第一篇：聽評課制度2

聽評課制度

為了解和掌握學(xué)科課堂教學(xué)工作的實際情況，解決教學(xué)和教學(xué)管理中存在的問題，推動課堂教學(xué)改革的深化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定教師聽評課制度。

一、聽課類型：

我校聽課類型分為：公開課、示范課、隨聽課和領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等類型。

二、參與聽課人員的聽課節(jié)數(shù)要求：

各類人員聽課節(jié)數(shù)規(guī)定：校長每學(xué)期不少于30節(jié)，副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期不少于50節(jié)，教師聽課每學(xué)期不少于20節(jié)。

三、聽課的具體要求 ：

1.聽課記錄本由教研室統(tǒng)一發(fā)放，各聽課教師應(yīng)認(rèn)真填寫聽課記錄的各項要求：教學(xué)過程、環(huán)節(jié)簡評、總評以及授課教師、科目、課題、課型、時間等。

2.聽課人員對授課教師的講授內(nèi)容、授課方式、手段、授課態(tài)度，學(xué)生聽課情況、課堂紀(jì)律等應(yīng)作出記錄和評價。

3、聽課過程中要虛心學(xué)習(xí)，尊重他人，遵守課堂規(guī)則，不做與聽課無關(guān)的事。

4、分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長對參與聽課人員做好記錄。

5、教研組長要組織教師按時聽課，為評課、教研活動作好準(zhǔn)備，對無故不參加者，教研組長要作好記錄。

6、聽課教師的聽課記錄要作到真實，發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的按學(xué)?？己思?xì)則的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

四、評課的具體要求：

1、教師、教研組長和分管領(lǐng)導(dǎo)必須組織評課。

2、教研組長每月檢查一次教師的聽課記錄，并作好記錄向分管主任報告。

3、要嚴(yán)格按評課的程序進(jìn)行，不能流于形式，各教師要積極提出自己的觀點，展開討論，并認(rèn)真作好評課記錄。

教研活動制度

1、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進(jìn)行教研活動。

2、每學(xué)期初，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學(xué)期教研活動計劃。

3、教師應(yīng)準(zhǔn)時參加教研活動，不無故缺席，因故不能參加活動，應(yīng)向組長事先請假。在活動時，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。

4、教研活動應(yīng)遵循“確定專題，學(xué)習(xí)理論，獨立實踐，集體評講，總結(jié)提高”的原則，教研組長要按教研計劃分步實施，注意環(huán)環(huán)緊扣教研活動的原則，不斷提高教研活動質(zhì)量。

5、教研組長要有計劃地在本組內(nèi)開展相互聽課、相互評課的活動，通過聽課和以教育理論為依據(jù)的嚴(yán)格評課，促使本組教師不斷改革課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、教研活動的重點應(yīng)放在幫助教師掌握教材、駕馭教材上，同時，教研組長要有計劃，有意識地把德育、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等因素滲透在每次教研活動中。

7、學(xué)期結(jié)束時，教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實踐中的點滴經(jīng)驗。

8、要有目的地開展教育科研活動，做到有計劃、有專題、有實驗、有總結(jié)、有記錄。

網(wǎng)絡(luò)教研制度

為了更好地推進(jìn)學(xué)科教研，讓一線教師們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實施有效教研，增加教師參與教研活動的機(jī)會，提高課堂教學(xué)的實效性，決定采取網(wǎng)絡(luò)教研與實際教研相結(jié)合的教研方式，豐富學(xué)科教師的教研活動?，F(xiàn)根據(jù)我校實際情況，制定切實可行的網(wǎng)絡(luò)教研制度。

1、重視建立網(wǎng)絡(luò)教研平臺，設(shè)立相關(guān)欄目為教師網(wǎng)上教研創(chuàng)造條件，并及時組織進(jìn)行有關(guān)培訓(xùn)。

2、成立組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織與指導(dǎo)本校網(wǎng)絡(luò)教研活動，積極選派骨干教師參加網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓(xùn)，提高網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)水平。

3、充分發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備的作用，不斷完善信息技術(shù)系統(tǒng)的建設(shè)，為教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研提供支持。

4、學(xué)校每月統(tǒng)計一次教師參與網(wǎng)絡(luò)教研情況，并公布教師上傳的數(shù)量，期末進(jìn)行評價表彰。網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1、制定獨樹中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研制度。

