第一篇：大數(shù)據(jù)時代高校學(xué)生管理工作的思考

一、新形勢下高校學(xué)生管理工作面臨的問題

在經(jīng)濟化、全球化、信息化的影響下，近十年中國發(fā)生了翻天覆地的變化。高等教育的變革更是欣欣向榮，總結(jié)來說有三個方面的轉(zhuǎn)變：第一，我國高等教育精英教育轉(zhuǎn)為大眾教育。[1]以湖南為例，2015年湖南省普通高等學(xué)校錄取率為85.4%。本科錄取率達(dá)41.5%。第二，單一教育轉(zhuǎn)為多元教育。課堂教學(xué)不再是高校舞臺上唯一的主角。全面素質(zhì)教育的開展，讓環(huán)節(jié)、實踐、創(chuàng)業(yè)、實習(xí)、心理、體育等等多種教學(xué)方式呈現(xiàn)。第三，“封閉式”校園轉(zhuǎn)為開放校園。在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，數(shù)字校園成為了學(xué)生最重要的第二課堂，為學(xué)生提供了更加廣闊網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和社交空間。

教育和社會背景的變化必將帶來學(xué)生的變化，新時代的學(xué)生呈現(xiàn)三個新的特點：首先，活動不再局限于課堂，學(xué)生開始積極地參與課堂以外的各種各樣的活動，例如創(chuàng)業(yè)、社會活動、實習(xí)等；其次，學(xué)習(xí)不再局限于書本，學(xué)生開始活躍于各種網(wǎng)絡(luò)在線課堂，熱衷于電子化知識的學(xué)習(xí)；最后，思想不再局限于被管理，學(xué)生開始有自己的主見和主張，崇尚個性，追求自我的實現(xiàn)。正是由于新時代學(xué)生的這些新特點，讓我們的學(xué)生管理工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)。

高校學(xué)生管理工作主要包括學(xué)業(yè)、安全、評價、服務(wù)、教育五個方面。目前學(xué)生管理中存在的頑疾很多。學(xué)業(yè)方面：某學(xué)生上課率低，是否因為厭學(xué)？還是另有他因？安全方面：某個學(xué)生失聯(lián)，怎么找尋？怎么從前期的在校情況找出端倪？服務(wù)方面：管理者很多精力要應(yīng)付學(xué)生的各類辦事項目，何時能網(wǎng)上辦事，并簡化流程？如何能針對性地提供服務(wù)？評價方面：各類助獎學(xué)金、評優(yōu)，如何準(zhǔn)確地選取最匹配的人選？教育方面：如何有針對性地對學(xué)生提供思想政治和心理教育？以上均為一些具體問題，對這些具體問題進(jìn)行總結(jié)，目前的高校學(xué)生管理工作呈現(xiàn)如下三個特點：

第一，被動管理。由于管理者缺乏有效途徑獲取每個學(xué)生的實時情況，無法對學(xué)生主動關(guān)懷。常常是在異常發(fā)生后，管理者才去善后。這種亡羊補牢的方式讓學(xué)生受到傷害，也讓管理者每日疲于應(yīng)付，身心疲憊卻得不到學(xué)生和學(xué)校的認(rèn)可。

第二，群體管理。當(dāng)前管理主要以班級為單位進(jìn)行集體統(tǒng)一管理，開班會、班級活動等都是最主要的方式。但是在這個信息爆炸的時代，文化價值觀多元化趨勢日益增強，每個學(xué)生價值觀、性格、興趣愛好都千差萬別，“一刀切”的群體管理方式已經(jīng)漏洞百出。

第三，粗放管理。當(dāng)前管理重在管理學(xué)生上課情況和人身安全，常常采用點名、手工填表等粗放管理方式。而當(dāng)今學(xué)生的校園和社交生活多姿多彩，學(xué)生思想活躍，個人意識增強，價值容易受到社會影響，粗放管理方式不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化?，F(xiàn)實中常常由于細(xì)微的忽視而釀成大錯。

諸多學(xué)生管理方面的“頑疾”如何“醫(yī)治”？在管理方面，各大高校已經(jīng)采用加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、引入心理輔導(dǎo)等多種辦法來提升學(xué)生管理工作。在技術(shù)方面，當(dāng)今信息技術(shù)正滲透到各行各業(yè)，教育工作者需要思考怎么利用信息技術(shù)幫助高校醫(yī)治“頑疾”，尤其如何將近兩年已經(jīng)成功應(yīng)用于各大電商、企業(yè)、政府的大數(shù)據(jù)（big data）技術(shù)應(yīng)用于學(xué)生管理工作。讓管理和技術(shù)有機結(jié)合，尋覓“治愈”學(xué)生管理的“頑疾”的“良藥”。

二、高校學(xué)生管理大數(shù)據(jù)建設(shè)的方法及作用

高校該如何開展學(xué)生管理的大數(shù)據(jù)建設(shè)呢？高校學(xué)生管理大數(shù)據(jù)建設(shè)的指導(dǎo)思想為著名的大數(shù)據(jù)思維：[2]需要全部數(shù)據(jù)樣本而不是抽樣；關(guān)注效率而不是精準(zhǔn)度；關(guān)注相關(guān)性而不是因果關(guān)系。遵循大數(shù)據(jù)建設(shè)的基本流程數(shù)據(jù)采集、etl、存儲、挖掘、應(yīng)用。學(xué)生從報名、入學(xué)開始，到在校、畢業(yè)、離校、就業(yè)等整個過程都會有相應(yīng)的數(shù)據(jù)產(chǎn)生。這些數(shù)據(jù)的來源渠道十分豐富，可通過一卡通校園卡或其他感知技術(shù)產(chǎn)生日常生活數(shù)據(jù)，可利用數(shù)據(jù)交換平臺接入學(xué)校各個部門業(yè)務(wù)系統(tǒng)采集基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)，可通過學(xué)生在圖書館閱讀紙質(zhì)、電子書籍記錄學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，可通過學(xué)生使用校內(nèi)系統(tǒng)瀏覽新聞、社交等獲取網(wǎng)絡(luò)行為數(shù)據(jù)，另外還有校園網(wǎng)內(nèi)各種it系統(tǒng)和設(shè)備產(chǎn)生的日志數(shù)據(jù)等等。所有數(shù)據(jù)采集以后，通過基本信息、學(xué)習(xí)信息、生活信息、綜合素質(zhì)、評價信息等幾個維度對學(xué)生信息的數(shù)字化進(jìn)行處理，存儲到學(xué)校的數(shù)據(jù)平臺。

通過在數(shù)據(jù)平臺（hdfs、nosql、rdbms）上架構(gòu)大數(shù)據(jù)分析、搜索、計算，對學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和挖掘，最終得出一些相關(guān)性結(jié)論。在安全方面，根據(jù)在校消費、門禁數(shù)據(jù)分析，提前預(yù)警不在校、未歸寢或者晚歸的危險信號；如果學(xué)生失聯(lián)，可以調(diào)取歷史數(shù)據(jù)，為尋找提供線索。在學(xué)業(yè)方面，在課堂的自由與紀(jì)律矛盾對抗中，為管理者決策提供有利的數(shù)據(jù)支撐；根據(jù)學(xué)生上課數(shù)據(jù)的相關(guān)分析，反向促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在服務(wù)方面：根據(jù)學(xué)生每天在食堂的消費金額，發(fā)現(xiàn)生活困難學(xué)生；根據(jù)上網(wǎng)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)癮學(xué)生；根據(jù)考試數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)學(xué)業(yè)困難學(xué)生；然后將這些重點關(guān)注對象推送給管理者，有針對性地提前提供關(guān)懷。在評價方面，根據(jù)學(xué)生全面的數(shù)據(jù)，全方位、多視角地評價一個學(xué)生，為學(xué)生的各項評優(yōu)、申請資助提供有利依據(jù)。教育方面：大數(shù)據(jù)有助于改變以往一人得“病”全體學(xué)生都得“吃藥”的狀況，這種狀況既不科學(xué)，效率又非常低。總之，學(xué)生大數(shù)據(jù)分析可以讓學(xué)生管理者實現(xiàn)精準(zhǔn)管理，更有針對性的給學(xué)生提供幫助與指導(dǎo)。如果大數(shù)據(jù)成功應(yīng)用于學(xué)生管理，高校的學(xué)生管理工作將呈現(xiàn)新的面貌：

