第一篇：徐州市和平橋小學(xué)巡課情況總結(jié)

徐州市和平橋小學(xué)巡課情況總結(jié)

本學(xué)期，和平橋小學(xué)按照教研室學(xué)講計(jì)劃要求，對(duì)各班進(jìn)行學(xué)講實(shí)施巡課，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、好的方面

1．落實(shí)課程計(jì)劃方面。大部分教師能按學(xué)校課表安排上課，沒有私自調(diào)換、挪用、擠占其他課程的現(xiàn)象。沒有脫崗或中途離開課堂現(xiàn)象。

2．除一年級(jí)起始年級(jí)，各班均能采取小組圍坐的形式授課。教師站位合理，師生活動(dòng)能體現(xiàn)學(xué)講計(jì)劃的步驟和環(huán)節(jié)。

3．教師課堂行為表現(xiàn)情況。教學(xué)秩序正常，課堂上沒有發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，大部分教師準(zhǔn)備充分、授課認(rèn)真、精神飽滿、語言表述準(zhǔn)確、板書設(shè)計(jì)合理、班級(jí)秩序穩(wěn)定。

4．多媒體使用情況。語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂教師在課上使用多媒體的居多，且使用合理，恰當(dāng)。

5．學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面。大部分學(xué)生注意傾聽，積極思考，主動(dòng)發(fā)言，部分班級(jí)有學(xué)生游離現(xiàn)象。

6．學(xué)生讀寫姿勢(shì)情況。學(xué)生讀寫姿勢(shì)方面少數(shù)學(xué)生形成習(xí)慣能夠讀寫姿勢(shì)正確，低年級(jí)略好于中高年級(jí)。

7．上午整體巡課情況好于下午。

二、存在不足

1．個(gè)別存在沒經(jīng)過教導(dǎo)處同意私自倒課現(xiàn)象。

2、在合理使用多媒體方面有的教師欠缺。

3．體育、音樂、美術(shù)、乒乓球等需要到操場(chǎng)或是功能教室上課的課程，有的班內(nèi)有學(xué)生改作業(yè)、打掃衛(wèi)生且班內(nèi)無教師現(xiàn)象。

4．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。有的學(xué)生課上沒有被充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有玩東西、說話、開小差的現(xiàn)象。很多學(xué)生讀寫姿勢(shì)不規(guī)范，尤其是高年級(jí)比較嚴(yán)重。

三、改進(jìn)建議和措施

1．教導(dǎo)處加強(qiáng)管理，做到精細(xì)化，即抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)。平時(shí)加大巡課力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，認(rèn)真做好教師的指導(dǎo)、培訓(xùn)工作。嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，要向40分鐘要質(zhì)量，不提倡占用學(xué)生其他課程補(bǔ)困的做法，要讓學(xué)生得到全面發(fā)展，不要?jiǎng)儕Z學(xué)生上課的權(quán)利。

2．切實(shí)把學(xué)講計(jì)劃的內(nèi)涵落到實(shí)處。

3．加大讀寫姿勢(shì)的指導(dǎo)、檢查與落實(shí)。平時(shí)要在全體會(huì)、教研活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)要求，提高教師的認(rèn)識(shí)，要鼓勵(lì)全校教師抓落實(shí)，要在課堂是反復(fù)提醒學(xué)生，讓學(xué)生的讀寫姿勢(shì)落實(shí)到每節(jié)課中。

4．教師課前要準(zhǔn)備好與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的教具與學(xué)具，要制作切合實(shí)際的PPT輔助教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備的作用

第二篇：巡課情況總結(jié)

巡課情況總結(jié)

10月9日上午，教導(dǎo)處組織各科室人員對(duì)走讀班和寄宿班上課情況進(jìn)行了巡查，總體良好：

1、除一位任課教師提前請(qǐng)假外，其他任課教師均到位，且都能提前到達(dá)授課教室，沒發(fā)現(xiàn)遲到現(xiàn)象；

2、學(xué)生基本能按時(shí)到達(dá)教室。

但在教學(xué)巡查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，主要體現(xiàn)在以下兩方面：

