第一篇：音樂說課

創(chuàng)設(shè)情境，趣學(xué)音樂

——歌曲《小小足球賽》說課稿

一、說教材

歌曲《小小足球賽》是湘版教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元的教學(xué)內(nèi)容之一。這一單元以“五環(huán)旗下”為情境主題，安排了學(xué)唱歌曲《我和你》《小小足球賽》，聽賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》及音樂活動(dòng)“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”三個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。其意圖是通過學(xué)唱、聽賞和知識(shí)性游戲等音樂活動(dòng)，潛移默化地讓學(xué)生樹立鍛煉身體、強(qiáng)健體魄的意識(shí)。本單元的特點(diǎn)是將教學(xué)內(nèi)容巧妙地通過多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的形式呈現(xiàn)出來，如用接力比賽的形式進(jìn)行旋律流暢性練習(xí)，用拉拉隊(duì)的形式進(jìn)行二聲部、四聲部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)等。容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

歌曲《小小足球賽》全曲為2｜4拍，曲調(diào)歡快活潑，生動(dòng)的描繪了孩子們玩足球時(shí)的場(chǎng)面。雖然是小小足球賽，但踢起來卻像模象樣，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個(gè)大跟頭，卻也引來了大伙的歡笑。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫實(shí)性，如“你在前面攻，我在后面守”，還有中途的喊聲“注意，射門”和從“i到1”的刮奏聲，再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿了童趣和形象性。我所執(zhí)教的這一課時(shí)為本單元的第一課時(shí)。其主要意圖在于為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中學(xué)習(xí)音樂新知識(shí)，二部及四部卡農(nóng)節(jié)奏，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽、參與與體驗(yàn)，使學(xué)生感受到歌曲中那激烈而有充滿快樂的競(jìng)賽場(chǎng)面，學(xué)會(huì)用歡快地聲音準(zhǔn)確自然的、聲情并茂的演唱歌曲《小小足球賽》。

2、通過小組合作，創(chuàng)造多種演唱方式表現(xiàn)歌曲，在聽、唱、奏、演中，讓孩子們初步感知二聲部及四部演唱（奏）效果，豐富孩子們表現(xiàn)的意識(shí)與能力。

3、在音樂情境中，感受運(yùn)動(dòng)的愉悅，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，樹立學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

三、學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，具有較強(qiáng)的形象思維及模仿能力。對(duì)音樂學(xué)習(xí)有興趣，但由于師資力量的原因，一直以來，孩子們的音樂素養(yǎng)沒有得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。在前兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我試圖在這方面做些嘗試，一是依托教材學(xué)習(xí)歌曲，二是有機(jī)滲透彌補(bǔ)一些知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在孩子們對(duì)單聲部的基本節(jié)奏型、音高等有了一定的認(rèn)識(shí)與把握，但對(duì)雙聲部演唱與節(jié)奏練習(xí)難度較大，經(jīng)常出現(xiàn)低隨高走的現(xiàn)象。對(duì)于演唱的形式了解較少，同時(shí)，在演唱中，孩子們不能控制自己的聲音與情緒，演唱顯得蒼白而單調(diào)，尤其是對(duì)歡快的歌曲情緒，習(xí)慣拖長聲音，總難以達(dá)到歡快的效果。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能夠用歡快的聲音，聲情并茂的演唱歌曲是教學(xué)的重點(diǎn)，而創(chuàng)造性地用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲則為教學(xué)的難點(diǎn)。

五、說教法、學(xué)法

（一）說教法：新課標(biāo)指出，小學(xué)音樂要面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的綜合素養(yǎng)。因而在教學(xué)中我采用聽唱教學(xué)法，采用聽歌曲范唱，反復(fù)聽琴模唱的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生音樂模唱能力。從而更好的掌握歌曲。同時(shí)運(yùn)用情景教學(xué)法，采用多媒體技術(shù)聲情并茂的FLASH動(dòng)畫，營造運(yùn)動(dòng)氛圍。為學(xué)生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間，促進(jìn)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。在孩子在情景中感受音樂學(xué)習(xí)的快樂。

