第一篇：廣東省高考英語 作文專題一 記敘文任務(wù)型寫作

專題一

記敘文型讀寫任務(wù)

敘事類文章的內(nèi)容包括“主題、情節(jié)和主旨”三個(gè)方面，其中“情節(jié)”是主要部分，“主題”和“主旨”有時(shí)藏于“情節(jié)”之中。但在寫摘要時(shí)，不能僅僅描寫“情節(jié)”，必要時(shí)要點(diǎn)出“主題”和“主旨”。重點(diǎn)詮釋：

1．記敘文是以敘述人物的經(jīng)歷或事物的發(fā)展變化的過程為主的一種文體。2．在記敘文體的高考書面表達(dá)中，命題形式主要是提綱式或圖表式。

3．通常要求考生以第一人稱或第三人稱來寫作，第一人稱主要是寫自己的經(jīng)歷，第三人稱主要是寫他人的經(jīng)歷或事跡。

4．由于記敘文敘述的事情通常發(fā)生在過去，因而，其時(shí)態(tài)主要用一般過去時(shí)。5．記敘文通常是按照事情發(fā)展的先后順序來表達(dá)內(nèi)容的。

寫作步驟與技巧：

1．了解大意

做題目前，要瀏覽短文，了解大意。如通過瀏覽標(biāo)題、首段及各段首句等。

2．找關(guān)鍵詞

找關(guān)鍵詞就是找記敘文的六個(gè)要素。一般說來，任何事情或事件(what)都會(huì)有時(shí)間(when)、地點(diǎn)(where)、可能涉及到的人物(who)、原因(why)、經(jīng)過(how)、結(jié)果(result)。在閱讀時(shí)將關(guān)鍵詞劃出來。

3．組詞成句

依照原文內(nèi)容，將上述關(guān)鍵詞擴(kuò)展成完整的句子。4．連句成篇

根據(jù)事情發(fā)生的順序，用適當(dāng)?shù)倪B接性詞語，將上述體現(xiàn)文章要點(diǎn)的句子連接起來，成為一篇較為通順的短文。

例題1：閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語短文。

My Mother’s Hands

The 6-year-old kid watched in silence as the man behind the desk, the headmaster of the school, shook his head more than once to his mother.Minutes later, mother and son walked slowly out of the school, her fight hand holding his little hand, her left holding an umbrella to shield both of them from sun.“Where are we going now, mother？” asked the kid, looking up at her.“To another school，”was her gentle reply.For some reason, the little kid had not been accepted by the school, and she was taking him to another, to try to get him registered.That was more than 50 years ago.That woman was my mother；that little kid was me.50 years later, the day after my mother had slipped into a coma from a stroke, I sat next to her, holding her hand, stroking it, watching her body heaved up and down as she breathed heavily, like she was struggling with something.Her eyes were closed, and her mouth was open.I whispered softly to her, “Mum, it’s okay.You have given us everything.You can let go now.No need to struggle anymore, Mum.”

A few days later, Mum died.At her bedside, I spent some time just looking at

my mother, soaking in the finality of her death.There she was, my mother, motionless and lifeless.I took hold of her still warm but lifeless hand, holding it for the last time, recalling every piece of precious moment we spent together…

I finally let go of her hand—lifeless, yet having given so much life to so many of us—and placed it next to her body.I found myself saying silently to her the only words that came to my mind, “Goodbye, Mum, thank you for everything.”

Thank you, mother, for not giving up, so that I could go to school.Thank you for coaching me, for reading to me, for ironing my school uniforms, for combing my hair, for tying my shoe laces, for making sure I had a little handkerchief inside my pocket…

Rest in peace, mother, you are still very much alive in us.Happy Mother’s Day.【寫作內(nèi)容】

有人說，因?yàn)樯系鄄荒軣o處不在，所以他創(chuàng)造了“母親”。你的母親是一位怎樣的女性？請以“母親”為主題寫一篇記敘文，結(jié)合自身的經(jīng)歷講述母親對(duì)你的愛或者她對(duì)你成長的影響。內(nèi)容要點(diǎn)包括： 1．以約30個(gè)詞概括以上短文內(nèi)容。2．然后以約120個(gè)詞講述母親對(duì)你的愛或者她對(duì)你成長的影響，并包括以下要點(diǎn)：

(1)描述你的母親。

(2)簡述她對(duì)你的影響。

(3)你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)對(duì)她的感激之情？ 【寫作要求】

1．在作文中可以使用自己親身的經(jīng)歷或虛構(gòu)的故事，也可以參照閱讀材料的內(nèi)容，但不得直接引用原文中的句子。

2．文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名稱?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

概括準(zhǔn)確，語言規(guī)范，內(nèi)容合適，篇章連貫。

例題2（1）閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語短文。

I once met a middle-aged stranger who said his money had been stolen at the railway station, so he had no money to go home.He begged for help from passers-by, but they all pretended not to have heard what he was saying and went by quickly.Then he stopped me and wanted me to give him the help.At first I could not accept that because I didn’t think he was telling the truth.But when I saw tears in his eyes, I began to believe that he might be in the real trouble, so, just immediately I gave him all the money I had.When he took the money, his face turned red.Before he left, he expressed his great thanks and also said he would give back my money when he reached home.When I came back to school and told my classmates about my story, they held different opinions.Some of them thought that I did a good deed to have given a hand to the person in trouble, while others said that I was cheated.Some even laughed at me and called me a fool who could not judge things in the right way.Now, I am really confused![寫作內(nèi)容]

1．以約30個(gè)詞概括短文的要點(diǎn)。

2．然后以約120個(gè)詞發(fā)表看法，并包括如下要點(diǎn)：

(1)敘述你或你的朋友給予陌生人以幫助的一次真實(shí)或虛構(gòu)的經(jīng)歷。

(2)說明你的理由。

例題2

(二)閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語短文。

A letter from an American teacher Patti

June 15, 2010 Dear Li Hua and all students，Thank you for caring about me so much.I have been back to US a couple of days;how much I feel the feeling of missing you all.I’m doing well here.Now I am working in a college in my hometown.I work hard with all my energies.I enjoy the new environment and new life.There are a lot of things that totally differ from those of in China.It could not tell just in simple words.Only if one experiences by himself.I’m sure you would have a chance to tell the feeling to yourself someday—the day expected not too far away.I’d like to say that if you hope to know what the human right or dignity should be alike, what the freedom should be alike and what is a harmonious society should be alike, very much like China, try hard to taste US.Yours，Patti [寫作內(nèi)容]

1．以約30個(gè)詞概括短文的要點(diǎn)。

2．然后以約120個(gè)詞代李華寫一封感謝信，表達(dá)對(duì)Patti的思念、愛戴和尊敬，信的內(nèi)容包括如下要點(diǎn)：

(1)對(duì)Patti教學(xué)的評(píng)價(jià)。

(2)對(duì)她的思念和感激。

(3)對(duì)她的祝愿。[寫作要求]

1．作文中可使用自己的親身經(jīng)歷或虛構(gòu)的故事，也可以參照閱讀材料的內(nèi)容但不得直接引用原文中的句子。

2．文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]

概括準(zhǔn)確，語言規(guī)范，內(nèi)容合適，篇章連貫。

例題1【參考范文】

The writer expresses his gratitude for his mother’s dedication and endless effort in raising him.In his memory, it is her hand that leads him through various moments in his life.The passage reminds me of my mother, from whom I learn to be a better person.Mum is an ordinary housewife.She is not beautiful, but she is very popular.You can always see her sitting together with some old ladies doing some little craftworks, with attention focused on the work while chatting with others.She always tells me, “Never put your palms upwards but downwards！” I didn’t know why, so I would stare at her hands whenever I had nothing to do.Then I found that they were busy doing cleaning, washing, cooking, and helping others.I never knew such short small and fat hands could do so many things.Holding her hands, I asked mum why we couldn’t put the palms upwards.She told me help.Instead, we should try to solve problems by ourselves or make our own bread.But if others needed help, we should give our hands at the first second.I forever bear in mind the lesson she taught me.To show my gratitude to her, I will spare no effort to work harder so that she can have a better life in the future.(一)【參考范文】

Help or Not?

In this passage, the writer mainly tells us his experience of giving help to a stranger, which made him very confused because his classmates held different points of views about his deed.One evening, father was driving me home when a stranger stopped us and said he needed a ride badly.I felt a little worried thinking of our safety.But father did as asked.But seven days later, we were very surprised to receive a letter from him, which read: “Thank you so much for helping me so that I was able to make it to my dying wife’s bedside just before she passed away.God bless you for helping me and unselfishly serving others.Sincerely yours, Tom.”

Nobody can tell when he is in trouble.If so, he, including a stranger needs love and help.If everybody just looks on, what will our world be? But it is not unusual that quite a few strangers cheat people out of their kindness, so, be careful when giving help!

(二)【參考范文】

June 20, 2010 Dear Patti，We are very excited to hear from you.From your letter I know that you have a strong feeling of missing us, and your new working environment in the USA and your great wish for our visit to your motherland.We still can’t forget the lively English classes you gave us.In your class, we never felt bored, and you led us to the beautiful English world in very interesting

ways.What impresses us deeply is your charming smile, and your creative work.You are so friendly to us that we all love to make friends with you.Because of your patience, our English has improved a lot.We want to express our heartfelt thanks for your teaching and your encouragement.We will always remember the days when you were with us.You are more than a teacher but a friend to us.We are very glad to hear that you enjoy your new life in USA.Take care of yourself, and remember we are always together with you!Wish you all the best!

Yours，Li Hua

第二篇：廣東省高考英語 作文專題二 說明文任務(wù)型寫作

專題二

說明文型讀寫任務(wù)

完成書面表達(dá)首先要審文體，高考書面表達(dá)體裁主要有記敘文、說明文、議論文等。若是說明文，要了解說明的主旨以及說明的順序，要求學(xué)生按照合理的順序或按一定的寫作線索選用適應(yīng)的連接詞，將句子連珠成串，使各句連成結(jié)構(gòu)緊湊、層次分明、語義連貫的短文。

例題一：閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語短文。

Simulate a Life

The ultimate goal of life is to achieve happiness, and the way to achieve happiness is the wise management.So says The Sims(模擬人生)，an American strategic life-simulation computer game that lets you create, direct, and manage the lives of SimCity’s residents.Similar to the life of a real person, the game begins with the creation of your simulated(模擬的)people: pick a name and a gender, decide on personality/astrological sign(星座), and then choose a look from a variety of heads, bodies, and skin tones.Each little Sim person has all basic needs(Hunger, Comfort, Fun, etc.)like a human which can be satisfied by interaction with other Sims or purchased objects.Name, gender, and appearance don’t affect gameplay much, but personality determines how your Sim plays with others.One gameplay goal is to improve your Sim and eventually help him or her achieve happiness.With proper management he or she can climb a career ladder, which nets him or her more money.This allows the purchase of higher quality stuff, which lets you improve your Sim even more.With suitable care, your Sim can have a mate, kids, and a mansion with an indoor pool.Mismanage your new, simulated family, and fights will break out, jobs will be lost, and the house will fall apart.With The Sims, you can create whatever and whomever you desire.Triumph or tragedy? You name it.In your real life, it is the same case.[寫作內(nèi)容]

1．約30個(gè)詞概括短文的要點(diǎn)。

2．然后以約120個(gè)詞寫一篇文章，并包括以下要點(diǎn)：

(1)模擬人生就是規(guī)劃人生，說出人生規(guī)劃的重要性。

(2)就如何有效規(guī)劃高三學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕木唧w做法。[寫作要求]

1．可以參照閱讀材料的篇章結(jié)構(gòu)組織故事，但不得直接引用原文中的句子。2．標(biāo)題自定。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]

