第一篇：職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心總經(jīng)理高級(jí)研修班(第130期-5.6)

總經(jīng)理高級(jí)研修班（第129期）

招生簡(jiǎn)章

立項(xiàng)號(hào)：1525610064 主辦單位：繼續(xù)教育學(xué)院職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心

【項(xiàng)目簡(jiǎn)介】

? 1999年，清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心成立。? 是清華大學(xué)早期從事企業(yè)高層管理人員培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。? 2001年成立教授會(huì)，目前已匯聚國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀師資360余位。? 培養(yǎng)企業(yè)家近40000人，并發(fā)行《清華卓越領(lǐng)導(dǎo)》雜志免費(fèi)終身郵寄。

? 2005年成立總裁同學(xué)聯(lián)誼會(huì)，已有300多個(gè)班級(jí)會(huì)，3個(gè)行業(yè)會(huì)，6個(gè)區(qū)域同學(xué)會(huì)已初具規(guī)模。

? 投融資俱樂(lè)部、高爾夫聯(lián)誼會(huì)、結(jié)伴同行121工程、專家團(tuán)落地輔導(dǎo)、百佳企業(yè)走訪等。

? 培訓(xùn)規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)14年……

“清華大學(xué)總經(jīng)理高級(jí)研修班”是職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心在成功舉辦122期“總裁高級(jí)研修班”的基礎(chǔ)上推出的，是對(duì)原有總裁高級(jí)研修班課程體系以及教學(xué)形式的持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。

14年來(lái)致力于培養(yǎng)“精管理、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)領(lǐng)導(dǎo)”的企業(yè)卓越領(lǐng)導(dǎo)人。

培訓(xùn)體系圍繞政策預(yù)判、戰(zhàn)略謀劃、經(jīng)營(yíng)決策、資源整合、創(chuàng)新變革、科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)持續(xù)升級(jí)?！菊猩鷮?duì)象】

本科以上學(xué)歷且3年以上企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)；

大專學(xué)歷且5年以上企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任企業(yè)高管級(jí)以上職務(wù)者； 企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理，學(xué)歷可以適當(dāng)放寬條件。【課程設(shè)置】

注：課程安排如遇調(diào)整，以實(shí)際安排的為準(zhǔn)?！卷?xiàng)目計(jì)劃起止日期】

2015年3月2日-2016年1月31日

注：本培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)有最低開(kāi)班人數(shù)要求，報(bào)名人數(shù)未達(dá)到最低開(kāi)班人數(shù)，將取消或延期舉辦該項(xiàng)目?！緦W(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及交費(fèi)方式】

學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：5.6萬(wàn)/人，學(xué)習(xí)期間學(xué)員食宿交通費(fèi)用自理。交費(fèi)方式：采用銀行匯款方式，將培訓(xùn)費(fèi)匯至清華大學(xué)賬戶，由學(xué)校為學(xué)員開(kāi)具《中央非稅收入統(tǒng)一票據(jù)》。匯款信息如下：

賬戶名稱：清華大學(xué)（注明院系機(jī)構(gòu)代碼）賬 號(hào)：***1550 開(kāi)戶行名稱：工行北京分行海淀西區(qū)支行 匯款用途：（注明培訓(xùn)項(xiàng)目名稱）【報(bào)名流程】

◎ 填寫(xiě)報(bào)名表：

報(bào)名表必須由本人親自填寫(xiě)，所有欄目均要求填寫(xiě)完整清晰、準(zhǔn)確屬實(shí)。

◎ 準(zhǔn)備申請(qǐng)材料：

1、有效身份證件復(fù)印件一份

2、個(gè)人簡(jiǎn)介一份

3、學(xué)歷和學(xué)位證書(shū)復(fù)印件一份

4、三張彩色藍(lán)底近照：1張兩寸照片，2張一寸照片（背面鉛筆署名）

◎ 發(fā)放錄取通知書(shū)：

被錄取學(xué)員由清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心統(tǒng)一發(fā)放錄取通知書(shū)。學(xué)員在接到錄取通知書(shū)5個(gè)工作日內(nèi)將學(xué)費(fèi)匯入清華大學(xué)?！咀C書(shū)頒發(fā)】

圓滿完成本項(xiàng)目，符合結(jié)業(yè)條件，由清華大學(xué)教育培訓(xùn)管理處統(tǒng)一頒發(fā)繼續(xù)教育學(xué)院/系主辦的總經(jīng)理高級(jí)研修班項(xiàng)目結(jié)業(yè)證書(shū)，加蓋“清華大學(xué)教育培訓(xùn)證書(shū)專用章”，證書(shū)號(hào)可登錄清華大學(xué)教育培訓(xùn)與認(rèn)證網(wǎng)站查詢，網(wǎng)址http://thtm.tsinghua.edu.cn 【開(kāi)課時(shí)間】

2015年7月27日 【上課地點(diǎn)】

北京（清華大學(xué)）【主辦單位電話】

010-62780237 【清華大學(xué)教育培訓(xùn)咨詢投訴電話】

400-818-0909 【清華大學(xué)教育培訓(xùn)與認(rèn)證網(wǎng)】

查詢項(xiàng)目請(qǐng)登錄：http://thtm.tsinghua.edu.cn 【本項(xiàng)目宣傳材料有效期至】

2016年1月31日

【繼續(xù)教育學(xué)員職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心介紹】

清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心成立于1999年，是國(guó)內(nèi)較早從事企業(yè)高層管理人員培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。作為中國(guó)管理培訓(xùn)事業(yè)開(kāi)拓者，中心成立15年來(lái)一直堅(jiān)持“塑造職業(yè)經(jīng)理，煉就卓越領(lǐng)導(dǎo)”為教學(xué)宗旨，秉承清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以清華大學(xué)為教學(xué)基地，陸續(xù)建立了深圳、上海、香港、長(zhǎng)沙岳麓書(shū)院等教學(xué)地點(diǎn)，中心全面整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教學(xué)資源，精心打造符合現(xiàn)代企業(yè)的課程。