2、組織全校教師進(jìn)行通識培訓(xùn)和業(yè)務(wù)進(jìn)修。

3、制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研各個階段的任務(wù)和目標(biāo)。

4、出臺相關(guān)運行機(jī)制、激勵機(jī)制和保障措施，定期評比優(yōu)秀教研組和任課教師。

5、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研工作的指導(dǎo)及問題研究，每學(xué)期至少組織兩次學(xué)科組交流研討活動。

6、總結(jié)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研階段性成果和經(jīng)驗。

7、完善學(xué)校教育信息化環(huán)境，加強(qiáng)教育技術(shù)投入和硬件建設(shè)。教研組長網(wǎng)絡(luò)教研要求

1、定期舉行專題在線研討活動。每學(xué)期至少組織2次專題在線研討活動，研討課題和時間至少提前兩周發(fā)布，及時匯總研討成果，形成研討報告在網(wǎng)上交流。

2、每學(xué)期圍繞本學(xué)科教研撰寫文章1－2篇，組內(nèi)推薦優(yōu)秀文章3－5篇在網(wǎng)上發(fā)布。

3、每學(xué)期至少有1－2個與教學(xué)同步的單元教學(xué)案例和評析意見在網(wǎng)上交流。

4、每年要在網(wǎng)上發(fā)布學(xué)科教研工作的專題總結(jié)。

5、每學(xué)期要提供1－2個典型的教師教學(xué)計劃、總結(jié)和反思。

6、每學(xué)期要在網(wǎng)上發(fā)布對學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意見。

7、對學(xué)?；蚪處熖岢龅膯栴}要及時回復(fù)。

8、積極倡導(dǎo)教學(xué)問題的互動研討，不斷給教師提供展示自我的機(jī)會。

9、對學(xué)校和教師網(wǎng)絡(luò)教研情況進(jìn)行評價管理。教師網(wǎng)絡(luò)教研要求

1、積極參加學(xué)科網(wǎng)絡(luò)研討活動。結(jié)合主題活動，在上面發(fā)表相關(guān)評論。

2、教學(xué)設(shè)計：每人須按時完成本學(xué)期自己所分內(nèi)容的上傳任務(wù)。

3、教學(xué)反思：每學(xué)期至少完成5篇的上傳任務(wù)，每月上傳的篇數(shù)不得少于1篇。

4、、讀書筆記：每學(xué)期至少完成3篇的上傳任務(wù)。

5、教學(xué)案例：每學(xué)期至少完成1篇的上傳任務(wù)，于學(xué)期結(jié)束前完成。

6、教師在上傳文章到自己個人博客時，要同時發(fā)到博客團(tuán)隊上，以便管理。（組長必須按上述工作量定期完成檢查工作，教研室不定期對上述工作進(jìn)行抽查，并將檢查情況予以通報。）

青年教師匯報課制度

為使新上崗的青年教師迅速成長，培養(yǎng)扎實的基本功，并成為學(xué)科教學(xué)的主力軍，帶動我校教學(xué)質(zhì)量的全面提高，學(xué)校決定圍繞青年教師制定匯報課制度，具體如下：

一、指導(dǎo)思想

1、營造濃厚的校本教研氛圍，推進(jìn)校本教研制度的執(zhí)行和實施。

2、指導(dǎo)青年教師苦練教學(xué)基本功，不斷增強(qiáng)自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

3、滲透和實踐課程改革新理念，改進(jìn)師生教和學(xué)的方式，構(gòu)建理想高效課堂教學(xué)模式。

4、培養(yǎng)高效教學(xué)意識，促進(jìn)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。

二、參與對象

每年新分配到單位的青年教師。

三、學(xué)科展示要求

1、各科組長要組織、指導(dǎo)本科組新教師的備課、上課。

2、要求授課新教師使用多媒體課件。

3、專職學(xué)科教研員、學(xué)校對口學(xué)科組具體組織聽課、評課和指導(dǎo)工作。

4、科組召開會議，交流匯總聽課情況，確定參與展示人員的評價等，安排專人形成書面評價意見送教研室。

5、學(xué)科展示活動由專職教研員、科組組長負(fù)責(zé)。

四、建立成長檔案

1、學(xué)科組長要和青年教師建立“師徒”幫扶對子，共同成長，并形成捆綁評價機(jī)制。

2、青年教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改教學(xué)理念，熟知課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握臨沂市學(xué)科教學(xué)策略，鉆研教材，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，并且虛心向自己的指導(dǎo)老師請教，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展。

