第一篇：在四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)體會(huì)

在四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)體會(huì)

4月22日到5月4日，我有幸參加了南 江縣教育局組織的在四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，通過(guò)參觀校園、參與會(huì)議、參加論壇、觀摩交流、考察體驗(yàn)等學(xué)習(xí)形式，認(rèn)真觀察、體驗(yàn)和感悟到他們的治校育人理念，以及在管理過(guò)程中形成的嚴(yán)謹(jǐn)、有效的管理制度和方法，得到了一次教育管理理論知識(shí)的充電和教育思想觀念的洗禮。我把學(xué)習(xí)體會(huì)整理如下：

一、好校長(zhǎng)是實(shí)現(xiàn)川東北素質(zhì)教育示范區(qū)的基礎(chǔ)。的確在四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)余強(qiáng)校長(zhǎng)他的勤學(xué)、善思的工作精神，欣賞、尊重的工作作風(fēng)，科學(xué)、公正的工作管理，讓我記憶猶新，刻骨銘心。在百忙中不忘學(xué)習(xí)，正是他不斷的學(xué)習(xí)，才有無(wú)窮的智慧，他在管理中不斷的注入新血液，給學(xué)校帶來(lái)新活力。其次他真誠(chéng)的關(guān)懷教師。不僅關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)、業(yè)績(jī)，更關(guān)心教師的生活。和學(xué)生談心當(dāng)學(xué)生的好朋友，他時(shí)時(shí)處處一舉一動(dòng)都是教師的榜樣。為了實(shí)現(xiàn)把南江建成川東北素質(zhì)教育示范區(qū)的宏偉目標(biāo)，我一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)爭(zhēng)做更好的校長(zhǎng)。

二、扎實(shí)高效的德育活動(dòng)是學(xué)校歷久不衰的生命力。一是立足學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。三堂課都以促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀為目標(biāo)，通過(guò)大量的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，使目標(biāo)得到充分的落實(shí)和達(dá)成。二是立足學(xué)生主體實(shí)施教學(xué)策略。三堂課都采取自主、合作、探究的教學(xué)方式，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、思、議、唱中，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是個(gè)配角，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)，而把充分的時(shí)間讓給學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手。三是立足學(xué)生體驗(yàn)營(yíng)造和諧

氛圍。教師親切自然，循循善誘；評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富，富有激勵(lì)；課堂氣氛民主平等、生動(dòng)活潑；學(xué)生狀態(tài)本真，富有童趣。

學(xué)校以“因生活而教育，在生活中教育，用生活來(lái)教育，為生活的向上向美而教育”為教育理念，以“培養(yǎng)個(gè)性鮮明，并能創(chuàng)造和享受美好生活的新生代”為育人目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹教育方針，在“目標(biāo)、科學(xué)、民主、情感+制度”的管理方針下，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)道路，在“生活教育”、信息技術(shù)與學(xué)科整合、課程改革等方面科研成果顯蓍，藝體、現(xiàn)代信息技術(shù)、英語(yǔ)、科學(xué)教育特色鮮明，學(xué)校72行綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效，讓學(xué)生真正進(jìn)入社會(huì)去體會(huì)生活。為了實(shí)現(xiàn)把南江建成川東北素質(zhì)教育示范區(qū)的宏偉目標(biāo)我校還得從活動(dòng)上下功夫、將學(xué)校各種活動(dòng)落到實(shí)處。

三、校園文化是學(xué)校的片，校園特色文化建設(shè)是學(xué)校永恒的主題。這是一座花園式的學(xué)校，置身其間細(xì)細(xì)品味，感受到的是濃濃的文化氣息。文化長(zhǎng)廊中，處處都體現(xiàn)出一種育人的氛圍。校門花園校長(zhǎng)題詞“學(xué)到的是別人的悟到的是自已的”讓我感受觸很深，讓我懂得了看什么都得多思多想才能悟出其中的道理。漫步校園中，感受最深的是學(xué)校環(huán)境布置，體現(xiàn)出的一切以學(xué)生為中心的辦學(xué)理念。學(xué)校的圖書(shū)室布置精美，是一個(gè)開(kāi)放型的學(xué)生書(shū)吧，書(shū)吧的設(shè)計(jì)充滿童趣，色彩繽紛，豐富多彩的圖書(shū)錯(cuò)落有致散落其間，是學(xué)生閱讀的好去處。音樂(lè)教室的外面擺放各式各樣的樂(lè)器，這是供學(xué)生展示才藝的地方。進(jìn)入教學(xué)區(qū)，教室的四壁、教室的前后門，都成了學(xué)生盡情展示的舞臺(tái)，有的展示著孩子們的書(shū)法或美術(shù)作品，有的是孩子們開(kāi)展某個(gè)活動(dòng)后的感受，有的是

