第一篇：森林水車教學(xué)反思

《森林水車》教學(xué)反思(2012-04-12 10:40:47)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 雜談

今天教研員來我校進(jìn)行聽課，我承教了三年級(jí)音樂課《森林水車》一課，這是一首管弦樂曲。對(duì)于三年級(jí)年級(jí)的學(xué)生來說是有點(diǎn)陌生和比較難以理解的，怕學(xué)生無法體會(huì)到樂曲真正的表現(xiàn)情感。在備課的時(shí)候我就對(duì)這首樂曲的詳細(xì)資料進(jìn)行認(rèn)真的搜集，并且對(duì)課件做了精心的準(zhǔn)備。由于我們的學(xué)生大部分是外來務(wù)工人員的子女，見識(shí)比較少，條件有限，因此對(duì)國(guó)外的水車還是非常的陌生的，很多學(xué)生甚至都沒見過水車是長(zhǎng)什么樣子，于是我大量搜集了水車的圖畫資料，讓學(xué)生對(duì)水車首先有一個(gè)直觀的印象，并且在課堂開課對(duì)水車的功能又進(jìn)行詳細(xì)的講解，這樣可以幫助學(xué)生在聆聽樂曲時(shí)馬上能夠聯(lián)想到音樂中那種聲音是在描寫水車的。在聆聽樂曲時(shí)我盡量引導(dǎo)學(xué)生去盡可能的發(fā)揮自己的想象力，充分放手，讓學(xué)生自己感受到森林里有各種各樣的小動(dòng)物，各種各樣的花草樹木，森林中的各種聲音交匯成了一首美妙動(dòng)聽的音樂。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)歡快的音樂是用來描寫什么樣的情緒的，包括音樂的快慢疾馳都會(huì)產(chǎn)生完全不同的效果的。

總的來說，孩子們?cè)谶@節(jié)課中感受到了音樂的各個(gè)要素的不同導(dǎo)致的音樂情緒的不同。在快樂中孩子們完成了本科的教學(xué)任務(wù)的學(xué)習(xí)。在這節(jié)欣賞課中學(xué)生感受到了大自然的聲音，真真切切的感受到我們的大自然的美好。本課得到了過老師的高度評(píng)價(jià)。

第二篇：《森林水車》教學(xué)設(shè)計(jì)

《森林水車》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。2.能感受并說出樂曲歡快的情緒。

3．能哼唱A主題和C主題，體驗(yàn)人們愉快勞動(dòng)的心情，并聯(lián)想水車車輪滾動(dòng)的形象。

教學(xué)過程

一、視頻導(dǎo)入

１、播放水車的視頻，簡(jiǎn)單介紹水車的形狀與用途。２、如果班里有農(nóng)村的學(xué)生，可請(qǐng)他們介紹水車的作用。３、播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生聽辨音樂中表現(xiàn)水車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的形象。

二、聽賞樂曲主部主題A

1.播放樂曲《森林水車》主部主題A，學(xué)生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜（黑板或投影上有主題曲譜）。

教師提問：

（1）主題A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）

（2）主題A是由什么樂器主奏的？（小提琴）

2.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，并提問：主題A表現(xiàn)了什么樣的情景？

學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。

3.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。4．完整欣賞

（1）播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生分辨“水車”主題出現(xiàn)的次數(shù)。（三次）（2）復(fù)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生用字母卡片隨音樂排序。（引子A B A C A尾聲）5．表演小結(jié)

老師可引導(dǎo)學(xué)生為“水車”主題編創(chuàng)律動(dòng)，并在老師指導(dǎo)下隨“水車”主題做律動(dòng)表演。插部一和插部二的旋律可隨音樂輕輕晃動(dòng)身體表現(xiàn)。在愉快的音樂聲中結(jié)束本課。

第三篇：5.2《森林水車》教案

5.2《森林水車》教案

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《森林水車》 教學(xué)目標(biāo)

1．能感受并說出樂曲歡快的情緒。

2．能哼唱A主題和C主題，體驗(yàn)人們愉快勞動(dòng)的心情，并聯(lián)想水車車輪滾動(dòng)的形象。

3．能分辨樂曲“引子A B A C A尾聲”的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程

1．視頻導(dǎo)入

（1）播放水車的視頻，簡(jiǎn)單介紹水車的形狀與用途。

（2）有許多音樂作品都表現(xiàn)了歡快的水車形象。老師范唱或播放日本歌曲《森林水車》，引導(dǎo)學(xué)生聽出形容水車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的象聲詞是“咕嚕咕嚕咕隆”，并唱一唱。

