第一篇：常識科兼職教師備課和上課常規(guī)要求

常識科兼職教師備課和上課常規(guī)要求

一、備課要求：

1、體育學(xué)科因為沒有統(tǒng)一教材，由專職教師設(shè)計教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，兼職教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求組織課堂教學(xué)。

2、品德與生活、音樂、美術(shù)及計算機的兼職教師學(xué)校不要求另外用本子備課，但教師必須在鉆研教參的基礎(chǔ)上，在教材上注明本節(jié)課要讓學(xué)生了解的內(nèi)容以及需要解決的幾個問題；另外，教材真空的重點句子和詞語，教師要用幾號注明。

3、教師要認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材的全部內(nèi)容，弄清教材各章節(jié)的重點和難點。在認(rèn)真鉆研教材和全面了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，還要研究參考有關(guān)資料，以便更好地掌握教材和充實教學(xué)內(nèi)容。

二、上課要求

1、教師要準(zhǔn)時上課，下課，中途不得擅自離開課堂，上課時必須關(guān)閉通訊工具，不得在教室內(nèi)接、打手機。

2、嚴(yán)格按課表上課，不得私自調(diào)課。有特殊情況要事先和教導(dǎo)處聯(lián)系，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。

3、無特殊情況教師不得坐著上課，學(xué)生作業(yè)期間，教師要進行行間巡視指導(dǎo)，及時批閱本節(jié)課作業(yè)。

4、體育教師要根據(jù)教學(xué)要求和內(nèi)容，組織學(xué)生開展活動和游戲，注意安全。

5、本節(jié)課么米有教學(xué)任務(wù)的老師，盡量不要在教師內(nèi)批改作業(yè)，如有特殊情況，要留在教室里的，不得影響任課教師上課。

第二篇：常識科備課作業(yè)要求

2013—2014年上學(xué)期常識科備課要求

綜合實踐備課：

各年級綜合實踐活動的內(nèi)容可以自行計劃搞一個系列的活動內(nèi)容；可有選擇的使用區(qū)活動材料《快樂成長》；可使用山東省社會實踐活動材料；還可根據(jù)自己本校、本班的具體情況確定活動主題。區(qū)推廣的5中策略各詳備一課（即詳備不同課型的5個主題），其余主題簡備但要突出策略及開展的活動。（注：每兩個星期備一個主題，本學(xué)期必須備9個主題，主題可自己選擇。）

品德與生活（社會）備課：

每個單元在備課本上依據(jù)策略詳備一個主題，其余的簡備或者書頭備課，但是也要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，也要按教學(xué)策略備課，要體現(xiàn)各環(huán)節(jié)的步驟，活動的過程要詳細(xì)、實用，備課和上課教案必須一致。（注：以往參加講課比賽的老師必須上交一年的備課，所以建議年輕教師簡備也在備課本上寫。）

（各位老師可以登錄：臨沂德育資源庫，所有的備課都有，可以借鑒。）

品德與社會與綜合實踐作業(yè)：

（1）品德與生活（社會）的基礎(chǔ)訓(xùn)練上的課前調(diào)查，或者自己設(shè)計的課前調(diào)查最少有3次，設(shè)計好封面，裝訂好，作為檢查內(nèi)容的一項。課本上的空白，如有和基礎(chǔ)訓(xùn)練的題重復(fù)，學(xué)生如做在基礎(chǔ)訓(xùn)練上，一定要標(biāo)注，否則算沒完成。

（2）綜合實踐活動的作業(yè)要求每次要有活動封面、活動計劃、活動材料、活動總結(jié)把每一個主題活動的相關(guān)資料裝訂成冊。同時鼓勵教師自主創(chuàng)新設(shè)計綜合實踐活動主題和作業(yè)內(nèi)容。

第三篇：備課常規(guī)要求

備課常規(guī)要求

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會各科課程的基本理念，擁護課程目標(biāo)和實施建議，每學(xué)期開始，教師要通覽教材，寫出教學(xué)計劃與教學(xué)進度。

1.教學(xué)進度計劃，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及具體要求，本冊教材的重點、難點、各單元的教學(xué)課時數(shù)，每個單元所使用的教學(xué)方法。單元“三維”目標(biāo)過關(guān)要點，學(xué)期“三維”目標(biāo)訓(xùn)練及能力培養(yǎng)的總體設(shè)計。