第一，被動管理變?yōu)橹鲃庸芾?。利用大?shù)據(jù)對全部學(xué)生的全部數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和挖掘，從學(xué)生行為中分析得出一些相關(guān)性結(jié)論，獲取一些可能性異常推送給管理者。管理者獲取數(shù)據(jù)以后，可以提前發(fā)現(xiàn)異常，提前進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)，避免亡羊補牢。

第二，群體管理變?yōu)閭€性管理。在當(dāng)前全球化、經(jīng)濟化、文化多元的社會中，學(xué)生的個體差異越來越大，價值觀和人生觀千差萬別，統(tǒng)一的群體管理方法早已經(jīng)捉襟見肘。利用大數(shù)據(jù)可以對每個學(xué)生個體行為進(jìn)行挖掘分析，了解每個學(xué)生的個性，尊重學(xué)生成長的規(guī)律，為其提供個性化指導(dǎo)和服務(wù)，讓每個學(xué)生都健康成長。

第三，粗放管理變?yōu)榫?xì)管理。素質(zhì)教育的全面發(fā)展，讓學(xué)生的校園學(xué)習(xí)和生活繽紛多彩。大數(shù)據(jù)將獲取學(xué)生全生命周期里面的所有數(shù)據(jù)，可以讓管理者精準(zhǔn)了解各個學(xué)生的情況，從而針對每個學(xué)生進(jìn)行細(xì)致有效的管理，讓管理和服務(wù)無處不在，真正讓學(xué)生感到滿意和舒適。

三、大數(shù)據(jù)應(yīng)用到學(xué)生管理工作的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)在學(xué)生管理方面的關(guān)注和投入較少。在慕課（mooc）如火如荼開展的同時，各大高校針對學(xué)生管理的大數(shù)據(jù)應(yīng)用卻黯然失色，缺乏應(yīng)有的關(guān)注和投入。其實用戶行為分析早已是各大電商、企業(yè)等最核心的大數(shù)據(jù)應(yīng)用。只有了解用戶，才能提供最貼心的服務(wù)，同樣，高校只有了解學(xué)生，才能真正讓學(xué)生管理變成服務(wù)。雖然高校近年越來越重視學(xué)生管理，但是利用大數(shù)據(jù)對學(xué)生進(jìn)行個性化的管理在教育行業(yè)還沒有重視起來，也沒有投入大量的人力物力進(jìn)行研究和建設(shè)。

數(shù)據(jù)應(yīng)用中的安全與隱私保護(hù)存在不足。今天的我們很難保護(hù)數(shù)據(jù)，這是整個社會面臨的一個極大的挑戰(zhàn)，中國保護(hù)用戶隱私的法律法規(guī)尚不健全。為了學(xué)生的安全，做到安全監(jiān)管無死角，是否允許在校園各重點活動區(qū)域（課堂、食堂、宿舍、圖書館、第二課堂等）安裝視頻監(jiān)控探頭？為了獲取學(xué)生行為，是否允許學(xué)校在學(xué)生不知情時通過校園卡或者手機等其他感知和探測技術(shù)獲得學(xué)生數(shù)據(jù)？學(xué)校的信息部門如何在大數(shù)據(jù)環(huán)境下確保信息共享的安全性？如何為用戶提供更為精細(xì)的數(shù)據(jù)共享安全控制策略？這些問題目前都沒有一個標(biāo)準(zhǔn)答案，答案只能待各行各業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用的進(jìn)一步深入研究和實踐得出。

信息化基礎(chǔ)建設(shè)需完善。由于前期的校園信息化建設(shè)僅用于滿足學(xué)生和教職工的基本需求，沒有考慮到大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，如果要進(jìn)行大數(shù)據(jù)的分析，目前學(xué)生個體數(shù)據(jù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此學(xué)校信息部門需要思考如何完善信息化基礎(chǔ)建設(shè)，從而更多地獲取或感知學(xué)生的數(shù)據(jù)。

大數(shù)據(jù)建設(shè)需要全校通力合作。大數(shù)據(jù)只是一種技術(shù)，技術(shù)必須與業(yè)務(wù)有效結(jié)合，才能產(chǎn)生最佳的效果。大數(shù)據(jù)時代高校學(xué)生管理的研究，不僅僅是信息部門的工作，也是學(xué)工部門的工作，更是全校層面應(yīng)該統(tǒng)一思考和規(guī)劃的重大課題。

第二篇：關(guān)于加強高校學(xué)生管理工作的幾點思考

關(guān)于加強高校學(xué)生管理工作的幾點思考

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：面對新形勢、新情況，大學(xué)生思想政治教育工作還不夠適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)。“學(xué)生管理工作與形勢發(fā)展要求不相適應(yīng)”就是其中一個方面。我們認(rèn)為，高校學(xué)生管理工作與形勢發(fā)展要求不相適應(yīng)，主要表現(xiàn)為對大學(xué)生管理的認(rèn)識和理念、管理體制和制度、管理方法和手段、管理隊伍建設(shè)等與形勢發(fā)展要求不相適應(yīng)。

一、提高對學(xué)生管理工作教育屬性的認(rèn)識，把教育融入學(xué)校管理之中

大學(xué)生管理是一門科學(xué)，是管理科學(xué)與教育科學(xué)相交融的綜合性應(yīng)用學(xué)科。管理過程實質(zhì)上也是教育、引導(dǎo)、規(guī)范和服務(wù)的過程，既是一項管理工作，也是一項教育工作，具有管理科學(xué)和教育科學(xué)中所包含的規(guī)律。大學(xué)生管理工作包括學(xué)籍管理、行政管理、課外活動管理、生活管理等，在一定意義上體現(xiàn)了學(xué)校的管理水平和辦學(xué)水平。在高校學(xué)生管理中，存在著認(rèn)識不到位，教育與管理不能有機結(jié)合，陷于具體的事務(wù)管理，忽視或淡化了管理的教育功效的狀況。

我們應(yīng)正確認(rèn)識管理和教育的辯證關(guān)系，提高對管理的教育屬性和功能的認(rèn)識，樹立科學(xué)的管理理念，堅持“依法管理”和“以德管理”相結(jié)合，真正做到把教育融于管理，以管理強化教育，從而加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，實現(xiàn)我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、學(xué)生行政管理體制亟待改進(jìn)

目前，高校學(xué)生行政管理和思想政治教育是實行一把手負(fù)總責(zé)，分管校領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制。比較普遍的是建立學(xué)生處和學(xué)生工作部，實行“一套班子、兩塊牌子”，承擔(dān)學(xué)校學(xué)生行政管理和思想政治教育的職能。院（系）一般由黨總支副書記分管學(xué)生工作，配備年級輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)學(xué)生的行政管理和思想政治工作。這在體制上實現(xiàn)了學(xué)生思想政治教育和行政管理的結(jié)合。