第二篇：高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)

認(rèn)識(shí)和體會(huì)

十家子學(xué)校：劉汝俊

0 “初中骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)的 “初中骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

我有幸隨“遼寧省“十三五”初中骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班”到上海市參觀學(xué)習(xí)，接受了專家的培訓(xùn)。這些學(xué)校全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的管理制度、鮮明的教育特色、濃厚的教改氛圍、厚重的文化氣息等都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，專家們對(duì)當(dāng)前教育改革的現(xiàn)狀以及今后的發(fā)展方向進(jìn)行了剖析與闡述；精細(xì)的案例和細(xì)節(jié)誘人深思，先進(jìn)的理念和思想令人折服。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教育是一個(gè)需要長(zhǎng)期付出和堅(jiān)持的事業(yè)。我所工作的十家子學(xué)校自1968年建校以來(lái)，全校師生勵(lì)精圖治，奮發(fā)進(jìn)??；在創(chuàng)新中謀求發(fā)展，在進(jìn)步中接受挑戰(zhàn)。一面改善辦學(xué)條件，一面加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，教育教學(xué)特色鮮明，校園活動(dòng)豐富多彩，后勤保障安全給力，校園文化熠熠生輝，如今我校已經(jīng)形成了一套行之有效的管理制度和特色鮮明的校園文化。成為周邊地區(qū)有一定影響力的地區(qū)名校。

上海之行的參觀和學(xué)習(xí)，使我對(duì)學(xué)校管理、教學(xué)管理、校園文化等方面有了更深的認(rèn)識(shí)。下面，結(jié)合我校實(shí)際談如下認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

1、學(xué)校的發(fā)展需要完善、科學(xué)、有效的管理制度。

我校在重大問(wèn)題的決策上能廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，加強(qiáng)校內(nèi)管理、監(jiān)督和約束機(jī)制，采取切實(shí)有效的措施維護(hù)教職工的合法權(quán)益；尊重教職工的意見(jiàn)、關(guān)心教職工的健康、解決教職工的困難。形成了具有較強(qiáng)的凝聚力、號(hào)召力和戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)集體，培養(yǎng)了愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極向上的教師團(tuán)隊(duì)。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我校探索出了一套科學(xué)有效、易于操作而又充滿人性化的管理制度，在十家子學(xué)校，事務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)流暢有序、有章可循?；拘纬闪巳巳擞惺伦?、事事有人做的局面。

但是，通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深感我們的管理意識(shí)仍然有粗放隨意之處，講人情、看慣例的現(xiàn)象仍然存在。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者更應(yīng)該從自身做起，注重個(gè)人修養(yǎng)和理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力、執(zhí)行力、服務(wù)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)我們學(xué)校的快速發(fā)展。

2、樹(shù)立全面發(fā)展的教育觀，優(yōu)化素質(zhì)教育的課堂教學(xué)過(guò)程

教育改革的本質(zhì)在某種程度上講就是對(duì)素質(zhì)教育的追求，素質(zhì)教育的成功關(guān)鍵在于一線教師的教育教學(xué)實(shí)踐，在這個(gè)過(guò)程中，首先要提高的就是教師的教育思想和觀念。我們?cè)趯W(xué)習(xí)培訓(xùn)的過(guò)程中感受到，先進(jìn)學(xué)校無(wú)一例外擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，廣大教師能夠樹(shù)立正確的教育觀、人生觀、質(zhì)量觀，正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)。他們不僅注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且同樣重視加強(qiáng)思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育，使學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面得到全面發(fā)展。

在專家授課過(guò)程中我體會(huì)到，課堂教學(xué)是教師全面實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。如何充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；如何使教師由知識(shí)的傳授者、灌輸者，轉(zhuǎn)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者，是當(dāng)前課改中需要我們深入思考和著力解決的問(wèn)題。

我校的教學(xué)及科研工作以“自主、合作、探究、高效”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范教學(xué)行為為重點(diǎn)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，實(shí)現(xiàn)了健康、持續(xù)發(fā)展。以年級(jí)組為單位，經(jīng)常性地進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課；集中反思、研討，真正地提高教師的課堂教學(xué)水平，推進(jìn)教學(xué)工作的長(zhǎng)效發(fā)展。教務(wù)處細(xì)化了備課及教案檢查，對(duì)教案設(shè)計(jì)做出新規(guī)定，采取模板教案與電子教案相結(jié)合，將聽(tīng)課記錄、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教案、考試分析、工作總結(jié)科學(xué)整合，形成了統(tǒng)一的教師研修手記。開(kāi)闊了教師視野，加快了教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校加強(qiáng)教師崗位練兵和校本研訓(xùn)活動(dòng)，加大了校外培訓(xùn)力度，通過(guò)學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了管理理念，提高了管理水平，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

在全校老師的共同努力下，我們的課程改革工作穩(wěn)步進(jìn)行，效果顯著。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、改進(jìn)了教學(xué)方式。

3、突出學(xué)校特色與風(fēng)格，構(gòu)建豐富多彩的校園文化

素質(zhì)教育是全面提高與發(fā)展全體學(xué)生基本素質(zhì)的教育，它在內(nèi)容上是多元化的，在目標(biāo)上是多層次的。實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程，也就是構(gòu)建豐富多彩的學(xué)校文化的過(guò)程。我們參觀的上海幾所著名特色校，他們都進(jìn)行了大量的教改實(shí)驗(yàn)和探索，既做到學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，又具有學(xué)校的特點(diǎn)與風(fēng)格，收到了突破一點(diǎn)，帶動(dòng)全面的效果。在重視特色教育的同時(shí)，他們普遍重視校園環(huán)境的優(yōu)化和教學(xué)設(shè)施的配備與完善。這些都值得我們很好的學(xué)習(xí)和效仿。

