第一篇：教育工作感悟

教育工作感悟二十點(diǎn)

近年來(lái)，工作之余總想靜下心來(lái)做一點(diǎn)事情，仔細(xì)回想自己多年來(lái)所從事的教育工作，感受頗多。下面就把自己在教育工作中的的點(diǎn)滴心得記錄下來(lái)，一家之言，班門(mén)弄斧，言不盡意，渴望大家多提建議，為促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)良性發(fā)展而共同努力。

1、關(guān)于從事教育

許多年輕人尤其是男同志成為教師，心里大多不情愿但又無(wú)奈，認(rèn)為自己的人生不該是從事這種單調(diào)的職業(yè)，進(jìn)行政去經(jīng)商才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

其實(shí)任何事情都要看兩面，被分配到教育行業(yè)，對(duì)一個(gè)真正有抱負(fù)的人來(lái)說(shuō)不一定是壞事，生活中本來(lái)就是魚(yú)和熊掌不可兼得，你失去一些東西，也必將得到一些東西。心態(tài)有時(shí)候比什么都重要。進(jìn)入教育行業(yè)，未必就是人生發(fā)展的滑鐵盧，當(dāng)了教師，真的不一定是壞事，有時(shí)候，一個(gè)信念就會(huì)讓現(xiàn)實(shí)的發(fā)展軌道產(chǎn)生變化。

每一個(gè)人骨子里都有傲氣。要想干出成績(jī)，應(yīng)變傲氣為骨氣、為才氣，我們必須學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)思考問(wèn)題，面向未來(lái)對(duì)待工作?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，在教育界做出業(yè)績(jī)、闖出名氣更是不易。什么名牌大學(xué)畢業(yè)，什么曾經(jīng)獲得省市榮譽(yù)，這些在學(xué)生心中都不算什么，學(xué)生需要的是你的授課才華和人格魅力。很多有才華的老師，因?yàn)榍甯吆妥载?fù)，一生碌碌無(wú)為。只有把才華和人格魅力充分施展的老師，才能受到學(xué)生的好評(píng)；只有把才華和學(xué)生需要接軌的老師才屬于真正的人才。許多人尤其年輕人愿意到社會(huì)去做一些實(shí)事，從思想深處認(rèn)為教育行業(yè)施展的空間太小。其實(shí)不然，任何行業(yè)皆可見(jiàn)真功。

萬(wàn)丈高樓平地起，要想在教育界闖出名聲，要想成為真正的名師，要想成為教育專(zhuān)家，沒(méi)有什么捷徑可走，更不是一些社會(huì)關(guān)系可以助力的，這要靠實(shí)實(shí)在在的本事。從教講究悟性，想學(xué)生之所想，想學(xué)校之所需，多分析工作得失，絕不要好高騖遠(yuǎn)；要低調(diào)做人，高調(diào)做事，一步一個(gè)腳印；只有全身心投入工作，才能闖出名氣，才能做出成績(jī)。從事教育的未來(lái)也是光明的。

2、關(guān)于工作態(tài)度

一位教師的工作態(tài)度應(yīng)該做到和工作待遇無(wú)關(guān)，應(yīng)該做到和工作責(zé)任密切相關(guān)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，一些人獲得了利益，一些人獲得了名聲，一些人名利雙收。教師和有些行業(yè)人員相比，的確存在工作待遇、交際范圍、社會(huì)要求的種種限制，許多教育工作者也很自然產(chǎn)生了種種不滿情緒，這很正常！教育行業(yè)有其獨(dú)特的行業(yè)要求。學(xué)校人員面對(duì)的不是一臺(tái)臺(tái)冰冷的機(jī)器，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)存有無(wú)限發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，我們教師的一言一行都要明白輕重。一個(gè)社會(huì)人很自由，其做事方式人們也不會(huì)過(guò)多要求、過(guò)多評(píng)論。但學(xué)校工作人員不行，其言行有學(xué)生甚至是許多社會(huì)人士的高度關(guān)注，甚至是近乎苛刻的關(guān)注。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，只要我們正確對(duì)待就行了。

教育工作無(wú)小事，教師形象很重要。選擇了教育，走進(jìn)了教育，就應(yīng)該明白自己已經(jīng)選擇了奉獻(xiàn)，許多的不如意都應(yīng)轉(zhuǎn)化為一流的工作動(dòng)力，一切行為的出發(fā)點(diǎn)都必須是用自己的才學(xué)去培育學(xué)生變得更加優(yōu)秀。

任何教師因?yàn)樯鐣?huì)、家庭而產(chǎn)生的一些不良情緒都絕不應(yīng)該帶進(jìn)學(xué)校，更絕對(duì)不能把其傾泄到學(xué)生身上。走進(jìn)學(xué)校，教師必須保持一顆純凈的心靈，必須堅(jiān)守自己的職業(yè)底線，必須學(xué)會(huì)在充實(shí)的工作中提升自己的人生幸福指數(shù)。

3、關(guān)于教育改革

教育應(yīng)是讓孩子通過(guò)幾個(gè)階段的學(xué)習(xí)洗禮后破繭成蝶。毫不諱言，面對(duì)教育改革的要求，我們前些年的教育工作存在不足，教育管理模式已經(jīng)到了必動(dòng)大手術(shù)的地步。出現(xiàn)這種情況有人為的原因。有的領(lǐng)導(dǎo)看到一個(gè)單位不出成績(jī)，就一刀切拿下整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子，其實(shí)每個(gè)班子成員都有其獨(dú)到的工作方式，都有自己的特長(zhǎng)，這樣做的結(jié)果其實(shí)更不會(huì)出成績(jī)，反而會(huì)形成新的矛盾。我縣早已有過(guò)先例。一個(gè)單位，對(duì)待能干事又能干成事的人，無(wú)論何時(shí)都需要，都應(yīng)該重用。一個(gè)人只有去做事才可能發(fā)現(xiàn)存在的不足，也只有去做事才可能糾正不足，不干事的人不會(huì)犯錯(cuò)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)待工作失誤甚至嚴(yán)重失誤的員工要客觀分析其原因，只要其出發(fā)點(diǎn)是好的，就要幫助他在以后完善做事方法，要大膽扶持，精心呵護(hù)，促其健康成長(zhǎng)，絕不能讓干事的人心寒。

我們教育的改革工作不僅僅是要調(diào)整人的問(wèn)題，更是在于教育工作者工作理念能否更新的問(wèn)題。當(dāng)前社會(huì)的教育環(huán)境，教學(xué)成績(jī)決定了學(xué)校命運(yùn)，教學(xué)質(zhì)量搞不上去，學(xué)生考不上理想的學(xué)校，社會(huì)各界不認(rèn)可，再加上不具備區(qū)位優(yōu)勢(shì)和財(cái)力優(yōu)勢(shì)，要想學(xué)校跨越發(fā)展，闖出一條道路，必須在也只能在提升教師素質(zhì)上下苦功，非常之時(shí)行非常之舉，一定要給肯干事的人以機(jī)會(huì)，一定要給能干事的人以舞臺(tái)，一定要給干成事的人以地位，好在教育界新一屆領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，相信我縣教育的發(fā)展軌道必將徹底轉(zhuǎn)變，相信我縣教育必將走出一條高質(zhì)量的復(fù)興之路。

4、關(guān)于社會(huì)尊重 有位領(lǐng)導(dǎo)曾這樣說(shuō)過(guò)：從事任何行業(yè)的人，即使再成功都沒(méi)有面對(duì)老師驕傲的資本，這是世界通行的道德行為準(zhǔn)則，對(duì)老師狂妄只能是顯示自己的無(wú)知和狹隘。聽(tīng)后心中一暖，對(duì)自己從事的職業(yè)認(rèn)識(shí)又加深了一層。

冷靜審視自己的工作，多了一份憂患，更多了一份責(zé)任。我們教育工作者只有沉下心去鉆研業(yè)務(wù)，只有靜下心來(lái)思考管理，把教書(shū)育人的工作做實(shí)，做出成績(jī)，才會(huì)讓師生尊重；只有把自己的智慧才華用在提升教育事業(yè)發(fā)展上，才能讓社會(huì)真正尊重。

現(xiàn)在教育事業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，壓力很大，積累的問(wèn)題太多。上級(jí)已經(jīng)充分考慮了教育行業(yè)特殊性，對(duì)我們的工作給予了充分支持，從人事到政策均有突破，一直以來(lái)也從未苛刻地用硬性成績(jī)指標(biāo)來(lái)定性我們。面對(duì)寬容，我們絕不能像以前一樣了，我們應(yīng)該認(rèn)為這是對(duì)我們工作提升標(biāo)準(zhǔn)的督促。

暫時(shí)不出成績(jī)從客觀上可以諒解，總是不努力就是對(duì)我縣未來(lái)的犯罪。作為一名公職人員，雖然待遇不高，一生也都有國(guó)家供養(yǎng)，假如一輩子渾渾噩噩地混過(guò)去，沒(méi)有施展出自己最大的正能量，未做出應(yīng)有的業(yè)績(jī)，其實(shí)也是一種失職失德的行為。只有準(zhǔn)確定位，奮起直追，才能對(duì)得起自己的職業(yè)責(zé)任。在其位就要做其事，在其位就要盡其責(zé)。現(xiàn)在我縣對(duì)優(yōu)秀教育管理干部和優(yōu)秀教師是非?？是蟮?。在這個(gè)時(shí)代，一個(gè)值得組織培養(yǎng)的教育工作者，只有經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)反思才能開(kāi)闊視野，只有經(jīng)過(guò)一線歷練才能迅速成長(zhǎng)、獨(dú)當(dāng)一面，只有做出成績(jī)才能成就一番作為。感恩之心必須有，工作必須扎實(shí)做，干好工作就是對(duì)社會(huì)尊重的最好回報(bào)！

5、關(guān)于干部選拔

在社會(huì)上，一個(gè)人并不是擁有了社會(huì)關(guān)系和財(cái)力以后就一定能成事，就一定能擔(dān)任一定的職務(wù)，其關(guān)鍵還是在于本人是否具備做成事的素質(zhì)；一個(gè)人的進(jìn)步，領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)很關(guān)鍵；但是否做成事的根本還在于自身能力。學(xué)校用人更是如此。

任何一位領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)毫不吝嗇地重用一個(gè)會(huì)做事、有才華的人，業(yè)績(jī)最具說(shuō)服力，因?yàn)檫@是一個(gè)單位發(fā)展的基礎(chǔ)，也是領(lǐng)導(dǎo)事業(yè)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，在中國(guó)這個(gè)重情義的國(guó)度，也不可避免會(huì)讓某個(gè)不太合適的人出現(xiàn)在某個(gè)崗位上，這是多種社會(huì)力量和因素促成的結(jié)果，這也是平衡單位整體利益的結(jié)果，不可避免，可以諒解。因?yàn)檫@種現(xiàn)象在一個(gè)單位永遠(yuǎn)不會(huì)成為主旋律，人盡其才是永恒的法則。

