第一篇：西固區(qū)義務(wù)教育階段教學(xué)常規(guī)的備課要求

西固區(qū)義務(wù)教育階段教學(xué)常規(guī)的備課要求

備課是上課的前奏，是課堂教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的決定因素，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)全區(qū)義務(wù)教育階段教學(xué)常規(guī)的備課環(huán)節(jié)作統(tǒng)一要求。

1.備課準(zhǔn)備。認(rèn)真研讀全冊(cè)教材，明確每節(jié)（或每單元）教材在全部教學(xué)內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系；掌握其重難點(diǎn)，精準(zhǔn)制定每個(gè)單元、每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

2.環(huán)節(jié)體現(xiàn)。內(nèi)容安排合理、有梯度，重難點(diǎn)突出，課堂容量、密度、深廣度適中，過程清楚。

①教具、學(xué)具準(zhǔn)備：要注出使用的多媒體及其他教學(xué)用具。

②教學(xué)程序：教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)，特別是學(xué)生的探究活動(dòng)一定要說明設(shè)計(jì)意圖，滲透新的課程理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。③教師引導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)要巧妙、忌過度引導(dǎo)。

④學(xué)生活動(dòng)：學(xué)習(xí)活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)、效果明顯、要體現(xiàn)學(xué)科特征。⑤結(jié)束語(yǔ)：注重情境的深化與內(nèi)容的拓展。

⑥練習(xí)設(shè)計(jì)：要緊扣重點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

⑦板書設(shè)計(jì)：要體現(xiàn)一節(jié)課的知識(shí)概要和它們的邏輯關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。

⑧課后分析：及時(shí)從得、失、改進(jìn)意見三個(gè)方面寫教學(xué)后記，供今后教學(xué)參考。

3.細(xì)節(jié)要求。

①35周歲以下，或35周歲以上首次任教該學(xué)科、年級(jí)的教師，均不得使用電子備課；35周歲以上教師不論詳案、簡(jiǎn)案還是電子備課都要反映出一堂課的主要環(huán)節(jié)。

②語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科必須備詳案（同時(shí)兼任其他的學(xué)科可以備簡(jiǎn)案），專職教師的教案必須詳寫；鼓勵(lì)教師在課本上圈圈劃劃，并在課本的留白處作些標(biāo)注，但是絕不能以書本備注代替教案。③提倡超前備課一周以上（小學(xué)科不得低于2課時(shí)）；不得以舊教案充當(dāng)新教案，更不能無教案上課，對(duì)各種參考資料可以借鑒，但不可照搬照抄。

④年級(jí)組堅(jiān)持做到集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合，備課小組成員根據(jù)本學(xué)期的教材，以座談的形式，相互交流備課心得、難點(diǎn)剖析等，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。

第二篇：義務(wù)教育階段教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)要求

教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)要求

教學(xué)工作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，教學(xué)有法，但無定法。教學(xué)工作有基本規(guī)律可循，是門科學(xué)，但又是一門生動(dòng)活潑的藝術(shù)。備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考查考試是教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)扣緊，環(huán)環(huán)落實(shí)；要認(rèn)真抓好教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)改革，教學(xué)藝術(shù)和創(chuàng)造性應(yīng)體現(xiàn)在上述各個(gè)環(huán)節(jié)之中。教學(xué)改革與教學(xué)常規(guī)是統(tǒng)一的相輔相成的，而不是分開的、相互矛盾的.做細(xì)教學(xué)常規(guī)工作。落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針。即備課 要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要 “新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，走素 質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路，開發(fā)校本課程，形成辦學(xué)特色，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè) 環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

一、認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)學(xué)期進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，是全面完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。每學(xué)期開學(xué)后1周內(nèi)，各學(xué)科都要制訂出本年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，且按時(shí)上交教研組長(zhǎng)報(bào)教務(wù)處審批。

（一）制訂教學(xué)計(jì)劃，做到三個(gè)熟悉。

熟悉課標(biāo)：明確本科教學(xué)目的任務(wù)，了解教學(xué)內(nèi)容的安排，弄清本科應(yīng)遵 循的原則。熟悉教材：通讀教材，理解教材的內(nèi)在聯(lián)系，了解教材編寫意圖，明確各章節(jié)在整體中所處的地位，明確本學(xué)期的教學(xué)要求和教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

