第一篇:如何完善農(nóng)村中學(xué)的體育教育教學(xué)
如何完善農(nóng)村中學(xué)的體育教育
教學(xué)
集安市頭道中學(xué) 陳明鑫
隨著現(xiàn)在中學(xué)生的體育教學(xué)發(fā)展與體制鍛煉的需要,人民教育出版社出版了體育與健康七至九年級全一冊的體育教師用書,教科書中明確規(guī)定教學(xué)流程與教學(xué)教法及開展課時。隨著社會的發(fā)展,出臺有關(guān)體制健康發(fā)展的文件多不勝數(shù),如此以來中學(xué)生的體育教學(xué)活動只能按明文規(guī)定進(jìn)行。但隨著農(nóng)村中學(xué)開展體育需求問題日益增多,農(nóng)村中學(xué)所面臨的問題也不斷增多,例如:冬季學(xué)生活動范圍受限制,雨季場地受影響,體育教師年齡老年化,學(xué)校體育器材不齊全,校醫(yī)缺乏等都是阻擋農(nóng)村體育教育發(fā)展的問題。因此,農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校存在著差距懸殊,體育教育教學(xué)部能及時補(bǔ)充并得到發(fā)展。面臨當(dāng)前現(xiàn)實情況,我覺得必須想方設(shè)法來完善農(nóng)村中學(xué)的體育教育教學(xué)。
一、開展農(nóng)村體育“新課程”
農(nóng)村中學(xué)體育開展方式要多元化,要充分利用農(nóng)村有利的地形與場地的設(shè)施來進(jìn)行教學(xué);
在農(nóng)村中學(xué)中,有許多場地設(shè)備不齊全,天氣變化時體育教學(xué)活動無場館。但這種困難是可以克服的,例如;天氣變化無體育教學(xué)活動場館時,可利用室內(nèi)進(jìn)行體育理論性教學(xué)或者以室內(nèi)游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。農(nóng)村體育雖然存在問題,但體育課程仍可努力完善,各學(xué)??山Y(jié)合自身條件,積極開展體育教學(xué),形成自己學(xué)校的特色體育教學(xué)。
現(xiàn)在各級體育部門多次組織集體培訓(xùn)與教研學(xué)習(xí),體育教學(xué)在集安市各中小學(xué)交流下開展的有聲有色。特別是在上級教育主管部門對我市年輕教師提出了“一幫一“教學(xué)和”多幫一“教學(xué)方案,隨著這一地方特色教學(xué)的開展,加快了集安市中小學(xué)體育教學(xué)的健康發(fā)展進(jìn)程,彌補(bǔ)了體育教學(xué)器材缺少無場館的問題。
在體育教育教學(xué)與體育達(dá)標(biāo)方面,我校開展了“自主學(xué)習(xí)活動”“興趣愛好小組”“特長生培訓(xùn)”等體育教育教學(xué)活動,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維與學(xué)習(xí)興趣,從過去的“舊課程”開展到“新課程”,同時也把過去體育教師督促學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變?yōu)楝F(xiàn)在的學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式,并在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)展了小組合作意識,廣泛地開展了小組研究與實踐活動。在我校體育課堂中,積極利用頭道中學(xué)的“四學(xué)法”體育教學(xué)思路,利用“四學(xué)法”的小組方式,自主合作研討模式來開展體育教學(xué),提高了我校的體育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)質(zhì)量提升的同時,也提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。在農(nóng)村教育教學(xué)中,給學(xué)生充分空間利用“四學(xué)法”開展自主學(xué)習(xí)方式,小組相互研究新穎游戲,相互動手研討活動方案,利用自己的想法來完成自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,積極發(fā)展了學(xué)生的智慧,也發(fā)展了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)與組內(nèi)合作意識,培養(yǎng)了學(xué)生在體育方面自主學(xué)習(xí)與研究的習(xí)慣。
二、陽光體育的發(fā)展
在陽光體育中,許多學(xué)校都只是應(yīng)付了事,為迎接在檢查,而沒有真正給予實踐鍛煉與活動。在著課時不充分,場地不齊全的條件下,我校積極開展各項體育活動;
1、作為一名體育教師,應(yīng)制定長期有效的體育教學(xué)活動方案,根據(jù)本校實際情況進(jìn)行制定,如;充分利用小組合作方式進(jìn)行跳繩活動,把組織跳繩活動的權(quán)利完成交給學(xué)生,但活動的過程需教師指導(dǎo),一遇到困難時,需要在教師指導(dǎo)下共同完成活動任務(wù)。開展快樂體育,以“我陽光,我快樂”為活動主題,以在陽光體育活動中讓學(xué)生的身心得到鍛煉。
2、大課間體育活動是一個學(xué)校不可缺少的體育教學(xué)活動。大課間活動多種多樣,但存在的問題也比較多,許多問題都得不到很好的解決。但面臨各種問題都有處理方法,在我校大課間活動中就做了如下幾點工作;大課間遇天氣不好,就組織學(xué)生在音樂教室、體育活動室進(jìn)行自主游戲。在游戲中師生合作,共同開發(fā)出新穎的體育項目。
