第一篇：翁源縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-幼兒體育活動(dòng)論文選題題目

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翁源縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-幼兒|體育|活動(dòng)論文選題題目

翁源縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是幼兒|體育|活動(dòng)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供幼兒|體育|活動(dòng)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為幼兒|體育|活動(dòng)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：城市規(guī)劃與管理論文，建筑工程職稱論文，建筑專科論文

1……課程游戲化背景下幼兒園體育活動(dòng)的開展

2……幼兒園不同類型戶外體育活動(dòng)的強(qiáng)度水平及相關(guān)影響因素 3……幼兒活動(dòng)強(qiáng)度負(fù)荷方案的研究 4……中國幼兒體育權(quán)利研究

5……我國幼兒教師入職前體育教育能力培養(yǎng)研究 6……幼兒園體育情境教學(xué)的實(shí)踐探索

7……美國《3-5歲兒童運(yùn)動(dòng)課程的適宜性實(shí)踐》的內(nèi)容、特色及啟示 8……韻律性身體活動(dòng)改善幼兒側(cè)滑步下肢積分肌電貢獻(xiàn)率的研究簡 9……功能性訓(xùn)練促進(jìn)5-6歲幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展的實(shí)證研究簡 10……功能性訓(xùn)練促進(jìn)5-6歲幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展的實(shí)證研究

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11……韻律性身體活動(dòng)改善幼兒側(cè)滑步下肢積分肌電貢獻(xiàn)率的研究 12……國際體力活動(dòng)促進(jìn)型建成環(huán)境研究的前沿與熱點(diǎn)分析 13……如何優(yōu)化幼兒園教學(xué)班級(jí)管理工作

14……他山之石:中美高校課外體育活動(dòng)課程比較研究 15……如何有效指導(dǎo)小學(xué)生校外體育活動(dòng) 16……特殊學(xué)校小學(xué)陽光體育活動(dòng)方法 17……中國與歐洲課外體育活動(dòng)比較分析 18……淺談如何利用游戲開展初中體育活動(dòng) 19……淺談職業(yè)中學(xué)學(xué)生體育教學(xué)研究 20……論學(xué)校體育正義

21……試論新課程下中學(xué)體育教學(xué)中的情感教育 22……再談初中體育教學(xué)中的安全問題 23……素質(zhì)教育在體育教學(xué)中滲透 24……淺論體育與健康課程教學(xué)評(píng)價(jià) 25……本期導(dǎo)讀簡

26……淺談文化體育事業(yè)建設(shè)

27……探析小學(xué)體育教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

28……基于智能手機(jī)內(nèi)置加速度傳感器的日常體力活動(dòng)監(jiān)測(cè)研究 29……怎樣培養(yǎng)小學(xué)生體育自主鍛煉的習(xí)慣 30……有效貫徹《指南》精神,三次調(diào)整體育游戲 31……AHKC兒童青少年體力活動(dòng)評(píng)估體系研究簡 32……淺論幼兒審美能力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)

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33……幼兒教師科學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)教育側(cè)重點(diǎn)探析 34……身體活動(dòng)對(duì)兒童青少年學(xué)習(xí)表現(xiàn)影響的元分析 35……淺談中職學(xué)生終身體育養(yǎng)成探究 36……小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生主體性的凸顯 37……淺談?dòng)變簣@教師角色游戲中的指導(dǎo)能力 38……探索幼兒德育教育

39……特奧融合活動(dòng)中志愿者能力感和自尊對(duì)服務(wù)滿意度的影響簡 40……青少年脊柱形態(tài)與功能對(duì)非特異性腰背疼痛的影響簡 41……功能訓(xùn)練對(duì)青少年過度胸椎后凸干預(yù)效果的研究 42……幼兒園大班語言教學(xué)中游戲運(yùn)用的問題探討 43……如何利用角色游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展 44……增強(qiáng)師幼情感交流,讓孩子愛上你 45……論玩教具在幼兒教學(xué)中的作用

46……在“戲劇工作坊中”幼兒獲得了快樂與成長 47……規(guī)則與競爭:學(xué)校體育游戲范式研究 48……淺談區(qū)域活動(dòng)中科學(xué)區(qū)材料投放的原則 49……餐桌文明是學(xué)生的道德修養(yǎng) 50……幼兒體育活動(dòng)及其內(nèi)容體系的思考 51……幼兒園體育活動(dòng)中廢舊材料的利用

52……體育游戲活動(dòng)對(duì)幼兒觀察力和記憶力影響的實(shí)驗(yàn)研究 53……福祿培爾幼兒體育觀研究 54……歐洲森林幼兒園體育活動(dòng)模式思考

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55……幼兒園教師體育教學(xué)能力發(fā)展研究 56……動(dòng)作教育在幼兒園課程設(shè)置中的地位 57……幼兒園生態(tài)式運(yùn)動(dòng)分區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略