熟悉學(xué)生：通過學(xué)生質(zhì)量分析統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生“雙基”、“能力”、“學(xué)風(fēng)”、“方法”四個(gè)方面的情況，認(rèn)真與前任任課教師、班主任交談，做到初步地確切地掌握所教班級(jí)學(xué)生的概況。

（二）教學(xué)計(jì)劃要具備以下內(nèi)容：指導(dǎo)思想、學(xué)生情況分析、教學(xué)重難點(diǎn)分析及措施、單元（章節(jié)）和課時(shí)計(jì)劃、主要活動(dòng)安排五部分組成。附：教學(xué)進(jìn)度、周課時(shí)進(jìn)度安排。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課是教師的職業(yè)勞動(dòng)。備好課是上好課的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它的基本任務(wù)是在把握課標(biāo)、吃透教材、摸清學(xué)情的前提下，按照教學(xué)規(guī)律和現(xiàn)代教育原則，進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。不備課是瀆職行為，嚴(yán)禁全盤照搬或抄襲他人教案；嚴(yán)禁不備課進(jìn)教室授課。每位教師做好課前備課工作，不斷提高教師備課的實(shí)效性，做到三到位：環(huán)節(jié)到位（教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)想、內(nèi)容與步驟、作業(yè)設(shè)計(jì)）、要求到位（出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)統(tǒng)一、知識(shí)和能力統(tǒng)一、智力與德育統(tǒng)一）、內(nèi)容到位（教案描述的內(nèi)容、體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的操作性、系統(tǒng)性、規(guī)律性），備課過程體現(xiàn)在教者的研究與創(chuàng)新。課后隨時(shí)、隨手記錄課堂生成的亮點(diǎn)或問題，記錄值得思考的內(nèi)容，課后反思的記載不少于備課總量的30%。加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，強(qiáng)調(diào)教師必須“精心選編作業(yè)、細(xì)心批改作業(yè)、耐心反饋?zhàn)鳂I(yè)”，使得學(xué)生真正從精選作業(yè)中鞏固學(xué)科知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，大力倡導(dǎo)對(duì)知識(shí)形成過程的揭示和內(nèi)涵的揭示方法的滲透和創(chuàng)造能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和獨(dú)立思考。備課要遵循四個(gè)步驟：

1．個(gè)人備課：個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法，做到心中有目標(biāo)、眼中有學(xué)生、手中有方法。在四備的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，寫好備課筆記。

備課標(biāo)：在根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，明確本科教學(xué)目的任務(wù)，了解教學(xué)內(nèi)容的安排，弄清本科教學(xué)應(yīng)遵循的原則。

備教材：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確本章（單元）、本節(jié)（課）教材在整體中所處的地位。提出對(duì)教學(xué)目的的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)的個(gè)人看法，提出三維具體目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）和落實(shí)的措施方法。

備學(xué)生：要全面地了解所教學(xué)生在知識(shí)和技能水平、興趣愛好和需要、思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力、思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面所存在的共性特點(diǎn)以及個(gè)性差異，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按照打好基礎(chǔ)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、各有所得的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，確保各個(gè)層次的學(xué)生都到發(fā)展。備教法：根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，研究教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)學(xué)生“雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）的關(guān)系，精心選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式。選擇教學(xué)方法應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，有利于學(xué)生的知識(shí)積累和能力提高，實(shí)現(xiàn)在教師組織指導(dǎo)下的學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

2．集體備課：每周一次有組織的集體備課，時(shí)間、地點(diǎn)都固定不變。集體備課時(shí)組長(zhǎng)要落實(shí)“二定”：定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。平時(shí)在教學(xué)前后備課組也要進(jìn)行不定時(shí)的集體備課。

集體備課要求有個(gè)人的充分準(zhǔn)備。個(gè)人要在寫好備課提綱的基礎(chǔ)上參加集體備課。備課時(shí)由中心發(fā)言人發(fā)言后，進(jìn)行充分討論、充分研究，允許不 同意見的爭(zhēng)鳴。集體備課的任務(wù)是統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)（根據(jù)具體情況），統(tǒng)一課時(shí)安排，統(tǒng)一作業(yè)，提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議。由年級(jí)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，系統(tǒng)地積累資料。3．設(shè)計(jì)教案