但事實上不少高校的學(xué)生處還承擔(dān)著學(xué)生就業(yè)和招生的重任。眾多的工作頭緒，繁重的工作任務(wù)，使得學(xué)生工作干部忙于應(yīng)付日常事務(wù)，缺少時間和精力對學(xué)生管理和思政教育進(jìn)行系統(tǒng)的經(jīng)驗總結(jié)和理論研究，工作難于做細(xì)、做實，也難于實現(xiàn)教育和管理的有機結(jié)合。因此，近年來已有部分高校把招生和學(xué)生就業(yè)工作從學(xué)生處分離出來，從職能上減輕學(xué)生處的事務(wù)性工作；規(guī)模較大的高校進(jìn)行內(nèi)部管理體制改革，推行兩級管理，從管理體制上適應(yīng)形勢發(fā)展和任務(wù)的需求。

三、加強學(xué)生管理制度的創(chuàng)新

科學(xué)的管理從本質(zhì)上講是依法治理，對大學(xué)生的管理主要是通過建立系統(tǒng)的德、智、體等方面的規(guī)章、制度、辦法，把大學(xué)生的思想、行為規(guī)范、引導(dǎo)、激勵和約束到我們的培養(yǎng)目標(biāo)上去。黨的十一屆三中全會以來，大學(xué)生管理的制度建設(shè)有了新的發(fā)展，但是，與社會發(fā)展的新形勢、高等教育的大眾化、招生制度和就業(yè)制度的改革等的要求仍不相適應(yīng)。目前執(zhí)行的《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則（試行）》和《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》等法規(guī)性文件，是國家教委分別于1989年和1990年制定的，已嚴(yán)重滯后于形勢的發(fā)展和要求。

建立健全具有規(guī)范性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、可行性的學(xué)生管理的規(guī)章制度，是加強學(xué)生管理和思想政治教育的迫切要求，是實現(xiàn)我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)的基本保障，應(yīng)該以與時俱進(jìn)的精神，加強和加快學(xué)生管理制度建設(shè)的進(jìn)程。

四、改進(jìn)學(xué)生管理工作方法

近年來，在高等教育大眾化、高校后勤社會化、互聯(lián)網(wǎng)廣泛應(yīng)用等新形勢下，高校致力于加強和改進(jìn)學(xué)生管理的方法，取得了可喜的成績。但是，在學(xué)生管理上管理者與被管理者缺乏溝通和交流；管理制度制定和實施過程中學(xué)生較少參與；管理手段簡單生硬；學(xué)生自我教育和自我管理能力薄弱的狀況仍然存在，影響了管理的效率。

在新形勢下，我們加強和改進(jìn)學(xué)生管理工作，必須始終堅持“以學(xué)生為本”，樹立管理就是服務(wù)的理念，發(fā)揮好學(xué)生在管理中的主動作用。學(xué)生管理規(guī)章制度出臺前，應(yīng)該進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)查研究，聽取學(xué)生的意見和建議，為規(guī)章制度的貫徹實施奠定良好的基礎(chǔ)；學(xué)生管理的重大事項應(yīng)采取聽證制、公示制、投訴制，建立學(xué)生處理的申辯制和復(fù)議制等。通過管理方法的改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生理解和支持學(xué)校的管理，教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺加強自律和他律，使大學(xué)生管理從學(xué)生被動機械服從轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X主動遵守，從而營造一個和諧的管理環(huán)境，實現(xiàn)管理育人的目的。

我們必須不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)新形勢新任務(wù)對加強和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理的要求，把大學(xué)生培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

第三篇：加強和改進(jìn)新疆高校學(xué)生管理工作的思考

加強和改進(jìn)新疆高校學(xué)生管理工作的思考

摘 要： 新疆特殊的戰(zhàn)略地位、新疆高校教育體制改革及大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)都決定了新疆高校學(xué)生管理工作是關(guān)系新疆穩(wěn)定和促進(jìn)民族發(fā)展的重中之重。本文從新疆高校大學(xué)生的自身特點入手，提出了加強和改進(jìn)新疆高校學(xué)生管理工作的幾點應(yīng)對措施，旨在從實際出發(fā)，探討適合新疆高校學(xué)生工作的方法，促進(jìn)新疆高校和諧穩(wěn)定發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 新疆高校 學(xué)生管理工作 重要意義 自身特點 應(yīng)對措施

高校學(xué)生管理工作主要是指圍繞學(xué)生管理而進(jìn)行的思想政治教育活動，是管理和教育的結(jié)合。大學(xué)生是高校學(xué)生管理工作的主體，學(xué)生管理工作是高校學(xué)生工作的基礎(chǔ)，也是高校工作的重要內(nèi)容。切實加強和改進(jìn)學(xué)生管理工作在促進(jìn)高校發(fā)展中具有舉足輕重的作用。新疆在全國處于特殊的戰(zhàn)略地位，新疆高校的大學(xué)生具有非常明顯的自身特點，這給新疆高校的學(xué)生管理工作帶來了一定的難度和挑戰(zhàn)。因此，應(yīng)大力加強和改進(jìn)新疆高校學(xué)生的管理工作，對維護(hù)新疆穩(wěn)定，促進(jìn)民族發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

一、加強和改進(jìn)新疆高校學(xué)生管理工作的重要意義

1.加強新疆高校學(xué)生管理工作是促進(jìn)新疆穩(wěn)定及社會穩(wěn)定大局的客觀需要。

新疆高校是一個多民族學(xué)生的大家庭，由于復(fù)雜的客觀環(huán)境，高校的學(xué)生管理工作者不僅要加強大學(xué)生的理想信念教育、愛國主義教育、思想道德教育和法制教育，更重要的是要引導(dǎo)和教育各族學(xué)生樹立“四個認(rèn)同”的意識，自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一，反對民族分裂，在行動上自覺地維護(hù)民族平等和民族團(tuán)結(jié)。這直接關(guān)系到祖國的統(tǒng)一、邊疆的鞏固、民族的團(tuán)結(jié)、社會的穩(wěn)定、經(jīng)濟的發(fā)展，甚至關(guān)系到國與國之間的關(guān)系。所以從某種程度上看，新疆高校學(xué)生管理工作者承擔(dān)的任務(wù)非常艱巨，更為重要。

2.加強新疆高校學(xué)生管理工作是新疆高校教育體制改革的必然要求。

隨著政治、經(jīng)濟全球化進(jìn)程的加快，民族之間文化交流日益頻繁，不同思想、文化在交流中融合和碰撞的同時，我國高等教育也面臨著空前的發(fā)展機遇[1]。新疆高校也不例外，在與內(nèi)地高校及發(fā)達(dá)國家高等學(xué)校的交流與競爭中，教育體制、教育思想、教育方式、教育產(chǎn)業(yè)等都面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。在這種情況下，新疆高校學(xué)生管理工作必然要與全國乃至世界先進(jìn)高校學(xué)生管理工作接軌，帶來管理理念和管理方式的變革。所以，學(xué)生管理工作方法的改進(jìn)及觀念的更新是新疆高校教育體制改革的必然要求。

3.加強新疆高校學(xué)生管理工作是培養(yǎng)新疆大學(xué)生健康人格的內(nèi)在要求。

新疆教育管理者必須把學(xué)生培養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化知識，身心健康，人格完美，并能夠自覺地承擔(dān)起振興新疆、發(fā)展新疆的歷史使命，為實現(xiàn)各族人民的共同進(jìn)步和共同繁榮、實現(xiàn)新疆的長治久安作出自己貢獻(xiàn)的“四有”新人。這不僅是高校的發(fā)展目標(biāo)之一，更是每個教育管理者義不容辭的責(zé)任。只有積極轉(zhuǎn)變管理思想，建立健全管理制度，改進(jìn)管理方法，盡快實現(xiàn)管理手段現(xiàn)代化，才能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生不斷變化發(fā)展的思想狀況，培養(yǎng)出國家和社會需要的優(yōu)秀人才。

