第一篇：感受音樂(lè)說(shuō)課

《感受音樂(lè)》 說(shuō) 課 稿

木涼小學(xué)——周曉峰

尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)第五課《感受音樂(lè)》，我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业慕虒W(xué)構(gòu)想。

一、教材分析：

【教材的地位及其作用】

《感受音樂(lè)》這節(jié)課是人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材第五課的內(nèi)容，屬于美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段 造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇。聲音不僅僅是與外界溝通的一種載體，更是一種聽覺(jué)藝術(shù)。這一課把音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從美術(shù)這個(gè)獨(dú)特的視角去詮釋聲音，嘗試在聲音里感受點(diǎn)、線、面及色彩的美術(shù)語(yǔ)言。并運(yùn)用這些造型語(yǔ)言，以作畫的方式去表達(dá)音樂(lè)所反映的情感和精神世界，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。也為下一課繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《迷彩服》奠定基礎(chǔ)。

基于上述教材地位的分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征及生活經(jīng)驗(yàn)，制定教學(xué)目標(biāo)如下： 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力

認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面和色彩的表現(xiàn)方法，在制造、捕捉、欣賞聲音的過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的情感。感受生活中各種各樣的聲音，用點(diǎn)、線、面和色彩將音樂(lè)傳遞的情感表現(xiàn)出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感知能力、豐富想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高藝術(shù)修養(yǎng)。過(guò)程與方法

通過(guò)觀察與分析、欣賞與評(píng)述、討論與實(shí)踐等師生互助形式，探索感受音樂(lè)的設(shè)計(jì)方法，嘗試對(duì)點(diǎn)、線、色彩進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀

讓學(xué)生感知生活中的聲音，感受音樂(lè)表達(dá)的情感，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生熱藝術(shù)、熱愛生活的美好情感。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生感受生活中不同的聲音，初步掌握運(yùn)用點(diǎn)線面色彩表達(dá)對(duì)音樂(lè)感受的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用不同的造型元素準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)出音樂(lè)感受。

二、學(xué)情分析

該年齡段的學(xué)生想象力豐富，對(duì)想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)。在這一課之前，學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線、面、色彩的認(rèn)識(shí)僅停留于基礎(chǔ)的造型訓(xùn)練上。而這節(jié)課結(jié)合音樂(lè)，通過(guò)直觀感受啟發(fā)學(xué)生有意識(shí)的對(duì)這些基本造型元素進(jìn)行組織，展開想像，表現(xiàn)最真切、直觀的感受，使學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線、面、色彩的認(rèn)識(shí)上升到更高的層面，是一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

三、教法和學(xué)法 【教法分析】

課堂教學(xué)需要運(yùn)用靈活創(chuàng)新的教法，通過(guò)師生之間的互動(dòng)，使學(xué)生的認(rèn)知能力、情感態(tài)度獲得相應(yīng)發(fā)展和提高。結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，在本課堂教學(xué)中我采用了直觀教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、對(duì)比教學(xué)法、探究法進(jìn)行教學(xué)?！緦W(xué)法分析】

學(xué)生希望自己是學(xué)習(xí)的主人，而不是被動(dòng)的接受者，因此在教學(xué)過(guò)程中我通過(guò)學(xué)生以小組學(xué)習(xí)、合作探究，突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)觀察賞析、對(duì)比分析、創(chuàng)作實(shí)踐、展示評(píng)價(jià)，進(jìn)行充分的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，在不斷探索的過(guò)程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)流程：談話引入—新課導(dǎo)入—任務(wù)揭示—自主學(xué)習(xí)—鞏固拓展 【談話引入】

通過(guò)教師談話，出示課件，讓學(xué)生閉上眼睛感受大自然奇妙的聲音。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽、賞、談感受，通過(guò)不同的聲音初步感受聲音的美妙。【新課導(dǎo)入】 同學(xué)們，生活中的音樂(lè)無(wú)處不在，讓我們一起走進(jìn)音樂(lè)的世界，伴隨著音樂(lè)的旋律，舞動(dòng)我們的手腳，跳出你心中最美的舞姿。連續(xù)播放二段音樂(lè)：輕柔的《致愛麗斯鋼琴曲》和節(jié)奏強(qiáng)烈的《兔子舞》。

設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，通過(guò)借助生活中的音樂(lè)，讓學(xué)生在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，充分展開想象，綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩等美術(shù)表現(xiàn)形式。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增加本課題的趣味性。

