第一篇：育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校心得體會(huì)(板永英)

湖北省黃梅縣育才試驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)交流心得體會(huì)

聽(tīng)說(shuō)黃梅縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校課改搞得好，百聞不如一見(jiàn)，于2015年5月25日，我縣教育局的幾位領(lǐng)導(dǎo)帶著我們的實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)一行40人到育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校去取經(jīng)，去學(xué)習(xí)交流,讓我感觸頗深。以下是本人對(duì)此次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì):

一、“各種展板”傳遞精細(xì)管理

早上九點(diǎn)半左右，我們到了育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校，走在通往教學(xué)樓的路上，撲面而來(lái)的是散發(fā)濃郁課改氣息的展板。走近教學(xué)樓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情地和我們握手，沒(méi)有寒暄，我們就直奔主題——聽(tīng)課。那里的老師們傳遞給我們每人一份學(xué)習(xí)日程安排，上面有聽(tīng)課活動(dòng)安排、交流活動(dòng)安排以及教室分布圖，憑借日程安排，每天的教研活動(dòng)安排一目了然?！白囗懡虒W(xué)改革主旋律，演繹師生發(fā)展交響曲”，日程上的話語(yǔ)傳遞了育才人鮮明的教改情懷。細(xì)節(jié)見(jiàn)思想，沒(méi)有管理的精細(xì)，哪有教研的高效。

二、“三自”課堂凸顯自主理念

育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校為我們安排 每天早上進(jìn)行聽(tīng)課，下午聽(tīng)講座，我 和去的老師們,都根據(jù)課程安排聽(tīng)取了四到六年級(jí)的語(yǔ)文數(shù)學(xué),聽(tīng)課前，授課教師發(fā)給我們導(dǎo)學(xué)案和課堂量化評(píng)價(jià)表。大部分的課都是展示課，都是以學(xué)習(xí)小組展示學(xué)習(xí)成果的方式呈現(xiàn)，展示的每一個(gè)環(huán)節(jié)都依據(jù)導(dǎo)學(xué)案逐步呈現(xiàn)。我很驚訝，驚訝于學(xué)習(xí)小組集體亮相的表現(xiàn)，小組長(zhǎng)指揮是那么鎮(zhèn)定，組員分工是那么默契；驚訝于臺(tái)上與臺(tái)下學(xué)生的互動(dòng)交流是那么自然，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)是那么中肯。每節(jié)課，展示的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是學(xué)生自主完成的，教師，多數(shù)時(shí)間只是在默默關(guān)注，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，偶爾給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。這樣的教學(xué)模式,教師變得輕松了,學(xué)生變得更自信了.真正體現(xiàn)了把課堂還給給學(xué)生.三、教室環(huán)境彰顯課改文化

走進(jìn)育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部高年級(jí)教室，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教室里的座位均以六人一小組的形式整齊擺放，每個(gè)學(xué)習(xí)小組都有組牌，上面寫(xiě)有該組學(xué)習(xí)目標(biāo)、口號(hào)、組員的姓名等等。教室前后黑板被開(kāi)辟成小組展示學(xué)習(xí)成果的窗口，教室里臨走廊的墻壁上增設(shè)了兩塊小黑板，都是供學(xué)習(xí)小組展示用的。四周墻壁、教室橫梁，凡是可用之處都被育人欄目或者激勵(lì)標(biāo)語(yǔ)占據(jù)?！氨纫槐?，我能贏”，“試一試，我能行”，“給我一片藍(lán)天，我就展翅飛翔”，激勵(lì)學(xué)生的標(biāo)語(yǔ)比比皆是。這樣的氛圍與育才課改理念相得益彰。相信人造環(huán)境，環(huán)境定能育人！

四、校長(zhǎng)言論揮灑教育智慧

作為一所民辦私立學(xué)校的校長(zhǎng)，胡校長(zhǎng)對(duì)課改自有他樸實(shí)的見(jiàn)解，首先是“生存的需要”，上升到另一種境界，即是“改變師生的生存狀態(tài)，讓師生過(guò)上幸福完美的生活”?！鞍颜n堂還給學(xué)生”，“把師本課堂變?yōu)樯菊n堂，把思維的空間留給學(xué)生，把評(píng)價(jià)權(quán)交給學(xué)生”，“放手就是愛(ài)，要相信學(xué)生，解放學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，學(xué)習(xí)最大的悲哀是依賴(lài)，教學(xué)最大的悲哀是包辦”。研討會(huì)上耐人尋味的話語(yǔ)足以證明胡校長(zhǎng)對(duì)課改認(rèn)識(shí)的高度與深度。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。胡校長(zhǎng)鮮明的課改理念與辦學(xué)思想無(wú)疑影響著育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校的師生，引領(lǐng)著學(xué)校的發(fā)展。

走進(jìn)育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校，走進(jìn)育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂，真的感覺(jué)不一樣就是不一樣！課改之路，有規(guī)律可循，育才走了，走得堅(jiān)實(shí)，這與育才人經(jīng)常赴外地考察學(xué)習(xí)不無(wú)關(guān)系。我們的課改之路該如何走？借鑒吸收，從困境突圍，是為上策。學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、探索，長(zhǎng)此以往，相信課改的征程會(huì)越走越寬廣 ,通過(guò)此次學(xué)習(xí),讓我們重新認(rèn)識(shí)新的課改理念,什么樣的課改才能適合學(xué)生發(fā)展,雖然我們要進(jìn)行課改還要面臨很多問(wèn)題,但我們相信只要我們有課改的心,課改的路上一定很精彩.芒章鄉(xiāng)中心小學(xué)教導(dǎo)主任（板永英）

2015年6月10日

第二篇：心得體會(huì)(馮永英)

