫是自己照著教材臨摹的。不過一般人臨摹都是復(fù)印下來再描的，我覺得那樣不像自己畫的，所以我是自己照著畫到草紙上然后描到宣紙上的，不過裝裱的時候給我裝裱壞了。書法是研究生有這樣的課程。

F老師又問：你們是不是教過中國結(jié)？

我說我們班同學教過，但是那個China的手鏈是我高中的時候就會編的。需要說明一下的是，那個手機掛飾只有那兩個紐扣結(jié)是我自己編的，其余的是買的半成品，我給編到一起的。

F老師又問：除了這些還會什么？

我說還有這個，我會做菜。

M老師說：這是流程圖是嗎？

我說是的，因為不好現(xiàn)場展示，所以我就照了照片帶過來了。順勢我也把自己的簡歷和演出的照片遞給了各位老師。

F老師說：其他還會什么嗎？

我說我是河南省普通話測試員，比較喜歡語言方面的東西，喜歡主持，擅長一些脫口秀之類的，現(xiàn)場我給各位老師表演一段中華傳統(tǒng)藝術(shù)相聲貫口《報菜名》的選段吧？

F老師說：除了這個，還會其他的嗎？唱歌會嗎？

我說：會，我還會唱一段豫劇。

F老師說：那唱一段吧。

我說唱豫劇嗎？

F老師說：唱歌吧。你都會唱什么歌？

我說中文歌一般都會唱，平時都唱流行，既然要教外國人，就唱民族唱法的吧。我唱一段《我和我的祖國》吧。

我?guī)е謩?、眼神，唱了一段，看樣子她很滿意，然后我說：老師其實那個《報菜名》我練了好久呢，我還會模仿宋丹丹呢，我大家模仿一段吧？

從我模仿的第一句開始，三位老師就開始哈哈大笑，東倒西歪了。

之后又問我鄭大這個專業(yè)多少學生，多少人來參加這個面試，有沒有男生之類的問題，我都一一做了回答。M老師問我：你本科學習的什么專業(yè)？——英語。

學過《現(xiàn)代漢語》沒有？——只學過一個學期，所以不像本科就是中文的同學系統(tǒng)性地學習過，基本都是自學的。你現(xiàn)在研幾？——研一。

哦，只學了一個學期了??好，沒有問題了。

謝謝各位老師，老師們再見。

英語口試基本沒有什么，主要是考察你的理解力、發(fā)音、語調(diào)和口語表達吧。心理測試更是沒有標準答案。全部結(jié)束之后我去考務(wù)那里拿我的東西，負責考場外面考務(wù)的應(yīng)該是學生。那個男生說：你真是太厲害了，字寫得很漂亮，你的全部面試都結(jié)束了嗎？

我說是的。

他說：可以商量個事兒嗎？我特別喜歡你那個櫻桃小丸子，可以送給我嗎？

好啊，既然人家喜歡，就送給他吧，快樂是難能可貴的。本來我準備把小丸子一張照片拿下來給他，誰知道他把我那張卡片整個拿走了，四張照片呢，都是之前教小朋友畫畫的時候隨堂拍下來的自己畫的教例。

他問我：這是油畫嗎？我說不是，是油畫棒畫的。他很高興，趕緊叫他另外一個也是考務(wù)的同學說：你不是也喜歡嗎？趕緊來挑一張。哈哈，我哭笑不得，就把下面這張卡片四張照片也送人了。

中國結(jié)也都送人了，所謂送人玫瑰，手有余香嘛！

這個面試就這樣結(jié)束了。

說實話第一感覺面試的很好，因為最后老師們都笑得特別開心，但是不能細想，越想越覺得回答問題回答的不好。都說希望越大，失望越大，所以還是放一顆平常心，等待結(jié)果吧。

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第五篇：孔子學院漢語志愿者演講稿

中國作為一個有著悠久歷史的文化大國，自古以來就以其獨特的文化魅力影響著全世界的文化發(fā)展。近代的封閉與落后雖然嚴重干擾了中國在世界的影響力，但如今隨著我國綜合國力的增強，中華文化也隨之重新登上了世界舞臺。當今世界，一個國家的綜合實力不僅僅體現(xiàn)在經(jīng)濟、科技與產(chǎn)能等“硬實力”上，更體現(xiàn)在文化輸出的“軟實力”上。一個國家的文化為全世界所了解和接受，這個國家才能算得上是真正意義上的大國。當今中國經(jīng)濟發(fā)展迅猛，隨之而來的也有漢語熱的興起。在這個契機之下，漢語國際教育事業(yè)亟待發(fā)展。漢語教師志愿者作為奮斗在國際漢語教育事業(yè)一線的中堅力量，承載著推廣漢語和中華文化的重要使命。作為漢語教師志愿者的一員，我們更應(yīng)該應(yīng)國家之所需，抓住機遇，銳意進取，為向全世界推廣中國文化貢獻自己的一份力量，不辜負國家對我們的期望，并能夠在完成教學任務(wù)的同時實現(xiàn)自我的提升。

