第一篇：蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息系分團(tuán)委學(xué)生會(huì)活動(dòng)總結(jié)表

蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息系分團(tuán)委學(xué)生會(huì)活動(dòng)總結(jié)表

活動(dòng)名稱 活動(dòng)總結(jié)：

2011年10月27日，由蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息系分團(tuán)委學(xué)生會(huì)文娛部主辦的信息系“2011年?迎新年晚會(huì)”在我院圖書館報(bào)告廳的拉開了帷幕這是我們?cè)罕容^大型的晚會(huì)。為了歡迎大一新生這一主要目的，我們吸取以往晚會(huì)成功的經(jīng)驗(yàn)，所有最后都為我們本次迎新晚會(huì)的成功舉辦奠定了基礎(chǔ)。不管怎么說，這次，我們的迎新晚會(huì)，舉辦的還是十分順利的，上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)給的評(píng)價(jià)還是十分的不錯(cuò)。成功的晚會(huì)，還源自于各個(gè)部門，各個(gè)干事本身的辛勤付出。對(duì)于晚會(huì)，大家都抱著一顆必勝，必定成功的心。在晚會(huì)開始的前兩周，各種節(jié)目的安排工作也相繼開始落實(shí)，各個(gè)部門的合作也秩序井然的展開了。大家從晚會(huì)開始的那一周前的帶著稿子上臺(tái)彩排，到26號(hào)的順利脫稿，都見證了經(jīng)貿(mào)信息系的能力。

精彩的晚會(huì)雖然已經(jīng)成為過去，大家澎湃的心潮，也會(huì)隨著時(shí)間而消淡。但，相片上記錄的點(diǎn)滴，卻能讓那曾經(jīng)的歷史，在我們腦海中翻涌，那精彩的片刻，記錄了我們的歡聲，我們的笑語，還有那撼動(dòng)整個(gè)報(bào)告廳，那雷鳴般的掌聲。是的，這就是我們信息系，經(jīng)貿(mào)的信息系。一個(gè)團(tuán)結(jié)，能干，有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，這次的成功，源自于我們對(duì)工作的熱情，對(duì)信息系，對(duì)學(xué)院的熱愛。這次晚會(huì)的成功，為我們今后的各種工作奠定了基礎(chǔ)，為將來能夠更好的合作埋下了伏筆。

晚會(huì)雖已成功結(jié)束，但背后還遺留了很多的利與弊，需要在今后的活動(dòng)中，加以注意和改善。晚會(huì)情況總結(jié)如下: 一:晚會(huì)進(jìn)行時(shí)

1.上級(jí)的大力支持和鼓勵(lì)，是我們能夠成功辦好晚會(huì)的前提。

2.充分的準(zhǔn)備，主辦方—系文娛部在接到晚會(huì)通知時(shí)，當(dāng)即開始逐個(gè)班排取節(jié)目，以確保晚會(huì)節(jié)目質(zhì)量。

3.晚會(huì)的節(jié)目經(jīng)過多次篩選，層層把關(guān)，在在確保質(zhì)量的同時(shí)，彩排的另一個(gè)工作就是確定了節(jié)目的先后順序，以及重分考慮了節(jié)目先后順序能給晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)帶來的氣氛效果。整個(gè)晚會(huì)，彩排不下于4次。

4.晚會(huì)的主要成員是大一的同學(xué)們，全場(chǎng)的亮點(diǎn)很多，其中，一曲清唱《小情歌》，將晚會(huì)推向高潮。調(diào)動(dòng)了全場(chǎng)的氣氛，全場(chǎng)跟著哼的節(jié)奏，蕩漾在整個(gè)報(bào)告廳。5.節(jié)目很契合本次晚會(huì)的主題“上傳青春，下載歡樂”

6.文娛部的全體人員十分團(tuán)結(jié)，所有人都為晚會(huì)的前期工作出謀劃策，盡心盡責(zé)。

8.感謝晚會(huì)的“奈斯維克”工作室的大力支持，使晚會(huì)的資金有著落。從而晚會(huì)能順利召開 9.宣傳部的工作是相當(dāng)突出的，海報(bào)的制作相當(dāng)用心為晚會(huì)的成功舉行，做出了突出貢獻(xiàn)。

9.晚會(huì)當(dāng)天現(xiàn)場(chǎng)布置中，這次學(xué)生會(huì)的所需各部門都能積極配合工作，希望今后能繼續(xù)保持。

10.主持人的搭配是全場(chǎng)的亮點(diǎn)之一，大二的學(xué)長配合大一的新生，學(xué)長的說辭很能推動(dòng)全場(chǎng)的氣氛，帶起晚會(huì)節(jié)目。

11.晚18點(diǎn)30分晚會(huì)隆重的拉開了帷幕，眾多的系級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓出席了晚會(huì)。主持人形象端莊，語言大方得體。開場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈。信息系2011年迎新年晚會(huì)

組織部門

文娛部

12.晚會(huì)的開始是以一場(chǎng)混合元素的舞蹈開場(chǎng)，街舞的節(jié)奏，沖擊了在場(chǎng)同學(xué)的眼球。

13.在晚會(huì)緊張而有序的進(jìn)行的同時(shí)，后臺(tái)的工作，和秩序，相當(dāng)不錯(cuò)，舞臺(tái)的燈光控制，以及音效的控制，相當(dāng)不錯(cuò)，基本沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤。

14.晚會(huì)的總體來說是成功的，但由于客場(chǎng)的人員比較多，座位的需求不夠，場(chǎng)地太小。二：晚會(huì)過去式

1.晚會(huì)結(jié)束后，當(dāng)最后一曲《朋友》響起，當(dāng)主持人說“晚會(huì)到此結(jié)束”的時(shí)候，全場(chǎng)的工作人員沸騰了。大家都知道，這是一場(chǎng)成功的晚會(huì)，大家的成功復(fù)出，觀眾用掌聲給出了評(píng)價(jià)。2.道具的退還，場(chǎng)地的清理，都在極短的時(shí)間內(nèi)清除，有組織的把報(bào)告廳清理的沒一點(diǎn)雜物。3.當(dāng)晚會(huì)結(jié)束之后，開會(huì)時(shí)，上級(jí)提出“不要在意部分硬件缺陷”總體來說，我們是應(yīng)該向前看。這次的合作，促進(jìn)了我系的團(tuán)隊(duì)的合作能力，為將來的活動(dòng)做鋪墊。活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng)情況：活動(dòng)無評(píng)獎(jiǎng)

學(xué)生會(huì)意見：

簽字（蓋章）：

分團(tuán)委意見：

簽字（蓋章）：

注：學(xué)生會(huì)意見欄由學(xué)生會(huì)主席或辦公室主任對(duì)內(nèi)容檢查合格后簽字，加附活動(dòng)照片交分團(tuán)委存檔。