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程實(shí)施成效與問(wèn)題》的學(xué)習(xí)體會(huì)

德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

“課程標(biāo)準(zhǔn)和教材知識(shí)點(diǎn)突出；課后作業(yè)適中，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)；數(shù)學(xué)新教材有了很大的突破；學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法非常好?！薄皩W(xué)生的創(chuàng)新思維能力和興趣得到改善?！边@些都充分反映出數(shù)學(xué)課程改革取得了突出的實(shí)驗(yàn)成效，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、教師對(duì)數(shù)學(xué)課程改革有較高的認(rèn)同感

2、教師的教育教學(xué)理念發(fā)生較大變化

教師在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，能從整體上考慮學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，體現(xiàn)三維目標(biāo)的理解和運(yùn)用。課堂教學(xué)中，教師在引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)技能的同時(shí)，也更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程更加豐富多彩，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時(shí)，教師在數(shù)學(xué)中也關(guān)注不同發(fā)展水平的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的整體表現(xiàn)，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。

3、師生教與學(xué)在方式方法上發(fā)生較大變化

在課程實(shí)施的過(guò)程中，越來(lái)越多的教師注重教與學(xué)方式方法的改變，探索多樣化的、有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式。教師更加注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，能通過(guò)情境的選擇與設(shè)計(jì)，探索過(guò)程的組織，為學(xué)生留有更多的參與和思考的空間。在教學(xué)過(guò)程中也注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和自主探索，注重師生互動(dòng)與合作交流，以及關(guān)注信息技術(shù)與學(xué)科整合。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，越來(lái)越多的教師試圖改變單一的教學(xué)方式，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，探索和運(yùn)用啟發(fā)式、探索式等教學(xué)方式，讓學(xué)生在問(wèn)題情境中探索，在解決問(wèn)題的過(guò)程中合作與交流。使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)活潑，更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4、評(píng)價(jià)方式發(fā)生較大變化

以往習(xí)慣以選拔為主要目的的評(píng)價(jià)方式正在逐步改變。許多中小學(xué)教師嘗試運(yùn)用口頭測(cè)試、課堂觀察、成長(zhǎng)記錄等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的創(chuàng)造性、思維能力和情感態(tài)度。同時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)進(jìn)行改造，測(cè)驗(yàn)題目的選擇注重現(xiàn)實(shí)性和問(wèn)題情境，也增加了具有一定開(kāi)放性的題目，使得評(píng)價(jià)更加靈活多樣，與課程改革的多元目標(biāo)相適應(yīng)。

藉此學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我反思自身的教學(xué)弊端，并結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和農(nóng)村孩子自身的特點(diǎn)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為以后的成長(zhǎng)發(fā)揮一個(gè)老師應(yīng)該起到的作用。

第三篇：東北育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校匯報(bào)材料

傳承育才精神 創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)特色 努力打造老百姓家門(mén)口的名校

東北育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校

——遼寧省基礎(chǔ)教育強(qiáng)區(qū)暨區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展匯報(bào)材料

建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校牢固樹(shù)立“以評(píng)促建，精益求精”的思想，將創(chuàng)強(qiáng)工作與學(xué)校中心工作和五年行動(dòng)計(jì)劃密切結(jié)合，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)，不斷減輕師生負(fù)擔(dān)，在“建強(qiáng)”過(guò)程中探索出了一條符合學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的實(shí)踐之路，不斷努力打造老百姓家門(mén)口的名校。

一、學(xué)校概況

東北育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校是在國(guó)家建設(shè)“沈陽(yáng)經(jīng)濟(jì)區(qū)”大背景下，響應(yīng)遼寧省委、省政府“沈撫同城”戰(zhàn)略，在沈陽(yáng)、撫順兩市的大力支持下，由東北育才學(xué)校于2008年創(chuàng)辦的一所優(yōu)才教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是沈撫新城“大教育”戰(zhàn)略的重要實(shí)施者、示范者，是東北育才學(xué)校優(yōu)才教育理論的創(chuàng)新和實(shí)踐的重要載體。

目前，學(xué)校小學(xué)、初中部共64個(gè)授課班，學(xué)生人數(shù)2259人，任課教師大學(xué)本科及以上學(xué)歷達(dá)到100%，其中研究生33人。學(xué)校師資力量雄厚，教育專(zhuān)家、特級(jí)教師、東北育才教育集團(tuán)總校校長(zhǎng)兼黨委書(shū)記任東北育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校管委會(huì)主任；特級(jí)教師、東北育才教育集團(tuán)總校副校長(zhǎng)任東北育才 實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)兼黨總支書(shū)記；多名遼沈教育名家長(zhǎng)期駐校，深入一線督導(dǎo)；大批育才本部經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)一流的優(yōu)秀干部教師承擔(dān)學(xué)校一線管理、教育和教學(xué)任務(wù)，更有多名育才本部把關(guān)教師長(zhǎng)期兼課、指導(dǎo)；在專(zhuān)家和名師帶領(lǐng)下，事業(yè)心強(qiáng)、親和力好、精力充沛、理念新穎的年輕教師隊(duì)伍迅速茁壯成長(zhǎng)，深受學(xué)生喜愛(ài)。

學(xué)校具有區(qū)域領(lǐng)先的硬件設(shè)施。學(xué)校共占地278畝，建筑面積9.35萬(wàn)平方米，綠化總面積達(dá)到7萬(wàn)平方米，另設(shè)有大型生態(tài)園一個(gè)；各類(lèi)現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)、各類(lèi)球場(chǎng)和綜合體育館；綜合實(shí)踐基地、圖書(shū)館、閱覽室、信息藝術(shù)中心、國(guó)際交流中心和報(bào)告廳，選修課教學(xué)樓內(nèi)設(shè)25個(gè)專(zhuān)業(yè)教室和名師工作室，為全校各學(xué)段學(xué)生服務(wù)；主要教育教學(xué)場(chǎng)所由封閉式連廊溝通，確保各天氣和氣候條件下學(xué)生正常學(xué)習(xí)生活。