概括準(zhǔn)確，語言規(guī)范，內(nèi)容合適，篇章連貫。

練習(xí)(一)閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語短文。

If you got 100,000 dollars by chance, how would you spend it? Here are some answers of our readers：

Elizabeth Stahl: I would donate it to an arts program for young boys and girls.The decrease in the creative arts programs such as music, art and drama in the schools have left many young artists out in the cold in academics.Much like sports, art in any form, can and does make a difference in young people’s lives.Marjorie C: Although I agree with Elizabeth Stahl 100%, I’d give my money to each of my children to ensure the very best of educations for my two granddaughters.Clark: With one hundred thousand dollars…I would distribute it among those whom I know that are in need and ask that they in turn then share half of what they’ve received with others that they personally know are in need.Carol Wilson: First, I would take care of all my debts and gain a good credit again, and then I would spend the rest on a new car.After all said and done, take a nice long vacation.[寫作內(nèi)容]

美國某網(wǎng)站的論壇就 “How Would You Spend 100,000 Dollars？” 為主題進(jìn)行調(diào)查。上文是一些網(wǎng)友的回復(fù)，你閱讀了上文后，準(zhǔn)備就該主題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，內(nèi)容要點(diǎn)包括：

1．以約30個(gè)詞概括上述網(wǎng)友的觀點(diǎn)。

2．然后以約120個(gè)詞談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并包括以下要點(diǎn)：

(1)你想用這筆錢做的一件或幾件事情。

(2)說明你這樣做的原因。[寫作要求]

1．在作文中可以使用自己親身的經(jīng)歷或虛構(gòu)的故事，也可以參照閱讀材料的內(nèi)容，但不得直接引用原文中的句子。

2．作文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]

概括準(zhǔn)確，語言規(guī)范，內(nèi)容合適，篇章連貫。

練習(xí)(二)閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語短文。

There are two major teaching methods in schools: the lecture system and the discussion system.The two teaching methods have their own strengths and weaknesses respectively.Many students like the lecture system because it helps them to learn quickly and much more.Attending a well-prepared lecture is a most rewarding experience: it can open a new horizon for you and save you much time as well — the time you might otherwise spend reading one book after another.Yet the fault of the lecture system is that it cultivates a bad habit of passive learning.Students bring their notebooks and even tape recorders to class to write everything down without thinking of themselves, let alone raise any question to teachers.On the contrary, the discussion system encourages students to form their own ideas and opinions.To engage in frequent and even heated debates, you have to do a lot of homework beforehand, find answers yourselves and thus you develop the analytical skills which benefit both your study habit and your future life.However, it also has its weakness: students do not learn systematically.[寫作內(nèi)容]

一些學(xué)生喜歡老師講授，另一些學(xué)生喜歡討論式的課堂。作為中學(xué)生，你已經(jīng)歷了十幾年的學(xué)校生活。對(duì)于這兩種教學(xué)模式應(yīng)該十分熟悉，且有很深的體會(huì)。你傾向哪種類型的課堂？

1．以約30個(gè)詞概括上文的內(nèi)容。

2．以約120個(gè)詞表達(dá)你對(duì)這兩種教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)，并包括如下要點(diǎn)：

(1)目前學(xué)校教育的真實(shí)現(xiàn)狀以及學(xué)生對(duì)這兩種形式的傾向。

(2)以你自己的個(gè)性特點(diǎn)以及成長的經(jīng)歷說明你的傾向和感受，并說明具體的理由和詳細(xì)的觀點(diǎn)來支持你的選擇。

(3)表達(dá)你對(duì)教學(xué)模式改革的期望。[寫作要求]

1．作文中可使用自己的親身經(jīng)歷或虛構(gòu)的故事，也可以參照閱讀材料的內(nèi)容，但不得直接引用原文中的句子。

2．文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]

概括準(zhǔn)確，語言規(guī)范，內(nèi)容合適，篇章連貫。

例題一【參考范文】

Plan Our Life Well

The Sims is an American computer game in which you can realize the way to achieve happiness in your real life by creating, directing, and managing a simulated identity in The Sims World.Today, we are living in a fluctuating society.This urges a severe and immediate need for us to plan and orga-nize our life properly beforehand.Whatever we do, we must have a draft or blueprint for the next step.Otherwise, we are likely to be eliminated in this competitive world.As a Senior Three student, I am supposed to plan our study efficiently so that I can grasp a wide range of subjects and knowledge.Consequently, it is essential for me to allocate more time on subjects I am weak in.The moment I get up in the morning, I will spend time reading English or Chinese aloud because it can make me more energetic.In the evening study, I first concentrate on my weak subjects and then switch to the subjects that I excel in for a change.Reviewing the bits and pieces that I learn every day is what I do before bed because it is the ideal time for memory.練習(xí)(一)【參考范文】

People would spend 100,000 dollars in different ways if they got it by chance.Some would donate it to charity for various purposes while some others would take care of their own business with the money.If I had the chance to get that money, I would first set aside 20,000 dollars for my university education and then donate the rest to the children who suffered from the devastating earthquake last May.There is no doubt that a good education is of vital importance to a person.It is through education that know-ledge and information are received and spread throughout the world.An uneducated person is shut off from the outside world because he is closed to all the knowledge he can gain through books.In contrast, an educated man lives in a room with all its windows open towards the outside world.Thus I would use the money for my own education and help the children in the disaster area in Sichuan to gain theirs.練習(xí)(二)【參考范文】

The above passage compares the advantages and disadvantages of the two major teaching methods in schools: the lecture system and the discussion system.Actually, some students like classes where teachers give a lecture(do all of the talking)in class, while others prefer classes where the students do some of the talking.I prefer the lecture system for three reasons: I am used to the lecture system;it is an efficient system;I am too shy to talk in class.All my school life, I have listened to teachers.The lecture system is an efficient one.I want the teacher to give me as much information as he or she can during the class period.I hate it when the class is full of laughter or gossips.I hope I can always study in a school or university where it uses the lecture system.I think it is better to continue with what one is used to.4

第三篇：必修一記敘文作文教案

班級(jí)：

組別：

姓名：

組內(nèi)評(píng)價(jià)：

教師評(píng)價(jià)：

課題

寫好記敘文(一)

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)記敘文的常識(shí)。

2、學(xué)習(xí)寫人的記敘文。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

學(xué)會(huì)寫作規(guī)范的記敘文。

學(xué)習(xí)

方法

指導(dǎo)---寫作

資料

鏈接

古代的記、傳、序、表、志等，現(xiàn)代的消息、通訊、簡報(bào)、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬于記敘文的范疇。今天的記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。

學(xué)習(xí)過程

用案人自我創(chuàng)新

【自主學(xué)習(xí)】（相信你自己，你能行?。?/p>

認(rèn)識(shí)記敘文：

記敘文,是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

記敘文的六要素

時(shí)間,人物,地點(diǎn),事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

記敘文有廣義與狹義之分。

廣義的記敘文，包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說，等。

狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對(duì)社會(huì)生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。

記敘文的特點(diǎn)

記敘文的特點(diǎn)就是以記敘為主要表達(dá)方式，綜合其他表達(dá)方式；以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容；通過描述人物、時(shí)間及狀物、寫景來表達(dá)一定的中心。

寫作記敘文要做到一下幾點(diǎn)：

第一，要交代明白。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果，否則文章就不完整。

第二，線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應(yīng)當(dāng)有一條綰聯(lián)材料、統(tǒng)貫全篇的中心線索，否則文章就會(huì)松散。

第三，人稱要一致。無論用第一人稱“我”記述，還是用第三人稱“他”記述，都要通篇一貫，一般不宜隨意轉(zhuǎn)換，否則就容易造成混亂。

第四，要素要齊全。時(shí)間，地點(diǎn)，人物，起因，經(jīng)過，結(jié)果。

記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。

記敘文的分類

側(cè)重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫為主，如《背影》。

側(cè)重記事的記敘文，以敘述事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果為重點(diǎn)，如《一面》。

側(cè)重繪景的記敘文，以描繪景物、寄托情懷為主，如《春》。

側(cè)重狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒懷，如《白楊禮贊》。

【寫作指導(dǎo)】

寫好記敘文——寫人篇

記敘文看似所有人都可以寫，可是記敘文真的很容易嗎？我們遺憾地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都存在種種問題，而且這些問題具有一定的普遍性。

一、故事老套陳舊。寫老師，一定是挑燈批改作業(yè)，雨天送我們回家；寫父母，總是冒著風(fēng)雪背著我們?nèi)タ瘁t(yī)生；寫朋友，總是最初要好，然后有了誤解，最后又好起來了。親愛的同學(xué)們，這是一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)，別讓80年代的流行統(tǒng)治我們21世紀(jì)的頭腦，別人嚼過的饃饃已經(jīng)索然無味，第一個(gè)吃螃蟹的人是偉大的，后來的效仿者常常落入“東施效顰”的嫌疑。

二、塑造的人物過于模式化。漢語是一種偉大美麗的語言，漢語詞庫里用來形容人的形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大部分同學(xué)寫人的時(shí)候，都把人寫得很完美，缺乏真實(shí)的感覺，媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴(yán)厲的，老師總是充滿關(guān)愛的，沒有缺點(diǎn)的人物是不飽滿的。

三、寫作技巧有待提高。（1）缺乏對(duì)人物的描寫，使人物顯得干癟。（2）敘述太過平淡，不帶情感，缺乏感人的力量，連自己都不能感動(dòng)的作品是沒有辦法感動(dòng)別人的。（3）表達(dá)方式太單調(diào)，只有平板的敘述，如同白開水，索然無味。

綜合這些問題，我們要對(duì)癥下藥?，F(xiàn)在我們寫作通常都是課堂作文，講究即興發(fā)揮，要寫好作文，卻需要課外的功夫，這課外的功夫，就是我們要走的第一步路。

第一步：課外的功夫

同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)一般來說作文寫得好的同學(xué)都比較喜歡閱讀，或者有良好的摘抄習(xí)慣。俗語說“冰凍三尺，非一日之寒”，是非常有道理的。我們會(huì)覺得生活平淡，無物可寫，這樣的觀念是錯(cuò)的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多細(xì)微的震撼過你，讓你心情波動(dòng)過的事情，我們覺得生活平淡只是因?yàn)槿狈τ^察，缺乏用心體會(huì)；更經(jīng)常的是，即使我們身邊出現(xiàn)了讓你為之一動(dòng)的事情，由于缺乏記錄的習(xí)慣，我們常常讓好的材料擦肩而過；此外，除了生活的真實(shí)，我們可以從別人寫人的文章中獲得靈感，看看別人是怎樣刻畫人物的，可以作為借鑒；也可以把別人描寫過的人物作為一個(gè)人物模板，聯(lián)想到其他你身邊這樣的人，哪怕以閱讀后印象深刻的某個(gè)人物作為自己寫作的對(duì)象也可以，只要符合題目要求，虛構(gòu)的真實(shí)并不比真切的真實(shí)效果差?？傃灾?/p>

1.觀察生活，用心體會(huì)。

2.隨身攜帶筆記本，不錯(cuò)過任何一個(gè)小小的靈感，任何一個(gè)感動(dòng)你，讓你震驚的瞬間。

3.從閱讀中模仿人物的刻畫，從閱讀中汲取材料。

第二步：確定好中心

既然是寫人的文章，同學(xué)們一般會(huì)選擇自己熟悉的人來寫，那么選擇哪一個(gè)人不會(huì)成為問題，會(huì)成為問題的是，怎樣描寫這個(gè)人，很顯然，按照我們老一套的寫法是不行的。寫人通常都是為了表現(xiàn)突出人物的某種性格特點(diǎn)，更深入，可能是為了贊頌或者批判這個(gè)人，表達(dá)對(duì)這個(gè)人的懷念；又或許，通過對(duì)這個(gè)人物的描寫，來以小見大地反映社會(huì)背景，比如說《孔乙己》就是這樣。因此，我們寫人的記敘文可以確立這樣幾個(gè)中心：

