第一篇：2011北外保送考試總結

2011北外保送考試總結

英語考試時間150分鐘，150分。每分鐘平均1分吧。聽力是15道題，應該是30分，10個選擇（3+4+3），5個是限3詞填空（no more than 3 words），全部聽力都是兩遍。整體來說難度不大，10個選擇的選項有些迷惑性，小心區(qū)分就好。限3詞填空那個，挺準不難，寫起來也不算特別難，不過第一遍聽的時候只寫了一個，第二遍其實也沒寫完（有個空跑神了....擦）。出現的內容都是很簡單的，而且聽的時候用下縮寫就好，比如有一個國際貨幣基金組織，在試題冊上寫IMF就好，寫在答題紙上補完就行，如果錯過了，也不用苦思冥想，放過吧。小心拼寫錯誤。

句子改寫，一共10個，難度非常小，得分最容易的吧，貌似只有個用far away詞組改寫的小有難度，其他都好，但是要寫的快才可以。5到7分鐘完成最好。送分，不解釋。接著就是無選項填空（cloze），比CET4的還BT。不過備考的時候還好練得多，而且做的都是更難的題（PETS5教材的題），見到北外的真題時，壓力比較小。填到最后剩倆，最后填了倆覺得比較靠譜的。文章講的是威尼斯地勢下沉加上海平面上升，威脅到城市的安全，然后市政府就考慮用一種液壓裝置抬升城市。很有意思的一篇文章。

閱讀題前三篇是普通閱讀，3X5共15個選擇。分別講了瓶裝水的流行、一個讀書上癮的人戒書一周（一個我覺得不怎么容易的記敘文）、人與動物的關系（很糾結的一個說明文，但我覺得題不難）。這種常規(guī)閱讀其實還是很有難度的，文章長，讀完都得三四分鐘，讀完還容易忘。而且選項干擾多。沒啥好辦法，平時多讀才是方法。最后5個閱讀題是段落插入，6個段落選5個插入文章。文章講的是學外語的一種...思路？技巧？也不知道怎么說好，反正就是說學語言要分開幾個盒子裝你學的語言，盡量不要以母語為基礎翻譯出學的外語，就是一種用外語思考的理念吧。果然是北外的文章，讓你考個試都不忘教育你怎么學外語。整體說，傳統(tǒng)閱讀題難度大，插段落的多練PETS5的模擬就OK了。

然后就是傳說中的傳說中的各種積累題了。第一個是把名詞和說明配對（括號內為原題的說明部分大致意思），一共10道。能記著的有撒切爾夫人（British former prime minister）、Uluru巖（又叫艾爾斯巖，澳大利亞的）、約翰·洛克（john locke英國支持什么自由民主的思想家）、列賓（Ilya Yafimovich Repin俄羅斯的畫家...蒙錯了，哭）、等待戈多（貝克特的荒誕劇，作者獲得過諾貝爾文學獎...感謝語文基礎知識手冊～）、華茲華斯（英國浪漫主義詩人，再次感謝語基）、美孚石油（Exxonmobil全球最大石油公司，居然蒙對了）。別的就記不清了。時政判斷對錯，這個是最最糾結的了?；旧蠜]有看過的，看過的沒有認出來的....誰知道鳩山和菅直人的英文名啊....還有什么胡錦濤參加APEC的部長級會議。反正是很糾結。就當把分兒還給北外了。

最后5個是找不同，能說的真的很多。第一題：三種奶制品和一個谷物cereal。第二題：全是書，目前還不知道答案。《永別了武器（a farewell to arms海明威的，美國人）》、《遠大前程（great expectation狄更斯的，英國人）》、《查泰萊夫人的情人（lady chatterly's lover勞倫斯的，英國，據稱是世界十大情愛作品....一度被禁的，連國外都禁）》、《罪與罰（crime and punishment陀思妥耶夫斯基的，俄羅斯）》。第三題：道瓊斯、恒生、納斯達克、CPI四大指數。這個不用多說，CPI不是股指。第四題：愛迪生、法拉第、愛因斯坦、霍金。這個嘛，愛迪生不是物理學家。第五題：杰斐遜、尼克松、西奧多羅斯福、本杰明富蘭克林。最后一個不是總統(tǒng)，雖然人家在$100上，可人家確實不是總統(tǒng)。以上為...非寫作部分。下面是占40分的寫作。先是5個句子，這個是爭議很大的題，因為題目要求都不好讀懂，之前也沒練習過（其實都沒有見到），記得英文大致是說explain briefly incorrect reasoning什么的。我的思路是，題中給出的句子（如The football team is failing the game.The coach should be fired.）本身沒有語法問題，但是有一定強辯的元素在里面（類似于強加因果），而考生的任務就是寫出這樣的說法究竟錯在哪里。由于不知道結果，這種思路也不知道是否正確。

最后是一個30分的大作文，就青少年玩網絡游戲的人數很多這一現象發(fā)表看法。不多于250詞。注意，是不多于，因而要把握好字數。由于最后時間很緊，不到30分鐘，所以寫的時候思路不太好。以上是英語部分。

語文還是采用北京語文卷，略有變化。最先是5道基礎知識題，平時功夫做好就行。文言文是《列子 天瑞》，3道選擇，一篇250字小作文，就文中向氏或國氏的行為發(fā)表看法，要聯系社會實際。古詩詞鑒賞，兩首古詩，一道選擇，一道論述題，簡要敘述寫景手法的特點。兩篇長閱讀，北京卷的很標準的題型。與北京卷不同的是，本卷增加了語言運用部分。一道是用對偶句為學校即將舉辦的京劇表演《將相和》做個廣告，另一個是短句四個改寫為長單句(3個句子分別介紹了耶律阿保機、完顏阿骨打和忽必烈的成就，最后一個句子說應該把他們仨列入中華民族杰出人物之列)。最后的800字作文，給了彼得巴菲特的故事，大意是避開父親提供的優(yōu)秀條件，靠自己的實力去發(fā)展。作文已經給出命題為“生活由你創(chuàng)造”。以上為筆試部分。