一個(gè)人在單位做事，一定要多思考、多積累、多總結(jié)、多沉淀，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)采納同事的智慧，學(xué)會(huì)用集體的力量把工作做得更好，這樣才能擁有展示自己業(yè)務(wù)能力的機(jī)會(huì)。自怨百艾、怨天尤人永遠(yuǎn)不應(yīng)是年輕人的特點(diǎn)，扎實(shí)工作，放平心態(tài)才是年輕人的首選。

現(xiàn)在，學(xué)校急需一批有思想還有想法、有想法還有辦法、想干事還能干事，能干事還能把事干好的管理人才。學(xué)校的管理人員尤其是關(guān)鍵崗位的中層管理人員應(yīng)該主管副職的智囊，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)并用好有能力的一線教師；主管副職應(yīng)該是校長(zhǎng)的得力助手，要擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)管理好中層管理干部。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的任用，破格提拔是一個(gè)考慮因素，論資排輩也是一個(gè)考慮因素。當(dāng)一所學(xué)校發(fā)展勢(shì)頭良好，管理人員關(guān)系和諧，那么論資排輩使用干部很重要，大家誰(shuí)都熟悉誰(shuí)，除非你有特別過(guò)硬的本事，否則，就必須等著慢慢熬。但是，當(dāng)一所學(xué)校發(fā)展停滯不前，本校師生不滿意，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不滿意，社會(huì)各界不滿意時(shí)，學(xué)校干部任用就必須拋棄論資排輩，堅(jiān)決杜絕使用老好人，應(yīng)大膽地破格選用管理能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的優(yōu)秀青年干部。

一個(gè)人成功與否永遠(yuǎn)由其從事職業(yè)的成功度所決定。青年教師也應(yīng)該明白一個(gè)道理，處于副職、中層或者一般管理人員位臵時(shí)，大多數(shù)人是體會(huì)不到單位主要領(lǐng)導(dǎo)的巨大作用的，千萬(wàn)不要以為自己多么了不起，當(dāng)把自己放在主要領(lǐng)導(dǎo)位臵時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)主要領(lǐng)導(dǎo)不是那么容易當(dāng)?shù)?。勤學(xué)習(xí)、謙虛些的處世態(tài)度應(yīng)時(shí)刻具備。古人說(shuō)得好，做事要上體天心，下體民意，從事教育更是這樣。教育工作者為人也好，做事也好，心中存著學(xué)生，為學(xué)校做事，這是根本，這是基礎(chǔ)！

6、關(guān)于教師教案

教案是教師依據(jù)教學(xué)大綱、在鉆研教材和參閱有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，遵循一定編寫(xiě)程序形成的文字材料，教案質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在的教學(xué)質(zhì)量不高，很大因素在于沒(méi)有一套高水平的教學(xué)教案做指導(dǎo)，很大因素在于沒(méi)有一套高質(zhì)量的教學(xué)教案做參考。有些教師尤其是剛參加工作的青年教師只知道埋頭講課，也寫(xiě)教案，粗枝大葉，甚至弄不清教案的基本內(nèi)容包括授課標(biāo)題、教學(xué)目的、課時(shí)分配、教學(xué)步驟、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具使用、課堂回顧、作業(yè)布臵及參考資料等要素，這種情況下不可能有一流成績(jī)。

集體備課的智慧力量是不可預(yù)測(cè)的。許多名校教案已經(jīng)成為學(xué)校品牌，成為增加教師收入的重要來(lái)源，成為穩(wěn)定教師隊(duì)伍的重要抓手。我縣各學(xué)校在適當(dāng)時(shí)候可以抽調(diào)一線骨干教師，集中編寫(xiě)一整套教學(xué)教案和輔導(dǎo)資料，編印后統(tǒng)一使用，讓全體教師以此為綱，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際加以重點(diǎn)補(bǔ)充，既能做到優(yōu)質(zhì)資源共享，統(tǒng)一進(jìn)度，又能發(fā)揮教師個(gè)人智慧，查漏補(bǔ)缺，用最短時(shí)間提高課堂效益，從而迅速提升整體教育教學(xué)質(zhì)量。

7、關(guān)于問(wèn)題學(xué)生

學(xué)校工作的中心是教育教學(xué)，育人在首位。教育工作者最大的業(yè)務(wù)能力是培育學(xué)生成才。一位優(yōu)秀教師絕對(duì)不能只會(huì)教書(shū)，絕對(duì)不能在面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)束手無(wú)策，應(yīng)學(xué)會(huì)讓各種基礎(chǔ)、各種情況的學(xué)生通過(guò)自己的疏導(dǎo)而變得優(yōu)秀。

良醫(yī)醫(yī)人，良師醫(yī)國(guó)。我認(rèn)為，從職業(yè)要求上說(shuō)，一位教師最起碼必須有一個(gè)自己所教學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)記錄本，一定要把每個(gè)學(xué)生的好習(xí)慣、好行為存儲(chǔ)起來(lái)，記錄并傳播好每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生尤其是問(wèn)題學(xué)生在人格上受到大家的尊重，從而擁有自信，好孩子是鼓勵(lì)出來(lái)的。另外，從教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)上說(shuō)，問(wèn)題學(xué)生更是體現(xiàn)教師教育智慧的試金石。

現(xiàn)在學(xué)生家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子有一個(gè)共性，就是不想讓孩子有一點(diǎn)不高興，遇到問(wèn)題總是家長(zhǎng)去幫助解決，這樣做的結(jié)果實(shí)際上是讓孩子失去了適應(yīng)社會(huì)、獨(dú)立做事的鍛煉機(jī)會(huì)。教師對(duì)問(wèn)題學(xué)生應(yīng)先做心理引導(dǎo)，再談學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)生要把關(guān)愛(ài)和激勵(lì)放在首位，要把對(duì)學(xué)生的尊重和引導(dǎo)重點(diǎn)考慮，這樣做比一味要求成績(jī)，效果會(huì)更好，同樣可以做到讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)滿意，殊途同歸，實(shí)現(xiàn)教育目的。

人的一生，遇到不公平的事會(huì)很多。有的教師因行業(yè)問(wèn)題覺(jué)得不如意而心中一直不快，面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)缺乏耐心。實(shí)際上，社會(huì)永遠(yuǎn)是公平的，如果一個(gè)人心中總有抱怨，那么他也就失去了進(jìn)步的可能，要學(xué)會(huì)把不滿進(jìn)行自我化解，精心規(guī)劃自己的工作，認(rèn)真對(duì)待自己的職業(yè)。

教師付出的是心血，學(xué)生回報(bào)的是恩情；教師付出的是關(guān)愛(ài)，家長(zhǎng)回報(bào)的是尊重；教師付出的是才華，社會(huì)回報(bào)的是肯定。

8、關(guān)于教育方式

今天見(jiàn)到一位老師在和學(xué)生談復(fù)習(xí)方法，語(yǔ)氣激昂，情真意切，但該學(xué)生目光呆滯，毫不在意?？戳艘院螅砩匣叵霑r(shí)總覺(jué)欠妥，說(shuō)者暢快，聽(tīng)者無(wú)心，未見(jiàn)成效，反而可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。這是教育方法的失??！

我認(rèn)為一位教師在和學(xué)生談心時(shí)，應(yīng)該學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話的策略。為什么這樣說(shuō)呢？認(rèn)真觀察一下，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)講話的語(yǔ)速和大家說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)速相比較而言較慢，難道這些領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有口才，講話時(shí)沒(méi)有內(nèi)容？很明顯，都不是。一位領(lǐng)導(dǎo)，人生閱歷十分豐富，講話素材信手可以拈來(lái)，但由于他們每說(shuō)一句話都是要產(chǎn)生連鎖反應(yīng)的，都是要負(fù)責(zé)任的，假如一不小心辭不達(dá)意，就會(huì)在社會(huì)上產(chǎn)生影響，所以他們十分慎重。教師和學(xué)生談心，也同樣會(huì)對(duì)其人生態(tài)度產(chǎn)生影響，在和學(xué)生談心的時(shí)候，最好針對(duì)某一件事來(lái)客觀分析，不要一激動(dòng)，什么話也說(shuō)，什么問(wèn)題也提，即使說(shuō)得內(nèi)容在學(xué)生身上確實(shí)存在，但由于未對(duì)癥下藥，反而會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為老師是針對(duì)他，是在抓住小事上綱上線！這樣倒顯得教師教育水平差，教育方法很重要。

學(xué)校不是靠赤膊拼殺就能做出業(yè)績(jī)的地方，學(xué)校工作更多的是講究方式方法。一個(gè)人只有經(jīng)常認(rèn)真地反思自己所做，只有經(jīng)常深入地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后遇到類(lèi)似事例時(shí)才能做到科學(xué)高效。

怎樣找準(zhǔn)教育工作切入點(diǎn)永遠(yuǎn)是我們教育工作者的重要研究課題；教育工作者只有不斷提升自己的工作藝術(shù)，學(xué)會(huì)溝通，才能快樂(lè)生活、快樂(lè)工作。這是一位教師成功與否的重要標(biāo)志。

9、關(guān)于管理方式

什么地方都有人才，就看管理者會(huì)不會(huì)用。管理方式也是考驗(yàn)管理者能力的重要方面。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在工作中碰到師生出現(xiàn)問(wèn)題甚至嚴(yán)重問(wèn)題時(shí)，應(yīng)從制度上去找原因，切忌沖動(dòng)，一定要認(rèn)識(shí)到自己的一言一行都關(guān)系著師生對(duì)學(xué)校的印象，一定要認(rèn)識(shí)到自己的一言一行都會(huì)影響到師生對(duì)學(xué)校發(fā)展前景的信心，更要認(rèn)識(shí)到自己的一言一行會(huì)關(guān)系到以后學(xué)校工作能否順利開(kāi)展。學(xué)校工作方向必須和國(guó)家要求保持高度一致，這是一個(gè)國(guó)家辦教育的主要目的；學(xué)校工作必須和當(dāng)?shù)匦枨蟊３指叨纫恢?，這是一個(gè)地方支持辦教育的主要目的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要支持下屬，多關(guān)愛(ài)下屬，千萬(wàn)不能一味要求員工忠誠(chéng)于自己，應(yīng)時(shí)刻考慮單位整體利益；只要員工忠誠(chéng)于單位事業(yè)，那么學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就有義務(wù)保護(hù)他們的正當(dāng)權(quán)益；學(xué)校中層管理干部更要切實(shí)維護(hù)一線員工權(quán)益，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分憂解愁，為切實(shí)深入落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理思想保駕護(hù)航。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多表?yè)P(yáng)師生，多和師生溝通，多想師生之所想，多急師生之所急，這樣才能冷靜客觀地處理好學(xué)校存在的問(wèn)題。當(dāng)然，在關(guān)系到學(xué)校整體利益的大是大非面前，尤其是對(duì)影響學(xué)校良性運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵事件的處理時(shí)必須斬釘截鐵，態(tài)度明確，堅(jiān)持集體決定，絕不退讓。