1、單純表現(xiàn)某個(gè)人物的性格特點(diǎn)；

2、贊頌或批判這個(gè)人的品質(zhì)特征；

3、通過回憶“我”與這個(gè)人的交往，表達(dá)“我”對(duì)他的懷念；

4、通過對(duì)某個(gè)特定人的描寫，來表現(xiàn)這個(gè)社會(huì)上和他具有同樣的特征的一群人，反映一個(gè)社會(huì)背景。

通常來說，我們選擇前三種中心比較多，第四種中心如果可以寫出來，便是十分出彩的，但因?yàn)橹黝}較大，很難把握。

第三步，確定幾個(gè)人，幾件事

寫人記敘文可分為寫單個(gè)人、寫兩個(gè)人和寫群體的。寫單個(gè)人可以“以一事寫一人”或“以多事寫一人”。寫群體的文章就像是《誰是最可愛的人》，實(shí)際上是寫一個(gè)團(tuán)體的共性，我們不主張大家寫群體。其余的幾種模式是各有千秋的，也有其要注意的重點(diǎn)。

（1）一事一人

這樣的記敘文通過一件較為完整的事情來表現(xiàn)一個(gè)人，要求事情具體、生動(dòng)，因此我們要選擇能夠表現(xiàn)人物的最典型的事件，選擇自己印象最深、最能使自己感動(dòng)的事情來寫，要求這個(gè)事件表現(xiàn)的是這個(gè)人物最典型的特征，或者這個(gè)人的多個(gè)特征在這個(gè)事件中慢慢呈現(xiàn)出來。就好像，我們攝影的時(shí)候，鏡頭慢慢推進(jìn)，人物在敘述的過程中慢慢豐滿起來。（2）多事一人

高中記敘文要求的字?jǐn)?shù)是800字，因此我們用多事寫一人，也是有限制的，通常是兩三事，如若超過四五事，那么這樣的文章就讓人生厭了，因?yàn)閷懙氖虑樘啵荒艽颐σ还P帶過。這樣的文章要求詳略得當(dāng)，段落之間可以互相補(bǔ)充。寫多事通常也就代表著多角度，一個(gè)人身上的不同的幾個(gè)特征；當(dāng)然，并不排除用相互聯(lián)系的幾件事情來寫一個(gè)人的某一方面典型性格。

（3）兩人文章

通常都是為了體現(xiàn)兩人之間的某種情誼或人物間的新型關(guān)系，寫這類文章之前要弄清兩人之間的聯(lián)系和主次地位，意識(shí)到兩個(gè)人物之間應(yīng)相互映襯，相互影響。

我們談到這個(gè)步驟是因?yàn)橹挥写_定了要寫幾個(gè)人，怎樣寫，知道寫的重點(diǎn)應(yīng)該是什么，才方便我們真正動(dòng)筆的時(shí)候有備無患。

明確本次作文文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

歲月是一條不老的河。逝去的是時(shí)間，留下的是記憶。打開塵封的往事，總會(huì)有一些讓你刻骨銘心終生難忘的人物。請以“和

一起走過的日子”為題，寫一篇記敘文。

要求：要能寫出人物的特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)不少于800字。

課后反思

班級(jí)：

組別：

姓名：

組內(nèi)評(píng)價(jià)：

教師評(píng)價(jià)：

課題

寫好記敘文(二)

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)記敘文的審題、擬題、選材、結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會(huì)寫作完整的規(guī)范的記敘文。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

學(xué)會(huì)寫作完整的規(guī)范的記敘文。

學(xué)習(xí)

方法

指導(dǎo)---寫作

資料

鏈接

學(xué)習(xí)過程

用案人自我創(chuàng)新

【自主學(xué)習(xí)】（相信你自己，你能行?。?/p>

【寫作指導(dǎo)】

寫人的記敘文：

在上篇中，我們講了動(dòng)筆之前應(yīng)該準(zhǔn)備的步驟，包括素材的準(zhǔn)備、中心的確定、人物和事件的確定。這篇我們將要主要講到的是審題、擬題、選材、結(jié)構(gòu)四個(gè)步驟，把這四個(gè)步驟完成，等于把這篇寫人的文章的整體框架搭建起來了，本文將告訴你怎樣做好這四個(gè)步驟。

第四步：審題。

審題是個(gè)老掉牙的話題，但是我們在這里依然強(qiáng)調(diào)出來，是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)還是不厭其煩地犯著不切題意的毛病，關(guān)鍵在于我們同學(xué)缺乏審題能力和正確的審題方法。正確的審題應(yīng)該做到三點(diǎn)：

1、看題目要求是寫人還是寫事，如果是要求寫人的文章，敘述的重點(diǎn)就是通過具體的事情來表現(xiàn)人物；如果是寫事的文章，人只是其中的主角，主要是通過整個(gè)完整的事件來突出主題。

2、看題目限定的范圍。在題目中也許已經(jīng)限定了寫什么人，什么時(shí)間、什么地點(diǎn)的人。如《我的輔導(dǎo)員》就限定了必須使用第一人稱；有的在材料中要求寫你身邊的人；有的材料要求寫在學(xué)校和在家里，一個(gè)人的不同表現(xiàn)；有的題目是《爸爸變了》就要求你寫以前和現(xiàn)在爸爸的不同樣貌。

3、看題目有沒有題眼。所謂題眼，就是指題目中的關(guān)鍵字詞，比如說一篇文章叫做《我最喜歡的一個(gè)人》，題眼是“喜歡”，你不可以大量筆墨來寫我多么崇拜這個(gè)人，喜歡和崇拜是不同的情感。《奶奶的微笑》題眼在于微笑。

第五步：擬題

一般來說鮮明的要求寫人的記敘文都已經(jīng)給出題目，大部分是命題或者半命題，當(dāng)然也存在讓你擬題的可能。題目是文章的窗口，擬一個(gè)好題目，可以使文章增色不少，怎樣擬好寫人記敘文的題目呢？

1、通常我們以寫的人為題，這樣可以一目了然讓人了解你是在寫人，在題目中，也可以加入一些修飾語，把這個(gè)人的主要特征寫入，如《可愛的老爸》；或者把我對(duì)一個(gè)人的情感寫入《難忘的他》，這里面“我”基本上是不對(duì)人物進(jìn)行議論的。

2、如果你在文章當(dāng)中要強(qiáng)調(diào)你對(duì)這個(gè)人的主觀感受，可以在題目中表現(xiàn)，用上“我最尊敬的……”，“讓我感動(dòng)的一個(gè)人”等。

3、如果你在文章當(dāng)中要強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的變化過程，你可以寫“他變了”，“張小寶新記”、“浪子回頭金不換”等。

4、如果你強(qiáng)調(diào)兩者的關(guān)系和交往，可以寫“一起走過的日子”，“最好的朋友”、“永遠(yuǎn)難忘的情誼”等。

人物角度的作文題形式多樣，除常見的直言式外，還有比喻式：如《我身邊的雷鋒》；傾訴式：《老師，您聽我說——》；贊嘆式：《他是好樣的》；陳述式，如《我最了解他》等。這里我們只是談到了一些傳統(tǒng)的擬題方式，是為了避免同學(xué)們單純地求新求異，而最后以文題害文。要做到文題創(chuàng)新，是一個(gè)很大的話題，請同學(xué)們繼續(xù)關(guān)注我們的巧學(xué)網(wǎng)。

第六步：選材

在上篇中我們提到了同學(xué)們在選材的普遍問題，可以說選材是寫人記敘文的一個(gè)坎兒，很多同學(xué)就摔倒在這里了，我們說選材創(chuàng)新不能只是塑造完美的人物，當(dāng)然也要注意選材創(chuàng)新不等于描寫社會(huì)陰暗面，總體來說，我們的文章都是要積極向上的。審卷老師討厭那種大而空，而且不切生活實(shí)際的材料，如寫父親冒風(fēng)雪騎著自行車送我去醫(yī)院，這樣的事情發(fā)生在21世紀(jì)幾乎是不太可能，打的已經(jīng)變得非常便利了。那么，我們怎樣選材呢？

1、寫生活的小細(xì)節(jié)。要寫父母，其實(shí)是最容易的，每天生活在一起，注意一下生活的細(xì)節(jié)就可以找到無窮的材料，爸爸每天等你自習(xí)回家做夜宵，或者為了你改掉了一個(gè)懷毛??；媽媽有時(shí)候很嘮叨，可是和你卻情同姐妹?？此撇唤?jīng)意的東西，其實(shí)已經(jīng)包含著爸爸媽媽的愛在里頭了。不論寫誰，我們都可以考慮從一些生活小細(xì)節(jié)入手，然后擴(kuò)大加以描寫。2、以寫人反映時(shí)代新風(fēng)貌，要寫一個(gè)人拾金不昧、樂于助人，請擺脫陳舊的套數(shù)，要明白，時(shí)代日新月異，每天都出現(xiàn)新人新事，比較于自己小的時(shí)候，身邊的人從各方面是不是也隨著時(shí)代發(fā)生了變化，比如說競爭意識(shí)變強(qiáng)后，人怎么變化了。

3、寫某個(gè)具體時(shí)期或者某個(gè)具體地點(diǎn)的人，在特殊時(shí)期的人，常常會(huì)表現(xiàn)出特殊的狀態(tài)，如非典時(shí)期，你身邊的人怎樣表現(xiàn)的？在不同的社會(huì)地點(diǎn)，一般人們表現(xiàn)不同的社會(huì)角色，在家的和在辦公室的爸爸一定看起來很不一樣。

第七步：結(jié)構(gòu)

怎樣給一篇文章搭上一個(gè)好的框架，不但可以幫助我們確定要怎樣寫，同時(shí)也從一定程度上確定了我們在開頭、主體和結(jié)尾分別應(yīng)該寫什么。孫子兵法云：“戰(zhàn)勢不過奇正，奇正之意，不可勝窮也。奇正相生，如循環(huán)之無端，熟能窮也?！弊魑慕Y(jié)構(gòu)是深層的東西，也是萬變不離其宗的。我們的寫人記敘文可以采用這樣的結(jié)構(gòu)：

1.引入：人物外貌描寫＋點(diǎn)明題旨

2.蓄勢：從不同的角度選取

3.揭題：詳寫最能體現(xiàn)人物思想內(nèi)涵的一件事。

4.點(diǎn)化：緊扣題旨或議論或抒情。

此篇中，我們已經(jīng)把寫人記敘文的基本結(jié)構(gòu)架下來了，在下篇中，我們將談到怎樣寫人，才可以使文章顯得生動(dòng)。

美文欣賞

我的母親

我的母親雖年僅四十四歲，但兩鬢已爬滿白發(fā)，眼角也堆起了皺紋。

我于一九七八年十一月十一日出生在北京的一家醫(yī)院里，當(dāng)時(shí)只有五斤一兩重，而現(xiàn)在我已經(jīng)是一米七六的個(gè)頭，一百二十八斤重的大小伙子了，我這樣健康是與母親的付出分不開的。

生我那年是冬天，天氣很冷，飄著雪花。剛出生的我瘦得皮包骨頭，母親也因?yàn)殡y產(chǎn)差點(diǎn)離開人世。生我時(shí)，醫(yī)生問母親：“要孩子還是保自己？”母親的回答是干脆的：“請留下我的孩子?！?/p>