58……動(dòng)作發(fā)展視角的韻律性身體活動(dòng)促進(jìn)幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展水平的實(shí)證研究 59……日本兒童的體力活動(dòng)及其啟示

60……農(nóng)村貧困地區(qū)幼兒園教育質(zhì)量現(xiàn)狀與提升建議

61……韻律性身體活動(dòng)促進(jìn)3～6歲感覺統(tǒng)合失調(diào)幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展水平的實(shí)證研究 62……學(xué)齡前兒童體力活動(dòng)研究的10大問題 63……我看核心素養(yǎng)

64……惲代英幼兒體育思想探驪

65……情境啟動(dòng)體育游戲?qū)τ變汉献餍袨榈挠绊?/p>

66……情境啟動(dòng)體育游戲?qū)?~6歲幼兒利他行為的促進(jìn)研究 67……《水滸傳》中的體育活動(dòng)探析 68……“關(guān)于責(zé)任主體的特殊規(guī)定”特殊性辯駁 69……讓孩子在快樂體育中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂

70……沈陽市城區(qū)幼兒身體素質(zhì)及相關(guān)體育活動(dòng)分析 71……我國幼兒體育政策分析

72……北京市東城區(qū)幼兒園物理環(huán)境衛(wèi)生學(xué)現(xiàn)狀

73……幼兒園一日生活管理現(xiàn)狀分析——以杭州G區(qū)幼兒園為例 74……開展幼兒足球運(yùn)動(dòng)的可行性

75……以體育文化為龍頭促區(qū)域名校建設(shè)與發(fā)展 76……我國刑法中應(yīng)當(dāng)設(shè)立“暴行罪”

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77……企辦幼兒園發(fā)展的困境與出路 78……北京思博特體育器材有限公司

79……動(dòng)作發(fā)展視角下的幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容實(shí)證研究 80……上海市3-6歲幼兒參與園外體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀分析 81……張宗麟幼兒游戲觀研究

82……人學(xué)視野下幼兒體育教學(xué)的困境與出路 83……論陳鶴琴幼兒體育教育理論的現(xiàn)代價(jià)值 84……幼兒園民間體育游戲存在的問題與解決對(duì)策 85……體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生社會(huì)化的影響

86……澳大利亞課后活力社區(qū)活動(dòng)與我國陽光體育運(yùn)動(dòng)比較研究 87……幼兒個(gè)性和諧發(fā)展的內(nèi)涵,途徑與模式 88……我國國民體力活動(dòng)的特征研究

89……鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站開展體育工作現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究——以河北省為例 90……兒童概念的發(fā)展與教育

91……影響3～6歲幼兒家庭體育活動(dòng)行為和活動(dòng)量的因素及路徑分析 92……我國幼兒人群游戲與健身活動(dòng)開展的現(xiàn)狀與分析 93……徐州市幼兒教師體育能力調(diào)查 94……在幼兒園開展籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與策略

95……體操游戲健身方案實(shí)施對(duì)幼兒投擲運(yùn)動(dòng)能力影響的運(yùn)動(dòng)學(xué)分析 96……幼兒園體育游戲的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施

97……基于身體素質(zhì)的體操、游戲健身組合對(duì)5～6歲幼兒身體素質(zhì)的干預(yù)與評(píng)價(jià)研究 98……成都3～6歲幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)現(xiàn)況

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99……北京市3～6歲幼兒家庭親子體育游戲的現(xiàn)狀

100……單獨(dú)開設(shè)幼兒體育教育課程的實(shí)驗(yàn)研究——以南京為例

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第二篇：微山縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)策略論文選題題目

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微山縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-幼兒|數(shù)學(xué)|教學(xué)|策略論文選題題目

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關(guān)鍵詞：藥學(xué)系論文，建筑工程預(yù)算論文，節(jié)水環(huán)保論文

1……幼兒數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐分析 2……小學(xué)數(shù)學(xué)核心觀念教學(xué)的策略 3……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略 4……論高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題及策略

5……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)策略的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 6……高中數(shù)學(xué)新教材教學(xué)策略探究 7……低段數(shù)學(xué)靈動(dòng)課堂的教學(xué)策略

8……初中數(shù)學(xué)課堂實(shí)施生活化教學(xué)的策略-【維普網(wǎng)】-倉儲(chǔ)式在線作品出版平臺(tái)-004km.cn 9……數(shù)學(xué)教學(xué)中“知行脫節(jié)”現(xiàn)象的成因及教學(xué)策略

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10……淺析計(jì)算機(jī)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合策略 11……高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略探究 12……也議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升策略 13……新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略 14……初中數(shù)學(xué)教學(xué)中五種指導(dǎo)策略探究 15……數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效探究策略 16……探究中職數(shù)學(xué)教學(xué)策略 17……小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)策略探究

18……數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生直覺思維能力的培養(yǎng)策略 19……還原數(shù)學(xué)概念自然性的教學(xué)策略初探 20……淺談藏區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法與策略 21……小議提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的策略 22……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息化課堂構(gòu)建策略