二、學(xué)校創(chuàng)建工作情況

“建強(qiáng)”工作開(kāi)展以來(lái)，我校在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力關(guān)懷下，以辦好人民滿意教育為宗旨，秉承“傳承育才精神、創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)特色”的辦學(xué)目標(biāo)，以促進(jìn)沈撫新城優(yōu)質(zhì)教育資源共享為方向，緊緊抓住建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)活動(dòng)這一契機(jī)，加強(qiáng)管理，重在落實(shí)，取得了一定的成效。

1．建章立制，規(guī)范管理。

學(xué)校進(jìn)一步完善了《學(xué)校制度管理匯編》《教育教學(xué)管理制度匯編》《后勤管理制度匯編》等切實(shí)可行的規(guī)章制度 和獎(jiǎng)懲辦法，并狠抓制度落實(shí)。同時(shí)，分別與各學(xué)部部署好教學(xué)德育質(zhì)量管理目標(biāo)，做到了各項(xiàng)工作有落實(shí)，人人有責(zé)任，日日有檢查，周周有反饋，學(xué)校教學(xué)、管理工作更深層次地步入了規(guī)范化，科學(xué)化軌道。

2.科學(xué)決策，高效運(yùn)行。

“建強(qiáng)”工作開(kāi)展后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議學(xué)習(xí)討論活動(dòng)相關(guān)文件，部署創(chuàng)強(qiáng)工作，細(xì)化責(zé)任分工，下發(fā)了“創(chuàng)強(qiáng)”目標(biāo)責(zé)任分解表，形成定期匯報(bào)、定期總結(jié)、定期跟蹤督辦制度，學(xué)校全體教職工在創(chuàng)名校、建強(qiáng)區(qū)過(guò)程中，齊心協(xié)力，干勁十足，充分發(fā)揮各自所長(zhǎng)，在創(chuàng)強(qiáng)工作過(guò)程中群策群力，各項(xiàng)工作及時(shí)完成，效果顯著。

三、學(xué)校創(chuàng)建工作成果和經(jīng)驗(yàn)

1.加大硬件設(shè)施投入力度，創(chuàng)建一流環(huán)境。

在前期投入的基礎(chǔ)上，學(xué)校利用寒暑假期間，在全校范圍內(nèi)對(duì)所有硬件設(shè)施進(jìn)行了重新維護(hù)，擴(kuò)建了學(xué)校衛(wèi)生保健室，增建了選修課專(zhuān)業(yè)教室，對(duì)教室墻面重新粉刷，對(duì)校園路面等進(jìn)行了維修，檢修了供熱管道。2013年冬天，隨著強(qiáng)降溫天氣的影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定提前半個(gè)月供暖，為師生營(yíng)造了良好的生活、工作環(huán)境。

2.豐富課程類(lèi)型設(shè)置，培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新型人才。小學(xué)部加強(qiáng)以?xún)?yōu)才教育寄宿制為核心的課程體系建設(shè)，構(gòu)建英語(yǔ)特色、科技特色和藝術(shù)特色課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元發(fā)展、全面成長(zhǎng)，為培養(yǎng)領(lǐng)袖素質(zhì)的人才打好基礎(chǔ)。開(kāi)設(shè)、完 善基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程和自主體驗(yàn)型課程。將德育活動(dòng)、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)等納入課程之中。通過(guò)拓展型課程的模塊化推進(jìn)疏通其他三類(lèi)課程間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。管樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)使孩子的藝術(shù)潛質(zhì)得以開(kāi)發(fā)；閱讀、書(shū)法校本課程給學(xué)生打下良好的人文素養(yǎng)；跆拳道、輪滑、籃球、乒乓球、拉丁舞、街舞、兒童舞蹈、國(guó)畫(huà)、水彩、軟陶、素描、科技、主持表演、圍棋等19個(gè)門(mén)類(lèi)，38個(gè)授課班級(jí)的興趣選修課使學(xué)生在全面和諧發(fā)展基礎(chǔ)上個(gè)性得到張揚(yáng)，潛能得到挖掘。學(xué)校定期舉辦豐富多彩的文體活動(dòng)，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的藝術(shù)智力。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)袖素質(zhì)、合作精神、公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和審美能力。

初中部堅(jiān)持單科引導(dǎo)，能力遷移：開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)興趣課程，通過(guò)能力遷移，牽動(dòng)各學(xué)科快速提升，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展和特殊的提高；堅(jiān)持開(kāi)發(fā)潛能，超越常態(tài)：以整體優(yōu)化為原則，從多元能力入手，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生大腦潛能，使其得到超越常態(tài)的發(fā)展；尊重個(gè)性，多元發(fā)展：強(qiáng)化藝體修養(yǎng)，開(kāi)設(shè)30余門(mén)校本選修課程，建立學(xué)生社團(tuán)，著重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，打造學(xué)術(shù)型專(zhuān)家型精英團(tuán)隊(duì)。高水平的教學(xué)教育活動(dòng)離不開(kāi)一支高水平的教職工隊(duì)伍。建校幾年來(lái)，學(xué)校圍繞創(chuàng)名校，出名師，助成功，共發(fā)展的目標(biāo)，以老帶新，以強(qiáng)帶弱，高度重視教職工的綜合素 質(zhì)能力提升。以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為抓手，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，積極組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)累計(jì)達(dá)二百余人次；以開(kāi)展教師崗位大練兵等特色活動(dòng)為契機(jī)，先后到沈陽(yáng)等市優(yōu)秀學(xué)校聽(tīng)名師授課，交流心得；圍繞科研課題，先后舉辦了優(yōu)秀教師示范課、骨干教師研討課、青年教師匯報(bào)課等活動(dòng)，尤其是名師工程的創(chuàng)新實(shí)施，進(jìn)一步發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)示范作用，形成了老年教師不停步，青年教師邁大步的良好氛圍，促進(jìn)教師向科研型、專(zhuān)家型教師邁進(jìn)。2008年至今，有多名教師獲評(píng)青年骨干教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，數(shù)十篇論文在市級(jí)以上刊物上發(fā)表，專(zhuān)題教育課題順利結(jié)題，科研課題研究取得了突破性進(jìn)展。

