第一篇：朱小教學常規(guī)管理辦法

朱家灘小學教學常規(guī)管理辦法

（2014年3月修訂）

教學常規(guī)是學校教育教學過程中應遵循的基本準則。為使我校教學常規(guī)管理工作科學化、規(guī)范化、制度化，進一步推進新課程的全面實施，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高教學質(zhì)量，根據(jù)上級有關規(guī)定和我校實際情況制定本辦法。

第一章 總則

第一條 教學是學校的中心工作，是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的基本途徑，學校的一切工作都應圍繞教學工作進行。

第二條 學校按國家課程計劃開齊課程，開足課時。教師要根據(jù)課程標準和教材進行學科教學和教研工作。教學中對教材使用不唯教材，要結(jié)合學生實際，開發(fā)校本課程。

第三條 在教學中教師要充分發(fā)揮學科教學的育人功能，不僅使學生打好基礎、發(fā)展智能，學會學習、學會思考、學會創(chuàng)新、學會健體、學會審美，還要促進學生良好的思想品德、興趣愛好、意志品格、行為習慣的養(yǎng)成，使學生身心健康發(fā)展，學會做人。

第四條 教學過程是教師指導下學生的自主學習過程和創(chuàng)造過程。教師不僅僅傳授知識，更重要的是教會學生學習和思考的方法。教師要發(fā)揮主導作用，充分尊重學生的主體地位，要鼓勵學生敢于拔尖，敢于質(zhì)疑和批判，敢于創(chuàng)新。

第五條 備課、上課、作業(yè)布臵與批改、輔導、學業(yè)成績考核與評價、教育教學研究是教學的基本環(huán)節(jié)。

第六條 學校對教師的教學工作依據(jù)《教學常規(guī)工作考核方案》每月進行考核，并詳細記載納入教師的各種考評之中。

第七條 教學要創(chuàng)新，對教案、課堂教學等在教學方面有創(chuàng)新的教師學校給予表彰獎勵并推廣其經(jīng)驗。

第二章 備課

第八條 備好課是上好課的前提，教師的備課主要是指學期、單元、課時教學計劃的編制。不備課而上課屬瀆職行為。

第九條 開學一周內(nèi)教師必須制定出所任學科的學期教學計劃，一式兩份，一份自用，一份交學校教務處備查。學期教學計劃應有學生基本情況分析，教材分析，教學目標設臵，實施教學及實踐與考察活動安排，改進教學提高質(zhì)量、扶優(yōu)幫困措施，教學進度表，學科教研專題研究安排等內(nèi)容。

第十條 一、二年級學科教學要編寫單元教學計劃，其內(nèi)容有單元教材分析，教學目標設臵，重難點分析，課時教學計劃，單元小結(jié)與復習等。三至六年級學科教學提倡使用導學案，其內(nèi)容原則上要按照各校教務處規(guī)定的格式設計，能充分預設出學生的行為，并在每課時完后有教學反思。

第十一條 教案、導學案原則上應按課時編寫，實行單元整體備課教案，年級組集體備課導學案。教案的主要環(huán)節(jié)有教學課題、教學目標、教學重難點、教法運用、學法指導、教具和實驗器材準備、教學步驟、板書設計、教學后記等。各科可根據(jù)課型對部分環(huán)節(jié)增減。凡承擔高效課堂教改實驗的班級及科目要按照高效課堂教案要求進行備課。

第十二條 教學目標設臵應符合課程標準要求和學生實際，確保本節(jié)課能順利完成該目標。教學目標包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

第十三條 教師在備課中要重視給學生設計動腦、動口、動手的活動內(nèi)容，要重視對學生學習方法的指導，逐步由備“教”轉(zhuǎn)向備“學”。

第十四條 教研組每周必須對教師的教案、導學案檢查一次，督查教案、導學案的質(zhì)和量，檢查后要注明檢查時間并簽名；學校教導處每月必須對全體教師的教案檢查一次，查后蓋章并注明時間。學校每月要召開一次教案檢查通報會，及時查缺補漏。每學期校長對教師的教案抽查至少一次。

第十五條 教師要堅持寫教學后記，對教案和課堂教學執(zhí)行過程中的不足，教學中的“精彩之筆”等及時記錄，積累教學經(jīng)驗。

第三章 上課

第十六條 上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)。教師應在教書育人的教育思想指導下，擺正教和學的關系，認真上好每一堂課。課前兩分鐘到教室，做好組織教學工作，維持好課堂秩序，以飽滿的熱情投入課堂教學。

第十七條 教師應按課表上課。按時上課、按時下課，不得私自調(diào)課，調(diào)課須經(jīng)過學校教務處同意。隨意缺課屬瀆職行為。

第十八條 課堂教學中教師的著裝要文雅大方、莊重質(zhì)樸。禁止在教師抽煙、吐痰、打接電話等非教學活動。

第十九條 課堂教學要貫徹“師生雙主體、能力為主旨、訓練為主線”的教學原則，體現(xiàn)基礎知識、基本技能和基本思想相統(tǒng)一的教學要求，面向全體學生因材施教。

第二十條 課堂教學中，教師是學習活動的組織者和指導者，教師要引導學生主動的探求知識獲取信息，達到教學相長。教師要注重創(chuàng)設民主、平等、和諧的師生關系，突出師生間、學生間的對話和評價，把知識的形成過程展示給學生。

第二十一條 課堂教學要突出目標意識、主體意識、創(chuàng)新意識和發(fā)展意識。教學方法要靈活多樣，既符合學科實際，又符合學生的認知水平。要體現(xiàn)高效課堂的教學理念，引導學生積極主動的合作、探究、思考、感悟、質(zhì)疑、創(chuàng)新。要培養(yǎng)學生的自學能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦。幫助學生形成科學的學習方法。

第二十二條 要培養(yǎng)學生的“問題”意識，課堂教學中要鼓勵學生大膽質(zhì)疑、討論和標新立異，教師要適時適度解答學生的問題。

第二十三條 課堂教學要給學生提供足夠的獨立學習時間和空間，教師的講解、講述所占時間原則上不得超過課時的二分之一，力爭做到“五不”（凡是學生能看懂的，不教；凡是學生自己能學會的，不教；凡是學生能探索出結(jié)論的，不教；凡是學生自己能做到的，不教；凡是學生自己能說的，不說。）

確保學生自主學習。

第二十四條 課堂教學教師的語言要簡潔凝練、通俗易懂，富有激情，課堂講解要啟迪思維、點撥技巧。課堂教學中教師還要充分發(fā)揮表情語言、體態(tài)語言在表情達意上的特殊作用。

第二十五條 課堂教學內(nèi)容要以教材為依據(jù)又不囿于教材，教師要深度挖掘教材中蘊含的人文因素和科技素材，體現(xiàn)課堂教學的育人功能，還要在不增加學生負擔的基礎上對教學內(nèi)容適當延伸和滲透，使學科教學具有時代性。

第二十六條 教師要按知識的內(nèi)在聯(lián)系或知識的展開順序等為線索設計板書，板書必須規(guī)范工整，板書對學生編織知識體系、組建能力結(jié)構(gòu)要起到畫龍點睛之效。

第二十七條 課堂教學中教師要充分運用掛圖、模型、實物、實驗等直觀教具；運用遠程教育設備、投影及其他電教手段，將知識直觀呈現(xiàn)給學生。

第二十八條 課堂教學的基本結(jié)構(gòu)是：預習復習—引題—新課教學—訓練鞏固—小結(jié)整理—布臵作業(yè)。各科可根據(jù)不同課型適當調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)。