23……最近新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究 24……初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)存在的問題及提高策略 25……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透情感教育的策略 26……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略研究 27……新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題策略的教學(xué)思考與實(shí)踐初探 28……淺析如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)

29……解析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 30……談“對(duì)話教學(xué)”在小學(xué)數(shù)學(xué)中的實(shí)施策略 31……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效實(shí)施計(jì)算教學(xué)

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32……學(xué)前教師數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域知識(shí)研究

33……淺談人文化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用--閱讀《我就是數(shù)學(xué)》有感 34……淺淡生活化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建策略 35……初中數(shù)學(xué)課堂提問存在的問題及提高策略 36……淺析初中數(shù)學(xué)生活化問題設(shè)計(jì) 37……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問策略的思考 38……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探討

39……試論在初中數(shù)學(xué)課堂中問題解決教學(xué)模式的應(yīng)用之思考 40……基于高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)的分析

41……淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 42……初中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生互動(dòng)交流能力探究 43……數(shù)學(xué)思想方法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的靈魂 44……如何提高高三數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 45……初中學(xué)生如何進(jìn)行互助合作性學(xué)習(xí)

46……基于PASS模型的5～6歲數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童認(rèn)知加工特點(diǎn)分析 47……幼兒園繪本閱讀教學(xué)的有效組織策略研究 48……探究幼兒園的游戲化教學(xué)策略

49……剪美育心——幼兒園大班情境化剪紙教學(xué)策略的實(shí)踐研究 50……基于元認(rèn)知融入的幼兒園活動(dòng)模式研究——以數(shù)學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔?51……談一談小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

52……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景促進(jìn)學(xué)生理解能力的提升 53……談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新學(xué)習(xí)

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54……小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略 55……色彩在幼兒美術(shù)教學(xué)中的價(jià)值 56……對(duì)高中數(shù)學(xué)解題中學(xué)生反思習(xí)慣的培養(yǎng) 57……培訓(xùn)農(nóng)村留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣策略探討 58……幼兒園教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容知識(shí)考察 59……早期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童的注意網(wǎng)絡(luò)干預(yù) 60……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂管理研究策略探討 61……試論初中英語教學(xué)問題及應(yīng)對(duì)策略 62……靈氣·靈動(dòng)·靈魂——8分鐘說課到底說什么 63……小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的批改原則分析策略 64……中職三二分段總復(fù)習(xí)策略研究

65……數(shù)學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)成績分化特征及其引導(dǎo)策略 66……淺談?dòng)變捍煺劢逃牟呗?67……淺談?dòng)變簣@教師隊(duì)伍的建設(shè)策略 68……提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時(shí)效性的策論初探 69……淺議農(nóng)村幼兒園教科研工作的管理策略 70……淺議小學(xué)生數(shù)學(xué)的有效學(xué)習(xí)71……文科數(shù)學(xué)的探索 72……淺議幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)

73……幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育的策略述析

74……不同發(fā)展階段的幼兒園教師數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的比較研究 75……小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的策略研究

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76……初中數(shù)學(xué)討論法中教學(xué)內(nèi)容的選擇策略研究 77……繪本在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用 78……數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)中幼兒的游戲性表現(xiàn)

79……幼兒園數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)中教師數(shù)學(xué)語言的特征與發(fā)展 80……初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)策略

81……教學(xué)名師視角下提高大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的教學(xué)策略 82……論數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生提出問題的意義及培養(yǎng)策略 83……幼兒數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計(jì)與思考 84……大班幼兒數(shù)學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備研究

85……結(jié)構(gòu)化家庭烹飪活動(dòng)對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響

86……優(yōu)化學(xué)前數(shù)學(xué)教育的思考:幼兒教師數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)(PM-PCK)評(píng)估 87……中美幼兒園教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)的比較 88……淺談中職學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)“難題”破解策略 89……程序性數(shù)學(xué)知識(shí)的課堂教學(xué)策略 90……促進(jìn)高效數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂提問策略 91……提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性的策略研究 92……有效數(shù)學(xué)思考的內(nèi)涵與特征及教學(xué)策略 93……美國嬰幼兒數(shù)學(xué)教育研究的趨向和特點(diǎn) 94……實(shí)驗(yàn)與教學(xué)相結(jié)合的高等數(shù)學(xué)教育模式改革 95……平板電腦在幼兒數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用研究 96……試論大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率策略

97……提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的知識(shí)處理策略

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98……日常教學(xué)中教師了解幼兒數(shù)概念發(fā)展水平的途徑 99……幼兒園數(shù)學(xué)集體教育活動(dòng)中的教師引導(dǎo) 100……4—5歲幼兒感數(shù)能力的發(fā)展

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第三篇：將樂縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-幼兒教育幼兒發(fā)展論文選題題目

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將樂縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-幼兒教育|幼兒發(fā)展論文選題題目

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關(guān)鍵詞：本科藥學(xué)論文，醫(yī)學(xué)論文發(fā)布，醫(yī)學(xué)論文體會(huì)

