第一篇：2012年三峽大學(xué)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐參考課題（大全）

2012年三峽大學(xué)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐參考課題

1、宣傳先進(jìn)思想，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步

作為新時(shí)代的接班人和建設(shè)者，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)將自己置身于中華民族集體之內(nèi)，置身于中華民族團(tuán)結(jié)民眾的偉大思想范圍之內(nèi)。首先，大學(xué)生應(yīng)積極學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理、“毛澤東思想”、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等思想，建設(shè)起理論知識(shí)系統(tǒng)。其次，應(yīng)積極擔(dān)當(dāng)起作為思想傳播者的重任，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)、主題演講、專(zhuān)題講座、分發(fā)宣傳手冊(cè)等多種方法，讓社會(huì)大眾更好的了解這些重要思想，全面提升社會(huì)大眾的思想素質(zhì)，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。

2、關(guān)心百姓疾苦，構(gòu)建和諧農(nóng)村

今年是“十二五”規(guī)劃的第二年，組織動(dòng)員廣大學(xué)生深入基層廣泛開(kāi)展“十二五”規(guī)劃的宣講活動(dòng)，圍繞“十二五”規(guī)劃的目標(biāo)和任務(wù)以及今年“兩會(huì)”熱點(diǎn)，緊扣建團(tuán)90周年，發(fā)揮大學(xué)生的知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)，在參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中深入農(nóng)村，關(guān)心農(nóng)民疾苦，體驗(yàn)農(nóng)作艱辛，關(guān)注農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的改進(jìn)與完善，大力宣傳新農(nóng)村精神文明建設(shè)的內(nèi)容等，重點(diǎn)在為新農(nóng)村建設(shè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、新型農(nóng)民成長(zhǎng)等方面用自己的實(shí)際行動(dòng)貢獻(xiàn)一份力量。

3、保護(hù)傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新文化理念

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。華夏民族五千年的文化積淀，更是一筆寶貴的精神財(cái)富。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)深入貫徹實(shí)施黨的十七屆六中全會(huì)關(guān)于文化“大發(fā)展，大繁榮”精神，弘揚(yáng)和遵循中國(guó)自古以來(lái)的文化道德傳統(tǒng)，追尋和振興即將散佚的民族特色文化；同時(shí)，應(yīng)秉承創(chuàng)新理念，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行針砭時(shí)弊的分析，取其精華，棄其糟粕，為文化的傳承和發(fā)展注入新鮮的思想和血液。

4、弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)當(dāng)志愿先鋒

志愿是一種施人與善的態(tài)度，更是一次次實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。以紀(jì)念雷鋒同志逝世50周年為契機(jī)，用實(shí)際行動(dòng)唱響“學(xué)雷鋒、講奉獻(xiàn)、爭(zhēng)優(yōu)秀”的時(shí)代強(qiáng)音。作為雷鋒精神新一代的傳承者和接班人，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)。應(yīng)深入學(xué)習(xí)“大學(xué)生服務(wù)西部活動(dòng)計(jì)劃”，“海外服務(wù)”，“關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女”，“走進(jìn)七彩課堂”等志愿者活動(dòng)的精神，在校園、城市社區(qū)、農(nóng)村基層參加扶危濟(jì)困、支教支醫(yī)、文藝演出、政策宣傳等公益活動(dòng)。同時(shí)也可從積極創(chuàng)新志愿服務(wù)活動(dòng)形式，規(guī)范志愿活動(dòng)，提升志愿者素質(zhì)以及將公益寫(xiě)入企業(yè)制度等方面入手，撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告，為志愿服務(wù)的新發(fā)展提供理論基礎(chǔ)。