大課間活動器材不充裕的情況下,我們會利用我校的自由資源,如:場地內(nèi)的沙石子進(jìn)行組織與游戲。
大課間活動中體育教師分配不足,達(dá)不到全面教學(xué)與輔導(dǎo)的目標(biāo),但我校利用“四學(xué)法”進(jìn)行分組模式,團(tuán)結(jié)意識自然增強(qiáng),同時與課任教師的輔導(dǎo)也是離不開的。
3、進(jìn)入冬季,長跑成為我校陽光體育的主要項目之一,現(xiàn)在我校的冬季長跑活動已開展了兩屆,但達(dá)到預(yù)期的目的效果卻沒有那么明顯,因為冬季長跑的運(yùn)動量與里程之間存在著相互矛盾的現(xiàn)象,只注重“外表”的活動是達(dá)不到預(yù)期效果的,因此,這就需要設(shè)計一個合理的方案來解決這個問題。我校曾采用了“師生互動,互幫互助,互助互愛”的形式來組織全校師生共同完成每日的里程。在活動之前設(shè)立冬季長跑活動小組,以校長為組長,教師為組員,并設(shè)立流動銷紅旗,以鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí),開發(fā)學(xué)生的潛智,所開展的這項體育活動,就是要讓學(xué)生享受終身體育教育的樂趣。
體育新課程與陽光體育的進(jìn)行在不斷的完善,我校的體育教學(xué)與活動也在逐步的學(xué)習(xí)中,活動計劃的更新使體育的教學(xué)與活動得到了更好的發(fā)展。
第二篇:農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)措施
農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)措施
一、改變教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在學(xué)生的基本素質(zhì)訓(xùn)練中,教師可讓學(xué)生自己選擇訓(xùn)練方式,使教學(xué)內(nèi)容多樣化,讓學(xué)生感受到自我鍛煉、體驗運(yùn)動的樂趣,使課堂成為學(xué)生發(fā)揮各自優(yōu)勢和特長的場所,這樣有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。改變教學(xué)方法,選擇符合本校的實際情況,教學(xué)內(nèi)容健康、科學(xué),注重學(xué)生的訓(xùn)練過程,充分發(fā)揮體育課的娛樂、美育、教育功能。
二、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
創(chuàng)新教育是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性的人格特征。江澤民同志曾說:“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?!斌w育教學(xué)的兩個重點是培養(yǎng)學(xué)生的技能和體能。由于他們的表現(xiàn)形式不同,培養(yǎng)的途徑、方法也不同。只有學(xué)生學(xué)會基本的技能,才能進(jìn)行創(chuàng)新,把學(xué)過的同類動作、技能進(jìn)行對比、歸納。
如學(xué)習(xí)不同套路的武術(shù)、體操、舞蹈等,將很多動作進(jìn)行對比、歸類、總結(jié),然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。如學(xué)生喜歡跳街舞,街舞有很多自由的動作,具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識,而這些創(chuàng)新思維則來自本身的經(jīng)驗和總結(jié)。體育創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的自習(xí)發(fā)展為本,身心協(xié)調(diào)發(fā)展為重點,圍繞促進(jìn)學(xué)生身心道德發(fā)展。結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)的娛樂化、多樣化、興趣化,打破單一的教學(xué)模式,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新體育的觀念。
三、因材施教,分層教學(xué)
由于學(xué)生之間體能差別較大,分層教學(xué)、因材施教的策略,有助于提高學(xué)生的整體水平。學(xué)生的技能、技術(shù)的形成和提高主要分為三個階段:初步掌握、動作熟練、運(yùn)用自如。第一階段主要通過教師的講解和示范,學(xué)生通過領(lǐng)會、模仿。
其特點是大腦皮層的條件聯(lián)系處于泛化階段,學(xué)生的表現(xiàn)是動作不連貫,缺乏控制力。因此在這一階段要引導(dǎo)他們積極思考,培養(yǎng)觀察力和分析能力,并利用各種方法,幫助學(xué)生掌握動作的要領(lǐng)。第二階段通過反復(fù)練習(xí),不斷改進(jìn)動作的質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)過程中要深入思考,掌握動作的內(nèi)在聯(lián)系。
如在籃球訓(xùn)練中,對各種傳球、接球、運(yùn)球、上籃的動作進(jìn)行對比。清楚這些動作之間的聯(lián)系,才能在練習(xí)過程中更熟練地完成。第三階段通過反復(fù)練習(xí)、不斷完善,使動作趨于成熟,運(yùn)用自如。在這階段的特點是動作基本定型,能準(zhǔn)確地完成動作并隨機(jī)應(yīng)變地加以運(yùn)用。(本文來自于《學(xué)園》雜志?!秾W(xué)園》雜志簡介詳見)
