第一篇：天峻縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-語文教學(xué)細(xì)節(jié)論文選題題目

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天峻縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-語文教學(xué)|細(xì)節(jié)論文選題題目

天峻縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是語文教學(xué)|細(xì)節(jié)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供語文教學(xué)|細(xì)節(jié)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為語文教學(xué)|細(xì)節(jié)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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1……在細(xì)節(jié)中彰顯生命意蘊(yùn)

2……淺談小學(xué)語文教師如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作細(xì)節(jié) 3……培養(yǎng)學(xué)生重視細(xì)節(jié)的語文能力

4……讀寫結(jié)合教學(xué)案例——《臺(tái)階》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 5……求甚解:展開有深度的學(xué)習(xí)6……從“寫”的視角重構(gòu)閱讀教學(xué)

7……發(fā)掘文本“失誤”處的教學(xué)價(jià)值——以《狼牙山五壯士》為例 8……《賣白菜》教學(xué)設(shè)計(jì)

9……“微寫作”仍然是寫作,不是知識(shí)問答——再談北京卷語文高考中的“微寫作” 10……《騎桶者》:夢(mèng)的呼聲——兼談對(duì)人教版《教師教學(xué)用書》的看法

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11……“讀”“寫”教學(xué)有差異 12……淺談如何訓(xùn)練學(xué)生的仿寫 13……教學(xué)創(chuàng)意講究“新” 14……從功能看語文教材

15……得體:閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的重要維度 16……《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)設(shè)計(jì) 17……成長路上有人問 18……“七綴缽”與“百家飯” 19……把目標(biāo)真正落到實(shí)處 20……建構(gòu)記敘文寫作的內(nèi)容圖式 21……課堂上不能有學(xué)生被遺忘 22……教學(xué)的細(xì)節(jié)與架構(gòu)

23……讓過程走向目標(biāo) 教學(xué)的細(xì)節(jié)與架構(gòu) 24……克服弱點(diǎn)優(yōu)化細(xì)節(jié)

25……修煉,從細(xì)節(jié)開始--語文教師的細(xì)節(jié)

26……得之細(xì)節(jié) 失之細(xì)碎——教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)在邏輯在于合乎文本的本然 27……重構(gòu)寫作教學(xué)內(nèi)容的可貴探索——以記敘文中的細(xì)節(jié)描寫為例 28……語文教學(xué)中語用的核心和層次

29……教師教學(xué)行為有效觀察的五個(gè)轉(zhuǎn)向——以語文教學(xué)為例 30……《讓筆下的景物鮮活起來》教學(xué)設(shè)計(jì) 31……《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)設(shè)計(jì)

32……尋找閱讀教學(xué)的“燃點(diǎn)”——以《海底世界》為例

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33……《金岳霖先生》教學(xué)實(shí)錄 34……涵泳之際得況味

35……也談?wù)n堂探究中的“主導(dǎo)”與“主體” 36……“相遇”激發(fā)“去蔽”

37……從篇章視角進(jìn)行指向表達(dá)的閱讀教學(xué) 38……語文教學(xué)“綜合同構(gòu)”四部曲 39……學(xué)生讀不懂的那些細(xì)節(jié)

40……要把金針度與人——《細(xì)節(jié)描寫——細(xì)化動(dòng)作》課例評(píng)析 41……慢教育:基于語文學(xué)科教學(xué)的視角 42……童心醉春酒——《春酒》教學(xué)設(shè)計(jì)

43……文字意蘊(yùn)的多維解碼——《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì) 44……《金岳霖先生》教學(xué)設(shè)計(jì) 45……論指導(dǎo)性案例之文本剪輯 46……文言文教學(xué)細(xì)節(jié)考量

47……感悟細(xì)節(jié)的力量——“細(xì)節(jié)描寫指導(dǎo)”課堂實(shí)錄與反思 48……不容忽視的“解讀細(xì)節(jié)”

49……美術(shù)教師為何“搖著頭”寫下殘缺銘文——探究《流浪人,你若到斯巴……》細(xì)節(jié)的深意

50……研讀細(xì)節(jié)披文入情

51……葉圣陶語文教學(xué)理念之重溫與借鑒 52……也談高中選修課的文學(xué)鑒賞深度 53……小說教學(xué)“裸讀”策略

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54……主體參與式作文教學(xué)范說

55……于細(xì)微處見精神——聽黃厚江老師《黔之驢》一課有感 56……“整體領(lǐng)悟”式閱讀教學(xué)的三大誤區(qū) 57……寫出事件的豐富細(xì)節(jié)與波瀾

58……于細(xì)微處見精神——例談?wù)n堂教學(xué)的四個(gè)細(xì)節(jié) 59……高中文言文應(yīng)在深度教學(xué)上下功夫

60……領(lǐng)悟真諦,學(xué)活活用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”法——讀《教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教》

61……小軒大愛——《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)設(shè)計(jì)

62……懸念與伏筆的妙用—談《林教頭風(fēng)雪山神廟》的情節(jié)設(shè)置特點(diǎn) 63……大學(xué)應(yīng)用文寫作教學(xué)方法例談 64……不被注意的幾個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié) 65……語文教師要提升教學(xué)敏感 66……語文課堂教學(xué)節(jié)奏的審美性 67……教學(xué)敏感:語文教師新的聚焦點(diǎn) 68……如何走出農(nóng)村高中語文教學(xué)的困境