第四章 作業(yè)布置與批改

第二十九條 凡國家課程方案要求開設的課程都要布臵書面作業(yè)。作業(yè)形式要靈活多樣，做到書面作業(yè)與口頭作業(yè)相結(jié)合，知識性作業(yè)與實踐性作業(yè)相結(jié)合，課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)相結(jié)合，布臵作業(yè)與自主作業(yè)相結(jié)合。要根據(jù)學生學習狀況設臵分層次選做作業(yè)。

第三十條 作業(yè)的內(nèi)容要精選、難易要適度、分量要適當，對不同層次的學生在作業(yè)的度和量上要區(qū)別對待。

一、二年級各科作業(yè)要控制在學生能當堂完成，三至六年級各科作業(yè)總量要控制在學生能在規(guī)定的在校時間內(nèi)完成。

第三十一條 語文課的作業(yè)每周布臵二至三次；

一、二年級每周設一次寫話；三至六年級每周設一篇周記，全學期不少于12次；作文每學期篇數(shù)不少于10次。其他科目根據(jù)教材內(nèi)容設臵書面作業(yè)或課外作業(yè)。

第三十二條 作業(yè)每布臵一次批改一次，批改要認真及時，各科作業(yè)力求

面批。作業(yè)批閱要符號規(guī)范，采用打分或等次準確評價，并用激勵性評語對學生進行鼓勵，評閱后要注明日期。作文可指導學生互相批閱和教師批閱相結(jié)合。作文要注重講評，講評要有教案。

第三十三條 一、二年級不布臵學科書面家庭作業(yè)，三至六年級各科家庭作業(yè)不得超過1小時。

第三十四條 教務處協(xié)同教研組每月對各科作業(yè)布臵與批閱情況檢查一次，并召開檢查情況通報會。每月開展優(yōu)秀作業(yè)展評活動。校長每學期隨機抽查作業(yè)不少于2次。

第五章 輔導

第三十五條 輔導包括自習個別輔導和課外學科競賽以及對學困生、特長生等所做的學習指導。輔導要有目的、有計劃、有安排、有考察、有檢查。輔導要遵循上級減輕學生課業(yè)負擔的要求，不人為增加學生學習負擔。

第三十六條 輔導要形式多樣、耐心細致、講究方法、輔導內(nèi)容有針對性，要有利于學生特長和個性的發(fā)展。

第三十七條 建立健全各種輔導制度，學校對參與課外輔導小組的教師給予一定的獎勵，并在評優(yōu)、績效考核給予適當加分。

第三十八條 建立健全家訪制度。每位教師每月家訪至少兩名學生，且有詳細家訪記錄，教務處每月常規(guī)考核檢查。

第三十九條 建立健全學困生幫扶制度。每位教師每月學困生輔導不少于三次，且有詳細記錄，教務處每月常規(guī)考核檢查。

第六章 考試和評價

第四十條 凡按國家課程計劃開設的課程均要進行考察和檢測。語數(shù)英三科每學期由學校組織期中形成性質(zhì)量檢測，期末統(tǒng)一參加教研室組織的考試。體、音、美等科目的考察或考試由科任教師命題，在全區(qū)統(tǒng)考時間之前隨堂進行。

第四十一條 各科的單元過關檢測在一個單元教學完成后隨堂進行，檢測

后要及時講評和矯正。單元檢測要嚴格執(zhí)行減負政策，采取靈活多樣的形式，防止因檢測加重學生課業(yè)負擔。檢測要收集整理好試卷和講評資料，備教務處檢查登記。

第四十二條 月考以及期中、期末檢測或考試后，教師要及時進行卷面分析和講評。學期末，科任教師要配合班主任對學生的學業(yè)及操行以激勵性和發(fā)展性語言進行客觀公正的評價。

第七章 校本教研

第四十三條 校本教研是教師教學工作的重要組成部分，教師在進行教學工作的同時要積極投身校本教研，以教研促教學，以教研促教改，發(fā)揮校本教研對教育、教學的導向作用，發(fā)揮教研對學校教育決策和教學管理的咨詢作用。

第四十四條 每學期，每位教師要選定一項教學研究專題，在教研組的協(xié)調(diào)指導下進行研究，期末寫出研究性報告或論文，對優(yōu)秀專題研究報告或論文學校推薦參加區(qū)教育學會的年度論文評獎。

第四十五條 教研組的集體教研活動每周一次，教研活動由教研組長主持，教研活動的內(nèi)容是研究教材，研究教法、學法，進行專題研究。教研活動要做好記錄。

第四十六條 堅持以課例為載體的校本教研活動，開展“每周一課”活動，即每個教研組每周推介一堂公開課教學觀摩和研討，以促進和提高教師駕馭教材運用新教法的能力，解決學校在教學中存在的突出問題。

第四十七條 建立聽課、觀課、評課制度，全學期校長和教導主任隨機“推門聽課”或觀課不少于30節(jié)，教師聽課不少于20節(jié)。要做好聽課記錄，聽課記錄主要記載課堂的精彩環(huán)節(jié)、問題設計、學生參與學習狀況以及有研究價值的典型細節(jié)摘記，并做出有一定理論嘗試的評介意見。評課要中肯、求實，指出值得推廣的經(jīng)驗和有待提高的問題，開誠布公，共同進步。

第四十八條 教師應自主學習研修，認真填寫校本研修工作手冊。每個教

研組每學期要舉行不少于2次的學科競賽等教學實踐活動。對學習、研修和教學實踐有一定成果的教師以及勇于承擔鎮(zhèn)校示范課的教師在教學常規(guī)考核中加分，并給予一定獎勵。

第四十九條 承擔高效課堂教改實驗的老師，應在每學期末總結(jié)出本學期課改實驗的經(jīng)驗和收獲，促進自身對課改實驗的理解。學校劃撥專項經(jīng)費用于教改實驗研究、開發(fā)和獎勵。

第八章 教學常規(guī)績效考核

第五十條 學校各教研組及教務處應加強對教師執(zhí)行教學常規(guī)情況的考核和記載，考核記載要全面、客觀、公正，考核結(jié)果應由校委會批準通過，每月向教師公布一次，期末匯總公布。

第五十一條 教學常規(guī)考核按照教學計劃、備課教案、上課、作業(yè)設臵與批閱、輔導、考試評價、教研活動、學習與研修八個指標進行量化積分，每項10分。

第五十二條 每個考核指標分優(yōu)秀（10分）、良好（7-9分）、合格（6分）、不合格（1-5分）四個等次進行積分。

第五十三條 在公開教學、評教賽講、學科競賽、藝體比賽、課改實驗、論文評選、教育宣傳和其他專項教學活動中取得成績、受到上級表彰，以及被評為先進教育工作者、優(yōu)秀教師、模范班主任等榮譽稱號的，每項加5分。

第五十四條 教學常規(guī)考核與教師的評優(yōu)、晉職、獎勵性績效工資掛鉤。對違反教學常規(guī)的教師要批評指正，并限期整改；長期違反教學常規(guī)的教師報教育組進行通報批評，并在年終考核中不得評為優(yōu)秀；嚴重違反教學常規(guī)并對學校工作造成重大影響的教師，實行一票否決制，年終考核不得評為合格，績效考核計0分。教學常規(guī)考核低于60分的，扣發(fā)當月獎勵性績效工資，連續(xù)兩個月教學常規(guī)考核低于60分的，扣發(fā)全學期獎勵性績效工資。