3、青年教師定期開展匯報課，由專職教研員和學(xué)科組長聽評、指導(dǎo)，并由教研室記錄個人的成長足跡。

4、把青年教師在成長的過程中，培訓(xùn)成學(xué)科骨干教師，并帶動其他教師的發(fā)展。

五、對組織得好的科組和表現(xiàn)優(yōu)異的青年教師進(jìn)行全校通報表揚。

校內(nèi)公開課制度

為使公開課起到典型示范和帶頭作用，通過公開課確實使廣大教師開闊視野，拓寬教學(xué)思路，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、共同提高的目的，特制定如下制度。

一、公開課包括示范課、教研課、說課等。實行教研組長上示范課，教研組適當(dāng)安排教研課。

二、各教研組應(yīng)對公開課主講教師把好關(guān)，每學(xué)期按學(xué)科特點和課程特點，安排公開課。主講人應(yīng)是教學(xué)各個方面的骨干教師，尤其是其課堂教學(xué)應(yīng)有一定特色，有一定示范帶頭作用，在師生中獲得一致好評者。

三、各教研組要認(rèn)真協(xié)調(diào)并安排好公開課的時間、地點，并組織相關(guān)教師集體聽課。

四、活動的全程要充分準(zhǔn)備，包括紙質(zhì)材料、方案表格、聽評教師、聽后感想反思等，并做好照相、錄像等工作。

五、公開課結(jié)束后，教研組要組織聽課教師進(jìn)行交流、討論，并作好討論記錄。

六、活動的全程材料要存入教研活動檔案，并作為今后開展類似工作的基礎(chǔ)和臺階，為今后工作提供經(jīng)驗支持。

七、所有教師均應(yīng)無條件接受教研組或?qū)W校安排的公開課，并做好充分的準(zhǔn)備工作，高質(zhì)量完成份內(nèi)的任務(wù)。

優(yōu)質(zhì)課評選制度 教師是課堂教學(xué)的主宰，是提高教學(xué)成績關(guān)鍵，是傳授知識、培養(yǎng)能力實施素質(zhì)教育的載體。為了提高教師的講話藝術(shù)和駕馭課堂能力，特制定本辦法。

一、教態(tài)：儀表大方，舉止文雅，要有表現(xiàn)力。

二、普通話：使用普通話且語言純正、流暢。

三、組織教學(xué)：

能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，全班學(xué)生自始至終注意力集中。

四、教學(xué)過程：

策略運用熟練，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)入新課自然，講授新課步驟清楚，環(huán)節(jié)緊湊，能充分調(diào)動學(xué)生積極性，課堂氣氛活躍，富有創(chuàng)新意識，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生知識技能達(dá)成度高。

五、教法：

講課內(nèi)容正確，重點突出，難點能突破，教法得當(dāng)。

六、教學(xué)用語：能正確使用教學(xué)術(shù)語且精煉規(guī)范。

七、板書設(shè)計：

板書設(shè)計合理，重點突出，字跡清楚。

八、能夠充分體現(xiàn)三為主原則：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線。

九、教學(xué)效果：能使90%的學(xué)生掌握本節(jié)知識，效果良好。

第二篇：聽評課制度

南洲三完小聽課評課制度

為推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評課是學(xué)校管理的一項重要工作。也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學(xué)校直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)優(yōu)點，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過聽課、評課，使大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。現(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校實際，提出如下具體要求：

一、教師聽課要求： ㈠ 聽課節(jié)數(shù)：

校長：每學(xué)期聽課不少于50節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和學(xué)科。教導(dǎo)主任：每學(xué)期聽課不少于50節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和學(xué)科。教研組長：每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，聽課以本學(xué)科為主。教師：每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，聽課以本學(xué)科為主。㈡ 聽課形式：

1、獨立聽課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長可隨時到班聽“推門課”，教師之間獨立聽課可以協(xié)商進(jìn)行。任何教師不得拒絕其他教師聽自己的課。

2、集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。凡屬本學(xué)科的公開課，同科的老師一律參加，聽課前，自行先調(diào)好自己的課程。

3、外出學(xué)習(xí)聽課。㈢ 聽課要求：

1、教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任或科任老師應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作，如時間的安排、地點的安排、學(xué)生的準(zhǔn)備等。

2、聽課時，聽課人員要提前5分鐘進(jìn)教室，不講話、不走動、關(guān)閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。