在個(gè)人備課和集體備課的基礎(chǔ)上，個(gè)人要認(rèn)真設(shè)計(jì)好教案。教案是以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的授課計(jì)劃，教案的設(shè)計(jì)力求做到基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)展智能、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)識(shí)規(guī)律、教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的統(tǒng)一。要根據(jù)教材內(nèi)容和課型，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)。教案的書寫要規(guī)范完整，一般包括課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過程（含有統(tǒng)一的例題、習(xí)題）、作業(yè)布臵、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。課時(shí)計(jì)劃要體現(xiàn)出本節(jié)課教學(xué)統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)的全過程。教學(xué)過程要落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，反映教學(xué)方法，突出學(xué)法指導(dǎo)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

要求女50周歲以下，男55周歲以下的教師重在規(guī)范，要寫詳案，女50周歲以上，男55周歲以上教師要有新意，在教學(xué)改革上下功夫，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成教學(xué)理論。不論詳案和簡(jiǎn)案都要反映出一堂課的主要內(nèi)容：①教學(xué)目標(biāo)；②教材重點(diǎn)難點(diǎn)；③教學(xué)準(zhǔn)備；④教師精講和學(xué)生精練的主要內(nèi)容；⑤主要教法；⑥板書設(shè)計(jì)；⑦作業(yè)內(nèi)容和要求等。提倡超前備課一周以上。不得以舊教案充當(dāng)新教案，也不得以注書頭代替教案，更不得無教案上講臺(tái)。對(duì)各種參考資料可以借鑒，但不可照搬照抄。要求從三個(gè)方面寫教學(xué)反思，即得、失、改進(jìn)建議，供今后教學(xué)參考，以利提高教學(xué)能力。

4．上課前“復(fù)備”。上課前要進(jìn)一步熟悉教案，如發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)不當(dāng)或錯(cuò)誤之處，應(yīng)及時(shí)加以調(diào)整或修改；還必須準(zhǔn)備好教學(xué)用具。

三、認(rèn)真上課

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

1．嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。

（1）按課表上課。課程調(diào)度權(quán)屬教導(dǎo)處，教師不得擅自停課，私自調(diào)課、代課。

（2）做好上課前的準(zhǔn)備工作。上課前準(zhǔn)備好教材、備課本、書寫工具、教具等。小預(yù)備鈴結(jié)束后到達(dá)教室門口候課，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，使其安靜；上課鈴響開始上課。

（3）教師要精神飽滿，舉止文明，穿著大方，儀表端莊。教態(tài)親切熱情。上下課均與學(xué)生使用禮貌語(yǔ)言。

（4）教師在教室內(nèi)不吸煙、不喝茶，不使用通訊工具，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不隨便離開教室，不拖堂，一般情況下不坐著上課。教師聽課不得遲到、早退，要認(rèn)真聽講，要記好教學(xué)過程，圍繞教學(xué)目標(biāo)一分為二地寫好聽課意見。

（5）課堂教學(xué)力求講普通話，語(yǔ)言要文明、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)，符合學(xué)科特點(diǎn)，力戒語(yǔ)病和口頭禪；要注意音量和力度，講授速度適中。

5（6）教師的板書要工整、規(guī)范，有計(jì)劃性，重點(diǎn)突出，字體大小適度，無錯(cuò)別字。

（7）尊重、愛護(hù)和信任學(xué)生，不準(zhǔn)侮辱、歧視、諷刺挖苦學(xué)生，任何情況下，不得體罰和變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)將學(xué)生趕出教室或?qū)W校。

2．堅(jiān)持正確的教學(xué)原則。如理論聯(lián)系實(shí)際原則、啟發(fā)性原則、導(dǎo)學(xué)結(jié)合原則、直觀性原則、循序漸進(jìn)原則、量力性原則、鞏固性原則、因材施教原則、情感意志原則等。課堂中要充分體現(xiàn)“精講、善導(dǎo)、激趣、引思”八字要求。提倡啟發(fā)式、討論式、合作式、開放式教學(xué)，杜絕滿堂灌、注入式教學(xué)，要精講巧練，教師純講授時(shí)間一般不超過20分鐘，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間一般不少于10分鐘，指導(dǎo)他們通過思考、自學(xué)、討論完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3．講究課堂教學(xué)藝術(shù)。努力營(yíng)造平等、民主、融洽的課堂教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)啟迪思維、繳發(fā)學(xué)生興趣的良好教學(xué)情境。以學(xué)為主，面向全體，因材施教，循循善誘。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、討論、觀察、思維、實(shí)驗(yàn)、操作和語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。處理偶發(fā)事件不要超過1分鐘。

