第一篇:把古詩(shī)改寫(xiě)成記敘文
把古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》改寫(xiě)成記敘文
要求:不能改變?cè)?shī)的意思,發(fā)揮一定的想象,寫(xiě)出李白與孟浩然依依不舍的情
景,著重寫(xiě)人物的神態(tài)、語(yǔ)言。原詩(shī):故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
暮春三月,長(zhǎng)江邊煙霧迷蒙,繁華似錦,年輕的李白正在黃鶴樓上為大詩(shī)人
孟浩然餞(jiàn)行。
黃鶴樓俯臨長(zhǎng)江,飛檐凌空。李白和孟浩然一會(huì)兒仰望藍(lán)天白云,一會(huì)兒遠(yuǎn)
眺江上景色,都有意不去觸動(dòng)藏在心底的依依惜別之情。
終于,李白舉起了酒杯說(shuō):“孟夫子,您的人品令人敬仰,您的詩(shī)篇譽(yù)滿天下。
東下,前往
杯,一飲
們暫時(shí)分別
去,消
浩浩蕩蕩地
自從我結(jié)識(shí)了您,就一直把您當(dāng)做我的兄長(zhǎng)和老師。今天您就要順江揚(yáng)州,不知我們何日才能再見(jiàn)面,就請(qǐng)您滿飲此杯吧!”孟浩然接過(guò)酒而盡,然后說(shuō)道:“王勃說(shuō)得好,?海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。?雖然我了,我們的友誼卻像這長(zhǎng)江的波濤永世不絕?!?岸邊楊柳依依,江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。友人登上了船。白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)失在藍(lán)天的盡頭。李白依然佇立在江邊,凝視著遠(yuǎn)方,只見(jiàn)一江春水流向天邊??
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
孟浩然??的朋友—李白早早起床,只為孟浩然送行。
他拿出一壇壇珍藏已久的美酒,趕到了長(zhǎng)江邊上的著名的黃鶴樓,來(lái)到了自己的老朋友
身邊。
“我將乘船去廣陵了?!泵虾迫话俑薪患卣f(shuō):“希望以后還能相見(jiàn)?!?/p>
“此時(shí)正是鮮花爛漫的三月,不宜談這些?!崩畎纂m然不怎么說(shuō),但心里卻有十萬(wàn)個(gè)舍
不得小聲地說(shuō):“喝點(diǎn)酒,緩解一下?!?/p>
果然酒是放開(kāi)心事的靈丹妙藥,李白一喝就是一瓶似乎有點(diǎn)兒醉了,說(shuō)“孟兄啊,這一路就是幾百里啊,這一走就是幾年,舍不得呀!”
上船了,孟浩然說(shuō):“我們永遠(yuǎn)是好友!”李白說(shuō):“記得派人帶點(diǎn)土特產(chǎn)??!”“知道了!”
朋友走了,但還有一大堆話都被壓在心里。
李白把注意力都集中在孟浩然的帆船上。茫茫長(zhǎng)江,船多的是,可在李白眼里,此時(shí)只有孟浩然乘座的一艘帆船!
李白繼續(xù)喝酒,越喝越想孟浩然,越想孟浩然越喝。終于,這種“雞生蛋、蛋出雞”的狀態(tài)結(jié)束了,因?yàn)槔畎滓呀?jīng)把所有情感放在了這首詩(shī)上。
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
多美的詩(shī)啊!詩(shī)罷,李白大笑一聲如閑云野鶴般飄然而去!
第二篇:把古詩(shī)改寫(xiě)成記敘文
把古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》改寫(xiě)成記敘文
要求:不能改變?cè)?shī)的意思,發(fā)揮一定的想象,寫(xiě)出李白與孟浩然依依不舍的情景,著重寫(xiě)人物的神態(tài)、語(yǔ)言。
原詩(shī):故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
暮春三月,長(zhǎng)江邊煙霧迷蒙,繁華似錦,年輕的李白正在黃鶴樓上為大詩(shī)人孟浩然餞(jiàn)行。
黃鶴樓俯臨長(zhǎng)江,飛檐凌空。李白和孟浩然一會(huì)兒仰望藍(lán)天白云,一會(huì)兒遠(yuǎn)眺江上景色,都有意不去觸動(dòng)藏在心底的依依惜別之情。
終于,李白舉起了酒杯說(shuō):“孟夫子,您的人品令人敬仰,您的詩(shī)篇譽(yù)滿天下。自從我結(jié)識(shí)了您,就一直把您當(dāng)做我的兄長(zhǎng)和老師。今天您就要順江東下,前往揚(yáng)州,不知我們何日才能再見(jiàn)面,就請(qǐng)您滿飲此杯吧!”孟浩然接過(guò)酒杯,一飲而盡,然后說(shuō)道:“王勃說(shuō)得好,?海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。?雖然我們暫時(shí)分別了,我們的友誼卻像這長(zhǎng)江的波濤永世不絕?!?/p>
岸邊楊柳依依,江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。友人登上了船。白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去,消失在藍(lán)天的盡頭。李白依然佇立在江邊,凝視著遠(yuǎn)方,只見(jiàn)一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊……
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
孟浩然??的朋友—李白早早起床,只為孟浩然送行。
他拿出一壇壇珍藏已久的美酒,趕到了長(zhǎng)江邊上的著名的黃鶴樓,來(lái)到了自己的老朋友身邊。
“我將乘船去廣陵了?!泵虾迫话俑薪患卣f(shuō):“希望以后還能相見(jiàn)。”
“此時(shí)正是鮮花爛漫的三月,不宜談這些?!崩畎纂m然不怎么說(shuō),但心里卻有十萬(wàn)個(gè)舍不得小聲地說(shuō):“喝點(diǎn)酒,緩解一下?!?× 20 = 400
果然酒是放開(kāi)心事的靈丹妙藥,李白一喝就是一瓶似乎有點(diǎn)兒醉了,說(shuō)“孟兄啊,這一路就是幾百里啊,這一走就是幾年,舍不得呀!”
上船了,孟浩然說(shuō):“我們永遠(yuǎn)是好友!”李白說(shuō):“記得派人帶點(diǎn)土特產(chǎn)啊!”“知道了!”
朋友走了,但還有一大堆話都被壓在心里。
李白把注意力都集中在孟浩然的帆船上。茫茫長(zhǎng)江,船多的是,可在李白眼里,此時(shí)只有孟浩然乘座的一艘帆船!