69……“單篇目標(biāo)”在“課程目標(biāo)”引領(lǐng)下達(dá)成——以《刺客列傳》一段教學(xué)過程為例 70……走向哲學(xué)思維 開拓解讀視閾

71……中學(xué)生作文“真實(shí)性”缺失的成因及其對(duì)策 72……《項(xiàng)脊軒志》的“冰山”藝術(shù) 73……《云南的歌會(huì)》提問教學(xué)設(shè)計(jì) 74……閱讀理解推斷策略教學(xué)研究

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75……品味其細(xì)節(jié)豐滿其形象——《段太尉逸事狀》教學(xué)一得 76……《裝在套子里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)兩則 77……《爸爸的花兒落了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 78……亦師亦友難忘懷

79……聽語文課 當(dāng)有所為有所不為

80……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專家型教師內(nèi)涵, 特征及成長阻礙因素研究 81……小說敘事的轉(zhuǎn)喻機(jī)制

82……大學(xué)生英語聽力風(fēng)格及其對(duì)短文聽力理解水平的影響 83……解放 “學(xué)習(xí)力” 84……細(xì)節(jié)的魅力 85……一個(gè)耐人尋味的細(xì)節(jié) 86……中職語文教學(xué)的文化品味追求

87……綱舉目張串全文——《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)實(shí)錄片段 88……會(huì)的同學(xué)請(qǐng)舉手——關(guān)于教學(xué)細(xì)節(jié)的追問 89……語文試卷如何真正體現(xiàn)人性化 90……《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

91……關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)——不宜這樣“授人以漁” 92……在細(xì)節(jié)中感受教育的美麗 93……綜合單元設(shè)計(jì)案例

94……比較與解剖:課堂研究的兩種思路:《鴻門宴》的三種教學(xué)處理

95……有一種感受叫震撼——讀《走向理想課堂——新課程小學(xué)語文課堂教學(xué)細(xì)節(jié)解讀》

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96……關(guān)鍵性細(xì)節(jié):提高語文課堂教學(xué)有效性的著力點(diǎn)

97……“抓住典型細(xì)節(jié)分析小說典型人物”單元訓(xùn)練原型操作教學(xué)設(shè)計(jì) 98……關(guān)于《鴻門宴》教學(xué)中的一個(gè)細(xì)節(jié)問題 99……讓細(xì)節(jié)點(diǎn)亮全篇 100……讓細(xì)節(jié)綻放精彩

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第二篇：余杭區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-語文語文生活語文教學(xué)論文選題題目

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余杭區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-語文|語文生活|語文教學(xué)論文選題題目

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1……語文教學(xué),需要基于正式課程的資源拓展 2……淺談小學(xué)語文生活化課堂的構(gòu)建策略 3……語文課程與教學(xué)芻議 4……教學(xué)與生活結(jié)合提高小語質(zhì)量 5……漫談高中語文教學(xué)中文章語言美的建構(gòu) 6……語文教學(xué)要在扎實(shí)中求創(chuàng)新 7……人文教育在高中語文教學(xué)中的重要性 8……屬對(duì)在語文教學(xué)中的“浮沉”

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9……教學(xué)文本的新理念、新元素、新氣息——評(píng)《語文課程與教學(xué)論》 10……談新形勢(shì)下的高中語文教學(xué)改革——職業(yè)高中作文教學(xué)探索與研究 11……互動(dòng)情景教學(xué)在小學(xué)語文寫作中的運(yùn)用 12……關(guān)于提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略的研究 13……我們應(yīng)該成為什么樣的語文教師? 14……淺談在語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng) 15……《文心》中的語文教育態(tài)度及啟示

16……關(guān)注教材文本中言語表達(dá)的“序”——以蘇教版《語文》二年級(jí)下冊(cè)《鳥島》為例 17……社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)語文教學(xué)的路徑探思——以教材中榜樣人物為例 18……讓新課標(biāo)下的小學(xué)語文課充滿快樂

19……讓語文作業(yè)在課程改革中成為一道亮麗的風(fēng)景 20……語文課堂中應(yīng)有貼近靈魂的叩問 21……閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)要有理據(jù)追求 22……中學(xué)生語文閱讀的探究能力的培養(yǎng) 23……小學(xué)語文教學(xué)中語文應(yīng)用能力的培養(yǎng) 24……語文課堂教學(xué)應(yīng)洋溢濃濃的“語文味” 25……完善語文學(xué)習(xí)單實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)新突圍

26……談信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的初中語文教學(xué)——新形勢(shì)下初中語文教學(xué)研究 27……應(yīng)用教學(xué)語言構(gòu)建趣味語文課堂的策略分享 28……生本理念下初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)探索 29……淺談閱讀教學(xué)在中學(xué)語文課堂中的幾點(diǎn)反思

30……新聞教學(xué)的價(jià)值、內(nèi)容及策略——以語文版修訂教材《語文》為例

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31……高考作文命題:是“寫生活”還是“寫思想”?——兼與潘葦杭、潘新和老師商榷 32……試論提高語文老師的人文素養(yǎng)對(duì)語文教學(xué)的意義 33……讀賈老師,品真語文——《賈志敏語文教學(xué)藝術(shù)研究》序 34……基于語文教學(xué)視角的高等職業(yè)院校學(xué)生語文閱讀素養(yǎng)提升對(duì)策 35……以寫作為本位的語文教學(xué)觀反思

