第一篇：西峽縣代理發(fā)表職稱(chēng)論文發(fā)表-慕課信息化課堂教學(xué)論文選題題目

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西峽縣代理發(fā)表職稱(chēng)論文發(fā)表-慕課|信息化|課堂教學(xué)論文選題題目

西峽縣代理發(fā)表職稱(chēng)論文發(fā)表-以下是慕課|信息化|課堂教學(xué)職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱(chēng)論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供慕課|信息化|課堂教學(xué)職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為慕課|信息化|課堂教學(xué)畢業(yè)論文撰寫(xiě)選題參考。

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關(guān)鍵詞：小學(xué)教育敘事論文，停車(chē)場(chǎng)規(guī)劃論文，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)論文

1……慕課時(shí)代大學(xué)新型“教”與“學(xué)”教學(xué)實(shí)踐模式研究 2……信息化背景下的主動(dòng)性學(xué)習(xí)研究

3……新形勢(shì)下高校語(yǔ)言類(lèi)課程群及教學(xué)資源體系化建設(shè)芻議 4……慕課時(shí)代教學(xué)口語(yǔ)研究的傳播學(xué)前景

5……挑戰(zhàn)與對(duì)策:慕課(MOOCs)時(shí)代的中國(guó)高等教育 6……慕課的意識(shí)形態(tài)實(shí)質(zhì)與高校思政理論課“慕課化”探析 7……基于職業(yè)教育的多重視角“慕課”分析 8……論“慕課”的物質(zhì)屬性及實(shí)踐邏輯

9……論教育信息化背景下英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)——以探究大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力提高為中心

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10……微課掌上通在初中地理教學(xué)中的實(shí)踐研究

11……變革型教學(xué):一切都是為了學(xué)生——訪(fǎng)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)家阿蘭·凱靈頓和焦建利教授 12……微課在高校之應(yīng)用:從概念到制作技術(shù) 13……人在技術(shù)之上

14……高職院校數(shù)字化教育資源的建設(shè)、共享現(xiàn)狀與構(gòu)建模式研究 15……2015年度中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育十大新聞事件權(quán)威發(fā)布 16……教育技術(shù)化應(yīng)該涵泳精神性

17……互聯(lián)網(wǎng)思維下職業(yè)院校MOOC本土化建設(shè)與啟示 18……信息化環(huán)境下移動(dòng)課堂教學(xué)模式探究

19……應(yīng)“云”而生 羽化成蝶——信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的情境創(chuàng)設(shè)策略 20……“慕課”背景下高校思想政治理論課教師應(yīng)對(duì)策略 21……“慕課”背景下的高職院校教育教學(xué)改革探索 22……慕課視域下高校思想政治教育理論課教學(xué)改革芻議 23……慕課(MOOC)三議

24……地方高校大學(xué)生慕課接受度影響因素研究 25……細(xì)解慕課利與弊

26……教育信息化背景下的外語(yǔ)課堂創(chuàng)新:以慕課、微課與翻轉(zhuǎn)課堂為例 27……信息化創(chuàng)新:引領(lǐng)未來(lái)學(xué)校變革 28……國(guó)內(nèi)微課程理論與實(shí)踐研究述評(píng) 29……美國(guó)高校MOOCs的特點(diǎn)、爭(zhēng)議與思考 30……創(chuàng)新開(kāi)拓,主動(dòng)擁抱互聯(lián)網(wǎng)+ 31……慕課視角下地理學(xué)習(xí)資源的有效構(gòu)建

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32……如何建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)

33……慕課(MOOC)時(shí)代的高等外語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述 34……慕課時(shí)代我國(guó)基礎(chǔ)教育的應(yīng)對(duì)策略 35……基于職業(yè)教育的多重視角探討“慕課”的價(jià)值 36……“慕課”影響下的后大學(xué)英語(yǔ)課程改革探討 37……什么樣的平臺(tái)是好的慕課平臺(tái)? 38……“慕課”對(duì)我國(guó)高等教育的影響 39……略論慕課對(duì)教師角色的深層影響