李白繼續(xù)喝酒,越喝越想孟浩然,越想孟浩然越喝。終于,這種“雞生蛋、蛋出雞”的狀態(tài)結(jié)束了,因?yàn)槔畎滓呀?jīng)把所有情感放在了這首詩(shī)上。
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
多美的詩(shī)啊!詩(shī)罷,李白大笑一聲如閑云野鶴般飄然而去!× 20 = 400
第三篇:古詩(shī)意境改寫(xiě)成記敘文
古詩(shī)意境改寫(xiě)成記敘文
改寫(xiě)古詩(shī),要做到“三要”
1、要把握古詩(shī)的原意
2、要理解古詩(shī)的意境
3、要展開(kāi)合理的想象
4、加入情節(jié),注重描寫(xiě)
改寫(xiě)的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn): 1)不要純粹翻譯詩(shī)句。
2)改寫(xiě)的內(nèi)容不能脫離古詩(shī)詞原來(lái)的意境。
3)在符合古詩(shī)詞原意的基礎(chǔ)上可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行想象、創(chuàng)新。
4)行文過(guò)程中適當(dāng)運(yùn)用一定的修辭手法,比如比喻、擬人等,可令改寫(xiě)的文字更加生動(dòng)。
5)描寫(xiě)人物可適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。
6)補(bǔ)充背景材料。在改寫(xiě)一些古詩(shī)時(shí),還可以根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容特點(diǎn)和自己的理解情況,適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充季節(jié)特征、天氣狀況、地理環(huán)境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。這樣一來(lái),就能進(jìn)一步使改寫(xiě)的內(nèi)容更加具體,生動(dòng)形象。
【改寫(xiě)方法】
1、解詩(shī)意
a、什么時(shí)間或季節(jié)? b、誰(shuí)干什么?
c、人物的心情如何?(表達(dá)了什么主題?)
2、圍繞主題,根據(jù)主要材料重新組材構(gòu)思。
4、以詩(shī)詞曲為藍(lán)本再創(chuàng)作。
改寫(xiě),可以改變體裁,如把詩(shī)歌改寫(xiě)為記敘文;可以改變?nèi)朔Q,如把第一人稱改為第三人稱;可以改變結(jié)構(gòu),如把倒敘改為順序等。
《詠鵝》 駱賓王
鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波?!咀⑨尅竣偾?xiàng):彎曲的脖子。②撥清波:劃水?!窘庹f(shuō)】鵝呀鵝,彎著脖子向天歡叫。潔白的羽毛漂浮在碧綠的水面上,紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。詩(shī)中白鵝游水時(shí)的形象和悠然...一天早上,駱賓王在花園里散步。他走到池塘旁邊的小亭子里想休息一會(huì)兒,忽然看見(jiàn)大白鵝正在水中嬉戲、游玩,在荷花的映襯下美麗極了。小金魚(yú)全圍著它們游來(lái)游去,仿佛在和兩只大白鵝說(shuō):“我們做個(gè)朋友吧!”駱賓王看得入了迷。
兩只大白鵝彎著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,好像在對(duì)著天空歌唱,連王駱賓也想唱一首歌了。
這兩只大白鵝,毛色白亮,在碧綠的湖水映襯下顯得格外好看。紅色的掌蹼在陽(yáng)光的照耀下是那么鮮艷、那么紅亮,湖水也被照得閃閃發(fā)光。王駱賓雙水托腮,站在亭子的圍欄旁邊,心想:大白鵝可真漂亮呀,羽毛白而凈,脖子細(xì)而長(zhǎng),掌蹼紅而艷。
靜夜思(唐)李白
床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。
中秋節(jié)的夜晚
李白長(zhǎng)大了,他離開(kāi)家鄉(xiāng),獨(dú)自去外面求學(xué)。今天是中秋節(jié)的晚上,他坐在桌子的旁邊,看著窗外圓圓的月亮,非常得明亮。月光透過(guò)窗戶照到床前,好像灑了一層秋霜。在傳統(tǒng)中秋的晚上,家人們?cè)谝黄鸪詧A圓的月餅,代表大家團(tuán)團(tuán)圓圓。李白想:“如果今天我在家里,現(xiàn)在應(yīng)該和親人一起賞著月,吃著月餅,那是多么幸福?。 边@時(shí),他想起了一句古詩(shī):“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親?!?/p>
窗外傳來(lái)陣陣?yán)ハx(chóng)的鳴叫聲,而且李白覺(jué)得今天叫得格外響亮,是不是它們今天也過(guò)中秋?。?/p>
他抬起頭,看著天上的月亮,好像月亮就是母親慈祥的臉一樣。他想起了母親的叮嚀。夜深了,月亮好像更圓更亮了。李白躺在床上,心中念著一首詩(shī)“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?!睗u漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),在夢(mèng)里,他回到了美麗的家鄉(xiāng)??
改寫(xiě)古詩(shī)《牧童》
綠草如茵,鋪滿了廣闊的原野,放眼一望無(wú)垠。翠綠的小草迎著晚風(fēng)微微地扭動(dòng)著身子。此刻,耀眼的太陽(yáng),已經(jīng)慢慢落下了山......在晚風(fēng)中,交雜著一聲、兩聲的笛聲,還時(shí)不時(shí)地傳來(lái)黃牛的“哞哞”聲。這會(huì)是誰(shuí)呢?是誰(shuí)打破了這夜晚的寂靜?
微弱的月光下,隱隱地看見(jiàn)了遠(yuǎn)處有一頭老黃牛,上面騎著身穿蓑衣的牧童,在逗弄著手中的木笛。哦,原來(lái)那悠揚(yáng)悅耳的笛聲,是從他那兒傳來(lái)的。只見(jiàn)那牧童翻了個(gè)跟頭,從那高大的黃牛上跳下來(lái),還轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)手中的木笛,一蹦一跳地走著,看起來(lái)他的心情十分愉快。接著,他又吹起了笛子,那聲音是多么動(dòng)聽(tīng)、美妙?。≌媸翘硎芰?!就連停在樹(shù)上休息的知了,都忍不住叫起來(lái):“知了!知了!”這聲音與笛聲多配呀!就好像在唱“二重唱”呢!