我校同樣非常注重校園文化的建設(shè)，教學(xué)設(shè)施的配備與完善。在學(xué)校操場(chǎng)、走廊用名人像、題詞來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展；用學(xué)生自己的書(shū)畫(huà)作品來(lái)展示學(xué)生的進(jìn)步和才能；學(xué)校的各種設(shè)施齊全，計(jì)算機(jī)、語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、勞動(dòng)等專用教室一應(yīng)俱全，并配有先進(jìn)的大會(huì)議室、學(xué)生餐廳、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)。藏書(shū)四萬(wàn)余冊(cè)的學(xué)生圖書(shū)館、閱覽室隨時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)放。

我校長(zhǎng)期開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，慶六一文藝匯演、10.13入隊(duì)儀式及豐富多彩的大課間活動(dòng)，《中國(guó)夢(mèng)》主題讀書(shū)教育活動(dòng)，五四新團(tuán)員入團(tuán)儀式，蒙小的“民族箴言活動(dòng)”、新老團(tuán)員重溫入團(tuán)誓詞活動(dòng)等。做到主題系列化，活動(dòng)特色化。一次次的活動(dòng)也不僅鍛煉了學(xué)生的能力，提高了他們參與意識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，我校通過(guò)紀(jì)律要求學(xué)生、活動(dòng)改變學(xué)生、知識(shí)升華學(xué)生。同時(shí)，也逐漸形成了我?！吧械?篤學(xué) 健美 自強(qiáng)”的校園文化。

4、幾點(diǎn)思考

從上海特色學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，今后我們的學(xué)校要取得長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，必須做好以下幾點(diǎn)。

1、轉(zhuǎn)變教師教育觀念。樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀、人生觀、教育質(zhì)量觀。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人、培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才。提高教師教學(xué)水平。學(xué)習(xí)中做到學(xué)而不厭，銳意進(jìn)取，潛心鉆研，勤于探索，把握教育規(guī)律，提高自身能力，掌握現(xiàn)代教育手段，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。努力提高教師自身素質(zhì)和教書(shū)育人的本領(lǐng)。營(yíng)造素質(zhì)教育的良好的輿論氛圍和政策環(huán)境。讓全社會(huì)支持、關(guān)心教育事業(yè)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供有力的保證。

2、在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，要有共性，也有差別，要區(qū)別對(duì)待，從本校的實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)突破口，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。深化課堂教學(xué)改革，提高課堂45分鐘的效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，建立新的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

上海之行，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。作為校長(zhǎng)，唯有不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)觀念，才能促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。在今后的工作中，我校將抓住時(shí)機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，使各項(xiàng)工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以隊(duì)伍建設(shè)為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在教育現(xiàn)代化的號(hào)角聲中，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。

第三篇：清華大學(xué)國(guó)家中心信息化管理高級(jí)研修班

企業(yè)支付一名學(xué)員的學(xué)費(fèi)，可派遣多名學(xué)員分別學(xué)習(xí)各自關(guān)注的課程，其中一名學(xué)員修夠?qū)W分可申請(qǐng)碩士學(xué)位！

清華大學(xué)國(guó)家中心信息化管理高級(jí)研修班

（國(guó)內(nèi)唯一的信息化方向）

主辦單位：清華大學(xué)國(guó)家工程技術(shù)研究中心

適合對(duì)象：企事業(yè)單位總經(jīng)理、、、信息中心主管、信息化建設(shè)項(xiàng)目組核心成員、中高層管理者，咨詢顧問(wèn)，科研單位管理人員以及政府部門負(fù)責(zé)電子政務(wù)及信息分析的人員，及希望全面了解信息化管理，成為復(fù)合型管理人才的各類人士。

創(chuàng)新模式：國(guó)內(nèi)唯一，超級(jí)整體培訓(xùn)解決方案；；企業(yè)可派不同部門人員學(xué)習(xí)自己專業(yè)方向的課程；個(gè)模塊深層研修；個(gè)專題熱門講座；個(gè)國(guó)家級(jí)認(rèn)證課程；個(gè)申請(qǐng)碩士名額；

雄厚師資：授課專家組由清華大學(xué)工程技術(shù)研究中心為核心，聯(lián)合清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院、中信所等單位的知名教授共同組成；案例研討由業(yè)內(nèi)知名企業(yè)家與專家共同參與；認(rèn)證課程由、等認(rèn)證培訓(xùn)師負(fù)責(zé)。

課程顧問(wèn)：中國(guó)工程院院士、清華大學(xué)國(guó)家工程技術(shù)研究中心主任吳澄院士；

授課專家：清華大學(xué)國(guó)家中心副主任、清華博士生導(dǎo)師肖田元教授；國(guó)家自動(dòng)化領(lǐng)域?qū)＜医M專家、清華大學(xué)博士生導(dǎo)師范玉順教授，國(guó)家十五科技攻關(guān)現(xiàn)代物流與電。

中國(guó)傳媒大學(xué)

信息分析方法

李思一

研究員

中信所

核心課之管理

企業(yè)信息化總體規(guī)劃；

范玉順

教授

清華大學(xué)

企業(yè)建模方法

范玉順

教授

清華大學(xué)

企業(yè)流程重組（）

陳禹六

教授

清華大學(xué)

項(xiàng)目管理

李清

副教授

清華大學(xué)

現(xiàn)代物流與電子商務(wù)

柴躍廷

教授

清華大學(xué)

數(shù)字化設(shè)計(jì)與產(chǎn)品全生命周期管理

范文慧

副教授

清華大學(xué)

核心課之通用管理

組織行為學(xué)與企業(yè)戰(zhàn)略管理

清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院

企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)與稅務(wù)籌劃

李楓秋

副教授

清華大學(xué)

人力資源管理

教授

人民大學(xué)

市場(chǎng)營(yíng)銷管理

崔新健

教授

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)力再造與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