第五十五條 教學常規(guī)績效考核根據(jù)每月考核結(jié)果核算學期平均分，根據(jù)績效考核方案教學常規(guī)賦分標準折算得分。

第二篇：常規(guī)教學管理辦法

石必中心小學教學常規(guī)管理辦法

2015——2016學年第一學期

為了貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神指導教學，切實有效地進行教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，努力營造和諧、有序、奮進的教學環(huán)境，促進教學改革的健康深入開展，從而有效地提高我校教育教學質(zhì)量。

一、制定學期教學計劃

新學期開學前，各學科的任課教師，必須認真鉆研教材，了解內(nèi)容要求、編排體系以及各章節(jié)在教材中的地位和作用，根據(jù)課程標準，學校教學計劃和教研組活動安排，寫出新學期教學計劃。其內(nèi)容有：

1、教學進度計劃，本學期的教學目標及具體要求，本冊教材的重點、難點、各單元的教學課時數(shù)，每個單元所使用的教學方法。單元“三維”目標過關要點，學期“三維”目標訓練及能力培養(yǎng)的總體設計。

2、對學生的情感、態(tài)度、價值觀、知識水平，能力狀況作簡要分析，提出提高教學質(zhì)量的具體措施。

3、根據(jù)教材內(nèi)容擬定使用教具、媒體和實驗器材的計劃。

4、對教學改革提出總體設想和計劃。

二、對備、講、批、輔、考幾個環(huán)節(jié)的要求

（一）、備課

1、上課前，教師必須認真?zhèn)湔n，要做到研課標、備教材、備學生、備教法，不得上無教案，無準備的課。

2、要認真編寫規(guī)范的教案，新教師（一般教齡在三年以內(nèi)）可寫學案，即摘抄骨干教師的教案或參考資料上的案例；三年以上教齡的教師要寫“研案”，即研究型教案；六年以上教齡的教師要寫“創(chuàng)案”，即創(chuàng)造型教案；十年以上教齡的教師可以寫簡案，但一定要有研究型、創(chuàng)新型、發(fā)展型的內(nèi)容。

3、建立集體備課制度。要求教師積極參加，做到“四定”即定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人，要集思廣益，講求實效。倡導組內(nèi)合作，同課異構(gòu)，提倡網(wǎng)上備課活動的積極開展，鼓勵校際“牽手”活動的廣泛推進。

4、教案主要內(nèi)容

（1）、教學目標、要求。（2）、教材的重點、難點。

（3）、明確的教學步驟和合理的板書設計。（4）、教學方法和教學指導。（5）、教具和媒體準備。（6）、實驗器材和實驗步驟。

（7）結(jié)合學科特點滲透情感、態(tài)度、價值觀教育的內(nèi)容。（8）、設計激發(fā)學生學習興趣的問題。（9）、作業(yè)和練習題。（10）、課后反思。

（二）、講課

1、教師應該樹立“以人為本”的教育理念，在教學過程中，既要注重學生主體地位，又要發(fā)揮教師的引導和組織作用，同時要弘揚“教學相長”的優(yōu)良傳統(tǒng)，建立相互學習、相互分享、和諧的師生關系。注意圍繞教學目標和能力的培養(yǎng)，開展一切課堂活動。授課即要注意教材的科學性、系統(tǒng)性，又要挖掘教材特點，生動活潑、深入淺出地把知識傳授給學生，同時也要注重培養(yǎng)學生的主動參與、合作、交流的意識。

2、教師應該尊重學生的人格，尊重學生的意見，鼓勵學生創(chuàng)新，引導學生關注生活、關注社會。嚴禁體罰或變相體罰學生。教學過程中對學生既要尊重，又要嚴格要求，認真負責地組織好每堂課，注重課堂教學管理。

3、教師要按課程表和作息時間上課，上課不得遲到，下課不得拖堂，對無故缺席者要從嚴處理。

4、課堂上教師要精神飽滿、儀表端莊、教態(tài)親切自然。運用普通話進行教學，語言規(guī)范，音量適中。上課期間不得吸煙，除特殊情況外，不得坐著講課，努力挖掘教材中的思想教育因素，對學生進行正確的情感態(tài)度價值觀的教育。

5、教學要面向全體學生，因材施教。內(nèi)容密度適當，深度、廣度適中，使不同程度的學生都能得到提高。

6、講解要清楚、正確、精練、有條理，做到重點突出，難點突破，啟發(fā)到位，收放自如，“三維”目標落實。

7、注意研究“教法”和“學法”，以發(fā)展學生智力、培養(yǎng)學生能力為著眼點，啟發(fā)學生積極思維，鼓勵學生質(zhì)疑問難。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，要注重學習方法的指導，包括思維方法、分析、歸納、記憶方法等，讓學生變“學會”為“會學”。

8、“滿堂灌”“注入式”教學方式必須廢止，要選用適合教材內(nèi)容的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。要多用啟發(fā)式、討論式、談話式等教學方式。要合理安排教學時間，提高課堂教學效率，課堂上不處理與教學無關的事情。

9、要充分、合理、有效地運用教具和與現(xiàn)代教學媒體，以增強課堂教學效果。要加強實驗教學，以培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神。

10、板書布局合理，書寫規(guī)范正確，實驗器材使用要規(guī)范。

11、堅持寫教學小結(jié)或課后反思，及時進行教學反饋。

（三）、作業(yè)布置及批改要求

1、作業(yè)布置

（1）、教師應精心設計作業(yè)，針對性要強，要緊扣教學內(nèi)容，有代表性、典型性，實施分層次作業(yè)，既要有統(tǒng)一要求，又要照顧不同學習能力層次的學生的需要。

（2）、教師應按有關規(guī)定控制作業(yè)量，不得布置過量的、機械重復的作業(yè)。

（3）、除書面作業(yè)外，還應該安排一些動手實驗、課外閱讀、社會調(diào)查等有利于培養(yǎng)學生動手能力，提高學生關注社會，培養(yǎng)科技興趣方面的作業(yè)。

（4）、應對學生提出明確的作業(yè)規(guī)范要求，指導學生學會正確的作業(yè)方法和培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。

