第一篇：觀摩山東省第七屆小學英語優(yōu)質(zhì)課評選心得

觀摩山東省第七屆小學英語優(yōu)質(zhì)課評選心得

2014年9月22日至9月24日，山東省第七屆小學英語優(yōu)質(zhì)課評選活動在棗莊市舉行。來自全省各地的50名優(yōu)秀選手同臺競技，精心執(zhí)教，各展風采，向與會教師展示了一節(jié)節(jié)異彩紛呈的英語優(yōu)質(zhì)課，展示了我省小學英語教師扎實的教學基本功和良好的業(yè)務素質(zhì)。全省近600名教師觀摩了精彩的課堂教學。此次評選活動分文化路小學和立新小學兩個會場進行，我們在文化路小學，聽了25節(jié)課.這次學習觀摩，讓我近距離地領(lǐng)略到每位名師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)，使我受益匪淺。這些課的風格各異，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的地方。我從以下方面談一談自己的收獲。

一、情景的創(chuàng)設(shè) 在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過數(shù)據(jù)、表格、圖解來導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。特別是在 故事教學中，情境創(chuàng)設(shè)尤為重要。

二、知識的輸出 所有參賽教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言知識。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，注意難點化易。如：教師利用豐富的肢體語言給學生啟發(fā);教師利用圖文并茂的單詞卡片來教授新單詞；教師利用新舊知識的對比進行教學等等?？傊械膮①惤處熕淌诘膬?nèi)容讓聽課者清晰，內(nèi)容由淺入深，層層遞進，從而發(fā)展學生的思維能力。

三、交際的能力 幾乎所有的優(yōu)質(zhì)課競賽課都把培養(yǎng)學生的聽說讀交際的能力作為目的要求。在這屆優(yōu)質(zhì)課評選中也不例外所有參賽老師課堂上都是用英語組織課堂，口語標準流利，給學生起到了很好的示范作用。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們也慢慢地放開，不再害羞，努力地用英語表達自己的見解。所以師生之間，尤其是學生之間，用英語進行交際 活動是獲得有意義、有效的英語輸入和良好情感過濾以及英語信息加工處理轉(zhuǎn)化成有意義的輸出的最有效和最理想的途徑。

四、過程的優(yōu)化 教師都很注重優(yōu)化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或創(chuàng)設(shè)的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，并使語言知識轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過各種練習活動靈活運用所學語言知識達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學過程具 體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復的原則上。教師采用實物、圖片、動畫視頻、電腦、多媒體課件等手段創(chuàng)設(shè)新的語言情景，多渠道地給學生 提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動，同時也避免了英語教學總是圍繞著英語課本轉(zhuǎn)和機械操練，重復老內(nèi)容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動消極情緒，失去學習興趣，學習退步的后果。

這次觀摩給我印象非常深刻的地方：

1、快節(jié)奏--教師大都用正常的英語語速進行教學，教學環(huán)節(jié)嚴密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然緊湊、快捷，從播放音樂或英語歌謠導入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學效率的關(guān)鍵。

2、高密度--課堂教學要求學生參與英語操練和交際活動的人多、面廣，實踐的內(nèi)容量大。一堂課內(nèi)幾乎每個學生都能參與英語操練和交際活動。

3、勤反復--教師能重視在新的情景中采用多樣化的教學方法，重現(xiàn)和運用所學語言知識，并使知識不斷獲得鞏固，聽說讀寫交際的能力不斷獲得發(fā)展。

五、情感教育 我們不僅是一位英語老師還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學生積極的學習動機、態(tài)度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。每一節(jié)課教師都能從文本內(nèi)容里提煉出具有教育意義的生活感悟、人生哲理等，讓學生不僅獲得知識的補給，在精神上也得到升華。

六、教師的素質(zhì) 大部分教師都具備以下良好的素質(zhì)：

1、正確的語音語調(diào)；

2、具有扎實的英語基礎(chǔ)知識，能熟練地運用英語組織課堂；

3、英語詞語豐富、語言流暢；

4、教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩(wěn)重、振奮、激昂、情意交融。

5、有靈活駕馭課堂教學的能力，遇驚不亂，應變能力強，富有教學藝術(shù)性。

6、善于利用多媒體和演畫唱等教學手段創(chuàng)設(shè)生動活潑的語言情景。板書設(shè)計整潔美觀，主題突出，形式多樣，設(shè)計合理。

觀摩了這么多優(yōu)秀老師的精品課，我想每一位成功的老師，都不是一朝一夕能練成的，更離不開團隊的合力。在平時的教學中，我相信踏踏實實，善于反思，勤學苦練就會有進步。也只有通過不斷的磨礪自己才能出精品。