（二）說學(xué)法：本課主要采用自主探究合作，小組交流合作，實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)程序：

為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五部教學(xué)流程，即 第一環(huán)節(jié)：引情——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，感受運(yùn)動(dòng)的愉悅。

聽著激昂的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，播放運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩鏡頭回放，師生律動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)的愉悅。（1分30秒）第二環(huán)節(jié)：激情——情景激趣，趣味游戲?qū)W新知。

首先播放小小足球賽的音樂，師生律動(dòng)，在動(dòng)一動(dòng)中初步體驗(yàn)音樂的歡快旋律與情緒，為后期的學(xué)習(xí)埋下伏筆，同時(shí)將孩子們引入旋律接力與節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)的情景中。然后在情景中讓孩子們聽一聽，排排序，唱一唱，敲一敲，完成旋律接龍及節(jié)奏練習(xí)。5分30秒

（這一環(huán)節(jié)的二部及四部卡農(nóng)節(jié)奏練習(xí)，接力形式旋律練唱，為孩子們后期創(chuàng)作多種形式的演唱表現(xiàn)歌曲起到鋪墊作用，同時(shí)循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的合唱奏能力，培養(yǎng)其集體協(xié)作意識(shí)與能力。）

第三環(huán)節(jié)：滲情——體驗(yàn)情感，學(xué)唱歌曲。這是突破教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

教學(xué)中首先播放音樂畫面，聆聽音樂，讓孩子們體會(huì)踢足球時(shí)的既緊張激烈又快樂無比的情景，其后引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中體會(huì)進(jìn)球與摔跤時(shí)的不同心情，體會(huì)歌曲情感，感受旋律高低對(duì)情感表達(dá)的作用。接著通過擂鼓助威拍一拍，中場(chǎng)休息賽讀歌詞、模唱歌曲旋律，練唱歌詞等方法，讓孩子們?cè)诼犞谐犞醒?，聽中體驗(yàn)情感，學(xué)會(huì)演唱歌曲。（18分鐘）第四環(huán)節(jié)：拓情——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)形式演唱歌曲。這是突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲的情感體驗(yàn)的結(jié)合。教學(xué)中，采用小組合作的形式，通過分角色演唱，接力演唱等形式，再現(xiàn)歌曲中足球賽的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所表現(xiàn)的情感。（10分鐘）

第五環(huán)節(jié)：結(jié)情——表演歌曲，引出奧運(yùn)，讓學(xué)生樹立運(yùn)動(dòng)意識(shí)，升華主題。（5分鐘）七：教學(xué)評(píng)價(jià)：

課堂中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，調(diào)控課堂教學(xué)秩序，讓課堂演繹更多的精彩。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了三種主要的評(píng)價(jià)方式，一是小組競(jìng)賽（男女）性評(píng)價(jià)，二是隨時(shí)的語言點(diǎn)評(píng)，三是鼓勵(lì)性的掌聲及及時(shí)小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)等。以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提升課堂的教學(xué)效率。

八：教學(xué)整體效果預(yù)設(shè)：

本節(jié)課的教學(xué)中，我采用多種教學(xué)方法，輔以教學(xué)媒體的運(yùn)用，試圖創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)情景，讓孩子們?cè)谇榫皩W(xué)習(xí)，讓枯燥的節(jié)奏、旋律的模唱、歌曲的演唱變得活潑而生動(dòng)，以形成競(jìng)爭(zhēng)向上、自主探究、活潑而又緊張的課堂教學(xué)氛圍，達(dá)成完整準(zhǔn)確、自然、聲情并茂演唱表現(xiàn)歌曲的教學(xué)目標(biāo)。九：板書設(shè)計(jì)：