（3）老師小結(jié)：這首歌曲前奏的旋律就是從管弦樂曲《森林水車》中借鑒來的。

2．初聽樂曲

（1）《森林水車》和《鐘表店》《森林中的鐵匠》是世界上三首最著名的描繪性的標(biāo)題樂曲。從《森林水車》中我們好像就聽到了水車車輪“咕嚕咕嚕咕隆”轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。

（2）播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生聽辨音樂中表現(xiàn)水車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的形象。

3．分段欣賞（1）引子

①播放引子部分，引導(dǎo)學(xué)生從力度、速度和弦樂器的音色中感受引子優(yōu)美、安靜的情緒，從聲效模仿中分辨鳥叫和水車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的形象，聯(lián)想到安靜、優(yōu)美的森林早晨景象。

②復(fù)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂八六拍的韻律輕輕晃動(dòng)身體。（注意：八六拍要按二拍子的韻律晃動(dòng)身體）

（2）“水車”主題（A）

①播放第一主題。引導(dǎo)學(xué)生聽辨出“水車”主題，通過輕快活潑、跳進(jìn)的旋律，以及連音與頓音的結(jié)合使人聯(lián)想起水車車輪的飛速旋轉(zhuǎn)和人們愉快勞動(dòng)的心情。

②用la哼唱“水車”主題。（3）第一插部（B）

①播放第一插部（B），引導(dǎo)學(xué)生聽辨這段旋律是由長(zhǎng)笛演奏的。

②復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生聽辨節(jié)奏更加緊密x x x x x x x x｜ x x x x x o｜好像水車車輪越轉(zhuǎn)越快。

（4）第二插部（C）

①播放第二插部（C），引導(dǎo)學(xué)生聽辨音樂的節(jié)奏型是 X X x x｜x x x x x｜以及隨著音樂力度的增強(qiáng)，音樂情緒更加熱烈。

②師生共同哼唱第二插部（C），老師彈奏學(xué)生演唱，進(jìn)一步感受水車車輪的飛速旋轉(zhuǎn)以及人們歡快的情緒。

4．完整欣賞

（1）播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生分辨“水車”主題出現(xiàn)的次數(shù)。（三次）（2）復(fù)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生用字母卡片隨音樂排序。（引子A B A C A尾聲）

5．表演小結(jié)

老師可引導(dǎo)學(xué)生為“水車”主題編創(chuàng)律動(dòng)，并在老師指導(dǎo)下隨“水車”主題做律動(dòng)表演。插部一和插部二的旋律可隨音樂輕輕晃動(dòng)身體表現(xiàn)。在愉快的音樂聲中結(jié)束本課。

第四篇：森林水車教案

森林水車

一、授課題目：森林水車

二、授課年級(jí)：二年級(jí)

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過欣賞音樂，讓孩子由衷的熱愛森林，做一個(gè)愛護(hù)森林，保護(hù)大自然的人。

2、能力目標(biāo)：能明顯辨別樂曲中不同的部分，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)

3、知識(shí)目標(biāo)：能用不同的方式表現(xiàn)樂曲

四、教材分析：樂曲描繪了森林景色和森林中水車轉(zhuǎn)動(dòng)聲及人們歡樂的心情，樂曲采用回旋式結(jié)構(gòu)：序曲—A（主部）—B（插部）—A—C—A—尾聲

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、聆聽音樂，對(duì)音樂的主要部分有深刻印象

2、對(duì)樂曲的結(jié)構(gòu)有大致的了解

六、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用自己的方式表現(xiàn)樂曲

七、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

八、教具準(zhǔn)備：PPT，日出圖，演示圖

九、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)教室

（二）、新課導(dǎo)入（談話導(dǎo)入法）（2分鐘）

師：今天老師就要帶大家去郊游，我們跟著音樂走起來，仔細(xì)聽我們要去的地方到底是哪里呢？（出示森林圖片）生：森林

1、師：森林里有什么呢？ 水車發(fā)出的聲音是什么樣子的？（水車，歌聲等）生：咕嚕咕嚕 師：（出示水車圖片)孩子們，你們知道水車是用來做什么的呢？ 生：用來灌溉農(nóng)田的工具（你們的知識(shí)面真寬）