要想做好學(xué)校工作，上級(jí)的支持，師生的齊心，缺一不可。一位普通人做得好不好，影響的只是自己的小家；一位領(lǐng)導(dǎo)人做得好不好，影響的就會(huì)是一批家庭。

10、關(guān)于學(xué)校業(yè)績(jī)

現(xiàn)在的學(xué)生，沒(méi)有分?jǐn)?shù)過(guò)不了今天，只有分?jǐn)?shù)過(guò)不了明天。學(xué)生苦學(xué)，教師苦教，校長(zhǎng)苦管，家長(zhǎng)苦陪，“苦”成了中學(xué)階段學(xué)校生活的主旋律。甚至有的學(xué)校把“生前何必貪睡，死后自會(huì)長(zhǎng)眠”、“不抬頭、不討論、不走動(dòng)”的宣傳標(biāo)語(yǔ)掛在教室作為激勵(lì)約束，學(xué)校從校園到教室到寢室處處彌漫著讓人窒息的硝煙。

這些做法的出發(fā)點(diǎn)我十分理解，無(wú)外乎讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)環(huán)境安靜，提高成績(jī)，但站在學(xué)生健康成長(zhǎng)的角度，恐怕缺少了幾分溫馨感。在這種背景下，那種本應(yīng)像大家庭一樣的學(xué)校育人氛圍蕩然無(wú)存，校長(zhǎng)把教育縮水成教學(xué)，教師把教學(xué)縮水成分?jǐn)?shù)。為了提高成績(jī)，挖生源成為學(xué)校的最大工作，生源質(zhì)量成為學(xué)校的命脈，生源大戰(zhàn)年年上演，且有愈演愈烈之勢(shì)。個(gè)別學(xué)校規(guī)模日益擴(kuò)大，大部分學(xué)校發(fā)展舉步維艱。

不可否認(rèn)，一所學(xué)校是否成功的重要特征或者說(shuō)量化指標(biāo)之一就是教學(xué)成績(jī)。但學(xué)校終究是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的地方，成績(jī)優(yōu)異很重要，注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提高也必不應(yīng)少。高分低能才是教育事業(yè)的最大失敗。我們不能掌控教育事業(yè)發(fā)展的成功度，但我們必須想方設(shè)法充實(shí)教育事業(yè)發(fā)展的厚度?，F(xiàn)實(shí)不能回避，能改變的只有提升學(xué)校管理力度和教師業(yè)務(wù)水平。

一所學(xué)校立足實(shí)際，讓現(xiàn)有學(xué)生獲得最大發(fā)展，也是學(xué)校的成功，讓學(xué)生低進(jìn)高出、綜合發(fā)展，這樣的學(xué)校同樣會(huì)讓社會(huì)尊重。學(xué)生進(jìn)步幅度才是考評(píng)教師業(yè)務(wù)水平的重要指標(biāo)，一所學(xué)校業(yè)績(jī)?nèi)绾?，是否成功，更?yīng)該用其畢業(yè)生的進(jìn)步幅度來(lái)衡量。

11、關(guān)于工作待遇

有人說(shuō)，千里做官為了吃穿，這樣的官員是不可能全身心投入到工作中去的。在學(xué)校工作雖然不是做官，但也是公職人員，一定不能違背自己的職業(yè)操守。

心底無(wú)私天地寬，從事了教育，就一定不能再把心思放在求財(cái)上，如果想發(fā)財(cái)，就干脆一些，離開(kāi)教育，辭職去做生意，別再耽誤學(xué)生！一個(gè)人的財(cái)產(chǎn)，生不帶來(lái)，死帶不走，教師在職時(shí)雖然工資待遇確實(shí)不高，但還可以滿足基本溫飽；以后退休時(shí)工資待遇只會(huì)增加，也可以解決后顧之憂，基本上一切都有國(guó)家供養(yǎng)，錢(qián)基本夠用就行了。一個(gè)人活在世上，真的不需要太多財(cái)產(chǎn)。再大的房子也就不過(guò)是一個(gè)睡覺(jué)的地方，一張床就能解決問(wèn)題。

靠真本事多掙些當(dāng)然好，還可以幫助下親朋好友；靠歪門(mén)邪道有錢(qián)就算了，不要也罷。一個(gè)人的人生之路是自己選擇的，既然選擇了從教，即使是一時(shí)失神選擇了從教，現(xiàn)在，面對(duì)學(xué)生時(shí)，一位老師也不能再有太多的物質(zhì)要求了。我們可以試想一下，如果自己的子女不如自己，錢(qián)多了就會(huì)養(yǎng)出紈绔子弟，到時(shí)惹出事來(lái)會(huì)讓家產(chǎn)敗光，也是害了他；如果子女比自己強(qiáng)，讓子女顯示才能也很不錯(cuò)。如果我們什么都幫他們考慮到了，他們還能有多大的成長(zhǎng)空間，給他們磨煉一下、搏擊一次的機(jī)會(huì)其實(shí)也不錯(cuò)。

有許多人會(huì)說(shuō)，這是沒(méi)志向，沒(méi)能耐，總得給子女留些錢(qián)吧！實(shí)際上這話是一個(gè)人迷失人生方向的表現(xiàn)。作為家長(zhǎng)，把子女撫養(yǎng)長(zhǎng)大，引導(dǎo)他們好好做人就可以了，要相信子女，兒孫自有兒孫福，他們會(huì)給我們驚喜。教育工作者如果心中有了貪欲，影響更為惡劣，不僅影響單位工作，更會(huì)影響一批批學(xué)生一生的思想傾向。面對(duì)物質(zhì)誘惑，心要硬；面對(duì)孩子，心要慈。純凈工作很不錯(cuò)。

做教育，要心態(tài)平和；做教師，要高調(diào)工作。從教必須專(zhuān)注，從教必須靜心，從教必須嚴(yán)謹(jǐn)。

12、關(guān)于人際協(xié)調(diào)

古人云：君子和而不同，小人同而不和。一個(gè)單位的人事變動(dòng)，牽一發(fā)而動(dòng)全身，動(dòng)一人就會(huì)涉及諸多人的切身利益，單位領(lǐng)導(dǎo)一定要在公平、公正的前提下慎之又慎地甄選人選，切不可輕率用人。任人不避親，有道理，也符合人的常情，但首先是要有能力。有時(shí)選用了一個(gè)不合適的人后，在當(dāng)今透明的社會(huì)中，還不如不用，因?yàn)槠湟坏┚腿尉蜁?huì)寒了一部分密切配合學(xué)校工作的職工的心，就一定會(huì)給以后工作安排留下隱患，產(chǎn)生紛爭(zhēng)。

一個(gè)人要被別人尊重，有所作為，一切都要靠出色的工作。但是，在一個(gè)單位要想做出點(diǎn)成績(jī)就不可避免要與人比，要有人爭(zhēng)，即使十分團(tuán)結(jié)也不可能杜絕爭(zhēng)論。與人為善是做人的根本，適當(dāng)?shù)臓?zhēng)論有助于人的成熟。有人的地方就有江湖，有人的地方就會(huì)有爭(zhēng)論，領(lǐng)導(dǎo)自己可以不爭(zhēng)，但絕不能讓職工也不爭(zhēng)。因?yàn)檎捎诟鱾€(gè)下屬有不同的工作方式，領(lǐng)導(dǎo)才能在甄別、挑選后進(jìn)行科學(xué)決策，這樣，單位工作才能少走彎路。只有下屬有爭(zhēng)論，單位才會(huì)充滿活力。團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，爭(zhēng)論增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。只要因?yàn)楣ぷ?，?zhēng)論不可避免，局面可以控制，爭(zhēng)論一下也是可以的。

為官避事平生恥，要想單位健康發(fā)展，正確引領(lǐng)員工爭(zhēng)論方向十分重要，用好了這也是一種不可缺少的正能量。領(lǐng)導(dǎo)一定要正確認(rèn)識(shí)單位內(nèi)部的爭(zhēng)論，協(xié)調(diào)好了，員工和單位會(huì)實(shí)現(xiàn)雙贏。

13、關(guān)于骨干教師

一線教師業(yè)績(jī)主要靠業(yè)務(wù)能力，但是，能力突出的人一般比較自負(fù)，易較真，讓這些人信服很難，必須靠領(lǐng)導(dǎo)者的工作才能、處事方式和人格魅力，職務(wù)級(jí)別等其他因素影響較小。

一所優(yōu)秀的學(xué)校必須依靠一大批業(yè)務(wù)能力突出的教師支撐局面。對(duì)待業(yè)務(wù)能力突出的教師，單位領(lǐng)導(dǎo)一定要從內(nèi)心尊重，一定要用好，切不可意氣用事，一定要想方設(shè)法，讓這類(lèi)人才充分發(fā)揮正能量，為學(xué)校發(fā)展所用。

當(dāng)然，有些職工也要清醒地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，要想做出成績(jī)，就絕不可能離開(kāi)單位的支持。我們的老師和其他名校老師一樣，都畢業(yè)于同樣高校，我們有不少的教師還是很有能力的，但是他們有些人工作了許多年，結(jié)果卻未見(jiàn)亮點(diǎn)，一身的才華都沒(méi)有施展出來(lái)，這說(shuō)明了什么，其中有單位的因素，但更主要的是他們沒(méi)有爭(zhēng)取到支持的機(jī)會(huì)，沒(méi)有在單位盡心工作。

一個(gè)單位的發(fā)展節(jié)奏，是和一個(gè)地方的政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)的。一個(gè)人只有創(chuàng)新工作思維，緊扣時(shí)代發(fā)展脈搏去謀劃工作，才能擺脫原有的思維定勢(shì)，才能夠闖出一個(gè)發(fā)展新路子。一個(gè)單位要想破除舊有管理模式，就要大膽啟用有思想的人，并把這些人放到關(guān)鍵崗位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)待那些業(yè)務(wù)突出、做事穩(wěn)重、有思想的教師，一定不要以年齡劃硬線，要看能力；一定不要以親疏來(lái)用人，先看工作?？倳?shū)記曾引用對(duì)聯(lián)闡述官民關(guān)系，“得一官不榮，失一官不辱，勿道一官無(wú)用，地方全靠一官；穿百姓之衣，吃百姓之飯，莫以百姓可欺，自己也是百姓。”這副對(duì)聯(lián)適用官場(chǎng)，也適用于學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要尊重名師，愛(ài)護(hù)名師，愛(ài)護(hù)不少，人才不缺。

14、關(guān)于教改風(fēng)險(xiǎn)

現(xiàn)在各地的教育，面對(duì)改革要求，只有大破大立，才可能闖出新路子。我們也是一樣，改革失敗了，最多不過(guò)就是又回到原地的結(jié)局，就像一個(gè)平民草根在為自己的前途奮斗一樣，失敗了重新再來(lái)，反正本來(lái)就不富裕，墨守陳規(guī)，就真的沒(méi)有希望了。

看一看名校教職工在當(dāng)?shù)厝诵哪恐械牡匚?，想一想家鄉(xiāng)人對(duì)一流教育的期盼，審慎地思考一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己早已沒(méi)有了絲毫的委屈。是的，學(xué)校硬件很重要，辦公環(huán)境很重要，工資津貼也很重要，但和教育工作者所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任相比，這些就微不足道了。