第二篇：蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院二○一三年黨政工作要點(diǎn)

附件

蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院二○一三年黨政工作要點(diǎn)

2013年是全面學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神的第一年，也是貫徹落實(shí)“十二五”發(fā)展規(guī)劃承上啟下之年，扎實(shí)做好今年各項(xiàng)重點(diǎn)工作至關(guān)重要。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照全省教育工作會(huì)議精神和全省高校第二十一次黨建工作會(huì)議部署的要求，以建設(shè)省示范院校為主線，積極推進(jìn)“二園”建設(shè)，深度校企合作，創(chuàng)新體制機(jī)制，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，努力推動(dòng)學(xué)院“十二五”事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

一、學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，全面提升辦學(xué)水平。領(lǐng)會(huì)精神，廣泛宣傳。精心組織學(xué)習(xí)，掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹十八大精神的熱潮；深刻領(lǐng)會(huì)十八大精神，用馬克思主義中國化最新成果武裝黨員干部，教育廣大師生；準(zhǔn)確把握黨的十八大對(duì)高等教育發(fā)展的要求，全面提升辦學(xué)水平。結(jié)合實(shí)際，貫徹落實(shí)。把學(xué)習(xí)十八大精神同學(xué)院當(dāng)前的各項(xiàng)工作結(jié)合起來，加快內(nèi)涵建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；把學(xué)習(xí)十八大精神同加強(qiáng)學(xué)院黨的建設(shè)緊密結(jié)合起來，增強(qiáng)黨組織和黨員的先進(jìn)性和純潔性建設(shè)，不斷提高黨建工作科學(xué)化水平；把學(xué)習(xí)十八大精神同推進(jìn)學(xué)院發(fā)展和奮斗目標(biāo)實(shí)現(xiàn)緊密結(jié)合起來，確立改革發(fā)展的新思路新舉措，開創(chuàng)學(xué)院工作新局面。

二、加強(qiáng)評(píng)估整改工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。認(rèn)真貫徹落實(shí)整改方案。成立評(píng)估整改領(lǐng)導(dǎo)小組，以專家組反饋意見和建議為整改工作主線，以內(nèi)涵建設(shè)為主體，以提高質(zhì)量為核心，分解任務(wù)，適時(shí)推進(jìn)，切實(shí)抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，完善辦學(xué)體制機(jī)制，推進(jìn)“政行企校”緊密 1

合作，加快校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)改革力度，努力為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。加快省示范建設(shè)步伐。發(fā)揮省示范重點(diǎn)專業(yè)和專業(yè)群的引領(lǐng)作用，構(gòu)建省級(jí)、院級(jí)專業(yè)群建設(shè)體系。通過核心專業(yè)的帶動(dòng)和專業(yè)之間的互補(bǔ)，提高專業(yè)群的核心競(jìng)爭(zhēng)力。不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，加大課程建設(shè)投入力度，優(yōu)化課程體系，緊密校企合作，加大校本教材建設(shè)力度。加強(qiáng)圖書資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，加快教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化進(jìn)程，提高教學(xué)效果。不斷創(chuàng)新中外合作辦學(xué)模式，提高教育教學(xué)國際化水平。提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的配套和完善，通過與行業(yè)內(nèi)有代表性的企業(yè)合作，共建一批校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，形成企業(yè)化、規(guī)范化、常態(tài)化的運(yùn)行機(jī)制。推進(jìn)校企合作共建校外實(shí)訓(xùn)基地，切實(shí)提高緊密合作企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的介入深度。拓展工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)空間，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

三、積極推進(jìn)“二園”建設(shè)，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制。積極推進(jìn)“二園”基本建設(shè)。力爭(zhēng)3月動(dòng)工建設(shè)，9月份主體建筑封頂，2014年2月竣工。建設(shè)中切實(shí)把好成本關(guān)、質(zhì)量關(guān)、安全關(guān)。積極推進(jìn)創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制項(xiàng)目建設(shè)。組建蘇州現(xiàn)代服務(wù)業(yè)示范園管理委員會(huì)，組建“二園”管理運(yùn)行機(jī)構(gòu)。積極爭(zhēng)取地方政府政策支持，按照入駐“二園”的現(xiàn)代物流學(xué)院，蘇州市電子商務(wù)示范基地和軟科學(xué)與技術(shù)服務(wù)園等項(xiàng)目建設(shè)的要求，加強(qiáng)政行企校間聯(lián)系，細(xì)化項(xiàng)目要求，為“二園”啟園后的項(xiàng)目運(yùn)行做好準(zhǔn)備。

四、加大內(nèi)培外引力度，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。著力加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)帶頭人建設(shè)。實(shí)施“領(lǐng)軍人才計(jì)劃”，設(shè)立專項(xiàng)資金，完善相關(guān)機(jī)制，引進(jìn)一批學(xué)科專業(yè)帶頭人及具有學(xué)術(shù)影響力的高層次人才；加強(qiáng)內(nèi)部培養(yǎng)，選拔基礎(chǔ)較好、潛力較大的副高及以上教師進(jìn)行重點(diǎn)資助培養(yǎng)；健全工作機(jī)制與考核機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)科專業(yè)帶頭人積極性，發(fā)揮其在學(xué)科專業(yè)建設(shè)上的領(lǐng)軍作用。著力加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。繼續(xù)鼓勵(lì)青年教師攻讀博士研究生，提升學(xué)術(shù)水平；加強(qiáng)青年教師的教學(xué)技能培訓(xùn)、實(shí)踐技能培養(yǎng)，幫助青年教師順利通過教學(xué)關(guān)、科研關(guān)、實(shí)踐能力關(guān)；實(shí)施“傳幫帶”制度，幫助青年教師盡快成長；設(shè)立優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)項(xiàng)目，培養(yǎng)造就一批具有教育理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師后備力量。著力增強(qiáng)教師綜合素質(zhì)。繼續(xù)實(shí)施“雙師”素質(zhì)提升計(jì)劃，進(jìn)一步提升教師實(shí)踐技能；加強(qiáng)教師“下、訪、掛”工程建設(shè)，增強(qiáng)教師服務(wù)社會(huì)的能力；實(shí)施“兼職教師優(yōu)化工程”，提高兼職教師素質(zhì)；加強(qiáng)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科技創(chuàng)新服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)。支持教師參加國際合作交流，增強(qiáng)教師的國際化水平。