（三）新課學(xué)習(xí)

1、今天我們欣賞的音樂也與水車有關(guān)，現(xiàn)在我們一起來聆聽這段音樂，你能從音樂中聽到大森林里的什么聲音？聽了以后你們的心情是怎樣的呢？ 生：愉快，高興，開心（3分鐘）

2、師：今天我們要去水車這里看日出，可是我們?cè)撛趺慈ツ兀?/p>

師：可是這里的路啊，又高又抖，你們能克服一路上的困難嗎？ 生：能

師：那大家跟著老師的路線圖，出發(fā)吧！把你們的交通工具開起來?。úシ判蚯魳罚?分鐘）

師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的小司機(jī)。我們克服了山路的困難，來到了水車身邊，大家趕快坐好，日出馬上要開始了?。磥泶蠹叶际且蝗憾Y貌，守秩序的好孩子）（出示日出圖片）你們看，太陽最開始在躲在山里，慢慢的露出了半張臉，太陽接著往上升，露出了大半個(gè)臉蛋，最后完全跳出來了山頭！你們能不能用自己手里的太陽演示一下日出的過程呢？ 生：能

師：請(qǐng)你們拿起凳子上的小太陽，用自己的小手當(dāng)做山，我們一起來看日出吧?。úシ乓魳罚?/p>

師：老師仿佛看到了36個(gè)太陽同時(shí)升起的壯觀景象（1分半）

3、師：，當(dāng)太陽升起來的時(shí)候，水車睡醒了，它看到我們班上這么多小朋友，高興極了。它唱起了優(yōu)美的歌，我們一起來聽聽水車的歌聲，你們動(dòng)腦筋想想，你仿佛能看到了怎樣的畫面？（老師做動(dòng)作，學(xué)生聯(lián)想畫面）（1分鐘）生：水車歡快轉(zhuǎn)動(dòng)的畫面 師：那讓我們一起來學(xué)習(xí)一下水車轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作吧！你們學(xué)會(huì)了嗎？我們跟著音樂一起跟著水車轉(zhuǎn)動(dòng)吧?。?分半）

4、師：孩子們，水車給我們出了一個(gè)難題，如果我們回答正確了，就給我們介紹一個(gè)它的好朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)水車的好朋友呢？好，水車出題了“請(qǐng)你聆聽這段音樂，找一找，我的歌聲出現(xiàn)了幾次?”（出示PPT）生：3次（教師出示3個(gè)水車）（4分鐘）

5、師：水車都忍不住的給大家鼓掌，孩子們，你們的小耳朵太靈敏了。我給你們介紹的好朋友就是它（出示單簧管圖片）我們一起來模仿一下單簧管的演奏姿勢(shì)吧。單簧管看著自己的好朋友唱起了歌，就想給水車來伴奏，我們一起聆聽，聽了以后你想選擇我們學(xué)過的哪些打擊樂器為他伴奏呢？（播放插部B）(1分鐘)（自主選擇打擊樂器，自主探究演奏方法，并請(qǐng)同學(xué)起來匯報(bào)演奏）（3分鐘）師：孩子們都是出色的小小演奏家?，F(xiàn)在我們來聽聽，單簧管小朋友演奏的音樂應(yīng)該放在哪個(gè)地方？（播放音樂）（3分鐘）

6、師：孩子們，你們知道嗎，在我們玩得正開心時(shí)，吸引來了好多小動(dòng)物，我們一起來看看都有誰？（出示動(dòng)物舞蹈圖）它們看著我們玩得這么高興，情不自禁的跳起了舞，你喜歡什么小動(dòng)物就做哪個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作，我們跟著音樂一起來舞蹈吧（播放插部C音樂）！你們的舞姿實(shí)在是太優(yōu)美了。師：我請(qǐng)同學(xué)來說說，你做的是什么動(dòng)物的動(dòng)作，表演給孩子們看看！（生回答）我們?cè)俑魳穪硖淮伟桑ㄔ俅尾宀緾播放音樂）（2分鐘）

師：孩子們，我們還有一個(gè)任務(wù)沒有完成，就是我們跳舞的這部分，應(yīng)該放在哪個(gè)位置呢？（播放整首樂曲，請(qǐng)孩子們貼上）你們的判斷力真強(qiáng)?。?分鐘）