1……淺談如何促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展

2……美國幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)取向的演變歷程及其對(duì)我國的啟示 3……促進(jìn)幼兒自主性與規(guī)則意識(shí)協(xié)調(diào)發(fā)展的教育策略 4……幼兒教師專業(yè)發(fā)展途徑之中美比較 5……國外兒童發(fā)展評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀及啟示 6……促進(jìn)幼兒早期閱讀能力發(fā)展的策略

7……淺析兒歌在幼兒語文學(xué)前教育中的應(yīng)用及發(fā)展 8……農(nóng)村小微型幼兒園發(fā)展的價(jià)值、困境及路徑 9……如何利用角色游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展 10……幼兒園區(qū)域活動(dòng):問題及發(fā)展趨勢(shì)

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11……如何優(yōu)化幼兒園教學(xué)班級(jí)管理工作

12……用手指游戲作引——探討手指游戲在托班幼兒語言活動(dòng)中的發(fā)展 13……幼兒園教師“關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)的知識(shí)”現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策 14……香港幼兒教師職后專業(yè)發(fā)展的策略及啟示

15……情感激勵(lì)在幼兒教師專業(yè)發(fā)展中的缺位、失位與歸位 16……家園共育 促進(jìn)小班幼兒語言能力的發(fā)展

17……多元文化傳播視野下的幼兒科學(xué)教育研究--評(píng)《幼兒科學(xué)教育》 18……農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的職業(yè)適應(yīng)問題與發(fā)展策略 19……幼兒園初任教師專業(yè)發(fā)展:困境、成因及出路 20……孤獨(dú)癥幼兒共同注意的發(fā)展模式與早期干預(yù) 21……發(fā)展大班幼兒口語表達(dá)能力的實(shí)踐探索

22……參與式幼兒園空間營造設(shè)計(jì)框架與實(shí)踐——基于兒童權(quán)利、能力和發(fā)展的視角 23……幼兒教師角色意識(shí)與專業(yè)發(fā)展——倉橋惣三的幼兒教師觀及啟示 24……淺析幼兒游戲中的個(gè)性培養(yǎng)與教師的指導(dǎo)行為 25……自主學(xué)習(xí):幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)之需 26……發(fā)展不同產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)幼兒園的意義及其分類治理探討

27……母親養(yǎng)育壓力對(duì)幼兒創(chuàng)造性人格的影響:教養(yǎng)方式的中介作用

28……早熟與快熟:兒童語言發(fā)展的新趨向——0-2歲嬰幼兒語言生長日記的個(gè)案分析 29……創(chuàng)意戲劇課程對(duì)幼兒園教師專業(yè)自主發(fā)展的作用 30……農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教育質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查——以遼寧省為例 31……兒童的假想伙伴與其認(rèn)知、人格和社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系

32……《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》視域下農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展研究

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33……幼兒自尊與攻擊性行為的特點(diǎn)及其關(guān)系 34……淺論如何創(chuàng)設(shè)幼兒園主題墻飾

35……成都市幼兒園園本課程建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策

36……美國早期干預(yù)政策的發(fā)展:基于嬰幼兒腦科學(xué)研究的變革 37……我國城市家長對(duì)3～6歲幼兒個(gè)人興趣的感知與支持 38……幼兒園教師掌握兒童急救知識(shí)和技能的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策 39……幼兒教師如何提升信息技術(shù)能力之我見 40……著力破解難題,推動(dòng)山村幼兒園辦園水平提升

41……浙江省幼兒園學(xué)科帶頭人領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀與思考——基于教師領(lǐng)導(dǎo)力模型標(biāo)準(zhǔn)(TLMS)的抽樣調(diào)查

42……論機(jī)械記憶在幼兒早教中的合理運(yùn)用——基于兒童心理學(xué)與中國傳統(tǒng)蒙學(xué)的雙重視角

43……探索幼兒德育教育

44……5歲半幼兒掌控動(dòng)機(jī)、氣質(zhì)及入學(xué)準(zhǔn)備能力的關(guān)系探析 45……幼兒教育中的感恩教育芻議

46……做好幼兒園溝通教學(xué),成就孩子一生幸福 47……故事誘發(fā)方式對(duì)4～6歲兒童故事復(fù)述的影響 48……淺談?dòng)變簣@科學(xué)活動(dòng)課程改革

49……師幼比對(duì)幼兒園集體教學(xué)質(zhì)量影響的實(shí)證分析 50……幼兒教師教學(xué)反思:個(gè)案研究

51……香港政府非營利幼兒園系列資助政策分析及其啟示 52……論如何抓好幼兒期良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育

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53……融合教育環(huán)境中聽覺障礙幼兒同伴關(guān)系現(xiàn)狀及其改善策略 54……幼兒園應(yīng)享受“慢教育”

55……幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量與幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)系 56……祖父母教養(yǎng)與幼兒同伴交往能力的關(guān)系 57……淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用 58……解決幼兒入園適應(yīng)困難的基本策略