要想讓社會(huì)尊重，學(xué)校就得有聲望；要想讓社會(huì)尊重，自己就得有能量。欣喜的是，新一屆領(lǐng)導(dǎo)正在引領(lǐng)人們重拾信心。我們教育工作者一定要借這股東風(fēng)，靜下心來(lái)思考學(xué)校管理和教學(xué)改革，一定要激發(fā)自己拼搏創(chuàng)業(yè)的信心，沖高而起，讓全社會(huì)看一看，我們的集體有能力做好學(xué)校工作。有的山區(qū)，教育工作都能用幾年時(shí)間打個(gè)翻身仗，成為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育工作發(fā)展的典范。在我縣面貌正在發(fā)生日新月異變化的今天，作為學(xué)校人員更應(yīng)沉下心去考慮工作。辦法總比困難多。

15、關(guān)于人才管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)使用各類(lèi)人才，心中要時(shí)時(shí)存有師生的權(quán)益，心中要時(shí)時(shí)存有學(xué)校的聲譽(yù)。

學(xué)校發(fā)展需要各種人才支持。業(yè)務(wù)才能突出的人才需要大批擁有，能對(duì)單位提供社會(huì)支持的人也同樣需要擁有，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)努力引導(dǎo)各類(lèi)人才發(fā)揮最大能量，應(yīng)人盡其才。這樣做的話再大的困難也不會(huì)讓學(xué)校發(fā)展迷失方向，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要爭(zhēng)取化各種力量為學(xué)校發(fā)展所用。

學(xué)校是否健康發(fā)展，關(guān)鍵是能否用好一批人才。用好了，學(xué)校良性運(yùn)轉(zhuǎn)；用不當(dāng)，則會(huì)形成內(nèi)耗，負(fù)面作用會(huì)很大。學(xué)校不同于其他行業(yè)，用人時(shí)業(yè)務(wù)能力必須是首選，一定要以能否獨(dú)擋一面來(lái)選人，最好不要出現(xiàn)讓不具備素質(zhì)的人擔(dān)任職務(wù)，讓有能力的人幫助做工作這樣的狀況發(fā)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)論做什么事，尤其是用人，一定要以單位良性發(fā)展為基準(zhǔn)開(kāi)展工作，一定要在心中有個(gè)度，一定要掌握在可控范圍。學(xué)校工作比較具體，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既要安排部署，更要督查落實(shí)；校領(lǐng)導(dǎo)既要掌握全局，更要設(shè)法調(diào)動(dòng)下屬工作積極性。落實(shí)管理者責(zé)任很關(guān)鍵。學(xué)校工作尤其是欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校管理工作有風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校管理工作需要極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力，學(xué)校教師又是一個(gè)講求公平正氣的群體，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做事必須有擔(dān)當(dāng)，必須光明磊落。

一所學(xué)校的立校之本是抓好管理人員隊(duì)伍建設(shè)，抓好了管理，一所學(xué)校才可能搞好教學(xué)，才可能擁有社會(huì)話語(yǔ)權(quán)。

16、關(guān)于安全工作

看了《焦點(diǎn)訪談》播出的系列特大火災(zāi)事故錄像后，感觸很多，那些造成重大人員傷亡、震驚全國(guó)的安全事故原本可以輕松避免，只是由于當(dāng)事人安全意識(shí)淡薄就給國(guó)家和人民造成了巨大損失。消防安全警鐘在耳，學(xué)校工作關(guān)系千家萬(wàn)戶，安全工作尤為重要。

學(xué)校關(guān)系到諸多家庭的未來(lái)和希望，學(xué)校人群密集，學(xué)生正處于人生精力旺盛期，安全隱患可能處處存在、時(shí)時(shí)存在。學(xué)校安全隱患絕不僅僅是床鋪、線路、交通、打架等具體問(wèn)題，我們除了加強(qiáng)全天候常規(guī)管理外，還必須通過(guò)建立健全安全制度，構(gòu)筑科學(xué)的安全工作預(yù)警機(jī)制來(lái)落實(shí)安全責(zé)任。平時(shí)，我們要不斷強(qiáng)化工作人員崗位安全責(zé)任意識(shí)，超前排查各類(lèi)安全隱患，及時(shí)調(diào)解師生矛盾糾紛，落實(shí)校園活動(dòng)安全預(yù)案，確保校園安全事故零發(fā)生。

落實(shí)學(xué)校安全制度是關(guān)鍵，強(qiáng)化師生安全意識(shí)是保障，學(xué)校安全工作一定要讓在讀學(xué)生舒心、讓學(xué)生家長(zhǎng)安心、讓社會(huì)各界放心。

17、關(guān)于高考改革

高考文理不分科是教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。隨著社會(huì)開(kāi)放度的不斷深化，原有的大文大理分科方式弊端日趨明顯，造成大部分文科生缺乏理科思維的嚴(yán)謹(jǐn)和條理，也致使大部分理科生缺乏文科的人文情懷。

現(xiàn)在社會(huì)，知識(shí)的寬度和深度決定了一個(gè)人發(fā)展的廣度和高度，文理兼通是現(xiàn)代教育的要求，更是社會(huì)發(fā)展的需要。其中外語(yǔ)作為解放國(guó)民思想重要工具的時(shí)代作用已經(jīng)不再那么重大，改革開(kāi)放已經(jīng)成為人們的共識(shí)，發(fā)揚(yáng)民族經(jīng)典特色已經(jīng)提上了國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略層面，外語(yǔ)考試分值減少甚至退出高考成為必然。在高考改革的導(dǎo)向下，這就要求高中教育進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的重視程度。

18、關(guān)于教師知識(shí) 現(xiàn)在的教師應(yīng)該是萬(wàn)金油，什么都要了解，許多知識(shí)還要精通?，F(xiàn)在的社會(huì)，一個(gè)課本、一支粉筆進(jìn)課堂的時(shí)代已經(jīng)完全過(guò)去，現(xiàn)代教育對(duì)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備提出了更高的要求。

業(yè)務(wù)能力和處世態(tài)度是教師立業(yè)之本。教師在做好日常工作、精通教育心理學(xué)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該抽時(shí)間多讀一些與教學(xué)思想、生活健康等方面有關(guān)的書(shū)籍，應(yīng)多讀一些哲學(xué)，多讀一些文學(xué)，多讀一些史學(xué)，要學(xué)會(huì)讓自己的思想與人文史哲進(jìn)行碰撞，多沉淀思想，多砥礪素養(yǎng)，學(xué)會(huì)讓自己的心靈時(shí)刻保持澄澈與寧?kù)o，凝神聚力把教育這個(gè)最大的社會(huì)福利事業(yè)和慈善事業(yè)做好。

同時(shí)，教師要從內(nèi)心深處要求自己多做力所能及的好事，多幫助人，就像古人所說(shuō)的多積陰德，這種善行雖然在人的成長(zhǎng)中看似說(shuō)不清，道不明，但從感覺(jué)和經(jīng)歷看，如果一個(gè)人遵循著這種規(guī)則去處事，一切都會(huì)比較順利。我不信佛，但我信處事規(guī)則。

教育教學(xué)工作更是這樣。博覽群書(shū)之時(shí)要多助學(xué)生成長(zhǎng)，多助學(xué)生成才，在堅(jiān)守?zé)o神論信仰的同時(shí)，要保持為人處事的高資態(tài)，多學(xué)本領(lǐng)，多做好事。

19、關(guān)于辦學(xué)特色 現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)校都在打造自己的辦學(xué)特色。什么是特色？我們都有這樣的體會(huì)，從學(xué)校畢業(yè)后不久，在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)就會(huì)基本忘光，但這所學(xué)校一定會(huì)在大腦中留下一個(gè)印象，這所學(xué)校一定會(huì)在自己日常生活中留下痕跡，我認(rèn)為這就是這所學(xué)校真正的特色。

這個(gè)印象或者痕跡會(huì)影響到學(xué)生一生的成長(zhǎng)，成為學(xué)生骨子里的一種潛質(zhì)，會(huì)成為學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)基因。就像一個(gè)從小在藝術(shù)氛圍濃厚家庭中生活的孩子，長(zhǎng)大后自然就擁有了一種獨(dú)特的藝術(shù)氣質(zhì)。同樣，一位同學(xué)在一所特色鮮明的學(xué)校待上幾年，或多或少地就會(huì)帶上這種特色的印記。學(xué)生走出校門(mén)后，這種特色是可以帶走的，甚至是可以伴隨一生的，比如興趣愛(ài)好，比如做事方式。

一所學(xué)校，一定要認(rèn)真定位自己的辦學(xué)特色，這關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展方向和存在價(jià)值。

20、關(guān)于校園文化

校園文化是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，更是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的重要特征。大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)工作是學(xué)校管理的重要組成部分。

學(xué)校校園文化建設(shè)應(yīng)按照整體規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計(jì)、滲透德育、展示特色的要求進(jìn)行開(kāi)展，要集全校智慧努力打造“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、生態(tài)植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的一流精品學(xué)校。同時(shí)，學(xué)校要進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造良好育人氛圍，使校園文化建設(shè)工作朝著正規(guī)化、多樣化、藝術(shù)化、特色化方向發(fā)展。

（楊洪申）

第二篇：后進(jìn)生教育工作案例感悟發(fā)言

后進(jìn)生教育工作案例感悟發(fā)言

案例背景：教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生。愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。教師不僅要有愛(ài)心，而更重要的是把那種愛(ài)傳達(dá)出來(lái)，只有讓別人感受到，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，學(xué)生也才能從心底里接受。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的”。

作為一名教師，因?yàn)閻?ài)，讓我明白了教育的真諦；也因?yàn)閻?ài)，讓一個(gè)個(gè)單純而真實(shí)的孩子懂得了愛(ài)，也懂得了回報(bào)愛(ài)。在教學(xué)中，我總是懷著愛(ài)心，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心的去愛(ài)他們，這樣我和學(xué)生間的關(guān)系也變得很融洽。

矛盾沖突：我班的X同學(xué)，入學(xué)以來(lái)，上課一直要么搞小動(dòng)作，要么亂說(shuō)話影響別人；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，常常違反學(xué)校和班級(jí)的規(guī)章制度，為班級(jí)抹黑；還常常引發(fā)同學(xué)間的矛盾，許多同學(xué)都指責(zé)他，討厭他，不和他一起玩；各門(mén)作業(yè)做的都不完整……幾乎每天都要惹出一點(diǎn)事情。

解決過(guò)程：對(duì)于此種情況，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步。爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡，父母喜歡，老師喜歡的好孩子。我真誠(chéng)地跟他說(shuō)他是班上最聰明的孩子之一，也應(yīng)該是最懂事的孩子。他總是一副桀驁不馴的樣子，讓人討厭不已，他口頭上答應(yīng)的很好，可事后仍一如既往，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。

我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”，但又覺(jué)得作為班主任，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就退縮不前，不能因一個(gè)學(xué)困生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，不然，他可能會(huì)帶壞一群立場(chǎng)不堅(jiān)定的男生。為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。