36……高職語文教學(xué)在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中的作用研究 37……語文對(duì)話教學(xué)與教師的角色改變 38……例談?wù)Z文教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的取舍 39……小學(xué)語文教學(xué)合作學(xué)習(xí)效果初探 40……小學(xué)低年級(jí)語文游戲教學(xué)探索 41……淺析小學(xué)語文的興趣教學(xué) 42……淺談小學(xué)語文教學(xué)的問題與對(duì)策 43……語文教學(xué)大綱文言表述梳理及思考

44……初中寫作教學(xué)的問題及其對(duì)策——基于語文核心素養(yǎng)理論的分析 45……小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式構(gòu)建 46……小學(xué)語文單元整體教學(xué)的實(shí)施 47……語文課堂教學(xué)中的美文配讀 48……關(guān)于小學(xué)語文作文教學(xué)的體會(huì) 49……初中語文教學(xué)方法及策略探析 50……小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生審美教育路徑探討 51……中學(xué)語文語感教學(xué)策略探討

52……談高中語文教學(xué)韻趣味牲,有效牲和人文牲

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53……談小語教學(xué)中的美育教育——小學(xué)語文探索與思考 54……小學(xué)語文寓教于樂的教學(xué)方法

55……解析如何在小學(xué)語文閱讀中進(jìn)行開放性教學(xué) 56……高中語文教學(xué)中滲透文學(xué)教育的途徑分析

57……語文課程與教學(xué)發(fā)展過程的考察與哲學(xué)思考——評(píng)《新編語文課程與教學(xué)論》 58……對(duì)高中語文教學(xué)中課堂展示的思考 59……探討小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)代化實(shí)施的有效策略 60……淺析小學(xué)語文教學(xué)語言特點(diǎn)探析 61……解析新課改下小學(xué)語文教學(xué)方法 62……談?wù)勑W(xué)語文習(xí)作教學(xué) 63……論小學(xué)語文習(xí)作教學(xué) 64……淺論小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見

65……小說教學(xué)的核心價(jià)值與內(nèi)容選擇——從現(xiàn)代小說觀和語文核心素養(yǎng)看小說教什么 66……淺析多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用狀況研究 67……語文教學(xué)中轉(zhuǎn)變角色 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位 68……小學(xué)語文口語交際教學(xué)內(nèi)容的確定與開發(fā) 69……淺談普通話訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施之探 70……小議新課改影響下的小學(xué)語文教學(xué) 71……語文課堂教學(xué)要喚醒學(xué)生的感知覺 72……新課標(biāo)初中語文創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐 73……小學(xué)語文生本課堂教學(xué)研究

74……淺談如何提高初中語文課堂教學(xué)的高效性

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75……語文教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的基本策略——基于思維能力培養(yǎng)的閱讀教學(xué)訓(xùn)練 76……談?wù)Z文課堂教學(xué)中的“綠色”教育

77……淺談如何在高中語文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化 78……探究初中語文寫作教學(xué)的困境及對(duì)策 79……論如何加強(qiáng)語文教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè) 80……以“學(xué)”為基點(diǎn)的語文教學(xué)探索 81……中職語文教學(xué)的問題與對(duì)策 82……語文閱讀教學(xué)中話題設(shè)計(jì)的五個(gè)指向 83……論計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)在語文教學(xué)中的應(yīng)用 84……淺談文字學(xué)在日常語文教學(xué)中的應(yīng)用 85……“綠色語文”教學(xué)理論構(gòu)建與實(shí)踐探討 86……現(xiàn)代信息技術(shù)與語文教學(xué)的融合應(yīng)用 87……淺談?wù)Z文教師在新課程教學(xué)中應(yīng)扮演的角色 88……高三語文教學(xué)體會(huì)

89……淺析信息技術(shù)在高職語文教學(xué)中的有效運(yùn)用 90……中等職業(yè)學(xué)校語文有效教學(xué)探討 91……試談小學(xué)語文教學(xué)中美的教育

92……小學(xué)語文教學(xué)如何實(shí)施心理健康教育之我見 93……談初中語文課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新

94……主題式微寫作課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施——以于永正教《認(rèn)識(shí)蘋果》為例 95……解析小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新 96……中學(xué)語文教學(xué)問題與策略研究

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97……對(duì)全日制教育碩士研究生專業(yè)學(xué)習(xí)水平的審思——兼評(píng)首屆全國全日制教育碩士學(xué)科教學(xué)(語文)專業(yè)教學(xué)技能大賽 98……在語文教學(xué)中讓學(xué)生感受美 99……初中語文虛擬情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)原則 100……小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的幾點(diǎn)做法和體會(huì)

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第三篇：扎賚特旗代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-中學(xué)化學(xué)教學(xué)論文選題題目

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扎賚特旗代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-中學(xué)化學(xué)|教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：有關(guān)醫(yī)學(xué)論文，設(shè)施規(guī)劃論文，小學(xué)論文發(fā)表