當(dāng)我會(huì)爬的時(shí)候，母親早已為我忙前忙后，清晨不到四點(diǎn)就起床到奶站打奶。冬天，用刺骨的冷水為我洗尿布；夏天，她怕電扇風(fēng)力太強(qiáng)，把我吹病，用紙扇為我扇風(fēng)，使我能進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)。為了不讓蚊子叮我，母親一手為我扇扇子，一手為我趕蚊子，可母親的腿卻被叮了不少包。

有一次，我不知吃了什么東西，過敏了，身上起了一片一片的疙瘩，看上去十分嚇人。母親為了照顧我，整整兩天一夜沒合眼。當(dāng)母親帶我去醫(yī)院時(shí)，已是半夜一點(diǎn)了。我打點(diǎn)滴不一會(huì)兒，突然昏迷不醒，母親急得抱著我放聲大哭，等我醒來看互母親臉色蒼白，仍在流淚，才知道是怎么回事。

一天中午，我放學(xué)回到家，一進(jìn)門就聞到一股炸醬味?！坝殖哉ㄡu面！”我不情愿地說。才吃一口發(fā)現(xiàn)醬放多了，一下子推開碗，從椅子上站起來走開了。母親問我：“怎么了？”“不好吃，我不吃了?！蔽疑鷼獾卣f。“這也不吃，那也不吃……”我一看母親又嘮叨便跑回自己的房間，用力地關(guān)上門，發(fā)出一聲巨響。我趴在寫字臺(tái)上，無意中看了一下放在玻璃板底下的日歷。呀！今天是母親的生日，我卻對(duì)她發(fā)了脾氣，我可真渾，真該死。我馬上站起來，跑到外屋。一看母親已不在桌旁吃飯了。我沖了出去，站在門口向外張望。我在擁擠的人群中發(fā)現(xiàn)了母親，她手里拿著一個(gè)面包和兩根香腸。

媽，我對(duì)不起您！媽，我愛您！

點(diǎn)評(píng)：此文無驚天動(dòng)地之事，無感人肺腑之語，但母親對(duì)兒子的愛，卻盡現(xiàn)筆端，關(guān)鍵在于作者真切感人述親歷之事，傾衷心之情，寫得樸實(shí)無華，兒子對(duì)母親的回報(bào)雖著墨不多，但給人留下了充分考慮的余地。

明確本次作文文題

生活中總會(huì)有一些人或某個(gè)人給你留下深刻的記憶，請你寫一篇記敘文，講述你所記得的這些人或這個(gè)人，寫出令你印象深刻的地方。題目自擬，不少于800字。

課后反思

班級(jí)：

組別：

姓名：

組內(nèi)評(píng)價(jià)：

教師評(píng)價(jià)：

課題

寫好記敘文(三)

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)寫人記敘文的寫作技巧。

2、怎樣寫人，才能寫出一篇顯得生動(dòng)的記敘文。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

怎樣寫人，才能寫出一篇顯得生動(dòng)的記敘文。

學(xué)習(xí)

方法

指導(dǎo)---寫作

資料

鏈接

學(xué)習(xí)過程

用案人自我創(chuàng)新

【自主學(xué)習(xí)】（相信你自己，你能行！）

【寫作指導(dǎo)】

寫人的記敘文：

人物是寫人記敘文的重點(diǎn)，寫人記敘文的目的就是要寫出個(gè)性鮮明的人物，怎樣寫一個(gè)個(gè)性鮮明的人物，怎樣讓人物有血有肉，栩栩如生，動(dòng)人心弦呢？每個(gè)人有不同的面貌，不同的語言、行動(dòng)，不同的思想和性格，因此寫人第一寶典就是描寫。

人物的描寫有肖像描寫、語言、動(dòng)作描寫、心理描寫等。

第一、通過人物的肖像寫人。

人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。肖像描寫可以寫人物的靜態(tài)，也可以寫人物的動(dòng)態(tài)。

進(jìn)行外貌描寫有幾大技巧：

1、簡筆勾勒特征；

2、運(yùn)用修辭手法；

3、寄托作者愛憎；

4、一人幾幅肖像；

肖像描要注意兩點(diǎn)：

一、肖像描寫不是說把一個(gè)人，從眼睛寫到鼻子，從鼻子寫到嘴巴，從嘴巴寫到耳朵，從耳朵寫到頭發(fā)，從臉寫到身材。通常我們只是選取這個(gè)人的外表上一個(gè)最最鮮明的部分進(jìn)行特寫，比如說，寫眼睛，魯迅說要“畫眼睛”。“畫眼睛”是寫人物肖像的關(guān)鍵。他在《祝?！分?4次寫到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當(dāng)時(shí)的心理和性格的變化。我們不是說都要寫眼睛，而是說魯迅用了“畫”這個(gè)字，強(qiáng)調(diào)對(duì)人外貌最具有特征的部分的特寫，通常寫人的外表都是為了表現(xiàn)人的性格服務(wù)的。魯迅寫祥林嫂是“畫眼睛”，但也寫了祥林嫂

“花白的頭發(fā)”（表現(xiàn)其悲慘的命運(yùn)）；寫閏土，在寫眼睛的同時(shí)，重點(diǎn)寫到閏土的手：“那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻是又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了?！狈从沉碎c土生活的艱辛和痛苦。

二、肖像描寫切忌公式化、臉譜化。一般情況下，“人如其面”。然而人的內(nèi)心與外貌并不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美。通常外表和人物性格的反差可以給讀者留下更深刻的印象。比如說：《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀傷痕。《紅樓夢》中的王熙鳳美麗俊俏，卻心狠手辣。

第二、通過人的語言來寫人。

1.通過人物的語言寫人。人物的語言要充分個(gè)性化的，能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。

魯迅先生指出：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來?！边@就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。要達(dá)到這種境界需要做到以下兩點(diǎn)：

一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。如《孔乙己》當(dāng)中的孔乙己總是“之乎者也”，在文章當(dāng)中描寫一個(gè)農(nóng)民說的道理，言語一般都是樸實(shí)的，如果你寫得文縐縐的，顯然就脫離了生活實(shí)際。

二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征?？滓壹赫f的話就處處表現(xiàn)出了他的酸腐氣。

第三、通過人物的行動(dòng)寫人。

人物的行動(dòng)要符合生活的本質(zhì)，符合人物的性格發(fā)展的邏輯。可以選擇具體的、富有特征的行動(dòng)來顯示人物的性格和心理活動(dòng)。

人們的所作所為是其思想和性格的表現(xiàn)，茅盾說：“人物的性格必須通過行動(dòng)來表現(xiàn)。”施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回“景陽崗武松打虎”，全是寫武松怎樣“打”，從行動(dòng)上描寫出武松謀略的機(jī)智和武藝的高強(qiáng)。

在描寫人物行動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該注意人物行動(dòng)的生動(dòng)性和典型性。所謂生動(dòng)性，指的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做。

第四、通過人物的心理寫人。

人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見的心理描寫方式有內(nèi)心獨(dú)白、思憶聯(lián)想、夢境幻覺等。

不是每篇文章都適合出現(xiàn)心理活動(dòng)的，我們在寫心理活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該注意：

一、應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中才會(huì)產(chǎn)生的心理活動(dòng)，記得《賣炭翁》中有一句，“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！北緛砗涞亩?，賣炭翁縱然身上衣衫單薄，為了賣炭只能希望天更冷一些。

二、要努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。例如高爾基的《母親》最后一章所寫尼洛夫娜發(fā)現(xiàn)暗探時(shí)一剎那的動(dòng)搖、害怕，以及內(nèi)心沖突，直到堅(jiān)定、沉著。

第五、通過人物的活動(dòng)環(huán)境寫人。

人總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境中的，人物的個(gè)性的形成與他所處的環(huán)境有關(guān)，寫好環(huán)境對(duì)表現(xiàn)人物的性格極為有用。

馬克思認(rèn)為：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。”

茅盾也認(rèn)為“人物不得不在一定的環(huán)境中活動(dòng)，因此，作品中就必須寫到環(huán)境。作品中的環(huán)境描寫，不論是社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想行動(dòng)?！币虼藢懭说挠洈⑽某３Ｐ枰獙?duì)環(huán)境進(jìn)行描寫。

同學(xué)們都知道環(huán)境描寫分為兩類：

（一）自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對(duì)人物活動(dòng)的自然景物進(jìn)行的描寫。

景物描寫的作用主要有：(l)寫景襯托人物心情；(2)寫景點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)；(3)寫景表現(xiàn)

物關(guān)系；（4）寫景表現(xiàn)人物性格。

　進(jìn)行景物描寫，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

l、抓住景物特征描寫。

2、要選好寫景的角度。

3、寫景應(yīng)滲透人物的感情。應(yīng)該有意識(shí)地把作者或人物的思想感情融入到周圍的自物景物，在所寫的景物上直接滲透作者的感情。

4、可以采用對(duì)比方法寫景。如《祝?！返拈_頭與結(jié)尾寫祝福時(shí)的景色氣氛，以樂景反襯祥林嫂的悲劇，更增強(qiáng)了作品對(duì)舊社會(huì)的批判力量。

5、自然景色可以暗喻某種社會(huì)環(huán)境，如高爾基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。

（二）社會(huì)環(huán)境貓寫：從狹義上說，社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說，是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。

社會(huì)環(huán)境描寫應(yīng)該注意幾點(diǎn)：

1、必須具有鮮明的時(shí)代色彩。我們所處的時(shí)代常常塑造出不同的人物形象，比如很多典型的世紀(jì)新人，新新人類，都是在特定的時(shí)代背景中產(chǎn)生的。

　2、必須具有鮮明的地方特點(diǎn)。魯迅在寫《祝?！窌r(shí)，用了大量的筆墨來描寫魯鎮(zhèn)的風(fēng)情，給人留下了深刻的印象。

這篇文章我們講述了人物描寫的幾種方法，能夠善用我們的這幾種描寫方法，我們筆下的人物一定可以從干癟逐漸豐富，躍然紙上的。

記敘文知識(shí)點(diǎn)小結(jié)

一、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。

二、記敘文的分類：1．寫人的記敘文；2．?dāng)⑹碌挠洈⑽模?．寫景的記敘文(即散文)；4．狀物的記敘文。

三、記敘的要素：記敘文有六要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。記敘文一般都具備六要素，但有的記敘文，如果其中某些要素是讀者熟知的，或者某些要素不交代不影響表達(dá)效果，是可以省略的。

四、記敘的順序：常用的有三種——順敘、倒敘、插敘。順敘指記敘的時(shí)候按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結(jié)局的順序來寫，前因后果、條理很清楚。如《一面》；倒敘，指記敘的時(shí)候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。先把結(jié)局說出來，吸引讀者了解其起因和過程，如《背影》；插敘，指在記敘過程中，需要插入另一些有關(guān)的情節(jié)，再接著敘述后來的事情，如《驛路梨花》。

五、記敘的線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、事線、時(shí)線、地線。多數(shù)記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。如《藤野先生》，文章除了以作者與藤野先生交往為敘事線索（明線）外，還有作者愛國主度思想感情這一暗線。

六、記敘的人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，個(gè)別時(shí)候使用第二人稱。以“我”的口吻或角度來敘述的是第一人稱，如《小桔燈》《孔乙己》等。采用第一稱來寫，便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實(shí)感。

以第三人稱的角度來敘述文章中的人物、事件、場景等，如《皇帝的新裝》。其優(yōu)點(diǎn)在于不受空間和時(shí)間的限制，能從更多的方面自由地?cái)⑹觥?/p>

七、記敘文所用的表達(dá)方式：常見的是五種——記敘、描寫、說明、議論和抒情。比較復(fù)雜的記敘文，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。記敘文雖然以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，但常常借助議論、抒情、說明來開拓意境，深化主題。很多是各種表達(dá)方工綜合運(yùn)用。

