第一篇：小學(xué)體育課模擬講課課案

立定跳遠(yuǎn)模擬上課的教案

各位評委大家好：

今天我模擬上課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育小學(xué)體育教材中的內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)。模擬上課開始 同學(xué)們好，今天我們一起來學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)跟合作精神。同學(xué)們有沒有信心成為本節(jié)課的“明星”啊，我們一起加油吧

下面我們首先來一個(gè)“正反手”的小游戲，同學(xué)們剛才反應(yīng)的非常迅速，說明我們同學(xué)注意力非常集中。下面我們一起來做徒手操，呈體操隊(duì)形散開，手腕腳腕活動，擴(kuò)胸、搖環(huán)、振臂、腹背運(yùn)動，每節(jié)四個(gè)八拍，剛才同學(xué)的動作做的非常的到位。同學(xué)的的各個(gè)關(guān)節(jié)都活動開了吧。

同學(xué)們看見老師在操場上給同學(xué)們擺的墊子了吧，有高的，矮的，同學(xué)們根據(jù)自己的能力，選擇合適的墊子來跳躍，但是再跳的時(shí)候，為什么有的同學(xué)能跳的高呢？同學(xué)們在練習(xí)中思考一下，好，練習(xí)開始，師巡回指導(dǎo)，練習(xí)結(jié)束，哪個(gè)同學(xué)能說一下剛才老師提出的問題，剛才這位同學(xué)說：快速有力的起跳，他說的非常的好，這也是我們立定跳遠(yuǎn)的難點(diǎn)問題，同學(xué)們能跟老師把這個(gè)動作學(xué)好吧。好，下面我們一起來看一張立定跳遠(yuǎn)的掛圖，同學(xué)們在看的時(shí)候，看一下分為幾個(gè)環(huán)節(jié)，思考一下，好，掛圖看完，誰能說一下剛才老師提出的問題，剛才這位同學(xué)說“擺臂，蹬地，騰空、落地四個(gè)環(huán)節(jié) 他說的非常的好，下面自己練習(xí)一下立定跳遠(yuǎn)這個(gè)動作，師巡回指導(dǎo)，通過觀察，我發(fā)現(xiàn)擺臂跟蹬地不夠積極，下面跟老師一起來練習(xí)一下，1擺臂2下蹲3蹬地、騰空、落地，好，跟老師再來一遍，同學(xué)做的非常的好，下面自己在練習(xí)一會，練習(xí)結(jié)束，通過剛才老師觀察，有得同學(xué)跳的挺遠(yuǎn)的，下面分開組比賽一下，找出你們組最能跳的一個(gè)同學(xué)進(jìn)行比賽，好，各組現(xiàn)在比賽一下，找出最能跳的同學(xué)，通過各組最能跳的同學(xué)進(jìn)行比賽，第三組同學(xué)獲勝，我們一起祝賀他們。

下面我們一起來做個(gè)跨越障礙的游戲，分開組比賽，比賽的時(shí)候第一注意安全，第二必須拍手才能跑，好，比賽開始，通過剛才比賽，第一組獲勝。其它組繼續(xù)努力。

同學(xué)們跟老師一塊來放松一下，跟隨音樂做一下動作，這節(jié)課同學(xué)們基本掌握立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，課下自己練習(xí)一下啊，這節(jié)課結(jié)束，同學(xué)們再見。

立定跳遠(yuǎn)模擬課堂

尊敬的各位評委老師，大家上午好！本次我上課的課題是水平一、一年級，跳躍單元的第4課時(shí)，立定跳遠(yuǎn)。上課人數(shù)40人。男女個(gè)半，下面我開始上課。模擬上課內(nèi)容：

一.集合。

【鳴哨】小朋友們到老師這里來集合。

二.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。同學(xué)們，剛才我們進(jìn)行了有趣的準(zhǔn)備活動操，相信每名同學(xué)都已經(jīng)充分活動了身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，下面我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（語氣親和）。在上節(jié)課中，我們模仿小白兔進(jìn)行雙腳連續(xù)跳，先讓老師看看大家的學(xué)習(xí)成果，跟老師一起來，“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛”。（歡快）

三.情境導(dǎo)入。

今天我們要來模仿另一種小動物，大家先猜猜它是誰？“一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴?！保D一下）同學(xué)們真聰明，對，就是小青蛙。今天我們就來模仿小青蛙。大家先把課前老師下發(fā)的小青蛙的頭飾戴起來。

四.模仿小青蛙

小青蛙最擅長跳躍了，我們來模仿一下，首先請大家先模仿小青蛙，自己練習(xí)，讓老師來看看誰模仿的最像。嗯！這只小青蛙跳的不錯，能跳這么遠(yuǎn)；這只小青蛙也不錯，手臂擺動得很有力。

五.教師完整動作示范 【鳴哨】（哨音規(guī)范）大家過來集合。剛才老師看了同學(xué)們的小青蛙跳，感覺不錯，大家想不想看看老師跳一次？如果你覺得老師跳的好，請把你最熱烈的掌聲送給我?！臼痉锻暾麆幼鳌恐x謝同學(xué)們的掌聲，大家想像老師一樣跳得高，落得穩(wěn)嗎？那就跟老師一起來看這里的掛圖。首先跟老師一起大聲的誦讀動作要領(lǐng)口訣

一擺二蹲三跳起，快速蹲地展身體； 收腹提膝伸小腿，后跟著地向前起。

六.教師語言激勵

今天老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友誦讀口訣時(shí)聲音洪亮，站姿標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課中，老師要與表現(xiàn)最好的同學(xué)進(jìn)行擊掌和擁抱，以示鼓勵，讓老師看看誰最棒。

七.原地縱跳練習(xí)

下面，請大家首先跟老師做一個(gè)練習(xí)，兩腳自然左右開立，與肩同寬，聽到1時(shí)手臂伸直上舉；聽到2時(shí)手臂后擺，兩腿彎曲；聽到哨音時(shí)，手臂充分向上擺，兩腿同時(shí)用力蹬地，看看誰跳的最高，記住在跳起時(shí)將我們的身體盡量舒展。先跟老師做2次。（略2次練習(xí)）

每人練習(xí)6次，開始。（語氣堅(jiān)決，口令式）

這個(gè)同學(xué)做的不錯，手臂能伸直迅速擺動，帶動身體躍起，很好；這個(gè)同學(xué)請你注意一下，兩腳要同時(shí)蹬地向上跳，一只腳的力量肯定不如兩只腳力量足。

八.向前上方跳練習(xí)

剛才的練習(xí)大家完成的非常好，下面老師要大家要把手臂向額頭前上方擺，盡力向前上方跳，注意落地時(shí)要做到屈膝緩沖，蹲下去，減緩落地時(shí)地面對身體的沖擊。先跟老師做2次練習(xí)。（略2次練習(xí)）同樣，每人練習(xí)6次，開始。（語氣堅(jiān)決，口令式）