59……務(wù)實(shí)管理,提高保教質(zhì)量——辦人民滿意的幼兒園 60……幼兒園繪本閱讀教學(xué)的有效組織策略研究 61……淺議幼兒園綜合教學(xué)方式 62……幼兒園教學(xué)的游戲化研究

63……幼兒科學(xué)圖書出版現(xiàn)狀與發(fā)展方向--基于3~6歲童書暢銷榜的分析 64……談信息技術(shù)與幼兒教學(xué)的整合

65……教師不同態(tài)度對(duì)幼兒情緒表達(dá)與調(diào)節(jié)影響的差異性 66……淺談?dòng)變簣@教師角色游戲中的指導(dǎo)能力 67……淺談?dòng)變簣@教師隊(duì)伍的建設(shè)策略 68……論玩教具在幼兒教學(xué)中的作用

69……幼兒園教師自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查及問題思考 70……統(tǒng)一教師資格考試背景下幼兒教師職前培養(yǎng)的改革 71……關(guān)于幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)研與思考

72……農(nóng)村30月齡幼兒行為發(fā)育及與智力和運(yùn)動(dòng)發(fā)展關(guān)系

73……國家級(jí)貧困縣農(nóng)村幼兒園教師精神狀況考察——物質(zhì)的匱乏與心靈的充盈 74……剪美育心——幼兒園大班情境化剪紙教學(xué)策略的實(shí)踐研究

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75……淺議農(nóng)村幼兒園教科研工作的管理策略

76……父母沖突與幼兒社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系:消極情緒的中介作用 77……在“戲劇工作坊中”幼兒獲得了快樂與成長 78……淺談新規(guī)程對(duì)幼兒園衛(wèi)生保健工作的促進(jìn) 79……幼兒園中層管理者勝任力模型與表現(xiàn)特點(diǎn) 80……幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展 81……幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)有始有終 82……幼兒園教師家園溝通勝任力特征及其提高策略 83……農(nóng)村幼兒園課程資源內(nèi)涵、開發(fā)原則與基本路徑 84……基于生態(tài)管理理論的幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略 85……6～12歲兒童人格發(fā)展的群組序列追蹤研究 86……促進(jìn)低齡兒童發(fā)展的電子媒體使用

87……國際早期兒童家庭親職教育項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)與啟示

88……圖畫書閱讀教學(xué)的理論基礎(chǔ)分析*--基于西方各國閱讀理論的新發(fā)展 89……淺談禮儀教育家園攜手的途徑 90……幼專英語基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式分析

91……走“均衡”發(fā)展之路——張家港市花園浜幼兒園聯(lián)盟介紹 92……人文引領(lǐng)特色顯——福建省廈門市第十幼兒園

93……分享合作,互通共贏——江蘇省張家港市鳳凰中心幼兒園介紹 94……山東省新泰市實(shí)驗(yàn)幼兒園簡介

95……分類管理背景下福建民辦幼兒教育發(fā)展探究 96……幼兒教育:人生智慧之光

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97……幼兒情緒能力發(fā)展與母親氣質(zhì)、教養(yǎng)方式的關(guān)系 98……基于幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的高師學(xué)前教育改革 99……幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展?fàn)顩r研究 100……利用故事結(jié)構(gòu)促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展

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第四篇：拉孜縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中地理思維能力論文選題題目

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拉孜縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中|地理|思維|能力論文選題題目

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關(guān)鍵詞：評(píng)職稱論文發(fā)表，人文醫(yī)學(xué)論文，有關(guān)建筑工程的論文

1……基于地理空間思維模型的美國高中地理教學(xué)設(shè)計(jì) 2……培養(yǎng)地理思維 讓高中地理由繁變簡 3……通過解題反思提升思維能力的策略 4……試析鄉(xiāng)土地理在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用

5……打造課堂高階思維:思維導(dǎo)圖在地理區(qū)域圖中的新應(yīng)用 6……參與式教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用 7……例析以地理理性思維為導(dǎo)向的綜合題試題命制 8……系統(tǒng)思考 構(gòu)建高效的高三地理課堂 9……運(yùn)用“020”思維嘗試高中地理教學(xué)的思考 10……基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的地理綜合思維能力培養(yǎng)

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11……談學(xué)生地理辯證思維能力的培養(yǎng)

12……思維導(dǎo)圖在培養(yǎng)學(xué)生地理讀圖能力中的應(yīng)用研究 13……圖文轉(zhuǎn)換拓思維 語言表述展能力

14……中美高中地理教材分析類活動(dòng)性課文對(duì)比研究

15……地理綜合實(shí)踐課程開發(fā)探索——以“綠色能源”綜合實(shí)踐課程為例 16……基于SoLo分類理論的地理試題學(xué)科特殊能力表現(xiàn)水平研究 17……提高高中地理教學(xué)的有效性分析