5、聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，感悟百態(tài)人生

大千社會(huì)是繽紛絢麗的萬(wàn)花筒，千姿百態(tài)的社會(huì)生活等著我們當(dāng)代大學(xué)生去探索和考察。在面對(duì)當(dāng)今層出不窮的物件上漲、食品安全問(wèn)題、人情冷淡、官員腐敗、炫富、仇富、農(nóng)民工子女教育等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，我們可運(yùn)用不同的調(diào)研方法，深入社會(huì)基層，觸及熱點(diǎn)實(shí)質(zhì)，揭露問(wèn)題本源，提出改進(jìn)措施，暢言心得體會(huì)，感悟社會(huì)人生。

6、發(fā)揮創(chuàng)新精神，描繪創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步和發(fā)展的不竭動(dòng)力，同時(shí)也是完善和提升個(gè)人素質(zhì)的催化劑。創(chuàng)業(yè)是一種積極向上的態(tài)度，更是一個(gè)充滿激情、艱辛、挫折、充實(shí)和漸進(jìn)成功的過(guò)程。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)積極響應(yīng)團(tuán)中央的號(hào)召，積極參加全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大賽，感受當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新的“奧林匹克”盛會(huì)帶來(lái)的震撼，體驗(yàn)親手描繪創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖的新奇與刺激。

7、實(shí)踐“青馬工程”，凝聚團(tuán)隊(duì)力量

“青馬工程”即為“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的簡(jiǎn)稱(chēng)。旨在通過(guò)教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學(xué)生骨干等青年群體的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力。各學(xué)院可成立專(zhuān)門(mén)的團(tuán)學(xué)組織，從時(shí)間鍛煉、志愿服務(wù)、對(duì)外交流、課題研究四個(gè)方面對(duì)團(tuán)學(xué)成員進(jìn)行輪訓(xùn)，使其進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

8、其他

鼓勵(lì)學(xué)生立足自身專(zhuān)業(yè)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和社會(huì)需求，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種富有院系特色的實(shí)踐活動(dòng)，不斷打造新的社會(huì)實(shí)踐品牌項(xiàng)目。

第二篇：大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐參考課題

2011年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐參考課題 黨建：

1.尋訪紅色印記 2.黨員、干部先進(jìn)事跡調(diào)查 3.學(xué)生黨員思想狀況調(diào)查 4.黨員帶領(lǐng)群眾奔小康的先進(jìn)事跡調(diào)查 5.全面建設(shè)小康社會(huì)的新思路、新舉措的情況調(diào)查 共青團(tuán)工作研究 1．區(qū)域共青團(tuán)整體化建設(shè)研究（農(nóng)村、社區(qū)、國(guó)有企業(yè)、“兩新”組織、民辦學(xué)校和機(jī)關(guān)事業(yè)單位等各個(gè)領(lǐng)域團(tuán)的建設(shè)）2.基層團(tuán)內(nèi)民主機(jī)制建設(shè)研究 3.流動(dòng)團(tuán)員教育管理方式研究 4.共青團(tuán)信息化建設(shè)研究 5.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代共青團(tuán)工作探析 6.關(guān)于共青團(tuán)組織培育新型青年農(nóng)民的對(duì)策 7．共青團(tuán)組織對(duì)青年創(chuàng)業(yè)實(shí)施有效服務(wù)的研究 8.共青團(tuán)工作載體建設(shè)與創(chuàng)新 9.落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展研究 10.全面建設(shè)小康社會(huì)與共青團(tuán)工作創(chuàng)新研究 11.政治文明建設(shè)與共青團(tuán)組織發(fā)展的關(guān)系研究 12.共青團(tuán)組織動(dòng)員方式創(chuàng)新研究 13.共青團(tuán)服務(wù)能力建設(shè)研究 14.新形勢(shì)下中學(xué)共青團(tuán)工作的調(diào)查、分析與思考 15.農(nóng)村團(tuán)組織建設(shè)存在問(wèn)題與對(duì)策 16.基層團(tuán)組織工作機(jī)制與方法創(chuàng)新