四、總結(jié)
總之,在初中體育教學(xué)中,要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓學(xué)生在體育教學(xué)中體驗到運(yùn)動的樂趣,了解運(yùn)動的目的和意義,自覺主動地參與體育運(yùn)動,增強(qiáng)體質(zhì)、發(fā)展智力,形成終身運(yùn)動的良好習(xí)慣。通過改善體育教師的教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,提高課堂教學(xué)的效果。
第三篇:淺談農(nóng)村體育教學(xué)
淺談農(nóng)村體育教學(xué)
長安土家族鄉(xiāng)長安小學(xué):文體波
身為農(nóng)村的一位小學(xué)教師,面臨的是農(nóng)村的孩子,加之現(xiàn)在正在實施“個、十、百、千、萬”工程。我認(rèn)為農(nóng)村體育課教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出“堅持健康第一的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長;激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識;以學(xué)生發(fā)展為中心 重視學(xué)生的主體地位;關(guān)注個體差異與不同需求,確保每個學(xué)生受益”的理念。為我們的體育課教育指明了方向。
針對農(nóng)村體育設(shè)施比較薄弱的現(xiàn)狀,和農(nóng)村孩子的特性,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行。
一、積極開發(fā)課程資源,隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步,更科學(xué)、更方便、更適用于學(xué)生、健康項目相繼出現(xiàn)。但體育項目并不是單一的,而是建立在全方位、多層次上的,學(xué)生除了參加某項體育活動外,還需要參加某些娛樂性較強(qiáng)的運(yùn)動項目。而農(nóng)村體育設(shè)施薄弱,所以我把娛樂體育、民族民俗民間體育和新興體育項目等內(nèi)容進(jìn)入教材選擇體系。例如社會時尚項目有,踢毽子、乒乓球、耍手絹、跳繩??等等項目。把這些內(nèi)容融入到體育課堂里,既有利于實現(xiàn)新課程的目標(biāo)理念;又有利于為學(xué)校教育教學(xué)提供教材內(nèi)容,形成自己鮮明、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。況且,現(xiàn)在的學(xué)生對體育的需求不僅停留在體育的健身功能上,更主要的是看中體育還具有娛樂的功能。
二、拓展教學(xué)有利空間,教學(xué)的主體性必須表現(xiàn)在學(xué)生的主動性,而主動性中還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,有效地使學(xué)生主動地參與到教學(xué)中來,積極主動地探索和發(fā)現(xiàn)知識,渴望成為學(xué)習(xí)的主人。主體性的發(fā)揮與學(xué)習(xí)動機(jī)有著內(nèi)在的聯(lián)系,因此,在選項教學(xué)時,我特別注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī):第一、多給學(xué)生一些自己的空間;第二、尊重學(xué)生的選擇發(fā)展;學(xué)生可以根據(jù)自己的條件和興趣愛好選擇學(xué)習(xí)的項目,每項活動,都有不同鍛煉的價值。有的同學(xué)選擇籃球它給人提供了勇猛與雄健、靈活與技能、體能與意志、協(xié)作與技術(shù)的展示;拔河比賽它增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)意識,培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。
三、拓展教學(xué)手段的運(yùn)用,重視現(xiàn)代教育意義
教材的靈活運(yùn)用主要是指教學(xué)內(nèi)容的多樣性、層次性和教師組織活動的方式方法及課堂教學(xué)的應(yīng)變能力。讓每個學(xué)生都各得其所,使課堂變得更生動、而且更能強(qiáng)化體驗式的學(xué)習(xí),從而有效達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。例如:我校的民風(fēng)特色“五彩手絹”作為教學(xué)來說,它是新穎獨(dú)特的選材內(nèi)容。當(dāng)五彩繽紛的手絹在學(xué)生手中旋轉(zhuǎn),那美麗的景象,使我茅塞頓開,從此以后,手絹進(jìn)入了課堂。體現(xiàn)了我們土家族民族的風(fēng)味。
別小看手絹,它激發(fā)了學(xué)生的思維變遷,豐富了課堂,適應(yīng)了現(xiàn)代體育的教育,充分展示了學(xué)生的舞臺。
總而言之,在體育教學(xué)中開展選項教學(xué)可謂知易行難,難免存在一些問題,還需要不斷地探索和實踐積累。以拓展農(nóng)村體育的發(fā)展。有力的推進(jìn)“個、十、百、千、萬”工程的全面實施。
第四篇:河南農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)出路探析