于是我多次進(jìn)行家訪，家訪中，我了解到他是家里的最小的孩子，從小家人就非常溺愛(ài)他們，就媽媽的話他一句也聽(tīng)不進(jìn)去，媽媽說(shuō)她一句，他能頂媽媽十句，父親經(jīng)商，經(jīng)常不在家，根本沒(méi)有時(shí)間管教他。因此在家里他就是個(gè)十足的小霸王。通過(guò)多次家訪后，了解到媽媽也拿他無(wú)能為力，任之放任。他感受到自己在家中的“地位”，所以養(yǎng)成了我行我素的不良習(xí)慣。

“沒(méi)有調(diào)查便沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。調(diào)查清楚情況后，我思忖著必須慎重地采取措施，否則會(huì)適得其反。我試著接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)積極主動(dòng)、踏實(shí)，為人誠(chéng)實(shí)，所以，我經(jīng)常叫他到辦公室交談，了解情況，相機(jī)鼓勵(lì)他、激發(fā)他“你干活兒那樣能干，在學(xué)習(xí)上只要自覺(jué)，你一定能行；只要你好好對(duì)待別人，同學(xué)們一定能喜歡你”。通過(guò)幾次的接觸啟發(fā)，我與他慢慢溝通了。

后來(lái)，我便加強(qiáng)攻勢(shì)，再次找他話:“你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锾幱谥杏嗡?，這說(shuō)明你很不笨；你有一顆善良的心，同學(xué)們都很喜歡你，但是你現(xiàn)在的表現(xiàn)卻令老師很失望，你完全可以把你優(yōu)秀的一面表現(xiàn)給大家，做一個(gè)老師喜歡，同學(xué)敬重的好學(xué)生，我希望你能遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。與大家融合在一起，希望你從做人，做事方面奮力追趕。你現(xiàn)在對(duì)班級(jí)的生活、學(xué)習(xí)中的事情都漠不關(guān)心，如果我也放棄你，大家都不再理睬你，你會(huì)覺(jué)得生活有意思嗎？你希望出現(xiàn)這種局面嗎？”

他重重地?fù)u了搖頭?！笆前?，你很聰明，道理一點(diǎn)便通，我們一起努力，好嗎？”他微微一笑，眼睛立刻生動(dòng)起來(lái)。我心想：“看來(lái)這個(gè)學(xué)生還是有希望的。”自此，每當(dāng)他有丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我便適時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)他。還借助班干部的力量共同幫助他，使他逐漸明白了做人的道理。

通過(guò)一段時(shí)間的努力，他上課開(kāi)始認(rèn)真起來(lái)，作業(yè)也能按時(shí)上交，與同學(xué)之間的關(guān)系也改變了，比以前進(jìn)步了許多……現(xiàn)在他已能融洽地與同學(xué)們生活在集體中，學(xué)習(xí)情況也今非昔比。班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣也有了明顯的改善。

通過(guò)這個(gè)案例我認(rèn)為班主任的愛(ài)是學(xué)生接受教育的前提。班主任對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺(jué)愉快地接受班主任的教誨。對(duì)于X同學(xué)我放下架子親近他，敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦。“動(dòng)之于情，曉之于理”用師愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地改正了錯(cuò)誤。

案例反思：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)是教育事業(yè)的基礎(chǔ)和開(kāi)始。學(xué)生非常需要班主任的愛(ài)，班主任只有情感投入，把愛(ài)的甘泉灑向他們的心田，使學(xué)生獲得心理上的滿足，才會(huì)使學(xué)生對(duì)教師崇敬、信任，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)班主任的情感與對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)。

教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的責(zé)任，我們不僅僅只停留在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，更要有心去關(guān)注孩子的心理發(fā)展，用愛(ài)去教育、疏導(dǎo)，使他們成長(zhǎng)為具有健康人格的社會(huì)主義接班人。

第三篇：全省黨員教育工作骨干培訓(xùn)班心得感悟

衡山縣因南岳衡山而得名，總面積944平方公里，轄5鄉(xiāng)7鎮(zhèn)，總?cè)丝?5萬(wàn)余人，現(xiàn)有基層黨組織813個(gè)，黨員1.7萬(wàn)余名，現(xiàn)有村級(jí)遠(yuǎn)教站點(diǎn)153個(gè)。此前，我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣委組織部、縣委“兩新”工委工作，今年4月才加入黨員教育中心這個(gè)大家庭，作為一名黨員教育工作新兵，我非常感謝省委組織部黨員教育中心給我們這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)感謝遵義市委黨校、遵義干部學(xué)院全體教職員工的精心安排和周到服務(wù)，也非常榮幸能夠在這美麗的遵義干部學(xué)院結(jié)識(shí)這么多優(yōu)秀的同行，第一次參加這么高規(guī)格的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我的內(nèi)心波瀾起伏、深受觸動(dòng)。

一是錘煉了黨性，理想信念更加堅(jiān)定。這次培訓(xùn)是一次深刻的黨性教育和觸及靈魂的精神洗禮，謝以佐教授對(duì)遵義會(huì)議召開(kāi)的背景、過(guò)程做了詳細(xì)的專(zhuān)題輔導(dǎo)后，在遵義會(huì)議會(huì)址和陳列館，當(dāng)一幅幅圖片、一行行文字、一件件雕塑再現(xiàn)當(dāng)年場(chǎng)景時(shí)，我們對(duì)黨從幼稚走向成熟這一歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)有了最直觀的體驗(yàn)，在參觀完大小尖山戰(zhàn)斗遺址、紅軍烈士陵園、四渡赤水紀(jì)念園、茍壩會(huì)議會(huì)址后，對(duì)當(dāng)年的烽火歲月、創(chuàng)業(yè)艱辛有了深刻的認(rèn)識(shí)，在唏噓感嘆之余，作為一名85后年輕干部，我深深的感受到紅軍長(zhǎng)征精神、遵義會(huì)議精神的內(nèi)涵與力量，更加堅(jiān)定了我在今后的工作中，時(shí)刻銘記黨的光輝歷史，把紅色基因融入血脈之中，始終擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的政治信念，牢固樹(shù)立四個(gè)意識(shí)，增強(qiáng)四個(gè)自信，牢記走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的初心，并努力在工作中加以實(shí)踐和發(fā)揚(yáng)。

二是開(kāi)闊了眼界，比學(xué)趕超更加熱切。“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”這次培訓(xùn)，在分組討論中，我們傾聽(tīng)了劉少奇同志紀(jì)念館姜艷輝部長(zhǎng)對(duì)他們目前采用“講、唱、跳”的方式打造了一臺(tái)《共產(chǎn)黨人劉少奇》的情景劇做了詳細(xì)介紹，由此深受啟發(fā)；

在紅軍墳前，我們聆聽(tīng)了“紅軍菩薩”的感人故事，對(duì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的高尚情懷不禁肅然起敬，對(duì)人民群眾擁護(hù)和愛(ài)戴紅軍革命烈士之舉感到無(wú)比感動(dòng)；

在茍壩會(huì)議會(huì)址前，廖麗娟老師就茍壩會(huì)議中黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)時(shí)如何堅(jiān)持真理這一課題為我們做了生動(dòng)闡述，讓我們明白只有實(shí)事求是、高瞻遠(yuǎn)矚、胸懷坦蕩、勇于修正錯(cuò)誤并顧全大局、敢于擔(dān)當(dāng)才是走向真理的正確方向。這些生動(dòng)的教學(xué)方式，無(wú)不在向我們展示著標(biāo)桿和示范的模樣，同時(shí)也激發(fā)了我們比學(xué)趕超的熱情，更啟發(fā)了我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，要學(xué)會(huì)深度挖掘資源，利用好我們現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新體驗(yàn)教學(xué)的方式方法，用能夠打動(dòng)人、鼓舞人、啟迪人的各類(lèi)途徑增強(qiáng)教育培訓(xùn)的實(shí)效性。

三是指明了方向，工作思路得到升華。開(kāi)班第一課，楊清平主任緊密結(jié)合黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，就當(dāng)前黨員教育工作“如何看、干什么、怎么干”給我們做了專(zhuān)題輔導(dǎo)，尤其是在“怎么干”這塊，楊主任從“明確主體、分級(jí)負(fù)責(zé)”“精準(zhǔn)滴管、按需施教”“改進(jìn)方式、增強(qiáng)實(shí)效”“加強(qiáng)策劃、創(chuàng)優(yōu)資源”“健全制度、力求實(shí)效”五個(gè)方面為我們提供了方向。對(duì)于我們培訓(xùn)中遇到的困惑，肖佳林主任也從八個(gè)方面做了專(zhuān)題輔導(dǎo)，其中對(duì)于培訓(xùn)資源要在組織資源、教學(xué)資源、教務(wù)資源上各顯神通讓我得到啟迪。下一步，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)做好我縣黨員教育工作：一是持續(xù)做好遠(yuǎn)教站點(diǎn)“四加六代”模式、遠(yuǎn)程教育“十進(jìn)延伸工程”、黨員群眾教育培訓(xùn)講習(xí)所和“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”四項(xiàng)工作，久久發(fā)力，確保長(zhǎng)效運(yùn)行；

二是繼續(xù)鞏固加強(qiáng)遠(yuǎn)教站點(diǎn)建管學(xué)用，保證每個(gè)村級(jí)遠(yuǎn)教站點(diǎn)使用正常、管理規(guī)范、記錄真實(shí)、學(xué)用有效，持續(xù)服務(wù)基層黨員群眾；

三是深度挖掘我縣紅色資源和歷史資源，諸如毛澤東在衡山考察湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)舊址——岳北農(nóng)工會(huì)、毛澤建烈士英勇就義的毛澤建烈士陵園和紀(jì)念館、中國(guó)女權(quán)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)誕生地——唐群英故居等，充分結(jié)合各類(lèi)組織、教學(xué)、教務(wù)資源，并學(xué)用各位優(yōu)秀同行先進(jìn)做法和本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體會(huì)，打造新的黨性教育基地，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實(shí)效性。

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：新時(shí)代屬于每一個(gè)人。這次培訓(xùn)，我們乘興而來(lái)，滿載而歸，我相信，站在新時(shí)代的路口處，我們一定能乘著時(shí)代東風(fēng)把我們黨員教育工作這項(xiàng)事業(yè)做得更好！

第四篇：全省教育工作會(huì)議精神

全省教育工作會(huì)議精神

4月7日，省委、省政府召開(kāi)全省教育工作會(huì)議。省委書(shū)記、省人大常委會(huì)主任袁純清，省委副書(shū)記、省長(zhǎng)王君出席會(huì)議并作重要講話。省委副書(shū)記金道銘主持會(huì)議。教育部黨組副書(shū)記、副部長(zhǎng)杜玉波到會(huì)并講話。省領(lǐng)導(dǎo)李小鵬、胡蘇平、李政文、安煥曉、張平、郭良孝出席會(huì)議。

