人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理

第一課

中學(xué)時(shí)代

一、中學(xué)序曲

1、新的起點(diǎn)

初中生活有什么新體驗(yàn)？

（1）中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地：我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。

（2）成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值與意義。

（3）中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。

2、成長(zhǎng)的禮物

（1）生命給了我們哪些成長(zhǎng)的禮物？

①中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。

②中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。③進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。④在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。

（2）我們?nèi)绾螌?duì)待成長(zhǎng)的禮物？

“千里之行，始于足下?！敝袑W(xué)生活的序幕剛剛拉開(kāi)，面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。

（3）理想的“我”是怎樣的？

越來(lái)越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；越來(lái)越有主見(jiàn)，敢于表達(dá)自我。

二、少年有夢(mèng)

1．有夢(mèng)就有希望

為什么少年要有夢(mèng)想？

（1）編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。

（2）少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。

（3）少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向。

（4）少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。

2.努力就有改變

（1）對(duì)待夢(mèng)想有什么不同的態(tài)度？

少年的夢(mèng)想，有人放棄，將夢(mèng)想視為一種臆想；有人堅(jiān)持，將進(jìn)取變成一種信念。

（2）我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)夢(mèng)想？

?少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才能改變生活，改變我們自己。

①努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。②努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。③努力，需要立志。④努力，需要堅(jiān)持。⑤努力也有方法。

（3）努力的方法

①分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時(shí)間。②勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦③每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)④學(xué)思并進(jìn)⑤珍視團(tuán)隊(duì)合作。

第二課????學(xué)習(xí)新天地

一、學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)

1.打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗

如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？

（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。

（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，所看、所聽(tīng)、所嘗、所觸、所做都是學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。

（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。

（5）學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？

（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。

（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。

（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。

二、享受學(xué)習(xí)

1.體味學(xué)習(xí)

如何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)？

（1）學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。

（2）學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。

（3）學(xué)習(xí)中也有辛苦。

（4）我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅正是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。

2.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

（1）如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

②學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)。

（2）學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的有什么關(guān)系？

學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久。即便對(duì)有些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。

（4）記筆記的作用和策略

①注意作用：保持學(xué)習(xí)者的注意和興趣；有效地組織材料。②課前準(zhǔn)備；課中記錄；課后補(bǔ)充。

第三課????發(fā)現(xiàn)自己

一、認(rèn)識(shí)自己

1．人貴自知

我們?yōu)槭裁匆_認(rèn)識(shí)自己？

①

正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。②正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。

2.多把尺子量自己

（1）我們通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)自己？

①我們可以從生理、社會(huì)、心理等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己：

②我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)③他人評(píng)價(jià)是認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。

(2)自我評(píng)價(jià)的方法有哪些？

①自我觀察和分析。②與他人比較。

（3）我們應(yīng)如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？

我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

①用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。②用心聆聽(tīng)，虛心接受。③勇于面對(duì)。④平靜拒絕。

二、做最好的自己

1.接納與欣賞自己

（1）我們?yōu)槭裁匆蛹{自己？

如同世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣，世界上也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。我們每個(gè)人在性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)。隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們的自我形象也會(huì)越發(fā)清晰。

（2）我們?cè)鯓咏蛹{自己？

①接納自己，需要接納自己的全部。包括自己的優(yōu)點(diǎn)、不完美、性格、身材、相貌、現(xiàn)在、過(guò)去等。②需要樂(lè)觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時(shí)候會(huì)很難接納自己，（3）我們?cè)鯓有蕾p自己？

①?我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

2.我要飛得更高

（1）我們?nèi)绾巫龈玫淖约海?/p>

①要揚(yáng)長(zhǎng)避短。②要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。③要不斷激發(fā)自己的潛能。④要在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。

（2）如何認(rèn)識(shí)人的潛能？

每個(gè)人的潛能都不盡相同。就智力方面而言，我們都不同程度地?fù)碛卸喾N智力。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，需要我們探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)并激活它們。

（3）如何發(fā)掘自己的潛能？

①通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好，專注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域；②通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；③通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)④為自己制定一份激發(fā)潛能的計(jì)劃，病貫徹執(zhí)行；⑤積極參與學(xué)校開(kāi)展的激發(fā)潛能的各項(xiàng)活動(dòng)。

（4）改正缺點(diǎn)的方法有哪些？

??①具體描述自己的缺點(diǎn)。②從最容易改正的確定開(kāi)始；③及時(shí)肯定或獎(jiǎng)勵(lì)自己改正缺點(diǎn)的努力。④請(qǐng)一個(gè)信任的人來(lái)協(xié)助你。⑤?在公開(kāi)場(chǎng)合做出改正缺點(diǎn)的承諾。⑥?運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。

第四課????友誼與成長(zhǎng)同行

一、和朋友在一起

1.我的朋友圈

進(jìn)入初中，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化？

隨著年齡的增長(zhǎng)，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，與朋友的活動(dòng)內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