4．認(rèn)真落實(shí)課堂訓(xùn)練。要加強(qiáng)課堂練習(xí)的研究與指導(dǎo)，精心準(zhǔn)備，訓(xùn)練落實(shí)。既要防止題海戰(zhàn)術(shù)、盲目的多練，又要防止教師包辦課堂，不給學(xué)生思考和練習(xí)的時(shí)間。學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生，掌握典型錯(cuò)誤，摸準(zhǔn)學(xué)生障礙點(diǎn)，及時(shí)收集反饋信息，有的放矢地進(jìn)行講評(píng)，力求當(dāng)堂解決問題。一堂課至少要有10名學(xué)生發(fā)言。

5．提高課堂教學(xué)效率。每一堂課要達(dá)到下述基本要求：①課時(shí)目標(biāo)明確，達(dá)成度高；②傳授知識(shí)準(zhǔn)確，注重能力培養(yǎng)，教學(xué)方法得當(dāng)；③重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；④精講巧練，教、學(xué)結(jié)合；⑤引導(dǎo)、啟發(fā)得當(dāng)，學(xué)生積極主動(dòng)參 6 與；⑥師生感情融洽，課堂氣氛輕松、活躍；⑦恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)；⑧面向全體，所有學(xué)生均有收獲。

6．加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用。教師要依據(jù)學(xué)校的客觀條件，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容合理地選用投影儀、小黑板、多媒體等輔助教學(xué)，以更快的方式給學(xué)生提供更豐富的信息，提高課堂教學(xué)效率。

四、認(rèn)真設(shè)計(jì)和批改作業(yè)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，要十分重視作業(yè)的階段性、目的性、計(jì)劃性、針對(duì)性。

作業(yè)檢查范圍：各年級(jí)語(yǔ)數(shù)思品，二至六年級(jí)數(shù)學(xué)書面作業(yè)(二年級(jí)每周二次，其它年級(jí)每周三次）、作文（三年級(jí)7篇、四至六年級(jí)13篇）、英語(yǔ)書面作業(yè)（每周二次），一二年級(jí)寫話（每期15篇以上）、寫字20次以上

作業(yè)要求：

(1)、作業(yè)布臵要適時(shí)、適度。

一、二年級(jí)作業(yè)盡量在課堂內(nèi)完成，不留家庭作業(yè)，中高年級(jí)作業(yè)總量每天不超過1小時(shí)。

（2）作業(yè)的目的性要強(qiáng)，內(nèi)容要豐富，數(shù)量及難易程度要適中，要根據(jù)學(xué)情分層次布臵作業(yè)，不搞一刀切。

（3）凡留給學(xué)生的作業(yè)，教師均要會(huì)做，有代表性的題目必須先做，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清習(xí)題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問題。（4）教師要經(jīng)常督促學(xué)生認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)，不論哪個(gè)學(xué)科都要要求學(xué)生盡可能獨(dú)立完成，要堅(jiān)決杜絕作業(yè)過程中的抄襲現(xiàn)象。

（5）要及時(shí)進(jìn)行批改。作業(yè)包括：《思維品質(zhì)訓(xùn)練》、《學(xué)習(xí)鞏 固與提高》（不作為檢查范圍）、數(shù)學(xué)書面作業(yè)、一二年級(jí)寫話、寫字、三—六年級(jí)作文、英語(yǔ)書面作業(yè)。教師要真正把作業(yè)當(dāng)成與學(xué)生交流、反饋教學(xué)效果、摸清學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生個(gè)別問題的途徑，以便有效 地將各種可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)幫助學(xué)生解決。凡是教師布臵的作業(yè)，教師必須通過不同方式進(jìn)行批改，嚴(yán)禁要布臵不批閱的作業(yè)。

（6）作業(yè)批改要規(guī)范認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)要實(shí)事求是，富有激勵(lì)性和啟發(fā)性，對(duì)于學(xué)困生提倡面批和個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)批改要有等級(jí)、時(shí)間、批語(yǔ)。作業(yè)應(yīng)該由學(xué)生做完后，教師批改，而不是教師把作業(yè)講完后再批改。（7）及時(shí)反饋和糾正作業(yè)中存在的問題。