小小足球賽

1=C 24 歡快、活潑、65 4 | 3 2 | 1---| 球進(jìn)了大門口，吔

4 | 3 5 | i---| 摔了個(gè)大跟斗，哎

第二篇：音樂教案 說課材料

《數(shù)鴨子》說課稿

我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)音樂教材第四冊(cè)第三單元的《數(shù)鴨子》。

一、說教材

（一）、教材分析

《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板，說唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。

（二）、教學(xué)目標(biāo)

（1）通過歌曲《數(shù)鴨子》的教學(xué)，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光，教育孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩(wěn)定。

（2）通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時(shí)，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象，并能有所描述。

（三）、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，感受不同音樂要素所表現(xiàn)的不同場(chǎng)景。

難點(diǎn)：感受節(jié)奏與速度對(duì)樂曲的重要性。

（四）、教學(xué)準(zhǔn)備

打擊樂器、多媒體課件

（五）、課時(shí)安排

1課時(shí)

二、說教法

在本課的教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法、示范法、情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，令整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思想交流與心靈溝通的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三、說學(xué)法

大膽放手，讓學(xué)生成為課堂的主人。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生全身的感官，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。在欣賞《鴨子拌嘴》時(shí)，我讓學(xué)生隨音樂模仿鴨子的可愛形象；在教唱歌曲時(shí)，我又采用小組合作的形式，讓學(xué)生在練習(xí)中互相啟迪，互相促進(jìn)，并指導(dǎo)他們用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，形成技能，同時(shí)也發(fā)揮群體力量，增強(qiáng)他們的合作能力，達(dá)到共同進(jìn)步。

四、說教學(xué)程序 第一步：創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入音樂欣賞

運(yùn)用故事導(dǎo)入法，同時(shí)出示多媒體課件，引出音樂欣賞課題：《鴨子拌嘴》。

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽音樂，充分發(fā)揮自己的想象，延續(xù)故事情節(jié)，思考鴨子為何拌嘴？也可以在觀看的同時(shí)，模仿鴨子憨態(tài)可掬的形象。聯(lián)想意識(shí)，誘發(fā)情感，把學(xué)生帶進(jìn)創(chuàng)設(shè)的情境中去，并讓學(xué)生在音樂欣賞的同時(shí)了解這一特殊的演奏形式——打擊樂合奏。

第二步：故事貫穿始終，在合作中學(xué)習(xí)，在情景中探索。

過渡語：鴨子終于停止了拌嘴，它們一同游向熱鬧的集市，游到了大橋下。正好被一個(gè)小朋友看見，他興奮地?cái)?shù)起了鴨子。兒童心理學(xué)實(shí)踐已證明：節(jié)奏活動(dòng)是一切思維活動(dòng)的基礎(chǔ)，通過孩子們自己去創(chuàng)造，去發(fā)現(xiàn)，去實(shí)踐，去體驗(yàn)，從感性到理性，在輕松愉快的環(huán)境中使孩子們的能力得到充分發(fā)揮，個(gè)性得以充分的張揚(yáng)。歌曲教學(xué)之前，設(shè)置二個(gè)聲部的節(jié)奏練習(xí)，可以讓學(xué)生在合作中得到鍛煉，培養(yǎng)節(jié)奏感和合作能力。

將全班學(xué)生分成兩組，一組念數(shù)板內(nèi)容，一組模仿鴨子的叫聲。

甲：門 前 大橋 下│游過 一群 鴨 0│快來 快來 數(shù)一數(shù)│二四 六七 八 0‖

乙：ga ga gaga ga︱ga ga gaga ga︱ga

ga

ga

ga︱ga ga gaga ga ‖

第三步：學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》

（1）播放《數(shù)鴨子》，學(xué)生整體感知歌曲的旋律。

（2）誰聽過這首歌？你能為大家唱一唱嗎？（一部分同學(xué)肯定比較熟悉）

（3）請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生跟琴小聲演唱歌曲。

（4）教師給予點(diǎn)評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲中的難點(diǎn)。

（5）通過各種形式演唱歌曲：接龍唱，男生、女生唱等等。只是會(huì)唱還不行，二年級(jí)的學(xué)生年齡小，演唱過程中，極容易拖拍子，教師要指導(dǎo)學(xué)生用清晰的咬字、吐字和正確的演唱速度來表現(xiàn)歌曲的生動(dòng)活潑和趣味性。