2.對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、知識水平，能力狀況作簡要分析，提出提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

3.根據(jù)教材內(nèi)容擬定使用教具、媒體和實驗器材的計劃。

4.對教學(xué)改革提出總體設(shè)想和計劃。

二、教師要充分挖掘課程資源，正確把握本冊教材與本單元本課時的重點、難點，寫出單元目標(biāo)與小結(jié)。

三、教學(xué)中恰當(dāng)充分地使用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，根據(jù)教材內(nèi)容使用率達到80%，學(xué)習(xí)制作CIA課件。

四、教學(xué)過程設(shè)計要合理、新穎、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。教案可以在教學(xué)過程中適當(dāng)刪改、增添、記錄一些內(nèi)容、并認(rèn)真寫好教學(xué)后記，使教案實用，真正為教學(xué)服務(wù)。

五、教師書寫要規(guī)范。

六、教案主要內(nèi)容：

1.教學(xué)目標(biāo)、要求。2.教材的重點、難點。

3.明確的教學(xué)步驟和合理的板書設(shè)計。4.教學(xué)方法和教學(xué)指導(dǎo)。

5.教具和媒體準(zhǔn)備。6.實驗器材和實驗步驟。

7.結(jié)合學(xué)科特點滲透情感、態(tài)度、價值觀教育的內(nèi)容。

8.設(shè)計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題。9.作業(yè)和練習(xí)題。10.教學(xué)后記。

第四篇：教師備課上課要求

三堆中學(xué)生本課堂備課要求

1.了解教材的整體結(jié)構(gòu)，全面熟悉課程內(nèi)容。2.研究學(xué)生、了解學(xué)生會什么，能干什么。3.準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點。

4.設(shè)計“前置小研究”，體現(xiàn)簡單、根本、開放的原則。5.圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點設(shè)計課堂練習(xí)。6.精心挑選，分層布置作業(yè)。7.寫好課后反思。

三堆中學(xué)生本課堂模式及要求

1.“前置小研究”的檢查及評價打分。（根據(jù)學(xué)科、課型，前置小研究可在課前或當(dāng)堂完成）

2.小組交流。要求學(xué)生起立、聚首，討論聲音不能太大，本組能聽見即可。每組討論形成的結(jié)果要書寫下來，以便展示交流。教師對討論情況及時做出評價。

3.全班展示。展示學(xué)生聲音洪亮，描述清楚。其余學(xué)生質(zhì)疑交流。此時評價由學(xué)生完成，教師收集課堂生成的資源，以便總結(jié)歸納。4.練習(xí)反饋。針對不同層次的學(xué)生，布置相應(yīng)的練習(xí)。采用“獨立完成——組內(nèi)檢查——組內(nèi)質(zhì)疑、講解”的模式。教師對各組完成情況進行評價打分

5.總結(jié)歸納。對當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容總結(jié)、各小組的表現(xiàn)表揚鼓勵。

第五篇：教學(xué)常規(guī)怎樣備課上課

教學(xué)常規(guī)：怎樣備課上課（教師必讀）

（一）規(guī)范備課

1、備課原則：熟悉內(nèi)容，融會貫通，閱讀教參

要任教一門課程，首先必須對這門課程的全部內(nèi)容非常熟悉，絕不是現(xiàn)買現(xiàn)賣。有的老師不是對這門課的全部內(nèi)容都吃透后上講臺的，而是明天要講什么內(nèi)容他就去熟悉什么內(nèi)容，準(zhǔn)備多少就講多少。不知道這節(jié)課在整個課程中占什么地位，會對以后的課程起到什么作用，這實際上是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。老師在上講臺之前必須對這本教材的全部內(nèi)容融會貫通，老師教給學(xué)生的只是一杯水，但準(zhǔn)備的內(nèi)容卻是一桶水，這樣的備課才是充分的。新教師在熟悉全部教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還必須認(rèn)真閱讀配套的教師教學(xué)用書，這樣才可以確定每個章節(jié)的學(xué)時數(shù)以及課時的劃分，理清教材的編寫思路，理解教材的編寫意圖。在熟悉教材，讀懂教材和教師用書的參考建議之后方可進行教案的書寫?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中有很多配套的教學(xué)設(shè)計，有的老師習(xí)慣下載使用，甚至備課完全依賴網(wǎng)上下載，這是不足取的。我們可以參考、借鑒網(wǎng)上好的東西，但不能照抄照搬，備課應(yīng)該融入自己的研究、思考，要留下自己的思維印痕，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，有針對性地設(shè)計教學(xué)活動。