40……MOOC在我國(guó)高等教育中的發(fā)展困境及對(duì)策研究 41……出版社慕課圖書(shū)營(yíng)銷(xiāo)策略探析 42……慕課如何化繭成蝶? 43……微課應(yīng)用于人體寄生蟲(chóng)學(xué)教學(xué)的初步探討 44……在線(xiàn)教育發(fā)展下的高校課程與教學(xué)改革 45……微課發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題與趨勢(shì) 51……出版社慕課圖書(shū)營(yíng)銷(xiāo)策略探析 52……慕課如何化繭成蝶? 53……微課應(yīng)用于人體寄生蟲(chóng)學(xué)教學(xué)的初步探討 54……在線(xiàn)教育發(fā)展下的高校課程與教學(xué)改革 55……微課發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題與趨勢(shì) 61……出版社慕課圖書(shū)營(yíng)銷(xiāo)策略探析 62……慕課如何化繭成蝶? 63……微課應(yīng)用于人體寄生蟲(chóng)學(xué)教學(xué)的初步探討

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64……在線(xiàn)教育發(fā)展下的高校課程與教學(xué)改革 65……微課發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題與趨勢(shì) 71……出版社慕課圖書(shū)營(yíng)銷(xiāo)策略探析 72……慕課如何化繭成蝶? 73……微課應(yīng)用于人體寄生蟲(chóng)學(xué)教學(xué)的初步探討 74……在線(xiàn)教育發(fā)展下的高校課程與教學(xué)改革 75……微課發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題與趨勢(shì) 81……出版社慕課圖書(shū)營(yíng)銷(xiāo)策略探析 82……慕課如何化繭成蝶? 83……微課應(yīng)用于人體寄生蟲(chóng)學(xué)教學(xué)的初步探討 84……在線(xiàn)教育發(fā)展下的高校課程與教學(xué)改革 85……微課發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題與趨勢(shì) 91……出版社慕課圖書(shū)營(yíng)銷(xiāo)策略探析 92……慕課如何化繭成蝶? 93……微課應(yīng)用于人體寄生蟲(chóng)學(xué)教學(xué)的初步探討 94……在線(xiàn)教育發(fā)展下的高校課程與教學(xué)改革 95……微課發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題與趨勢(shì)

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第二篇：開(kāi)陽(yáng)縣代理發(fā)表職稱(chēng)論文發(fā)表-小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)論文選題題目

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開(kāi)陽(yáng)縣代理發(fā)表職稱(chēng)論文發(fā)表-小學(xué)美術(shù)|課堂教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：節(jié)水環(huán)保論文，工程施工畢業(yè)論文，小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)論文

1……讓游戲在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中落地生花 2……試論如何讓小學(xué)生愛(ài)上美術(shù)課堂教學(xué)之我見(jiàn) 3……探究生活化教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂的應(yīng)用 4……小學(xué)美術(shù)課堂學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)與提高 5……小學(xué)美術(shù)教學(xué)中生活資源的有效利用淺析 6……如何讓小學(xué)美術(shù)更出彩 7……淺談提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性 8……多媒體輔助小學(xué)美術(shù)教學(xué)的探索

9……淺析在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中開(kāi)展開(kāi)展創(chuàng)客教育的實(shí)踐 10……在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中開(kāi)展開(kāi)展創(chuàng)客教育的實(shí)踐

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11……探尋美術(shù)教學(xué)的原點(diǎn)——中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐與思考 12……美術(shù)教學(xué)中情緒體驗(yàn)引入機(jī)制初探

13……小學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)行為品德認(rèn)知的調(diào)查研究 14……中小學(xué)體育課堂問(wèn)題行為分析與管理優(yōu)化 15……中小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略探究

16……先行組織者教學(xué)策略在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 17……小學(xué)美術(shù)“開(kāi)放式課堂教學(xué)模式”的嘗試 18……實(shí)現(xiàn)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)科學(xué)化的途徑 19……將民間美術(shù)引入課堂教學(xué)

20……開(kāi)放課堂激發(fā)學(xué)生興趣 整合資源豐富美術(shù)教學(xué)

21……小學(xué)藝術(shù)教師教學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查分析——以蘭州市小學(xué)藝術(shù)教師為例 22……將民間美術(shù)文化融入中小學(xué)美術(shù)課堂的途徑 23……以中國(guó)畫(huà)教學(xué)提高成人傳統(tǒng)審美及人文素養(yǎng)