17.團(tuán)的社會(huì)化、項(xiàng)目化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè) 18.團(tuán)的學(xué)習(xí)能力、凝聚能力、服務(wù)能力、合作能力、執(zhí)行能力建設(shè) 青年研究： 1.大學(xué)生心理健康問(wèn)題調(diào)查 2.當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村青年的生存狀態(tài)研究 3.國(guó)企青年職工發(fā)展成才調(diào)研 4.青年流動(dòng)現(xiàn)象研究 5.青年自發(fā)組織的調(diào)查研究 6.特殊困難青少年群體的生活狀況與幫扶機(jī)制研究 7.青年心理素質(zhì)狀況調(diào)查與研究 8.青年戀愛(ài)、婚姻、家庭生活狀況研究 9.城鄉(xiāng)青少年交流工作探討 10．當(dāng)代青年價(jià)值觀念與行為特征研究 11.青少年訴求整合、表達(dá)機(jī)制的研究 12.“新農(nóng)村新青年”發(fā)展計(jì)劃研究 13.完善“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”體系的對(duì)策分析 14.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)與青年參與的研究 15.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下青年工作機(jī)制研究 16.社會(huì)主義核心價(jià)值體系與青少年教育研究 17.青少年政策與法規(guī)研究 18.承擔(dān)政府青年事務(wù)的途徑、機(jī)制研究 19.關(guān)于如何更好地發(fā)揮青年典型示范引導(dǎo)作用的研究 教育： 1.近年中小學(xué)教育的變化、存在問(wèn)題、解決思路 2.近年來(lái)百姓對(duì)孩子高考態(tài)度的變遷 3.外出務(wù)工人員子女教育狀況調(diào)查

4.互聯(lián)網(wǎng)與青少年成長(zhǎng)與發(fā)展研究 5.農(nóng)民工子女教育問(wèn)題的研究 經(jīng)濟(jì)： 1.江西省外資企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查 2.個(gè)體、私營(yíng)企業(yè)發(fā)展調(diào)查 3.從對(duì)民營(yíng)企業(yè)家的調(diào)查分析看成才之路的曲折性 4.鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)文化建設(shè)調(diào)研 5.鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)公共文化服務(wù)體系調(diào)研 6.鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)文化市場(chǎng)建設(shè)調(diào)研 7.鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和利用調(diào)研 8.鄱陽(yáng)湖經(jīng)濟(jì)生態(tài)區(qū)濕地保護(hù)調(diào)研 9.江西國(guó)有企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 法律： 1.法律援助的實(shí)踐 2.未成年人思想狀況和權(quán)益保護(hù)狀況研究 3.青少年違法犯罪與預(yù)防研究 4.青少年權(quán)益保障工作研究 社會(huì)： 1.農(nóng)村文化建設(shè)調(diào)查 2.社會(huì)信任問(wèn)題調(diào)查研究 3.農(nóng)村老年人生活狀況調(diào)研 4.城市空巢老人生活狀況調(diào)查 5.農(nóng)民工閑暇時(shí)間支配狀況調(diào)查 6.中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承狀況調(diào)查及逐漸流失原因 7.社會(huì)弱勢(shì)群體的生存狀況及政府政策的效果 8.近年來(lái)用工招聘方式的變遷、存在問(wèn)題、解決思路

就業(yè)創(chuàng)業(yè)： 1.金融危機(jī)下的大學(xué)生就業(yè)情況及預(yù)測(cè) 2.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查 3.大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)心理，就業(yè)要求與就業(yè)狀況調(diào)查 4.大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃滿意度調(diào)查 5.用人單位對(duì)高校畢業(yè)生錄用標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查分析 6.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與誠(chéng)信的調(diào)查研究 7.影響與制約大學(xué)生就業(yè)力的主要因素

8.我校畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)研與分析 9.大學(xué)生基層就業(yè)狀況研究 10.“蟻?zhàn)濉鄙娆F(xiàn)狀研究