袁純清充分肯定了近年來(lái)全省教育工作取得的成績(jī)。他指出，全省各級(jí)黨委、政府高度重視教育工作，認(rèn)真實(shí)施科教興省和人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全省教育事業(yè)整體上已由解決“有書(shū)讀”問(wèn)題轉(zhuǎn)向“讀好書(shū)”的新階段，在人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)服務(wù)、民生改善等方面發(fā)揮了重要作用。這些成績(jī)的取得，是各級(jí)各部門(mén)共同奮斗的結(jié)果，特別是廣大教師和教育工作者辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，付出了心血和汗水，作出了突出貢獻(xiàn)。他代表省委、省政府，向全省廣大教師和教育工作者致以崇高的敬意，向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)改革發(fā)展的廣大干部群眾和社會(huì)各界人士，表示衷心感謝！

袁純清強(qiáng)調(diào)，要著眼轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展大局，從戰(zhàn)略高度謀劃和推進(jìn)教育改革發(fā)展。我省是處于轉(zhuǎn)型期的資源型地區(qū)，處于跨越期的欠發(fā)達(dá)省份，教育事業(yè)的改革發(fā)展不僅具有基礎(chǔ)性、根本性，而且更具有特殊的重要性、緊迫性。優(yōu)先發(fā)展教育是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的重要支撐，是滿足人民群眾新期盼的根本途徑，是應(yīng)對(duì)人才競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)戰(zhàn)略。教育是山西的希望所在。山西要轉(zhuǎn)型，教育首先要轉(zhuǎn)型；山西要跨越，教育首先要跨越。轉(zhuǎn)型跨越，既對(duì)教育事業(yè)提出了要求，也為教育事業(yè)提供了機(jī)遇。

袁純清指出，要?jiǎng)?chuàng)新思路，狠抓落實(shí)，加快教育強(qiáng)省和人力資源強(qiáng)省建設(shè)。要按照“突出在特色、出路在改革、關(guān)鍵在投入、重點(diǎn)在加快、根本在提高”的思路，全面落實(shí)教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要，充分發(fā)揮教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的先導(dǎo)性、戰(zhàn)略性、引領(lǐng)性作用。突出在特色，就是要以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)出特色引領(lǐng)教育事業(yè)的發(fā)展，抓好具有山西特點(diǎn)的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，抓好適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展的職業(yè)教育，抓好體現(xiàn)三晉歷史文化底蘊(yùn)的校園文化建設(shè)，加快培養(yǎng)適應(yīng)煤化工、裝備制造、新材料、新能源、生物技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、生態(tài)環(huán)保、文化旅游等領(lǐng)域需要的人才。出路在改革，就是在改革創(chuàng)新中為教育事業(yè)注入活力和動(dòng)力，正確處理政府、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)系，堅(jiān)持教育公益性原則，提高公共教育服務(wù)水平，適應(yīng)工業(yè)新型化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、市域城鎮(zhèn)化、城鄉(xiāng)生態(tài)化的戰(zhàn)略重點(diǎn)，建立科學(xué)動(dòng)態(tài)的人才需求預(yù)測(cè)機(jī)制和專(zhuān)業(yè)調(diào)整機(jī)制，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。關(guān)鍵在投入，就是要善于籌錢(qián)、舍得花錢(qián)、能花好錢(qián)，大幅度增加公共財(cái)政對(duì)教育的投入，積極引導(dǎo)社會(huì)資本、民營(yíng)資本投向教育，引導(dǎo)社會(huì)資金以多種方式進(jìn)入教育領(lǐng)域，形成多元化、多渠道投入體系。進(jìn)一步加大農(nóng)村特別是貧困地區(qū)教育投入，完善困難和特殊群體教育資助政策體系。重點(diǎn)在加快，就是要在尊重規(guī)律的前 提下實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，做好大中小學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作，在提高義務(wù)教育普及水平的基礎(chǔ)上，加快普及學(xué)前教育和高中階段教育，進(jìn)一步提高高等教育毛入學(xué)率，著力促進(jìn)公共教育資源配置公平。根本在提高，就是要牢牢把握提高質(zhì)量這一教育事業(yè)發(fā)展的生命線，把提高質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀。要把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來(lái)，堅(jiān)持育人為本、德育為先，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

袁純清要求，要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成推進(jìn)教育改革發(fā)展的強(qiáng)大合力。

各級(jí)黨委、政府要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，形成黨以重教為先、政以興教為責(zé)、師以愛(ài)教為榮、民以助教為樂(lè)的良好局面。第一，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重在優(yōu)先，要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，健全教育工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，及時(shí)研究解決教育改革發(fā)展的重大問(wèn)題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，切實(shí)保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入，各級(jí)黨政主要負(fù)責(zé)同志要重視抓教育、自覺(jué)抓教育、用力抓教育，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要有重視教育的責(zé)任、關(guān)愛(ài)師生的情懷。要加強(qiáng)和改進(jìn)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，為教育事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。第二，尊教興教重在環(huán)境，要充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)關(guān)心和支持教育的積極性，引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)各界更新教育觀、成才觀、用人觀，支持教育改革創(chuàng)新。要深化未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)廣大青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。第三，工作落實(shí)重在措施，要圍繞“六大重點(diǎn)工程”和改革任務(wù)，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，明確工作推進(jìn)的路徑和時(shí)間表，明確保障投入的主體和資金來(lái)源，明確要達(dá)到的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，明確考核評(píng)價(jià)的步驟和辦法，提升教育工作的整體水平。第四，以人為本重在師生，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，堅(jiān)持抓教育工作從關(guān)心師生做起。關(guān)心教師的成長(zhǎng)進(jìn)步，維護(hù)教師權(quán)益，改善教師待遇，關(guān)心教師身心健康，吸引更多優(yōu)秀人才從事教育工作，支持和鼓勵(lì)教育工作者長(zhǎng)期從教、終身從教。要為學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供溫馨和諧安全的環(huán)境，改善食宿條件，改進(jìn)服務(wù)管理，消除安全隱患，讓他們能夠安心學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)。

王君在講話中指出，新世紀(jì)以來(lái)特別是近兩年，省委、省政府堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面實(shí)施“科教興晉”和“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略，突出教育優(yōu)先發(fā)展地位，完善教育投入保障機(jī)制，著力解決影響和制約教育發(fā)展的突出問(wèn)題，有力地促進(jìn)了全省各類(lèi)教育快速健康發(fā)展，辦學(xué)條件得到顯著改善，教育公平邁出重大步伐，教師隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)，教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力逐步增強(qiáng)。但是，與人民群眾對(duì)教育的新期盼比、與轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展對(duì)教育的新要求比，我省教育改革發(fā)展的任務(wù)還十分艱巨。王君要求，全省各級(jí)各有關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步強(qiáng)化 “興晉必先興教、強(qiáng)省必先強(qiáng)教”的思想，全面貫徹落實(shí)胡錦濤總書(shū)記、溫家寶總理在全國(guó)教育工作會(huì)議上的重要講話精神，按照“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的要求，大力實(shí)施國(guó)家和我省《教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，努力辦好人民滿意的教育。一要以擴(kuò)大學(xué)前教育資源為抓手,加快發(fā)展學(xué)前教育。認(rèn)真落 實(shí)國(guó)務(wù)院 《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》,實(shí)施好國(guó)家“學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”和我省“學(xué)前教育推進(jìn)工程”，著力擴(kuò)大學(xué)前教育資源，提高學(xué)前教育質(zhì)量水平，保障全省適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育。二要以推進(jìn)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為基礎(chǔ)，努力提高義務(wù)教育水平。加快推進(jìn)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)日常管理，科學(xué)安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，糾正違規(guī)補(bǔ)課和亂收費(fèi)等行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，確保適齡少年兒童接受良好的義務(wù)教育。三要以培養(yǎng)技能型、實(shí)用型人才為重點(diǎn),大力發(fā)展職業(yè)教育。加快推進(jìn)“職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”，全面實(shí)施我省中等職業(yè)教育免費(fèi)全覆蓋工程，加快示范學(xué)校、特色學(xué)校建設(shè)，提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量，努力為轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展培養(yǎng)更多的技能型、實(shí)用型人才。四要以服務(wù)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展為目標(biāo),全面提升高等教育質(zhì)量。堅(jiān)持把人才培養(yǎng)作為高校工作的重要任務(wù)，把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為衡量高校辦學(xué)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)，加快建設(shè)學(xué)科特色鮮明、具有引領(lǐng)作用的地方高水平大學(xué)和我省急需的特色型本科院校，大力提升高等教育服務(wù)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和水平。五要以促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展為導(dǎo)向,深入實(shí)施素質(zhì)教育。堅(jiān)持育人為本，德育為先，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)知行統(tǒng)一，包容個(gè)性發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新能力。堅(jiān)持因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用之才。六要以保障人人享受平等教育為根本，大力推進(jìn)教育公平。認(rèn)真貫徹落實(shí)促進(jìn)教育公平的政策措施，加快實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段教育資源均衡配置，全面落實(shí)國(guó)家和我省的助學(xué)制度，妥善解決流動(dòng)就業(yè)人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童、殘疾學(xué)生等特殊群體孩子的上學(xué)問(wèn)題，切實(shí)保障人民群眾公平享有受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利。王君最后強(qiáng)調(diào)，教育是千秋大計(jì)，百年基業(yè)。今后十年，特別是“十二五”時(shí)期，我省深化教育改革、加快教育發(fā)展的責(zé)任重大、使命光榮。各地各部門(mén)要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央和省委、省政府的部署上來(lái)，堅(jiān)持把教育改革發(fā)展放在更加突出的位置，深化各項(xiàng)改革，強(qiáng)化資金保障，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持依法治教、依法治校，營(yíng)造尊師重教氛圍，努力開(kāi)創(chuàng)我省教育改革發(fā)展的新局面，為推進(jìn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展、“再造一個(gè)新山西”提供有力的人才保證和智力支撐。

杜玉波首先代表教育部對(duì)這次會(huì)議的召開(kāi)表示祝賀，并對(duì)多年來(lái)山西教育工作取得的成績(jī)給予了充分肯定。他指出，山西省委、省政府高度重視教育工作，切實(shí)把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興晉和人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，教育投入大幅增長(zhǎng)，辦學(xué)條件顯著改善，教育改革逐步深化，辦學(xué)水平不斷提高，各類(lèi)教育事業(yè)得到穩(wěn)步發(fā)展。特別是近年來(lái)省委、省政府實(shí)施的“五個(gè)全覆蓋”等重點(diǎn)民生工程中均把教育作為重點(diǎn)領(lǐng)域予以支持。教育事業(yè)的發(fā)展極大地提升了人口整體素質(zhì)，為山西轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才保障、智力支持和科技支撐。