24……魅力動(dòng)漫 歡樂(lè)課堂 斑瀾生活——?jiǎng)勇M(jìn)小學(xué)高年級(jí)美術(shù)課堂的研究報(bào)告 25……對(duì)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂人文化的思考 26……美國(guó)遠(yuǎn)程教育的新法律 27……小學(xué)美術(shù)教學(xué)的生活化 28……美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)初探 29……對(duì)美術(shù)作業(yè)的諸種評(píng)價(jià)法

30……課堂推進(jìn)過(guò)程中教學(xué)目標(biāo)的取舍與整合 31……創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)模式 構(gòu)建和諧課堂 32……古詩(shī)“譯”畫(huà)提高學(xué)生繪畫(huà)綜合能力

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33……與“三個(gè)和尚”一起進(jìn)步——美術(shù)課例研究 34……警惕課程資源的重復(fù)建設(shè) 35……上海市商匯區(qū)三墩學(xué)校

36……新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)定位的把握——對(duì)30節(jié)省級(jí)美術(shù)公開(kāi)課的思考和總結(jié)

37……小學(xué)美術(shù)多元體驗(yàn)教學(xué)研究與實(shí)踐

38……在體驗(yàn)中解決繪畫(huà)難題——《放學(xué)了》(第一課時(shí))教學(xué)實(shí)錄及反思 39……小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)“情境啟導(dǎo)法”的探討和實(shí)踐 40……美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本

41……揚(yáng)特區(qū)教育之旗 走科研興校之路 鑄特區(qū)品牌學(xué)?！洀V東省一級(jí)學(xué)校、深圳市水庫(kù)小學(xué)

42……新課程中美術(shù)教師怎么當(dāng)

43……認(rèn)識(shí)生活 探究生活——《菜園里》教學(xué)片段評(píng)析 44……讀中積累 讀中感悟 讀中遷移——《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 45……地球爺爺?shù)氖?46……立體圖形的展開(kāi)圖

47……淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的音樂(lè)魅力

48……走出困惑——由中學(xué)人體藝術(shù)欣賞課引出的思考 49……簡(jiǎn)論小學(xué)美術(shù)教學(xué)口頭語(yǔ)言的表達(dá) 50……計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 51……中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)模式探討 52……以藝術(shù)教育為突破口 促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高

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53……淺談如何在美術(shù)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育 54……體育衛(wèi)生藝術(shù)教育·來(lái)稿選登 55……談兒童創(chuàng)作畫(huà)指導(dǎo) 56……試談美術(shù)課外活動(dòng)的組織 57……美術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)綱要

58……農(nóng)村中小學(xué)美育情況的初步調(diào)查 59……中學(xué)美術(shù)教育水平為何偏低 60……日本高等師范教育概覽

61……阮婷、宋占美—學(xué)前雙語(yǔ)課程整合模式的構(gòu)建與探索——基于中美幼兒園雙語(yǔ)教育課程模式的比較

71……阮婷、宋占美—學(xué)前雙語(yǔ)課程整合模式的構(gòu)建與探索——基于中美幼兒園雙語(yǔ)教育課程模式的比較

81……阮婷、宋占美—學(xué)前雙語(yǔ)課程整合模式的構(gòu)建與探索——基于中美幼兒園雙語(yǔ)教育課程模式的比較

91……阮婷、宋占美—學(xué)前雙語(yǔ)課程整合模式的構(gòu)建與探索——基于中美幼兒園雙語(yǔ)教育課程模式的比較

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第三篇：甘井子區(qū)代理發(fā)表職稱(chēng)論文發(fā)表-小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)論文選題題目

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甘井子區(qū)代理發(fā)表職稱(chēng)論文發(fā)表-小學(xué)數(shù)學(xué)|課堂|教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展論文，教師論文發(fā)表刊物，施工工程論文

1……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)嘗試教學(xué)法 2……如何使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂成為高效課堂 3……例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“慢”智慧 4……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究 5……談怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 6……學(xué)生為主體設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 7……新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的研究 8……怎樣提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量 9……生態(tài)課堂教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)的改革和創(chuàng)新 10……談多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用

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11……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效實(shí)施計(jì)算教學(xué) 12……體驗(yàn)性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 13……探究怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 14……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)游戲在課堂教學(xué)中的運(yùn)用 15……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透情感教育的策略 16……新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法 17……淺析微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 18……新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略 19……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)探究 20……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味性教學(xué)的探究