八、記敘文中常用的表現(xiàn)手法（白描、襯托、渲染、對(duì)比、伏筆、鋪墊、象征、對(duì)照、襯托等）和修辭手法（比喻、擬人、排比等）。

（1）敘述：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出來的一種表達(dá)方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達(dá)方式。

（2）描寫：是對(duì)人物的外形、動(dòng)作、事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動(dòng)描摹

（3）說明：是用簡明的語言、客觀而準(zhǔn)確地解說事物或闡述說事理的一種表達(dá)方式。

（4）抒情：是作者通過作品中心人物表達(dá)主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。

（5)

議論:根據(jù)作品寫出自己的見解或道理。

明確本次作文文題

血濃于水的親情，是與生俱來的，無法抗拒的。在人生之路上，我們能夠幸福快樂地成長，是因?yàn)橛杏H人在默默地、不圖回報(bào)地愛著我們。寫自己的一位親人，自擬題目寫一篇800字左右的記敘文。

課后反思

班級(jí)：

組別：

姓名：

組內(nèi)評(píng)價(jià)：

教師評(píng)價(jià)：

課題

寫好記敘文(四)

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)寫人記敘文的寫作技巧。

2、怎樣寫人，才能寫出一篇顯得生動(dòng)的記敘文。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

怎樣寫人，才能寫出一篇顯得生動(dòng)的記敘文。

學(xué)習(xí)

方法

指導(dǎo)---寫作

資料

鏈接

學(xué)習(xí)過程

用案人自我創(chuàng)新

【自主學(xué)習(xí)】（相信你自己，你能行！）

【寫作指導(dǎo)】

寫人的記敘文：

寫人記敘文和寫事記敘文的區(qū)別

寫事文章：

是以事件為主要記敘描寫的對(duì)象的記敘文，以揭示事件的實(shí)質(zhì)及其對(duì)人、對(duì)社會(huì)所具有的意義為目的的；這類文章，事是重點(diǎn)，雖然少不了寫到人和環(huán)境景物，但人物和環(huán)境景物的描寫只能圍繞著事，服從于事或依附于事。它的明顯特點(diǎn)是：注重把事件、情節(jié)的過程具體地表現(xiàn)出來，文章的著眼點(diǎn)在事情的過程上；不著力去刻畫人物，也無中心人物；文章的中心思想著重表現(xiàn)事件的思想意義，而不是著重表現(xiàn)主人公的思想品德。

寫人文章：

就是以人為寫作對(duì)象，通過記敘人物的具體活動(dòng)，來表現(xiàn)人物特點(diǎn)、性格、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情為目的的。記人的記敘文離不開事件，但寫事的記敘文和記人的記敘文寫事著眼點(diǎn)和思路不完全一樣。記人的記敘文著眼在人，以人為主，文中寫的一件事或幾件事都是為表現(xiàn)人的思想性格服務(wù)的，寫事情并不要求完整、細(xì)致，只揀有助于表現(xiàn)人物有關(guān)的事寫。寫人的文章的中心思想著重在表現(xiàn)主人公的思想品德。

要想寫好寫人的作文,必須學(xué)會(huì)以下幾個(gè)方面的技巧、方法。

一、抓住特點(diǎn)

有的同學(xué)愛學(xué)習(xí)、有的同學(xué)愛幫助別人，有的同學(xué)愛做小手工，有的同學(xué)愛吃零食，等等。這“愛學(xué)習(xí)”“愛幫助別人”“愛做小手工”“愛吃零食”就是這些人的主要特點(diǎn)。寫人的作文就是要抓住這些特點(diǎn)，通過特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)，等等。這些特點(diǎn)抓得越準(zhǔn)確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如《膽小的我》，就是抓住了“我”膽小的事，寫出了“我”膽小的性格特點(diǎn)。

二、選好事例

寫人的文章，也要寫事例，通過一個(gè)或幾個(gè)事例來表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)（最好用兩、三件事來寫一個(gè)人）。選擇事例時(shí)，要選那些能打動(dòng)人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。作文時(shí)，你第一個(gè)想到的事例不要用，第二個(gè)想到的事例也不要用，第三個(gè)甚至是第四、第五個(gè)想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因?yàn)槟闳菀紫氲?，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中，作文就成了人云亦云的“大路貨”，得不到高分或老師的好評(píng)。所選的事例要能充分表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。當(dāng)你讀完《愛哭的妹妹》及《膽小的我》后，你對(duì)這位“妹妹”和“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。

三、運(yùn)用描寫

要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，就要運(yùn)用動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫方法。如《膽小的我》中“嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳個(gè)不停?！边@句動(dòng)作描寫，把“我”膽小的性格寫得惟妙惟肖。描寫要符合人物的年齡、身份和職業(yè)。對(duì)同一個(gè)事物，一個(gè)中學(xué)生說的話肯定同大學(xué)教授說的話不一樣。

具體來解說一下：

1．肖像。對(duì)描寫對(duì)象的外貌，包括面容、神態(tài)、身材、服飾乃至舉手投足、或哭或笑進(jìn)行刻畫。這種刻畫應(yīng)該是有選擇的，而不是一股腦兒往上堆。好的肖像描寫著墨不必多，甚至只有一兩個(gè)詞，就能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。要防止人物的“臉譜化”，關(guān)鍵是要抓住人物特征，通過外貌描寫既給其形又傳其神。同時(shí)，肖像描寫還應(yīng)注意符合并反映出人物的出身、地位、經(jīng)歷和人物的性別、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)。

2．語言。人物的語言是表現(xiàn)人物性格的一個(gè)重要方面，寫好富有個(gè)性化的人物語言是很重要的。要讓人物說他自己會(huì)說、該說的話，切忌用作者的語言代替人物語言，也不能套用千人一腔的現(xiàn)成話。由于各個(gè)人的身分、地位、性情、經(jīng)歷不同，因而說出來的話也就很不相同，語言描寫應(yīng)該符合對(duì)話者的這些特點(diǎn)。

3．行動(dòng)。人物的行動(dòng)是他的思想性格的具體表現(xiàn)，在作文時(shí)要通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物在“做什么”和“怎樣做”，特別是選擇那些足以表現(xiàn)人物性格的動(dòng)作，特別要注意選用準(zhǔn)確、生動(dòng)的動(dòng)詞通過“怎樣做”寫出人物的個(gè)性。

4．心理。心理描寫是指對(duì)人物在一定環(huán)境中的心理狀態(tài)、思想活動(dòng)的描寫。心理描寫能使人物形象、豐滿。人物心理描寫的手法很多，常用的有以下幾點(diǎn)：讓人物直接傾訴衷腸，這種描寫，讓人物與讀者直接進(jìn)行感情交流，通常顯得真切感人；細(xì)致描寫人物的心理狀態(tài)，這是一種動(dòng)態(tài)的寫法，描寫人物在一定條件下或一定環(huán)境中的復(fù)雜心情；心理描寫往往與行動(dòng)、神態(tài)等的刻畫結(jié)合起來，這樣的描寫往往容易收到更好的效果。

四、寫出細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、深入的描寫，它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。運(yùn)用好細(xì)節(jié)描寫可以增強(qiáng)作品的真實(shí)性，深化文章的主題。

如《在烈日和暴雨下》描寫車夫們?yōu)榱松?jì)在烈日下遭受的煎熬時(shí)寫道：“每一口井都成了他們的救星，不管剛拉了幾步，見井就跟過去，趕不上新汲的水，就跟驢馬同在水槽里灌一大氣。還有的，因?yàn)橹辛耸?，或是發(fā)痧，走著走著，一頭栽到地上，永不起來。”還有，在描寫祥子在暴雨中拉車掙命，而“坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命”，“拉到了，坐車的連一個(gè)銅板也沒多給?！边@些細(xì)節(jié)把祥子所處的時(shí)代寫活了。

再如《遲歸》中的片段描寫：------隨著話音，校門突然“咿呀”一聲開了，露出老工友斑白的頭發(fā)來。他揉了揉眼睛，輕輕笑了一下，慈愛地說：“快點(diǎn)進(jìn)來吧，傻姑娘，別凈在那數(shù)星星了，夜深風(fēng)涼?！迸⒆觽兓ハ嗤艘煌?，靜靜地走過他的身邊，每雙眼睛都充滿了感激。老人發(fā)窘地揉著眼，不知為什么輕輕地說：“今晚，睡不好，出來看看，看看月亮……”這段文字中有許多細(xì)節(jié)，如“老工友揉眼睛”的細(xì)節(jié)，深刻表現(xiàn)了老工友對(duì)學(xué)生的愛及關(guān)懷。

五、善用對(duì)比

對(duì)比是寫人作文經(jīng)常用到的寫作方法?？梢阅米约旱哪骋环矫嫣攸c(diǎn)、愛好、特長和他人的對(duì)比，即橫向?qū)Ρ龋灰部梢詫懽约含F(xiàn)在在某一方面怎么樣和過去自己在某一方面如何進(jìn)行對(duì)比，即縱向?qū)Ρ?。通過橫、縱對(duì)比，能把一個(gè)人的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、主要特點(diǎn)給突出形象地表現(xiàn)出來。運(yùn)用對(duì)比描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，適合采用對(duì)比寫法就用，不適合采用對(duì)比寫法的就不要用。如《孔乙己》一文中的兩次外貌描寫的對(duì)比，兩次出場的動(dòng)作的對(duì)比，都很鮮明的突出了人物的形象。

六、寫人的主要結(jié)構(gòu)方式

第一種，總分總式。

這是最常見最樸素的寫人結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開頭（A），簡潔醒目，作為文章的總起部分。主干部（B、C、D）也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨(dú)立，從不同的角度表達(dá)中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結(jié)尾E是文章的總結(jié)部分，它不僅是D的自然過渡，而且常常是對(duì)B、C、D的歸納小結(jié)，又是對(duì)A的照應(yīng)。

第二種，逐層進(jìn)入式。

這種結(jié)構(gòu)方式適用于用一件事寫人。它的特點(diǎn)是：第一層次A，寫事情的起因；第二層次B，寫事情的發(fā)展；第三層次C，寫事情的高潮；第四層次D，寫事情的結(jié)局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個(gè)層次寫得好，常?？梢允刮恼聝?nèi)容豐富起來。

七、為了便于同學(xué)們理解記憶，編了以下順口溜：

寫人文章并不難，抓住特點(diǎn)是關(guān)鍵。

選擇事例一二三，典型新穎考慮全。

描寫方法有五個(gè)，交叉運(yùn)用文章鮮。

運(yùn)用細(xì)節(jié)不呆板，突出中心記心間。

橫縱對(duì)比形象現(xiàn)，不宜用時(shí)勿生搬。

以上幾點(diǎn)全做到，寫人文章一定好。

友情提醒：

在一篇記敘文中，寫人、寫景、寫事往往是交織在一起的，不能截然分開，應(yīng)各有側(cè)重。

明確本次作文文題

沒有一顆心生來就喜歡孤獨(dú)，所以我們需要朋友。我年輕的朋友，誰是你最好的朋友呢？他，也許恰是你的競爭對(duì)手，也許就是你的童心老爸。也許，它是你滿架的好書，是外婆家的酸棗樹。也許，你和蘇軾一樣“侶魚蝦而友麋鹿”；或許，你沉入音樂便“沉醉不知?dú)w路”……

要求：以“我最好的朋友”為題，寫一篇800字以上的作文；以記敘為主，要有描寫，并適當(dāng)抒情和議論。

課后反思

班級(jí)：

組別：

姓名：

組內(nèi)評(píng)價(jià)：

教師評(píng)價(jià)：

課題

寫好記敘文(五)

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)寫事記敘文的寫作技巧。

2、怎樣寫事，才能寫出一篇顯得生動(dòng)的記敘文。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