【任務(wù)揭示】讓學(xué)生明確本節(jié)課的目標(biāo)和任務(wù)以及探究的重難點(diǎn) 【自主學(xué)習(xí)】

教師讓生談?wù)劼犃硕尾煌?jié)奏音樂(lè)的感受，小組討論怎樣用線條和顏色來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞、討論、歸納總結(jié)使學(xué)生明白用不同的造型元素準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)出音樂(lè)感受的表現(xiàn)形式。采取分小組進(jìn)行討論活動(dòng)，抽小組代表匯報(bào)探究結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

【活動(dòng)與探究】出示1張連連看，讓學(xué)生進(jìn)行連線，進(jìn)一步掌握表現(xiàn)音樂(lè)的幾種表現(xiàn)形式。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步了解和掌握音樂(lè)的表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

【鞏固拓展】 播放《春江花月夜》，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩的表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體悟創(chuàng)意變化的神奇，感受創(chuàng)造美。

五、板書設(shè)計(jì)字體設(shè)計(jì)

聲音與點(diǎn)、線、面 聲音與色彩

設(shè)計(jì)意圖：這樣的板書既簡(jiǎn)潔大方，一目了然，又突出了重難點(diǎn)。

課題

感受音樂(lè)

第二篇：說(shuō)課感受

9月28日，我和于小倩老師參加了《全國(guó)嘗試教學(xué)幼兒園教師說(shuō)課》比賽。為了準(zhǔn)備這次說(shuō)課，我查閱了大量資料。在準(zhǔn)備說(shuō)課稿的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：說(shuō)課要認(rèn)真鉆研教材，真的是反復(fù)反復(fù)鉆研;重要的是教學(xué)目標(biāo)要確定正確，教學(xué)重難點(diǎn)要定對(duì);然后，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要突出重難點(diǎn)，說(shuō)明為什么要這么設(shè)計(jì);最后，就是看說(shuō)課時(shí)的技巧。

在這次說(shuō)課比賽中我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1.說(shuō)課不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教學(xué)過(guò)程，它包括對(duì)教材的分析和處理，說(shuō)教法，說(shuō)教學(xué)手段和教學(xué)程序。而且每一個(gè)部分要求都是很高的。例如對(duì)教材的分析就要說(shuō)該教材的地位和作用，還要針對(duì)教材確定重點(diǎn)和難點(diǎn)及其確定的依據(jù)。因此，說(shuō)課前一定要作好充分的準(zhǔn)備，說(shuō)出“如何教”，還要說(shuō)清“為什么這樣教”，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然。準(zhǔn)備越充分，說(shuō)課時(shí)越有自信，也就越容易成功。2.說(shuō)課的課件要清楚明了，說(shuō)課課件可以和上課課件相結(jié)合，必要時(shí)就出示一些圖片等。課件要根據(jù)說(shuō)課的步驟做，這樣的話講起來(lái)不亂，聽起來(lái)也容易接受。

3.說(shuō)課不僅僅是對(duì)專業(yè)的要求，還要求說(shuō)課者具備一定的演講功底。因?yàn)檎驹谡f(shuō)課的主席臺(tái)上，說(shuō)課者就是一名演講者。說(shuō)課的成敗在很大程度上取決于說(shuō)課人的說(shuō)課語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言。因此，說(shuō)課時(shí)候要讓語(yǔ)調(diào)變化起來(lái)，重點(diǎn)難點(diǎn)詳細(xì)講說(shuō)，其他可以略過(guò)，在特色和創(chuàng)意的地方重點(diǎn)指出等。

4.說(shuō)課的每個(gè)環(huán)節(jié)可以配上設(shè)計(jì)意圖，讓聽者聽得更明白，更能

顯示出自己與其他人不同的或是創(chuàng)新的地方等。

參加了這次的說(shuō)課比賽，對(duì)于我的教學(xué)成長(zhǎng)提供了一個(gè)很大的平臺(tái)，讓我對(duì)說(shuō)課這種形式有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在此又領(lǐng)悟到一些經(jīng)驗(yàn)，也總結(jié)到一些失敗，對(duì)我以后的成長(zhǎng)道路無(wú)疑是一筆巨大的財(cái)富。正如肖伯納說(shuō)過(guò)的這樣一句話：“如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想?！?/p>

第三篇：說(shuō)課感受

說(shuō)課感受

*********** 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好，我是*************，第一次站在這么多人面前講話，很榮幸，也很緊張，有什么說(shuō)的不對(duì)的地方還望大家見諒。前面幾位老師講的都很棒，有很多值得大家學(xué)習(xí)的地方，我站在這里說(shuō)一下我的說(shuō)課感受。