1……提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)效果的方法途徑探討 2……談中學(xué)化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透 3……中學(xué)化學(xué)教師教學(xué)決策能力的調(diào)查研究

4……中學(xué)教學(xué)案例分析框架的構(gòu)建及其應(yīng)用——以中學(xué)化學(xué)教學(xué)案例的分析為例 5……中學(xué)化學(xué)教學(xué)領(lǐng)域心智模型研究述評(píng) 6……中學(xué)化學(xué)教學(xué)中平衡常數(shù)的價(jià)值和意義的分析 7……中學(xué)化學(xué)跨學(xué)科教學(xué)研究評(píng)述

8……中學(xué)化學(xué)教學(xué)中以論文和答辯方式提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng) 9……情境相似性原理在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究

10……專家型中學(xué)化學(xué)教師課堂教學(xué)個(gè)案研究——基于弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng)

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11……中學(xué)化學(xué)課堂“低效”交流的問題診斷與改進(jìn)策略 12……中學(xué)化學(xué)課堂學(xué)習(xí)疲勞成因及對(duì)策研究

13……從文物中學(xué)化學(xué)——鐵、銅性質(zhì)主題式復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 14……美國加州中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)的特點(diǎn)及啟示 15……中學(xué)化學(xué)“學(xué)習(xí)進(jìn)程”研究方法分析 16……中學(xué)化學(xué)熱重曲線類試題文獻(xiàn)分析及建議

17……德國中學(xué)化學(xué)教材中核心概念的編寫特色研究——以“化學(xué)平衡”內(nèi)容板塊為例 18……中學(xué)新手—熟手型教師化學(xué)課堂教學(xué)行為特征的對(duì)比分析——以《鐵的重要化合物》為例

19……中學(xué)化學(xué)教科書中情感態(tài)度與價(jià)值觀空無內(nèi)容研究——以人教版高中化學(xué)教科書為例

20……在常規(guī)課堂教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)——以化學(xué)教學(xué)為例 21……C60分子信息模塊教學(xué)探索 22……對(duì)常壓過濾教學(xué)的若干補(bǔ)遺 23……初中化學(xué)課堂教學(xué)邏輯的實(shí)踐追求 24……構(gòu)建初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效策略

25……“先學(xué)后教”教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——“碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)

26……有機(jī)化學(xué)教學(xué)中易混易錯(cuò)點(diǎn)辨析 27……例析高中化學(xué)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成途徑 28……燃燒條件“3+1” 29……巧用“學(xué)生錯(cuò)誤”生成教學(xué)資源--對(duì)一道高三化學(xué)模擬題的分析和加工

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30……高中化學(xué)復(fù)習(xí)中IMMEX-C系統(tǒng)應(yīng)用初探——以“元素周期律”復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)為例 31……化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的“教學(xué)做合一”

32……基于SOLO分類理論探討化學(xué)核心概念的學(xué)習(xí)進(jìn)階與教學(xué)銜接——以人教版“中和反應(yīng)”為例

33……實(shí)踐“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)” 促進(jìn)學(xué)生深度發(fā)展——以魯科版高中化學(xué)1“硝酸的性質(zhì)及應(yīng)用”為例

34……翻轉(zhuǎn)課堂,能服語文教學(xué)的“水土”嗎

35……不同認(rèn)知風(fēng)格學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)策略的差異性研究 36……核心素養(yǎng)的研究進(jìn)展及對(duì)化學(xué)核心素養(yǎng)構(gòu)建的啟示

37……對(duì)初中化學(xué)用語教材編寫的幾點(diǎn)建議——以人教版九年級(jí)化學(xué)教材為例 38……長柄V形玻璃管在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的新應(yīng)用

39……教師應(yīng)該這樣做研究——由一篇論文引用的參考文獻(xiàn)所獲得的啟示 40……“弱電解質(zhì)的電離”課例的再研究 41……對(duì)幾種共軛分子中原子共面問題的淺析 42……乙醇消去反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)設(shè)計(jì) 43……課堂五環(huán)節(jié)中如何引導(dǎo)學(xué)生提出問題 44……氫氣制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與建議 45……“燃燒條件”探究實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

46……從插入和替換原子的視角推衍物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu) 47……對(duì)鋼鐵吸氧腐蝕過程的實(shí)驗(yàn)探究 48……浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)化學(xué)組

49……化學(xué)教學(xué)2015十佳文章評(píng)選活動(dòng)通知

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50……中學(xué)教學(xué)參考雜志社暨基礎(chǔ)教育研究院啟動(dòng)2016年教師專業(yè)發(fā)展系列培訓(xùn)活動(dòng) 51……第五屆全國高等院?；瘜W(xué)專業(yè)師范生教學(xué)素質(zhì)大賽的通知(第一輪)52……陜西師范大學(xué)出版總社基礎(chǔ)教育研究院啟動(dòng)2016年教師專業(yè)發(fā)展系列培訓(xùn)活動(dòng) 53……淺談中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的品位問題

54……HPS教學(xué)模型及其在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 55……國內(nèi)中學(xué)化學(xué)符號(hào)教學(xué)研究的綜述

56……實(shí)踐取向的高師“中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)”課程建設(shè)的思考 57……從興趣到探究——構(gòu)建交叉式中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 58……中學(xué)化學(xué)教師對(duì)教學(xué)反饋認(rèn)識(shí)的調(diào)查與思考