怎樣寫事，才能寫出一篇顯得生動(dòng)的記敘文。

學(xué)習(xí)

方法

指導(dǎo)---寫作

資料

鏈接

學(xué)習(xí)過程

用案人自我創(chuàng)新

【自主學(xué)習(xí)】（相信你自己，你能行?。?/p>

【寫作指導(dǎo)】

寫事的記敘文：

怎樣寫好寫事的記敘文

一、寫事記敘文的總體要求。

一篇敘事的記敘文無論寫一件事或幾件事，都只能有一個(gè)中心思想，也就是說要寫的幾件事不一定發(fā)生在同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，事情也不一定都是同一個(gè)人或同一些人做的，但這些事應(yīng)該有內(nèi)聯(lián)系，共同說明一個(gè)道理，為一個(gè)中心服務(wù)。

一篇敘事的記敘文要想寫得好，能抓住讀者，還要在中心明確的基礎(chǔ)上，把事情寫得完整、具體、生動(dòng)，要把六要素交代清楚。具體、生動(dòng)是使中心思想明確的重要條件。如果每一件事情都概括地寫，整篇文章的中心就談不到明確了。因?yàn)橛洈⑽氖怯镁唧w的人、事、景、物來說話的。當(dāng)然，除此之外，還得注意詳略得當(dāng)，處理詳略也是由中心思想的要求來決定，對(duì)層次的安排也是如此。

二、寫事記敘文的具體指要。

1、記敘一件完整的事，從一件事中得到啟發(fā)，受到教育。選取的事，必須是自己親身經(jīng)歷的事。

(1)通過自己學(xué)習(xí)繪畫，刻苦自勵(lì)，認(rèn)識(shí)到繪畫猶如爬山，一步步必須付出特別的代價(jià)?？梢圆捎糜麚P(yáng)先抑的寫法，先寫不太感興趣，之后受到啟迪，畫泰山看到了挑山工，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)猶如挑山工，要經(jīng)過十八盤，才會(huì)成功。

(2)可以選取自己學(xué)習(xí)游泳、書法、鋼琴等刻苦努力、思想變化的事實(shí)，來反映—件事情必須持之以恒才會(huì)成功的道理。

(3)可選取生活中自己喜愛的事，如炒菜、看書、爬山、郊游、垂釣等方面，通過愛好的緣由，愛好的動(dòng)搖，愛好的進(jìn)取，來反映自己努力追求的精神。

(4)可以選取自己對(duì)體育項(xiàng)目的酷愛，來反映自己認(rèn)識(shí)、思想的真諦。如寫自己是個(gè)守門員，就要認(rèn)識(shí)到足球的團(tuán)體配合；如寫自己是乒乓球隊(duì)員，可寫眼睛跟球的速度，眼睛里都是小小亮亮的球，來說明專心致志；如寫練習(xí)長跑，可重點(diǎn)寫每一步就是55公分，訓(xùn)練不管是在刺骨的寒冬，還是在酷熱的暑夏-----要寫好一件事，重點(diǎn)不是在成功，不是在鮮花，而是在鮮花與成功的背后，那艱辛，那痛苦，那矛盾，那困惑，那分歧，那犧牲，那失去的歡樂，那不屈的掙扎，那才有意義，那才真實(shí)。

(5)要選取那些不平坦、不尋常的事，往往挫折才會(huì)吸引人，慘苦才會(huì)感染人。曲折是對(duì)人的意志的磨煉，痛苦是對(duì)人生的洗練，困惑是對(duì)人生的考驗(yàn)。挫折、慘苦、曲折、痛苦、困惑，寫得真切，寫得具體，才會(huì)升華主題、思想的層次。所以選材時(shí)多選這些內(nèi)容。

(6)要通過記敘事情來升華主題。下象棋粗心大意，從而認(rèn)識(shí)到驕兵必?cái)〉牡览?；給茉莉花澆水過量，從而認(rèn)識(shí)到事物要按客觀規(guī)律辦事的道理；拿著菜譜炒糊了，認(rèn)識(shí)到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。學(xué)騎自行車摔倒無數(shù)次，認(rèn)識(shí)到成功來自失敗，失敗是成功之母的道理；因小矛盾同學(xué)不說話，之后和好，認(rèn)識(shí)到友誼是建筑在真誠基礎(chǔ)上的道理。

(7)還可以選一次失誤，一次誤解，一次分歧，一次爭吵，一次忍耐，一次覺悟，一次自責(zé)，一次不理解，一次好心未得好報(bào)，一次熱心對(duì)冷漠，來反映自己的內(nèi)心世界，自己的“獨(dú)善其身”與“兼善天下”。

2、記敘多件事，圍繞一個(gè)中心去寫。倘若是記敘文，必須寫自己的事；倘若根據(jù)材料寫記敘文，那就根據(jù)材料去寫。

(1)寫習(xí)慣：可以寫愛閑事的習(xí)慣，通過愛管閑事的幾件事，別人雖有不同看法，自己卻自得其樂，來展現(xiàn)自己對(duì)人生對(duì)社會(huì)對(duì)他人的態(tài)度。

(2)寫責(zé)任：可以選取生活中展現(xiàn)自己責(zé)任心的事例，如拾到了同學(xué)的鋼筆主動(dòng)交到了傳達(dá)室，并不留名；大同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)，自己主動(dòng)上前勸解，還落了個(gè)沒趣；看到缺斤少兩的商販與顧客爭吵，自己也上前左右一番；母親生病，爸不在家，自己也能端一碗熱湯面送到媽媽身邊；醫(yī)院找錯(cuò)了零錢，竟能擠上去退給人家，卻落下了“加塞”的名聲，等等，來展現(xiàn)自己作為當(dāng)代中學(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)人生應(yīng)抱有的正確責(zé)任，只有認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，才會(huì)把它付諸實(shí)踐。

(3)寫覺悟：可以選取生活中提高覺悟的兩三件事，來展現(xiàn)自己覺悟的提高。

從同學(xué)日益相互封閉的現(xiàn)象中，認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)去做點(diǎn)什么(相互幫助)；從家長的日益操勞中，覺得自己應(yīng)去做點(diǎn)什么(報(bào)得三春暉）；

從教師的苦口婆心中，覺得自己該去做點(diǎn)什么(奉獻(xiàn))；從同學(xué)不幸的遭遇中，覺得自己該為同學(xué)做點(diǎn)什么(同情)；從平凡無奇的交往中，覺得自己應(yīng)該珍惜什么?(珍惜友情，平平淡淡才是真)

從同學(xué)的矛盾中，覺得自己應(yīng)消除什么?(消除誤解)

從原來初中同學(xué)的成績中，覺得自己還缺少什么?(恒心、忍勁)

看到社會(huì)的不良現(xiàn)象，覺得自己應(yīng)該去做什么?(責(zé)任)

(4)寫珍惜：可以選擇一件事去寫，也可選擇幾件事，圍繞“珍惜”去寫。

可以是抽象的，如幸福、生命、時(shí)間、人格，也可以是具體的糧食、環(huán)境等等。

從一個(gè)人短暫的生命中，體會(huì)怎樣去珍惜生命。

從時(shí)間的短暫中，認(rèn)識(shí)怎樣去珍惜時(shí)間；

從人與人的交往中，體會(huì)怎樣珍惜生活；

從人與自然環(huán)境的關(guān)系中，體會(huì)怎樣珍惜環(huán)境；

從植被的破壞中，認(rèn)識(shí)到怎樣珍惜自然生態(tài)平衡；

從父母對(duì)自己的關(guān)懷中，認(rèn)識(shí)到怎樣去珍惜情感；

從經(jīng)歷假冒偽劣的一次切身感受中，認(rèn)識(shí)到怎樣去珍惜人格；

從一次不愛惜糧食的現(xiàn)象中，覺得應(yīng)當(dāng)怎樣珍惜勞動(dòng)成果；

從同學(xué)的矛盾變化中，覺得應(yīng)當(dāng)怎樣珍惜友誼。

(5)寫考驗(yàn)：可以選取的材料：軍訓(xùn)對(duì)人格的考驗(yàn)；生存夏令營對(duì)生命與抗?fàn)幍目简?yàn)；父母不在家，自己怎樣燒水做飯，面對(duì)生活的考驗(yàn)；班主任老師生病，學(xué)校要舉行大型課間操比賽，自己是班長，面臨特殊的考驗(yàn)；遇到一位老人晚上迷失了方向，自己面臨心靈的考驗(yàn)：一只雛鳥不幸從樹上掉下來，老鳥在樹上急急地叫著、跳著，自己面臨著要小鳥還是放小鳥的考驗(yàn)……

三、寫事記敘文的更高要求——寫出事件的波瀾

古人說：“文似看山不喜平”。安排文章結(jié)構(gòu)，最忌平鋪直敘。文章若一味地平鋪直敘，沒有一點(diǎn)起伏變化，象流水帳，容易使人感到單調(diào)、乏味，那是很難獲得讀者喜歡的。因此文章在情節(jié)的展開和場面的刻畫上有些變化，寫得波瀾起伏，搖曳多姿，才更能激起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。而這種一波三折、曲折多姿、引人人勝的寫法就是我們通常所說的“波瀾”。我國古代的章回小說，在回與回之間巧妙利用情節(jié)張馳起伏的變化，從而緊扣讀者和觀眾的心弦，使之欲罷不能。確實(shí)，古今中外的優(yōu)秀作家都很講究文章的波瀾。

世界最短的微型小說就是這樣寫的：

“伊麗薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布去非洲打獵，不久，她在家里接到弟弟的電報(bào)：巴布獵獅身死——佛萊特。”

伊麗悲不自勝，回電給弟弟：“運(yùn)其尸回?！比瞧诤?，從非洲運(yùn)來一個(gè)大包裹，里面是一個(gè)獅尸。她又趕發(fā)了一個(gè)電報(bào)：“獅收到。弟誤，請寄回巴布尸?！?/p>

很快，收到了非洲的回電：“無誤，巴布在獅腹內(nèi)?！鹑R特?！保?48字）

這是世界上最短的一篇小小說，全文148字，情節(jié)中卻包含著三次曲折：巴布遠(yuǎn)獵非洲，不幸身亡；伊麗要求運(yùn)回丈夫尸，不料運(yùn)回的是獅尸；她又去電，回電后才知巴布在獅腹內(nèi)。小說雖短，卻一波三折，具有藝術(shù)魅力。的確，一篇主題深刻、巧設(shè)波瀾的文章能收到極佳的效果，贏得讀者的心，那么，如何才能使文章有波瀾、有起伏呢?