4.加強(qiáng)理論實(shí)踐創(chuàng)新，服務(wù)教育教學(xué)活動(dòng)。

理論創(chuàng)新無(wú)止境，教學(xué)實(shí)踐也無(wú)止境。幾年來(lái)，學(xué)校以科研理論創(chuàng)新為抓手，著力打造優(yōu)質(zhì)課程、特色課程，營(yíng)造創(chuàng)新性課堂氛圍，逐步形成了具有學(xué)校特色的課程模式。國(guó)本課程、校本課程和興趣課程等課程設(shè)置特色鮮明，成績(jī)顯著，學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提升。教師們更是將科研成果推廣應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，課堂氛圍熱烈歡快，學(xué)生們?cè)跐撘颇袗?ài)上學(xué)習(xí)。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍日益濃厚，教研教改成績(jī)斐然，逐步形成了以科研帶教研、以教研促教改、以教改促教學(xué)的教科研風(fēng)氣。教育模式由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”，教師由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”，有力地推動(dòng)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。5.以人為本，探索寄宿制學(xué)校管理模式。

學(xué)校針對(duì)寄宿特點(diǎn)實(shí)行全方位的人文管理、全天候的精細(xì)服務(wù)。學(xué)生食堂為A級(jí)衛(wèi)生單位，除正餐外，還提供間食、水果，由專(zhuān)業(yè)營(yíng)養(yǎng)師科學(xué)配餐；學(xué)生寢室由學(xué)校自主供暖和熱水，各層設(shè)有浴室，每天通風(fēng)、定期消毒；配備駐校醫(yī)生和專(zhuān)業(yè)救護(hù)車(chē)；實(shí)行科學(xué)的作息，確保體育運(yùn)動(dòng)和充足的睡眠時(shí)間，在小學(xué)配備專(zhuān)業(yè)生活教師負(fù)責(zé)孩子起居，保證學(xué)生身體健康；安保人員和設(shè)備24小時(shí)執(zhí)勤。學(xué)校注重家校合作、親子溝通。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、校長(zhǎng)接待日、校園開(kāi)放日、校報(bào)、教師博客等形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校民主管理，通過(guò)節(jié)日感恩、心靈日記、角色換位等形式增進(jìn)寄宿學(xué)生親子交流和家庭觀念。

建校五年來(lái)，東北育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校取得了突出的辦學(xué)成果，學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意率和美譽(yù)度大幅提升。初中畢業(yè)生超過(guò)1/3直升集團(tuán)高中，參加中考學(xué)生成績(jī)穩(wěn)居沈陽(yáng)市前列，小學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試處于沈陽(yáng)市領(lǐng)先；多名教師獲評(píng)市區(qū)骨干教師和先進(jìn)工作者，獲得省市各級(jí)教科研課題、論文和公開(kāi)課一等獎(jiǎng)；學(xué)生積極參與教科文組織、環(huán)境規(guī)劃署等國(guó)際組織活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，在各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽中屢獲大獎(jiǎng)，學(xué)生多次受邀參加遼寧省電視臺(tái)青少春晚；《光明日?qǐng)?bào)》高度贊揚(yáng)學(xué)校重視學(xué)生全面發(fā)展，滿足更多學(xué)生家門(mén)口上名校的需求，《華商晨報(bào)》、《遼沈晚報(bào)》、《撫順日?qǐng)?bào)》、遼寧電視臺(tái)等新聞媒體對(duì)我校特色活動(dòng)和演出給予報(bào)道，東北 新聞網(wǎng)專(zhuān)稿報(bào)道學(xué)校的建立發(fā)展是沈撫兩市落實(shí)同城化戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要成果。

四、存在問(wèn)題

1．學(xué)校專(zhuān)業(yè)教室需進(jìn)一步完備，學(xué)?；A(chǔ)檔案建設(shè)工作需要進(jìn)一步完善。

2．教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平還有待進(jìn)一步提高。師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)需要進(jìn)一步改善。

五、解決措施

1.在上級(jí)教育部門(mén)的大力支持和幫助下，進(jìn)一步完善專(zhuān)業(yè)教室設(shè)施配置，以“建強(qiáng)”活動(dòng)為契機(jī)，加大學(xué)校檔案建設(shè)管理工作力度。

2.請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，扎實(shí)開(kāi)展好教職工隊(duì)伍培訓(xùn)工作，做好師德師風(fēng)日常教育活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)教師隊(duì)伍水平內(nèi)涵式發(fā)展。利用體制優(yōu)勢(shì)在文化、年齡、學(xué)科等方面引進(jìn)優(yōu)秀師資。

我校將以創(chuàng)強(qiáng)工作為契機(jī)，再接再厲，堅(jiān)持創(chuàng)強(qiáng)工作與提升學(xué)校辦學(xué)水平相結(jié)合，堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)、減輕負(fù)擔(dān)與提高效率相結(jié)合，解放思想，銳意進(jìn)取，不斷努力滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，為沈撫新城教育先行，為區(qū)域教育均衡和教育公平做出應(yīng)有貢獻(xiàn)！