2、作業(yè)批改

（1）、教師應認真批改作業(yè)，及時獲取反饋信息，調(diào)整、改進教學方法。作業(yè)本要及時發(fā)還學生，讓學生及時了解自己的學習情況。

（2）、作業(yè)批改力求正確，評語書寫要整潔規(guī)范。

（3）、應針對學生作業(yè)中普遍存在的問題，分析原因，查漏補缺，決不能用集體對答案的方式代替作業(yè)評改，提倡在教師指導下學生自我評講。

（四）、輔導

１、輔導內(nèi)容：學習目的、態(tài)度、方法的指導，良好學習習慣養(yǎng)成，差生查漏補缺，優(yōu)生發(fā)展提高。

２、輔導方法：對普遍問題集體輔導，對不同層次的學生個別輔導。

３、對成績優(yōu)秀學生和特長生，要采取特殊辦法進行培養(yǎng)，并通過第二課堂等途徑進行提高。

４、對各學科學困生，必須熱情關懷，耐心輔導及時幫助他們改進學習方法，彌補知識缺漏，對學習的點滴進步都要給予肯定，切忌采取嫌棄、排斥態(tài)度。

５、課堂練習（作業(yè)）時教師要加強巡視，要特別關心學習有困難的學生。

６、積極創(chuàng)造條件，開展好學科課外活動，激發(fā)學生學習興趣。

（五）、聽課（１）、學校要有目的、有針對性地開展教學觀摩活動，以提高教師的教學水平，聽課類型可分為普及型、提高型、研究型、創(chuàng)新型。

（２）、校長、教導主任每學期聽課不得少于20節(jié)；10年以上教齡的教師每學期不得少于15節(jié)，10年以下教齡的教師不得少于25節(jié)。

（３）、做好聽課筆記，提出評課意見，及時與做課教師進行交換。

（六）、考試

１、考試前應根據(jù)《課標》、教材要求及學生實際，對已學過的知識進行較系統(tǒng)的復習。

２、學校要嚴格控制測驗次數(shù)，平時可根據(jù)學生實際進行練習性檢查，以及時查漏補缺，期中、期末可根據(jù)實際安排考試。

３、考試命題要根據(jù)《課標》要求，既要注意基礎知識和基本技能的考核，也要注意對過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀的考核。

4、要做好考試后的評卷、講評、質(zhì)量分析工作，提出改進教學，提高教學質(zhì)量的措施。

四、檢查評估

1、學校領導要定期檢查教案，一學期1－2次，對那些教齡在一年以內(nèi)的教師要不定期的抽查，并將檢查情況記入業(yè)務檔案。

2、學校領導對各學科教師批改作業(yè)的情況，每學期檢查1－2次，并將檢查情況向全體教師通報，并記入教師業(yè)務檔案。

3、各級教育主管部門要建立檢測評估制度，各級主管部門領導、教研人員和學校領導，要深入教學第一線，了解各學科執(zhí)行教學計劃、貫徹課程標準的情況，掌握教學進度及時指導教學，并研究制定改進教學、提高質(zhì)量的具體措施和方法。

4、對義務教育階段的學生，利用成長記錄袋做好學生的成長記錄。對學生要采用激勵性評語＋等級＋特長的形式進行評價。

第三篇：教學常規(guī)管理辦法

德惠市同太鄉(xiāng)和平中心小學

教學常規(guī)管理辦法

抓好常規(guī)教學管理是提升教育質(zhì)量的基礎，更是質(zhì)量提升的重中之重，為此，根據(jù)德惠市教育局關于質(zhì)量提升工作的要求，結(jié)合我校教育質(zhì)量提升行動計劃和教學常規(guī)管理細則，為強化對常規(guī)教學的管理，切實抓好“學、備、上、批、輔、考、研”等七個環(huán)節(jié)，進一步做到“七認真”，特制定本辦法。

（一）認真學習

1、認真學習課程標準，吃透標準，明確課程標準是指導教師上課過程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，教師要有學習課程標準的筆記。

2、認真學習各學科、各學段的學生培養(yǎng)的學科、學段目標，制定達標措施，實施當堂測評，做好測評記錄。（學校制定能力測評記錄本）

3、認真學習教學常規(guī)管理細則和教師上課行為規(guī)范，并嚴格遵守。

（二）認真?zhèn)湔n

1、集體備課。

（1）按教研室分組，每個學科，每個單元，按單元課時量每周備1-2次。（2）每次集體備課有一個中心發(fā)言人，要有發(fā)言講稿。

（3）集體備課時先由中心發(fā)言人發(fā)言，組內(nèi)成員發(fā)表個人意見，并做好集體備課記錄。（4）集體備課后組內(nèi)成員根據(jù)中心發(fā)言人教學設計，進行修改，最后形成上課教案。

2、自主備課

（1）教師在集體備課的基礎上，實行自主備課。

（2）備課時，要嚴格執(zhí)行課程標準，尤其是學科、學段的課標要求，明確學科、學段目標，倡導整單元備課，注重知識的整體性，系統(tǒng)性。

（3）備課做到心中有教材，眼中有學生，既要鉆研教材，又要根據(jù)學生的特點，從學生實際出發(fā)，選擇有效的教法，指導學生學法。

（4）做到超前1-2周備課，上課前復備，進一步熟悉教案。

（5）按常規(guī)要求認真撰寫教案，教案使用電子教案和書案，并要做好二次備課，做好教具及相關教學資源的準備。

（三）認真上課

1、教師課堂教學行為規(guī)范。（1）教師要嚴格按照課表上課，是什么課就上什么課，正規(guī)上課。任何教師不得私自調(diào)課、串課，如有特殊情況需要調(diào)課串課，報請教導處批準。

（2）教師上課前做好充分準備，認真檢查教案、教具的準備情況。

（3）教師嚴格遵守作息時間表上課，上課預鈴（上課前2分鐘）響后，到任教班級候課，組織學生進入課堂，準備本節(jié)課的教材、本、筆等學習用具。

體育課、使用功能室上課的教師，要提前準備上課器材，上課前到任課班級，將學生帶入操場或功能室。

上課前清點學生人數(shù)，如有學生未進班，及時與班主任取得聯(lián)系。班主任要安排專人擦黑板，每節(jié)課下課后，將黑板擦干凈。

執(zhí)行課前一支歌制度，班級設置文藝委員，上課前由文藝委員組織。

（4）上課鈴響后，教師組織學生上課，教師宣布“上課”，學生起立，師生問好，下課鈴響后，教師宣布下課，學生起立，并與教師互致再見、上課時有眼保健操的要組織學生做好眼保健操。

（5）嚴格遵守上課時間，按時上課下課，不得曠課、遲到或早退，不許提前下課和推遲下課，嚴禁拖堂。

（6）不準穿奇裝異服進課堂；不準酒后進課堂；不準不備課上課；不準帶不良情緒進課堂；不準在上課期間將學生趕出課堂；室外課教師認真負責，正規(guī)上課；不許坐著講課，如有特殊身體原因，要得到教導處允許；上課期間不準接待家長和會客；上課期間不得玩手機、接打電話、吸煙等與教學無關事情。

（7）教師上課時要使用教案上課，上課時使用電子教案上課，電子教案必須進行二次備課，如果當堂的電子教案不適合教師本人使用，就必須使用書案。

（8）體育教師在教導處的領導下，按分工做好間操、早操、大課間等體育活動，健康學生身心，增強體魄。

2、講課要求

（1）教師上課要遵循課程標準，用課程標準指導課堂教學，探索自主合作探究的學習方式，做到有效教學。

（2）把握學科、學段學生能力培養(yǎng)目標，做好當堂能力測評。（3）教學環(huán)節(jié)緊密，明確重點，突破難點，因材施教。（4）使用信息化手段講課，充分發(fā)揮信息化設備的助力功能。（5）說標準普通話，語言簡練，板書工整。（6）做好課后反思，反思成功之處，反思不足之處，寫教學中的亮點，寫學生的表現(xiàn)，每個單元寫2-3個主要教學內(nèi)容，課后反思量為每單元課時的30%。

（四）認真做好“作業(yè)布置與批改”

1、實行預習性作業(yè)和分層作業(yè)，每周按上課天數(shù)確定1—2次，布置的作業(yè)要有助于學生自主探索問題，主動獲取知識，分析和運用知識。

2、體育教師要布置體育作業(yè)，每周布置一次，下一周進行作業(yè)檢查，要有作業(yè)檢查測試記錄。

3、課堂作業(yè)，課堂作業(yè)按照教學常規(guī)管理細則進行布置和批改。

4、加強作業(yè)批改，作業(yè)批改要認真、正確及時，批改作業(yè)要有批改記錄。作文批改要全批全改，批改時使用正確批改符號，錯誤要讓學生訂正，訂正后復批，評語客觀公正，具有鼓勵性。