一句話新聞播報(bào)??看起來(lái)或許稚嫩了些，但處處透著童趣童真。

四、校本教研卓有成效

我們通過(guò)觀摩、聽(tīng)課、論壇等形式，深刻地體驗(yàn)了四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校以校為本的研修方式?！吧险n與說(shuō)課”我們?cè)谟^摩后的第一感受是耳目一新，與傳統(tǒng)說(shuō)課不同，立體說(shuō)課時(shí)說(shuō)課者配以PPT課件，內(nèi)容除傳統(tǒng)說(shuō)課的內(nèi)容外，增加了課堂實(shí)錄片段、教學(xué)反思等內(nèi)容，屬于上課后說(shuō)課。據(jù)學(xué)校分管教學(xué)的劉校長(zhǎng)介紹，學(xué)校教研活動(dòng)每段時(shí)間都會(huì)有一個(gè)主題，都是經(jīng)備課組、教研組層層推選的，期間融入了集體的智慧，青年教師借助這一平臺(tái)獲得了快速的成長(zhǎng)。學(xué)校課堂全天開(kāi)放，學(xué)校是如何做到的呢，原來(lái)這里的教師都是求真務(wù)實(shí)，節(jié)節(jié)課都經(jīng)過(guò)了精心計(jì)準(zhǔn)備。課課都有教學(xué)反思，教師進(jìn)步快成長(zhǎng)快。

短短兩周跟崗學(xué)習(xí)，我深深感受到了余校長(zhǎng)獨(dú)特的個(gè)人魅力，感動(dòng)于他對(duì)教育的執(zhí)著追求和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我也看到了余校長(zhǎng)帶領(lǐng)下的一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、積極向上的教師團(tuán)隊(duì)，更看到了沐浴在 “愛(ài)的教育”下的一群活潑快樂(lè)的兒童。跟崗學(xué)習(xí)，讓我們?cè)陂_(kāi)闊視野的同時(shí)，更新了教育理念，增長(zhǎng)了實(shí)踐智慧。使自己能將理論、知識(shí)、技術(shù)融入自身的教學(xué)實(shí)踐之中，提高自己教學(xué)的實(shí)效性，促使自己積極進(jìn)行教學(xué)改革。有更堅(jiān)定的信心和決心，為了實(shí)現(xiàn)把南江建成川東北素質(zhì)教育示范區(qū)貢獻(xiàn)出自已的力量。

二0一二年五月四日

第二篇：四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)

四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)

年，前身為國(guó)立四川大學(xué)附屬小學(xué)。2008年就是川大附小百年華誕。四川大學(xué)百年厚重的文化積淀、豐富的教育資源和海納百川的博大胸懷，鑄就了川大附小發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，孕育了川大附小獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格。

學(xué)校現(xiàn)有本部、西區(qū)、東山國(guó)際校區(qū)三個(gè)緊密型校區(qū)和一個(gè)松散型校區(qū)（川大附小清水河分校）構(gòu)成了川大附小聯(lián)盟，目前共有82個(gè)教學(xué)班，4200多名學(xué)生，268名教職工。附小本部建筑面積12600平方米。校區(qū)共有50個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生共計(jì)2522人，教職工193人，合計(jì)在校人數(shù)2715人。近百年來(lái)，植根于四川大學(xué)深厚的教育文化土壤，依托四川大學(xué)這一“高文化、高科技、高藝術(shù)、高教育”社區(qū)，秉承四川大學(xué)“海納百川、有容乃大”的文化精神，川大附小深受四川大學(xué)厚重的文化積淀和豐富的教育文化資源浸潤(rùn)和滋養(yǎng)，經(jīng)過(guò)川大附小幾代教職工的努力，學(xué)校從一所立足于常規(guī)管理水平的學(xué)校，通過(guò)創(chuàng)辦特色學(xué)校和深化辦學(xué)體制的改革，目前已建成“寬基礎(chǔ)、多特色、多模式發(fā)展”的現(xiàn)代教育示范學(xué)校。