這個(gè)同學(xué)你的動作非常漂亮，是不是發(fā)現(xiàn)自己跳的更遠(yuǎn)啦；這個(gè)同學(xué)請你注意落地時(shí)的屈膝緩沖，要不跳多了膝蓋容易受傷；這個(gè)同學(xué)，請你注意手臂擺動的方向是額頭前上方，通過手臂擺動和兩腳同時(shí)蹬地，將身體在空中舒展開，以便于能跳得更遠(yuǎn)。

九.跟老師集體練習(xí)

【鳴哨】請大家跟老師一起練習(xí)。注意前后左右的間隔距離稍微大一點(diǎn)，以免在跳的過程中碰到小伙伴。（語氣重，命令）

1兩腳自然左右開立，與肩同寬，手臂伸直上舉； 2.手臂后擺，兩腿彎曲；3.聽到哨音時(shí)，手臂充分向上擺，兩腿同時(shí)用力蹬地。（語速慢，強(qiáng)調(diào)）（口令+哨音 集體練習(xí)2次）

十.2人一組互相糾錯

下面請大家找個(gè)小伙伴，2人一組，一個(gè)做一個(gè)觀察，如果有錯誤請及時(shí)指出并幫助他糾正。開始練習(xí)。

這個(gè)同學(xué)，你的動作比剛才練習(xí)時(shí)有了明顯進(jìn)步，來跟老師擊個(gè)掌，真棒；這個(gè)同學(xué)，你不僅自己跳的好，還能很好的指導(dǎo)小伙伴，使其進(jìn)步，很棒，跟老師擁抱一下。

十一.分層練習(xí)升級競賽

【吹哨】相信經(jīng)過剛才的練習(xí)，我們的小青蛙們已經(jīng)學(xué)會這項(xiàng)本領(lǐng)了吧。下面，就讓我們來實(shí)際體驗(yàn)一下。在我們面前出現(xiàn)了一條小溝，小青蛙們想跳過去嗎？不過，河對岸是一條不規(guī)則的岸堤，是一條斜線，老師已經(jīng)豎著將其劃分為了三個(gè)區(qū)域，分別是一星區(qū)、二星區(qū)和三星區(qū)，請大家根據(jù)自己的能力，選擇適合自己的地方過河，不過注意了，千萬不能掉溝里噢！在跳躍時(shí)，如果你連續(xù)2次都能在自己選擇的區(qū)域成功完成，你就可以嘗試到稍寬點(diǎn)的區(qū)域練習(xí)。好，下面請大家先選擇適合的地點(diǎn)，然后就可以練習(xí)了！

十二.教師評價(jià)、提問并扮演青蛙天敵 看了大家的練習(xí)，老師欣喜的發(fā)現(xiàn)小青蛙們各個(gè)都很棒，而且有不少小青蛙已經(jīng)成功升級到了三星區(qū)，值得表揚(yáng)，來，舉起你們的手，跟老師擊掌以示鼓勵?，F(xiàn)在老師有個(gè)問題要問問大家，有誰知道小青蛙的天敵是什么？對有蛇、老鷹等等，下面老師就扮演小青蛙的天敵，現(xiàn)在我最想吃的就是那些跳的不遠(yuǎn)的小青蛙，我來看看誰的跳躍能力最好，能夠有效的逃避天敵的追捕。大蟒蛇來啦??（煽情）

十三.“猜拳跳”游戲 經(jīng)過了前面的學(xué)習(xí)，小青蛙們對于本領(lǐng)的掌握和運(yùn)用已經(jīng)很自如了，下面我們來做個(gè)游戲，請你找一個(gè)小伙伴，跟他一起站在這條線后，與小伙伴進(jìn)行用手的“包剪錘”，一次“包剪錘”后，獲勝的同學(xué)先跳，輸?shù)耐瑢W(xué)后跳，看誰先跳到對岸。剛才的練習(xí)大家做的很棒，請大家跟老師來比一比，用腳進(jìn)行“包剪錘”，獲勝的同學(xué)可以向前跳一次，比一比誰先到達(dá)對岸。開始??（略）小朋友們，你們表現(xiàn)的非常棒，來，跟老師抱一抱。十四.結(jié)束

今天我的模擬上課就到這里，謝謝！

體育無生上課稿（參考稿）湯深彪

各位評委上午好！我是X號選手。我上課的內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn)，第一課時(shí)。

一、準(zhǔn)備部分

1、（吹哨，做集合手勢）集合！立正！向右看齊！向前看！同學(xué)們好！稍息！今天請同學(xué)們跟老師一起來學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，今天是我們第一次學(xué)習(xí)，老師知道同學(xué)們特別喜歡玩游戲，所以老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)游戲叫做救災(zāi)大行動。老師相信同學(xué)們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，一定能做到積極的參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們共同來完成好本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)。同學(xué)們有沒有信心？！非常好，同學(xué)們都很有信心。

2、同學(xué)們，下面跟老師一起做一個(gè)小游戲，這個(gè)游戲的叫做“聽數(shù)集合”，同學(xué)們請看場地，老師在操場上畫了一個(gè)大圓圈，大圓圈的外側(cè)畫了很多小圓圈，大家繞大圓圈慢跑的同時(shí)，集中注意力，聽老師喊數(shù)，如果老師喊3，就3個(gè)人迅速站到到最近的小圓圈內(nèi)，如果老師喊4呢？對就4個(gè)人迅速站到小圓圈里。好！老師提醒大家注意，在跑到小圓圈的時(shí)候要注意安全，不要撞到一起。大家都明白了嗎？向右轉(zhuǎn)！第一路跟著老師后面，2、3、4路依次跟上，成一路縱隊(duì)，跑步走！一二一，跑起來，后面同學(xué)跟上，注意前后間距。老師要喊數(shù)啦～三！哦。還有同學(xué)沒有找到圓圈，下次反應(yīng)要再快點(diǎn)。好，我們繼續(xù)跑，一二一，跑起來，我們要步調(diào)一致，老師又要喊啦～四！這次同學(xué)們反應(yīng)都很快，都做對了，非常好。

3、同學(xué)們向老師前面靠攏，我們剛才做了慢跑的小游戲，下面跟著老師一起跳一段健身操吧。以前排中間這位同學(xué)為基準(zhǔn)，成體操隊(duì)形散開，前后的距離稍微大一點(diǎn)。（跳健身操）向中看齊，向前看，稍息。同學(xué)們剛才跳的真是太好了。

二、基本部分

1、下面老師把立定跳遠(yuǎn)的動作簡單講解一下，一二兩排，蹲下！同學(xué)們請看掛圖。兩腳自然分開，與肩同寬，兩腿屈膝半蹲，兩臂后擺，雙腳用力蹬地、擺臂，向前上方跳起，雙腳同時(shí)落地，落地時(shí)要屈膝緩沖。同學(xué)們明白了吧。想看老師做個(gè)示范嗎？好，老師來了，看好了。一，二，三！（示范）。同學(xué)們覺得老師跳的好不好？都說老師跳得好，老師相信你們好好學(xué)，一定會比老師跳的還要好！起立！