(1)懸念法。在寫復(fù)雜記敘文時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用設(shè)置懸念的方法，能夠造成讀者某種期待和熱烈關(guān)切的心理狀態(tài)，產(chǎn)生一種非看下去不可的強(qiáng)烈沖動(dòng)，增強(qiáng)文章內(nèi)容的感染力，從而達(dá)到預(yù)期的寫作目的。如《祝?！肪桶严榱稚┲婪旁陂_頭，引起讀者對(duì)祥林嫂一生強(qiáng)烈的關(guān)注。

(2)對(duì)比法。吳敬梓的《范進(jìn)中舉》，通過胡屠戶前倨后恭的表現(xiàn)，造成故事的曲折變化，把一個(gè)粗野、勢利自私、虛偽的丑惡靈魂暴露得淋漓盡致。

(3)巧合法。如莫泊?！段业氖迨逵诶铡?，菲利普一家夢寐以求的于勒，竟在船上不期而遇，嚇得菲利普夫婦驚慌失措，這就深刻反映了資本主義社會(huì)赤裸裸的金錢關(guān)系。

(4)誤會(huì)法。如《潘虎》，潘虎對(duì)我的誤會(huì)造成情節(jié)的不斷展開，最后誤會(huì)解除。

(5)抑揚(yáng)法?；蛴麚P(yáng)先抑，或欲抑先揚(yáng)。荔枝蜜》采用的是欲揚(yáng)先抑的手法。

(6)倒敘法。如《同志的信任》，開頭描寫了一個(gè)緊張神秘的片斷，緊扣讀者心弦，然后再回過頭來，依照事件發(fā)生、發(fā)展順序?qū)?，一張一馳，曲折動(dòng)人。

文章騰挪跌宕、波瀾起伏，可以激發(fā)閱讀興味，但一定要適度、自然，不可脫離生活，故弄玄虛，或者節(jié)外生枝，故作驚人之筆。

【基本要求】

1．交代清楚人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事由。

2．按故事或事件發(fā)生的時(shí)間先后依次敘述。

3．主題鮮明，內(nèi)容清楚。文章中的故事應(yīng)有頭有尾，要寫出事情的發(fā)生、發(fā)展、變化及結(jié)束的過程。

確切地說，在記敘時(shí)要把與一件事物有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因等因素交代清楚，才能給人一種完整的認(rèn)識(shí)和印象。

4．層次分明，有條有理。記敘時(shí)，要有開頭，正文及結(jié)尾。有時(shí)涉及幾個(gè)人或幾件事，一件事往往牽涉到相關(guān)的次要事情；有時(shí)一件大事中還包括小事，這就要對(duì)記敘的事情做出分析，分清主線和副線，圍繞主線安排副線。

5．詳略得當(dāng)，主次適宜。記敘事情時(shí)，要注意主題鮮明突出，清楚具體，內(nèi)容感人深刻。寫人時(shí)，要抓住典型事例、典型行動(dòng)和表現(xiàn)。對(duì)中心事件和最能表現(xiàn)中心思想的地方，要詳細(xì)敘述；次要的東西，就少寫或不寫。

【注意事項(xiàng)】

1．仔細(xì)審題，確定主題。文章的目的、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)層次以及語言的運(yùn)用，都要圍繞主題進(jìn)行。

2．根據(jù)情景提示和主題，安排文章的結(jié)構(gòu)層次，用每段的首句即主題句來指明段落的中心思想。安排好關(guān)鍵的主題句，就會(huì)使中心更加突出，眉目清楚。

3．要進(jìn)行審題，初寫時(shí)，多模仿句型寫簡單句，循序漸進(jìn)，逐步深化。

4．寫作前最好有個(gè)簡明扼要的提綱，使自己的寫作有章可循。審題后要先寫出草稿，經(jīng)過修改之后，再正式成文。

明確本次作文文題

在生活中，人際之間難免會(huì)發(fā)生一些矛盾，一件事在進(jìn)行中也常常會(huì)遇到某些挫折，把這些矛盾和挫折具體生動(dòng)的描述出來，給人以深思和啟示。

要求：1．以我經(jīng)歷的一次小波折為中心話題，敘述一件自己親身經(jīng)歷的事，要把事情的曲折變化寫出來。2．在記敘中要有描寫。3．字?jǐn)?shù)在800字以上。

課后反思

班級(jí)：

組別：

姓名：

組內(nèi)評(píng)價(jià)：

教師評(píng)價(jià)：

課題

寫好記敘文(六)

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

能考慮不同的目的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度表達(dá)自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感，培育科學(xué)理性精神。

學(xué)習(xí)

方法

進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲、錘煉語言。

資料

鏈接

書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

學(xué)習(xí)過程

用案人自我創(chuàng)新

記敘文是高考中許多同學(xué)“比較理想”的一種選擇，記敘文從內(nèi)容上來看，可分為寫人為主的記敘文、記事為主的記敘文和寫景狀物為主的記敘文。

1．側(cè)重寫人的記敘文，是把人作為主要記敘對(duì)象，通過對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理以及涉及到的生活片段的描寫來刻畫人物形象，反映某個(gè)人或某些人的思想品德、精神面貌等。

在實(shí)際寫作時(shí)，我們可以按照下面步驟去操作：

第一，確定所要刻畫的人物。在確定表現(xiàn)的人物時(shí)，要選擇自己最熟悉、對(duì)自己影響大、和自己交往多的人；同時(shí)，還要搜集典型的事例來突出他某一方面的特征。這樣寫起來才易于把握人物形象，才能做到真實(shí)可信。這樣文章才能充實(shí)，不空洞，才能使人物形象豐滿，具體可感。

第二，精心選材，確立中心?！拔恼率庆`魂，材料是血肉”，確定寫作對(duì)象后，想一下此人的哪些事給你留下了深刻的印象。在這些事件當(dāng)中，哪些事件你準(zhǔn)備選用，對(duì)這些事件加以思考，從中找到這些事所反映的共性，這個(gè)共性恰是要通過所寫的人物來表達(dá)的中心思想。確立了中心思想后，再從所選事例中精選最能體現(xiàn)中心的材料。有些事例可能很新穎，對(duì)你的影響也大，但如果與你確立的中心關(guān)系不密切，不能支持中心，也一定要?jiǎng)h去。

第三，恰當(dāng)?shù)匕才旁斅浴Ｔ斅?，指?duì)所選材料安排時(shí)的處理。好的文章應(yīng)該詳略有致。在具體安排詳略時(shí)，可以圍繞中心，比較每個(gè)材料與中心的關(guān)系，與中心關(guān)系密切的、最能突出中心的，要詳寫，次要的則略寫。這樣安排結(jié)構(gòu)，不但可使文章內(nèi)容豐滿，而且還會(huì)使中心思想更鮮明、更集中，更能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物形象。

第四，合理安排結(jié)構(gòu)。材料的詳略考慮好以后，就要合理地安排這些事例，找出最佳的排列順序，以及考慮如何過渡、銜接等以及從哪個(gè)角度入手，怎樣收束全文，以什么為線索將材料串連起來等等。在此基礎(chǔ)上，列一個(gè)提綱，使自己對(duì)文章有一個(gè)整體的感覺，這樣就可以下筆成文了。

2．側(cè)重?cái)⑹碌挠洈⑽?，要注重?duì)事物發(fā)展變化過程的敘寫。

第一

敘事要相對(duì)完整。寫一件事，要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。如果記敘的是兩件以上的事，則要考慮所寫的事件要能夠從不同的角度去表現(xiàn)文章的主題。

第二

要善于選用一條恰當(dāng)而鮮明的線索貫穿全文，這是文章能夠條理清晰、通篇連貫的重要保證。

第三

敘事最好有一點(diǎn)波瀾，避免平鋪直敘。

3．寫景狀物為主的記敘文重在對(duì)所寫景物摹形傳神。

第一

要抓住景和物的特征，作具體、形象、生動(dòng)的描寫。

第二

寫景文章要選準(zhǔn)觀察的角度，選好立足點(diǎn)；或者定點(diǎn)換景，或者移步換景。要寫出景物的變化，或動(dòng)靜結(jié)合，或遠(yuǎn)近相融。

第三

寫景狀物為主的記敘文一定要做到融情于景于物。寫景文章要做到情景交融，狀物文章要做到托物言志。

以上只是較為概括地介紹了記敘文的寫作要求。為了使同學(xué)們更好地掌握記敘文的寫作要領(lǐng)，下面我們分十個(gè)方面具體地進(jìn)行闡述。

一

記敘真事，抒發(fā)真情

二

結(jié)構(gòu)完整，文體鮮明

三

凸顯個(gè)性，寫活人物

四

抓住特征，寫美景物

五

巧設(shè)波瀾，寫曲事件

六

注重描寫

突出細(xì)節(jié)

七

內(nèi)容充實(shí)，中心明確

八

審題清楚，立意高遠(yuǎn)

九

題目鮮亮，頭尾精妙

十

語言流暢，文句精彩

（一）話題探討

生活是豐富多彩的，可是，我們作文時(shí)卻常常感到生活平平淡淡，沒有什么東西可寫。究其原因，是缺乏對(duì)生活的敏感。事實(shí)上，人們的生活并沒有多大差別，即使是那些著名作家，也都有不同于常人的特殊生活，只是他們的心靈比常人美感，能夠從生活中感受到那些令人心動(dòng)的東西。我們要有意識(shí)地培養(yǎng)這種敏感。

叱詫風(fēng)云的偉人，驚天動(dòng)地的大事，固然能打動(dòng)人心，日常生活中那些美好的東西不也能觸動(dòng)我們的心靈嗎？

面對(duì)一個(gè)生動(dòng)的場景，一句真情的話語，一個(gè)善意的微笑……只要我們的心靈不麻木，就會(huì)激起漣漪。

下面是一位中學(xué)生寫啞巴母親的片段：

頑皮是孩童的天性。

我喜歡一個(gè)人撘磚玩，然后一推，“轟隆隆”，磚墻就全部倒下了。這崩倒之聲，成為我童年最扣人心弦的美妙音樂。

一次，我正玩得高興，不留意把磚打碎了。磚的主人氣沖沖地走出來，揪住我的耳朵，把我拽到家。

母親坐在門口做針線活，看到這情景，便急得“嗷嗷”直叫。磚的主人開始數(shù)落我的不是。母親卻始終面帶微笑地望著他，眼里充滿了自責(zé)。然而，母親懦弱的祈求并沒有贏得他絲毫的同情。

“不會(huì)管教孩子，生孩子干什么？長大了準(zhǔn)不學(xué)好！”

善良的母親毫無辦法，只能用眼神代替話語，眼睛里飽含淚水。

“嗨，嘴不會(huì)說，也難怪管不住孩子！”

聽了這話，我淚流滿面，掙扎了一下，可是沒能掙脫。母親看出了我的反抗，朝我微微搖頭。

沉默，還是沉默。

我已不想沉默，但看看母親蓄滿淚水的眼睛，我又沉默下來。

母親是啞巴，不能說話，但母親的眼神和表情卻表達(dá)出內(nèi)心深處的復(fù)雜感情。有自責(zé)有屈辱，有無奈的隱忍。這一切都源于對(duì)愛子的呵護(hù)。

現(xiàn)實(shí)生活中，動(dòng)人心弦的場景并不少見，只是由于我們習(xí)以為常，才沒有產(chǎn)生感情共鳴。我們懷著感激之心面對(duì)生活的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好，人性的美麗。

心靈的觸動(dòng)，可以表現(xiàn)為情感的共鳴，也可以表現(xiàn)為理性的思考。比如《敬畏自然》一文，作者在論述了自然和人類的關(guān)系后說：

我們再也不應(yīng)該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對(duì)象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命……應(yīng)該敬畏它們……敬畏自然，就是敬畏我們自己。

作者的議論之所以如此深刻，富含哲理，是因?yàn)樽髡吣軌蚺c大自然進(jìn)行心靈的溝通。

（二）問題診斷

仔細(xì)閱讀下面文章，看看主要存在什么問題？

【例文呈現(xiàn)】1

永遠(yuǎn)的懷念

我靜靜地坐在大樹下，望著茂密蔥郁的枝葉自言自語：“其實(shí)，你應(yīng)該感謝那為你深埋在地下的根啊，如果沒有它，你……”我愣了一下，腦子里驀然想起了母親，于是，往事一幕幕浮現(xiàn)在我眼前……