（6）小組表演唱：①引導(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏同時(shí)為歌曲伴奏。

②分小組練習(xí)后表演。（唱、跳、打擊樂伴奏）

教學(xué)過程中，教師應(yīng)以平等、尊重、理解、關(guān)心、賞識(shí)的態(tài)度去對(duì)待每一位學(xué)生。在這一環(huán)節(jié)中我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生留下了自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，師生互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲，突破重難點(diǎn)。最后，教師總結(jié)本節(jié)課，學(xué)生在《數(shù)鴨子》的音樂聲中有序走出教室。

五、說教學(xué)預(yù)想

這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我本著推行教學(xué)民主的理念，從主宰變?yōu)橹鲗?dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，形成良好的合作關(guān)系。整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進(jìn)行。從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，從對(duì)立變?yōu)楹椭C。在教學(xué)方法上變繁為簡，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到既能促進(jìn)學(xué)生智能最大限度地發(fā)展，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，特別是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生享受到成功的歡樂。

《數(shù)鴨子》音樂教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。

3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重點(diǎn)：能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，準(zhǔn)確視唱休止符。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

欣賞課題：《鴨子拌嘴》。邊放音樂邊講故事。

二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

1、鴨子終于停止了拌嘴，它們一同游向熱鬧的集市，游到了大橋下。正好被一個(gè)小朋友看見，他興奮地?cái)?shù)起了鴨子。

那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”

2、初聽歌曲《數(shù)鴨子》。“要求聽出這些小朋友是怎么數(shù)的。”師在學(xué)生聆聽音樂時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解，也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。

學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。

3、復(fù)聽歌曲?！耙舐牫鲞@些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話?！甭牶髮W(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。

4、教師范唱。感受情緒

5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。

6、學(xué)生學(xué)唱。

1）先聽錄音，比較一些跟你以前說的有什么不同（同學(xué)們沒有唱出四分休止符）2）教授四分休止符的知識(shí) 3）跟琴唱，再跟錄音唱，4）簡單加入表演。

7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。

三、創(chuàng)編歌詞

1、導(dǎo)入?！澳氵€喜歡什么動(dòng)物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場(chǎng)看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱?！?/p>

2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來的喜歡的動(dòng)物，自由組合在所貼的動(dòng)物畫前討論如何唱。

3、分組表演。

四、課堂小結(jié)

1、小結(jié)。師：“今天，我們?cè)谝姷搅嗽S多小動(dòng)物，小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”

教學(xué)反思：

《數(shù)鴨子》這首歌曲，是一年級(jí)下冊(cè)的表演歌曲，由于這首歌很多小朋友在幼兒園的時(shí)候就會(huì)唱了，所以在整個(gè)學(xué)唱過程中，同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極，一聽到音樂就迫不及待地唱了起來，而往往就忽視了歌曲中的四分休止符。這是我在上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題。也是我在備課中沒有預(yù)料到了問題。于是我就放錄音讓同學(xué)們自己聽一聽，進(jìn)行比較，有沒有不一樣的地方，趁機(jī)滲入四分休止符的只是，利用拍手來解決。

教學(xué)過程

一、聽音樂進(jìn)教室。

二、學(xué)聽

隨著歡快的音樂，我們來到了美麗的小河邊，讓我們一起來唱歌、跳舞、做游戲吧！小朋友們，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語，謎面是“一個(gè)住在這邊，一個(gè)住在那邊，說話都能聽見，就是從不見面！”打一人體器官。對(duì)，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？