二、新疆高校大學(xué)生的特點

1.民族成分的復(fù)雜性。

新疆高校少數(shù)民族學(xué)生占有相當(dāng)比例，一般為50%左右，個別高校的少數(shù)民族學(xué)生高達(dá)90%。新疆高校學(xué)生的民族成分共有20多種，其中絕大部分是生活在新疆本地的少數(shù)民族學(xué)生和漢族學(xué)生。在少數(shù)民族學(xué)生中，又以維吾爾族學(xué)生占絕大多數(shù)。漢族學(xué)生和維吾爾族學(xué)生，維吾爾族學(xué)生與其他少數(shù)民族學(xué)生構(gòu)成了新疆高校學(xué)生管理工作的主要對象。

2.語言的多樣性。

在新疆高校中，各族學(xué)生主要使用的是本民族語言，如漢語、維吾爾語、哈薩克語等。由于多種因素的影響，一些少數(shù)民族的學(xué)生，尤其是來自廣大農(nóng)村和牧區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生使用漢語的能力相對比較薄弱，為了提高民族學(xué)生漢語水平，各高校實行一年預(yù)科制度，開始推行民族教師使用漢語授課，輔助于民族語言。但是，在做少數(shù)民族學(xué)生的思想政治教育工作時，必須使用民族語言，這樣才能消除少數(shù)民族學(xué)生的心理隔閡，使他們更容易接受理解教育內(nèi)容。

3.文化背景的差異性。

新疆高校大學(xué)生無論在語言、風(fēng)俗習(xí)慣還是行為方式、心理狀態(tài)等方面都存在明顯差異，這種差異遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他內(nèi)地高校的大學(xué)生。由于各民族學(xué)生之間存在較大的文化差異，使各族學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中，不可避免地出現(xiàn)這樣或那樣的問題。所以問題一旦出現(xiàn)，就要認(rèn)真地及時處理。

4.思想認(rèn)識的多樣性。

由于新疆高校的少數(shù)民族學(xué)生大都來自于廣大農(nóng)村和牧區(qū)，而這些地方的社會經(jīng)濟文化發(fā)展相對落后一些。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，面臨的是一個全新的環(huán)境，感到很多方面不適應(yīng)，因此容易產(chǎn)生一系列的思想問題。因此，新疆高校學(xué)生管理工作者必須引導(dǎo)這些學(xué)生逐步克服相對封閉的心理，學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法分析認(rèn)識問題和解決問題。

5.學(xué)生來源多樣化。

隨著新疆高校招生規(guī)模的不斷擴大，內(nèi)地學(xué)生來疆人數(shù)不斷增加，他們大多來自于中小城鎮(zhèn)和農(nóng)村，其民族成分又主要以漢族為主。由于各種原因的影響，他們對新疆的情況了解不多，尤其對少數(shù)民族的情況知之甚少。有不少學(xué)生存在一種矛盾的心理，一方面想了解新疆的少數(shù)民族，想與少數(shù)民族學(xué)生建立起朋友關(guān)系，另一方面不知道如何與少數(shù)民族學(xué)生打交道。雖然大家都在一個學(xué)校學(xué)習(xí)生活，但彼此還有相當(dāng)?shù)木嚯x。這種狀況給學(xué)生管理工作不可避免地帶來了一些問題。

三、加強和改進(jìn)新疆高校學(xué)生管理工作的應(yīng)對措施

新疆高校學(xué)生自身的特點決定了新疆高校學(xué)生管理工作有其特殊性，必須從學(xué)生實際出發(fā)，不斷加強和改進(jìn)學(xué)生管理工作，才能促進(jìn)和諧校園的穩(wěn)定發(fā)展。

1.推進(jìn)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育，以維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定和社會穩(wěn)定為大局。

（1）以民族團(tuán)結(jié)教育理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，增強思想政治教育的民族性。

新疆高校不僅要進(jìn)行理想信念教育、愛國主義教育、思想道德及法制教育，更重要的是加強學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育，上好學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育理論課。民族團(tuán)結(jié)教育理論課在教育內(nèi)容、教學(xué)用語、教育形式等方面應(yīng)盡可能地貼近各民族大學(xué)生的思想實際，貼近新疆社會實際，貼近現(xiàn)實生活，用各民族學(xué)生喜聞樂見的形式，便于理解的內(nèi)容、親切熟知的民族語言教育各民族大學(xué)生。如利用新生入學(xué)教育開展民族團(tuán)結(jié)專題講座，學(xué)習(xí)民族理論和政策，廣泛了解各民族的風(fēng)俗禮儀。利用周日班會做好民族團(tuán)結(jié)宣傳教育工作，開展學(xué)生之間的互動交流及學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享。

（2）以校園文化活動為依托，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育深入持久開展。

形式多樣的校園文化活動是民族團(tuán)結(jié)教育的重要載體。如組織開展“促民族團(tuán)結(jié)、建和諧寢室”文化節(jié)、民族歌舞大賽、民族知識競賽、民族服飾大賽等學(xué)生喜聞樂見的校園文化活動，增進(jìn)各族同學(xué)之間的相互了解，傳承優(yōu)秀的民族文化。

（3）以社會實踐活動為補充，提升民族團(tuán)結(jié)教育實效性

組織學(xué)生深入少數(shù)民族地區(qū)開展義務(wù)民族團(tuán)結(jié)知識宣講、義務(wù)支教和民族文化調(diào)研活動，讓各族學(xué)生在實踐中了解少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展變化，切身感受民族文化的絢麗多彩和博大精深。

（4）以民、漢學(xué)生合住為平臺，共建和諧向上的民族大家庭。

民、漢學(xué)生合住就是在大學(xué)校園社區(qū)推行以學(xué)院為單位，同專業(yè)漢族與少數(shù)民族學(xué)生混合編排宿舍住宿生活。民、漢學(xué)生合住能夠為各族學(xué)生創(chuàng)造更多相互交流、相互學(xué)習(xí)語言的機會，提高“雙語”教育教學(xué)質(zhì)量。同時可以幫助各族學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的文化習(xí)俗，提供相互了解優(yōu)秀文化的平臺，進(jìn)一步增進(jìn)各民族學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和進(jìn)步，從而營造穩(wěn)定和諧的校園氛圍。

2.高度重視，加強學(xué)生管理人才隊伍素質(zhì)建設(shè)。

面對新疆高校發(fā)展的新形勢，開創(chuàng)新疆高校學(xué)生管理工作新局面，必須努力培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的學(xué)生管理人才隊伍，必須實現(xiàn)學(xué)生管理工作隊伍的專業(yè)化及雙語化。

從當(dāng)前新疆高校學(xué)生管理隊伍的現(xiàn)狀來看，管理者參差不齊，整體素質(zhì)不高，大多數(shù)是本科畢業(yè)就從事學(xué)生工作，不但理論修養(yǎng)不夠，專業(yè)管理知識也欠缺，基本上處于經(jīng)驗化工作水平，專業(yè)化程度較低。各高校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生教育與管理專業(yè)學(xué)科相結(jié)合的人才，為管理者創(chuàng)造理論學(xué)術(shù)研究發(fā)展平臺，與其他高校交流學(xué)習(xí)及深造培訓(xùn)的機會。再者，新疆高校學(xué)生來自不同的民族，又有各自的語言、文化背景及思想認(rèn)識。因此，配備使用漢語和少數(shù)民族語言的雙語學(xué)生工作者，是加強新疆高校學(xué)生管理人才隊伍建設(shè)的關(guān)鍵所在。