牧童吹累了,就靠在知了停著的那棵樹(shù)旁,專心致志、聚精會(huì)神地?cái)?shù)著地上那密密麻麻的小草。他也許還不知道,小草這么多,他是數(shù)不完的。但是他依然很認(rèn)真地?cái)?shù)著,好像怎么也不覺(jué)得無(wú)聊。
牧童回家吃飽了飯,太陽(yáng)已經(jīng)完全下山了。他又回到這里,眼神看起來(lái)有些疲倦。誰(shuí)知他連蓑衣也不脫,就直接躺下來(lái),手中還握著那只木笛。數(shù)著星星、望著月亮,他就這樣,睡著了......3
改寫(xiě)古詩(shī)《所見(jiàn)》
在一個(gè)赤日炎炎,像個(gè)蒸籠似的夏天,一個(gè)穿著紅背心,頭上扎著幾根辮子,樣子七八歲的牧童,正趕著一只強(qiáng)壯的黃牛,慢悠悠地走向一條小河邊吃草。他在黃牛背上唱著牧歌,歌聲在森林上空回蕩,久久不能散去。
他唱起牧歌“青青河邊草,牛兒忘不了,要想吃邊草,必須過(guò)河了??”牧童停住了唱歌,坐在黃牛背上一動(dòng)不動(dòng),原來(lái),牧童看見(jiàn)了一只蟬想去把那只蟬抓回去,這時(shí)牧童慢慢把黃牛趕到河邊吃草,他慢慢走過(guò)去,仔細(xì)一看,這只蟬的個(gè)頭很大,牧童想:“那個(gè)住在我隔壁家的王二,稱自己什么‘常勝將軍’。如果把這只蟬抓回去,一定給他好看?!?/p>
可是這時(shí),蟬飛到了一棵很大的樹(shù)上。牧童怎么夠也抓不著,于是牧童想出了一個(gè)辦法,他把黃牛趕到樹(shù)下,他慢慢爬上黃牛的背上踮起腳尖。突然,猛地一捂,終于抓到了那只蟬。
他連忙做了一個(gè)簡(jiǎn)單的小籠子,把那只蟬放在籠子咯,等黃牛吃完草,趕著黃牛唱著剛才沒(méi)唱完的歌,高高興興地回了家。
黃昏,清朝大詩(shī)人袁枚批閱了一天的公文,覺(jué)得頭昏眼花,于是想到郊外散散心。他走著走著,不知不覺(jué)就到了一口池塘前。啊!一池的荷花競(jìng)相開(kāi)放:有的還是花骨朵,有的含苞欲放,有的已經(jīng)完全展開(kāi)了。一陣微風(fēng)吹來(lái),綠的葉,紅的花,都翩翩起舞。池塘邊綠草如茵,柳樹(shù)枝繁葉茂,柔軟的柳枝就像剛剛沐浴過(guò)的少女的長(zhǎng)發(fā)。袁枚被眼前這如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景迷住了。
突然,耳邊傳來(lái)一陣悅耳的歌聲,循著這歌聲,他看見(jiàn)了一個(gè)身穿紅衣綠褲的小男孩坐在牛背上,牛兒拉著他正悠哉悠哉地往前走去,那動(dòng)聽(tīng)的歌聲正是小男孩傳出來(lái)的。忽然,小男孩似乎發(fā)現(xiàn)了什么好玩的東西,停止了歌唱,飛身下“馬”,躡手躡腳地走到一顆柳樹(shù)下,站住了,原來(lái),他是要捉蟬呢!只見(jiàn)他眼睛直直地盯著樹(shù)上的蟬,然后舉起右手,以迅雷不及掩耳之勢(shì)用勁一扣,接著將頭湊上去,把手指掀開(kāi)一點(diǎn)縫,哈哈,他滿臉笑容,看來(lái)他是捉住蟬了。隨即,他折下蟬的一點(diǎn)翅膀,好不讓它飛,然后捧著蟬,眉飛色舞地躍上牛背,牛兒又悠哉悠哉地地拉著小男孩往前走去。
袁枚見(jiàn)了此情此景,不禁哈哈大笑,他既感受到了孩子的天真、可愛(ài),又感受到了田園生活的美妙。他捋了捋胡子,隨口吟出一首膾炙人口的詩(shī):
牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲把鳴蟬,忽然閉口立。
炎炎夏日,火熱的太陽(yáng)炙烤著大地,萬(wàn)物都熱得無(wú)精打采,大汗淋漓。當(dāng)然,威名遠(yuǎn)揚(yáng)的詩(shī)人袁枚也不例外。他心情十分煩躁,就連平時(shí)動(dòng)聽(tīng)的蟬鳴聲在他耳 中也格外煩人。他實(shí)在忍不住了,便走到附近的樹(shù)林里乘涼。
袁枚來(lái)到了樹(shù)林里,感覺(jué)到這兒和陽(yáng)光下是截然不同的兩個(gè)世界,昨晚的一場(chǎng)大雨,使得小花小草還有露珠在陽(yáng)光的照耀下,放射出璀璨的光芒,碧綠的草地頓時(shí)變得生機(jī)勃勃,神采奕奕起來(lái)。
忽然,袁枚聽(tīng)見(jiàn)身后有牛叫聲,便立馬轉(zhuǎn)過(guò)身去看個(gè)究竟。只見(jiàn)一個(gè)白白胖胖的小牧童,戴著一頂斗笠,兩個(gè)腮幫子紅撲撲的,鼓鼓的很可愛(ài),牧童悠然自得地坐在溫順的老黃牛背上。這時(shí),只見(jiàn)牧童拿出一支短笛,嫻熟、老練地吹起曲子來(lái),不時(shí)還高歌一曲,那歌聲是那么動(dòng)聽(tīng)、悅耳,連袁枚都如癡如醉,停在樹(shù)上的小鳥(niǎo)葉情不自禁地為他喝彩,鼓掌。
可是,并不是每個(gè)人都稱贊的。停在樹(shù)上的蟬仿佛要與他一決雌雄,不甘示弱,也放聲高歌起來(lái)。牧童這才意識(shí)到它的存在。只見(jiàn)他腦袋一轉(zhuǎn),眼睛一眨,眉毛一挑,一個(gè)鬼點(diǎn)子便誕生了。
牧童神不知鬼不覺(jué)地跨下牛背,掂手掂腳地牽著老黃牛來(lái)到了柳樹(shù)下,袁枚笑了笑:原來(lái)他想抓蟬啊,這孩子真機(jī)靈!那孩子目不轉(zhuǎn)睛地凝視著蟬,彎腰從地上撿了一根樹(shù)枝,對(duì)著蜘蛛網(wǎng)絞了又絞,心想:蟬啊蟬,你就是有天大的本事也逃不出我的手掌心了。袁枚笑了,這孩子可真聰明啊,想到了這個(gè)既簡(jiǎn)單,又實(shí)用的辦法。他站在牛背上,不費(fèi)吹灰之力就把那只蟬收入囊中了。他的嘴角頓時(shí)掛上了一絲透露著勝利喜悅的微笑。那只老黃牛也叫了一聲,如同在為他慶祝勝利。
看到這兒,袁枚詩(shī)興大發(fā),寫(xiě)下了名垂千古,瑯瑯上口的作品《所見(jiàn)》!