河南農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)出路探析
【摘 要】學(xué)校體育作為教育的重要組成部分,肩負(fù)著提高學(xué)生體質(zhì),養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣,培養(yǎng)21世紀(jì)全面素質(zhì)合格人才的重任。河南作為農(nóng)村人口比例較高的省份,農(nóng)村體育教育現(xiàn)狀不容樂觀。本文探討了當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題,并根據(jù)筆者的工作經(jīng)驗,提出了進(jìn)一步改善農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)、促進(jìn)農(nóng)村體育教育的幾點建議?!娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué) 體育教學(xué) 問題 對策 建議
一、河南農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀
l、體育師資現(xiàn)狀
從河南鄉(xiāng)村中學(xué)體育教師的總體情況來看,專業(yè)體育老師資源匱乏,兼職教師占了絕大部分,這部分兼職教師專業(yè)素質(zhì)低,僅僅是為了學(xué)校開齊全部課程目標(biāo)而為的。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上來說,河南農(nóng)村中學(xué)體育教師的學(xué)歷層次較低(中專)和無學(xué)歷者較多。從職稱結(jié)構(gòu)來看,由于一直以來體育教師都不受重視,高級職的體育教師為數(shù)很少,而中級職稱和無職稱這占的比例比較大??傮w上,河南鄉(xiāng)村體育教師在總體數(shù)量上無法滿足現(xiàn)有教學(xué)需求的情況普遍存在。
2、場地、器材現(xiàn)狀
目前,河南農(nóng)村中學(xué)學(xué)校不同類型的運(yùn)動場地基本都有:如籃球場、水泥乒乓球臺、沙坑、簡易單雙杠等,而大型和價值較高的器材卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。如塑膠運(yùn)動場地,山區(qū)中小學(xué)的體育器材達(dá)標(biāo)率更低。學(xué)校體育器材是學(xué)校體育教學(xué)的必備物質(zhì)條件,學(xué)生人均活動面積不足,體育器材缺乏是河南農(nóng)村中學(xué)體育面臨的主要因難之一。
3、課程開設(shè)情況
在全國各類學(xué)校中,體育課正常開課率完全中學(xué)基本可達(dá)95%以上。這一關(guān)系反映出不同類型的學(xué)校由于教育資源配置的差異在教育上的體現(xiàn),而河南省在中學(xué)體育開課率上比例稍低為81.6%[1],而目前農(nóng)村中學(xué)體育課程開設(shè)情況沒有達(dá)到全國標(biāo)準(zhǔn)。另外,看一個地區(qū)教學(xué)規(guī)范不規(guī)范,必須看是否認(rèn)真執(zhí)行國家教育部頒發(fā)的體育教學(xué)大綱,只有在教學(xué)大綱的統(tǒng)一下,正規(guī)化教學(xué)才能得以保證。也只有這樣大多數(shù)學(xué)生才能系統(tǒng)科學(xué)地接受體育教育。從河南農(nóng)村中學(xué)體育課程實施教學(xué)大綱的情況,教學(xué)大綱實施率不高??h至有些學(xué)校并沒有明確的教學(xué)大綱。
二、河南農(nóng)村中學(xué)體育教育存在問題
l、學(xué)校自身重視不夠
雖然素質(zhì)教育的口號喊了許多年,但在升學(xué)只認(rèn)分?jǐn)?shù)的招生原則下,學(xué)校不得不片面追求升學(xué)率,忽視甚至壓縮體育課,因為體育課會占用學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)時間。盡管學(xué)校明知體育教育跟不上會導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)差,但是不得不為之,其根本原因在于重智育輕體育的大的教育環(huán)境。
2、體育教師參差不齊,責(zé)任心不強(qiáng)
由于河南農(nóng)村地區(qū)中學(xué)很多學(xué)校存在隨益指定一名教師擔(dān)任體育教學(xué)工作的現(xiàn)象,導(dǎo)
致。體育教師。缺乏相應(yīng)的體育知識、技能,教學(xué)內(nèi)容單
一、乏味,學(xué)生因此不愿意學(xué)習(xí),結(jié)果體育課成為了自習(xí)課或放羊式教學(xué)。另外,還有部分學(xué)校雖然配備了體育教師.但是由于體育教師年齡偏大,在體育教學(xué)過程中無法很好的起到演示教學(xué)的效果使學(xué)生的學(xué)習(xí)體育技能的熱情大降。同時,受社會不良環(huán)境和拜金主義思想影響,加之教師應(yīng)享有的福利保障不能兌現(xiàn),使體育教師缺乏敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,責(zé)任心差。業(yè)務(wù)素質(zhì)整體下滑,使學(xué)校體育教育面臨嚴(yán)峻的考驗。
3、場地不足,資金短缺