1、個(gè)別學(xué)生在第一節(jié)課上課鈴聲響后，仍在教室走廊上徘徊，或走錯(cuò)教室，或找不到教室，學(xué)生遲到現(xiàn)象值得關(guān)注。

2、個(gè)別年輕教師有早退情況，巡查中發(fā)現(xiàn)王永起提前2分鐘下課（手表時(shí)間與響鈴時(shí)間不一致），值得注意。

3、大部分教師上課時(shí)儀表端莊，精神飽滿，語言表達(dá)準(zhǔn)確，板書設(shè)計(jì)合理；

4、大部分教師授課態(tài)度認(rèn)真，備課充分，教授知識(shí)層次分明，重、難點(diǎn)突出，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

5、大部分教師課前準(zhǔn)備充分，講課有特色，能夠吸引學(xué)生的注意力，師生互動(dòng)性較好。

但亦存在一定問題，譬如學(xué)生遲到現(xiàn)象比較嚴(yán)重，最多遲到達(dá)20人；學(xué)生上課不太認(rèn)真，部分學(xué)生上課不做筆記。

建議和措施

針對(duì)教學(xué)巡查和聽課中存在的問題，現(xiàn)提建議如下：

1、兩校要加強(qiáng)教學(xué)準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)教學(xué)管理；認(rèn)真做好新教師的指導(dǎo)、培訓(xùn)工作，使新教師盡快勝任教師崗位；

2、班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，提高上課積極性，杜絕上課遲到、拖拉等現(xiàn)象。

3、應(yīng)以鈴聲為準(zhǔn)按時(shí)上下課。廣播中心應(yīng)定期按照標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間校對(duì)打鈴設(shè)備時(shí)間，確保打鈴時(shí)間準(zhǔn)確；上課時(shí)任課教師也因按照鈴聲校準(zhǔn)攜帶的計(jì)時(shí)設(shè)備（如電腦時(shí)間、手機(jī)、手表等），避免因計(jì)時(shí)設(shè)備問題導(dǎo)致未能按時(shí)上下課。

海頭鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年10月10日

巡課情況小結(jié)

本周二上午第四節(jié)課，教導(dǎo)處對(duì)全校老師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行了巡堂檢查。情況匯總?cè)缦拢?/p>

本節(jié)課任課教師都能按時(shí)上下課，除一個(gè)班級(jí)未按課表進(jìn)堂之外，其余所有班級(jí)都按課表進(jìn)堂。

組織教學(xué)最好的教師：秦悅、李麗萍、姜文厚、王梅

到功能室上課關(guān)好了燈門窗的班級(jí)有：五（3）、四（1）、三（2）教室衛(wèi)生為優(yōu)的班級(jí)有：一（3）、四（2）、五（6）、三（5）、六（7）使用了多媒體的教師有：秦蓉、尹正霞、徐玲玲

本次檢查過程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別班級(jí)的學(xué)生聽課常規(guī)還有待加強(qiáng)較，希望老師在教學(xué)過程中能加強(qiáng)常規(guī)教育，讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

海頭小學(xué)教導(dǎo)處 2011年9月21日

第三篇：巡課總結(jié)

巡課總結(jié)（第一周至第五周）

本學(xué)期，學(xué)校在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校巡課制度，確保每一天都有巡課人員巡課，現(xiàn)將第一至五周巡課情況總結(jié)如下：

一、好的方面

1、落實(shí)課程計(jì)劃方面。教師能按學(xué)校課表安排上課，沒有私自調(diào)換、挪用、擠占其他課程的現(xiàn)象。沒有脫崗或中途離開課堂現(xiàn)象。

2、大多數(shù)學(xué)生能將學(xué)習(xí)用品擺放整齊。

3、教師教學(xué)行為有了很大改善。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到極大改變。

5、教師課堂行為表現(xiàn)情況。教學(xué)秩序正常，課堂上沒有發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，大部分教師準(zhǔn)備充分、授課認(rèn)真、精神飽滿、語言表述準(zhǔn)確、板書設(shè)計(jì)合理、班級(jí)秩序穩(wěn)定。