2、備課要求

備課是教師教學(xué)態(tài)度和教學(xué)境界的體現(xiàn)，是提高教師教學(xué)能力和教學(xué)藝術(shù)的關(guān)鍵，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。備課的基本要求有以下幾點：

① 要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，按照課程計劃的要求，深入鉆研教材，認(rèn)真研究學(xué)生，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)活動方案。

② 一冊教材要有總的學(xué)科教學(xué)計劃。一篇課文或一個單元應(yīng)有總的教學(xué)目標(biāo)、重難點、課時安排。每一課時應(yīng)包括以下內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容、授課時間、教學(xué)目標(biāo)、重難點分析、課前準(zhǔn)備、教學(xué)方法及媒體運用、教學(xué)預(yù)設(shè)（凸現(xiàn)雙基訓(xùn)練點）、教學(xué)評價及反思等。③ 教學(xué)目標(biāo)要兼顧知識、能力、情感三維目標(biāo)，每一個環(huán)節(jié)設(shè)計的目的、意義要明確，要有重難點的處理，要突出教師活動和學(xué)生活動的設(shè)計，要關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)，要有機滲透思想品德教育。

④ 要做到超周備課，紙介和電子教案必須有二次修改痕跡，上課之前要進行復(fù)備，備課檢查主要檢查二次備課及復(fù)備的內(nèi)容。新教師所教學(xué)科都要有教案，而且必須是詳案。⑤ 備課教案里要有板書設(shè)計。如果用多媒體課件輔助教學(xué)，課件的制作要引導(dǎo)學(xué)生層層深入思考問題，要用精練的文字和簡明的圖表，必要時可用動畫顯示視圖中動態(tài)的信息流動過程，以加深學(xué)生對教材的重難點的理解。⑥ 教后反思應(yīng)成為教案的有機組成部分。教學(xué)反思主要反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)出亮點，反思出不足，并提出改進措施。課后反思，還可以拾遺補缺。課堂教學(xué)或多或少都會留下缺憾。這些缺憾來自于多個方面，反思能幫助我們找到問題的癥結(jié)所在，促進我們的專業(yè)成長。

（二）規(guī)范上課

“名醫(yī)一把刀，名角一臺戲，名師一堂課”。教師之于課堂，猶如演員之于舞臺，蒼鷹之于藍(lán)天，將軍之于沙場。

1、上課要求

① 任課教師必須提前候課，預(yù)備鈴響準(zhǔn)時出現(xiàn)在教室門口，用目光提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺課要及時弄清情況，正式上課鈴響后準(zhǔn)時上課，下課鈴響準(zhǔn)時下課，既要確保一節(jié)課的有效教學(xué)時間，又不得占用學(xué)生的課間休息時間。

② 課前要做好上課的相關(guān)準(zhǔn)備，包括復(fù)備教案，準(zhǔn)備好教材、資料、教案、教具、課件，調(diào)試好班班通設(shè)備等。不允許出現(xiàn)不帶教科書和教案進入課堂或中途離開課堂取教具等行為。

③ 傳授知識要準(zhǔn)確無誤，課堂環(huán)節(jié)要設(shè)計合理，避免前緊后松或前松后緊，有效地利用好課堂40分鐘。板書要工整、規(guī)范、美觀、大方。

④ 要充分發(fā)揮電教、實驗、演示等多媒體教具的直觀作用，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在生活中體驗，鼓勵學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，加大課堂練習(xí)密度，突出重點，分散難點。

⑤ 教學(xué)態(tài)度要和藹，語音要適中，語速要合理，姿勢要文明。課堂上要努力避免聲音太小、一個音調(diào)、有口頭禪、吐字不清、語速太快、方言土語。肢體語言要豐富，善于激情激趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