7、師：經(jīng)過我們這堂課的欣賞，老師相信你們對(duì)今天這首樂曲有了更加深入的了解，最后這首樂曲還有一個(gè)歡樂的結(jié)尾，孩子們，我們?cè)購念^完整的欣賞一遍這首管弦樂曲。（5分鐘）

8、、師：水車唱歌的主旋律重復(fù)出現(xiàn)了3次，中間插入了不同部分的音樂，這樣的曲式叫做回旋曲式，這是一首管弦樂曲，是德國(guó)作曲家艾倫貝格作曲的。孩子們，既然水車的歌兒這么優(yōu)美，這么歡樂，你們來幫幫忙，給這首樂曲取個(gè)名字吧！

生：森林水車（4分鐘）

十、總結(jié)

8、今天，老師帶你們到森林里去郊游，你們覺得森林里美嗎？（生：美）你們開心嗎?(生：開心)這片大森林給我們帶來了快樂，同學(xué)們，你們知道嗎，森林可以產(chǎn)生大量的氧氣，供人們生存，由于人們隨便砍伐樹木，每天我們的森林都在慢慢消失，老師希望你們能從小就做一個(gè)保護(hù)森林的小衛(wèi)士，保護(hù)森林就是保護(hù)我們賴以生存的地球媽媽?。?分鐘）十一：下課

第五篇：森林水車公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)第五單元 《（唱歌）森林水車》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教教師：龍巖市西安小學(xué)

胡坤 指導(dǎo)教師：林志華 林冰舸

1教學(xué)目標(biāo)

1、用視唱法學(xué)唱歌曲《森林水車》。

2、掌握跳音的唱法,學(xué)會(huì)用輕快、富有彈性的聲音演唱。

3、通過對(duì)《森林水車》的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生要熱愛勞動(dòng),熱愛大自然,并學(xué)會(huì)用輕快、活潑、跳躍的聲音演唱歌曲。

2學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生正處在一個(gè)過渡的時(shí)期,學(xué)生的智力和感知能力不斷的提高,記憶方法和學(xué)習(xí)技巧也明顯增強(qiáng)。但由于個(gè)體的發(fā)展不平衡,部分學(xué)生自覺性差,但表現(xiàn)欲望強(qiáng),根據(jù)這一特點(diǎn),在教學(xué)過程中,多關(guān)注個(gè)體、多正面引導(dǎo),提高他們的積極性,給他們一個(gè)被關(guān)注的機(jī)會(huì)。從而更充分的提高課堂教學(xué)效果,讓學(xué)生更多的感受音樂所帶來的魅力。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)掌握跳音的唱法,學(xué)會(huì)用輕快、富有彈性的聲音演唱。

2、通過欣賞、創(chuàng)編、表演活動(dòng),感受音樂形象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng),熱愛大自然。

1、重點(diǎn)掌握跳音的唱法,學(xué)會(huì)用輕快、富有彈性的聲音演唱。

2、通過欣賞、創(chuàng)編、表演活動(dòng),感受音樂形象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng),熱愛大自然。

4教學(xué)活動(dòng)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】

師:同學(xué)們,在生活中我們會(huì)聽到各種不同的聲音,今天老師帶來了幾種聲音,我們一起聽聽看!(播放聲音,學(xué)生聽)師:這是什么聲音?(學(xué)生回答)師:這又是什么聲音? 師:被難住了吧,這是水車的聲音。在古代,水車是農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具。現(xiàn)在大多是用來觀賞的。今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨渡炙嚒?播放《森林水車》)師:聽完了這首歌曲,你有什么感受呢? 生:歡快、活潑……

師:那同學(xué)們看一看,這首歌曲的拍號(hào)跟我們平常有什么不同? 生:二二拍

師:那你知道二二拍是什么含義嗎? 生: 師:二分音符為一拍,每小節(jié)兩拍。那我們用手來劃拍試一試。(板書二分音符 二分音符|)師:二分音符唱一拍,那四分音符呢? 生:半拍

活動(dòng)2【講授】第一部分

師:這首歌曲可以分為兩個(gè)部分,我們先聽聽老師唱第一部分的曲譜,請(qǐng)同學(xué)們幫我一起來劃拍!(教師示范曲譜)師:老師在唱的時(shí)候,同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)特別的音樂記號(hào)呢 ? 生:“#”號(hào)(升記號(hào))師:那我們先找出這些音吧,是“#