五、積極成立職教集團(tuán)，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)能力。創(chuàng)新職業(yè)教育模式。成立職教集團(tuán)籌建工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，廣泛調(diào)研，認(rèn)真研究，制定工作方案，做好集團(tuán)組建可行性報(bào)告及上報(bào)審批工作，力爭(zhēng)上半年啟動(dòng)組建江蘇省電子商務(wù)職教集團(tuán)。建設(shè)服務(wù)社會(huì)新平臺(tái)。按照建立蘇州市權(quán)威物流信息發(fā)布與交易平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)籌建“蘇州市物流信息化平臺(tái)”，為蘇州市的物流企業(yè)服務(wù)。通過政園校企四方合作，加快蘇州市電子商務(wù)示范基地的建設(shè)，在蘇州市電子商務(wù)示范基地內(nèi)建設(shè)電子商務(wù)人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地，推進(jìn)學(xué)院在人才培訓(xùn)、外包服務(wù)、技術(shù)研發(fā)及公共服務(wù)等的建設(shè)，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，增強(qiáng)服務(wù)能力，提升產(chǎn)學(xué)研水平。

六、理順內(nèi)部管理體制，提高辦事工作效率。加快學(xué)院章程建設(shè)。按照學(xué)院章程建設(shè)工作方案，在全面梳理，深入研究基礎(chǔ)上，廣泛聽

取政府有關(guān)部門、行業(yè)組織、學(xué)院群眾組織和師生員工的意見后，按照現(xiàn)代大學(xué)制度要求制定學(xué)院章程。深化學(xué)院內(nèi)部管理體制改革，完善學(xué)校自主管理、自我約束的體制機(jī)制，提高學(xué)院民主管理與依法治校水平。深化內(nèi)部管理體制改革。實(shí)施目標(biāo)管理，厘清院（系）權(quán)責(zé)，擴(kuò)大二級(jí)院系管理自主權(quán)，增強(qiáng)二級(jí)單位的自我管理能力，實(shí)現(xiàn)管理重心下移。理順職責(zé)分工，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，探索處室職能機(jī)構(gòu)改革新路徑。完善教學(xué)、科研、收入分配等各項(xiàng)管理制度，不斷改善師生員工的學(xué)習(xí)工作條件，增強(qiáng)師生的幸福感。加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)，加強(qiáng)校友會(huì)工作，完善學(xué)院后勤保障體系，營造良好辦學(xué)環(huán)境，不斷提高辦學(xué)效益。

七、豐富校園文化生活，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。大力實(shí)施文化育人工程，培育校園文化精品。拓展校園文化生活形式，建設(shè)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)，提升文化生活品味。加強(qiáng)與地方合作，以優(yōu)秀校園文化成果服務(wù)社會(huì)。依托“青馬工程”、我的青春故事等載體，教育引領(lǐng)團(tuán)員青年，塑造大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀。全面推進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)。全面啟動(dòng)大學(xué)生綜合素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，構(gòu)建相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)和制度框架。規(guī)劃設(shè)計(jì)大學(xué)生綜合素質(zhì)教育“長廊”，整合校內(nèi)外教育資源，初步建立“四基地八中心”的運(yùn)行機(jī)制。完善實(shí)驗(yàn)區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施，力爭(zhēng)年內(nèi)建成戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練中心，并配置相應(yīng)的師資。依托實(shí)驗(yàn)區(qū)與四校聯(lián)建的國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生積極參與并投身各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平。注重學(xué)生職業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，依托與蘇州市人才服務(wù)中心共建的北區(qū)

市場(chǎng)平臺(tái)，提升就業(yè)服務(wù)水平。加強(qiáng)“創(chuàng)業(yè)教學(xué)、創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育層級(jí)化體系建設(shè)。

八、切實(shí)加強(qiáng)黨的建設(shè)，確保校園和諧穩(wěn)定。認(rèn)真開好學(xué)院第二次黨代會(huì)。認(rèn)真籌備并召開學(xué)院第二次黨代會(huì)，將黨代會(huì)召開的過程作為增強(qiáng)黨性觀念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的過程，作為凝心聚力、統(tǒng)一思想的過程，作為獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、共謀發(fā)展的過程。全體黨員和廣大師生要深入學(xué)習(xí)貫徹黨代會(huì)精神，統(tǒng)一辦學(xué)思想，樹立辦學(xué)發(fā)展新理念，明確辦學(xué)發(fā)展新目標(biāo)。提升學(xué)院黨建工作科學(xué)化水平。認(rèn)真總結(jié)近幾年黨建工作經(jīng)驗(yàn)，凝練黨建工作特色，結(jié)合中心工作，開展主題教育，創(chuàng)新黨建工作方法，積極引導(dǎo)黨員干部立足崗位作貢獻(xiàn)。完善學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的制度，切實(shí)推行黨員領(lǐng)導(dǎo)干部述學(xué)制度，提高黨員干部和教職工的理論修養(yǎng)和職業(yè)道德。完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制、院系黨政共同負(fù)責(zé)制等制度，充分發(fā)揮黨組織的政治核心和組織保障作用。加強(qiáng)中層干部特別是青年干部的培養(yǎng)，進(jìn)一步提升干部綜合素質(zhì)和工作能力，認(rèn)真做好試用期中層干部考核工作。提升院地黨建共建質(zhì)量與水平，加強(qiáng)基層黨支部特別是大學(xué)生黨支部建設(shè)。注重黨員發(fā)展質(zhì)量，重視黨員教育、培訓(xùn)，切實(shí)發(fā)揮黨員先鋒模范作用。關(guān)心支持工會(huì)工作，開好學(xué)院第三屆教職工代表大會(huì)。充分發(fā)揮共青團(tuán)組織和團(tuán)員青年作用。鞏固提高學(xué)院關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)水平。支持退教協(xié)工作，發(fā)揮離退休老同志作用。進(jìn)一步完善腐敗風(fēng)險(xiǎn)防控體系。加強(qiáng)對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，加大責(zé)任追究力度。健全反腐倡廉宣傳教育長效機(jī)制，深入開展并扎實(shí)推進(jìn)腐敗風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警防控、行政效能監(jiān)察和廉政文化建設(shè)。進(jìn)一步推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部報(bào)告?zhèn)€人

有關(guān)事項(xiàng)制度。積極推進(jìn)平安和諧校園建設(shè)。落實(shí)責(zé)任、完善機(jī)制，加強(qiáng)安全教育，進(jìn)一步增強(qiáng)師生員工安全防范意識(shí)。加強(qiáng)校園維穩(wěn)基礎(chǔ)工作，完善人防、技防、物防措施。完善與演練學(xué)院重大安全穩(wěn)定應(yīng)急處理預(yù)案，提高分析研判能力，預(yù)警防范和處置能力。