3.充分發(fā)揮學(xué)生組織力量，尤其是少數(shù)民族學(xué)生黨員的骨干作用。

第12次全國高校黨建工作會議精神指出高校應(yīng)大力加強學(xué)生黨建工作，發(fā)揮學(xué)生黨員骨干作用。高校學(xué)生組織中的學(xué)生骨干（指學(xué)生黨員、入黨積極分子及學(xué)生干部等品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生），既是學(xué)校教育管理的對象，更是教育管理的力量[2]。一方面，大學(xué)生黨員群體有著較高的思想覺悟和文化素質(zhì)，尤其是大力發(fā)展少數(shù)民族學(xué)生黨員，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，引導(dǎo)和帶動存在狹隘民族意識及思想封閉的民族學(xué)生改變原有觀念積極向黨組織靠攏。另一方面，充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會、班委會等學(xué)生組織的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束”的作用。切實加強民主管理，激發(fā)學(xué)生參與管理的熱情，通過學(xué)生組織了解到第一線的信息和動態(tài)，了解學(xué)生當(dāng)前最關(guān)心的問題，同時廣大學(xué)生能夠從中受到深刻的社會實踐教育，增強走入社會的自信心，全面提高自身素質(zhì)，達(dá)到高校培養(yǎng)學(xué)生的目的。

4.關(guān)注特殊群體，建立學(xué)校學(xué)院家庭相結(jié)合的教育管理機制。

新疆高校學(xué)生中的特殊群體有各種個性特質(zhì)，要認(rèn)真地、細(xì)致地加以對待。首先，學(xué)校管理者應(yīng)建立高校大學(xué)生特殊群體檔案，制定教育幫助工作計劃和措施，負(fù)責(zé)抓落實，并親自做好學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作。其次，學(xué)校和學(xué)院應(yīng)加大投入，建立有效的工作機制。（1）設(shè)立大學(xué)生心理健康教育咨詢機構(gòu)，使存在心理問題的學(xué)生及時得到救助；（2）加強獎助學(xué)金評選工作，加大籌措力度，使家庭經(jīng)濟困難學(xué)生尤其是少數(shù)民族困難學(xué)生真正享受到國家和社會的資助，順利完成學(xué)業(yè)；（3）擴大民族學(xué)生就業(yè)途徑，切實解決民族學(xué)生就業(yè)難問題；（4）建立院系學(xué)生教育管理工作者、學(xué)生問題專家、社會專門機構(gòu)三者相結(jié)合的違紀(jì)違規(guī)學(xué)生教育轉(zhuǎn)化機制；（5）少數(shù)民族學(xué)生工作者與相關(guān)學(xué)生進(jìn)行一對一負(fù)責(zé)制教育，用學(xué)識的魅力和人格的魅力感染學(xué)生，打開他們思想心結(jié)。通過開設(shè)問題學(xué)生學(xué)習(xí)班，進(jìn)行重點教育。第三，學(xué)校教育不能代替學(xué)生家庭教育，家庭教育對特殊群體學(xué)生非常重要。在工作中，學(xué)生所在院系要與這部分學(xué)生的家長建立溝通渠道，及時將學(xué)生在學(xué)校的情況告知學(xué)生家庭，爭取學(xué)生家庭與學(xué)生有更多的親情交流，對學(xué)生給予更多的教育。如果學(xué)生的問題比較嚴(yán)重，則需要學(xué)生家長到學(xué)校，配合學(xué)校一起開展工作[3]。

5.優(yōu)化環(huán)境，營造積極向上的校園文化氛圍。

新疆高校應(yīng)將愛國主義及民族團(tuán)結(jié)教育的內(nèi)涵融入到校園環(huán)境中，在給予學(xué)生美的享受的同時使他們受到潛移默化的文化熏陶、精神洗禮[4]。在營造校園文化的氛圍時要積極迎合學(xué)生的心理需求，從各族學(xué)生的實際特點出發(fā)，使文化建設(shè)深入到廣大學(xué)生的日常生活中。如規(guī)范學(xué)生的行為舉止，凈化校園文化環(huán)境，樹立學(xué)生的公德意識；將“兩課”教育與高校傳統(tǒng)文化有機結(jié)合，在寓教于樂中，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展；在保持少數(shù)民族文化特色的前提下，與校園整體文化建設(shè)有機融合，創(chuàng)造良好的育才成才環(huán)境；參觀愛國主義紅色教育基地，引導(dǎo)學(xué)生了解先輩的光榮歷史，了解新疆發(fā)展歷程；加強與社會的溝通，廣泛開展校企聯(lián)合，請企業(yè)界成功人士來校舉辦講座，讓學(xué)生到工廠企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，或兼職鍛煉，或科技開發(fā)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動積極性，幫助其樹立正確的擇業(yè)觀，逐步形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，真正營造積極向上的校園文化氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：新時期高校學(xué)生管理工作探索與思考

新時期高校學(xué)生管理工作探索與思考

葉春橋

摘要:我國高等教育事業(yè)大發(fā)展,給高校學(xué)生管理工作帶來新挑戰(zhàn),也暴露出高校學(xué)生管理工作新問題。本文旨在通過對當(dāng)前我國高校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)及存在問題的分析,為高校探索學(xué)生管理工作理念創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、模式創(chuàng)新和機制創(chuàng)新等提供一些建議和參考。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和高等教育改革的廣泛深入,給高校的發(fā)展帶來了難得的機遇,也給高校的學(xué)生管理工作帶來了新的考驗和挑戰(zhàn)。因此,如何適應(yīng)迅猛發(fā)展的新形勢,正視學(xué)生管理工作出現(xiàn)的新情況和新問題,探索新時期學(xué)生管理工作的新思路,已成為當(dāng)前高校學(xué)生管理工作者面臨的緊迫任務(wù)。

一、當(dāng)前高校學(xué)生管理存在的問題

1、對學(xué)生管理工作的認(rèn)識缺乏統(tǒng)一性目前,在不少高校中對學(xué)生管理工作的認(rèn)識還不夠統(tǒng)一。不少教師認(rèn)為自己的任務(wù)就是教學(xué)或科研,而未能把“育人”看成是自己的根本任務(wù),只教書、不育人,只顧教學(xué)、不顧教育的思想和行為在一定范圍還依然存在,更有甚者認(rèn)為學(xué)生管理工作僅僅是學(xué)校專職的學(xué)生管理工作者的事情,而沒有真正形成“全員育人”的觀念。

2、學(xué)生管理工作缺乏前瞻性和創(chuàng)造性現(xiàn)行的學(xué)生管理工作體系,工作內(nèi)容龐雜,學(xué)生管理工作者無法避免地每日陷于事務(wù)堆,疲于應(yīng)付,很難有時間對學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)給予指導(dǎo),也很難有精力去分析研究一些學(xué)生管理工作的規(guī)律和經(jīng)驗教訓(xùn),以及當(dāng)代大學(xué)生的特點和思想動態(tài)等問題,從而使管理限于表面化,造成學(xué)生管理工作缺乏預(yù)見性和前瞻性。對學(xué)生的行為也疏于規(guī)范有效的管理,嚴(yán)重影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。同時,由于學(xué)院在學(xué)生管理工作中的積極性尚未充分發(fā)揮,使得整個學(xué)生管理工作缺乏足夠的活力和創(chuàng)造力。

3、管理制度存在缺陷,管理程序存在瑕疵目前,在我國不少高校實行的學(xué)生管理制度中,都不同程度地存在一些缺陷。有些管理制度與國家的法律法規(guī)和規(guī)章相沖突,有些管理規(guī)定已不符合高校學(xué)生的現(xiàn)狀。因為目前全國各高校實行的學(xué)生管理制度,都是根據(jù)原國家教委1990年頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》來制定的,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上迅猛發(fā)展的學(xué)生管理工作新形勢的需要。同時,不少高校學(xué)生管理工作者法制意識淡薄,在學(xué)生管理中缺乏符合法治精神的程序規(guī)范以及應(yīng)有的保證制約機制的脫節(jié)和不銜接,以致在高校學(xué)生管理中頻頻發(fā)生侵犯學(xué)生權(quán)利的現(xiàn)象,學(xué)生狀告學(xué)校侵權(quán)的法律糾紛也呈上升趨勢。