3、聽課時要做到聽、看、記、思有效的結(jié)合。（1）聽教師的語言是否流暢，是否精準(zhǔn)。

（2）看教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否親切自然，板書是否規(guī)范合理，導(dǎo)學(xué)案運用是否恰到好處，學(xué)生合作交流情況是否得法。

（3）記課堂實錄，及時作出教學(xué)點評，聽課記錄應(yīng)全面、具體、詳細(xì)。包括情景創(chuàng)設(shè)、老師點撥、學(xué)生合作展示情況、學(xué)生歸納整理的能力等。（4）思教者為什么這樣處理運用導(dǎo)學(xué)案，成功的地方和不足的地方。

4、聽課后要積極參與評課，反饋要求抱實事求是和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真評析，既要講優(yōu)點，又要指出不足之處，真正達(dá)到交流經(jīng)驗，不斷提高教師教學(xué)水平的目的。

5、外出聽課的老師，聽課后要及時整理，總結(jié)出經(jīng)驗與體會，并及時與本學(xué)科老師進(jìn)行交流。

6、教師的聽課記錄每學(xué)期由教導(dǎo)處不定期抽查。

二、教師評課要求： ㈠評課的原則

1、人人能評課原則。每次聽課以后都要及時安排時間進(jìn)行評課，只要參加聽課就有義務(wù)和責(zé)任進(jìn)行評課。

2、客觀、公正、公開原則。聽課人員要根據(jù)聽課情況客觀如實地對授課人的教學(xué)情況做出公正合理的評價。

3、聽評結(jié)合，以評促學(xué)，以學(xué)促教的原則。聽課是評課的前提，評課是聽課的總結(jié)，二者的目的都是為了提高教學(xué)質(zhì)量。

㈡評課的方式

1、評課時要心平氣和地采用面對面談心式的討論和交流，大家要本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加評課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實事求是提出來，以利改進(jìn)和提高。評課既不能一團(tuán)和氣，也不能吹毛求疵。

2、認(rèn)真填寫聽課評議表格，所有項目均應(yīng)填寫?？傇u意見應(yīng)實事求是，肯定成績，大膽指出存在問題，提出改進(jìn)意見。聽課評議表在評課后應(yīng)及時上交教導(dǎo)處，以便存檔保管。

㈢評課的內(nèi)容

評課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者對課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，對教材的鉆研與把握，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。

2011年9月

第三篇：聽評課制度

年級組聽課評課制度

聽課評課是學(xué)校管理的一項重要工作，也是教學(xué)教研活動的一種形式。通過聽課評課活動，使教師互相學(xué)習(xí)，取長補短，總結(jié)、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗，以全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。聽課評課要求:

規(guī)定聽課節(jié)數(shù)。我們規(guī)定每學(xué)期，年級組長15節(jié)以上，教師10節(jié)以上，新教師20節(jié)以上，青年教師要爭取多聽課。聽課形式：

1、獨立聽課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長可隨時到班聽“推門課”，教師之間獨立聽課可以協(xié)商進(jìn)行。

2、集體聽課。校級或年級組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。

聽課要求

1、聽課前，原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，千萬不能因教師聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。

3、聽課時，教師要提前5分鐘進(jìn)教室，不講話、不走動、關(guān)閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。

4、要認(rèn)真做好聽課記錄。所有聽課者均應(yīng)寫聽課簡評。教師評課要求：

1、大家要本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加評課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實事求是提出來，以利改進(jìn)和提高。評課既不能一團(tuán)和氣，也不能吹毛求疵。

2、組織聽課、評課后，要做好評課記錄。

3、評課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者對課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，對教材的鉆研與把握，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。年級組可以結(jié)合每次活動的研究重點進(jìn)行專項評課與研究。

4、評課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評完課后，教務(wù)處主任、年級組長應(yīng)對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導(dǎo)。

第四篇：聽評課制度

駝山小學(xué)聽評課制度

推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽

課、評課是學(xué)校管理的一項重要工作，也是校本教研的一種形式。通

過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課

堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)優(yōu)點，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對教師

教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與

教師之間聽課、評課，使大家互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。現(xiàn)根

據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校工作實際，提出如下具體要求：

一、聽課要求

（一）聽課節(jié)數(shù)：

校長：每周聽課不少于2節(jié)。

教師：聽課每周不少于1節(jié)。

（二）聽課形式：

1．獨立聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可隨時到班聽“推門課”。教師之間獨立聽課

可以協(xié)商進(jìn)行。

2．集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、匯報課等。

3.外出學(xué)習(xí)聽課。

（三）聽課要求：

1．聽課前，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課程，不能因教師聽

課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2．教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任協(xié)助做