第三篇：樂居吳江：蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院能做什么？

樂居吳江：蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院能做什么？

蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院戴國忠

吳江市第十一屆黨代會(huì)第五次會(huì)議，以及今年“兩會(huì)”都提出了實(shí)現(xiàn)樂居吳江的戰(zhàn)略目標(biāo)，勾畫出了“經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)、生活普遍富足、環(huán)境友好親善、社會(huì)和諧公平、人民充分滿意”的總體藍(lán)圖，要求全市上下，千方百計(jì)集聚各類要素，為樂居吳江建設(shè)做出貢獻(xiàn)。在發(fā)展戰(zhàn)略上，市委市政府提出了加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的戰(zhàn)略性調(diào)整目標(biāo)，出臺(tái)了《關(guān)于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的意見》，強(qiáng)調(diào)在電子信息業(yè)、絲綢紡織業(yè)、裝備制造業(yè)、光纜電纜業(yè)等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，以及在新能源新材料、生物醫(yī)藥、食品加工等產(chǎn)業(yè)方向上，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，新興產(chǎn)業(yè)提升發(fā)展。同時(shí)要求現(xiàn)代服務(wù)業(yè)要跨越提升、高效生態(tài)農(nóng)業(yè)要推進(jìn)發(fā)展、企業(yè)集團(tuán)要做大做強(qiáng)、城鄉(xiāng)一體化加快推進(jìn)。面對(duì)吳江的昂然生機(jī)和強(qiáng)勁魄力，蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院能做什么？

一、確立新理念。蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是一所具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的地方高校：一是“小”，她是繼沙洲職業(yè)工學(xué)院、江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院、健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校之后成立的全國為數(shù)不多的縣級(jí)高校之一，具有“小而全”的綜合性特點(diǎn)；二是“新”，雖然辦學(xué)已經(jīng)六年多，但其正式成立還不足周歲，起點(diǎn)新；三是“民”，學(xué)院是在原南郵吳江學(xué)院基礎(chǔ)上，經(jīng)整合師范、電大、成校辦學(xué)資源之后，引入民辦機(jī)制的高校，易于活化機(jī)制；四是“窮”，“民”字頭的院校沒有納入高校財(cái)政撥款體系，缺少政府專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支持，經(jīng)費(fèi)來源一元化，主要是學(xué)費(fèi)；五是“特”，學(xué)院身處長江三角洲腹地，江、浙、滬交會(huì)的中心地帶，是全球產(chǎn)業(yè)輻射較為集中的地區(qū)，一百多家世界五百強(qiáng)企業(yè)在此落戶，具有不可復(fù)制性、替代性?；谶@五個(gè)特點(diǎn)，蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院須從通常的“大學(xué)”、“高?！钡母拍钪凶叱鰜?，確立只屬于蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)理念：校名中的“蘇州”，不只是區(qū)域概念，更多的是文化概念，從區(qū)域上講，學(xué)院還不具備直接服務(wù)于蘇州的能力和實(shí)力，蘇州有4所本科院校，18所高職院校，門類全、實(shí)力強(qiáng)、傳統(tǒng)厚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院只是一所新辦縣級(jí)高職院校，直接服務(wù)于吳江縣域經(jīng)濟(jì)是學(xué)院首要的、必需的選擇。從文化上看，“蘇州”是土壤、資源，也就是說學(xué)院須遵循高等教育規(guī)律，依據(jù)法律法規(guī)和政策，集聚“蘇州”各類資源于學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，釀成精純的“科技產(chǎn)業(yè)文化”投放到樂居吳江的建設(shè)上來。校名中的“信息”，不單指信息產(chǎn)業(yè)，更多的是泛意上的，是吳江發(fā)展傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、1培植新興產(chǎn)業(yè)、推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化所需要的各類信息。也就是說，學(xué)院要從通常的“信息專業(yè)”、“信息行業(yè)”與“信息類院校”的概念中走出來，與那些隸屬于工業(yè)與信息化部、各省市信息產(chǎn)業(yè)廳的高校不同，縣級(jí)高校的基本屬性是“小而全”，需體現(xiàn)綜合性。這也是江蘇省對(duì)高等教育整體布局時(shí)允許蘇州地區(qū)每縣辦一所高校的初衷。事實(shí)上，信息產(chǎn)業(yè)僅僅是吳江四大支柱產(chǎn)業(yè)之一，更為重要的是，電子信息類企業(yè)基本上都是臺(tái)企或外企，他們對(duì)人才儲(chǔ)備和提高一線勞動(dòng)力技能的興趣十分低乏，而電纜光纜、絲綢紡織、裝備制造等吳江傳統(tǒng)生產(chǎn)型企業(yè)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的渴望相當(dāng)強(qiáng)烈，這也正是吳江有不少仁者之士認(rèn)為，將學(xué)院名稱中的“信息”改為“工程”最為恰當(dāng)，也才更能體現(xiàn)“縣”級(jí)高校服務(wù)縣域的基本要求。概括為一句話，蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院須持的理念應(yīng)該是：根植吳江、服務(wù)吳江、融合吳江，使學(xué)院真正成為吳江市知識(shí)創(chuàng)新與技術(shù)開發(fā)的會(huì)聚轉(zhuǎn)換與生發(fā)基地、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與結(jié)構(gòu)調(diào)整的智力服務(wù)基地、生產(chǎn)一線的高技能人才與服務(wù)外包人才培養(yǎng)基地、城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中終身教育推進(jìn)基地、學(xué)習(xí)型城市建設(shè)主導(dǎo)基地。

二、構(gòu)建新思路。高校的發(fā)展一般都經(jīng)歷著概念——建模——文化——影響等幾個(gè)階段。那些正在投入更多的精力于界定服務(wù)定位、積累發(fā)展能力的高校，就是處于概念期的高校；那些正在投入更多的精力于規(guī)劃內(nèi)涵建設(shè)、凝練辦學(xué)特色的高校，就是處于建模期的高校；那些正在投入更多的精力于彰顯人本價(jià)值、提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的高校，就是處于文化期的高校；那些正在投入更多的精力于開拓創(chuàng)新領(lǐng)域、引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的高校，就是處于影響期的高校。一所高校從初創(chuàng)的概念期到成熟的影響期往往要經(jīng)歷若干年，甚至上百年。蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院就處在“概念”期早期。學(xué)院發(fā)展的近期，需要進(jìn)一步把準(zhǔn)定位、厘清思路、科學(xué)規(guī)劃，為學(xué)院的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、專業(yè)“化”在縣域產(chǎn)業(yè)行業(yè)里。學(xué)院首先要厘清與“國”字頭、“省”字頭、“廳”字頭乃至蘇州“市”字頭高校的區(qū)別，毋須擴(kuò)張“預(yù)備型”、“超前型”人才的培養(yǎng)功能，竭力培養(yǎng)縣域所需要的服務(wù)實(shí)用型、操作技能型、生產(chǎn)技術(shù)型人才，集中全部要素為樂居吳江建設(shè)服務(wù)。在專業(yè)設(shè)置與開發(fā)上：蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吳江加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)和調(diào)整中要竭力做到主動(dòng)適應(yīng)，圍繞電子信息、電纜光纜、裝備制造、絲綢紡織等支柱產(chǎn)業(yè)升級(jí)調(diào)整中的核心技術(shù)和一線崗位群操作技能結(jié)構(gòu)設(shè)置專業(yè)，重點(diǎn)打造品牌專業(yè)；圍繞新能源、新材料、生物醫(yī)藥、食品加工等新興產(chǎn)業(yè)與企業(yè)合作開發(fā)新專業(yè)，重點(diǎn)打造特色專業(yè)；圍繞現(xiàn)代服務(wù)業(yè)開發(fā)低成本高效益專業(yè)，重點(diǎn)打造實(shí)用型專業(yè)。在專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與調(diào)整上：蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院所設(shè)專業(yè)均須有縣域產(chǎn)業(yè)作支撐才有生命力，每一個(gè)專業(yè)均須與企業(yè)的崗位群對(duì)應(yīng)才有活力。高職院校在彰顯服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的功能上，沒有學(xué)校本位的“專業(yè)群”提