附小西區(qū)創(chuàng)辦于2004年9月，是川大附小翻越大學(xué)的圍墻，走進(jìn)平凡的社區(qū)，讓普通市民的孩子享受大學(xué)精神所培育出來(lái)的小學(xué)文化而在外雙楠小區(qū)創(chuàng)辦的第一所研究性分校。校區(qū)共有18個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生共計(jì)780人，教職工52人，合計(jì)在校人數(shù)832人。集中了學(xué)校最優(yōu)質(zhì)的教育資源和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，浮雕式的“求真、從善、尚美、學(xué)活”四根校訓(xùn)柱上浮現(xiàn)著各領(lǐng)域名人的頭像，“徒步川大”和“72行”生活實(shí)踐課程的巨幅烙鐵畫(huà)生動(dòng)逼真地展現(xiàn)兒童的學(xué)習(xí)生活，聆聽(tīng)自然之聲的室外情境教室，充滿“兒童味、生活味、文化味”的三味書(shū)屋，古樸雅致的兒童棋院，生機(jī)盎然的養(yǎng)生池??西區(qū)以“兒童、學(xué)習(xí)、生活”為主題全面構(gòu)建的學(xué)校文化深刻和生動(dòng)地影響和感動(dòng)著這個(gè)普通社區(qū)。

附小東山國(guó)際校區(qū)作為川大附小第一次跨區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源輸出，將于2008年9月在龍泉正式開(kāi)辦，目前，首批15人的教師隊(duì)伍已組建，現(xiàn)正在川大附小學(xué)習(xí)培訓(xùn)，校區(qū)的各項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)正按計(jì)劃優(yōu)質(zhì)進(jìn)行。

附小清水河分校作為原川大附小龍爪校區(qū)的自然延伸正快速發(fā)展，在城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展進(jìn)程中，捆綁入川大附小進(jìn)行一體化發(fā)展的原成都市龍爪小學(xué)。以平民教育的情懷反哺平民的教育，就象學(xué)校的文化形象百合花那樣，我們把生長(zhǎng)于大學(xué)文化的優(yōu)質(zhì)教育向普通的社區(qū)延伸和浸潤(rùn)，由普通社區(qū)的平民子弟向農(nóng)村的孩子們（包括進(jìn)城務(wù)工子女）延伸和滲透，讓百合花的的美麗和清香感動(dòng)和熏染顆顆童心。

第三篇：赴實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)體會(huì)

問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)

問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)

---

2010年4月26日，教育局組織德平、理合、宿安三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)6名小學(xué)校長(zhǎng)到翟家鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)2天，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)倍感榮幸，同時(shí)也深知自己肩負(fù)著重任。在學(xué)習(xí)中我留心觀察，細(xì)心體會(huì)，仔細(xì)思考，反復(fù)斟酌，推敲理解，通過(guò)與校長(zhǎng)、教師們座談，聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告、參觀等多種形式，不斷地對(duì)我以前的工作進(jìn)行總結(jié)、反思。

跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束后，我陷入了深深的思考之中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)在硬件設(shè)施上并不是特別突出，但就是在這樣一個(gè)普通的農(nóng)村小學(xué)，校長(zhǎng)與全體師生卻創(chuàng)造出了優(yōu)異的成績(jī)，各項(xiàng)評(píng)比在全縣名列前茅，這正是我要學(xué)習(xí)、反思的關(guān)鍵所在，不但要學(xué)習(xí)翟家實(shí)小的外在的“形”，更要挖掘出其在學(xué)校工作中的“神”，領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)她們管理中精髓?；貋?lái)后，我徹夜難眠，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)與同志們批評(píng)指正：

一、我所感受到的實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)際情況：

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，1-5年級(jí)共5個(gè)教學(xué)班，10名教師，50歲以上的教師7人，第一學(xué)歷學(xué)歷最高是中專，多數(shù)教師是民師轉(zhuǎn)正。學(xué)校硬件設(shè)施一般，校園面積不大，與其他普通的農(nóng)村小學(xué)沒(méi)有什么兩樣，但在這樣一個(gè)平凡的崗位上，翟家實(shí)小的全體師生卻創(chuàng)造了奇跡。校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，雖然條件比較簡(jiǎn)陋，但學(xué)校的方方面面、角角落落都書(shū)香四溢，沁人心脾。從校長(zhǎng)、教師辦公室、各教室、各功能室的布置，到操場(chǎng)、校園墻壁內(nèi)容的安排都經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì)，充滿了文化氣息。處處無(wú)不透出經(jīng)營(yíng)者的構(gòu)思巧妙、匠心獨(dú)具。參觀這樣花園式、立體式的、富有人文文化布置的校園，真令人駐足，令人留戀。

2、實(shí)驗(yàn)小學(xué)日常管理規(guī)范，學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，檔案管理規(guī)范；名師授課生動(dòng)精彩，師生積極踐行“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式，低年級(jí)全面進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