第二篇：觀摩山東省美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選后心得

觀摩山東省美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選后心得 2011、9、26

孫慧

九月二十六日至九月三十日山東省小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比在棗莊薛城臨小舉行，從內(nèi)心里也非常感激學校領(lǐng)導給我提供了這次外出學習的機會。這次優(yōu)質(zhì)課評選規(guī)模盛大，來聽課的教師來自全省的各個市縣，比賽分兩個賽場進行，每個賽場都座無虛席。對于我們一線美術(shù)教師來說，這更是一次不可多得的學習機會。

通過幾天的聽課及反思，我覺得在教育教學方面收獲很多。每天每個會場聽七節(jié)課，雖然各老師水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習和借鑒的東西。參賽老師的課非常具有展示性與導向性，真實、扎實、高效。對我們美術(shù)教學有很大的指導意義。我通過學習感觸較深。通過此次活動，我感到自己在今后的課堂教學中應該著重注意以下幾個方面：

1、在授課中充分調(diào)動學生的各種感官。讓學生通過視覺、聽覺、味覺、觸覺切實體會美術(shù)作品的特性，例如;肌理、色彩、質(zhì)地,這樣才可以使學生在美術(shù)創(chuàng)作中有法可依、有的放矢，觸動學生的創(chuàng)作的靈感。

2、在授課中營造良好的課堂氛圍。授課時，學生的注意力集中時間有限，為了保持學生的興趣，要盡量創(chuàng)設(shè)一定的情景。例如;及時表揚個別學生并且引起其他學生的共鳴；在教學的環(huán)節(jié)中恰當?shù)呐渖蟽?yōu)美的音樂，烘托、調(diào)整一下課堂氛圍讓學生在輕松、愉快的學習。

3、整合教學環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率。在授課中，有時既需要教師示范又需要教師講解。此時，教師可以一邊講解一邊示范，將講解穿插于示范之中，達到事半功倍的效果。

4、設(shè)計好學生作業(yè)的梯度。在授課中，學生的作業(yè)可以設(shè)置階段目標，讓學生分層次的完成作業(yè)。如此以來，學生便可以清晰地了解作業(yè)設(shè)計的步驟，體驗作業(yè)中不同的步驟帶來的快樂。

5、加強自身修養(yǎng)，拓寬視野。在欣賞課中，往往需要教師提前搜集多種資料，豐富課堂知識結(jié)構(gòu)。

在課堂教學中，值得探索的問題很多，教師只有根據(jù)學生的發(fā)展變化來不斷調(diào)整教學設(shè)計，以滿足學生的需求。

正所謂“學無止境”，我相信，只要我們眼中有學生，心中有方法，教學有藝術(shù)，相信我們一定會提高課堂的有效性和實效性。在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習名師們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。

第三篇：觀摩山東省第七屆小學英語優(yōu)質(zhì)課評比活動有感

觀摩山東省第七屆小學英語優(yōu)質(zhì)課評比活動有感

在大家羨慕的眼光中，我踏上去棗莊的學習之路，開始為期三天的省優(yōu)質(zhì)課的觀摩學習。這三天里，不斷的聽課、聽評、思考，感到受益匪淺。

這次活動與以往有所不同，由于參評的優(yōu)秀老師很多，主辦方把老師和課程分成了兩個會場，我所聽課的學校是位于棗莊市中心位置的文化路小學。這是一所省級規(guī)范化學校，同時也是中國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校，踏進校門，就感受到校園處處是文化，就被校內(nèi)濃濃的文化氣息所感染。就像我們喬羽小學一樣，棗莊市文化路小學也很注重細節(jié)，操場上、走廊里、樓梯上到處是愛的體現(xiàn)，有孩子們作品的展示，有老師們的諄諄教誨，還有領(lǐng)導們對學校的關(guān)懷。在這樣的校園中學習，孩子們是幸福的。

雖然老師們被分到了兩個會場，文化路小學的多功能教室里仍然座無虛席，很多來遲的老師甚至要站著學習。每半天有5節(jié)課參評，每節(jié)課30分鐘。本次優(yōu)質(zhì)課評選活動與以往不同的是每半天的課程便會有兩位評委點評，我感覺這樣的安排更有利于老師們思考學習，大大減少了集中聽課、集中點評時遺忘的情況。