小朋友們說得真好，耳朵的作用很重要，能聽各種各樣的聲音?，F(xiàn)在，老師來考考小朋友們的耳朵靈不靈，老師用打擊樂器敲出音，小朋友們用自己的嗓音學(xué)出來。鑼聲，用一條直線表示；雙響筒聲，用點(diǎn)線表示；三角鐵聲，用小圓點(diǎn)表示，好像告訴我們幾點(diǎn)了？

3、哇！我們終于來到了鴨子們的樂園了，（出示鴨子圖）好可愛的小鴨子啊！小朋友們，你們喜歡小鴨子嗎？誰來說說你知道小鴨子的一些什么情況？

4、小朋友們說得真好，表演得真棒！今天我們要學(xué)一首關(guān)于小鴨子的歌曲，曲名是《數(shù)鴨子》。（出示歌詞）聽范唱。、聽唱法學(xué)唱歌曲。

小朋友們，已經(jīng)會(huì)唱這首歌曲了，而且唱得非常好，那老師想問大家，你能把它表演出來嗎？

6、表演歌曲。（1）、小組討論。（2）、自編自演。（3）、教師優(yōu)化組合。（4）、集體表演。（5）、個(gè)別表演。

四、做游戲。小鴨子回家。（請(qǐng)十個(gè)同學(xué)上臺(tái)前，學(xué)小鴨子走路回家，要求要和別人的姿態(tài)，動(dòng)作不一樣。其他同學(xué)監(jiān)督，如果表演得好，我們就掌聲鼓勵(lì)，如果和別人的動(dòng)作重復(fù)了，我們就唱“門前大橋下……”表演的同學(xué)就要重新想過一個(gè)動(dòng)作。）1、2、唱兒歌，找朋友。（唱兒歌“門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八。到底有幾只？一共有……只。教師說幾只，就幾個(gè)同學(xué)抱在一起。沒做到的同學(xué)就表演節(jié)目。）

五、小結(jié)，下課。

今天，我們和小鴨子們過了一節(jié)愉快的音樂課，小鴨子們要老師告訴大家，你們都是聰明可愛的孩子，祝你們學(xué)習(xí)快樂！讓我們用掌聲謝謝小鴨子們的祝福吧！最后，讓我們唱著這首歌曲，跳舞出教室吧！

第三篇：小學(xué)音樂說課

一、說課的概念：

教師用教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)的一種敘述。即運(yùn)用有關(guān)教育教學(xué)理論針對(duì)具體課題，用講述的方法分析教材與學(xué)情，提出課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與意圖。

二、說課的特點(diǎn)：

就是“說理”。即不僅要說教什么？怎么教？更要說出：為什么要這樣教。

三、說課的過程與方法：

（一）說教材（即教學(xué)內(nèi)容）

1．課時(shí)內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的選擇與組合（或重組）的理由與原因。2．

有重點(diǎn)的分析教學(xué)內(nèi)容

3.結(jié)合學(xué)情說說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

（二）說教育理念和教學(xué)思路

1．根據(jù)教學(xué)內(nèi)容說清如何體現(xiàn)新的教育理念。

2．據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教材分析呈現(xiàn)的特點(diǎn)，說說你教學(xué)設(shè)計(jì)的總思路。

（三）說目標(biāo)

1．結(jié)合學(xué)情與教學(xué)內(nèi)容，說清教學(xué)目標(biāo)是什么。2．

說目標(biāo)制定的適應(yīng)性及目標(biāo)達(dá)成的條件

（四）說教法與學(xué)法（即過程）

1。簡要介紹你教學(xué)設(shè)計(jì)的幾大主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)安排的原因。

2．有重點(diǎn)的說說每個(gè)環(huán)節(jié)的過程及教學(xué)方案設(shè)計(jì)（包括突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)的主要方法）的實(shí)踐與理論依據(jù)。（注意結(jié)合現(xiàn)代教育理論和新課標(biāo)理念）