首先，感謝工業(yè)城領(lǐng)導(dǎo)及文教局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師成長(zhǎng)的關(guān)心和培養(yǎng)，2011年10月我城文教局組織了青年教師說(shuō)課比賽，這次活動(dòng)不僅給我們搭建了互相學(xué)習(xí)互相交流的平臺(tái)，同時(shí)也充分體現(xiàn)了我城各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新教師成長(zhǎng)的高度重視，（當(dāng)然對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)也是一次鍛煉的好機(jī)會(huì)）在此我代表新教師向所有關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)老師表示衷心的感謝。（鞠躬）

2011年10月12日在***我參加了文教局組織的“青年教師說(shuō)課比賽”，我說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元第七課《最美好的禮物》，通過(guò)自己的說(shuō)課和聽其他老師的課，還有評(píng)為老師的點(diǎn)評(píng)。我發(fā)現(xiàn)我有很多不足的地方，因?yàn)闆](méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，心理素質(zhì)不夠好，上臺(tái)后緊張出錯(cuò)，而且從評(píng)委的點(diǎn)評(píng)可以看出，我對(duì)《最美好的禮物》這一單元的文章趨向了解的不夠深，對(duì)文章的內(nèi)涵理解不透，知識(shí)點(diǎn)方面有幾個(gè)沒(méi)有給學(xué)生點(diǎn)到，還有就是沒(méi)有更

好的利用課改的模式發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，等等很多不足吧！

但是在比賽過(guò)程中我也學(xué)到同齡人的很多優(yōu)點(diǎn)，比如:在教學(xué)中，有的老師利用了音樂(lè)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生的情景，有的老師利用了圖畫、模型突破教學(xué)重難點(diǎn)等等，學(xué)生喜歡唱歌對(duì)畫畫也有興趣，所以激起了學(xué)生更大學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)圖畫模型也能把文章抽象的內(nèi)容具體化更有利于學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。所以說(shuō)同齡人身上有很多值得大家學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。

尤其在近年來(lái)的課改過(guò)程中，我城涌現(xiàn)出各學(xué)科的課改先進(jìn)教師，他們是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣，我們應(yīng)該多虛心學(xué)習(xí)不斷交流，爭(zhēng)取使我們的課堂越來(lái)越高效。

這次說(shuō)課后我感受到我有很多方面要改善：

1.加強(qiáng)心理素質(zhì)方面的歷練，多參加說(shuō)課演講類的活動(dòng)，以增強(qiáng)自己的自信心，克服自己的容易緊張的弱點(diǎn)。2.多向老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，剛開始從事教育工作經(jīng)驗(yàn)不足，很多東西做不到位，有時(shí)會(huì)因?yàn)槔斫忮e(cuò)誤而影響講課效果，所以我們青年教師要經(jīng)常聽聽老教師的課，平時(shí)多交流多學(xué)習(xí)。

3.自己要靜下心來(lái)，給自己充電，多看看書，多練練字，鉆研一下自己教的科目，每一科都有其與眾不同的地方，只有自己鉆研了才能發(fā)現(xiàn)了解，在教學(xué)時(shí)用起來(lái)就得心應(yīng)手

了，有利于自己工作的開展。

4.評(píng)委老師說(shuō)我的聲音條件不錯(cuò)，建議我多看新聞主持，多看演講類節(jié)目，向人家學(xué)習(xí)。每個(gè)人都應(yīng)該有一技之長(zhǎng)，這樣有利于個(gè)人的發(fā)展，我就應(yīng)該利用我的先天條件，努力向演講方面發(fā)展，使自己有一技之長(zhǎng)。并將其有利的帶到我的語(yǔ)文課堂，用聲音來(lái)吸引學(xué)生用聲音來(lái)傳遞我對(duì)教育的熱愛。

總之，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，自己不足的地方努力的去改善，去學(xué)習(xí)，我們做不到最好，只能做到更好，作為一名新教師我們一定要堅(jiān)定信念，拿出“我選擇我無(wú)悔”的精神，腳踏實(shí)地的做好本職工作，為我城教育事業(yè)貢獻(xiàn)微薄之力。

第四篇：音樂(lè)說(shuō)課

創(chuàng)設(shè)情境，趣學(xué)音樂(lè)

——歌曲《小小足球賽》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

歌曲《小小足球賽》是湘版教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元的教學(xué)內(nèi)容之一。這一單元以“五環(huán)旗下”為情境主題，安排了學(xué)唱歌曲《我和你》《小小足球賽》，聽賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》及音樂(lè)活動(dòng)“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”三個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。其意圖是通過(guò)學(xué)唱、聽賞和知識(shí)性游戲等音樂(lè)活動(dòng)，潛移默化地讓學(xué)生樹立鍛煉身體、強(qiáng)健體魄的意識(shí)。本單元的特點(diǎn)是將教學(xué)內(nèi)容巧妙地通過(guò)多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的形式呈現(xiàn)出來(lái)，如用接力比賽的形式進(jìn)行旋律流暢性練習(xí)，用拉拉隊(duì)的形式進(jìn)行二聲部、四聲部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)等。容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