4、學(xué)生管理隊伍尚不穩(wěn)定,管理效益亟待提高在目前高校的學(xué)生管理隊伍中,專職輔導(dǎo)員大多采用在校本科生和外校研究生選留的辦法。由于考慮今后出路等問題,不少輔導(dǎo)員在留校時僅把此作為一個短暫的存身之處,并未把學(xué)生管理工作當(dāng)作終身崗位,他們從事學(xué)生管理工作的同時也一直在為考研和轉(zhuǎn)行做準(zhǔn)備,因此學(xué)生管理輔導(dǎo)員隊伍人心尚欠穩(wěn)定。同時,高校的班主任一般采用兼職的辦法,人員流動和變化較大,而且他們的待遇不能從學(xué)生管理工作本身得到解決,做學(xué)生管理工作更多的是奉獻(xiàn),由此看來學(xué)生管理隊伍尚處于相對不穩(wěn)定狀態(tài)。在現(xiàn)實工作中,高校學(xué)生管理工作者似乎什么都在管,但對學(xué)生成長成才最基本的素質(zhì)缺乏必要的指導(dǎo),如在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、心理健康釋疑、就業(yè)及考研指導(dǎo)等方面,還沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。總的來看,學(xué)生管理工作者被動地等待問題多了些,而主動地設(shè)計學(xué)生綜合素質(zhì)提高的工作方案,更大程度地開發(fā)學(xué)生的潛力,幫助他們成長成才少了些;空洞的說教多了些,能真正滿足大學(xué)生情感需求的心理咨詢等有益的工作少了些,從而影響學(xué)生管理工作的效果。

5、缺乏科學(xué)有效的管理手段和管理方法傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理工作,往往采取行政化的教育管理方式,對學(xué)生的訓(xùn)導(dǎo)較多,而對學(xué)生的指導(dǎo)和服務(wù)較少。從當(dāng)前高校的學(xué)生管理工作來看,即使學(xué)生管理工作者的色彩不是太濃,而且不少學(xué)校也加強了對學(xué)生的指導(dǎo)和服務(wù)工作,但在科學(xué)化管理方面還存在不少問題。不少學(xué)生管理工作者不善于做思想教育工作,不注重

基礎(chǔ)文明建設(shè),處理問題方法簡單,工作中容易走極端,不是失之過寬就是失之過嚴(yán),使學(xué)生管理工作的效果大打折扣。

6、學(xué)生管理工作者的素質(zhì)尚需提高隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和網(wǎng)絡(luò)在高校的迅速發(fā)展,對高校學(xué)生管理工作和管理工作者提出了更高要求。它要求學(xué)生管理工作突出全面性、層次性和現(xiàn)代性,這就要求學(xué)生管理工作者應(yīng)具有更廣泛的管理知識和現(xiàn)代化的管理手段。而從目前我國各大高校的情況來看,由于對學(xué)生管理工作者缺乏切實可行的考核辦法,導(dǎo)致不少學(xué)生管理工作者工作責(zé)任心、事業(yè)心不強,積極性不高,再加上信息閉塞,送出去學(xué)習(xí)、進(jìn)修、提高的機會很少,導(dǎo)致一些學(xué)生管理工作者的素質(zhì)未能跟上學(xué)生管理工作發(fā)展的要求。

二、創(chuàng)新高校學(xué)生管理的對策

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生管理思想,創(chuàng)新學(xué)生管理理念

當(dāng)前,我們要轉(zhuǎn)變學(xué)生管理工作只是少數(shù)學(xué)生工作者的事情的觀念,確立齊抓共管,全員育人的觀念;轉(zhuǎn)變重教學(xué)和科研輕學(xué)生管理工作的觀念,樹立等同的觀念;要轉(zhuǎn)變保姆式的觀念,樹立尊重學(xué)生獨立意識、自主意識的服務(wù)觀念;轉(zhuǎn)變學(xué)生管理是“消防隊”的觀念,樹立學(xué)生管理是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,養(yǎng)成良好行為規(guī)范的觀念。我們要把學(xué)生從單純的被教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榧仁潜唤逃?但同時又是自主活動的主體,既是學(xué)校管理的對象又是管理的主體,是尊重和服務(wù)的對象。高校的學(xué)生管理工作,不能僅僅依靠專職輔導(dǎo)員和班主任,必須把教書育人、服務(wù)育人、管理育人的責(zé)任落實到人,形成學(xué)生管理工作的合力,才能收到實效。因此,我們要充分認(rèn)識學(xué)生管理工作的重要性,明確學(xué)生管理工作在高校工作中的重要地位,真正確立“以學(xué)生為本”的理念,著力推進(jìn)全員育人局面的形成。只有這樣,才能增強學(xué)生管理工作的主動性、自覺性和創(chuàng)造性,才能更好地形成合力,推動學(xué)生管理工作的全面改進(jìn)和提高。

2、理順學(xué)生管理體制,充分發(fā)揮學(xué)院積極性

高校實行校院兩級管理后,當(dāng)務(wù)之急是要理順管理體制。我們要注意體制的互動性,有利于學(xué)校和學(xué)院相互激發(fā)工作活力和創(chuàng)造性;要注意體制的層次性,有利于工作環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn);我們還要注意體制的整合性,有利于局部服從整體,全局指導(dǎo)、協(xié)調(diào)局部,發(fā)揮整個體制的凝聚力和資源整合力。具體地說,也就是學(xué)校的職能部門要有所為,有所不為,要制定具體的目標(biāo)和任務(wù)并負(fù)責(zé)檢查督促,對全校的學(xué)生管理工作進(jìn)行有序調(diào)控;同時要加強學(xué)院的管理工作,充分發(fā)揮學(xué)院在學(xué)生管理中的重要作用,實行工作重心下移,推行目標(biāo)管理、量化考核的評價制度,建立科學(xué)的學(xué)生管理工作考核體系,強化競爭機制。

3、創(chuàng)新學(xué)生管理制度,推進(jìn)學(xué)生管理法治化

我們要加快學(xué)生管理制度的改革步伐,加大制度創(chuàng)新的力度,要依法制定管理規(guī)章,依法對學(xué)生進(jìn)行管理。要嚴(yán)格學(xué)生日常管理,多在薄弱環(huán)節(jié)上下工夫,在提高水平上投精力,在形成特色上求突破,努力營造良好的制度環(huán)境和育人環(huán)境。我們還要加大法制教育力度,逐步形成法治化管理的育人環(huán)境。我們可用法律法規(guī)來調(diào)整學(xué)生的行為,提高學(xué)生管理工作的效率與質(zhì)量,減少學(xué)生管理工作者的無為勞動。同時還要實現(xiàn)學(xué)生行為管理與社會行為管理相互接軌,使其養(yǎng)成自覺遵守法律、法規(guī)的習(xí)慣,以及運用法律、法規(guī)來調(diào)節(jié)和規(guī)范自己行為的能力。

4、強化學(xué)生自我管理,實現(xiàn)學(xué)生管理人性化

我們要堅持“以學(xué)生為本”的管理思想,要把學(xué)生看成既是管理對象,同時又是管理的主體,在管理工作中要充分發(fā)揚民主,調(diào)動學(xué)生的積極性,將學(xué)生管理中的一些目標(biāo),通過自我管理等方式,變成學(xué)生自己的目標(biāo),使學(xué)生管理最終成為一種自愿。因此,我們要把關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生作為管理的目的,要充分相信學(xué)生自我管理的能力,尊重學(xué)生的權(quán)益,鼓勵學(xué)生的自主和創(chuàng)新。因此我們要從傳統(tǒng)意義上的的“管理者”的角色中解放出來,逐漸成為學(xué)生的“引導(dǎo)者”、“服務(wù)者”,要幫助學(xué)生明確自我管理的意義,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理的方法,提供學(xué)生更多的自我管理的機會。