法，只有企業(yè)本位的“崗位群”概念；沒有學(xué)科邏輯的“課程群”提法，只有課程結(jié)構(gòu)的“核心技能”概念，提法不同，導(dǎo)向不同。據(jù)此，蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院須對(duì)現(xiàn)有已顯龐大的專業(yè)數(shù)量規(guī)模進(jìn)行合產(chǎn)業(yè)、合崗位群的梳理篩選、調(diào)整優(yōu)化，以確保專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的能級(jí)保持一致。在專業(yè)實(shí)施與建設(shè)上：蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院由于其獨(dú)特的區(qū)位特點(diǎn)，要立足于課堂與車間一體化、課程實(shí)施與職業(yè)資格考證一體化、學(xué)科成績(jī)考核與生產(chǎn)技能考察一體化、校內(nèi)主講教師與企業(yè)工程技術(shù)人員、能工巧匠一體化，并在與企業(yè)行業(yè)合作中確立主干課程、開發(fā)新課程、展開課程教學(xué)，建立融“教、學(xué)、做”一體的專業(yè)實(shí)施策略，以便在校企合作、工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)，以及定單培養(yǎng)等方面形成特色。

2、師資“融”在吳江建設(shè)大軍里。蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院由于歷史的原因，造成現(xiàn)有師資的專業(yè)結(jié)構(gòu)及實(shí)踐指導(dǎo)能力結(jié)構(gòu)與吳江生產(chǎn)型企業(yè)的技術(shù)特征、一線崗位群技能特征不相適配；與服務(wù)型行業(yè)的素質(zhì)特征、管理與服務(wù)崗位的能力特征不相適配?！按髮W(xué)者，大師也。”如何建構(gòu)蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院具有“雙師”特質(zhì)的一流師資隊(duì)伍，總的原則就是按照吳江市政府市長辦公會(huì)議決議：“老人老辦法，新人新辦法”。這個(gè)決議精神盡管是指工資待遇，但在師資隊(duì)伍建設(shè)上仍然具有指導(dǎo)意義?！袄先恕?，也就是原師范、電大、成校和南郵吳江學(xué)院的在編教師，這部分教師多為公共基礎(chǔ)性專業(yè)，而且與生產(chǎn)型企業(yè)、服務(wù)型行業(yè)的對(duì)接功能很不明顯，通過系部調(diào)整這一行政手段在將教師“均衡”到相關(guān)專業(yè)以后，學(xué)院要做三件事：一是開出全部專業(yè)的課程菜單，以穩(wěn)定主講教師和每位主講教師的主講課程；二是制定各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)要領(lǐng)和技能標(biāo)準(zhǔn)（考證要求），也可認(rèn)為是“技能菜單”，以讓每位教師明晰自己的實(shí)踐指導(dǎo)崗位；三是確立教師到企業(yè)、行業(yè)培訓(xùn)的崗位目錄和指導(dǎo)工程師、師傅名單，以使教師盡快明確到企業(yè)、行業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)。根據(jù)高校教師基本工作量標(biāo)準(zhǔn)，公共基礎(chǔ)性課程的主講教師以每人3門核定；專業(yè)基礎(chǔ)課教師以“2+1”即2門理論課1門實(shí)訓(xùn)課核定；專業(yè)課教師以“1+2”即1門理論課2門實(shí)訓(xùn)課核定。這是讓“老人”盡快實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的最有效方式和途徑。至于選派“老人”到相關(guān)高校甚至國外進(jìn)修，一要選對(duì)人，因?yàn)椤芭！迸嘤?xùn)不出“馬”，是“馬”就需要給“料”；二要服從專業(yè)建設(shè)需要，學(xué)院還沒發(fā)展到把培訓(xùn)看成為福利的地步?！靶氯恕?，也就是蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立之后因發(fā)展需要擬聘用的對(duì)象，這其中也有三件事情要做，一是盡快制定合乎學(xué)院獨(dú)特性的“新人新辦法”，這是聘用“新人”的“法律依據(jù)”；二是要從“課程菜單”和“技能菜單”，以及專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)中明確地規(guī)劃出相應(yīng)崗位和實(shí)施任務(wù)，做到設(shè)崗以待；三是建立“企業(yè)人才”庫，從企業(yè)、行業(yè)甚至政府職能部門落實(shí)工程技術(shù)、科技研發(fā)人員和能工巧匠，建立“企業(yè)人才”庫，以滿足學(xué)院按需選聘的需要。“老人”與“新人”的基礎(chǔ)性工

作做好了，便可以通過雙向掛職，即校內(nèi)教師到企業(yè)行業(yè)頂崗掛職、兼職，企業(yè)與行業(yè)的工程技術(shù)人員、能工巧匠甚至政府職能部門的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)院對(duì)口崗位掛職、兼職，實(shí)現(xiàn)師資與樂居吳江的建設(shè)大軍有機(jī)融合。