59……對(duì)話教學(xué)視閾下的學(xué)案教學(xué)及其啟示——以中學(xué)化學(xué)學(xué)案教學(xué)中開展對(duì)話教學(xué)為例 60……淺論中學(xué)化學(xué)科學(xué)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知教學(xué)*--以“天然氣的利用--甲烷”為例 61……北京師范大學(xué)“中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”課程及發(fā)展 62……TPACK知識(shí)框架下中學(xué)化學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)的研究

63……中學(xué)化學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的問題設(shè)置有效性研究——以“基于代表物學(xué)習(xí)鐵及其化合物的性質(zhì)”為例

64……北京市中學(xué)化學(xué)教師開展探究式教學(xué)的現(xiàn)狀與分析 65……新課程中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究

66……中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的開放性問題:特征、類型及教學(xué)策略 67……對(duì)“中學(xué)化學(xué)中若干似是而非的論斷”的再認(rèn)識(shí)

68……教學(xué)方式對(duì)中學(xué)生學(xué)科思維發(fā)展的影響——一項(xiàng)基于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究

69……手持技術(shù)在《化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》課程中的應(yīng)用--基于補(bǔ)鈣藥片中鈣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)的研究

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70……增進(jìn)中學(xué)化學(xué)作業(yè)交流功能的實(shí)踐與思考 71……關(guān)注氯離子效應(yīng)在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

72……德國中學(xué)化學(xué)教材的編寫特點(diǎn)及其啟示——以“化學(xué)反應(yīng)速率”專題為例

73……基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中學(xué)生能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)——無機(jī)元素化合物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法探究

74……元素化合物認(rèn)識(shí)模型及其在復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用——以高中《化學(xué)1》“金屬元素及其化合物”單元復(fù)習(xí)為例

75……我國2001-2013年中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)研究熱點(diǎn)的知識(shí)譜圖 76……化學(xué)新課改實(shí)踐中的教師教學(xué)自由及其實(shí)現(xiàn) 77……“變革課堂模式 促進(jìn)自主學(xué)習(xí)”研討活動(dòng)紀(jì)實(shí) 78……“中物參”讓我們教學(xué)更精彩 79……物理知識(shí)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究 80……物理與化學(xué)橫向聯(lián)系探微

81……“氫氣制取及性質(zhì)驗(yàn)證”家庭趣味實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì) 82……化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式 83……活性炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)條件探究 84……用元素消去法配平氧化還原反應(yīng)方程式 85……新高考方案下高一化學(xué)課堂教學(xué)改進(jìn)策略

86……知識(shí)的科學(xué)性是化學(xué)教學(xué)的原點(diǎn)——以電化學(xué)教學(xué)為例 87……“摩爾”概念難點(diǎn)成因及化解策略

88……發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略 89……“質(zhì)量守恒定律”探究實(shí)驗(yàn)的衍變與作用剖析

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90……例析SMART原則在高三化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

91……優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié) 提升化學(xué)課堂教學(xué)的有效性——“利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算”教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

92……例談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生控制變量思想的方法 93……基于科學(xué)本質(zhì)的HPS教學(xué)實(shí)踐——初中化學(xué)緒言教學(xué)設(shè)計(jì) 94……化學(xué)微觀表征的方法與教學(xué)策略 95……MOOC與我國高?；瘜W(xué)類課程教學(xué)改革 96……乙酸乙酯制備演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn) 97……“教學(xué)即研究”的現(xiàn)實(shí)困境與改進(jìn)對(duì)策

98……從課堂教學(xué)行為維度解讀高中生化學(xué)學(xué)習(xí)困難——基于《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊 99……例談初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用

100……日常新課邏輯主線和亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)——以“弱電解質(zhì)的電離”教學(xué)設(shè)計(jì)為例

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第四篇：渭城區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中政治教學(xué)論文選題題目

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渭城區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中政治|教學(xué)論文選題題目

渭城區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是高中政治|教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供高中政治|教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中政治|教學(xué)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：發(fā)表醫(yī)學(xué)論文的期刊，建筑分析論文，建筑工程施工組織設(shè)計(jì)

1……高中政治教學(xué)的要點(diǎn)解析 2……論高中政治課堂教學(xué)語言技巧

3……新課改背景下提高高中政治課堂教學(xué)效率的方法 4……淺析高中政治課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

5……結(jié)合《生活與哲學(xué)》淺議高中思想政治課概念解析方法 6……淺析高中政治學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)涵的培養(yǎng) 7……淺談高中政治課堂中如何進(jìn)行案例選擇 8……高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文精神 9……走向?qū)W科素養(yǎng):高中政治第一課的氣勢(shì) 10……核心素養(yǎng)視野下高中政治課的實(shí)踐與思考

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11……現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)思想政治教育的影響探究——兼評(píng)《現(xiàn)代教育技術(shù)與高中思想政治教學(xué)》

12……高中思想政治課教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)問題設(shè)計(jì)的科學(xué)性 13……從“綜合探究”看高中政治課標(biāo)修訂

14……引熱點(diǎn) 設(shè)問題 提知能——高中政治二輪復(fù)習(xí)新探索 15……融入“互聯(lián)網(wǎng)+”,積極推進(jìn)高中政治學(xué)科移動(dòng)學(xué)習(xí)

