第一篇：班級考試質(zhì)量分析（大全）

班級考試質(zhì)量分析

一．總體情況

本次考試，我班共有58人參加考試，班級最高分是576.2分，560分以上3人。

二．學(xué)科情況

就同類班級來看，數(shù)學(xué)科優(yōu)勢明顯，一枝獨秀，令人欣喜，為后期班級總體成績的提高打下堅實基礎(chǔ)，給人以信心和鼓舞。其他學(xué)科有待在此基礎(chǔ)之上，立足于本學(xué)科的學(xué)生實際、學(xué)科實際，有針對性地從各方面進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)工作。

三．學(xué)生情況

1．大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，六科發(fā)展?fàn)顩r嚴(yán)重不平衡，偏科現(xiàn)象特別嚴(yán)重，班內(nèi)不同學(xué)生間總分差距特別懸殊。

2．個別學(xué)生起伏波動的幅度比較大，變化幅度最大的是12個名次。

3．就學(xué)生心態(tài)來看，對班級而言，個別基礎(chǔ)特別差的學(xué)生由于各方面因素的影響，存在消極學(xué)習(xí)或不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。四．存在問題

結(jié)合以上幾個方面情況的分析，總體來看當(dāng)前存在的問題主要有以下幾個方面。

第一，部分學(xué)生消極學(xué)習(xí)的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，可以說這是當(dāng)前最重要、最緊迫的一個問題，這一問題解決的好壞與否，直接影響到學(xué)生個人的發(fā)展、班級總體的良性運行。第二，部分上升或下降幅度較大的學(xué)生在心理上仍然沒有真正調(diào)整轉(zhuǎn)化，悶悶不樂，不能很好地適應(yīng)下一階段更為緊張的學(xué)習(xí)，不同程度地影響了學(xué)習(xí)效率的提高。第三，課余時間的有效利用仍待進(jìn)一步規(guī)范，早、晚飯后自習(xí)學(xué)習(xí)的目的性、計劃性及針對性仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

第四，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、吃苦精神、效率意識、計劃意識、節(jié)奏意識仍有待進(jìn)一步規(guī)范與提高。五．下一階段的措施：

總的指導(dǎo)方針是：“穩(wěn)定壓倒一切”、“盡心盡力”、“爭取有所作為”。

第一，結(jié)合前一階段的工作，進(jìn)一步通過主題班會、課間談心等多種形式，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生盡可能地樹立起學(xué)生努力學(xué)習(xí)的信心，尤其是注意及早作好下降幅度較大學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化工作。

第二，結(jié)合班級實際，堅決進(jìn)行課堂改革，逐步摸索，大膽采取多種方式調(diào)動學(xué)生的積極性，利用并發(fā)揮好課代表的作用，并及時聽取學(xué)生的意見和建議，注重內(nèi)容，講求實效，致力于課堂效率的提高。

第三，引導(dǎo)學(xué)生講求方法，規(guī)范秩序，充分利用好閑暇時間（主要是早、晚飯后），科學(xué)合理地安排好各科的學(xué)習(xí)，尤其是要重視偏弱學(xué)科，主要是促使 學(xué)生思想上的重視和時間上有序、有效地投入。

第四，重視并加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)。對個別成績優(yōu)秀、能有所余的學(xué)生要采取“帶研究生”的方式促使其進(jìn)一步提高。

第五，利用一切可能利用的機(jī)會加強(qiáng)與學(xué)生的交流，聽取學(xué)生的心聲，并盡可能地給他們建議，在心理上走近學(xué)生，使學(xué)生能夠真正地尊其師、信其道。

第六，各位任課老師責(zé)任到人，共同協(xié)調(diào)及時進(jìn)行交流、疏導(dǎo)、督促，盡可能地把工作做細(xì)、做實、做好，盡可能地爭取在明年的高考中有所作為！