面試與2010年的形式沒有太大差別。面試前先在幾個教室間轉移，最后到一個準備室，15個同學同時準備10分鐘，桌子上貼著準備材料，寫了面試的流程及題目。準備時間結束后，前往抽簽，決定面試教室。給我面試的是兩個女老師，都是四十多歲，一個負責問問題，面色比較嚴肅且凝重，感覺是在審問我；另一個老師不說哈，但是很和藹，一直在微笑。果然像往屆說的一樣，一個唱紅臉，一個唱黑臉。進入教室，問好，表現禮貌些。坐下后，先是1分鐘的free talk，緩解緊張氣氛。問我有多么喜歡自己的學校。當然是愛死了，略微回答下原因，介紹下自己的學校。正式內容，先朗讀文章，接著是就話題would you like to rent a house or buy a house回答?？刂茣r間3分鐘內最好，條理要清晰。然后老師又問我了一個問題（據我所知這個好像是額外加了個），問我: a bad-quality housing will have a negative effect on the children, do you agree。當然同意，從能享受到的教育和同齡人的影響兩個角度回答了下。最后是漢語口試，話題“亞運會中國獲獎很多，給外媒獎牌機器的印象，你認為中國運動員應該有怎樣的轉型，有什么新的表現？”不是很難的話題，考慮好角度，條例清晰就好。

第二篇：2013北外保送德語面試（共）

2013北外保送德語面試

滿分：100分時間：12月31日上午7：15

1.候考：所有小語種生在一個教室里候考，順序基本是按到場的先后順序排的，不會抽簽決定，所以可以根據當時現場情況適當挑中間的位置，最好不要第一個上場。

2.備考：輪到考試時單獨被分配在一個教室里，桌子上有一張紙，上面有兩篇文章，分為TextA和TextB，有10分鐘的準備時間，這時需要先讀懂兩篇文章的大致意思，接著默讀一遍，因為面試時最開始會要求考生先朗讀兩篇文章，保證自己所有不熟悉的詞都讀熟，另外還要有針對性地記憶一部分文章里的內容，所后面試時極有可能針對你讀的這兩篇文章的內容提問。

3.考試：進門首先要問好，然后把相關證件交給老師核實，接著在老師對面坐下。先簡單自我介紹一下（一定要說出你的特點），接著開始讀兩篇文章（讀時節(jié)奏要正好，不慌張），隨后老師會就兩篇文章提一些問題，問題進一步深入展開，不僅僅局限于文章（不用擔心，問題難度正常，不會出現偏題怪題），最后還會有一個中文小問題（也相當基礎，只要闡述清就好）。最后結束時可以祝老師節(jié)日快樂，新年快樂等。

4.附：兩篇文章，一篇就德語寫作的意義展開，另一篇是說很多年輕人就職的工作和理想中的工作差距很遠。中文問題是：經濟全球化有哪些影響？準備時要先準備Selbstvorstellung，短小精

悍，還要想想自己為什么選擇北外，選擇德語專業(yè)，以及要對北外，北京，太原有所了解，到時老師可能會要求你介紹一下。另外，還要有一定的人生規(guī)劃，比如你最想學的大學專業(yè)，你的理想工作，你認為理想中的大學應該是什么樣的，還有一些針對高中階段的生活的問題，比如你在高中階段的最大收獲，遇到的最大挫折以及你的弱點等等。針對中文問題，要多看一些時事。

5.總結：

難度不大，相當于DSD1的口語考試難度，只要心態(tài)放輕松，別緊張，正常發(fā)揮，問題應該不大。

第三篇：北外培訓總結

[原創(chuàng)]北外學習心得漫談

發(fā)布時間：2011-12-26 16:50:05

發(fā)布人：北京外國語大學培訓學院 海淀區(qū)公務員外語培訓黨群組A5班 馮軍

難得的北外英語培訓已經過半，回首學習過程，感慨頗多，略作記述，以資留念。

學

“學，而后知不足”。雖然日常工作生活中極少用到英語，但自以為經過中學大學近十年的英語學習，還是有一定基礎的，況且上的又是基礎班，應該能夠輕松應對。但一上課卻發(fā)現之前的自我感覺實在是太好了——我居然連26個字母都不能正確地讀、規(guī)范地寫，太意外了！于是端正態(tài)度，收斂心神，專心應對。到目前為止，我做到了不落下一堂課，不欠一次作業(yè)。經過一段時間的學習，收獲還是很大的，特別是發(fā)音有了很大的改觀，在老師們不厭其煩的反復糾正中，漸入正軌?？粗車耐瑢W，也都進步明顯，特別是Lily，已年逾五十，而且以前學俄文，沒有任何英語基礎，但她頗有“朝聞夕死”的求道、求知精神，始終保持旺盛的學習熱忱，一步一個腳印，進步有目共睹。

教

“大學，非大樓也，而大師也”，竊以為，大學，不但應有大師，而且還應有以“大師”為志向的“中師”、“小師”們。因為種種原因，從開學到現在，我們班一共經歷了三位老師，分別是Renee、Catherine、Kate，三位皆女性，別看她們年紀輕輕，但個個都是具有良好外語教育背景和豐富成人教學經驗的好老師，有的曾經做過訪問學者，有的曾到多國游歷，對英語的“原生態(tài)”都有著切身的體驗和感悟，每個老師對英語的學習都有一套自己行之有效的好辦法、好經驗，因此我們的課堂就非常的熱鬧，經常出現橫向的拓展性的內容：從“deed”到“seed”、“feed”??；從“beer”到“wine”、“l(fā)iquor” ??；以及對網絡和社會流行語“hold”、“so！what？等等的解讀，不一而足，老師們應付自如，同學們則受益良多?；叵胛业某踔杏⒄Z老師無師自通，自學“成才”，從未接觸過正規(guī)的英語教育，教出像我們這樣的學生，已屬不易，要想搞好英語教學，對老師的培養(yǎng)更是重中之重！試想，如果我們中學大學的英語老師都如上面三位一樣優(yōu)秀，我們的英語早該達到“提高班”，甚至“高高班”的水平了吧！

校

學習期間適逢北外70華誕，校園滿溢著一派喜慶的氣氛，特別是東校區(qū)，更是花團錦簇。一日清晨，獨坐于花園一角，看古木參天，生機盎然，草地間有成群的鵲鳥嬉戲，陽光和煦，與墻外的“喧囂”相比真是“凈土”一方。又一日，有幸在校園內碰到參加校慶的國務委員劉延東，看到同學們與國務委員的熱烈互動，不由發(fā)出“年輕真好，做學生真好！”的感慨。參觀校史展覽，深為北外多年來為國家做出的貢獻，特別是在外交和外語人才培養(yǎng)方面取得的巨大成就感到由衷的欽佩！雖然自己算不上一個真正的北外人，仍然衷心祝愿北外明天更美好！