16……2016年江蘇省高中思想政治學(xué)業(yè)水平測(cè)試與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性研究——基于SEC分析模式

17……朝雨澠輕塵 青青柳色新——高中生“政治逆反心理”疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化例說 18……檔案袋評(píng)價(jià)在高中思想政治課中的應(yīng)用

19……課堂教學(xué)主題的提煉——以“處理民族關(guān)系的原則:平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮”為例 20……沈陽市思想政治學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查 21……“說書”復(fù)習(xí)法

22……政治課教學(xué)要有“侵略性”

23……高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》教材的二次開發(fā) 24……課堂情境的有效設(shè)置

25……凸顯實(shí)踐育人理念

推進(jìn)學(xué)科社會(huì)實(shí)踐——從2016年高考北京文綜卷政治試題說起

26……聚焦格式規(guī)范 助推作業(yè)提質(zhì)

27……核心素養(yǎng)與活動(dòng)型課程——從本輪思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)修訂看德育課程的發(fā)展趨勢(shì) 28……生活化:讓《政治生活》更加真實(shí)可信 29……“博大精深的中華文化”教學(xué)設(shè)計(jì)

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30……作業(yè)講評(píng)巧處理

31……“公民關(guān)注:校園門口垃圾站是否應(yīng)該搬遷”教學(xué)實(shí)錄 32……善用哲學(xué)思維 注重差異教學(xué)——以高中藝術(shù)生為例 33……社會(huì)調(diào)查巧運(yùn)用 34……不忘初心 奮力前行

35……高中教育如何培養(yǎng)理性批判精神 36……選修時(shí)代,重在教師自身的“修煉” 37……政治課堂問題設(shè)計(jì)不能追求“高大上” 38……用“情”點(diǎn)亮教育人生

39……“從徽州文化保護(hù)談傳統(tǒng)文化的繼承”教學(xué)設(shè)計(jì) 40……交流激活思維 提問點(diǎn)亮課堂 41……交流激活思維 提問點(diǎn)亮課堂 42……學(xué)農(nóng)活動(dòng)的德育價(jià)值 43……理性精神重在涵養(yǎng) 44……高中生時(shí)政教育現(xiàn)狀調(diào)查 45……面對(duì)人工智能,何須憂心忡忡? 46……課堂激勵(lì)路徑芻議——以“感受文化影響”一框?yàn)槔?47……關(guān)注憲法素養(yǎng) 提升課堂品質(zhì)——以《政治生活》教學(xué)為例 48……分析過往缺憾 期盼合標(biāo)試題——高考試題考學(xué)分離現(xiàn)象分析及改進(jìn) 49……政治探究題的四重維度

50……人文地理學(xué)的開放性及其對(duì)高中地理教學(xué)的影響——以“城市化的過程”為例 51……精彩帷幕徐徐拉開 卓越課堂期待你來——?dú)g迎參加全國高中思想政治卓越課堂觀

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摩及研討會(huì)

52……華師附中南海實(shí)驗(yàn)高中 相約九月 共享精彩 全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會(huì)

53……歡迎參加全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會(huì)

54……相約佛山 共享精彩 歡迎參加全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會(huì) 55……淺談“價(jià)值”概念闡釋方式的轉(zhuǎn)換

56……木棉花開鬧春意 教改教研添華章——深圳市高永新名師工作室簡介 57……本刊2016年總體策劃與部分欄目安排

58……高校思想政治理論的課程銜接探析——以“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課為例

59……2016年全國高中生態(tài)課堂展示交流研討會(huì)

60……讓每一位師生幸福在當(dāng)下——記江蘇省昆山震川高級(jí)中學(xué) 61……“一帶一路”交匯點(diǎn)上一顆璀璨的教育明珠——連云港高級(jí)中學(xué) 62……教學(xué)與管理2014年被全文轉(zhuǎn)載篇目

63……主動(dòng)學(xué)習(xí)挖潛能 合作進(jìn)取求發(fā)展--記前進(jìn)中的江蘇省黃埭中學(xué) 64……淺談高中政治情感教學(xué) 65……高中政治拓展教學(xué)的三個(gè)維度

66……課堂變革且行且思——對(duì)本地高中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀的思考 67……高中政治教學(xué)應(yīng)用合作探究教學(xué)模式作用分析 68……高中政治課導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的應(yīng)用

69……也談高中政治課案例教學(xué)法的運(yùn)用——以“世界是普遍聯(lián)系的”框題為例 70……善誘則活 善思則達(dá)——高中政治課堂進(jìn)行誘思探究的新探索

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71……把握高考脈搏 創(chuàng)新復(fù)習(xí)課堂——2015年高考江蘇政治卷對(duì)高中思想政治課教學(xué)的啟示

72……學(xué)會(huì)“創(chuàng)作”內(nèi)容 提高課堂實(shí)效——高中政治教師也要學(xué)做編劇 73……基于前概念的高中政治錯(cuò)題研究 74……欣賞型探究助力政治課教學(xué) 75……新課改下高中政治公開課的價(jià)值回歸 76……“微時(shí)政”的課堂教學(xué)