2008 2

年11月11日

第二篇：班級質(zhì)量分析

2017—2018學(xué)第一學(xué)期 三年級期末考試質(zhì)量分析

本班上期末參考8人，三科合格6人，合格率75%，三科優(yōu)秀1人，優(yōu)秀率12.5%，經(jīng)過一個學(xué)期的期末考試，對照以前的考試成績，各學(xué)科成績有進(jìn)有退，有得有失，所以針對這次成績做一下的分析：

一、存在問題

1．本次考試我們班的平均總成績相對于前幾次來說稍有點進(jìn)步，但還是不理想。主要原因是班級管理的力度不夠，對學(xué)生的要求不是很嚴(yán)格。有些事情布置了，但是不能及時督促完成，并檢查。雖然有小組評價，但是過高的估計了學(xué)生的能力，總是在布置后，少了監(jiān)督、評價。

2．優(yōu)生少。這次考試我們班的優(yōu)生較以前有所減少，這是因為我忽視了優(yōu)生，也不會抓優(yōu)生造成的吧。所以我班優(yōu)生沒抓起來，中游學(xué)生的成績也沒有進(jìn)步多少，后進(jìn)生更沒抓好。這樣我班的整體成績不是那么的理想。

3．后進(jìn)生較前幾次有所增多。由于管理班級的經(jīng)驗不足，我沒有做好這部分學(xué)生的工作，有點影響到了其他同學(xué)，所以班級的整體學(xué)習(xí)氛圍不是很濃。

二、對下一步教學(xué)工作的打算

1．抓緊學(xué)風(fēng)和紀(jì)律。一個班級必須有良好的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)格的紀(jì)律，才可能取得好的成績。所以，下學(xué)期，尤其是第一個月，要堅持時時跟班，靠班，對紀(jì)律性不強(qiáng)、自覺性較差的學(xué)生要進(jìn)行教育、督促，保證整個班級的穩(wěn)定，對比較調(diào)皮學(xué)生加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的情緒及心理狀態(tài)，及時做好疏導(dǎo)工作。部分學(xué)生在考試后表現(xiàn)出許多浮躁情緒，每次考試都有學(xué)生的成績出現(xiàn)明顯的波動，對于這些學(xué)生都要認(rèn)真分析他們考試成績，對他們的成績變化狀況做到心中有數(shù)。同時時常要關(guān)注這些學(xué)生，研討其成績發(fā)生波動的原因，并采取切實有效的措施教育轉(zhuǎn)化他們。

2、要培養(yǎng)學(xué)困生的自信心，只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才會找到起點。對學(xué)困生要多關(guān)心，多鼓勵，少批評。也要求學(xué)生加強(qiáng)自律，班委加強(qiáng)管理監(jiān)督。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)把方法指導(dǎo)、強(qiáng)制管理與教育疏導(dǎo)結(jié)合，突出學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)生心理疏導(dǎo)，把班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)、常規(guī)紀(jì)律作為工作的重心。

4、樹立“教學(xué)成功在課堂、質(zhì)量在課后、關(guān)鍵在管理”的質(zhì)量意識觀，注重落實。布置作業(yè)一定檢查；印了題目，一定完成；考試結(jié)束，一定講評；抓學(xué)生知識點掌握中的疑點、難點、反復(fù)點。

5、作為班主任，與任課老師要多交流，商討，共同抓好本班的學(xué)科成績，一起幫助學(xué)生確定一個目標(biāo)，找到最佳發(fā)展區(qū)。教育學(xué)生，與科任教師多溝通多反饋，盡可能多輔導(dǎo)多交流，同學(xué)中組成學(xué)習(xí)小組，取長補(bǔ)短。

6、要利用家校、電話、家訪等各種手段與家長多溝通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

總之，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，在各任課老師的大力支持和努力下，相信我們班級的孩子一定會刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，在下個學(xué)期我班定會取得更好的成績。

第三篇：班級質(zhì)量分析

八二班期末班級質(zhì)量分析

龍云九義校

袁學(xué)瓊

時間過得飛快，剛接手1班發(fā)現(xiàn)班級的特點很多，最突出的問題發(fā)現(xiàn)是活躍，但是無凝聚力。研究發(fā)現(xiàn)其根源在于整體的素養(yǎng)不夠，所以著手從提升班級整體素質(zhì)入手。做了以下幾個工作。