2、下面，同學(xué)們先跟隨老做一下原地的蹬擺練習(xí)，我們先學(xué)習(xí)向上跳起來，以前排第五名同學(xué)為基準(zhǔn)，成體操隊(duì)形散開。一～二～三?。ㄊ痉叮賮? 一～二～三?。ㄊ痉叮?。好，現(xiàn)在我們要向前跳了，一～二～三?。ㄊ痉叮诲e，同學(xué)們一定要記住雙腳要同起同落！再來，一～二～三?。ㄊ痉叮?。（鳴哨）同學(xué)們學(xué)的很像了。

3、下面有各小組長帶到指定位置，參照掛圖練習(xí)。這位同學(xué)，兩腳不能并在一起，要分開，與肩同寬，恩這樣做就對了。這位同學(xué)，單腳向前跨是不對的，要雙腳同時(shí)用力起跳。這位同學(xué)，兩腳不能前后落地，應(yīng)該同時(shí)落地。這位同學(xué)，再蹲下去一點(diǎn)，對了，這樣才能跳得更遠(yuǎn)。好，（吹哨）集合！

4、老師看到大家學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，老師看你們能不能跳過我身后的兩條小河。請3位同學(xué)一組，要求你們相互指導(dǎo)，相互學(xué)習(xí)，好！散開練習(xí)。這位同學(xué)跳的不錯，要是蹬地?cái)[臂再用點(diǎn)力會跳的更遠(yuǎn)！這位同學(xué)注意，蹬地起跳的時(shí)候手臂同時(shí)迅速前擺，不能做反了。來，跟老師一起跳一次，體會蹬擺的感覺，一～二～三！（示范）恩，就是這樣做。好，（吹哨）集合！

5、剛才老師看到很多同學(xué)都跳的非常好！老師想請幾位同學(xué)展示一下，這幾位同學(xué)請到前面來，大家給他們鼓鼓掌（鼓掌），跳的不錯。老師請你們點(diǎn)評一下剛才幾位同學(xué)的動作，恩，你說他們蹬地有力量，動作協(xié)調(diào)，說得很好。老師認(rèn)為他們跳的遠(yuǎn)，不僅是因?yàn)樗麄兺炔坑辛α?，更重要的是他們動作協(xié)調(diào)、標(biāo)準(zhǔn)。

6、同學(xué)們知道，不久前雅安發(fā)生了地震，災(zāi)區(qū)的小朋友們需要我們的幫助，急需救災(zāi)物資。時(shí)間緊迫，同學(xué)們要把物資以最快的速度運(yùn)到災(zāi)區(qū)。大家有沒有信心完成任務(wù)？很好，大家都很有信心！同學(xué)們請看場地，我們手上的實(shí)心球就是救災(zāi)物資，每個(gè)人拿好自己的救災(zāi)物資，先爬過草地，再跨過壕溝，然后穿過小樹林，把物資送到災(zāi)區(qū)，再迅速跑回，與第二個(gè)同學(xué)擊掌接力。同學(xué)們聽明白了嗎？我們比一比，在這次大行動中，看哪一小組完成的最快。第一組、第二組、第三組、第四組分別站到自己的起點(diǎn)處，準(zhǔn)備好了嗎？（吹哨開始）加油！加油！快快快！要把手上的物資拿好，掉到地上了，快撿起來繼續(xù)跑，快快快！障礙物被踢倒了，快扶起來，快！加油！加油！快快快！第1名到！第2名！第3名！第4名！好，我們看到第幾組獲勝啦？對，第2組獲勝。雖然我們第4組最后到達(dá)，但是我們看到，有兩名同學(xué)在比賽中踢倒了障礙物，并沒有繼續(xù)跑，而是立即扶起障礙物，這種嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則的精神是不是也值得我們鼓勵。我們給他們鼓鼓掌！下面我們再來一次，獲勝隊(duì)要再接再勵，沒有獲勝的也要加油，準(zhǔn)備，（吹哨開始）加油!每組的速度都很快，加油！加油！擊掌接力！第三組趕上來了，要反超了！快快快！加油！加油！第1名到！第2名！第3名！第4名！哇，太棒了?。ù瞪冢┻@次第三組后來居上，獲得第一，我們給他們鼓掌（鼓掌）！老師認(rèn)為同學(xué)們這次任務(wù)完成的非常成功。集合！

三、結(jié)束部分

1、經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都累了吧？下面請大家跟隨音樂，我們一起來放松一下。好，同學(xué)們站兩排，成半圓形。全身放松，深呼吸，好！起立，向中看齊！向前看！稍息！

2、同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的非常積極，老師跟同學(xué)們合作得的非常愉快。下節(jié)課我們還要繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)，希望大家還能像今天一樣跟老師很好地配合，跟同學(xué)很好的合作。今天的課就上到這里，立正！解散！

各位評委老師，我的課上完了，謝謝。

第二篇：英語磨課課案

《Happy Thanksgiving！》教學(xué)設(shè)計(jì)（備課1）

一、教學(xué)內(nèi)容：

以《英語（新標(biāo)準(zhǔn)）》（三年級起點(diǎn)）Book7 Module4 Unit1: Happy Thanksgiving！為教學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

本節(jié)課通過繼續(xù)學(xué)習(xí)英美國家的節(jié)日，在中西文化的交融中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的意識，以此提高英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、學(xué)習(xí)者分析：

六年級的同學(xué)，在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過了一些關(guān)于英美國家的節(jié)日內(nèi)容，如Christmas，Halloween，Mother’s Day等，通過復(fù)習(xí)和再學(xué)習(xí)，在口語操練中不斷增加和拓寬交際內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生用英語思維，用英語做事的能力發(fā)展。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生說英語、用英語的信心；培養(yǎng)學(xué)生拓寬視野，了解世界，進(jìn)行跨文化交際的意識和愿望。

2、知識目標(biāo)：

（1）、學(xué)習(xí)Flag Day，Thanksgiving Day等西方節(jié)日名稱。（2）、運(yùn)用What do you do on ? 進(jìn)行口語操練，鼓勵學(xué)生談?wù)撓嚓P(guān)節(jié)日里有意義的事。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確流利地朗讀課文的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語思維習(xí)慣。

五、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及解決措施：

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)相關(guān)節(jié)日名稱和風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生進(jìn)一步了解中西文化。

六、學(xué)輔助資源：

單詞卡片、多媒體課件、獎勵小貼畫等。

七、設(shè)計(jì)思路：

激發(fā)學(xué)生用于英語談?wù)摴?jié)日的興趣，導(dǎo)入新課。通過課件出示圖片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)英美國家的節(jié)日名稱，了解這些節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。

八、理論依據(jù)：

運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，采用活動途徑，整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，鼓勵學(xué)生采用自主合作的學(xué)習(xí)方式。

九、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

十、教學(xué)過程：

Step1: Greeting and warming up.用英語進(jìn)行簡單的問候，再利用聽歌曲《We wish you a merry Christmas》，引出圣誕節(jié)這個(gè)西方節(jié)日，然后再到萬圣節(jié)。同時(shí)引出重點(diǎn)句型“What do you do on ?