第四篇：唐河育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作匯報(bào)

德育為先、規(guī)范為本、素養(yǎng)為要

創(chuàng)建特色品牌學(xué)校

----唐河育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作匯報(bào)

唐河育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校是縣政府2011年招商引資重點(diǎn)項(xiàng)目，由江蘇省部分重點(diǎn)學(xué)校名師出資興建的，是一所九年一貫制全封閉全寄宿制民營(yíng)學(xué)校，學(xué)校占地178畝，校內(nèi)區(qū)域分明，環(huán)境幽雅，所有班級(jí)均配備彩電、電腦等先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備；400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道、人工草皮足球場(chǎng)、水泥籃球場(chǎng)為師生提供了一流的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所；三星級(jí)餐廳、高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生公寓給師生創(chuàng)設(shè)了舒適的生活環(huán)境；另外，學(xué)校還設(shè)有鋼琴室、舞蹈室、古箏室、美術(shù)室、微機(jī)室、乒乓球室、理化生實(shí)驗(yàn)室、多媒體室等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施?？扇菁{6000名學(xué)生就讀；目前是全縣規(guī)模最大、檔次最高的現(xiàn)代化民營(yíng)學(xué)校。

學(xué)校秉承“高投入建校、高起點(diǎn)辦學(xué)、高質(zhì)量育人”的理念，“對(duì)每個(gè)孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為每個(gè)孩子的終身發(fā)展奠基”是我們的辦學(xué)宗旨，“培養(yǎng)陽(yáng)光上進(jìn)、德智體和諧發(fā)展、有世界眼光的現(xiàn)代中國(guó)人”是我們的培養(yǎng)目標(biāo)，“關(guān)注每一個(gè)孩子，了解每一個(gè)孩子，激勵(lì)每一個(gè)孩子，成就每一個(gè)孩子”，是我們的承諾。

去年秋期正式開(kāi)學(xué)，目前學(xué)校開(kāi)設(shè)一至八年級(jí)共21個(gè)教學(xué)班，在校生總數(shù)為856人。專(zhuān)業(yè)教師108名，其中高級(jí)職稱(chēng)23名，中級(jí)職稱(chēng)53名，學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，均有相應(yīng)的教師資格。

學(xué)校在縣教體局及文峰中心學(xué)校指導(dǎo)下，全體教職員工勤勤懇懇、腳踏實(shí)地。在品德教育、規(guī)范教育、素養(yǎng)培育方面初步形成了自己的思路和做法，特總結(jié)如下：

一、德育為先。辦學(xué)以育人為本,育人以德為先，不僅是傳統(tǒng)重德教育的精髓，是科學(xué)發(fā)展觀中以人為本的要求，也是培養(yǎng)現(xiàn)代公民育人目標(biāo)的價(jià)值體現(xiàn)。

1、狠抓日常管理，重學(xué)生養(yǎng)成教育。

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和德育處根據(jù)班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀，進(jìn)行了班主任崗前培訓(xùn)，通過(guò)集中學(xué)習(xí)班主任工作方法與途徑的材料，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，來(lái)促進(jìn)班主任管理水平的提高。在日常管理中，各年級(jí)普遍加大管理力度，分管校長(zhǎng)與主任親自帶隊(duì)檢查學(xué)生自習(xí)、上課情況。此外，還試行任課教師課堂情況匯報(bào)辦法，做到內(nèi)外兼顧，全面溝通，不放松對(duì)學(xué)生教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)。寢室管理管理人員每天檢查學(xué)生的入寢情況，杜絕學(xué)生晚歸寢、替寢、漏寢現(xiàn)象，對(duì)違紀(jì)學(xué)生做了嚴(yán)肅處理。政教處堅(jiān)持每天對(duì)班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、間操等情況進(jìn)行檢查，每周進(jìn)行一次小評(píng)比，每月一次大總結(jié)?？己私Y(jié)果納入班主任月津貼的分檔發(fā)放之中。

2、強(qiáng)調(diào)自主管理與自我教育，注重學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)“自主管理，自我教育，自主學(xué)習(xí)，自我實(shí)踐”一直是我們德育工作的目標(biāo)之一。本學(xué)年，各年級(jí)都能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際與能力，發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，嘗試讓他們參與年級(jí)的一些日常檢查工作。既培養(yǎng)了他們的工作能力，又達(dá)到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。

為加強(qiáng)學(xué)校與家庭有效的溝通，我們?cè)诒緦W(xué)期通過(guò)校信通、家長(zhǎng)會(huì)，讓班主任老師與家長(zhǎng)進(jìn)行短信、電話、面對(duì)面等方式交流溝通，探討解決學(xué)生思想問(wèn)題的辦法和路子。

3、堅(jiān)持活動(dòng)育人，積極開(kāi)展形式多樣的主題教育。

本學(xué)期，我們堅(jiān)持每周舉行一次升旗儀式，對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義和前途理想教育；成功舉辦了跑操比賽、元旦聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)；開(kāi)展了環(huán)保征文、主題班會(huì)等活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的校園文化生活，陶冶了他們的道德情操，使他們的心靈受到教育和啟迪，也為他們的成長(zhǎng)與發(fā)展提供了廣闊的空間和舞臺(tái)，一批優(yōu)秀學(xué)生從各類(lèi)大賽和活動(dòng)中脫穎而出。

二、規(guī)范為本。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校以規(guī)范為準(zhǔn)繩，作為各項(xiàng)工作的根本要求。