3、黨校長(zhǎng)在學(xué)校管理中，與時(shí)俱進(jìn)，全面提高了教育教學(xué)水平，在工作中堅(jiān)持以人為本，實(shí)行無(wú)縫細(xì)化管理，加強(qiáng)課程管理、備課管理、課堂教學(xué)管理，要求教師積極做好作業(yè)批改；黨校長(zhǎng)十分注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，平時(shí)注意搞好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)改革，走出了自己的課堂教學(xué)新模式；工作中以教育信息化為抓手，大力提高了教育教學(xué)現(xiàn)代化水平。

二、跟崗學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì)及今后的工作思路

1、基礎(chǔ)建設(shè)差，硬件配備不充分不是問(wèn)題，影響學(xué)校發(fā)展的障礙來(lái)自校長(zhǎng)的頭腦僵化，固步自封。基礎(chǔ)差，底子薄是農(nóng)村小學(xué)普遍存在的現(xiàn)象，我們不能一味的抱怨，而是應(yīng)該像翟家實(shí)小一樣，立足現(xiàn)狀，勤于思考，勤于動(dòng)腦，集思廣益，因地制宜，千方百計(jì)的把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去。比如：農(nóng)村小學(xué)沒(méi)有配備價(jià)值幾萬(wàn)元的校園廣播系統(tǒng)，我們可以將學(xué)校的電腦與三用機(jī)通過(guò)技術(shù)手段聯(lián)接起來(lái)，再自己編寫電腦控制程序，將設(shè)備與學(xué)校的高音喇叭連接起來(lái)，如果可能的話，再把各個(gè)教室以前配備的四機(jī)一幕中的錄放機(jī)利用起來(lái)，一套實(shí)用的校園廣播系統(tǒng)就做成了，音樂(lè)打鈴、播放眼保健操、課間操，放音樂(lè)，做校園廣播電臺(tái)，搞文藝演出，效果不比幾萬(wàn)元的設(shè)備差，設(shè)備還可以自動(dòng)開(kāi)關(guān)機(jī)，而且一分錢都不用花；再如，我們還可以在以前淘汰的錄音機(jī)上安裝sd卡解碼模塊（19元/個(gè)），一個(gè)實(shí)用的英語(yǔ)點(diǎn)讀機(jī)就做成了。所以，底子薄不是問(wèn)題，問(wèn)題在于校長(zhǎng)管理中頭腦僵化，固步自封。

2、和諧管理是學(xué)校管理的精髓。學(xué)校要更好地實(shí)現(xiàn)服務(wù)和諧社會(huì)的價(jià)值，校長(zhǎng)應(yīng)運(yùn)用和諧管理的新思維。實(shí)小的“和諧管理”偏重于情感，具有自由愉悅性和超功利性。一所學(xué)校，只有在和諧中才能調(diào)動(dòng)教職工的積極性，也只有在和諧中才能發(fā)展。學(xué)?；顒?dòng)的主體是人，管理的根本因素是人，人是最終的決定性因素。有效實(shí)施于學(xué)學(xué)校要更好地實(shí)現(xiàn)服務(wù)和諧社會(huì)的價(jià)值。我在以后的管理工作中要運(yùn)用和諧管理的新思維，將“和諧教育管理”作為學(xué)校發(fā)展的主題，深入理解和諧管理的精髓，加強(qiáng)對(duì)和諧管理的理性探討，有效實(shí)施于學(xué)校的日常工作，促進(jìn)各方面關(guān)系的和諧，提升學(xué)校管理的整體效能。在學(xué)校的日常工作，促進(jìn)各方面關(guān)系的和諧，提升學(xué)校管理的整體效能。

3、合理安排日常活動(dòng)，做到人人有事做，事事有人做。翟家實(shí)小干部職工上下一心，周周有主題活動(dòng)，人人有學(xué)習(xí)目標(biāo)，事事有人負(fù)責(zé)，工作安排的井井有序，這不能不說(shuō)是黨校長(zhǎng)高超管理藝術(shù)的具體體現(xiàn)。在今后的工作中，我將要求各位教師既各盡其職，又協(xié)作配合。干多干少不一樣，干好干差不一樣，獎(jiǎng)勤罰懶，選優(yōu)劣汰。主要體現(xiàn)在：一是期末多角度地評(píng)價(jià)教師。根據(jù)教師各方面的表現(xiàn)設(shè)立“教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀教師”、“師德先進(jìn)個(gè)人”等，調(diào)動(dòng)教職工的積極性。二是創(chuàng)建物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制。盡量滿足不同層次教師的要求。使有創(chuàng)新、有成績(jī)、有進(jìn)步的教師得到實(shí)惠。三是為教師創(chuàng)造一個(gè)施展才華，實(shí)現(xiàn)自我的良好條件。培養(yǎng)他們成為教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人；四是建立組織與評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)教師的備課、上課、說(shuō)課、論文寫作與評(píng)議、研究觀摩活動(dòng)都要形成評(píng)價(jià)與保障機(jī)制，采取重過(guò)程，輕結(jié)果，少指責(zé)，多指導(dǎo)，有層次分階段的實(shí)施策略。