對于志愿者來說，最重要的就是無私奉獻的精神，漢語教師志愿者同時兼?zhèn)浣處熀椭驹刚唠p重身份，無私奉獻的精神就更應(yīng)該成為我們的行為準則。“志愿者”雖然是個舶來詞，但奉獻精神作為中華民族的傳統(tǒng)美德，從“三過家門而不入”的大禹到婦孺皆知的“雷鋒精神”，自古以來就有無數(shù)先賢矢志不渝地踐行著這樣的傳統(tǒng)美德，成為我們寶貴的精神財富。作為漢語教師志愿者，不僅要自己用實際行動踐行無私奉獻的傳統(tǒng)美德，也需要在教學過程中把這一傳統(tǒng)美德向全世界發(fā)揚光大。

其次，“三情三感”作為對于漢語教師志愿者的精神要求，也是我們必須了解和實踐的精神準則?！叭椤笔歉星?、熱情和激情。感情包括對事業(yè)的熱愛之情、對祖國的眷戀之情、對學生的關(guān)愛之情和對朋友同事的友愛之情等等。人是有感情的，失去了感情人就和行尸走肉沒有區(qū)別，其他的精神品質(zhì)也就更無從談起。而我們在赴蒙教學中，心中要時刻保持對于事業(yè)、祖國、學生和同事之間的感情紐帶，學會感恩，感激所擁有的一切。熱情是一把火，可以點亮黑暗，照亮他人。對工作充滿熱情是保障我們高效率、高質(zhì)量工作的基礎(chǔ)所在。對待工作、對待學生、對待同事，我們都需要充滿熱情，帶動周圍所有的人來參與到我們當中，共同為教學任務(wù)的順利完成而努力。缺乏熱情則像是一盆冷水，不僅冷了自己，也會寒了周圍人的心。非但難以完成教學任務(wù)，自己的人際關(guān)系和心理狀態(tài)也會遇到危機。激情是我們年輕人的優(yōu)勢，健康的身體和年輕人特有的精氣神使我們能夠充滿激情地完成工作，以飽滿的精神來迎接新的挑戰(zhàn)，在工作中找到快樂和成就。哪怕困難再多，只要憑借不畏艱辛的激情，微笑面對，泰然處之，這就是我們克服困難的法寶。相反地，沒有激情的人總是應(yīng)付差事，千方百計地偷懶，其工作能力和效果可想而知。

“三感”是光榮感、責任感和使命感的概括。對于我們漢語教師志愿者來說，我們是事業(yè)為國家文化實力的發(fā)展做出了積極貢獻，是神圣而光榮的。因此我們需要認識到這一事業(yè)的偉大，從而更加積極地投身進去。在這種光榮感的激勵下，用熱情和激情來對待這項事業(yè)，從而更好地完成文化使者的使命。責任感是我們的立業(yè)之本，我們出國教授漢語和傳播中國文化，本身就是重大的責任。國家寄予我們希望，我們的責任重于泰山，必須要嚴格要求自己，不要辜負了這份期望。我們既然選擇了做漢語教師志愿者，那么就擔上了振興中華語言文化的社會責任和使命。在工作中要對國家負責，對事業(yè)負責，對學生負責。我國目前正處于文化發(fā)展的重要階段，而我們是弘揚中國文化的排頭兵。我們必須明白我們正在肩負著怎樣的歷史使命，而這一份使命對于國家來說又是何等的重要。這樣重要的使命督促著我們必須做好這一工作，不辱使命。

無私奉獻的精神和“三情三感”是我們漢語教師志愿者的基本精神準則，是指引我們更好地開展工作的精神向?qū)А．斎?，由于志愿者所處的環(huán)境和時代背景發(fā)展，志愿者精神內(nèi)涵也會隨之發(fā)展進步。這就要求我們每一位志愿者都需要仔細思考并挖掘?qū)儆谧约旱膶τ趪H漢語教師志愿者精神的詮釋。在這樣精神力量的推動下，小到我們自己的身心發(fā)展，大到國家的文化推廣事業(yè)，都將迎來全新而又燦爛的明天。