T: Do you know Christmas? What do you do on Christmas? Ss:We always......T: what do they do on Christmas?（課件顯示關(guān)于圣誕節(jié)圖片）

Step2: Revision and lead-in

1、自由談話：

運(yùn)用What do you do on Christmas/Halloween?進(jìn)行說話訓(xùn)練?！驹O(shè)計(jì)意圖： “What do you do on??”的句型是本節(jié)課的語言訓(xùn)練重點(diǎn)，在操練中涉及到時(shí)間、動詞短語、人際關(guān)系等知識的表述，在新課前讓學(xué)生充分復(fù)習(xí)相關(guān)知識，有助于突破新課教學(xué)的重難點(diǎn)。

2、導(dǎo)入

T：Can you tell me more about the other festivals？ 學(xué)生們說出父親節(jié)，母親節(jié)，教師節(jié)等生活中經(jīng)常過的節(jié)日。然后再由圖片告訴學(xué)生關(guān)于美國國旗的“Flag Day；Thanksgiving Day”

Step3.Text Teaching

a.在打開課本聽錄音之前進(jìn)行單詞(把單詞卡貼在黑板上)

先讓學(xué)生聽一遍錄音，再讓學(xué)生帶著不會的生詞再聽一遍，讓學(xué)生對自己不熟悉的單詞做到心中有數(shù)

教師可通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生對不熟悉的單詞進(jìn)行進(jìn)一步掌握

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文前先學(xué)習(xí)一些新詞，便于學(xué)生在聽課文時(shí)的理解）

spell special

meat meal round sound

b.聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。要求學(xué)生畫出I, me, my, we, our。c.再聽錄音，小組內(nèi)討論問題，然后回答 Questions:

1.What do they do on Flag Day?

2.What’s Simon’s favorite festival? 3.What do they do on Thanksgiving？ d.搶答環(huán)節(jié)

再讀關(guān)于感恩節(jié)的對話，圈出答案。

1.We always have a big family ____________on Thanksgiving Day.A.breakfast B.dinner 2.We say __________ for our food ,family ,and friends.A.thank you B.you’re welcome 3.Thanksgiving is _________ favorite festival.A.I B.my Step4 鞏固操練

1.活動一：小組活動Reading race game 每組選出兩名同學(xué),分角色讀Part2.2.活動二：“討論節(jié)日”talk about your favourite festival A:What is your favourite festival？ B:My favourite festivel is A:What do you do on ?

B:We always

Step5 拓展 學(xué)會感恩

In our life，who do you want to thank？

Step6 Homework

1.Read the text 3 times.2.Say “Thank you” to your Dad and Mum.3.課后分組讓學(xué)生編排關(guān)于感恩節(jié)的表演劇。

Happy Thanksgiving！》教學(xué)設(shè)計(jì)（備課2）

東阿縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張紅葉

一、教學(xué)內(nèi)容：

以《英語（新標(biāo)準(zhǔn)）》（三年級起點(diǎn)）Book7 Module4 Unit1: Happy Thanksgiving！為教學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

本節(jié)課通過繼續(xù)學(xué)習(xí)英美國家的節(jié)日，在中西文化的交融中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的意識，以此提高英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、學(xué)習(xí)者分析：

六年級的同學(xué)，在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過了一些關(guān)于英美國家的節(jié)日內(nèi)容，如Christmas，Halloween，Mother’s Day等，通過復(fù)習(xí)和再學(xué)習(xí)，在口語操練中不斷增加和拓寬交際內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生用英語思維，用英語做事的能力發(fā)展。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生說英語、用英語的信心；培養(yǎng)學(xué)生拓寬視野，了解世界，進(jìn)行跨文化交際的意識和愿望。

2、知識目標(biāo)：

（1）、學(xué)習(xí)Flag Day，Thanksgiving Day等西方節(jié)日名稱。（2）、運(yùn)用What do you do on ? 進(jìn)行口語操練，鼓勵學(xué)生談?wù)撓嚓P(guān)節(jié)日里有意義的事。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確流利地朗讀課文的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語思維習(xí)慣。

五、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及解決措施： 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)相關(guān)節(jié)日名稱和風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生進(jìn)一步了解中西文化。

六、學(xué)輔助資源：

單詞卡片、多媒體課件、獎勵小貼畫等。

七、設(shè)計(jì)思路：

激發(fā)學(xué)生用于英語談?wù)摴?jié)日的興趣，導(dǎo)入新課。通過課件出示圖片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)英美國家的節(jié)日名稱，了解這些節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。

八、理論依據(jù)：

運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，采用活動途徑，整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，鼓勵學(xué)生采用自主合作的學(xué)習(xí)方式。

九、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

十、教學(xué)過程：

Step1: Greeting and warming up.用英語進(jìn)行簡單的問候，再利用聽歌曲《We wish you a merry Christmas》，引出圣誕節(jié)這個(gè)西方節(jié)日，然后再到萬圣節(jié)。同時(shí)引出重點(diǎn)句型“What do you do on ?

T: Do you know Christmas? What do you do on Christmas? Ss:We always......T: what do they do on Christmas?（課件顯示關(guān)于圣誕節(jié)圖片）

Step2: Revision and lead-in

1、自由談話：

運(yùn)用What do you do on Christmas/Halloween?進(jìn)行說話訓(xùn)練?！驹O(shè)計(jì)意圖： “What do you do on??”的句型是本節(jié)課的語言訓(xùn)練重點(diǎn)，在操練中涉及到時(shí)間、動詞短語、人際關(guān)系等知識的表述，在新課前讓學(xué)生充分復(fù)習(xí)相關(guān)知識，有助于突破新課教學(xué)的重難點(diǎn)。

2、導(dǎo)入

T：Can you tell me more about the other festivals？ 學(xué)生們說出父親節(jié)，母親節(jié)，教師節(jié)等生活中經(jīng)常過的節(jié)日。然后再由圖片告訴學(xué)生關(guān)于美國國旗的“Flag Day；Thanksgiving Day”

Step3.Text Teaching

a.在打開課本聽錄音之前進(jìn)行單詞(把單詞卡貼在黑板上)

先讓學(xué)生聽一遍錄音，再讓學(xué)生帶著不會的生詞再聽一遍，讓學(xué)生對自己不熟悉的單詞做到心中有數(shù)

教師可通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生對不熟悉的單詞進(jìn)行進(jìn)一步掌握

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文前先學(xué)習(xí)一些新詞，便于學(xué)生在聽課文時(shí)的理解）

spell special

meat meal round sound

b.聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。要求學(xué)生畫出I, me, my, we, our。c.再聽錄音，小組內(nèi)討論問題，然后回答 Questions:

1.What do they do on Flag Day?

2.What’s Simon’s favorite festival? 3.What do they do on Thanksgiving？ d.搶答環(huán)節(jié)

再讀關(guān)于感恩節(jié)的對話，圈出答案。

1.We always have a big family ____________on Thanksgiving Day.A.breakfast B.dinner 2.We say __________ for our food ,family ,and friends.A.thank you B.you’re welcome 3.Thanksgiving is _________ favorite festival.A.I B.my Step4 鞏固操練

1.活動一：小組活動Reading race game 每組選出兩名同學(xué),分角色讀Part2.2.活動二：“討論節(jié)日”talk about your favourite festival A:What is your favourite festival？ B:My favourite festivel is A:What do you do on ?