4、在今后的工作中，做到四個(gè)“一點(diǎn)”，即平時(shí)工作手要勤一點(diǎn)，嘴要勤一點(diǎn)，腦筋多動(dòng)一點(diǎn)，每天工作結(jié)束前想一想，明天的工作能不能再進(jìn)步一點(diǎn)。

5、回到學(xué)校后我要做三件實(shí)事：一是土法上馬，發(fā)揮自己計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的優(yōu)勢(shì)，建立一套經(jīng)濟(jì)實(shí)用的校園廣播系統(tǒng)。二是搞一個(gè)“英語(yǔ)校園”的主題活動(dòng)，努力改變農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平差的尷尬局面。三是發(fā)揮本地文化優(yōu)勢(shì)，在大課間活動(dòng)中引入德平大秧歌。

總之，考察歸來(lái)，我一方面更加堅(jiān)定了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的信心和決心；另一方面也增強(qiáng)了加快我校教育發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感?！八街?，可以攻玉”，我們相信特色學(xué)校先進(jìn)的教育理念、成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，必將促進(jìn)我校教育實(shí)現(xiàn)又好又快地發(fā)展。

第四篇：跟崗學(xué)習(xí)體會(huì)

樹(shù)品牌，創(chuàng)特色，金族民族學(xué)校教育教學(xué)管理之我見(jiàn)

—跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

跟崗學(xué)員龍川平

寒來(lái)暑往，光陰荏苒，金族民族學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)已一個(gè)月了。這一月來(lái)，我得到了金族民族學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的幫助，也付出了自己的心血和汗水。通過(guò)這一月的學(xué)習(xí)，使我開(kāi)闊了眼界，解放了思想，更新了觀念，他們的許多觀念和工作措施都很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒，真是受益匪淺。結(jié)合自己這一月來(lái)的學(xué)習(xí)生活和在農(nóng)村工作的十年經(jīng)歷，談?wù)勛约旱囊恍└惺芎腕w會(huì)。

一、獨(dú)特的辦學(xué)特色。

初來(lái)時(shí)，給我印象最深的就是這里的校園文化與眾不同。剛走進(jìn)大門，你會(huì)看到教學(xué)樓外部的圖案和顏色不同于一般的學(xué)校，校園強(qiáng)文化也是與眾不同，每處都有自己的特色和亮點(diǎn)，有京韻文化的，有以科技為主題的等等，每個(gè)細(xì)節(jié)，每個(gè)角落，大到整理面貌，小到每個(gè)樓梯拐角都彰顯出自己獨(dú)特的亮點(diǎn)。處處彰顯出這種濃濃的校園文化和特色，這點(diǎn)和我們的校園形成了鮮明的對(duì)比，我們的校園文化顯然要單薄的多，我們不缺這種硬件，缺失的是我們的理念，我們應(yīng)該從自己學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合自己的特點(diǎn)，找出自己的特色和亮點(diǎn)，不斷完善自己的辦學(xué)理念，做出自己的品牌。很有幸能來(lái)這里學(xué)習(xí)，作為一個(gè)教育管理者，我真該好好反思，回去之后在這方面多下功夫，創(chuàng)出一個(gè)有自己特色的學(xué)校。

二、先進(jìn)的管理理念是一個(gè)學(xué)校生存的根本。

作為一個(gè)教育者，我更多的想在學(xué)校管理這方面多學(xué)習(xí)，了解學(xué)校管理方面的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，于是和他們校領(lǐng)導(dǎo)商量后，除了上課之外，有時(shí)間去教導(dǎo)處幫幫忙，這樣就會(huì)更多的接觸到管理方面的一些東西。在管理這方面，我有這么幾點(diǎn)體會(huì)：