聽了很多老師的課，他們來自不同的地區(qū)，有著不同的風格，課堂教學的基本功扎實，口語自然流暢，語音純正，板書有序，教態(tài)親切，語氣神態(tài)充滿自信和激情。隨著新課改的推進，老師們改變了過去“一言堂”的傳統(tǒng)教學模式，根據(jù)“以學生為中心”的教學思路，設(shè)計了諸如問答、敘述、表演、討論等形式多樣的語言實踐活動，讓學生在語言實踐的過程中逐步形成主動參與、樂于探索、勤于動手、善于合作的學習態(tài)度。同時十分注意激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系。

讓我印象最深刻的是一位年輕的女老師，她的課前導入很精彩。她設(shè)計了一個充滿動感的Yes-No小游戲，復習學過的形容詞和句子練習描寫人物。分明的節(jié)奏活躍了課堂，又簡單易操作，由淺入深，大多數(shù)學生都可以做到，完美實現(xiàn)了課前熱身和師生互動。我為她點贊！

還有一位老師匠心獨具，設(shè)計了一個魚骨型的圖表來區(qū)分英語里男女的不同，分別列出了he/she/his/her的不同用處，清晰好懂、一目了然，孩子們理解起來很方便，節(jié)約了講解的時間，也便于學生理清條理，區(qū)分男女不同用詞，提高了課堂時間的利用的主動性。這一點很值得我學習。

教研員們除了認真聽課、打分，還有一項重要工作就是給前來觀摩學習的各地老師們分析、點評這半天五節(jié)課的優(yōu)劣。濱州的教研員劉老師依然向老師們強調(diào)“三個關(guān)注”的問題，即學生主體地位的體現(xiàn)、語言結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容與生活結(jié)合。提醒老師們注重四個問題：一是英語教師的專業(yè)化，也就是教師的基本；二是教師不能過多的控制課堂教學；三要注重真實情境的創(chuàng)設(shè)；四要注重評價的藝術(shù)性。

我認為教研員所說的“基本功”是一件大事。新時代下，新的教學環(huán)境中，老師們所使用的教材、教具、多媒體工具都與時俱進了，除了以前我們要求的語音、語調(diào)、語速、口語、書寫等基本素質(zhì)外，對教師的基本功也有了新的要求、新的標準，還包括諸如現(xiàn)代信息技術(shù)的運用、課程資源的有效開發(fā)、協(xié)作教學、教學科研、教學評價等，這要求我們不斷學習、終身學習。

通過三天的學習，我明顯感到自己還有很大的進步空間，還有很多地方需要努力。在課程理解、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計、課件制作等方面都需要不斷學習，以提高自己的業(yè)務水平。正如濟南教研員王老師所說：“希望大家有所啟發(fā)、有所感悟，這個講臺會屬于下面的某個老師?！?/p>

第四篇：2012山東省小學信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選觀摩心得體會

2012山東省小學信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選觀摩心得體會---------讓生命之花快樂綻放

蒲汪鎮(zhèn)大王莊中心小學

朱慶才

在這個初冬時節(jié)，我有幸參加了山東省小學信息優(yōu)質(zhì)課評選觀摩活動，活動時間從11月13日上午至11月15日上午結(jié)束，我一共聽了16節(jié)課，感受頗多。首先感謝領(lǐng)導為我提供的這次學習機會，通過本次觀摩活動讓我感受到了山東省小學信息優(yōu)秀教師精彩的表現(xiàn)。那就是讓生命之歌在我們的信息課堂快樂的歌唱。本次信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課參賽教師教學準備充分，教學技能水平較高，能充分利用信息技術(shù)資源優(yōu)勢，制作優(yōu)美的教學課件輔助教學，課堂生動活潑，教師能較好的組織課堂教學活動，注重滲透情感教育，特別是愛家鄉(xiāng)的教育，參賽教師注重細節(jié)的處理，特別是每一環(huán)節(jié)結(jié)束都能較好的進行小結(jié)，對知識和技能進行總結(jié)，架構(gòu)知識技能網(wǎng)絡(luò)。在整個聽課過程中給人一種愉快的感受，真正實現(xiàn)了信息課來源于生活又走進生活的理念，課堂不僅是孩子們學習的地方，也是孩子們生活成長的地方，課堂能給孩子們提供競爭與合作的平臺。課堂中呈現(xiàn)出最明顯的特點就是：高效、生成以及愉快的學習感受。縱觀本次活動，總體上體現(xiàn)以下特點，具體有：