6、多媒體使用情況。語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂教師在課上使用多媒體的居多，且使用合理，恰當(dāng)。很多教師在課上運(yùn)用必要的教學(xué)用具，如生字卡、錄音機(jī)、磁帶、其他自制教具等。

7、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面。大部分學(xué)生注意傾聽，積極思考，主動(dòng)發(fā)言。

8、學(xué)生讀寫姿勢(shì)情況。學(xué)生讀寫姿勢(shì)方面少數(shù)學(xué)生形成習(xí)慣能夠讀寫姿勢(shì)正確，低年級(jí)略好于中高年級(jí)。

二、存在不足

1、在合理使用多媒體方面有的教師欠缺。

2、對(duì)于個(gè)別學(xué)生的坐姿不端正的，教師沒有及時(shí)糾正。

3、課堂檢測(cè)較少。

三、改進(jìn)建議和措施

1、學(xué)校加強(qiáng)管理，做到精細(xì)化，即抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)。平時(shí)加大巡課力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，認(rèn)真做好教師的指導(dǎo)、培訓(xùn)工作。嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，要向40分鐘要質(zhì)量。

2、班主任及其他任課教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，提高上課積極性，杜絕遲到、拖拉現(xiàn)象。

3、加大讀寫姿勢(shì)的指導(dǎo)、檢查與落實(shí)。平時(shí)要在校務(wù)會(huì)、教研活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)要求，提高教師的認(rèn)識(shí)，要鼓勵(lì)全校教師抓落實(shí)，要在課堂是反復(fù)提醒學(xué)生，讓學(xué)生的讀寫姿勢(shì)落實(shí)到每節(jié)課中。

4、教師課前要準(zhǔn)備好與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的教具與學(xué)具，要制作切合實(shí)際的PPT輔助教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備的作用

第四篇：巡課總結(jié)（范文）

課堂，精益求精

----巡課的一點(diǎn)思考

自學(xué)校要求巡課已有1個(gè)多月了，我們每個(gè)人在校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部的支持下每天都對(duì)各班進(jìn)行巡課，正是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)巡課的重視，學(xué)講計(jì)劃深入人心。老師們更充分的進(jìn)行了備課，力求精益求精，有效利用多媒體設(shè)備，讓課堂更有效更生動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、好的方面

1．上課準(zhǔn)備情況。在上午第三節(jié)，全部老師能在預(yù)備鈴響后進(jìn)入教室，學(xué)生能將學(xué)習(xí)用品擺放整齊。有的教師合理利用課前2分鐘，進(jìn)行讀寫姿勢(shì)要求，馬老師、孫老師都能利用課前的2~3分鐘組織學(xué)生讀單詞。這節(jié)課老師們都能按學(xué)校課表安排上課，沒有私自調(diào)換、挪用、擠占其他課程的現(xiàn)象。沒有脫崗或中途離開課堂現(xiàn)象。2．上課情況：教師課堂行為表現(xiàn)為教學(xué)秩序正常，課堂上沒有發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，李老師準(zhǔn)備充分、授課認(rèn)真，劉老師精神飽滿、語言表述準(zhǔn)確，學(xué)生聽講認(rèn)認(rèn)真真，津津有味；楊老師的美術(shù)課板書設(shè)計(jì)合理、三板利用率比較高，我巡課的班級(jí)幾乎全部運(yùn)用多媒體上課，且使用合理，恰當(dāng)，教師課前準(zhǔn)備好與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的教具與學(xué)具，張老師制作切合實(shí)際的PPT輔助教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備的作用。兩位英語教師在課上都運(yùn)用必要的教學(xué)用具，如錄音機(jī)、磁帶等；教案準(zhǔn)備齊全，班級(jí)秩序穩(wěn)定。

3．學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面。大部分學(xué)生注意傾聽，積極思考，主動(dòng)發(fā)言；上午整體情況好于下午。