1、管理制度健全，形成了具有自己特色的一套管理制度。這里的制度非常完善，比如請(qǐng)假這方面，有 一小時(shí)假如何請(qǐng)，兩小時(shí)假如何請(qǐng)，半天假，事假，公假，病假，產(chǎn)假，哺乳假等等，而且都有專人負(fù)責(zé)，考勤這塊也一樣。回想我們?cè)谶@方面的一些做法，有些自慚。

2、學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色滲透著教育者的教育智慧，凝聚著教育者辛勤的汗水。這些不是一朝一夕就能形成的，也許承載著幾代領(lǐng)導(dǎo)的心血。

3、管理上處處體現(xiàn)人性化一面。本著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校師生的公仆，學(xué)校管理是為學(xué)校師

生服務(wù)的這一理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在制定政策、作出決策時(shí)，會(huì)多從師生的角度出發(fā)進(jìn)，把師生的切身利益與學(xué)校遠(yuǎn)近期發(fā)展規(guī)劃要求有機(jī)結(jié)合，不是將師生看成是自己事業(yè)成功的工具，而是把自己看成是學(xué)校所有師生事業(yè)成功的工具，當(dāng)好服務(wù)員，提供最好最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使學(xué)校管理工作充滿人性化。

三、過(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子是領(lǐng)跑學(xué)校教育教學(xué)的關(guān)鍵所在。

俗語(yǔ)說(shuō)：火車跑得快，全憑車頭帶。金竹民族學(xué)校校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)者，她對(duì)所有的同志一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事經(jīng)常換位思考，心胸寬廣，寬容大度。不僅關(guān)心教師的物質(zhì)需求，更關(guān)注他們的精神、家庭需求，在他的帶領(lǐng)下建立了一支“思想素質(zhì)過(guò)硬，管理理念先進(jìn)，工作能力突出，協(xié)作精神優(yōu)良”的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。一個(gè)好的學(xué)校一定有個(gè)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，我們也應(yīng)該在選用人員這方面多下功夫，了解每個(gè)同志的能力，把好鋼用在刀刃上讓有能力的人來(lái)管理我們的學(xué)校，做好這個(gè)火車頭。

四、業(yè)務(wù)精湛，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍是教育教學(xué)的核心部分。

在這里，你看到的是一支充滿生命力的教師隊(duì)伍，他們業(yè)務(wù)精湛，對(duì)工作充滿熱情，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，以身作則，力求把工作做到最好。無(wú)論是上課，批閱作業(yè)，輔導(dǎo)都非常認(rèn)真，我很崇尚他們的這種敬業(yè)精神。這也是我們的教師與他們的最大區(qū)別，我們的教師把教師這個(gè)職業(yè)看成是謀生的一種手段，他們則是把這當(dāng)成自己的事業(yè)來(lái)做。

五、豐富的校園生活是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。

我們的校園生活比較單一，學(xué)生的課外生活單調(diào)，許多興趣和愛(ài)好都得不到很好的發(fā)展。這里開(kāi)展了豐富的校園活動(dòng)和不同的興趣班，可以滿足孩子的興趣愛(ài)好，參加自己喜歡的興趣班，學(xué)習(xí)一門特長(zhǎng)，從而提高自己的綜合素質(zhì)。我們?cè)谶@方面和他們有很大的差距，我們也應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的生活。

這一月的跟崗學(xué)習(xí)是一次難忘的經(jīng)歷，雖吃了不少苦，要來(lái)回奔波，但對(duì)我來(lái)說(shuō)受到了一次極好的教育，使我學(xué)到了不少有用的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，以上僅是我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)，并不是所有的收獲。我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中成熟，我將用自己所學(xué)的有用經(jīng)驗(yàn)不斷完善我今后的工作，將先進(jìn)的理念帶回去，這樣才不虛此行！

第五篇：跟崗學(xué)習(xí)體會(huì)

創(chuàng)品牌，展特色，小學(xué)教育教學(xué)管理之我見(jiàn)

—跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

周至縣集賢鎮(zhèn)六曲小學(xué)張娟苗

寒來(lái)暑往，光陰荏苒，不知不覺(jué)在西安市蓮湖區(qū)遠(yuǎn)東第一小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)已一年了。這一年來(lái)，我得到了遠(yuǎn)東一小所有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的幫助，也付出了自己的心血和汗水。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)，使我開(kāi)闊了眼界，解放了思想，更新了觀念，他們的許多觀念和工作措施都很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒，真是受益匪淺。結(jié)合自己這一年來(lái)的學(xué)習(xí)生活和在農(nóng)村工作的十幾年經(jīng)歷，談?wù)勛约旱囊恍└惺芎腕w會(huì)。