短暫的培訓課程很快就會過去，對于這扇再次開啟的外語學習之門，我將堅持讓其敞開著，爭取學有所獲，學有所成，不辜負北外的培養(yǎng)、組織的支持和自己的辛苦！

2010

年海南省初中英語骨干教師

赴北外高級研修班

學習心得

萬三中 林嫦娟

2010年7月20日至7月30日，海南初中英語骨干教師培訓班的學習活動在北京外國語大學開展，來自海南的40名英語教師參加了為期10天的培訓。本次培訓，北外有組織、有計劃、有目標，對培訓對象從初中教學技能、測試與評價、英語語音知識、校本校研、任務型教學、青少年英語學習心理研究、語音與演講、語言與文化和論文寫作與案例等方面進行了全方位的要求與培訓。我非常珍惜這次的學習，通過學習我有許多的感觸：

一、對自我的重新認識：

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在我們的課堂上我們很注重怎樣讓學生動起來，所以我們挖空心思設計各種活動，有時課堂也熱熱鬧鬧但我們老師在授課的過程中快樂嗎？這個問題真值得我們每一個英語教師去認真地反思，教得快樂才能學得快樂，多么深刻的道理，“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼?，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。教師應該作到以下幾點：

1.、教師是導演，學生為演員。

邱耀德教授向我們示范一個上課例子，把一個班分層不同小組，喜歡喝茶小組，喜歡喝橙汁小組，喜歡喝咖啡小組等。從頭到尾，他只講了一句話，Do you like tea?接下通過手勢讓組與組之間互問互答，互導互演，充分把空間留給學生。在對話的過程中，師生不僅是平等的，而且應凸現學生主體的地位。讓學生感到自己的價值與重要性。課堂是學生主動學習的場所，學生應暢所欲言，自主互動，讓學生充分地說出他們的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑，讓學生參與到學習的樂趣，獲得成功的喜悅。

所以在今后的英語教學活動中，我們教育工作者應善于抓住學生的閃光點，賞識學生，幫助學生樹立自信心，促進其主動學習英語知識，提高英語學習興趣。

2.、重視評價，關注學生的情感。

英語課并不是簡單地知識的累加，而是一個綜合體。每一單元的內容都是有思想的，都是很好的教育材料，應該把情感教育應用到每一節(jié)英語課上。現在學生的學習壓力很大，簡單地讓學生只學一些詞和句子沒有什么實際意義，有些學生態(tài)度冷淡，情感脆弱，關注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)是必需的。我們老師應考慮到了對學生的情感教育。一句句鼓勵的話，讓學生興奮，促使他們集中精力，積極完成課堂上的各種教學活動。同時教學要了解學生想什么？這是教學的關鍵點。我們大多數老師教學就是完成教學任務。在如何提高教學效率，如何提高后進生的英語水平沒找到點上。那學生想什么呢？答案是表揚。有這么一位老師，他班的學生自我學習熱情很高。例如，有一天，他讓學生自己回家讀明天要上的課文。第二天上課時，他對學生說，讀一遍的學生請舉手，大部分的學生舉手了。他說，你們是老師的好學生，都完成了老師布置的任務。接下他說，讀兩遍的請舉手，一半的學生又舉手了；他接著說，你們實在太棒了，值得我們學習。最后，他再說，有沒有讀五次以上的。教室里又有幾個學生把手舉起。老師叫這幾名學生走上講臺，對班里的學生說，老師最喜歡這樣的孩子，我們掌聲表揚他們。可見，表揚是激發(fā)學生學習的良藥。

又比如，萬二中的李俊女老師在課中提到過節(jié)送什么禮物給父母親時，教導學生好好學習是送給他們最好的禮物。

二、對英語課堂教學也有了一個新的認識：

1、課堂教學強調從問題入手

英語課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。我通過培訓之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓學生通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣：（1）、養(yǎng)成根據發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。

初中教師教學中要教記憶單詞的方法，使每個學生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。（２）、上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習慣。

進入中學后，有的學生因害羞、怕出錯，發(fā)言逐漸減少，這時教師應告訴學生學好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言能力得到快速提高。

（３）、課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。英語教師應有意識地培養(yǎng)學生課前預習，找出問題；課內認真聽課和做筆記，積極思考，討論問題；課后整理筆記，及時復習，鞏固提高的習慣。中學生普遍缺乏這方面的自主學習的能力，過度依賴老師。培養(yǎng)他們預習、記筆記、整理的能力可以促使他們學得更積極、更有效。

（４）、每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。

要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。

本次骨干教師培訓活動豐富多彩，培訓內容充實，效果較好。大家相互探討、相互學習、暢所欲言?？傊?，培訓的第一周，我在快樂之余，感悟了很多，也收獲了很多，在接下來第二周的培訓中，我更加專心，更認真地去聽每一句話，反思每一件教學理念。在今后的教學中，應注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步.北外培訓總結

柳州鐵一中 吳麗娟

一直以來對高中英語教學我都有著這樣的問題，我們學英語是為了什么。我們要教給學生的到底是什么。在課堂上我們還應該象以前一樣把一堆的語法灌給學生嗎？經過辦個月的學習和研修，各位專家和名師給了我們明確的方向。在半個月的培訓中我們學到的不僅僅是知識，更是一中動力。下面我就這次培訓總結如下。

一、高中英語新課程改革對老師提出了新的要求，教師的素質直接影響著學生的素質，沒有高素質的教師隊伍，新課程改革的目標就難以實現。作為中學英語教師，必須具備以下兩方面的基本綜合素質：第一，扎實的專業(yè)基礎和過硬的教學能力。英語教師必須具備比較淵博的專業(yè)知識和豐富的教學經驗，有深厚的語言功底和文化底蘊，即所謂“學高為師”。第二，積極反思、勇于探索的創(chuàng)新能力。教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，反思有助于培養(yǎng)嚴謹的作風，也反映了一個人追求卓越、力求完美的工作的態(tài)度。而強烈的創(chuàng)新激情是教師永葆青春、不斷超越自我的原動力，是取得非凡成績的催化劑。我更深的了解新課程標準的意義、目標、理念。通過學習，我意識到如今英語課堂應該以學生為主體,老師更多的應該是導向性作用.在發(fā)展學生聽說讀寫的同時，注重培養(yǎng)學生用英語與他人交流的能力，和學會學習的能力,為今后繼續(xù)學習英語和用英語學習其他相關科學文化知識奠定基礎，不斷開闊學生視野，豐富生活經歷，發(fā)展跨文化意識，促進創(chuàng)新思維，形成良好的品格和正確的價值觀，并培養(yǎng)發(fā)展終生學習的能力。英語作為語言工具應該具備人文性目的和工具性目的。因此，我們教師在英語教學中應保證學生英語學習的“用中學，學中用，學為用”的原則。

