第一篇：領(lǐng)導(dǎo)干部兼課聽評(píng)課制度

領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、評(píng)課、兼課制度

為了使領(lǐng)導(dǎo)干部能夠深入了解學(xué)校的教學(xué)開展情況和教學(xué)中存在的一些問題，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)及素質(zhì)教育工作的開展。通過領(lǐng)導(dǎo)的聽、評(píng)、導(dǎo)課和兼課，徹底摸清教學(xué)工作的開展情況，在教學(xué)管理中具有一定的針對(duì)性。結(jié)合教學(xué)工作的開展，加強(qiáng)了解領(lǐng)導(dǎo)和教師溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)于教學(xué)中存在的問題能夠得到及時(shí)解決。具體要求如下：

一、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)兼課制度，兼課節(jié)數(shù)不少于同類專任教師一半以上的工作量。中層領(lǐng)導(dǎo)必須兼必考科目。

二、堅(jiān)持聽課、評(píng)課、導(dǎo)課工作的開展，并做好記錄，及時(shí)對(duì)專任教師做出指導(dǎo)性意見和合理化建議，全面提高教師的教學(xué)水平。

三、校長(zhǎng)聽課每學(xué)期不少于20節(jié)，教導(dǎo)、德育主任每學(xué)期不少于40節(jié)。

四、每學(xué)期教學(xué)工作中安排兩個(gè)周次，規(guī)定時(shí)間及聽課、評(píng)課參加人員。通過活動(dòng)的開展，達(dá)到思想的融通和教育資源的共享。

五、聽課前一定要先了解教材內(nèi)容要求，聽課時(shí)要認(rèn)真記錄，積極思考，及時(shí)評(píng)論，提出教學(xué)意見，做出合理的指導(dǎo)。

六、領(lǐng)導(dǎo)干部要積極參加教研。在教研活動(dòng)中，確實(shí)起到帶頭作用。

七、積極投身新課改進(jìn)程中，做到教學(xué)相長(zhǎng)、與時(shí)俱進(jìn)。

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課、兼課制度

領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課、兼課制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部兼課、聽課、評(píng)課制度是加強(qiáng)學(xué)校教育管理的一項(xiàng)行之有效的措施，它對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部準(zhǔn)確了解一線教師的教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行有效的指導(dǎo)，有著重要的意義。是進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率的重要手段。為提高領(lǐng)導(dǎo)干部的教育教學(xué)決策水平實(shí)施水平，優(yōu)化教學(xué)整體水平，深入教學(xué)第一線，堅(jiān)持兼課、聽課、評(píng)課，特制定本制度。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要以“教學(xué)為中心”盡量兼任教學(xué)課程，特別是主要課程。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)所聽課程要進(jìn)行評(píng)課，主動(dòng)參加教研組的活動(dòng)。

四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要積極探索研究教學(xué)規(guī)律，研究改革課堂教學(xué)方法，作好教師課堂教學(xué)的示范

第三篇：聽評(píng)課制度

南洲三完小聽課評(píng)課制度

為推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作。也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，一方面，能使學(xué)校直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對(duì)教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過聽課、評(píng)課，使大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高?，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校實(shí)際，提出如下具體要求：

一、教師聽課要求： ㈠ 聽課節(jié)數(shù)：

校長(zhǎng)：每學(xué)期聽課不少于50節(jié)，聽課要覆蓋所有年級(jí)和學(xué)科。教導(dǎo)主任：每學(xué)期聽課不少于50節(jié)，聽課要覆蓋所有年級(jí)和學(xué)科。教研組長(zhǎng)：每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，聽課以本學(xué)科為主。教師：每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，聽課以本學(xué)科為主。㈡ 聽課形式：

1、獨(dú)立聽課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)可隨時(shí)到班聽“推門課”，教師之間獨(dú)立聽課可以協(xié)商進(jìn)行。任何教師不得拒絕其他教師聽自己的課。

2、集體聽課。校級(jí)或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。凡屬本學(xué)科的公開課，同科的老師一律參加，聽課前，自行先調(diào)好自己的課程。

3、外出學(xué)習(xí)聽課。㈢ 聽課要求：

1、教研組以上的集體聽課，教研組長(zhǎng)及所在班的班主任或科任老師應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作，如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、學(xué)生的準(zhǔn)備等。

2、聽課時(shí)，聽課人員要提前5分鐘進(jìn)教室，不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場(chǎng)，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