一、獨(dú)特的辦學(xué)特色。

初來(lái)時(shí)，給我印象最深的就是這里的校園文化與眾不同。剛走進(jìn)大門，你會(huì)看到教學(xué)樓外部的圖案和顏色不同于一般的學(xué)校，有軍隊(duì)的特色，校園強(qiáng)文化也是與眾不同，分別有小戰(zhàn)士誓詞，小戰(zhàn)士之歌，小戰(zhàn)士言行等，仔細(xì)了解才得知原來(lái)這所學(xué)校以校園小戰(zhàn)士為自己的辦學(xué)特色，處處彰顯出這種濃濃的校園文化和特色。

這點(diǎn)和我們的校園形成了鮮明的對(duì)比，我們的校園文化顯然要單薄的多，又有幾個(gè)學(xué)校有自己的品牌和特色，我們不缺這種硬件，缺失的是我們的理念，我們應(yīng)該從自己學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合自己的特點(diǎn)，找出自己的特色和亮點(diǎn)，不斷完善自己的辦學(xué)理念，做出自己的品牌。作為一個(gè)教育管理者，我深深的感到理念和思想在束縛著我們農(nóng)村的老師，如果有機(jī)會(huì)，我們?cè)撟屛覀兊念I(lǐng)導(dǎo)和老師走出來(lái)看看。

很有幸能來(lái)這里學(xué)習(xí)，上周我們這里的馬玲校長(zhǎng)赴北京學(xué)習(xí)歸來(lái)，給我們講述了她的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們也通過(guò)圖片看到了北京一些名校的風(fēng)采，我真是在仰視，每個(gè)學(xué)校都有自己的特色和亮點(diǎn)，有京韻文化的，有以科技為主題的等等，每個(gè)細(xì)節(jié)，每個(gè)角落，大到整理面貌，小到每個(gè)樓梯拐角都彰顯出自己獨(dú)特的亮點(diǎn)。作為一個(gè)教育管理者，我真該好好反思，回去之后在這方面多下功夫，創(chuàng)出一個(gè)有自己特色的學(xué)校。

二、先進(jìn)的管理理念是一個(gè)學(xué)校生存的根本。

作為一個(gè)教育管理者，我更多的想在學(xué)校管理這方面多學(xué)習(xí)，了解學(xué)校管理方面的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，于是和他們校領(lǐng)導(dǎo)商量后，除了上課之外，有時(shí)間去教導(dǎo)處幫幫忙，這樣就會(huì)更多的接觸到管理方面的一些東西。在管理這方面，我有這么幾點(diǎn)體會(huì)：

（一）管理制度健全，形成了具有自己特色的一套管理制度。這里的制度非常完善，比如請(qǐng)假這方面，有 一小時(shí)假如何請(qǐng)，兩小時(shí)假如何請(qǐng)，半天假，事假，公假，病假，產(chǎn)假，哺乳假等等，而且都有專人負(fù)責(zé)，考勤這塊也一樣?；叵胛覀?cè)谶@方面的一些做法，有些自慚。

（二）學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色滲透著教育者的教育智慧，凝聚著教育者辛勤的汗水。這些不是一朝一夕就能形成的，也許承載著幾代領(lǐng)導(dǎo)的心血。

（三）管理上處處體現(xiàn)人性化一面。本著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校師生的公仆，學(xué)校管理是為學(xué)校師生服務(wù)的這一理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在制定政策、作出決策時(shí)，會(huì)多從師生的角度出發(fā)進(jìn)，把師生的切身利益與學(xué)校遠(yuǎn)近期發(fā)展規(guī)劃要求有機(jī)結(jié)合，不是將師生看成是自己事業(yè)成功的工具，而是把自己看成是學(xué)校所有師生事業(yè)成功的工具，當(dāng)好服務(wù)員，提供最好最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使學(xué)校管理工作充滿人性化。

（四）利用多種方式激發(fā)教師的潛能。在這里，你能看到有獎(jiǎng)有罰，鮮明的獎(jiǎng)懲制度，而不是在吃大鍋飯，或是平均主義，每個(gè)教師都在盡力做好自己的工作，把自己的這份工作當(dāng)做事業(yè)來(lái)做，學(xué)校也為廣大教師創(chuàng)造一切發(fā)展的機(jī)會(huì)，搭好這個(gè)平臺(tái)。他們涌現(xiàn)出很多區(qū)級(jí)，實(shí)際教學(xué)能手，道德模范等，小到布置教室，大到各種比賽，同志們都在盡心盡力。記得拍錄像課去參賽，學(xué)校就請(qǐng)來(lái)了專業(yè)的人員，以每節(jié)課兩千元的代價(jià)為同志創(chuàng)造這個(gè)機(jī)會(huì)，而他們學(xué)校有錄像機(jī)，只是為了把這件事做到最好。四月份，選派了部分語(yǔ)文教研組長(zhǎng)赴南京進(jìn)行為期一周的學(xué)習(xí)，回來(lái)成立了名師工作室等，帶動(dòng)更多的同志學(xué)習(xí)。在這方面，我們就做得很不夠，我們也該創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多讓我們的同志學(xué)習(xí)，借鑒別人的一些先進(jìn)理念，提高自己的認(rèn)識(shí)，豐富自己的學(xué)識(shí)。