夏日的黃昏,夕陽(yáng)西下,天邊一縷縷余光不再那么刺眼,柔和的它們美麗動(dòng)人。紅彤彤的太陽(yáng)像小姑娘漲紅的臉。天邊一片片流云五彩斑斕,火紅的、金黃的、銀灰的,酷似仙女的綢緞。一縷縷余光灑在波光粼粼的湖面上,一閃一閃的,像灑上了一層碎金。田野里,放眼望去,綠油油的一片,稻穗兒樂(lè)彎了腰,一陣微風(fēng)吹來(lái),它們跳起了歡快的舞。田邊的鄉(xiāng)間小路上,小野花姹紫嫣紅,紅的、黃的、粉的??鮮艷無(wú)比。一棵棵大樹(shù)枝繁葉茂,可以擋住烈日的折磨。一條條小河彎彎曲曲的,河水清澈見(jiàn)底,一群群小魚(yú)活蹦亂跳,來(lái)回穿梭。炊煙裊裊,家家戶戶正在燒飯。
一陣清脆悅耳的歌聲傳來(lái),原來(lái)是一個(gè)全身黑黝黝的,悠然自得的小牧童。他頭戴一頂草帽,身穿一件紅色的大衣,長(zhǎng)著一雙機(jī)靈的大眼睛。他騎在牛背上,沾了泥土的小腳丫隨意地晃著。這頭老黃牛哞哞地叫著,仿佛在給小牧童伴奏呢!一陣蟬鳴傳入小牧童的耳朵,他的歌聲戛然而止,輕輕地拉了拉僵繩,老黃牛停了下來(lái),小牧童用他機(jī)靈的眼睛四處搜索,突然一只知了出現(xiàn)在他的視線里。小牧童驚喜地跳下牛背,準(zhǔn)備去捉那只知了。詩(shī)人袁枚見(jiàn)到了這一幕幕有趣的情景,回到家中,他提起筆來(lái),寫(xiě)下了這首流傳至今的古詩(shī)《所見(jiàn)》:
牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。
這是一個(gè)夏日的傍晚,火紅的太陽(yáng)已經(jīng)躲到了群山的背后,彩霞染紅了天空,染紅了云彩,漁夫們都搖著船,收工回家了。
這時(shí),一陣清脆的歌聲從樹(shù)叢深處傳來(lái),這歌聲是多么嘹亮啊!只見(jiàn)一個(gè)牧童騎著一頭老黃牛走了過(guò)來(lái)。你瞧,他頭戴金黃的斗笠,一雙烏黑的大眼睛撲閃撲閃的,圓嘟嘟的小臉蛋兒上洋溢著燦爛的笑容.他斜坐在牛背上,一雙小腳丫歡快地晃動(dòng)著,顯得那么活潑可愛(ài)。
老黃牛“哞哞”地叫著,似乎在贊美牧童的歌聲動(dòng)聽(tīng)呢!牧童正唱到高興,一陣清脆的蟬鳴聲從附近的一棵柳樹(shù)上傳來(lái)。蟬聲打斷了牧童美妙嘹亮的歌聲,他停止唱歌,側(cè)耳仔細(xì)的聆聽(tīng)著。牧童想要捉蟬的欲望油然而生,他拍拍黃牛,又指指樹(shù)上的蟬,老黃牛心領(lǐng)神會(huì),用慢慢的速度,輕輕的腳步,小心翼翼地向蟬靠近。近了,近了,離蟬只有一步之遙。但蟬還沒(méi)有感受到危險(xiǎn)的降臨,仍然“知了知了”地展示著自己美妙的歌喉。牧童慢慢地從牛背上站起來(lái),雙手輕輕地向蟬靠近。說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,牧童雙手向前一合,蟬“吱”地一聲,成了牧童的囊中之物。牧童“哧溜”一下跳下了牛背,將手露出一條細(xì)縫,笑著說(shuō):“哈哈哈,誰(shuí)讓你跟我比試歌喉來(lái)著,現(xiàn)在遭殃了吧!”此時(shí)的蟬,怎么會(huì)就這樣束手就擒,善罷甘休呢?它在牧童手中不停的叫喚著,掙扎著,但就算這樣,還是無(wú)濟(jì)于事。牧童笑著,他縱身躍上牛背,踏上了回家的歸途。
夏天的傍晚,太陽(yáng)也不那么刺眼了,放射出柔柔的光。天邊映著火紅的晚霞,像仙女披著粉紅的衣裳,在天空翩翩起舞,美麗非凡。
這時(shí),從不遠(yuǎn)處走來(lái)了一頭黃牛。它那只大眼睛似銅鈴一般。翹起的牛角,尖尖的,大大的,彎彎的,青里透亮。身上的毛十分光亮、柔順。
牛背上坐著一位牧童,頭戴斗笠,后面綁著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,穿著一件灰背心,下面穿著一條白色褲子。黑里透紅的臉上,有一雙明亮的大眼睛,透出幾分機(jī)靈,幾分活潑,幾分淘氣。他一邊走一邊唱:“山兒青,水兒清,草兒綠,牛兒壯,我是快樂(lè)的小牧童?!边€不時(shí)拿出束在腰上的笛子吹起來(lái),悠揚(yáng)的笛聲在四周久久回蕩。
老牛馱著牧童走進(jìn)森林,鳥(niǎo)兒在樹(shù)梢上唧唧喳喳地叫著,一群不知名的小蟲(chóng)子也“瞿瞿”“蟈蟈”地鳴叫著,像在舉行一場(chǎng)演奏會(huì)。忽然,一陣響亮的蟬鳴聲傳了過(guò)來(lái),引起了牧童的注意。他順著聲音搜尋,終于發(fā)現(xiàn)有一只灰褐色的蟬停在一棵大樹(shù)上。它有著圓滾滾的大眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀。牧童想:要是能有這樣一只蟬,讓伙伴們開(kāi)開(kāi)眼界,那能有多威風(fēng),多好呀!