B:We always

Step5 拓展 學(xué)會感恩

In our life，who do you want to thank？

Step6 Homework

1.Read the text 3 times.2.Say “Thank you” to your Dad and Mum.3.課后分組讓學(xué)生編排關(guān)于感恩節(jié)的表演劇。

備課3（精品教案）

一、教學(xué)內(nèi)容： 以《英語（新標(biāo)準(zhǔn)）》（三年級起點(diǎn)）Book7 Module4 Unit1: Happy Thanksgiving！為教學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

本節(jié)課通過繼續(xù)學(xué)習(xí)英美國家的節(jié)日，在中西文化的交融中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的意識，以此提高英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、學(xué)習(xí)者分析：

六年級的同學(xué)，在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過了一些關(guān)于英美國家的節(jié)日內(nèi)容，如Christmas，Halloween，Mother’s Day等，通過復(fù)習(xí)和再學(xué)習(xí)，在口語操練中不斷增加和拓寬交際內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生用英語思維，用英語做事的能力發(fā)展。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生說英語、用英語的信心；培養(yǎng)學(xué)生拓寬視野，了解世界，進(jìn)行跨文化交際的意識和愿望。

2、知識目標(biāo)：

（1）、學(xué)習(xí)Flag Day，Thanksgiving Day等西方節(jié)日名稱。（2）、運(yùn)用What do you do on ? 進(jìn)行口語操練，鼓勵學(xué)生談?wù)撓嚓P(guān)節(jié)日里有意義的事。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確流利地朗讀課文的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語思維習(xí)慣。

五、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及解決措施： 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)相關(guān)節(jié)日名稱和風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生進(jìn)一步了解中西文化。

六、學(xué)輔助資源：

單詞卡片、多媒體課件、獎勵小貼畫等。

七、設(shè)計(jì)思路：

激發(fā)學(xué)生用于英語談?wù)摴?jié)日的興趣，導(dǎo)入新課。通過課件出示圖片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)英美國家的節(jié)日名稱，了解這些節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。

八、理論依據(jù)：

運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，采用活動途徑，整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，鼓勵學(xué)生采用自主合作的學(xué)習(xí)方式。

九、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

十、教學(xué)過程：

Step1: Greeting and warming up.用英語進(jìn)行簡單的問候，再利用聽歌曲《We wish you a merry Christmas》，引出圣誕節(jié)這個(gè)西方節(jié)日，然后再到萬圣節(jié)。同時(shí)引出重點(diǎn)句型“What do you do on ?

T: Do you know Christmas? What do you do on Christmas? Ss:We always......T: what do they do on Christmas?（課件顯示關(guān)于圣誕節(jié)圖片）

Step2: Revision and lead-in

1、自由談話：

運(yùn)用What do you do on Christmas/Halloween?進(jìn)行說話訓(xùn)練?！驹O(shè)計(jì)意圖： “What do you do on??”的句型是本節(jié)課的語言訓(xùn)練重點(diǎn)，在操練中涉及到時(shí)間、動詞短語、人際關(guān)系等知識的表述，在新課前讓學(xué)生充分復(fù)習(xí)相關(guān)知識，有助于突破新課教學(xué)的重難點(diǎn)。

2、導(dǎo)入

T：Can you tell me more about the other festivals？ 學(xué)生們說出父親節(jié)，母親節(jié)，教師節(jié)等生活中經(jīng)常過的節(jié)日。然后再由圖片告訴學(xué)生關(guān)于美國國旗的“Flag Day；Thanksgiving Day”

Step3.Text Teaching

a.在打開課本聽錄音之前進(jìn)行單詞(把單詞卡貼在黑板上)

先讓學(xué)生聽一遍錄音，再讓學(xué)生帶著不會的生詞再聽一遍，讓學(xué)生對自己不熟悉的單詞做到心中有數(shù)

教師可通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生對不熟悉的單詞進(jìn)行進(jìn)一步掌握

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文前先學(xué)習(xí)一些新詞，便于學(xué)生在聽課文時(shí)的理解）

spell special

meat meal round sound

b.聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。要求學(xué)生畫出I, me, my, we, our。c.再聽錄音，小組內(nèi)討論問題，然后回答 Questions:

1.What do they do on Flag Day?

2.What’s Simon’s favorite festival? 3.What do they do on Thanksgiving？ d.搶答環(huán)節(jié)

再讀關(guān)于感恩節(jié)的對話，圈出答案。

1.We always have a big family ____________on Thanksgiving Day.A.breakfast B.dinner 2.We say __________ for our food ,family ,and friends.A.thank you B.you’re welcome 3.Thanksgiving is _________ favorite festival.A.I B.my Step4 鞏固操練

1.活動一：小組活動Reading race game 每組選出兩名同學(xué),分角色讀Part2.2.活動二：“討論節(jié)日”talk about your favourite festival A:What is your favourite festival？ B:My favourite festivel is A:What do you do on ?

B:We always

Step5 拓展 學(xué)會感恩

In our life，who do you want to thank？

Step6 Homework

1.Read the text 3 times.2.Say “Thank you” to your Dad and Mum.3.課后分組讓學(xué)生編排關(guān)于感恩節(jié)的表演劇

第三篇：說課課案《太陽和月亮》[推薦]

說課課案《太陽和月亮》

1、設(shè)計(jì)意圖

我們都知道地球上有一個(gè)太陽和月亮，但是對于小班小朋友來說，還分不清什么時(shí)候會出現(xiàn)太陽，什么時(shí)候會出現(xiàn)月亮。在一次戶外活動時(shí)，孩子們正高興看著天上的太陽告訴我，林老師你看天上有一個(gè)太陽，可是林芯穎卻說不對，那是月亮，孩子們就開始出現(xiàn)了爭執(zhí)。

孩子們對太陽是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個(gè)自然現(xiàn)象了解還比較模糊?！短柡驮铝痢愤@節(jié)課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材，根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我嘗試通過引導(dǎo)幼兒對兒歌的欣賞和游戲體驗(yàn)的方式，讓孩子體會文學(xué)作品的情趣。所以我選擇了《太陽和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩歌，萌發(fā)孩子們對詩歌活動的興趣。

我班現(xiàn)有15名幼兒，其中男生4人，女生11人。部分幼兒已有上過托班，經(jīng)過了兩個(gè)多月的小班學(xué)習(xí)生活，孩子們在語言表達(dá)能力方面有了比較大的進(jìn)步，同時(shí)有較強(qiáng)的表演和探索欲望，為了更好地培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動《太陽和月亮》。

2、說目標(biāo)。

活動的目標(biāo)起著最重要導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、教材本身具有的趣味性為依據(jù)，整合了藝術(shù)、社會、健康、科學(xué)等領(lǐng)域，從情感、認(rèn)知、能力，三方面確立了本次教學(xué)活動的目標(biāo)：