18……搖晃的大陸:歐洲中心主義的元地理學(xué)批判 19……人類的環(huán)境狀況與生態(tài)文化自覺之向度

20……談基于Google Earth培養(yǎng)學(xué)生地理時(shí)空思維能力的實(shí)踐 21……例談高中地理教學(xué)讀圖能力訓(xùn)練的有效策略 22……邏輯思維與高中地理高效教學(xué)案例研究 23……高中地理教學(xué)中提高學(xué)生讀圖能力的策略 24……圖表教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

25……基于系統(tǒng)觀的高中地理教學(xué)——以魯教版教材為例 26……我國地理技能目標(biāo)研究的發(fā)展與展望

27……初高中地理銜接初探——以人教版“天氣”知識(shí)為例 28……高中地理活動(dòng)教學(xué)的實(shí)施

29……高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)水平的相關(guān)性分析——以地理學(xué)科為例 30……如何實(shí)現(xiàn)高中地理教學(xué)中的點(diǎn)、線、面結(jié)合 31……如何利用坐標(biāo)法判斷太陽方位 32……“比較法”在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用

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33……“全球性的大氣環(huán)流”教學(xué)設(shè)計(jì) 34……高三地理邏輯思維能力的培養(yǎng)策略 35……讓同課異構(gòu)相映生輝

36……高考能源類試題答題思路與技巧

37……基于微課程的中學(xué)地理邏輯思維能力培養(yǎng)策略 38……中學(xué)生地理空間思維能力及培養(yǎng)措施 39……新課程背景下學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)

40……淡基于Google Earth培養(yǎng)學(xué)生地理時(shí)空思維能力的實(shí)踐

41……提升地理概括能力的思維導(dǎo)圖路徑初探——以“區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展”為例 42……解讀高考地理開放性試題 43……中學(xué)地理學(xué)科思維方法研究

44……高中地理實(shí)驗(yàn)的開展及應(yīng)用——以人教版“必修1”實(shí)驗(yàn)為例 45……高中人文地理教學(xué)中的“粗暴決定論” 46……從經(jīng)驗(yàn)主義課程論談高中地理教學(xué) 47……談如何運(yùn)用思維地圖提高地理教學(xué)效率 48……立德樹人:深化地理課程改革的原點(diǎn) 49……地理教學(xué)中“慢”的韻味

50……如何提升高三學(xué)生區(qū)域發(fā)展問題的分析能力——以《產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移》一輪復(fù)習(xí)為例 51……高中地理教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方法 52……高中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)途徑 53……高中地理命題中的立意偏差現(xiàn)象 54……人教版高中地理教材“活動(dòng)”欄目教學(xué)策略

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55……當(dāng)前高中地理教學(xué)中存在的問題及解決方法探究 56……完善地理實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生認(rèn)知水平

57……高中生運(yùn)用比較法學(xué)習(xí)地理存在的問題與應(yīng)對(duì)的策略 58……優(yōu)秀課例展示三:“氣壓帶和風(fēng)帶”(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 59……運(yùn)用思維導(dǎo)圖走出高中地理教學(xué)的困境 60……如何提高學(xué)生的地理思維能力 61……中學(xué)地理教學(xué)中邏輯思維能力的培養(yǎng) 62……地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的方法 63……設(shè)置問題情境 解決地理問題

64……高中人文地理決策教學(xué)設(shè)計(jì)研究--“以家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)會(huì)是什么樣”為例 65……放手學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),構(gòu)建高效地理課堂 66……初中生地理思維過程及思維障礙的診斷 67……創(chuàng)設(shè)趣味情境 培養(yǎng)思維能力

68……發(fā)揮高中地理教材中“圖像”作用的有效方法

69……高中鄉(xiāng)土地理課程資源的開發(fā)與利用——以“桂林市”為例 70……地理教學(xué)中的變量思維建模

71……芻議高考地理主觀題的規(guī)范性答題——以2013年高考江蘇地理卷第29題為例 72……中學(xué)地理高效課堂之“量”的標(biāo)準(zhǔn)——以“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)”為例

73……基于培養(yǎng)學(xué)生決策能力的地理教學(xué)模式研究——以人教版區(qū)域地理為例 74……談地理教師解題能力的提升途徑 75……漫談地理課的學(xué)“問”之道

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76……中國地圖出版社新書推薦

77……地理教學(xué)中邏輯推理思維的培養(yǎng)與效果分析 78……例談原始問題在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用 79……如何全方位地“利用學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)資源” 80……例談高中地理教學(xué)中“問題串”設(shè)計(jì)的方法 81……湘教版高中地理必修教材中“活動(dòng)探究”的方法淺議 82……2012年山東省高中地理優(yōu)質(zhì)課觀感

83……學(xué)生活動(dòng)與地理思維的梯度培養(yǎng)--以“水圈和水循環(huán)”一節(jié)為例 84……高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與地理實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)

85……再讀教材文本 提升課程執(zhí)行力——以“交通運(yùn)輸布局及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響”為例 86……深度閱讀課本圖像 提升地理學(xué)習(xí)能力