心動(dòng)不如行動(dòng)。牧童馬上收起笛子,閉緊了嘴巴,站起身,屏住呼吸,踮起腳,等到黃??拷s所在的大樹(shù)時(shí),舉起右手,按住樹(shù)干,一把撲向蟬。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,只聽(tīng)“撲撲”幾聲,蟬被牧童捉住了。牧童高興極了,又唱起了歌,帶 著自己的“戰(zhàn)利品”漸漸遠(yuǎn)去。
“山兒青,水兒秀,草兒綠,牛兒壯,我是快樂(lè)的小牧童?!边@聲音伴隨著最后一縷陽(yáng)光消失在遠(yuǎn)方。
夏日的黃昏,夕陽(yáng)西下,天邊一縷縷余光不再那么刺眼,柔和的它們美麗動(dòng)人。紅彤彤的太陽(yáng)像小姑娘漲紅的臉。天邊一片片流云五彩斑斕,火紅的、金黃的、銀灰的,酷似仙女的綢緞。一縷縷余光灑在波光粼粼的湖面上,一閃一閃的,像灑上了一層碎金。
田野里,放眼望去,綠油油的一片,稻穗兒樂(lè)彎了腰,一陣微風(fēng)吹來(lái),它們跳起了歡快的舞。田邊的鄉(xiāng)間小路上,小野花姹紫嫣紅,紅的、黃的、粉的??鮮艷無(wú)比。一棵棵大樹(shù)枝繁葉茂,可以擋住烈日的折磨。一條條小河彎彎曲曲的,河水清澈見(jiàn)底,一群群小魚(yú)活蹦亂跳,來(lái)回穿梭。炊煙裊裊,家家戶戶正在燒飯。
一陣清脆悅耳的歌聲傳來(lái),原來(lái)是一個(gè)全身黑黝黝的,悠然自得的小牧童。他頭戴一頂草帽,身穿一件紅色的大衣,長(zhǎng)著一雙機(jī)靈的大眼睛。他騎在牛背上,沾了泥土的小腳丫隨意地晃著。這頭老黃牛哞哞地叫著,仿佛在給小牧童伴奏呢!一陣蟬鳴傳入小牧童的耳朵,他的歌聲戛然而止,輕輕地拉了拉僵繩,老黃牛停了下來(lái),小牧童用他機(jī)靈的眼睛四處搜索,突然一只知了出現(xiàn)在他的視線里。小牧童驚喜地跳下牛背,準(zhǔn)備去捉那只知了。詩(shī)人袁枚見(jiàn)到了這一幕幕有趣的情景,回到家中,他提起筆來(lái),寫(xiě)下了這首流傳至今的古詩(shī)《所見(jiàn)》:
牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。
在學(xué)完五年級(jí)語(yǔ)文《清平樂(lè) 村居》之后,為了讓學(xué)生領(lǐng)略到江南水鄉(xiāng)其樂(lè)融融的場(chǎng)面,感受到詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的喜悅和向往之情,我讓學(xué)生對(duì)照課文插圖先想象一下這首詞所描繪的情景,再寫(xiě)下來(lái)。
有學(xué)生寫(xiě)道:“南宋有一位愛(ài)國(guó)詞人,名叫辛棄疾。他被朝廷罷官后,在農(nóng)村隱居了二十年。在鄉(xiāng)間,他與山民野老打成一片,過(guò)著平凡質(zhì)樸、恬淡安靜的日子。
一個(gè)夏日的午后,辛棄疾一人在小溪邊散步。忽然,他聽(tīng)到一陣親昵的話語(yǔ)。轉(zhuǎn)身一看,一對(duì)年老的夫妻正坐在離小溪不遠(yuǎn)處的茅屋前,一邊喝著酒,一邊悠閑自得地聊著天,他們的生活是多么的愜意和幸福啊。
辛棄疾不忍打斷他們,便停下腳步觀賞著這周圍的美景。在這條流水潺潺、清澈見(jiàn)底的小溪里小魚(yú)兒自由自在地游來(lái)游去。水面上荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣全都展開(kāi)了,露出綠色的小蓮蓬。小溪邊長(zhǎng)滿了碧綠的青草。老人的大兒子是家中的主要?jiǎng)趧?dòng)力,正在小溪東邊的豆地里鋤草。二兒子心靈手巧,在家里專心致志地編織雞籠子。天真、活潑、頑皮的三兒子呢,正翹著腳丫子,躺臥在 溪邊剝著蓮蓬,津津有味地吃著蓮子??粗@一家其樂(lè)融融的場(chǎng)面以及這鄉(xiāng)村樸素清新的環(huán)境,辛棄疾心中那種對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情油然而生,他提起筆寫(xiě)下了《清平樂(lè) 村居》這首著名詞作:
茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼? 大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠,最喜小兒無(wú)賴,溪頭臥剝蓮蓬?!?/p>
學(xué)生對(duì)古詩(shī)的解讀方式是開(kāi)放的、多元的、個(gè)性化的。一首短短的精練的古詩(shī)要改寫(xiě)成幾百字的記敘文,需要學(xué)生與作者的心靈在對(duì)話中達(dá)到溝通與默契,在與作者進(jìn)行智與智的互動(dòng)、情與情的交融、心與心的碰撞的過(guò)程中,形成獨(dú)特的內(nèi)心感受,從而產(chǎn)生寫(xiě)作上的沖動(dòng),最后將古詩(shī)詞藝術(shù)再創(chuàng)造為一篇篇現(xiàn)代白話文。
又有同學(xué)寫(xiě)道:
一天傍晚,辛棄疾來(lái)到長(zhǎng)滿碧綠青草的小溪邊散步。溪水很清,水面上舉著許多像大傘一樣的荷葉,在這些荷葉中間點(diǎn)綴著美麗的荷花,微風(fēng)吹過(guò),送來(lái)一陣陣清香。緊挨著小溪的是一所低矮的茅屋,一對(duì)白發(fā)老夫妻正坐在茅屋前一邊喝著酒,一邊用吳地方言親熱地聊著天。幾杯酒下了肚,老兩口的話多了,老爺爺望了望老奶奶,帶著幾分醉意指著正在小溪東邊豆地里鋤草的大兒子說(shuō):‘咱們的大兒子多勤快,地里的農(nóng)活都快被他全包了?!?/p>
老奶奶說(shuō):‘二兒子也不錯(cuò),他心靈手巧,做事麻利。你看,他編出的雞籠子都可以拿到市上去賣了?!?老爺爺說(shuō):‘是呀,就是咱們的三兒子太小了,還不懂事。’ 老奶奶說(shuō):‘不要急,他早晚會(huì)長(zhǎng)大的。快瞧,這孩子正趴在溪邊的草地上剝蓮蓬吃呢。真是太頑皮了?!?/p>
‘哈哈哈? ?’老爺爺和老奶奶不約而同地笑了。他們的笑聲也深深地感染了辛棄疾。是啊,生活中的挫折并不算什么,重要的是心里的快樂(lè)、幸福,心里有多美,日子就會(huì)有多美?!?/p>