根據(jù)實地調(diào)查,發(fā)現(xiàn)目前河南農(nóng)村中學(xué)人均活動場地不足一平方米.由于沒有必須的資金維護(hù),非常有限的場地不能翔閉,地面凹凸不平,雜草橫生,學(xué)生沒有興趣進(jìn)入場地,嚴(yán)重影響正常體育教學(xué)。同時,由于資金短缺,體育器材嚴(yán)重匱乏,學(xué)生不愿上體育課,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性下降。
4、過分夸大和強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)的安全性
近些年,由于學(xué)校內(nèi)安全事故發(fā)生后,所有的責(zé)任都由學(xué)校承擔(dān),連正常的體育課所發(fā)生的正常的運(yùn)動損傷也由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任,因此,“為了學(xué)生的安全”這句話成了學(xué)校阻止學(xué)生進(jìn)行正當(dāng)體育運(yùn)動的有力武器,導(dǎo)致體育教學(xué)成為空談。
5、中招體育加試應(yīng)該調(diào)整考試方式
目前,河南農(nóng)村地區(qū)所舉行的中招體育加試辦法已有幾年,近幾年卻嚴(yán)重變味。體育已被納入應(yīng)試教育的范疇,體育教育成為應(yīng)試教育的一部分。這是因為體育加試的分?jǐn)?shù)計入升學(xué)總成績,導(dǎo)致學(xué)生考試前突擊,考試時取巧,考完后全部扔掉,特別是畢業(yè)班的學(xué)生。
三、解決問題的主要對策
河南農(nóng)村中學(xué)體育教育的現(xiàn)狀雖然令人擔(dān)憂.但是并不是說不能改變,針對以上現(xiàn)象及存在的問題,提出以下對策。l、完善農(nóng)村學(xué)校體育管理體制
各級教育主管部門.特別是縣教育局,應(yīng)加強(qiáng)對農(nóng)村學(xué)校體育教育的宏觀指導(dǎo)。制定本地區(qū)2l世紀(jì)初葉的遠(yuǎn)景規(guī)劃.加強(qiáng)對農(nóng)村學(xué)校體育工作的督辦力度.鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組在工作和財力上給予具體指導(dǎo)與扶持。
2、重視農(nóng)村體育教育師資隊伍的建設(shè)
在體育教師師資缺額的情況下,各地要制定農(nóng)村體育師資隊伍的規(guī)劃,力爭配齊鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上的專職體育教師,并逐步提高中級與高級教師所占的比例。要加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育教師的繼續(xù)教育,并在逐步配齊鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)專職體育教師數(shù)量的前提下,不斷提高中學(xué)兼職體育教師專業(yè)素質(zhì)。
3、重視農(nóng)村體育教育師資隊伍的建設(shè)
在體育教師師資缺額的情況下,各地要制定農(nóng)村體育師資隊伍的規(guī)劃,力爭配齊鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上的專職體育教師,并逐步提高中級與高級教師所占的比例。要加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育教師的繼續(xù)教育,并在逐步配齊鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)專職體育教師數(shù)量的前提下,不斷提高中學(xué)兼職體育教師專業(yè)素質(zhì)。
4、轉(zhuǎn)變農(nóng)村體育教育觀念
農(nóng)村體育教育因為缺乏活動場地與體育器材,導(dǎo)致體育課開課率較低.并且學(xué)校對體育漯無要求.?dāng)D占體育課的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。這說明農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的狀況不僅取決于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,還取決于社會、學(xué)校、家長對體育的觀念和態(tài)度。
5、加強(qiáng)場地器材建設(shè)
由于許多入對體育的功能以及消耗性認(rèn)識不夠,體育場地與器材的建設(shè)始終投入不足,我們應(yīng)當(dāng)提倡多渠道籌集體育經(jīng)費(fèi),以多種途徑和方法改善農(nóng)村學(xué)校體育的場地、器材條件。
6、優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校體育課程資源
誠然,農(nóng)村學(xué)校初中的體育場地設(shè)施不足,器材匱乏,滿足不了學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)生體育健身的需要。一方面,我們必須充分利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情;另一方面,還要求體育教師積極開展課外活動,設(shè)法挖掘開發(fā)新的教學(xué)資源。如:學(xué)校沒有足夠的籃球、足球等體育器材和場地,可以利用材料自制建議籃球架,或分組成3人制足球;田徑類項目,如:農(nóng)村山多田廣,空氣清新,是開展野外體育活動餓最佳場所。