87……地理學(xué)科高中生運(yùn)用演繹推理存在的問題與應(yīng)對(duì)策略 88……試論高中地理新課程中歷史地理觀的建構(gòu)

89……江蘇省歷年高考地理試題的總體特征及變化趨勢(shì)分析 90……“地球運(yùn)動(dòng)”中的支架式教學(xué)策略 91……地理開放性試題的命制方法

92……高中地理“問題·探究·導(dǎo)創(chuàng)”教學(xué)模式的實(shí)踐探索 93……法治時(shí)代的法律位置

94……教師要有自己的專業(yè)——記山西省教學(xué)能手車紅巖老師 95……GIS專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)中編程思維能力的培養(yǎng)

96……高中地理教學(xué)中學(xué)生獲取和解讀地理信息能力的培養(yǎng)——以人教版“必修2”為例 97……在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維的策略案例

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98……地理情感、態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)——以“可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵”為課例 99……課堂教學(xué)中地理比較法的應(yīng)用策略——以“認(rèn)識(shí)區(qū)域”為課例 100……高中地理鄉(xiāng)土探究教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

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第五篇：索縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-信息技術(shù)寫作論文選題題目

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索縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-信息技術(shù)|寫作論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑工程類職稱論文，建筑論文期刊，數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文

1……淺論初中語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合

2……新聞消息導(dǎo)語的寫作技巧——從第25屆中國新聞獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品談起 3……高校會(huì)計(jì)信息化理論教育教學(xué)研究——評(píng)《會(huì)計(jì)信息化教程》 4……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語寫作課堂教學(xué)問題探析

5……現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的研究——評(píng)《中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)——理論與實(shí)踐》 6……機(jī)器寫作與媒體轉(zhuǎn)型 7……《紐約時(shí)報(bào)》的“另類”新聞

8……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下兒童打?qū)懙膬?nèi)在差異研究 9……互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代,英語寫作怎么教? 10……新媒體廣告應(yīng)用價(jià)值與未來的發(fā)展趨勢(shì)——評(píng)《新媒體廣告》

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11……高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究——評(píng)《網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究》 12……智能手機(jī)媒體對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的影響 13……從眾籌到眾享:新聞生產(chǎn)與消費(fèi)的新變革 14……新聞敘事的變遷

15……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語教學(xué)的創(chuàng)新——評(píng)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與外語課程的整合》

16……音樂版權(quán)在數(shù)字音樂產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈中的作用——評(píng)《數(shù)字音樂的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈研究》 17……應(yīng)用寫作課程的問題及策略

18……計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全防范措施探究——評(píng)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)》 19……大學(xué)英語教學(xué)理論研究——評(píng)《大學(xué)英語教學(xué)研究初探》 20……淺議信息技術(shù)在高中英語課堂中的應(yīng)用 21……幼兒教師如何提升信息技術(shù)能力之我見 22……淺談初中信息技術(shù)課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合 23……新時(shí)期信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合 24……如何發(fā)揮信息技術(shù)的作用優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué) 25……淺談信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合 26……對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的探究 27……淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合 28……高中信息技術(shù)課堂教學(xué)管理問題及解決措施 29……中學(xué)信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)論文

30……初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策 31……信息技術(shù)與初中化學(xué)課堂教學(xué)的整合 32……信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用

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33……合理利用信息技術(shù)打造精彩小學(xué)語文課堂

34……大數(shù)據(jù)就意味著大智慧嗎——兼論作為信息技術(shù)發(fā)展新方向的“綠色人工智能” 35……信息技術(shù)在中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)應(yīng)用中的現(xiàn)狀 36……信息技術(shù)對(duì)語文有效教學(xué)的重要性研究 37……讓學(xué)生愛上初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)的策略初探 38……淺析高中信息技術(shù)課堂教學(xué)存在的問題與對(duì)策

39……加強(qiáng)信息技術(shù) 推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展——農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用情況調(diào)研 40……淺談小學(xué)語文課堂中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用 41……信息技術(shù)教學(xué)中有關(guān)學(xué)生教學(xué)主體性的見解 42……將創(chuàng)新思維引入信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐感悟

43……依托現(xiàn)代信息技術(shù)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童——攜手架起家校共育橋梁 44……淺析信息技術(shù)在高職語文教學(xué)中的有效運(yùn)用 45……分析“伙伴教學(xué)”在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 46……“快筆小新”與機(jī)器人寫作 47……媒介融合帶來新聞寫作的新變化 48……新聞寫作機(jī)器人在美國新聞業(yè)的應(yīng)用 49……技術(shù)寫作規(guī)范研究

50……語料庫語言學(xué)及語料庫的應(yīng)用與研究——評(píng)《全國高等學(xué)校外語教師教學(xué)實(shí)踐系列·語料庫應(yīng)用教程》