2、#4”先聽聽這些音。(3#2 3、6#4 5、3#4 5)師:那同學(xué)們也來唱一唱吧!(學(xué)生跟琴唱升記號(hào)部分)師:很好,這次就請(qǐng)大家來跟著琴聲也來唱一唱第一部分的曲譜吧!(慢—快,糾錯(cuò))師:這一次咱們來填詞演唱歌曲,讓我們?nèi)ド掷飳ふ衣曇舭?(學(xué)生第一部分唱詞、糾錯(cuò))

活動(dòng)3【講授】第二部分

師:同學(xué)們的樂感真棒,那老師加大難度,第二部分請(qǐng)同學(xué)們自己來視譜唱一唱,行不行? 生:行

師:給你們兩分鐘的時(shí)間,自由練習(xí)!(學(xué)生自由視唱)師:都練好了嗎?大家一起來試試(齊唱、糾錯(cuò))師:大家覺得那些地方是難點(diǎn)? 生:最后一句的四分休止符

師:你真會(huì)觀察,在二二拍歌曲中,四分休止符表示休止半拍,誰能唱一唱?(學(xué)生模仿,大家一起模仿)活動(dòng)4【講授】重難點(diǎn)

師:大家還注意有什么特別的記號(hào)呢? 生:跳音記號(hào)

師:那你覺得跳音應(yīng)該怎樣來演唱呢?請(qǐng)你來示范一遍。生:55 55 i 5 [師:很好,可以再把聲音唱的有彈性一點(diǎn),(師唱)] 師:唱的很準(zhǔn)確,大家也來一遍吧,模仿水車飛轉(zhuǎn)的聲音吧!(學(xué)生唱”咕嚕咕嚕咕隆”部分)師;:同學(xué)們把飛轉(zhuǎn)的水車表現(xiàn)得生動(dòng)極了,老師仿佛看到了農(nóng)民伯伯們嘴角洋溢著幸福,正享受著豐收的喜悅!那就讓我們也帶著這種喜悅的心情來完整演唱一遍吧。(糾錯(cuò))師:你們唱的太有感染力了,老師也想加進(jìn)來,我們來接龍演唱吧，1、老師先唱兩小節(jié),同學(xué)們來接。

2、同學(xué)們先唱,老師接。

3、兩個(gè)小組接唱?；顒?dòng)5【活動(dòng)】合作

師:大家唱的真棒,剛剛我們是齊唱了這首歌,之前我們還學(xué)過哪些演唱形式呢? 生:二聲部的合唱、輪唱··· 師:那我們用輪唱試一試?(播放第二部分音樂,教師輪唱前半部分,一小節(jié)一輪)師:輪唱的時(shí)候,老師把哪一段旋律省掉了呢? 生: 師:我們來學(xué)唱一下吧。(二聲部)師:咱們也來試試吧!(生與生)師:我們來分兩組,第一組唱一聲部,第二組唱第二聲部?；顒?dòng)6【活動(dòng)】歌曲律動(dòng) 邊唱歌曲邊打二二拍節(jié)奏 雙手拍,代表第一拍(強(qiáng)拍)雙手胸前交叉拍肩代表第二拍(弱拍)“咕嚕咕嚕咕隆”讓學(xué)生想動(dòng)作表現(xiàn)水車輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)。(可以雙手攥拳,在胸前轉(zhuǎn)圈)學(xué)生和老師一起隨音樂做律動(dòng)。

“即將來臨”最后手勢(shì)雙手展開擁抱的姿勢(shì)。

活動(dòng)7【活動(dòng)】拓展總結(jié)

師:在音樂的世界里,不同藝術(shù)表演形式,會(huì)給人帶來不同感受。那我們來欣賞一首管弦樂《森林水車》

(播放《森林水車》)師:德國(guó)音樂家的這首管弦樂合奏的《森林水車》與我們演唱的《森林水車》有什么相同與不同之處? 生:管弦樂、只有樂器的演奏···

師:說的都沒錯(cuò),有一百個(gè)讀者,我們就有一百個(gè)哈姆雷特,這就是音樂的魅力,讓我們?cè)谶@歡快的水車聲中繼續(xù)想象!今天的音樂課到此結(jié)束,謝謝!