理解詩(shī)詞中的意境是改寫(xiě)古詩(shī)詞的關(guān)鍵。以上兩篇改寫(xiě)《清平樂(lè) 村居》的習(xí)作,就是學(xué)生在理解古詩(shī)意思、理解背景,吟誦古詩(shī)中走進(jìn)作者,產(chǎn)生心靈共鳴的基礎(chǔ)上,展開(kāi)想象的翅膀,充分領(lǐng)悟、體驗(yàn)和表達(dá)的結(jié)果。如果說(shuō)學(xué)生沒(méi)有真正感悟詞中田園生活的意境,沒(méi)有深切體會(huì)詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)和向往之情,是不會(huì)寫(xiě)出這么優(yōu)美感人的文章的。
通過(guò)改寫(xiě)古詩(shī)詞,既加深了學(xué)生感悟古詩(shī)詞美的意境,啟迪想象,在眼前展開(kāi)一幅幅色彩明麗、動(dòng)靜相宜的畫(huà)面,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,同時(shí)又教給了學(xué)生闡事明理,為人處世的道理,在潛移默化中提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)??梢哉f(shuō),“改寫(xiě)”以古詩(shī)詞作為一個(gè)起點(diǎn),讓學(xué)生去聯(lián)想、補(bǔ)充和創(chuàng)造,以構(gòu)設(shè)想象中的圖畫(huà),真正走到了如臨其境、如見(jiàn)其人、如聞其聲的境地。
此后,學(xué)生就對(duì)課文中的古詩(shī)詞格外關(guān)注起來(lái)。只要是自己有話可說(shuō)的古詩(shī) 詞,學(xué)生就會(huì)忍不住地寫(xiě)下一些話,或敘述,或抒情。我根據(jù)學(xué)生的要求,在每學(xué)完一首古詩(shī)詞之后增設(shè)了十幾分鐘的“我來(lái)改寫(xiě)古詩(shī)詞”的活動(dòng),在這期間,學(xué)生可以大聲朗誦自己改寫(xiě)的內(nèi)容,然后由全班同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià),這成了一次學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。學(xué)生越來(lái)越愛(ài)改寫(xiě)古詩(shī)詞了,同時(shí)理解能力、想象能力和寫(xiě)作能力也得到了培養(yǎng),古詩(shī)詞內(nèi)容也比以前理解得更深刻了。
下面是學(xué)生改寫(xiě)其他古詩(shī)詞的部分內(nèi)容: 《游子吟》
孟郊是唐朝的一位詩(shī)人。他有一位可敬的母親。有一次,孟郊要出遠(yuǎn)門(mén)了,母親忙著給他縫補(bǔ)衣裳。夜很深了,母親還在微弱的燈光下一針一線地縫著。也許是年紀(jì)大了,眼睛花了,也許是她縫了很久,太累了,瞧,她不時(shí)地放下針線,揉揉眼睛,再用拳頭捶捶自己的后背??杀M管這樣,母親卻沒(méi)有停下來(lái)的意思,她在想:這次郊兒外出不知要到什么時(shí)候才能回來(lái),我要把衣服縫結(jié)實(shí)些??。
第二天清早,母親把兒子送到村外。她望著兒子說(shuō):“郊兒,出門(mén)在外要學(xué)會(huì)照顧好自己。還有,要早點(diǎn)回家!” 孟郊牽著母親長(zhǎng)滿老繭的手,看著母親飽經(jīng)風(fēng)霜的臉,感激的淚水不住地流淌。太陽(yáng)出來(lái)了,路邊的小草更顯得生機(jī)勃勃。孟郊撫摸著昨夜母親為他縫制的衣服,注視看那又細(xì)又密的針腳,心里想:母親年紀(jì)大了卻還在為我操勞,她的恩情我這一輩子恐怕也報(bào)答不了??!懷著對(duì)母親的感恩,孟郊在50歲那年寫(xiě)下了一曲動(dòng)人心弦的母愛(ài)頌歌《游子吟》:
慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!
《九月九日憶山東兄弟》
金秋送爽,丹桂飄香,一年一度的重陽(yáng)佳節(jié)又到了。人們一大早就起來(lái)了,他們扶老攜幼,興高采烈地去登高游玩。身處異鄉(xiāng)京城的大詩(shī)人王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景,更加思念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人。以前在家鄉(xiāng)時(shí),每逢重陽(yáng)節(jié),王維都要與兄弟們頭插茱萸,手挽手去城外登高遠(yuǎn)眺。大家歡聚在一起,是多么讓人高興??!可如今自己離開(kāi)了家鄉(xiāng),孤身一人在長(zhǎng)安謀取功名,就連過(guò)節(jié)也不能回去與親人團(tuán)聚,又是多么讓人難過(guò)啊!? ?此時(shí)此刻,家鄉(xiāng)的親人們正在登高團(tuán)聚,歡度重陽(yáng)節(jié),他們?cè)凇氨椴遘镙恰钡臅r(shí)候一定會(huì)想起我這個(gè)異鄉(xiāng)游子的。想到這里,王維情不自禁地吟誦起來(lái):
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
第四篇:古詩(shī)改寫(xiě)成故事
古詩(shī)《秋思》改寫(xiě)成一個(gè)小故事
我叫張籍,我在洛陽(yáng)城上班。離開(kāi)家鄉(xiāng)已經(jīng)有好長(zhǎng)時(shí)間了,我日夜想念家中的爸爸媽媽。
天氣開(kāi)始轉(zhuǎn)涼,坐著馬車明顯的感到秋風(fēng)的涼意,幾片枯黃的樹(shù)葉飄落下地。啊家鄉(xiāng)的親人怎么樣了,你們身體好嗎?好想寫(xiě)一封信問(wèn)候你們,告訴你們我在這里上班很好的。但是關(guān)山難越困難重重,信使呢郵差呢你在哪里?
好消息好消息,真是天大的喜訊傳來(lái)。有一位我的同鄉(xiāng)要回家去,他可以幫我捎信回去。趕緊取出筆墨紙硯文房四寶,急急寫(xiě)就一封家書(shū)。再回頭看看,想說(shuō)的話是否全部寫(xiě)出來(lái)了。
向家長(zhǎng)匯報(bào)了我在這里工作挺好的,最近做了幾件工作老百姓挺滿意。祝愿了長(zhǎng)輩身體健康……但是千言萬(wàn)語(yǔ)總說(shuō)不盡我對(duì)家鄉(xiāng)的思念。
第二天早上,同鄉(xiāng)就要出發(fā)了,我把信交給了他。又想起了一件事,拆開(kāi)信封,又寫(xiě)了幾句。
我的妻子身體好嗎,孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)好嗎?