二、讓學生成為課堂學習的主人。注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，學生變要你學為我要學，教師變傳授者為引導者，激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性。在這一宗旨的帶領下，注重設計，注重方法，注重課堂實效。因此，新課程要求教師在提高素質、更新觀念的同時還要對我們的教學行為產生相應的變化：1.在對待師生關系上，強調尊重、贊賞。教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其要尊重學習成績不良的、有過錯的、有嚴重缺點或缺陷的、智力發(fā)展不好的、與自己意見不一致的學生，要不傷害學生的自尊心。教師要充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得很好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調動學生積極探求知識的欲望，激發(fā)學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心2.在對待教學關系上，強調幫助、引導。教師的職責在于幫助。幫助學生檢查和反思自我，使學生在明白學習什么、獲得什么、達成的目標；幫助學生尋找、搜集和利用學習資源；幫助學生設計恰當的學習活動和形成有效的學習方式；幫助學生發(fā)現他們所學東西的個人意義和社會價值；幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍；幫助學生對學習過程和結果進行評價；幫助學生發(fā)現自己潛能。因此，在教學中教師要善于引導學生，根據學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。在教學中，提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生的思維意識，多給點思考的機會，多方面培養(yǎng)學生的思維品質，讓學生成為課堂學習的主人，是我們教師努力的方向。

通過學習思考，我深刻認識到高中英語是大眾英語教育，應該讓絕大部分學生會說、敢說英語。在教學課程中，應該因材施教,讓不同層次的學生都有所收獲,優(yōu)化學習方式，提高自主學習的能力，讓學生學會學習。高中英語發(fā)展的重點是用英語思維和表達，在人際交往中得體地運用英語，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力。

三、靈活使用挖掘教材。新教材給老師們帶來了很大的壓力，有許多教師不適應新教材，在備課時，我們往往需要準備大量的補充材料，以便于讓學生能深挖教材之外的內容。時常感覺教材的內容太多，講不完。同時，感覺到學生的聽說能力雖有一定的提高，但英語成績并沒有相應的提高。教材是重要的、核心的課程資源，但不是“至圣”的金科玉律。教材可能適用某些地區(qū)而不適用于另外一些地區(qū)，各個學校的教學質量參差不齊，各個班級學生學習水平存在著一定的差異性。學無定法，教學也無固定的方法模式。只有教師根據實際情況出發(fā)，根據本學科的特點，所教學生的特點，制定切合實際的教學方法。教師在教學過程中應根據學生的認知規(guī)律和現有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。在教學過程中及教學告一段落時均要學會對教學進行評價。評價方式主要以考試為常見可實施方式。北京四中老師在此方面給了我巨大的啟發(fā)。作為教師，應該明白考試是服務于教學的，用于反思教學過程，從而逐步提高教學能力，找出學生的問題所在。當然，反思是伴隨整個教學過程的，因此更應該注重形成性評價，及時反饋教學信息。在這里，我還學會了如何進行選題、編題和一些命題技巧，從而更加有效的考查學生的學習情況，得到準確的反饋。

另外，在教學設計上和效果上，北外老師也為我們提出了要求和要領。在我看來，首先要轉變我們教師的教師觀，在教學中走出演講者的角色，而成為一名組織者、監(jiān)督者、參與者與學生共同發(fā)展。這非常重要，將課堂還給學生。在平時上課期間積極主動觀察研究總結學生心理特征，更有利于教師自己研究一套有著自我特色的教法、學法。不偏愛某一類學生，應一視同仁，因材施教，看到學生的發(fā)光點。在閱讀教學中，我也有一些淺顯的心得：一抓課外閱讀；二抓背誦。當然，教師也應該是一位學者型教師，每天都要保證一定的學習量。比如，每天堅持十來分鐘的讀書，對當天課堂進行兩三句總結反思，隨時增加自己的知識儲備量，提高自己。

2012年“歆語工程”中小學教師高級研修班的學習心得

學員姓名：吳鵬程 學員單位：廣西柳州市柳城縣太平中學

為期15天的2012年“歆語工程”中小學教師高級研修班的學習即將結束了，在學習中，我們聆聽了14位專家的講座，他們均以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天我都能感受到思想火花的沖擊，同時也結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次學習，我的眼界開闊了、思考問題能站在了更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我以后的教育教學工作又有了一個新的認識。下面將我的學習心得總結如下：

一、在學習中反思

在本次的學習中讓我有了一個感悟：“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！崩羁『屠蠋煹闹v座給我?guī)砹怂枷氲赖碌慕逃航處熌茏龅桨残氖亲罡叩木辰纾鳛橐幻蠋熞幸粋€好心態(tài)，一個好心情才能成為一名幸福的老師；景華教授的講座讓我學會了要通過改變目標、改進方法、轉換活動、調整認知等才能交出令人滿意的教學業(yè)績。趙文娟老師的講座教會我如何梳理教材，把教材系統(tǒng)化，把知識點怎樣轉化為教學點，在教學過程中自我反思提高教學水平。張連仲教授的講座讓我學會了在評課中要關注教師的教學設計和講授過程，關注學生的認知水平和參與度，體察學生的情感和需求，使我在聽課、評課方面有了更深入的了解，提高了自身的素養(yǎng)。因此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。

本次學習，讓我充分領略到專家們那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。他們那活到老、學到老，永遠不服老的敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)地工作。比如給我們上課的七十多歲的屠蓓教授是最好的典范了，她對教育事業(yè)的深愛和無私奉獻的精神，勉勵我要在學習中反思，在反思中進步，在進步中成長，在成長中不斷地加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

專家們給我們做的每一個講座和觀看的每一節(jié)優(yōu)質示范課，給了我們全新的感覺，為我今后的教學提供了一個學習的平臺。使我深深地感受到，作為一名一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師引導”、“學生主體”的地位，避免出現形式上的整合 ——教師跟著課件走，學生跟著鼠標走，教學跟著電腦走的現象。教學有法，教無定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。只有這樣才能用好教材、活用教材。所以，作為教師在教學過程中不但要用教材，還要活用教材、補充教材，與現實生活緊密聯系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容。

二、在反思中進步、成長

通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的。我作為一名有幸參加本次學習的教師，必須珍惜學習的機會，必須把所學的東西運用到實踐中去，那么就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，在接下來的教學中我要做好以下幾個方面：