二、存在不足：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。有的學(xué)生課上沒有被充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，極個(gè)別的玩東西、說話、開小差的現(xiàn)象；握筆、讀寫姿勢(shì)在低年級(jí)不正確的偏多，各個(gè)班級(jí)展示交流或多或少有不規(guī)范。

2015.10.10

第五篇：徐州市和平橋小學(xué)學(xué)講計(jì)劃方案

徐州市和平橋小學(xué)推行“學(xué)進(jìn)去講出來教學(xué)方式”實(shí)施方案（2014年）

為了認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實(shí)徐州市教育學(xué)講行動(dòng)計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，推進(jìn)“學(xué)講方式”應(yīng)用，改善課堂教學(xué)生態(tài)，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)、有趣、活潑，使教學(xué)活動(dòng)更有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性，使老師的教和學(xué)生的學(xué)變得更有成效、更具教育和生活的意義，實(shí)現(xiàn)教育本質(zhì)的回歸?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，.制定實(shí)施方案。

二、學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求

（一）工作思路

按照市區(qū)教育局要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，改變學(xué)與教的方式，立足“學(xué)講結(jié)合”這一工作重點(diǎn)，突出創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為主要學(xué)習(xí)方式，以合作學(xué)習(xí)作為主要教學(xué)組織形式，以“學(xué)進(jìn)去”、“講出來”作為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的導(dǎo)向和學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的基本要求的課堂教學(xué)方式，通過教研組、集體關(guān)注課堂、聚焦課堂、研究課堂，通過學(xué)習(xí)、展示、交流、合作的基本教研形式，分學(xué)期分層次重點(diǎn)研討各學(xué)科各類課型的學(xué)講結(jié)合課堂基本教學(xué)模式或流程，（二）目標(biāo)要求

1.樹立四個(gè)理念，回歸教育規(guī)律。一是樹立“天賦”潛能的理念，教學(xué)

要十分注重激發(fā)學(xué)生業(yè)已具備的好奇心，挖掘和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力；二是樹立自主學(xué)習(xí)的理念，教學(xué)過程要提供學(xué)生自主感知、領(lǐng)悟、實(shí)踐的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；三是樹立機(jī)會(huì)公平的理念，給不同學(xué)習(xí)速度、思維優(yōu)勢(shì)的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間；四是樹立教學(xué)民主的理念，尊重和理解學(xué)生，發(fā)展師生教學(xué)相長關(guān)系。

2.改變教學(xué)行為，45歲以下教師“人人達(dá)標(biāo)”。一年內(nèi)，45歲以下教師達(dá)到“學(xué)講方式”要求的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

3.改變課堂生態(tài)，力爭(zhēng)2年內(nèi)學(xué)校達(dá)到市級(jí)過關(guān)。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過三年的努力使我市學(xué)校課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生大的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，教學(xué)管理進(jìn)一步完善，教學(xué)效益明顯提升，教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新的突破。

三、講練結(jié)合的實(shí)施

第一階段：調(diào)研發(fā)動(dòng)階段。（2014年1—2月）

主要任務(wù)：調(diào)查研究、理論學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、制定方案、宣傳發(fā)動(dòng)。工作措施：

㈠ 工作保障（2014年1月）

一是成立學(xué)校高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：邢傳備

副組長：張春華

組員：.張毅峰鄭輝吳玉紅祁杰程愛紅戴倩

2、職責(zé)：

（1）分工負(fù)責(zé)，全力推進(jìn)。學(xué)講結(jié)合從參與、領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施到評(píng)估檢查各個(gè)環(huán)節(jié)確保工作落實(shí)。

（2）制度保障。建立和完善學(xué)校構(gòu)建學(xué)講結(jié)合相關(guān)制度。

（3）措施保障。一是每學(xué)年要根據(jù)學(xué)講結(jié)合教學(xué)形式課堂活動(dòng)成績，推評(píng)學(xué)校教改帶頭人，進(jìn)行大力表彰獎(jiǎng)勵(lì)。二是在全校促進(jìn)學(xué)講結(jié)合教學(xué)形式的推

行，把教師在學(xué)講結(jié)合教學(xué)形式構(gòu)建活動(dòng)中的工作成效、教育教學(xué)質(zhì)量同年終教師個(gè)人績效掛鉤。