一、習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

針對本班學(xué)生沒有目標(biāo)和方向，大部分學(xué)生迷茫，每天無所事事，混日子的現(xiàn)象比較多。我著手培養(yǎng)他們學(xué)會合理安排自己的時間，和按照自己的計劃去完成各項任務(wù)，特別是晚上回家的各項作業(yè)完成的時間安排，還有周末2天的詳細(xì)時間規(guī)劃表。

讓他們學(xué)會寫日計劃，周計劃，月計劃，計劃以及相應(yīng)的總結(jié)。在執(zhí)行的過程中遇到很多學(xué)生不會寫計劃，或者不懂得如何按照計劃去做的問題。我把自己讀過的一本書《我家的小孩不拖拉》，我看書有在上面做詳細(xì)的筆記的習(xí)慣。我把自己看過的書借給班級10多個人看，也有同學(xué)拿去復(fù)印，還有家長也借去看。還有其他的相關(guān)學(xué)習(xí)計劃方面的書，推薦給他們?nèi)タ础?/p>

在訓(xùn)練的過程中，做到早上沒有今天的計劃安排不進(jìn)教室，初期安排2個班委在前門和后門檢查。沒有完成的在走廊上完成之后再進(jìn)教室。主要包括早讀20分鐘，應(yīng)該完成什么內(nèi)容，中午是睡覺還是做什么作業(yè)。重點在于自習(xí)課要做些什么，每天我都盡可能的留一些時間給他們，讓他們自主安排。其目的是培養(yǎng)他們學(xué)會在屬于自己的時間里，應(yīng)該如何掌控自己的時間。

晚上放學(xué)前完成今晚時間安排計劃表。具體的包括各項作業(yè)完成預(yù)計多少時間，一共有幾項作業(yè)，（每項作業(yè)按照45分鐘法則制定）除作業(yè)之外自己還有什么任務(wù)，班主任布置的，家長布置的，還有自己的興趣培養(yǎng)，以及要讀的書有哪些，今天晚上如果作業(yè)不多，或者在學(xué)校完成了大部分，晚上屬于自己的時間如何規(guī)劃。

周末是學(xué)生和學(xué)生之間拉開差距的時間，周五的時候讓他們每個人都寫出自己周末的詳細(xì)時間安排表，其中包括休息和運動還有外出活動，以及自由活動時間。

二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提升個人修養(yǎng)和素質(zhì)。

針對本班學(xué)生沒有凝聚力，男生情操不夠高，喜歡開異性玩笑，講黃色笑話。在3月開展讀書月活動，旨在通過讀書月活動來培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，從書中學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)做人的道理。我們要求每人每月讀1-4本課外書，班會課和自習(xí)課也安排讀書。并在12月份開了“我讀書，我快樂，我成長”-----影響我的一本書的主題班會。全校很多班主任，特別是年輕班主任都有來聽課，產(chǎn)生了較大的影響。

后來在寫總結(jié)的時候，其中一個同學(xué)這樣描述：“現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我活的前13年好悲哀，竟不理解讀書的含義，竟沒有認(rèn)真讀過一本書，竟沒有在讀書中發(fā)現(xiàn)無限的樂趣，真悲哀。不過，我也是幸運的。在初二的時候遇到了袁老師，他教會了我讀書，讓我在一定會成功的。我認(rèn)為我在今年最大的收獲是遇到了袁老師，讓她教會了我讀書，我自己又理解了讀書的含義，我認(rèn)為這比給我100萬美元還有意義。100萬美元代表暫時的富有，而理解讀書卻是一生的財富?！?/p>