⑥ 課堂教學(xué)按計劃（教學(xué)設(shè)計）進行，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，不得提前或超后完成教學(xué)任務(wù)。每節(jié)課的要求可以用27個字概括：明目標(biāo)、自主學(xué)、合作探、精點撥、整建構(gòu)、找規(guī)律、巧組織、高效率、人人清。

⑦ 教師不得坐著講課，不許在課堂吸煙、喝水、接聽或撥打電話，嚴(yán)禁酒后進入課堂。⑧ 要尊重、愛護學(xué)生，不對學(xué)生出言不遜、諷刺挖苦，不準(zhǔn)把學(xué)生趕出課堂，不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生。

2、上課“六忌”

一忌“盲”。新教師上課，最大的特點就是“盲”，即教學(xué)無目標(biāo)。主要表現(xiàn)為：課堂上沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，沒有明確的教學(xué)計劃，教學(xué)比較隨便，課堂教學(xué)時間把握不準(zhǔn)，教學(xué)方法缺乏，課堂上東一榔頭，西一棒子，教學(xué)無重點、難點等。新教師上課，首先要有明確的教學(xué)目標(biāo)，再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點，安排教學(xué)過程。其次是要認(rèn)真設(shè)計教學(xué)細(xì)節(jié)，讓細(xì)節(jié)凸現(xiàn)你的教學(xué)精彩。

二忌“慌”。新教師上課沒有什么經(jīng)驗，課堂上往往比較“慌”，不能靜下心來教學(xué)。主要表現(xiàn)為：課堂上丟三落四，如忘記寫課題，忘記評價學(xué)生，忘記教學(xué)內(nèi)容，忘記教學(xué)環(huán)節(jié)，過度生硬，有時脫節(jié)，板書出錯，遇到突發(fā)事件不知所措等。面對這種情況，首先不要慌，要冷靜，要沉著。在冷靜中思考，尋找解決問題的方法。

三忌“快”。新教師上課常常不顧學(xué)情，一“快”到底。表現(xiàn)為上課只重視教學(xué)設(shè)計的執(zhí)行，卻忽視學(xué)生的個性差異，忽視理論與實踐的結(jié)合。課堂按照設(shè)計好的教案上課，一上課就按照教案寫的一講到底，并且速度較快，有時連學(xué)生聽都還沒有聽明白，教學(xué)就進入了下一環(huán)節(jié)。掌握教學(xué)節(jié)奏，做到張弛有度，是需要不斷修煉的基本功。

四忌“灌”。“灌”即“灌輸”，教學(xué)時，把學(xué)生當(dāng)成裝知識的“容器”。盡管新教師在師范學(xué)校時，學(xué)習(xí)了不少新課程理論，懂得學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，但面對具體教學(xué)實際，往往還是采取了簡單的灌輸。這種教學(xué)，方法單一，沒有激活學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，教學(xué)效果差。

新教師要多研究教法，變“灌”為“引”，多讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。要知道，學(xué)生的能力只靠教師講是講不出來的，要靠學(xué)生自己學(xué)，自己練。要以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，切忌強行“灌輸”。

五忌“亂”。新教師上課，一會兒多媒體展示，一會兒小組學(xué)習(xí)，一會兒比賽辯論，一會兒作業(yè)練習(xí)，使得課堂“雜亂無章”。課堂教學(xué)雖說不是線性的，但課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程、教學(xué)方法以及教學(xué)模式還是有一定規(guī)律的。新教師上課，不要只關(guān)注課堂的“熱鬧”，形式的新穎，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和身心發(fā)展特點，運用教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等有序組織。課堂上不能不要紀(jì)律，不能不要秩序，不能不要方法，更不能想當(dāng)然。每門課程有其教學(xué)規(guī)律，我們不能違背。所以，新教師要按照學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上一步一步地實施，做到過程清楚，循序漸進。

六忌“多”。新教師上課，往往按照教案貪多求全，面面俱到。如教學(xué)結(jié)構(gòu)上的樣樣齊全，哪個環(huán)節(jié)都不能少；知識傳授上，每個知識點都講到；教學(xué)手段上，多媒體、小黑板、自制教具等樣樣用到。仿佛課堂就成了堆積這些內(nèi)容的“戰(zhàn)場”。講得多，并不說明知識就豐富；教具用得多，也不證明教師能力強。