第三篇：大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐參考課題

暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐參考課題

（1）城市居民幸福指數(shù)調(diào)查與分析

（2）農(nóng)村金融體制改革研究

（3）“縣域經(jīng)濟(jì)”研究

（4）如何抓住我國(guó)新一輪經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

（5）各類(lèi)公有/非公有企業(yè)改革典型案例調(diào)查分析

（6）阻礙欠發(fā)達(dá)地區(qū)脫貧致富的非經(jīng)濟(jì)因素分析

（7）有關(guān)收入分配及家庭收支狀況(不同階層、地位、職業(yè))的調(diào)研

（8）旅游業(yè)、餐飲業(yè)、娛樂(lè)業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況調(diào)查

（9）旅游景區(qū)（點(diǎn)）的開(kāi)發(fā)及其配套設(shè)施建設(shè)、保護(hù)和經(jīng)營(yíng)

（10）中國(guó)自主產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查以及未來(lái)發(fā)展分析

（11）外來(lái)務(wù)工青年調(diào)查與分析

（12）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神狀況調(diào)查與分析

（13）金融危機(jī)背景下地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究

（14）中西部地區(qū)迎接?xùn)|部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過(guò)程中若干問(wèn)題研究

（15）擴(kuò)大居民消費(fèi)需求的重點(diǎn)、難點(diǎn)和對(duì)策研究

（16）城鎮(zhèn)化過(guò)程中問(wèn)題的調(diào)查和分析

（17）社區(qū)建設(shè)與社區(qū)服務(wù)發(fā)展調(diào)查

（18）企業(yè)文化構(gòu)建過(guò)程中的問(wèn)題

（19）中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路研究

（20）地方性中小金融機(jī)構(gòu)發(fā)展研究

（21）社會(huì)各個(gè)階層（或某階層）對(duì)未來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展信心的調(diào)查

（22）經(jīng)濟(jì)“寒冬”中的中小企業(yè)生存情況調(diào)查

（23）經(jīng)濟(jì)不景氣周期內(nèi)的市民消費(fèi)變化調(diào)查

（24）社會(huì)公益行為的調(diào)查研究

（25）社會(huì)福利院現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

（26）下崗職工家庭生活狀況與生存策略調(diào)查

（27）再就業(yè)援助制度狀況的調(diào)查

（28）勞動(dòng)者勞動(dòng)保護(hù)狀況的調(diào)查

（29）城鎮(zhèn)房屋拆遷和農(nóng)村土地征用狀況的調(diào)查

（30）社會(huì)認(rèn)同感與建設(shè)和諧社會(huì)

（31）統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力

（32）志愿者服務(wù)行動(dòng)與和諧社會(huì)構(gòu)建

（33）對(duì)非城區(qū)地方的治安問(wèn)題的調(diào)研

（34）社區(qū)服務(wù)問(wèn)題研究

（35）社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析

（36）中國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀研究

（37）科技興農(nóng)若干問(wèn)題的思考與調(diào)研

（38）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)與新農(nóng)村建設(shè)之關(guān)系探究

（39）農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化之路發(fā)展策略與困境

（40）解決“三農(nóng)問(wèn)題”，尋求中部崛起

（41）中部農(nóng)業(yè)發(fā)展的出路

（42）農(nóng)村文化建設(shè)的現(xiàn)狀和先進(jìn)典型

（43）農(nóng)村的村民自治實(shí)踐和典型研究

（44）城市農(nóng)民工的工作與生活狀況調(diào)查

（45）農(nóng)民工問(wèn)題研究

（46）農(nóng)村義務(wù)教育狀況的調(diào)查

（47）農(nóng)村衛(wèi)生條件改善情況的調(diào)查

（48）農(nóng)民工工資拖欠問(wèn)題調(diào)查

（49）農(nóng)民工子女教育問(wèn)題的調(diào)查

（50）農(nóng)民衛(wèi)生健康觀念與習(xí)慣的調(diào)查

（51）關(guān)注失地農(nóng)民的生存狀態(tài)