77……高中政治導(dǎo)學(xué)案“問題設(shè)計(jì)”優(yōu)化

78……妙解美麗意外 價(jià)值動(dòng)態(tài)生成——以高中思想政治課為視角 79……高中思想政治課教科書正文文本分析——以《政治生活》模塊為例 80……媒介素養(yǎng)在政治教學(xué)中的滲透 81……融入自我:政治課教學(xué)的生命化 82……巧用工具書

83……透過“活動(dòng)”看十年課改 84……強(qiáng)化評(píng)價(jià)策略 優(yōu)化探究效果

85……一身“三任” 深化教學(xué)——以“感受文化影響”一課為例 86……課堂有竟時(shí) 思考無止境——從講賽課看教學(xué)中的問題及應(yīng)對(duì) 87……“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,政治教師要“+”點(diǎn)什么

88……“一案到底”教學(xué)法在思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用探析

89……推動(dòng)黨的理論創(chuàng)新最新成果進(jìn)教材——《國家和國際組織常識(shí)》2015版修訂說明 90……思想政治課作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查——以廣州市三所高中為例 91……讓課堂“秀”出來——基于談話節(jié)目的視角

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92……政府救市與市場(chǎng)作用矛盾嗎? 93……從知識(shí)課堂向生命課堂的嬗變——跟陶行知學(xué)教育 94……“玩轉(zhuǎn)”知識(shí)庫

95……在高考改革進(jìn)程中創(chuàng)新課堂 96……巧用“小專題”復(fù)習(xí)

97……讓教育回到原點(diǎn)——談教學(xué)生活化的幾大轉(zhuǎn)變

98……從教材的修訂看教材的與時(shí)俱進(jìn)——《公民道德與倫理常識(shí)》修訂內(nèi)容的深度解讀 99……優(yōu)化課程資源 促進(jìn)有效教學(xué)——以“商業(yè)銀行的職能”為例 100……讓思想政治課煥發(fā)魅力

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第五篇：懷遠(yuǎn)縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-教育語文意識(shí)論文選題題目

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懷遠(yuǎn)縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-教育|語文|意識(shí)論文選題題目

懷遠(yuǎn)縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是教育|語文|意識(shí)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供教育|語文|意識(shí)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為教育|語文|意識(shí)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)科研論文，國外建筑論文，學(xué)生論文發(fā)表

1……語文教師要重視學(xué)生審美意識(shí)的培養(yǎng) 2……對(duì)一節(jié)小學(xué)語文課生命意識(shí)的追問探析

3……教育危險(xiǎn)地帶:小學(xué)語文教材中與目標(biāo)對(duì)立的職業(yè)觀隱性影響 4……用兩個(gè)意識(shí)設(shè)計(jì)和組織語文活動(dòng)課

5……浙江省培智語文課堂情感支持的現(xiàn)狀與思考——基于1-3年級(jí)培智學(xué)校語文教師課堂的抽樣調(diào)查與分析

6……理想的語文活動(dòng)課應(yīng)如何設(shè)計(jì)?——用兩個(gè)意識(shí)設(shè)計(jì)和組織語文活動(dòng)課 7……淺談小學(xué)語文教學(xué)中生命教育的現(xiàn)狀與對(duì)策 8……求實(shí)·審美·創(chuàng)新——新聞解讀的三種意識(shí) 9……淺談農(nóng)村初中語文教學(xué)中的情感教育

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10……小學(xué)語文課堂中感恩教育研究

11……文化素質(zhì)教育背景下職業(yè)院校語文教學(xué)改革 12……三個(gè)意識(shí):閱讀能力測(cè)試亟須引領(lǐng) 13……談馬克思主義哲學(xué)在語文教育中的滲透 14……小學(xué)語文閱讀實(shí)踐教學(xué)之我見 15……構(gòu)建學(xué)生發(fā)問的語文常態(tài)課堂 16……中學(xué)生語文反思性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng) 17……合理利用信息技術(shù)打造精彩小學(xué)語文課堂 18……改革開放以來初中語文教科書選文作者變化的研究 19……談初中語文課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新

20……小學(xué)語文教科書教化作用的詞頻分析與生態(tài)構(gòu)想 21……也談高中語文教學(xué)中德育的有效滲透 22……寫作策略知識(shí)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用探討 23……淺探高中語文課堂提問的有效視角 24……談對(duì)高中語文情感教學(xué)的粗淺認(rèn)識(shí)

25……從立德樹人看小學(xué)語文教科書德育內(nèi)容的改進(jìn)——基于蘇教版與人教版的比較研究 26……淺談?wù)Z文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑 27……談怎樣提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性 28……語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)探討

29……初中語文“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式存在的問題與改進(jìn)策略

30……基于語言本體論的詩歌翻譯探析——評(píng)《翻譯詩學(xué)與意識(shí)形態(tài)》 31……走向生本,提升素養(yǎng) ——兼評(píng)王旭明執(zhí)教《老王》

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32……語文課程與教學(xué)芻議

33……智慧的問題 靈動(dòng)的課堂——語文課堂高效提問的有效路徑 34……戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的反差——《奧斯維辛沒有什么新聞》的教學(xué)理論設(shè)計(jì) 35……關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用 考查應(yīng)用意識(shí)——談北京數(shù)學(xué)高考中的應(yīng)用問題 36……語文課堂中同伴互評(píng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 37……巧乘閱讀之舟,喜揚(yáng)習(xí)作風(fēng)帆 38……談小學(xué)階段古詩教學(xué)