一、激情導入精彩紛呈。

每位參賽教師都準備了精彩的導入環(huán)節(jié)，有的用精彩的課件導入，有的通過創(chuàng)設(shè)問題導入，有的通過欣賞優(yōu)秀作品導入，有的連聯(lián)系結(jié)合本地資源，有的嘗試操作導入。能夠有效調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)探求知識的欲望。多數(shù)教師注重創(chuàng)設(shè)精彩的情景，把學生帶入到豐富多彩的課堂中去。

1、情境創(chuàng)設(shè)與教學目標緊密連接。

如煙臺的孫老師教學《玩轉(zhuǎn)幻燈片》的情境創(chuàng)設(shè)為PPT撲克牌魔術(shù)表演，讓學生真正感受到了超鏈接的作用，調(diào)動學生學習新技能的熱情。再如聊城許老師執(zhí)教的《家鄉(xiāng)的地域特色》即玩轉(zhuǎn)幻燈片的情境創(chuàng)設(shè)聊城的地域特色PPT（風光、美食、簡介）讓學生在對比中發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)學生學習新技能。

2、情境創(chuàng)設(shè)與生活環(huán)境緊密連接。

如濱州的張老師執(zhí)教《照片的處理

（二）》的情景創(chuàng)設(shè)為，播放金雀山小學的一些照片，讓學生走進自己的生活，解決生變生活中的現(xiàn)實問題，作為一個外地教師，不能不說明他的執(zhí)教理念值得我們學習，我們的知識技能來源于生活最后又回歸應用于實際的生活，這本身就是我們課程教學追求的終極目標。

3、情境創(chuàng)設(shè)與啟發(fā)學習興趣調(diào)動探究積極性緊密結(jié)合。

如青島于老師指教《智能寶寶學走路》播放的一段視頻，選材與教學內(nèi)容一致，而且能有效調(diào)動學習的興趣，激發(fā)探究的熱情。再如煙臺的一位老師執(zhí)教的《玩轉(zhuǎn)幻燈片》創(chuàng)設(shè)了“小馬過河的FLASH動畫”有效的調(diào)動學生學習興趣，學習新技能的熱情。

二、教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理。

參賽教師能夠圍繞教學目標創(chuàng)設(shè)任務，能夠根據(jù)信息技術(shù)科的特點選擇合適的教法并有針對性的對教學重點難點進行突破。不管是自主探究，還是合作學習，學生能夠積極參與求知過程，大膽探究，積極實踐，大膽發(fā)言，課堂氣氛活躍，學生能基本掌握所學知識技能。如菏澤高老師執(zhí)教的《輕松制作表格》采用任務驅(qū)動積極評價相結(jié)合的方法，完成教學活動，學生整個課堂都能積極帶著任務去探究，實踐，完成學習任務，同時體驗到學習的快樂。

三、教學理念與時俱進。

課堂教學所呈現(xiàn)的是一種民主，平等，互動，交流的和諧課堂生態(tài)。教師作為執(zhí)教者能夠和學生進行民主和諧的交流，課堂氣氛活躍，學生思維積極，教師充分發(fā)揮了引導作用，充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學方式。如煙臺的孫老師教學《玩轉(zhuǎn)幻燈片》時，采用的學生自主探究，嘗試學習；合作交流，學習新知；討論突破，實踐應用；展示激勵，拓展延伸的模式完成課堂教學。整個課堂學生都沉浸在探究的樂趣之中，學習積極，效果明顯。

四、注重情感文化的教育滲透。

教學中教師能根據(jù)教學內(nèi)容選取合適的素材進行教學，在操作中也制作了很多本土資源課件。知識與技能的學習與情感教育很好的進行了融合。如泰安程老師教學《圖文并茂的幻燈片》一課時不管是導入（“年”的故事與圖片），還是任務制作過程，既很好的學習了知識，又進行了傳統(tǒng)文化及美的情感教育。當然也存在一些值得商榷的問題，如個別教師在教學過程中不能較好的使用計算機語言，該學生的學習造成不必要的麻煩；個別教師課題選擇不恰當，不能較好地展示自己的教學水平；個別教師備課不充分，教學流于形式；個別教師教學沒有感情，沉悶。這些都是我今后的教學中應當盡力避免的。

總之，本次優(yōu)質(zhì)課觀摩讓我學到了很多講課經(jīng)驗，開拓了視野，為今后的教學和工作提供了很好的參照。是啊，不管是信息技術(shù)課程還是其他課程，教學是一種愛的教育，沒有愛的課堂注定是不成功的。以大愛，已無私的精神投入到教學之中，才能體會到教學的樂趣，實現(xiàn)教師的人生價值。