（52）關(guān)注農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)問(wèn)題

（53）農(nóng)業(yè)稅全免——對(duì)解決三農(nóng)問(wèn)題的影響

（54）農(nóng)民業(yè)余文化現(xiàn)狀調(diào)查與分析

（55）科技興農(nóng)的現(xiàn)狀與產(chǎn)業(yè)鏈分析

（56）農(nóng)村荒蕪化現(xiàn)象探究

（57）農(nóng)村飲水安全問(wèn)題調(diào)查

（58）農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與農(nóng)村文化發(fā)展

（59）農(nóng)村精英人物與新農(nóng)村建設(shè)

（60）大學(xué)生村官基層適應(yīng)狀況調(diào)查

（61）留守兒童與隔代教育

（62）欠發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育普及情況調(diào)查

（63）大學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐與高等教育改革的研究

（64）中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與青少年教育

（65）少數(shù)民族教育發(fā)展調(diào)查

（66）高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查

（67）關(guān)注大學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)

（68）當(dāng)代學(xué)生身心健康狀況的調(diào)查

（69）大學(xué)生就業(yè)中的社會(huì)公平性問(wèn)題研究

（70）大學(xué)生成才與心理成熟的關(guān)系

（71）外來(lái)人員子女教育問(wèn)題

（72）校園信用卡對(duì)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為影響研究

（73）食品安全問(wèn)題的調(diào)查與分析

（74）學(xué)校教育安全問(wèn)題研究

（75）學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)當(dāng)中質(zhì)量安全現(xiàn)狀調(diào)查

（76）教育公平若干問(wèn)題研究

（77）農(nóng)村教師生存現(xiàn)狀調(diào)查

（78）農(nóng)村寄宿制學(xué)校若干問(wèn)題研究

（79）關(guān)注教育資源的均衡性問(wèn)題

（70）貧困地區(qū)學(xué)生教育現(xiàn)狀調(diào)查與研究

（81）基礎(chǔ)教育的自然災(zāi)害自救教育的現(xiàn)狀和普及

（82）公眾對(duì)政府監(jiān)管部門(mén)信心指數(shù)調(diào)查

（83）大學(xué)里少數(shù)民族與漢族的交際情況的調(diào)查

（84）對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理障礙問(wèn)題的研究

（85）目前會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的狀況

（86）社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)工作者素質(zhì)的新要求

（87）家鄉(xiāng)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研

（88）家鄉(xiāng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中突出問(wèn)題調(diào)研

（89）家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)保護(hù)與合理開(kāi)發(fā)利用問(wèn)題調(diào)研

（90）大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況調(diào)研

（91）農(nóng)民工就業(yè)、工資、勞動(dòng)保障及其子女教育狀況調(diào)查

（92）大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)狀況調(diào)研

第四篇：大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐參考課題

附件6：

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研課題參考選題

黨建：

1.黨員、干部先進(jìn)事跡調(diào)查 2.學(xué)生黨員思想狀況調(diào)查

3.黨員帶領(lǐng)群眾奔小康的先進(jìn)事跡調(diào)查

4.全面建設(shè)小康社會(huì)的新思路、新舉措的情況調(diào)查 “追尋發(fā)展印記”中國(guó)夢(mèng)尋訪行動(dòng)： 1.城市發(fā)展尋訪 2.傳統(tǒng)文化尋訪 3.紅色之旅尋訪 共青團(tuán)工作研究：

1．區(qū)域共青團(tuán)整體化建設(shè)研究（農(nóng)村、社區(qū)、國(guó)有企業(yè)、“兩新”組織、民辦學(xué)校和機(jī)關(guān)事業(yè)單位等各個(gè)領(lǐng)域團(tuán)的建設(shè)）2.基層團(tuán)內(nèi)民主機(jī)制建設(shè)研究 3.流動(dòng)團(tuán)員教育管理方式研究 4.共青團(tuán)信息化建設(shè)研究 5.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代共青團(tuán)工作探析

6.關(guān)于共青團(tuán)組織培育新型青年農(nóng)民的對(duì)策 7．共青團(tuán)組織對(duì)青年創(chuàng)業(yè)實(shí)施有效服務(wù)的研究 8.共青團(tuán)工作載體建設(shè)與創(chuàng)新