（8）作文每周一篇，教單班的全批改，教雙班，總?cè)藬?shù)超過100人的可批改一半；批改要認(rèn)真，細(xì)致，眉批、肩批、尾批相結(jié)合，評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性，有指導(dǎo)意義，切忌寫套話，還要注意評(píng)語(yǔ)的字跡和格式，并用紅筆記好批改記錄。作文講評(píng)要指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見，宗旨落在提高學(xué)生寫作能力上。數(shù)學(xué)作業(yè)全批改；

一、二年級(jí)做好寫話作業(yè)，要指導(dǎo)學(xué)生從小練好字，養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)；家庭作業(yè)要盡量讓家長(zhǎng)參與，家長(zhǎng)要檢查、簽名；教育學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持記日記的習(xí)慣；布臵作業(yè)時(shí)，各學(xué)科間要相互協(xié)調(diào)。

五、認(rèn)真進(jìn)行課外輔導(dǎo)

學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的，因此必須因材施教，其手段之一是輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要的補(bǔ)充，是實(shí)行分類指導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差不可缺少的一環(huán)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)既要有統(tǒng)一的要求，又要承認(rèn)差別，才能使全體學(xué)生都得到提高。

1．各班主任及科任教師應(yīng)在學(xué)期初分別進(jìn)行學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的調(diào)查摸底，在學(xué)期過程中做好提優(yōu)補(bǔ)差的跟蹤記錄。

2．要組織學(xué)生參加興趣小組活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，拓寬他們的知識(shí)面，發(fā)展他們的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小制作，撰寫小論文，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱情關(guān)懷，鼓勵(lì)和幫助他們樹立自尊心，克服自卑感，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

3．輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、同學(xué)間互相幫助、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式進(jìn)行，輔導(dǎo)必須做到有目的、有準(zhǔn)備、有記載。4．輔導(dǎo)要明確對(duì)象，要摸清學(xué)生的底細(xì)，針對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，采用不同的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。

六、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)

考查和考試是檢查教學(xué)效果的兩種基本方式。課堂提問，隨堂測(cè)驗(yàn)，檢查作業(yè)，單元測(cè)試、周測(cè)、月考等，都屬于平時(shí)考查，是形成性檢驗(yàn)。主要作用是幫助師生收集反饋信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)程中的問題及時(shí)查漏補(bǔ)缺，排除學(xué)習(xí)障礙，因此是診斷性的。

按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程都要進(jìn)行考查或考試?？荚嚕ú椋┮险n程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定要求，以教材為依據(jù)，注重“雙基”，關(guān)注能力，難易度適中，有一定梯度，一般可按70%基礎(chǔ)題，20%綜合題，10%提高題的層次安排，重在考查學(xué)生的能力，減少機(jī)械性的、死記硬背式的題目。

考試（查）要進(jìn)行改革?？疾椤⒖荚嚦M(jìn)行書面檢測(cè)外，還要進(jìn)行口頭檢測(cè)。

要根據(jù)筆試、面試、平時(shí)表現(xiàn)來確定學(xué)科成績(jī)。要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，禁止弄虛作假?？荚嚕ú椋┏煽?jī)可實(shí)行等級(jí)制或百分制。

每次考試后，教師要進(jìn)行全面質(zhì)量分析，看起點(diǎn)，比進(jìn)步，成文備案。評(píng)價(jià)可從學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績(jī)，思維品質(zhì)等方面綜合考慮。

對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科要實(shí)行“日清、周測(cè)、月結(jié)”質(zhì)量過關(guān)制。

第三篇：婺源縣義務(wù)教育階段信息技術(shù)教學(xué)常規(guī)

婺源縣義務(wù)教育階段信息技術(shù)教學(xué)常規(guī) 全縣各中小學(xué)、縣直各學(xué)校：

為規(guī)范學(xué)科教學(xué)常規(guī)，抓好新課程的教學(xué)教研工作，結(jié)合婺源縣教學(xué)教研實(shí)際情況，現(xiàn)將信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)討論稿發(fā)給你們，望遵照?qǐng)?zhí)行，并在教學(xué)教研實(shí)踐中提出科學(xué)性的合理化的建議，將此教學(xué)常規(guī)下載印發(fā)給各級(jí)各類學(xué)校。