三、培養(yǎng)班委的管理能力，從而讓管理落到實處。

要提高班級凝聚力，我認(rèn)為需要有一個強(qiáng)大的班委會，而班委成員必須要有威信，是大家認(rèn)可的人，所以我就開展了班長競選活動，愿意參加競選的人公開發(fā)表演說，展示自己的執(zhí)政綱領(lǐng)和方法，以及改變班級現(xiàn)狀的措施。投票決定人選之后，由班長來提名副班長，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，五項評比等幾個副班長，再加上團(tuán)支部書記，幾大核心人員組成班級委員為，成為班級常務(wù)委員。下屬機(jī)構(gòu)由他們自己組閣，并且可以開會表決彈劾和罷免其中不合格的成員。

五大常務(wù)班委，每周一召開本周工作計劃會議，由班長牽頭公布本周工作重點，需要落實的幾件事情，并且布置各項任務(wù)，給各個班委安排需要完成的工作。周五召開本周工作總結(jié)會議，對本周發(fā)生的大事進(jìn)行分析和評價，找出問題的原因，并且討論解決的辦法。特別是落實周一布置的任務(wù)完成情況。

周二班會課模式：

1、班長對上周各項工作情況進(jìn)行總結(jié)，提出對上周發(fā)生的大事的處理結(jié)果以及意見。然后對本周工作進(jìn)行布置或者公開，強(qiáng)調(diào)本周工作重點，并對大家提出要求。

2、副班長宣讀學(xué)校要求完成的各項任務(wù)，并且落實到各項目負(fù)責(zé)人。

3、班主任召開主題班會。針對最近班級發(fā)生的事情或者是有計劃的進(jìn)行主題班會。如：

開學(xué)第一個周主題是：“做一個誠信的人”。針對班級有同學(xué)沒有把期末成績報告看給家長簽字，或者是私自涂改成績的行為而進(jìn)行的。

四、舉辦主題班會和講座。上學(xué)期針對班級情況，舉辦主題班會。如：

還有為學(xué)校團(tuán)委舉辦了“做一個高素質(zhì)的團(tuán)委”專題講座。為初二年段學(xué)生舉辦了“如何成為一個高素質(zhì)的人”專題講座，還為英才初一舉辦了“如何度過有意義三年初中生活”專題講座。

五、差生轉(zhuǎn)化，從心理方面切入，解決其動力不足的問題。

通過幾種方式進(jìn)行：

1.家訪。接手之后，開學(xué)前就開始家訪。了解學(xué)生成長的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題存在的根源，并且可以取得家長的支持和認(rèn)可。案例：70多歲的老校友，另一個父親也是16中校友，我的家訪的心得是：介紹我的家訪目的，為了學(xué)生的成長，我花費我的寶貴時間是來幫助學(xué)生和配合家長的。如果是告狀我還沒有時間登門，所以家長應(yīng)該珍惜老師登門家訪的機(jī)會。說明你的孩子很有希望，值得老師花費半天時間來訪問家庭成長背景，目的是為了以后更好的培養(yǎng)和他個人的成長。最后學(xué)生都期盼班主任到家里訪問，還有家長預(yù)約，孩子說老師你怎么說好了去我家，但是一直都不去呢？春節(jié)前還去了幾個班委學(xué)生家里。

2.切實為學(xué)生著想，設(shè)身處地的為他們考慮，從他們的實際情況出發(fā)，為他們打造個人的，獨具特色的培養(yǎng)方案。如：林圣曄，黃舒婷，謝思凱，肖宇宸等幾個人的轉(zhuǎn)化。3.心態(tài)調(diào)整。認(rèn)為他們都有自己的優(yōu)勢，有很多閃光點，為何他們會成為差生，其實是我們認(rèn)為的認(rèn)定他們是差生。我在這幾年有一個心得體會就是。有一句話說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，很多做老師的對這句話很費解。最近我的思考是，這里指的教好學(xué)生，是讓他們在原有的基礎(chǔ)取得進(jìn)步。學(xué)生就算是有了提高，教育就算是有效的，我們老師就算是教好了學(xué)生。宋代的理學(xué)大師朱熹語：“圣賢教育，各因其材，小以小成，大以大成，無棄人也”