9.落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展研究 10.全面建設(shè)小康社會(huì)與共青團(tuán)工作創(chuàng)新研究 11.政治文明建設(shè)與共青團(tuán)組織發(fā)展的關(guān)系研究 12.共青團(tuán)組織動(dòng)員方式創(chuàng)新研究 13.共青團(tuán)服務(wù)能力建設(shè)研究

14.新形勢(shì)下中學(xué)共青團(tuán)工作的調(diào)查、分析與思考 15.農(nóng)村團(tuán)組織建設(shè)存在問(wèn)題與對(duì)策 16.基層團(tuán)組織工作機(jī)制與方法創(chuàng)新 17.團(tuán)的社會(huì)化、項(xiàng)目化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)

18.團(tuán)的學(xué)習(xí)能力、凝聚能力、服務(wù)能力、合作能力、執(zhí)行能力建設(shè) 青年研究：

1.大學(xué)生心理健康問(wèn)題調(diào)查

2.當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村青年的生存狀態(tài)研究 3.國(guó)企青年職工發(fā)展成才調(diào)研 4.青年流動(dòng)現(xiàn)象研究 5.青年自發(fā)組織的調(diào)查研究

6.特殊困難青少年群體的生活狀況與幫扶機(jī)制研究 7.青年心理素質(zhì)狀況調(diào)查與研究 8.青年戀愛(ài)、婚姻、家庭生活狀況研究 9.城鄉(xiāng)青少年交流工作探討

10．當(dāng)代青年價(jià)值觀念與行為特征研究 11.青少年訴求整合、表達(dá)機(jī)制的研究 12.“新農(nóng)村新青年”發(fā)展計(jì)劃研究

13.完善“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”體系的對(duì)策分析 14.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)與青年參與的研究 15.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下青年工作機(jī)制研究 16.社會(huì)主義核心價(jià)值體系與青少年教育研究 17.青少年政策與法規(guī)研究

18.承擔(dān)政府青年事務(wù)的途徑、機(jī)制研究

19.關(guān)于如何更好地發(fā)揮青年典型示范引導(dǎo)作用的研究 教育：

1.近年中小學(xué)教育的變化、存在問(wèn)題、解決思路 2.近年來(lái)百姓對(duì)孩子高考態(tài)度的變遷 3.外出務(wù)工人員子女教育狀況調(diào)查 4.互聯(lián)網(wǎng)與青少年成長(zhǎng)與發(fā)展研究 經(jīng)濟(jì)：

1.浙江省外資企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查 2.個(gè)體、私營(yíng)企業(yè)發(fā)展調(diào)查

3.從對(duì)民營(yíng)企業(yè)家的調(diào)查分析看成才之路的曲折性 法律：

1.法律援助的實(shí)踐

2.未成年人思想狀況和權(quán)益保護(hù)狀況研究 3.青少年違法犯罪與預(yù)防研究 4.青少年權(quán)益保障工作研究 社會(huì)：

1.農(nóng)村文化建設(shè)調(diào)查 2.社會(huì)信任問(wèn)題調(diào)查研究 3.農(nóng)村老年人生活狀況調(diào)研 4.城市空巢老人生活狀況調(diào)查 5.農(nóng)民工閑暇時(shí)間支配狀況調(diào)查

6.中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承狀況調(diào)查及逐漸流失原因 7.社會(huì)弱勢(shì)群體的生存狀況及政府政策的效果 8.近年來(lái)用工招聘方式的變遷、存在問(wèn)題、解決思路 就業(yè)創(chuàng)業(yè)：

1.金融危機(jī)下的大學(xué)生就業(yè)情況及預(yù)測(cè) 2.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