3、運(yùn)行“嵌”在地方事業(yè)統(tǒng)籌里。蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院不能獨(dú)立于吳江市社會(huì)事業(yè)整體發(fā)展的規(guī)劃之外，必須“嵌”入地方事業(yè)統(tǒng)籌。在政府職能層面上，可從政府政策研究室、人大、政協(xié)、科協(xié)、社科聯(lián)等機(jī)構(gòu)里選派研究型干部到學(xué)院相關(guān)部門掛職，并把相關(guān)課題帶到學(xué)院來，或由政府直接委托學(xué)院開展專題性課題研究，通過研究與咨詢，著力把學(xué)院建成吳江市政府決策的“思想庫”。在產(chǎn)業(yè)布局與規(guī)劃上，學(xué)院的基本職能就是集聚與開發(fā)，集聚：就是通過高校聯(lián)合或國際合作，把世界性先進(jìn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化理念、生產(chǎn)技術(shù)信息、產(chǎn)品設(shè)計(jì)情報(bào)、生產(chǎn)資源配置、經(jīng)濟(jì)能級(jí)提升等若干經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素集聚起來，為吳江市經(jīng)濟(jì)決策提供咨詢；開發(fā)：就是學(xué)院充分利用與企業(yè)行業(yè)合作的條件和校內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)施條件，在產(chǎn)、學(xué)結(jié)合中開發(fā)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)則，形成新理論，著力把學(xué)院建成吳江市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“加速器”。在社會(huì)服務(wù)與統(tǒng)籌上，蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院須把吳江市大力推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化納入辦學(xué)視野，因?yàn)樵诔青l(xiāng)一體化過程中，解決了符號(hào)上的“城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)”以后，新的因就業(yè)質(zhì)量造成的貧富二元矛盾、失地農(nóng)民土地入股后的身份認(rèn)同與社會(huì)信任矛盾、依戀的“鄉(xiāng)村消失”與新穎的“大城市”矛盾等諸多社會(huì)問題都將會(huì)浮出水面。如何解決好這類矛盾為樂居吳江建設(shè)“排憂解難”，蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院負(fù)有責(zé)任，除了開展廣泛深入地課題研究之外，應(yīng)該在社區(qū)培訓(xùn)上著力，使學(xué)院成為地方社會(huì)進(jìn)步的“推動(dòng)機(jī)”。在教育體系優(yōu)化與調(diào)整上，蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院將作為吳江市教育事業(yè)提升發(fā)展的支撐點(diǎn)、“消費(fèi)型”教育向“服務(wù)型”教育轉(zhuǎn)型的關(guān)節(jié)點(diǎn)，必將引領(lǐng)地方教育體系優(yōu)化調(diào)整的重心向上位移，使職工培訓(xùn)、繼續(xù)教育、終身教育將代替升學(xué)教育而成為區(qū)域性教育發(fā)展的重點(diǎn)，通過改善地方勞動(dòng)力素質(zhì)結(jié)構(gòu)來提升吳江市競(jìng)爭(zhēng)力，著力使學(xué)院成為地方科教發(fā)展的“創(chuàng)新源”。

三、激活新機(jī)制。從蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院所具有的“小”、“新”、“民”、“窮”、“特”等特點(diǎn)上看，具備了激活新機(jī)制的基本條件。但由于辦學(xué)主體構(gòu)成上的多元，使得學(xué)院實(shí)際運(yùn)行能力尚顯不足，特別是在生源市場(chǎng)日趨縮小的大背景下，激活新機(jī)制尤顯重要。從整體上考量：

一是要健全決策機(jī)制，拓展決策信息的多元性。蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)行的是董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，從民辦高校的管理架構(gòu)上看是比較完備的。問題是學(xué)院的董事成員均不具備地方產(chǎn)業(yè)行業(yè)背景，行政化十分明顯。這可從社會(huì)體制轉(zhuǎn)換時(shí)企業(yè)改制的前后變化中清晰地看出當(dāng)前學(xué)院決策機(jī)制的利和弊。企業(yè)行業(yè)是高職院校成長機(jī)能發(fā)展的源頭活水，離開了企業(yè)行業(yè)的支撐，學(xué)院就是囚鳥困獸。而要獲得企業(yè)行業(yè)的支撐，單憑董事會(huì)的行政效應(yīng)和董事的行政手段是無法達(dá)及的，其一企業(yè)行業(yè)沒有這個(gè)義務(wù)，這是前提；其二企業(yè)行業(yè)與學(xué)校是兩個(gè)不同的運(yùn)行體系，它們十分強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品質(zhì)量、企業(yè)效益和生產(chǎn)速度；其三企業(yè)行業(yè)十分強(qiáng)調(diào)員工生產(chǎn)操作規(guī)程、產(chǎn)品規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)和勞動(dòng)崗位制度。正是這三點(diǎn)，從根本上制約著企業(yè)行業(yè)與學(xué)院合作的態(tài)度和方式，這也正是學(xué)院目前開展校企合作中只有掛牌沒有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的原因。如何解決這一問題，最為有效、最為深入、最可持續(xù)的辦法，就是把吳江大型企業(yè)集團(tuán)和工商聯(lián)、科協(xié)、人才服務(wù)等多家單位，本著學(xué)院資源有償分配、學(xué)院發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的原則，使其參與到學(xué)院的決策中來，消除行政化一元決策的諸多不利，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)行業(yè)在專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、教學(xué)實(shí)施，招生就業(yè)等方面的全程參與。

二是要完善執(zhí)行機(jī)制，規(guī)范執(zhí)行過程的有序性。法律的約束機(jī)制、制度的保障機(jī)制、運(yùn)行的規(guī)范機(jī)制，共同交織成了學(xué)院管理的執(zhí)行機(jī)制，換句話說，就是依法依規(guī)執(zhí)行董事會(huì)的決策和決定。這其中要厘清一個(gè)概念：公辦高校，根據(jù)其隸屬關(guān)系均有垂直的上級(jí)政府和教育行政職能部門的“雙重”領(lǐng)導(dǎo)，是“先請(qǐng)示后執(zhí)行”，自身的管理運(yùn)行所受到的法律約束性和制度保障性是不言而喻的。而民辦高校則有莫大的區(qū)別，董事會(huì)的決策與決定就是“最高指示”，學(xué)院管理運(yùn)行就是“自己說了算”，上級(jí)政府和教育行政職能部門的責(zé)任只在監(jiān)管。所以，民辦高校與公辦高校相比，其決策風(fēng)險(xiǎn)、管理風(fēng)險(xiǎn)不知道要高出多少倍。蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的情況又更為特別，依據(jù)法律法規(guī)，建立健全董事會(huì)決策和學(xué)院管理辦法、教代會(huì)民主管理與監(jiān)督制度、“新人新辦法”及教師進(jìn)修培訓(xùn)辦法、教師工作量計(jì)算及業(yè)績(jī)考核與獎(jiǎng)勵(lì)辦法等制度體系已顯十分迫切。從高校管理的基本經(jīng)驗(yàn)上看，有了制度保障以后的管理執(zhí)行，在主導(dǎo)學(xué)院發(fā)展方向和層次上，則主要取決于管理者的“水準(zhǔn)”：大師型的領(lǐng)導(dǎo)，生產(chǎn)知識(shí)和思想，產(chǎn)生的效應(yīng)是系統(tǒng)化的自主創(chuàng)新；技術(shù)型的領(lǐng)導(dǎo)，生產(chǎn)思路和理念，產(chǎn)生的效應(yīng)是條塊化的借鑒改造；操作型的領(lǐng)導(dǎo)，生產(chǎn)方法和觀點(diǎn)，產(chǎn)生的效應(yīng)是零散化的吸收應(yīng)用。呼喚大師型的領(lǐng)導(dǎo)，是高校管理的本能。