三、對當(dāng)前中學(xué)體育教育改革的若干建議
1.形成和發(fā)展娛樂體育和終身體育的思想觀念
玩是學(xué)生的天性和本能,學(xué)生們真正需要的是老師帶領(lǐng)他們。從“玩”中體驗到體育課的樂趣。體育教學(xué)是老師向?qū)W生傳授各種體育鍛煉的方法以及掌握體育和保健教育的基礎(chǔ)知識和技能,以學(xué)生為主、以快樂有趣為中心、身心愉快地進(jìn)行雙邊活動的過程。在此過程中。老師親身參與到學(xué)生的各種活動中,能全方位地給學(xué)生以身教影響,并能體現(xiàn)出體育課的教育意義和作用。通過教師角色的恰當(dāng)定位,有利于建立新型的師生關(guān)系,促進(jìn)師生的情感交流,為實現(xiàn)學(xué)生德、智、體全面和諧的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這種娛樂體育將是以后體育教學(xué)的發(fā)展方向。
所謂終身體育教育思想,是指體育教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生終身從事體育活動的能力和學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的一種思想。它的產(chǎn)生是終身教育和現(xiàn)代社會發(fā)展對體育的需要。終生體育教育思想告訴我們,體育運(yùn)動不是人生某一階段的生活內(nèi)容,而應(yīng)是貫穿終身的。也就是說,人們在自身的生活中,可以按照自己的興趣愛好選擇適合自己的運(yùn)動,享受運(yùn)動的樂趣。因此,學(xué)校體育應(yīng)朝終身體育的方向發(fā)展,成為終身體育的啟蒙或是一個承前啟后的過程。2.更新教學(xué)內(nèi)容,完善教材體系
隨著社會進(jìn)步、人們生活水平的提高,中學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的目的不再只限于強(qiáng)身健體、掌握技術(shù)、預(yù)防疾病。更多的是為了緩解學(xué)習(xí)上的緊張,擺脫生活中的煩惱.溝通緊張的人際關(guān)系。從而獲取心理和精神的愉悅與滿足。因而,中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容要以具有生活氣息和民族特色的傳統(tǒng)項目為主,并逐步開發(fā)一些流行的新項目,如:氣排球、登山、攀巖等。同時。中學(xué)體育教材也要打破單一的運(yùn)動知識、技能教學(xué)內(nèi)容,建立以健身、康體、休閑為主要內(nèi)容的教材體系。教師在選用教材內(nèi)容時應(yīng)充分考慮中學(xué)生的身心特點,認(rèn)識規(guī)律,注重知識性、趣味性,同時要根據(jù)中學(xué)生的心理特點,合理確定教材的廣度和深度。處理好全面與重點、健康性與知識性、繼承性與時代性、統(tǒng)一性與靈活性、目的性與趣味性的關(guān)系,力求建立一套科學(xué)的、有校本特色的教材體系。3.提升教師素質(zhì),發(fā)揮教師的創(chuàng)造性能力
體育教師的工作是一項富有創(chuàng)造性勞動的工作。在實際工作中,教師首先應(yīng)該樹立是“獨(dú)特”的人的哲學(xué)觀,相信通過關(guān)注人、信任人,就可以發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出辦法來影響和改變?nèi)?。只有樹立健康的“人”的觀念,才可能具有健康的教學(xué)觀、人才觀、成才觀。其次,體育教師需具備開放性的知識結(jié)構(gòu)。這里開放性的知識結(jié)構(gòu)主要指3個板塊的內(nèi)容:一是通通俗文化知識,包括我們常說的自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文藝術(shù)學(xué)科知識;二是專業(yè)知識.即直接為開展體育教學(xué)而需掌握的專門性知識;三是教育專業(yè)知識,其中包括體育教學(xué)所需的教育學(xué)、心理學(xué)等。再者,體育教師必須具備駕馭信息的能力,不斷提高信息素養(yǎng)。信息時代的到來,面對浩瀚如煙的紛雜信息,體育教師必須具備高效獲取信息的能力;熟練、批判性地評價信息的能力;有效地吸取、存貯、快速提取信息的能力;運(yùn)用多媒體形式表達(dá)信息、創(chuàng)造性地使用信息的能力。最后.還需要具備認(rèn)知與情感相互協(xié)調(diào)發(fā)展的人格。很少有人關(guān)注教師人格對其創(chuàng)造性的影響.很少關(guān)注教師情感——人格層面的發(fā)展與水平。研究表明,教學(xué)效能高的教師往往與其情感——人格發(fā)展水平有很高相關(guān)。無論教學(xué)過程、德育過程都無
一例外的凸顯人的情感發(fā)展.包括感受性、體驗理解水平、情緒情感表達(dá)、交往等。體育教師同樣需要這些能力去構(gòu)筑一個安全、信任、輕松、尊重、和諧和鼓勵學(xué)生成長的環(huán)境。