1、思想意識的轉變

把每一個學生都看成能夠學習，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的學生，老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了（這是對李俊和老師“教學要學會等待”一話的理解。多讀書、多思考、多反思，要做有思想意識的老師。

2、努力轉變好角色 新課標倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，在教學中我要多采用自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。

利用“興趣是最好的老師”的理念，逐步學會把學生從要我學，到我要學的轉變。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。為此，我必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。

3、要做好 “言傳”和“身教”的表率作用(1)用心去熱愛自己的學生。

學會從本質上看待學生，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我要對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。應該理解到：當你不能改變環(huán)境，你就適應環(huán)境；當你不能改變別人，你就改變自己；當你不能改變事情，你就改變看法。給予學生多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣能學生產生發(fā)自內心的感動。在他們身上，我要傾注全部的愛，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學生

我要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從我身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，我在教學中，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任，也要經常和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到我不僅是良師還是益友。15天的學習是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)技能上，對我而言，都是一個很大的提高。每天專家們結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，盡管令我感到有些許勞累，但我一直都堅持做到以飽滿的精神認真地聽好每一場講座，因為他們?yōu)槲姨岣邆€人的綜合能力又一次指明了方向。

第四篇：北大保送考試

【獨家】2012北大保送生考試試題傾情整理2012-01-07 10:16 |(分類:默認分類)

【本文系B某原創(chuàng)整理，轉載請注明出處】

雖說以后也不知道保送生考試進行到什么時候，大家感興趣就看看，當自招參考亦無妨 【考試時間安排】上午8：30到12：00 語數英 一起發(fā)卷一起收

下午14：00到16：00 物化（政史）一起發(fā)卷一起收 【語文】

*題型設置：單選10道每道2分，翻譯20分，閱讀20分，寫作40分。共100分 *題目回憶：

一、單選（順序是亂的）

1、給了羅馬拼音的“吃飯”和“吃魚”和“不吃”三個詞，給了三個選項問哪個表示“吃”（那個單詞實在沒記?。?/p>

2、已知“鴨”、“恤”在古代為入聲字，請問以下哪個字在古代最不可能讀入聲。A 甲 B 鳥 C 血

3、柳宗元《江雪》“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，請問以下哪項是對的：

A 此詩為五言絕句，故在唐代時不押韻

B 自唐代以來此詩一直都押韻，并且韻腳最后一個音節(jié)為“e” C 隨著時代的變遷，漢語語音始終處于變遷之中

4、挖深了”有兩種理解，“挖淺了”只有一種。下面哪個可能有兩種解釋？ A.吹大了 B.吃飽了 C.洗干凈了

5、如果詞典收錄“老鼠”“老虎”，但沒有收錄“老張”。這本詞典可能沒有收錄下列哪個詞？ A.鴨子 B.鴨梨 C.鴨蛋

6、去年暑假，小明與家人去旅行，回來之后沖洗照片，發(fā)現一張照片上的景象很不真實，這張照片是：

A.四面荷花三面柳 B.明月別枝驚鵲 C.古道西風瘦馬 D.三更畫舫穿藕花

7、蘇軾與好友張懷民夜游承天寺，請問他們不可能看到什么景象？

A.小齋幽敞明朱曦 B.提燈的螢火蟲 C.在松針稀疏處閃爍的小鎮(zhèn)燈火 D.慈烏夜啼

8、還有一道成語題（細節(jié)不記得了）

9、一道詞語辨析題（同樣不記得）

10、徹底不記得了（= =）

二、翻譯 宋華閱卒華臣弱皋比之室使賊殺其宰華吳賊六人以鈹殺諸盧門合左師之后左師懼曰：老夫無罪賊曰皋比私有討于吳遂幽其妻曰畀余而大璧宋公聞之曰臣也不唯其宗室是暴大亂宋國之政必逐之左師曰臣也亦卿也大臣不順國之恥也不如蓋之乃舍之左師為己短策茍過華臣之門必聘十一月甲午國人逐狗狗入于華臣氏國人従之華臣懼遂奔陳

選自《左傳·襄公十七年》

（B某自注：“狗”字有誤，應系古字，卷子上不是這個“狗”。原文是沒有標點的直接翻譯）在此某人善良地附上有斷句版本：

宋華閱卒。華臣弱皋比之室，使賊殺其宰華吳。賊六人以鈹殺諸盧門合左師之后。左師懼曰：“老夫無罪。”賊曰：“皋比私有討于吳。”遂幽其妻，曰：“畀余而大璧！”宋公聞之，曰：“臣也，不唯其宗室是暴，大亂宋國之政，必逐之！”左師曰：“臣也，亦卿也。大臣不順，國之恥也。不如蓋之?！蹦松嶂?。左師為己短策，茍過華臣之門，必聘。十一月甲午，國人逐狗，狗入于華臣氏，國人従之。華臣懼，遂奔陳。

三、閱讀

文章是舒婷的《致橡樹》

第一題是從表現手法和表達方式賞析這首詩（似乎是這兩個大方面，總之是兩個大方面賞析，如有誤致歉）

第二題是說詩中表現出的舒婷的價值觀什么的

第三題說舒婷的女性觀在當時社會挺超前的，問你怎么看

四、作文

豈曰無衣？與子同袍。

王于興師，修我戈矛。與子同仇。豈曰無衣？與子同澤。

王于興師，修我矛戟。與子偕作。豈曰無衣？與子同裳。

王于興師，修我甲兵。與子偕行?！对娊洝で仫L·無衣》

請從上面這首詩中任選兩字做題目寫一篇文章，不少于700字，體裁不限除詩歌外（似乎除了…）

【自我感覺】語文題挺趣味的難度上感覺也比較溫和，《左傳》作為無斷句翻譯似乎年年出啊，如果以后還有要來考試的同學可以考慮多看看?！緮祵W】

*題型設置：共六大題，文科前五，理科后五。在此只回憶理科題 *題目回憶：

2、已知an是正等比數列，a4+a3-a2-a1=5,求a5+a6的最小值。

3、已知三角形ABC三邊長為a,b,c(a>b>c)，求證：該三角形的內接正方形的最大邊長為(acsinB)/（c+bsinA）

4、已知a,f(a),f(f(a)),f(f(f(a)))成等比數列，求證：f（a）=a。

5、OA、OB為o-xyz內兩條射線，l交OA于M，交OB于N，MN的中點為P，求證：（1）P的軌跡關于角BOA對稱；（2）P的軌跡為一支雙曲線

6、已知a1+a2+…+a10=30,a1a2a3…a10<21。求證：a1～a10中，至少有一個數小于1。

【自我感覺】其實題不難，只是B某數學比較差加上是最后一門做的，所以成績出來某人只有9分（個位數啊有木有…），不過這也是對各位小語種保送的孩子們的一個喜訊么～無論你感覺考的多差都是有希望的！【英語】