21……交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用 22……智慧教室環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動(dòng)行為特征研究 23……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新研究

24……談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂改革與實(shí)踐——小數(shù)課堂教學(xué)改革研究 25……把小學(xué)數(shù)學(xué)課堂交給學(xué)生——小數(shù)低段教學(xué)研究 26……初探小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何實(shí)施情境教學(xué) 27……如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)

28……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景促進(jìn)學(xué)生理解能力的提升 29……試談小數(shù)課堂中的問(wèn)題教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探索 30……小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)重建 31……如何進(jìn)行高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 32……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要聯(lián)系生活實(shí)際之我見(jiàn)

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33……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生主體地位確立的策略 34……關(guān)注小環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性 35……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入策略的探討 36……論有效開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂討論的條件 37……淺淡生活化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建策略 38……淺談如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際的思考 39……提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時(shí)效性的策論初探 40……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂管理研究策略探討

41……淺議新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何進(jìn)行有效的課堂評(píng)價(jià) 42……藏區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí) 43……解析小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建 44……借助游戲促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 45……淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)生活化 46……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的探索 47……淺談藏區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法與策略 48……談“表?yè)P(yáng)”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性 49……小學(xué)數(shù)學(xué)批注式閱讀應(yīng)把握好三個(gè)維度 50……小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)適應(yīng)性探討 51……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)策略的思考 52……數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要促進(jìn)生生互動(dòng) 53……在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)之我見(jiàn)

54……談小數(shù)教學(xué)的探索與思考——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探索與研究

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55……小學(xué)數(shù)學(xué)“預(yù)學(xué)作業(yè)”的設(shè)計(jì)與使用

56……新媒體新技術(shù)為小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀注入新的活力

57……淺談人文化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用--閱讀《我就是數(shù)學(xué)》有感 58……小議如何融入生活情境,使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活起來(lái) 59……試論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的交流能力 60……小學(xué)低段數(shù)學(xué)生本閱讀指導(dǎo)的策略 61……論生活情境方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 62……淺探小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中貫穿素質(zhì)教育的方法分析 63……論探究式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用

64……要改變別人,先要改變自己——訪(fǎng)國(guó)務(wù)院參事、北京實(shí)驗(yàn)二小教育集團(tuán)總校長(zhǎng)李烈 65……數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累與提升需要“四變” 66……試論如何建構(gòu)新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂 67……數(shù)學(xué)教學(xué)中“知行脫節(jié)”現(xiàn)象的成因及教學(xué)策略

68……農(nóng)村教師成長(zhǎng)的孵化器——江蘇省泗陽(yáng)縣農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培育站建設(shè)側(cè)影 69……新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)教學(xué)

70……基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)策略研究 71……新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)教學(xué)

72……在小學(xué)數(shù)學(xué)思維對(duì)話(huà)課堂教學(xué)研究的道路上前行

73……課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的三個(gè)基本問(wèn)題--以小學(xué)數(shù)學(xué)“一一間隔排列”教學(xué)為例 74……小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂初探

75……例談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)的把握 76……我們需要什么樣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

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77……小學(xué)數(shù)學(xué)有效板書(shū)的八個(gè)特性

78……電子書(shū)包環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的設(shè)計(jì)

79……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生“答非所問(wèn)”現(xiàn)象探析——基于教師提問(wèn)行為的視角 80……基于交互式一體機(jī)的小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)研究

81……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂師生互動(dòng)質(zhì)量的觀察與評(píng)價(jià)--基于“課堂師生互動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)(CLASS)”的實(shí)證研究

82……蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材“轉(zhuǎn)化”策略的變化 83……小學(xué)數(shù)學(xué)微課的應(yīng)用與建設(shè) 84……小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的選擇與運(yùn)用

85……關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)背景的來(lái)源、創(chuàng)設(shè)與遷移 86……怎樣對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)素材進(jìn)行重組創(chuàng)新? 87……緊扣數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)做學(xué)段銜接真研究 88……數(shù)學(xué)課的三重立意

89……第六屆中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育峰會(huì)“聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”主題研討會(huì)啟事 90……浙江省紹興市小學(xué)數(shù)學(xué)1～6年級(jí)典型錯(cuò)題資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用研究 91……小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂“對(duì)話(huà)式教學(xué)”的實(shí)踐與思考 92……小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)家教師課堂教學(xué)決策的個(gè)案研究