（五）認真輔導

1、輔導采取教師為主導的集中輔導和學生為主導的分散輔導等方式。

2、根據(jù)教學內(nèi)容，教師對學生，特別是對學困生進行輔導。

3、各學科要有輔導計劃，做好輔導記錄。

4、輔導時間要靈活，可以是自習，課間，午休等。

（六）認真做好質(zhì)量測查

1、認真組織好學生質(zhì)量測查工作，做好考試的準備工作。

2、做好4—6年級的使用答題卡答卷的培訓。

3、做好復習，每學期16周結(jié)束課程，在第16周各考試學科要做好復習計劃，復習計劃上交教導處存檔。

4、做好六年級畢業(yè)班的質(zhì)量測查，有計劃的做好小學階段的知識復習。

5、考試后做好學科質(zhì)量分析，學校根據(jù)成績做出質(zhì)量分析報告。

（七）認真做好教研工作

1、認真做好常規(guī)教研工作，每學期每個教研組教師做一次示范課活動。

2、教研組內(nèi)每位教師互相聽評課不少于15節(jié)，教研組長聽評課不少于30節(jié)，做好聽課記錄，將聽課意見和評課內(nèi)容寫在聽課記錄上。

3、積極組織和參與學校教研活動，有活動方案，有活動過程，有活動效果。

三、加強常規(guī)管理檢查

1、嚴格執(zhí)行領導巡課制度，主管校長、教導主任不定時巡課，對不按常規(guī)管理要求上課的教師做好記錄，并按懲戒措施執(zhí)行。

2、教導處負責組織開展課程標準和學科學段目標的學習和研究活動，研究在課堂教學中如何執(zhí)行課程標準，達到學科、學段學生能力培養(yǎng)目標。

3、進行隨機推門聽課。為保證每節(jié)課的教學效益，提高課堂教學有效性，學校實行5分鐘推門聽課制度。

4、教導處加強科學實驗課的檢查與指導，要有檢查記錄和聽評實驗課記錄。

5、定期開展教研活動。由教導處牽頭，分學科定時間有計劃地組織開展集體備課、業(yè)務學習，聽評課、教學研討等活動，教導處對常規(guī)教研活動進行具體指導，統(tǒng)一要求，做到有檢查有記錄。

6、教導處做好教師業(yè)務檢查，每月一次，包括：教案、作業(yè)、聽課記錄、批改記錄、學習筆記、會議記錄等，并且做好業(yè)務檢查記錄。

7、教導處要總結(jié)一周教學常規(guī)中的問題，在每周例會上進行公布，對出現(xiàn)的問題限期整改。

8、教導處要嚴格檢查過程，做好巡課、調(diào)課串課、教案作業(yè)、聽課、評課、教導會等常規(guī)工作記錄。

四、懲戒措施

在常規(guī)管理檢查中，如教師出現(xiàn)違規(guī)行為，對教師提出整改指導和要求，違規(guī)1次，行政警告，違規(guī)2次，嚴重警告，違規(guī)3次以上，并屢教不改者，教學常規(guī)管理工作執(zhí)行一票否決。不適合在原教學崗位繼續(xù)工作的，將調(diào)離原崗位，另作安排。

五、此辦法由教導處組織落實，并嚴格執(zhí)行。

第四篇：常規(guī)教學管理辦法

常規(guī)教學管理辦法

為了使本校的教學工作能夠順利進行，全面提高教育教學質(zhì)量，以特色促發(fā)展，以質(zhì)量求生成，力爭辦出人民滿意的學校。特制定本要求：

一、教學計劃：

1、各類教學計劃應體現(xiàn)新理念、新要求，目標明確，內(nèi)容具體，有可操作性。

2、教研工作計劃由教研組長根據(jù)學校教學教研計劃要求制定。工作目標、任務要明確，活動安排要具體，有課改實驗課題或教研專題，活動安排。

二、備課：

備課是教學工作的基礎，備好課是上好課的先決條件，不備課不得上課，不上無準備的課。

1、教師要做到超周備課，并堅持周查制度，由教務處審閱簽字后方可上課。如有無故不審批或不按時審批者,將由教務處如實記錄,并在年終教師量化考評中扣適當分值.2、備寫教案應做到完整、全面。包括：課題、教學目標（體現(xiàn)“三個維度”目標）、教學重難點、教法和學法、教學（教具）準備、教學過程、板書和作業(yè)設計，每節(jié)課后還應有教后記。教案內(nèi)容不全或者請別人代寫者在量化考評中扣適當分值.3、每章,每單元要有單元計劃,每節(jié)課都要制定切實可行的教學目的、教學重點、教學難關、教學方法、教學課時、教具準備、板書設計（要求突出重、難點，新穎）、教后記（總結(jié)這節(jié)課的得與失）、教學過程（寫清楚本節(jié)課教師與學生的互動過程，在這個過程中教師只起輔助，引導作用，重點應 寫清楚學生是如何活動的）。

4、堅持集體備課制度，充分發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧和力量。集體備課（一周或一個單元一次），要堅持“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心備課），“五備”（備課程標準，明要求；備教材，明確教學目標和重難點；備學法，分析學情；備教法，注重引導；備教學手段，實現(xiàn)資源共享）。

5、備課要備學生。學生既是教師教學的對象，更是全部教學活動的主體，成功的教學應是建立在對學生充分而準確了解基礎上。

三、上課：

1、教師必須按課表上課，不得擅自停課，私自調(diào)課或互相代課。特殊情況需調(diào)課或代課時，必須提早報學校教務處并獲準后方可執(zhí)行。

2、上課不遲到，按時下課、不拖堂。上課時教師不得擅自離開教室，不得令學生走出課堂為教師提取教學用品或干其它事情。

3、堅持按小學教師職業(yè)道德規(guī)范的規(guī)范教學行為，不準課前飲酒，上課吸煙和接打手機，舉止文明，穿著大方，教學語言規(guī)范。教學過程中應當嚴格要求學生，尊重學生的人格，尊重學生的表現(xiàn)，鼓勵學生創(chuàng)新，引導學生關注生活，關注社會，不諷刺挖苦學生，不體罰和變相體罰學生。

4、由教務處安排頂課的教師,無論主課還是副課都必須認真完成教學任務,凡是需要布置作業(yè)的科目要按時布置作業(yè)并做到認真及時批改,方為完成頂課任務.在頂課期間如有無故不到或中途離開課堂的教師將按曠課論處.5、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。引導學生積極主動地參與課堂教學的全過程。處理好講和練的關系，精要講授，精心選擇課堂練習（每節(jié)課的課堂練習不少于15分鐘），作業(yè)設計面向全體學生，最大限度地滿足 不同學生的需要，學生掌握率達到95%以上。

6、堅持用普通話教學。教學語言做到精要、明白、好懂，富有親和力、感染力。

7、教師在授課后應及時寫出教學反思，總結(jié)成功經(jīng)驗，吸取失敗的教訓，適當調(diào)整自己的教學計劃，積累教學資料，不斷提高教學質(zhì)量，杜絕“滿堂灌”。要使用適當教材內(nèi)容的教學方式，充分調(diào)動學生學習的積極性，啟迪學生的思維，多用啟發(fā)式、討論式、談話式等教學方式，讓學生參與到教學活動中來。