*今年題型設置：完形*1+閱讀*6+選詞填空*1+改錯*1共100分

具體題目就不說了。感覺今年完形挺簡單的，估計就4級難度。閱讀從前到后文章依次變長，每篇5題，選詞似乎是20選15，改錯和閱讀類型都是專八類型但是難度低很多，生詞什么的很少。我們同行有個女生英語92.5，所以說大家不用太擔心英語～

不過英語是變數最大的，年年題型都不一樣，想去年就有兩大段漢英互譯（說白了還是專八題型減難度），適當的準備還是要有的。【物理】（沒辦法不是文科生，文科生可以找學姐咨詢）*題型設置：7大題共100分

具體題目是回憶不上來了，說一下大概考的知識點吧

1、斜面上放個滑塊的運動和力的問題，有力矩相關知識需要。

2、斜右下拋小球撞水平向左勻速運動的木板，有摩擦。問小球不向前彈的條件。（據說考摩擦力沖量啥的）

3、經典的自由落體撞彈簧，彈簧上有個等質量物塊，只要注意動能動量結合和彈性勢能公式還是挺簡單的。

4、熱學問題，一上面大圓柱下面小圓柱的容器（S大圓面似乎是S小圓面2倍），由一根無彈性細線連接上下大小兩個圓板密封一定體積氣體，氣體質量板質量都不忽略。然后就是什么升溫做工一類的問題。

5、球面電荷的問題（我先做的化學這道題果斷沒看，所以細節(jié)缺失sorry）

6、電路問題，串并聯求極值，個人感覺不難

7、相對論（公式要記得）。由于某根本不記得公式，于是上去就用筆把這題劃了，記得是一根棍子與x軸成30度高速運動（這系似乎也高速運動）多長，問成45度在這個系觀察變多長。后兩問就是加一個高速系的疊加問題。果斷不記得了，嗯。

【自我感覺】今年考察還是很綜合的，熱學比往年難，相對論往年沒考過。所以大家只是參考下就好，競賽生似乎覺得替比去年簡單，外語生覺得比去年難。大概是因為很難的題少了，但是很簡單的題也少了?！净瘜W】

*題型設置：10大題每題10分，共100分。

1、三種置換汞的方式三個方程式

2、已知FeCl3、Fe2Cl6、Fecl2+cl2和Fe2Cl4在溫度不同時相互轉化，給了一個表格各溫度下樣品的相對平均分子質量（忘了相對什么了），問什么溫度段主要成分是什么

3、兩個反應比較難易程度

4、羧基類比羥基脫羧眾方程式

5、無機題與元素有關

6到10印象不深了，還有三道有機一道計算一道推理似乎。

以前有機都是少而簡單，今年有機多而難。所以說以上資料僅供參考。

【總結】今年的題感覺還是都能做一點但想做好很不容易。而且時間安排讓人在中午根本沒時間休息，下午精力會不太好。不過鑒于大家都這樣也沒什么好擔心的。今年競賽過得比例比去年大得多，但專業(yè)似乎只有一個人是比較理想的，剩下的是天文啊地質啊地空一類的，這大概也反應出今年試題的特點吧。走外語類的同學們不用太糾結，只要好好跟學校準備一般沒什么問題。今年就沒有筆試不過關的。因為外院招人不是筆試分加面試分，筆試過70%線就好，關鍵還是看面試。大家有什么比較具體的問題可以人人找我～呼…碼字完畢吃早飯去。

第五篇：北大外語類保送總結

北大2011外語類保送總結（文科）

高三四班 張妍

一、時間安排

考試時間：12月24日到達北京熟悉校園，12月25日——27日考試，其中25號全天筆試，上午8:30——12:00語數外，一起發(fā)卷，下午2:00——4:00政史，一起發(fā)卷，晚上11:00左右電話通知獲得面試資格的學生（通知方式和去年不同，也和北大之前說的不同）；26—27面試，具體時間安排根據所報志愿決定）

二、筆試事宜

1、筆試題（據回憶）：每科一百分

語文：十道單項選擇，10分，是“真正的”語基題，有字形辨析、對聯知識、新聞標題、傳統(tǒng)注音法、文化常識、句意理解，難度一般，關鍵在于考察真正的語文能力；古文翻譯，25分，應該是選自《左傳》或《戰(zhàn)國策》里的，有一百字左右，僅讓做翻譯，但原文并無標點，因此還是要先斷句，但對于斷句的要求不那么嚴格了；現代文閱讀，25分，選自舒婷的散文《一莖一葉總關情》，是講植物也是有情感的，共四道小題，很基礎，應該是全卷中難度最小的了，其中最后的一問是要求談自己的看法的，200字以上，10分，關鍵是看清題目要求，有自己的看法，表達清晰即可；作文，40分，材料作文（關于鐵道部關于動車票和普通票改簽制度更迭的），要求讀完材料后，以《一名普通乘客寫給鐵道部部長的一封信》為題寫一篇議論文，不少于800字。

英語：20道單選，單詞量大，對詞組要求高，語法幾乎未考，這是北大慣有的風格，因此背單詞才是王道??；四篇閱讀，文章較長，應該是原版的文章，但題目沒什么大難度，關鍵是提高閱讀速度；一篇完型，較平和，讀懂文章即可；改錯十句（第一次出），多練就行了，不難，但看清改錯要求；一段翻譯，中譯英，100字左右，選自錢鐘書的《圍城》，是關于“是結婚好還是不結婚好”（大致是：究竟是結婚好還是不結婚好？這個問題就和先有雞還是先有蛋一樣，常常被人提及，而常常沒有人能解釋它。大體上來說，若一個人想買房，那么是非親莫問的；若一個人想做官，那么是朝中無裙不做官的；若想寫文章，那么是單身不可寫吾妻的。這樣看來，貌似還是結婚的好~）。

數學：五道題，難度挺大，我也沒時間好好做，因此印象不深刻o(╯□╰)o 政治：四道大題，全部是問答題。內容主要考察經濟政治和哲學，文化未涉及，知識點主要有：CPI，影響價格的因素，政府的職能，市場經濟，通貨膨脹，貧富差距，辯證法原理，經濟基礎決定上層建筑，民主管理決策，認識論等。難度不大。