1、管理制度化。我校依托“董事會(huì)決策、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、處室管理、工會(huì)協(xié)調(diào)、全員參與”的運(yùn)行管理體系，各層管理都制定了相應(yīng)的制度，管理有章可循避免了個(gè)人的主觀性隨意性，做到管理的制度化。

2、狠抓教師規(guī)范。組織教師學(xué)習(xí)《唐河育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師工作手冊(cè)》，定期由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)帶著全體教師逐條學(xué)習(xí)，開(kāi)展“學(xué)規(guī)范、議規(guī)范、記規(guī)范、行規(guī)范”和“寫(xiě)規(guī)范字、說(shuō)規(guī)范話、上規(guī)范課、做規(guī)范人”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)全體教師進(jìn)行達(dá)標(biāo)評(píng)比驗(yàn)收，達(dá)到“板書(shū)設(shè)計(jì)工整化、語(yǔ)言表達(dá)術(shù)語(yǔ)化、課堂結(jié)構(gòu)科學(xué)化、教師素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化”的規(guī)范要求。

（3）形成學(xué)生規(guī)范。學(xué)校管理規(guī)范、教師的規(guī)范最終是陶冶學(xué)生的言行規(guī)范，這是規(guī)范工作的根本。為此，學(xué)校開(kāi)展規(guī)范教育活動(dòng)，從衣、食、住、行、言、字、貌、神八個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范，創(chuàng)建“十無(wú)”，即“墻上無(wú)腳印，地上無(wú)垃圾，教室宿舍無(wú)臟物，公共設(shè)備無(wú)損壞，用水用電無(wú)浪費(fèi)，談話文明無(wú)臟話，穿著大方無(wú)怪裝，團(tuán)結(jié)友愛(ài)無(wú)打架，完成作業(yè)無(wú)抄襲，考風(fēng)端正無(wú)作弊”。以考核促落實(shí)，考核評(píng)比促規(guī)范，要求每個(gè)學(xué)生每天拿出30分鐘來(lái)練字，每天中午開(kāi)設(shè)午練字，并把書(shū)寫(xiě)規(guī)范納入平時(shí)的作業(yè)要求和期中期末考試中，這樣引起學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的重視。通過(guò)政教處的日常檢查考核記錄，評(píng)選出“文明班級(jí)”。

通過(guò)集體規(guī)范、日常規(guī)范的檢查監(jiān)督，逐漸達(dá)成學(xué)生個(gè)體規(guī)范的養(yǎng)成和整體素質(zhì)的躍升，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范有序、師生精神風(fēng)貌煥然一新。

三、素養(yǎng)為要。素養(yǎng)，在百度百科里解釋為由訓(xùn)練和實(shí)踐而獲得的技巧或能力。一個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力，不僅僅在于獲取知識(shí)的多少，關(guān)鍵取決于個(gè)人的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的高低。

1、校本教研：立足科研興校是提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的根本途徑?！?以師德建設(shè)引領(lǐng)教師的發(fā)展方向

能否把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人，能否讓學(xué)生獲得全面而健康的發(fā)展，關(guān)鍵是教師自身是否有正確的人生價(jià)值觀和高尚的品德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書(shū)育人的靈魂，它決定著教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)師德建設(shè)，樹(shù)立正確的教育觀、職業(yè)觀，教師必須保持精神家園的高尚，牢記教書(shū)育人的使命。為此，我們通過(guò)實(shí)施 “名師工程”，積極鼓勵(lì)教師建功立業(yè)，從教育教學(xué)的工作中體驗(yàn)人生的幸福，從本職工作中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

○2以多種舉措指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)發(fā)展。

以“模式教學(xué)”為突破口，建立“新”教師成長(zhǎng)機(jī)制。學(xué)校教師的構(gòu)成由三部分組成，一是江蘇的部分重點(diǎn)中學(xué)名師；二是從各大學(xué)院校招聘的應(yīng)屆畢業(yè)生；三是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔進(jìn)城的公辦學(xué)校教師。所有的教師都是“新”教師，需要統(tǒng)一思想、整合教學(xué)方式方法。為此，我校部分名師根據(jù)多年的教育教學(xué)實(shí)踐和結(jié)合課題研究，制定了《唐河育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校四步課堂教學(xué)模式》，即目標(biāo)定向、自學(xué)交流、反思總結(jié)、鞏固檢測(cè)四步教學(xué)模式；先通過(guò)教師自學(xué)、集體討論、實(shí)踐反思；然后由校領(lǐng)導(dǎo)、名優(yōu)教師成立推門(mén)聽(tīng)課組，采取推門(mén)聽(tīng)課形式，指導(dǎo)改善；最后，開(kāi)展校內(nèi)達(dá)標(biāo)暨評(píng)優(yōu)課進(jìn)行檢查，作為校內(nèi)名師工程的重要依據(jù)，最終形成“育才模式”。

全程式全方位取經(jīng)。我們分批派教師積極參加省、市、縣級(jí)教研活動(dòng)。另外，還派教師到江蘇教育集團(tuán)創(chuàng)辦的兄弟學(xué)校，進(jìn)行全程式全方位學(xué)習(xí)?；貋?lái)后讓他們與大家分享學(xué)習(xí)時(shí)的欣喜與激動(dòng)，一次次撞擊，教師心頭升騰起的對(duì)事業(yè)追求的火苗就會(huì)不斷地躍動(dòng)，不知不覺(jué)間，“做好老師”、“打造我們育才的品牌”就成了每個(gè)人的理想與信念，工作就可以不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。

加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)合作。團(tuán)隊(duì)合作，是我校追求的目標(biāo)。我們要求每節(jié)課，同學(xué)科之間互相審核、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在這基礎(chǔ)上，每個(gè)人再根據(jù)自身素質(zhì)及學(xué)情不同，稍作調(diào)整。