許曉平

教授

國(guó)家行政管理學(xué)院

全面質(zhì)量管理與δ

羅振臂

教授

清華大學(xué) ××熱門講座

融資與資本運(yùn)作

實(shí)施要點(diǎn)

供需鏈管理

執(zhí)行力

生產(chǎn)與運(yùn)作管理

市場(chǎng)調(diào)查

虛擬制造

如何打造陽(yáng)光心態(tài)

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與談判技巧

曾國(guó)藩用人謀略

現(xiàn)代咨詢理論與實(shí)踐

軟件外包實(shí)務(wù)

××

××

×

××資質(zhì)認(rèn)證

國(guó)際項(xiàng)目管理資質(zhì)認(rèn)證（級(jí)）

國(guó)家信息分析師認(rèn)證（中級(jí)）

×全部課程學(xué)習(xí)時(shí)間：一年零八個(gè)月；（填寫(xiě)報(bào)名表索取詳細(xì)課程介紹和免費(fèi)試聽(tīng)）收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及開(kāi)課時(shí)間：

全部課程學(xué)費(fèi)：人民幣元（含聽(tīng)課費(fèi)、資料費(fèi)、認(rèn)證費(fèi)等）；

報(bào)名費(fèi)：元；特殊說(shuō)明：增修單科學(xué)費(fèi)元門

開(kāi)學(xué)時(shí)間：××年月開(kāi)學(xué)；

上課方式）每月隔周上課；（北京））每月上課一次；（周五、周五晚上、周六、周日）；廣州

上課時(shí)間：上午：：，下午：：；

上課地點(diǎn)：北京：清華大學(xué)，廣州：科學(xué)館

報(bào)名方式：提交相關(guān)材料，經(jīng)審查合格后，收到入學(xué)通知書(shū)，交費(fèi)注冊(cè)。

須提交的材料：本人身份證原件（閱后退回）及復(fù)印件份；

本科（或大專）畢業(yè)證書(shū)、學(xué)士學(xué)位證書(shū)原件（閱后退回）及復(fù)印件各份；

近期正面免冠一寸同版照片張；

開(kāi)學(xué)后不辦理任何理由退學(xué)申請(qǐng)。

北京地區(qū)咨詢及報(bào)名聯(lián)絡(luò)：

聯(lián)系人：劉明老師

聯(lián)系電話：，傳真：

：

地址：清華大學(xué)主樓六樓網(wǎng)址：

申請(qǐng)碩士學(xué)位須具備的條件及程序：

（論文準(zhǔn)備及答辯時(shí)間：半年；費(fèi)用：元）

完成個(gè)模塊學(xué)習(xí)的學(xué)員，（修完學(xué)位必修課程：自然辯證法、英語(yǔ)、信息分析方法、咨詢理論與實(shí)踐）；如申請(qǐng)碩士學(xué)位，請(qǐng)參照以下條件：

本科學(xué)歷并有學(xué)士學(xué)位者，申碩的必備條件：

已獲得學(xué)士學(xué)位的大學(xué)本科畢業(yè)生，有三年以上工作經(jīng)歷；

通過(guò)該高級(jí)研修班的課程考試，修滿學(xué)分（不含外語(yǔ)，學(xué)分可保留年）；

通過(guò)同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位全國(guó)外國(guó)語(yǔ)水平考試及情報(bào)學(xué)碩士綜合考試；

撰寫(xiě)論文、答辯、評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)（沒(méi)有名額限制）。

注：最終將獲得中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所頒發(fā)的《情報(bào)學(xué)信息化方向（專業(yè)）的管理學(xué)碩士學(xué)位證書(shū)》。

第四篇：201309高級(jí)職業(yè)經(jīng)理復(fù)習(xí)要點(diǎn)

2013年9月倍壘高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人考試復(fù)習(xí)要點(diǎn)

（閉卷部分）

一、《人力資源開(kāi)發(fā)與管理》

（《人力資源開(kāi)發(fā)與管理》，北京大學(xué)出版社，第二版，伍雙雙，2002.2）

1．企業(yè)人員維持，P4

2．企業(yè)人員開(kāi)發(fā)，P4

3．人力資源管理的內(nèi)涵，P7-8

4．制度與感情，P9-10

5．人力資源管理的類型，P12-13

6．組織結(jié)構(gòu)，P35

7．部門劃分，P46

8．工序劃分，P46

9．非正式組織，P48-51

10．職工是社會(huì)人理論，P55

11．勞動(dòng)動(dòng)機(jī)理論，P56-57

12．人力資源計(jì)劃，P88-90

13．職務(wù)分析，P97

14．職務(wù)設(shè)計(jì)，P115-116

15．目標(biāo)管理，P120-121

16．管理的效率，P153

17．職業(yè)管理，P209-211

18．企業(yè)培訓(xùn)，P222

19．工資政策與企業(yè)發(fā)展階段，P249-250

20．企業(yè)文化，P276

二、《企業(yè)戰(zhàn)略管理》

（《企業(yè)戰(zhàn)略管理》，北京大學(xué)出版社，第三版，張秀玉，2011.1）1

1．企業(yè)戰(zhàn)略的特征，P12-13

2．企業(yè)戰(zhàn)略的構(gòu)成要素，P41

3．企業(yè)定位的原則，P54-56

4．企業(yè)定位的方法，P56

5．企業(yè)一體化戰(zhàn)略，P96

6．確定企業(yè)宗旨應(yīng)注意的問(wèn)題，P161-162

7．企業(yè)綜合經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)，P176

8．價(jià)值活動(dòng)，P215-217

9．選擇制定跨國(guó)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，P233

10．建立與戰(zhàn)略相適應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)，P244

11．評(píng)估公司戰(zhàn)略運(yùn)行效果的具體指標(biāo)，P260

12．公司的資源強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)、機(jī)會(huì)和威脅，P261