四、作業(yè)布置與批改：

1、學生作業(yè)要與教學進度同步，精選題目，份量適當，難度適應，課堂作業(yè)當堂完成。課外作業(yè)控制時間總量，一、二年級不留課外書面作業(yè)，三至六年級不得超過1小時。

2、學生作業(yè)要突出學科特點，既注重基礎，又注重綜合運用，不布置機械重復的作業(yè)，更不允許有懲罰性作業(yè)；鼓勵有創(chuàng)造性的少而精的作業(yè)。教務處不定期地對作業(yè)布置和批改情況進行檢查或抽查。

3、努力提高學生作業(yè)質(zhì)量。教師對學生作業(yè)書寫要有規(guī)范性要求，書寫要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范，要通過學生作業(yè)逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

4、對學生作業(yè)要認真、及時批改。批改要認真、正確、批改符號規(guī)范，使用等級制，作文批語要恰如其分，點到實處。課堂作業(yè)和按要求布置的課外作業(yè)要全收全改，提倡面批，多寫指導性評語。低年級盡量多用一些鼓勵符號,中高年級盡量多用鼓勵性的語言,要切實把學生的作業(yè)積極性調(diào)動起來。堅決杜絕學生批改作業(yè)現(xiàn)象。

5、鼓勵學生對作業(yè)中的錯誤要及時訂正，并及時給予學生輔導，使學生得出正確的答案。

五、課外輔導：

1、教師要重視個體差異，主動、及時對學生進行輔導。

2、要特別重視輔導學困生和缺課的學生，做到不讓一個學生掉隊。對缺課學生的輔導要及時，對學困生的輔導要有愛心、有信心、有耐心。

3、輔導要運用多種形式。教師家訪是一種有效的輔導方式，應大力提倡。

4、輔導要有計劃，要講究方法，不得因輔導而增加學生的心理負擔，也不得以“培優(yōu)輔差”為名加重學生的課外作業(yè)負擔。注重特長生的培養(yǎng)，防止學困生的產(chǎn)生。

六、聽課：

1、教師每學期聽課至少25節(jié)以上，中層以上每學期聽課至少30節(jié)以上。

2、每節(jié)聽課應有詳細的記載，要標明日期、授課人、教學班級、教學課題等。教研組要建立起考勤制度,無故不參加聽課的教師要按曠課論處,有事不能聽課的教師應事先向校長請假，3、要有課堂評價或教學建議。

4、嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。

七、教學總結(jié)：

1、教學工作總結(jié)包括學校教學工作總結(jié)、教研工作總結(jié)、課題實驗或?qū)ｎ}研究總結(jié)以及教師個人教學總結(jié)。

2、學期結(jié)束，教師在認真進行“教學反思”基礎上，應將撰寫的總結(jié)交 給學校存檔。

八、教學研究：

1、學校要建立校本教研制度，堅持至少兩周開展一次校本教研活動。學校領導參加校本教研活動，每月不少于兩次；教師人人有專業(yè)學習筆記，每學期學習筆記不少于一萬字。

2、教師必須按時參加教研活動，不遲到，不早退，教研組至少每兩周進行一次教研活動，備課組每周進行一次集體備課活動，每個教研組至少有一個研究課題。

3、教師應積極參與課題研究和教學研究活動，鉆研教學業(yè)務，經(jīng)常學習教參資料、專業(yè)雜志，了解國內(nèi)教研、教學動態(tài)。

4、堅持“教學反思”，大力倡導一課一思。學期結(jié)束，學校將召開教學教研工作總結(jié)會，認真總結(jié)經(jīng)驗，表彰先進。

第五篇：教學常規(guī)管理辦法

英吉沙縣教育系統(tǒng)教學常規(guī)管理辦法

第一章 總則

第一條為更好地開展基礎教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育的實施，貫徹落實國家規(guī)定的課程計劃，規(guī)范教學行為，開展教育科學研究活動，指導各學校加強教學常規(guī)管理，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進的教學環(huán)境，促進我縣教學改革健康深入地開展，全面提高教學質(zhì)量，結(jié)合近年我縣中小學教學的實際情況，特制定本辦法。

第二條學校必須全面貫徹黨的教育方針，堅持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，樹立育人為本的思想，將“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”的要求落實到教育工作中的各個環(huán)節(jié)。

第二章 組織管理

第三條學校要建立健全由黨支部領導下的校長負責制，教務處或教研室以及年級組、學科教研組分級管理，分工負責的教學常規(guī)管理體制。書記、校長全面負責管理學校工作，對學校的教學管理和教學質(zhì)量負有全權責任。

第四條書記、校長管理教學的主要職責是：

（一）學校要始終貫穿教書育人的原則，必須以教學為中心，帶領并促進學校各部門和全體教師遵守教育政策和法規(guī)，嚴格執(zhí)行上級政府和教育行政部門的決定和決議，積極推進索質(zhì)教育，強化質(zhì)量意識，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，不斷提高教學質(zhì)量。

（二）建立和完善教學管理制度，對教學工作實行目標管理，過程管理和質(zhì)量管理。深入教學第一線，研究改進教學工作，正確指導教師進行教學活動。

（三）書記、校長必須要上課、聽課。中小學書記、校長每周6-8課時，副書記、副校長每周不少于8-10課時（必須任主課）；每學年聽課不得少于40節(jié)。

第五條教務處是學校管理教學的職能機構(gòu)，是實施學校教學管理的樞紐。教務處的職責是：

（一）根據(jù)學校的工作實際，制定教學工作計劃。

（二）建立健全排課、調(diào)課制度，嚴格按照國家課程計劃和教育行政部門頒發(fā)的課程設置、課時安排和作息時間表，開齊課程，開足課時，安排好陽光體育活動、興趣小組活動等。

（三）組織全體教師認真執(zhí)行課程標準（教學大綱），鉆研教材，鼓勵教師改革教學方法，提高教學的效率。

（四）深人年級組、教研組了解情況，督促他們積極開展工作；深入課堂，每學期對全部教師的上課至少聽一遍；檢查教師的教學進度和落實教學常規(guī)的情況，分析教學質(zhì)量、探討改革措施。

（五）認真實施綜合實踐活動課程，建立包括信息技術、勞動技術、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐教師在內(nèi)的綜合實踐活動專兼職教師隊伍，彰顯綜合實踐活動課程這一課改亮點。加快校本課程的開發(fā)與實施，確保校本課程進課程表、進課堂，有教師、有資料、有教案、有考核，形成學校特色課程。

（六）搞好教學環(huán)境管理，教材圖書管理，教學儀器管理，考核與成績管理，教學業(yè)務檔案管理等教務工作，為穩(wěn)定和保持正常的教學秩序服務。

（七）按照國家新課改標準的規(guī)定，學校必須確保學生每學年、每學期、每周、每天在?；顒涌偭窟_到教學計劃規(guī)定的標準。學校每一個學年的總體安排時間為五十二周，小學每學年上課35周，學校傳統(tǒng)活動1周，社會實踐活動1周，期末復習考試2周，假期13周；初中每學年上課35周，學校傳統(tǒng)活動1周，社會實踐活動1周，期末復習考試3周，假期12周（小學和初中的假期包括：寒暑假、節(jié)日假一并計算）。普通高中學校全學年52周，其中教學時間40周，社會實踐活動1周，假期11周（寒暑假、節(jié)日假一并計算），每學年分為兩個學期，每個學期分為兩個學段，每個學段10周，其中9周授課，一周復習考試。中學生每天在校學習時間為7-8小時（不含住校生），小學生每天在校學習時間為6小時。