杜玉波強(qiáng)調(diào)，山西省是目前國(guó)家批準(zhǔn)的唯一在全省域、全方位、系統(tǒng)性的進(jìn)行資源型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型綜合配套改革試驗(yàn)的省份?！笆濉睍r(shí)期是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，是 實(shí)施中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要的關(guān)鍵五年，也是山西省轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。山西在未來(lái)10年的教育改革和發(fā)展進(jìn)程中，要把握機(jī)遇、搶占先機(jī)、服務(wù)轉(zhuǎn)型，進(jìn)一步做好以下幾個(gè)方面的工作：一是強(qiáng)化責(zé)任、健全機(jī)制，努力在優(yōu)先發(fā)展教育方面取得新成績(jī)。二是開(kāi)拓進(jìn)取、敢闖敢試，力爭(zhēng)在深化教育改革方面取得新突破。三是抓住重點(diǎn)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取在促進(jìn)教育公平方面取得新進(jìn)展。四是圍繞核心、內(nèi)涵發(fā)展，切實(shí)在提高教育質(zhì)量方面取得新成效。五是適應(yīng)需求、服務(wù)轉(zhuǎn)型，著力為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

（記者賈力軍 李林霞）

第五篇：安全教育工作材料

學(xué)校安全教育材料

一、如何保管現(xiàn)金和貴重物品？

保管現(xiàn)金的最好辦法是存入銀行，尤其是數(shù)額較大的現(xiàn)金，不要放在集體宿舍和住戶家中，存入銀行和充入卡中都要設(shè)置密碼，密碼要牢記，不要告訴他人?，F(xiàn)金和貴重物品可委托老師代為保管。

二、集體宿舍防盜應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

1、最后離開(kāi)宿舍的同學(xué)隨手鎖門(mén)。

2、不留宿外來(lái)人員。

3、對(duì)形跡可疑的陌生人要提高警惕，及時(shí)盤(pán)問(wèn)。

4、注意保管好鑰匙，不要隨便借給他人。

5、貴重物品不要放入集體宿舍。

三、如何防止火災(zāi)事故？

1、不亂接電源。

2、不吸煙。

3、不點(diǎn)蠟燭照明。

4、不存放易燃易爆物品。

5、不使用電爐、電熱器等電熱設(shè)備。

四、校外活動(dòng)怎樣注意安全？

1、每次活動(dòng)要指定一人負(fù)責(zé)安全工作。

2、每到活動(dòng)場(chǎng)地，要注意了解當(dāng)?shù)刂伟睬闆r及風(fēng)俗習(xí)慣，并針對(duì)可能發(fā)生的問(wèn)題采取措施。

3、嚴(yán)格遵守活動(dòng)的有關(guān)規(guī)定和安全制度，不到無(wú)安全保障的地點(diǎn)。

4、注意防火、防盜、防食物中毒，防止發(fā)生其他安全事

五、如何注意體育活動(dòng)中的安全？

1、根據(jù)自己的身體狀況，正確選擇體育鍛煉的項(xiàng)目、內(nèi)容、方式和方法。對(duì)不宜參加的項(xiàng)目，可向老師說(shuō)明原因，適當(dāng)調(diào)整鍛煉內(nèi)容。

2、活動(dòng)中要注意加強(qiáng)保護(hù)，避免意外事故的發(fā)生。

3、活動(dòng)前要對(duì)器械、場(chǎng)地等設(shè)施進(jìn)行檢查，對(duì)有可能危及安全的故障器械，要及時(shí)更換。

4、校園體育活動(dòng)以鍛煉和娛樂(lè)為主要目的，對(duì)抗性較強(qiáng)的激烈運(yùn)動(dòng)如足球、籃球等，要注意自我保護(hù)，防止發(fā)生損傷事故。

5、體育活動(dòng)前要注意做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

六、飲食安全的注意事項(xiàng)有哪些？

1、盡量不食用公共食堂以外的食物、小吃等。

2、不食用腐爛、變質(zhì)的食物。

3、對(duì)酒醺、鹽腌的各種蝦蟹、生魚(yú)及半生不熟的燒烤肉串等，最好不要食用。

4、養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣。

七、如何防止雷擊事故？

1、遇到雷雨天氣，要及時(shí)躲避，不在空曠處停留。

2、雷電交加在空曠處不能及時(shí)躲避時(shí)，要盡量尋找凹處藏身，立即下蹲，雙腳并攏，雙臂抱膝，頭部下俯，降低身體高度；如果身邊有導(dǎo)電物體，要迅速拋至遠(yuǎn)處。

3、遇到雷電時(shí)，不能在旗桿、大樹(shù)、煙囪等高聳物下站立。

八、如何注意交通安全？

1、行路安全

首先要認(rèn)識(shí)并掌握各種交通信號(hào)燈的含義：綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許通過(guò)，但轉(zhuǎn)彎的車(chē)輛不準(zhǔn)妨礙直行車(chē)輛和行人通過(guò)；黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)通過(guò)，但已超過(guò)停止線后車(chē)輛和已進(jìn)入人行橫道的行人可繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)通行，黃燈閃爍時(shí)，須在確保安全原則下通行。人行橫道信號(hào)的含義：綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許通過(guò)；綠燈閃爍時(shí)，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的可繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)通行。橫穿馬路時(shí)，要養(yǎng)成看交通信號(hào)的好習(xí)慣。同時(shí)，還要注意來(lái)往車(chē)輛，不要追逐、猛跑，斜穿或突然改變行路方向。不要倚坐護(hù)欄和隔離墩，也不要圖省事翻越或鉆越護(hù)欄和隔離墩過(guò)馬路，而應(yīng)走過(guò)街天橋和過(guò)街地道。在沒(méi)有人行穿越道的路程，須直行通過(guò)，主動(dòng)避讓來(lái)往車(chē)輛，不要在車(chē)輛臨近時(shí)搶行。

在城市里的馬路上，一般都用白色或黃色的線把馬路分成機(jī)動(dòng)行駛的快車(chē)道，自行車(chē)、人力三輪車(chē)和其他慢行車(chē)輛行走的慢車(chē)道，及行人走的人行道，在人行道上不要幾個(gè)人并排行走，在沒(méi)有劃出人行道的路段，要盡量靠邊行走。低年級(jí)的小同學(xué)們出門(mén)時(shí)，要有家長(zhǎng)的帶領(lǐng)，在行路時(shí)，如果有人在馬路對(duì)面打招呼，不要突然橫穿馬路以防發(fā)生事故。

走路要專(zhuān)心，不能東張西望，看書(shū)看報(bào)或因想事、聊天而忘記觀察路面情況。那樣很可能被路面上的石塊、木棍伴倒，摔傷或撞倒樹(shù)上、電線桿上，甚至可能發(fā)生車(chē)禍。路邊停有車(chē)輛的時(shí)候，要注意避開(kāi)，免得汽車(chē)突然啟動(dòng)或打開(kāi)車(chē)門(mén)碰傷。不能在馬路上踢球、溜旱冰、跳皮筋、做游戲或追逐打鬧，更不要扒車(chē)、追車(chē)、站在路中間強(qiáng)行攔車(chē)或者拋物擊車(chē)。霧天、雨天走路更要小心，最好穿上顏色鮮艷（最好是黃色）的衣服、雨衣，打鮮艷的傘。晚上上街，要選擇有路燈的地段，特別注意來(lái)往車(chē)輛和路面情況，以防發(fā)生意外事故或不慎掉入修路挖的坑里及各種無(wú)蓋的井里。

穿越公路時(shí)，要聽(tīng)從交通民警的指揮，要遵守交通規(guī)則，做到“紅燈停，綠燈行”及“一慢、二看、三通過(guò)”

2、騎車(chē)安全

按照交通部門(mén)的規(guī)定，不滿12周歲的兒童，不準(zhǔn)騎自行車(chē)，三輪車(chē)和推拉各種人力車(chē)上街。就是滿12歲，騎車(chē)上街必須遵守交通規(guī)則。騎自行車(chē)上街走慢車(chē)道，不能進(jìn)入機(jī)動(dòng)車(chē)行駛的快車(chē)道，也不能在人行道上騎自行車(chē)。在沒(méi)有劃分機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)道的路段，要盡量靠右行駛，不能逆行，也不能到路中間去騎。

騎車(chē)要直行，不能忽左忽右地拐來(lái)拐去，轉(zhuǎn)彎時(shí)不能搶行、猛拐，要提前放慢速度，看清左右及后方，并要打出明確的手勢(shì)，表示轉(zhuǎn)彎的方向，超車(chē)時(shí)不能影響被超車(chē)輛的行駛。騎車(chē)經(jīng)過(guò)交叉路中，要減速慢行，注意來(lái)往車(chē)輛，遇到路口紅燈時(shí)，要及早剎車(chē)，不能越過(guò)路口的停車(chē)線。

兩人或多人一起騎車(chē)上街時(shí)，不要并行，更不能互相攀扶，不要你追我趕地瘋鬧，或相互開(kāi)玩笑。那樣既影響別人正常行駛，也容易造成事故。騎車(chē)時(shí)，不能撒把，來(lái)顯示自己騎車(chē)技術(shù)，也不能圖省力和好奇，去攀扶機(jī)動(dòng)車(chē)輛。騎車(chē)不要帶人或過(guò)大、過(guò)重的東西，也不要手里拿著其它物品騎車(chē)。不要在馬路上學(xué)騎自行車(chē)。

3、乘汽車(chē)安全

坐公共汽車(chē)時(shí)，要遵守秩序，在指定地點(diǎn)依次候車(chē)，等車(chē)停穩(wěn)后先下后上，不要擁擠，不能在車(chē)還沒(méi)停穩(wěn)時(shí)就搶先上下車(chē)，否則很容易造成摔傷或撞傷。乘車(chē)時(shí)，不能向車(chē)外亂扔雜物，也不能把頭、胳膊或身體任何部分伸出車(chē)外，這樣容易被對(duì)面來(lái)的車(chē)或路邊的樹(shù)枝刮傷。同時(shí)坐車(chē)千萬(wàn)不能攜帶鞭炮、汽油一類(lèi)的易燃、易爆物品上車(chē)。下了汽車(chē)要先走到便道上去。如果需要橫穿馬路，就必須從人行橫道通過(guò)，絕不能一下汽車(chē)就急忙奔向馬路中間，更不能不等汽車(chē)開(kāi)走，就從車(chē)前、車(chē)后往馬路中間跑，這樣看不見(jiàn)路上來(lái)往的車(chē)輛，很容易出事。打出租汽車(chē)時(shí)，不要站在機(jī)動(dòng)車(chē)道上。一旦不幸遇到翻車(chē)事故，不要死死地抓住車(chē)廂的某個(gè)部位。而要去抱住自己的頭，并縮起全身才是上策。如果遇上交通事故，要維護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)呼喊大人，通知醫(yī)院，以便迅速搶救傷員，并及時(shí)向交通警察或治安人員報(bào)警；還要記住肇事車(chē)輛的車(chē)牌號(hào)碼。