歷史：名詞解釋，8個40分，大致有三八線，四五運動，唐宋八大家，百科全書派，梁啟超，女真，廬山會議，布拉格之春；列舉題，20分，歷代王朝都城的名稱及現在的稱呼；論述題，40分，從歷史的角度闡述東西方文明的差異。較平和，難度不大，時間絕對夠用。

2、感想：

（1）時間安排很重要。計劃趕不上變化，我計劃英語1小時但其實用了1個半小時，主要是難度的確有提升題量也較大，因此要合理安排時間。我建議文科生這樣做：先寫語文單選（因為卷子是一張張發(fā)的，語文先發(fā)），寫完之后數學卷也發(fā)下來了，這時候掃一下題感覺一下難度，英語最后發(fā)，但是要先做英語，這個一定要做完做好，咱們學校英語還是很有優(yōu)勢的，如果數學題有能做出來的，那么半個小時到40分鐘之內將會做得分拿到，其他的就不用再考慮了，最后一定要留下足夠的時間做語文。數學大家其實都做不出來了，但語文英語一定要多拿分。政治歷史時間較松，寫完還有20多分鐘，一般是四十分鐘內搞定歷史。（2）題型有變化，雖然可以以往屆的介紹作為經驗，但關鍵是全面準備，不可完全依照往屆題型。語文今年沒有大變化，但作文形式又回歸到了議論文（去年是散文，前年是議論文，而且也是書信體），可見北大對學生綜合素質的考察；英語多了一篇閱讀，多了改錯，但少

了英譯漢，只有一段漢譯英；政治歷史數學題型基本穩(wěn)定。以往是歷史政治時間很緊，基本寫不完，但今年較松。因此要把握聯系的多樣性，一切以地點條件為轉移，充分準備考場應變才是。

（3）要有極好的心態(tài)。由于時間計劃稍有失誤，所以上午考試時還有1小時15分鐘左右的時候，我的語文翻譯閱讀作文全沒寫，數學一道完整的題也米有寫出來(╯▽╰)，但是馬上調整心態(tài)，瞄了一下其他人，進度還不如我呢，就深呼吸一下高效地寫題，最后竟然語文寫完還有十幾分鐘，最后數學還完整的做出來一道（^o^/）因此心態(tài)很重要，考場上要適時調整。

（4）要敢寫，敢于將自己從高考模式中解放出來。這一點突出體現在歷史與語文上。語文作文今年有很大的發(fā)揮性，但由于時間緊，根本不可能構思的很精細再下筆，只能大膽一直往下寫，只要中心思想明確，內容言之有理，符合題意，有自己的想法，語言得體就行了，所以不要再去想平常作文是怎么寫的，怎么去比興開頭，又舉一些太史公蘇東坡等等的例子，最后再呼告幾句什么的。思想要開闊，眼界要寬廣，可以談一些儒道互補，文化的兼收并蓄，歷史進程之類的。而歷史題就有更大的拓展空間了，集中體現在論述題，今年的是東西文化差異，我就列的大致有十條，比如文化類型，思維方式，民族特質，制度傳統(tǒng)，經濟成分，價值觀倫理觀等的不同。關鍵是要有自由之思想，不能被應試八股文所完全禁錮。

3、筆試及準備經驗

總體來說，北大的題和高考題以及平常的練習題沒有可比性，因為考察的方向不同。北大更多的是考察真實能力，這個東西不是一個月之內都能提升的。但一旦獲得了校薦資格，就已經說明了你的優(yōu)秀性，所以一定要有信心，努力把自己從高考思維中解放出來，是自己的真實能力得以發(fā)揮，這樣你就會驚訝于自己的真實水平其實還是蠻高的。準備的過程中看書和思考總結是最關鍵的，可能英語和數學要練練手感，但其他沒有太大的必要的意義做太多的題，畢竟你找不到題型和考察方向一致的大量市面上的習題。但這里還是有一些要點想強調一下。

（1）語文：語基一定要扎實，這個可以看《語基手冊》，字詞文化常識，語文斷句對聯各種知識都要看過至少兩遍，找一些題練練手；多看《古文觀止》并有意識的練斷句和翻譯，但主要是在8月至9月的班內老師系統(tǒng)復習古文時知識的牢固；充分了解中國文化，這是北大很注重考查的東西，說不定明年又該讓寫什么魏晉風骨盛唐氣象了，強烈推薦余秋雨的《山居筆記》和《與北大學生談中國文化》，對于開拓視野和積累很有好處，有時間的話李澤厚的《中國思想史》也可涉獵；有思想性，一定要拋棄語文的應試八股，尤其是作文，要有自己的盡量深刻獨特的觀點，并以一種邏輯的方式表達出來；關注社會熱點。

（2）英語：單詞一定要背，最低要求是照著六級的背，我之前半個月背的單詞的確有用上的；完型做四級的或較有難度的高考題就行了；閱讀可做六級的，但一定要擴大閱讀量多涉獵，保持做題的手感；改錯是單句改錯，在一篇文章里都已經表好了句子，難度不大，多練就行，但一定要看清改錯要求；翻譯平日練的較少，可突擊一下，但其實考察的更是語法單詞和理解的綜合能力，考前只能掌握以下固定的句式和翻譯方法。

（3）政治：四本書一定要背的死去活來用的信手拈來，背一遍，自己再在本子上默寫一遍每本的知識綱要，最后一定要總結每本書里面和社會熱點相結合的考察點，強化記憶（比如經濟轉型，社會公平，市場經濟等），我這個人不喜歡做題，但做到這些之后做題就是很隨意的事情啦。

（4）歷史：名詞解釋要多積累，這個是硬功夫，課本上的每一個歷史事件人物等都要記牢，不僅是黑字，連小字也要當黑字記，照片的陪字也要記，老師或同學平常提到的也不要漏過。當然還要看一些文化常識的書，比如《文化常識大全》《大學生文化常識》（清華大學出版），很有好處的。另外還要充分利用各種學習資源，比如我偉大的電子詞典里就有高中歷史課本