新教師上課要學(xué)會取舍。課堂上，教師講什么，講到什么程度，學(xué)生學(xué)什么，學(xué)到什么程度，用什么方法等，都要有所取舍，要使教學(xué)有的放矢，突出重點，突破難點。

3、課堂標(biāo)準(zhǔn)：新、簡、實、活、趣 ●新：理念新、方法新、手段新 ① 理念新——先進的教育教學(xué)思想 觀念決定行為，教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是有效地進行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。

新課程的知識觀：學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)性知識，還要掌握程序性知識和策略性知識。新課程的人才觀：教育者要著眼于促進每一個學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望與能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生的個性與差異，發(fā)展學(xué)生的潛能。

新課程的教學(xué)觀：關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注個體的全面發(fā)展，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的課程，創(chuàng)造性的使用教材，積極利用和開發(fā)身邊的課程資源。

② 方法新——實用高效的教學(xué)思路

同樣的教材，同樣的學(xué)生，同樣的一節(jié)課，同樣的教師，課堂教學(xué)效果卻又大大的不同，原因是教學(xué)設(shè)計思路不同。

③ 手段新——重視現(xiàn)代化手段的運用

現(xiàn)代化教學(xué)手段主要指的是多媒體的運用，多媒體以其直觀、形象、信息量大受到學(xué)生和教師的歡迎。

●簡：環(huán)節(jié)簡單、語言簡潔、板書簡明

① 教學(xué)環(huán)節(jié)簡單。比如閱讀教學(xué)過程就是三步：積累、感悟、實踐。

② 教學(xué)語言簡潔。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，盡量讓學(xué)生多說。教師的每句話都是有目的，有作用的，無關(guān)教學(xué)的話盡量少說，爭取不說。

③ 板書設(shè)計簡明。板書是對一節(jié)課內(nèi)容的概括，對教學(xué)環(huán)節(jié)的梳理，或教學(xué)重點的突出?！駥崳簝?nèi)容充實、目標(biāo)落實、訓(xùn)練扎實 ① 內(nèi)容充實

合理確定教學(xué)容量。一節(jié)課內(nèi)容過多，學(xué)生難于掌握；內(nèi)容過少又浪費時間，難以完成教學(xué)任務(wù)。要科學(xué)劃分課時，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，適度拓展延伸。② 訓(xùn)練扎實

邊講邊練，講練結(jié)合。做到練有目的，練有重點，練有層次，既形式多樣，又突出重點，且針對性強，同時，要注意訓(xùn)練的及時反饋。③ 目標(biāo)落實

即達成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，都有不同程度的進步和發(fā)展。●活：活用方法、活用教材、激活學(xué)生 ① 活用方法

教學(xué)方法的運用要根據(jù)學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容特點而定。“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”，教學(xué)中注意多種方法的運用，其根本出發(fā)點是以生為本、面向全體、因材施教。② 活用教材

提倡用教材教，而不是教教材。要求教師能活用教材，舉一反三，觸類旁通，延伸拓展。學(xué)會自主開發(fā)課程資源，在運用教材的基礎(chǔ)上注意把教材同社會生活聯(lián)系，同學(xué)生的生活經(jīng)驗聯(lián)系。③ 激活學(xué)生

只有課堂活起來，學(xué)生才有可能主動、生動、活潑的發(fā)展。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識；要讓學(xué)生有思維活動，有獨立思考；要交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)?！袢ぃ杭で闈M懷、意趣盎然、風(fēng)趣幽默 ① 激情

一個沒有激情的教師他的課堂能有活躍的氣氛嗎？沒有活躍的氣氛又怎能激起學(xué)生的興趣呢？教師要善于以情激情。② 激趣

激發(fā)興趣的有效辦法是讓學(xué)生看到自己的進步，受到教師和同學(xué)的肯定、鼓勵和表揚。要注重創(chuàng)設(shè)民主和諧的氛圍，要善于設(shè)計富于變化，具有挑戰(zhàn)性的問題，萬不可簡單發(fā)問，提一些毫無意義的問題。③ 風(fēng)趣

教師課堂語言既要精煉，也要風(fēng)趣幽默。理想的課堂語言應(yīng)是幽默不失典雅，莊重而不失活潑。

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們不斷研究、探索、實踐。