三是要確立成本核算機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)院生存的可持續(xù)性。高校成本核算問題是高校生存發(fā)展的根本性問題。蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院因其是“自供自給”的院校，尤其要加強(qiáng)成本核算。從簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)關(guān)系上說，在校生數(shù)是分子，教學(xué)設(shè)施面積、圖書與儀器設(shè)備值、教學(xué)投入比等則綜合成為分母，從常態(tài)來看，在分母不變的情況下，招生數(shù)越多越有效益。先說分子。總體上全國范圍內(nèi)的生源市場(chǎng)呈萎縮態(tài)勢(shì)，一般以18周歲青年作為參加高考的平均年齡，1990年全國出生26210044人，到了次年只有20082026人，再下一年只有18752105人，到2000年全國出生人口僅為13793799人，比10年前的1990年基本少了一半。從這個(gè)意義

上說，學(xué)院的招生計(jì)劃數(shù)不可能有突破性增加。再說分母。學(xué)院圍繞評(píng)估指標(biāo)體系，以在校生5000人為預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷地加大分母權(quán)重：正在啟動(dòng)建設(shè)35000平方米的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大樓和圖書大樓建設(shè)項(xiàng)目；圖書及教學(xué)儀器設(shè)備按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)正需大量添置；已有儀器設(shè)備老舊壞損正需更換；按規(guī)定的教學(xué)投入比正需進(jìn)一步提高??分子變化不大，分母急劇增加，其結(jié)果是小學(xué)生都能表達(dá)出來的。基于此，在內(nèi)涵建設(shè)方面，學(xué)院必須對(duì)專業(yè)數(shù)量實(shí)施規(guī)?？刂?，盡快實(shí)施專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)的適配性結(jié)構(gòu)調(diào)整。學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)數(shù)已達(dá)29個(gè)，可在校生僅為3500人，平均每個(gè)專業(yè)學(xué)生數(shù)僅為120人，即使在校生數(shù)達(dá)到5000人，且專業(yè)數(shù)不再增加，每個(gè)專業(yè)也僅為170人，效益相當(dāng)?shù)拖?。眾所周知，每設(shè)置一個(gè)專業(yè)，按照教育部現(xiàn)行評(píng)估指標(biāo)體系計(jì)算，在工資、公務(wù)費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)、修繕費(fèi)、折舊費(fèi)、三項(xiàng)建設(shè)費(fèi)（以專業(yè)建設(shè)為龍頭的課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)），以及其他支出費(fèi)用中，按儀器設(shè)備平均使用年限6年、專業(yè)學(xué)生數(shù)250人標(biāo)準(zhǔn)成本計(jì)算，大致為每人15000——17000元之間，專業(yè)成本相當(dāng)可觀。從學(xué)院“小”、“民”、“窮”的基本特點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)嚴(yán)格核算專業(yè)成本，控制專業(yè)規(guī)模，特別是在“分子”不可能擴(kuò)大的前提下，更應(yīng)加大控制力度，走專業(yè)“少而精”的發(fā)展戰(zhàn)略。比較合理的建議是，可按“1+2”模式設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，即對(duì)應(yīng)于產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)的專業(yè)1個(gè)，對(duì)應(yīng)于該類產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)一線崗位群2個(gè)，以在校生5000人的標(biāo)準(zhǔn)成本計(jì)，專業(yè)總量應(yīng)控制在20個(gè)左右，以提高專業(yè)效益。在設(shè)施建設(shè)投入方面，學(xué)院必須堅(jiān)持科學(xué)謹(jǐn)慎和務(wù)實(shí)的態(tài)度，根據(jù)自辦學(xué)以來歷年的招生計(jì)劃數(shù)、錄取數(shù)、報(bào)到數(shù)，合理規(guī)劃學(xué)院未來5—10年的在校生規(guī)模，堅(jiān)持夠用、能用、合理再利用的基本原則，確定投入規(guī)模，以確保學(xué)院發(fā)展的可持續(xù)性。

第四篇：蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院食堂開學(xué)工作概要

蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院食堂開學(xué)工作概要

在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在后勤管理處領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，本學(xué)期開學(xué)至今，食堂工作正常有序。具體工作概述如下：

一、確保設(shè)施設(shè)備正常使用。三產(chǎn)科利用寒假對(duì)食堂的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了檢查和維修，在師生開學(xué)報(bào)到前進(jìn)行全面調(diào)試，確保設(shè)施設(shè)備正常使用；

二、重視員工的體檢和培訓(xùn)。開學(xué)前食堂員工提前到崗，統(tǒng)一做好體檢工作，辦妥健康證。組織員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)員工進(jìn)行食品安全衛(wèi)生知識(shí)和五常法管理制度培訓(xùn)，尤其對(duì)新員工采用“師徒結(jié)對(duì)”的方法，幫助他們盡快適應(yīng)新的工作；

三、強(qiáng)化衛(wèi)生工作。在開伙前，食堂進(jìn)行徹底大掃除，全體員工參與，不留衛(wèi)生死角，后勤處三產(chǎn)科進(jìn)行衛(wèi)生日查，加強(qiáng)監(jiān)督和管理；

四、消除安全隱患，確保零事故率，這也是全部工作的重點(diǎn)。一方面，確保水電氣的使用安全，后勤處派水電工和食堂負(fù)責(zé)人一起進(jìn)行水電管線全面檢查，天然氣公司安檢員也按要求進(jìn)行用氣安全檢查，三產(chǎn)科兼職消防員對(duì)食堂消防器材進(jìn)行全面檢查；另一方面，對(duì)所有餐具進(jìn)行熱力高溫消毒，對(duì)餐具間、售餐間等相應(yīng)的功能間進(jìn)行紫外線消毒，確保無交叉污染；第三方面，確保食品原材料的進(jìn)貨渠道正規(guī)，質(zhì)量合格，并留存進(jìn)貨票據(jù)，以備索源，倉庫存儲(chǔ)規(guī)范，食品烹制科學(xué)，食品留樣、餐具消毒和剩飯剩菜的處理都有專人負(fù)責(zé)，所有流程都做好詳細(xì)臺(tái)帳。