3．結(jié)合教法說說教學(xué)中如何構(gòu)建自主-探究-合作-創(chuàng)新學(xué)習(xí)的氛圍，而設(shè)計(jì)提問，組織討論，開展活動(dòng)，歸納總結(jié)等。為什么？

（五）說板書（包括電教媒體）

結(jié)合教法說說板書內(nèi)容及布局，或范唱（奏）、錄音（像）、投影、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)的意圖與作用。

（六）教學(xué)特色：

說教學(xué)高潮的設(shè)計(jì)與本課時(shí)教學(xué)特色在哪里。

四、音樂說課應(yīng)注意的幾個(gè)問題；

1．應(yīng)注意運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論去分析說明教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性與合理性。2．

應(yīng)根據(jù)不同課題靈活安排教學(xué)的前后順序，敘述時(shí)應(yīng)突出重點(diǎn)不要面面俱到。3．

應(yīng)注意教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、參與性和創(chuàng)新性。4．

應(yīng)注意音樂學(xué)科的特點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)中的音樂性與審美性。

1、說出該課（該章、該節(jié)）的教學(xué)目標(biāo)在課標(biāo)中的表述，即根據(jù)課標(biāo)精神和要求確定該課的教學(xué)目標(biāo)。顯示出教者對(duì)教材和課標(biāo)關(guān)系的熟練把握。

2、說出該課（該章、該節(jié)）在單元中的地位，即在整體中給該課的教學(xué)準(zhǔn)確定位，既照應(yīng)單元整體性又突出單課獨(dú)立性。顯示出教者對(duì)教材科學(xué)而清醒的駕馭。

3、說出該課（該章、該節(jié)）的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并根據(jù)對(duì)學(xué)情的分析，確定教學(xué)中的詳略，安排教學(xué)的進(jìn)度。顯示出教者的務(wù)實(shí)精神和處理教材的能力。

4、說出該課（該章、該節(jié)）課堂實(shí)施的預(yù)設(shè)方案，包括所選用的課型，新課導(dǎo)入、各個(gè)教與學(xué)環(huán)節(jié)的先后安排。對(duì)重要的提問，討論課題，板書、實(shí)物及多媒體畫面的精彩細(xì)節(jié)，可做畫龍點(diǎn)睛的說明和展示。讓聽者感受到教學(xué)的全過程。顯示出教者的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。

5、說課切忌平鋪直敘，要突出亮點(diǎn)，重要細(xì)節(jié)不可忽略，以給聽者深切的感受。說課語言力求清晰流暢，說課稿文字力求簡潔生動(dòng)，書寫格式、圖片表格力求明快醒目，富有感染力。顯示出教者的語言素養(yǎng)和文字功底。

第四篇：奧爾夫音樂說課

奧爾夫音樂說課

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠把問候語用簡單的節(jié)奏說出來，互相打招呼并做出動(dòng)作。

2、學(xué)唱《海爾兄弟》，并根據(jù)《海爾兄弟》兒歌編一個(gè)有趣的故事。

3、認(rèn)識(shí)一到兩種奧爾夫樂器。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《海爾兄弟》兒歌

活動(dòng)過程：

一、問好。教師設(shè)計(jì)小的節(jié)奏型，把問候的話套入節(jié)奏中，用肢體語言表現(xiàn)出來，教給幼兒讓幼兒反復(fù)說幾遍。問候語：小朋友早上好。

二、講故事。小朋友，老師今天給大家講一個(gè)有關(guān)海爾兄弟的故事，你們喜歡嗎？小朋友要仔細(xì)聽，老師講完故事之后，小朋友也要編一個(gè)有趣的故事。