5、加強管理隊伍建設(shè),探索新型管理模式

只有提高學(xué)生管理工作者的整體素質(zhì),才能使高校的學(xué)生管理工作不斷適應(yīng)形勢的發(fā)展,再上一個新臺階。在當(dāng)前高校深化改革的情況下,管理職員編制減少,在校學(xué)生人數(shù)不斷增加,學(xué)生管理工作越來越繁重。這就要求我們的學(xué)生管理工作者不斷提高自己的水平,專家化、學(xué)歷化和職業(yè)化是學(xué)生管理適應(yīng)高校發(fā)展要求的必由之路。所以我們要加強專家化、學(xué)者型學(xué)生工作隊伍的建設(shè),要利用現(xiàn)有條件并積極創(chuàng)造條件為學(xué)生管理工作者隊伍提供更多的學(xué)習(xí)、交流.新時期高校學(xué)生管理工作探索與思考觀的機會,加強對他們的培訓(xùn)和提高,研究探索新時期高校學(xué)生管理工作的新視野、新途徑和新方式。在當(dāng)前我們還要積極探索新的管理模式,我們可以考慮推行“導(dǎo)師制”,選擇師德好、學(xué)術(shù)水平高、有責(zé)任心的教師擔(dān)任班級導(dǎo)師,通過導(dǎo)師們的言傳身教,有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強師生交流,提高學(xué)生的實踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

6、加強校園文化建設(shè),創(chuàng)造良好育人環(huán)境校園文化作為一種亞文化表現(xiàn)形式,自然具有影響、規(guī)范學(xué)生行為的功能,它能使學(xué)生在充分享受自由的同時,又能就范于校園的價值觀念,文化傳統(tǒng),從而產(chǎn)生自我約束、自我控制的效果。學(xué)生在這種相對寬松的管理氛圍中,主體精神得以弘揚,個性充分展示。高質(zhì)量的校園文化建設(shè),有利于加強學(xué)生的管理。因此,我們要在創(chuàng)建高品位的校園文化上下工夫,努力營造良好的育人氛圍。

7、大力加強調(diào)研工作,創(chuàng)新學(xué)生管理機制當(dāng)前高校的學(xué)生管理工作已發(fā)生了深刻的變化,學(xué)生管理的范圍在不斷擴大,學(xué)生管理的內(nèi)容在日益復(fù)雜,高校的學(xué)生管理工作必須由經(jīng)驗型向科學(xué)型發(fā)展。為了增強學(xué)生管理工作的預(yù)見性、針對性、及時性和實效性,我們要大力加強學(xué)生管理的調(diào)查研究工作,不斷總結(jié)高校學(xué)生管理工作的歷史傳統(tǒng)和經(jīng)驗教訓(xùn),并深入研究、借鑒國內(nèi)外高校的先進(jìn)管理經(jīng)驗,不斷提高學(xué)生管理工作水平。

我們還要積極探索和創(chuàng)新學(xué)生管理工作的機制,傳統(tǒng)的學(xué)生管理應(yīng)讓位于以以教育、管理為主導(dǎo),指導(dǎo)、服務(wù)為主體的新的學(xué)生管理工作機制,要寓管理于教育、指導(dǎo)和服務(wù)中,并在教育、指導(dǎo)和服務(wù)中提高管理水平。因此,我們在對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的同時,要加強對學(xué)生的指導(dǎo)和服務(wù)。我們要加強學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育和構(gòu)建多層次、全方位的幫困助學(xué)體系,要強化服務(wù)意識,不斷拓展服務(wù)領(lǐng)域,為學(xué)生的健康成長和全面成才服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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第五篇：大數(shù)據(jù)時代檔案管理工作存在的問題及對策建議思考

大數(shù)據(jù)時代檔案管理工作存在的問題

及對策建議思考

隨著我國科技不斷進(jìn)步，當(dāng)前社會已經(jīng)步入了信息時代。大數(shù)據(jù)是信息時代的產(chǎn)物，大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)對世界范圍人們的生活和工作都產(chǎn)生巨大影響，并且改變了傳統(tǒng)工作模式。檔案管理工作在大數(shù)據(jù)時代面臨著巨大的機遇與挑戰(zhàn)，如何利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行現(xiàn)代化檔案管理工作，并且有效避免大數(shù)據(jù)技術(shù)給檔案管理工作帶來的風(fēng)險，已經(jīng)逐漸成為當(dāng)代檔案管理工作人員的一項重要課題?；诖耍恼聦⑨槍Υ髷?shù)據(jù)時代檔案管理模式變化進(jìn)行研究。

一、檔案管理工作在大數(shù)據(jù)時代模式轉(zhuǎn)變的必要性

大數(shù)據(jù)時代的到來，給企事業(yè)單位檔案管理工作帶來了一定的機遇，傳統(tǒng)檔案管理模式受到?jīng)_擊。由于我國的檔案管理工作相關(guān)研究起步較晚，而當(dāng)前龐大的數(shù)據(jù)量給檔案管理工作帶來更大難度，傳統(tǒng)檔案管理需要依靠紙張進(jìn)行辦公，數(shù)據(jù)量增加后，紙制檔案在整理、保存和查詢方面都有很大弊端，工作人員工作量劇增，工作效率下降，所以，采取現(xiàn)代化檔案管理模式已經(jīng)迫在眉睫。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，通過使用電子化手段，檔案管理工作向無紙化辦公方向發(fā)展，結(jié)合各種檔案管理軟件和計算機技術(shù)，可以讓現(xiàn)代檔案管理工作更加智能化、自動化，為將來檔案管理發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。當(dāng)代檔案管理人員，更應(yīng)順應(yīng)科技發(fā)展要求，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代化檔案管理知識提高自身專業(yè)技能。

二、檔案管理工作在大數(shù)據(jù)時代所面臨的挑戰(zhàn)

一方面，檔案管理工作的主要為企事業(yè)單位的發(fā)展保存和提供相應(yīng)的檔案、資料，應(yīng)針對各類原始資料進(jìn)行收集、整理、篩選、保管、檢索和利用。隨著大數(shù)據(jù)時代來臨，傳統(tǒng)檔案管理工作面臨很多新的挑戰(zhàn)，無法適應(yīng)原始數(shù)據(jù)處理和現(xiàn)有數(shù)據(jù)管理的工作，檔案存儲能力和檢索能力受到的挑戰(zhàn)尤為嚴(yán)峻。為更好地順應(yīng)時代發(fā)展，目前，已有大量企事業(yè)單位開始應(yīng)用計算機及各類軟件進(jìn)行檔案管理，并且取得了良好效果。另一方面，在應(yīng)用現(xiàn)代化方式進(jìn)行檔案保存和處理的同時，也給檔案管理工作帶來了信息安全方面的挑戰(zhàn)。數(shù)據(jù)資源安全性是檔案管理工作當(dāng)中的一項重要內(nèi)容，但在現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用的同時，檔案資料在利用和傳輸過程中可能受到攻擊，造成信息丟失、泄漏或者篡改的后果。正因如此，檔案管理人員在應(yīng)用現(xiàn)代化檔案管理方式同時，需要充分重視工作當(dāng)中潛在的安全風(fēng)險問題，同時根據(jù)實際工作內(nèi)容和工作需要，采取有效的防御措施，有效控制檔案管理當(dāng)中存在的風(fēng)險，確保現(xiàn)代化檔案管理工作的順利開展?，F(xiàn)代化檔案管理離不開專業(yè)的人才進(jìn)行實際操作，但當(dāng)前我國檔案管理數(shù)據(jù)分析類人才相對較少，制約了檔案管理工作發(fā)展，不利于工作效率的提升，所以，現(xiàn)階段檔案管理部門面臨的重要問題是如何加強檔案數(shù)據(jù)分析人才、計算機技術(shù)人才的培訓(xùn)與儲備。