13．戰(zhàn)略成本分析和價(jià)值鏈，P264

14．戰(zhàn)略控制的組成要素，P281

15．戰(zhàn)略控制系統(tǒng)，P286

16．戰(zhàn)略控制的方法，P288

17．戰(zhàn)略變革的類型，P303

18．戰(zhàn)略變革的動(dòng)因，P303

19．經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略變革，P306

20．藍(lán)海戰(zhàn)略的基石，P317

21．紅海戰(zhàn)略與藍(lán)海戰(zhàn)略的區(qū)別，P320

22．遵循正確的戰(zhàn)略順序，P32

4三、《公司國(guó)際化經(jīng)營(yíng)》

（《公司國(guó)際化經(jīng)營(yíng)》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，第一版，符正平，2004.11）

1．跨國(guó)公司的特征，P4-5

2．跨國(guó)公司的成長(zhǎng)，P12

3．跨國(guó)公司戰(zhàn)略選擇，P25-27

4．跨國(guó)公司組織結(jié)構(gòu)，P35

5.跨國(guó)公司價(jià)值鏈，P42

6．價(jià)值鏈轉(zhuǎn)移，P51

7.壟斷優(yōu)勢(shì)論，P66-67

8.技術(shù)能力國(guó)際生產(chǎn)理論，P77

9．非股權(quán)式市場(chǎng)進(jìn)入模式，P82

10.企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟，P83

11.跨國(guó)公司技術(shù)聯(lián)盟的原因分析，P87-88

12．國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境，P103-104

13.國(guó)際文化環(huán)境，P113

14.國(guó)際營(yíng)銷策略，P128

15.國(guó)際產(chǎn)品的品牌策略，P130

16.各國(guó)文化差異，P150

17.管理中的文化，P152

18．供應(yīng)鏈管理，P188

19.國(guó)際環(huán)境評(píng)估，P229

20．跨國(guó)公司人力資源管理，P250

21.國(guó)際補(bǔ)償貿(mào)易，P293

22.中小企業(yè)國(guó)際化的新企業(yè)模型，P306

四、《公司理財(cái)》

（《公司理財(cái)》，人民大學(xué)出版社，第三版，劉曼紅 李焰 等，2011.9）

1.個(gè)人業(yè)主制企業(yè)的定義和特征，P5

2.金融工具，P22

3．金融工具的基本特征，P24-25

4．資產(chǎn)負(fù)債表的內(nèi)涵，P36-37

5．利潤(rùn)表（損益表），P38

6．資產(chǎn)負(fù)債表，P38

7．理解現(xiàn)金流量，P41

8．流動(dòng)性比率，P47

9．凈資產(chǎn)收益率，P54-56

10．利率與貨幣的時(shí)間價(jià)值，P65-66

11．凈現(xiàn)值，P77

12.風(fēng)險(xiǎn)的定義和分類，P84-85

13．投資組合的內(nèi)涵，P90

14．凈現(xiàn)值法的缺陷，P125-126

15.投資項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，P132

16.相關(guān)現(xiàn)金流量的種類，P139-140

17.公司的融資渠道，P165-166

18.資本成本的影響因素，P168-169

19．短期融資管理的原則，P180-181

20．股份有限公司股票上市條件，P193-194

21．可轉(zhuǎn)換債券的特點(diǎn)，P205

22．經(jīng)營(yíng)杠桿及其作用，P220

23．影響股利政策的因素，P245-246

24．公司持有現(xiàn)金的動(dòng)機(jī)，P254

25.財(cái)務(wù)困境的防范，P306-307

第五篇：高級(jí)研修班體會(huì)建議及問(wèn)題匯總-國(guó)家科技中心

高級(jí)研修班學(xué)員體會(huì)建議及課堂問(wèn)題匯總

一、學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)

1）對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)知，從過(guò)去的簡(jiǎn)單認(rèn)知到現(xiàn)在的全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)；

2）各種創(chuàng)新理論和創(chuàng)新工具構(gòu)成的方法論是解決實(shí)際問(wèn)題的手段，要善于學(xué)習(xí)和使用；

3）培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識(shí)僅僅是對(duì)創(chuàng)新的初步認(rèn)知，在自己的本職工作中活學(xué)活用將還有很長(zhǎng)的學(xué)習(xí)求索之路；

4）自主創(chuàng)新，方法先行。必須重視和加強(qiáng)我國(guó)的自主創(chuàng)新工作，尤其是企業(yè)作為創(chuàng)新主體的作用；

5）科學(xué)發(fā)現(xiàn)不等于創(chuàng)新，根據(jù)熊彼得的創(chuàng)新理論，創(chuàng)新首先是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，強(qiáng)調(diào)技術(shù)、產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；

6）“創(chuàng)新”不僅限于技術(shù)領(lǐng)域，更廣泛滲透于市場(chǎng)、營(yíng)銷、工作情境、系統(tǒng)工程及服務(wù)創(chuàng)新等領(lǐng)域；

7）各位教授的一些人生經(jīng)驗(yàn)、工作體會(huì)給予了很多的啟示，文化碰撞更帶來(lái)新穎觀點(diǎn)，這是創(chuàng)新學(xué)習(xí)之余的極大收獲； 8）對(duì)于提煉問(wèn)題，找到真正的阻礙所在有了一定的認(rèn)識(shí)，這是創(chuàng)新的起點(diǎn)；

9）分析問(wèn)題的方法，通過(guò)課授，能比較清晰地層次、順序、運(yùn)用課授的方法，通過(guò)不斷地練習(xí)，應(yīng)用于企業(yè)；

10）對(duì)于員工對(duì)事物的不同認(rèn)知，將創(chuàng)新型和適應(yīng)型人才放到合適的位臵；

11）創(chuàng)新需要把產(chǎn)品的技術(shù)和市場(chǎng)化相結(jié)合，技術(shù)更多是多學(xué)科、多領(lǐng)域的知識(shí)融合，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值最大化，對(duì)企業(yè)產(chǎn)業(yè)開(kāi)放和競(jìng)爭(zhēng)力提供了革命性的推進(jìn)；