總之,中學(xué)體育教學(xué)要在以身體活動為主要內(nèi)容,在學(xué)生身體鍛煉的同時,尊重學(xué)生的主體意愿.使學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣,發(fā)自內(nèi)心地去積極參與體育活動.教師和各行政管理部門要合理地運(yùn)用體育場地器材,使之發(fā)揮到最大的利用率,并且教師要積極地探索和挖掘現(xiàn)實生活中的新題材、新項目來豐富體育教學(xué)內(nèi)容,使體育教學(xué)形式多樣化,最大限度地來滿足中學(xué)體育教學(xué),使中學(xué)體育沿著健康、快速的道路發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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第五篇:分析農(nóng)村中學(xué)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀
農(nóng)村中學(xué)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀與對策
單位:金水三中南校姓名:劉楠
摘要:隨著社會發(fā)展不斷進(jìn)步,現(xiàn)代化建設(shè)的節(jié)奏越來越快,農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作也是日新月異。但在發(fā)展中,農(nóng)村教育教學(xué)工作受著一些因素的制約,教學(xué)條件與教學(xué)模式不相吻合,教學(xué)內(nèi)容、手段、方法仍以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主。因此,應(yīng)以從思想上、條件上、內(nèi)容上加強(qiáng)改進(jìn),做到適應(yīng)新的大綱要求。
關(guān)鍵詞:農(nóng)村 體育教學(xué) 發(fā)展
我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)已進(jìn)入新的發(fā)展階段,基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展對于實施科教興國戰(zhàn)略具有重要的意義。特別是胡錦濤總書記在全國教育工作大會上提出:分析教育工作面臨的新情況新問題,動員全黨全社會全面實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》,堅持優(yōu)先發(fā)展教育,推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,建設(shè)人力資源強(qiáng)國,為全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化提供更有力的人才保證和人力資源支撐。同時總書記對推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展強(qiáng)調(diào)幾個問題:第一,推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,必須優(yōu)先發(fā)展教育。第二,推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,必須堅持以人為本。第三,推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,必須堅持改革創(chuàng)新。第四,推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,必須促進(jìn)教育公平。第五,推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,必須重視教育質(zhì)量。在這種形勢下,對縮小城鎮(zhèn)差距,實施教育均衡化有極大的促進(jìn)作用。然而,現(xiàn)在的農(nóng)村體育教學(xué)還受著很多因素的制約,阻礙著體育教學(xué)工作的進(jìn)程。為了盡快推進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展,這些問-1-
題有待解決。
一、問題分析
1.地理位置
我校位于商都路與鄭汴路交匯處,是鄭東新區(qū)與金水區(qū)的交接點,也是城鄉(xiāng)交界處。周圍市場繁多,人口密集,多是外來務(wù)工人員。由于外地學(xué)生攪動,流動性相對較大,增大了教學(xué)難度,造成學(xué)生的體質(zhì)各不相同。其次,思想上家長也不重視,忽視學(xué)生的體質(zhì)健康發(fā)展,認(rèn)為體育課無關(guān)重要。
2.心理狀況
我校學(xué)生的年齡分布在11——15周歲之間,身體發(fā)育正處在第2次高峰期,身體發(fā)育的各項指標(biāo)都在快速發(fā)展階段。男生與女生的心理承受能力不同,男生過于好動,女生過于安靜。目前初中生的身高、體重發(fā)展較快。由于生活水平的提高,身體素質(zhì)有了極大的改善,但身體的運(yùn)動能力有所下降。
3.思想觀念
體育教學(xué)的重視程度各不相同。學(xué)校方面,在小學(xué)階段沒有升學(xué)壓力,升入初中要面臨升學(xué)競爭,學(xué)校為了保證升學(xué)質(zhì)量,往往放棄體育教育,為主要科目爭取時間,保證升學(xué)率。家長方面,現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女,家長望子成龍,盼女成鳳的思想居多,為了使自己的子女能夠出人頭地,全力以赴加強(qiáng)考試科目的強(qiáng)化學(xué)習(xí),放棄了孩子的鍛煉時間。因此對于體育課的開展大都是應(yīng)付了事,使體育課程變得可有可無。在認(rèn)識上也有不同,多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為一個學(xué)校的體育質(zhì)量好