二是區(qū)教研員擔(dān)任學(xué)校學(xué)講結(jié)合教學(xué)方式的教研指導(dǎo)員。

㈡宣傳學(xué)習(xí)，形成共識(shí)。（2014年1月---2月）

一是立足學(xué)校集體備課、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)等。通過座談、交流、外出考察學(xué)習(xí)等形式，全員動(dòng)員，提高對(duì)推進(jìn)學(xué)講結(jié)合教學(xué)形式的緊迫性和重要性的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大教師以積極、主動(dòng)的心態(tài)，全身心的投身于推進(jìn)學(xué)講結(jié)合教學(xué)方式工程之中。

二是圍繞學(xué)講結(jié)合教學(xué)形式進(jìn)行專題學(xué)習(xí)和全市教改典型，首先領(lǐng)導(dǎo)小組成員學(xué)習(xí)、再推進(jìn)小組學(xué)習(xí)、最好是全體教師的學(xué)習(xí)，做到層層落實(shí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，真正理解學(xué)講結(jié)合教學(xué)方式的理念和基本要求。引導(dǎo)教師思考什么是學(xué)講結(jié)合教學(xué)方式，為什么推進(jìn)學(xué)講結(jié)合教學(xué)形式，怎樣實(shí)施學(xué)講結(jié)合教學(xué)形式等問題開展大討論。

三結(jié)合學(xué)校實(shí)際，.開展學(xué)情調(diào)研，從目前教學(xué)中存在的問題出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)一線教師的積極性，不設(shè)框框，不囿于固定的模式，著力研究解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，提高教育教學(xué)技能水平，事半功倍地提高教學(xué)質(zhì)量

第二階段：探索實(shí)施階段（2014年3月——2014年9月）

主要任務(wù)：教師培訓(xùn)、優(yōu)秀案例引領(lǐng)、校本教研、課堂評(píng)價(jià)、總結(jié)反思。在不斷探討實(shí)踐的基礎(chǔ)上，完善形成高效課堂教學(xué)模式。

工作措施：

㈠ 切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索課堂新構(gòu)架（2014年3月—7月）

通過集體備課、校內(nèi)公開課、校內(nèi)教師論壇、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)等方式，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。使教師明確自己在教育教學(xué)過程中的角色是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、課程的建設(shè)者和開發(fā)者，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，推行學(xué)講結(jié)合教學(xué)方式，學(xué)校以加強(qiáng)巡堂、推門聽課、學(xué)生問卷等手段促進(jìn)徹底改變一講到底的現(xiàn)象，以制度和行政手段保障，以教師自我轉(zhuǎn)變和學(xué)校行政干預(yù)結(jié)合，強(qiáng)力推行。

㈡ 加強(qiáng)校本教研，骨干引領(lǐng)（2014年3月---2014年6月）

在宣傳學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加大校本教研力度。一是要強(qiáng)化集體備課制度，人人參與、人人示范、人人提升，集體智慧共享，形成共同教學(xué)案基礎(chǔ)上的個(gè)性教學(xué)案。骨干教師先行示范引領(lǐng)，邊探索，邊總結(jié)，邊提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)科部分課堂構(gòu)架模式，集體試用，集體研討，不斷完善。

二是倡導(dǎo)學(xué)習(xí)資源包。資源包集教師教案、課件視頻、知識(shí)點(diǎn)測(cè)評(píng)于一體?？梢杂行лo助學(xué)生學(xué)講結(jié)合，控制課堂教師與學(xué)生各自的活動(dòng)時(shí)間，高效完成教學(xué)內(nèi)容，以個(gè)人初備、集體研討、完善整理、形成資源，試用完善，個(gè)性化使用為原則，教學(xué)反思后，最后形成共性與個(gè)性并存的資源庫。

㈢創(chuàng)新質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)，導(dǎo)向改革課堂（2014年5月---2011年7月）突出過程評(píng)價(jià)與終端評(píng)價(jià)共重。