51……“中央廚房”在下一盤大棋

52……新華社客戶端“現(xiàn)場(chǎng)新聞”的采編發(fā)策略研究

53……新媒體環(huán)境下思想政治教育方法的研究——評(píng)《思想政治教育方法論(修訂版)》

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54……傳播科技的發(fā)展對(duì)新聞報(bào)道的影響

55……數(shù)據(jù)分析工具:驅(qū)動(dòng)記者與用戶的新型互動(dòng)融合——數(shù)據(jù)助益媒體融合時(shí)代信息生產(chǎn)模式的變革

56……探索大數(shù)據(jù)為核心的媒體融合發(fā)展之路 57……物聯(lián)網(wǎng)已來--物聯(lián)網(wǎng)+媒體:當(dāng)下與未來

58……網(wǎng)絡(luò)時(shí)代電子商務(wù)對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響研究——評(píng)《電子商務(wù)》 59……物聯(lián)網(wǎng)+媒體:當(dāng)下與未來 60……技術(shù)催生公共傳播新生態(tài)

61……云計(jì)算在醫(yī)學(xué)類高校教育信息化建設(shè)中的應(yīng)用探究——評(píng)《云計(jì)算(第三版)》 62……有關(guān)“機(jī)器人記者”的著作權(quán)爭議探析 63……重構(gòu)聯(lián)接:構(gòu)建媒體新生態(tài)平臺(tái)

64……全視野 深融合 微傳播——2016年全國兩會(huì)新媒體報(bào)道觀察

65……提高新聞價(jià)值的三種能力——第25屆中國新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)作品《做好事“潛伏”27年“炎黃”終于找到了》系列報(bào)道漫評(píng)

66……廣播奧運(yùn)報(bào)道的差異化布局——以北京體育廣播(FM102.5)的奧運(yùn)報(bào)道為例 67……簡單的營銷才是有效的營銷

68……網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境下外語教學(xué)的創(chuàng)新研究——評(píng)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與外語課程的整合》 69……熱處理對(duì)鈣鈦礦錳氧化物L(fēng)aSrMnO離子價(jià)態(tài)和磁結(jié)構(gòu)的影響 70……小小的英語單詞大有力量

71……智能+傳媒=?——智能時(shí)代的傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑 72……《電訊技術(shù)》編輯部致謝并表彰審稿專家 73……智能時(shí)代的傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑

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74……理解與選擇:融媒時(shí)代的新聞終端與新聞端口 75……基于信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)語文寫作教學(xué)模式改革

76……如何提高大學(xué)生的英語寫作水平和技巧——評(píng)《大學(xué)英語寫作技巧與實(shí)踐》 77……信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語文課程的探索——著力課程形態(tài)解決錯(cuò)別字問題 78……多模態(tài)英語寫作教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)交互模式研究

79……巧借東風(fēng)云水意,踏星掬月近天涯——淺談高中語文“四微四步”寫作教學(xué)策略 80……承載媒體轉(zhuǎn)型的新產(chǎn)品在哪里

81……讀寫即時(shí)鏈接:基于年段特征及文本機(jī)理 82……版權(quán):新媒體和傳統(tǒng)媒體合作雙贏的橋梁 83……基于微課的高職英語混合式學(xué)習(xí)模式研究

84……開放教育資源和慕課如何影響世界高等教育?——訪美國印地安納大學(xué)教學(xué)系統(tǒng)技術(shù)系柯蒂斯·邦克教授 85……玩轉(zhuǎn)大數(shù)據(jù) 86……講出有情節(jié)的故事

87……中學(xué)現(xiàn)代文教學(xué)的一次調(diào)查與若干思考

88……Binding energies of excitons in symmetrical CdMnTe/CdTe parabolic quantum well 89……MnPB單晶樣品的低溫物性研究

90……基于CiteSpace的國際二語寫作研究動(dòng)態(tài)可視化分析(2004—2014)91……《棉紡織技術(shù)》期刊“應(yīng)用技術(shù)”欄目寫作要點(diǎn)

92……基于大數(shù)據(jù)倒排索引技術(shù)的外語寫作教學(xué)輔助系統(tǒng)研究與實(shí)現(xiàn) 93……媒體人的轉(zhuǎn)型方向和角色轉(zhuǎn)換 94……自動(dòng)作文評(píng)閱系統(tǒng)反饋效果個(gè)案研究

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95……2015科技期刊編輯交流培訓(xùn)會(huì)議在南昌舉行

96……工具何以竟然顛覆范式(續(xù))——關(guān)于從紙媒到數(shù)字圖書館變遷與人文社科泡沫寫作共時(shí)發(fā)生的綜合考察及思考

97……重建用戶連接的三大平臺(tái)建設(shè)

98……Influence of GdDoping on The Upconversion Luminescence Properties of NaYF∶Yb,Tm/Er3+Nanoparticles

99……Development of PAS7401V-based GPON terminal equipment 100……電子自旋共振研究BiCaMnO納米晶粒的電荷有序和自旋有序

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