壞與在體育競賽中取得名次有關(guān),把教學(xué)質(zhì)量與競技體育混為一談,使得體育發(fā)展受到制約。
4.硬件設(shè)施
硬件設(shè)施建設(shè)是保證學(xué)校體育教學(xué)開展的必要條件。但是在農(nóng)村學(xué)校中,由于經(jīng)費(fèi)緊張,不得不把有限的教育經(jīng)費(fèi)投入到日常教學(xué)中去,對于器材設(shè)施的投入有些力不從心。學(xué)生面對陳舊的體育設(shè)施,逐漸的喪失學(xué)習(xí)興趣。器材的配備不足,造成了課堂練習(xí)密度的降低,導(dǎo)致練習(xí)的運(yùn)動量減少。
5.體育教師地位
農(nóng)村學(xué)校對體育教師的地位重視程度不夠,體育教師評優(yōu)評先得不到公平對待,挫傷了體育教師在平時工作中的積極性,形成了干多干少都一樣的教學(xué)局面。久而久之放棄了對自身的要求,缺乏敬業(yè)精神,變得不積極,沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)起來。
二、應(yīng)對措施
1.加強(qiáng)宣傳,重視體育教學(xué)工作
以農(nóng)村實際出發(fā),深入貫徹黨的教育教學(xué)方針,更新教育教學(xué)觀念,突出體育教學(xué)主導(dǎo)地位,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)終身體育意識,堅持開展體育活動,保證學(xué)生每天在?;顒右恍r。開展理論學(xué)習(xí),走出認(rèn)識的誤區(qū),建立健全各項保障機(jī)制,提高體育教師的地位,走出以競賽衡量教學(xué)質(zhì)量的誤區(qū)。
同時,依托新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)開展各項教學(xué)活動,根據(jù)不同學(xué)生的發(fā)展制定科學(xué)完善的教學(xué)計劃,做到有計劃、有目的,合理化的開
展體育教學(xué)活動。在教學(xué)中不斷鉆研教材,實施創(chuàng)新,利用有限的教學(xué)資源開展有趣的教學(xué)活動,提升學(xué)生的參與熱情,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.完善器材配備,保證教學(xué)質(zhì)量
近些年雖然教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張,條件比較差。學(xué)校因地制宜,實行逐步添置完善各項教學(xué)設(shè)施,上級部門也十分重視教學(xué)器材配備,先后對我校進(jìn)行器材配備,不斷完善硬件建設(shè),直到現(xiàn)在已經(jīng)基本滿足學(xué)生的日常教學(xué)活動的開展。學(xué)生恢復(fù)了參與體育鍛煉的熱情,主動投身于體育鍛煉,為學(xué)生終身體育意識奠定了基礎(chǔ)。
3.體育教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)
積極貫徹國家的教育方針,緊密聯(lián)系實際,加強(qiáng)教研組的職能建設(shè),定期開展業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),創(chuàng)建合理的教育教學(xué)方法,利用現(xiàn)有的器材環(huán)境,合理安排教學(xué)內(nèi)容,因材施教,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,充分挖掘教材的娛樂性,開展各種形式的教學(xué)活動,使學(xué)生被動的接受學(xué)習(xí),向自覺主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在教學(xué)活動中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,淡化教師的主體地位,轉(zhuǎn)變教師思想從主體變?yōu)橹鲗?dǎo),以不同形式的體育教學(xué)模式,調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性。真正做到把新一課改落到實處,切實發(fā)揮課改精神。
4.不斷完善機(jī)制建設(shè)
學(xué)校不斷完善機(jī)制考評制度,建立科學(xué)完善的教學(xué)考評機(jī)制,制定合理評優(yōu)評先制度,完善教學(xué)管理及監(jiān)督,轉(zhuǎn)變體育教師的地位,調(diào)動體育教師的工作熱情,使之更好的為教學(xué)服務(wù),更好的提升體育
課程教育教學(xué)質(zhì)量。
總之,通過對農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析,結(jié)合問題找出相應(yīng)的對策,便于今后的農(nóng)村體育教學(xué)活動開展,對于提高農(nóng)村體育教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。今后體育課程不僅要提高學(xué)生的體質(zhì),還要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識,掌握鍛煉身體的體育技能,留給學(xué)生充分的創(chuàng)造空間,使學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展。