93……“小情境”成就“大課堂”——再談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)

94……數(shù)學(xué)思想的本質(zhì)意蘊(yùn)及建構(gòu)策略——基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的思考 95……高效數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)條件——以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例 96……優(yōu)化課堂評(píng)價(jià),“放大”小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)的價(jià)值

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97……小學(xué)數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)中教材資源的利用 98……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂追問(wèn)的價(jià)值厘析及實(shí)施策略 99……民族地區(qū)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問(wèn)題的案例分析 100……小學(xué)數(shù)學(xué)教材例題的有效改編

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第四篇：來(lái)安縣代理發(fā)表職稱(chēng)論文發(fā)表-慕課教學(xué)實(shí)踐教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂論文選題題目

云發(fā)表，專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://004km.cnKI數(shù)據(jù)庫(kù)的詞頻分析 45……現(xiàn)狀與反思:國(guó)內(nèi)翻轉(zhuǎn)課堂研究評(píng)述

46……現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育課堂教學(xué)運(yùn)用優(yōu)質(zhì)MOOC資源探析 47……基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在病原生物學(xué)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用研究 48……同濟(jì)大學(xué)“高等數(shù)學(xué)”SPOC開(kāi)發(fā)與應(yīng)用探索 49……解剖學(xué)教學(xué)中開(kāi)展微課的建議 50……讓技術(shù)真正成為師生的好幫手

3/6 云發(fā)表，專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://004km.cnKI期刊2503篇文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析 56……微課評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建與實(shí)施 57……信息化背景下的主動(dòng)性學(xué)習(xí)研究

58……“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在《各家針灸學(xué)說(shuō)》課程教學(xué)中的探索與實(shí)踐 59……“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在《各家針灸學(xué)說(shuō)》課程教學(xué)中的探索與實(shí)踐 60……基于信息化教學(xué)的大學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐探索研究 61……“大學(xué)英語(yǔ)慕課”建設(shè)思路與體系結(jié)構(gòu)研究 62……基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的新城疫免疫抗體監(jiān)測(cè)教學(xué)實(shí)踐 63……基于深度學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實(shí)踐 64……數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐

65……醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)踐與評(píng)價(jià) 66……慕課時(shí)代大學(xué)新型“教”與“學(xué)”教學(xué)實(shí)踐模式研究 67……國(guó)外“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的理論與實(shí)踐探析 68……基于SPOC翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的探索與反思

69……后慕課時(shí)期“SPOC”在職業(yè)教育中應(yīng)用的可能路徑探析

70……巧借微課教學(xué) 翻轉(zhuǎn)別樣課堂——“文化創(chuàng)新的途徑”一框的實(shí)踐與思考

71……教師教育課程開(kāi)放資源建設(shè)與翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐研究——以教師教育國(guó)家級(jí)精品資源共享課“有效教學(xué)”的建設(shè)為例

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72……新形勢(shì)下高校語(yǔ)言類(lèi)課程群及教學(xué)資源體系化建設(shè)芻議 73……關(guān)于“微課”與高中物理教學(xué)相結(jié)合的幾點(diǎn)思考 74……談翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)思路

75……淺談翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)于數(shù)學(xué)高效課堂的作用

76……翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和局限性研究——以化工制圖課程為例 77……“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式芻議 78……基于翻轉(zhuǎn)課堂視角下的成人教育教學(xué)模式 79……高校公共藝術(shù)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探析 80……論建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)啟示

81……MOOC翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)驗(yàn)研究——以高校武術(shù)選項(xiàng)課為例 82……Journal of Higher Education Management 83……需要不斷注入活力四射的課堂新文化 84……本科電子文件管理課程改革初探 85……“慕課加翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)”成效的實(shí)證研究 86……翻轉(zhuǎn)課堂與慕課融合促進(jìn)教學(xué)資源均衡研究

87……“翻轉(zhuǎn)課堂”、“反慕課”影響下的研究生文檢課改革探索與實(shí)踐 88……慕課時(shí)代翻轉(zhuǎn)課堂在藥物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

89……基于交互式實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件的翻轉(zhuǎn)課堂模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用——以“虛擬多媒體教學(xué)系統(tǒng)”為例