第五篇:把杜甫的《石壕吏》改寫(xiě)成記敘文
—— 精彩導(dǎo)讀 ————————————
作文要求:把杜甫的《石壕吏》改寫(xiě)成記敘文。
原詩(shī):石壕吏(杜甫)
暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墻走,老婦出門(mén)看。吏呼一何怒!婦啼一何苦!聽(tīng)婦前致詞:三男鄴城戍。一男附書(shū)至,二男新戰(zhàn)死。存者且偷生,死者長(zhǎng)已矣!室中更無(wú)人,惟有乳下孫。有孫母未去,出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰,請(qǐng)從吏夜歸,急應(yīng)河陽(yáng)役,猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕,如聞泣幽咽。天明登前途,獨(dú)與老翁別。原稿:
石壕吏
天色已經(jīng)晚了,詩(shī)人風(fēng)塵仆仆的趕路,錯(cuò)過(guò)了旅店,來(lái)到了一個(gè)叫石壕村的小村莊。今天晚上,詩(shī)人只有投宿在石壕村了。
投宿的那戶人家只有一對(duì)年邁的老人、他們的寡媳和尚未斷奶的小孫孫。
夜深了,突然傳來(lái)了急促的打門(mén)聲,有人在門(mén)外粗暴的吆喝著:“開(kāi)門(mén)!快開(kāi)門(mén)!”老翁和老婦人慌忙起身,慌亂之中,老翁爬過(guò)屋后的短墻逃出村去。老婦人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的打開(kāi)了門(mén)。
外面的幾個(gè)差吏闖了進(jìn)來(lái),四處搜尋,惡狠狠地對(duì)老婦人說(shuō):“官府有令,你家還要再征派一個(gè)男子去當(dāng)兵。把人交出來(lái)!”老婦人哭哭啼啼,悲苦地說(shuō):“屋里實(shí)在沒(méi)有人了。我有三個(gè)兒子,都去戍守鄴城了。一個(gè)兒子寫(xiě)了封信回來(lái),還有音訊,其他兩個(gè)兒子都戰(zhàn)死了。活著的人茍且偷生罷了,死去的人就這樣長(zhǎng)久地離開(kāi)了人世。家里再也沒(méi)有別人了,只有一個(gè)還在吃奶的小孫子,他的母親還在,只是進(jìn)進(jìn)出出已經(jīng)沒(méi)有一件完整的衣裙了。我雖然年老體弱,還能給你們煮飯洗衣,請(qǐng)求跟你們一起回去,還來(lái)得及去應(yīng)付河陽(yáng)的差役,為士兵們燒好早飯?!彪S著一陣嘈雜,老婦人被抓走了。
夜沉沉的,四周一片寂靜??稍?shī)人仿佛還聽(tīng)到低低的哭泣聲。詩(shī)人一夜未眠,天蒙蒙亮?xí)r,他起身與房東告別,只看到那老翁孤零零地在嘆息。
學(xué)生互評(píng):
夏康:我覺(jué)得文章里有些詞語(yǔ)的運(yùn)用還是很形象的,“風(fēng)塵仆仆”、“哭哭啼啼”、“茍且偷生”,能表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人物的狀態(tài)。整篇文章的語(yǔ)言,改寫(xiě)得還是比較恰當(dāng)?shù)模磉_(dá)比較流暢。
戴瑩月:我覺(jué)得讀這篇文章,就像是在讀古詩(shī)翻譯。作者把原來(lái)的詩(shī)句按照順序一句句的翻譯了一遍。雖然是很通順,但我認(rèn)為這不能算是真正意義上的改寫(xiě)。好象全文的內(nèi)容都被詩(shī)歌局限住了。
婁詩(shī)雨:這是一首敘事詩(shī),是有一定情節(jié)的。詩(shī)歌里有人物的對(duì)話、有動(dòng)作描寫(xiě)。改寫(xiě)時(shí),作者寫(xiě)到了這些,結(jié)尾的時(shí)候還有一些環(huán)境描寫(xiě)。但是,總的感覺(jué)好象有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水,關(guān)鍵的幾個(gè)地方寫(xiě)得不夠。
教師診斷:
原稿從主題思想上看,是忠于詩(shī)歌原作的;從內(nèi)容上看,能利用詩(shī)歌提供的材料,做到結(jié)構(gòu)完整,清楚地交代記敘要素;語(yǔ)言也符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,把詩(shī)歌語(yǔ)言寫(xiě)成記敘性散文的語(yǔ)句。初步達(dá)到了改寫(xiě)的基本要求。但存在的不足也很明顯。病因:
被詩(shī)歌約束了想象,局限于對(duì)詩(shī)句進(jìn)行加工,沒(méi)有發(fā)揮合理的聯(lián)想;內(nèi)容上顯得較為貧乏;語(yǔ)言描寫(xiě)突出不了人物的性格。老婦人的哭訴只是按照原詩(shī)的句子進(jìn)行了翻譯,對(duì)差吏的兇狠殘暴刻畫(huà)地不夠;另外,這篇是以詩(shī)人的見(jiàn)聞為主要內(nèi)容,但除了開(kāi)頭和結(jié)尾部分,對(duì)詩(shī)人的交代不夠清楚。
修改稿:
石壕吏
這是戰(zhàn)亂的歲月。暮色籠罩著一個(gè)邊遠(yuǎn)僻靜的村落——石壕村。詩(shī)人杜甫從洛陽(yáng)向華州趕路。這一天,天色已經(jīng)昏暗,詩(shī)人錯(cuò)過(guò)了旅店,只好投宿在石壕村。房東是一對(duì)年邁的老人,還有他們的寡媳和尚未斷奶的小孫子。他們衣著破舊,面黃肌瘦。
一天的勞累奔波,詩(shī)人和衣而臥,很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。約莫二更時(shí)分,一陣犬吠,村中突然紛亂起來(lái),粗暴的叫喊聲、急促的打門(mén)聲??越來(lái)越近了。詩(shī)人被驚醒了,借著慘淡的月光向外窺看,原來(lái)差吏又來(lái)抓壯丁了。房東一家嚇得心驚膽戰(zhàn)。老翁慌忙披上一件破褂,匆匆爬過(guò)屋后的一堵斷墻,向村外逃去。老婦人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,顫抖著去開(kāi)門(mén)。
“砰——”的一聲,門(mén)還沒(méi)有開(kāi),就被差吏一腳踢開(kāi),只聽(tīng)道差吏粗野地吼道:“你家男人呢?你家還要再征派一個(gè)男子去當(dāng)兵。把人交出來(lái)!”老婦人苦苦哀求道:“長(zhǎng)官,我家有三個(gè)兒子都去戍守鄴城了。新近一個(gè)兒子寫(xiě)了封信回來(lái)說(shuō),兩個(gè)
兄弟都戰(zhàn)死了。哎,我擔(dān)心他的幸免也難保全?。」贍?,可憐可憐我這個(gè)老婆子吧??屋里實(shí)在沒(méi)有人了!”