過程評(píng)價(jià)以教研室制定的學(xué)科課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循課堂精煉高效的原則，講練適度，學(xué)生有既定的自主學(xué)習(xí)與練習(xí)時(shí)間，師生之間有互動(dòng)交流，以學(xué)生的“學(xué)”來評(píng)價(jià)教師的“教”。學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)以學(xué)情調(diào)查、教情調(diào)研、管理巡查、質(zhì)量跟蹤等方式為主。

終端質(zhì)量評(píng)價(jià)注重過程的發(fā)展，遵循入口看出口的原則，由學(xué)校學(xué)科學(xué)講結(jié)合課堂跟蹤教研指導(dǎo)小組，適時(shí)跟蹤過程推進(jìn)與終端質(zhì)量，引導(dǎo)教師把推進(jìn)課堂教學(xué)模式的改革創(chuàng)新變成自我需求。

㈣ 建立問題研究制度，總結(jié)反思。（2014年3月----2014年6月）通過組織教師從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)推進(jìn)學(xué)講結(jié)合教學(xué)方式的實(shí)施.。以教研組為單位，組織大交流、大反思，匯總前期在推進(jìn)過程中遇到的困難、問題、解決辦法等，校內(nèi)學(xué)科之間進(jìn)行專題問題研究查找制度，總結(jié)反思，破解個(gè)性及共性的矛盾。

㈤ 梳理成果，初步形成學(xué)科模式（2014年9月---2014年10月）

經(jīng)過探索、總結(jié)反思，梳理學(xué)科教改成果，初步形成學(xué)科教學(xué)模式。在全校樹立學(xué)科典型，通過示范課引導(dǎo)、輻射和帶動(dòng)全體教師，掌握并靈活運(yùn)用學(xué)科教學(xué)模式。.對(duì)在學(xué)講結(jié)合教學(xué)方式推行活動(dòng)中，涌現(xiàn)出來的突出先進(jìn)囧饜足組、先進(jìn)個(gè)人大力表彰。

第三階段：達(dá)標(biāo)提升階段（2014年10月——2014年11月）

主要任務(wù)：45歲以下教師達(dá)標(biāo)、論文撰寫、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（學(xué)校及教師）、樹立典型、常規(guī)督導(dǎo)，優(yōu)化模式。

工作措施：

㈠ 課堂達(dá)標(biāo)。在全校掀起學(xué)講結(jié)合教學(xué)方式達(dá)標(biāo)上臺(tái)階活動(dòng)。

㈡ 總結(jié)推廣，活化模式。要求教師把課堂活動(dòng)中，優(yōu)秀的課例及分析、有推廣價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，全校匯總，在不斷的實(shí)踐、反思、總結(jié)中提高教師靈活運(yùn)用各種教學(xué)模式的水平，達(dá)到提高

課堂教學(xué)效果的目的，達(dá)到真正實(shí)現(xiàn)學(xué)講結(jié)合課堂高效的效果，促進(jìn)學(xué)講結(jié)合課堂教學(xué)的常態(tài)化。

第四階段：完善總結(jié)階段（2014年12月）

主要任務(wù)：成果展示、經(jīng)驗(yàn)匯總、傳播升華、結(jié)構(gòu)完善、常規(guī)督導(dǎo)、總結(jié)表彰。

工作措施：

㈠ 達(dá)標(biāo)提高：在45歲以下教師實(shí)現(xiàn)學(xué)講結(jié)合教學(xué)方式課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)上，實(shí)行“推門聽課評(píng)價(jià)考核制度”，實(shí)現(xiàn)常態(tài)課、每一節(jié)課的課堂教學(xué)均做到學(xué)講結(jié)合，理規(guī)范，常規(guī)落實(shí)到位，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

㈡ 補(bǔ)充完善。以教研組為單位，在達(dá)標(biāo)的同時(shí)，不斷總結(jié)完善學(xué)講結(jié)合教學(xué)方式課堂的要求、制度與評(píng)價(jià)辦法，完善升華具有學(xué)科特征的學(xué)講結(jié)合課堂教學(xué)模式。