好聽課準(zhǔn)備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)

備等。

3．聽課時，教師要提前3分鐘進(jìn)入教室，不講話、不走動、關(guān)閉通信工具。如無特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。

4．要認(rèn)真做好聽課記錄。教師要做好詳細(xì)記錄，所有聽課者都應(yīng)寫聽課簡評。

（四）聽課記錄的寫法：

1.在寫聽課筆記時，不要偏重于課堂記錄而忽略評點，好的聽課筆記應(yīng)是記錄與評點兼顧，重于評點。

2.記錄教學(xué)流程時，要抓住重點，內(nèi)容要有選擇，落在紙上的文字應(yīng)簡潔、精煉。為了節(jié)省時間，對于經(jīng)常出現(xiàn)的語句可以用特定的符號代替。

3.課堂評點內(nèi)容包括講述者對教材的處理、教學(xué)的思路、教學(xué)目標(biāo)的落實、教學(xué)重點的突出、教學(xué)難點的突破、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的運用、課堂教學(xué)的調(diào)控等內(nèi)容。

4.課堂評點兩種形式：（1）間評，即把聽課過程中對師生的雙邊活動產(chǎn)生的隨感記錄下來，可不拘小節(jié)，哪怕是一閃而過的思想火花產(chǎn)生的只言片語；（2）總評，對間評綜合分析后形成的有一定條理有一定深度的意見或建議。

5.評點除了對課堂教學(xué)的個別環(huán)節(jié)和全部過程進(jìn)行深層次的分析與評估外，同時還可記下當(dāng)時自己對教學(xué)的感悟、反思和心得，既可有感性的認(rèn)知又可有理性的觀點。待評課時與講授者及其他聽課者交流，取長補短，共同提高。并在今后的教學(xué)中借鑒好的經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)。

二、評課要求

1、大家要本著互相學(xué)習(xí)，取長補短的態(tài)度參加評課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實事求是地提出來，以利改進(jìn)和提高。評課既不能“一團(tuán)和氣”，也不能吹毛求疵。

2、評課要以課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求作指導(dǎo)，從執(zhí)教者對課標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解，對教材的鉆研與把握，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對課堂教學(xué)作較全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。

3、評課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析，對執(zhí)教者教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導(dǎo)。

4.評課時，由執(zhí)教者作好記錄，評完后再有執(zhí)教者寫一份詳細(xì)的高質(zhì)量的教學(xué)反思打印后交教導(dǎo)處。

三、納入常規(guī)管理，與業(yè)績考評掛鉤

為了把聽評課落實到實處，本項工作納入教師獎懲制度，教師外出參加聽課的，若老師未到堂聽課,該老師算曠課一節(jié)。全學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不夠的，評課時經(jīng)常未發(fā)言或發(fā)言馬虎應(yīng)付的，按獎懲制度酌情扣分。

第五篇：聽評課制度

聽評課制度

1、聽課是領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)、了解情況的重要途徑，是教師互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗的有效方法。每個教師，都應(yīng)把聽課列入自己的工作議程，并自覺形成制度。

2、學(xué)校開展的各類聽課活動教師要積極去聽，備課組內(nèi)教師必須調(diào)課聽，否則缺一人次扣年終考評積分1分。

3、聽課時，要求備課組長認(rèn)真組織，包組領(lǐng)導(dǎo)必須參加。

4、聽課要認(rèn)真、嚴(yán)肅，做好聽課記錄，完整填寫《聽課評課記錄》。不得遲到、早退，不能互相交談，以免影響上課教師的情緒。

4、備課組內(nèi)聽課要求一人做校內(nèi)研討課時，其它人根據(jù)新課程教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價量化表進(jìn)行打分。量化表下課后統(tǒng)一交給包組領(lǐng)導(dǎo)交教導(dǎo)處。期末由教導(dǎo)處統(tǒng)一計算公布。

5、聽課結(jié)束后，由包組領(lǐng)導(dǎo)及備課組長商量，集中組內(nèi)人員在固定地點進(jìn)行集中評課。

6、評課時，要求主講人先談自己上課思路（說課），其他人對本節(jié)課進(jìn)行評價，評價時要按學(xué)校評課要求進(jìn)行評課，并被好評課提綱，注意只講本節(jié)缺點及不足，盡量少說優(yōu)點。

7、學(xué)科教師每周聽課不少于2節(jié)，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于3節(jié)。