3、聽課時(shí)要做到聽、看、記、思有效的結(jié)合。（1）聽教師的語言是否流暢，是否精準(zhǔn)。

（2）看教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否親切自然，板書是否規(guī)范合理，導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用是否恰到好處，學(xué)生合作交流情況是否得法。

（3）記課堂實(shí)錄，及時(shí)作出教學(xué)點(diǎn)評(píng)，聽課記錄應(yīng)全面、具體、詳細(xì)。包括情景創(chuàng)設(shè)、老師點(diǎn)撥、學(xué)生合作展示情況、學(xué)生歸納整理的能力等。（4）思教者為什么這樣處理運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，成功的地方和不足的地方。

4、聽課后要積極參與評(píng)課，反饋要求抱實(shí)事求是和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真評(píng)析，既要講優(yōu)點(diǎn)，又要指出不足之處，真正達(dá)到交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教師教學(xué)水平的目的。

5、外出聽課的老師，聽課后要及時(shí)整理，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，并及時(shí)與本學(xué)科老師進(jìn)行交流。

6、教師的聽課記錄每學(xué)期由教導(dǎo)處不定期抽查。

二、教師評(píng)課要求： ㈠評(píng)課的原則

1、人人能評(píng)課原則。每次聽課以后都要及時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行評(píng)課，只要參加聽課就有義務(wù)和責(zé)任進(jìn)行評(píng)課。

2、客觀、公正、公開原則。聽課人員要根據(jù)聽課情況客觀如實(shí)地對(duì)授課人的教學(xué)情況做出公正合理的評(píng)價(jià)。

3、聽評(píng)結(jié)合，以評(píng)促學(xué)，以學(xué)促教的原則。聽課是評(píng)課的前提，評(píng)課是聽課的總結(jié)，二者的目的都是為了提高教學(xué)質(zhì)量。

㈡評(píng)課的方式

1、評(píng)課時(shí)要心平氣和地采用面對(duì)面談心式的討論和交流，大家要本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加評(píng)課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實(shí)事求是提出來，以利改進(jìn)和提高。評(píng)課既不能一團(tuán)和氣，也不能吹毛求疵。

2、認(rèn)真填寫聽課評(píng)議表格，所有項(xiàng)目均應(yīng)填寫。總評(píng)意見應(yīng)實(shí)事求是，肯定成績(jī)，大膽指出存在問題，提出改進(jìn)意見。聽課評(píng)議表在評(píng)課后應(yīng)及時(shí)上交教導(dǎo)處，以便存檔保管。

㈢評(píng)課的內(nèi)容

評(píng)課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì)，然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評(píng)課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，對(duì)教材的鉆研與把握，對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解，對(duì)教法的選擇與應(yīng)用，對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說在點(diǎn)子上，評(píng)在要害處。

2011年9月

第四篇：聽評(píng)課制度

年級(jí)組聽課評(píng)課制度

聽課評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是教學(xué)教研活動(dòng)的一種形式。通過聽課評(píng)課活動(dòng)，使教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，總結(jié)、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。聽課評(píng)課要求:

規(guī)定聽課節(jié)數(shù)。我們規(guī)定每學(xué)期，年級(jí)組長(zhǎng)15節(jié)以上，教師10節(jié)以上，新教師20節(jié)以上，青年教師要爭(zhēng)取多聽課。聽課形式：

1、獨(dú)立聽課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)可隨時(shí)到班聽“推門課”，教師之間獨(dú)立聽課可以協(xié)商進(jìn)行。

2、集體聽課。校級(jí)或年級(jí)組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。

聽課要求

1、聽課前，原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請(qǐng)教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，千萬不能因教師聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、教研組以上的集體聽課，教研組長(zhǎng)及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作，如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。

3、聽課時(shí)，教師要提前5分鐘進(jìn)教室，不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場(chǎng)，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

4、要認(rèn)真做好聽課記錄。所有聽課者均應(yīng)寫聽課簡(jiǎn)評(píng)。教師評(píng)課要求：

1、大家要本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加評(píng)課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實(shí)事求是提出來，以利改進(jìn)和提高。評(píng)課既不能一團(tuán)和氣，也不能吹毛求疵。

2、組織聽課、評(píng)課后，要做好評(píng)課記錄。

3、評(píng)課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，對(duì)教材的鉆研與把握，對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解，對(duì)教法的選擇與應(yīng)用，對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說在點(diǎn)子上，評(píng)在要害處。年級(jí)組可以結(jié)合每次活動(dòng)的研究重點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)課與研究。