“哇——”孩子的啼哭聲突然響起來(lái)了。
“你還說(shuō)沒(méi)人!這孩子哪兒來(lái)的!他的父母呢?你敢欺騙官府!” 差吏吆喝著,揮動(dòng)皮鞭往里闖。
老婦人眼看哀求無(wú)用,哽咽著說(shuō):“我的媳婦失去了丈夫,帶著還在吃奶的孩子艱難度日,連一件穿得出去的衣服也沒(méi)有了。孤兒寡母,可怎么過(guò)啊?你們實(shí)在要人,就把我這個(gè)老婆子拉去頂差吧,我隨你們?nèi)ィ苍S還來(lái)得及趕到軍隊(duì)燒早飯?!?/p>
差吏們罵罵咧咧地把老婦人帶出了院子。在慘淡的月光下,老婦人回頭望望自己破舊的茅屋,掩面而去。孩子的啼哭聲一陣陣傳來(lái),令人肝腸寸斷。
夜深了,小小村莊萬(wàn)籟俱寂。詩(shī)人一夜無(wú)眠,他的耳邊仿佛仍然回響著老婦人凄慘的哭訴聲。天蒙蒙亮,詩(shī)人收拾好衣服和悄然回家的老翁告別。面對(duì)這令人心碎的現(xiàn)實(shí),詩(shī)人還能用什么樣的話語(yǔ)安慰這痛苦萬(wàn)分的老人,只能長(zhǎng)嘆一聲,放了幾兩碎銀在老人的身邊,然后離開(kāi)。他的身影慢慢消失在蕭索的村路上。簡(jiǎn)評(píng):
修改稿注意到了原稿的不足,進(jìn)行了修正。在內(nèi)容上進(jìn)行了必要的增補(bǔ),如背景的交代、差吏抓人的情景、人物神態(tài)的刻畫(huà)、開(kāi)頭和結(jié)尾的環(huán)境描寫(xiě),這些情節(jié)的展示不但忠實(shí)于原作的主題,而且使詩(shī)歌中營(yíng)造的意境得到充分的展示。人物的性格和語(yǔ)言比較統(tǒng)一,一些細(xì)節(jié)描寫(xiě),如孩子的啼哭聲、門(mén)被踢開(kāi)的情景、老婦人被抓走時(shí)滿腹心酸的回望等,都很好的體現(xiàn)了詩(shī)歌原作中的主題,把統(tǒng)治階級(jí)的殘酷暴虐,人民水深火熱的痛苦,表現(xiàn)得非常突出。
所以,從主題表現(xiàn)的深刻,內(nèi)容的充實(shí)、語(yǔ)言的準(zhǔn)確流暢來(lái)看,修改稿比原稿有了很大的進(jìn)步。
教師指點(diǎn):如何進(jìn)行詩(shī)歌改寫(xiě)
改寫(xiě)是以原著為依據(jù),適當(dāng)改變?cè)鞯捏w裁、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等的一種寫(xiě)作方式。改寫(xiě)可以使我們更好的了解各種文體、語(yǔ)體、人稱、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法的特殊作用和相互關(guān)系,學(xué)會(huì)應(yīng)用不同的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)同一內(nèi)容,加深對(duì)原作的理解。它對(duì)提高我們閱讀和寫(xiě)作能力是很有效的。盡管改寫(xiě)只是根據(jù)別人現(xiàn)成的文章來(lái)
寫(xiě),不像其他文章那樣固有創(chuàng)造性,但改寫(xiě)仍有可供發(fā)揮才華的天地,在語(yǔ)言的運(yùn)用、材料的組織以及對(duì)各種文體的掌握方面,還是有練習(xí)價(jià)值的。通常的詩(shī)歌改寫(xiě)是把敘事詩(shī)改寫(xiě)成敘事散文。
改寫(xiě)時(shí),要注意以下幾點(diǎn):
首先,在主題方面,要對(duì)原作進(jìn)行認(rèn)真品味,透徹理解。對(duì)原作的思想內(nèi)容不作改動(dòng),改寫(xiě)成散文后,仍要體現(xiàn)原詩(shī)的基本精神,不改變?cè)姼璧闹黝}思想。第二、在內(nèi)容方面,要注意到詩(shī)歌與敘事散文的區(qū)別。詩(shī)歌的語(yǔ)言比較精練,語(yǔ)句跳躍性較大,在人物刻畫(huà)、情節(jié)發(fā)展和環(huán)境描寫(xiě)上受的限制較大。而敘事散文可以運(yùn)用多種描寫(xiě)方法對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà),對(duì)環(huán)境進(jìn)行具體描寫(xiě)。情節(jié)可以充分展開(kāi),人物的性格可以在情節(jié)發(fā)展中逐步凸現(xiàn)出來(lái)。所以,如果不根據(jù)原詩(shī)加以想象,適當(dāng)補(bǔ)充一些情節(jié),就會(huì)使改寫(xiě)后的敘事散文顯得枯燥無(wú)味。只有在充分運(yùn)用詩(shī)歌原有材料的基礎(chǔ)上,發(fā)揮合理的想象,增補(bǔ)必要的描寫(xiě),使文章內(nèi)容豐富起來(lái)。
第三、在語(yǔ)言方面,要注意詩(shī)歌和敘事散文不同的文體特點(diǎn)。用現(xiàn)代漢語(yǔ)來(lái)改寫(xiě)古代詩(shī)歌,不是翻譯文言文,不必句句都緊扣原詩(shī),只要能表達(dá)原意就行了。為了敘述的方便,有時(shí)候還可以改變?nèi)朔Q進(jìn)行寫(xiě)作。詩(shī)歌中的語(yǔ)言為了符合文體需要,常常會(huì)省略一些句子的內(nèi)容,語(yǔ)言順序比較自由,還會(huì)有互文見(jiàn)義等修辭手法的使用,在改寫(xiě)時(shí)敘事散文時(shí),都要一一改過(guò)來(lái),使語(yǔ)言符合敘事散文呢的語(yǔ)言要求。
總之,把詩(shī)歌改寫(xiě)成敘事散文,要注意詩(shī)歌和敘事散文之間的區(qū)別。在上面所談的幾個(gè)方面多加注意,不斷練習(xí),一定能寫(xiě)出好的作文來(lái)。