歌曲《小小足球賽》全曲為2｜4拍，曲調(diào)歡快活潑，生動(dòng)的描繪了孩子們玩足球時(shí)的場(chǎng)面。雖然是小小足球賽，但踢起來(lái)卻像模象樣，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個(gè)大跟頭，卻也引來(lái)了大伙的歡笑。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫實(shí)性，如“你在前面攻，我在后面守”，還有中途的喊聲“注意，射門”和從“i到1”的刮奏聲，再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿了童趣和形象性。我所執(zhí)教的這一課時(shí)為本單元的第一課時(shí)。其主要意圖在于為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中學(xué)習(xí)音樂(lè)新知識(shí)，二部及四部卡農(nóng)節(jié)奏，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽、參與與體驗(yàn)，使學(xué)生感受到歌曲中那激烈而有充滿快樂(lè)的競(jìng)賽場(chǎng)面，學(xué)會(huì)用歡快地聲音準(zhǔn)確自然的、聲情并茂的演唱歌曲《小小足球賽》。

2、通過(guò)小組合作，創(chuàng)造多種演唱方式表現(xiàn)歌曲，在聽、唱、奏、演中，讓孩子們初步感知二聲部及四部演唱（奏）效果，豐富孩子們表現(xiàn)的意識(shí)與能力。

3、在音樂(lè)情境中，感受運(yùn)動(dòng)的愉悅，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，樹立學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

三、學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，具有較強(qiáng)的形象思維及模仿能力。對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)有興趣，但由于師資力量的原因，一直以來(lái)，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)沒(méi)有得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。在前兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我試圖在這方面做些嘗試，一是依托教材學(xué)習(xí)歌曲，二是有機(jī)滲透彌補(bǔ)一些知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在孩子們對(duì)單聲部的基本節(jié)奏型、音高等有了一定的認(rèn)識(shí)與把握，但對(duì)雙聲部演唱與節(jié)奏練習(xí)難度較大，經(jīng)常出現(xiàn)低隨高走的現(xiàn)象。對(duì)于演唱的形式了解較少，同時(shí)，在演唱中，孩子們不能控制自己的聲音與情緒，演唱顯得蒼白而單調(diào)，尤其是對(duì)歡快的歌曲情緒，習(xí)慣拖長(zhǎng)聲音，總難以達(dá)到歡快的效果。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能夠用歡快的聲音，聲情并茂的演唱歌曲是教學(xué)的重點(diǎn)，而創(chuàng)造性地用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲則為教學(xué)的難點(diǎn)。

五、說(shuō)教法、學(xué)法

（一）說(shuō)教法：新課標(biāo)指出，小學(xué)音樂(lè)要面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的綜合素養(yǎng)。因而在教學(xué)中我采用聽唱教學(xué)法，采用聽歌曲范唱，反復(fù)聽琴模唱的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生音樂(lè)模唱能力。從而更好的掌握歌曲。同時(shí)運(yùn)用情景教學(xué)法，采用多媒體技術(shù)聲情并茂的FLASH動(dòng)畫，營(yíng)造運(yùn)動(dòng)氛圍。為學(xué)生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂(lè)空間，促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。在孩子在情景中感受音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

（二）說(shuō)學(xué)法：本課主要采用自主探究合作，小組交流合作，實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)程序：

為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五部教學(xué)流程，即 第一環(huán)節(jié)：引情——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，感受運(yùn)動(dòng)的愉悅。

聽著激昂的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，播放運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩鏡頭回放，師生律動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)的愉悅。（1分30秒）第二環(huán)節(jié)：激情——情景激趣，趣味游戲?qū)W新知。

首先播放小小足球賽的音樂(lè)，師生律動(dòng)，在動(dòng)一動(dòng)中初步體驗(yàn)音樂(lè)的歡快旋律與情緒，為后期的學(xué)習(xí)埋下伏筆，同時(shí)將孩子們引入旋律接力與節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)的情景中。然后在情景中讓孩子們聽一聽，排排序，唱一唱，敲一敲，完成旋律接龍及節(jié)奏練習(xí)。5分30秒

（這一環(huán)節(jié)的二部及四部卡農(nóng)節(jié)奏練習(xí)，接力形式旋律練唱，為孩子們后期創(chuàng)作多種形式的演唱表現(xiàn)歌曲起到鋪墊作用，同時(shí)循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的合唱奏能力，培養(yǎng)其集體協(xié)作意識(shí)與能力。）