3以人文關(guān)懷滋潤(rùn)教師的教育生活?！鹑死鄯謨煞N：心累、身累。身累不可怕，可怕的是心累。學(xué)校鼓勵(lì)教師給校長(zhǎng)打電話、2

發(fā)短信，提建議，說(shuō)困惑，訴委屈，等等，校長(zhǎng)會(huì)根據(jù)老師的信用不同的方式回復(fù)，和大家溝通交流。矛盾是打多因?yàn)檎`會(huì)產(chǎn)生的，有了溝通，誤會(huì)自會(huì)消除，關(guān)系自然和諧。同事之間，只要能敞開(kāi)心扉，坦誠(chéng)相待，工作即使是累的，但累并快樂(lè)著。老師在緊張工作中，我們注意給老師們精神加油，各種會(huì)議，當(dāng)成一個(gè)個(gè)精神加油的驛站。努力創(chuàng)造一種奮發(fā)向上的氛圍，讓大家能感受到我們工作平凡但不平庸，事業(yè)的魅力時(shí)時(shí)在召喚我們。通過(guò)對(duì)教師的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師在工作中充滿了干勁和激情，每節(jié)課小預(yù)備前進(jìn)入班級(jí)，形成候課模式。

2、課程設(shè)置：把握文化教學(xué)、特長(zhǎng)特色雙主線，致力于培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的有效方式。教育發(fā)展的今天，雖不再盲目追捧“以文化成績(jī)論英雄”，但文化教學(xué)仍然是素質(zhì)教育主旋律，不可忽視。為此，我們以課堂為陣地，以師生為對(duì)象，以教學(xué)模式為抓手，過(guò)好文化教學(xué)關(guān)。首先，運(yùn)用好學(xué)校的教學(xué)模式，做到堂清、日糾、周練、月測(cè)，使得教學(xué)有序有效；其次，合理制定《唐河育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校考試獎(jiǎng)勵(lì)條例（試行）》作為教學(xué)激勵(lì)、鞭策機(jī)制，月月有考核，期中期末有獎(jiǎng)勵(lì)，使得教師高投入，真心付出，達(dá)到各盡其能，提高教學(xué)效率；第三，每月小總結(jié)，期中期末大總結(jié)，評(píng)出“學(xué)習(xí)之星”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“進(jìn)步之星”、“優(yōu)秀學(xué)干”“優(yōu)秀學(xué)生”，利用榜樣的力量，激勵(lì)學(xué)生，挖掘潛力，營(yíng)造積極向上的氣氛，為學(xué)生的文化素養(yǎng)培育開(kāi)創(chuàng)一條“綠色通道”。

教育的發(fā)展，已不再以“文化素養(yǎng)”作為評(píng)價(jià)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此，培育興趣特長(zhǎng)、人文素養(yǎng)也是彰顯個(gè)性的有效方式。一方面，我們開(kāi)設(shè)了鋼琴、古箏、舞蹈、武術(shù)、籃球、乒乓球、寫(xiě)作、繪畫(huà)、書(shū)法等特長(zhǎng)課，為學(xué)生的特長(zhǎng)提供發(fā)展的時(shí)空；另一方面，將菀東的傳統(tǒng)游戲如跳繩、丟沙包、踢毽子等加入課外活動(dòng)中；將“誦經(jīng)寫(xiě)文”融入課程活動(dòng)常規(guī)；使得特長(zhǎng)特色相得益彰。每生每周上特長(zhǎng)課三次，參加課外活動(dòng)兩次，每節(jié)課前集體吟誦古詩(shī)詞、名言警句兩分鐘，每天學(xué)校教學(xué)樓流動(dòng)顯示屏展示兩條名言，每生每天練字30分鐘；打造書(shū)香校園。另外，倡導(dǎo)假期閱讀讀名言名著，推行書(shū)香假期。讓特長(zhǎng)特色成為綜合素養(yǎng)培育的一條“綠色通道”。

抓住了文化教學(xué)、特長(zhǎng)特色雙主線，現(xiàn)代的教育模式已規(guī)范實(shí)施，為學(xué)生發(fā)展鋪就了“康莊大道”。

德育為先、規(guī)范為本、素養(yǎng)為要；崛起的唐河育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校正在穩(wěn)步前進(jìn)，走在創(chuàng)建特色品牌學(xué)校的教育路上。

第五篇：泗洪中學(xué)育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校

泗洪中學(xué)育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校，座落在享有湖畔明珠美譽(yù)的泗洪縣城泗洲東大街，占地207畝。她北與江蘇省泗洪中學(xué)和擁有15萬(wàn)平米的穎都小區(qū)隔路為鄰，西接集商住為一體的東盛大都會(huì)，并有古汴河側(cè)繞而過(guò)，南臨環(huán)城路，東有書(shū)香東苑。交通環(huán)境和地理位置得天獨(dú)厚。泗洪中學(xué)育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校是以泗洪中學(xué)初中部為基礎(chǔ)興辦的。2003年初，為貫徹省政府關(guān)于教育規(guī)劃布局調(diào)整和市委市政府關(guān)于“發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，將名校做大做強(qiáng)做優(yōu)”的指示精神，同時(shí)為促進(jìn)泗洪中學(xué)初高中分離進(jìn)而實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)示范高中的辦學(xué)目標(biāo)，經(jīng)泗洪縣政府和宿遷市教育局批準(zhǔn)（見(jiàn)宿教規(guī)劃[2003]26號(hào)文），確定將泗洪中學(xué)初中部由洪中校園南遷，同時(shí)創(chuàng)建小學(xué)部，冠名為“江蘇省泗洪中學(xué)育才實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。學(xué)校由馬斯兵同志牽頭發(fā)起、298位股東入股1500萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)辦，性質(zhì)為股份制運(yùn)作的民營(yíng)化學(xué)校。學(xué)校職能為小學(xué)、中學(xué)學(xué)歷教育。