三、教唱兒歌。小朋友的故事講得真好，現(xiàn)在老師要交小朋友一首兒歌，兒歌的名字就是《海爾兄弟》。

（一）音樂導(dǎo)入，大家欣賞一遍《海爾兄弟》。

（二）教師試唱一遍兒歌。

（三）教師分解兒歌一句一句的教唱。

（四）教師與幼兒一起隨著音樂唱一遍。

四、樂器教學(xué)。小朋友唱完兒歌想不想用樂器演奏兒歌??？

（一）教師講解示范樂器。

（二）讓小朋友按照順序過來領(lǐng)取樂器。

（三）教師帶領(lǐng)兒童說兒歌奏樂器。

（四）教師與小朋友隨著音樂共同說兒歌奏樂器。

（五）讓小朋友按照順序把樂器放回原處。

五、舞蹈律動(dòng)。小朋友想不想一邊聽兒歌一邊跳舞？

（一）讓幼兒發(fā)揮想象力做動(dòng)作

（二）老師示范動(dòng)作。

（三）老師與小朋友一起做動(dòng)作。

六、總結(jié)。小朋友做的很好，故事編的很好，兒歌唱的也很好，我們要繼續(xù)努力，希望下次做的更好。

活動(dòng)延伸：幼兒隨意選取一首兒歌，給兒歌編故事，選取樂器奏出兒歌的節(jié)奏。

第五篇：小學(xué)音樂說課萬能（推薦）

各位評(píng)委老師：

大家好，我是___號(hào)，今天我為大家說課的題目是《

》（板書），我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況、教法學(xué)法、教學(xué)過程等方面進(jìn)行說課。

首先我對(duì)本節(jié)課程進(jìn)行分析。

一、說教材（板書）

1、地位作用

本節(jié)內(nèi)容選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書_____年級(jí)第_____單元第_____課時(shí)，通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、表現(xiàn)能力、鑒賞能力等音樂綜合審美能力，培養(yǎng)學(xué)生__________的感情。

2、教材分析：

3、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：

二、教學(xué)目標(biāo)（板書）

1、知識(shí)目標(biāo)：唱歌課：學(xué)會(huì)有感情的用_______的聲音演唱《

》

2、情感目標(biāo)：A中國：通過學(xué)唱（欣賞）《

》，培養(yǎng)學(xué)生感受___________（熱愛大自然、生活；祖國、家鄉(xiāng)；古代音樂文化）的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

B外國：通過學(xué)唱（欣賞）《

》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外國音樂文化的認(rèn)識(shí)，拓寬音樂審美視野，了解認(rèn)識(shí)世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)不同音樂文化的理解和尊重。

3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用______的聲音演唱歌曲，提高音樂表現(xiàn)力。

三、說學(xué)情（板書）

對(duì)于____年級(jí)的學(xué)生來說，已初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，能用自然的聲音演唱歌曲，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)和提高，我認(rèn)為在已有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，本課時(shí)需要學(xué)生進(jìn)一步探究總結(jié)歸納基本音樂要素在音樂中的作用，同時(shí)想要讓學(xué)生很好的掌握音樂知識(shí)，必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。

四、說教法學(xué)法（板書）

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和本課教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)主要采取以下教法：創(chuàng)設(shè)情景法、聽賞法、討論法、師生談話法、表演法、實(shí)踐體驗(yàn)法（比較法，欣賞）。

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和本課教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)主要采取以下學(xué)法：整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。

五、說教學(xué)過程（板書）

1、說教具準(zhǔn)備（板書）

為完成教學(xué)目標(biāo)，我搜集了大量的音樂資料，制作了音樂課件，準(zhǔn)備了鋼琴、錄音機(jī)。

2、教學(xué)流程（板書）

（1）情景導(dǎo)入——（2）初次感受，解決疑難——（3）小組合作，學(xué)唱歌曲——（4）升華情感，拓展音樂——（5）音樂欣賞，知識(shí)延伸

根據(jù)剛才的流程設(shè)計(jì)，我將逐一展開解說

首先是新課導(dǎo)入，根據(jù)對(duì)教材的理解，我運(yùn)用了_________方式導(dǎo)入新課。

我為什么這樣設(shè)計(jì)呢？我認(rèn)為，通過情景創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用了______方法，讓學(xué)生感受_____