3.大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)心理，就業(yè)要求與就業(yè)狀況調(diào)查 4.大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃滿意度調(diào)查 5.用人單位對(duì)高校畢業(yè)生錄用標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查分析 6.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與誠(chéng)信的調(diào)查研究 7.影響與制約大學(xué)生就業(yè)力的主要因素 8.我校畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)研與分析 9.大學(xué)生基層就業(yè)狀況研究 10.“蟻?zhàn)濉鄙娆F(xiàn)狀研究

第五篇：2011大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參考課題

2011大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參考課題

一、慶祝建黨九十周年專(zhuān)項(xiàng)

1.走訪革命老區(qū)、改革前沿地區(qū)

2.面向基層黨史黨情宣講活動(dòng)

3.社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成果調(diào)研

二、志愿服務(wù)專(zhuān)項(xiàng)

1.暑期關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女行動(dòng)

2.暑期返鄉(xiāng)支教行動(dòng)

3.暑期社區(qū)志愿服務(wù)行動(dòng)

4.暑期志愿服務(wù)開(kāi)展?fàn)顩r調(diào)研行動(dòng)

三、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展

1.低碳經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展

2.發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對(duì)策研究

3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變中的社會(huì)心理變遷

4.新生代農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)與城市社會(huì)適應(yīng)

4.節(jié)水型社會(huì)建設(shè)

5.中國(guó)慈善業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展

6.社區(qū)建設(shè)與社區(qū)服務(wù)發(fā)展調(diào)查

7.城市居民幸福指數(shù)調(diào)查與分析

8.產(chǎn)業(yè)更新形勢(shì)下的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究

9.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查與分析

四、“三農(nóng)”熱點(diǎn)問(wèn)題

1.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展研究

2.中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路研究

3.中國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查

4.科技興農(nóng)若干問(wèn)題的思考與調(diào)研

5.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)與新農(nóng)村建設(shè)之關(guān)系探究

6.農(nóng)村文化建設(shè)的現(xiàn)狀和先進(jìn)典型

7.農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀調(diào)查

8.農(nóng)村衛(wèi)生條件現(xiàn)狀調(diào)查

9.農(nóng)村精英人物與新農(nóng)村建設(shè)

10.西部計(jì)劃志愿者、大學(xué)生村官基層適應(yīng)狀況調(diào)查

五、教育改革與發(fā)展

1.教育資源的均衡性調(diào)查

2.新課程改革實(shí)施難點(diǎn)及改進(jìn)

3.高中研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)與改進(jìn)

4.高中教育與大學(xué)教育銜接問(wèn)題研究

5.少數(shù)民族教育發(fā)展情況調(diào)查

6.我國(guó)教師職業(yè)心理健康狀況調(diào)查

7.農(nóng)村教師生存現(xiàn)狀調(diào)查

8.流動(dòng)人口子女社會(huì)融合教育研究

9.公費(fèi)師范生培養(yǎng)與發(fā)展前景調(diào)研

10.學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)育人功能調(diào)研

11.學(xué)生社會(huì)責(zé)任感養(yǎng)成研究

12.汶川、舟曲地震災(zāi)區(qū)學(xué)生教育現(xiàn)狀調(diào)查與研究

13.留守兒童與隔代教育

14.中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承與青少年教育

六、價(jià)值與文化傳播

1.中國(guó)傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值研究

2.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與繼承

3.中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研

4.中國(guó)城市雕塑現(xiàn)狀與發(fā)展調(diào)研

5.社會(huì)主義精神文明建設(shè)與媒體價(jià)值取向研究

6.初高中校園網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和流行語(yǔ)研究

7.網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與傳媒公信力提升關(guān)系研究

七、公共衛(wèi)生安全

1.公共衛(wèi)生體系建設(shè)情況的調(diào)查

2.大學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康調(diào)查

3.青少年性健康知識(shí)和艾滋病知識(shí)普及教育

4.初高中學(xué)校食堂衛(wèi)生情況調(diào)查

5.農(nóng)村百姓對(duì)疾病防御方面的了解的調(diào)查

6.食品安全與民眾對(duì)免檢產(chǎn)品信心指數(shù)調(diào)查