學(xué)校遵循“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的育人宗旨，秉承“以人為本，全面發(fā)展，展示個(gè)性特長(zhǎng)，培育特色人才，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”的教育理念，為師生營(yíng)造一流的綠色環(huán)境，確保學(xué)子都能得到最充分最全面的發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)代化、新理念、實(shí)驗(yàn)型、綠色型，創(chuàng)一流品牌學(xué)校，育健全杰

出人才”的辦學(xué)目標(biāo)。

學(xué)校采取封閉式、寄宿式、小班化、人性化、雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)代精品式和科學(xué)規(guī)范的管理模式。適應(yīng)教育改革形勢(shì)的需要，大力進(jìn)行學(xué)校體制創(chuàng)新。堅(jiān)持依法辦學(xué)，按章治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校。本著“精干、優(yōu)質(zhì)、高效”的用人原則，因事設(shè)崗，因教聘師。推行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、全員聘任制、崗位責(zé)任制、目標(biāo)考核獎(jiǎng)懲制和結(jié)構(gòu)工資制，最大限度地調(diào)動(dòng)各方面的積極因素。設(shè)立精干的職能機(jī)構(gòu)，保障學(xué)校各項(xiàng)工作有序、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校生源態(tài)勢(shì)穩(wěn)定，師資力量雄厚，教學(xué)秩序嚴(yán)謹(jǐn)，辦學(xué)成效顯著。在校學(xué)生達(dá)5300余人，開(kāi)設(shè)93個(gè)班級(jí)；擁有教師235名（含返聘4名），學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校初中部教師中，市縣名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、縣以上優(yōu)課評(píng)選獲獎(jiǎng)及中考單課全縣前5名的教師達(dá)125人，占初中教師總數(shù)的70%以上。校長(zhǎng)馬凌軍，以其高尚的師德和出色的教學(xué)成果，先后榮獲縣以上乃至全國(guó)性表彰12次，并被聘為“蘇教版一課三練”刊物副主編、江蘇省教育學(xué)會(huì)會(huì)員、宿遷市數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)理事。一年多來(lái)，學(xué)生在省級(jí)以上各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)達(dá)1300余人，其中獲得一等獎(jiǎng)的180余人，獲獎(jiǎng)人數(shù)和檔次均為全縣之首。同時(shí)，小學(xué)部的教學(xué)也取得豐碩成果，214名小升初考試總成績(jī)及單科均分皆列全縣第一。繼

2003--2004學(xué)全市期末統(tǒng)測(cè)中初一年級(jí)各科成績(jī)?nèi)〉萌h第一的優(yōu)異成績(jī)之后，又在2004--2005學(xué)的全市期末統(tǒng)測(cè)中初

一、初二年級(jí)各科均分遙遙領(lǐng)先于第二名，再次位居榜首。

學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)，從2003年5月起分兩期實(shí)施。本著高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格、高起點(diǎn)的原則，精心規(guī)劃建設(shè)，依法規(guī)范行為，嚴(yán)格質(zhì)量管理。至2004年10月歷時(shí)一年零六個(gè)月，先后建成教學(xué)樓3幢、綜合樓1幢、學(xué)生公寓2幢、學(xué)生餐廳2幢、多功能報(bào)告廳一座，建筑總面積達(dá)44962平米。并建成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)群、道路、車(chē)棚、彩鋼瓦飯?zhí)?、廁所及讀書(shū)廣場(chǎng)等附屬與配套設(shè)施55590平米。艦船航母式的大門(mén)造型，寬闊為畫(huà)的讀書(shū)廣場(chǎng)，五層框架結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓，都別具一格，氣勢(shì)恢宏。為保證現(xiàn)代化教學(xué)需要，還建成了閱覽室、圖書(shū)館、微機(jī)房、電子監(jiān)控室、理化實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室等。建成后的育才學(xué)校，不論是規(guī)模、速度，還是質(zhì)量，都創(chuàng)造了宿遷校建史之最。對(duì)此，省市縣及教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)均給予充分認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)。

學(xué)校在高標(biāo)準(zhǔn)搞好基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)，還非常重視校園的綠化、美化與亮化工程。自2003年以來(lái)，先后投入300萬(wàn)元，栽植名貴優(yōu)特花木300余種，高大喬木近百棵，鋪設(shè)草坪14000余平米，栽植色塊2000平米。校

園內(nèi)不僅有竹林、銀杏林、桃李林及桂花大道，而且有假山、瀑墻、噴泉、水池等景點(diǎn)，白天，綠樹(shù)成蔭，紅綠爭(zhēng)艷；晚間，異彩繽紛，天上人間。目前，學(xué)校綠化總面積已達(dá)42000平米，綠化覆蓋率超過(guò)50%，達(dá)到國(guó)家級(jí)綠化先進(jìn)單位標(biāo)準(zhǔn)，已被泗洪縣政府授予“先進(jìn)單位”和“綠色校園”。2004年11月，學(xué)校順利通過(guò)宿遷市教育局籌設(shè)工作驗(yàn)收，繼被確定為國(guó)家級(jí)相關(guān)課題的教育實(shí)驗(yàn)基地和研究基地。種種事實(shí)表明，建設(shè)一所生態(tài)式、園林式、景點(diǎn)式和設(shè)施一流、教學(xué)一流的特色學(xué)校的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成。我們有理由相信，天時(shí)、地利、人和均占的育才的明天一定會(huì)更加美好！一定能夠譜寫(xiě)泗洪教育史上更加絢麗的華章！