我?guī)в袔啄杲?jīng)驗的，但是優(yōu)生潛力的開發(fā)還是我現(xiàn)在研究的范圍，最近正在摸索和總結(jié)。

第四篇：班級質(zhì)量分析

初一（1）班期中考試質(zhì)量分析報告

一、期中考試前，班級情況：

本期我班人員沒有變化，48名學(xué)生，其中女生23名，男生25名。本期開學(xué)初，班級表現(xiàn)總體良好，但是寢室紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、等方面表現(xiàn)相對不夠好，所以在幾次班級考核中不如人意，經(jīng)過為其幾周的時間整頓及同學(xué)們的努力，當(dāng)然還有各位家長的配合，班級進(jìn)步明顯，總體來說，我認(rèn)為班級良好，是一個和諧向上的集體

二、成績分析

1． 年級前10%的同學(xué)：入學(xué)前有：劉錦蓉、白文靜、賈娜、王領(lǐng)岳（4名）

其中后新加入：閆環(huán)宇、樊璐、馮旭、李春露、（4名）

共8人。其中白文靜由原來的年排3下降到18;賈娜由原來的22下降到55。

2．年級前30%的同學(xué)： 入學(xué)前：共有13人 ：王艷霞、呂炎樟、閆環(huán)宇、王鑫悅、李

春露、劉星波、侯寧、李凱、樊璐、王羽、王晉伊、郝寶霞、馮旭。

期中后共有6人：袁婷波、李凱、王艷霞、王光譜、呂炎樟、趙楠

其中有5名同學(xué)掉出：王鑫悅、劉星波、侯寧、王羽、郝寶霞

中上等學(xué)生流失嚴(yán)重，而且班級第10名與第11名是年級的第64和第123名，中上等學(xué)生出現(xiàn)斷層。年級前50%的同學(xué)：入學(xué)前共8人：趙楠、袁婷波，冀成龍、楊哲、史金波、王光譜

額爾古耐、杜瑞杰

期中后共15人：楊學(xué)桐、王鑫悅、杜瑞杰、冀成龍、王葉萍、郝寶霞、侯寧、劉智、王晉伊、趙心如、王敏、孫采怡、王羽、劉星波、楊哲、中上等學(xué)生掉入較多。班級總體情況分析：

全班共48名同學(xué)，有27名同學(xué)在年級排名中上升，有19名同學(xué)排名下降，上升和下降出現(xiàn)“大起大落”：

其中 樊璐上升了135名，袁婷波上升150名，王光譜上升136名，楊學(xué)桐上升156名，王艷萍上升194名，劉智上升245名。

王鑫悅下降112名，呂炎樟下降64名，侯寧下降103名，劉星波下降143名。

三、原因分析

（1）目前總體成績雖然較好，我個人認(rèn)為是暫時現(xiàn)象。本班師資力量比較雄厚，這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的保障。

（2）家長非常重視，非常配合。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

（3）學(xué)生方面，班級里的優(yōu)等生學(xué)習(xí)非常自覺認(rèn)真，在班級里起了引領(lǐng)與帶頭作用，比學(xué)習(xí)，比進(jìn)步。（4）由于班級里差生面比較大，這批學(xué)生從小學(xué)開始，學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。學(xué)習(xí)沒有形成良好的習(xí)慣，到教室后不能，并且不懂學(xué)習(xí)，作業(yè)不能獨立完成。

（5）班級課堂氣氛良好，但有“眼高手低”的弊病，課堂聽懂了，課后不會做，這種現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

三、改進(jìn)措施

1、多關(guān)注優(yōu)等生，讓他們一定要保持穩(wěn)定。多關(guān)注中上等生，在一定程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。重點抓中等學(xué)生，班級出現(xiàn)了中上等學(xué)生斷層的現(xiàn)象，所以要想提成績必須把中等生抓上來，這樣才會出更多的優(yōu)等生。多鼓勵下游生！努力使兩極分化最小化！