90……高校翻轉(zhuǎn)課堂:現(xiàn)狀、成效與挑戰(zhàn)--基于實(shí)踐一線(xiàn)教師的調(diào)查 91……中學(xué)地理翻轉(zhuǎn)課堂與微課(慕課)教學(xué)研究進(jìn)展 92……慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課及微視頻的五大關(guān)系辨析

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93……基于SPOC的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模式在開(kāi)放大學(xué)中的應(yīng)用研究 94……“慕課”背景下高校形勢(shì)與政策課教學(xué)模式創(chuàng)新之思 95……通達(dá)翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí):慕課時(shí)代翻轉(zhuǎn)課堂新模式 96……依托慕課理念探索我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)改革 97……翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué):經(jīng)驗(yàn)與趨勢(shì) 98……慕課背景下中國(guó)高校教學(xué)模式研究

99……基于網(wǎng)絡(luò)資源的高職翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革的探索與思考——以浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院《公共關(guān)系》課程為例

100……“以學(xué)生為中心”視角下的北京大學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與探索

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第五篇：炎陵縣職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-高中生物課堂教學(xué)論文選題題目

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炎陵縣職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-高中生物|課堂教學(xué)論文選題題目

炎陵縣職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-以下是高中生物|課堂教學(xué)職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱(chēng)論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供高中生物|課堂教學(xué)職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中生物|課堂教學(xué)畢業(yè)論文撰寫(xiě)選題參考。

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關(guān)鍵詞：建筑專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)論文，論文工程，建筑裝飾材料的論文

1……如何實(shí)施高中生物課堂的教學(xué)改革 2……高中生物高效課堂教學(xué)模式建構(gòu) 3……高中生物高效課堂有效途徑探究 4……淺析新課改下高中生物教學(xué)的優(yōu)化途徑 5……活動(dòng)教學(xué)在高中生物課堂中的實(shí)踐 6……創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境對(duì)高中生物高效課堂的構(gòu)建 7……淺談高中物理課程教學(xué)反思 8……高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化策略探討

9……淺析學(xué)術(shù)研究成果反哺高中生物學(xué)教學(xué)的合理性 10……高中生物學(xué)教學(xué)中滲透科學(xué)史的幾點(diǎn)建議

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11……學(xué)好高中生物之我見(jiàn) 12……淺談高中生物教學(xué)評(píng)價(jià)體系 13……談高中生物教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的運(yùn)用

14……探析學(xué)生的主體作用在高中生物教學(xué)中的發(fā)揮經(jīng)驗(yàn) 15……探析微課程在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用 16……基于思維特性的高中生物學(xué)教學(xué)策略

17……在高中生物學(xué)教學(xué)中通過(guò)合作探究來(lái)建構(gòu)核心概念 18……初高中人教版生物教材關(guān)于“免疫調(diào)節(jié)”教學(xué)銜接性探究 19……板畫(huà)在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

20……例談高中生物學(xué)概念學(xué)習(xí)的難點(diǎn)及教學(xué)策略 21……高中生物學(xué)選修1模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究 22……初中生物學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)策略 23……例談生物學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生“問(wèn)題意識(shí)”的培養(yǎng) 24……淺談提高高中生生物學(xué)習(xí)興趣的途徑 25……如何改變當(dāng)前高中生物學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 26……高中化學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)

27……例談?wù)J知沖突策略在生物學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用 28……論高中政治課堂教學(xué)語(yǔ)言技巧 29……新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新 30……高中地理課堂教學(xué)有效性的思考 31……流行音樂(lè)在高中音樂(lè)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

32……論高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生主體參與的策略研究

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33……淺談高中化學(xué)課堂如何實(shí)施情境教學(xué)

34……高中地理如何構(gòu)建“先學(xué)后教”高效課堂教學(xué)模式 35……高中體育高效課堂教學(xué)法的實(shí)踐與探討 36……應(yīng)用課堂提問(wèn)有效提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 37……關(guān)于高中英語(yǔ)課堂教學(xué)技巧的探究 38……談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效導(dǎo)入

39……高中課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng) 40……高中化學(xué)課堂教學(xué)方法淺析 41……淺談高中物理課堂教學(xué)方法