（八）嚴格義務教育階段的學籍管理，防止各種形式的輟學現(xiàn)象出現(xiàn)。

（九）加強對遠程與多媒體設施管理，用好多媒體教學資料，通過多媒體輔助教學（或光盤教學），提高課堂教學質(zhì)量。加強對實驗室和教學設施器材的管理，按規(guī)定開足學生實驗，用好教學設施器材，提高使用率。學校遠程教育設備（多功能教室）的使用，每周不得少于20節(jié)。利用遠程資源上課，每學期不得少于學期總課時的20%。實驗教學要完成演示實驗開出率95%以上，學生分組實驗率90%以上。

（十）加強對學生教輔用書的管理，嚴格按自治區(qū)教輔用書目錄征訂使用。

第六條教育教學研究是提高教師業(yè)務水平，改進教學方法、提高教學質(zhì)量的有效途徑，學校應有計劃地開展常規(guī)教研活動，組織教師

積極參加教育科研活動。全縣高級中學、完全中學、12個班級以上的初級中學和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校都要單獨設立教研室。學校教研室在校長的領導下負責本校的教育教學研究工作，定期組織開展校本教研活動。教研室的職責是：

（一）組織教師研究大綱、教材，研究教法，指導學法，開展集體備課，提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力。每周至少組織開展一次。開展教學研究，解決學校教育教學實踐中面臨的實際問題。每學年每所學校根據(jù)教育教學實際，至少確定1-2個教研課題。

（二）切實抓好對校本培訓、教學反思、案例研究和課題研究的指導工作。要認真落實校本教研“八個一”，即：每學年舉辦一次學科帶頭人活動；每學期開展一次優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)評比活動；每學期舉行一次教學開放周活動；每位教師每學期至少上一節(jié)校級公開課或觀摩課（包括中層以上領導和教研組長）；每位教師至少參與一項小課題研究；每學期讀一本教育理論專著（要有讀書筆記和讀后感）；每學期撰寫一篇教學論文；每學期舉行一次教學經(jīng)驗交流會。

（三）加強教師基本功訓練與考核，加強對普通話、書法與板書、教學簡筆畫、課件制作的考核，每學期進行一次教師基本功大賽，并將基本功考核結(jié)果納入教師考核內(nèi)容。

（四）積極推廣教科研成果，傳遞教研教改信息，做好各種教輔資料的收集、整理推薦使用和存檔工作。

（五）做好對教師教案、作業(yè)的檢查指導，每學期檢查指導不少于4次。做好平時抽測，至少每學期要對全校教師教學質(zhì)量抽測兩次并做好抽查試卷備案和成績評定工作。指導教師及時做好試卷分析和學生成績分析，查找存在的問題及產(chǎn)生問題的原因，提出提高教學質(zhì)量的具體方法和對策。

（六）組織開展并指導學生的課外閱讀、學科知識競賽、興趣小組等課外活動。學科競賽活動每學期不少于2次。通過競賽活動的開展，培養(yǎng)和發(fā)展學生的特長。

（七）培育教師發(fā)展，各學校對各梯級教師隊伍進行培養(yǎng)和教育，評選命名各梯級名師，管理和使用梯級名師?！疤菁墶笔翘蓐牶图墑e的簡稱，梯隊是指名師隊伍由梯隊構(gòu)成，梯隊由低到高分別為“教壇新秀--骨干教師--教學能手--學科帶頭人--著名教師”；級別由低到高分別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）級、縣級和地區(qū)級。縣級名師每屆按比例大致

為：著名教師3人，學科帶頭人10人，教學能手22人，教師骨干48人，教壇新秀112人。

第三章 教學常規(guī)

教學常規(guī)（備課、上課、作業(yè)、輔導、考試）是教師應具備的基本的教育教學能力，是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵，教師必須認真落實。

第七條備課

（一）備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課（包括基礎訓練、作文課、練習課、復習課等）。

（二）教師必須深入鉆研，熟悉課標，掌握課標對所教年級的要求；要統(tǒng)攬教材，了解教材內(nèi)在聯(lián)系；要認真研究每篇教材，依據(jù)教材內(nèi)客，學生實際認識規(guī)律，確定教學目標和要求，掌握重點、難點，選擇恰當?shù)慕虒W方法。

（三）課時教案的基本內(nèi)容主要包括教學目標（三維目標）、教學重點和難點、教學方法及教具、教學過程和板書設計、作業(yè)設計、反思等。教學過程是課時教案的主要組成部分，包括一堂課教學內(nèi)容的詳細安排、教學方法的具體運用、教師活動和學生活動的安排、時間分配等。教案書寫整潔清晰，條理分明。課時教案要提前一周完成。

（四）教師要獨自思考，不準生搬硬套，照本抄襲參考書和其它備課資料。教師上課必須有教案，無教案上課視為嚴重違紀。但教師在課堂上不能離不開教案，不能邊講邊看，更不能拿著教案照本宣科，要爭取做到脫稿講課。

（五）教案在個人備課的基礎上，加強集體研究，統(tǒng)一要求。第八條上課

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道、主形式，每個教師必須要具備扎實的教學基本功，認真上好每一堂課。

l、強化課堂教學的規(guī)范意識、質(zhì)量意識和效率意識。上課前必須按照課程標準和教材的要求，充分做好課前準備工作。準備好本課需用的實驗儀器、教具、掛圖、多媒體課件及電化教學設備等。嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不接打電話，不抽煙，不坐教。教師須于上課鈴響前2分鐘到教室，準時授課，嚴禁遲到；下課鈴響，及時下課，不得拖堂，確保學生的課間休息。

2、組織教學要貫穿于課堂教學的全過程，維持好正常的課堂教學秩序。教學中要寓德育教育于各個學科中，要注意激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，強化學生的學習動機，調(diào)動學生的學習積極性。要使所有學生集中精力、認真思考。要嚴格要求每一個學生，注重學生良好學習品質(zhì)的培養(yǎng)，注重學生思維方法、解題思路等方面的訓練。

3、根據(jù)不同的教學要求和課型，必須做好課前預習或復習檢查。對學生回答的問題，要及時做出公正的評價。要鼓勵學生敢于質(zhì)疑，善于研究討論問題，對學生多鼓勵，嚴禁諷刺挖苦學生。要注意培養(yǎng)學生的預習、寫課堂筆記、及時復習、自主學習、合作學習、認真思考、正確讀寫等良好的學習習慣。

4、樹立現(xiàn)代課堂教學理念，貫徹“多維互動、動態(tài)生成”的教學原則。積極穩(wěn)妥地進行教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學方式、學生的學習方式以及師生互動方式的變革。做到探究式學習與接收式學習的有機結(jié)合。

5、充分利用遠程教育資源和教學儀器、實驗器材輔助教學，提高課堂教學效益。

6、教態(tài)親切自然，儀表要端莊得體，使用普通話上課。第九條作業(yè)

作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學的重要依據(jù)及手段。教師布置要精心設計、要求明確，批改作業(yè)要認真、規(guī)范。

（一）作業(yè)要根據(jù)教學要求、教材內(nèi)容，做到重點突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)。