有一次，我背著母親和幾個(gè)小伙伴去河里游泳，一時(shí)高興過頭，游得很晚才回家，母親便問我：“你干什么去了？”我一時(shí)結(jié)結(jié)巴巴答不上話來。這時(shí)，隔壁傳來了打罵聲：“好啊，你又去洗冷水澡，小心被水沖走了連尸首都撈不著，叫你不要去你還去，你是不是……”接下來，便輪到我了。事后，我就是不服氣，我不是沒事嗎？用得著這么害怕嗎？不久，我又偷偷地去了一次?；貋頃r(shí)，不小心被母親抓住。拉進(jìn)屋里，用繩子將我綁了起來，用木棍狠狠地打了幾十下，幾處還鮮血直流。吃晚飯時(shí)，見我還在抽泣，母親開始好言細(xì)語地對(duì)我講道理，我感動(dòng)得眼淚直流，竟然從來不知道母親罵我打我是為我好。

從那次以后，我便懂事多了。六年級(jí)那年，我每天都是晚上12點(diǎn)睡覺，早上總是4點(diǎn)便起床。上了初中，母親經(jīng)常晚上督促、鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)，每次都累得很晚才睡，第二天還要起得很早，弄好早飯給我吃。

臨近中考時(shí)，我病了，高燒，我很著急。母親就守在我身旁，為我端水，喂飯，晚上仍守在我床邊——怕我碰脫手上的針，怕我壓著手臂，怕我掀了被子著涼。深夜，我一覺醒來，橘黃色的燈光籠罩著屋里的一切，我看到母親那雙疲倦的眼睛，還發(fā)現(xiàn)母親的鬢間竟然有幾根白發(fā)……7天，整整7天，我在幸福和自責(zé)中過了7天，而母親7天7夜幾乎未曾合眼。后來，我考上了重點(diǎn)高中，可我敬愛的母親卻因?yàn)檫^度勞累，靜靜地離開了人世！

【誤區(qū)揭示】：

這是一篇極其虛假的作文，如文中的“用木棍狠狠地打了幾十下，幾處還鮮血直流?！?/p>

“六年級(jí)那年，我每天都是晚上12點(diǎn)睡覺，早上總是4點(diǎn)便起床?！?/p>

“母親7天7夜幾乎未曾合眼”“母親卻因?yàn)檫^度勞累，靜靜地離開了人世”都毫無可信度。

（三）方法點(diǎn)撥

“寫真事，抒真情”就是考綱中要求的“感情真摯”，“感情真摯”是指文章中所表達(dá)的對(duì)社會(huì)、人生、生活的發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)自然的感情，使感情的流露給人真實(shí)感、真誠感，而不是生硬地附加裝飾，更不是虛情假意。

1．事要真。感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真實(shí)的事情不僅僅是作者的所見所聞和親身經(jīng)歷，它還包括作者的所想，只要符合“四此”——此時(shí)、此地、此人、能為此事，就可以視為“真”。題材“假冒偽劣”，其蘊(yùn)含或者引發(fā)的情感常常是虛假的；題材真實(shí)自然，情感也容易為人所認(rèn)可?！案改鸽p亡”，“父母離婚”，庸俗的虛構(gòu)，明顯的虛假，其情感自然令人質(zhì)疑。

2．情要真。要抒發(fā)有真切體驗(yàn)的情感。中學(xué)生的生活閱歷、情感閱歷都不可能太豐富，因此，在可以有多種選擇的情況下，如果不是真正的有感而發(fā)，一般很難寫出真情，特別是在考場作文中。無論命題怎樣寬泛，都要在規(guī)定的情境中作文，這時(shí)大多數(shù)情況是“為文造情”，弄不好就會(huì)矯揉造作，貽笑大方。矯揉造作的虛情假意，絕不可能打動(dòng)讀者的心靈。深層意義上的真情實(shí)感，必須在對(duì)客觀事物反復(fù)認(rèn)識(shí)、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上才能獲得。

（四）佳作展評(píng)

父親（片段）黃方國

父親最后從貼身衣兜里拿出一個(gè)塑料袋，說：“這5

000塊錢是我賣雞賣豬攢的，都攢3年了。我用處不大，你拖家?guī)Э诘挠玫弥?，拿著。我明天就回去了，你有空就回來，看看你媽的墳，你爺?shù)膲?。沒空回來，爸也不怪你，你們忙，單位紀(jì)律嚴(yán)呢！”說完父親笑了一笑，摸出葉子煙，正要點(diǎn)，可能想起了妻的交代，又揣了回去。

父親執(zhí)意要走。怎么留也留不住，我決定叫一輛出租車送他回去。

一生都沒坐過小車的父親不知怎么打開車門，他的手在車門上東摸西摸，一臉尷尬。我上前一步，彎下腰來，打開車門，待父親坐進(jìn)車，再為他關(guān)上車門。父親伸出頭來，一臉的幸福，他說：“兒啊，爸算是村里最有福氣的人了?！闭f完，抬手抹著眼圈憨憨地笑著看我，我霎時(shí)百感交集。

活在世上，活在城里，活在官場，我在許多人面前彎過腰，為許多人開過車門，但從沒有為父親彎過腰，開過車門。父親是農(nóng)民，我是干部，父親是莊稼人，我是城里人，父親這輩子已無法超越我們的高度。但我們能有今天，全仰仗父親的奠基。父親為我們彎了一輩子腰，吃了一輩子苦，操了一輩子心，人到老年依然念念不忘為子孫分擔(dān)憂愁。但我們呢？給了他那么多不敬，僅僅為他開一次車門，就叫他心滿意足，淚流滿面。那一彎腰，對(duì)父親來說，是一種孝道和良知，對(duì)我來說，是向他及天下所有像他一樣的父親乞諒和深情致敬??！

（五）實(shí)戰(zhàn)演練

往往有這樣的情況：經(jīng)歷過一些事情，淡忘了，而某個(gè)細(xì)節(jié)，如一句話、一個(gè)動(dòng)作甚至一個(gè)眼神卻記得很清楚；讀過的一些文學(xué)作品，記不清了，而作品中的某個(gè)細(xì)節(jié)，或語言、或動(dòng)作、或某個(gè)人物的肖像卻記得很清楚。試以“令人難忘的細(xì)節(jié)”為題，寫一個(gè)片段或一篇記敘文。

課后反思

第四篇：高考英語作文專項(xiàng)訓(xùn)練：任務(wù)型寫作訓(xùn)練

高考英語作文專項(xiàng)訓(xùn)練：任務(wù)型寫作訓(xùn)練(2)

高考英語任務(wù)型寫作訓(xùn)練

（二）讀寫任務(wù)（滿分25分）

請根據(jù)下面的任務(wù)和寫作要求，寫一篇150 詞左右的英語短文，[任務(wù)說明]

你要參加一場英語辯論賽，主題為“是不是快樂沒痛苦才是真正的幸福？”.在參賽之前，你查看相關(guān)的資料，并準(zhǔn)備你的辯論發(fā)言。請認(rèn)真閱讀下面的短文，然后完成以下的任務(wù)。

1.概況短文內(nèi)容要點(diǎn)，該部分的字?jǐn)?shù)大約60-80：

2.就“是不是快樂沒痛苦才是真正的幸福？”這個(gè)主題發(fā)表你的看法，至少包括以下內(nèi)容要點(diǎn)，該部分的字?jǐn)?shù)大約60-80：

1）以你自己為例，簡述你對(duì)金錢、快樂的看法； 2）你如何看待快樂沒痛苦才是真正的幸福的觀點(diǎn)；

3）你的身邊的同學(xué)如何對(duì)待快樂沒痛苦才是真正的幸福的觀點(diǎn)； 4）你對(duì)身邊的同學(xué)的觀點(diǎn)持什么看法？為什么？

[寫作要求]

你可以使用實(shí)例和其他論述方法支持你的觀點(diǎn)，也可以參照閱讀材料的內(nèi)容，但不要抄襲閱讀材料中的句子。

[閱讀材料]

The way people hold the belief that a fun-filled，pain-free lifestyle equals happiness actually reduces their chances of ever obtaining real happiness.If fun and pleasure are equal to happiness，then pain must be equal to unhappiness.But in fact，the opposite is true： more often than not things that lead to happiness contain some pain.As a result，many people avoid the very attempts that are the source of true happiness.They fear the pain inevitably（不可避免地）brought by such things as marriage，raising children，professional achievement，religious commitment，self-improvement.Ask a bachelor why he resists marriage even though he finds dating to be less and less satisfying.If he is honest，he will tell you that he is afraid of making a commitment，for commitment is in fact quite painful....The single life is filled with fun，adventure and excitement.Marriage has such moments，but they are not its most distinguishing features.Couples，with infant children，are lucky to get a whole night's sleep of a three-day vacation.We don't know any parent who would choose the word fun to describe raising children.But couples that decide not to have children ever know the joys of watching a child grow up or playing with a grandchild.Understanding and accepting that true happiness has nothing to do with fun is one of the most liberating realizations.It liberates time： now we can devote more hours to activities that can really increase our happiness.It liberates money：buying that new car or those fancy clothes to increase our happiness now seems pointless.And it liberates us from envy：we now understand that all those who always have so much fun actually may not be happy at all.參考范文

A fun-filled，pain-free lifestyle equaling happiness actually reduces their chances of ever obtaining real happiness.As a result，many people avoid the very attempts that are the source of true happiness.And the real happiness always contains some pain.In the other hand，true happiness has nothing to do with fun.All those who always have so much fun actually may not be happy at all.I have a bitter experience.When I was a child，I lived a poor life，and I had a happy and meaningful life in my childhood.And my parents were always respecting each other.And now we have some money，and our life has improved a lot.To tell the truth，it is a good thing.Unfortunately，My father always goes out and takes part in the gambling activities.And my mother sometimes quarrels with my father.I am extremely unhappy about it.I think money doesn't equal happiness.And pain-free lifestyle also doesn't equal happiness.The real happiness is that everyone loves each other，and does everything useful for our society.Most of my classmates support me.But some of them think money is everything.In my opinion，we can't do things without money.But money can't take the place of everything，such as your life，your time and your happiness.（220 words）

...

第五篇：高考英語作文專項(xiàng)訓(xùn)練：任務(wù)型寫作訓(xùn)練

高考英語作文專項(xiàng)訓(xùn)練：任務(wù)型寫作訓(xùn)練(4)

高考英語任務(wù)型寫作訓(xùn)練

（四）任務(wù)型寫作

（四）閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語短文。

寫作內(nèi)容：人與人之間本應(yīng)和睦相處、互幫互助、共同進(jìn)步。

1、以約30個(gè)詞概括短文的要點(diǎn)；

2、發(fā)表你的看法，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

閱讀材料

James Bender，in his book How to Talk Well tells the story of a farmer who grew award-winning corn.Each year he won a blue ribbon.One year a newspaper reporter interviewed him and learned something interesting about how he grew it.The reporter discovered that the farmer shared his seed corn with his neighbors.“How can you afford to share your best seed corn with your neighbors when they are entering corn in competition with yours each year？” the reporter asked.“Why，” said the farmer，“didn't you know？ The wind picks up pollen（花粉）from the ripening corn and carries it from field to field.If my neighbors grow bad corn，cross-pollination（異花受粉）will slowly reduce the quality of my corn.If I am to grow good corn，I must help my neighbors grow good corn.”

He is very much aware of the connectedness of life.His corn cannot improve unless his neighbors' corn also improves.The lesson for each of us is this： If we are to grow good corn，we must help our neighbors grow good corn.參考范文

To everyone's surprise，a farmer's corn always won a blue ribbon in the state fair every year.This remained a secret for a long time until a reporter learned the truth while he interviewed the farmer.He shared his seed corn with his neighbors，for he knew very well that if he wanted to grow good corn，he must help others grow good corn as well，or the quality of his corn would be affected....So it is in our life.Those who choose to live well should help the poor to live well，for the value of a life is measured by what the life brings to others.In fact，we're all members of a big family.Obviously，no one can live normally by himself without keeping in touch with others.Therefore，we should help each other and improve our lives.Only in this way can we get our dreams realized....