2.友誼的力量

朋友對(duì)我們有什么影響？

①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。②朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。③朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

二、深深淺淺話友誼

1.友誼的特質(zhì)

如何正確認(rèn)識(shí)友誼？

①友誼是一種親密的關(guān)系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。

2.友誼的澄清

（1）友誼不是一成不變的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

（2）競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。

（3）友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。

第五課????交友的智慧

一、讓友誼之樹(shù)常青

1.建立友誼

（1）如何建立友誼？

①建立友誼，需要開(kāi)放自己。②

建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。

（2）有助于建立友誼的方法有哪些？

①面帶微笑。②記住對(duì)方的名字。③真誠(chéng)夸贊。④尋找共同之處。⑤做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者。⑥要保持好奇心。

2.呵護(hù)友誼

（1）如何呵護(hù)友誼？

①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。

（2）處理沖突的基本策略有哪些？

①保持冷靜。②坦誠(chéng)交流。③及時(shí)處理。④勇于承擔(dān)責(zé)任。⑤換位思考。

二、網(wǎng)上交往新時(shí)空

1.網(wǎng)上交友

網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)？

（1）網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。（2）網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)。

2.慎重結(jié)交網(wǎng)友

（1）我們?yōu)槭裁匆髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？

在網(wǎng)絡(luò)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。對(duì)于交友而言，網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)工具，關(guān)鍵在于我們?cè)趺词褂盟?/p>

（2）我們?nèi)绾巫龅缴髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？

①虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。②將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。

（3）自我保護(hù)意識(shí)的表現(xiàn)。

對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，予以回絕；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。

⑷網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？

①?在網(wǎng)絡(luò)中交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。

②不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在這里。我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。

⑸?將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要的問(wèn)題

①考慮安全因素②彼此是否都愿意把真實(shí)的自己完全坦露個(gè)誒對(duì)方③對(duì)方與自己的想象有差距，該如何對(duì)待④對(duì)方對(duì)自己提一些要求改如何處理等。

第六課　師生之間

一、走近老師

1.了解教師職業(yè)

（1）教師的工作有什么特點(diǎn)？

①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

②在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門(mén)職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。

（2）時(shí)代對(duì)教師有什么要求？

有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。

（3）談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)的理解

①教師是人類文明的主要傳承者之一。②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命③教師是學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、精神成長(zhǎng)的引路人。

2.風(fēng)格不同的老師

（1）為什么老師有不同的風(fēng)格？

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

（2）我們?yōu)槭裁匆蛹{不同風(fēng)格的老師？

①尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

②?每個(gè)人心目中都有好老師的形象，他們的風(fēng)格可能不盡相同。

③無(wú)論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。

④我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。

（3）我們?cè)鯓优c風(fēng)格不同的老師相處？

①承認(rèn)老師的差別。②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。③了解老師教育行為的目的。

④主動(dòng)交往。⑤尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

二、師生交往

1.教學(xué)相長(zhǎng)

（1）我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流？

古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)。”教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。

（2）我們?cè)鯓优c老師交流？

①?面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。②學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。

2.亦師亦友

（1）師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

（2）如何與老師建立良好的關(guān)系？

?①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。

（3）與老師發(fā)生分歧該怎么處理？

①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信善意，多些寬容和理解。③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。

第七課

親情之愛(ài)

一、家的意味

1.生命的居所

（1）什么是家庭？

一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

（2）家對(duì)我們有什么意義？

①家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持。②家是我嗎心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。

2.中國(guó)人的“家”

（1）我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

?①在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

②在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。

（2）我們?nèi)绾涡⒂H敬長(zhǎng)？

①盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，要從現(xiàn)在開(kāi)始，用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。

②尊敬。尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)。如有不同見(jiàn)解，不急于反駁，理性地與他們溝通。

③傾聽(tīng)。與雙親長(zhǎng)輩保特親近、融洽的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲。雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。

④感恩。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。認(rèn)真爭(zhēng)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，是一種感恩；了解雙親長(zhǎng)輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日主動(dòng)承擔(dān)力所能度的家務(wù)勞動(dòng)，和家人一起建設(shè)家庭，也是感恩。

二、愛(ài)在家人間

1.體味親情

我們?nèi)绾误w味親情？

?①每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)。②每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和……但親情始終的存在。③現(xiàn)實(shí)生活中，我們的家庭結(jié)構(gòu)會(huì)因親人的離開(kāi)、新成員的出現(xiàn)而改變。但是，家中的親情仍在。

2.愛(ài)的碰撞

（1）我們與父母的關(guān)系發(fā)生了什么變化？

①進(jìn)入初中的我們長(zhǎng)大了，一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。

②我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，甚至發(fā)生沖突。

（2）我們?yōu)槭裁磿?huì)與父母產(chǎn)生沖突？

作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

3.溝通傳遞愛(ài)

（1)我們?nèi)绾闻c父母溝通？

①?愛(ài)是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。②作為子女，我們無(wú)法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無(wú)法選擇父母對(duì)待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。③要掌握和父母溝通的技巧。