（二）課堂作業(yè)要堅持限時、分層、校內(nèi)完成的原則。課間不留作業(yè)，作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度。要針對學生的差異提出不同要求

（三）嚴格控制課外作業(yè)量，課外作業(yè)每天作業(yè)量和所用時間要嚴格按規(guī)定執(zhí)行，各科應協(xié)調(diào)好每天作業(yè)的總量。小學一年級原則上不布置書面課外作業(yè)，其它年級每天的課外作業(yè)總量要求是：

二、三年級每天30分鐘左右，四年級45分鐘左右，五、六年級1小時左右；初中各科課外作業(yè)的總量每天控制在1.5小時（以上均按中等水平學生完成時間測定）。當日有課就必須布置作業(yè)，嚴禁杜絕每日不布置作業(yè)或作業(yè)量極少的現(xiàn)象。

（四）學生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要加強教育、指導，不準以作業(yè)壓學生、罰作業(yè)，不準罰抄、罰寫、罰做，不準撕毀學生作業(yè)本。

（五）教師作業(yè)批改要認真、及時，作業(yè)可采取精批與略批相結(jié)合的辦法，批改符號準確、規(guī)范。要重視批改后的評述，要統(tǒng)計作業(yè)錯誤的類型和比例，分析產(chǎn)生錯誤的原因；對作業(yè)批改的結(jié)果有講有評，具有代表性的失誤要及時反饋矯正；嚴禁杜絕教師不批改作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生。

第十條課外活動與輔導

（一）要組織開展課外學習和綜合實踐活動，指導學生參與豐富多彩的課外活動，為學生的課外學習和實踐創(chuàng)造有利的條件。鼓勵學生在活動中進行探索和研究．培養(yǎng)他們的科學探究興趣和能力。

（二）根據(jù)學生實際狀況，有針對性地開展學習輔導。要加強特優(yōu)生、藝體特長生培養(yǎng)以及學習困難學生的培養(yǎng)力度，做到輔導時間、地點、內(nèi)容及教師四落實，使學生的個性、特長得到充分的發(fā)揮；使學習困難學生能夠彌補其知識缺陷，增強學習的自信心。

（三）學校要協(xié)調(diào)好國家課程、地方課程與校本課程之間的關系，保證課內(nèi)與課外的一致性和整體性。

（四）輔導要以不加重學生的學習負擔，不影響學生正常上課和參加集體活動為原則，不得占用晨會、上操和上其他課時間。

（五）輔導的形式要從實際出發(fā)，靈活多樣，可采用集體輔導、個別輔導、同學之間互相幫助、組織學習小組等多種形式進行。輔導必須做到有目的、有計劃、有準備、有記載。

第十一條考試與學生評價

（一）考試是檢查教學效果的重要手段之一，學校要依據(jù)課程要求和教學進度適時組織考試，每學期至少組織期中、期末兩次考試。各學科任課教師應根據(jù)教學計劃，教學進度適時安排單元測試，階段性測試工作。要嚴格考務工作，嚴肅考試紀律，做到誠信考試?？荚嚱Y(jié)束后，學校要組織教師及時進行質(zhì)量分析，教務處要對全校教學情況做綜合分析，并根據(jù)分析的結(jié)果調(diào)整或改進教務管理工作。

（二）對學生評價的目的不是為了選拔，不是為了給學生的學習情況定位，是為改善和優(yōu)化教學過程提供信息和依據(jù)，促使學生學得更好，學得更有興趣。學校應積極改革評價制度，使評價真正成為促進學生發(fā)展的重要手段。學校不能把分數(shù)作為衡量學生的唯一標準，對學生評價既要有對基礎知識和基本技能的評價，也要有對學習態(tài)度、學習習慣和動手操作、學習能力等因素的評價。對學生評價要重視評價過程，力求使評價科學、公正。每學期要對學生的綜合素質(zhì)進行一次全面評價。

第四章 監(jiān)督與落實

第十二條加強對學校教學常規(guī)管理落實的監(jiān)督，縣教育局每學年至少兩次對學校的教學常規(guī)落實情況進行培訓、督導、檢查，每學期對督查的情況要進行全縣通報、并把督查結(jié)果作為重要內(nèi)容同學校年終考核掛鉤。

第十三條縣教育局要加大對教師常規(guī)教學的培訓、指導，對薄弱學校進行蹲點、視導，每學年不少于四所。每學年對中小學的進行一次統(tǒng)一的質(zhì)量檢測，通過統(tǒng)一命題、閱卷、成績匯總，做出質(zhì)量分析，進行橫向、縱向比較，查找問題，分析原因，提出對策。

第十四條學校教務處每學期對教師的備課、上課、作業(yè)布置批改、課后輔導、考試與學生評價等教學環(huán)節(jié)檢查不少于四次

第五章獎勵與處罰

第十五條除完成管理辦法要求規(guī)定的常規(guī)工作外，對在常規(guī)教學中做出突出貢獻有下列事跡之一的學校和教師，要給予表彰獎勵：

（一）教學常規(guī)管理落實到位，學校教學質(zhì)量突出的：

（二）教學案例、教學論文在地區(qū)級（含地區(qū)）以上的評選中獲得獎項的：

（三）榮獲縣級、地區(qū)級、自治區(qū)級學科帶頭人的；

（四）參加地區(qū)、自治區(qū)、國家級優(yōu)質(zhì)課評比，獲得獎項的；

（五）教學能力強，教學效果好的教師；

（六）教科研究成果推廣使用的。

（七）各學科測試成績比較突出的任課教師、書記、校長。

第十六條 對違反本辦法，有下列行為之一的學校和個人，依據(jù)情節(jié)輕重，給予處罰：

（一）違背教學規(guī)律，學校管理不到位，教學設備、實驗器材閑置，辦學效益差的，給予校領導批評教育、行政處分，限期整改，整改不到位的，建議免除校領導的行政職務。

（二）校長、教務主任不完成教學任務，不聽課，教師不備課，上課教學效果差，不布置作業(yè)，批改作業(yè)不認真，學校教學設備不按要求使用的，發(fā)現(xiàn)一次扣除相關人員兩個月績效工資中獎勵性績效工

資，年終不得評優(yōu)，當年不得晉升職稱，經(jīng)教育仍不作為的調(diào)離工作崗位。

（三）學校教研活動沒有定期開展，形式陳舊，沒有實效的，扣除校長和教研室負責人三個月績效工資中30%的獎勵工資。

（四）專業(yè)水平測試和技能測試成績不合格的教師，當年不得晉升職稱，不得評優(yōu)，自費利用寒暑假參加培訓，扣除其當月工資。給予一次補考機會，如還不合格教師，考核不稱職。同時內(nèi)部待崗學習專業(yè)知識并扣發(fā)一年的30%的獎勵性績效工資，或調(diào)整為后勤崗位。

(五)新學期學校對學生各學科進行一次摸底測試，期末再進行摸底測試，若成績降低，各學科教師及書記、校長進行懲罰、績效工資掛鉤。

第六章 附 則

第十七條 縣教育局、學校要嚴格執(zhí)行《英吉少縣學校教學常規(guī)管理辦法》，并參照此辦法制定自己的管理細則。

第十八條本辦法由縣教育局負責解釋。

第十九條本管理辦法適用英吉沙縣中小學。第二十條本辦法自頒布之日起施行。附件：英吉沙縣教學常規(guī)管理評估體系