三、大數(shù)據(jù)時代檔案管理模式變化分析

（一）檔案管理工作中數(shù)據(jù)資源體系變化分析

檔案管理工作當(dāng)中資源體系變化主要是信息資料來源的變化、內(nèi)容變化及采集方式變化三種，在大數(shù)據(jù)時代背景下，檔案數(shù)據(jù)信息多數(shù)來源于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，內(nèi)容方面除了數(shù)據(jù)量大幅提升，種類也趨向多元化，同時，檔案資料數(shù)據(jù)的價值密度明顯降低，而通過利用現(xiàn)代化手段能夠加快信息處理速度。在數(shù)據(jù)采集方面，檔案管理工作人員更加重視對企事業(yè)單位內(nèi)部的相關(guān)信息進(jìn)行收集，使用強制手段，對互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中具有價值的信息進(jìn)行捕捉。

（二）檔案管理工作中管理理論體系變化分析

大數(shù)據(jù)時代給檔案管理工作帶來最大的變化就是數(shù)據(jù)量變大，同時，檔案信息量也隨之增加，為了更好地提升檔案處理質(zhì)量和處理效率，各種各樣的軟件平臺營運而生。這就要求相關(guān)工作人員能夠通過利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行檔案管理工作，并且能夠改變傳統(tǒng)工作思想，接受信息時代的變化，通過實踐產(chǎn)生新型檔案管理理論和模式。著名學(xué)者維克托曾經(jīng)提到，隨機分析法無法適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代，同時也不能用于所有數(shù)據(jù)的分析。這也就是說，大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)已經(jīng)不再是過去的抽樣數(shù)據(jù)模式，已經(jīng)轉(zhuǎn)變成全數(shù)據(jù)模式。大數(shù)據(jù)時代應(yīng)看到全數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，對所有數(shù)據(jù)加以利用。

（三）檔案管理工作中檔案利用服務(wù)體系變化分析

檔案中所有資料都記載著真實的企事業(yè)單位發(fā)展史，其具有重要價值，保護(hù)好檔案也就是保護(hù)國家和公民的利益，同時也能滿足社會對相關(guān)資料的需求。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，檔案管理工作會更傾向于服務(wù)性，工作人員通過提升服務(wù)水平進(jìn)一步提升檔案數(shù)據(jù)的自身價值。檔案管理人員應(yīng)做到面向社會，為企事業(yè)單位和客戶提供個性化服務(wù)和人性化服務(wù)。檔案服務(wù)對象和服務(wù)內(nèi)容方面也發(fā)生了一定變化，由于過去檔案的服務(wù)項目基本使用固定模式，信息資源通常都在保管的檔案之中進(jìn)行查詢，但在大數(shù)據(jù)背景下，信息資源擴大，為了更好地滿足工作需求，檔案管理工作在信息采集、處理和利用方面都需要得到提升。

四、大數(shù)據(jù)時代背景下檔案管理模式變化策略分析

（一）大數(shù)據(jù)時代的檔案云處理模式

在大數(shù)據(jù)技術(shù)支持下，能夠?qū)崿F(xiàn)檔案云存儲。這種新型的檔案存儲方式，能夠更好地保障數(shù)據(jù)的完整性，同時在使用方面也更為便捷，為電子檔案的管理工作創(chuàng)造了良好環(huán)境。在使用云存儲這項功能之前，首先應(yīng)做好信息的基礎(chǔ)化建設(shè)工作，其中包括信息上傳和接收終端、數(shù)據(jù)處理軟件，從而全面地提升檔案處理能力，為使用者提供更加快捷、有效的服務(wù)。同時，為了能夠更好地使用云存儲技術(shù)，國家和地方政府需要進(jìn)行配合，建立統(tǒng)一云系統(tǒng)，地方檔案管理中心通過互聯(lián)網(wǎng)與國家系統(tǒng)進(jìn)行連接，對檔案進(jìn)行備份，從而更好地避免檔案發(fā)生泄漏、篡改或者丟失的現(xiàn)象。

（二）大數(shù)據(jù)時代數(shù)字檔案的建立

大數(shù)據(jù)和數(shù)字化存在緊密聯(lián)系，檔案管理工作人員在應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)時，需要加強對檔案的數(shù)字化建設(shè)，通過建立數(shù)字化檔案館，提升檔案管理工作效率。數(shù)字檔案館的建設(shè)需要結(jié)合計算機技術(shù)，對檔案進(jìn)行分類處理，所以，建立數(shù)字檔案館首先應(yīng)做好檔案分類工作，同時對檔案進(jìn)行必要的完善，結(jié)合用戶需求對檔案進(jìn)行處理，實現(xiàn)檔案電子化模式。數(shù)字檔案可以有效提升數(shù)據(jù)信息的利用效率，同時還能更好地保障數(shù)據(jù)信息的完整性和安全性。

（三）提高對檔案信息的保護(hù)能力

在大數(shù)據(jù)時代，檔案管理工作中，不僅應(yīng)在工作效率和工作質(zhì)量方面進(jìn)行提升，同時也應(yīng)注意如何加大檔案信息的保護(hù)力度。信息化檔案與紙質(zhì)檔案不同，現(xiàn)代化存儲和傳輸模式對信息安全提出了更高的要求。系統(tǒng)漏洞、黑客、木馬病毒都是威脅現(xiàn)代化檔案信息安全的主要因素，一旦檔案遭到以上攻擊，將會產(chǎn)生信息泄漏、篡改等嚴(yán)重問題。所以，現(xiàn)代化檔案管理模式需要使用專業(yè)安全防護(hù)軟件，對檔案信息進(jìn)行保護(hù)。通過使用防火墻、殺毒軟件、VPN等計算機軟件，提升檔案信息的安全性。檔案管理工作人員也應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化檔案管理技術(shù)，學(xué)習(xí)軟件使用知識，做到防患于未然。

（四）大數(shù)據(jù)時代檔案管理的服務(wù)創(chuàng)新

大數(shù)據(jù)時代，要想提高檔案管理工作的服務(wù)質(zhì)量，首先應(yīng)做到技術(shù)方面和管理方面的創(chuàng)新，從而促進(jìn)檔案管理工作的進(jìn)一步發(fā)展。檔案管理工作對于企事業(yè)單位而言，更多的是如何處理企事業(yè)單位相關(guān)信息，但在大數(shù)據(jù)時代，檔案管理更傾向于如何為企事業(yè)單位和客戶提供服務(wù)。雖然在一定程度上而言，檔案管理工作具有明顯的社會性質(zhì)，但從市場經(jīng)濟的角度進(jìn)行分析，檔案管理工作必須具備服務(wù)特點，大數(shù)據(jù)技術(shù)為檔案管理工作的服務(wù)性質(zhì)提供了更多條件。所以，現(xiàn)代化檔案管理部門需要保證良好的服務(wù)模式，建立健全服務(wù)體系，才能保證長足發(fā)展勢態(tài)。在服務(wù)水平提高方面，檔案管理工作人員應(yīng)做到態(tài)度端正，具備良好的專業(yè)技術(shù)水平，符合大數(shù)據(jù)時代的技術(shù)要求，提高工作效率。

五、結(jié)語

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，檔案管理工作模式發(fā)生了很多改變，趨向于大服務(wù)化、大檔案化、大平臺化。檔案管理模式方面也發(fā)生了巨大變化，企事業(yè)單位檔案管理人員需要直面當(dāng)前檔案管理工作當(dāng)中存在的問題，提高自身技術(shù)水平，完善檔案管理能力。同時，在工作過程中，更應(yīng)重視對檔案信息的保護(hù)，對檔案管理流程進(jìn)行優(yōu)化，使用現(xiàn)代化技術(shù)手段，促進(jìn)檔案管理工作的發(fā)展。