五、保持伙食價(jià)格穩(wěn)定。農(nóng)副產(chǎn)品價(jià)格仍在高位運(yùn)行，人工工資持續(xù)上漲，在此情形下，我院食堂伙食價(jià)格基本穩(wěn)定，三產(chǎn)管理員對(duì)每個(gè)菜的價(jià)格和質(zhì)量進(jìn)行核算，確保每個(gè)菜的性價(jià)比。

六、提升服務(wù)質(zhì)量。開學(xué)報(bào)到時(shí)，食堂延長開飯時(shí)間，滿足路遠(yuǎn)學(xué)生可能晚到學(xué)校的需求。目前服務(wù)工作的重點(diǎn)是想方設(shè)法加強(qiáng)保溫措施，確保師生吃到熱飯熱菜。

蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院后勤管理處

2012-2-20

第五篇：學(xué)習(xí)通 中國陶瓷賞析（蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）章節(jié)附答案

學(xué)習(xí)通

中國陶瓷賞析(蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

章節(jié)附答案

章節(jié)測(cè)驗(yàn)

1.關(guān)于瓷的起源下列那個(gè)說法是正確的：

A、在世界許多不同地區(qū)分別獨(dú)立起源的B、起源于中國

C、起源于古埃及

D、起源于中東地區(qū)

正確答案：B

2.陶器起源的時(shí)間大概是：

A、一萬年前左右

B、二千年前左右

C、五百年前左右

正確答案：A

3.在打磨光滑的橙紅色陶坯上，以天然的礦物質(zhì)顏料進(jìn)行描繪，然后入窯燒制。這樣制作的陶器叫

A、黑陶

B、灰陶

C、白陶

D、彩陶

正確答案：D

4.原始瓷產(chǎn)生于

A、商朝

B、漢朝

C、唐朝

正確答案：A

5.陶器是人類有史以來發(fā)明的第一種人造材料。

正確答案：√

章節(jié)測(cè)驗(yàn)

1.青瓷誕生在中國的A、南方地區(qū)

B、北方地區(qū)

正確答案：A

2.白瓷誕生在中國的A、南方地區(qū)

B、北方地區(qū)

正確答案：B

3.由于佛教的盛行，青瓷上開始大量出現(xiàn)下列哪種紋飾？

A、水波紋

B、牡丹紋

C、蓮瓣紋

正確答案：C

4.關(guān)于唐三彩，下面哪個(gè)是正確的。

A、唐三彩是陶器

B、唐三彩是瓷器

正確答案：A

5.邢窯主要是燒制

A、青瓷

B、白瓷

C、黑瓷

正確答案：B

章節(jié)測(cè)驗(yàn)

1.下列哪個(gè)不是汝窯的特征

A、天青色

B、香灰胎

C、支釘燒

D、蟹爪紋

E、紫口鐵足

正確答案：E

2.金絲鐵線是哪個(gè)窯口才具有的特征。

A、汝窯

B、哥窯

C、定窯

D、鈞窯

正確答案：B

3.鈞窯的最大特點(diǎn)是

A、開片

B、印花裝飾

C、窯變

正確答案：C

4.龍泉窯燒制

A、青瓷器

B、白瓷器

C、青白瓷器

正確答案：A

5.宋瓷不僅重視釉色之美而且更追求釉的質(zhì)地之美。

正確答案：√

6.梅子青和粉青瓷器是由景德鎮(zhèn)窯燒制成功的．

正確答案：×

章節(jié)測(cè)驗(yàn)

1.青花瓷紋飾當(dāng)中表示生生不息的是

A、蓮瓣紋

B、纏枝紋

C、水波紋

正確答案：B

2.青花瓷作為陶瓷作品的最大宗產(chǎn)品，是形成于：

A、元朝

B、明朝

C、清朝

正確答案：A

3.青花瓷器的款式形成于

A、元朝

B、明朝

C、清朝

正確答案：B

4.具有明顯暈散效果的青料是哪一種？

A、石子青

B、平等青

C、蘇麻離青

D、珠明料

正確答案：C

5.青花瓷的制作是在晾干的胚上用毛筆沾上含有氧化鈷的顏料進(jìn)行繪畫，然后在畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層透明釉，再將罩釉后的瓷胚經(jīng)1300度高溫一次性燒成。

正確答案：√

章節(jié)測(cè)驗(yàn)

1.釉里紅瓷器生產(chǎn)最多的是在A、明朝前期

B、明朝后期

正確答案：A

2.哪個(gè)時(shí)期的青花釉里紅瓷器燒制的最好？

A、康熙時(shí)期

B、雍正時(shí)期

C、乾隆時(shí)期

正確答案：B

3.釉里紅是以氧化銅為著色劑，施透明釉后經(jīng)高溫一次燒成的釉下彩瓷器。

正確答案：√

4.如果燒成溫度過高，釉里紅瓷器會(huì)出現(xiàn)“飛紅”現(xiàn)象。

正確答案：√

5.青花釉里紅瓷器發(fā)青色的是鈷元素，發(fā)紅色的是銅元素。

正確答案：√

章節(jié)測(cè)驗(yàn)

1.釉面呈幽倩淺紅色，并帶有綠色的斑點(diǎn)的瓷器是下列哪種？

A、祭紅

B、郎窯紅

C、豇豆紅

正確答案：C

2.黑釉瓷器呈現(xiàn)黒色，主要是哪種元素在起作用。

A、鈷元素

B、鐵元素

C、銅元素

正確答案：B

3.單色釉也稱“一道子釉”、“純色釉”。

正確答案：√

4.古代黃釉瓷的燒造受到嚴(yán)格控制。

正確答案：√

5.青釉主要以銅為著色劑，以氧化鈣為助溶劑，在還原氣氛中燒成。

正確答案：×

章節(jié)測(cè)驗(yàn)已完成1.紫砂器是

A、陶器

B、瓷器

正確答案：A

2.紫砂器的原產(chǎn)地在A、景德鎮(zhèn)

B、北京

C、宜興

正確答案：C

3.紫砂器有圓器、方器、塑器和筋紋器四大種類。

正確答案：√

4.紫砂器只能是紫色，其他顏色都是假冒的。

正確答案：×

5.因?yàn)樽仙笆翘掌?，所以用地上一般的紫色或者紅色泥土就能燒制。

正確答案：×

章節(jié)測(cè)驗(yàn)

1.哪種彩瓷可以分別明暗、渲染接色，使每一種顏色都有豐富的層次感。

A、斗彩

B、五彩

C、粉彩

正確答案：C

2.五彩瓷的主要制作技法是

A、單線平涂

B、填色

C、染色

正確答案：A

3.素三彩瓷通常用三種顏色，但不包括

A、黃色

B、紅色

C、藍(lán)色

正確答案：B

4.器物表面加以彩繪的瓷器叫彩瓷。

正確答案：√

5.斗彩瓷器是一次性燒制的。

正確答案：×