1）樂意與同伴一起交流欣賞詩歌，對詩歌活動感興趣。

2）理解詩歌內(nèi)容，愿意用 “??醒來了”“??睡著了”句型說一句話。

3）感受詩歌中所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”，理解“熱鬧”和“靜悄悄”的含義。

3重點(diǎn)、難點(diǎn)

4說活動準(zhǔn)備：

（1）在知識準(zhǔn)備方面：

在課前發(fā)揮家園共育的有效資源互動，收集有關(guān)太陽和月亮的圖片、書籍、光盤資料等。初步感知太陽和月亮的外型特點(diǎn)，能區(qū)分太陽和月亮，知道太陽是白天出來的，月亮是晚上出來的。

（2）在物質(zhì)準(zhǔn)備方面：

A、本次活動我準(zhǔn)備了多媒體課件，以動畫的形式把太陽出來白天的活動和月亮出來黑夜的活動，通過多媒體的方式直觀、生動、有趣的展示給孩子們，感受太陽出來了，小動物、小朋友都醒來了；月亮出來了，大家都睡著了，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，愿意用：“??醒來了”“??睡著了”句型說一句話，更好地增強(qiáng)了活動趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

B、為了更好幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美，我還準(zhǔn)備了太陽、月亮、小草、花、小鳥、小朋友等圖片；另外，課件中《歡樂頌》和《搖呀搖》兩段歌曲分別營造出活潑和安靜的氛圍，兩段音樂鮮明地對比讓幼兒感受詩歌中所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”的不同場景，在游戲體驗(yàn)中進(jìn)一步理解了“熱鬧”和“靜悄悄”的含義。（3）在空間準(zhǔn)備方面：

為了便于讓所有的幼兒都能清晰地觀看課件，我將本次活動座位設(shè)立為馬蹄形，既保證幼兒觀看環(huán)境，中間空出的場地還可以保障后面游戲環(huán)節(jié)的順利開展。5說教法：

教師是學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，在活動中力求師生互動，以熱情飽滿的情緒影響孩子，通過多媒體教學(xué)法、游戲法、提問法，使活動呈現(xiàn)趣味性、生動性、寓教育于生活，游戲之中，使活動得到深化。

首先是采用多媒體教學(xué)法，對于小班幼兒來說，區(qū)分白天和黑夜的活動是一個(gè)比較抽象的問題，而多媒體動畫課件的呈現(xiàn)直觀、生動地展示了這一自然現(xiàn)象，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。

其次是提問法：有目的的提問能啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。在活動中我讓幼兒在分段和完整觀看前，都運(yùn)用啟發(fā)性的提問，引導(dǎo)幼兒思考，使教學(xué)內(nèi)容層層深入，幫助幼兒逐步理解詩歌內(nèi)容。

再次，在活動中我還將運(yùn)用游戲法，動靜結(jié)合，讓孩子們在音樂旋律的伴隨下邊表演邊念誦詩歌，從而更好地對所學(xué)內(nèi)容加以鞏固。

此外，我還將根據(jù)活動開展情況，適時(shí)地采用正面教育法、鼓勵法等多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動參與活動，將藝術(shù)、社會、健康和科學(xué)領(lǐng)域有機(jī)整合，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教于樂。

6活動過程：

遵循“環(huán)環(huán)相扣，層層深入”的原則，本次活動共有4個(gè)環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣、觀看課件—欣賞理解詩歌—游戲體驗(yàn)—活動延伸

（一）激發(fā)興趣、觀看課件；

此環(huán)節(jié)主要采用分段欣賞的方式觀看課件，并提問： 你看到了什么？你聽到了什么？ 從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣

（二）欣賞理解詩歌；

此環(huán)節(jié)主要采用完整欣賞的方式，進(jìn)一步了解詩歌內(nèi)容，也是本次活動的重難點(diǎn) 提問：

1、太陽出來了，誰醒來了？太陽出來了，還有誰醒來了？（感受白天的熱鬧氣氛）

2、月亮出來了，誰睡著了？月亮出來了，還有誰睡著了？（感受黑夜的安靜氣氛）

重點(diǎn)：學(xué)說：~~醒來了；~~~睡著了

難點(diǎn)：區(qū)分白天活動的“熱鬧”景象和黑夜活動“靜悄悄”的景象，從而理解“熱鬧”和“靜悄悄”的含義。

（三）游戲體驗(yàn)；

此環(huán)節(jié)主要以“歡樂頌”和“搖呀搖”兩段動靜鮮明的音樂旋律做背景，在音樂的節(jié)奏變化中，啟發(fā)幼兒按意愿選擇自己喜歡的角色，表現(xiàn)詩歌中“熱鬧”和“靜悄悄”的場景，在游戲中進(jìn)一步鞏固詩歌內(nèi)容，理解“熱鬧”和“靜悄悄”的含義，讓孩子們在玩中學(xué)，實(shí)踐體驗(yàn)中理解。

（四）活動延伸；

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單創(chuàng)編詩歌。

2、組織表演游戲活動，滿足孩子們的表現(xiàn)欲望。

7、總結(jié)與反思

我想在《綱要》精神的指引下設(shè)計(jì)的本次活動，通過生動的課件和趣味的游戲方式，孩子們參與的興趣會比較濃厚，積極、主動性會比較高，當(dāng)然在活動過程中會出現(xiàn)一些困難，比如理解詞匯含義方面，不過，我將根據(jù)孩子的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，使孩子在原有的水平上得到最大限度的提高。

第四篇：離騷集體備課課案

《離騷》教案

備課人：XX X

審核：高2016級語文備課組

時(shí)間：2014年上期

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：了解《楚辭》、《離騷》的文學(xué)價(jià)值；掌握“修姱”、“羈”、“誶”、“怨”、“浩蕩”、“溘”、“尤”、“反”、“忳”等實(shí)詞以及“雖”、“兮”、“以”等虛詞的意義及用法。

2、過程與方法：吟誦注意節(jié)拍、重讀和情感，培養(yǎng)學(xué)生閱讀背誦古詩文的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解《離騷》的思想內(nèi)容，了解屈原憂國憂民、獻(xiàn)身理想的愛國主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、一些重要實(shí)詞的用法；

2、賦與比的寫法；

3、“香草美人”的意象體系。

4、屈原的精神與理想在詩中的體現(xiàn)。

考點(diǎn)：文言實(shí)詞的用法；默寫。教學(xué)方法：講授法、誦讀法。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

導(dǎo)入：毛澤東在《沁園春〃雪》中慨嘆封建帝王武功有余而文才匱乏時(shí)說“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”，這里的“風(fēng)騷”指的是什么？（《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》）。

簡介：我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》開創(chuàng)了現(xiàn)實(shí)主義的詩風(fēng)，與之相提并論的《楚辭》則開創(chuàng)了浪漫主義的詩風(fēng)。所以，“風(fēng)騷”就成了文學(xué)的代名詞。今天，我們就來學(xué)習(xí)《楚辭》中的名篇《離騷》。（板書課題：《離騷》）