里的各種名詞介紹，所以基本上考到的都看過或有印象。另外也要掌握歷史名詞解釋的方法，如要素等。積累是個慢過程，當然鼓勵大家日常的積累，但是最后準備的時候這樣的突擊也是很有成效的（比如列舉題我恰好全部背過）。列舉題往年有列舉國家節(jié)日的，時間的，歷史作品的，各種各樣神馬都有，猜到題很不容易，因此也是考積累，不過大家起碼可以把歷史事件按時間排一遍，課本后面的附錄就行。論述題考察歷史的素養(yǎng)，同時要注意答題要嚴謹有條理論點論據結合，建議大家可以自己總結一下，反正北大每年的論述題必然少不了中國古代文化的東西，因此我就自己總結了下中國古代對外交往歷史、文化特點、政治發(fā)展史、科技史、教育史等等，同時把三年來老師總結過的大段的結論背熟，大家也可以根據自己的情況做。

（5）數學：Sigh，太悲劇了，但有幾點還是要交代一下。首先，數學不是文科生應該專攻的東西，如果題目較簡單（如去年），那么就可以考慮多做一點，兩道題不成問題，但若像今年這么變態(tài)的話，一道完整的做出來就已經不錯了，我周圍幾個人基本上就是畫了畫，沒怎么做，因此不要太貪婪，真正的猛士要正面事實。其次，在準備的時候，可以略看一下理科的公式，畢竟有的公式用上還是很方便的；自招的書也可以買一本研究一下，關鍵是摸索著這種題的做題思路和思考方式。最后，在應試的時候，一定一定要根據題目難度分配時間，如果你對一道題有思路，哪怕是只能寫出幾行或三分之一，那么也要寫上，也就是說要把你的想法都寫上去，比如我今年就是只完整做出來一道，但其他的題都寫了幾行，也許就是一個方程式之類的，但也會給分，北大著重考一個人的思考過程，只要有道理都會酌情給分的，因此能抓得分也要抓住。

總之呢，咱們學校的筆試還是很有優(yōu)勢的，所以要“不卑不亢”，認真準備。而且在準備的過程中收獲的東西遠比幾個分數要有意義得多，比如全新的思維方式，知識面的拓展等等，這些東西應該是影響更深遠，也更有意義的。所以，拋棄太多的功利思想，一心一意地擁抱知識的海洋才是王道呀。

三、面試

北大與清華不同，北大很注重面試。近兩年來筆試成績只做劃線，而專業(yè)的確定還是要看面試成績。其中英文面試占30%，專業(yè)面試占70%。

1、具體安排（以今年為準）：26日上午具有面試資格的同學于北大外文樓領分組證，然后會有一個招生咨詢會。會后10:00——12:00是英文面試，下午至27號全天是專業(yè)面試。

2、英文面試：你有近5分鐘的時間閱讀一篇大致有兩頁A4紙量的文章，然后進去一間小屋里，老師會讓你朗讀一段，之后回答問題。注意回答問題時一定要聽是根據這一段還是全文，如果全文那么就考察你閱讀文章時的記憶和理解了。我就是開始時理解錯了結果又看了下文章才回答對，o(╯□╰)o，太衰了。主要就是發(fā)音朗讀理解等，難度不大，關鍵是記性好。另外這兩位面試的英語老師好像是從來不會笑的，所以不要被影響心情，你只要傻呵呵地一直微笑就行了。

3、專業(yè)面試：根據志愿分組，每人一般可參加兩組面試。今年分為兩組，第一組是法德西俄，第二組是阿韓印希，我的是26日下午2點多的西俄面試，27號上午八九點的阿韓希面試。面試均要求2分鐘的自我介紹（時間每年會有變動），然后是一些綜合素質考察，主要是針對你的申請材料和自我介紹提，最后是模擬發(fā)音。整個過程加起來十分鐘左右，有計時人員。

4、面試經驗及總結

英文面試沒什么好說的，上面有提及了，主要說一下比較重要的專業(yè)面試。自我介紹一定要把握時間，最好是規(guī)定時間內留10秒左右，內容一定要有自己的個性，不能泛泛而談，比如我談到畫過一本以自己為原型的漫畫，又說道接觸過德西韓，老師幾只頭就抬起來了；男生可以發(fā)揮一下幽默的天賦，而女生保持親和陽光就行了，故意施笑反而會適得其反。綜

合素質考察主要是根據個人陳述及介紹來提問的，每個人情況不同，因此一定要把自己所寫的所說的全部搞清楚想清楚，同時回答要簡練精辟。比如寫到班級工作，你就要想一下自己是怎樣完成工作的，有什么收獲，寫到社團活動，就要想到自己是如何平衡與學習的關系的等等。我這回就被阿語老師問著了，他看了我有很多英語演講比賽的獎狀就說你來段英語介紹你們學校吧，我根本沒有準備就只好嗚哩哇啦說開了，老師其實也想考察一下你的真實水平；后來韓語老師又問我作為學習委員你是怎樣溝通課代表與老師的？其實時間已經到了但還是要回答完的，我就很簡潔的說了下。時事政治也要有所涉獵，但北大好像對這個沒有很大的興趣，除非你說自己非常關注時事。另外要對自己所報語種的對象國有充分了解，尤其是前幾個志愿，像“你為什么報這個語言啊”這種問題年年都會有，要做好充分的準備與調查。同時要“防備”老師的刁鉆問題，我就被一個老師揪著不放了，先是問你學西語又不能去踢球又不能去考古你干什么呢，我就說什么體育記著啦評論員啦事業(yè)與興趣的完美結合啦（因為自我介紹中提到今后的發(fā)展方向是傳媒）巴拉巴拉~~老師說恩，然后又問俄羅斯和中國的關系沒有你說的那么好啊，華人被搜身很嚴重的，你怎么想?。课揖驼f這就說明更需要我們通過語言搭起橋梁加強互相了解與合作嗚哩哇啦，老師又抓著不放了問那你覺得你的力量夠么？我（= =）微笑說當然不是了，這需要更多的像我這樣熱衷于語言與文化交流的人的共同努力積水成淵balabala，最后是善良的德語老師救了我讓我念一段話然后談理解。所以對于刁鉆問題要會圓，不能怕。至于模音，其實是考察你適不適合學這門語言，有無發(fā)音障礙，關鍵是看老師的口型。西語模音較好，阿語老師讓我模了蠻多的，其實有一兩個音發(fā)不準沒關系，老師會給你重復教你發(fā)音技巧，因此沒必要刻意準備，集中精力就行了。

總之面試考察的是一個人綜合的素質，沒有辦法全面系統(tǒng)的準備，只能對語種信息自己的材料有所側重，其他的靠的是實力與素質。

注意：以上所有的內容均為經驗之談，而考試的形式與內容每年都會有新的變化，千萬千萬不能以往屆為完全的參考標準！一定一定要充分全面地準備，不要有投機主義心理~~