4、評(píng)課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì)，然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評(píng)完課后，教務(wù)處主任、年級(jí)組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的指導(dǎo)。

第五篇：聽評(píng)課制度

駝山小學(xué)聽評(píng)課制度

推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽

課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是校本教研的一種形式。通

過上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課

堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對(duì)教師

教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與

教師之間聽課、評(píng)課，使大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高?，F(xiàn)根

據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，提出如下具體要求：

一、聽課要求

（一）聽課節(jié)數(shù)：

校長(zhǎng)：每周聽課不少于2節(jié)。

教師：聽課每周不少于1節(jié)。

（二）聽課形式：

1．獨(dú)立聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可隨時(shí)到班聽“推門課”。教師之間獨(dú)立聽課

可以協(xié)商進(jìn)行。

2．集體聽課。校級(jí)或教研組組織的公開課、觀摩課、匯報(bào)課等。

3.外出學(xué)習(xí)聽課。

（三）聽課要求：

1．聽課前，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課程，不能因教師聽

課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2．教研組以上的集體聽課，教研組長(zhǎng)及所在班的班主任協(xié)助做

好聽課準(zhǔn)備工作，如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)

備等。

3．聽課時(shí)，教師要提前3分鐘進(jìn)入教室，不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通信工具。如無特殊情況不中途離場(chǎng)，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

4．要認(rèn)真做好聽課記錄。教師要做好詳細(xì)記錄，所有聽課者都應(yīng)寫聽課簡(jiǎn)評(píng)。

（四）聽課記錄的寫法：

1.在寫聽課筆記時(shí)，不要偏重于課堂記錄而忽略評(píng)點(diǎn)，好的聽課筆記應(yīng)是記錄與評(píng)點(diǎn)兼顧，重于評(píng)點(diǎn)。

2.記錄教學(xué)流程時(shí)，要抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要有選擇，落在紙上的文字應(yīng)簡(jiǎn)潔、精煉。為了節(jié)省時(shí)間，對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)的語句可以用特定的符號(hào)代替。

3.課堂評(píng)點(diǎn)內(nèi)容包括講述者對(duì)教材的處理、教學(xué)的思路、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)、教學(xué)重點(diǎn)的突出、教學(xué)難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的運(yùn)用、課堂教學(xué)的調(diào)控等內(nèi)容。

4.課堂評(píng)點(diǎn)兩種形式：（1）間評(píng)，即把聽課過程中對(duì)師生的雙邊活動(dòng)產(chǎn)生的隨感記錄下來，可不拘小節(jié)，哪怕是一閃而過的思想火花產(chǎn)生的只言片語；（2）總評(píng)，對(duì)間評(píng)綜合分析后形成的有一定條理有一定深度的意見或建議。

5.評(píng)點(diǎn)除了對(duì)課堂教學(xué)的個(gè)別環(huán)節(jié)和全部過程進(jìn)行深層次的分析與評(píng)估外，同時(shí)還可記下當(dāng)時(shí)自己對(duì)教學(xué)的感悟、反思和心得，既可有感性的認(rèn)知又可有理性的觀點(diǎn)。待評(píng)課時(shí)與講授者及其他聽課者交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。并在今后的教學(xué)中借鑒好的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)。

二、評(píng)課要求

1、大家要本著互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度參加評(píng)課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實(shí)事求是地提出來，以利改進(jìn)和提高。評(píng)課既不能“一團(tuán)和氣”，也不能吹毛求疵。

2、評(píng)課要以課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求作指導(dǎo)，從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解，對(duì)教材的鉆研與把握，對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解，對(duì)教法的選擇與應(yīng)用，對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)作較全面的評(píng)價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說在點(diǎn)子上，評(píng)在要害處。

3、評(píng)課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì)，然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析，對(duì)執(zhí)教者教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.評(píng)課時(shí)，由執(zhí)教者作好記錄，評(píng)完后再有執(zhí)教者寫一份詳細(xì)的高質(zhì)量的教學(xué)反思打印后交教導(dǎo)處。

三、納入常規(guī)管理，與業(yè)績(jī)考評(píng)掛鉤

為了把聽評(píng)課落實(shí)到實(shí)處，本項(xiàng)工作納入教師獎(jiǎng)懲制度，教師外出參加聽課的，若老師未到堂聽課,該老師算曠課一節(jié)。全學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不夠的，評(píng)課時(shí)經(jīng)常未發(fā)言或發(fā)言馬虎應(yīng)付的，按獎(jiǎng)懲制度酌情扣分。