二、解題

1、屈原、“楚辭”簡介：見《高考調(diào)研》、《點(diǎn)金訓(xùn)練》等資料（由學(xué)生自學(xué)完成）

2、解題：《離騷》代表了“楚辭”的最高成就。它不僅是屈原的代表作，同時(shí)也是我國古典文學(xué)中最偉大的長篇抒情詩。

“離”，通“罹”，“遭遇”義；“騷”，“憂愁”義?！半x騷”，即“遭遇憂愁”的意思。司馬遷解釋“離騷”為“離憂”；班固解釋為“遭遇憂患”；王逸解釋為“離別的愁思”；也有人解釋為“牢騷”?，F(xiàn)多采用班固的解釋。

《離騷》前半部分，作者反復(fù)傾訴其對于楚國命運(yùn)的關(guān)懷，表達(dá)了他要求革新政治、與權(quán)貴集團(tuán)斗爭的強(qiáng)烈意志；后半部分又通過神游天上、追求理想的實(shí)現(xiàn)和失敗后欲以身殉的敘述，反映出他熱愛楚國的思想感情。作品運(yùn)用“香草美人”的比喻、大量的神話傳說和豐富的想象，形成絢爛的文采和宏偉的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出積極浪漫主義的精神，對后世文學(xué)有深遠(yuǎn)的影響。全詩372句，93節(jié)，2464字，課文是節(jié)選。

三、指導(dǎo)朗讀：

①、注意節(jié)拍 如：長太息/以掩涕兮 余/獨(dú)/好修/以為常

雖/體解/吾/猶未變兮 豈/余心之/可懲 講解：一般每句二至四個(gè)節(jié)拍，隨文切分。

②、注意延長 如：悔相道之不察兮—— 忽反顧以游目兮—— 講解：“兮”字相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的語氣詞“啊”，因此讀音要延長一些。③、注意重音 ④、注意感情

講解：在理解詩句含義的基礎(chǔ)上注意讀出感情。詩人在感嘆時(shí)要讀得深沉而有力，詩人在充滿理想時(shí)要讀得激越而昂揚(yáng)；讀出詩人在遭受屈辱之后的悔恨和憤懣；還要讀出詩人在“眾女”種種丑態(tài)面前所表現(xiàn)出的高昂氣節(jié)，在崇高理想面前所表現(xiàn)出的一往情深。

四、師生一起學(xué)習(xí)課文

學(xué)生自讀課文，要求：對照注釋，弄清課文內(nèi)容。

學(xué)生質(zhì)疑，要求：對自己不能理解、小組討論也不能理解的疑難字、詞、句進(jìn)行提問。老師作出回答。重點(diǎn)講解下列實(shí)詞的意義： 修姱：修潔而美好。羈：喻指束縛、約束。誶：諫諍。

怨：恨。（“恨”在文言中多為“遺憾”義）浩蕩：多義詞，這里為“荒唐”義。

民心：人心。（前文“民生”可解釋為“人生”）溘：突然。（“溘然長逝”中的“溘”即為此義。）忍尤：忍受強(qiáng)加的罪過；

尤：這里作“罪過”講。（“以儆效尤”中“尤”即此義；“怨天尤人”中的“尤”為“歸咎”義；“無恥之尤”中的“尤”為“特異”、“突出”義。）

反：文言文中多作“返”講。忳：憂悶。

岌岌：高聳的樣子。（“岌岌可?！敝械摹搬пА毙稳菔治ｋU(xiǎn)。）陸離：修長的樣子。（“光怪陸離”中“陸離”形容色彩繁雜。）學(xué)生說出課文意思。（因《高考調(diào)研》上有詩歌翻譯，可強(qiáng)調(diào)記憶）要求：指名3—5人回答；糾正。區(qū)別下列各組加點(diǎn)字的意義和用法：(1)之 哀民生之多艱

高余冠之岌岌兮 既替余以蕙纕兮

競周容以為度(2)以 長太息以掩涕兮

(3)雖 余雖好修姱以靰羈兮 雖九死其猶未悔

五、作業(yè) ：有感情朗讀、背誦課文

第二課時(shí)

一、當(dāng)堂背誦。

二、研討課文。

1、理解思想內(nèi)容 分析、討論、概括：

（1-7）： 述懷，揭示“朝誶而夕替”之因，表達(dá)“雖九死其猶未悔”的意志。（8-13）：反省，表現(xiàn)為追求美政、美德“雖體解吾猶未變”的高尚節(jié)操，抒發(fā)憂國憂民、獻(xiàn)身理想的愛國情懷。

2、賞析重點(diǎn)詩句

小組討論：在述懷和反省中，有哪些詩句能表現(xiàn)出詩人高尚品德和愛國情懷？ 明確：

伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

寧客溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也！

民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常。

亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

（剛正不阿，一身正氣）（疾惡如仇，不同流合污）（潔身自好，自我完善）（堅(jiān)持真理，獻(xiàn)身理想）（憂國憂民，熱愛祖國）

三、分析詩歌特色

1、深刻的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容與高度的浪漫主義藝術(shù)形式的完美結(jié)合。

《離騷》作為一首宏偉瑰麗、令人回腸蕩氣的政治抒情詩，以大膽的想象、夸張和象征等手法，生動而曲折地反映了楚國的現(xiàn)實(shí)斗爭，表現(xiàn)作者了對現(xiàn)實(shí)社會的深廣憂憤和精神上 的追求。

2、語言特色。

以六字句為基本句式，加上虛字“兮”，參差變化，舒展自如；雙句押韻，節(jié)奏鏗鏘而活潑變化，抒情淋漓酣暢，聲情并茂；間以楚地方言，具有濃厚的地方色彩。

3、賦的運(yùn)用。

本篇的賦既用于敘事，也用于抒情，使人感到真實(shí)而又易于接受。例如用于敘事的：“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。” 用于抒情的：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”

4、比興手法。

屈原比興手法的運(yùn)用，較《詩經(jīng)》亦發(fā)展了一大步。（重點(diǎn)分析“比”）（1）王逸《楚辭章句》評《離騷》：

依詩取興，引類譬喻，故善鳥香草以配忠貞，惡禽臭物以比讒佞，靈修美人以媲于君……（2）司馬遷《屈原賈生列傳》評《離騷》：

其行潔，故其稱物芳； 其行廉，故死而不容自疏……

思考：王逸、司馬遷是如何評價(jià)屈原在《離騷》這首詩中所運(yùn)用的比興手法的？ 討論，明確：王逸把《離騷》的意象體系分為三類：社會性的意象群，自然界的意象群，神話界的意象群。課文中的意象體系多為第一、二類，即主要以“香草美人”為喻（蕙，茝，芰荷，芙蓉，蛾眉等），表達(dá)自己高潔的胸懷、美好的心靈。正如司馬遷所說的那樣：“其行潔，故其稱物芳?！鼻柚跋悴菝廊恕蓖形镉髦镜氖址?，為后代詩人作家所普遍借鑒，成為我國詩歌的抒情傳統(tǒng)。借景抒情、托物以諷、悲秋傷春成為唐詩宋詞的主調(diào)，正說明了這種藝術(shù)創(chuàng)造的深遠(yuǎn)影響和巨大生命力。