第三環(huán)節(jié)：滲情——體驗(yàn)情感，學(xué)唱歌曲。這是突破教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

教學(xué)中首先播放音樂(lè)畫面，聆聽音樂(lè)，讓孩子們體會(huì)踢足球時(shí)的既緊張激烈又快樂(lè)無(wú)比的情景，其后引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中體會(huì)進(jìn)球與摔跤時(shí)的不同心情，體會(huì)歌曲情感，感受旋律高低對(duì)情感表達(dá)的作用。接著通過(guò)擂鼓助威拍一拍，中場(chǎng)休息賽讀歌詞、模唱歌曲旋律，練唱歌詞等方法，讓孩子們?cè)诼犞谐?，聽中演，聽中體驗(yàn)情感，學(xué)會(huì)演唱歌曲。（18分鐘）第四環(huán)節(jié)：拓情——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)形式演唱歌曲。這是突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲的情感體驗(yàn)的結(jié)合。教學(xué)中，采用小組合作的形式，通過(guò)分角色演唱，接力演唱等形式，再現(xiàn)歌曲中足球賽的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所表現(xiàn)的情感。（10分鐘）

第五環(huán)節(jié)：結(jié)情——表演歌曲，引出奧運(yùn)，讓學(xué)生樹立運(yùn)動(dòng)意識(shí)，升華主題。（5分鐘）七：教學(xué)評(píng)價(jià)：

課堂中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，調(diào)控課堂教學(xué)秩序，讓課堂演繹更多的精彩。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了三種主要的評(píng)價(jià)方式，一是小組競(jìng)賽（男女）性評(píng)價(jià)，二是隨時(shí)的語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)，三是鼓勵(lì)性的掌聲及及時(shí)小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)等。以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提升課堂的教學(xué)效率。

八：教學(xué)整體效果預(yù)設(shè)：

本節(jié)課的教學(xué)中，我采用多種教學(xué)方法，輔以教學(xué)媒體的運(yùn)用，試圖創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)情景，讓孩子們?cè)谇榫皩W(xué)習(xí)，讓枯燥的節(jié)奏、旋律的模唱、歌曲的演唱變得活潑而生動(dòng)，以形成競(jìng)爭(zhēng)向上、自主探究、活潑而又緊張的課堂教學(xué)氛圍，達(dá)成完整準(zhǔn)確、自然、聲情并茂演唱表現(xiàn)歌曲的教學(xué)目標(biāo)。九：板書設(shè)計(jì)：

小小足球賽

1=C 24 歡快、活潑、65 4 | 3 2 | 1---| 球進(jìn)了大門口，吔

4 | 3 5 | i---| 摔了個(gè)大跟斗，哎

第五篇：說(shuō)課感受

說(shuō)課感受

首先感謝工業(yè)城教育局教研室給了我們新教師這次展示自我的機(jī)會(huì)，其次要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給予新教師的關(guān)心。

這是我第一次參加正式的說(shuō)課比賽，雖然以前在大學(xué)接觸過(guò)說(shuō)課，但并沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練。所以，在參加說(shuō)課前，我還是比較緊張的。

我說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字教學(xué)的第一篇課文《一去二三里》：一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花。本課可以分為兩課時(shí)教學(xué)，我說(shuō)的是第一課時(shí)的教學(xué)，說(shuō)課分教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)五部分。

雖然我的說(shuō)課受到了評(píng)委和領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，但我認(rèn)為還是有很多不足之處：

1、把識(shí)字教學(xué)孤立了起來(lái)，沒(méi)有讓學(xué)生在讀文中識(shí)字；

2、學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律應(yīng)該是先識(shí)字，再寫字，而我的說(shuō)課設(shè)計(jì)并沒(méi)有顧及到這一點(diǎn)；

3、我的粉筆字板書不太好，應(yīng)該苦練粉筆字，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

另外通過(guò)本次說(shuō)課，我發(fā)現(xiàn)在我們這批新教師中真是藏龍臥虎，說(shuō)得好得教師大有人在，我印象最深刻的時(shí)徐莊小學(xué)的李曉蓓老師。她說(shuō)的也是一年級(jí)的課文，語(yǔ)言非常親切，富有感染力，能夠吸引學(xué)生的注意力。另外，她的板書設(shè)計(jì)很有特點(diǎn)，不是單純的文字，而是采用低年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見的圖片形式，抓住了學(xué)生的心理，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，還有很多表現(xiàn)好的教師，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

總之，我在這次新教師說(shuō)課活動(dòng)中受益頗多。