前提：人類已經(jīng)跨入21世紀(jì)的信息社會(huì)，初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示著人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活將發(fā)生新的巨大變化，信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。以計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，已在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)

用，正在改變著人們的生產(chǎn)與生活方式、工作與學(xué)習(xí)方式。

信息技術(shù)課程是一門知識(shí)與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具

課程，其基本任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的文化和信息素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

一、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論。學(xué)科教師平時(shí)應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)有

關(guān)的教育、教學(xué)理論，以及“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”，了解新課程理念，并根據(jù)具體情況靈活落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)過程中。

2、學(xué)習(xí)學(xué)科新知識(shí)，及時(shí)更新陳舊知識(shí)內(nèi)容。由于現(xiàn)

代信息技術(shù)發(fā)展迅速，教學(xué)內(nèi)容也更新較快，學(xué)科教師應(yīng)關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì)，及時(shí)更新陳舊知識(shí)內(nèi)容，熟練掌握綱要中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。

3、了解學(xué)生認(rèn)知水平。通過多種渠道了解學(xué)生的知識(shí)

水平、認(rèn)識(shí)發(fā)展水平、思想及情感發(fā)展水平、操作技能水平等。

4、鉆研教材和教學(xué)參考資料。學(xué)科教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教

材及相關(guān)的教學(xué)參考資料，了解教材的編寫原則，了解所授知識(shí)在學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的地位、與前后知識(shí)之間的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，確立包括情感態(tài)度、認(rèn)知水平、操作技能等方面的正確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)。

5、熟悉教學(xué)的硬件和軟件環(huán)境。熟悉教師演示設(shè)備、學(xué)生操作練習(xí)設(shè)備的硬件和軟件環(huán)境，熟悉掌握硬件的軟件的操作使用方法。

6、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

在集體備課的基礎(chǔ)上，遵循一切為了每位學(xué)生發(fā)展的理念，以及相關(guān)的教育、教學(xué)理論，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)：

（1）設(shè)計(jì)問題情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。

（2）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)各

種有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式和內(nèi)容。

（3）設(shè)計(jì)合理的問題任務(wù)，難度符合學(xué)生的認(rèn)知和操

作水平。

（4）設(shè)計(jì)多種有效方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（5）設(shè)計(jì)完整的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，過渡自然流暢。

教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容要形成電子文檔，主要內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和開展過程，學(xué)生操作練習(xí)內(nèi)容，板書內(nèi)容。

7、制作電子板書。設(shè)計(jì)并制作美觀、清晰、簡(jiǎn)明的電

子板書（或課件）。

二、課堂教學(xué)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意：

8、創(chuàng)設(shè)有效合理的問題情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。

9、教學(xué)過程應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

10、合理運(yùn)用講授法，講授應(yīng)具有啟發(fā)性，堅(jiān)決杜絕滿堂灌的教學(xué)方式。

11、教態(tài)親切、自然、術(shù)語(yǔ)規(guī)范、正確，演示正確、熟練。

12、應(yīng)注意新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，問題難度符合學(xué)生的認(rèn)知和操作水平。

13、教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)凝、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

14、教學(xué)過程應(yīng)遵循啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、直觀性原則、鞏固性原則等教學(xué)原則。

15、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展各種有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

16、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，過渡自然流暢。

17、采用多種有效方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、課后教學(xué)活動(dòng)

18、進(jìn)行課后教學(xué)反思，寫出教后感。

19、檢查教學(xué)設(shè)備，排除設(shè)備故障。

20、及時(shí)批改課后作業(yè)，并及時(shí)反饋。

21、進(jìn)行課后輔導(dǎo)工作，對(duì)不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

22、開展課外活動(dòng)輔導(dǎo)工作。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)組織課外興趣小組，根據(jù)學(xué)科競(jìng)賽內(nèi)容和項(xiàng)目進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)與考核

23、信息技術(shù)學(xué)科只進(jìn)行期末考查，不進(jìn)行期中考查?？疾槌煽?jī)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。

24、評(píng)價(jià)與考核本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則，評(píng)價(jià)的方式應(yīng)靈活多樣，可以采用考試、考查和一評(píng)估學(xué)生作品的方法，并以評(píng)估學(xué)生作品的方法為主。