三、過(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子是領(lǐng)跑學(xué)校教育教學(xué)的關(guān)鍵所在。

俗語(yǔ)說(shuō)：火車跑得快，全憑車頭帶。馬玲校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)者，她對(duì)所有的同志一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事經(jīng)常換位思考，心胸寬廣，寬容大度。不僅關(guān)心教師的物質(zhì)需求，更關(guān)注他們的精神、家庭需求，在她的帶領(lǐng)下建立了一支“思想素質(zhì)過(guò)硬，管理理念先進(jìn)，工作能力突出，協(xié)作精神優(yōu)良”的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。一個(gè)好的學(xué)校一定有個(gè)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，我們也應(yīng)該在選用人員這方面多下功夫，了解每個(gè)同志的能力，把好鋼用在刀刃上讓有能力的人來(lái)管理我們的學(xué)校，做好這個(gè)火車頭。

四、業(yè)務(wù)精湛，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍是教育教學(xué)的核心部分。

在這里，你看到的是一支充滿生命力的教師隊(duì)伍，他們業(yè)務(wù)精湛，對(duì)工作充滿熱情，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，以身作則，力求把工作做到最好。因工作需要，我這一年先后搬過(guò)幾個(gè)

辦公室，從二年級(jí)數(shù)學(xué)辦公室，六年級(jí)語(yǔ)文辦公室，綜合辦公室，美術(shù)辦公室，接觸到低段，高段，主課與非基礎(chǔ)課不同的代課教師，他們都是那么敬業(yè)，不會(huì)因?yàn)槭敲佬g(shù)或綜合這些科目而不認(rèn)真對(duì)待。教案都是利用假期提前一學(xué)期備好的，把工作都做再前面。無(wú)論是上課，批閱作業(yè)，輔導(dǎo)都非常認(rèn)真，語(yǔ)文老師光做也要批改七項(xiàng)，而且每個(gè)班都是五十多人，我很崇尚他們的這種敬業(yè)精神。這也是我們的教師與他們的最大區(qū)別，我們的教師把教師這個(gè)職業(yè)看成是謀生的一種手段，他們則是把這當(dāng)成自己的事業(yè)來(lái)做。被動(dòng)作和主動(dòng)做效果是截然不同的，我們作為管理者，應(yīng)該最大限度的調(diào)動(dòng)大家的積極性，讓同志們主動(dòng)工作，做出成績(jī)。

五、豐富的校園生活是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。

我們的校園生活比較單一，學(xué)生的課外生活單調(diào)，許多興趣和愛(ài)好都得不到很好的發(fā)展。這里開(kāi)展了豐富的校園活動(dòng)，有洪拳，腰鼓，小號(hào)，拉丁，兒童畫(huà)，航模，小主持人，足球，書(shū)法，作文，合唱，電子琴等不同的興趣班，可以滿足孩子的興趣愛(ài)好，參加自己喜歡的興趣班，學(xué)習(xí)一門特長(zhǎng)，從而提高自己的綜合素質(zhì)。我們?cè)谶@方面和他們有很大的差距，我們也應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的生活。

這一年的跟崗學(xué)習(xí)是一次難忘的經(jīng)歷，雖吃了不少苦，要來(lái)回奔波，但對(duì)我來(lái)說(shuō)受到了一次極好的教育，使我學(xué)到

了不少有用的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，以上僅是我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)，并不是所有的收獲。我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中成熟，我將用自己所學(xué)的有用經(jīng)驗(yàn)不斷完善我今后的工作，將先進(jìn)的理念帶回去，這樣才不虛此行！我用這幾個(gè)字結(jié)束我的體會(huì)，這也是我今后的目標(biāo)：

美—美出修養(yǎng)與特長(zhǎng)

學(xué)—學(xué)出習(xí)慣與大氣

玩—玩出健康與情趣

做—作出責(zé)任與奇思妙想