39……青少年學(xué)生弒師行為實(shí)證研究——以58起弒師案為例 40……書香浸潤生命 文化光亮人生 西寧市第二十一中學(xué) 41……語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語文意識(shí)

42……語文陶冶性教學(xué)在高職學(xué)生生命意識(shí)教育中的意義 43……內(nèi)地、香港語文教科書的性別意識(shí)形態(tài)比較

44……聚焦課程意識(shí) 培養(yǎng)從教素養(yǎng)——尋找“語文課程教學(xué)論”的學(xué)科尊嚴(yán)

45……小學(xué)語文教材與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育——社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)語文教材情況分析之一

46……解析大學(xué)語文教育中生態(tài)道德教育的滲透 47……論高校學(xué)生思想素養(yǎng)培育中語文教育功能的發(fā)揮 48……強(qiáng)化宏觀架構(gòu)視閾下的主問題意識(shí)

49……“學(xué)在課堂”的教育意蘊(yùn)、價(jià)值依據(jù)及實(shí)施路徑--以小學(xué)語文課堂教學(xué)為例 50……小學(xué)語文教學(xué)之工具性與人文性的和諧統(tǒng)一 51……語文教學(xué)新意生發(fā)的三重意蘊(yùn) 52……淺議智慧型小學(xué)語文課堂

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53……日札:立言之根基(節(jié)選)——?jiǎng)⒅欣琛吨袊?0世紀(jì)日札寫作教育研究》序 54……語文課堂教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化與生成

55……信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語文課程的探索——著力課程形態(tài)解決錯(cuò)別字問題 56……標(biāo)點(diǎn)與虛詞:“虛境”中的奇景 57……語用視角下的語文課程內(nèi)容構(gòu)建 58……蔣伯潛論“教師進(jìn)修” 59……加強(qiáng)大學(xué)教育基本能力訓(xùn)練 60……抗戰(zhàn)特種國文讀本述略 61……學(xué)校感恩教育應(yīng)該常態(tài)化 62……外國比較文學(xué)教學(xué)改革思路

63……析體式+明學(xué)情:教學(xué)內(nèi)容選擇的“一定之規(guī)” 64……用文學(xué)藝術(shù)魅力拓展學(xué)生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成 65……閱讀教學(xué):充滿“美”的發(fā)現(xiàn)之旅 66……“魯迅大撤退”現(xiàn)象研究 67……空間即課程

68……中華第17屆“圣陶杯”中青年教師論文大賽啟事 69……中國的基層協(xié)商民主:案例研究 70……河南省鄭州市第七中學(xué)

71……生命意識(shí):語文個(gè)性教學(xué)的應(yīng)有追求——從民國老課本的國文課本說起 72……奠基學(xué)科公民精神培育的沃土——基于語文的視角與實(shí)踐 73……讓語文教學(xué)多些目標(biāo)意識(shí) 74……語文教育的人文回歸

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75……關(guān)懷生命的語文美育探尋

76……伍爾夫悲劇意識(shí)的成因及其對(duì)作品的影響

77……用新的學(xué)生觀指導(dǎo)語文教學(xué)——語文教改中學(xué)生主體地位的確立 78……論“泛語文”傾向的糾正

79……初中語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的課堂評(píng)價(jià)——基于對(duì)10節(jié)錄像課的分析

80……培養(yǎng)終身閱讀者,培養(yǎng)負(fù)責(zé)任表達(dá)者——江蘇省錫山高中語文學(xué)科宣言的誕生 81……例述小學(xué)語文教學(xué)中背景資料的有效利用 82……朗讀教學(xué)的有效性研究 83……也談國學(xué)進(jìn)課堂

84……選修課的必修化——我看高中語文課程之怪象 85……魏書生和李鎮(zhèn)西的教育思想分析 86……漢字教學(xué)文化教育價(jià)值的理性思考 87……信息閱讀能力:含義、表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)及培養(yǎng)策略 88……對(duì)聯(lián)在少數(shù)民族院校漢語教學(xué)中的方法論意義 89……克服弱點(diǎn)優(yōu)化細(xì)節(jié)

90……從教學(xué)模式到教學(xué)形態(tài)——以“三導(dǎo)”教學(xué)模式為例 91……小學(xué)古詩教學(xué)的幾點(diǎn)思考

92……從篇章視角進(jìn)行指向表達(dá)的閱讀教學(xué) 93……提高散文類課文教學(xué)成效擬議

94……源頭、范式與局限——評(píng)《借鑒與開拓:多元系統(tǒng)翻譯理論研究》 95……權(quán)力規(guī)范對(duì)翻譯活動(dòng)的操縱作用研究

96……中華第22屆“圣陶杯”中青年教師論文大賽啟事

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97……小學(xué)文言文教學(xué)可以做什么

98……話題:關(guān)注語文教學(xué)的文體意識(shí):觀點(diǎn) 小學(xué)說理文如何教 99……語文學(xué)觀念亟待反思與重構(gòu)——從“應(yīng)付生活”本體觀說開去 100……癡迷語文教育——于漪的教育信念及其形成因素探析

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