(2)和父母溝通的技巧有哪些？

①注意事實(shí)。②把握時(shí)機(jī)。③留意態(tài)度。④選擇方式。⑤考慮環(huán)境。

三、讓家更美好

1.現(xiàn)代家庭面面觀

（1）現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？

?①隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來(lái)越小，家庭關(guān)系也越來(lái)越簡(jiǎn)單，家庭結(jié)構(gòu)也發(fā)生了重大變化。

②隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。③家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。

（2）現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？

關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問(wèn)題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。

2.和諧家庭我出力

（1)家庭中為什么會(huì)存在矛盾？

在—個(gè)家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價(jià)值觀念和生活方式，這些差異可能帶來(lái)家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。

(2)怎樣建立和諧家庭？

?①家和萬(wàn)事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。②有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。③我們要做調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突的黏合劑。

(3)如何調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突？

??①幫助家庭成員舒緩情緒。②明確自己是不偏不倚的中立者。③引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。④幫助家庭成員走出“面子”圈境。

第八課??探問(wèn)生命

一、生命可以永恒嗎

1.生命有時(shí)盡

（1）我們?yōu)槭裁匆湎?/p>

?①每個(gè)人的生命都來(lái)之不易。生命是大自然的奇跡，個(gè)體的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。②生命是獨(dú)特的。③生命是不可逆的。④生命也是短暫的。⑤我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。

（2）如何正確看待死亡？

我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。

2.生命有接續(xù)（生命的接續(xù)有什么意義？）

?①在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。

②生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。

③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。

二、敬畏生命

1.生命至上

（1）我們?yōu)槭裁匆獙?duì)生命有敬畏之情？

當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢(qián)、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。

（2）我們?yōu)槭裁匆鋹?ài)他人的生命？

生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。“仁者愛(ài)人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。

2.休戚與共

我們應(yīng)如何敬畏生命？

①敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。

②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

③我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。

第九課?珍視生命

一、守護(hù)生命

1.愛(ài)護(hù)身體

（1）我們?yōu)槭裁匆獝?ài)護(hù)自己的身體？

守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

（2）怎樣愛(ài)護(hù)自己的身體？

在生活中，我們會(huì)面對(duì)一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或—些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。

（3）如何看待輕生或自殘的行為？

隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛(ài)、被承認(rèn)、尊嚴(yán)、自由、被接納等得不到滿足時(shí)，有的人經(jīng)不住一時(shí)的挫折，容易做出過(guò)激的行為，甚至傷害自己的身體。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。

2.養(yǎng)護(hù)精神

（1）我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護(hù)精神？

?①我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

②我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

（2)我們?nèi)绾勿B(yǎng)護(hù)精神家園？

?①人類在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了不同的文化，每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己的精神史詩(shī)。作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

②守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

二、增強(qiáng)生命的韌性

1.生活難免有挫折

（1）什么是挫折？

生活的道路上，我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。

（2）不同的態(tài)度，不同的結(jié)果

①面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；②即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；③同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。

產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。

（3)如何正確認(rèn)識(shí)挫折？

①?面對(duì)挫折，我們產(chǎn)生負(fù)面的情緒感受是很正常的，但需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。

②生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈?。皇б鈺r(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.發(fā)掘生命的力量

（1）如何面對(duì)挫折？

①我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量。②面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。③“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，是中華民族基本的人生態(tài)度，也是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。

（2）增強(qiáng)生命韌性的方法有哪些？

①欣賞、培養(yǎng)幽默感，②和自己信任的人談一談。③考慮并接受最糟糕的結(jié)果。

④關(guān)心、幫助他人。⑤培養(yǎng)某方面的興趣。

（3）我們?yōu)槭裁匆獙で笏说膸椭?/p>

發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國(guó)少年，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。

第十課?綻放生命之花

一、感受生命的意義

1.生命的追問(wèn)

什么是有意義的生命？

①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；②在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任；③將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。

3.發(fā)現(xiàn)我的生命

如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義？

①探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。但“我的人生”都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)的。

③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。通過(guò)認(rèn)真地審視，我們會(huì)更加明確生命的意義。

二、活出生命的精彩

1.貧乏與充盈

人們對(duì)待生活有什么不同的態(tài)度？

①每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。

②有的人把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長(zhǎng)；有的人缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。

生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。

2.冷漠與關(guān)切

（1）我們?yōu)槭裁匆舜岁P(guān)切？

人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。生命拒絕冷漠。

（2）我們?yōu)槭裁匆P(guān)切其他的生命？

關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人。甚至溫暖世界、照亮世界。

（3）我們?cè)鯓雨P(guān)切他人？

用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。

4.平凡與偉大

（1）如何看待生命的平凡與偉大？

①每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。

②偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。

③生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。

（2）與偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的。這樣的生命有意義嗎？

當(dāng)人們?yōu)樯疃?，日?fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。