2012-11-16

第五篇：觀摩_山東省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選_體會

觀摩“山東省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選”體會

五年級數(shù)學組

史小敏

10月18日-20日，我有幸參加了在泰安舉行的“山東省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選”的聽課活動，由各地市優(yōu)秀數(shù)學教師展示的19節(jié)數(shù)學課，使我感受頗深、受益匪淺。從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風采。他們具有先進的教學理念，能夠充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生探求知識的積極性，很好的反映了新課改的精神。

每位教師對教材的把握深入透徹，教法靈活多樣，在組織和引導學生活動方面著實可見教學功底；多媒體運用的適時恰當，較好的擴充教學的信息量，發(fā)揮了多媒體對教學的輔助作用。這些都使我對自己所教學科有了更深刻的認識，從以下幾方面具體談談自己的一點體會。

1.扎實的教學功底。我感受最深的是選手們基本功都很扎實，組織駕馭課堂的能力都很強，理論水平很高，每一位教師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實，教師完全是站在學生的角度考慮，設(shè)計教學。

2.重情境的創(chuàng)設(shè)。19節(jié)課都精心創(chuàng)設(shè)教學情境，每堂課都能結(jié)合學生的生活實際，創(chuàng)設(shè)符合教學內(nèi)容的教學情境，看似無心，實則有意，學生在較為親切自然的情境中學習，興趣很濃。如濟南大明湖小學李娜老師的《用數(shù)對確定位置》，以全運會為主線穿插，日照新營小學程敏老師的《復式條形統(tǒng)計圖》，以第十六屆亞運會為主線。這些情境的創(chuàng)設(shè)既激起學生學習的興趣，又為教學內(nèi)容提供了數(shù)據(jù)素材，還激發(fā)了學生的愛國情感。《比的認識》、則創(chuàng)設(shè)了把楊老師和著名少兒節(jié)目主持人董浩叔叔比引入，激發(fā)了學生興趣，提高了學習熱情；濟寧柳行小學趙娜老師的《確定位置》、以玉樹地震為主線，等等。這些情境都有效激發(fā)了學生的學習興趣，使枯燥的數(shù)學知識變得鮮活起來，有利于激發(fā)學生的思考，既有效也具有合理性。

3.給學生動手操作的機會。數(shù)學新課標提出：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是學生觀察、猜測、實驗、操作、獨立思考、合作交流的過程。這些課都提供了大量自主學習的素材，讓學生在動手操作中理解數(shù)學、體驗數(shù)學。例如：老師們在講《三角形三邊關(guān)系》時，大膽放手讓學生自己去感知。

通過這次聽課與評課讓我深深體會到作為一名教師應注重以下幾點的完善與培養(yǎng)。

1.樹立正確的學生觀。不管是哪節(jié)課，老師都要做到面向全體，尊重差異；主動參與，體驗成功，成功是學生在主動參與學習過程中的一種情感體驗。成功是學生的權(quán)利，幫助學生成功是教師的義務。

2.明確教師角色的定位。新課標把教師角色從單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W活動的組織者、引導者和合作者，是對教師“主導作用”的補充和發(fā)展。這19節(jié)課教師都是組織群體中平等的一員，“你有什么想說的嗎？”、“誰還想來試一試”??這樣的話幾乎每節(jié)課都有。而在教材的應用上，教師所設(shè)的問題都從實際提出，而概念都從實際引入，并在小組活動中了解數(shù)學在日常生活中的應用。

3.改善學習方法，自主探索，組建良好的認知結(jié)構(gòu)。學習數(shù)學是一種有指導意義的“再創(chuàng)造”的過程，要讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗或知識經(jīng)驗學習過程，用自己理解的方式去探索未知。其實,自主探索是否是數(shù)學學習的唯一方式呢？我認為，有意義的接受學習也是必需的。這兩種學習方式各有特點及公用，兩者不可偏頗，相互補充，才能達到有效學習，也就是我們常說的該“放”就“放”，該“收”就“收”。

4.要重視小組合作學習的效果。在今后的教學過程中要注重小組合作學習，留給學生充分的發(fā)表想法的時間和空間。學生的思維能力的培養(yǎng)往往在動手操作，自主探索，合作交流中，動腦思考中獲得的，在整個過程中有時還非常具有創(chuàng)造性。重視學生的這一學習過程，不僅使學生合作探究的能力得到培養(yǎng)，創(chuàng)新的意識也得到了發(fā)展。

這次聽課學習活動雖然是短暫的，但是，對于我今后教學方式和教育理念的影響將是長遠的。我將去糟取精，將這次所學應用于以后自己的數(shù)學教學過程中去，努力做一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。