2、一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個別學(xué)生進(jìn)行交流）、更要勤做（每天檢查各科作業(yè)的完成情況），加大管理力度，讓學(xué)生踏踏實實的真正將課本知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R。

3、做好學(xué)生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴(yán)峻形勢，讓學(xué)生有憂患意識，從而調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

4、多與各科教師聯(lián)系，及時了解學(xué)生動態(tài)，接受科任老師的建議。多與家長交流，形成合力，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，使其進(jìn)步。

5、繼續(xù)進(jìn)行班級幫扶學(xué)習(xí)，讓優(yōu)生帶動差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。

6、舉行一次學(xué)法交流會，促成每個學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。

四 對任課教師的建議

1、基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個學(xué)生就會給以后的教學(xué)帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分

2、共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

五 對家長的建議

第一：嚴(yán)禁家長給孩子買通訊工具。有些家長誤認(rèn)為通訊工作方便聯(lián)系，其實你不知道，凡是有了這些東西的孩子，大多數(shù)人的學(xué)業(yè)會受到很大的影響，跟玩電腦上癮一樣，一發(fā)不可收。種種跡象表明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的。這是要請各位家長一定要記住的，因為這是我們眾多班主任、眾多任課老師的工作經(jīng)驗。真要有事聯(lián)系校內(nèi)是有電話的，或者請班主任幫忙。比如第四周某日晚學(xué)生回寢室后，就有男女學(xué)生利用手機(jī)長時間聊天，影響很大，這幾位學(xué)生自己也不能像以前那樣專注于學(xué)習(xí)，成績下降幅度很大

第二：家長要嚴(yán)格控制好孩子的零用錢，一般不需要給，經(jīng)常給多了絕對是件壞事情。大多數(shù)思想品質(zhì)出問題的學(xué)生都是要跟錢掛鉤的。他們先是亂花錢，再是跟父母多要錢、騙錢，然后是在外面借錢，最后就要發(fā)展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。有經(jīng)驗的班主任對此都是深有感觸。家長不能對孩子太寬松，甚至溺愛放縱。要指出的是，有家長總送吃的東西到學(xué)校來，我個人認(rèn)為是不好的，學(xué)?；锸骋策€可以，孩子有水果和牛奶，沒必要再補(bǔ)充別的東西，尤其帶些零食，對孩子健康起壞作用，還亂丟影響衛(wèi)生，有同學(xué)還存在依賴和攀比現(xiàn)象

第三：雙休督促并檢查孩子作業(yè)是否完成，要養(yǎng)成習(xí)慣，多與教師聯(lián)系，晚上要保證有一名家長在家，決不可讓孩子經(jīng)常性的獨自在家，否則孩子的成長道路不會順暢。有許多家長非常配合學(xué)校工作，每次都在“家校聯(lián)系本”上簽字，也在班級博客中留言，至少家長看到了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解孩子和學(xué)校的一些情況，這對于孩子的管理和教育很有意義，也很有必要。但也有部分家長好像從來就不聞不問或很少過問，這很不好，體現(xiàn)對孩子的不夠關(guān)心，對學(xué)校工作的不夠支持，這樣對孩子的配合教育和管理很不利

初中階段對我們每位同學(xué)整個人生的發(fā)展實在是太重要了，走好了，會為將來的發(fā)展鋪平道路，走不好，則會給自己的人生發(fā)展造成很大的障礙，將可能倍嘗生活的艱辛與苦澀！作為他們的教師，我們更明白這一點，最后，再次希望也再次感謝每一位辛勤工作的教師。因為我們相信：我們的付出，老天總是要回報我們的。

第五篇：期中質(zhì)量檢測考試班級綜合質(zhì)量分析

期中質(zhì)量檢測考試班級綜合質(zhì)量分析

一、成績分析

參加本次月考共26人。從成績上來看，區(qū)間段（名

次）

1-10

11-20

21-30

31-40

41-50

51-60

61-70

71-80

81-90

91-96 人 數(shù) 1 0 2 3 3 0 5 5 6 1

從各段人數(shù)不難看出，我班學(xué)生主要集中61到70名、71到80名，81到90名這三段?？傮w來說，兩極分化嚴(yán)重，大部分處于年級中等偏下，成績很不理想。