42……新課改背景下提高高中政治課堂教學(xué)效率的方法 43……高中語(yǔ)文課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式探析 44……高中化學(xué)有效課堂教學(xué)方法概念及其相關(guān)性研究 45……高中化學(xué)課堂教學(xué)方法之我見(jiàn) 46……高中生物選修三高考題目研究 47……高中數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)探討 48……淺析提高微生物學(xué)課堂教學(xué)效果的方法 49……多媒體輔助高中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的研究 50……探究新課改下如何倡導(dǎo)高效高中地理課堂 51……種群增長(zhǎng)率、瞬時(shí)增長(zhǎng)率和增長(zhǎng)速率的辨析 52……淺析高中政治課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 53……淺談高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建策略 54……淺談合作學(xué)習(xí)在高中物理課堂中的應(yīng)用

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55……淺議高中英語(yǔ)高效課堂模式中提升學(xué)生閱讀能力的方法 56……淺談如何構(gòu)建高中英語(yǔ)的高效課堂 57……基于ClassDojo的高中創(chuàng)客課堂實(shí)踐研究 58……高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的類(lèi)比推理方式 59……淺談高中生物《遺傳與進(jìn)化》課堂的有效教學(xué) 60……肢體語(yǔ)言在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 61……設(shè)計(jì)教學(xué)主線(xiàn),構(gòu)建高中生物學(xué)本真課堂 62……高中生物學(xué)模型建構(gòu)中若干細(xì)節(jié)的處理 63……發(fā)揮教材插圖功能,提高課堂教學(xué)效率

64……高中生物學(xué)“自主—交互—提升”教學(xué)模式的建構(gòu) ——以“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”微課設(shè)計(jì)為例

65……“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在《生物制品學(xué)》課程中的應(yīng)用與實(shí)踐 66……高中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng) 67……基于層次化的高中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原則探析 68……多媒體教學(xué)手段在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用 69……高中語(yǔ)文閱讀課堂的教學(xué)實(shí)踐探討 70……探究高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法與技巧 71……小議分層教學(xué)在高中語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用 72……高中生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的借力行為 73……高中生物學(xué)課堂教學(xué)中幽默語(yǔ)言例談 74……任務(wù)型教學(xué)法在高中生物學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 75……高中生物學(xué)課堂中引例教學(xué)的基本原則

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76……在高中生物學(xué)課堂中實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué) 77……在高中生物學(xué)課堂中實(shí)踐生活化教學(xué)

78……基于高中生物學(xué)微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的運(yùn)用研究 79……淺談新課程下的高中生物教學(xué) 80……高中生物課堂作業(yè)有效性設(shè)計(jì)現(xiàn)狀研究

81……在高中生物學(xué)課堂中有效落實(shí)生物學(xué)科素養(yǎng)教育的探討 82……高中生物學(xué)教學(xué)中開(kāi)展“微閱讀”的思考 83……在高中生物學(xué)教學(xué)中滲透營(yíng)養(yǎng)學(xué)教育的建議 84……淺談高中生物教學(xué)

85……展望新高考模式下的浙江省高中生物學(xué)教學(xué)

86……例談“用教材教”的是與非——高中生物“同課異構(gòu)”活動(dòng)引發(fā)的思考 87……人教版高中生物學(xué)教材“旁欄思考題”欄目的價(jià)值及再開(kāi)發(fā) 88……翻轉(zhuǎn)課堂中高中生物分層教學(xué)

89……新課程理念在高中生物翻轉(zhuǎn)課堂中的滲透 90……高中生物教學(xué)中的導(dǎo)與學(xué) 91……淺談高中生物學(xué)課堂中的“布白” 92……高中生物探究式教學(xué)模式的構(gòu)建及實(shí)踐 93……將諾貝爾獎(jiǎng)引入高中生物學(xué)課堂 94……例談高中生物學(xué)教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì) 95……例談微課在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 96……以生為本,鑄造生命化的生物學(xué)課堂

97……高中生物學(xué)教學(xué)實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)踐與思考

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98……基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情境導(dǎo)入及問(wèn)題設(shè)計(jì) 99……結(jié)合模型進(jìn)行高中生物核心概念教學(xué)的嘗試

100……“翻轉(zhuǎn)課堂”下的生物學(xué)概念教學(xué)——以“染色體變異”為例

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