25、不論采用什么方式進(jìn)行評(píng)價(jià)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法象信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力。

26、開展課外活動(dòng)輔導(dǎo)工作。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)組織課外興趣小組，根據(jù)學(xué)科競(jìng)賽內(nèi)容和項(xiàng)目進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

第四篇：備課常規(guī)要求

備課常規(guī)要求

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)各科課程的基本理念，擁護(hù)課程目標(biāo)和實(shí)施建議，每學(xué)期開始，教師要通覽教材，寫出教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度。

1.教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及具體要求，本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、各單元的教學(xué)課時(shí)數(shù)，每個(gè)單元所使用的教學(xué)方法。單元“三維”目標(biāo)過關(guān)要點(diǎn)，學(xué)期“三維”目標(biāo)訓(xùn)練及能力培養(yǎng)的總體設(shè)計(jì)。

2.對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、知識(shí)水平，能力狀況作簡(jiǎn)要分析，提出提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

3.根據(jù)教材內(nèi)容擬定使用教具、媒體和實(shí)驗(yàn)器材的計(jì)劃。

4.對(duì)教學(xué)改革提出總體設(shè)想和計(jì)劃。

二、教師要充分挖掘課程資源，正確把握本冊(cè)教材與本單元本課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，寫出單元目標(biāo)與小結(jié)。

三、教學(xué)中恰當(dāng)充分地使用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，根據(jù)教材內(nèi)容使用率達(dá)到80%，學(xué)習(xí)制作CIA課件。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)要合理、新穎、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。教案可以在教學(xué)過程中適當(dāng)刪改、增添、記錄一些內(nèi)容、并認(rèn)真寫好教學(xué)后記，使教案實(shí)用，真正為教學(xué)服務(wù)。

五、教師書寫要規(guī)范。

六、教案主要內(nèi)容：

1.教學(xué)目標(biāo)、要求。2.教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

3.明確的教學(xué)步驟和合理的板書設(shè)計(jì)。4.教學(xué)方法和教學(xué)指導(dǎo)。

5.教具和媒體準(zhǔn)備。6.實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)步驟。

7.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育的內(nèi)容。

8.設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題。9.作業(yè)和練習(xí)題。10.教學(xué)后記。

第五篇：教學(xué)常規(guī)之備課要求

教學(xué)常規(guī)之備課要求

備課是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是構(gòu)建快樂高效課堂的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，基本要求如下：

一、研讀課標(biāo)，把握教材。

教師要學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確學(xué)段教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及要求，注重教材之間的聯(lián)系和知識(shí)的銜接。通讀教材，理解和掌握教材的內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)，把握和用好教材，依據(jù)本班學(xué)情，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。要把重點(diǎn)放在對(duì)教材的理解上，放在教學(xué)方法的創(chuàng)新上，放在引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式上，逐漸形成個(gè)人的教學(xué)特色。

二、備課形式。

1、教齡不滿五年要手寫詳細(xì)教案；

2、教齡不滿十年寫手寫簡(jiǎn)案；

3、教齡10年以上課本批注備課。

教師間注意資源共享，備課時(shí)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短?？梢詤⒖純?yōu)秀教案，完善自己的備課思路，注意學(xué)習(xí)與借鑒，但不要照搬照抄。可以加強(qiáng)教研組間合作，將一些教師的優(yōu)質(zhì)課教案借鑒后結(jié)合本班學(xué)情和自己的教學(xué)特色進(jìn)行二次創(chuàng)造，優(yōu)化教案的設(shè)計(jì)，達(dá)到資源共享。

三、手寫教案?jìng)湔n要求：

課時(shí)教案格式要規(guī)范，基本內(nèi)容主要包括：

1、課題課時(shí)，2、教學(xué)目標(biāo)，3、教學(xué)重難點(diǎn)，4、教法、學(xué)法，5、教學(xué)具，6、教學(xué)過程，7、作業(yè)，8、拓展延伸，9、板書設(shè)計(jì)，10、教后札記等。