二、學(xué)生及現(xiàn)狀分析

從學(xué)生的年組排名來看，比月考有所下降。但不論是上課我時看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還是課下看學(xué)生的課間活動，以及學(xué)生早、午到校的情況，都不難看出學(xué)生有了一定的自我管理和約束才能，這些好的習(xí)慣對班級的整體學(xué)習(xí)、自主探索都有了一定的影響。上課認(rèn)真聽講，積極舉手回答問題，作業(yè)完成質(zhì)量高的有馬繼秋。這次考試的數(shù)學(xué)成績?yōu)?12分，全科和三科總分是班級第一名。

分析班級學(xué)生成績及學(xué)習(xí)狀態(tài)上存在的各種問題，大致歸納起來有幾類：

第一類是成績穩(wěn)定的：

陳宇和宋慧杰上進(jìn)心較強(qiáng)，能自覺主動學(xué)習(xí)，但是各自身上都有弱科。陳宇這次數(shù)學(xué)考的不好只考了102分，但是物理考了93分為全年級第八名，她理科成績高，文科弱，如政治66歷史60。

宋慧杰語文，政治分不高。

第二類是自身努力，非常認(rèn)真：

周建美、鄭以琳、侯思楠，鄭以琳在數(shù)學(xué)上一直是弱科，基礎(chǔ)較差雖然自身很努力，但是成績?nèi)匀徊?/p>

高。侯思楠在學(xué)習(xí)上非常認(rèn)真，老師布置的任務(wù)總是能很好的完成，但是不夠聰明，思考問題不靈活。第三類是頭腦聰明，但不用心的：

于金堯、龐忠寶、張連碩、郭子恒。這幾個同學(xué)非常聰明，但是作業(yè)完成的不好，理科成績相對較高，但是不愿意背東西，文科相對較弱。相信我們老師要是能死看死守，學(xué)生的成績會有所提高。相信他們在下次考試能有一個大的突破

第四類是自覺性差，需要督促的：

韓成杰、任沭橦、那雨薇、侯宇航幾乎每次考試名次都在最后幾名。這幾名同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，基礎(chǔ)相對較弱，需要各科老師及時督促。

三、班級問題分析：

1、學(xué)生家長對孩子的重視程度不高。家庭作業(yè)難收齊且普遍完成質(zhì)量不高，特別是英語作業(yè)。

2、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣欠缺。上課時學(xué)生認(rèn)為自己能作上的題，注意力就不集中，不能聽老師把題目講透，更別提老師的拓展題目了。例如：冷靜、李宇航、楊欣然、張家明、李世宇。

3、部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不高，有厭學(xué)情緒,表現(xiàn)在課堂聽課不夠?qū)Ｐ模n后沒有把握好學(xué)習(xí)的時間。例如：楊猛、祖浩男。

4、多數(shù)同學(xué)雖守紀(jì)律，但由于學(xué)習(xí)不刻苦、基礎(chǔ)差或沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成績較差。例如：韓成杰、任沭橦、那雨薇、侯宇航。

四、改進(jìn)措施

1、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習(xí)慣，勤檢查錯題本。加大力度檢查各科作業(yè)的完成情況。

2、多與各科教師聯(lián)系，及時了解學(xué)生動態(tài)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生,學(xué)困生的關(guān)注工作。多輔導(dǎo),多表揚,少批評,作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo),對他們的點滴進(jìn)步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心。

4、引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成敗的原因歸之于自身努力。成功了是努力到位，失敗了是努力不夠。

5、一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個別學(xué)生進(jìn)行交流）、勤查

（每天檢查各科作業(yè)的完成情況），加大管理力度，讓學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。

6、多與家長交流，形成合力，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，使其進(jìn)步。

以上就是這次考試班級整體情況的分析。