4、鐵路及乘火車(chē)安全

不能在鐵路口或鐵路上行走逗留、打鬧，揀拾廢余物品，也不能鉆車(chē)或扒車(chē)。通過(guò)鐵路道口時(shí)，必須聽(tīng)從道口看守人員的指揮，欄桿放下表示火車(chē)就要通過(guò)，千萬(wàn)不能鉆欄桿過(guò)道口。不要橫穿鐵路，更不能在鐵軌上玩耍。如果有火車(chē)來(lái)了，必須站到鐵軌5米以外，在電汽化鐵路線上，還要注意不能攀爬接觸網(wǎng)支柱和鐵塔，也不要在鐵塔邊休息或玩耍，防止觸電。在站臺(tái)等車(chē)時(shí)，要站在安全線以外，如果在沒(méi)有安全護(hù)欄的小站上，一定要離開(kāi)軌道兩米發(fā)外?；疖?chē)進(jìn)站時(shí)速度很快。離近了就有被卷入的危險(xiǎn)。

在火車(chē)上，不要玩火；不要到兩節(jié)車(chē)廂的連接外去玩，這樣容易被夾傷或擠傷；千萬(wàn)不能把頭、身子、手等伸到窗外，免得被車(chē)窗卡住，或是被沿線的信號(hào)設(shè)備、樹(shù)木等刮傷。用完的塑料飯盒、水瓶、包裝袋等茶物，不能順手扔到窗外。

九、如何防止防溺水？

1、不要私自在海邊河邊、湖邊、江邊、水庫(kù)邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕以防滑入水中，有句俗語(yǔ)：有事無(wú)事江邊走，難免有打濕腳的時(shí)候。

2、嚴(yán)禁學(xué)生私自下水游泳。

3、嚴(yán)禁私自外出釣魚(yú)，因?yàn)獒烎~(yú)

蹲在水邊，水邊的泥土、沙石長(zhǎng)期被水浸泡，而變很松散，有些水邊長(zhǎng)年累月被水浸泡還長(zhǎng)了一層苔蘚，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔傷的危險(xiǎn)。

4、到公園劃船，或乘坐船時(shí)必須要坐好，不要在船上亂跑，或在船舷邊洗手、洗腳，尤其是乘坐小船時(shí)不要搖晃、也不能超重，以免小船掀翻或下沉。

5、在坐船時(shí)，一旦遇到特殊情況，一定要保持鎮(zhèn)靜，聽(tīng)從船上工作人員的指揮，不能輕率跳水。如果出現(xiàn)有人溺水，更不要貿(mào)然下水營(yíng)救。

6、遇到大風(fēng)大雨、大浪或霧太大的天氣，最好不要坐船，也不要在船上玩。

7、如果不慎滑落水中，應(yīng)吸足氣，拍打著水，大聲的呼喊，岸上的人應(yīng)馬上呼喊大人救援，并找附近的有長(zhǎng)樹(shù)枝、竹子、草藤什么的，便于拋向落水的人抓住，如果沒(méi)有大人來(lái)救援，岸上的人應(yīng)一邊呼喊一邊馬上脫掉衣服、皮帶并把它們接起來(lái)拋向落水的人。

8、如果不幸溺水，當(dāng)有人來(lái)救助的時(shí)候應(yīng)該身體放松、讓救助的人托住腰部。

9、當(dāng)自己特別心愛(ài)的東西，掉入水中時(shí)不要急著去撈，而應(yīng)找大人來(lái)幫忙。

十、預(yù)防食物中毒，講究衛(wèi)生，從我做起。

1、不要隨便亂買(mǎi)零食，特別是不要在路邊小店、街頭買(mǎi)一些包裝粗糙，質(zhì)量低次的冷飲、冰棍，不吃無(wú)營(yíng)業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的商販出售的爆米花、膨化食品、豆腐腦、熟肉、羊肉串、麻辣等食品。

2、隔夜食品要加熱，不吃腐爛變質(zhì)的食品，不要喝自來(lái)水，更不要隨便亂喝水，生吃瓜果。蔬菜要洗凈，吃水果前要削皮，不要亂吃野果、野菜、蘑菇等野生食物。

3、要勤洗手，特別是在飯前飯后，上廁所必須要把手洗干凈。

4、低年級(jí)的同學(xué)現(xiàn)在正是掉牙齒的年齡，不要亂吃零食，要時(shí)刻保持口腔衛(wèi)生，這樣才能長(zhǎng)出堅(jiān)硬、整齊、潔白的牙齒。

5、在購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)應(yīng)認(rèn)真看清生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

6、家里的餐具經(jīng)常消毒，廚房要避風(fēng)，防止發(fā)霉。

7、小孩子最喜歡嘴里含些東西，特別是一些比較硬的東西，這樣很容易滑入肚內(nèi)，并且也有很多細(xì)菌，會(huì)造成痛苦至危險(xiǎn)。

8、不要偷吃果園的水果，可能有噴灑的農(nóng)藥，以免中毒

十一、火災(zāi)的預(yù)防與自救。

1、特別常見(jiàn)的火災(zāi)事故：我們的生活處處與火打交道，但火又給我們帶來(lái)很多危害，所以我們不要玩火，平時(shí)不要攜帶打火機(jī)、火柴、鞭炮。

2、我們的家長(zhǎng)有很多都是抽煙的，同學(xué)們要特別提醒家長(zhǎng)不要躺在床上抽煙，特別是煙頭不要亂扔。

3、使用電器要小心，使用日光燈、電熱器時(shí)，要與可燃物保持一定的距離，不要用燈泡、電熱器烤衣服、手巾等物。

4、使用蚊香要注意，點(diǎn)燃的蚊香放在金屬盤(pán)、瓷盤(pán)或水泥地、磚地上，同進(jìn)還要注意遠(yuǎn)離可燃物。

5、使用火爐要小心，爐旁不要放可燃物，千萬(wàn)不要用火爐來(lái)烘烤衣服，如果要烘烤，必須要有人看管。

6、使用液化石油燃?xì)庠钜⒁獍踩?，點(diǎn)火時(shí)，要先開(kāi)氣閥，再用電子點(diǎn)火。用完后，要隨手關(guān)閥門(mén)，同時(shí)特別要注意用液化氣做飯、燒水時(shí)要專(zhuān)心看守，以防水把火澆滅。

7、不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng)，以防引發(fā)山火。

8、不要在人口密集，和有油庫(kù)、炸藥、酒廠、化工廠附近燃放鞭炮和煙花。

9、不要亂燒垃圾，同時(shí)不要把燃燒的煤渣放在垃圾堆里，這樣容易燃燒引起火災(zāi)。

10、清明節(jié)時(shí)，掃墓也要特別注意香蠟引發(fā)的火災(zāi)。

11、家中發(fā)生大火應(yīng)就立即就地取材，用濕毛巾蓋住火焰，并迅速切斷火源。

12、如果油鍋著火，千萬(wàn)不要用水去滅火，更不要直接用手端鍋，以免湯傷，應(yīng)立即將鍋蓋蓋上，或用沙土、棉被湮滅。

13、如果是電器著火，立即拉閘斷電，用干的毛毯棉被捂蓋，切記不要用水撲救，因?yàn)樗菍?dǎo)電的。

14、發(fā)生火災(zāi)第一件事是撥打“119”講清著火地點(diǎn)。

15、不要慌張，沿墻壁匍匐前進(jìn)，并用濕毛巾包住口、鼻，如果衣服上著火，不能盲目亂跑，應(yīng)該撲倒在地來(lái)回打滾或跳入近旁的水中。

16、如果在影劇院、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)，首先要保持鎮(zhèn)靜，要辨明方向，千萬(wàn)不要擁擠、盲從，不要往座位下、角落里或柜臺(tái)下亂鉆。

17、要學(xué)會(huì)使用滅火器，常用的有干粉滅火器，使用方法：

A、上下?lián)u動(dòng)

B、拔掉保險(xiǎn)銷(xiāo)

C、噴嘴管朝向火焰的根部

D、壓下閥門(mén)，人離火不要太近，在噴射時(shí)人成弓步站立。

十二、如何防止意外傷害？

1、學(xué)習(xí)用電常識(shí)，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個(gè)部位接觸電源，以防觸電。

2、不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。

3、要多注意觀察家里的各種電器，插頭插座、電線、燈是否有破損、老化的現(xiàn)象，如果有應(yīng)立即告訴家長(zhǎng)進(jìn)行正確處理。

4、我們中小學(xué)生不要私自玩電，特別是當(dāng)家里沒(méi)有人時(shí)，一定要把所有的電源都關(guān)閉或拔掉。

5、凡是金屬制品都是導(dǎo)電的，千萬(wàn)不要用這些工具真接與電源接觸。

6、不要用濕的手巾擦電器，防止水滴進(jìn)機(jī)殼內(nèi)造成短路，以免觸電。

7、在放學(xué)、上學(xué)的路上，特別注意路邊的電線是否有脫落，見(jiàn)到一定要躲開(kāi)。

8、雷雨天氣，千萬(wàn)不要站在樹(shù)底下避雨，以免遭到雷擊。

9、暴風(fēng)雨吹落了電線，有人不幸被電擊倒了，千萬(wàn)要伸手去拉觸電者，正確的方法是用干木棍等絕緣的物品，挑開(kāi)電線，并告訴大人，通知有關(guān)部門(mén)。

10、不要在樓梯上玩耍，特別是樓道擁擠時(shí)必須靠右走。

11、嚴(yán)禁在樓梯的扶手欄桿向下直滑或追逐奔跑，踩空或撞人都可能造成嚴(yán)重傷害。

12、嚴(yán)禁爬高或在陽(yáng)臺(tái)護(hù)欄上探取東西，特別是擦窗戶時(shí)不要將身體探到窗戶外面。

13、嚴(yán)禁用仿真手槍對(duì)準(zhǔn)人或路燈、窗戶、玻璃射擊這樣傷害他人和損壞物品。

14、抬餐、打開(kāi)水時(shí)防止?fàn)C傷，應(yīng)小心謹(jǐn)慎，在家使用高壓鍋前，一定要先檢查氣閥是否通暢，打開(kāi)鍋蓋時(shí)，防止蒸汽燙傷，應(yīng)側(cè)過(guò)身朝另一個(gè)方向打開(kāi)。

15、喝湯也要小心，慢一點(diǎn)去嘗一嘗、試一試。

16、大人炒菜時(shí)，不要站在油鍋邊，以防油星飛濺燙傷。

17、還要特別注意有些動(dòng)物是有毒的，不要接近，如癩蛤蟆、馬蜂、狗、蛇等。

18、不要在建筑工地玩耍，地上雜物較多，容易扎傷腳，樓房上面隨時(shí)可能掉磚瓦砸傷頭。

19、不要在壘放的木材、油桶、木箱等地放玩，以免物品倒下壓著人。

20、不要在危房旁玩?；蜃矫圆?，以免墜落砸到。

21、不要跟陌生人講話、接觸，更不要吃陌生人送給你的食物。

22、不要離家出走，與大人賭氣出門(mén)在外，讓大人操心，也避免遇上壞人。

23、放學(xué)回家不要在外面玩，應(yīng)先回家，如果有什么事需外出應(yīng)與家長(zhǎng)商量，好讓家人知道你的去向。

24、嚴(yán)禁進(jìn)入游戲機(jī)室、網(wǎng)吧、錄相廳、歌舞廳，以免接觸到一些壞人