1、課題課時(shí)：要依教學(xué)進(jìn)度合理劃分課時(shí)。

2、教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，要落實(shí)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生學(xué)情制定明確、具體、可操作性強(qiáng)的課堂教學(xué)目標(biāo)。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：注意把握好教材的重難點(diǎn)，重點(diǎn)可能是教學(xué)的難點(diǎn)，但難點(diǎn)并不一定是重點(diǎn)，要根據(jù)教材、學(xué)情確立。

4、教法、學(xué)法：依課型設(shè)計(jì)，提倡多元化。

5、教學(xué)具：為創(chuàng)設(shè)情境，解決重點(diǎn)和突破難點(diǎn)使用，選用教具時(shí)注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

6、教學(xué)過程：教學(xué)過程是教案的核心部分。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面：第一、導(dǎo)入新課：因課設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)明切題，實(shí)用激趣。首先通過適當(dāng)內(nèi)容或簡(jiǎn)短語(yǔ)言，把學(xué)生盡快有效地引入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。其次要注重回顧舊知，掌握學(xué)情，以學(xué)生的接受能力為標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)。第二、講授新知：環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，注重講授新知與啟發(fā)引導(dǎo)結(jié)合，注重教材知識(shí)與學(xué)情的結(jié)合，做好課堂預(yù)設(shè)。教法選擇因課型不同選擇不同的教法，問題設(shè)計(jì)要提綱挈領(lǐng)，精簡(jiǎn)問題，設(shè)計(jì)的問題要明確反映在教案上，以防止提問的隨意性，切忌“滿堂問”或“以問代講”。要突出師

生雙邊活動(dòng)以及對(duì)重難點(diǎn)的處理，體現(xiàn)教法和學(xué)法，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。第三、總結(jié)歸納。依據(jù)教材重點(diǎn)，結(jié)合板書，歸納總結(jié)本節(jié)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)。第四、鞏固提高。根據(jù)不同課型設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，達(dá)到鞏固新知，提高能力的目的。

7、作業(yè)設(shè)計(jì)。為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)書寫的質(zhì)量，每節(jié)課要安排5-10分鐘的作業(yè)時(shí)間，依據(jù)教材訓(xùn)練點(diǎn)有層次、有梯度的設(shè)計(jì)題型，訓(xùn)練有目的，有實(shí)效,落實(shí)堂清。

8、拓展延伸。注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度和深度，適時(shí)補(bǔ)充與教學(xué)有關(guān)的課外知識(shí)，設(shè)計(jì)有一定的思考價(jià)值和思維廣度的練習(xí)或課外閱讀，具發(fā)散性、體驗(yàn)性和開放性。

9、板書設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)是教師教學(xué)的提綱，體現(xiàn)教師教學(xué)的思路，有利于學(xué)生對(duì)新知的理解與鞏固?？梢杂忻}絡(luò)式、提綱式，突出教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，設(shè)計(jì)形式可以多樣化。

10、教后札記：教法、學(xué)法的成功之處、失敗之處，本節(jié)課的感想等。

四、課本批注備課要求。

課本批注備課的要求除簡(jiǎn)要標(biāo)記以上環(huán)節(jié)外，還要將課后問題的答案標(biāo)記在書上所提問題旁邊。

總之，備課要書寫工整，格式規(guī)范，時(shí)間分配合理，目標(biāo)具體，重難點(diǎn)突出，教法學(xué)法適宜，教學(xué)具準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，練習(xí)鞏固難易適中，拓展延伸能鞏固新知，開闊視野，板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)，教后札記要對(duì)今后的教學(xué)工作有一定的指導(dǎo)作用，力求通過精細(xì)的備課，提高課堂教學(xué)的效益，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，構(gòu)建快樂高效課堂。

五、教齡不滿五年教師：

薛亞萍、閆蕾、楊揚(yáng)、喬曉麗、薛潘弟、牛園園、王肖銳、秦曉、周文彬、趙艷艷、郭展鵬、高萍、張浩、趙俊、郭小恩、張吉紅、小馬蘭、張如瑜、劉正巧、趙歡、巨采川、鄭穎超、陳可青、王夢(mèng)、刁菲菲。

六、教齡不滿十年教師：

張曉慶、馬蘭、張川川、劉珂、曹苗苗、楊洋、高偉芬、陳娜、張莉、孔阿楨、趙俊、張吉紅、劉晶、岳明星、孫闖、申藝瓊、李志林、郭展鵬。

教務(wù)處

2013年7月1日