此外，屈原善于運(yùn)用打比方來說理，如：“鷙鳥之不群兮”說明自己不同于世俗小人；“何方圓之能周兮”比喻君子與小人不同流合污；“偭規(guī)矩而改錯”比喻“黨人”破壞法制，等。

四、布置作業(yè)：

1、下列這副對聯(lián)說的是哪一位作家？ 何處招魂，香草還生三戶地 當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識九歌心

2、你最喜歡《離騷》中哪兩句詩，哪句或哪幾句詩引起了你的共鳴，屈原的愛國思想感情對你有什么啟發(fā)？請寫一篇400字左右的短文，只要能抓住一點(diǎn)即可。

3、課外閱讀《屈原詩兩首》（《涉江》、《國殤》），體會屈原詩歌的語文和思想特色。教學(xué)反思：

第五篇：《丑小鴨》學(xué)講案

《丑小鴨》學(xué)講案（教師用）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解童話的特點(diǎn)

2.整體感知課文內(nèi)容，體會字里行間流露的思想感情

3.理解對美的向往和不懈追求的精神

二.、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解安徒生的生平，理解丑小鴨的形象

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想象、幻想、夸張來塑造形象的寫法

三、學(xué)習(xí)過程

（一）學(xué)進(jìn)去，記下來

1.指一名學(xué)生介紹童話的特點(diǎn)。

童話是兒童文學(xué)的一種，按照兒童的心理特點(diǎn)和需要，通過豐富的想像、幻想和夸張來．．．．．．．．．．．塑造形象，用淺顯易懂的語言文字反映現(xiàn)實(shí)生活反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育，往往采用．．．．．．．．

擬人的手法，賦予世間萬物以生命，使它們?nèi)烁窕?。．?/p>

2.指學(xué)生介紹作者、作品。（視情況介紹丑小鴨開頭部分、賣火柴的小女孩等）

安徒生（1805-1875），丹麥19世紀(jì)著名的童話作家、詩人，也是世界文學(xué)童話的代表人物之一。他出生于歐登塞城一個(gè)貧窮的鞋匠家庭，童年生活貧苦。早年在慈善學(xué)校讀過書，當(dāng)過學(xué)徒工。受父親和民間口頭文學(xué)影響，他從小愛文學(xué)。安徒生文學(xué)生涯始于1822年的編寫劇本。進(jìn)入大學(xué)后，創(chuàng)作日趨成熟。曾發(fā)表游記和歌舞喜劇，出版詩集和詩劇。1833年出版長篇小說《即興詩人》，為他贏得國際聲譽(yù)，是他成人文學(xué)的代表作。他最著名的童話故事有《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng)：給全歐洲的一代孩子帶來了歡樂。他的作品《安徒生童話》已經(jīng)被譯為150多種語言，成千上萬冊童話書在全球陸續(xù)發(fā)行和出版

3.檢查字詞（若投影壞提前寫在黑板上，1、3、5組2號上黑板；其他同學(xué)小組1號復(fù)述課文）丑陋（）訕笑（）駭人（）沼澤（）木屐（）．．．．．

嫉妒（）颼颼（）漲紅（）迸出（）．．．．

訂正字詞

（二）學(xué)進(jìn)去，讀出來

1.文中寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？分組分角色朗讀

家庭中的歧視（清華組）、野鴨群的排擠（慶龍組）、雁群（沼澤地遇險(xiǎn)）（雨彤組）、農(nóng)舍里奚落（曉月組）、冬日里的艱辛（祥奧組）春天的收獲（蛻變）（天傲組）、楊帥組任選一部分

2、丑小鴨受了哪些侮辱、歧視和打擊？找出來讀給大家聽。

假如你就是丑小鴨，在這些歧視侮辱下你是什么心情？丑小鴨又是怎么想的呢？

3、課文中哪些地方表現(xiàn)丑小鴨對美的向往和不懈追求，讀出相應(yīng)的語句。

(1)他在農(nóng)家生活安定下來，但他渴望到水里去游泳，渴望走到廣大的世界里去。

(2)當(dāng)他看到美麗的天鵝，從寒冷的地帶飛向溫暖的國度，丑小鴨感到一種說不出的興奮，再也忘不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。當(dāng)他看不見他們的時(shí)候，感到非常空虛。

(3)春天來了，當(dāng)他又看到三只美麗的白天鵝時(shí)，便不顧生死飛向他們。

正因?yàn)槌笮▲喌膶γ赖南蛲筒恍缸非?，終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，最終獲得了幸福。

（三）學(xué)進(jìn)去，講出來（自由發(fā)言）

1、丑小鴨為什么能變成美天鵝？.丑小鴨的經(jīng)歷對我們有什么啟示？

2、怎樣理解“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒什么關(guān)系”這句話？

只要你有理想，有追求，并為著它們努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總要發(fā)光的”

3.“他感到太幸福了，但它一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)也不會驕傲的”一顆好的心指什么？丑小鴨感到難為情，一方面是覺得自己卑微、無力和渺小，另一方面是只有他自 1

己清楚，他還是原來的他，只是環(huán)境不一樣了?！耙活w好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。

4、你認(rèn)為你自己是丑小鴨嗎？為什么？你覺得將來自己能成為天鵝嗎？

（四）課堂淘寶

.（五）學(xué)進(jìn)去，做出來

1.《丑小鴨》的作者是（）國作家（），他的童話作品另外還有（）（）()等。童話中，丑小鴨最突出的特點(diǎn)是（）。

2.下列詞語書寫有誤的一組是（D）

A 丑陋排擠撫摸迸濺 B 拱背渴望糕餅 翅膀C 譏笑火鉗颼颼冰雹 D 狂風(fēng) 嫉妒旋轉(zhuǎn) 嬌傲 3整理問題答案

A、丑小鴨為什么能變成美天鵝？.丑小鴨的經(jīng)歷對我們有什么啟示？

.B、怎樣理解“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒什么關(guān)系”這句話？

C.“他感到太幸福了，但它一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)也不會驕傲的”一顆好的心指什么？

4、寫一篇《丑小鴨》讀后感，以詩歌形式表達(dá)自己的感悟。

我是一顆石頭

我是一顆小小的石頭

躺在石堆里

和身旁其它的石頭

沒什么兩樣

放羊的孩子

把我踩在腳下

滑了個(gè)跟頭

氣惱地

將我扔向遠(yuǎn)方

一位老人

撿到手里掂量

要是一塊寶玉該多好啊

之后遺憾地?fù)u搖頭

把我丟在地上

我不期待做一塊彩石去補(bǔ)天

我不渴望當(dāng)一塊寶石被欣賞

如果有一天將我粉身碎骨

變成一粒小石子鋪在路上

我就滿足了

因?yàn)?/p>

這就是我的夢想

（讀完《丑小鴨》之后，你受到什么啟發(fā)？可以像老師這樣用詩歌的形式來回答。請從

下面的題目里任選一個(gè)，以小組為單位，共同創(chuàng)作一首詩：我是一棵小草、我是一株小樹、我是一片樹葉、我是一只小鳥、我是一滴水??）（就寫在背面吧）