意境（場(chǎng)面、美景），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課教學(xué)做好了很好的鋪墊，從而引入新課教學(xué)。

這是第一個(gè)環(huán)節(jié)，接下來我再說第二個(gè)環(huán)節(jié)： 初次感受，解決疑難

為了讓學(xué)生初次感受音樂的情感，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題聆聽音樂。

（1）歌曲運(yùn)用了什么演唱情緒？速度怎樣？

（2）歌曲運(yùn)用了哪些典型節(jié)奏？節(jié)拍有什么特點(diǎn)？

為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解感受歌曲，我讓學(xué)生再次聆聽歌曲并設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問題以達(dá)到讓，學(xué)生深入理解歌曲情感的目的。（1）你認(rèn)為歌曲分為幾個(gè)部分？

（2）你能否根據(jù)音樂的起伏畫出旋律線？

以上問題對(duì)學(xué)生來說有一定難度，我運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)的方法，安排小組長帶領(lǐng)本組成員積極討論，探究以上問題，調(diào)動(dòng)每位學(xué)生理解音樂、感受音樂的積極性。

我之所以要設(shè)計(jì)再次聆聽音樂，是因?yàn)閷W(xué)生理解音樂的能力還有待提高，通過多次聆聽音樂，讓學(xué)生充分感受理解音樂所表達(dá)的內(nèi)涵，為下一步學(xué)唱奠定良好的情感基礎(chǔ)。

這是第二個(gè)環(huán)節(jié)，初次感受，解決疑難，接下來我再說第三個(gè)環(huán)節(jié)：

小組合作，學(xué)唱歌曲

在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生已經(jīng)聆聽了兩遍音樂，學(xué)生對(duì)音樂有了初步的印象，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的旋律，我再次播放音樂，要求各小組選擇自己喜歡的某一樂段或整段歌曲進(jìn)行演唱，讓學(xué)生分組展示。

設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生聆聽音樂的能力，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的新理念。

通過剛才學(xué)生的分組展示，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生演唱不正確的地方，我就引領(lǐng)學(xué)生解決難點(diǎn)，如歌曲的節(jié)奏你、情緒、時(shí)值，解決完這些難點(diǎn)之后，讓全體學(xué)生跟琴完整的演唱歌曲。

接下來我再說第四個(gè)環(huán)節(jié)：升華情感，拓展音樂

為了更好的表現(xiàn)歌曲的情感，我提出了以下問題，要求小組交流：（1）你認(rèn)為歌曲在演唱中有哪些力度變化？（2）在歌曲情緒表達(dá)中，有哪些起伏變化？

我為什么設(shè)計(jì)小組交流呢？因?yàn)橐魳肥乔楦械乃囆g(shù)，同一首歌曲用不同的力度、聲音會(huì)表達(dá)出不同的情感，所以我要求學(xué)生通過分組討論、自主探究，充分感受歌曲表達(dá)的情感。

根據(jù)剛才討論交流的結(jié)果，要求學(xué)生用最美的聲音，最豐富的情感，發(fā)自內(nèi)心的演唱歌曲。

為了提高學(xué)生的綜合能力，更好的表現(xiàn)歌曲，我設(shè)計(jì)了音樂拓展的環(huán)節(jié)，要求學(xué)生以小組為單位，根據(jù)自己的愛好用不同形式（如舞蹈、詩文朗誦、畫畫等）來表現(xiàn)。在課的最后我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，這是這節(jié)課的結(jié)束部分，也是高潮部分，我認(rèn)為一節(jié)成功的音樂課，要有急有緩、有起有伏，通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在平淡中學(xué)知識(shí)，在高潮中激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)比較大的舞臺(tái)，讓他們根據(jù)自己的特長在興趣中表現(xiàn)，在音樂中創(chuàng)造，使本節(jié)課達(dá)到了新的高潮。