12）在過(guò)去工作中有的經(jīng)驗(yàn)做法找到了理論的支持，經(jīng)過(guò)總結(jié)調(diào)整，必將會(huì)對(duì)今后的工作有積極的促進(jìn)作用；

13）對(duì)本次學(xué)習(xí)，使個(gè)人對(duì)于創(chuàng)新能力如何提高有了不少認(rèn)識(shí)，方便于下一步將所學(xué)的用于實(shí)際工程技術(shù)創(chuàng)新中，為企業(yè)創(chuàng)造更多的效益；

14）每個(gè)人都擁有創(chuàng)新的潛質(zhì)，而TRIZ是一門非常有用的創(chuàng)新理論和方法學(xué)，可以引導(dǎo)我們?cè)诠ぷ髦小白稣_的事情”，少走彎路；

15）“現(xiàn)有思維清單”的羅列，能讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到自己手上工作的每一方面，可以預(yù)先做出設(shè)想，以便準(zhǔn)確地判斷； 16）從TRIZ在三星的利用案例及效果來(lái)看，國(guó)內(nèi)企業(yè)大有必要推廣這樣的思維模式，提升企業(yè)的自主創(chuàng)新能力及持續(xù)發(fā)展能力；

17）了解TRIZ理論是解決工程問(wèn)題的一種非常有效的工具，雖只是初步認(rèn)識(shí)，卻加深了深入學(xué)習(xí)TRIZ的想法；

18）通過(guò)學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)到創(chuàng)新的重要性、必要性以及人才在創(chuàng)新中的決定性作用，并了解到技術(shù)發(fā)展有規(guī)律可循，創(chuàng)新也有方法可用；

19）創(chuàng)新方法工具TRIZ是一種系統(tǒng)的創(chuàng)新工具，具有快捷、高效、系統(tǒng)的功能，另外，規(guī)?；氖褂脛?chuàng)新方法對(duì)企業(yè)、社會(huì)、國(guó)家的進(jìn)步具有舉足輕重的作用。

二、學(xué)員對(duì)此類研修班的意見(jiàn)建議

1）對(duì)重要的培訓(xùn)內(nèi)容可適當(dāng)考慮增加學(xué)時(shí)；

2）在更多的地域，面向更多的專業(yè)人員繼續(xù)開(kāi)辦此類研修班； 3）收集各地成功的案例，用實(shí)際案例教學(xué)更生動(dòng)；

4）對(duì)不同層次的人員進(jìn)行分類授課，授課內(nèi)容加以區(qū)分、側(cè)重； 5）希望在舉辦研修班過(guò)程中，具體到行業(yè)，給予更加針對(duì)性的教學(xué)；

6）建議加強(qiáng)案例分析的訓(xùn)練內(nèi)容，使學(xué)員能活學(xué)活用； 7）根據(jù)培訓(xùn)時(shí)間安排培訓(xùn)內(nèi)容，時(shí)間短，建議以實(shí)例為主，起引導(dǎo)作用；

8）由于中西方（甚至兩岸間）文化差異、交流融合存在一定障礙，建議大陸方有關(guān)專家能有效整合臺(tái)方專家講義，使之能更易被大陸學(xué)員吸收、消化以免引起不必要的誤解；

9）除開(kāi)展高級(jí)研修班以外，應(yīng)在各企業(yè)領(lǐng)域多培訓(xùn)企業(yè)一線技術(shù)、市場(chǎng)研發(fā)人員，接受此概念及工具的應(yīng)用，以使之在全中國(guó)的各行業(yè)真正推行，從根本上推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)；

10）建議科技部增強(qiáng)自主創(chuàng)新培訓(xùn)的針對(duì)性。目前，我國(guó)制造業(yè)的發(fā)展迅猛，與此同時(shí)，制造業(yè)企業(yè)，尤其是中小企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)情況令人堪憂。因此，建議將創(chuàng)新方法培訓(xùn)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)密切結(jié)合起來(lái)；

11）建議人力資源部研究、設(shè)立“創(chuàng)新師”崗位及相應(yīng)的從業(yè)資質(zhì)認(rèn)證體系，與科技部聯(lián)手研究“創(chuàng)新師”的培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)大綱、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)師資等等，將創(chuàng)新方法培訓(xùn)引入一個(gè)新時(shí)期； 12）建議對(duì)學(xué)員進(jìn)行分類培訓(xùn)（如管理人員、研發(fā)人員）不同類人員關(guān)心的創(chuàng)新點(diǎn)不完全一致，需要學(xué)會(huì)掌握的創(chuàng)新工具也不盡相同。另外，建議開(kāi)展創(chuàng)新方法學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)、共享信息，共同加快推進(jìn)創(chuàng)新方法的應(yīng)用；

13）建議根據(jù)不同的培訓(xùn)主題，一次將一個(gè)方法深入講解、讓學(xué)員理解，以利于今后學(xué)員進(jìn)一步學(xué)習(xí)、應(yīng)用；

14）進(jìn)行有系統(tǒng)的滾動(dòng)，應(yīng)該多請(qǐng)企業(yè)代表參加培訓(xùn)，本次培訓(xùn)只是宣傳性的培訓(xùn)，應(yīng)該成立分流性的培訓(xùn)學(xué)校；

15）培訓(xùn)時(shí)間適當(dāng)延長(zhǎng)，多些分組練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)的方法； 16）學(xué)員性質(zhì)再進(jìn)一步優(yōu)化，針對(duì)總工、技術(shù)人員進(jìn)行專門培訓(xùn)，最好知識(shí)背景層次方面能夠大致上相同以利于討論； 17）應(yīng)從廣度和深度上繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)力度，培訓(xùn)班與提高班相結(jié)合。

三、課堂問(wèn)題匯總

注：以下問(wèn)題為互動(dòng)環(huán)節(jié)中學(xué)員所提，老師回答。

1.為什么投入80%的研發(fā)資金，卻只有5%的回報(bào)？（聯(lián)想公司投資回報(bào)率低的問(wèn)題）

答：因?yàn)槭姑鼏?wèn)題，不能僅僅追求利率，產(chǎn)品的前瞻性在于其技術(shù)價(jià)值。

2.技術(shù)的時(shí)空限制

答：有沒(méi)有商業(yè)價(jià)值是在市場(chǎng)化以后才知道。

3.對(duì)創(chuàng)新的理解

答：首先，從管理技術(shù)到市場(chǎng)組織都很有啟發(fā)，除了TRIZ，增加了 一些新的方法，技術(shù)路徑分析法對(duì)培訓(xùn)有很大的幫助，當(dāng)然這些方法貴在實(shí)踐。其次，“創(chuàng)新”不僅對(duì)工程技術(shù)、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員有益，對(duì)信息研究人員在課題申報(bào)、報(bào)告總結(jié)、專業(yè)領(lǐng)域?qū)懽鞣矫嬉嘤袕V義的啟示，可指導(dǎo)課題方向選擇多元視角。（注：學(xué)員張燕主任回答）

4.TRIZ在機(jī)械方法應(yīng)用較廣，但在化工和生物方面比較少，能否例舉一兩個(gè)例子？

答：機(jī)械方法應(yīng)用比較廣，但不是只在這一方面。三星電子上的應(yīng)用、3MD公司應(yīng)用在LED顯示上、三星SDI電池上的應(yīng)用。

5.經(jīng)典TRIZ和現(xiàn)代TRIZ的區(qū)別，現(xiàn)代TRIZ 80%是核心，20%是什么？ 答：經(jīng)典TRIZ分析問(wèn)題比較弱，現(xiàn)代TRIZ加入分析問(wèn)題部分。阿奇舒勒理論來(lái)源專利，專利中的解決方案，求解的工具較多。問(wèn)題的描述是解決的難點(diǎn)，找到問(wèn)題就簡(jiǎn)單了。問(wèn)題太抽象等都不是問(wèn)題的描述（不是產(chǎn)品不好要變好這樣的問(wèn)題），解題要問(wèn)很多問(wèn)題才能利于問(wèn)題的求解。其它的20%是其它的學(xué)派的分析工具（基于阿奇舒勒）“流分析”：物質(zhì)能量流分析，分險(xiǎn)分析：找潛在可能的原因。

6.TRIZ是定性分析還是定量分析？

答：TRIZ是定性的分析，不是定量的分析。

7.TRIZ是否有精益研發(fā)類似的方法？

答：精益研發(fā)是一個(gè)軟件，對(duì)其了解不多。軟件是輔助工具，前期還是要依賴TRIZ的分析。要買軟件，要對(duì)其有一定的了解。

8.TRIZ到美國(guó)后工具化，哪幾個(gè)工具軟件比較好？

答：TRIZ第一家和軟件結(jié)合的是IM公司，“go to file”軟件有不同版，功能也有了提高，價(jià)格也不同。軟件以功能為選擇，對(duì)TRIZ了解了才能應(yīng)用好軟件。

9.書(shū)籍和網(wǎng)站，對(duì)中國(guó)網(wǎng)站有什么好的建議？

答：Althsuller TRIZ Jouriva、metechdog、阿奇舒學(xué)院

10.如何快速掌握TRIZ，用TRIZ理論用于TRIZ培訓(xùn)？ 答：自學(xué)可行，難度比較大。通過(guò)老師可以快速提高。

11.在中國(guó)拿到TRIZ證書(shū)的情況，這些人是分布在企業(yè)還是高校？ 答：www.matriz.ru

12.TRIZ是否用于本田，用于本田哪些方面，可否舉一個(gè)成功應(yīng)用于預(yù)測(cè)方面的案例？

答：韓國(guó)現(xiàn)代，是有自己的TRIZ小組，沒(méi)有聘請(qǐng)外國(guó)專家，對(duì)其了解不多。

13.企業(yè)引入TRIZ要多長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)效，達(dá)到二、三級(jí)時(shí)間、費(fèi)用是多少？ 答：MaxTRIZ:160學(xué)習(xí)時(shí)間、二個(gè)工程問(wèn)題。

14.TRIZ在新疆應(yīng)用也培訓(xùn)了一些工程師，比如生物工程、醫(yī)藥工程上 是否有什么成功的案例？

答：生物方面沒(méi)有，但你們能應(yīng)用，希望以后有機(jī)會(huì)了解。

15.五級(jí)的要求？

答：要用于新的行業(yè)，要基于精典之上（我是用進(jìn)化理論用于材料學(xué)）。

16.TRIZ培訓(xùn)在企業(yè)如何應(yīng)用？ 答：1）自學(xué)階段在國(guó)內(nèi)比較少

2）第一階段要學(xué)那些問(wèn)題，分析方法作為重點(diǎn)，要介紹TRIZ簡(jiǎn)單的工具。工程師是要解決問(wèn)題的，所以要和方法結(jié)合分析，每個(gè)方法都有一個(gè)思路。

17.企業(yè)能否多參與此類研修班的培訓(xùn)？

答：國(guó)家主要經(jīng)濟(jì)體還是企業(yè)，在發(fā)展創(chuàng)新方面有著巨大的潛力。

18.管理人員與技術(shù)人員在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面分別側(cè)重哪一點(diǎn)？

答: 管理人員應(yīng)學(xué)習(xí)快速創(chuàng)新的方法，技術(shù)人員則應(yīng)以TRIZ內(nèi)容為主。

19．TRIZ有什么作用？

答：幫企業(yè)找到真正的問(wèn)題；完善產(chǎn)品和技術(shù)工程，改善技術(shù)系統(tǒng)的基本性質(zhì)，消除不足提高使用性能；降低成本；研發(fā)新系統(tǒng)及技術(shù)工藝；找到技術(shù)系統(tǒng)及技術(shù)工藝新的應(yīng)用方法。20．TRIZ在產(chǎn)業(yè)技術(shù)預(yù)測(cè)如何應(yīng)用？

答：目前有兩個(gè)產(chǎn)品的性能相同，通過(guò)進(jìn)化分析： a1是一個(gè)老產(chǎn)品、a2是一個(gè)新產(chǎn)品

a1到2010年快速增長(zhǎng)，性能達(dá)到p1，但a2產(chǎn)品到2012年時(shí)，性能達(dá)到p2，而a1的性能不變。（p2 > p1）

21．你認(rèn)為如何推進(jìn)創(chuàng)新？

答：對(duì)于一般公共領(lǐng)域的創(chuàng)新工作，更多的遵循于D4的過(guò)程。即定義、發(fā)現(xiàn)、研發(fā)和演示。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，創(chuàng)新的價(jià)值表現(xiàn)為構(gòu)想、顧客評(píng)估及戰(zhàn)略協(xié)調(diào)性。

22．在工作中，你認(rèn)為創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重點(diǎn)方面或主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？

1）廣泛使用各種網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫(kù)資源，深入了解創(chuàng)新理論方法（如TRIZ）及工具，多學(xué)習(xí)、多了解和比較各種創(chuàng)新工具的優(yōu)劣，博采眾長(zhǎng)，綜合應(yīng)用；

2）建立公司的創(chuàng)新體系和流程，嘗試TRIZ等創(chuàng)新工具在本公司的應(yīng)用，同時(shí)，應(yīng)用創(chuàng)新工具的同時(shí)必須提高部門員工的專業(yè)知識(shí)； 3）廣泛學(xué)習(xí)研究各種創(chuàng)新理論，不單單拘于某一創(chuàng)新工具或方法； 4）主動(dòng)培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)，在今后的工作中都要以創(chuàng)新的觀念去觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題，主動(dòng)運(yùn)用創(chuàng)新的理論知識(shí)和工具；

5）“TRIZ”以及所學(xué)的“快速創(chuàng)新”的理論要具體運(yùn)用，還要進(jìn)行比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，要做到會(huì)使用，由淺及深地逐步學(xué)習(xí)整個(gè)理論體系； 6）科研項(xiàng)目技術(shù)難點(diǎn)的攻克，需要用創(chuàng)新的思維方式去引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合攻克，多角度克服思維定勢(shì)；

7）在此基礎(chǔ)上，引入系統(tǒng)的有效的創(chuàng)新方法，TRIZ創(chuàng)新方法作為有效的工程技術(shù)創(chuàng)新的方法，在后面的工作中需要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，并且在研發(fā)團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行推廣，形成一個(gè)TRIZ創(chuàng)新方法應(yīng)用的團(tuán)隊(duì)，交流、互動(dòng)、提高；

8）在軟科學(xué)研究中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)重點(diǎn)放在所研究?jī)?nèi)容戰(zhàn)略上創(chuàng)新，宏觀的引領(lǐng)創(chuàng)新；在硬科學(xué)中，除了具體產(chǎn)品的創(chuàng)新、技術(shù)的創(chuàng)新外，還應(yīng)在企業(yè)或整體研究上創(chuàng)新，突破固有的思維； 9）正確分析問(wèn)題是一切工作的開(kāi)始，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要養(yǎng)成首先正確分析問(wèn)題的習(xí)慣，然后才有解決問(wèn)題的基礎(chǔ)； 10）以科學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)新與溝通是創(chuàng)新成功的關(guān)鍵之一，充分運(yùn)用各種先進(jìn)工具讓創(chuàng)新問(wèn)題得以完整的檢討與展開(kāi)；

11）創(chuàng)新是逐步改進(jìn)的過(guò)程，如何指導(dǎo)和激勵(lì)更多的人參與日常的創(chuàng)新，需要理論的指導(dǎo)；

12）作為一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重點(diǎn)是不斷地超越自己，不斷地超越對(duì)手；將把產(chǎn)品創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新作為重點(diǎn)來(lái)抓，作為重點(diǎn)來(lái)研究和學(xué)習(xí)；在今后的工作中，將把TRIZ方法與自己的工作更緊密結(jié)合，提高工作效率及創(chuàng)新效率；

13）加強(qiáng)員工層面的培訓(xùn)，掌握方法，并可將創(chuàng)新方法和工具應(yīng)用推廣到其它領(lǐng)域，包括管理，生產(chǎn)制造等各個(gè)環(huán)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)改進(jìn)；

14）加強(qiáng)TRIZ的理論學(xué)習(xí)，將創(chuàng)新方法應(yīng)用于創(chuàng)新工作中去，幫助企業(yè)不斷增強(qiáng)創(chuàng)新能力，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，在學(xué)習(xí)TRIZ理 論過(guò)程中要配合技術(shù)管理流程等多方面的結(jié)合，方能促進(jìn)創(chuàng)新能力；

15）創(chuàng)新觀念的培養(yǎng)是首要內(nèi)容，另外還在于要找到合適的快捷的創(chuàng)新工具與方法，這樣才能使創(chuàng)新在最快捷、最廉價(jià)、最低成本的情況下完成；

16）創(chuàng)新的必要性，只有讓技術(shù)管理層、技術(shù)人員認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)企業(yè)價(jià)值的提升方面的重要性，才有學(xué)習(xí)和運(yùn)用的動(dòng)力；對(duì)創(chuàng)新方法相關(guān)模型的學(xué)習(xí)，對(duì)實(shí)際的技術(shù)難點(diǎn)的理解、問(wèn)題模型的提取是創(chuàng)新的重要步驟，這方面需要進(jìn)一步培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。